Identifying Teacher Quality

A OBSERVAO DE AULAS COMO MTODO DE REFLEXO

Objectivo: Estimular a reflexo sobre a qualidade do docente atravs da observao de aulas Dimenso do grupo: 2 ou mais participantes Objectivos da Toolbox: Promover a participao em debates; aprendizagem colaborativa Tempo previsto: 2 horas Recursos: Material em vdeo ou DVD, ou observao directa na sala de aula Resumo: Atravs da observao das actividades da aula, os participantes podem discutir sobre os aspectos da qualidade do docente que esto a ser representados pelo desempenho do professor(a). A observao pode ser directa, ao observar as actividades ao vivo na sala de aula, ou indirecta, ao utilizar uma cuidada seleco de materiais em vdeo que mostrem as actividades dos professores(as) na aula. Uma variedade de vdeos sobre actividades em aula est disponvel em DVD, e vem acompanhada de actividades que ajudam a estruturar a reflexo. Recursos: DVDs (onde constam situaes de aula) Neste momento, os DVDs esto disponveis para: Vdeo 7: Aprendizagem outdoor Vdeo 8: Educao inclusiva Em breve estaro disponveis outros DVDs. A utilizao dos DVDs s permitida para fins educativos. As imagens de crianas e professores limitam-se transmisso em DVD e no podem ser publicadas na Internet. Pode requisitar os DVDs enviando um e-mail para Marco Snoek. Metodologia: O ponto de partida desta actividade uma situao concreta de aula. A observao da situao pode estimular a reflexo e a discusso sobre as qualidades do docente que so (im)perceptveis numa situao de aula. Tanto as boas prticas como as ms prticas podem ser o ponto de partida para a reflexo sobre estratgias de ensino alternativas, ou ainda sobre as prprias qualidades dos participantes enquanto docentes, etc. A observao de actividades da aula pode ser feita de diferentes modos: 1 para 1, por observao de pares entre professores, aps a qual, o observador e o observado reflectem sobre a observao da actividade

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da aula (o que pode parecer um pouco assustador, na medida em que est em discusso a qualidade do ensino de um colega); 2 (ou mais) para 1, por observao de pares entre professores, aps a qual os observadores reflectem sobre a observao da actividade da aula (o que pode parecer um pouco assustador, na medida em que est em discusso a qualidade do ensino de um colega); 2 (ou mais) colegas observam um vdeo de uma actividade da aula e reflectem sobre a sua observao.

No ltimo tpico, os participantes so mais livres para discutir e criticar a observao da aula. Atravs do vdeo, algumas abordagens alternativas do ensino podem ser seleccionadas e resumidas, de modo a serem comparadas e discutidas. Para o projecto, algumas actividades de aula j seleccionadas esto/estaro disponveis em DVD, acompanhadas por actividades tambm seleccionadas: Vdeo 1: abordagens alternativas na histria do ensino (para alunos entre os 12 e os 13 anos) Vdeo 2: Ir ao encontro das diversas necessidades dos alunos atravs da diferenciao (para alunos entre os 5 e os 6 anos) Vdeo 3: Aprendizagem outdoor na pr-escola Os vdeo 3 podem ser requisitados, enviando um e-mail para Marco Snoek. Condies: A actividade deve realizar-se num ambiente aberto e no-competitivo. Pontos Fortes e Pontos Fracos A observao de situaes reais da sala de aula importante, na medida em que as discusses tericas sobre a qualidade do docente se tornam cada vez mais concretas. A observao de aula pode tambm estimular os participantes a falarem sobre algumas das suas experincias de vida. A utilizao de vdeos que mostrem crianas e professores problemtica, na medida em que devemos ter cuidado, no que respeita privacidade. Por isso que os materiais no podem estar disponveis na Internet e que os vdeos devem ser tratados com respeito. Durante a discusso deve ser evitado abordar os pontos fracos da qualidade do ensino do professor. A primeira questo dever ser: Quais as qualidades perceptveis? - o que pode ser posteriormente orientado com actividades prticas, de acordo com as observaes feitas.