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(Texto para estudo ) Escritor e lingista denuncia o preconceito lingstico e considera absurdo dizer que os brasileiros no sabem portugus

Flvio Lobo - Revista EDUCAO, n. 26 -julho de 1999 O brasileiro sabe o seu portugus, o portugus do Brasil, enquanto os portugueses sabem o portugus deles. Nenhum dos dois mais certo ou mais errado, mais feio ou mais bonito: so apenas diferentes um do outro."Nesse trecho de seu livro Preconceito lingstico: o que , como se faz, Marcos Bagno ataca a crena segundo a qual "brasileiro no sabe portugus e s em Portugal se fala bem portugus". Esse "mito" seria um dos pilares do que ele chama de "mitologia do preconceito lingstico" um conjunto de crenas equivocadas, responsvel pela m qualidade e ineficincia do ensino do portugus nas escolas e pela dificuldade que muitos brasileiros tm no trato com a lngua materna. Para Bagno, o "erro de portugus" que amedronta, intimida e humilha tanta gente, simplesmente no existe. Haveria, na verdade, diferentes gramticas para diferentes variedades do portugus. Cada uma delas perfeitamente vlida em seu contexto. Todas merecedoras de respeito. Autor de livros para crianas, jovens e adultos, incluindo fico e obras sobre lngua e literatura, Bagno, que tem 44 anos, tambm tradutor. Formado em Letras, com mestrado em Lingstica, fez doutorado em lngua portuguesa na USP. Desde a graduao, ele se interessou pela sociolingstica disciplina que estuda as relaes entre lngua e sociedade e pela reviso dos conceitos de "norma culta", "norma padro", do que certo e errado na lngua. Estudos e revises que, segundo ele, no tm sido acompanhados por muitos dos que se apresentam como especialistas no debate sobre o ensino e a situao da lngua portuguesa no Brasil.De acordo com Bagno, existe uma "briga" entre dois grupos no campo das questes lingsticas e gramaticais. Um composto por lingistas, verdadeiros especialistas no assunto. O outro seria o dos "puristas", defensores de uma tradio gramatical dogmtica e anticientfica. Mdia O surpreendente, diz ele, que, ao mesmo tempo em que o MEC estaria ouvindo os lingistas e acompanhando as pesquisas acadmicas num processo de modernizao evidenciado nos novos Parmetros Curriculares Nacionais , os meios de comunicao estariam desempenhando um papel mais conservador. Quase todos os programas de rdio e TV, colunas de jornais e revistas, manuais de redao, CD-ROMs e at sites na Internet dedicados a questes da lngua estariam tentando preservar normas ultrapassadas por meio do que ele denomina "comandos paragramaticais". "As pessoas que falam e escrevem sobre a lngua na mdia em geral so jornalistas, advogados ou professores de portugus que no esto ligados pesquisa, no participam do debate acadmico, no esto em dia com as novas tendncias da Lingstica so os que eu chamo de gramatiqueiros", critica Bagno. Para ele, esses "pseudo-especialistas", ao tentar fazer as pessoas decorarem regras que ningum mais usa, estariam vendendo "fsseis gramaticais", fazendo da suposta dificuldade da lngua portuguesa um produto de boa sada comercial.Outro "mito" tratado no livro Preconceito lingstico: o que , como se faz a idia, bastante difundida, de que a lngua portuguesa difcil. Bagno afirma que a dificuldade de se lidar com a lngua resultado de um ensino marcado pela obsesso normativa, terminolgica, classificatria, excessivamente apegado nomenclatura. Um ensino que parece ter como objetivo a formao de professores de portugus e no a de usurios competentes da lngua. E que ainda por cima s poderia formar maus professores, j que estaria baseado numa gramtica ultrapassada, que no daria conta da realidade atual da lngua portuguesa no Brasil. Ele acredita que se, em vez disso, os professores se concentrassem no que realmente importante e interessante na lngua, se ajudassem os alunos a desenvolver sua capacidade de expresso e reflexo, no haveria tanta gente depois de anos e anos de estudo em pnico diante do desafio de escrever uma pequena redao no vestibular. As crticas que faz gramtica tradicional no devem ser confundidas com um "vale tudo" lingstico, explica Bagno. "No campo da lngua, na verdade, tudo vale alguma coisa", assegura o escritor. Mas esse valor dependeria do contexto, de "quem diz o qu, a quem, como, quando, onde, por que e visando que efeito".Quanto ao ensino nas escolas, diz ele, a norma culta deve mesmo ser o principal objeto de estudo. O problema estaria na definio da norma culta a ser ensinada. A "norma culta idealizada", que s existiria nas gramticas, deveria ser deixada de lado para dar lugar norma culta real identificvel na fala e na escrita atual da populao culta do pas.As diferenas entre a norma culta das gramticas tradicionais e a norma culta real, de acordo com Bagno, no so to grandes. Elas parecem mais freqentes e profundas, segundo ele, por causa do esforo feito pelos "gramatiqueiros" para preservar seus "dinossauros lingsticos". "Bastaria eles tirarem as teias de aranha da cabea para verem que a lngua portuguesa no se desintegraria caso eles a deixassem livre para seguir seu curso", ironiza.

ERRO DE PORTUGUS NO EXISTE

Interpretao Falando das regras que vo contra a evoluo natural da lngua portuguesa no Brasil, Bagno cita casos como o do verbo assistir: "O professor pode repetir mil vezes que assistir transitivo indireto, que o aluno sai da aula e diz que vai assistir o filme em vez de assistir ao filme. Muitos jornalistas, por exemplo, que se esforam para escrever e falar certo dizem que um milho de pessoas assistiram ao filme, mas logo se traem ao dizer que o filme foi assistido por um milho de pessoas sendo que um verbo transitivo indireto no admitiria essa forma passiva. "Outro exemplo seria o famoso se de vendem-se casas. Para Bagno, os brasileiros interpretam esse se no como uma partcula apassivadora, mas como ndice de indeterminao do sujeito. Uma interpretao, assegura ele, perfeitamente razovel e legtima. "Eu mesmo, em meus livros, s escrevo vende-se casas, ensina-se matrias e no deixo os revisores corrigirem. Desuso Ele tambm no v como erro, mesmo para quem pretende se expressar na norma culta, formas como vi ele em vez de o vi e a substituio dos pronomes seu e sua por dele e dela sempre que se referem a ele ou ela. "O brasileiro s usa seu e sua, com naturalidade, para dizer que algo pertence a voc. "Outras formas, h muito em desuso, como o pronome vs, na viso de Bagno deveriam entrar na sala de aula apenas como uma curiosidade da histria da lngua, mencionadas como algo que os estudantes vo encontrar em textos antigos. "No deveriam mais ser cobrados como parte do conhecimento ativo, prtico, dinmico da lngua."Para que a lngua seja ensinada de forma dinmica, prazerosa e eficaz, precisaria ser entendida pelos professores como algo vivo em constante processo de evoluo e no de corrupo. Os professores de portugus precisariam ter uma postura similar de um professor de biologia ou fsica, "que sabe perfeitamente que muito do que ele est ensinando hoje pode ser reformulado ou mesmo negado amanh", defende Bagno. Tambm necessrio, segundo ele, que o trabalho de identificao e descrio da norma culta brasileira atual, que est sendo feito por meio das pesquisas universitrias, sirva como base para a elaborao de gramticas dirigidas ao ensino escolar e aos falantes da lngua em geral. " um trabalho que eu mesmo quero comear a fazer quando terminar o doutorado", planeja.Bagno considera indispensvel o incentivo ao uso da norma culta, especialmente nas manifestaes lingsticas de maior importncia e alcance sociocultural e nas que visem a comunicao entre as diferentes regies do pas. Mas, como escreveu no livro Preconceito lingstico, "esse incentivo no precisa vir acompanhado do desdm, do menosprezo, da ridicularizao das outras inmeras normas lingsticas que existem dentro do universo brasileiro da lngua portuguesa."- (in revista Educao, Segmento, So Paulo, p. 26-28, julho de 1999)