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O MEDH deve criar condições para que todos os níveis e órgãos de administração do sistemaeducativo
(central, provincial, local e institucional) tenham capacidades para a criação das PPPstendo em conta que
a maior parte dos investimentos em infra-estruturas escolares é realizado porinstituições dos governos
central e provincial.Como afirma CONSED (2000), para fazer parcerias, basta saber o que a escola
precisa, e buscarna sociedade em volta quem possa e esteja disposto a ajudar. E, na prática, qualquer
um pode participar desta parceria. Por exemplo: Lojas, indústrias, supermercados, bancos, companhias
detodos os tipos e tamanhos.O relatório da Africa Governance Monitoring and Advocacy Project
publicado em 2012 sobre
a prestação de serviços no sector da educação em Moçambique, analisou a tendência dofinanciamento
do sector da educação por parte de agentes externos e numa das conclusões dizia

que “nos próximos anos, o apoio externo ao sector irá reduzir.” O mesmo relatório recomendouque “O
Ministério da Educação deve buscar formas de obter mais recursos ao nível interno. ’’

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com o artigo ficou evidente que numa parceria trabalha-se com um fim específico, um projectoou uma
acção. Neste processo uma parte complementa a outra em recursos ou em capacidade eentre os
parceiros, no momento da execução, não há hierarquia. Sendo que todos estão no mesmonível, os dois
lados oferecem alguma coisa, e os dois lados saem ganhando.Percebe-se que as Parcerias Público-
Privadas constituem uma ferramenta extremamenteimportante dentro da Administração Pública. É uma
saída recomendável que dá a possibilidadede reduzir o deficit interno das organizações. É partindo
desse pressuposto que ganha espaço aideia de introdução das parcerias público-privadas na área de
educação com o principal objectivode garantir eficiência nas escolas, como por outro lado, a expansão da
rede escolar com níveis deeducação de qualidade.Quanto a Moçambique, tendo em conta os desafios
que o sector de educação enfrenta,recomenda-se que o MEDH invista extremamente em estratégias que
tenham como finalidade acriação de condições para que todos os níveis e órgãos de administração do
sistema educativo

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tenham capacidades de procurar qualquer instituição do sector privado que esteja disposto acolaborar
com o Estado em prol da oferta do ensino de qualidade.Segundo PEE (2012), para que o aumento de
recursos financeiros, bem como humanos, tenha oimpacto desejável no desempenho do aluno, o
enfoque será na gestão escolar, entre outros,através de uma maior atenção à selecção, colocação e
capacitação dos gestores escolares.Olhando para o pressuposto supracitado, recomenda-se que o MEDH
adopte algumas estratégiasviradas a melhoria da gestão escolar tais como: Introdução de Módulos ou
Cadeiras comconteúdos relacionados a Parcerias Público-Privadas nos cursos ligados a educação nos
níveis deEnsino Médio e Superior; Capacitação dos actuais Directores escolares em matérias das
PPPs;Introdução de mais um módulo com conteúdo das PPPs no actual currículo de capacitação
degestores escolares;A disponibilização de recursos adicionais por parte dos parceiros permitirá, acelerar
as váriasintervenções propostas pelo MEDH como sendo a construção de salas de aula, apoio directo
àsescolas, aquisição de mobiliário e equipamento. Para tal, é necessário capacitar todos níveis eórgãos
de administração do sistema educativo em matérias de Parcerias Público-Privadas pois,actualmente, as
parcerias tem sido feitas, em última análise, apenas a nível central.

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