6º ANO

ARTES VISUAIS
ATIVIDADE 002
Tema:
Objetos de Conhecimento/Conteúdos:
Matrizes Estéticas: Brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais de diferentes épocas.
Contextos e Práticas: Formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas locais, regionais e
nacionais.
Materialidades e Imaterialidades: Tecnologias e recursos digitais.
Sistemas (Espaços e Atuações) da Linguagem: Sistema das artes visuais.
Elementos das Linguagens: Elementos constitutivos das Artes Visuais.
Habilidades:
(GO-EF06AR24) Caracterizar e experimentar o contato direto e indireto com brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções, assim como histórias de distintas matrizes estéticas e culturais de diferentes épocas, fazendo
relação com as experiências em artes visuais e as demais linguagens artísticas.
(GO-EF06AR01-A) Apontar, relacionar, compreender, explorar, representar e criar criticamente, formas
distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, locais, regionais e nacionais, desenvolvendo a
percepção, o olhar sensível, o imaginário, o pensamento crítico e investigativo, a capacidade de simbolizar,
bem como valorizar o repertório imagético pessoal e do cotidiano.
(GO-EF06AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais, tais como: multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares, nos processos de criação e interação artística,
estabelecendo relações e diálogos contextualizados, aproximando realidades distintas.
(GO-EF06AR07-A) Reconhecer, explorar e habituar-se a frequentar espaços do sistema das artes visuais, tais
como: museus, espaços culturais, centros culturais, fundações, ateliês de artistas e artesãos. Desenvolver o
sentido de pertencimento a uma cultura, aprender de forma significativa as relações entre o sujeito e as
experiências em artes visuais, assim como ampliar o repertório imagético, estético, o pensamento investigativo,
crítico e sensível.
(GO-EF06AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos constitutivos das artes
visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, os planos, a perspectiva,
a partir de narrativas pessoais, sociais e estéticas.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:

ARTE, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS

ATIVIDADE I
Sabia que brinquedos e brincadeiras tradicionais ou populares são temas de várias obras de arte? Os artistas
relembram os brinquedos e brincadeiras que fizeram parte de sua infância e os representam nos seus desenhos,
pinturas, esculturas... Amarelinha, brincadeiras de roda, bolas de gude, carrinho de rolimã, cinco marias, peteca,
pião, pipa, cabo de guerra, barra manteiga, bilboquê, bambolê, cabra cega, pula-carniça, gangorra, corrupio,
pique-esconde são alguns deles. E então, vamos conhecer alguns? Mas o que são brinquedos e brincadeiras
tradicionais ou populares? São brinquedos e brincadeiras que nasceram da cultura de um povo, pois são passados
de geração em geração, ou seja, de pais para filhos, avós para netos. Por serem parte dos nossos bens culturais,
os brinquedos e brincadeiras populares, além de divertidos, nos ensinam muito, pois por meio deles podemos
aprender um pouco mais sobre os povos que deram origem à identidade cultural brasileira, principalmente a
indígena, a africana e a europeia.
A obra apresentada a seguir, é de autoria do artista brasileiro Milton Dacosta (1915 - 1988). Desde muito cedo,
o artista apresentou interesse pela arte, foi pintor, desenhista, gravador e ilustrador e durante a sua trajetória
artística participou de várias exposições individuais e coletivas, inclusive fora do Brasil.
 Observe a imagem ao lado e responda:
a) Que brincadeira infantil foi representada pelo artista?

Ciranda – Milton da Costa (1942)

Fonte: https://arteeartistas.com.br/biografia-completa-de-milton-dacosta/
acesso em 19/08/2023.

b) Os artistas utilizam várias expressões artísticas como o desenho, a pintura, a escultura, a gravura para
representar as suas ideias. Qual destas expressões artísticas foi usada pelo artista para produzir a sua obra?

c) Faça uma descrição objetiva da imagem. O que você vê?

d) Escreva a seguir uma cantiga de roda que você conhece:

ATIVIDADE II
A imagem a seguir apresenta um conjunto de obras de Ivan Cruz. Pintor, escultor, artista plástico e advogado
brasileiro. Demonstrou interesse pela arte ainda na infância e apesar de formar-se na área de direito, nunca
perdeu o interesse pela arte. Desde pinturas e esculturas, as suas obras já foram vistas em vários lugares e
exposições individuais e coletivas, cujas temáticas principais são os brinquedos e brincadeiras de sua infância.
Observe as imagens e responda as questões:

Obras de Ivan Cruz

Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/Ivan_Cruz%2C_esculturas_na_Praia_do_Forte%2C_em_Cabo_Frio.jpg/1920px-
Ivan_Cruz%2C_esculturas_na_Praia_do_Forte%2C_em_Cabo_Frio.jpg/ acesso em 19/08/2023.
a) Quais são as brincadeiras representadas nas obras do artista?

b) Que expressão artística foi usada pelo artista para representar as brincadeiras de sua infância?

c) Quais as semelhanças e diferenças entre as obras de Ivan Cruz e Milton Dacosta?

ATIVIDADE III
A imagem a seguir apresenta uma obra de Ricardo Ferrari. Pintor autodidata brasileiro, nascido e criado em
Belo Horizonte – Minas Gerais. Apresentou interesse pela pintura ainda criança, e com apenas 9 anos de idade,
pintou o seu primeiro quadro. Vários temas já foram retratados em suas obras, mas situações vividas em família,
os brinquedos e brincadeiras de sua infância, tornaram-se referências em seus trabalhos.

a) Observe a imagem ao lado. Faça uma descrição detalhada, de

acordo com os planos que aparecem na obra. O que você vê?

Ricardo Ferrari – Cabo de guerra (2011) Foto: Tina Carvalhães.

Fonte: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/
acesso em 19/08/2023.

b) Quais foram as cores usadas pelo artista? Vamos ver quantas cores você consegue identificar?

c) Quais brincadeiras o artista representou?

d) Na obra anterior, é possível identificar que três crianças brincam com bolinhas de gude. Faça uma pesquisa
e anote a seguir quem trouxe essa brincadeira para o Brasil:

ATIVIDADE IV
A imagem a seguir apresenta uma obra do artista, compositor, sambista e pintor brasileiro Heitor dos Prazeres
(1898 – 1966). Na carreira musical, destacou-se entre os famosos compositores de carnaval carioca e participou
da criação das primeiras escolas de samba. Passou a desenvolver o seu gosto pela pintura em 1936 e retratou
vários temas em suas obras, como rodas de samba, as favelas cariocas, as festas de ruas e gostava muito de
representar as brincadeiras infantis.

Observe a imagem ao lado e responda:

a) Que brincadeira infantil ou brinquedo o artista representou?
Faça uma pesquisa e identifique a origem desta brincadeira:

Roda de peteca – Heitor dos Prazeres

Fonte: https://i0.wp.com/virusdaarte.net/wp-content/uploads/2016/05/HEIROPE.jpg /acesso
em 19/08/2023.

b) Descreva a obra. O que você vê?

c) Quais elementos da linguagem visual foram usados pelo artista na produção da sua obra?

ATIVIDADE V
A imagem a seguir apresenta uma das obras do artista plástico brasileiro Cândido Portinari (1903 – 1962).
Candinho, como era chamado, mostrou interesse pela arte desde a infância, aos 9 anos de idade já era auxiliar
na pintura de igrejas da região onde morava. As suas lembranças de menino, que gostava de brincar, jogar
futebol, soltar pipa, balançar e nadar nos rios com seus amigos, estão retratadas nas suas pinturas cheias de
movimentos e formas bastante coloridas. Participou de inúmeras exposições dentro e fora do Brasil, ganhando
inclusive várias premiações.
 a) Sobre a imagem ao lado, o que as crianças estão fazendo?

Brodowski – 1942
Fonte: https://arteeartistas.com.br/candido-portinari-biografia-resumida/ acesso em
19/08/2023.

b) Quais elementos da linguagem visual foram usados pelo artista na produção da sua obra?

ATIVIDADE VI
Você viu que os brinquedos e brincadeiras tradicionais ou populares são manifestações que fazem parte dos
nossos bens culturais, são passadas de geração em geração e devido ao processo de colonização no Brasil, a
nossa cultura combina elementos de distintas matrizes estéticas, em especial a indígena, a africana e a europeia.
Hora de pesquisar e desenhar! Pesquise e ilustre por meio de desenhos bem coloridos:
a) Uma brincadeira de origem africana.

b) Uma brincadeira de origem europeia.

c) Uma brincadeira de origem indígena.

ATIVIDADE VII
Você já ouviu falar em museus de brinquedos? Neles podemos ver um acervo enorme de brinquedos que fizeram
parte da brincadeira de muitas gerações e foram produzidos artesanalmente com os mais diversos tipos de
materiais.

Acesse o link a seguir e conheça um desses espaços:

https://www.museudobrinquedopopular.com.br

Para conhecer outros museus de brinquedos assista aos vídeos a seguir:

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=017VJD6Yxxk

Exposição de Brinquedos e Brincadeiras do Mundo - Repórter Brasil (manhã) (Canal TV Brasil)

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=22PSi2A9Ueg

VT VISITA MUSEU BRINQUEDO (Canal TV Assembleia RN)