AULA ATIVIDADE ALUNO

Curso: Pedagogia
Disciplina: Literatura Infantojuvenil
Aula: 2
Professor (a): Amanda Crispim Ferreira Valerio e Edneia de Cássia Santos
Pinho

Aula Atividade II
Objetivo da Atividade:

Elaborar uma proposta de atividade sobre os gêneros literários da literatura

infantojuvenil a ser realizada na educação infantil ou anos iniciais do ensino
fundamental.

Orientações:
Caro Aluno,
Reúna-se com seus colegas em grupos de 3-5 pessoas e realize atividade a
seguir:

Leia o texto a seguir e discuta com seus colegas sobre uma proposta de
trabalho em sala de aula com um dos gêneros literários apresentados no
texto. Defina uma faixa etária referente à educação infantil ou anos iniciais
do ensino fundamental e descreva as atividades propostas. Por fim,
apresente a proposta para os demais grupos em roda de conversa.

OS GÊNEROS PRESENTES NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Marta Morais da Costa

Os gêneros textuais identificados na literatura infantojuvenil e abordados em

nossa aula são: mito, lenda, fábula, apólogo, conto, parábola, parlenda, crônica,
novela e poesia.

- Mito – é uma narrativa muito antiga, atemporal que explica a origem dos seres
e das coisas de forma não racional, lógica e histórica. Apresenta deuses,
duendes, heróis fabulosos ou situações em que o sobrenatural impera. Como
exemplo, podemos citar a explicação sobre o surgimento de algumas tribos ou a
origem das estrelas. Ou ainda do surgimento de plantas, acidentes geográficos
e alimentos, que recebem então o nome de contos etiológicos. Exemplo: o
aparecimento do guaraná e das Cataratas do Rio Iguaçu.

- Lenda – narrativa antiga e breve com base histórica, quando um fato

pertencente a um acontecimento ou pessoa de um tempo histórico determinado,
aparece transformado, com certa idealização e exagero da realidade.
Caracteriza-se pela criação coletiva do povo, com a presença de verso ou prosa
tirado da tradição oral. Como exemplo: a lenda do Negrinho do Pastoreio, de
histórias de santos ou de heróis de um país.

- Fábula – texto curto em que se utiliza de natureza simbólica, tendo animais

falantes como personagens que retratam uma situação humana. Traz uma moral
 AULA ATIVIDADE ALUNO

ao final da história. As características das narrativas tradicionais, existentes

desde antigas civilizações geralmente são preservadas nas narrativas
contemporâneas.

- Apólogo – semelhante a fábula, entretanto, os personagens são vividos por

seres inanimados, que não possuem vida humana ou animal e que aludem
situações exemplares aos homens, como: plantas, pedras, rios, objetos.

- Conto – narrativa curta e sintética com ação única, possui um conjunto restrito
de personagens e poucos acontecimentos. O título de: contos maravilhosos são
utilizados para as narrativas com ou sem fadas, que apresentem uma visão
mágica da realidade. Também temos os contos do cotidiano, com personagens
crianças, protagonistas solitários ou em grupos, vivendo conflitos na rua, na
escola, em família. E ainda, os contos que contenham enigmas, ou contos de
aventuras, ou narrativas sobre aprendizagem, sobre ecologia ou sobre
problemas sociais.

- Crônica – texto narrativo curto, trata de assuntos do cotidiano, com senso de

observação e tratamento lírico. Geralmente utiliza-se da linguagem coloquial.
Cria uma identificação imediata com o leitor justamente pela sua proximidade
com a vivência do dia a dia.

- Novela - apresenta várias ações simultâneas, com desenvolvimento linear da

narrativa. Possui grande número de personagens. Há repetição e previsibilidade.

- Parábola - retrata situações vividas por seres humanos ou animais, focando

em algum ensinamento moral ou espiritual. Trata-se de uma narrativa que
transmite uma mensagem por meio de uma analogia. Um exemplo clássico
dessa forma de narrativa encontra-se em passagens bíblicas.

- Poesia/Poema – A Poesia apresenta a subjetividade e a atitude criativa e o

poema seria o gênero textual lírico, que pode ter poesia em seus versos, estrofes
e rimas. Sugestiona emoções por meio de uma linguagem que toca a
sensibilidade. A poesia tem distinções específicas: divide-se em poesia autoral
(aquela em que o autor é identificado) e a poesia folclórica.

Os poemas se configuram em: narrativo, descritivo, expositivo e misto.

O poema narrativo conta uma história, composta por personagens, ação,

linearidade (começo, meio e fim). Exemplo: O cravo brigou com a rosa.

O poema descritivo descreve pessoas, sentimentos e paisagens.

O poema expositivo, procura expor uma explicação sobre o mundo, os

sentimentos, o pensamento, as pessoas. Há o predomínio das ideias.

O poema misto: não tem um único discurso predominante: dois ou três tipos
aparecem integrados com coerência, reunindo por exemplo, a descrição e a
narração.
 AULA ATIVIDADE ALUNO

- Parlendas - são versos que ganham musicalidade pelos ritmos e metrificação,

portanto, são faladas de forma cadenciada e fazem parte de nossa tradição oral.
É uma forma de poesia infantil, ao lado das cantigas e quadrinhas, que compõem
as poesias folclóricas transmitidas oralmente com formas poéticas da tradição
cultural ocidental e brasileira.

O desenvolvimento do trabalho com literatura na escola muitas vezes se apoia

nessa tipologia de textos. Cabe à vocês, futuros pedagogos, terem
conhecimento sobre cada uma das tipologias apresentadas, para que assim,
possam começar a pesquisar e criar atividades e metodologias para trabalhar
tais conteúdos.

(COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da Literatura Infantil.

Curitiba: Ibpex, 2007. Disponível em:
<http://www.grugratulinofreitas.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/21/970/26/ar
quivos/File/materialdidatico/formacaodocentes/literinf/texto3.pdf>. Acesso em:
14 dez. 2017)

Observações:
Caro Aluno,
Peça para o tutor de sala enviar suas dúvidas pelo Chat Atividade para que o
professor possa esclarecê-las.
Bons Estudos!
Prof.as Amanda Crispim Ferreira Valerio
e Edneia de Cássia Santos Pinho