Atividade – Avaliativa Língua Portuguesa

1 ºBimestre
EE PROFESSOR JAIR TOLEDO XAVIER Série: 3º
Nome: Turma:3°D - N°
PROFESSOR:
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● Pré-modernismo
● Lima Barreto (Triste fim de Policarpo Quaresma
● Atividades
● Proposta de Redação
Lima Barreto: um projeto de Brasil
As narrativas de Lima Barreto (1881-1922) têm muito de crônica, gênero que exercitava
como jornalista. Dela vieram as cenas cotidianas e a linguagem fluente e objetiva, distante
do artificialismo corrente na época. O autor incorporava construções típicas da linguagem
oral, e talvez por isso suas obras tenham desagradado à crítica e ao público de seu tempo;
devido à pouca popularidade do autor, parte das obras só foi publicada em livro
postumamente.
Lima Barreto usou observações pessoais para compor os variados tipos que povoam seus
contos e romances: suburbanos, políticos, burocratas, artistas, militares, entre muitos
outros que conheceu trabalhando em uma repartição pública e em jornais.
Freqüentemente, o autor mostrou a burocracia do Brasil da Primeira República.
Em Triste fim de Policarpo Quaresma, o protagonista resolve dedicar-se à agricultura para
provar a viabilidade do Brasil e seu potencial de crescimento. Leia o trecho do capítulo
“No ‘Sossego’” e responda as questões.
Planejou a sua vida agrícola com a exatidão e meticulosidade que punha em todos os
seus projetos. Encarou-a por todas as faces, pesou as vantagens e ônus; e muito contente
ficou em vê-la monetariamente atraente, não por ambição de fazer fortuna, mas por haver
nisso mais uma demonstração das excelências do Brasil.
E foi obedecendo a essa ordem de idéias que comprou aquele sítio, cujo nome –
“Sossego” – cabia tão bem à nova vida que adotara, após a tempestade que o sacudira
durante quase um ano. Não ficava longe do Rio ele o escolhera assim mesmo maltratado,
abandonado, para melhor demonstrar a força e o poder da tenacidade, do carinho, no
trabalho agrícola. Esperava grandes colheitas de frutas, de grãos, de legumes; e do seu
exemplo, nasceriam mil outros cultivadores, estando em breve a grande capital cercada de
um verdadeiro celeiro, virente e abundante a dispensar os argentinos e europeus.
[...]
 Ele foi contente. Como era tão simples viver na nossa terra! Quatro contos de
réis por ano, tirados da terra, facilmente, docemente, alegremente! Oh! terra
abençoada! Como é que toda a gente queria ser empregado público, apodrecer
numa banca, sofrer na sua independência e no seu orgulho?
Como é que se preferia viver em casas apertadas, sem ar, sem luz, respirar um
ambiente epidêmico, sustentar-se de maus alimentos, quando se podia tão
facilmente obter uma vida feliz, farta, livre, alegre e saudável?
E era agora que ele chegava a essa conclusão, depois de ter sofrido a miséria da
cidade e o emasculamento da repartição pública, durante tanto tempo! Chegara
tarde, mas não a ponto de que não pudesse antes da morte travar conhecimento
com a doce vida campestre e a feracidade das terras brasileiras. Então pensou que
foram vãos aqueles seus desejos de reformas capitais nas instituições e costumes: o
que era principal à grandeza da pátria estremecida era uma forte base agrícola, um
culto pelo seu solo ubérrimo, para alicerçar fortemente todos os outros destinos que
ela tinha de preencher.

LIMA BARRETO, Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo:Ateliê Editorial, 2001. P.82-83.

ATIVIDADE 1 -Sobre o texto

1) Que função Policarpo Quaresma atribui a si mesmo na efetivação de sua utopia?
2) Que componente do nacionalismo de Policarpo Quaresma se evidencia em seu
desejo de dispensar “argentinos e europeus” da produção agrícola brasileira?
3) O discurso indireto livre, em que a “fala” interior da personagem aparece
misturada ao discurso do narrador, está presente em várias sequências do trecho.
Transcreva um exemplo e explique o efeito geral obtido por esse recurso.
4) Com base no trecho lido, analise o valor simbólico da agricultura na utopia de
Policarpo Quaresma.
1 R: Em seus pensamentos, Policarpo se idealizou como agricultor em uma utopia.

2 R: No trecho : ‘’...e do seu exemplo, nasceriam mil outros cultivadores, estando em breve a grande
capital cercada de um verdadeiro celeiro, virente e abundante a dispensar os argentinos e europeus.’’ Isso
acabava trazendo concorrência indesejada para Policarpo, e esse trecho demonstra o seu desejo de retirar
os estrangeiros da produção agrícola.
3 R: ‘’Como era tão simples viver na nossa terra! Quatro contos de réis por ano, tirados da terra, facilmente,
docemente, alegremente! Oh! terra abençoada!’’ Esse recurso acaba dando um efeito de imersividade no texto
para o leitor.

4 R: Policarpo ‘’exibia’’ sua utopia como algo próspero e cheio de fartura e alegria, destacando seu solo fertil e
alimentos virtuosos.
ATIVIDADE 2 - PROPOSTA DE REDAÇÃO
Os textos a seguir são o ponto de partida para a produção de uma dissertação para o Enem
e para o vestibular. Leia-os com atenção.

Fenaj diz que decisão do Supremo “rebaixa” exercício do jornalismo no Brasil

Marco Antonio Soalheiro
Agência Brasil
O presidente da Federação Nacional dos Jornalistas (Fenaj), Sérgio Murillo,
considerou um “prejuízo imenso e histórico” para a categoria a decisão do Supremo
Tribunal Federal (STF) que nesta quarta-feira (17) declarou inconstitucional a
obrigatoriedade do diploma em curso superior específico para o exercício da profissão de
jornalista no Brasil. O Ministério do Trabalho não pode mais exigir o diploma para
conceder registro de jornalista a qualquer cidadão.
“Aparentemente, não precisa de nenhum critério. Inclusive pessoas sem formação
escolar, analfabetas, podem obter o registro de jornalista. Não sei se o STF tomou pé do
nível de rebaixamento em que coloca o jornalismo no Brasil neste momento”, criticou
Murillo. [...]
SOALHEIRO, Marco Antonio. UOL. São Paulo, 17 jun.2009.

Senado aprova obrigatoriedade do diploma de jornalismo

Rosa Costa
O Senado aprovou nesta terça-feira, 7, por 60 votos a favor e 4 contrários, o segundo
turno da proposta de emenda constitucional que torna obrigatória a obtenção do diploma
de curso superior de jornalismo para o exercício da profissão. [...] Em 2009, o Supremo
Tribunal Federal decidiu que a exigência do diploma, imposta no regime militar, atenta
contra a liberdade de expressão. [...] O senador Aloysio Nunes (PSDB-SP) foi o único a se
manifestar contra a proposta [...].
Ele lembrou que [...] a profissão de jornalista será a única a constar na Constituição.
“Existem médicos, advogados e outros profissionais que são bons jornalistas, sem a
necessidade de ter um diploma específico”, defendeu. [...]
Costa, Rosa. O Estado de S.Paulo, 7 ago.2012.

INSTRUÇÃO
● Com base nos textos e na discussão neles apresentada, escreva um texto
dissertativo sobre o tema:
● “A formação universitária deve ser requisito obrigatório para o exercício
profissional?” Considere as diversas profissões existentes: artista, advogado,
professor, cozinheiro, mecânico, pedreiro, etc.
● O texto deve ter de 20 a 35 linhas manuscritas.
PLANEJAMENTO
Observe no quadro abaixo as características do texto a ser produzido.
● Dissertação para o Enem e para o vestibular
● Produzir um texto argumentativo que se posicione eticamente diante de um
problema
● Produzir o texto em terceira pessoa, clareza, coesão precisão no vocabulário
● Evite estereótipos, preconceitos, afirmações vagas
● Inclua no texto estratégias argumentativas e de conclusão, reflexões pessoais, título
● Qual será a sua posição ética? (Escreva a tese da dissertação.)
● Defina seus principais argumentos e organize-os em uma sequência lógica.
● Defina a conclusão. Ela deve fechar o raciocínio argumentativo e o texto.

A profissionalização(curso superior) é algo requerido por diversas profissões, mas isso não acaba se
aplicando a todas no geral, por este motivo irei apresentar argumentos sobre a profissionalização das
profissões em ‘’destaque’’ no Brasil atualmente : Empresário, Artista, Jornalista, Cientista da Computa,
Pedreiro, Entregador de Delivery, Motorista Particular e outras.
Atualmente no Brasil a Necessidade de um diploma de curso superior acaba sendo obrigatório para
profissões de ‘’alto patamar’’( Valor Social) como: Médico, Advogado, Arquiteto e outros, que ao me ver
acaba sendo profissões complexas e que necessitam de uma maior atenção e foco para sua realização,
mas acaba que nem tudo se resume a isso, o conhecimento didático é fundamental para a formação de
um profissional, mas hoje em dia isso acaba sendo somente parte do processo, atualmente há um
‘’leque’’ de infinitas possibilidades de profissões que exigem somente competência e dedicação, assim
moldando e formando um profissional competente, isso acaba mostrando que a maioria das pessoa são
estintamentes hábita para a realização de uma profissão. Para operar qualquer tipo de profissão deve
haver um preparo prático e mental para realizar o ‘’Serviço’’ com êxito, não deixando totalmente de lado a
parte teórica. Lembrando que o argumento apresentado deve ser interpretado de forma coerente para a
execução em profissões ‘’manuais/emocionais’’ como: Jornalista, Pedreiro, Artista entre outros.
A profissão e o profissional são exclusivamente e extremamente necessárias para a formação de um
indivíduo, e a formação de uma sociedade próspera, dinâmica e funcional, toda profissão é necessária
para isso, e de certa forma, um pedaço de papel (Diploma) ‘’privativa-las’’, acaba limitando os indivíduos
em nossa sociedade, escondendo talentos necessários para a formação de uma nação mais próspera.
Toda profissão é essencial e deve ser orientada,mas o que realmente faz e molda um profissional é sua
experiência na área, competência e sua força de vontade.