Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

Resumo
As inovaes tecnolgicas imprimem uma dinmica que no privilegia o processo reflexivo. O novo absorvido, em muitos casos, de forma imediata e acrtica. Ao nvel do ensino de Arquitetura e Urbanismo no se deve prescindir de uma reflexo mais sistemtica sobre o impacto das novas tecnologias informacionais na formao dos estudantes. Sendo os cdigos visuais a forma de expresso dos arquitetos importante retomar a questo central do desenho como linguagem e reavali-la luz da nova realidade. Diante da necessidade de ampliar a discusso sobre este tema, e fundamentar teoricamente questes didticas de ordem prtica, pretende-se investigar as implicaes do uso do suporte informatizado - particularmente os sistemas CAD - na expresso grfica, na projetao e seus reflexos na formao dos futuros arquitetos. Aprender a pensar visualmente e exercer este domnio, tanto nos meios tradicionais quanto nos digitais, torna-se um desafio para os estudantes de hoje.

Andra Sampaio
asampaio.trp@terra.com.br Universidade Federal Fluminense UFF Escola de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Arquitetura

Andra Borde
andreaborde@pobox.com Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquiteturae Urbanismo Departamento de Anlise e Representao da Forma-DARF Programa de Ps Graduao em Urbanismo PROURB

Abstract
Technological innovations are driven in such dynamism, which do not favour a reflective process. Novelty is absorbed, in many cases, without criticism, in an immediate way. Concerning Architectural and Urbanism Education, a systematic reflection on the impact of new information technology to students training should not be omitted. As visual codes are the prime expression of architects, it is important to evoke the assumption of drawing as a language in order to evaluate it in regard to the new reality. Intending to broaden the discussion on these issues and to pose in theoretical means practical matters on didactics, it will be investigated the implications of computational resources specially CAD systems in graphic expression, in design thinking and their consequences to the education of future architects. Learning visual thinking, and being skilful at traditional as much as digital means, challenges todays student.

Desenho: marca registrada do Arquiteto?

No somos ns que falamos uma linguagem, ela que fala por ns. Zevi (1981) Desenhos de renomados arquitetos podem ser to expressivos e reconhecidos quanto suas obras. Frank Lloyd Wright, Le Corbusier, Alvar Aalto, Carlos Scarpa, Aldo Rossi, Michael Graves, Mario Botta, Steven Holl, Helmut Jahn, Frank O. Gehry, Zaha Hadid e Peter Eisemann, para citar apenas alguns dos mais conhecidos nomes da arquitetura contempornea, produzem desenhos inconfundveis, profundamente identificados com o seu prprio fazer arquitetnico. No contexto da arquitetura brasileira, pode-se destacar a contribuio dos riscos de arquitetos como Lcio Costa, Oscar Niemeyer, Carlos Leo, Vilanova Artigas, Lina Bo Bardi e olo Maia para o reconhecimento da arquitetura brasileira contempornea. Dentre eles Niemeyer se sobressai por pensar e falar graficamente. Seu trao minimalista que expressa sinteticamente a forma arquitetnica e as vrias associaes que contriburam para a sua prefigurao. Ainda que no intencionalmente, a identificao com o desenho de Niemeyer inspirou vrios arquitetos que, tal como o mestre buscam expressar graficamente a intima relao entre pensamento arquitetnico e representao. O advento das novas tecnologias de informao aplicadas arquitetura e ao urbanismo, sobretudo a partir dos anos 80, produziu uma grande reviravolta na expresso do pensamento arquitetnico. Alguns arquitetos adotaram imediatamente o computador como ferramenta para a produo de desenhos tcnicos enquanto outros rejeitavam por principio esta nova ferramenta. Com a standartizao anunciada dos desenhos produzidos atravs do computador que lugar caberia ao desenho como marca registrada do arquiteto? O desenho no um instrumento neutro, cientificamente isento. Pelo contrrio, ele deve traduzir as intenes de projeto, seduzir ou informar. Neste sentido a opo do arquiteto por uma determinada linguagem reflete a mensagem a ser transmitida atravs de sua obra e a unicidade da mesma. O meio de representao escolhido para transmitir esta mensagem tambm a prpria mensagem. Os meios de representao e a linguagem variam de acordo com a mensagem a ser transmitida e os cdigos de linguagem. Como linguagem, o desenho acessvel a todos. (Artigas, 1999). Esta compreenso, fundamental para balizar o processo de aprendizagem da representao arquitetnica, derruba o mito romntico de que para desenhar preciso ter talento, imaginao e vocao. Como linguagem, o desenho admite inovaes e modismos que podem chegar ate mesmo a serem incorporados ao seu corpo desde que sejam reconhecidos como cdigos validos por parte do emissor e do receptor. J se ultrapassou a etapa de considerar
381

Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

os cdigos das novas tecnologias informacionais aplicadas arquitetura e ao urbanismo como modismo. Talvez ainda se esteja na fase de considera-los como um dialeto acessvel apenas a um grupo restrito queles que tm acesso ao computador. Seja como for as transformaes operadas com o advento desses novos cdigos no processo de projetao e de representao grfica do pensamento arquitetnico so irreversveis e devem ser analisadas e assimiladas de forma critica e reflexiva.

Pensamento Arquitetnico e Representao Grfica

possvel considerar que o desenho do arquiteto tem potencial para vir a ser a sua marca dgua. Tal como as suas criaes, muitas arquitetos se sobressaem atravs da historia da arquitetura pela maneira como expressam o seu pensamento arquitetnico. Esta expresso, assim como o prprio projeto arquitetnico, so indissociveis da poca em que so produzidos e dos meios disponveis para torna-los realidade. O projeto e sua expresso marcam a forma pela qual o arquiteto se posiciona em relao a sua poca e aos meios de representao disponveis. A historia da arquitetura e de sua representao demonstra que as dimenses tcnica e artstica intrnseca ao desenho receberam diferentes pesos ao longo do tempo. Os desenhos dos arquitetos so capazes de traduzir as inquietaes da poca quanto a estas duas dimenses. No Renascimento, as novas possibilidades acenadas pelos novos mtodos construtivos desafiavam os sistemas de representao existentes. Era necessrio criar uma nova forma de representar o mundo, uma vez que o mundo mudara: agora o homem, e no mais o Deus onipresente, era o centro de todas as coisas. Era a forma que ele via o mundo que importava: os eu ponto de vista. O arquiteto passara a ser aquele que projetava e que devia traduzir a sua criao em um cdigo comum ao construtor. Imbudo destas inquietaes Brunelleschi estabeleceu os parmetros para a criao de um novo mtodo de representao: a perspectiva. Para que a cpula da Igreja de Santa Maria Del Fiori fosse construda foi necessrio criar uma maneira de representar, graficamente, a sua estrutura tridimensional uma vez que as formas de representao eram insuficientes. O desenho artstico assume um novo papel com o surgimento do desenho projetivo. O Desenho passou a ser linguagem da tcnica e da arte. Os dois contedos tornam-se entrelaados. No Renascimento o desenho ganha cidadania. E se de um lado risco, traado, mediao para expresso de um plano a realizar, linguagem de uma tcnica construtiva, de outro desgnio, inteno, propsito, projeto humano no sentido de proposta do esprito. Um esprito que cria objetos novos e os introduz na vida real. (Artigas, 1999). Na Revoluo Industrial a maquina operava transformaes profundas na estrutura social e na forma de perceber e representar o mundo. A perspectiva renascentista no era mais suficiente para representar a mquina em todos os seus detalhes construtivos. Novos mtodos de representao so desenvolvidos. Os projetos passam a ser representados de acordo com os diversos sistemas de projeo desenvolvidos: ortogonal, cnico e paralelo. Apesar do conflito conceitual entre a Arte e a Indstria, a necessidade da indstria nascente disputar mercados produziu um enriquecimento do desenho. Tudo que existe, para alm da natureza, antes de ser confeccionado foi antes desenhado passa a ser uma mxima. Do projeto arquitetnico s roupas, dos novos artefatos industriais s mquinas que os produzem tudo precisa ser desenhado. As Exposies Internacionais so concebidas para exibir os novos produtos criados. Exibe-se desde os prdios das exposies como os produtos que nele so expostos. At o surgimento do Movimento Moderno na segunda dcada do sculo XX impera o desenho ilustrativo da tradio da Beaux-Arts. O Modernismo rompe com o processo de concepo do projeto arquitetnico. A casa no mais a pequena cidade de Alberti, mas a maquina de morar corbuseana e como tal passa a ser representada. Le Corbusier, arquiteto franco suo de formao beaux artiana o principal mentor do Movimento Moderno na arquitetura. Corbusier alia a sua experincia de registro das diferentes paisagens que ia conhecendo nas suas viagens a um rigoroso desenho tcnico dos seus projetos. Seus cadernos de viagem so notrios. Neles os croquis de paisagem eram acompanhados de comentrios, desenhos de mulheres e animais. Croquis que provavelmente serviriam de referncia mais tarde para um determinado projeto (Fraser e Henmi, 1994). Na dcada de 70 alguns escritrios de arquitetura trariam para seus desenhos outros recursos de expresso grfica, tornando-os verdadeiros manifestos, rompendo, assim, com os padres estticos vigentes de ilustrao para arquitetura e urbanismo. Aldo Rossi, Morphosis e Rem Koolhas, entre outros, podem ser apontados como precursores desta esttica.

382

Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

Na dcada de 80 o computador passa a ser utilizado de forma mais sistemtica na arquitetura revolucionando a maneira de representar e de conceber a arquitetura. A partir desta dcada o desenho arquitetnico assistido por programas de computador passou a fazer parte do cotidiano dos arquitetos e urbanistas, agilizando significativamente a produo de desenhos tcnicos. Na ltima dcada despontaram novas possibilidades de utilizao dos recursos da computao grfica aplicada arquitetura e ao urbanismo. Os novos equipamentos e ferramentas trouxeram antes de tudo um refinamento nas apresentaes dos tipos de desenho j conhecidos. (Uddin, 1997). Hipertextos, realidade virtual e ciberespao prometem simulaes de apreenso dos espaos arquitetnicos em intensidade muito prxima realidade. O virtual passa a ser uma nova realidade. Uma realidade de outro tipo onde ideao, concepo e representao de um projeto ocorrem quase que simultaneamente (Barros e Bund, 1998). Projetos como o museu de Bilbao (Frank O. Gehry), por exemplo, seriam impensveis sem a utilizao do computador na concepo e representao dos mesmos. inegvel a facilidade de manipulao da forma atravs da computao grfica. O processo de acerto e erro, parte integrante do processo projetual, tambm agilizado com a computao grfica. Atualmente, as inquietaes atuais, ao menos as terceiro mundistas, se relacionam, aos limites e possibilidades acenados pela aplicao da informtica na arquitetura e no urbanismo: apenas uma nova ferramenta ou uma nova forma de pensar e representar a arquitetura e o urbanismo? Frente a isso, o croqui estar com seus dias contados? Os recursos grficos da informtica ainda so limitados, resultando desenhos com rendering convencionais e frios enquanto expresso plstica. (...) Quem sabe no futuro vai ser possvel fazer croquis no computador, com a mesma simplicidade, rapidez e intimidade com que a mo trabalha a grafite sobre papel. O prazer do risco natural de um lpis, de um crayon de um giz, de uma caneta, ou do ponteiro de um computador, continuaro registrando e expressando as fantasias arquitetnicas e a paixo do ofcio de arquitetar.(Dourado 1994).

Projetao e Representao
Projetao e a representao esto estreitamente ligadas aos atos de criar e desenhar. Estes, por sua vez, incorporam e traduzem as intenes e expectativas do arquiteto quanto ao objeto arquitetnico concebido. A projetao e a representao vo diferenciar de acordo com a utilizao dos meios tradicionais ou os meios digitais. vlido questionar at que ponto o processo de criao influenciado pelas caractersticas do meio digital: chegaria ele a ser formatado segundo o processo de transmisso de dados para a mquina? Ou no? Como a mquina por si s no criativa nem expressiva possvel afirmar diferentes operadores produziriam diferentes resultados? E mais: seria o desenho ainda uma marca registrada dos arquitetos? Se o processo de concepo do projeto foi alterado pelos meios digitais, ou se, por outro lado, se trata apenas de uma nova mdia, que desempenha um papel restrito na representao do pensamento arquitetnico uma discusso fundamental para analisar o atual estagio da relao projetao representao. necessrio compreender o desenho no s como uma linguagem, mas sim como uma ferramenta da lgica projetual, plenamente comprometida com a soluo formal. A partir de um embasamento terico que trata das questes relacionadas representao (Ferro, 1982; Rowe, 1991; Fraser e Henmi, 1994; Costa, 1995 e Laseau, 1997); influncia dos meios de representao e compreenso de que o meio tambm a mensagem (Bermudez e King, 1999) - aspectos importantes na identificao do papel dos sistemas de representao no processo projetual. (Fraser e Henmi, 1994; Borges, 1998)-; e utilizao dos meios tradicionais e digitais (Borges, 1998 e Bermudez e King, 19991 ) pretende-se questionar a suposio recorrente de que os computadores viriam substituir as pranchetas.

Meios tradicionais e meios digitais

Do que esta se falando quando se utiliza a terminologia meios tradicionais e meios digitais? Bermudez e King (1999), dentre outros, classificam os dois meios em questo como anlogos e digitais. Os meios anlogos so tambm chamados de manuais, tradicionais, materiais ou fsicos. J os sistemas digitais de eletrnicos, virtuais, assistidos por computador (CAD), etc.Alm desta terminologia usualmente adotada no crculo acadmico cientfico, vale destacar a classificao adotada por Franco Purini, cuja conotao extrapola os meios de produo: desenho histrico e desenho automtico. Para Purini, o desenho manual pode ser conceituado como desenho histrico, uma categoria em extino, que se contrape com o desenho automtico, produzido com o auxlio do computador.

Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

383

Nota
1

Bermudez e King (1999) consolidaram os resultados das pesquisas de mais de 20 pesquisadores sobre a interao dos meios anlogos e digitais no processo projetual, publicados na mdia especializada, principalmente nos Anais dos Congressos da ACADIA- Association for Computer Design in Architecture.
2 Piere (1998) cita a frase de Carlo Scarpa Voglio vedere e per questo disegno que resume a necessidade do arquiteto de se comunicar atravs do gesto altamente simblico do signo grfico.

As caractersticas de cada meio os tornam mais adequados a determinadas tarefas. Como combinar os meios passa a ser uma deciso de cada arquiteto em funo do seu prprio processo projetual. Para tanto, necessrio conhecer as caractersticas dos meios e experiment-los. Observa-se que meios tradicionais so mais fluidos, sendo, portanto, mais apropriados ao desenvolvimento inicial e rpido das idias, estimulao da imaginao, manipulao e visualizao de escala, expresso de estados emocionais. J os meios digitais demandam um maior nvel de definio e abstrao geomtrica, sendo assim adequados ao desenvolvimento em detalhe, inclusive de objetos complexos. Permitem ainda a gerao e articulao de mltiplos pontos de vista, a manipulao de imagens, simulaes hiper realistas, alm de facilitar o arquivamento das informaes. (Bermudez e King, 1999). Considerando a conceituao de Purini seria possvel, ento, interpretar histrico como aquele imbudo de tradio, no sentido de memria e permanncia, ao invs de antigo e ultrapassado. O desenho histrico de fato pode estar cada vez mais restrito criao, mas no seria este o principal momento do processo projetual? Sendo assim, desenho histrico e desenho automtico seriam ento complementares.

Eu quero ver e por isso desenho2

Para apreender o potencial da tecnologia visual, preciso aprender a pensar visualmente, pois como ressalta Laseau (1997): o equipamento no tem nenhum valor por si s; ele s ser to bom quanto a nossa imaginao puder faz-lo. Aprender a pensar visualmente e dominar este processo, tanto atravs dos meios tradicionais quanto dos digitais, um dos grandes desafios dos estudantes de arquitetura atualmente. Ainda que a utilizao da computao grfica na arquitetura e no urbanismo tenha comeado primeiro nos escritrios de arquitetura e s depois tenha chegado s faculdades de arquitetura no incio da dcada de 90, cabe a esta estimular o exerccio de um certo pensamento visual da qual a computao grfica faz parte. preciso que neste processo de aprendizagem no se valorize um processo (tradicional/digital) ao outro e sim o que os faz pensar. Estabelecer uma postura equilibrada em relao aos meios de representao tradicionais e os mais recentes recursos tecnolgicos, no que se refere aprendizagem do processo projetual um desafio para as Escolas de Arquitetura e Urbanismo (Borges, 1998; Bermudez e King, 1999 e Martinez, 1999). Se a Universidade no ensinar, o mercado o far a partir de sua prpria demanda, o que gera o risco de se enfatizar o aspecto operacional - a informao sobre os comandos para a formao de CADISTAS - ao invs da formao de profissionais criativos capazes de produzir em vrios meios, inclusive o CAD. O estudante de arquitetura treinado desde o incio da sua formao a ordenar idias espaciais atravs da imagem representada. Desta forma imprescindvel que os mais atuais recursos tcnicos para representao de imagens estejam ao seu alcance no percurso de sua formao. O aprendizado das diversas possibilidades entre os meios de representao disponveis deve ser realizado de forma cuidadosa, a fim de que no se valorize mais o processo que o produto, o fazer mais do que o pensar. H o risco de logo no perodo inicial, o fazer passar a controlar o processo. (Bermudez e King, 1999) Observase certa dificuldade dos alunos iniciantes em utilizarem os dois meios interativamente, j que o dilogo produtivo entre os meios implica em conhecimento de ambos. Normalmente optam por utilizar aquele meio que dominam. A escolha dos meios de representao muitas vezes determinada pela disponibilidade de tempo, habilidade e equipamentos como afirma Rowe (1991) que chega mesmo a assumir que estas restries podem resultar na reformulao do projeto em funo de tcnicas de representao disponveis e o conseqente abandono de aspectos fundamentais do problema originalmente em questo. A gravidade da situao est em que o problema colocado ao estudante na concepo e representao do pensamento arquitetnico demandaria uma soluo de ordem operacional e no mais de ordem compositiva. Ao transformar croquis imprecisos em desenhos em CAD o estudante muitas vezes tem a iluso que aquele desenho convencional parece ter um grau de preciso que suas idias ainda no tm. Ou ainda a idia passada para o CAD, parecendo ser um desenho j completo, antes mesmo de ser trabalhada em um meio tradicional, sobre o qual o estudante no tem domnio, e que exige um treinamento e dedicao a que no est necessariamente disposto. (Martinez, 1999). Embora se tenha a iluso de tridimensionalidade na computao grfica esta de fato uma simulao de tridimensionalidade em um outro suporte que no o papel, mas a tela plana. No entanto a confiabilidade intrnseca nas novas tecnologias (Giddens, 1993) faz com que se acredite que a maquete eletrnica realmente uma maquete tridimensional, por exemplo. A maquete produzida com auxilio da computao seria to ou mais real que a visualizao previa da soluo projetual nas mentes dos projetistas. No entanto a ideao e a concepo do projeto arquitetnico continua ocorrendo nas mentes dos projetistas,
384
Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

Bibliografia
ARTIGAS, Vilanova. O desenho in Caminhos da Arquitetura. S. Paulo: Cosac & Naify, 1999, pp 69-81. AZEVEDO, Jorge B. Um Olhar sobre o Desenho na Formao de Arquitetos e Urbanistas Brasileiros. Dissertao de Mestrado em Educao. Universidade Federal Fluminense, 1996. BERMUDEZ E KING, J. & KING, K. La interaccin de medios en el Proceso de diseo: hacia una base de conocimentos in Libro de ponencias - III Congreso Ibero Americano de Grfica Digital. Montevideo: Facultad de Arquitectura, Universidad de la Republica, 1999, pp 35-44. BORDE, Andra. ... E o vento no levou: construindo o imaginrio urbano carioca. R.Janeiro: EBA/ UFRJ, 1998. Dissertao de Mestrado. BORGES, Marcos M. A Projetao e as Formas de Representao do Projeto. Dissertao de Mestrado COPPE/ UFRJ. Rio de Janeiro, 1998. BUND, Elizabeth e BARROS, Diana. Imagem digital: processo proyectual confluente. Mar Del Plata: 1998. COSTA, Lcio. Lcio Costa: registros de uma vivncia. So Paulo: Emp. das Artes, 1995. FERRO, Srgio. O Canteiro e o Desenho. So Paulo: Projeto Edit. Associados, 1982. FRASER, Ian e HENMI, Rod. Envisioning Architecture: an analysis of drawing. New York: J. Wiley & Sons, 1994. GIDDENS, Anthony. As conseqncias da modernidade. So Paulo: UNESP, 1993. GOMES, LuisV.N. e STEINER,Ana A. Debuxo. Santa Maria: Editora da UFSM, 1997. LASEAU, P. Graphic Thinking for Architects and Designers. New York: J. Wiley & Sons, 1997 (2 ed.) MARTINEZ, Alfonso C. Antes del Taller Digital. Libro de ponencias - III Congreso Ibero Amer icano de Grfica Digital. Montevideo: Facultad de arquitectura, Universidad de la Republica, 1999, pp 247-252. PREZ-GOMEZ, A. & PELLETIER, L. Architectural Representation and the Perspective Hinge. Cambridge (MA): The MIT Press, 1997 PIERE, Elisabetta. Voglio vedere e per questo disegno. I disegni di carlo Scarpa per la Chiesa di San Giovanni Battista a Firenzuola in Disegnare n. 16. Roma: Gangemi, 1998. PURINI, Franco. Franco Purini: O Que Est Feito Est Por Fazer. Catlogo da Exposio. Rio de Janeiro: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro/ SMU, 1998. ROWE, Peter G. Design Thinking . Cambridge (MA): The MIT Press, 1987. SAMPAIO, Andra da R. Processo Projetual e Novos Paradigmas na Expresso Grfica in Libro de ponenciasIII Congreso Ibero Americano de Grfica Digital . Montevideo: Facultad de Arquitectura, Universidad de la Republica, 1999, pp 68-73. UDDIN, M. S. Composite Drawing Techniques for Arc hitectural Design Presentation. New York: McGraw Hill, 1997

como no poderia deixar de ser, o que exige o desenvolvimento pleno da capacidade de raciocnio espacial, assim como uma percepo visual ativa e acurada. Para tanto, so fundamentais exerccios de desenho de observao, que alm do mais, contribuem para o desenvolvimento de habilidade a mo livre. Borges (1998) ressalta ainda que o domnio dos fundamentos da representao grfica permite a formao de profissionais melhor capacitados para a utilizao das modernas tecnologias informatizadas de apoio ao desenho e ao projeto. (...) confirma-se a constatao que para um projetista ser um bom operador de CAD, no pode desprezar o aprendizado de elaborao de projetos no sistema tradicional. Esta afirmao se suporta na verificao de que a construo do conhecimento e o aprendizado dos conceitos fundamentais, relativos s formas de representao do projeto, possibilitam a formao de um referencial seguro, o que os sistemas de CAD ainda no podem oferecer. (Borges, 1998, p. 94). Pesquisas recentes tm demonstrado que o desenho assistido por computador tem sido mais utilizado nas etapas avanadas do projeto, uma vez que as ferramentas digitais disponveis atualmente ainda no respondem com a devida agilidade ao nosso processo de pensamento grfico. Neste ponto, cabe insistir na concluso de Borges (1998) de que o aprendizado de disciplinas de desenho pelos meios tradicionais no dispensvel em presena dos recursos disponveis nos sistemas CAD, pelo contrrio, essencial para o bom desempenho do aluno neste sistema. A alegao de substituir as pranchetas pelo computador, e ensinar representao arquitetnica to somente atravs do desenho assistido por computador, pode significar restringir o pensamento grfico dos alunos aos parmetros da mquina. E se assim o for seria o desenho ainda a marca dgua do arquiteto?

Ser que na Era Digital o Desenho Ainda a Marca Pessoal do Arquiteto?

385