COLGIO MODELO LUS EDUARDO MAGALHES GUANAMBI BA Educando para a vida Secretaria da Educao

Atividade Avaliativa de Artes I Unidade Nome: Srie:________ Turno: Instrues: 1-Valor desta avaliao: 4,0 pontos e 14 questes. Data: / / 2-No se esquea de colocar respostas a caneta azul ou preta, no espao reservado; 3-Respostas com rasuras e borres sero anuladas. No use corretor. Prof.:

A arte no pertence a pas algum, veio do Cu.

Miguel ngelo

Desde os primrdios o homem vem tentando tornar sua vida mais prtica, inventando os mais intrigantes recursos tecnolgicos, o que tem alterado significativamente seu modo e qualidade de vida. ARTE E SEUS CONCEITOS TEXTO I A Arte necessria (...) De tudo o que observamos, pensamos e refletimos a respeito da histria da humanidade, podemos concluir que a arte tem vrias funes na sociedade e na cultura: interpretar o mundo; provocar emoo e reflexo; expressar o pensamento e a viso de mundo do artista; explicar e refletir a histria humana; questionar a realidade; representar crenas e homenagear deuses, idias, pessoas, entre muitas outras. E ns, como apreciadores ativos, como espectadores atuantes, quando procuramos viver uma experincia esttica, podemos ter vrios objetivos. Uns objetivos predominam sobre outros, mas podem surgir juntos, todos ao mesmo tempo. Esto em torno das seguintes aes intelectuais e emocionais: Refletir, pensar, questionar: Como nunca pensei nisso? Como as coisas podem ser vistas assim? O que isso representa? O que me diz? Distrair: Que agradvel observar uma obra to bem feita! Usufruir do prazer esttico: Como o artista soube usar to bem o material! Que efeito interessante! Que idia bem realizada! Fugir da realidade: E se as coisas fossem assim? Diminuir a solido: Ele sente a mesma sensao que eu! Entender o ser humano: Como esse artista via o mundo de maneira diferente! Conhecer o mundo: Quer dizer que essa forma de comunicao representa uma poca? Um perodo esttico? Organizar e compreender os prprios sentimentos e emoes: Que emoo estranha que eu sinto quando observo esse quadro! Ser que estou gostando? Ser que estou assustado com a imaginao do artista? Por que esse tema incomoda? Vivenciar outras realidades: Esse quadro parece que saiu de um pesadelo! Como o autor imaginou isso? Conhecer outra forma de ver o mundo: E eu que nunca tinha pensado assim! A experincia esttica que a arte proporciona uma forma de felicidade muito especial porque transformadora. Ela nos modifica pela emoo que proporciona. Para interagir a apreciar a arte, usamos: experincias anteriores; percepo; habilidades comunicativas, visuais e espaciais; informaes; sensibilidade: imaginao. Assim, quanto mais desenvolvermos essas capacidades, competncias e habilidades, mais nos aproximaremos do mundo da arte. (...) O Globo, Jornal, 2002 Responda as questes 01 e 02 com base no texto acima: Questo 01- Marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO: (0,4) 1. ( ) A grosso modo, certo dizer que a arte o conjunto de normas para a execuo mais ou menos perfeita de qualquer coisa. 2. ( ) Observando nosso cotidiano, podemos afirmar que a funo da arte basicamente decorar os ambientes domsticos e pblicos. 3. ( ) A arte promove um dilogo visual do observador com o artista, pois expressa a imaginao de seu criador to claramente como se ele estivesse falando atravs da obra. 4. ( ) O conceito do belo bastante relativo, pois ele depende de poca, pas e indivduos. Questo 02 - Marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO: (0,4) 1. ( ) Em relao arte em si, definir o que belo seria decidir o que arte. Na verdade so dois problemas distintos, pois determinar o que arte nos capacita avaliar sua qualidade. 2. ( ) A arte uma forma nica para representar nosso cotidiano. 3. ( ) A arte de hoje est em torno de ns. A arte, hoje, faz parte do nosso cotidiano. 4. ( ) Atravs da histria podemos afirmar que o homem exigiu da arte que ela se tornasse um espelho da natureza.

Questo 03 - A religiosidade uma caracterstica muito relevante no estudo da arte na pr-histria. Que item atesta esta realidade e justifica a arte rupestre? (0,2) a) As pinturas serviam de decorao das cavernas para os deuses. b) Os homens cultuavam seus deuses a todo o momento em suas pinturas. c) Era parte de um processo de magia para interferir na captura de animais. d) Havia a inteno imediata do artista em criar uma arte decorativa e religiosa. Questo 04- Cada cultura possui uma produo artstica que a caracteriza, no h registro de culturas sem manifestao artstica. Sobre a cultura indgena pode-se afirmar que: (0,2) ( A ) As peas de artesanato indgenas so de boa qualidade e muito importantes para conhecer o perfil do arteso indgena. ( B ) Atualmente, no se considera arte a produo artesanal do indgena. ( C ) O trabalho artstico indgena artesanato e sendo artesanato no arte. ( D ) As peas indgenas no so representativas para a cultura brasileira. ( E ) A preocupao do indgena com a feitura da pea demonstra a qualidade esttica e a habilidade artstica, que hoje entendida como arte. QUESTO 05 Eram usados como pigmentos na arte pr-histrica: (0,2) a) ( ) Tinta guache e Sangue de animais. b) ( ) Cera e Sumo de flores. QUESTO 06 As pinturas rupestres so: (0,2) a) ( ) Pinturas em tela. b) ( ) Pinturas de animais. QUESTO 07 As primeiras expresses de arte eram: (0,2) a) ( ) Muito simples. b) ( ) Bastante complexas. c) ( ) Sangue e carvo. d) ( ) Pedras e giz.

c) ( ) Pinturas sobre as cavernas. d) ( ) Pinturas em paredes de caverna.

c) ( ) Abstratas. d) ( ) Simples com motivos cristos.

Questo 08- sabido que, no perodo conhecido como Paleoltico, o homem expressou sua arte pintando, desenhando e gravando nas paredes de cavernas e, tambm, criando esculturas de argila. So exemplos de expresses artsticas do homem, no perodo Paleoltico, a pintura Rupestre de: (0,2) a) Altamira (Espanha) e Vnus de Willerdof b) Tassili (Saara) e Vnus Esteatopgeas. c) Lascaux (Frana) e Pintura Rupestre de Tassili (Saara). d) Tassili (Saara) e Vnus de Willendorf.

Questo 09 - (PUC) No perodo Neoltico, a sociedade conheceu muitas transformaes, exceto: (0,2) A) a utilizao dos animais como fora complementar C) o desenvolvimento da agricultura e do pastoreio; do homem; D) a transio para uma economia coletora, pescadora e B) desenvolvimento da tcnica de tecer panos; caadora. Questo 10 A arte, presente nas sociedades predominantemente rurais , no tem o propsito de ser uma produo literal da realidade. Com base nos conhecimentos adquiridos durante a unidade, coloque (C) para as afirmativas corretase (F) para as falsas. (0,4) ( ( ( ( ) A arte africana tem a funo primordial de produzir valores emocionais. ) A arte negra est longe de ser uma arte que participa dos rituais da vida domstica. ) Os sculos XIX e XX, foram o perodo em que a arte negra mais cresceu. ) A partir do movimento modernista, em 1920, a arte negra passou a ser devidamente valorizada.

Questo 11 - ENEM 2007 (0,3) A pintura rupestre acima, que um patrimnio cultural brasileiro, expressa: a) o conflito entre os povos indgenas e os europeus durante o processo de colonizao do Brasil. b) organizao social e poltica de um povo indgena e a hierarquia entre seus membros. c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada prhistria do Brasil. d) os rituais que envolvem sacrifcios de grandes dinossauros atualmente extintos. e) a constante guerra entre diferentes grupos paleondios da Amrica durante o perodo colonial.

Questo 12 Classifique as imagens abaixo em Arte Popular (1) e em Arte Erudita (2): (0,6)

Questo 13 Mesmo sem perceber a arte est presente no nosso dia-a-dia; como forma de expresso pessoal, ento, identifique a alternativa incorreta: (0,2) a) as obras de arte erudita so marcos de determinadas pocas e trazem reflexes a cerca dos modos de expresso plstica e de inovaes conceituais. b) A arte erudita aquela em que o artista aprende seu oficio como estrutura, modelagens e outros, sem terem frequentado escolas de Arte. c) O artista popular traduz o universo em que vive, seu dia-a-dia humilde e muitas vez difcil. d) A arte popular intuitiva e trata de valores locais.

Questo 14 UEL-2009- Leia o texto e observe as imagens a seguir. (0,3) Valentim se apropria da iconograa religiosa africana para construir um vocabulrio visual prprio: poesia 2 desvendada na geometria do sagrado. A composio agrupa signos religiosos com elementos desenhados em 3 organizao simtrica . [...] Faz do seu grasmo um dialeto pessoal, porm olha para as tendncias internacionais da arte como o suprematismo de Malevitch, 4 o abstracionismo geomtrico de Kandinsky, ao mesmo tempo em que fortalece a sua arte com razes nacionais. Apesar do forte apelo popular presente em sua obra, Valentim no um artista ingnuo. Com conscincia 5 tcnica, pesquisa os efeitos cromticos , a composio geomtrica, estuda materiais e, dessa forma, articula os elementos mgicos da cultura afro-brasileira em suas criaes.
(Rubem Valentim: geometria sagrada / Instituto Arte na Escola; autoria de
Solange Utuari ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo: Instituto Arte na Escola, 2006.)(DVDteca Arte na Escola - Material educativo para professor-propositor; 37.)
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VOCABULRIO 1.Iconograa - arte de representar por meio da imagem. 2.Geometria- Cincia que investiga as formas e as dimenses dos seres matemticos. 3.Simtrica- Referente a harmonia resultante de certas combinaes de formas matemticas regulares. 4.Abstracionismo- abandono total da representao figurativa das imagens ou aparncias da realidade, pelo uso de formas e cores com ritmo e expresso prprios. 5.Cromticos - relativo a cores. Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Arte Afro-brasileira, correto armar que correspondem aos trabalhos de Rubem Valentim somente as imagens: a) 1 e 2. b) 1 e 4. c) 3 e 4. d) 1, 2 e 3. e) 2, 3 e 4.