I.

Plano de Aula

II. Dados de Identificação:

Professoras: Ester Beatriz Alves Lima de Oliveira e Evelyn Vitória Mota de Souza
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 6° ano do ensino fundamental ( anos finais)
III. Conteúdo: Gênero textual – fábula
Apresentar a estrutura e características do gênero;
Apresentação das fábulas " A cigarra e a Formiga" e " A Águia e a Tartaruga ".
Evidenciar a importância do planejamento, organização e trabalho na vida cotidiana.

IV. Objetivos: Estimular a leitura, produção textual e a capacidade de interpretação de texto;

Aprimorar a capacidade de reflexão crítica dos discentes a respeito de diferentes atribuições na
sociedade;
Fazer com que os alunos compreendam não só a estrutura do gênero fábula, mas também que
entendam o que é a moral de uma história.
VI. Desenvolvimento do tema: Método indutivo. A aula terá três momentos: Leitura e
interpretação, Explicação do gênero e Produção textual.
Primeiro momento: Perguntar se eles sabem o que é fábula para assim formular hipóteses a
respeito do gênero antes da leitura;
Hipóteses formuladas, iniciaremos a leitura em conjunto da fábula “A cigarra e a formiga” para que
possamos validar ou reformulá-las a partir de novas informações obtidas durante o processo da
leitura.
Segundo momento: Conceituar em conjunto o que é fábula, suas características, sua estrutura e a
moral de uma história.
Terceiro momento: Ler em sala a fábula “A Águia e a Tartaruga” e solicitar que os alunos tragam
apresentações autorais a respeito da fábula. Essas apresentações poderão ser por meio de
encenações, contação da história, reescrita dos textos, canções… O intuito é que eles mostrem a
essência e a moral da fábula.
VII. Recursos didáticos: Texto base impresso, exercícios impressos e folhas avulsas para a
reescrita das fábulas.
VIII. Avaliação:
Avaliar as apresentações autorais a fim de observar se os alunos atenderam aos requisitos do
gênero fábula.
Considerar suas condições de produção: sua finalidade, a especificidade do gênero;
Considerar a utilização de mecanismos discursivos e linguísticos de coerência e coesão textual,
conforme o gênero e o propósito do texto, desenvolvendo diferentes critérios: Manutenção da
continuidade do tema e ordenação de suas partes, seleção apropriada do léxico em função do eixo
temático;
Considerar a moral da história construída pelos alunos para observar se compreenderam o que é a
moral da história.
Duração: 03 aulas.
XIX. Bibliografia: Esopo, 550 a.C. Fábulas de Esopo/ Esopo; tradução de Antônio Carlos
Vianna-Porto Alegre: L&PM, 2010. 176 p. 18 cm. (Coleção L&PM POCKET; V. 68)
Códigos da BNCC: EF35LP29, EF15LP02 EF15LP03 EF15LP16
Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua
portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998. p.49-xx.