Psicologia Escolar em Rondnia: formao e prticas.

Hoje em muitos cursos de ensino Superior de Rondnia ainda encontra-se pautada na formao do Psiclogo escolar exercer uma prtica clnica nas escolas, por meio de atendimento individual, e longo prazo, da criana encaminhada com queixa escolar, realizando anamnese com os pais, aplicando testes de personalidade de inteligncia no aluno. Levando uma questo de padronizao, normalidades e culpabilizao, ou dos familiares ou dos alunos em termos de deficincia intelectual, de aprendizagem, problemas emocionais. Desta forma excluem a possibilidade de basear a avaliao enquadrada nas complexidades cotidiana escolar e da situao histrico-cultural e a aprendizagem contextualizada.

Para conhecermos um pouco deste vis na prtica do psiclogo escolar, temos vrias teorias que cobre o conhecimento, tendo Freud dando sua contribuio sobre as predominncias em cada fase do desenvolvimento, pensamento inconsciente e seus pensamentos transferncias, Skinner com sua teoria comportamental de reforamento, punio, condicionamento e suas diversas tcnicas voltadas no mbito escolar, Piaget acredita que os conhecimentos so elaborados espontaneamente pela criana, de acordo com o estgio de desenvolvimento em que esta se encontra conhecimento dos estgios do desenvolvimento e muitos outros com inmeras e importantes contribuies.

Mas neste contexto atual que nos remete salientar a contribuio da teoria de Vygotski nos deixou para essa nova prtica, Vygotsky foi o primeiro estudioso a ressaltar a importncia do ambiente durante desenvolvimento da criana e durante a formao da mente humana. Considerava que as origens da vida consciente e do pensamento abstrato encontravam-se na interao do organismo com as condies da vida social e com as formas histrico-sociais de vida humana. Destarte, Vygotsky propunha que se deve buscar analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior do sujeito, partindo da interao do sujeito com a realidade. Isso remete pensar analisar o aluno no seu contexto social, nas oportunidades escolares, na inicializao no mbito escolar, o seio familiar e seus incentivos, o contexto escolar e suas improvisaes e desorganizaes todo este contexto so apontados na aprendizagem escolar e suas dificuldades,

A psicologia escolar no teve estar voltado ao institucional em um trabalhar com todo corpo escolar. Tambm que vale incluir seria o baixo salrio do psiclogo escolar, um fator desmotivante e frustrante para uma rea que exige aprofundamento e investimento na capacitao dos psiclogos atuantes no mbito escolar, pois um setor carente e necessrio e que exige muito trabalho.