DISGRAFIA, UM PROBLEMA PSIQUITRICO DE SOLUO POLTICA Portador de problema e complexidade, o ser humano transporta consigo vrias formas de os

manifestar, formas essas que so inatas, intransmissveis, irrepetveis, portanto nicas. A Cincia, obviamente, agrupa-as segundo apresentaes semelhantes, baseada em anlises quantitativas, como por exemplo a indispensvel leitura estatstica. Contudo, na impossibilidade de contabilizar parte significativa das nuanas mais singulares, estatisticamente pouco ou nada relevantes, um nmero considervel de problemas ficam sem resposta. A disgrafia um deles. Em que consiste? A disgrafia consiste na total ilegibilidade da letra. Trata-se de um sintoma bastante perturbador uma vez que no depende de medicao (no h frmacos para ter uma letra legvel), torna o paciente duplamente rejeitado pois que veio agravar a sintomatologia, tornando-se mais um problema, alm de complexo, inesperado e fora de controlo. A disgrafia, que vai muito para alm do que o senso comum chama escrever mal, sintoma de que alguma coisa no est bem no indivduo e que carece de anlise pormenorizada, atenta e rpida. Quanto mais depressa for detectada melhor e mais eficazmente pode ser ultrapassada. Por exemplo, se o corpo, atravs da singularidade dos seus traos e linhas como so a configurao das unhas, o tipo de pele, mais hmida, mais ou menos seca, mais macia ou mais spera; a massa muscular mais densa ou mais franzina, mais ou menos flcida, caractersticas que dividem os indivduos em endomorfos (muito gordos), mesomorfos (quantidade de massa muscular mediana) e hectomorfos (massa muscular muito reduzida ou indivduos excessivamente magros); se a linguagem e o gesto constituem igualmente um vasto material auxiliar de anlise, pois so formas de mostrar um psiquismo que de alguma forma traduz o modo como o indivduo est no mundo, como o define, como se relaciona com ele afectivamente, no so os nicos e como tal no abrangem a totalidade da observao. Outros elementos tero que ser introduzidos, sendo imperioso que o analista desperte para novas observaes. Dito de outro modo, a disparidade de traos psquicos que se manifesta no desenho fsico de cada indivduo no apenas visvel por meio de nuanas da voz, elementos lexicais e gesticulares, humor, ou por aquilo a que o senso comum vulgarmente chama feitio. A sua grafia uma mostra to importante como qualquer outra. Tratando-se de uma situao de total ilegibilidade, se no for corrigida a tempo, fica para o resto da vida. No tem que ver com o tipo de vocbulos, tcnica lingustica, maior ou menor clareza de linguagem. Esses aspectos, entre outros, so igualmente representativos das caractersticas psquicas do indivduo, mas nem sempre so visveis. Grandes escritores h que, portadores de aprimorada tcnica redactorial, tm quadro de psicose, depresso, ou outros. O quadro de disgrafia, que muito contribui para a mostragem do tipo de personalidade do indivduo e seus problemas, e que nos ltimos anos tem sido alvo de pesquisa cientfica, ainda que um pouco tmida quando comparada com as demais reas, comea agora a ser analisado com a objectividade que merece, segundo determinados parmetros que agrupamos do seguinte modo: 1. meio familiar, escolar e profissional - externos ao indivduo; A disgrafia surge como resultante de uma variedade enorme de situaes, que, apesar de comezinhas para qualquer indivduo, so, no entanto, intransponveis para o paciente. Na bvia impossibilidade de as descrever todas, fiquemo-nos pela desintegrao escolar de alguns alunos em resultado de diferentes reas de interesse das da maioria dos colegas, ou dificuldade em acompanhar o ritmo de trabalho no exerccio da profisso. Estes elementos traumticos, muito criticados pelo meio e criadores de estigma, conduzem a picos de angstia que culminam em grafias

completamente ilegveis, resultado de reaces tais como: recalcamento, revolta contra si prprio e contra o meio, sintoma de excluso, introverso/isolamento bastante perigosos (o indivduo pode desenvolver ideias de tal modo angustiosas que podem conduzir ao suicdio); auto-rejeio em situaes como por exemplo, ser obrigado a estudar piano, porque os pais a isso o obrigam, quando gostaria de praticar karat. Na escola, o aluno depara com a falta de tempo para a realizao das provas (para o paciente disgrfico o tempo sempre insuficiente pois no consegue controlar/ordenar o fluxo de ideias que lhe surgem abruptamente) culminando em baixo rendimento. Quando isso acontece, o problema agrava-se na medida em que o paciente auto-culpabiliza-se, revolta-se, isola-se. Perante este quadro, a situao pode evoluir para situaes drsticas, uma vez que o aluno no consegue o feedback. No caso de um trabalhador o problema est um pouco mais disfarado dado que, se tiver uma profisso em que esteja ao computador, a disgrafia s se manifesta quando tiver que assinar documentos ou quando, esporadicamente, tiver que manuscrever um texto. Um outro aspecto de capital importncia tem a ver com factores de violncia domstica. Crianas que viveram em lares de grandes confrontos fsicos entre adultos, ou que foram espancadas com extrema violncia, que eram vulgarmente mandadas calar por serem mais novas, ou simplesmente por serem crianas; a desateno para com as manifestaes de desagrado da criana por alguma coisa que tenha acontecido e que para ela era importante, mas irrelevante para o adulto, pode conduzir a distrbios de ordem grfica. Estes e outros factores so geradores de processos de clivagem, ruptura com o meio, desintegrao e isolamento, marginalizao, evoluindo para quadros depressivos e de ansiedade que se manifestam, entre outros, em indisciplina; no ambiente de trabalho, o indivduo torna-se de difcil trato, nada est bem, tudo critica. 2. afectividade, objectivos, os mecanismos de concretizao dos mesmos - internos ao indivduo. Na sequncia do que acabmos de referir, h indivduos que tomam uma atitude diferente. Verificam que a grafia piora, esforam-se por corrigi-la, porm no o conseguem. Sem o saber, esto a combater o resultado, no a raz do problema. Da que, como em qualquer outra sintomatologia, no cabe ao paciente tratar o problema, nem to pouco desenvolver a capacidade de viver com ele, se tal for imperioso. Tudo isso requer meios tcnicos levados a efeito por especialistas. A aco da vontade sempre insuficiente. Ela apenas, e j no pouco, um mbil da aco teraputica, mas no o tratamento na sua totalidade. Factores inconscientes impem-se e o paciente precisa de todo o apoio. Essa tarefa para o analista. Outro factor insere-se directamente com a vivncia afectiva. O indivduo no consegue relacionar-se com ningum, possui uma baixa autoestima, autoexcluindo-se; por outro lado, tomando uma aparncia contrria, desenvolve traos de inacessibilidade social ao criar padres de uma suposta autoestima aparentemente to elevada que chega a atingir capacidades de chefia e liderana inaceitveis pelos colegas, que transformou em subalternos silenciados. So as vulgares apresentaes de indivduos que pretendem exibir-se, sobrepor-se, evidenciar-se, pr-se em relevncia sempre que o meio lhes parea favorvel, mas sem que o factor competncia, formao tica, respeito, etc., sejam tidos em considerao. So os falsos lderes. Porm, a disgrafia no surge apenas em pacientes que manifestam um quadro depressivo, de ansiedade, de frustrao, dislexia, falta de afecto, etc. Ela resulta, nalguns casos, da prpria medicao. O tratamento psiquitrico no provoca apenas sintomas como aumento de peso, sonolncia, alteraes psico-motoras, reflexolgicas, cognitivas, etc. A medicao pode provocar tambm alteraes da grafia. Como? Inserida no quadro de contraindicaes ou efeitos colaterais do medicamento. Exemplo: O paciente est a fazer determinada medicao ansioltica. Um dos efeitos secundrios a sonolncia impedindo-o de conduzir, estudar, trabalhar, etc., culminando em ndices reduzidos de produtividade. Vendo-se limitado para atingir os objectivos que lhe so naturalmente exigidos ou que ele prprio se auto-prope, entra em angstia. o caso de alunos que, ao dormirem

12 a 15 horas dirias, baixam as notas porque no conseguem acompanhar o ritmo das aulas, por um lado, e por outro o punho no acompanha o turbilho de ideias que surgem em catadupa, desordenadas e fugazes, de tal forma que o escrevente comea a redigir demasiado depressa para que as ideias no escapem (de um modo geral escreve textos muito riscados, com letras muito grandes e irregulares, muito juntas ou muito espaadas). Outro exemplo muito comum o do indivduo com quadro de alucinao ou de problemas com a realidade. Quando no consegue superar as barreiras do meio; quando a integrao no ambiente familiar, escolar ou profissional falha, conduzindo-o ao isolamento; quando tem dificuldade em concretizar objectivos tais como fazer-se aceitar na sua singularidade, gostos e tendncias; quando no satisfaz espectativas ou possui comportamentos fora da norma, o modo de escrever pode evoluir para um quadro disgrfico. Assim, atravs da grafia o indivduo fala muito de si prprio, dos seus recalcamentos, insegurana, remete o analista para o seu passado, mais ou menos recente, entre outros, mas sempre para caractersticas particulares e que tero escapado aquando da observao de outros elementos da anlise. Quais as sadas possveis para a disgrafia, socialmente falando? Seja uma situao inata ou adquirida, e com o objectivo de colmatar o problema da forma mais eficaz, os alunos disgrficos deviam fazer os testes e os exames por computador. Alis, com disgrafia ou no, para essa realidade que ns caminhamos. Se tudo est a ser processado por computador, as receitas mdicas, os processos dos tribunais, no se percebe porque que os testes e exames no o so ainda. Alm de ser mais fcil e rpido de ler, facilita uma maior justia na classificao. Ora, esta resoluo passa pelas polticas educativas que, paradoxalmente, ainda no despertaram com veemncia para a informatizao, apesar de a implementarem. Se se pretende uma Escola inclusiva, se o Ensino est ao servio de todos os cidados, independentemente das suas particularidades, ento h que implementar uma filosofia de escola onde todos se sintam inseridos. Isto significa que, ao fazerem o exame por computador, todos os alunos esto em idnticas circunstncias, ningum penalizado por causa da letra e o aluno disgrfico, concretamente, no se sentir discriminado. Por outro lado, escrever por computador jamais ir anular o indispensvel manuscrever. Sabendo utilizar os meios tcnicos adequadamente, esse problema nem se coloca. Em suma, a vontade poltica deve impor-se na defesa de uma sociedade de diferentes e onde as minorias tm cada vez mais expresso. Todos sabemos que a Escola um espao pluralista onde se comea a construir a conscincia da cidadania. Margarida Azevedo