INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LINGUSTICA APLICADA

Tpicos de Lngua Materna Gneros do Discurso e Ensino de Lngua Materna Profa. Dra. Mrcia Mendona Aluno Ale!andre Daniel Pereira Te!to "A#E$MA%& '(arles. Gneros te!tuais& tipifica)o e intera)o. D*+%,-*+& .ngela Pai/a 0+rg.12 Trad. 3+44%AGEL& 5udit( '(a67liss. 8. ed. -)o Paulo 'orte9& 8::;. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ORGANIZAO DA PROPOSTA DE LEITURA Captulo 1 Atos de ala! G"#e$os Te%tua&s e S&ste'as de At&(&dades) *o'o os te%tos o$+a#&,a' at&(&dades e pessoas Captulo Ca$tas e a .ase So*&al de G"#e$os D&/e$e#*&ados Captulo 0 G"#e$o e Ide#t&dade) *&dada#&a #a e$a da &#te$#et e #a e$a do *ap&tal&s'o +lo1al <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 2G3NEROS SO O 4UE N5S ACREDITAMOS 4UE ELES SE6AM7 8p9 :1; Captulo 1 Atos de 4ala& Gneros Te!tuais e -iste6as de Ati/idades co6o os te!tos organi9a6 ati/idades e pessoas I#t$odu<=o + autor prop=e u6a a7ordage6 analtica >ue se 7aseia nu6a s?rie de conceitos fatos sociais& atos de fala& gneros& siste6as de gneros e siste6as de ati/idades. @Esses conceitos sugere6 co6o as pessoas cria6 no/as realidades de significa)o& rela=es e con(eci6ento& fa9endo uso de te!tosA 0p.BC1. CONCEITOS .>SICOS atos so*&a&s e de/&#&<=o da s&tua<=o Atos de /ala T&p&/&*a<=o e +"#e$os 4uest?es 'etodol@+&*as 4uest?es 'etodol@+&*as e /e$$a'e#tas a#alt&*as) o Aue B u' +"#e$o e *o'o $e*o#Ce*e'os u'D

atos so*&a&s e de/&#&<=o da s&tua<=o 4atos sociais ! Atos de fala @4atos sociais s)o as coisas >ue as pessoas acredita6 >ue seDa6 /erdadeiras... + socilogo E. *. T(o6as 0BC8F1 afir6a >ue @se as pessoas define6 situa=es co6o reais& elas s)o reais e6 suas conse>unciasA 0p.8F1. E!e6plo @-e para algu6as pessoas El/is PresleG ainda /i/e& elas /)o agir co6o se isso fosse /erdade& apesar de a 6aioria das pessoas conce7er seu sepulta6ento co6o fato consu6adoA 0p.8F1. @4re>uente6ente os fatos sociais afeta6 as pala/ras >ue as pessoas fala6 ou escre/e6& 7e6 co6o a fora >ue tais enunciados possue6A 0p. 8H1. @Muitos dos fatos sociais depende6 inteira6ente de atos de fala& se certas for6ula=es /er7ais fora6 correta e apropriada6ente feitas. -e reali9adas de for6a apropriada& essas pala/ras ser)o consideradas co6o atos co6pletos >ue de/e6 ser respeitados co6o feitosA 0p. 8I1. Atos de /ala @... pala/ras n)o apenas significa6& 6as fa9e6 coisasA 0p.8I1. 05o(n Austin e 5o(n -earle1 Atos de fala e6 trs n/eis Ato locucionrio 0Ato proposicional1 Ato ilocucionrio

@+ ato locucionrio ? literal6ente o >ue ? ditoA 0p.8;1. 0sala fria1 @+ ato >ue pretendo >ue 6eu ou/inte recon(ea ? o ato ilocucionrioA 0p.8J1. @+ 6odo co6o as pessoas rece7e6 os atos e deter6ina6 as conse>uncias deste ato para futuras intera=es ? c(a6ado de efeito perlocucionrioA 0p.8J1. T&p&/&*a<=o e +"#e$os a1 71 c1 d1 e1 Defini)o de tipifica)o Defini)o de gnero 'onDunto de gneros -iste6a de gneros -iste6a de ati/idades

0a1 @As for6as de co6unica)o recon(ec/eis e autoKreforadoras e6erge6 co6o gnerosA 0p.8C1. @Ao criar for6as tipificadas ou gneros& ta67?6 so6os le/ados a tipificar as situa=es nas >uais nos encontra6osA 0p.8C1.

@A tipifica)o d u6a certa for6a e significado Ls circunstMncias e direciona os tipos de a)o >ue acontecer)o.A 0p.8C1 @Este processo de 6o/erKse e6 dire)o a for6as de enunciados padroni9ados& >ue recon(ecida6ente reali9a6 certas a=es e6 deter6inadas circunstMncias& e de u6a co6preens)o padroni9ada de deter6inadas situa=es& ? c(a6ado de tipifica)oA 0p.8CKF:1. 071 @... gneros co6o fenN6enos de recon(eci6ento psicossocial >ue s)o parte de processos de ati/idades social6ente organi9adasA 0p.FB1. 2G3NEROS SO O 4UE NOS ACREDITAMOS 4UE ELES SE6AM7 @Gneros e6erge6 nos processos sociais e6 >ue pessoas tenta6 co6preender u6as Ls outras suficiente6ente 7e6 para coordenar ati/idades e co6partil(ar significados co6 /istas a seus propsitos prticosA 0p.FB1. @+s gneros tipifica6 6uitas coisas al?6 da for6a te!tualA 0p.FB1. 0c1 @O6 conDunto de gneros ? a cole)o de tipos de te!tos >ue u6a pessoa nu6 deter6inado papel tende a produ9irA 0p.F81. 0d1 @-iste6a de gneros co6preende os di/ersos conDuntos de gneros... O6 siste6a de gneros captura as se>uncias regulares co6 >ue u6 gnero segue outro gnero& dentro de u6 flu!o co6unicati/o tpico de u6 grupo de pessoasA 0p.F81. 0e1 @-iste6as de gneros ? parte do siste6a de ati/idadesA 0p.FF1. @Ao definir o siste6a de gneros e6 >ue as pessoas est)o en/ol/idas& /oc identifica u6 frame >ue organi9a o seu tra7al(o& sua aten)o e suas reali9a=esA 0p.FF1. %ota +s gneros se reali9a6 e6 prticasPati/idades sociais. 4uest?es 'etodol@+&*as Atos de fala e6 te!tos escritos 0dile6a1 Gneros de te!tos escritos 0foco analtico deste captulo1 +s gneros agrega6 outros gneros @De >ue for6a ns& co6o analistas& recon(ece6os gneros agregados& co6 suas a=es e seus conte!tos i6plicadosQA 0p. FI1 Dile6a 6etodolgico @'o6o constru6os sentido diante da co6ple!idade& da indeter6ina)o e da 6ultiplicidade conte!tual >ue u6 te!to apresentaQ Osa6os os gneros e as tipifica=es para nos aDudar a solucionar Dusta6ente esse dile6a. 'o6o leitores e escritores usa6os tudo o >ue aprende6os durante nossa /ida so7re te!tos& tipos de te!tos e situa=es para aprender u6 sentido do te!to L 6)o&e atri7uir u6a a)o do6inante para cada te!toA 0p.F;1.

@-e todos ns co6preendsse6os os te!tos uns dos outros t)o facil6ente e t)o 7e6& 6uitos professores estaria6 se6 e6prego. Mas n)o se alcana a co6preens)o 6Rtua de te!tos co6 tanta facilidade assi6. +s estudos dos gneros s)o necessrios e!ata6ente por>ue ns n)o co6preende6os os gneros e as ati/idades de reas n)oKfa6iliares >ue s)o i6portantes para ns e para nossos alunosA 0p.F;KFJ1. @'o6o ir6os al?6 da nossa /is)o Snaturali9adaT de usurios de siste6as de gneros na dire)o de u6 con(eci6ento 6ais cuidadosa6ente pes>uisado& o7ser/ado e analisadoQ 'o6o incorporar6os u6a co6preens)o das prticas e con(eci6entos de outras pessoas para& ent)o& entender6os co6o essas 6es6as prticas surge6 e s)o aprendidasQ *sso ? a essncia do pro7le6a 6etodolgico do estudo de gneros para o >ual n)o e!iste u6a resposta rpida e si6plesA 0p.FJ1. 4uest?es 'etodol@+&*as e /e$$a'e#tas a#alt&*as) o Aue B u' +"#e$o e *o'o $e*o#Ce*e'os u'D @A 6aioria dos gneros te6 caractersticas de fcil recon(eci6ento >ue sinali9a6 a esp?cie de te!to >ue s)oA 0p. FU1. 'on(eci6ento de 6undo Gneros apenas co6o u6a cole)o de ele6entos caractersticos Pro7le6tica %osso 6undo cultural 6ais i6ediato @Pri6eiro& isso nos li6ita a co6preender a>ueles aspectos do gnero de >ue D te6os con(eci6entoA 0p. FC1. @-egundo& ignora co6o as pessoas pode6 rece7er cada te!to de for6as diferentes& por causa dos seus diferentes con(eci6entos so7re gneros& dos diferentes siste6as de >ue os gneros fa9e6 parte& das diferentes posi=es e atitudes >ue as pessoas t6 e6 rela)o a deter6inados gneros& ou das suas diferentes ati/idades no 6o6entoA 0p. FC1. @E6 terceiro lugar& tal cole)o de ele6entos caractersticos pode dar a i6press)o de >ue tais ele6entos do te!to s)o fins e6 si 6es6os...A 0p. FC1. @E6 >uarto lugar& conse>uente6ente& a /is)o de gnero >ue si6ples6ente o conce7e co6o u6a cole)o de ele6entos caractersticos enco7re co6o esses ele6entos s)o fle!/eis e6 >ual>uer instMncia& ou at? co6o a co6preens)o geral do gnero pode 6udar co6 o passar do te6po& L 6edida >ue as pessoas passa6 a orientarKse por padr=es e6 e/olu)oA 0p. H:1. + autor pontua >ue >uest=es culturais e (istricas s)o indissoci/eis no recon(eci6ento de gneros. @A co6preens)o do gnero 6uda >uando u6 ca6po e o conte!to (istrico 6uda6. Essas 6udanas pode6 ser t)o grandes >ue os no6es dos gneros 6uda6& ou coisas 6uito diferentes s)o consideradas co6o u6 gneroA 0p. H81. Para finali9ar o captulo o autor oferece diretri9es para u6a in/estiga)o so7re gneros. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Captulo Ca$tas e a .ase So*&al de G"#e$os D&/e$e#*&ados 'artas papel especial na for6a)o de gneros 0influncia rele/ante1

@... cartas tendo u6 papel especial na for6a)o de gneros... Dornais& peridicos& instru6entos financeiros& tais co6o letras de cM67io e cartas de cr?dito& li/ros do %o/o Testa6ento& encclicas papais e ro6ancesA 0p.UF1. A carta co6o docu6ento 0Gr?cia e $o6a1 'arta MagnaP'arta Patente docu6ento real @... as cartas precedera6 o apareci6ento de docu6entos pR7licos 6ais /is/eis& tais co6o carta9es& 6anifestos e panfletos sediciososA 0p.CB1. @As cartas n)o so6ente fornece6 o 6eio para o desen/ol/i6ento de gneros i6portantes do direito& do go/erno e da poltica& 6as ta67?6 dos /rios instru6entos de din(eiro e cr?dito >ue 6edeia6 os siste6as 6odernos 7ancrios e financeirosA 0p. CB1. 'arta de cM67io @redes de d?7itos e cr?ditos regionais e internacionais& 6antida pela escrita constante de cartasA 0Lane e Mueller& BCUI JF1.

Marcas si67licas de /alor A i6press)o @A carta e6 /rias instMncias parece ter ser/ido co6o u6a for6a transitria para per6itir a e6ergncia de gneros co6 u6a fun)o co6unicati/a definida e co6 a6arras sociais. Pelo 6enos trs principais tipos de escrita >ue florescera6 na cultura i6pressa parece6 ter algu6a cone!)o co6 a carta o Dornal& a re/ista cientfica e o ro6anceA 0p.CF1. @%o incio& a carta co6ercial deu conta da co6unica)o necessria. Entretanto& a necessidade crescente de u6a eficiente 6anuten)o dos registros e ar>ui/os gerados pela correspondncia e6 e!pans)o le/ou ao desen/ol/i6ento de for6ulrios i6pressos& 6e6orandos& relatrios& circulares e outros gnerosA 0p.CU1. @As cartas& co6paradas a outros gneros& pode6 parecer si6ples por sere6 t)o a7erta6ente ligadas Ls rela=es sociais e a escritores e leitores particulares& 6as isso s significa >ue elas nos re/ela6 clara e e!plicita6ente a socialidade >ue fa9 parte de toda escritaA 0p.CC1. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< Captulo 0 G"#e$o e Ide#t&dade) *&dada#&a #a e$a da &#te$#et e #a e$a do *ap&tal&s'o +lo1al Apresenta)o -logan acad6ico E(ittgenstein 0BCIF1 @Ao perce7er6os u6 enunciado co6o sendo de u6 certo tipo ou gnero& engaDa6oK nos nu6a for6a de /ida...A 0p.B:B1.

@Vuando co6ear a escre/er na>ueles gneros& /oc co6ear a pensar de 6aneira ati/a& produ9indo enunciados pertencentes L>uela for6a de /ida& e ta67?6 adotar todos os senti6entos& esperanas& incerte9as e ansiedades relacionadas ao ato de tornarKse u6a presena /is/el na>uele 6undo& participante das ati/idades dispon/eisA 0p.B:81. %ota K %ossos alunos age6 assi6Q 3 identidade& cidadania nesse processoQ To$#a#doEse u' *o#t$&1u&#te do I'posto de Re#da @W...X co6 o propsito de produ9ir o docu6ento >ue define n)o s a nossa o7riga)o de pagar os tri7utos& 6as ta67?6 a nossa identidade co6o contri7uintesA 0p.B:F1. E!e6plo for6ulrios de i6posto. %ota K Yi/e6os o *$ 0identidade de contri7uinte1 Dese#(ol(&'e#to de &de#t&dade de#t$o de s&ste'as de at&(&dade de +"#e$o @os gneros e os siste6as de ati/idades dos >uais fa9e6 parte fornece6 as for6as de /ida dentro das >uais constru6os nossas /idas.A @cada u6 6ediado atra/?s de for6as lingusticas& ao lado de outros aspectos 6ateriais e corporificados >ue fa9e6 parte das intera=es 0"a9er6an& BCCI1A 0p.B:H1. @A escrita da literatura nas disciplinas te6 fornecido e/idncias e!tensi/as de >ue o desen/ol/i6ento educacional ocorre e identidades profissionais e6erge6 dentro de siste6as de gneros e de ati/idades 0$ussel& BCCJa& BCCJ71A 0p.B:H1. E!e6plo T(o6as Edison 0te/e >ue defender a patente de suas in/en=es atra/?s dos gneros dos tri7unais1. A t$a#s/o$'a<=o do *a'po $et@$&*o pF1l&*o Ada6 -6it( 0gnero da econo6ia poltica1 @Z 6edida >ue as pessoas desen/ol/e6 u6a co6preens)o do 6undo do co6unicati/o& suas prticas de letra6ento pode6 6udar para se ade>uare6 L sua /is)o 6ais profunda do >ue a escrita fa9 e co6o o fa9. As 6udanas nessas prticas pode6 ent)o influenciar outros a perce7er e agir no 6undo co6unicati/o de 6aneiras no/asA 0p.B:;KB:J1. Homo economicus @'uriosa6ente& do ponto de /ista de gnero& o centro da proposta de -6it( ? >ue pode6os locali9ar todo nosso i6pulso co6o pessoas pR7licas no 6ercado& onde o intercM67io se reali9a atra/?s de tipifica=es do /alor econN6icoA 0p.B:U1 T&p&/&*a<?es e a *o#st$u<=o do 'u#do da (&da @Todos ns atri7u6os estrutura e regularidade ao 6undo da /ida atra/?s do uso das tipifica=es >ue co6partil(a6os 6ais ou 6enos co6 a>uelas pessoas L nossa /oltaA 0p.BB:1. A /o$'a<=o de *&dad=os

A for6a)o de identidade ligada a for6as de discurso particulares *n/estigar os gneros da ati/idade poltica na internet @+ resto deste ensaio es7oa parte&6as apenas u6a parte& da (istria dos gneros de cidadania e participa)o poltica& sua rela)o co6 /rios siste6as de ati/idade e da 6dia& e os tipos de participa)o e cidadania proporcionados por cada u6. Este ensaio n)o pretende oferecer u6a anlise co6preensi/a de sites de gneros para a participa)o de cidad)os& 6as apenas sugerir co6o pode6os co6ear a ol(ar essas >uest=es do ponto de /ista de u6a teoria de gneroA 0p.BB81. o$'as de *&dada#&a de#t$o da Ret@$&*a *lGss&*a

@+ 6odelo co6unicati/o de poltica de cidadania e6ergiu da situa)o e das prticas na gora u6a defesa elo>uente dos interesses e da (onra de algu?6 diante de outros cidad)os >ue Dulga6& e diante de acusadores2 u6 apelo persuasi/o para le/ar a deli7era)o dos lderes adiante para u6 no/o n/el de sa7edoria2 u6a co6un()o ritual ensaiando e destacando os /alores co6unitrios para Duntar os cidad)os nu6a orienta)o co6u6 para enfrentar algu6a a6eaa i6inente ou para u6 desafio. Esses fora6 os gneros forense& deli7erati/o e epidtico da $etrica dese6pen(ados ao /i/o dentro de localidades identific/eis de oratria pR7lica de grande i6portMncia& ao redor do >ual as institui=es do Estado se desen/ol/era6 e se estruturara6A 0p.BBF1. Let$a'e#to e a t$a#s/o$'a<=o da (&da e' *&dada#&a + letra6ento e os gneros letrados T?cnicas de i6press)o + co6?rcioPecono6ia $ela=es de poder A i6prensa + Dornal papel i6portante @A cultura da i6press)o ali6entou os deseDos associados para infor6a=es co6erciais e polticas atra/?s de panfletos& re/istas e Dornais& en>uanto as refor6as e re/olu=es dos s?culos [Y**& [Y*** e [*[ se desenrolara6A 0p.BBI1. @5ornais& c?dulas de /ota)o escritas& prticas letradas do co6?rcio e6 e!pans)o e c(a6adas para u6a cidadania infor6ada fora6 associados L e!pans)o educacional al?6 do treina6ento de cl?rigos& 7urocratas e& e6 6enor grau& aristocratasA 0p.BBIKBB;1. A *ultu$a polt&*a e a at&(&dade *&tad&#a Estados Onidos A i6prensa A notcia + Dornal A /o9 dos cidad)os co6o processo de cidadania A opini)o pR7lica

Grupos econN6icos Grupos progressistas

@Esses grupos t6 seu prprio siste6a interno de gneros de co6unica)o& co6o ta67?6 for6as de ad/ocacia pR7lica& for6as para a cria)o e distri7ui)o de infor6a)o e for6as de co6unica)o do go/ernoA 0p.BBU1. Polt&*a #a World Wide Web + papel da Web na poltica Estados Onidos @Ao criar u6a pgina e lin\s& podeKse criar u6a identidade poltica& 6ergul(andoKse nu6a /ariedade de opini=es& associandoKse co6 redes de pessoas da 6es6a opini)o e inserindoKse nu6a cultura poltica pR7licaA 0p.B881. Web sites dos pa$t&dos polt&*os Estados Onidos& BCCJPBCCC %o incio tin(a cara de Dornal @Desde de9e67ro de BCCC& a pri6eira pgina do site sofreu u6a refor6ata)o& seguindo o no/o /isual adotado pelos principais Web sites de notcias& tais co6o ]cnn.co6^. Esses sites n)o 6ais i6ita6 as pri6eiras pginas dos Dornais2 agora usa6 u6 for6ato 6ais si6ples&listando as principais 6anc(etes co6 pe>uenos resu6os& co6 links para a notcia co6pletaA 0p.B8H1. @+ no/o /isual deste no/o Dornal da Web su7stituiu o /isual do Dornal i6pressoA 0p.B8H1. EscMndalo K caso 'linton @Web sites est)o fa9endo 6ais do >ue preenc(er o ci7erespao co6 relatos Dornalsticos partidrios para e!ercitar as pai!=es dos espectadores. +s sites est)o apoiando& ta67?6& ati/idades n)oK/irtuais& ao fornecer infor6a=es organi9acionais e 6eios para conectar pessoas aos e/entos& Ls ati/idades e Ls ca6pan(asA 0p.B8I1. Polt&*a e so*&a1&l&dade #a e$a *&1e$#Bt&*a @_ claro >ue n)o ( ra9)o para pensar >ue os gneros polticos atual6ente e6 desen/ol/i6ento na Web se esta7ili9ar)o na sua for6a atualA 0p.B8;1. @Particular6ente interessante ? o uso da internet para organi9ar o apoio ou a resistncia aos principais encontros de tratados internacionais so7re as >uest=es de poltica co6ercial& a67ientalis6o e po7re9a 6undialA 0p.B8;1. @siste6as de ati/idades atra/?s de u6a 6istura de gneros falados& escritos e eletrNnicosA 0p. B8;KB8J1. @pode6os apoiar o desen/ol/i6ento de pessoas co6o cidad)os e polticos atra/?s da participa)o nos gneros correntes e da ades)o a for6as correntes da /ida polticaA 0p.B8C1.