Capital social e seletividade em redes de coautoria acadmica: o caso das cincias contbeis no Brasil

Silvio Salej Higgins1 UFMG Departamento de Sociologia e Antropologia Joo Estevo Barbosa2 UNIFAL Instituto de Cincias Sociais Aplicadas Antnio Carlos Ribeiro3 UFMG Centro de Pesquisas Quantitativas em Cincias Sociais Jacqueline Veneroso Alves da Cunha4 UFMG Departamento de Cincias Contbeis

Resumo Este trabalho testa uma das duas hipteses estabelecidas sobre o capital social, do ponto de vista da anlise de redes sociais: a autonomia estrutural. O teste se aplica a um estudo de caso: a redes de coautoria acadmica dos programas de cincias contbeis do Brasil, entre o perodo 2002-2010. Foram feitas, tambm, anlises sobre as dinmicas de seletividade presentes nesta rede especfica: critrios de escolha intertemporal, endogamia institucional e escolhas mutuas por produtividade. Foram verificadas: correlaes negativas entre constraint dos autores e o ndice de produtividade acadmica, escolhas intertemporais em cascata e escolhas endogmicas por critrios institucionais e de produtividade. Palavras-chave: capital social, autonomia estrutural, redes de coautoria, seletividade.

Silvio Salej Higgins. Av. Antnio Carlos, 6627, Campus Pampulha CEP 31270-901, Belo Horizonte-MGBrasil, fone-fax: 3409-5031,e-mail:sisahi@yahoo.com
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Joo Estevo Barbosa Neto. Av. Celina Ferreira Otoni, 4000, Campus Varginha CEP 37048-395, VarginhaMG-Brasil, fone-fax: 3219-8700,e-mail:joao.estevao@unifal-mg.edu.br.
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Antnio Carlos Ribeiro. Av. Antnio Carlos, 6627, Campus Pampulha CEP 31270-901, Belo Horizonte-MGBrasil, fone-fax: 3409-5031,e-mail: antonilos@gmail.com.
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Jacqueline Veneroso Alves da Cunha. Av. Antnio Carlos, 6627, Campus Pampulha CEP 31270-901, Belo Horizonte-MG-Brasil, fone-fax: 3409-7275,e-mail: jvac@face.ufmg.br.

1. Introduo

Sem dvida, a elaborao conceitual do capital social o principal produto de exportao sociolgico nos ltimos trinta anos. James Samuel Coleman (1988, 1992, 1994) e Pierre Bourdieu (1980), cada um na tentativa de esclarecer problemas diferentes, contriburam de forma decisiva na difuso cientfica deste conceito. Coleman se preocupou, no final de sua carreira e com certo ar durkheimiano, com o que ele considerava como o problema fundamental das sociedades assimtricas contemporneas: a falta de solidariedade entre indivduos que ocupam posies preestabelecidas em grandes organizaes desenhadas pela vontade humana. Ele apelava para o que considerava como o imperativo da reconstruo racional da sociedade. Isto , para a descoberta de formas de organizao social mais frouxas onde indivduos racionais encontrassem incentivos para tecerem laos sociais duradouros. Bourdieu, por sua parte, empreendeu o trabalho crtico de expandir o conceito do capital s esferas no econmicas da vida social. Desta forma, segundo ele, a sociologia conseguiria dar conta dos mecanismos de reproduo social da desigualdade que ficavam invisveis quando os economistas, munidos do conceito de capital humano, se debruavam sobre o mundo da instituio escolar. Para Bourdieu h outras formas de capital (cultural, simblico e social) que se retroalimentam e, dessa forma, contribuem na reproduo da dominao social. Pese aos esforos tericos e metodolgicos de Coleman e Bourdieu, a representao do capital social permaneceu, por muitos anos, no nvel de uma noo ambgua, na fronteira entre o lugar comum e a analogia. As pesquisas empricas, nos mais variados domnios, apontavam problemas diversos onde o capital social era mobilizado como varivel explicativa, mas sem conseguir superar as ambiguidades prprias de uma noo pr-cientfica. Por exemplo, Coleman (1988), ao pesquisar o problema da evaso escolar, operacionaliza o capital social em termos da coeso familiar, identificando-o empiricamente nas interaes densas entre pais e filhos a propsito do aprendizado escolar. Nesse estudo pioneiro, a hiptese central determinava que um alto nvel de capital social, intra e inter-familiar, teria um impacto positivo na reteno das crianas na escola. Porm, restam algumas ambiguidades na pesquisa de Coleman: o recurso coletivo e relacional, denominado capital social, aproprivel pelos indivduos, neste caso as crianas? Como discernir o que corresponde ao agente e o que corresponde estrutura? O prprio Coleman, no captulo vinte das Foundations of Social Theory (1994), afirma que o capital social pode ser assimilvel a um bem pblico construvel ou destrutvel pela ao by product dos indivduos. Porm, no especifica os mecanismos sociais especficos que constroem ou destroem o capital social. Simplesmente se limita a colocar a hiptese de que uma estrutura densa de relaes entre adultos seria a fonte de capital social que impacta positivamente o desempenho escolar das crianas (Coleman, 1988). Este tipo de questes obriga uma anlise mais rigorosa que ajude a diferenciar os problemas sociais aos quais se aplica o conceito de capital social e as perspectivas tericas e metodolgicas com as quais se torna operativo.

2.

Framework analtico para diferenciar os estudos sobre o capital social

Muitas das ambiguidades e confuses na aplicao e operacionalizao do capital social so o resultado de uma indistino bsica entre ao social minimalista e maximalista (Ostrom e Ahn, 2003). Enquanto a primeira foca o investimento, com fins estratgicos, feito pelos indivduos na construo de relaes sociais, a segunda foca os mecanismos sociais que permitem resolver dilemas da ao coletiva (Olson, 1989). Na continuao apresentamos vrios tipos puros, com alguns exemplos, que sintetizam as estratgias metodolgicas no estudo do capital social:
Quadro 1 Tipologia metodolgica do capital social

Pesquisas economtricas Amostragem probabilstica

Modelos de regresses para mensurar o impacto da participao associativa dos indivduos em seu nvel de renda (Neves e Helal, 2007), ou para mensurar o impacto das relaes pais-filhos no rendimento escolar (Coleman 1988). Survey mundial de valores (Inglehart 2008). Correlaes entre variveis da comunidade cvica (Putnam, 1996). Barmetro de capital social (Sudarsky 2001)

Pesquisas sociomtricas Anlises de redes sociais

Estudos sobre autonomia estrutural dos atores, buracos estruturais e brokers (Burt, 2005). Mobilizao de recursos e apoio afetivo por partes dos indivduos inseridos em redes sociais (Lin, 2005). Apelo de Ostrom e Ahn (2003) para a construo de teorias da racionalidade e da ao coletiva de segunda gerao. Estudos sobre a converso do capital relacional dos atores em controle social lateral em organizaes colegiais (Lazega, 2001, 2003).

Agir social minimalista

Agir social maximalista

Fonte: Salej Higgins (2012)

Nas linhas da matriz distinguimos entre agir social minimalista e maximalista. Nas colunas distinguimos entre metodologias que procedem por agregao de atributos individuais ou mondicos, denominadas como economtricas, e metodologias que procedem pela reconstruo de atributos relacionais ou didicos, denominadas como sociomtricas. Munidos destas distines podemos situar as principais pesquisas de referncia em matria de capital social. O trabalho de Coleman sobre o capital social intrafamiliar pode ser situado no quadrante superior esquerdo. Pais fazem um investimento em relaes sociais densas em prol do xito escolar de seus prprios filhos. Para testar a sua hiptese, Coleman trabalhou com modelos de regresso logsticos. As pesquisas de referncia sobre associativismo cvico, feitas por Putnam (1996) e seus seguidores (Sudarsky, 2001), esto situadas no quadrante inferior esquerdo. O problema-chave consiste em explicar o engajamento do cidado na resoluo dos problemas comuns, desvendando os mecanismos horizontais da superao dos dilemas da

ao coletiva. No quadrante inferior direito, situamos os avanos metodolgicos no entendimento de como operam os mecanismos horizontais de participao. Lazega (1998, 2001) aplica a anlise de redes sociais ao mundo das organizaes colegiadas, intensivas em conhecimento, para desvendar os processos de interao que so relevantes na coeso e eficincia organizacional. A problemtica, da qual nos ocuparemos aqui, est situada no quadrante superior direito. Lin (2005) tem pesquisado de que forma os indivduos conseguem mobilizar vantagens, recursos e apoio afetivo de suas redes de relaes. Porm, Ronald Burt (1995, 2000, 2005) foi mais longe ao identificar o tipo de estruturas relacionais que facilitam o agir estratgico dos indivduos na hora de obter vantagens, em especial informaes teis. Nessa perspectiva, Burt desenvolve trs conceitos operatrios: (a) autonomia estrutural, ou grau de presso e limitao que sofrem os atores por parte de seus pares inseridos numa rede de relaes; (b) buraco estrutural ou setor de baixa densidade relacional onde um ator est em condio de obter informaes no redundantes; (c) broker ou ator que ocupa uma posio de ponte entre dois setores mais densos dentro de uma rede social, este pode com antecedncia obter informaes mais ricas e privilegiadas ou cortar o fluxo informativo que no seja de sua convenincia.

3.

As duas hipteses do capital social.

Do ponto de vista da sociologia neoestrutural (Lazega, 1998), mais conhecida como anlise de redes, os insights fundamentais de Bourdieu (1980) e Coleman (1988) tem sido operacionalizados sob a forma de duas hipteses bem estabelecidas (Burt, 1999, Godechot e Mariot, 2004). Por um lado, segundo a hiptese da densidade ou do closure, postulada por Coleman, as estruturas relacionais densas, fechadas e estveis operam como um recurso que favorece a criao de normas, a confiana interpessoal e a circulao de informao. Por outro lado, um grupo coeso ter melhor desempenho na concorrncia intergrupal.

Fig. 1. Hiptese da densidade (grafo de Klovdahl,1992)

Imaginemos que o grafo anterior representa o sistema de trocas de um mercado popular. A densidade da rede permitir que qualquer atuao oportunista de nodo 1, por exemplo, pagar com um cheque sem fundos, seja conhecida com rapidez pelo nodo 7. A diversidade de

caminhos de relao de 1, atravs de 2, 4 e 3, facilita o controle social do oportunismo. Nesse caso, o grupo possui a capacidade de separar uma troca legtima de uma troca ilegtima. Por outro lado, segundo a hiptese do buraco estrutural, postulada por Burt (1999), as estruturas relacionais abertas, diversificadas e porosas, favorecem o ganho individual. Esta hiptese trabalha com um axioma bsico: as redes densas, com laos redundantes e fortes, degeneram a informao (Granovetter, 1973).

Fig. 2. Hiptese do buraco estrutural (grafo de Klovdahl, 1992)

Imaginemos que o grafo anterior representa a situao-tipo estudada por Burt (1999), isto , a rede completa de amizade entre gerentes de uma grande empresa. Caso uma informao til saia do setor esquerdo da rede, o nodo 5, ou broker, estar em posio de guardar para si a informao no redundante. As anlises de Burt complementam o achado fundamental de Granovetter (1973) sobre a fora dos laos sociais. Laos fracos constituem pontes, interredes, por onde circulam informaes no degeneradas. Enquanto Burt analisa a posio de vantagem dentro da estrutura, Granovetter qualifica o tipo de relao. Os dois tipos de estruturas de redes, aos quais corresponde cada hiptese, no so necessariamente excludentes. Eles podem trabalhar simultaneamente ad intra e ad extra de uma estrutura grupal. Burt (2000) constri a seguinte tpica:

Quadro 2 Desempenho grupal (Burt 2000) Ad intra Baixa densidade e coeso Alta redundncia dos laos alm do grupo Ad extra Alta densidade e coeso Grupo integrado com uma nica competncia, perspectiva e recurso

Mnimo desempenho

Baixa redundncia dos laos alm do grupo

Grupo desintegrado com competncias, perspectivas e recursos diversificados

Mximo desempenho

Na situao de mximo desempenho, a estrutura grupal consegue manter-se coesa, colaborativa, ao mesmo tempo que atrai recursos e vantagens externas que no possui. Nesta situao, o coletivo tece pontes ad extra, ao mesmo tempo compacto ad intra. o polo oposto da comunidade fechada que se constitui em ghetto e acaba empobrecida. Num estudo seminal sobre organizaes colegiadas, Lazega (2001) demonstra que os processos de colaborao, amizade e controle social lateral operam em redes multiplexo, onde o efeito coesivo diferenciado para cada um dos processos. Na situao de mnimo desempenho, a estrutura grupal frouxa, pouco colaborativa, e no consegue atrair recursos e vantagens externas. Seus contatos homogneos com o mundo exterior no lhe permitem desenvolver habilidades diversificadas das quais depende a busca de novos recursos.

4. Metodologia 4.1. Capital social e estruturas relacionais na vida acadmica Godechot e Mariot (2004) reconstroem as estruturas relacionais da formao doutoral da cincia poltica francesa entre 1990 e 2001. A partir da conformao das bancas de defesa de tese, analisam a rede de colaborao acadmica entre orientadores para todo o perodo antes apontado. Este dado relacional tido como evidncia para discutir o efeito das estruturas colegiadas de deciso sobre as carreiras acadmicas. De ordinrio, o efeito-rede invocado como uma forma ilegtima de contornar o concurso e a avaliao de mrito na hora de encontrar um posto de trabalho. Sem assumir um pressuposto clientelstico to forte, a pesquisa assume que tanto o doutorando como o orientador trabalham com o intuito de organizar uma banca de defesa que garanta uma valorao positiva de seu produto comum. Com um universo relacional correspondente a 741 teses de doutorado, e sem reivindicar a exaustividade dos dados nem a validade inferencial dos mesmos, Godechot e Mariot (2004) testam a seguinte hiptese geral: A probabilidade de obter um posto de trabalho (y), por parte do doutorando, est em funo da posio do diretor e dos membros da banca na estrutura relacional (x).

Para o teste emprico, Godechot e Mariot (2004) modelam a relao causal mediante uma regresso logstica. Alm das variveis descritivas que seus dados permitem organizar (sexo, nacionalidade, instituio de titulao, subdisciplina da cincia poltica, etc.), interessam-nos aqui as variveis explicativas da estrutura relacional. No modelo logstico, so desagregados o volume da rede do diretor e dos convidados (mdia de contatos) e o fator C ou constraint de Burt (2001). O fator C mensura a ausncia de buracos estruturais numa rede. Isto , na medida em que os alters de um ego esto mais interconectados entre sim, sem a mediao do ego, mais eles

sero redundantes e mais ego ser constrangido pela rede. Isto significa menos informaes teis e mais controle da rede sobre o indivduo. Em soma, menores possibilidades de obter vantagens. Para o caso pesquisado por Godechot, isto significa que a maior C, do diretor e os convidados, ser menor a possibilidade valorizar o candidato e seu trabalho, diminuindo as chances de ajud-lo a conseguir um posto de trabalho. Isto , se a rede do diretor e os membros da banca possui uma estrutura de grande redundncia, haver menos chances de fazer circular o bom nome do candidato e seu trabalho. O clculo de C procede em trs momentos. Seja Burt mensura inicialmente a proporo o nmero de contatos de i em direo de j.

de relaes que i investe no contato q:

Logo calculado o constraint de j sobre i, isto , a soma de seus contatos diretos e indiretos:

Finalmente, o constraint C que a rede exerce sobre i a soma de todos os c procedentes de cada um
de seus contatos:

igual a 1 quando i tem um nico contato e se aproxima de 0 quando os contatos de i so numerosos e pouco conectados entre si. Porm, o ndice C muito mais complexo, pois condensa trs dimenses de uma estrutura em rede: densidade, hierarquia e tamanho. Burt (1995) entende que o constraint est em funo das trs dimenses acima apontadas:

A partir das anlises empricas de Burt (1995), podemos tipificar, em termos de correlao, a forma como as dimenses afetam o ndice:
Quadro 3 Correlaes entre C e seus componentes (Burt 1995) Grande Tamanho Densidade Hierarquia Pequeno Grande Pequena Muita Pouca Constraint Pequeno (-) Grande (-) Grande (+) Pequeno (+) Grande (+) Pequeno (+)

Em termos sociolgicos, um grande constraint reduz os contatos alternativos atravs dos

quais um ego pode receber informaes novas e teis. Assim, redes altamente densas e hierrquicas reduzem a alternatividade dos laos e incrementam a redundncia dos mesmos.

Neste artigo, seguimos a trilha do trabalho de Godechot e Mariot (2004). Trabalhamos com informaes da disciplina das cincias contbeis do Brasil, em nvel de ps-graduao. Entretanto, foi reconstruda a rede de colaborao acadmica a partir de dados relacionais de coautoria. No nosso caso, diferena dos pesquisadores franceses, testamos, por um lado, a correlao entre coautoria cientfica e produtividade dos docentes, por outro lado, procuramos investigar a existncia de algum mecanismo atuando sobre o funcionamento da rede. Nesse sentido, procuramos verificar se h, nas relaes mapeadas, alguma tendncia homofilia, isto , se docentes de uma mesma instituio se procuram entre si para publicar. Na mesma direo, procuramos entender se o padro das relaes aponta algum vis de seletividade, a partir do qual os indivduos mais produtivos buscam formar parcerias com outros autores que apresentam um bom desempenho em termos de produtividade. Neste artigo, assumimos uma perspectiva minimalista: interessa-nos saber como indivduos obtm vantagens de sua insero acadmica.

4.2. Coleta dos dados Foram analisados os currculos situados na plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico (CNPq) de todo o corpo docente dos programas de ps-graduao stricto sensu, em Cincias Contbeis, existentes no Brasil. Nesse sentido, optou-se pela utilizao de toda a populao, o que permitiu a anlise de redes completas. Contudo, ressalte-se que uma das limitaes da coleta de dados pela plataforma Lattes est na sua atualizao por parte dos pesquisadores. Dessa forma, para minimizar problemas com as atualizaes das verses disponveis, todos os currculos foram baixados na mesma data 30/12/2010. Decidiu-se, tambm, considerar para o estudo apenas os currculos que estavam atualizados at o dia 31/12/2009, sendo que os professores que no haviam realizado alteraes em seus dados at esta data no fizeram parte do banco de dados. Um outro fator que deve ser considerado quando se utiliza o currculo Lattes refere-se veracidade das informaes contidas nele, j que tais informaes so de inteira responsabilidade de cada pessoa que o preencheu. Entende-se que esse fato pode favorecer a confiabilidade dos dados, pois como o currculo Lattes representa o perfil profissional, acadmico e cientfico do docente, de interesse do mesmo que as informaes sejam fidedignas e bem evidenciadas. O horizonte temporal do estudo foi de nove anos (2002-2010). Foi construda uma base de dados partir dos artigos publicados em revistas cientficas da rea das cincias contbeis. A descrio das etapas de levantamento e tratamento dos dados est destacada no quadro 4

Quadro 4 Etapas de levantamento e tratamento dos dados FONTE DE DADOS Etapa 1 Levantamento do corpo docente

PROCEDIMENTOS Anlise do nmero e filiao dos docentes vinculados aos programas pesquisados.

Etapa 2

Compilao dos dados extrados dos currculos dos professores constantes na base Lattes do CNPq.

Tabulao dos elementos posicionais de indivduos que tero suas caractersticas analisadas. Anlise das caractersticas coletadas na etapa anterior a fim de traar um perfil acadmico e cientfico tanto dos programas como dos docentes objetos de anlise Anlise da morfologia das redes Interpretao das informaes colhidas nas etapas anteriores

Etapa 3

Perfil dos programas e do corpo docente

Etapa 4

Redes de cooperao entre professores dos programas. Anlise da dinmica da construo do conhecimento cientfico na rea das Cincias Contbeis

Etapa 5

Foram utilizados os softwares Microsoft Excel 2007, Ucinet 6.0 (BORGATTI; EVERETT; FREEMAN, 2005) e Pajek (De Nooy, Mrvar, Batagelj, 2011) para anlise dos dados. O Microsoft Excel 2007 foi usado na tabulao dos dados, para gerar as matrizes de adjacncia que alimentaram o Ucinet 6.0. Esse ltimo software foi usado na montagem e clculo da estrutura das redes sociais formadas pelos professores dos cursos de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis. O Pajek foi utilizado na elaborao de alguns sociogramas.

4.3.1. Dados obtidos - O corpo docente Inicialmente foi realizada a coleta do nmero e do nome dos professores que compem o corpo docente de cada um dos programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis no Brasil por meio de visitas aos sites de tais programas. Somente o programa de ps-graduo stricto sensu em Cincias Contbeis da UNB/UFRN/UFPB no disponibilizava a relao dos docentes em seu stio eletrnico na data consultada. Para obter essa informao foi solicitado, via e-mail, ao coordenador do programa, a relao de docentes do curso de mestrado e doutorado. Nessa etapa foram identificados 253 docentes, com 3 pertencendo a dois programas. Nesse caso, os professores foram considerados vinculados aos programas nos quais faziam parte do corpo docente permanente. Dessa forma foram considerados 250 docentes dos 18 programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis no Brasil.

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A partir da relao do corpo docente, realizou-se a busca pelos seus currculos no stio eletrnico do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq). Quando encontrados, foram salvos no computador para anlise. Foram baixados todos os currculos na mesma data, 30/12/2010, com o objetivo de evitar problemas com atualizao das verses disponveis. Os dados retirados para anlise foram aqueles que os indivduos inseriram em seus currculos at essa data. Contudo, ressalta-se que determinados docentes no atualizam de forma constante seus currculos, fazendo com que diversas informaes importantes no sejam evidenciadas. Assim, foi estabelecida a data de 31/12/2009 como corte de atualizao, ou seja, indivduos que no haviam atualizado seu currculo a partir dessa data foram excludos. Encontraram-se as informaes de todos os 250 docentes, porm 9 professores no tinham atualizado seus currculos at a data de corte estabelecida, sendo a anlise realizada com as informaes de 241 docentes.

4.3.2. Coautoria Foram considerados determinados problemas com relao s datas dos artigos. A primeira questo refere-se ao ano de surgimento do programa ao qual o docente faz parte. Nesse sentido foram coletados os artigos publicados aps a criao dos cursos de mestrado ou doutorado de cada instituio. A segunda questo refere-se ao ingresso do indivduo no corpo docente no programa (ou programas) no qual ele esteve vinculado durante o lapso considerado na pesquisa. Assim, a coleta de dados iniciada nessa etapa da pesquisa considerou somente a produo cientfica e acadmica do docente a partir de seu ingresso em um programa de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis. Por exemplo, FVERO, L. P. L. comeou a fazer parte do corpo docente do programa de mestrado e doutorado da USP no ano de 2006. Desse modo, foi coletada como produo cientfica e acadmica desse docente somente aquela realizada a partir desse ano, independente se ele realizou outras atividades antes de tal data. Em alguns casos, determinados docentes migraram de um programa para outro nos trs subperodos analisados (2002-2004, 2005-2007 e 2008-2010). Quando isso ocorreu, o docente foi considerado do programa do qual fazia parte naquele subperodo analisado. Quando o docente mudou de programa no meio de um trinio (por exemplo, migrou entre 2002 e 2004) ele foi considerado vinculado ao programa do qual fez parte a maior parte do subperodo. O Quadro 5 apresenta um exemplo de como foram tabulados os artigos de acordo com a data de surgimento do programa e a data de vinculao do docente a esse curso de mestrado ou doutorado.
Quadro 5 Exemplo de artigo que entrou no estudo de acordo com a data de surgimento do programa e data de vinculao do docente Docente 2002-2004 2005-2007 2008-2010

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2008-2010: Vinculado ao mestrado e doutorado da Fucape

MATINEZ, A. L.

No era vinculado a nenhum programa.

2006-2007: Vinculado ao mestrado da UFBA

Nesse caso, as atividades cientficas e acadmicas desse docente foram consideradas do programa da UFBA nos anos de 2006 e 2007; e da Fucape de 2008 a 2010.

A partir dessas premissas foram coletados, via plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), todos os artigos publicados pelos docentes. Foram excludos os trabalhos repetidos. Ressalta-se que, em alguns casos, havia discrepncia com relao aos autores dos artigos, isto , no currculo de um docente estavam determinados autores e no currculo de outro constavam docentes diferentes, para o mesmo artigo. Nesse caso, procurou-se o artigo via internet e procedeu-se verificao dos autores no prprio trabalho. A partir desse momento verificou-se que ainda havia artigos em que constavam docentes que no poderiam estar na pesquisa. Como exemplo, um artigo em coautoria entre NOSSA, V. e DALMCIO, F. Z., de 2002, em que a segunda autora s comeou a participar de um programa de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis em 2009. Nesse caso, DALMCIO, F. Z. foi retirado do artigo. Como o estudo tem o objetivo de analisar a relao entre os programas, somente os artigos com dois ou mais docentes de programas como coautores fizeram parte da amostra. Por exemplo, um artigo que possui trs autores, e apenas um deles docente de algum programa de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis, no foi includo na pesquisa. O exemplo explicitado anteriormente serve como base para explicar esse quesito de escolha dos artigos que entraram na pesquisa. Depois da eliminao de DALMCIO, F. Z., o artigo ficou somente com a autoria de NOSSA, V. e, assim sendo, foi retirado da anlise. Aps todas as etapas e critrios de composio da amostra de artigos, chegou-se ao total de 455 que fariam parte da Anlise de Redes Sociais formada pelos programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis, entre 2002 e 2010. O Quadro 6 resume as etapas da coleta de artigos.
Quadro 6 Descrio das etapas de coleta da coautoria Etapa 1 2 3 Descrio Coleta de todos artigos, inclusive os repetidos. Eliminao dos artigos repetidos. Eliminao dos artigos de acordo com os critrios de datas de incio do programa e ingresso do docente. Eliminao dos artigos que no possuam dois ou mais autores docentes. Quantidade final de artigos 3442 2890 2132

455

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4.3.3. Mensurao da produtividade Aps ter construdo o banco de dados da coautoria, procedeu-se ao clculo da produtividade individual de cada docente. Para tal efeito, foi levado em conta o sistema qualis da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES-BRASIL), brao do Ministrio da Educao Nacional que regula dos programas de Ps-Graduao. Cada rea do conhecimento, dentro do sistema CAPES, classifica e atribui uma categoria para as diferentes revistas cientficas onde publicam os pesquisadores brasileiros. Essa categorizao conhecida como qualis. Em escala da maior menor qualidade, a rea das cincias contbeis atribui uma categoria para o veculo cientfico e uma pontuao para o artigo, conforme a tabela seguinte:
Tabela 1 Classificao Qualis das revistas da rea das cincias contbeis CAPES - Brasil -2010 Qualis da revista Pontuao Fator de ponderao (%) A1 100 28,57 A2 B1 B2 B3 B4 B5 C 80 60 50 30 20 10 0 22,86 17,14 14,29 8,57 5,71 2,86 0

Levando em conta os critrios anteriores, foi gerado um score de produtividade total padronizado5.

5. Panorama das cincias contbeis no Brasil No Brasil, a rea cientfica contbil se encontra em um estgio recente, mas j possvel notar uma expressiva evoluo de cursos voltados para o ensino e pesquisa contbil, o que contribui
5

O score padronizado foi obtido em vrias etapas. Primeiro, foi ponderada a pontuao de cada categoria (de A1 at C) no total de 350 pontos possveis. Este fator aparece na tabela No. 1. Segundo, foi contabilizado o nmero mximo de artigos publicados por um nico autor numa categoria determinada, logo foi dividido o fator ponderado do primeiro passo pelo nmero mximo de artigos obtido no segundo. Desta forma, obtivemos a pontuao especfica que recebeu cada artigo em cada categoria. Este nmero, no final do score , torna comparveis as pontuaes de cada autor, pois sempre foi tido como ponto de referncia o autor com o maior nmero de artigos em cada categoria. Terceiro, foi calculada a pontuao total de cada autor multiplicando seu nmero de artigos, em cada categoria, pela pontuao especfica obtida no passo segundo. Ao final, a pontuao individual foi dividida por 100 para expressar uma grandeza entre 0 e 1.

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para o desenvolvimento do conhecimento cientfico e para um maior acrscimo no intercmbio entre os pesquisadores. Para Leite Filho (2008), esse fato motivado pelo aumento expressivo do nmero de programas de ps-graduao stricto sensu (mestrado e doutorado) em Contabilidade, o que gera, consequentemente, um crescimento tambm da produo cientfica contbil. Um fato a ser destacado o escasso nmero de programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis, principalmente quando comparado s outras reas do conhecimento, principalmente aquelas consideradas afins s Cincias Contbeis como Administrao e Economia. Contudo, Peleias et al. (2007) destacam que o surgimento desses programas stricto sensu contribuiu para o aumento da pesquisa e da produo cientfica em Contabilidade no Brasil e, consequentemente, aumentou a presena de trabalhos de pesquisa em Contabilidade em importantes eventos cientficos brasileiros e internacionais. Outra vantagem do desenvolvimento da ps-graduao em Contabilidade foi a criao de eventos especficos, como o Congresso USP de Controladoria e Contabilidade (2000), o aumento da publicao de trabalhos na rea contbil em peridicos e a criao, em 2006, da Associao Nacional dos Programas de Ps-Graduao em Contabilidade (ANPCONT). Todos esses fatos contribuem para o desenvolvimento cientfico da Contabilidade. Analisando sob a tica geogrfica, observou-se que a maior parte das instituies que possuem programas de ps-graduao em Cincias Contbeis est localizada na regio Sudeste, nove IES. Na figura 3 podemos observar a evoluo da quantidade de cursos stricto sensu no Brasil.

Fig. 3. Evoluo da quantidade de cursos stricto sensu no Brasil

No que tange produo cientfica do corpo docente dos cursos de Cincias Contbeis, mais especificamente publicao de artigos em peridicos, verificou-se que a participao dos professores nesse tipo de trabalho cresceu significativamente no Brasil nos perodos analisados, como pode ser observado na figura 4. Ressalta-se que, para essa parte da anlise sobre o perfil da produo cientfica e acadmica, realizou-se a coleta de todos os artigos publicados pelos docentes, independentemente do ano em que foi publicado (respeitado o ano 2002 como inicial) ou se o trabalho era em coautoria com outro docente.

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Fig. 4. Publicao de artigos pelos docentes dos programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis do Brasil

Do primeiro trinio para o segundo, a participao dos docentes em artigos cientficos aumentou 80%, coincidindo com o perodo de criao de sete cursos de mestrado em Cincias Contbeis no Brasil. Desse modo, pode-se inferir que a criao dos programas estimulou a produo cientfica contbil, bem como uma maior cooperao cientfica por meio da relao entre professores, alunos e outros pesquisadores vinculados aos programas de ps-graduao. Quando se analisa a evoluo dos trs perodos, verifica-se que a participao dos docentes em artigos cientficos aumentou 59%. Destaca-se que 11 docentes no participaram na publicao de qualquer artigo nesse perodo, sendo que 27% desses esto vinculados ao programa de ps-graduao da UFAM. Ao se analisar o perfil da estrutura de colaborao entre os programas de ps-graduao em Cincias Contbeis, elaborou-se uma avaliao da evoluo da quantidade de autores por artigo no perodo de 2002 a 2010 (Figura 5).

Quantidade de artigos

Quantidade de autores

Fig. 5. Evoluo da quantidade de autores por artigo no perodo de 2002 a 2010

Pode-se observar que a quantidade de artigos com apenas um autor diminuiu com o passar dos anos. No primeiro perodo, 31% dos artigos foram produzidos por apenas um autor. Entre 2008 e 2010, apenas 7% possuam autoria nica. Os artigos com 2 autores foram predominantes nos trs perodos analisados. Nota-se que apenas os trabalhos com um autor diminuram entre os anos analisados, ou seja, os trabalhos com 2 ou mais pesquisadores

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aumentaram, indicando que a colaborao cientfica vem sendo procurada pelos pesquisadores com o passar do tempo. Tais resultados contrastam com o estudo de Cardoso et al. (2005), que analisando os artigos da rea de Cincias Contbeis entre os anos de 1990 e 2003, identificaram que 41,66% dos artigos foram escritos por 2 pesquisadores. A maior parte era composta por artigos com apenas 1 autor (46,67%). Comparativamente com a amostra deste trabalho, verifica-se uma disposio no decorrer dos anos, por parte dos pesquisadores do campo, em firmar parcerias para a realizao de trabalhos cientficos. Por outro lado, os achados aqui corroboram com o trabalho de Cruz (2010), que desenvolveu um estudo para identificar os atributos da produo cientfica do campo de pesquisa em Contabilidade Gerencial no trinio 2007-2009. Analisando 90 artigos da rea gerencial, a pesquisadora identificou que 92% das investigaes foram elaboradas sob a perspectiva colaborativa. Os dados mostram a coautoria como uma estratgia relevante no campo das cincias contbeis brasileiras. Destarte, reforase a relevncia de compreendermos o modo de operao da rede social formada a partir desse tipo de relao acadmica.

Fig. 6. Produo em coautoria 2002-2010, score padronizado por universidades

6. Hiptese de estudo Os dados apresentados revelam um contexto acadmico favorvel produo cientifica na rea de Contabilidade no Brasil. No entanto, apesar de todo o cenrio favorvel, ao compararmos a produo dos docentes dos programas de ps-graduao em Cincias Contbeis, notamos que alguns atores conseguem um desempenho melhor que os outros. Como possvel explicar essa diferena? Do ponto de vista minimalista, o capital social um fator explicativo incontornvel. Indivduos mais produtivos tiram vantagens de sua posio dentro do universo relacional, especificamente de sua autonomia estrutural (BURT, 2000). Esta propriedade morfolgica da rede constitui uma vantagem que permite uma melhor apropriao dos recursos que esto em circulao. Assim, esperamos que os autores mais produtivos, no campo das cincias contbeis brasileiras, tenham uma relao inversamente proporcional ao seu grau de autonomia estrutural dentro da rede. Quanto mais produtivo um autor, menor ser seu fator

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C de constraint dentro da rede. Isto significa, em termos substantivos, que o autor, na borda de um buraco estrutural, consegue acessar mais e melhores informaes que lhe garantem uma maior produtividade cientfica. Na prxima seo, passaremos a analisar a estrutura de relaes de coautoria desenvolvidas no campo das cincias contbeis no Brasil. Em seguida, interessar testa a hiptese do buraco estrutural, as tendncia de homofila e verificar com os subgrupos dessa rede se associam com os desempenhos docentes.

7. A rede de coautoria cientfica em cincias contbeis no Brasil Por meio da Tabela 2 possvel observar as estatsticas descritivas das estruturas de relacionamentos entre os autores de artigos publicados em coautoria e sua evoluo nos perodos analisados. Tais informaes oferecem uma melhor compreenso do desenvolvimento do campo e de seus relacionamentos.
Tabela 2 Estatstica descritiva da estrutura relacional em coautoria de artigos Quantidade de autores Laos Observados Mdia de Laos por autor Grau de concentrao da centralidade (Degree) Densidade Distncia Mdia Distncia Mxima (Dimetro) Coeficiente de agrupamento Fonte: Resultados da pesquisa 2002-2010 176 311 3,56 6,04 2,02% 5,18 15 0,39

Analisando os dados expostos na Tabela 2, verifica-se que a rede analisada formada por 176 docentes. Entre esses foram observados 311 laos de coautoria em um universo potencial de 15400. Os laos indicam que dois autores publicaram ao menos um artigo em coautoria. Esse estudo no atribuiu valores s relaes. Ns as consideramos como binrias, ter ou no publicado em parceria, desprezando a quantidade de colaboraes repetidas. Em mdia, os atores da rede possuem 3,56 laos, o que indica uma boa coeso da rede e confirma que a estratgia de colaborao na produo de artigo uma caracterstica do campo investigado. O grau de concentrao da centralidade de 6,04% mostra que a rede mapeada no apresenta uma estrutura marcada pela hierarquia. Isso , na h atores que se destacam fortemente como centrais. Na rede a centralidade dos autores varia entre 1 e 14 laos de colaborao. Dos 176 docentes identificados, 48 publicaram no mnimo 4 vezes em coautoria. Esses atores constituem o centro da rede e contribuem para o equilbrio de poder no universo mapeado. Vale ressaltar que apenas um ator, entre os 48 antes apontoados, possui 14 laos, portanto, a emergncia dos outros 47 atores no centro da rede tende a diminuir o prestgio do ator n80. A periferia da rede formada pelos restantes dos docentes que publicaram at 3 artigos em coautoria. Nessa situao encontram-se 58,52% dos membros da rede.

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A figura 7 mostra a estrutura da Rede de Coautoria mapeada para Cincias Contbeis no Brasil de 2002 a 2010.

Fig. 7. Grafo de coautoria entre os docentes dos programas de ps-graduao stricto sensu em Cincias Contbeis 2002- 2010 (Brasil) Fonte: Resultados da pesquisa.

8. Resultados da anlise de autonomia estrutural Aps o clculo de produtividade, para todo o perodo 2002-2010, procedeu-se ao clculo de autonomia estrutural de cada um dos autores dentre da rede de coautoria (fator C) 6. A distribuio das duas variveis pode ser observada nos histogramas respectivos. De entrada, insinua-se uma tendncia contrria na distribuio dos dados.

A anlise do fator C para o caso estudado mostrou que o indicador apresentou o comportamento esperado quando correlacionados com as demais dimenses da rede que o influencia. A correlao encontrada entre o tamanho da rede e o Constraint foi negativa com fora de 0,78. Ao que se refere s variveis densidade e hierarquia, encontramos que essas se correlacionam positivamente com o fator C com fora de, 0,30 e 0,85, respectivamente. Portanto, o valor constraint constitui-se em um bom indicador de autonomia estrutural na rede mapeada.

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70

60

60

50

50
40

40
30

30
20

20 Std. Dev = ,06 Mean = ,053 0 0,000 ,050 ,025 ,100 ,150 ,200 ,250 ,300 ,325 ,075 ,125 ,175 ,225 ,275 N = 176,00
0 ,13 ,19 ,25 ,31 ,38 ,44 ,50 ,56 ,63 ,69 ,75 ,81 ,88 ,94 1,00

10

10

Std. Dev = ,30 Mean = ,58 N = 176,00

Produo: score padronizado

Constraint

Fig. 8. Distribuio da produo em pontos qualis

Fig. 9. Distribuio dos scores de autonomia estrutrual ou constrain C.

Enquanto a produo concentra as maiores frequncias em atores com baixa pontuao ponderada (figura 7), por exemplo, mais do 80% atingiu uma pontuao que no ultrapassa 5% como valor padronizado, no ndice de autonomia estrutural (figura 8), acontece o contrrio, quase o 50% dos atores aparece com valor 1, com o maior possvel. Devemos lembrar que altos valores no ndice C significam baixa autonomia estrutural, isto , trata-se de nodos cujas posies oferecem poucas chances de tirar vantagem da circulao de recursos ou de informao. Ao testar a correlao entre produo e constraint, verificamos que os dados confirmam a hiptese de Burt. Os nodos com maior autonomia estrutural, isto , com menores valores C, apresentam maiores valores de produo. O Grfico 1 apresenta a correlao de Pearson entre as duas variveis. Observou-se um valor negativo (-0,554), moderado e confivel ao 99%. O coeficiente de determinao R2 (0,306) resultou bastante modesto.
,40

,30

Produo: score padronizado

,20

,10

0,00

-,10 0,00 ,20 ,40 ,60 ,80 1,00 1,20

Constraint

Fig. 10. Grfico de disperso Correlao de Pearson entre Constraint e Produo

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A figura 11 apresenta o grafo com os scores de autonomia estrutural representados pelo tamanho dos pontos (pontos menores indicam maior autonomia). Tambm mostra, atravs das cores, a entrada dos autores na rede em trs momentos diferentes. Autores que esto na rede desde o ano de 2002 so mostrados nos pontos mais escuros. Aqueles que se inseriam a partir de 2005 esto representados pelo cinza intermedirio. J aqueles que entram na rede aps 2008 revelam-se nos pontos mais claros.

Fig. 11. Rede de coautoria - Brokers, nodos com menores scores C x Insero na rede.

O sociograma destaca nos pontos menores os brokers na rede, isto , nodos com maior autonomia estrutural. Esses docentes ocupam as melhores posies para se beneficiarem de informaes ou recursos no redundantes que circulam na rede. Esta vantagem morfolgica, do podo de vista da estrutura em rede, est associada a uma maior produtividade, como vimos na correlao apresentada acima. O grfico sugere, ainda, o tempo de insero na rede como uma varivel que pode est associada produtividade. Isso por que notvel que os ns com menor autonomia estrutural tenham se inserido na rede a partir de 2008. O predomnio do cinza claro na figura aponta nessa direo. Em ltima instncia, podemos deduzi que o tempo de insero na rede pode determinar a posio estrutural dos indivduos. Para investigar essa tendncia, elaboramos um novo sociograma no qual o tamanho dos pontos passou a representar a produtividade alcanada (figura 12).

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Fig. 12. Rede de coautoria - Produtividade x Insero na rede.

Ao comparamos as duas representaes da rede de coautoria, podemos perceber que a produtividade apresenta-se mais associada ao C constraint que ao tempo de insero na rede. Destaca-se que atores inseridos a partir do ano de 2005 alcanam uma produtividade to boa quanto autores que esto na rede desde 2002. Assim, o efeito da antiguidade de insero na rede parece menor que o imaginado a primeira vista. A posio do ator na rede apresenta-se como uma varivel relevante, o que esta de acordo com a teoria do Buraco Estrutural. Observa-se, por exemplo, os casos do atores 156, 17 e 35. Esses so autores que se inseriram em 2005, possuem baixo constraint e alta produtividade. Diante dessas observaes, o tempo de insero parece ser mais relevante para explicar o baixo desempenho dos novos docentes que ainda no conseguiram colonizar os buracos na rede.

9. Seletividade longitudinal Embora o tempo de insero na rede no se revele diretamente associado produtividade, os dados sugerem que a antiguidade pode ser importante para explicar a posio relacional dos autores recm-inseridos. A entrada desses docentes na rede de coautoria parece marcada por um vis de seletividade que os impossibilita desenvolver um estoque de capital social til para conquistar sua autonomia estrutural no universo mapeado. A figura 13 mostra como o padro de relao no caso estudado afetado pelo momento de insero na rede.

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Fig. 13. Rede de coautoria Relaes de coautoria x Insero na rede.

Podemos observar que os atores mais antigos buscaram parcerias principalmente com aqueles que se tornaram docente entre 2005 e 2007. Por sua vez, os docentes mais recentes, presentes na rede a partir de 2008, desenvolveram mais relaes com aqueles inseridos desde 2005. Com base nisso, podemos sugerir que a rede parece funcionar sob a presso de um mecanismo de seletividade para formao de parcerias. O tempo de insero na rede parece gerar um padro relacional no qual os autores recm-chegados so recebidos pelo grupo intermedirio, enquanto os autores mais antigos privilegiam relaes com o grupo intermedirio e, em alguns casos, selecionam alguns novos docentes como parceiros. Sob essa lgica, os docentes de maior autonomia estrutural gozariam das vantagens advindas da posio que usufruem na rede no s para ter acesso informaes no redundantes, mas tambm para selecionar as melhores parceiras e, consequentemente, alcanar uma produo de qualidade. Considerando os achados apresentados, devemos perguntar-nos se o vis de seletividade da rede atua somente em relao ao tempo de insero na rede ou se haveria outras formas de manifestao do mecanismo de seletividade.. Destarte, torna-se necessrio investigar se h na rede alguma tendncia das coautorias privilegiarem as relaes dentro dos diferentes programas. Nesse sentido, realizamos uma anlise de homofilia para o caso estudado. Os resultados so apresentados na prxima seo.

10. Seletividade homofilica

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A anlise de homofilia permite saber se os coautores publicam de forma endogmica. Isto , se os membros de um mesmo programa publicaram em parceria. Em geral, este fato visto como uma debilidade, dado que a endogamia traria, por um lado, homogeneizao dos interesses de pesquisa, e por outro, revelaria critrios de seleo pouco imparciais e nada meritocrticos. A anlise de homofilia nos permite saber se h tendncia a construir laos de autoria com nodos que compartilham o mesmo atributo de filiao. Sendo assim, a homofilia um critrio que torna seletivas as escolhas relacionais na rede de coautoria. Ns investigamos o vis de seletividade que opera na rede a partir da anlise de homofilia considerando o tempo de insero e a filiao institucional dos docentes. Foi realizado um teste especfico, o Relational Contingency Table Analysis -- Directed Networks/Undirected Model, para detectar se na rede de coautoria estudada, por um lado, os grupos de docentes separados pelo ano de insero na rede tendem a desenvolver relaes entre si ou com atores inseridos em outros momentos. Por outro lado, buscamos verificar se as relaes entre os docentes dos programas tendem a endogamia ou no. O teste utilizado mostrou-se estatisticamente significativo nas duas abordagens. As tabelas abaixo mostram o resultado do teste. A tendncia de relao entre ou intra grupo verificada para os valores maiores que 1. Esses valores indicam que as relaes observadas na rede superam o nmero de relaes esperadas para rede em anlise. A diagonal da tabela mostra a tendncia a relaes intragrupo, enquanto a analise das linhas mostra as relaes de um grupo com os demais. Na primeira abordagem realizada, possvel perceber que entre os docentes que iniciaram a rede estudada (grupo do ano de 2002) h uma tendncia homofilia. Notamos tambm, que entre esses autores h tendncia de coautoria com o grupo intermedirio (ano 2005). Como esperado, os docentes de 2002 no apresentam uma tendncia de manter relao com o grupo mais recente. O teste realizado mostra que o grupo de 2008 tende a produzir em coautoria a partir de relaes internas. Em relao aos autores que se incorporaram a rede desde 2005, podemos percebe que para alm da tendncia de interao com o grupo mais antigo, h, tambm, uma tendncia a produo a partir de relaes com os docentes da mesma categoria. Julgamos que esse teste refora o argumento sobre o vis seletivo do tempo de insero que atua na rede mapeada.
Tabela 3 Tendncias das relaes entre os grupos de insero (ano de entrada).

Observed chisquare value = 524.410 Significance = 0.000100 Number of iterations = 10000 Fonte: Resultados da pesquisa.

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A segunda abordagem realizada mostra que a seletividade na rede tambm opera a partir de uma dinmica endogmica dos programas. Foi aplicado um teste especfico, o E-Index, para detectar se na rede de coautoria estudada as relaes de intrainstitucionais eram maiores que as relaes interinstitucionais. O ndice faz a contagem dos laos intra e extra grupais, logo subtrai do total de laos extragrupo os laos intragrupo e divide pelo nmero total de laos. O resultado varia entre -1, perfeita homofilia, e +1, perfeita heterofilia. Os nodos foram agrupados em 17 categorias diferentes, correspondentes s 17 universidades onde estavam filiados os autores.
Tabela 4 E-Index

Podemos observar, na tabela 5, que as maiores tendncias coautoria ocorrem entre docentes do mesmo programa (vrtices diagonais da matriz). Entretanto, essa tendncia quebrada por alguns docentes que tendem a ter relaes com autores de outros programas.

Tabela 5 Tendncias das relaes entre os programas de contabilidade.

Observed chisquare value = 5352.436 Significance = 0.000100 Number of iterations = 10000 Fonte: Resultados da pesquisa.

A figura 14 ilustra a tendncia a endogamia na rede mapeada. Podemos observar, por exemplo, o grupo de atores no canto superior direito ligados ao programa 11. Tambm

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bastante ntido o subgrupo do programa 1, no lado direito da figura e dos programas 8 e 14 no canto inferior direito. Na parte inferior, ao centro, podemos verificar o programa 6 e sua esquerda vemos os programas 2 e 7.

Fig. 14. Rede de coautoria - Produtividade x Programas de Ps-graduao.

Entretanto este grafo mostra que os docentes do programa 16, ainda que tenham apresentado uma tendncia a relaes internas, encontram-se mais espalhados pela rede, indicando que seus docentes tecem relaes com os docentes de outras instituies. plausvel que essa estratgia favorea a produtividade desses docentes, dado que so tambm os que possuem maior autonomia estrutural no universo estudado.

11. A seletividade dos programa sob o enfoque dos subgrupos coesos. A seletividade da rede, por critrios de filiao instituicional, pode ser confirmada a partir de uma anlise dos subgrupos cliques n-5 e n-4. Cliques so subgrupos da rede que possuem densidade igual a 100%. Isto , nesses subgrupos todos os membros tem relaes uns com os outros. Um clique n-5 indica um dimetro d = 5, isto , no subgrupo a geodsica mxima est composta por 5 laos. Ao incorporarmos essa abordagem neste artigo, nosso interesse foi identificar se os subgrupos mais restritos da redes so formados dentro dos programas ou se esto abertos para atores externos. A seletividade institucional, na sua manifestao mais rgida, manifesta-se na rede estudada? Em caso de resposta positiva, espervamos encontrar cliques n-4 e n-5 formados dentro dos programas de ps-graduao.

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Encontramos 3 subgrupos n-5 (figura 12). Dois deles formaram-se dentro da mesma instituio (cinza claro). O terceiro clique 5 apresenta a mesma lgica endogamica, no entanto incorporou um autor de outra instituio. O terceiro clique est dentro da instituio 16 (cinza escuro), o que pode explicar a incorporao de um ator externo. Isso se deve muito provavelmente ao padro de relao dos docentes dessa instituio que no s valoriza os laos internos, como tambm os externos. Ns incorporamos um terceiro atributo na anlise para verificar se para alm da seletividade temporal e instituicional, a qualidade da produo faz emergir um terceiro vis seletivo na rede. Ento, definimos como boa produtividade aqueles atores que ou publicaram ao menos um artigo em revista A2 ou 3 artigos em revista B1. Para a representao dos cliques, ns reservamos a forma quadrada para a melhor qualidade e o crculo para qualidade menor. Ao focarmos a qualidade da produo podemos notar que o clique da instituio 16 envolve autores com publicaes em revistas bem avaliadas. J nos cliques da instituio 8, as publicaes foram feitas em revista ao nvel mximo do qualis B2 da CAPES. A abordagem clique n-5 refora a tese da homofilia e da seletividade instituicional na rede. Nota-se que, na rede, as mais fortes panelinhas, noo que melhor ilustra o conceito de clique, formam-se dentro de dois programas. Alm disso, h laos entre autores que publicam no mesmo patamar de qualidade.

Fig. 15. Clique n- 5 x Programa de ps graduao e Qualidade da publicao

Ao alterar a exigncia para identificao de clique n-4, encontramos 18 subgrupos. A estrutura representada na figura 16 oferece novos indicios que reforam o argumento da seletividade institucional. Assim como no caso da abordagem clique n-5, ns podemos perceber em alguns programas a existncia de panelinhas. Destacamos as insistituies 8 em amarelo, 11 em verde claro, 1 em azul escuro, 13 em roxo e 15 azul claro. Estes dados

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mostram que em tais instituies h maior coeso interna no que se refere a coproduo de artigos. Outro aspecto que podemos destacar a estratgia relacional dos autores da instituio 16, em vermelho. Esse atores se inserem, no s em cliques de seu programa, mas desenvolvem parcerias com docentes de outras instituies. Destaca-se como o ator vermelho n80 representa a principal porta de comunicao do clique 4 azul com os demais cliques. Trata-se de um ator com alta produtividade e 14 artigos publicados em coautoria. Seu privilgio poder vir a ser quebrado pela emergncia de outro ator da instituio 16 que comea a se apresentar com um broker alternativo para o sub-grupo azul.

Fig. 16. Clique n-4 x Programa de ps graduao e qualidade da publicao.

Do ponto de visa da qualidade da produo, a abordagem clique n-4 refora os indcios de uma outra forma de operao do mecanismo seletivo na rede, pois a figura 13 mostra que os cliques so formados por atores com produo de qualidade similar. Ns podemos verificar o impacto dessa seletividade de produo por meio da cutocorrelao de Moran. Esse indicador mostra o quanto cada membro da rede semelhante ao outro pelo critrio de produtividade. A autocorrelao de Moran varia de -1 a +1. Quanto mais prximo de + 1, maior a semelhana entre os ns, o que significa que maior a possibilidade de atores com o mesmo atributo contnuo estarem ligados na rede. Para rede mapeada encontramos uma corelao moderada de 0,548, altamente significativa. Este dado mostra uma tendncia relativamente moderada para os atores adjacentes terem a mesma produo. O que pode significar a presena de uma terceira forma de seletividade na rede: a seletividade de produo. Assim, no universo mapeado, os docentes mais produtivos tendem a buscarem parcerias entre si.

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Fonte: Resultados da pesquisa.

12. Concluses Neste trabalho, conseguimos confirmar a hiptese da autonomia estrutural. Os dados analisados mostraram que a produtividade dos docentes, na rede de coautoria das cincias contbeis brasileiras, afetada pela posio que estes ocupam na rede. Docentes com menor constraint, isto , nas bordas os buracos estruturais da rede, tendem a ser mais produtivos. Ao explorarmos os dados, verificamos que para alm das vantagens da autonomia estrutural, h na rede mapeada vrios mecanismos seletivos por trs das relaes. Mostramos que h, ao menos, trs formas que afetam a formao de parcerias de coautoria. Em primeiro lugar, identificamos uma seletividade temporal relacionada antiguidadade de insero na rede. Vimos que esse vis seletivo dificulta a formao de parcerias dos docentes no incio de carreira, isto , aqueles inseridos na rede a partir de 2008. Foi constatada uma tendncia a formar relaes em cascata, os mais novatos com os de antiguidade mdia e estes com os mais antigos. Em segundo lugar, a identificamos uma seletividade instituicional. Verificamos que h na rede uma tendencia homofilia, a qual confirmada pelo E-Index negativo e pelas anlises de cliques n -4 e n-5 da rede. Constatamos que os atores geralmente selecionam seus colegas de programas para produzir em coautoria. Vimos tambm que a maior parte dos cliques so constitudos dentro do mesmo programa. Por fim, identificamos a seletividade de produo como uma terceira forma de operao de mecanismos seletivos na rede. Nesse caso, foi possvel identificar que os atores com maiores scores de produtividade tendem a serem adjacentes na rede, isto , tendem a ter relaes entre si. H vrias questes que ficam para ulteriores estudos de caso e para novas anlises dos dados

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disponveis com os quais realizamos o presente artigo. De que modo a estrutura relacional de coautoria impacta a insero cientfica e profissional de jovens professores e pesquisadores? H alguma correlao entre redes de coautoria e redes de colaborao por ocasio da defesa de trabalhos de mestrado e doutorado? Estas duas questes exigem, por um lado, ampliar a longitudinalidade dos dados disponveis e, por outro, mobilizar hipteses especficas sobre a cumulao da vantagens e a construo de estratgias de progresso nas carreiras cientficoacadmicas. Dados longitudinais mais robustos permito anlises tipo SIENA (simulation investigation for empirical social analysis,Snijders et. al. 2007) que permitam entender de forma mais precisa como mudam os critrios de escolha nas redes de cooperao acadmica e cientfica.

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