Especialização Saberes e Práticas para a Docência nos Anos Iniciais do

Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e Matemática

Módulo 5: Tópicos especiais em alfabetização e letramento

Docentes: Profª Dra. Juciane Cavalheiro e Profª Drª Lorena Maria Nobre Tomás

Professora assistente: Roseane Menezes

Professoras cursistas: Evenice Maria Souza Pedroza, Érika Aline da Silva Nave e
Zilandra Ferreira Barbosa

3ª Atividade: Plano de Aula

I. Plano de Aula: “Diário Pessoal”

II. Dados de Identificação:

Escola: “Pequenos brilhantes” (Nome fictício)

Professor (as): Evenice Maria Souza Pedroza, Érika Aline da Silva Nave e Zilandra
Ferreira Barbosa

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 3º ano

III. Tema:

A escrita além de ser uma rica ferramenta de ensino da Língua Portuguesa,

também não deixa de ser um meio pelo qual podemos nos expressar de
maneira livre. Através desta liberdade de escrever relatos como num diário,
podemos também aprender (seja as regras gramaticais ou a nos conhecer e
reconhecer por meio da escrita de nossas vivências).

IV. Objetivos

Objetivo geral: Ler e escrever autonomamente, um relato pessoal em forma de

diário.

Objetivos específicos:
 Despertar o hábito e o prazer da leitura e da escrita.
 Escrever e reescrever, observando a ortografia e a semântica das palavras.
 Estimular o autoconhecimento através da escrita de vivências.
V. Conteúdo:

(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários,

com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo
 da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a
formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de
vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos
textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida,
assinatura).
VI. Desenvolvimento do tema

Em sala de aula, será introduzido o gênero “diário pessoal” através de uma aula
expositiva.

Os alunos farão a leitura de outros textos do gênero para apreciação e

visualização das regras para a escrita e iniciarão um esboço de seus relatos.

Após correção do esboço, os alunos executarão a escrita “oficial” de seus relatos e

farão a exposição oral para seus colegas de sala.

VII. Recursos:

 Didáticos:

Textos impressos para apreciação, lápis, caderno e folha avulsa de

atividade.

VIII. Avaliação:

A avaliação será diagnóstica, onde será observado se o aluno consegue

compreender as regras de escrita e aplicação do que foi descrito através do texto
elaborado por ele.

Ao final da aula será discutido em grupo os roteiros escritos e os alunos poderão

analisar a escrita um do outro como forma de socializar e perceber a maneira
individual que cada um possui para escrever.

XIX. Bibliografia:

 BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular

(BNCC). Brasília, 2018..
ANEXO

Aluno (a):

Série: Turma: Turno:

Relato de um dia marcante na minha vida