Borboleta

Miguel Sanches Neto e Biry Sarkis

Sequência Didática elaborada para os anos finais do Ensino Fundamental II (com o

foco voltado para o 8º ano).

Visão Geral
No decorrer de 4 aulas será trabalhado em sala de aula o gênero poema com base no
poema “Borboleta” do livro O Rinoceronte Ri, de Miguel Sanches Neto com ilustração
por Biry Sarkis.

Questões iniciais envolvendo o poema apresentado e o conhecimento

prévio dos alunos

 Já leram um poema?
 O que são poemas?
 Apresentar as características estruturais de um poema.
 Apresentar livros de literatura infantil para gerar expectativa aos alunos
relacionando ao gênero poema.
 Após os alunos terem contato com os livros físicos, será aberto para
comentários, se houver necessidade, como relatar algum fato envolvendo poema.
 Em seguida, será feita uma apresentação a respeito dos autores de maneira
introdutória.
Objetivos

 Construir habilidades a respeito do gênero poema.

 Enfatizar a importância de uma boa leitura e escrita.
 Estimular a criatividade dos alunos envolvendo a criação de um poema.
 Expandir a sensibilidade de leitura e escrita.
 Fazer com que o aluno compreenda a diferença entre um texto comum e um
poema.
 Após as questões iniciais, o poema “Borboleta” será apresentado aos alunos. A
leitura deverá ser feita pelo docente.
 Feito isto, será realizada uma discussão em roda, trazendo os pontos principais
do poema ou aquilo que mais chamou atenção, qual a temática entre outras
questões a partir da interpretação de cada aluno.
Materiais Necessários

 Livros de literatura infantil para apresentação do gênero poema.

 Livro físico O Rinoceronte Ri. Será disponibilizada a versão do poema
“Borboleta” impressa para que assim os alunos possam acompanhar a leitura.
 Materiais para realização da atividade que será proposta no decorrer das aulas,
como por exemplo, cartolina, sulfite, lápis de cor.

Verificação em etapas a respeito do entendimento dos alunos acerca do

material/proposta trabalhada

 1ª aula: Inicialmente será feita uma apresentação oral a respeito do gênero

poema abordando a definição e estrutura, após esta apresentação os alunos terão
contato com livros de poemas da literatura infantil com o intuito de estimular o
interesse dos alunos. Finalizando este primeiro momento, será cedido um tempo
de 10 a 15 minutos para os alunos exporem suas opiniões.
 2ª aula: Nesta etapa, será apresentada uma breve introdução acerca dos autores
(Miguel Sanches Neto e Biry Sarkis), como suas obras e feitos que trouxeram
reconhecimento para ambos os autores. Em seguida o docente irá iniciar a leitura
do poema “Borboleta” que servirá de base para as aulas seguintes, os alunos
receberão o material impresso para acompanhar a leitura. Novamente será
disponibilizado um momento para que os alunos expressem suas interpretações
sobre o poema, esta etapa servirá de inspiração para os alunos realizarem a
atividade proposta.
 3ª e 4ª aula: Neste momento será proposta a atividade a qual os alunos deverão
criar em duplas um poema junto de uma ilustração seguindo a temática do
poema apresentado. Esta etapa terá início na 3ª aula finalizando na 4ª aula, após
a explicação a respeito da atividade os alunos poderão iniciar suas organizações,
usando este momento para tirar dúvidas com o professor e assim planejar seu
trabalho. Será avaliada a interação com os demais, a colaboração da dupla, o
interesse de cada aluno e principalmente a criação e criatividade que serão os
pontos mais importantes, pois o todo o trabalho segue em volta deste processo.
 Por fim, na 5ª e última aula, através de uma exposição de projetos, os alunos
poderão apresentar seus trabalhos para toda comunidade escolar onde também
estará sendo avaliado o desempenho e participação da dupla.
Resultado Esperado
Ao final da realização da sequência o aluno deverá ter a compreensão para
diferenciar um texto comum de um poema, reconhecer a importância de uma boa leitura
e escrita, desenvolver a criatividade e interpretação, saber ouvir e expor suas opiniões.