Projeto de intervenção de

língua portuguesa
Estagiária: Anaís Dos Santos
   
Identificação:
• Escola: E.E.E.M. Nossa Senhora De Lourdes
• Turma: 2º  Ano do Ensino Médio - Noturno
• Professora Estagiária:  Anaís Dos Santos
• Orientadora: Mitizi De Miranda Gomes
• Professor Regente Da Turma: Álan Queiroz
Quadros
Contando um conto Temática do Projeto: 
 Objetivos:

-Trabalhar o gênero  textual conto, para que  os alunos sejam

capazes de identificar sua estrutura,  os tipos de narradores,
personagens, lugares e espaços;  

- Ler de forma análitica, buscando elementos que não estão

explícitos  no conto; 
- Discutir questões sobre o gênero textual conto.
  
Justificativa:

• Esse gênero foi escolhido por possibilitar o trabalho com o imáginario, com o
mistério, e com outros elementos que levam a crer que despertará nos alunos
a curiosidade e,  consequentemente, a vontade de ler.
• Também por se tratar de textos mais curtos podendo ser trabalhados e bem
explorados em um menor prazo de tempo. 
 Fundamentação teórica:
Dando uma base teórica para o gênero textual conto, usarei a  definição que
MAGALHÃES JÚNIOR (1972) descreve sobre esse gênero textual: 
• O conto é uma narrativa linear, que não se aprofunda no estudo da psicologia dos
personagens nem nas motivações de suas ações. Ao contrário, procura explicar aquela
psicologia e essas motivações pela conduta dos próprios personagens. A linha do conto é
horizontal: sua brevidade não permitiria que tivesse um sentido menos superficial. Já o
romance, em vez de episódico, como o conto, é, ao contrário deste, uma sucessão de
episódios, interligados. E exige do autor tratamento diverso, quer na apresentação dos
acontecimentos, quer no estudo dos personagens. O romance explora-os em sentido
vertical, com uma profundidade a que o conto não pode aspirar. Outra distinção, em que
insistem alguns críticos e ensaístas literários, é a de que o conto geralmente narra um
acontecimento pretérito, ao passo que o romance história um acontecimento ou série de
acontecimentos no tempo presente, à medida que estes se desenrolam (MAGALHÃES
JÚNIOR, 1972, p. 10-11). 
• Para Fiorussi (2003, p.103)   O conto é uma narrativa curta. Não faz rodeios:
vai direto ao assunto. No conto tudo importa: cada palavra é uma pista. Em
uma descrição informações valiosas; cada adjetivo é insubstituível; cada
vírgula, cada ponto- cada espaço- tudo está cheio de significado. [...]
 Metodologia:

Como principal base sempre levar para a sala de aula os

textos impressos, desta forma, facilitando a leitura dos
contos.
Antes da leitura do conto escolhido, fazer uma breve
apresentação do autor. 
Explorar bastante a oralidade dos alunos, incentivando-os
a participar e falar sobre suas vivências pessoais, comparando
com os contos lidos. 
Cronograma previsto:
Data  Aula Tema de estudo Encaminhamento da aula

06/04/23 1 e 2 Introdução do Serão explorados os conhecimentos dos

gênero textual alunos e apresentado a estrutura de um
conto; conto;

13/04/23 3 e 4 Exercitar a Serão trabalhados  no primeiro conto

interpretação outros elementos  que não estão tão
do gênero textual explicitos na leitura;  
conto;

20/04/23 5 e 6 Exploração de um Serão  reforçados todos os elementos

conto de outro encontrados dentro de um conto. 
autor.
27/04/ 7 e 8 Leitura e Serão lidos e explorados pelo menos dois
​
23 interpretaçã novos contos;
o de contos;

04/05/ 9e Trabalhare Dividirei a clase em 4 grupos e cada

23 10 m em um receberá um conto. E a atividade será
grupos; o planejamento entre eles para a
apresentação destes contos.   

11/05/ 11 e Apresentaç Nesta última aula os grupos irão

23 12 ão dos apresentar seus contos, pontuando todos
contos; seus elementos, tal como, o personagem,
o tempo e espaço, e ponto clímax do
conto.
Detalhamento da primeira aula;
     Plano de aula 1
1. Identificação 

Disciplina: Português (Ensino da Literatura) 

Escola: Escola Estadual De Ensino Médio Nossa Senhora De Lourdes 
Ano: 2° ano – Ensino Médio 
Turma: 2° C 
Turno: Noturno 
Professor Titular: Álan Q. Vaz  Quadros
Professora Estagiária: Anaís Dos Santos 
Data: 10/11/2022          Hora: 16:00        Horas-Aulas: 1h e 30 mim  
Título da aula:     Conhecendo o conto 
2. Objetivo geral 

Trabalhar oralidade a partir do gênero

textual conto; 
3. Objetivos específicos 
Compreender o conceito do gênero conto e
seus tipos; 
• Instigar a imaginação dos alunos; 
• Desenvolver a leitura em sala de aula; 
• Trabalhar a oralidade; 
  

 
3. Conteúdo programático 

Trabalhar o gênero conto, apresentando

um conto de Clarisse Lispector, Restos
do carnaval.  
4. Metodologia;

• Primeiro momento: 
Me apresentar e falar a respeito do projeto; 
Perguntar para os alunos, o que eles entendem por conto, ou
se sabem diferenciar conto de outras narrativas; questionar
sobre quais contos já ouviram, quem contou e se foi na escola.
Provocar indagações e ouvi-los para em um dado momento
explicar por meio expositivo e dialogado sobre o conto, a
estrutura e seus tipos.
• Segundo momento: 

 Entregar para os alunos um conto de Clarisse Lispector, Restos

do Carnaval; pedir que façam uma leitura prévia, e logo depois
uma releitura. Após a releitura do conto iremos socializar a
história/enredo, pedindo que façam relatos de suas experiências
pessoais em relação ao carnaval.  
Depois, novamente trazendo os alunos para dentro do texto, pedir
que identifiquem no conto o tipo de linguagem, ordenação de
fatos e ideias, elementos da narrativa entre outros, com a
intenção de identificar seus horizontes de expectativas. 
Terceiro momento: 

Fazer um breve apanhado geral dos princípios

discutidos em aula, sempre os encorajando e
incentivando que procurem outros contos para
lerem fora do âmbito escolar; 
Agradecer por participar e ter contribuído com
suas experiências, encerrando a aula.  
 Referências:
FIORUSSI, André, In: Antônio de Alcântara Machado et alii. De conto em conto. São
Paulo. Ática, 2003, p. 103.
Definindo conceitos – o que é um conto?” Disponível em: <
http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/aline_duarte/conto.pdp&gt;.
Acesso em 10 de outubro de 2016.

MAGALHÃES JÚNIOR, R. A arte do conto: sua história, seus gêneros, sua técnica,
seus mestres. Rio de Janeiro: Edições Bloch, 1972.  
ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. 2. ed. São Paulo:
Parábola, 2009. 
LISPECTOR, Clarice. Restos do Carnaval. Felicidade clandestina. In:Rio de  Janeiro:
Rocco, 1998. pp. 25-28.