Plano de Aula – Roda de leitura e representação ilustrada da história.

Professor: Zenon de Araújo dos Santos

Ano / Turma: 4°E - Vespertino

Objetivo
O objetivo dessa aula é a leitura, compreensão textual e reescrita do livro Todos os Gatos,
Fátima Venzi. Para tanto, os alunos deverão transformar a história de Todos os Gatos em uma
história em quadrinhos (HQs).

Habilidades: (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do

imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade; (EF15LP05-C) Produzir
pequenos textos com roteiros associados a imagens e atentar-se à estrutura textual;
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Metodologia

1° AULA
Os estudantes serão organizados em círculo para a leitura do livro em voz alta. Para ouvir a
primeira parte da história, será solicitado aos alunos que fechem os olhos e imaginem a
história: tempo, espaço e personagens da história.
Em seguida, os estudantes receberão uma folha A4 para que representem (ilustrem) o que
imaginaram ao ouvir a primeira parte da história. Para isso, eles devem deixar a folha na
posição horizontal e a dividam em três partes, o que equivalerá a três quadrinhos.
Tempo para ilustrar o primeiro quadrinho: Essa atividade deve ser desenvolvida em 10
minutos.
Depois fecharão os olhos novamente e ouvirão a segunda parte da história. Logo após a
leitura, abrir os olhos e ilustrar o segundo quadrinho.
Tempo para ilustrar o segundo quadrinho: Essa atividade deve ser desenvolvida em 10
minutos.
Por último, deverão ouvir a leitura da última parte da história de olhos fechados. E,
finalmente, ilustrar o terceiro quadrinho.
Tempo para ilustrar o terceiro quadrinho: Essa atividade deve ser desenvolvida em 15
minutos.
2° AULA
Em segundo momento, os estudantes devem produzir legendas que reconte cada um dos
quadrinhos que ilustraram na folha A4. Explicar para os alunos que as legendas deverão
representar suas ilustrações, as quais, por sua vez, representam partes da história ouvida, ou
seja, solicite que escrevam nas legendas informações que contariam oralmente para
complementar o que a imagem consegue passar, como partes da história que não estão
evidenciadas pela imagem apenas.
Depois apresentar por meio de projeção de imagens (data show) os tipos de balões e
significados. Depois, os estudantes devem escrever as falas dos personagens de acordo com a
história, quem preferir poderá criar as falas para seus personagens ilustrados nos quadrinhos.
Assim, os estudantes devem produzir para cada quadrinho balões com os diálogos que reconte
a história, articulando a linguagem visual e a verbal.
Para finalizar, devem colorir os desenhos.