Plano Anual 2012

Disciplina: Filosofia Srie/Ano: 9 CHA: 80 Ensino Fundamental Professor a!: "icardo Del#ado de Car$al%o
Ementa: Reflexo sobre o ser humano e o meio em que ele est inserido. O conceito e o surgimento da Filosofia. O desenvolvimento da conscincia crtica. Os primeiros filsofos. Os filsofos gregos !crates" #lato e $ristteles. %ma reflexo sobre temas propostos pelos filsofos modernos e contempor&neos. 'emas para reflexo (iberdade. )scolha. *tica. )xistencialismo. 'ecnologia. 'rabalho. #oltica. &ustificati$a: $ Filosofia por suas caractersticas tem condi+,es de contribuir de forma bastante efetiva no processo de aprimoramento do educando como pessoa e na sua forma+o cidad. Ou se-a" enquanto os temas de .tica e cidadania borde-am as demais disciplinas como reflexo transversal" no ensino da Filosofia /pela sua especificidade0" esses temas podem constituir os eixos principais do conte1do programtico. $ Filosofia" portanto $bre o espa+o por excelncia para temati2ar e explicitar os conceitos que permeiam todas as outras disciplinas" e o fa2 de forma radical" isto ." buscando suas ra2es ou fundamentos e pressupostos. 3iscute os fins 1ltimos da ra2o humana e os fins a que se orientam todas as formas de a+o humanas" e sob esse aspecto" levanta a questo dos valores. )xamina os problemas sob a perspectiva de con-unto 4 enquanto as cincias particulares abordam 5recortes6 da realidade 4 o que permite 7 Filosofia elaborar uma viso globali2ante" interdisciplinar e mesmo transdisciplinar. 8o trata de um ob-eto especfico" como nas cincias" porque nada escapa ao seu interesse" ocupando9se de tudo. '()eti$o *eral: :omo o acesso ao conte1do filosfico se fa2 de maneira reflexiva" buscando os pressupostos dos conceitos e exercitando a capacidade de problemati2a+o" ao apropriar9se de tal conhecimento" o educando dever compreender que o processo do filosofar . uma maneira de construir uma forma de pensar aut;noma" um pressuposto decisivo para o exerccio da cidadania. '()eti$o Espec+fico: <ais do que transmitir conhecimentos" o professor deve promover competncias gerais. Ou se-a" mais do que ensinar" deve 5fa2er aprender6" levar o aluno a compreenso dos fen;menos a partir de suas m1ltiplas interconexes.

Compet,ncias e Ha(ilidades: 3e acordo com os #:8)<" competncia . 5saber fa2er6" sendo assim" as competncias a serem desenvolvidas em Filosofia so" entre as que sero descritas abaixo" despertar o interesse em nossos alunos pelo o que os filsofos fi2eram e fa2em" ou se-a" discutir ideias" apresentar" defender e refutar teorias e argumentos" problemati2ar e buscar solu+,es" desfa2er ambiguidades" clarificar subtile2as. $s competncias especficas da Filosofia" segundo as escolhas sugeridas pelos #:8)< 1. Representao e comunicao /=.=0 (er textos filosficos de modo significativo. =.>0 (er" de modo filosfico" textos de diferentes estruturas e registros. =.?0 )laborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo. =.@0 3ebater" tomando uma posi+o" defendendo9a argumentativamente e mudando de posi+o face a argumentos mais consistentes. 2. Investigao e compreenso />.=0 $rticular conhecimentos filosficos e diferentes conte1dos e modos discursivos nas :incias 8aturais e Aumanas" nas artes e em outras produ+,es culturais. 3. Contextualizao sociocultural /?.=0 :ontextuali2ar conhecimentos filosficos" tanto no plano de sua origem especfica" quanto em outros planos o pessoal9biogrficoB o entorno scio9poltico" histrico e culturalB o hori2onte da sociedade cientfico9tecnolgica. Distri(ui-.o do Conte/do Pro#ramado: 1 ESC ! =9 >9 ?9 @9 O surgimento do mitoB <itos antigos e contempor&neosB :onceito de Filosofia 4 surgimento da FilosofiaB Os primeiros filsofos e a arch. /princpio primordial0B

2 ESC ! =. !crates e a maiuticaB >. #lato e o mito da cavernaB ?. $ristteles e Cas @ causasD eEou 3eus 4 o motor imvel. 3 ESC ! =. >. ?. 4. O homem . um ser poltico /Fuem . o ser humanoG0B *tica direito e deveresB :idadania e ecologiaB A democracia.

" ESC ! = 4 3ireitos humanos quais direitosG > 4 $ ideologia. ? 4 Os meios de comunica+o de massa.

0etodolo#ia de 1ra(al%o: Fuanto aos m.todos" sero de acordo com o perfil da turma a0 m.todo expositivoB b0 m.todo expositivo interrogativoB c0 m.todo expositivo dialogadoB d0 m.todo de leitura e interpreta+o de textos. A$alia-2es: Os alunos sero avaliados no decorrer das aulas" de acordo com os m.todos utili2ados" bem como os ob-etivos a que pretende alcan+ar. (eitura reflexiva" produ+o de textos" seminrios" avalia+,es escritas e orais.

R)F)RH8:I$! $R$8A$" <aria (1cia de $rrudaB <$R'I8!" <aria Aelena. #iloso$an%o introdu+o 7 filosofia. !o #aulo <oderna" >JJ?. KK.&emas %e #iloso$ia. !o #aulo <oderna" =LLM. :A$(I'$" Nabriel. 'iven%o a $iloso$ia. !o #aulo Otica" >JJP. :A$%I" <arilena. Convite ( $iloso$ia. !o #aulo Otica" =LL. F)I'O!$" :harles. Explican%o a $iloso$ia com arte. Rio de Qaneiro )diouro" >JJ@. N$((O" !ilvio. )tica e ci%a%ania. :ampinas #apirus" >JJ? <$R)R" !.rgio. #iloso$ia com *ovens. #etrpolis So2es" >JJ@. <OR$)!" $rmandoB :O!'$" <aria !oledade. 'alores +umanos. :ol. *tica e :idadania. )ditora :onstruir9Solume L" >JJP. !O'IRO" $ng.licaB T)8!:A" $na <iriam. ,ensan%o mel-or. !o #aulo !araiva" >JJ?.