RELATRIO DE ATIVIDADES

1 trimestre de 2013

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA ETECNOLOGIA DO PIAU

Biologia ______________________________________ SUBPROJETO __________Jos Williams Gomes Filho COORDENADOR DE REA Adriana Rocha Silva COORDENAO INSTITUCIONAL
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAO DOCNCIA

PIBID

TERESINA - PI, 30 DE MAIO DE 2013

Relatrio de Atividades: 1 TRIMESTRE DE 2013

1. DADOS DO(A) COORDENADOR (A) DO SUBPROJETO
Nome: Jos Williams Gomes de Oliveira Filho CPF: Endereo: Telefones: Link para o Currculo Lattes (atualizado): http://lattes.cnpq.br/3035997451403863

2. DADOS DO SUBPROJETO
Nome do subprojeto: BIOLOGIA Instituio: UNIDADE ESCOLAR BENJAMIM BATISTA Licenciatura envolvida: CINCIAS BIOLGICAS Professor Colaborador: MNICA ARAGO VERAS DE ALMEIDA Ms inicial: AGOSTO/2012 Ms final: AGOSTO/2013 Nmero de alunos da Educao Bsica atendidos pelo projeto:

2.1) Professores Participantes

Nome Professor 1 Professor 2 Professor 3 Instituio Funo

2.3) Professores da Educao Bsica Participantes do Projeto

Nome Professor 1 Professor 2 Professor 3 Professor n Instituio Funo

Apresentao Resumo executivo do projeto (at 500 palavras)

Inserir nestecampo um descritivo geral e sucinto do subprojeto,seus objetivos, as aes desenvolvidas no trimestre para seucumprimento e alguns resultados alcanados e impactos produzidos, bem como produes geradas.

Palavras chave (at seis)

2.3) Escolas Participantes

Nome da escola IDEB Nmero de alunos na escola Nmero de alunos envolvidos no projeto

2.4)Outros colaboradores do projeto (alm dos bolsistas)

Nome Funo no projeto

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANADOS

Indicador da atividade

Objetivo da atividade

Descrio sucinta da atividade (inserir incio e perodo de realizao)

Resultados alcanados

1. Desenvolvimento Curricular:Elabora o de situao didtica 2. 3. 4. 5. 6. 7.

4. DESCRIO DA PRODUO EDUCACIONAL GERADA

Obs. 1:As produes devero ser apresentadas individualmente em cada tabela e em ordem alfabtica. Insira novas linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final, a tabela dever apresentar a quantidade total da produo. Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando possvel, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado. Obs. 3: O anexo, presente na mdia digital, dever trazer com maiores detalhes a produo gerada. Obs.4: Os produtos esto relacionados s atividades desenvolvidas. Portanto, para cada tipo de produto, dever ser apresentado o indicador da atividade correspondente (ver quadro 4).

4.1.PRODUES DIDTICO-PEDAGGICAS Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedaggicos produzidos, criao de banco de imagens, criao de banco de sons, criao de Blogs, criao de kits de experimentao, estratgias e sequncias didticas,folders,mapas conceituais, mdias e materiais eletrnicos, planos de aula,Plataforma Moodle e outras, (Wikipdia), preparao de aulas e estratgias didticas, preparao de estratgias e sequncias didticas para o Portal do Professor, preparao de minicursos,produo de cadernos didticos, produo de objetos de aprendizagem, produo de roteiros experimentais,produo de softwares,projetos educacionais realizados,snteses e anlises didticas; outros. 1) Tipo do produto:DESENVOLVIMENTO CURRICULAR Indicador atividade: 01 a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras): ELABORAO DE SITUAO DIDTICA
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 2) Tipo do produto:_____________________________Indicador atividade: ________ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 4.2.PRODUESBIBLIOGRFICAS Na produo bibliogrfica destacam-se: artigo tcnico-cientfico publicado;dissertao de mestrado em andamento ou concluda;edio, organizao e/ou coordenao de livros ou colees; publicao de jornais na escola; publicao de livro; publicao de captulo de livro; publicao de resumo tcnico-cientfico; publicao de trabalho completo; publicao individual de crtica e resenha cientfico-educacional ou prefcio de obras especializadas ou espetculos; tese de doutorado em andamento ou concluda; trabalho de concluso de curso em andamento ou concluda;traduo de captulo de livro; traduo de peas teatrais, de peras encenadas e livros; outros. 1) Tipo do produto:________________________________Indicador atividade: _____ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 2) Tipo do produto:_______________________________Indicador atividade: ______ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 4.3. PRODUES ARTSTICO-CULTURAIS

Este grupo engloba todos os resultados artstico-culturais desenvolvidos no programa, tais como: adaptao de peas teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramtica ou e pea radiofnica; atividades de restaurao de obras artsticas;autoria de peas teatrais, roteiros, peras, concertos, composies musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminao e/ou coreografia integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes;criao de espetculos de dana; criao de filmes e atividades cnicas; criao de grupos musicais;criao de rdio escolar; desenho e pintura; exposio artstico-educacional; exposio de fotos e imagens; festivais de dana na escola;festivais de msica; maquetes; transcrio e/ou arranjos de obras musicais; participao de alunos em concertos, recitais ou gravaes; participao de alunos em peas teatrais;sarau escolar,vernissage, dentre outros. 1) Tipo do produto:________________________________Indicador atividade: ______ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 2) Tipo do produto:______________________________Indicador atividade: ______ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

4.4.PRODUES DESPORTIVAS E LDICAS As atividades de carter ldico e esportivo, como: criao de times de modalidades esportivas (basquete, vlei, futebol, etc), competies esportivas, criao de materiais para recreao; criao de rodas de capoeira;desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola; gincanas escolares; jogos para recreao e socializao; jogos inter-classes; desenvolvimento de jogos especiais para incluso (goalball, futebol de 7, futebol de 5, voleibol sentado, natao, bocha, outros); jogos populares; jogos dos povos indgenas (arco e flecha, cabo de fora, corrida de tora, natao em guas abertas, hipip; ak, insistr, kagt, peikran, corrida de fundo, outros); atividades ldicas para recreios e intervalos escolares; desenvolvimento de brincadeiras;

brinquedos e brinquedotecas;maratonas escolares; olimpadas esportivas; dentre outros. 1) Tipo do produto:________________________________Indicador atividade: ______ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 2) Tipo do produto:_______________________________Indicador atividade: ______ a) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

b) Descrio do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mdia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

5. DESCRIO DE IMPACTOS DAS AES/ATIVIDADES DO SUBPROJETO NA: FORMAO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS; EDUCAO BSICA; PSGRADUAO e ESCOLAS PARTICIPANTES

Nos ltimos meses ocorreu o remanejamento dos bolsistas da U.E. Helvdio Nunes para o C.E.M.J.A. Benjamin Baptista. Ao chegar nova escola, percebeu-se um diferencial com relao a anterior. A mesma possui uma comunidade estudantil mais cooperativista e isso contou como um ponto positivo. A estrutura escolar boa, contm um auditrio com grande capacidade de alunos que pode ser utilizados para atividades proposta pelo grupo de bolsistas, as salas esto sendo climatizadas aos poucos, porm o laboratrio de cincias e a biblioteca so carentes de recursos. Aps a apresentao aos alunos, comearam as observaes em sala de aula. De incio os alunos demonstraram certa timidez com a presena dos bolsistas, mas posteriormente foram recorrendo aos mesmos para retirada de dvidas, at mesmo sobre o programa, o que faz com que os bolsistas sintam-se mais a vontade e conheam as dificuldades dos alunos. Essas dificuldades com relao ao contedo ajudaram na criao dos ltimos projetos, ou seja, as dificuldades serviram para estimularam os bolsistas a produzirem algo voltado para a escola em que esto. A implantao do PIBID na escola trouxe e trar muitos benefcios para ambas as partes, a escola contar com aes que visam o melhoramento do processo de aprendizagem dos alunos de modo a corrigir obstculos que prejudiquem o mesmo. Espera-se que a educao dada aos estudantes seja melhorada e bem assistida, nos prximos meses isso ser o a meta dos que fazem o PIBID Benjamin Baptista. Almeja-se, atrair a ateno dos alunos para os contedos e para isso deve-se dinamizar o ensino da biologia e faz-los sentirem acolhidos em relao a sua aprendizagem. Tambm de grande valia destacar que, independente da escola participante, o programa sempre contribuir para o curso dos bolsistas, pois proporciona experincia antecipada em sala de aula, convvio com o ambiente administrativo de escolas, conhecimento e desenvolvimento de metodologias que possam possivelmente serem utilizadas quando de fato a formao (graduao) do profissional estiver concretizada e tambm as conquistas que viro aps ela.

6. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS E NO REALIZADAS

A elaborao de projetos que envolvam prticas experimentais conciliando com contedo da sala de aula, est em processo de planejamento devido quantidade relativamente pouca de material ou ausncia do mesmo, podendo dificultar a realizao de aulas prticas. Contudo, pretende-se nos prximos meses solucionar essa dificuldade, assim produzindo aulas interativas, com o intuito de proporcionar a eles uma maior assimilao do contedo ministrado em sala de aula.

7. CONSIDERAES FINAIS E PERSPECTIVAS

Os bolsistas de maneira geral esto se adaptando nova escola. Foi possvel perceber que a escola dispe de melhores condies fsicas, de administrao e de contingente de alunos. Foi possvel perceber que os alunos foram receptivos ao PIBID, e que este poder contar com os alunos para o desenvolvimento de suas atividades. Os bolsistas conseguiram cumprir o objetivo proposto de produo de produtos, e com isso foi possvel apreender a observar, pesquisar e ler de maneira geral o processo educativo. As atividades realizadas, engajando os alunos ao programa e de maneira inicial observando a motivao e interesse dos mesmos nas atividades, foram proveitosas e tiveram xito at o presente momento. Os bolsistas acreditam que podem ocorrer grandes avanos e produes no decorrer da jornada.

TERESINA-PI, 30 DE MAIO DE 2013.

Escola: UNIDADE ESCOLAR BENJAMIN BATISTA Subprojeto: BIOLOGIA Professo-Supervisor: MNICA ARAGO VERAS DE ALMEIDA Bolsistas: Ana Paula Sobrinho (paulinha_brito15@hotmail.com) Antonio Francisco (francisco.sjunior@hotmail.com) Eduardo Lima (eduardo-jr030@hotmail.com) Gabriel Cavalcante (gcsantos2008@hotmail.com) Marta Morais (morais_1235@hotmail.com) Mara Suzanne Costa Medeiros (suzanne.medeiros@hotmail.com) Patrcia Mesquita (patricia.dayanny@hotmail.com) Valeria Cardoso (walerias13@hotmail.com) Vanessa Lopes (vanessa_lopesgf@hotmail.com) Vivianne Carvalho (vivianne-carvalho@hotmail.com)