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Organizar bem seu tempo, planejar de acordo com as necessidades de cada aluno, promover um ambiente de cooperao... Confira essas e outras questes essenciais para o sucesso de seu trabalho na opinio de um grupo de 11 especialistas ouvidos por NOVA ESCOLA
Para ser um professor eficiente, no basta ter boa vontade. preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratgias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos - sim, todos! - a aprender, essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcanados. Apesar de complexo, esse no um trabalho solitrio: com os colegas da equipe docente, voc deve formar um verdadeiro time, apoiado pelo diretor e pelo coordenador pedaggico da escola. Seu desempenho, no entanto, s ser realmente bom se voc conhecer o que pensam os alunos e considerar que as famlias so parceiras no processo de ensino. Com o objetivo de ajudar na reflexo sobre todas essas questes que fazem parte do trabalho e pensar em como aprimor-lo, NOVA ESCOLA listou 50 aes pedaggicas, divididas em oito categorias. Elas foram elaboradas por Alda Luiza Carlini, da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUCSP), Christina D Albertas, da Escola Vera Cruz, em So Paulo, Cleusa Capelossi, da Escola da Vila, tambm da capital paulista, e outros oito especialistas, que so citados nas prximas pginas desta reportagem. Confira nas prximas pginas as aes propostas por eles. A sugesto que voc perceba o que j incorporou sua prtica e o que precisa incluir no seu dia a dia para fazer de 2010 um grande ano.
PLANEJAMENTO
1. Adapte o currculo da rede realidade
Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedaggico e nas orientaes curriculares da Secretaria da Educao e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituio.
2. "O trabalho em classe depende do que feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensin-lo. Crie as condies para a aprendizagem.
Priscila Monteiro, coordenadora da formao em Matemtica da prefeitura de So Caetano do Sul, na Grande So Paulo, e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10
ORGANIZAO DO ESPAO
5. Selecione os recursos para cada atividade
A escolha dos livros que sero consultados pela garotada e a organizao de materiais como brinquedos, calculadoras, jogos e letras mveis enfim, de tudo o que ser usado na aula - precisa ser feita com antecedncia. Desse modo,
todos tero disposio os recursos mais adequados e teis para a realizao das diferentes tarefas.
9. Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que do outro e acompanhar o que foi feito por todos.
Roberta Panico, coordenadora pedaggica do Centro de Educao e Documentao para Ao Comunitria (Cedac)
15. A lio de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexo. Seu objetivo no , nem de longe, a repetio de exerccios que s reproduzem contedos vistos em classe.
Karla Emanuella Veloso Pinto, Educadora do Ano do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10 de 2009 e professora de Geografia do Centro Educacional NDE UFLA, em Lavras, MG
RESPEITO DIVERSIDADE
17. Ao formar grupos, junte saberes diversos
Seu papel na diviso da classe para atividades em equipe fundamental. Considere muito mais do que afinidades e rena aqueles com conhecimentos diferentes e prximos, que tm a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informaes o que diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim.
20. Valorize sua relao com a criana que tem algum tipo de deficincia para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vnculo e o olhar observador.
Daniela Alonso, consultora na rea de incluso e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10
AVALIAO
24. Faa sempre o diagnstico inicial
Antes de ensinar um contedo, faa o diagnstico. Ele uma ferramenta rica para registrar em que nvel cada um est e o que falta para que os objetivos propostos sejam alcanados. Alm disso, considere essas informaes at o fim do ano. Elas so teis para a anlise do percurso da garotada.
voc espera, ele passa a se responsabilizar pelo prprio aprendizado. Essa prtica ainda mais importante do 6 ao 9 ano, quando h vrios professores e preciso coordenar diferentes maneiras de trabalho.
29. Na hora de avaliar, note trs aspectos: o avano de todo o grupo, as mudanas de cada estudante e o aprendizado dele em relao turma.
Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (USP)
35. Muitos pais no se manifestam nas reunies porque no sabem quais so os objetivos da escola. Quando o professor apresenta informaes como essas, a participao aumenta.
Ana Amlia Inoue, coordenadora do Instituto Pedaggico Acaia, em So Paulo, SP, e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10
TRABALHO EM EQUIPE
38. Planeje com a ajuda dos colegas
Uma aula s boa se bem preparada. Aproveite o horrio de trabalho pedaggico coletivo para isso. Voc pode compartilhar ideias, articular contedos e planejar projetos em conjunto, medidas indispensveis para construir uma escola de qualidade.
42. Tanto professores mais experientes como profissionais mais jovens podem ser seus parceiros. Respeite as opinies deles.
FORMAO
43. Identifique e supere suas dificuldades
O primeiro passo para buscar mudanas determinar suas falhas. Invista no que pode ser aperfeioado: pea ajuda equipe pedaggica, que pode indicar livros, busque na internet orientaes para suas dvidas e converse com os professores para se aprofundar em determinados temas.
49. O professor algum inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma pessoa melhor ao diversificar seus interesses e conhecimentos e observar o mundo.
Ana Cludia Rocha, diretora do Centro de Formao de Professores de So Caetano do Sul, SP