FUNDAO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CENTRO DE CINCIAS JURDICAS DISCIPLINA: ELABORAO DO TRABALHO CIENTFICO

FICHAMENTO DO TEXTO A IMPORTNCIA DO SABER CIENTFICO PARA A PRTICA PROFISSIONAL

Eunsio Almeida de Frana Filho Matrcula: 13121171

02/2013 FORTALEZA, CE

Eunsio Almeida de Frana Filho

FICHAMENTO DO TEXTO A IMPORTNCIA DO SABER CIENTFICO PARA A PRTICA PROFISSIONAL

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliao na disciplina de Elaborao do Trabalho Cientfico - H706 Professora Luciola Lima Caminha Pequeno.

02/2013 FORTALEZA, CE

VASCONCELOS, A. M. A.; CORREA, R. A Importncia do Saber Cientfico para a Prtica Profissional. Adcontar (UNAMA), v. 3, p. 31-36, 2002. Disponvel em: http://www.nead.unama.br/bibliotecavirtual/revista/adcontar/pdf/adcontar31a6.pdf. Acesso em: 24 fev. 2013. [...] Somente a partir de uma postura crtica em relao cincia que se pode compreender a complexidade dos fenmenos, em qualquer rea do saber. (p.2). [...] Acredita-se que o ponto central da cincia a pesquisa, no entanto, a preocupao do pesquisador, como de qualquer homem est permeada por crenas, paradigmas, valores que caracterizam a prpria condio humana e assim, definem e distinguem a viso de mundo de cada um. [...] (p.3). [...] Segundo o autor, o ser humano relaciona-se com o mundo exterior mediante toda sua natureza composta e complexa, agindo concomitantemente como idelogo, como religioso, como filsofo e tambm, como cientista, com maior ou menor grau de conscincia. (p.3). A necessidade de conhecer inerente ao homem desde que se deu conta da importncia de compreender o mundo para melhor se relacionar com o meio em que vive. [...] (p.4). A cincia surge nesse contexto como solucionadora de problema, como ressalta Popper apud Matallo Jr. In: Carvalho (1995). Nasce como uma prtica viva, dinmica, inovadora, racional, sistemtica, objetiva e verificvel, tendo como objetivo manifestar a evidncia dos fatos. (p.5). [...] a cincia no algo permanente e acabado. Suas verdades no escapam crticas e refutaes decorrente do movimento constante e da complexidade das realidades presente. [...] (p.6). Na concepo de Popper o conhecimento cientifico o resultado de uma tenso entre nosso conhecimento e nosso desconhecimento, aprende-se com os erros cometidos e desta forma o conhecimento pode avanar por meio do enfrentamento de um obstculo. (p.10). [...] No entanto, utilizando-se da pesquisa como prtica de conhecimento, novos problemas surgiro como um desafio a buscar e desenvolver novos estudos. Com isso, pode-se concluir que o conhecimento nunca apreendido em sua totalidade, pois a cincia tem sua origem em problemas e no propriamente na observao pura e simples. (p.11).

Com o propsito de tornar sua construo mais racional e objetiva, a cincia utiliza-se do mtodo cientfico como um instrumento facilitador na sondagem da realidade. (p.13). O mtodo cientfico um conjunto de procedimentos tcnicas e regras que subsidiam a investigao e possibilitam a verificao das afirmaes. [...] (p.13). Vergara (1997) define mtodo como uma forma lgica de pensar. Apresenta trs mtodos de abordagem que fundamentam os estudos cientficos: hipottico-dedutivo, fenomenolgico e dialtico. (p.14). O mtodo hipottico-dedutivo faz dedues a partir da elaborao de hipteses. [...] O procedimento estatstico o que mais se adequa esse mtodo; [...] (p.15). [...] o mtodo fenomenolgico parte da compreenso dos fenmenos e no apenas das aparncias empricas, isso significa a procura da essncia do fenmeno atravs da reflexo e da intuio. Esse mtodo se caracteriza pela tentativa de explicar os aspectos mais originais do fenmeno. [...]. [...] o mtodo dialtico um processo crtico que se caracteriza como um movimento reflexivo do todo s partes e destas ao todo, ou seja, uma constante interao entre o todo e as partes. ao mesmo tempo anlise e sntese. [...] Esse mtodo procura descobrir possveis contradies no prprio fenmeno estudado. (p.15). Todo esse procedimento que permite a obteno do conhecimento da realidade se desenvolve atravs da pesquisa. Essa prtica envolve um conjunto de atividades e orientaes para a busca de descobertas ou verdades. [...] (p.16). O ato de pesquisar possibilita a compreenso, reformulao e transformao de teorias cientficas, ao mesmo tempo em que nos aproxima do novo do desconhecido. (p.17). [...] a universidade o espao que lhe permite iniciar esse contato com os fatos da realidade atravs da apreenso do conhecimento acumulado favorecida pela leitura e discusso de textos tericos; pela reflexo e pelo desenvolvimento do senso crtico, formando assim o seu esprito cientfico. (p.18). A elaborao de trabalhos acadmicos, como resumos, fichamentos, seminrios e pesquisas bibliogrficas, contribuem para a formao de uma conscincia crtica e estimulam a prtica da leitura e da escrita, atividades imprescindveis para o desenvolvimento do raciocnio lgico. (p.19). A construo do conhecimento no deve se restringir aos denominados pesquisadores profissionais, e sim, expandir-se a todos aqueles que buscam compreender a complexidade dos fenmenos e das relaes que se desenvolvem num mundo cada vez mais interativo e indagador. (p.21).