DPE-RJ - Língua Portuguesa - Aula 02

LNGUA PORTUGUESA DPE/RJ Prof.
Odiombar Rodrigues
Sumrio
Apresentao....................................................................................................... 51 Aspectos tericos . ............................................................................................... 52 Emprego do acento grave ............................................................................... 52 Figuras de linguagem . .................................................................................... 53 Denotao e conotao . ................................................................................. 54 Significao . ................................................................................................... 55 Provas comentadas. ............................................................................................. 57 FUNRIO - IDENE - Analista / Direito . ......................................................... 57 CESGRANRIO BNDES Tcnico de arquivo - 2009 . ............................. 65 CONSULPLAN Assistente administrativo - 2007 . .................................... 72 FGV PM de Angra dos Reis/RJ Auditor fiscal . ........................................ 88 Gabarito ...................................................................................................... 93 Concluso . ......................................................................................................... 93 ndice Remissivo . ............................................................................................... 94
Apresentao
O nosso curso compreende quatro mdulos, este o segundo, portanto estamos na metade: curto que nem coice de porco, como se diz aqui pelo Sul. (gostaram do regionalismo?) , este nosso Brasil muito rico em falares e o mais importante: mantemos uma unidade lingustica que nenhum outro pas no mundo possui. O que isto tem a ver com o concurso? Muito, vocs devem estar bem atentos aos textos, pois, s vezes, eles podem trazer algum embarao lingustico, dada a linguagem ter trao maior de regionalismo. Em geral, as bancas esto atentas a estas
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peculiaridades, mas quando o autor do texto muito influenciado pela linguagem regional, a situao fica complicada, principalmente na rea lexical. Tranquilizem-se com este assunto, pois a banca CEPUERJ carioca e est produzindo uma prova para o prprio Rio de Janeiro, portanto no dever ultrapassar o alto da Serra. Para hoje, escolhemos provas de quatro bancas: FUNRIO, CESGRANRIO, CONSULPLAN E FGV. So estilos diferentes o que muito nos auxilia, pois podemos abranger um conjunto maior de contedos. Vamos passar ao nosso mdulo de hoje.
Aspectos tericos
Este um curso de resoluo de questes o que significa que no so includos contedos tericos, mas diversos alunos solicitaram aprofundamento das questes gramaticais. Vou incluir este captulo com uma pequena digresso terica. Os que no gostam podem passar a diante. Os demais aproveitem. Neste mdulo, vamos focar nossos comentrios sobre os assuntos selecionados em nosso programa: Emprego do acento grave Vamos examinar este assunto, resumindo-o em trs blocos: casos obrigatrios, casos facultativos e uso proibido. As regras sobre crase so muito simples e, dificilmente, um aluno erra questo sobre este assunto. Sabedoras disso, as bancas no pedem casos de crase diretamente nas alternativas, mas estabelecem relaes com outros assuntos como locues adverbiais ( vista, a prazo) e distino entre uso da crase, do verbo haver e do artigo (, h, a). Assim, torna-se sem sentido o estudo detalhado de todas as ocorrncias sobre crase, pois o que interessa s bancas so algumas particularidades que podemos esclarecer durante os exerccios. Por outro lado, no podemos deixar de revisar alguns casos que so frequentes em provas.
Casos obrigatrios: 1) A crase ocorrer sempre que o termo anterior exigir a preposio a e o termo posterior admitir o artigo a ou as. Ex: No vero passado fui praia. .
Para se certificar, substitua o termo feminino por um masculino, se a contrao ao for necessria, a crase ser necessria. Ex.: praia./ ao campo.
2) Locues formadas por palavras femininas. medida que passa tempo a violncia aumenta. O povo brasileiro vive merc de polticos muitas das vezes corruptos. Gosto muito de sair noite. Pagou as compras vista.
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3) Na indicao do nmero de horas. , quando ao trocar o nmero de horas pela palavra meio-dia, obtivermos a expresso ao meio-dia. Ex: Retornou s oito horas em ponto..
Um modo de reconhecer este uso verificar se ao trocar horas pela expresso meio-dia, surge a combinao ao meio-dia. Retornou s oito horas em ponto / Retornou ao meio-dia em ponto.
4) Com as expresses: moda de, maneira de mesmo quando essas estiverem implcitas. Ex: Farei para o jantar uma feijoada maneira mineira. - Comemos um vatap baiana.
Emprego facultativo 1) Diante de pronomes possessivos femininos. Ex: Vou a tua casa./ Vou tua casa. 2) Diante de nomes prprios femininos. Ex: No me referia a Maria./ No me referia Maria. 3) Depois da preposio at. Ex: Foi at a janela./ Foi at janela. Casos em que no ocorre crase. 1) Diante de palavras masculinas. Ex: Saiu a cavalo e sofreu uma queda. 2) Diante de verbos. Ex: Ele est apto a dirigir carros de passeio. 3) Diante de nome de cidade (topnimo) que no admitem artigo. Ex: Turistas vo frequentemente a Tiradentes.
Descubra se o nome da cidade aceita artigo, usando o verbo voltar. Se houver contrao de preposio e artigo, existir crase. Fui Espanha / Voltei da Espanha. Fui a Tiradentes / Voltei de Tiradentes. Se o nome da cidade estiver determinado, a crase ser obrigatria. Fui histrica Tiradentes.
4) No se usa crase com expresses formadas por palavras repetidas ( uma a uma, frente a frente, etc.) Ex: Olhamo-nos cara a cara. 5) Diante da palavra terra, quando esta significar terra firme, tomada em oposio a mar ou ar. Ex: Os pilotos j voltaram a terra. 6) Diante da palavra casa (no sentido de lar, moradia) quando esta no estiver determinada por adjunto adnominal. Ex: Voltarei a casa esta semana. - Voltarei casa paterna esta semana. (paterna = adjunto adnominal)
Estes so os casos mais comuns. No decore. Pratique o uso. Figuras de linguagem As relaes conotativas que nos permitem a construo de figuras de linguagem. Atravs das diversas formas como o sentido denotativo se transforma em conotativo podemos classificar as figuras de linguagem em: metfora, metonmia, prosopopia, catacrese e hiprbole. Rapidamente, vamos examinar cada uma destas figuras: Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 53
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a. Metfora A metfora uma forma de comparao da qual foram suprimidos os termos comparativos. Ex: A menina to bonita quanto uma rosa. (comparao) Se suprimirmos os termos to ... quanto a frase se transforma em metfora: A menina uma rosa. A vida passageira como chuva de vero. (comparao) a vida chuva de vero. Nos dois exemplos podemos perceber que h um termo de comparao entre os elementos da frase: Entre menina e rosa h beleza; entre vida e chuva de vero h a ideia de fugacidade, passagem rpida. importante ressaltar que a compreenso da metfora depende, em parte, da subjetividade do sujeito receptor, por isso mais fcil identific-la pela sua construo lingustica. b. Metonmia Aqui a substituio ocorre por um processo de contigidade, isto , um termo tem relao de continuao com o outro, no semelhana, mas proximidade. Quando digo: tomei dois copos de cerveja, eu no bebo o copo mas o contedo que cerveja. Como se percebe, copo e cerveja mantm uma relao de proximidade: continente (copo) e contedo (cerveja). O mesmo ocorre quando algum diz: Li Erico Verissimo. Ningum l o autor, mas a obra literria que lhe pertence. c. Prosopopia As palavras podem manter relaes entre si atravs de seus atributos, caractersticas etc. O homem ri, chora, dana e outras aes que lhe so peculiares. Podemos transferir estes atributos a seres no humanos como animais ou, mesmo, seres inanimados. Desta forma quando dizemos: As correntezas do rio cantam ... produzimos uma prosopopia. d. Catacrese Na catacrese no h, a rigor, uma figura de linguagem, pois tomamos um termo emprestado por no haver outro para ser usado no contexto. Por isso a catacrese se notabiliza pelo fato de ser usual na linguagem coloquial. Podemos usar expresses como: p da cadeira, p da mesa, brao do rio e outros casos. Tente substituir os termos p e brao nestes exemplos por um sinnimo. Difcil! Voc dever lanar mo de uma frase inteira para substituir estes termos. Tambm, as construes imprprias, devido a falta de termo adequado, so considerada catacrese. Vejamos: Azulejo azul, embarcamos no barco, mas so usuais construes como: Comprei um azulejo amarelo para a cozinha... ou Embarcamos no avio j com atraso... e. Hiprbole Esta mais uma figura de linguagem. Com ela o falante intensifica o que est dizendo, tornando a frase enftica, atingindo um grau de exagero. No fundo, a hiprbole , tambm, uma forma de comparao, pois estabelece certo vnculo entre o que se diz e uma medida desproporcional. Quando algum diz que chorou muito, pode estar expressando uma verdade, mas quando compara as suas lgrimas a um rio, produz uma hiprbole: Chorei um rio de lgrimas..... Estas figuras de linguagem no so objeto de estudo detalhado, mas importante que o candidato saiba os conceitos e seja capaz de reconhec-las, pois a presena de uma ou outra numa frase capaz de produzir um enunciado novo e, portanto, no corresponder ao sentido original da frase como solicitam as questes de concursos. Este assunto muito mais amplo. Aqui, estamos fazendo um resumo. Denotao e conotao Na rea da semntica, um assunto muito solicitado a distino entre denotao e conotao. So muitas as questes que solicitam ao candidato que avalie ou classifique algum termo como estando no seu sentido denotativo ou conotativo. Vamos, ento a estes conceitos:
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a. Denotao a palavra usada no seu sentido original, aquele que o dicionrio traz como primeiro. Vamos examinar uma palavra como exposio. O verbete no dicionrio traz: Exposio s.f. 1- ato ou efeito de expor(-se). 2 evento que expe obras de arte visitao pblica. 3 evento que expe e/ou vende produtos ou servios; feira, salo. 4 Explanao, oral ou escrita; palestra, explanao. (Academia Brasileira de Letras. Dicionrio escolar da Lngua Portuguesa, p. 564). O sentido 1 o denotativo. b. Conotao Isto ocorre quando a palavra est sendo usada num sentido correlato ao original. No exemplo acima, a palavra exposio tem o sentido original de expor ou expor-se, mas pode ser empregada de forma conotativa com o sentido de fazer uma explanao oral, ou seja expor alguma ideia. Alguns exemplos tirados da linguagem coloquial podem ilustrar de forma mais veemente o assunto. Vejamos algumas frases: O meu gato pulou o muro. (animal) O gato pulou o muro com o roubo. (ladro). A mquina patrolou a rua (aplainou com a patrola) O Grmio patrolou o adversrio. (no preciso explicar! `Por enquanto sonho!!!!!). Este assunto de conotao e denotao muito importante para o estudo das figuras de linguagem. Significao J sabemos de outros estudos que as palavras podem ser usadas no seu sentido denotativo (sentido literal, do prprio dicionrio) ou conotativo (sentido figurado), agora vamos ampliar este estudo, observando as diferentes possibilidades que as palavras tm de relacionarem-se na frase. Normalmente, os estudos da linguagem classificam estas relaes como: a. Sinnimos Ocorre quando duas ou mais palavras tm significado muito semelhante. Observe que no estamos falando em igual, idntico, pois no h sinnimos perfeitos. Quando algumas palavras mantm relao de semelhana elas assumem posies diferentes dentro do contexto. Por esta razo, podemos dizer que sinnimos existem, mesmo, s no dicionrio. Vejamos um caso: Buraco sm 1abertura pequena, furo, orifcio, cavidade, cova ou toca. (Academia Brasileira de Letras. Dicionrio escolar da Lngua Portuguesa, p. 237). Na msica - Funeral de um lavrador, do Chico Buarque - observe os dois primeiros versos: Esta cova em que ests com palmos medida / a conta menor que tiraste em vida. Embora as palavras cova, toca e orifcio estejam includas como sinnimos no nosso exemplo do dicionrio, voc no conseguir substitu-las uma pela outra na frase... Ou seja, estas palavras so sinnimas, conforme o dicionrio, mas no contexto no funcionam como tal. Em concursos pblicos, so abundantes os exemplos de questes em que h solicitao para a troca de uma palavra e verificao se o sentido permanece inalterado ou no. b. Antnimos Com os antnimos ocorre o contrrio dos sinnimos, ou seja, as palavras formam pares opositivos em termos de significao. O uso dos antnimos muito frequente na linguagem coloquial, especialmente na formao de algumas locues como: Joo anda escada acima e escada abaixo, procurando sua carteira...
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c. Homnimos (perfeitos, homgrafos ou homfonos) Os homnimos so os pares de palavras que tm sentido diferente, mas mantm semelhana na grafia ou na pronncia. Se eu tomar a palavra caminho, isoladamente, pode significar eu caminho (verbo) ou o caminho (substantivo), o contexto que definir. Este considerado um par de homnimos perfeitos. H, porm os casos em que o par no bem igual, como em almoo (substantivo, com o fechado) e almoo (verbo, com o o aberto). Neste caso so chamadas de homnimas homgrafas. Em outras circunstncias pode ocorrer que a semelhana seja na pronncia, mas no na grafia. o caso de serra (acidente geogrfico) e cerra (verbo cerrar). Neste caso, a grafia difere, mas a pronncia se mantm igual e as palavras so conhecidas como homnimas homfonas. (homgrafa = mesma grafia / homfona = mesmo som). Nos estudos de linguagem comum elaborar-se listas de palavras a fim de que o aluno faa distines entre os pares, porm aqui dispensamos este procedimento. d. Parnimos Os parnimos so termos muito parecidos quanto grafia, mas com significados bem distintos. Muitas vezes os parnimos so formados pela oposio de apenas uma letra. Vejamos alguns casos: discriminar / descriminar = no primeiro caso o sentido de separar, apartar, estabelecer diferenas; no segundo caso isentar de crime. Outro exemplo: ratificar / retificar; o primeiro significa confirmar, enquanto que o segundo tem o significado de alterar, mudar. Os parnimos constituem, em geral, armadilhas para os desatentos, pois a simples troca de uma letra provoca uma alterao profunda de sentido. e. Hipernimos Os hipernimos so importantes porque surgem, com frequncia, em questes que solicitam substituio de termos. Para saber o conceito de hipernimo, basta saber o conceito de contm e est contido, l da matemtica, ou da lgica. O hipernimo o termo que contm uma srie de outros termos dentro de sua significao. Quando digo calado posso estar referindo-me a sapato, chinelo, sandlia e outros. Todos esto contidos no termo calado. Quando substitumos um termo por outro, devemos ter o cuidado para no substituir um termo mais especfico por um mais genrico, pois estaremos perdendo sentido. Dizer que algum est de sapato ou chinelo tem muito mais carga significativa do que dizer que est com calado. f. Hipnimos Agora o contrrio do hipernimo, pois os hipnimos so os termos que esto contidos. No exemplo anterior o conjunto de sapato, chinelo e sandlia so hipnimos, pois esto contidos no termo calado. Para guardar estes dois termos basta lembrar que hiper (hipernimo) significa maior, acima, enquanto que hipo (hipnimo) significa abaixo, dentro etc.. g. Polissemia H casos em que um mesmo termo (idntico na pronncia e na grafia) tem significados diferentes. O Dicionrio escolar da Lngua Portuguesa (Academia Brasileira de Letras, p. 1002) traz como exemplo de polissemia o caso de manga que tanto pode significar a fruta como a parte do vesturio. Esta opinio no partilhada por outros tericos que entendem que, no caso em que as palavras tm origem distinta, no ocorre polissemia, mas homnimos perfeitos. Deixemos de lado a discusso e fiquemos com o bsico do conceito, ou seja, a polissemia o caso de uma palavra, igual na grafia e na pronncia, que apresenta significados distintos. Para concluirmos este assunto, vamos construir um quadro que possa mostrar os conceitos:
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1 - Sinnimo 2 - Antnimo 3 - Homnimos Homgrafos Homfonos Perfeitos Parnimos Sentido Semelhante Contrrio Diferente Diferente Diferente Diferente Som Diferente Diferente Diferente Igual Igual Semelhante Escrita Diferente Diferente Igual Diferente Igual Semelhante Exemplo Belo, bonito, lindo Alto / baixo Almoo (subst) / Almoo (ver.) Pao / passo Cravo (verbo) / cravo (tempero) Ratificar / retificar
Para visualizarmos os hipernimos e os hipnimos, utilizaremos o mesmo exemplo acima, dentro de uma representao grfica. Este estudo das palavras bastante conhecido dos alunos, mas na hora da aplicao dos termos, com frequncia ocorrem confuses. Lembre-se de que o importante no Calados saber de cor os termos e seus conceitos, mas reconhec-los nas frases. Agora vamos deixar esta parte terica e vamos passar prtica. Os exerccios Sandlias objetivam oportunizar, a voc, uma familiarizao com as exigncias da banca e uma oportunidade de praticar, pois a teoria distanciada da prtica no obtm resultados satisfatrios.
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Esta uma pequena reviso dos assuntos tericos deste mdulo. Espero que tenham gostado. Caso algum assunto tenha ficado muito resumido, podem solicitar aprofundamento. Terei prazer em atend-los. Agora vamos passar para a resoluo de questes.
Provas comentadas
FUNRIO IDENE Analista / Direito Um sonho de simplicidade Ento, de repente, no meio dessa desarrumao feroz da vida urbana, d na gente um sonho de simplicidade. Ser um sonho vo? Detenho-me um instante, entre duas providncias a tomar, para me fazer essa pergunta. Por que fumar tantos cigarros? Eles no me do prazer algum; apenas me fazem falta. So uma necessidade que inventei. Por que beber usque, por que procurar a voz de mulher na penumbra ou os amigos no bar para dizer coisas vs, brilhar um pouco, saber intrigas? Uma vez, entrando numa loja para comprar uma gravata, tive de repente um ataque de pudor me surpreendendo assim, a escolher um pano colorido para amarrar ao pescoo. A vida bem poderia ser mais simples. Precisamos de uma casa, comida, uma simples mulher, que mais? Que se possa andar limpo e no ter fome, nem sede, nem frio. Para que beber tanta coisa gelada? Antes eu tomava a gua fresca da talha, e a gua era boa. E quando precisava de um pouco de evaso, meu trago de cachaa. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 57
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Que restaurante ou boate me deu o prazer que tive na choupana daquele velho caboclo do Acre? A gente tinha ido pescar no rio, de noite. Puxamos a rede afundando os ps na lama, na noite escura, e isso era bom. Quando ficamos bem cansados, meio molhados, com frio, subimos a barranca, no meio do mato, e chegamos choa de um velho seringueiro. Ele acendeu um fogo, esquentamos um pouco junto do fogo, depois me deitei numa grande rede branca foi um carinho ao longo de todos os msculos cansados. E ento ele me deu um pedao de peixe moqueado1 e meia caneca de cachaa. Que prazer em comer aquele peixe, que calor bom em tomar aquela cachaa e ficar algum tempo a conversar, entre grilos e vozes distantes de animais noturnos. Seria possvel deixar essa eterna inquietao das madrugadas urbanas, inaugurar de repente uma vida de acordar bem cedo? Outro dia vi uma linda mulher, e senti um entusiasmo grande, uma vontade de conhecer mais aquela bela estrangeira: conversamos muito, essa primeira conversa longa em que a gente vai jogando um baralho meio marcado, e anda devagar, como a patrulha que faz um reconhecimento. Mas por que, para que, essa eterna curiosidade, essa fome de outros corpos e outras almas? Mas para instaurar uma vida mais simples e sbia, ento seria preciso ganhar a vida de outro jeito, no assim, nesse comrcio de pequenas pilhas de palavras, esse oficio absurdo e vo de dizer coisas, dizer coisas... Seria preciso fazer algo de slido e de singelo: tirar areia do rio, cortar lenha, lavrar a terra, algo de til e concreto, que me fatigasse o corpo. mas deixasse a alma sossegada e limpa. Todo mundo, com certeza, tem de repente um sonho assim. E apenas um instante. O telefone toca. Um momento! Tiramos um lpis do bolso para tomar nota de um nome, um nmero... Para que tomar nota? No precisamos tomar nota de nada, precisamos apenas viver sem nome, nem nmero, fortes, doces, distrados, bons, como os bois, as mangueiras e o ribeiro.
(BRAGA, Rubem. 200 crnicas escolhidas. RJ: Record, 1983. p. 262-3)
Questo n 38.
Interpretao de texto
Segundo o texto, o ponto de vista do narrador para que se tenha uma vida mais simples e sbia se baseia a) na manuteno dos hbitos adquiridos durante uma vida toda de trabalho. b) na depurao dos gostos que, reconhecidamente, sejam demasiadamente refinados. c) no aprimoramento do esprito por meio de reflexes sistemticas e ordenadas. d) no cumprimento das necessidades rotineiras criadas ainda que inconscientemente. e) numa relao direta e vital do homem com os demais elementos da natureza. Comentrio da questo n 38
Moquear Secar a carne ao fogo para conservar. Peixe moqueado peixe seco, conservado. No charque nem carne seca. J conheciam este termo? bem usado no norte do Brasil.
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O texto apresenta situaes em que o contato com a natureza o sentido melhor que o autor encontra para a existncia, ele dispensa os valores da civilizao (o usque, o bar, a gua gelada) e acata os elementos da natureza (cachaa (?), choa, gua fresca da talha). As narrativas tambm valorizam o contato com a natureza, como a pescaria e o balano da rede entre som de grilos e outros sons de animais da floresta Alternativa A - O texto privilegia uma mudana de hbitos, portanto no pode ser aceita a alternativa a que prioriza a continuidade das aes da vida toda. Alternativa B - O texto no preconiza o abandono de gostos refinados, apenas a personagem descobre a vida com mais contato com a natureza e isto contraria a alternativa b. Alternativa C - A alternativa c aposta no senso comum que liga natureza a questes de esprito, alma e outros elementos sobrenaturais, porm o texto privilegia o prazer do corpo (da sensao), como podemos ver na cena da rede. Alternativa D - Os prazeres da personagem surgem da simplicidade, da espontaneidade de seus atos e no da criao de rotinas, isto invalida a alternativa d Alternativa E - Portanto, a natureza o foco do texto, como aparece na alternativa e,
Questo n 39. I. II. III.
Leiam-se as seguintes afirmativas: O cronista condiciona a realidade de uma vida mais simples ao fato de se viver sem precisar produzir nada, realizar nada, somente devanear. O cronista afirma que o sonho de simplicidade por ele proposto prprio apenas dos literatos que se distanciam das prticas do mundo. O cronista utiliza elementos como cigarros, gravatas e telefones para melhor exemplificar a oposio entre mundo real e sonho de simplicidade. Est coerente com a mensagem do texto SOMENTE o que se afirma em a) b) c) d) e) I. II. III. I e II. II e III.
Comentrio da questo n 39 I passagens, o cronista mostra o esforo da personagem: quando cansam Em duas de pescar; e no final acrescenta: Seria preciso fazer algo de slido e de singelo: tirar areia do rio, cortar lenha, lavrar a terra, algo de til e concreto, que me fatigasse o corpo. mas deixasse a alma sossegada e limpa. A afirmativa I errada. II A afirmativa II, tambm inadequada ao texto, pois no a vivncia literria que d sentido vida simples, mas a integrao com a natureza. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 59
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III A afirmativa III correta, pois, como vimos numa outra questo acima, ele utiliza estes elementos para mostrar a sua opo pelo mundo simples em oposio ao mundo mais sofisticado.
Obs: Como observamos, somente a afirmativa III correta em relao ao texto, portanto a alternativa c a que aponta para esta situao.
Questo n 40.
Ortografia
A grafia de TODAS as palavras est correta na frase apresentada na alternativa a) A proposta do texto soa estravagante para quem no apreiar uma vida simples e natural. b) A sugeio a velhas manias impede que se possa adotar comportamentos inovadores. c) A vida displiscente do homem moderno impe um rtimo insano rotina urbana. d) A vida mais prxima da Natureza resgata a simplicidade, que empecilhos de toda ordem nos impedem de desfrutar. e) A vida natural exclue, obvio, os desvalores que encluimos no nosso dia-a-dia. Comentrio da questo n 40 Obs Assim como a questo 8, esta tambm um caso intrigante, pois os erros no so dignos de uma pessoa de nvel superior. Alternativa A - Alternativa a, estravagante > extravagante, apreiar > apreciar ( diante de i?); Alternativa B - sugeio > sujeio (sujeito); Alternativa C - displiscente > displicente, rtimo > ritmo; Alternativa D - realmente a alternativa d a nica que no apresenta nenhum erro. Alternativa E - exclue > exclui (excluir), encluimos > inclumos.
Questo n 41.
Concordncia verbal e nominal
Assinale a alternativa em que se observa a norma-padro de concordncia quer nominal quer verbal: a. A ambies por que se sonha nasce de necessidades comprovadamente real. b. Ao se perseguirem os objetivos essenciais, as mentes se fortalecem e aprimoram. c. Em verdade, cultua-se muito pouco os ideais de uma vida simples e naturais. d. Os desejos e os compromissos vos de grande importncias para o indivduo. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 60
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e. Quando houverem adequadamente. Comentrio da questo n 41 Esta uma questo tpica de concordncia, com a mistura de concordncia verbal e nominal. Alternativa A - Na alternativa a temos um erro de concordncia nominal e um de concordncia verbal: A ambies (artigo com o nome) por que se sonha nasce (as ambies nascem). O termo real deve concordar com necessidades, portanto reais. Alternativa B - A alternativa b apontada como a correta quanto concordncia verbal ou nominal, mas..... seria interessante que a frase fosse: (...) as mentes se fortalecem e se aprimoram, por uma questo de paralelismo. Alternativa C - Na alternativa c surgem mais casos: Em verdade, cultua-se muito pouco os ideais de uma vida simples e naturais. (cultuam-se os ideais / os ideais so cultuados); (vida simples e vida natural), um erro de concordncia verbal e um de concordncia nominal, respectivamente. Alternativa D - Na alternativa "d" a concordncia entre o sujeito e o predicado est incorreta, bem como a flexo do termo "importncia": "Os desejos e os compromissos vos so (e no "") de grande importncia (e no importncias) para o indivduo. No pode ser a correta Alternativa E - A letra "e" traz um "erro clssico", ou seja, a concordncia do verbo haver. O verbo haver no sentido de existir invarivel, portanto: Quando houver coisas importantes, saberemos reconhec-las adequadamente coisas importantes, saberemos reconhec-las
Questo n 42.
Regncia verbal
Est correto o emprego da expresso destacada entre parnteses, ao final da frase a) Tirar areia do rio e cortar lenha so atividades a que o cronista se entregaria com amor. (a que) b) Ele julga ridcula a tira de pano colorido do qual se pretende ficar elegante. (do qual) c) A pessoa cujo o nome anotamos, significar de fato algo para ns? (cujo o) d) Com que providncias haveremos de tomar, para mudar nossa vida? (Com que) e) O ribeiro e o boi, aos quais o cronista deseja pactuar, so exemplos de simplicidade (aos quais) Comentrio da questo n 42 Esta questo envolve conhecimentos de regncia verbal Alternativa A - A alternativa a explora a regncia verbal. O verbo entregar-se exige preposio no sentido de dedicar-se - entregar-se
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a. Por isso o relativo que vem antecedido da preposio a. Est plenamente correta esta alternativa. Alternativa B - A alternativa b est com problema de coeso, tambm, pois a frase, assim como est, no consegue coerncia no campo do sentido. Acredito que o correto seria: Ele julga ridcula a tira de pano colorido com a qual pretende ficar elegante Alternativa C - Na alternativa c h um erro grave. Aps cujo no se usa o artigo, portanto: A pessoa cujo nome anotamos, significar de fato algo para ns? Alternativa D - Na alternativa d a preposio antes do que totalmente dispensvel: Que providncias haveremos de tomar, para mudar nossa vida? Alternativa E - A alternativa e apresenta outra forma de erro de coeso, pois o verbo pactuar exige a preposio com e no a, portanto a frase correta : O ribeiro e o boi, com os quais o cronista deseja pactuar, so exemplos de simplicidade. Questo n 43. Pontuao: travesso
No fragmento Ele acendeu um fogo, esquentamos um pouco junto do fogo, depois me deitei numa grande rede branca foi um carinho ao longo de todos os msculos cansados., o travesso est empregado para a) b) c) d) e) atribuir novo sentido palavra j mencionada no texto. realar uma concluso que sintetiza o que se vinha dizendo. indicar, nos dilogos, a mudana de interlocutor. ligar termos encadeados em sintagmas nominais. neutralizar o sentido expresso na parte final de um enunciado.
Comentrio da questo n 43 A funo principal do travesso destacar uma frase que enfatiza ou explica algo enunciando anteriormente. Alternativa A - Atribuir um novo sentido, como expressa a alternativa a seria mais prprio para algumas partcula retificadora como alis, porm e outras, mas no seria empregado o travesso Alternativa B - O ato de deitar na rede branca realado pelo sentimento de carinho que lhe percorreu o corpo. A alternativa b a correta. Alternativa C - O que deita na rede e o que sente o prazer so a mesma personagem, portanto no h mudana de interlocutor, o que invalida a alternativa c. Alternativa D - . A alternativa d totalmente contraditria, pois como poderia ligar termos separando por travesso? Alternativa E - O sentido do que est expresso antes e depois do travesso so sentidos complementares, portanto, no podemos falar em neutralizar sentido, como expressa a alternativa e.
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Questo n 44. Pontuao: vrgula
No fragmento retirado do texto de Rubem Braga sem nome, nem nmero, fortes, doces, distrados, bons, como os bois, as mangueiras e o ribeiro., o emprego da vrgula se justifica por a) b) c) d) e) isolar adjunto adverbial quando antecipado na frase. destacar termos com funo sinttica diversa. enfatizar palavras repetidas ainda que necessrias . destacar as funes de vocativo e de aposto. separar termos que exercem a mesma funo sinttica.
Comentrio da questo n 44 Alternativa A - A vrgula tem a funo de isolar adjunto adverbial antecipado na frase, mas, no caso, os advrbios esto em posio central da frase, portanto, no se justifica esta alternativa a. Alternativa B - A alternativa b no tem razo, pois no funo da vrgula separar termos de funo sinttica diferente. Esta separao proposta improcedente e invalida a alternativa. Alternativa C - No h repeties na frase, as palavras so diversas, o que no justifica a alternativa c. Alternativa D - Nenhuma das palavras aposto ou vocativo, portanto, esta tambm no tem razo Alternativa E - Temos uma frase com duas sequncias: No precisamos tomar nota de nada, precisamos apenas viver sem nome, nem nmero, fortes, doces, distrados, bons (1), como os bois, as mangueiras e o ribeiro(2). A primeira sequncia apresenta uma srie de advrbios de modo, isolados por vrgula e a segunda sequncia ocorre a enumerao de elementos de comparao, todos separados por vrgula. Esta a correta. Questo n 45. Formao de palavras
A alternativa que contm uma palavra formada exatamente pelo mesmo processo pelo qual se obteve seringueiro a) b) c) d) e) cigarros. desarrumao. penumbra. reconhecimento. simplicidade.
Comentrio da questo n 45 A palavra seringueiro formada por seringu+eiro, portanto uma derivao sufixal. Dentre as palavras propostas, apenas simplicidade formada pelo mesmo processo (simples+idade). Alternativa A - Na alternativa a a palavra primitiva, portanto, no serve como resposta. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 63
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Alternativa B - Na alternativa b apresenta um processo diferente (des+arrum+ao), prefixao e sufixao, tambm no serve como resposta. Alternativa C - Na alternativa c a palavra penumbra um caso de composio por aglutinao (pene+umbra). Pene um radical latino constante na palavra latina (penuria, ae) que significa falta, diminuio. Em Portugus esta palavra aparece em penria (falta de recursos) e em penumbra (pouca sombra). No serve, tambm, como resposta. Alternativa D - Na alternativa d, novamente o processo de derivao por prefixao e sufixao (re+conheci+mento). Reafirma-se a alternativa e como a correta. Alternativa E - Como explicamos na observao, somente esta a alternativa correta Questo n 46. Uso de palavras: meio
Em ficamos meio molhados e em subimos a barranca no meio do mato, o termo meio, em cada um dos fragmentos, expressa, respectivamente, a) b) c) d) e) causa e lugar. lugar e modo. modo e causa. modo e lugar. modo e conseqncia.
Comentrio da questo n 46 Esta questo no aborda um assunto corriqueiro que o uso de meio como advrbio (invarivel) e meio como adjetivo (varivel). O que est em avaliao apenas o sentido que a palavra adquire na frase. O primeiro meio o modo como esto, ou seja um pouco molhados, isto elege as alternativas c, d e e como possveis; Alternativa A - Na alternativa a a idia de causa para a primeira ocorrncia impossvel, embora a de lugar para a segunda seja correta. A primeira classificao invalida a alternativa Alternativa B - . Na b feita a inverso sobre a resposta correta, portanto, as duas classificaes so incorretas Alternativa C - Na c a idia de modo verdadeira para a primeira ocorrncia, mas causa para a segunda falsa. Alternativa D - Ao analisarmos a segunda ocorrncia, percebemos que significa o lugar onde armaram a barraca. Agora somente a alternativa d possvel (modo e lugar). Alternativa E - Na e o modo na primeira correto, mas consequncia para a segunda no tem sentido. Vou fazer uma anlise desta questo que aponta para a lgica na soluo do problema. Bancas atentas no caem nesta armadilha, mas a Funrio falhou! Acompanhe o meu raciocnio. Ao construir a questo, uma alternativa a correta, no caso a d (modo e lugar), quem elabora a prova tem a tendncia de repetir estas possibilidades ao Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 64
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longo das alternativas, mas com o cuidado de no repetir tanto que firme alguma como a verdadeira. Temos cinco alternativas, portanto dez posies. A banca repetiu modo quatro vezes e lugar trs vezes. Das dez ocorrncias, sete contm a classificao verdadeira. (causa aparece duas vezes e consequncia aparece uma vez). Saber se o correto modo/lugar (d) ou lugar/modo (b), basca conferir que modo ocorre mais vezes no incio, portanto o primeiro e indica que a correta a d (modo/lugar). Este tipo de observao auxilia, em alguns momentos, quando as bancas no so muito rigorosas na reviso das provas, porm bancas bem atentas podem at usar este mecanismo para enganar o candidato! Cuidado! Deixo esta dica apenas como colaborao, pois ela fruto da minha experincia em reviso de provas em bancas de concursos. Macaco velho vai pegando os macetes. Questo n 47. Fontica e fonologia
Em Antes eu tomava a gua fresca da talha, e a gua era boa, os termos antes e talha apresentam, respectivamente, um a) b) c) d) e) dgrafo consonantal e um dgrafo voclico. dgrafo voclico e um encontro voclico. encontro consonantal e um encontro consonantal. encontro consonantal e um encontro voclico encontro voclico e um dgrafo consonantal.
Comentrio da questo n 47 A banca anulou esta questo, acredito eu, por total incoerncia com o conhecimento gramatical. Produzir uma alternativa errada selecionar, entre as possibilidades, alguma que no corresponda ao caso em estudo, mas nunca criar classificaes ou definies falsas. Observe as alternativas para constatar que na a aparece uma inovao dgrafo consonantal (dgrafo propriamente?) e dgrafo voclico ( seria ditongo ditongo?), por outro lado o encontro voclico seria o hiato? No faz sentido a classificao apresentada na questo. Se algum produziu a questo com impercia, com certeza a reviso foi omissa. S restaria anular a questo, o que foi feito. Agora vamos ver que as duas palavras (antes e talha) apresentam: /-t-I-s/ e /t-a-L-a/. No primeiro caso no h dgrafo, nem encontro consonantal e muitos menos ditongo ou hiato. No segundo caso h o dgrafo lh que representamos por /L/. No h nenhuma alternativa que contemple esta resposta! Por esta e outras ocorrncias, podemos inferir que a FUNRIO pouco criteriosa com a elaborao de suas provas e isto mau para o candidato srio que estuda com dedicao.
CESGRANRIO BNDES Tcnico de arquivo 2009
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A era do t me achando 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Bacanas teus culos, falei. Leves, classudos, num tom esportivamente escuro, cada lente com uma sombra que subia de baixo para cima, tornavam misterioso o olhar do amigo, um jovem editor. Comentei que nunca o tinha visto de culos. Ele devolveu: Pois , mas eu estava com a vista cada vez mais cansada, at que fui ao oculista e ele me disse que precisava usar. Dois graus de miopia. Excesso de leitura. Fazer o qu..., compungiu-se, o olhar vago, empurrando o par de lentes nariz acima com um charme intelectualmente sofrido. Ms depois, encontrei uma amiga cujo pai oftalmologista. Entre anedota e outra, ela me contou que um curioso cliente do pai havia pedido um modelo de culos sem grau. , era ele mesmo o editor. Vivemos tempos curiosos. A cada segundo, e atravs de todos os meios possveis, somos expostos aos corpos mais perfeitos, s biografias mais irretocveis, pose generalizada de famosos e annimos. Vaidade pura. Mas um momento: voc j experimentou sair por a todo mulambento, comparecer despenteado a uma entrevista de emprego, esconder de parentes e amigos aquele xito nos estudos? Impossvel, no? Porque, hoje, no ter vaidade no ter o hbito de apregoar aos quatro cantos, reais e virtuais, o quanto voc pode ser atraente, sensacional e nico parece ser um dos maiores pecados da nossa era, esse tempo em que todo mundo parece estar se achando. Por isso, os culos de araque do meu amigo. No meio altamente intelectualizado em que ele vive, circulando entre Festas Literrias de Paraty e debates seguidos de sesses de autgrafo nas livrarias mais chiques do eixo Rio-So Paulo, ostentar uma armao bacanuda o equivalente, em termos culturais, s pernas muito bem torneadas horas de academia da mocinha da novela das 8. Ou seja: tudo vaidade.
BRESSANE, Ronaldo. Revista vida simples. out. 2009.
Questo n 48.
Em qual sequncia caracterizada uma descrio? a) Leves, classudos, num tom esportivamente escuro, cada lente com uma sombra que subia de baixo para cima, (linhas 1 e 2) b) Pois , mas eu estava com a vista cada vez mais cansada, at que fui ao oculista... (linha 4) c) Ms depois, encontrei uma amiga cujo pai oftalmologista. (linha 7) d) ela me contou que um curioso cliente do pai havia pedido um modelo de culos sem grau. (linhas 8 e 9) e) , era ele mesmo o editor. (linha 9) Comentrio da questo n 48 A interpretao, aqui, recai sobre um assunto terico: tipologia de texto. A banca opta por uma classificao tradicional: descrio, narrao e dissertao.
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Alternativa A - O trecho destacado descreve os culos como leves, classudos, escuros etc. Esta a alternativa correta, pois transmite ao leitor a imagem do objeto (culos). Alternativa B - Este um trecho que apresenta um narrador (eu) e uma ao ir ao oculista, portanto narrativo e no descritivo. Alternativa C - Agora a narrao se caracteriza pelo fator tempo (um ms depois) e pela presena de ao (encontrei uma amiga...) Alternativa D - Esta frase plenamente narrativa tanto pela presena do verbo contar, como pela ao narrada (o pedido do cliente do pai da amiga). Alternativa E - um fecho de uma narrativa que identifica a personagem. No serve como resposta. Esta questo lida com dois conceitos: descrio e narrao, deixando de fora a dissertao.
Questo n 49.
Tipos de discurso
Qual a sequncia que configura a fala do personagem (editor)? a) ...nunca o tinha visto de culos. (linha 3) b) Pois , mas eu estava com a vista cada vez mais cansada, (linha 3) c) compungiu-se, o olhar vago, empurrando o par de lentes nariz acima... (linha 6) d) Vivemos tempos curiosos. (linha 10) e) somos expostos aos corpos mais perfeitos, (linha 11) Comentrio da questo n 49 Muito simples responder esta questo, pois o discurso direto deve estar marcado por aspas ou travesses. Alternativa A - Quem produz esta fala o prprio narrador, referindo-se personagem do editor. No serve como resposta. Alternativa B - Alm de estar marcada por aspas, esta alternativa reproduz a fala da personagem (editor) ao justificar o uso dos culos. Esta a correta. Alternativa C - Esta frase narra a atitude do personagem, sem reproduzir suas palavras. Alternativa D - uma frase declarativa, construda pelo prprio narrador. No uma fala do editor. Alternativa E - Tambm uma observao do narrador, comentando o momento atual, no uma fala da personagem. S para recordar: temos trs tipos de discursos direto, indireto e livre.
Questo n 50.
O perodo Dois graus de miopia. (linha 5), em relao ao anterior, caracterizase, semanticamente, como uma Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 67
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a) b) c) d) e) restrio. finalidade. condio. justificativa. comparao.
Comentrio da questo n 50 importante verificar o antecedente da frase: ...fui ao oculista e ele me disse que precisava usar. Dois graus de miopia. Alternativa A - No h ideia de restrio, pois usar dois graus no significa nenhuma limitao. Alternativa B - Usar dois graus no uma finalidade, mas uma justificativa para o seu uso dos culos. Alternativa C - No h nenhuma ideia de condio. Alternativa D - Os dois graus de miopia justificam o uso dos culos. Esta a correta. (observe que na verdade a personagem no necessita de culos, portanto os dois graus de miopia justificariam o uso dos culos. Alternativa E - Nada h de comparao entre o uso dos culo e os dois graus de miopia.
Questo n 51.
Nveis de linguagem
A passagem que se caracteriza como uma expresso reflexiva, tpica da oralidade, a) b) c) d) e) ...nunca o tinha visto de culos. (linha 3) ...eu estava com a vista cada vez mais cansada, (linha 4) Fazer o qu... (linha 7 Ms depois, encontrei uma amiga... (linha 15) ...um curioso cliente do pai havia pedido um modelo de culos sem grau. (linhas 8 e 9)
Comentrio da questo n 51 A linguagem registra os padres sociais que esto envolvidos na conversao. Cada nvel tem seus elementos caractersticos. Alternativa A - Esta frase no poderia ser da oralidade e do nvel coloquial, pois usa pronome oblquo (o), o que no comum neste nvel. Alternativa B - Esta uma frase dentro de um nvel coloquial, mas de difcil uso na linguagem oral. Alternativa C - A frase com reticncias e com falta de elementos sintticos revela a oralidade. (o que poderia eu fazer...) Esta correta. Alternativa D - Esta uma frase padro que no corresponde a um emprego da linguagem oral. Alternativa E - Frase sem elementos indicativos de oralidade.
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Esta uma questo para responder por excluso, pois todas as frases poderiam pertencer linguagem oral, dependendo do nvel do falante. Ao escolhermos a alternativa c, apenas indicamos a que mais se aproxima do padro oral e usado pela maioria dos falantes.
Questo n 52. 6) : a) b) c) d) e)
Significao
O significado do vocbulo destacado em compungiu-se, o olhar vago, (linha afligiu. criticou. desculpou. distraiu. empertigou.
Comentrio da questo n 52 Esta questo requer conhecimento de sinonmia. Necessitamos identificar um sinnimo para a palavra compungir dentro do contexto. Alternativa A - Afligir-se uma possibilidade bem vivel para este contexto. A personagem afligiu-se (ficou confuso, embaraado) por ter sido necessrio justificar o uso dos culos. Esta a correta. Alternativa B - No h sentido de crtica no gesto da personagem, pelo contrrio, ela ficou embaraada. Alternativa C - A personagem criou uma desculpa, mas o gesto de embarao diante do questionamento do uso dos culos, no h sentido de arrependimento (pedir desculpa) no gesto dela. Alternativa D - No h distrao, mas tenso na conversa. O gesto de compor os culos revela o embarao dele e no uma distrao. Alternativa E - O termo empertigar o oposto (antnimo), significa tomar pose de superioridade, arrogncia. No texto a personagem fica, pelo contrrio, um tanto constrangida.
Questo n 53.
A expresso ...charme intelectualmente sofrido. (linhas 6 e 7), utilizada para caracterizar a ao do editor, faz referncia semntica ao() a) b) c) d) e) pesar sentido pelo narrador. desdm com que encara a situao. jbilo frente indiscrio do narrador. sua atitude dissimulada e vaidosa. sua contrariedade pela exigncia do oftalmologista.
Comentrio da questo n 53 Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 69
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A personagem age com certo constrangimento e esta ao decorrente da sua atitude de usar culos sem necessidade. Alternativa A - O narrador no demonstra pesar pela atitude da personagem. No h relao entre estes elementos. Alternativa B - A personagem no demonstra desdm, pelo contrrio, h embarao em sua atitude. Alternativa C - Nada de jbilo (alegria), pelo contrrio, a personagem ficou bastante constrangida. Alternativa D - A sua atitude dissimulada e vaidosa classificada pelo narrador como um charme intelectualmente sofrido. Esta correta. Alternativa E - No h nenhuma contrariedade com relao prescrio do oftalmologista, pelo contrrio, a personagem que solicitou os culos.
Questo n 54.
Relao de sentido
Considerando a relao de sentido que os perodos Dois graus de miopia. (linha 10 e 11) e Excesso de leitura. (linha 11) estabelecem entre si, correto afirmar que o a) b) c) d) e) 1 a causa do 2. 1 a condio do 2. 2 a finalidade do 1. 2 a consequncia do 1. 2 a causa do 1.
Comentrio da questo n 54 Este tipo de questo muito simples, mas costuma atrapalhar alguns candidatos mais afoitos. H que se perceber, com clareza, a relao entre dois graus de miopia e excesso de leitura. Alternativa A - Os dois graus de miopia no so causa para o sujeito ler. A leitura no decorre dos dois graus de miopia. Alternativa B - Ter dois graus de miopia no uma condio para o excesso de leitura. A miopia no uma condio para ler! Alternativa C - O excesso de leitura no poderia ter como finalidade os dois graus de miopia. Ningum iria ler para ter miopia! Alternativa D - O excesso de leitura no uma consequncia dos dois graus de miopia. Se assim fosse, todo mope seria um grande leitor! Alternativa E - O segundo causa do primeiro: o excesso de leitura causa para os dois graus de miopia. Agora sim a relao estabelecida correta. Esta a alternativa exigida pela ordem da questo.
Questo n 55.
Plural com metafonia
Qual o substantivo em que a vogal tnica NO pronunciada, no plural, com o som aberto como no substantivo corpos? Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 70
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a) b) c) d) e) Poo. Bolso. Socorro. Imposto. Esforo.
Comentrio da questo n 55 H palavras que trocam o timbre (aberto/fechado) no momento de formar o plural. A palavra corpo (o fechado) forma o plural em corpos (o aberto). Agora devemos localizar a palavra que no se comporta da mesma maneira. Alternativa A - poo (fechado faz plural em poos (aberto) Alternativa B - A palavra bolso (fechado) forma o plural bolsos (fechado, tambm), portanto no segue o padro da palavra corpos. Esta a correta para a questo. Alternativa C - O plural de socorro (fechado) socorros (aberto). Alternativa D - O plural de imposto impostos que troca o fechado pelo aberto. Alternativa E - O mesmo caso de metafonia acontece com a palavra esforo que faz o plural a vogal o aberta esforos. Esta questo de metafonia bastante discutvel, pois abertura e fechamento das vogais tm uso varivel conforme a regio do Brasil. As nasais so sempre fechadas no Sul, mas abertas no Norte do Brasil, alm de outras variaes regionais. Questo n 56. Concordncia
Ela ____________ me contou que havia comprado uns culos mais modernos. ______________ a entrada nas Festas Literrias de Paraty, sem a apresentao do convite. Ela andava ____________ mulambenta pelas ruas da cidade. Tendo em vista a concordncia nominal, as frases acima devem ser completadas, segundo o registro culto e formal da lngua, com as palavras a) b) c) d) e) mesma proibido meio. mesma proibido meia. mesma proibida meio. mesmo proibida meia. mesmo proibido meio.
Comentrio da questo n 56 H nesta questo alguns casos especiais de concordncia. Vamos examinar a questo, tendo por referncia as lacunas e no as alternativas. Primeira lacuna (mesmo/mesma) esta palavra concorda com o termo a que se refere, portanto Ela mesma me contou... Com este resultado podemos eliminar as alternativas d e e. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 71
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Segunda lacuna (proibido/proibida) o termo est funcionando como predicativo do sujeito (A entrada proibida..), portanto deve concordar com o sujeito (entrada). No precisaramos examinar a terceira coluna, pois a nica alternativa que tem a sequncia mesma / proibida a letra c Terceira lacuna (meio/meia) o termo meio s flexiona quando for adjetivo, permanecendo invarivel no caso de ser advrbio. Neste caso a palavra meio tem como referente mulambenta (meio mulambenta) que um adjetivo, portanto este termo deve funcionar como advrbio (invarivel): meio. Esta escolha confirma a letra c como resposta correta.
Questo n 57.
Ordem do tempo
Em mas eu estava com a vista cada vez mais cansada, at que fui ao oculista... (linha 4), a segunda orao encerra uma ideia de tempo que, em relao precedente, caracteriza-se como um tempo a) b) c) d) e) anterior. posterior. frequentativo. concomitante. indeterminado.
Comentrio da questo n 57 Nesta questo temos a linearidade do tempo. Primeiro o sujeito tem a vista cansada para depois ir ao oculista. Alternativa A - O sujeito no vai ao oculista para depois ficar com a vista cansada! Alternativa B - Como vimos acima, primeiro h a vista cansada e depois (num tempo posterior) h a visita ao oculista, portanto a segunda orao expressa um tempo posterior. Esta a alternativa correta. Alternativa C - O tempo marcado como freqentativo o tempo da repetio, do retorno (frequncia). No h este sentido na frase. Alternativa D - No h concomitncia. Primeiro a vista cansa, depois vai ao oculista. No h como a vista cansar e ir ao oculista ao mesmo tempo. Alternativa E - Os tempos so bem definidos em termos de ordem, nada est indeterminado.
CONSULPLAN Assistente administrativo 2007 Lugares comuns que incomodam
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H duas expresses no futebol que me incomodam. Uma foi criada pelo extraordinrio Nelson Rodrigues e se refere "ptria de chuteiras", hoje utilizada quando o assunto seleo. Outra o define como "esporte de macho", sempre que se fala de violncia em campo. No gosto da primeira por ter sido desvirtuada e agora dar carter exagerado de patriotismo a um jogo de bola, que deveria funcionar como divertimento e no como defesa da soberania nacional. A segunda desagrada por tratarse de maneira tosca de justificar as botinadas de quem no tem recursos tcnicos. Li anteontem uma nota de agncia internacional em que Otto Schily, ministro do interior da Alemanha, sugeria que os jogadores da seleo cantassem o hino nacional com "mais empenho". Em sua avaliao, isso lhes daria mais nimo antes de confrontos importantes. O diligente poltico recordou que, na Euro-2000, sentiu que os alemes iriam perder de Portugal pelas reaes das duas equipes na execuo dos hinos. Os portugueses cantaram forte e se deram as mos, enquanto os germnicos apenas balbuciavam. Resultado: 3 a 0 para os lusos. Hino, de qualquer pas, smbolo sagrado, que merece respeito total e que deve ser utilizado em ocasies muito, muito especiais. Mas no precisa, necessariamente, entrar em eventos esportivos. Porque, no fundo, pode funcionar como advertncia subliminar de que a ptria - e no um trofu, uma medalha - que est em disputa. Como vejo no esporte funo ldica, imagino como seria lindo e emocionante, por exemplo, ver uma "Aquarela do Brasil" ou um "Funiculi, funicul", quando se enfrentassem Brasil e Itlia. Jogadores e pblico entrariam em xtase. A alegria dominaria as arquibancadas. Por isso, tambm, no considero desertor um jogador que, por qualquer motivo, no queira defender a seleo do sei pas. Sem ditar regras, e muito menos sem a pretenso de dar aula de educao cvica, prefiro que a cidadania, muitas vezes com o hino nacional de fundo, seja exercida em outras atividades do dia-a-dia. Por exemplo? Na cobrana de transparncia das aes de polticos, no controle do dinheiro arrecadado pelos impostos, no banimento da vida pblica daqueles que nos roubam recursos, mas, sobretudo sonhos. Cidadania tambm no referendar dirigente esportivo "malandro", no achar que os fins justificam os meios, no passar os outros para trs. E por a vai. Antonio Grecco. O Estado de So Paulo, 26 de agosto de 2005. Questo n 58. Interpretao de texto
Ao intitular seu texto com a expresso lugares comuns, o autor quis dizer o mesmo que argumentos ou idias j muito conhecidas, chaves, clichs. Foge da concepo de lugar-comum a expresso a) b) c) d) e) ptria de chuteiras. esporte de macho. ditar regras. maneira tosca. dirigente malandro.
Comentrio da questo n 58 A linguagem possui nveis de uso que podem ser: culto, coloquial, tcnico ou outras denominaes que possam ser empregadas. Esta questo pretende avaliar o conhecimento do candidato quanto a estes nveis. Ela solicita que se reconhea a expresso que no lugar-comum, portanto a que no est na nossa conversao diria (no coloquial), embora possa fazer parte de nosso vocabulrio passivo. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 73
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Consideramos vocabulrio passivo, o conjunto de palavras que temos conhecimento e domnio sobre seu uso, mas no as usamos constantemente. Alternativa A - A alternativa a (ptria de chuteiras) caiu na linguagem popular, embora tenha origem literria, atravs das crnicas de Nelson Rodrigues. A expresso se tornou to corriqueira que hoje empregada como designativa da prpria seleo brasileira. Alternativa B - Esporte de machos, a alternativa b parte de uma linguagem comum nas rodas esportivas e designa o futebol atravs da agressividade demonstrada pelos jogadores. Alternativa C - Na alternativa c a expresso ditar regras muito popular no sentido de estabelecer condies, j um chavo nas conversas informais. Alternativa D - Vamos examinar a palavra tosca. Temos trs vocbulos que podem ser considerados sinnimos: tosca, rude e grossa. A ltima a mais usual na conversao, ficando rude mais para descrever carter de pessoas e tosca para identificar o grau de sociabilidade. Portanto, a letra d a que foge do lugar-comum. Alternativa E - Por fim, na alternativa e, malandro termo usual para referir-se ao sujeito que vive de expedientes. Para certas regies do Brasil, esta palavra referencial para indicar um tipo popular, presente nas rodas bomias. Este termo tem uso intensivo no Rio de Janeiro; em outras regies, ele toma sentido, s vezes, pejorativo.
Questo n 59.
Dentre as passagens do texto, abaixo transcritas, a que indica uma opinio do autor, e no fato ocorrido, a) b) c) d) e) Li anteontem uma nota na agncia internacional... Resultado: 3 a 0 para os lusos. A alegria dominaria as arquibancadas. Uma foi criada pelo extraordinrio Nelson Rodrigues... Os portugueses se deram as mos.
Comentrio da questo n 59 A linguagem pode expressar aes, atos ou pensamentos, subjetividades. O que a banca deseja avaliar a capacidade do concurseiro para distinguir, na narrativa, o que pertence ao mundo real do que pertence ao mundo imaginrio. Sem nos preocuparmos com a rea semntica (sentidos), podemos resolver questes deste tipo, verificando os elementos gramaticais que so bem mais seguros. No emprego dos tempos e modos verbais sabemos que o tempo mais-que-perfeito refere-se a opinies, desejos que esto sujeitos a alguma condio. Alternativa A - A alternativa a traz o verbo no pretrito perfeito li, portanto, um ato realizado, acabado.
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Alternativa B - A letra b no traz forma verbal, apenas apresenta um resultado de jogo, o que significa, tambm, uma informao do mundo real. Alternativa C - A nica forma verbal deste tempo dominaria, portanto ela a nica que est fora do mbito dos fatos ocorridos (acontecidos), ela poderia acontecer, um desejo do autor que acontea. a correta. Alternativa D - A letra d factual e designativa de autoria. Ela traz a informao sobre a origem da expresso ptria de chuteiras que atribuda a Nelson Rodrigues. Alternativa E - A alternativa e expressa a ao dos jogadores portugueses que se deram as mos durante o hino nacional. Questo n 60. Coeso textual: anfora
A coeso textual obtida pelo uso de vrios recursos, dentre eles o apelo aos chamados recursos anafricos, que retomam termos ou expresses anteriormente mencionados. Das alternativas abaixo, todas presentes no texto de Grecco, assinale a opo em que se ausenta termo anafrico. a) b) c) d) e) (...) daqueles que nos roubam recursos (...) Em sua avaliao, isso lhes daria mais nimo. Outra o define como esporte de macho . no controle do dinheiro arrecadado pelos impostos. Uma foi criada pelo extraordinrio Nelson Rodrigues.
Comentrio da questo n 60 A observao desta questo nos permite uma informao muito importante sobre a banca CONSULPLAN. comum, nas provas elaboradas por ela, a incluso de informaes tericas para situar o candidato. Alm de facilitar a resposta, este procedimento evidencia o quanto a banca est preocupada com o uso da linguagem e no com os aspectos tericos. Neste caso, ela usa os termos coeso textual e recursos anafricos, mas explica o conceito: (...) retomam termos ou expresses anteriormente mencionados. Pronomes e artigos so as classes gramaticais que, com mais frequncia, produzem anforas. Numa questo como esta importante avaliar cada elemento coesivo, para verificar se algum antecedente foi retomado, por ele, na frase. Tambm importante assinalar que a questo solicita a alternativa que no apresenta anfora. Alternativa A - Na alternativa a o pronome daqueles (combinao da preposio d + o pronome aqueles), remete a algum antecedente que o texto enumera no ltimo pargrafo (polticos). Alternativa B - A alternativa b apresenta o possessivo sua que remete ao antecedente Otto Schily, ministro do interior da Alemanha. Alternativa C - O termo expresses na primeira linha retomado em duas alternativas, pois serve para outra na c e tambm para uma na alternativa e. Alternativa D - Na letra d no h nenhum elemento que represente outro termo no presente no enunciado. Assim, ela considerada como a resposta correta. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 75
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Alternativa E - Como vimos na alternativa c o mesmo termo expresses retomado aqui. Ou seja, as duas expresses: uma (ptria de chuteiras), na alternativa e e outra (esporte de macho) na letra c so casos de anfora. Questo n 61. Sintaxe da frase
Os pronomes pessoais so muito versteis quanto aos valores sintticos que expressam, em funo dos contextos frasais em que se encontrem. Considerando essa reflexo, compare, nos dois fragmentos retirados do texto de Grecco, o emprego dos pronomes pessoais nele presentes e indique a alternativa que contm a indicao correta das funes que eles desempenham nas oraes. I. que nos roubam recursos II. que me incomodam Ambos os termos desempenham a funo de a) b) c) d) e) objeto direto tanto de roubar quanto de incomodar. objeto indireto tanto de roubar quanto de incomodar. objeto direto e indireto, respectivamente. objeto indireto e direto, respectivamente. adjunto adnominal e complemento nominal. Sintaxe do perodo
Comentrio da questo n 61
Esta uma questo de anlise sinttica da orao, visando classificao de dois pronomes: nos e me. So duas oraes subordinadas (que nos roubam recursos / que me incomodam) e a funo dos pronomes depende da regncia verbal. O verbo roubar tem dois complementos: roubar alguma coisa (OD) de algum (OI). Na frase: que roubam recursos (OD) de ns (OI). O de nos, neste caso objeto indireto. O verbo incomodar exige objeto direto: incomodar algum. Na frase que incomodam a minha pessoa - me (OD). Alternativa A - Vamos verificar as outras alternativas para apontar as impropriedades. Na alternativa a atribui a funo de objeto direto para os dois casos. O segundo, realmente objeto direto, mas o primeiro (de nos) objeto indireto, como j confirmamos. Alternativa B - Na alternativa b aparece o mesmo problema, mas, agora, atribuindo a funo de objeto indireto para os dois casos. J vimos que o segundo caso um objeto direto, portanto, tambm no pode ser aceita como correta esta alternativa. Alternativa C - A alternativa que traz a classificao de objeto indireto para nos e direto para me a letra c, portanto a correta. Alternativa D - A alternativa d inverte as classificaes, errando as duas. Alternativa E - Por fim, a letra e atribui aos dois pronomes (nos e me) a funo relativa a elementos nominais e no verbais.
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Na verdade uma questo simples e dependeu, basicamente, do conhecimento da regncia do verbo incomodar que transitivo direto e no indireto (incomoda algum e no a algum). Questo n 62. Relaes sintticas
O texto de Grecco apresenta uma srie de marcas lingusticas que estabelecem determinados tipos de relaes entre as partes que o constituem. A alternativa que apresenta uma correta relao entre uma dessas marcas e o tipo de relao a estabelecida a) b) c) d) e) cantassem o hino nacional com mais empenho . (causa) define como esporte de macho . (condio) enquanto os germnicos apenas balbuciavam.(tempo) entrar em eventos esportivos. (tempo) mais nimo antes de confrontos importantes. (lugar)
Comentrio da questo n 62 Esta questo lida com os marcadores lingusticos que determinam relaes de sentido entre as partes do texto. Alternativa A - Na alternativa a a frase cantassem o hino nacional com mais empenho tem circunstncia de modo ou intensidade, mas no de causa. Alternativa B - Na letra b, define como esporte de macho, no h condio, mas atribui a ideia de modo, tipo do esporte. Nos dois casos (a e b), no h relao entre a frase e a classificao entre parnteses, portanto, no podem ser considerados corretos. Alternativa C - Vejamos a alternativa c que a correta. O termo enquanto atribui ao texto uma circunstncia de simultaneidade temporal. Segundo o texto, enquanto os alemes apenas balbuciavam o hino nacional, os portugueses cantavam forte e de mos dadas (segundo pargrafo). Assim a relao entre o marcador enquanto e a circunstncia temporal verdadeira, o que confere letra c o valor de resposta correta para a questo. Alternativa D - Nas alternativas d e e h troca de classificao. A letra d agrega o sentido de lugar (entrar nos eventos esportivos) Alternativa E - enquanto a e sugere tempo, principalmente atravs do advrbio antes e intensidade, tambm, atravs do mais. Questo n 63. Nvel de linguagem
A utilizao de expresses coloquiais no texto, tais como (...) justificar as botinadas (pargrafo 1) e passar os outros para trs (ltimo pargrafo), cumprem o propsito de a) aproximar mais o leitor da realidade que est sendo objeto da crnica ora reproduzida. b) criticar, por assim se expressar, a triste realidade dos aficionados por jogos violentos. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 77
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c) identificar uma variante lingstica especfica praticada pelas classes menos favorecidas. d) ironizar a fala dos moradores das periferias urbanas, demonstrando forte preconceito lingstico. e) condenar as diferentes linguagens passveis de serem articuladas em situaes formais. Comentrio da questo n 63 Esta uma questo de interpretao de texto. Um fato caracterstico da banca da CONSULPLAN a pouca quantidade de questes deste tipo. Enquanto outras bancas elaboram provas com mais de 20% de questes de interpretao, esta banca no ultrapassa os 10%. Os contedos gramaticais dominam as provas. Alternativa A - O nvel de linguagem um fator de aproximao entre escritor, texto e leitor. No caso desta questo que aborda um assunto popular como futebol previsvel que a linguagem acompanhe o pblico leitor. Atravs da adequao entre linguagem e tema abordados, o leitor pode sentir-se mais prximo da realidade. Esta constatao torna esta alternativa (a) apta a ser considerada correta, de acordo com a solicitao do enunciado da questo. Alternativa B - No texto no h crtica aos apreciadores de futebol. A crtica dirigida ao modo de realizao da solenidade de abertura dos jogos, principalmente quanto ao momento do Hino Nacional. Assim, a alternativa b no pode ser selecionada. Alternativa C - Os apreciadores de futebol no esto classificados como pertencentes s classes menos favorecidas. No h, no texto, relao entre a linguagem e a classe social, como sendo os mais pobres. Portanto, a c no pode ser considerada a exigida pela questo. Alternativa D - O texto no traz ironia, portanto a alternativa d torna-se invlida. Alternativa E - Tambm a alternativa e no pode ser aceita pelo fato do texto referir-se condenao de algum nvel de linguagem. Por estas razes, as alternativas d e e no podem ser aceitas como respostas adequadas questo. Questo n 64. Sintaxe da frase
No fragmento a seguir (...) no considero desertor um jogador que, por qualquer motivo, no queira defender a seleo de seu pas pargrafo 4), o termo desertor desempenha a funo de a) b) c) d) e) predicativo do sujeito. predicativo do objeto direto. predicativo do objeto indireto. adjunto adverbial de modo. adjunto adverbial de causa.
Comentrio da questo n 64 Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 78
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Nas questes que envolvem anlise sinttica no h como fugir do exame da ordem da frase, pois a colocao dos termos na sequncia padro leva, de imediato, compreenso de seus componentes. A frase tem dois perodos: (...) (eu) no considero um jogador desertor / que (...). O foco de nossa ateno est voltado para a primeira orao, pois necessitamos identificar a funo sinttica da palavra desertor. Alternativa A - A alternativa a sugere predicativo do sujeito, ora identificamos o sujeito (eu) na frase, e o termo desertor no se refere ao eu, mas ao jogador. Alternativa B - A frase na ordem direta (SVC) evidencia: (eu - sujeito), (no considero - predicado verbal), (um jogador - objeto direto), (desertor - predicativo do objeto - qualidade do jogador). Respondida a questo: a alternativa solicitada a b. Alternativa C - Na alternativa c a sugesto predicativo do objeto indireto o que impossvel, dado o fato que no h objeto indireto na frase. Por esta razo, esta alternativa no pode ser aceita como correta para a questo. Alternativa D - As alternativas d e e apontam para adjunto adverbial. Pelo conceito de advrbio, sabemos que ele mantm relao com o verbo, com o adjetivo ou com outro advrbio. No nosso caso a palavra desertor est ligada a jogador que um substantivo. O que se liga a substantivo adjetivo, portanto, predicado (qualidade) e no adjunto adverbial. Por esta razo, as alternativas d e e tambm no servem como resposta. Alternativa E - J comentada acima. Questo n 65. Interpretao de texto
Em Aqueles que atravancam meu caminho, eles passaro... e eu passarinho (Mrio Quintana), o autor ope, para efeitos de sentido, -o e inho, parecendo desprezar o fato de serem prprios de a) b) c) d) e) classes gramaticais diferentes. universos impossveis de articular. sentidos opostos um ao outro. sentidos semelhantes um ao outro. classes gramaticais semelhantes.
Comentrio da questo n 65 Esta questo, aparentemente simples complexa, pois no traz fundamentao terica para a soluo. Alternativa A - A ordem da questo fala em sentido de -o e -inho. Sabemos que estes dois sufixos so aplicados a nomes, mas o autor utiliza a terminao verbal o (passaro), como elemento de oposio entre eles (os grandes = o) e o autor (pequeno = inho). Assim, o autor constri o texto sobre duas palavras: um verbo e um substantivo (classes gramaticais diferentes). Esta interpretao aponta a letra a como a solicitada pela questo.
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Alternativa B - A alternativa b fala em universos impossveis de articular o que no corresponde verdade, pois o poema e o prprio exemplo de articulao entre os dois elementos ilustra isso. Alternativa C - A questo no solicita a interpretao dos sentidos do texto, apenas confere a construo que ope os dois elementos: a desinncia verbal (-o) e o sufixo (-inho). Assim no podemos considerar as alternativas c e d como corretas. Alternativa D - Comentada acima. Alternativa E - No h como considerar passaro (verbo) e passarinho (substantivo) como elementos de classes gramaticais semelhantes como fala a alternativa e. Questo n 66. Pontuao: reticncia
O emprego de reticncias presentes na frase potica de Quintana somente no serve para indicar a a) ocorrncia de certas inflexes de carter emocional (de alegria, de tristeza, de clera, de sarcasmo). b) expresso detalhada de uma enumerao explicativa do nimo do personagem-narrador. c) hesitao, surpresa, dvida ou timidez de quem est se manifestando no espao textual. d) interrupo de uma idia que se comeou a exprimir, passando a consideraes acessrias. e) falta de completude da idia expressa que no se finaliza com o trmino gramatical da frase. Comentrio da questo n 66 Esta uma questo negativa, ou seja, a alternativa correta a que no serve. O assunto abordado o uso de reticncias por parte de Mrio Quintana. A reticncia marca uma interrupo no fluxo da comunicao para expressar algum sentimento. Alternativa A - Na alternativa a a razo plausvel, ou seja, uma inflexo (uma interrupo) por estado emocional. A alternativa c tambm possvel, pois registra sentimento de dvida, hesitao do autor diante do distanciamento entre ele (passarinho) e os outros (passaro). Alternativa B - Na alternativa b a razo apresentada enumerao explicativa, no h elementos enumerados, a reticncia est aps uma forma verbal. Por esta razo esta alternativa incoerente como razo para o uso da reticncia e torna-se a eleita para a resposta questo. Alternativa C - Todos os sentimentos indicados so presentes no texto e justificam o uso da reticncia, portanto no serve como resposta. Alternativa D - A reticncia, realmente, interrompe uma idia, portanto a alternativa d, tambm correta e no serve como resposta. Alternativa E - A alternativa e, na verdade, uma parfrase da d (falta de completude = interrupo; ideia que se comeou a exprimir = ideia expressa). Neste caso, ambas so corretas e no servem como resposta, pois a questo exige a que no est de acordo com o texto. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 80
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Aps a invaso de camels Aps a invaso de camels nas ruas brasileiras vendendo produtos falsos, agora esse tipo de mercado migra para a Internet, com potencial ofensivo muito maior. Verdadeiras redes esto se estruturando e h vinculao de vrias delas com o crime organizado, como o trfico de drogas e de armamentos. A declarao do presidente do Conselho Nacional de Combate Pirataria, Luiz Paulo Barreto, tambm secretrioexecutivo do Ministrio da Justia. Segundo o secretrio, o trabalho da Polcia Federal na Operao I-Commerce 2, que teve incio nesta tera-feira (1) de fundamental importncia, para acabar com o problema na raiz, antes que comece a se alastrar. Barreto informou que se trata de uma segunda fase da operao, que comeou em 2006, em que a PF deu incio represso da pirataria na Internet em 13 estados e no Distrito federal. As pessoas, por Download, esto comprando gato por lebre. Nossa ao positiva, no apenas pelas prises, mas principalmente pela desarticulao das quadrilhas, numa forte demonstrao de que o Governo est atento, para no permitir que a Internet se torne um campo livre de prticas ilcitas, disse o secretrio. No h como punir o consumidor, mas devemos educar e alertar para os fins que o dinheiro da pirataria utilizado, como o narcotrfico. Luiz Paulo Barreto informou, ainda, que o a pirataria provoca uma reduo de dois milhes de postos de trabalho no mercado formal. O Brasil, de acordo com o secretrio, perde, por ano, R$ 30 bilhes em arrecadao de impostos. No mundo, a Interpol (Polcia Internacional) j considera a pirataria o crime do sculo, movimentando U$ 522 bilhes/ano, bem mais do que o trfico de entorpecentes, de U$ 360 bilhes/ano. (Disponvel em: http://www.mj.gov.br, acesso: 16/08/2008) Questo n 67. a) b) c) d) e) Tipos de texto
Pode-se afirmar que o texto I : lrico. narrativo. figurado. antittico. informativo.
Comentrio da questo n 67 Esta questo aborda tipologia textual. Sabemos que tradicionalmente os textos podem ser classificados em: descritivos, narrativos e dissertativos (que podem ser argumentativos ou expositivos). Alternativa A - A alternativa a classifica o texto como lrico. O texto no literrio, mas informativo. O texto literrio que pode ser classificado em: lrico, pico ou dramtico. Por esta razo, no possvel considerar como correta esta opo. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 81
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Alternativa B - A letra b aponta para narrativo o que no corresponde realidade do texto, pois no h ao, nem personagem para desenvolver narrativa. Alternativa C - Ser figurado um modo de construo do texto e no uma classificao. O uso de figuras pode ocorrer em qualquer tipo de texto, o que no configura classificao. Alternativa D - A alternativa d parece ser apenas para confundir, pois no h razo para classificar um texto como antittico. Um texto ter qualidades estticas ou no irrelevante para a sua classificao. Portanto, a letra d tambm no serve como classificao. Alternativa E - A alternativa e classifica o texto como informativo, ou seja, um texto dissertativo com exposio de um assunto, isto , informa sobre as operaes da polcia no caso dos camels. Assim, a alternativa e pode ser apontada como a que classifica corretamente o texto.
Questo n 68. a) b) c) d) e)
De acordo com o texto II, a Operao I-Commerce 2 objetiva: coibir a ao de camels nas ruas brasileiras. corrigir os rumos de uma operao anterior. identificar e punir os consumidores de pirataria. acabar com a pirataria na Internet. dar incio represso da pirataria em 13 estados e no Distrito federal.
Comentrio da questo n 68 Esta, tambm, uma questo de interpretao de texto, ela solicita o objetivo da operao, portanto uma questo que aborda um ponto especfico dentro do texto e no o aspecto global da significao. Alternativa A - A alternativa a fala em proibir a ao de camelos nas ruas. O texto afirma que a pirataria migrou das ruas para a internet, portanto, a represso contra a internet e no contra os camels de rua. Isto invalida a alternativa a. Alternativa B - O texto fala em uma segunda fase operao anterior e no se refere correo das aes repressivas. Os consumidores no sofrem represso, pois, segundo o texto No h como punir o consumidor. Este argumento invalida a alternativa b. Alternativa C - O texto claro quanto ao objetivo: (...) de fundamental importncia acabar com o problema na raiz, antes que comece a se alastrar. Alternativa D - Isto justifica a alternativa d que diz: acabar com a pirataria na Internet. A letra d , portanto, a escolhida. Alternativa E - A alternativa e fala em dar incio represso, porm o texto taxativo no sentido de dizer que esta operao continuidade de outra iniciada anteriormente. Como ela continuidade, no se pode apont-la como incio da represso, como prope a alternativa e.
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Questo n 69. Formao de palavras
No ttulo, o vocbulo pirataria formado por meio de derivao sufixal. A palavra do texto, que tambm se formou por derivao sufixal, a) b) c) d) e) secretrio. combate. desarticulao. devemos. narcotrfico.
Comentrio da questo n 69 Esta questo aborda o processo de formao de palavras. Indica a palavra pirataria como uma derivao sufixal e solicita que o candidato escolha na lista outra palavra que seja formada pelo mesmo processo. Alternativa A - A palavra secretrio formada pelo radical secret mais o sufixo ario. Assim ela uma derivao sufixal, conforme pede a ordem da questo. Portanto a letra a a correta. Alternativa B - Na alternativa b a palavra combater formada por prefixo com mais o radical bat e a desinncia verbal er. Neste caso no derivao sufixal, como solicita a ordem da questo. Alternativa C - Na letra c temos uma palavra formada por prefixao e sufixao (des+articul+ao). O que significa que, tambm, no serve como resposta. Alternativa D - O caso da letra d que a palavra um verbo e, portanto, a sua formao no por prefixo, mas por desinncias verbais (dev+emos). No podemos considerar as desinncia verbais (modotemporais e nmero-pessoais) como sufixos. Sendo assim, esta alternativa no serve como resposta. Alternativa E - Por fim, a palavra narcotrfico formada por dois radicais (narco+trfico), portanto, uma composio por justaposio, e no derivao. Isto significa que a alternativa e, tambm, no serve como resposta. Questo n 70. Funes do qu
Em ...o trabalho da Polcia Federal na Operao I-Commerce 2, que teve incio nesta tera-feira..., o vocbulo que um pronome relativo. Outro exemplo no qual o vocbulo que possui a mesma classificao gramatical a) b) c) d) Barreto informou que se trata de uma segunda fase da operao..." ...numa forte demonstrao de que o governo est atento... ...para no permitir que a Internet... ...informou, ainda, que a pirataria provoca uma reduo de dois milhes de postos de trabalho... e) ...uma segunda fase da operao, que comeou em 2006... Comentrio da questo n 70 Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 83
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As funes da palavra que so muitas, mas as principais classificao morfolgicas so conjuno integrante e pronome relativo. Esta questo solicita que o candidato identifique entre as frases a que apresenta a palavra que como pronome relativo. Identificar o pronome relativo fcil, pois ele sempre remete a um antecedente. Em todos os outros casos o que conjuno integrante, pois liga duas oraes: a principal e a subordinada (integra o sentido da subordinada ao sentido da principal). Alternativa A - Barreto informou / que se trata.. . Barreto o sujeito e informou o predicado verbal, portanto a frase necessita de complemento (OD), a coisa informada (que se trata de uma segunda fase da operao...). Isto significa que o que liga (integra) o objeto direto orao principal. Como este objeto direto uma orao, ela classifica-se como orao subordinada substantiva objetiva direta. Alternativa B - Na alternativa b o que tem a mesma funo de conjuno integrante, mas o elemento integrado de outra natureza: forte demonstrao de que o governo... O elemento que exige complemento o substantivo demonstrao, portanto, o que segue um complemento nominal. Como o complemento est transformado numa orao, esta passa a ser classificada como orao subordinada substantiva completiva nominal. Assim, somente a alternativa e possui o que como pronome relativo. Alternativa C - As alternativas c e d so semelhantes alternativa a. Alternativa D - Ver acima. Alternativa E - A alternativa e que tem um pronome relativo. Vejamos: ...uma segunda fase da operao, que (a operao) comeou em 2006.... Como se observa, o que representa a palavra operao, portanto, um pronome relativo. Esta a alternativa solicitada. Questo n 71. Acentuao grfica
O vocbulo do texto II, cuja acentuao grfica se justifica pela mesma regra de ilcitas, a) b) c) d) e) sculo. aps. camels. tambm. j.
Comentrio da questo n 71 Outras questes sobre acentuao foram retiradas do texto, por envolverem palavras que sofreram mudanas com o novo acordo ortogrfico. Esta questo solicita a palavra acentuada pela mesma razo de ilcitas que uma proparoxtona. Alternativa A - Dentre as alternativas, somente a palavra sculo proparoxtona, portanto, a alternativa a a solicitada pela questo. Alternativa B - As demais palavras so acentuadas, mas por razes diversas: aps e camels so oxtonas terminadas em o. No importa se aberto ou fechado. Alternativa C - Respondida acima. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 84
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Alternativa D - A palavra tambm acentuada por ser oxtona terminada em em. Alternativa E - Por ltimo a palavra j acentuada porque um monosslabo tnico.
Questo n 72.
Coeso: Conjunes Luiz Paulo Barreto informou, ainda, que a pirataria provoca uma reduo de dois milhes de postos de trabalho no mercado formal.
No trecho destacado, ainda pode ser substitudo, mantendo o mesmo significado do texto original, por a) b) c) d) e) porm. tambm. apenas. alis. conquanto.
Comentrio da questo n 72 Esta questo solicita substituio de termos, entre advrbios. H necessidade de reconhecer o sentido deles para poder substituir corretamente. H que ter cuidado porque nem todas as alternativas so constitudas por advrbios. Alternativa A - As alternativas a e e no so advrbios, mas conjunes: porm (conjuno coordenativa adversativa) e conquanto (conjuno subordinativa concessiva). Isto significa que estas duas alternativas no so aceitas como resposta. Alternativa B - O sentido do advrbio ainda de incluso, assim como tambm que est na alternativa b, portanto, a escolhida para responder questo. Alternativa C - Na alternativa c o advrbio apenas acrescenta a ideia de no mnimo, to s ao contrrio de ainda que traduz o sentido de acrscimo. Alternativa D - Por fim a alternativa d inclui uma palavra retificativa: alis, portanto, no confere o mesmo sentido de ainda e no pode ser usada como resposta para a questo. Alternativa E - Confira a resposta da alternativa a
Trabalho de camel Trabalho de camel fuga da marginalidade, conclui pesquisa Raquel Souza Equipe GD A venda ambulante no trabalho. Essa a opinio de 38 camels de So Paulo. Expulsos ou sequer convidados para o mercado formal, essas pessoas se viram obrigadas a montar uma barraquinha e vender bugigangas nas ruas da cidade. No Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 85
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entanto, creditam prtica apenas um "jeito de ganhar a vida" sem cometer crimes. "Eles no criam uma identidade de trabalhador como outro profissional qualquer. O trabalho de camel encarado como ganha po e o jeito de distinguir-se daqueles que cometem atos ilcitos para ter dinheiro, apesar da perseguio policial", comenta Francisco Jos Ramires, que pesquisou o tema entre 1999 e 2001. Os resultados esto em seu trabalho de mestrado, apresentado na Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas da USP. Intitulado "Severinos na metrpole: a negao do trabalho na cidade de So Paulo", a pesquisa conta com depoimentos de camels de diversos cantos da cidade do D. Pedro II, Praa da S, Hospital das Clnicas e da rua Teodoro Sampaio. As histrias de vida variam bastante. Possuem em comum o fato de serem quase na totalidade, nordestinos ou filhos de migrantes. Os mais velhos (compreenda como aqueles que passaram dos 38 anos) possuem baixa escolarizao, em mdia 4 srie do Ensino Fundamental. J os jovens concluram o Ensino Mdio e, em alguns casos, fizeram at cursos profissionalizantes e o primeiro ano de faculdade (que foi abandonada por falta de recurso financeiro). Todos gostariam de trabalhar tendo um patro contrariando o mito de que a venda ambulante uma maneira de ganhar autonomia e maiores dividendos. "Muitos daqueles que sobrevivem graas ao trabalho informal gostariam de voltar ou integrar-se formalidade. Isso quase um sonho para muitos". Ramires explica que a maioria dos ambulantes veio de trabalhos com registro em carteira e, por isso, sabe das "tranqilidades" que o mercado formal possibilita: previdncia social, fundo de garantia, dcimo terceiro salrio, entre outros. So pouqussimos os que ganham mais de R$300 por ms. O pesquisador encontrou alguns que guardam o colcho sob a barraca e que, quando anoitece, dormem embaixo dela. Em alguns casos, os camels pagam a comerciantes e clnicas mdicas para guardar seus produtos em seus estabelecimentos. Assim, parte da renda obtida por essas instituies proveniente do comrcio informal. "Essa idia de que h uma linha divisria entre o trabalho formal e informal no existe. Ambos fazem parte de um nico sistema econmico", finaliza Ramires.
(Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/, acesso: 16/08/2008, texto adaptado)
Significao
A palavra do texto, que apresenta valor pejorativo ambulante. nordestinos. patro. bugiganga. mito.
Comentrio da questo n 73 Esta uma questo que aborda o lxico, solicitando uma avaliao das palavras para descobrir a que possui valor pejorativo. Como vimos, o importante o exame da palavra em seu contexto, pois, quando isoladas, as palavras podem indicar significados diversos. Alternativa A - As letras a (ambulante) e b (nordestinos) tm o mesmo referente que o trabalhador, vindo do Nordeste que chega a So Paulo e, no conseguindo emprego, cai na informalidade. Um pouco Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 86
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mais acima, no mesmo pargrafo, o autor j havia denominado estes trabalhadores como severinos, numa ntida intertextualidade com o texto de Joo Cabral de Melo Neto Morte e vida Severina. Alternativa B - O ambulante considerado um trabalhador que foi marginalizado no mercado de trabalho (Expulsos ou sequer convidados para o mercado formal..), mas que luta pelo po de cada dia e no se deixa envolver pelo crime, enquanto que nordestino a designao da origem. Nada de pejorativo h nisso. Alternativa C - As alternativas c e e esto fora do contexto, ou seja da rea semntica abrangida pelos conceitos de camel e trabalho informal. Alternativa D - J sabemos que a letra d a correta. O prprio dicionrio aponta a palavra com valor denotativo de coisa de pouco valor, isto, porm no seria suficiente para considerarmos pejorativo. No texto aparece vender bugigangas, em que o sentido pejorativo decorrente do fato do sujeito ver-se obrigado a vender coisas que no tm valor. O camel reduzido a um trabalhador que, no estando no mercado formal, ainda desempenha uma funo pouco nobre, ao oferecer em seu comrcio, objetos destitudos de valor comercial. Alternativa E - J comentada junto com a alternativa c. Questo n 74. Campo semntico
De acordo com o texto, a nica palavra que NO pertence ao campo semntico de camel a) b) c) d) e) Severinos. identidade. migrantes. nordestinos. informal.
Comentrio da questo n 74 Esta questo vem calhar muito bem em nosso estudo, pois aborda campo semntico. Como vimos, o campo semntico caracteriza-se pela abrangncia que os termos adquirem dentro de uma rede de relaes de sentido. Dentro do campo semntico - trabalho informal - podemos incluir todas as alternativas, menos a b por contrariar a ideia de informalidade que o texto apresenta. Expulso do mercado de trabalho e vivendo na informalidade, o camel se perde no mundo dos severinos, ou seja, perde a identidade, passa a ser apenas mais um nesta luta pela sobrevivncia. Os demais termos pertencem ao mesmo campo semntico de camel. Vamos aproveitar para estabelecer outro conceito: campo lexical . Este o conjunto de termos que participam da mesma origem da palavra (palavras cognatas): Pedra (pedreiro, pedreira, pedregulho, pedrada....). Tambm consideramos campo semntico o conjunto de palavras que pertencem ao mesmo ambiente de significao. Quando falo em casa tenho palavras do mesmo campo lexical (garagem, jardim, varanda, cozinha....).
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O campo lexical pertence ao ambiente da palavra, enquanto o campo semntico pertence ao ambiente da significao, como (agora neste momento, j, por ora.....).
FGV PM de Angra dos Reis/RJ Auditor fiscal

Obs: A prova a seguir no traz novidades, vou deixar com vocs para que respondam as questes, confiram as respostas no gabarito e tragam as dvidas para o frum.
Tempestades, calor e epidemias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Fico desnorteado quando escuto falar de aquecimento global. Ouo as justificativas dos que o consideram uma ameaa vida na Terra e fico com a impresso de que esto certos. Depois ouo opinies contrrias, opostas at, e no encontro argumentos para contradiz-las. O aforismo de que, numa discusso em que os contendores defendem hipteses antagnicas, a verdade estar no meio termo, no deve ser aplicado em cincia pela simples razo de que uma das partes pode estar completamente equivocada. o caso da evoluo das espcies por seleo natural versus criacionismo, por exemplo. A ignorncia crassa em climatologia no a nica culpada de minha incapacidade de interpretar os estudos que servem de base para concluses to dspares. Os interesses econmicos, a politizao e as paixes envolvidas nesse debate confundem e dificultam o entendimento. Sem me envolver nessas controvrsias, no entanto, tomo a liberdade de resumir um artigo que acaba de ser publicado na revista "The New England Journal of Medicine" pela infectologista Emily Shuman, da Universidade de Michigan, sob o ttulo "Mudanas Climticas Globais e Doenas Infecciosas". De forma bem simplificada, leitor, podemos dizer que as mudanas do clima acontecem como resultado do desequilbrio entre as radiaes que penetram e as que deixam a atmosfera. Ao entrar na atmosfera, parte das radiaes solares absorvida pela superfcie da Terra e reemitida como radiao infravermelha. Esses raios infravermelhos acabam absorvidos pelos gases liberados principalmente pelos combustveis fsseis (metano, gs carbnico, xido nitroso e outros), que deixaram de ser removidos da atmosfera por causa do desmatamento e da produo excessiva. Como esse processo de absoro gera calor, recebe o nome de efeito estufa. Porque a queima de combustveis fsseis e o desmatamento atingiram nveis altos, as temperaturas globais tm subido num ritmo mais rpido do que em qualquer poca, desde que comearam a ser medidas nos anos 1850. E as estimativas so de que ainda aumentem de 1,8 C a 5,8 C, at o fim deste sculo.
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30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 O aquecimento modificar o ciclo da gua. Uma vez que o ar mais quente retm mais gua do que o frio, em algumas regies haver muita chuva; em outras, as secas se repetiro. Tempestades e ondas de calor insuportvel sero cada vez mais frequentes. Tais variaes climticas tero forte impacto na incidncia das doenas transmitidas por insetos e naquelas disseminadas atravs da gua contaminada. Os insetos se tornam mais ativos no calor. O mosquito da malria, por exemplo, requer temperaturas acima de 16 C para completar seu ciclo de vida e necessita de gua para botar os ovos. Temporadas de calor e chuvas torrenciais podero causar milhes de novos casos da doena. Ao contrrio, epidemias como as do vrus do Nilo Ocidental, doena transmitida ao homem por mosquitos que picaram pssaros infectados, costumam disseminar-se nas secas, quando aves e insetos ficam mais prximos dos poucos reservatrios de gua remanescentes. J h evidncias de que mudanas climticas introduziram epidemias em regies anteriormente livres delas. o caso da malria que hoje se espalha pelas terras altas do leste africano em razo de um clima muito mais quente e mido do que o habitual na rea. Da mesma forma, diarreias epidmicas, parasitoses intestinais e outras enfermidades transmissveis por meio da gua contaminada tm sua incidncia aumentada, tanto por causa das dificuldades de saneamento nas secas, quanto por contaminao com esgotos, lixo e dejetos de animais durante as enchentes. No ano 2000, a Organizao Mundial da Sade calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 188 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica, apenas na Amrica Latina e Caribe; na frica, foram 307 milhes de anos; no sudeste asitico, 1,7 bilho. Esses nmeros contrastam com os dos pases industrializados: 8,9 milhes. Independentemente das especulaes sobre o futuro do clima, fica claro que os mais pobres j esto pagando a conta do desmatamento e das emisses de gases dos pases desenvolvidos e das economias que crescem em ritmo acelerado como a chinesa e a indiana.
Drauzio Varella. Folha de S.Paulo, 10 de abril de 2010.
Questo n 75.
Pelo terceiro pargrafo do texto, pode-se inferir que a) no h explicao possvel para a evoluo das espcies, uma vez que o meio termo impossvel, segundo o aforismo. b) caso o aforismo estivesse correto no contexto das cincias, a explicao correta para a existncia da espcie humana seria um meio termo entre o criacionismo e o evolucionismo. c) bvio que o texto informa que o criacionismo est completamente equivocado. d) a busca da verdade nas cincias se configura um processo que s possvel com o embate com a via religiosa. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 89
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e) o uso de aforismos para tentar entender o mundo e as relaes humanas em sua totalidade completamente equivocado. Questo n 76. Sintaxe da frase
J h evidncias de que mudanas climticas introduziram epidemias em regies anteriormente livres delas. (linhas 43-44). Em relao estrutura sinttica do perodo acima, analise as afirmativas a seguir: I. H, em todo o perodo, dois casos de complemento nominal. II. H, em todo o perodo, dois casos de objeto direto. III. H, em todo o perodo, dois casos de adjunto adnominal. Assinale a) b) c) d) e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. se todas as afirmativas estiverem corretas. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. se nenhuma afirmativa estiver correta. se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. Significao
Por aforismo (linha 5) s NO se pode entender, no texto, ditado. mxima. provrbio. axioma. vaticnio. Classes de palavras
Questo n 78.
Ouo as justificativas dos que o consideram uma ameaa vida na Terra e fico com a impresso de que esto certos. (linhas 2 e 3). correto afirmar que, no trecho acima, h a) b) c) d) e) quatro artigos. seis artigos. cinco artigos. sete artigos. trs artigos. Uso do porqu Porque a queima de combustveis fsseis e o desmatamento atingiram nveis altos, as temperaturas globais tm subido num ritmo mais rpido do que em qualquer poca, desde que comearam a ser medidas nos anos 1850. (linhas 26 a 28) Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 90
Questo n 79.
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No trecho acima, empregou-se corretamente a forma PORQUE. Assinale a alternativa em que NO se tenha obedecido s regras de seu emprego. a) Por que os desmatamentos so comuns vamos aceit-los? b) Temos de verificar por que ocorrem os desmatamentos. c) desejvel sabermos por que, ainda no sculo XXI, no h tanta preocupao com os desmatamentos. d) Em relao aos desmatamentos, necessrio saber por qu, mas sempre com inteno de agir. e) Sabemos por que os desmatamentos ocorrem. Questo n 80. Reescritura No ano 2000, a Organizao Mundial da Sade calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 188 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica, apenas na Amrica Latina e Caribe; na frica, foram 307 milhes de anos; no sudeste asitico, 1,7 bilho. (linhas 51 a 54) Assinale a alternativa em que a reestruturao do perodo acima tenha sido feita de acordo com as normas gramaticais, respeitando-se a integridade das informaes originais. a) No ano 2000, a Organizao Mundial da Sade calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 188 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica, apenas na Amrica Latina e Caribe; no sudeste asitico, foram 1,7 bilho; 307 milhes de anos, na frica. b) A Organizao Mundial da Sade calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 307 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica, apenas na frica; foram 188 milhes de anos na Amrica Latina e Caribe; no sudeste asitico, 1,7 bilho no ano 2000. c) A Organizao Mundial da Sade calculou, no ano 2000, que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 188 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica, apenas na Amrica Latina e Caribe; na frica, foram 307 milhes de anos; no sudeste asitico, foram 1,7 bilho. d) A Organizao Mundial da Sade calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 188 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica no ano 2000, apenas na Amrica Latina e Caribe; no sudeste asitico, 1,7 bilho ; na frica, foram 307 milhes de anos. e) A Organizao Mundial da Sade, no ano 2000, calculou que doenas atribuveis a mudanas climticas haviam sido responsveis pela perda de 307 milhes de anos de vida por morte prematura ou incapacidade fsica na frica; foi 1,7 bilho de anos no sudeste asitico; 188 milhes, apenas na Amrica Latina e Caribe. Questo n 81. Pontuao: vrgula; ponto e vrgula Pgina 91
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Uma vez que o ar mais quente retm mais gua do que o frio, em algumas regies haver muita chuva; em outras, as secas se repetiro. (linhas 30 a 32). A respeito da pontuao do perodo acima, analise as afirmativas a seguir: I. A ltima vrgula do perodo se justifica por se tratar de zeugma. II. A primeira vrgula do perodo se justifica por separar oraes sintaticamente equivalentes. III. O ponto e vrgula pode ser substitudo por ponto, colocando-se a palavra seguinte com a primeira letra em maiscula. Assinale a) b) c) d) e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. se nenhuma afirmativa estiver correta. se todas as afirmativas estiverem corretas. Sintaxe do perodo Da mesma forma, diarreias epidmicas, parasitoses intestinais e outras enfermidades transmissveis por meio da gua contaminada tm sua incidncia aumentada, tanto por causa das dificuldades de saneamento nas secas, quanto por contaminao com esgotos, lixo e dejetos de animais durante as enchentes. (linhas 47 a 50) O perodo acima a) composto por coordenao. b) composto por subordinao. c) composto por coordenao e subordinao. d) simples. e) apresenta oraes reduzidas. Questo n 83. Concordncia Esses raios infravermelhos acabam absorvidos pelos gases liberados principalmente pelos combustveis fsseis (metano, gs carbnico, xido nitroso e outros), que deixaram de ser removidos da atmosfera por causa do desmatamento e da produo excessiva. (linhas 21 a 24) No perodo acima, foi feita a concordncia nominal correta com a palavra infravermelho. Assinale a alternativa em que NO se tenha obedecido s regras de concordncia nominal. a) Buscou proteo contra raios ultravioleta. b) Compraremos camisas cinza. c) Usaremos nossos uniformes azul-claros. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 92
Questo n 82.
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d) Gostamos de carros vermelhos-sangue. e) No sabemos onde foram parar as folhas rosa. Questo n 84. Coeso: catfora
Esses nmeros contrastam com os dos pases industrializados: 8,9 milhes. (linhas 54 e 55). O pronome destacado acima tem valor a) b) c) d) e) catafrico. ditico. anafrico. expletivo. ftico.
Gabarito 38 E 48 A 58 D 68 D 39 C 49 B 59 C 69 A 40 D 50 D 60 D 70 E 41 B 51 C 61 C 71 A 42 A 52 A 62 C 72 B 82 D 43 B 53 D 63 A 73 D 83 D 44 E 54 E 64 B 74 B 84 C 45 E 55 B 65 A 75 B 46 D 56 C 66 B 76 B 47 * 57 B 67 E 77 E
78 79 80 81 C A E A * - Questo anulada.
Concluso
Encerramos o nosso segundo mdulo, talvez tenham julgado muito extenso, mas o nosso drama a exiguidade de espao, so quatro mdulos para toda a gramtica. Fiz uma seleo bastante criteriosa, mas pode ocorrer que algum contedo no tenha sido abordado. Para que nosso curso no apresente falhas lamentveis, reforo o pedido para que vocs entrem no frum e indiquem contedos que queiram ver comentados. O nosso curso bem interativo, mesmo sendo (ou por ser) on-line. Peam, perguntem, solicitem informaes. um prazer atender cada pedido. Encerro por aqui, deixando um abrao a todos. Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 93
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Odiombar prof.odiombar@gmail.com
ndice Remissivo
Acentuao grfica .............................84 Campo lexical . ...................................87 Campo semntico . .............................87 Classes de palavras . ...........................90 Coeso textual Anfora ...........................................75 Catfora . ........................................93 Conjunes . ...................................85 Concordncia Nominal ..........................................92 Nominal ..........................................71 Verbal e nominal . ..........................60 Formao de palavras ...................63, 83 Funes do qu . .............................83 Grupos consonantais . .........................65 Interpretao de texto58, 59, 66, 67, 69, 73, 74, 77, 79, 82, 89 Nveis de linguagem .....................68, 77 Ordem do tempo .................................72 Ortografia . .........................................60 Plural com metafonia ..........................70 Pontuao Vrgula ............................................92 Reticncia ...................................... 80 Travesso ....................................... 62 Vrgula ........................................... 63 Reescritura . ....................................... 91 Regncia verbal . ............................... 61 Relaes de sentido............................ 70 Relaes sintticas . ........................... 77 Significao ........................... 69, 86, 90 Sintaxe da frase . .................... 76, 78, 90 Sintaxe do perodo . ..................... 76, 92 Textos A era do t me achando ................. 66 Aps a invaso de camels . .......... 81 Lugares comuns que incomodam .. 72 Tempestade, calor e epidemias ...... 88 Trabalho de camel. ...................... 85 Um sonho de simplicidade. ........... 57 Tipos de discurso ............................... 67 Tipos de texto .................................... 81 Usos "Meio"............................................ 64 "Porqu" ......................................... 90
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Questo n 39. I. II. III.

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Concordncia verbal e nominal

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CESGRANRIO BNDES Tcnico de arquivo 2009

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Comentrio da questo n 53 Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 69

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Plural com metafonia

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CONSULPLAN Assistente administrativo 2007 Lugares comuns que incomodam

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Comentrio da questo n 64 Prof. Odiombar Rodrigues DPE/RJ Pgina 78

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Pode-se afirmar que o texto I : lrico. narrativo. figurado. antittico. informativo.

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FGV PM de Angra dos Reis/RJ Auditor fiscal

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