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PONTO INICIAL CURSO ON-LINE
DIREITO CONSTITUCIONAL PROFESSORA NDIA CAROLINA
Ol, prezado concurseiro(a). Meu nome Ndia Carolina de Meneses Santos. Fui aprovada em vrios concursos, dentre os quais destacam-se os de Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil (2010), tendo obtido o 14o lugar nacional e de AnalistaTributrio da Receita Federal do Brasil (2010), em que obtive o 16o lugar nacional. Atualmente ocupo o cargo de Auditora-Fiscal da Receita Federal do Brasil. A proposta deste curso abordar Direito Constitucional da forma mais simples possvel, tendo como pblico pessoas que esto comeando seus estudos do zero (com nenhum conhecimento da matria) e aquelas que sentem necessidade de uma reviso extensa do assunto. Utilizarei minha experincia como ex-concurseira para destacar aquilo que mais precisa ser memorizado para a prova, de maneira que voc se sinta tranquilo (a) e confiante no grande dia.
Para ajud-lo (a) neste intento, muitas vezes sero usadas palavras e frases de memorizao, que muito ajudam na hora da prova, em que a adrenalina nos atrapalha a lembrar do que tentamos decorar simplesmente lendo as normas. Esses recursos, por mais que paream infantis no incio, mostram-se grandes aliados numa prova em que h pouco tempo para se pensar em cada questo. Este curso ter enfoque na teoria, tendo formato de curso regular para iniciantes. Ao longo de cada captulo, entretanto, trar questes comentadas referentes ao tema apresentado, de forma a permitir que voc assimile melhor a matria e veja como esta cobrada pelas diferentes bancas (Cespe, ESAF e FCC). A fim de facilitar a compreenso dos temas, muitas vezes questes de mltipla escolha sero transformadas em questes de certo/errado, ao estilo do Cespe. Isso porque as bancas muitas vezes cobram diversos assuntos em uma www.pontodosconcursos.com.br
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PONTO INICIAL CURSO ON-LINE questo s, e a manuteno do modelo inicial da questo dificultaria a organizao deste curso. Ao final do curso, ser organizado um simulado misturando tpicos de vrios temas, de modo que voc consiga interligar todos os pontos que aprendeu, como ser necessrio no dia da prova. No que se refere ao Direito Constitucional, a memorizao de alguns aspectos da legislao (com destaque para a Constituio Federal) fundamental. Para isso, como foi dito acima, utilizaremos ferramentas como palavras e frases de memorizao, para facilitar a decoreba. Entretanto, a compreenso dos conceitos e da lgica que envolvem a disciplina tambm crucial para um bom aprendizado da matria. Este curso tem como objetivo facilitar tal compreenso da disciplina, traduzindo a legislao especfica em textos em linguagem simples, sempre que possvel com muitos exemplos. O quadro abaixo resume nosso cronograma de aulas: Aulas Aula 00 Tpicos abordados
Aula 01
Aula 02 Aula 03 Aula 04
Aula 05 Aula 06 Aula 07 Aula 08 Aula 09 Aula 10 Aula 11
normas constitucionais Direitos e garantias fundamentais. Organizao poltico-administrativa pblicos). Processo Legislativo. Modificao da Constituio Federal de 1988 Controle de Constitucionalidade. Da Ordem Econmica e Financeira. Da Ordem Social. Simulado. www.pontodosconcursos.com.br
Conceitos jurdicos fundamentais. Constituio: conceito, classificao. Interpretao da Constituio. Aplicabilidade das
Poder Constituinte. Prembulo. Princpios fundamentais.
Direitos e garantias fundamentais (continuao)
Administrao Pblica (disposies gerais e servidores
Organizao dos Poderes: Judicirio, Executivo e Legislativo.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE As questes utilizadas em cada aula sero colocadas ao final do arquivo, de modo que voc possa tentar resolv-las antes de ler o comentrio a elas referente ou utiliz-las como ferramentas de reviso rpida na reta final de preparao para o concurso. Finalmente, gostaria de convid-lo, caro (a) aluno(a) a participar ativamente do frum de dvidas. L voc poder retomar algum ponto que no ficou claro o suficiente para voc, ajudando-nos a melhorar cada vez mais a qualidade dos nossos textos. Alm disso, o frum permite que voc tome conhecimento das dvidas de outros candidatos, que podem ressaltar aspectos de cada tpico que passaram, em um primeiro momento, despercebidos por voc. Poder, tambm, contribuir para o aprendizado dos demais, por meio de seus questionamentos.
Aps esta breve explicao sobre o curso, vamos aula 00...
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1. Conceitos jurdicos fundamentais
1.1 Direito
Para
comear
entender
Direito
Constitucional,
necessrio
compreender, antes, o conceito de Direito. O que Direito? Didaticamente, pode-se conceituar Direito como a cincia que estuda as regras que determinam as relaes do homem em sociedade. nessa acepo que se divide o Direito em Pblico ou Privado:
elemento da sociedade, exigindo a solidariedade deste para com os demais e o respeito s instituies constitudas. Suas normas tendem a regular interesses diretos ou indiretos do prprio Estado em que tem vigncia. Assim, nele predomina o interesse pblico. Exemplo: normas jurdicas que tratam de bens pblicos. Direito Privado: o Direito que regula as atividades ou interesses do homem enquanto indivduo. Nele predominam imediatamente os interesses particulares (mediatamente pblico). pode haver, normas
concomitantemente,
referentes a contratos de compra e venda entre particulares. As normas jurdicas que estudamos dentro da cincia do Direito compem o chamado Direito Positivo. Este consiste no conjunto de normas jurdicas em vigor estabelecidas pelo poder poltico com a funo de regular a vida de um povo em sociedade e o funcionamento das instituies em determinada poca. 1.2 Direito objetivo x Direito subjetivo
Para fins didticos, distingue-se, ainda, o Direito Objetivo do Subjetivo. Direito Objetivo: conjunto de normas jurdicas obrigatrias que regem o comportamento humano e das instituies determinando www.pontodosconcursos.com.br
interesse
Direito Pblico: aquele que considera o homem enquanto
Exemplo:
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE uma sano em caso de sua violao. Exemplo: normas jurdicas que determinam o pagamento de tributos. Caso o contribuinte no efetue o pagamento, ficar sujeito a uma penalidade. tambm chamado norma agendi. Direito Subjetivo: conjunto de normas que conferem poder e faculdade s pessoas e s instituies para fazer ou deixar de fazer alguma coisa. Permite que as pessoas se defendam caso sejam prejudicadas pela violao de uma norma jurdica. So exemplos de direitos subjetivos a adoo de uma pessoa como filha, o aluguel de um imvel que lhe pertena e a exigncia de dvida que lhe seja devida. As permisses dadas pelo direito subjetivo
podem ser usadas ou no etc.) ou no estatais www.pontodosconcursos.com.br
pelas
pessoas,
facultativamente. Por isso mesmo chamado facultas agendi. 1.3 Fontes do Direito
As fontes do Direito, segundo a doutrina tradicional, podem ser materiais ou formais.
Fonte material: a origem propriamente dita do Direito, compreendendo elementos oriundos da realidade social e valores que determinam o contedo das normas. So, portanto, fatores ticos, sociolgicos, histricos, polticos, econmicos etc. que produzem o Direito e determinam seu desenvolvimento.
Fonte formal: so os modos pelos quais o Direito se manifesta. Podem ser estatais (lei, decretos, regulamentos, convenes internacionais (doutrina, costumes,
convenes em geral). Alguns autores consideram a jurisprudncia uma fonte formal estatal, como o caso de Maria Helena Diniz. Voc poderia ento perguntar: E o que jurisprudncia, Ndia? Podemos definir jurisprudncia como o conjunto de decises uniformes e reiteradas dos tribunais resultantes da aplicao do Direito a casos
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE semelhantes. Forma-se a partir do exerccio da jurisdio, ou seja, das atribuies especiais conferidas aos magistrados para que estes administrem a justia. importante, tambm, deixar claro para voc o conceito de costume, que fonte formal no estatal de Direito. O costume compreende os princpios ou regras no escritas que se introduzem pelo uso. Surgem pelo consentimento tcito da sociedade, que lhes d fora normativa, desde que no sejam contrrios s leis. 1.4 Direito Constitucional
que tal aprender o que Direito Constitucional?
O Direito Constitucional o ramo do Direito Pblico que serve de fundamento para todo o ordenamento jurdico. Ele contm todos os princpios jurdicos indispensveis organizao e constituio do Estado, do governo e declarao e garantia dos direitos fundamentais. Em suma, o Direito Constitucional o ramo do Direito que estuda sistematicamente as normas integrantes da Constituio.
Observao: h autores, como Andr Ramos
Direito Constitucional um tronco do Direito, e no ramo. Assim, este no poderia ser classificado como um ramo do Direito Pblico. Entretanto, este entendimento minoritrio na doutrina.
2 Conceito de Constituio
E o que se entende por Constituio, Ndia? Objeto de estudo do Direito Constitucional, a Constituio a lei fundamental e suprema de um Estado, criada pela vontade soberana do povo. ela que determina a organizao poltico-jurdica do Estado, dispondo sobre a sua forma, os rgos que o integram e as competncias destes e, finalmente, a aquisio e o exerccio do poder. Cabe, tambm, a ela, estabelecer as www.pontodosconcursos.com.br
Agora que voc j sabe o conceito de Direito e quais so suas fontes,
que consideram o
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE limitaes ao poder do Estado e enumerar os direitos e garantias fundamentais. A Constituio tambm chamada Carta Magna, Cdigo Supremo, Pacto Fundamental ou Lei Mater, porque dela advm os fundamentos de todos os demais Direitos Pblicos ou Privados. Grave bem esses sinnimos, muitas vezes empregados em provas de concursos!
3 Constituio em sentido sociolgico, poltico e jurdico
O termo Constituio pode ser analisado a partir de diversas concepes. Isso porque o Direito no pode ser estudado isoladamente de
a seguir os principais representantes dessas concepes, cujas vises so mais cobradas em concursos.
No que se refere viso sociolgica, o principal representante Ferdinand Lassalle. Para ele, a Constituio consiste na soma dos fatores reais de poder. Na Prssia do tempo de Lassalle, esses fatores eram a monarquia, com o Exrcito, a aristocracia, os grandes industriais, os banqueiros e tambm a pequena burguesia com a classe operria, ou seja, o povo.
Segundo o autor, em um pas existem duas Constituies: uma real, efetiva, correspondente soma dos fatores reais de poder que regem este pas e outra, escrita, que consiste apenas numa folha de papel. No caso de conflito entre as duas, prevaleceria a primeira.
J a concepo poltica foi criada por Carl Schmitt, para quem a Constituio uma deciso poltica fundamental. Para ele, a validade da Constituio se baseia na deciso poltica que lhe d existncia, e no na justia de suas normas. Esta deciso desempenhada pelo poder constituinte. Schmitt distingue Constituio de leis constitucionais. A primeira, segundo ele, dispe apenas sobre matrias de grande relevncia jurdica (decises polticas fundamentais), como o caso da organizao do Estado, por exemplo. As segundas, por sua vez, seriam normas que fazem parte formalmente do texto constitucional, mas que tratam de assuntos de menor importncia.
outras cincias sociais, como Sociologia e Poltica, por exemplo. Estudaremos
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Finalmente, em sentido jurdico, destaca-se a viso de Hans Kelsen, criador da Teoria Pura do Direito. Para Kelsen, a Constituio deve ser considerada apenas como norma, sem qualquer considerao de cunho sociolgico, poltico ou filosfico. Kelsen avalia a Constituio a partir de dois sentidos: o lgico-jurdico e o jurdico-positivo. No sentido lgico-jurdico, a Constituio a norma fundamental hipottica (no real, mas sim imaginada, pressuposta) que serve como fundamento lgico transcendental da validade da Constituio em sentido jurdico-positivo. Esta norma no possui um enunciado explcito, consistindo apenas numa ordem, dirigida a todos, de obedincia Constituio positiva. Assim, no sistema proposto por Kelsen, o fundamento de validade das normas
fundamento na Constituio positiva, que, por sua vez, se apoiaria na norma fundamental.
J no sentido jurdico-positivo a Constituio a norma positiva suprema, que serve para regular a criao de todas as outras. documento solene, cujo texto s pode ser alterado mediante procedimento especial. No Brasil, esta Constituio , atualmente, a de 1988 (CF/88).
Que tal sedimentar esses conceitos resolvendo questes? (Cespe/ 2009/ Ministrio do Meio Ambiente). No sentido sociolgico defendido por Ferdinand Lassalle, a Constituio fruto de uma deciso poltica.
Voc no caiu nesta pegadinha! Quem considera a Constituio fruto de uma deciso poltica Schmitt, que analisa o sentido poltico da Constituio. Questo errada. (Cespe/2009/ Ministrio do Meio Ambiente). No sentido jurdico, a Constituio no tem qualquer fundamentao sociolgica, poltica ou filosfica. Questo correta. Esta a viso de Kelsen, que criou a Teoria Pura do Direito.
4 Hierarquia entre Constituio, leis e normas infralegais a pirmide de Kelsen www.pontodosconcursos.com.br

est na hierarquia entre elas. Todas as normas legais teriam, portanto,
Agora que a Teoria Pura do Direito de Kelsen lhe foi apresentada, hora de voc compreender a hierarquia das normas, atravs do que a doutrina denominapirmide de Kelsen. A pirmide de Kelsen tem a Constituio e as emendas constitucionais como seu vrtice (topo), por serem fundamento de validade de todas as demais normas do sistema. Assim, nenhuma norma do ordenamento jurdico pode se opor Constituio: ela superior a todas as demais normas jurdicas, que so, por isso mesmo, denominadas infraconstitucionais. importante observar que, a partir da Emenda Constitucional no 45 de
Congresso Nacional (Cmara dos Deputados e Senado Federal), em dois turnos, por trs quintos dos votos dos respectivos membros, passaram a ser equivalentes s emendas constitucionais. Situam-se, portanto, no topo da pirmide de Kelsen, tendo status de emenda constitucional.
As normas imediatamente abaixo da Constituio (infraconstitucionais) so as leis (complementares, ordinrias e delegadas), as medidas provisrias, os decretos legislativos, as resolues legislativas, os tratados internacionais em geral incorporados ao ordenamento jurdico e os decretos autnomos. Todas essas normas sero estudadas em detalhes em aula futura, no se preocupe! Neste momento, quero apenas que voc guarde quais so as normas infraconstitucionais e que elas no possuem hierarquia entre si,
2004, os tratados e convenes internacionais aprovados em cada Casa do
Constituio, emendas constitucionais e tratados internacionais sobre direitos humanos aprovados como emendas constitucionais Outros tratados internacionais sobre direitos humanos
Leis complementares, ordinrias e delegadas, medidas provisrias, decretos legislativos, resolues legislativas, tratados internacionais em geral e decretos autnomos
Portarias, instrues normativas, decretos executivos etc.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE segundo doutrina majoritria. Essas normas so primrias, sendo capazes de gerar direitos e criar obrigaes, desde que no contrariem a Constituio. Finalmente, abaixo das leis encontram-se as normas infralegais. Elas so normas secundrias, no tendo poder de gerar direitos, nem, tampouco, de impor obrigaes. No podem contrariar as normas primrias, sob pena de invalidade. Observao: o Supremo Tribunal Federal (STF)*, em deciso recente (2008), firmou entendimento de que todos os tratados internacionais sobre direitos humanos celebrados pelo Brasil tm hierarquia supralegal, situando-se abaixo da Constituio e acima da legislao interna. Esse tema ser retomado
*O STF ser estudado em aula futura, mas por ora, caro (a) aluno (a) entenda que se trata do rgo mximo da Justia Brasileira.
5 Classificao das Constituies
As constituies so classificadas de diversas formas. Procuraremos estudar cada uma delas, de forma a deix-lo familiarizado com o assunto.
a) Quanto origem
As Constituies podem ser classificadas, quanto origem, em outorgadas, populares ou cesaristas: Outorgadas: so aquelas impostas, que surgem sem participao popular. Resultam de ato unilateral de vontade da classe ou pessoa dominante no sentido de limitar seu prprio poder, por meio da outorga de um texto constitucional. Exemplos: Constituies brasileiras de 1824, 1937, 1967 e 1969. Democrticas (populares ou promulgadas): nascem com participao popular, por processo democrtico. Exemplos: Constituies brasileiras de 1891, 1934, 1946 e 1988. www.pontodosconcursos.com.br
quando tratarmos, futuramente, da priso civil por dvida.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Cesaristas: so outorgadas, mas necessitam de referendo popular. Veja como estes conhecimentos podem ser cobrados em questo de concurso: (Cespe/2008/Analista Judicirio TRT 1 Regio) A atual CF/88 foi outorgada porque no foi votada diretamente pelo povo, mas sim por seus representantes. Incorreta a questo! A CF/88 foi, sim, votada pelos representantes do povo, atravs de Assemblia Constituinte. Por isso mesmo, democrtica, pois houve participao popular no processo.
No que concerne forma, as Constituies podem ser escritas ou no escritas.
Escritas: conjunto de normas sistematizadas em um nico documento escrito, elaboradas em um determinado momento pelo rgo que tenha recebido incumbncia para essa tarefa. A essas normas cabe fixar a organizao fundamental do Estado. o caso da Constituio de 1988. No escritas (costumeiras ou consuetudinrias): as normas
constitucionais no esto contidas em um nico documento. Encontramse, sim, em leis esparsas, costumes, jurisprudncia e convenes. Observe, caro(a) aluno(a) que as normas podem ser escritas! S no esto reunidas em um nico Cdigo, solenemente elaborado pelo rgo constituinte. Quer um exemplo? A Constituio inglesa.
c) Quanto ao modo de elaborao
No que se refere ao modo de elaborao, as Constituies podem ser dogmticas ou histricas. Dogmticas (sistemticas): so escritas, tendo sido elaboradas por um rgo constitudo para esta finalidade em um determinado momento,
b) Quanto forma
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE segundo os dogmas ento em voga. A Constituio de 1988 dogmtica. Sei que voc pode estar pensando: puxa, Ndia, que conceito bobinho. Duvido que isso possa ser cobrado em um concurso de alto nvel. Eu lhe digo, todavia, que o conhecimento deste conceito foi cobrado no ltimo concurso de auditor da Receita Federal! No se pode subestimar nenhum tpico do edital! (ESAF/2009/AFRFB) A constituio dogmtica se apresenta como produto escrito e sistematizado por um rgo constituinte, a partir de princpios e ideias fundamentais da teoria poltica e do direito dominante. A questo correta. Leia com ateno para no se esquecer mais deste tpico!
Histricas: tambm chamadas costumeiras, so do tipo no escritas. So criadas lentamente com as tradies, sendo uma sntese dos valores histricos consolidados pela sociedade. o Constituio inglesa. caso da
d) Quanto ao contedo
Quanto ao contedo, a Constituio pode ser material ou formal. Concepo material: somente so consideradas constitucionais as normas que tratam de assuntos de grande relevncia jurdica (assuntos essenciais organizao do Estado, bem como direitos fundamentais). Esses assuntos no esto contidos em um rol taxativo: no h unanimidade doutrinria sobre quais deles seriam de presena obrigatria em uma Constituio no sentido material. importante ressaltar que na concepo material, analisa-se apenas o contedo da norma, que pode tanto estar contida em uma Constituio escrita como em uma no escrita. Concepo formal: consideram-se constitucionais normas que,
independentemente do contedo, estejam contidas em documento elaborado solenemente pelo rgo constituinte (Constituio escrita). Avalia-se apenas o processo de elaborao da norma: o contedo no www.pontodosconcursos.com.br
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE importa. A CF/88 do tipo formal. Caso uma questo afirme que nossa Constituio tem uma parte formal e outra material, isso incorreto! A Constituio, considerada em sua totalidade, do tipo formal, pois foi solenemente elaborada pela Assemblia Constituinte. Todas as normas constitucionais so formalmente materiais. Entretanto, algumas normas da Carta Magna so apenas formalmente materiais, j que no tratam de temas de grande relevncia jurdica, enquanto outras tambm so materialmente constitucionais (como as que tratam de direitos fundamentais, por exemplo).
Sobre este tema, vejamos uma questo do Cespe, cujo gabarito correto:
(Cespe/2008/Polcia Civil TO/ Policial Civil/ Agente). As normas que compem o art. 5 da Constituio Federal, por consagrarem direitos e deveres individuais e coletivos, no podem ser consideradas normas constitucionais apenas em sentido formal, mas normas que integram a denominada Constituio material.
Ficou bastante claro agora, no? As normas do art. 5 da CF so de enorme relevncia jurdica, tratando de assunto (direitos fundamentais) substancialmente constitucional. So, portanto, no s formalmente como tambm materialmente constitucionais.
e) Quanto estabilidade
Nesta classificao, leva-se em conta o grau de dificuldade para a modificao do texto constitucional. As Constituies so, segundo este critrio, divididas em imutveis, flexveis, rgidas, superrgidas ou semirrgidas. Imutvel: aquela Constituio cujo texto no pode ser modificado jamais. Alguns autores no admitem sua existncia. Rgida: aquela modificada por procedimento mais dificultoso do que aqueles pelos quais se modificam as demais leis. sempre escrita, mas www.pontodosconcursos.com.br
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE vale lembrar que a recproca no verdadeira: nem toda Constituio escrita rgida. A CF/88 rgida, pois exige procedimento especial para sua modificao por meio de emendas constitucionais: votao em dois turnos, nas duas Casas do Congresso Nacional e aprovao de pelo menos trs quintos dos integrantes das Casas Legislativas (art. 60, 2, CF/88). Veja como este conhecimento foi cobrado em questo recente...
(Cespe/2009/ TRE-MG/Tcnico Administrativo). As constituies rgidas no podem, em nenhuma hiptese, ser alteradas. Que absurdo, no? Fico feliz por ver que voc riu da questo! As
especial, diferente do usado para modificar as demais leis. A questo tentou confundir este conceito com o de Constituio imutvel. Esta sim, no pode ser modificada em nenhuma hiptese.
Semirrgida: para algumas normas o processo legislativo de alterao mais dificultoso que o ordinrio, para outras no. Um exemplo a Carta Imperial do Brasil (1824), que exigia procedimento especial para modificao de artigos que tratassem de direitos polticos e individuais, bem como dos limites e atribuies respectivas dos Poderes. As normas referentes a todas as demais matrias poderiam ser alteradas por procedimento usado para modificar as leis ordinrias.
Que tal usarmos as palavras do Cespe para memorizar o conceito de Constituio semirrgida? A questo correta, e depois de l-la, espero que voc no se esquea jamais do que aprendeu!
(Cespe/2009/ Ministrio do Meio Ambiente). Uma Constituio classificada como semiflexvel ou semirrgida significa que ela tanto rgida como flexvel, com matrias que exigem um processo de alterao mais dificultoso do que o exigido para alterao de leis
infraconstitucionais.
Constituies rgidas podem, sim, ser alteradas, mediante procedimento
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Flexvel: pode ser modificada pelo procedimento legislativo ordinrio, ou seja, pelo mesmo processo legislativo usado para modificar as leis comuns. importante salientar que a rigidez maior ou menor da Constituio no lhe assegura estabilidade. Sabe-se hoje que esta se relaciona mais com o amadurecimento da sociedade e das instituies estatais que com o processo legislativo de modificao do texto constitucional. No seria correta, portanto, uma questo que afirmasse que uma Constituio rgida mais estvel. Veja o caso da CF/88, que j sofreu dezenas de emendas.
Esta classificao foi criada por Karl Loewenstein, que divide as Constituies em normativas, nominativas e semnticas. Normativas: regulam efetivamente o processo poltico do Estado, por corresponderem realidade poltica e social, ou seja, limitam, de fato, o poder.
Nominativas: buscam regular o processo poltico do Estado, mas no conseguem realizar este objetivo, por no atenderem realidade social. Semnticas: no tm por objetivo regular a poltica estatal. Visam apenas a formalizar a situao existente do poder poltico, em benefcio dos seus detentores.
g) Quanto extenso
Quanto extenso, as Constituies podem ser analticas ou sintticas. Analticas (prolixas): tm contedo extenso, tratando de matrias que no a organizao bsica do Estado. Contm normas apenas formalmente constitucionais. A CF/88 analtica, pois trata
minuciosamente de certos assuntos, no materialmente constitucionais. Esta espcie de Constituio uma tendncia contempornea.
f) Quanto correspondncia com a realidade poltica e social
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Sintticas (concisas sumrias): restringem-se aos elementos
substancialmente constitucionais. o caso da Constituio norteamericana. O detalhamento dos direitos e deveres deixado a cargo das leis infraconstitucionais.
h) Quanto ao contedo ideolgico
Segundo este critrio, as Constituies podem ser liberais (negativas) ou sociais (dirigentes). Liberais (negativas): protegem a liberdade, sendo marcadas pela limitao da ao estatal. So chamadas negativas porque impem a omisso ou negativa de atuao do Estado, protegendo os indivduos contra a ingerncia abusiva dos Poderes Pblicos. Correspondem ao primeiro perodo de surgimento dos direitos humanos (direitos de primeira gerao, ou seja, direitos civis e polticos), a partir do final do sculo XVIII.
Este tpico foi cobrado no ltimo concurso de auditor da Receita Federal. A questo correta, e serve para ajud-lo a memorizar o conceito, relacionando-o com aquele de Constituio sinttica.
(ESAF/2009/AFRFB) A constituio sinttica, que constituio negativa, caracteriza-se por ser construtora apenas de liberdade-negativa ou liberdade-impedimento, oposta autoridade.
Sociais (dirigentes): buscam a atuao positiva do Estado, que deve proporcionar a igualdade de todos. Traam as diretrizes que devem nortear a ao estatal. Surgem mais recentemente no constitucionalismo (incio do sculo XX), juntamente com os direitos fundamentais de segunda gerao (direitos econmicos, sociais e culturais). Os direitos de segunda gerao em regra exigem do Estado prestaes sociais, como sade, educao, trabalho, previdncia social, entre outras. importante, porm, frisar que nem todos os direitos de segunda gerao so direitos positivos, ou seja, prestaes positivas a serem cumpridas
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE pelo Estado. H excees. o caso do direito liberdade sindical (art. 8, CF/88). Que tal revisarmos a classificao da Constituio de 1988? Vamos usar uma questo da FCC para isso. (FCC/2007/ TRF 4 Regio/ Analista Judicirio). A Constituio da Repblica Federativa do Brasil (1988) pode ser classificada, quanto ao seu contedo, seu modo de elaborao, sua origem, sua estabilidade e sua extenso, como formal, dogmtica, promulgada, rgida e analtica. A questo correta! Espero que voc tenha memorizado bem esses conceitos. 6 Interpretao da Constituio
Interpretar a Constituio significa compreender, investigar o significado do texto constitucional. A Hermenutica (Interpretao) Constitucional serve para solucionar, no caso concreto, conflitos entre bens jurdicos protegidos pela Carta Magna, bem como para dar eficcia e aplicabilidade s normas constitucionais.
A quem cabe a tarefa de interpretar a Constituio? S ao Judicirio? No caia nesta pegadinha, comum nas provas de concursos! Tanto o Judicirio quanto o Executivo e o Legislativo interpretam a Constituio.
Hermenutica Constitucional so aplicveis todas as tcnicas de interpretao das demais normas jurdicas (gramatical, histrica, teleolgica, dentre outras). Entretanto, ela apresenta tambm mtodos prprios, devido supremacia da Constituio. Estudaremos, a seguir, os mtodos de interpretao das normas constitucionais propostos por J. J. Canotilho. 4.1 Mtodos de interpretao da Constituio a) Mtodo jurdico (hermenutico clssico)
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Este mtodo considera que a Constituio uma lei, devendo ser interpretada usando as regras da Hermenutica tradicional, ou seja, os elementos literal (textual), lgico (sistemtico), histrico, teleolgico e gentico. O elemento literal, como o nome diz, busca analisar o texto da norma em sua literalidade. O lgico, por sua vez, busca avaliar a relao de cada norma com o restante da Constituio. O histrico avalia o momento de elaborao da norma (ideologia ento vigente), enquanto o teleolgico busca a sua finalidade. Por fim, o gentico investiga a origem dos conceitos empregados na Constituio. O mtodo jurdico valoriza o texto constitucional. Cabe ao intrprete descobrir o sentido deste texto, sem extrapolar a literalidade da lei. b) Mtodo tpico-problemtico
Neste mtodo, h prevalncia do problema sobre a norma, ou seja, busca-se solucionar determinado problema por meio da interpretao de norma constitucional. Este mtodo parte das premissas seguintes: a interpretao constitucional tem carter prtico, pois busca resolver problemas concretos e a norma constitucional aberta, de significado indeterminado (por isso, deve-se dar preferncia discusso do problema).
c) Mtodo hermenutico-concretizador
Este mtodo foi criado por Konrad Hesse, segundo o qual a leitura da Constituio inicia-se pela pr-compreenso do seu sentido pelo intrprete, a quem cabe aplicar a norma para a resoluo de uma situao
concreta.Valoriza a atividade interpretativa e as circunstncias nas quais esta se desenvolve, promovendo uma relao entre texto e contexto, transformando a interpretao em movimento de ir e vir (crculo hermenutico). O mtodo hermenutico-concretizador diferencia-se do mtodo tpico-problemtico
porque enquanto este pressupe a primazia do problema sobre a norma, aquele se baseia na prevalncia do texto constitucional sobre o problema. d) Mtodo cientfico-espiritual
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Segundo este mtodo, a interpretao da Constituio deve considerar a ordem ou o sistema de valores subjacentes ao texto constitucional. A Constituio deve ser interpretada como um todo, dentro da realidade do Estado. e) Mtodo normativo-estruturante
Este mtodo considera que a norma jurdica diferente do texto normativo: esta mais ampla que aquele, pois resulta no s da atividade legislativa, mas igualmente da jurisdicional e da administrativa. Assim, para se interpretar a norma, deve-se utilizar tanto seu texto quanto a verificao de
4.2 Princpios de interpretao constitucional
a) Princpio da unidade da Constituio
O princpio da unidade da Constituio determina que o texto da Constituio deve ser interpretado de forma a evitar contradies entre suas normas ou entre os princpios constitucionais. Assim, no h contradio verdadeira entre as normas constitucionais: o conflito entre estas apenas aparente.
Segundo este princpio, na interpretao deve-se considerar a Constituio como um todo, e no interpretarem-se as normas de maneira isolada. Um exemplo de sua aplicao a interpretao do aparente conflito entre o art. 61, 1, II, d e o art. 128, 5, da Constituio. Utilizando-se o princpio da unidade da Constituio, percebe-se que no se trata de um conflito real (antinomia) entre as normas, mas de uma iniciativa legislativa concorrente do Procurador Geral da Repblica e do Presidente da Repblica para dispor sobre a organizao do Ministrio Pblico da Unio, do Distrito Federal e dos Territrios. b) Princpio do efeito integrador
como se d sua aplicao realidade social.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE O princpio do efeito integrador reza que na interpretao das normas constitucionais seja dada preferncia s determinaes que favoream a integrao poltica e social e o reforo da unidade poltica. c) Princpio da mxima efetividade (da eficincia ou da interpretao efetiva) O princpio da mxima efetividade estabelece que o intrprete deve atribuir norma constitucional o sentido que lhe d maior efetividade social. Visa, portanto, a maximizar a norma, a fim de extrair dela todas as suas potencialidades. Sua utilizao se d principalmente na aplicao dos direitos fundamentais, embora possa ser usado na interpretao de todas as normas
d) Princpio da conformidade funcional
O princpio da conformidade funcional (tambm chamado princpio da justeza) determina que o rgo encarregado de interpretar a Constituio no pode chegar a uma concluso que subverta o esquema organizatrio-funcional estabelecido pelo constituinte. Assim, este rgo no poderia alterar, pela interpretao, as competncias estabelecidas pela Constituio para a Unio, por exemplo.
e) Princpio da harmonizao
Tambm denominado princpio da concordncia prtica, este princpio impe a harmonizao dos bens jurdicos em caso de conflito entre eles, de modo a evitar o sacrifcio total de uns em relao aos outros. geralmente usado na soluo de problemas referentes coliso de direitos fundamentais. Assim, apesar de a Constituio, por exemplo, garantir a livre manifestao do pensamento (art. 5, IV, CF/88), este direito no absoluto. Ele encontra limites na proteo vida privada (art. 5, X, CF/88), outro direito protegido constitucionalmente. f) Princpio da fora normativa da Constituio O princpio da fora normativa da Constituio determina que toda norma jurdica precisa de um mnimo de eficcia, sob pena de no ser www.pontodosconcursos.com.br
constitucionais.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE aplicada. Estabelece, portanto, que, na interpretao constitucional, deve-se dar preferncia s solues que possibilitem a atualizao de suas normas, garantindo-lhes eficcia e permanncia. Para Konrad Hesse, seu idealizador, as normas jurdicas e a realidade devem ser consideradas em seu condicionamento recproco. A norma constitucional no tem existncia autnoma em face da realidade. Desse modo, a Constituio, para ser aplicvel, deve ser conexa realidade jurdica, social e poltica. g) Interpretao conforme a Constituio
De acordo com o princpio da interpretao conforme a Constituio, no caso de normas com vrias interpretaes possveis, deve-se priorizar aquela que lhes compatibilize o sentido com o contedo constitucional. A partir deste princpio, tem-se que a regra a manuteno da validade da lei, e no a declarao de sua inconstitucionalidade. Isso desde que, obviamente, a interpretao dada norma no contrarie sua literalidade ou sentido a fim de harmoniz-la com a Constituio.
Vamos revisar todos esses princpios por meio de questes? (Cespe/2007/ Petrobrs/Advogado) O princpio de interpretao
constitucional conhecido como princpio do efeito integrador impe a coordenao e a combinao dos bens jurdicos em conflito, de forma a evitar o sacrifcio total de uns em relao aos outros.
Questo errada! Este conceito do princpio da harmonizao! este princpio que determina a coordenao de bens jurdicos em conflito, evitando que alguns sejam sacrificados totalmente em benefcio de outros. (Cespe/2007/AGU) O princpio da unidade da CF, como princpio interpretativo, prev que esta deve ser interpretada de forma a se evitarem contradies, antinomias ou antagonismos entre suas normas. Questo correta! Este o conceito do princpio da unidade da Constituio, descrito sucintamente pelo Cespe.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE (Cespe/2009/ANATEL/ Analista Administrativo) O princpio da unidade da Constituio considera esta Carta em sua totalidade, buscando harmonizla para uma viso de normas no isoladas, mas como preceitos integrados em um sistema unitrio de regras e princpios. Questo verdadeira! Este item serve para reforar o conceito do princpio da unidade da Constituio. Creio que agora ele grudou na sua memria, no? (Cespe/2009/ANATEL/Analista Administrativo) O princpio da mxima efetividade visa a interpretar a CF no sentido de atribuir norma constitucional a maior efetividade possvel, ou seja, deve-se atribuir a uma norma
Questo verdadeira! Guarde bem o conceito do princpio da mxima efetividade, cuja cobrana bem simples nas provas.
(Cespe/2009/TRT 17 Regio/ Analista Judicirio) O princpio do efeito integrador estabelece que, havendo lacuna na CF, o juiz deve recorrer a outras normas do ordenamento jurdico para integrar o vcuo normativo. Questo errada! A banca usou a palavra integrador para atrapalhar o candidato que nunca leu a matria, confundindo o conceito de princpio do efeito integrador com o de mtodos de integrao das normas. (dentre os quais se destaca o da analogia). S lembrando: o princpio do efeito integrador estabelece que, na interpretao das normas constitucionais, seja dada preferncia s determinaes que favoream a integrao poltica e social e o reforo da unidade poltica. (Cespe/2009/ Defensoria Pblica de Alagoas) A tcnica da interpretao conforme somente pode ser utilizada diante de normas polissmicas. Correto! S se utiliza a interpretao conforme a Constituio em caso de normas que admitem vrios sentidos (polissmicas).
7 Aplicabilidade das normas constitucionais
constitucional o sentido que lhe d maior eficcia.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Todas as normas constitucionais apresentam juridicidade. Assim, todas surtem efeitos jurdicos: o que varia o grau de eficcia. O que eficcia, Ndia? a qualidade de a norma ser hbil a produzir efeitos jurdicos. A partir da aplicabilidade das normas constitucionais, Jos Afonso da Silva classifica as normas constitucionais em normas de eficcia plena, normas de eficcia contida e normas de eficcia limitada. 7.1 Classificao de Jos Afonso da Silva a) Normas de eficcia plena So aquelas que, desde a entrada em vigor da Constituio, produzem, ou tm possibilidade de produzir, todos os efeitos que o legislador constituinte quis regular. o caso do art 2 da CF/88, que diz: so Poderes da Unio, independentes e harmnicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judicirio. So normas de aplicabilidade direta, imediata e integral: produzem todos os efeitos de imediato, independentemente de lei posterior que lhes complete o alcance e o sentido.
b) Normas constitucionais de eficcia contida
So aquelas em que a Constituio regulou suficientemente os interesses relativos a determinada matria, mas permitiu a atuao restritiva por parte do Poder Pblico. Um exemplo o art. 5, LVIII, que estabelece que o civilmente identificado no ser submetido a identificao criminal, salvo nas hipteses previstas em lei. O dispositivo de aplicabilidade imediata, produzindo todos os efeitos imediatamente. Entretanto, pode ter sua eficcia restringida por lei ordinria. importante ressaltar que, enquanto tal lei ordinria no for criada, sua eficcia plena. A aplicabilidade das normas de eficcia contida direta e imediata, mas no integral, j que podem ter sua eficcia restringida por lei, por outras normas constitucionais ou por conceitos jurdicos indeterminados nelas presentes (ao fixar esses conceitos, o Poder Pblico poder limitar seu
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE alcance, como o caso do art. 5, XXIV e XXV, que restringem o direito de propriedade estabelecido no art. 5, XXII da CF/88). c) Normas constitucionais de eficcia limitada So aquelas que dependem de regulamentao futura para produzirem todos os seus efeitos. Sua aplicabilidade indireta, mediata e reduzida, pois somente produzem integralmente seus efeitos quando regulamentadas por lei posterior que lhes amplia a eficcia. Jos Afonso da Silva as subdivide em normas declaratrias de princpios institutivos ou organizativos e normas declaratrias de princpios
programticos. As primeiras so aquelas que dependem de lei para estruturar e organizar as atribuies de instituies, pessoas e rgos previstos na Constituio. o caso do art. 18, 3, CF/88 ( os Estados podem incorporarse entre si, subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a outros, ou formarem novos Estados ou Territrios Federais, mediante aprovao da populao diretamente interessada, atravs de plebiscito, e do Congresso Nacional, por lei complementar). J as segundas estabelecem programas a serem desenvolvidos pelo legislador infraconstitucional. Um exemplo o art. 196 da Carta Magna (a sade direito de todos e dever do Estado, garantido mediante polticas sociais e econmicas que visem reduo do risco de doena e de outros agravos e ao acesso universal e igualitrio s aes e servios para sua promoo, proteo e recuperao).
Para fixar o conceito de normas programticas, que tal uma questo do Cespe? (Cespe/2009/Defensor Pblico - Piau) As normas constitucionais programticas definem objetivos cuja concretizao depende de providncias situadas fora ou alm do texto constitucional, traando metas a serem alcanadas pela atuao futura dos poderes pblicos.
Questo corretssima, no? As normas programticas estabelecem programas que dependem de lei para sua efetivao futura. importante destacar que, embora as normas de eficcia limitada no produzam todos os efeitos to-somente com sua promulgao, no verdade www.pontodosconcursos.com.br
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE que estas sejam completamente desprovidas de eficcia jurdica. Sua eficcia limitada, no inexistente! Isso porque, independentemente de regulao pelo legislador infraconstitucional, produzem alguns efeitos: revogam disposies anteriores em sentido contrrio e impedem a validade de leis posteriores que se oponham a seus comandos. 7.2 Classificao de Maria Helena Diniz Outra classificao das normas constitucionais bastante cobrada em concursos pblicos aquela proposta por Maria Helena Diniz, explanada a seguir. a) Normas com eficcia absoluta So aquelas que no podem ser suprimidas por meio de emenda constitucional. Na CF/88, so exemplos aquelas enumeradas no art. 60, 4, que determina que no ser objeto de deliberao a proposta de emenda tendente a abolir a forma federativa de Estado; o voto direto, secreto, universal e peridico; a separao dos Poderes e, finalmente, os direitos e garantias individuais. So as denominadas clusulas ptreas expressas. b) Normas com eficcia plena
O conceito utilizado pela autora o mesmo aplicado por Jos Afonso da Silva para normas de eficcia plena.
c) Normas com eficcia relativa restringvel
Correspondem s normas de eficcia contida de Jos Afonso da referidas anteriormente. d) Normas com eficcia relativa complementvel ou dependentes de complementao So equivalentes s normas de eficcia limitada de Jos Afonso da ou seja, dependem de legislao infraconstitucional para produzirem todos os seus efeitos.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Proponho, agora, que faamos algumas questes para revisar estes conceitos e finalizarmos a aula de hoje! (Cespe/2008/TJDF/Analista Judicirio) O direito de greve do servidor pblico foi reconhecido por preceito constitucional de eficcia contida. Questo errada! O direito de greve do servidor pblico (art. 37, VII, CF/88) norma de eficcia limitada. Isso porque, segundo a CF/88,o direito de greve ser exercido nos termos e nos limites definidos em lei especfica. Falaremos mais sobre este dispositivo (muito cobrado em concursos) em aulas posteriores. (Cespe/2009/ TRT 17 Regiao/ Tcnico Judicirio) A disposio constitucional que prev o direito dos empregados participao nos lucros ou resultados da empresa constitui norma de eficcia limitada.
Questo correta! Observe que, segundo o art. 7, XI, CF/88, direito dos trabalhadores urbanos e rurais participao nos lucros, ou resultados, desvinculada da remunerao, e, excepcionalmente, participao na gesto da empresa, conforme definido em lei. Assim, este dispositivo depende de regulamentao em lei ordinria para produzir integralmente seus efeitos. (Cespe/2007/TRT 9 Regio/ Tcnico Judicirio) Norma constitucional de eficcia contida aquela que, sendo auto-aplicvel, autoriza a posterior restrio por parte do legislador infraconstitucional.
Questo verdadeira. exatamente este o conceito de norma constitucional de eficcia contida, segundo a classificao de Jos Afonso da Silva. (Cespe/2007/TSE/ Tcnico Judicirio) O inciso XXX do art. 5 da Constituio Federal garantido o direito de herana uma norma de eficcia limitada. A questo incorreta. O inciso referente ao direito de herana norma constitucional de eficcia plena, ou seja, independe de regulamentao para produo integral e imediata de seus efeitos.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE (ESAF/AFRFB/2000) Normas constitucionais no auto-aplicveis
somente se tornam normas jurdicas depois de reguladas por lei, uma vez que, antes disso, no so capazes de produzir efeito jurdico. A questo est errada! As normas de eficcia limitada (no autoalicveis) so normas jurdicas desde sua promulgao, produzindo, desde este momento, efeitos como a revogao de legislao anterior que a contrariem e determinao da invalidade de qualquer lei posterior contrria a seus dispositivos. Bem, caro(a) aluno(a) nossa aula termina aqui. Espero que ela tenha sido til para ajud-lo(a) a fixar os conceitos iniciais de Direito Constitucional,
Um grande abrao, e at os prximos encontros!
Ndia Carolina
fundamentais para a compreenso desta matria.
Questes comentadas nesta aula 1. (Cespe/ 2009/ Ministrio do Meio Ambiente). No sentido sociolgico defendido por Ferdinand Lassalle, a Constituio fruto de uma deciso poltica.
2. (Cespe/2009/ Ministrio do Meio Ambiente). No sentido jurdico, a Constituio no tem qualquer fundamentao sociolgica, poltica ou filosfica.
3. (Cespe/ 2008/Analista Judicirio TRT 1 Regio) A atual CF/88 foi outorgada porque no foi votada diretamente pelo povo, mas sim por seus representantes.
4. (ESAF/2009/AFRFB) A constituio dogmtica se apresenta como produto escrito e sistematizado por um rgo constituinte, a partir de princpios e ideias fundamentais da teoria poltica e do direito dominante. 5. (Cespe/2008/Polcia Civil TO/ Policial Civil/ Agente). As normas que compem o art. 5 da Constituio Federal, por consagrarem direitos e deveres individuais e coletivos, no podem ser consideradas normas constitucionais apenas em sentido formal, mas normas que integram a denominada Constituio material. 6. (Cespe/2009/ TRE-MG/Tcnico Administrativo). As constituies rgidas no podem, em nenhuma hiptese, ser alteradas. www.pontodosconcursos.com.br
7. (Cespe/2009/
Ministrio
do
Meio
Ambiente).
Uma
Constituio
classificada como semiflexvel ou semirrgida significa que ela tanto rgida como flexvel, com matrias que exigem um processo de alterao mais dificultoso do que o exigido para alterao de leis
infraconstitucionais. 8. (ESAF/2009/AFRFB) A constituio sinttica, que constituio negativa, caracteriza-se por ser construtora apenas de liber-
dadenegativa ou liberdade-impedimento, oposta autoridade. 9. (FCC/2007/ TRF 4 Regio/ Analista Judicirio). A Constituio da Repblica Federativa do Brasil (1988) pode ser classificada, quanto ao seu contedo, seu modo de elaborao, sua origem, sua estabilidade e sua extenso, como formal, dogmtica, promulgada, rgida e analtica.
10. (Cespe/2007/
Petrobrs/Advogado) O princpio www.pontodosconcursos.com.br
de
interpretao
constitucional conhecido como princpio do efeito integrador impe a coordenao e a combinao dos bens jurdicos em conflito, de forma a evitar o sacrifcio total de uns em relao aos outros.
11. (Cespe/2007/AGU) O princpio da unidade da CF, como princpio interpretativo, prev que esta deve ser interpretada de forma a se evitarem contradies, antinomias ou antagonismos entre suas normas. 12. (Cespe/2009/ANATEL/Analista Administrativo) O princpio da mxima efetividade visa a interpretar a CF no sentido de atribuir norma constitucional a maior efetividade possvel, ou seja, deve-se atribuir a uma norma constitucional o sentido que lhe d maior eficcia. 13. (Cespe/2009/TRT 17 Regio/ Analista Judicirio) O princpio do efeito integrador estabelece que, havendo lacuna na CF, o juiz deve recorrer a outras normas do ordenamento jurdico para integrar o vcuo normativo.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE 14. (Cespe/2009/ Defensoria Pblica de Alagoas) A tcnica da interpretao conforme somente pode ser utilizada diante de normas polissmicas. 15. Cespe/2009/Defensor Pblico - Piau) As normas constitucionais programticas definem objetivos cuja concretizao depende de providncias situadas fora ou alm do texto constitucional, traando metas a serem alcanadas pela atuao futura dos poderes pblicos. 16. (Cespe/2008/TJDF/Analista Judicirio) O direito de greve do servidor pblico foi reconhecido por preceito constitucional de eficcia contida. 17. (Cespe/2009/ TRT 17 Regiao/ Tcnico Judicirio) A disposio constitucional que prev o direito dos empregados participao nos lucros ou resultados da empresa constitui norma de eficcia limitada. 18. (Cespe/2007/TRT 9 Regio/ Tcnico Judicirio) Norma constitucional de eficcia contida aquela que, sendo auto-aplicvel, autoriza a posterior restrio por parte do legislador infraconstitucional.
19. (Cespe/2007/TSE/ Tcnico Judicirio) O inciso XXX do art. 5 da Constituio Federal garantido o direito de herana uma norma de eficcia limitada.
20. (ESAF/AFRFB/2000)
Normas constitucionais no www.pontodosconcursos.com.br
auto-aplicveis
somente se tornam normas jurdicas depois de reguladas por lei, uma vez que, antes disso, no so capazes de produzir efeito jurdico.
Gabarito
Questo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E C E C C C C C E C C E C C E C C E E
INFORMTICA PROFESSOR ALEXANDRE LNIN
Aula 0 Apresentao do Curso de Informtica: Teoria.

Ol, amigos,
timo falar com vocs, em especial aqui no Ponto dos Concursos. Para mim motivo de orgulho fazer parte desta equipe de professores que dispensa apresentaes. Sei da responsabilidade de compor a seleo e assumo a tarefa com dedicao. Meu nome Alexandre Lnin Carneiro, 38 anos, residente em Braslia-DF. Sou Analista de Planejamento e Oramento, lotado na Secretaria de Planejamento e Investimentos Estratgicos SPI, do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto. Trabalho na Coordenao de Sistemas de Planejamento, dedicando a maior parte de meu tempo aos sistemas e portais da Secretaria. Alm disso, acompanho o desenvolvimento e manuteno dos principais sistemas da Secretaria, fao parte dos grupos de trabalho da rea de TI e dos processos de contratao de servios de Tecnologia da Informao para o Ministrio. Trabalho na rea de TI desde o sculo passado! Trabalhei como analista de sistemas por algum tempo, mas descobri minha vocao para lecionar muito cedo (desde 1989 leciono em cursos tcnicos de informtica). Em 1997, mudeime para Braslia em busca do mestrado e desde ento leciono em cursos de graduao e ps-graduao. Decidi ingressar no servio pblico em 2004. Depois de alguns quases naquele ano, resolvi dedicar-me arte de estudar para concursos. No incio acreditava que o meu conhecimento e experincia eram suficientes para ser aprovado em um bom cargo pblico. Especialmente porque fui aprovado logo no primeiro concurso que fiz (STJ). Mas ser aprovado no tudo, preciso ficar dentro das vagas! Assim, depois de quase no STJ, obtive outro quase na Polcia Federal. Neste fiquei na redao, por 0,04 ponto. Ficou evidente a necessidade de ajuda e fiz cursos para aperfeioar meus conhecimentos e, em especial, para aprender como se deve fazer uma prova de concurso. Percebi que to importante quanto saber o contedo aprender a fazer a prova! Os resultados comearam a aparecer um ano depois. Fui aprovado para alguns bons cargos, tendo tomado posse nos seguintes: Serpro, Analista Ambiental e Analista-Tributrio da Receita Federal do Brasil. Continuei

estudando agora com mais dificuldade por conta do pouco tempo para chegar ao meu objetivo: ciclo de gesto. Precisei adaptar-me aos novos desafios de trabalhar durante o dia na Receita, lecionar noite e estudar nas horas vagas e finais de semana. Aprendi muito sobre como estudar com pouco tempo, como selecionar material e como fazer isto usando o computador. Em 2008 fui aprovado para o cargo de Analista de Planejamento e Oramento, meu atual emprego e onde pretendo permanecer. motivo de alegria saber que alcanaremos com este curso todos os concursando do Brasil, independente do cargo escolhido. Vale ressaltar que o tema informtica tem aparecido tanto nas provas de conhecimentos gerais, quanto em provas de conhecimentos especficos. Em nossos encontros aqui no Ponto, quero facilitar o aprendizado do tema informtica. Pretendo transmitir minha experincia no estudo da disciplina, compartilhar dicas importantes e esclarecer pontos muito explorados pelas bancas pela facilidade de confundir o concurseiro inexperiente. Vamos l, comecemos ainda hoje!
Esse curso especial para iniciantes! Nossas aulas utilizam uma linguagem simples, acrescentando os jarges da rea aos poucos, muitos exemplos, exerccios de fixao, dicas, esquemas e resumos. O curso objetivo, abordando o essencial em cada tpico. um curso de TEORIA, mas sem divagaes. So aulas inditas, voltadas para o pblico iniciante.
Ento, se voc nunca estudou informtica para concursos e vai comear do zero, este curso foi feito para voc. E, ainda, se voc vive dizendo que tem dificuldades com informtica para concursos e quer reaprender tudo, desde o be-a-b, tenho certeza de que voc gostar do curso!
Minha primeira dica : no deixe de conhecer bem esta rea! Uma boa nota na prova de informtica tem feito grande diferena na classificao final, pois um campo do estudo que est em constante atualizao e apresenta

muitas novidades a cada certame. Segurana da Informao, por exemplo, um tpico que no deixar de ser cobrado nos prximos concursos. uma rea em crescimento e valorizao no governo, tendo sido lembrada com frequncia. Internet, Software Livre e Gesto do Conhecimento so outros itens que, se no aparecerem em provas de informtica, aparecero diludos em outras provas ou nas provas de conhecimentos especficos. Mesmo para cargos que no so especficos de Tecnologia da Informao! Por isso, a ideia neste curso auxili-lo a apreender o tema Informtica, de forma simples e direta, evidenciando os pontos mais importantes, apontando dicas e resolvendo questes a fim de que voc possa obter os melhores resultados na empreitada. Trabalhemos juntos para desmistificar o tema! Muitos pensam que esta disciplina complicada, mas no . O tema longo e cheio de itens para memorizar, especialmente quando falamos da utilizao de programas de computador. Mas, ao abordar o curso de forma direta, munido de exemplos e resoluo comentada de questes de concursos anteriores, estou confiante de que o aproveitamento ser excelente. Neste curso, procuro abordar o que importante para a realizao das provas, apresentando um contedo direto ao ponto e em uma linguagem de fcil assimilao. Apresento uma aula demonstrativa da disciplina Informtica. Este curso voltado para iniciantes, com foco nos concursos para os cargos que no exigem formao especfica em tecnologia da informao. Ao todo, o contedo ser ministrado em 6 (seis) aulas, alm desta aula demonstrativa. Veja a seguir os tpicos selecionados para este curso. 1. Conceitos Bsicos. Hardware e Software. 2. Ferramentas bsicas: Sistema Operacional Windows e Linux, Processador de Textos (BrOffice Writer e Microsoft Word) e Planilha Eletrnica (BrOffice Calc e Microsoft Excel). 3. Redes de Computadores e Internet: Conceitos, e-mail e navegadores. 4. Conceitos de Tecnologia da Informao: Sistemas de Informaes e Segurana da Informao. Agora vejamos a distribuio do contedo: Aula 0. Aula Demonstrativa. Internet: Conceitos Gerais. Aula 1. Conceitos Bsicos. Hardware e Software. Aula 2. Ferramentas Bsicas: Sistema Operacional Windows e Linux Aula 3. Ferramentas Bsicas: Processador de Textos e Planilha Eletrnica (Pacote BrOffice.org). Aula 4. Ferramentas Bsicas: Processador de Textos e Planilha Eletrnica (Pacote Microsoft Office). Aula 5. Redes e Internet: Conceitos associados Internet, e-mail e navegadores.

Aula 6. Conceitos de Tecnologia da Informao: Sistemas de Informaes e Segurana da Informao.
Vamos l! Comecemos a aula demonstrativa pelo conceito de Internet.
Aula 0 Apresentao do Curso de Informtica: Teoria. INTERNET. CONCEITOS GERAIS.

Tpicos desta aula. 1. A Internet 2. Endereo Internet
4. Protocolos Internet
5. Servios da Internet na Viso dos Usurios
1. A Internet
Dificilmente conhecemos algum que no sabe o que a Internet ou, pelo menos, no tenha uma boa ideia. Ento eu pergunto: voc j disse para algum o que a Internet ? De "bate-pronto", como voc define Internet? A Internet um grande grupo de computadores interligados que conseguem "conversar" entre si. Esta interligao feita de vrias formas diferentes, que vo desde fios de cobre a ondas de rdio. Alm disso, existem equipamentos intermedirios que realizam tarefas complementares na comunicao entre os computadores, permitindo a troca de dados entre os computadores mesmo quando existem tecnologias diferentes interligando os dois. importante entender que existem tecnologias diferentes de fabricao de computadores. To diferentes que pode acontecer de um computador no ser capaz de entender o outro. Como se falassem lnguas diferentes. Por isso a necessidade de equipamentos auxiliares e de padronizao das normas de comunicao entre os computadores. A este conjunto de equipamentos e regras de comunicao chamamos rede de computadores. Podemos afirmar, ento, que a Internet uma rede de computadores de propores mundiais. Para melhor fixar a ideia, pense nos celulares. possvel realizar uma chamada telefnica de um celular para outro mesmo quando so de operadoras
3. Conexo

diferentes. Sabemos que os celulares podem se comunicar, mas que os aparelhos so diferentes entre si. Eles possuem tecnologias diferentes de carregadores, cartes de memria, sistemas de controle etc. Mesmo assim, conseguem estabelecer uma comunicao. Primeiro, porque existe uma padronizao das regras de comunicao telefnica. Segundo porque existem equipamentos e canais de comunicao que interligam os aparelhos. A Internet usa o mesmo princpio. Por meio da padronizao das normas de comunicao, todos os equipamentos podem falar a mesma lngua. Os equipamentos intermedirios e os meios de comunicao entre eles permitem que uma mensagem trafegue pela rede de um ponto a outro, independente da tecnologia de rede cada um utiliza. As normas de comunicao so os protocolos. Eles definem o que preciso fazer para que um computador possa enviar e receber dados pela rede. como o esperanto, uma lngua comum para os computadores. Internamente, o computador no precisa trabalhar como os demais computadores, mas na hora de enviar ou receber mensagens de outros computadores, deve conhecer como a mensagem foi criada para poder entend-la.
Resumindo, a Internet um sistema mundial que engloba diversas redes de computadores, que utilizam um protocolo de comunicao para conversar entre si.
Mas para que criamos redes ou nos conectamos a elas? Normalmente queremos compartilhar nossos recursos com os demais computadores ou queremos fazer uso dos recursos disponveis. Uma impressora, por exemplo, pode ser utilizada por todos os computadores da rede, gerando economia na compra de equipamentos. Basta, para compartilhar uma impressora, que ela esteja conectada (e adequadamente configurada) rede em questo. Isto pode ocorrer diretamente quando a impressora possui dispositivos que permitam lig-la rede ou por meio de um equipamento intermedirio que gerencie a conexo da impressora, normalmente um computador da rede. Neste ltimo caso, conectamos a impressora ao computador e este rede. Chamamos ao computador que compartilha sua impressora de hospedeiro e, neste caso especfico, de servidor de impresso. A motivao inicial para o surgimento das redes de computadores foi o compartilhamento de recursos, mas hoje existem diversas outras funcionalidades presentes nas redes. Desde a troca de mensagens via rede at jogos eletrnicos com mltiplos participantes. A Internet no diferente. Ela surgiu pensando em permitir a troca de informaes entre os usurios da rede, poca informaes militares e cientficas. Com o tempo, surgiram tecnologias que ampliavam as aplicaes da Internet e facilitavam a utilizao dos recursos presentes na rede. Em especial, o surgimento de um

sistema que congregava vrias mdias e criava elos entre os documentos espalhados no mundo foi um trampolim para o uso da Internet por todos ns. A Internet deixou de ser apenas um conjunto de textos para ser um conjunto de vrias mdias. Nascia, aqui, pelas mos de Tim Berners-Lee, os documentos em formato hipertexto, que so documentos multimdia, presentes na World Wide Web (WWW Teia de Alcance Mundial). Este sistema de hipertextos com elos (hiperlinks) to difundido que muitas pessoas pensam que a WWW a prpria Internet. A World Wide Web um dos recursos que podemos utilizar na internet. um servio da Internet disponvel a todos os computadores conectados, que utiliza um protocolo de comunicao especial para a troca de arquivos multimdia. Existem diversos outros servios disponveis na Internet como: mensagens eletrnicas (e-mail), compartilhamento de arquivos, voz via internet (telefonia VoIP), vdeo etc.
2. Endereo Internet
Cada recurso da rede possui um endereo em forma de nmero. Estamos falando de um nmero nico para cada equipamento da rede! Em alguns casos, um dos equipamentos da rede possui um nmero vlido na internet e funciona como intermedirio para os demais. Felizmente no precisamos decorar estes nmeros, pois j existe um sistema de nomes, chamado de sistema de nomes de domnio, que permite associar desses um nmero vlido na Internet com um nome (de domnio). Assim, quando vemos um nome como pontodosconcursos.com.br, na verdade estamos vendo um nome de domnio ao qual est associado um nmero nico na Internet. Ao digitar este nome em nosso navegador Internet, o programa procura na rede um computador especial que armazena os nomes e nmeros e consegue fazer a converso de nome de domnio para nmero Internet. Pronto! Sabemos o endereo do recurso desejado e podemos estabelecer a conexo.
Estes vrios servios so oferecidos na Internet por computadores chamados servidores e so utilizados por computadores chamados clientes. uma estrutura cliente-servidor, onde os clientes solicitam um recurso e os servidores processam tais solicitaes. Observe que um computador da rede mundial pode ser um cliente em uma determinada comunicao e servidor em outras ocasies. De um modo geral, o cliente faz uma requisio ao servidor por meio de um software especializado no trato do servio a ser utilizado. O navegador, o browser Internet um destes programas especializados que permite, por exemplo, visualizar documentos em formato hipertexto. No entanto, no basta possuir o programa instalado e configurado no computador, preciso estar conectado Internet e conhecer a localizao exata do servio que desejamos utilizar.

Muito simples, no ? Basta digitar o nome do recurso e o programa de navegao consegue saber onde ele est. Podemos at pensar que nosso computador sabe muito, que conhece todos os endereos dos demais computadores da rede. Mas o segredo est naquele chamado sistema de nomes de domnio (Domain Name System DNS), de que falei h pouco. O tal DNS responsvel por tornar possvel que qualquer computador encontre outro na Internet quase instantaneamente. Basta que quem procura um recurso faa uma pergunta a um computador participante do Sistema de Nomes de Domnio e este resolver o problema. Pode at ser que o computador perguntado precise buscar a resposta em outros computadores, passando a pergunta adiante, mas, se o host procurado existir e possuir um endereo vlido ser encontrado. Um nome de domnio composto pelo nome do domnio (podendo possuir subdomnios), por uma categoria e uma designao de origem (pas). Existem domnios especiais, que no precisam possuir o pas. Alm disso, os domnios so gerenciados em forma de rvore, onde o primeiro nvel a raiz da rvore representada por um ponto. Os demais nveis so separados por um ponto, observe o domnio www.pontodosconcursos.com.br. O ponto no final (depois de br) a raiz do domnio. O .br o pas, no caso o Brasil. O item .com a categoria (no Brasil reservada para pessoa fsica), o .pontodosconcursos o domnio em si (nome do computador na rede). Ah, tem ainda o www, que visto como um subdomnio do computador pontodosconcursos. Existem alguns domnios que so genricos, ou seja, podem ser utilizados tanto para pessoas fsicas quanto jurdicas e, no caso americano, sem a designao do pas de origem. Exemplos: .COM para entidades comerciais; .EDU para entidades educacionais e .GOV para o governo americano. No caso do Brasil, as entidades comerciais devem utilizar a designao do pas (.COM.BR). Outros exemplos brasileiros: .EDU.BR para entidades de ensino superior; .GOV.BR para entidades do governo federal; .G12.Br para entidades de ensino de primeiro e segundo grau; .PRO.BR para professores; .NOM.BR para pessoas fsicas em geral. Ainda dentro da questo de endereamento, vale avisar que um domnio pode oferecer vrios recursos. Para acessar os recursos individualmente, como um arquivo, por exemplo, deve-se tambm conhecer seu endereo dentro do domnio. Existe, para isto, um identificador chamado Identificador Uniforme de Recursos (URI - Uniform Resource Identifier). Uma verso do URI que inclui o protocolo do recurso acessado o URL (Uniform Resource Locator). O URL , de fato, o endereo direto de um recurso. ATENO: as bancas exploram a confuso que se faz aqui. Um domnio possui, na grande maioria dos casos, um recurso padro. Assim, quando digitamos o nome do domnio em um navegador, acessamos um recurso padro. Mas para acessar um recurso

diferente do padro devemos utilizar o URL. A forma de apresentao de um URL :
<protocolo>://<nome do domnio>/<localizao no domnio>/<recurso>
onde: <protocolo> o protocolo utilizado para acessar o recurso <nome do domnio> o nome do servidor que fornece o servio <localizao no domnio> o local onde o recurso desejado est armazenado no servidor (em geral uma pasta no servidor). <recurso> o recurso propriamente dito (arquivo, por exemplo)
Veja o exemplo abaixo, que o URL possui o nome de domnio completo (www.pontodosconcursos.com.br), acrescido do protocolo (http://) e do local/recurso (/index.asp):
http://www.pontodosconcursos.com.br/index.asp.
Observe como isto j foi cobrado:
1. (CESPE - 2010 - INCA - Assistente em Cincia e Tecnologia Apoio Tcnico Administrativo Parte II) URL o nome para a localizao de um recurso da Internet, o qual deve ser exclusivo para aquela mquina, endereo de um stio web ou tambm o endereo de correio eletrnico de um usurio. Um exemplo de URL o endereo do Cespe na Internet: http://www.cespe.unb.br.
RESOLUO Vimos que o URL exatamente o nome para a localizao de um recurso na Internet. Ele deve ser exclusivo para que no exista dvida sobre qual recurso est sendo requisitado. GABARITO: CERTO
3. Conexo Para fazer uso de um servio precisamos, obviamente, estar conectados. Nada adianta solicitar o recurso via navegador, se no existir conexo com a Internet. Mas de que forma podemos nos conectar? Existem vrias solues disponveis, mas normalmente nos conectamos por meio de um provedor de

servios de Internet (Internet Service Provider ISP) utilizando uma rede de acesso. Esta ltima pode ser uma rede existente em uma empresa, ou em uma biblioteca pblica, ou em uma universidade. Muitas pessoas fazem a ligao rede mundial por meio de uma linha telefnica que as conecta rede de acesso da operadora de telefonia. E a cada dia mais pessoas utilizam a rede telefnica de alta velocidade, tambm chamada de banda larga. Agora sim, conectado, o usurio poder solicitar os servios que desejar. Dentre os servios mais importantes (e cobrados em concursos) destaco a World Wide Web, o servio de Mensagens Eletrnicas, e a Transferncia de Arquivos. Estudaremos cada um deles mais adiante. Antes, importante entender alguns pontos bsicos sobre o funcionamento da comunicao via Internet. J sabemos que a comunicao via internet entre os diversos hosts da internet (computadores, equipamentos etc) acontece de forma indireta, geralmente por meio de equipamentos que fazem os dados chegarem ao destino. Ao pedirmos um servio, a requisio (mensagem de solicitao) transformada para o padro da Internet. Se necessrio, o pedido dividido para ser encaminhado ao destino. Alguns dados de controle so adicionados a cada um dos pedaos da solicitao e ento enviados rede. A partir da, a Internet faz com que os pacotes de dados (os pedaos) caminhem da origem ao destino. Ao chegar em um equipamento intermedirio, o roteador, este avalia qual o melhor caminho para que o pacote possa continuar sua trajetria. Perseguindo o caminho determinado pelo roteador, um pacote pode passar por vrios outros equipamentos antes de chegar ao destino. possvel que cada pacote faa um caminho ou rota diferente partindo do mesmo ponto e com o mesmo destino final. O receptor possui a responsabilidade de organizar os pacotes recebidos e de converter os pacotes na mensagem enviada. De forma simplificada, assim que a comunicao acontece na Internet.
4. Protocolos Internet J vimos que necessrio que existam regras de padronizao para as comunicaes entre computadores. Estas regras permitem que as pessoas

desenvolvam programas de computador que consigam conversar na rede. No caso da Internet o protocolo padro o TCP/IP que, na verdade, um conjunto de protocolos. O nome TCP/IP vem dos dois protocolos que existiam originalmente no pacote: o TCP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Controle de Transmisso) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de Interconexo). Este conjunto de protocolos, tambm conhecido como pilha TCP/IP, dividido em camadas, onde cada camada responde por certas atividades do processo de comunicao. Note que o protocolo no o programa que trabalha a comunicao, mas as regras para a construo de programas que iro realizar as operaes. interessante observar, ainda, que se costuma chamar de servios s atividades realizadas pelos protocolos de uma determinada camada. Dizemos que a camada que est mais prxima do ser humano a mais alta, sendo a mais abstrata. So os servios visualizados pelos usurios de computador, como o e-mail, a transferncia de arquivos e a Web. A camada mais baixa est diretamente relacionada parte fsica do equipamento, respondendo pela transmisso do sinal que ir trafegar na rede. O protocolo TCP/IP independente do hardware. Isto significa dizer que ele pode ser implementado para funcionar em qualquer equipamento, desde que obedecida as regras para a construo dos programas. Enquanto o protocolo TCP controla as mensagens enviadas de um programa em um computador para um programa em outro computador, o IP gerencia as transmisses realizadas entre os computadores, preocupando-se com o envio da mensagem pela rede, fisicamente. O TCP preocupa-se em saber se os dados chegaram, se chegaram na ordem correta, se necessrio reenviar algo. Podemos afirmar que o IP permite a interconexo dos computadores da rede, por meio do sistema de endereamento IP. Voc se lembra do endereo numrico de um computador da rede? Pois este endereo o nmero IP que o computador possui. por meio deste nmero que um computador consegue alcanar outro na Internet e o protocolo IP quem realiza esta tarefa.
Atualmente, existem duas verses do protocolo IP: a verso 4 (Ipv4) e a verso 6 (IPv6). O surgimento da verso 6 procura resolver o problema da quantidade de combinaes de nmeros possveis no Ipv4, pois deve estar esgotada no ano que vem. Simplificando, o IPv4 um conjunto de 4 nmeros separados por um ponto. Cada grupo pode variar de 0 a 255, ou seja, o menor nmero 0.0.0.0 e o maior 255.255.255.255. Como cada domnio na rede deve estar associado a um destes nmeros possveis, no ano que vem, 2011, no ser mais possvel criar novos domnios sem substituir algum j existente. J o IPv6, conhecido como a prxima gerao de endereos, permitir 3,4 x 1038 endereos, contra os 4 bilhes
INTERESSANTE

(4.294.967.296) permitido no IPv4. Observe que dentre os pouco mais de 4 bilhes de endereos do IPv4, 18 milhes de endereos esto reservados para as redes privadas e outros 270 milhes foram reservados para outras atividades especiais da prpria rede.
A tabela a seguir mostra um resumo sobre as camadas do TCP/IP. Na terceira coluna so listados alguns exemplos de protocolos da camada. Sublinhei os protocolos mais conhecidos.
Camada Aplicao
Resumo Atende aos usurios
Exemplos de protocolos HTTP, SMTP, FTP, SSH, RTP, Telnet, SIP, RDP, IRC, SNMP, NNTP, POP3, IMAP, DNS, ... TCP, UDP, ... IP (IPv4, IPv6) , ARP, RARP, ICMP, IPSec ARP, RARP, NDP, ...
Transporte Internet ou Rede
Conecta aplicaes Envia os dados pela rede fsica
Enlace ou Link*
*Observao: alguns autores no consideram a camada de enlace como no pertencente ao protocolo TCP/IP.
Poderamos pensar que um servidor s poderia aceitar uma conexo por vez para o seu nmero IP. De fato, nos primrdios da computao, os computadores s executavam um programa por vez. Mas, hoje, os computadores so multitarefa. Isto significa que podem executar vrias tarefas (programas) ao mesmo tempo. Para possibilitar que vrios computadores conversem ao mesmo tempo com o servidor, utilizado o conceito de porta de comunicao. A porta de comunicao um nmero de 0 a 65535 que, associado ao endereo do computador, permite que uma transmisso de dados ocorra simultaneamente a vrias outras. Algumas aplicaes ficam escutando determinadas portas em busca de comunicao. Por isso, existem algumas portas j padronizadas. Por exemplo, a navegao em documentos hipertexto (WWW) normalmente funciona na porta 80. J o servio de transferncia de arquivos pelo protocolo FTP funciona nas portas 20 e 21. Isso mesmo: o FTP utiliza duas portas, mas a
Operam nos componentes fsicos que transmitem os dados
ATENO !

mais conhecida a 21. Mesmo assim, possvel que uma aplicao adote outras portas como porta de comunicao.
5. Servios da Internet na Viso dos Usurios
Na do usurio, a Internet oferece de tudo. Nela encontramos, por exemplo, aplicaes para navegao em pginas multimdia, mensagens eletrnicas, compartilhamento de arquivos, acesso remoto a computadores. Vejamos alguns dos principais servios disponveis aos usurios da Internet.
A World Wide Web WWW: Considerado por alguns o mais importante servio para o usurio final, a World Wide Web (Teia de Alcance Mundial ou WWW) foi, com certeza, a grande responsvel pelo crescimento exponencial da Internet. tanto o envolvimento da www com a rede global de computadores que, no raro, o servio tomado como sinnimo da Internet. Www e Internet no so sinnimos. A www um dos servios da Internet, constituindo-se de um sistema que permite o uso de documentos especiais chamados hipertextos ou hiperdocumentos. O grande diferencial deste tipo de documento so os hiperlinks. Por meio deles possvel saltar de um documento a outro, como se existisse um elo conectando os diferentes documentos. A impresso que se
Os protocolos, repito, oferecem servios s aplicaes do computador. Basicamente, a camada de transporte disponibiliza s aplicaes um servio especial que controla a conexo, respondendo perguntas como: os dados transmitidos chegaram ao destino? Quais no chegaram? preciso repetir alguma parte da comunicao? Uma vez que os dados foram divididos em vrias mensagens, estas chegaram na ordem correta, permitindo a reconstruo da mensagem original? Este protocolo da camada de transporte que verifica todos estes dados sobre as mensagens transmitidas o protocolo TCP. Dizemos que ele um protocolo orientado conexo. Isto quer dizer que o protocolo realiza uma conexo com o destino e troca informaes de controle durante toda a comunicao, garantindo que os dados chegaro ao destino completos e na ordem em que foram enviados. Se uma aplicao precisa gerenciar os dados enviados, mesmo gastando algum tempo no controle, o TCP o protocolo de transporte mais adequado. De outro lado, se a aplicao no necessita deste controle, ou suporta alguma perda, ou, ainda, o tempo mais importante do que a gesto dos dados, ento o protocolo UDP (User Datagram Protocol). Neste caso, trata-se de um protocolo simplificado, que no est preocupado com a confiabilidade na transmisso dos dados. A questo central do protocolo est voltada para entregar os dados com maior velocidade.

tem a de que os documentos formam um emaranhado de informaes, uma teia que envolve todo o globo. Os hipertextos facilitam a visualizao da informao na web, uma vez que unem vrios tipos de mdia (texto, imagem e som) em um mesmo documento. Assim, o internauta no s consegue visualizar a informao de uma forma mais atraente como pode saltar para outros arquivos apenas com um clique do mouse. Como os demais servios da Internet na viso dos usurios, a web utiliza um protocolo para realizar suas operaes. O protocolo em questo o HyperText Transfer Protocol - HTTP, que o responsvel pela transferncia dos documentos hipertexto entre o servidor e cliente. Na mquina do cliente deve existir um programa capaz de realizar a tarefa de exibir o contedo do arquivo transferido para o usurio e controlar as solicitaes de recursos necessrios para a composio da pgina. Como voc deve estar pensando, estes programas so os chamados navegadores (browsers) como, por exemplo, o Mozilla Firefox, o Internet Explorer, o Chrome e outros. Quando voc digita um endereo Internet no seu navegador, o browser faz uma requisio de conexo ao servidor Web no caso de ser uma requisio por meio do protocolo HTTP. Completada a conexo, o navegador pede o recurso desejado e aguarda a resposta. O servidor ento processa o pedido e responde encaminhando o arquivo pedido. O browser avalia a resposta e, sendo necessrio, faz outras solicitaes de arquivos para completar a pgina. Ao final, a conexo desfeita.
FIQUE ATENTO: comum os candidatos confundirem o protocolo HTTP com o protocolo HTTPS (HyperText Transfer Protocol Secure). O ltimo o protocolo HTTP com mecanismos de segurana. No entanto, no so iguais. Normalmente, o HTTP utiliza a porta 80, enquanto HTTPS utiliza a porta 443. Agora, veja uma questo do CESPE sobre este assunto:
2. (CESPE - 2010 - BRB - Auxiliar de Enfermagem do Trabalho) Com o surgimento da WWW (world wide web), o acesso a arquivos de contedo apenas textual evoluiu para arquivos que agregam diversos formatos, com destaque para os documentos hipermdia, que so a unio de hipertexto com multimdia, ou seja, textos com links, imagens, sons, vdeos, entre outros recursos.
RESOLUO Hipermdia exatamente a unio de hipertexto com multimdia. Ela est diretamente ligada ao sucesso da web. GABARITO: CERTO
Mensagens Eletrnicas: Para utilizar este servio, o usurio precisa obter um endereo de correspondncia eletrnica, o e-mail. fcil identificar o servidor onde o usurio possui a conta observando seu endereo eletrnico. O texto que aparece aps o smbolo @ o domnio onde est o servir de correio. O que aparecer antes do smbolo @ a caixa postal do usurio. Da, um endereo eletrnico, que sempre da forma <caixa postal> @ <domnio>, indica que o usurio <caixa postal> possui uma conta de correio no servidor <domnio>. Para enviar uma mensagem eletrnica para uma caixa postal preciso conversar com um servidor de email (o seu servidor de email) que aceite enviar a mensagem. Por motivos de segurana, comum que um servidor de e-mail s aceite enviar mensagens partindo de seus prprios usurios. Na verdade, o servidor que encaminha a mensagem ao servidor destino, por meio do protocolo de envio de e-mails, o Simple Mail Transfer Protocol SMTP. Um usurio utiliza algum programa para realizar operaes em sua caixa postal: ler as mensagens, copiar para seu computador pessoal, enviar novas mensagens, apagar mensagens etc. possvel acessar a caixa postal por meio de um programa instalado no computador do cliente ou via navegador internet, acessando uma aplicao especial na Internet chamada webmail. O webmail no precisa estar instalado no computador do cliente, mas obriga que o computador esteja conectado Internet durante toda a operao, enquanto o software instalado localmente pode armazenar as operaes desejadas e efetu-las quando estiver conectado (modo offline). J falamos sobre o protocolo SMTP, que serve para enviar as mensagens. Existem ainda os protocolos que acessam a caixa postal para o cliente: o POP (POP3 = Post Office Protocol verso 3) e o IMAP (Internet Message Access Protocol). O primeiro permite o acesso caixa postal do usurio e faz a transferncia das mensagens para o computador local. A partir da, o usurio poder trabalhar as mensagens sem a necessidade de estar conectado. J o IMAP deixa as mensagens armazenadas no servidor de correio, permitindo ao usurio acessar sua caixa de mensagens a partir de qualquer computador conectado Internet, seja por meio do webmail seja por meio de um cliente de email local.
Estou certo de que a questo abaixo ficou bem tranquila. Tente resolver: 3. (CESPE - 2008 - PRF - Policial Rodovirio Federal) Em cada um dos itens a seguir, apresentada uma forma de endereamento de correio eletrnico. I - pedro@gmail.com II - ftp6maria@hotmail:www.servidor.com

III - joao da silva@servidor:linux-a-r-w IV - www.gmail.com/paulo@ V - mateus.silva@cespe.unb.br Como forma correta de endereamento de correio eletrnico, esto certas apenas as apresentadas nos itens a) I e II. b) I e V. c) II e IV. d) III e IV. e) III e V.
O endereamento de correio eletrnico DEVE ser composto de duas partes separadas pelo caractere @. A parte que antecede o @ a caixa postal e o item que aparecer aps o @ (at em ingls) o servidor (chamado tambm de domnio), assim: <caixa-postal>@<domnio>. Alm disso, endereos de e-mail s podem conter letras do alfabeto americano (sem acentuao, cha), dgitos, ponto '.', sublinhado '_' e hfen '-'. GABARITO: B
Transferncia de Arquivos: Existem vrias formas de transferir arquivos para seu computador. Voc pode, por exemplo, solicitar um recurso na web que um arquivo e, ento, o protocolo HTTP far a transferncia dele para sua mquina. Pode, ainda, utilizar outros protocolos que realizam uma conexo ponto-aponto (peer-to-peer ou P2P), fazendo do seu computador um cliente (requisita e recebe arquivos) e um servidor (envia arquivos) ao mesmo tempo. Voc pode, ainda, utilizar o FTP (File Transfer Protocol). O Protocolo de Transferncia de Arquivos uma forma de transferir arquivos via Internet onde so utilizados programas clientes que realizam uma conexo com um servidor que trabalho com o FTP para realizar as operaes de transferncia de arquivos (tambm chamadas de download). Observe que o FTP trabalha com duas portas de comunicao simultaneamente. Uma para controlar a conexo e enviar comandos e a outra para enviar os dados. Respectivamente, o padro das portas 21 e 20.
Para fechar a aula demonstrativa, vamos resolver uma questo de 2005 da Esaf, mas que ainda est dentro dos tpicos abordados nas provas. Os conceitos abordados certamente estaro presentes nas provas de informtica.
RESOLUO
4. (ESAF - 2005 - SET-RN - Auditor Fiscal do Tesouro Estadual Prova 2) Analise as seguintes afirmaes relacionadas a conceitos bsicos e modos de utilizao de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados Internet / Intranet. I. Na Internet, a escolha do caminho por onde uma mensagem deve transitar chamado de roteamento. II. Um endereo eletrnico de e-mail consiste de uma sequncia de nomes separados por ponto, por exemplo, www.meunome.com.br, podendo ser entendido como a verso legvel do endereo IP. III. Quando copia um arquivo da rede para o seu computador, o usurio est fazendo um download. A expresso pode ser aplicada para cpia de arquivos de servidores FTP, imagens transferidas diretamente da tela do navegador ou quando as mensagens de correio eletrnico so trazidas para o computador do usurio. IV. A linguagem padro, de mbito internacional, para a programao de sites na Web que possibilita que todas as ferramentas de navegao exibam o contedo do site conhecida como WWW. Indique a opo que contenha todas as afirmaes verdadeiras. a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I e III. e) II e IV.
RESOLUO
Primeiramente, quero diferenciar Internet de intranet. A Internet j conhecemos: uma rede mundial de computadores interconectados. A intranet uma rede interna, que possui os recursos da Internet, mas sem acesso aos computadores que no esto dentro da rede. Voltando questo, percebemos que a primeira afirmao est correta. Ela mostra o conceito de roteamento. Vimos hoje que entre dois pontos da grande rede podem existir vrios equipamentos, incluindo outras redes. Uma mensagem passa por diversos equipamentos para alcanar seu destino, formando um caminho entre o remetente e o destinatrio. Este caminho chamado de rota e a escolha de uma rota um roteamento. J a segunda afirmao est incorreta. Sabemos que endereo de e-mail possui o smbolo arroba (@) entre a caixa postal e o servidor (domnio) onde ela est.

O item III est correto, sendo que download (significa baixar) a transferncia de dados de um computador remoto para um computador local. O inverso de download o upload (enviar). O ltimo item est errado. J conhecemos bem a WWW. a World Wide Web rede de alcance mundial. um sistema de documentos em hipermdia que so interligados por meio de hiperlinks. GABARITO: D
Chegamos ao final de nossa aula demonstrativa do curso de Informtica para Iniciante Teoria.
CONSIDERAES FINAIS
Chegamos ao final de nossa primeira aula do curso. No deixem de postar as dvidas em nosso frum. timos estudos!
Alexandre Lnin

Bibliografia consultada para compor esta aula
KUROSE, J.F. & ROSS, K.W. Redes de Computadores e a Internet: Uma abordagem top-down. Ed. Pearson, 2006. MONTEIRO, M. A. Introduo organizao de computadores. Rio de Janeiro: LTC, 2001. NAKAMURA, E. T., GEUS, P.L. Segurana de Redes em Ambientes Cooperativos. Ed. Novatec, 2007. TANENBAUM, A. S. Organizao estruturada de computadores. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.

- LISTA DAS QUESTES APRESENTADAS NA AULA
1. (CESPE - 2010 - INCA - Assistente em Cincia e Tecnologia Apoio Tcnico Administrativo Parte II) URL o nome para a localizao de um recurso da Internet, o qual deve ser exclusivo para aquela mquina, endereo de um stio web ou tambm o endereo de correio eletrnico de um usurio. Um exemplo de URL o endereo do Cespe na Internet: http://www.cespe.unb.br.
3. (CESPE - 2008 - PRF - Policial Rodovirio Federal) Em cada um dos itens a seguir, apresentada uma forma de endereamento de correio eletrnico. I - pedro@gmail.com
II - ftp6maria@hotmail:www.servidor.com III - joao da silva@servidor:linux-a-r-w IV - www.gmail.com/paulo@
V - mateus.silva@cespe.unb.br
Como forma correta de endereamento de correio eletrnico, esto certas apenas as apresentadas nos itens a) I e II. b) I e V. c) II e IV. d) III e IV. e) III e V.
4. (ESAF - 2005 - SET-RN - Auditor Fiscal do Tesouro Estadual Prova 2) Analise as seguintes afirmaes relacionadas a conceitos bsicos e modos de utilizao de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados Internet / Intranet. I. Na Internet, a escolha do caminho por onde uma mensagem deve transitar chamado de roteamento.
2. (CESPE - 2010 - BRB - Auxiliar de Enfermagem do Trabalho) Com o surgimento da WWW (world wide web), o acesso a arquivos de contedo apenas textual evoluiu para arquivos que agregam diversos formatos, com destaque para os documentos hipermdia, que so a unio de hipertexto com multimdia, ou seja, textos com links, imagens, sons, vdeos, entre outros recursos.

II. Um endereo eletrnico de e-mail consiste de uma sequncia de nomes separados por ponto, por exemplo, www.meunome.com.br, podendo ser entendido como a verso legvel do endereo IP. III. Quando copia um arquivo da rede para o seu computador, o usurio est fazendo um download. A expresso pode ser aplicada para cpia de arquivos de servidores FTP, imagens transferidas diretamente da tela do navegador ou quando as mensagens de correio eletrnico so trazidas para o computador do usurio. IV. A linguagem padro, de mbito internacional, para a programao de sites na Web que possibilita que todas as ferramentas de navegao exibam o contedo do site conhecida como WWW. Indique a opo que contenha todas as afirmaes verdadeiras. a) I e II.
c) III e IV. d) I e III. e) II e IV.
b) II e III.
DIREITO ADMINISTRATIVO PROFESSOR ARMANDO MERCADANTE
APRESENTAO
Prezado(a) aluno(a), Meu nome Armando Mercadante. Sou Procurador do Estado de Minas Gerais e professor de Direito A dministrativo em cursos preparatrios para concursos pblicos, alm de ser autor do livro Direito Administrativo vol. 3 coleo informativos comentados, publicado pela editora JusPODVIM. Com enorme satisfao recebi o convite de ministrar aulas para essa turma de iniciantes. Achei excelente a idia do Ponto de criar um curso on-line direcionado para aqueles que esto iniciando seus estudos para concursos pblicos. Independentemente da formao que possua, quando o aluno opta por fazer concurso e d incio sua preparao, ele se depara com uma quantidade enorme de informaes que para ele so inditas. Alm de ter que assimilar essa carga de conhecimentos, ter que se desdobrar para pesquisar os conceitos, entender os sentidos daquelas frases que possuem termos tcnicos, enfim, passar a conviver no apenas com as dificuldades inerentes ao estudo de qualquer disciplina, mas tambm com os obstculos especficos relacionados superao de expresses e de palavras com sentido tcnico. No sei se voc se enquadra no perfil que vou listar, mas muitos alunos no se sentem vontade para pedir ao professor em sala que explique determinada expresso usada na explicao. Com isso, l se foi a explicao, pois s aqueles segundinhos que o aluno perdeu para tentar processar aquela palavra j foram suficientes para perder o fio da meada e no mais entender o que o professor est dizendo. S que nesse curso voc no ter essas preocupaes, pois a orientao do Ponto que nessas aulas para iniciantes as matrias sejam mastigadas para os alunos. A proposta do curso que voc leia e efetivamente compreenda as explicaes. A tecla SAP estar constantemente acionada (rs...).
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Obviamente que o Direito A dministrativo possui termos tcnicos, que na maioria das vezes no podem ser evitados, mas existem meios dessas palavras serem utilizadas e devidamente explicadas de uma forma que voc entenda o seu significado. Se voc est iniciando agora a sua preparao para concursos pblicos, no tenho dvidas que voc deve fazer esse curso. Sua preparao ser a melhor possvel, pois desenvolver um aprendizado gradual, formando sua carga de conhecimento de maneira regular. Do conhecimento bsico para o avanado. Se voc j est estudando h algum tempo e percebe que ainda fica perdido em algumas explicaes, que algumas matrias ainda no foram devidamente aprendidas, sugiro que faa o curso.
O programa que trabalharei nesse curso o que est presente na grande maioria dos editais de concursos pblicos. Veja o cronograma: AULA 0
Ponto 1. Conceito e fontes do Direito Administrativo; AULA 1
Ponto 2. Regime Jurdico-Administrativo;
Ponto 3. Princpios da Administrao Pblica; AULA 2 Ponto 4. Agentes pblicos: conceito e classificao; Ponto 5. Organizao administrativa da Unio: administrao direta e indireta. AULA 3 Ponto 6. Atos administrativos: conceito, elementos, atributos, atos vinculados e discricionrios, anulao, revogao e convalidao; Ponto 7. Poderes administrativos: poderes vinculado, discricionrio, regulamentar, hierrquico, disciplinar e de polcia; uso e abuso do poder; www.pontodosconcursos.com.br
o momento para voc montar uma nova base terica para seus estudos, porm, uma base organizada, que lhe trar o conhecimento e a segurana necessrios para aprofundar nos seus estudos e alcanar a to sonhada aprovao.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE AULA 4 Ponto 8. Responsabilidade civil do Estado; Ponto 9. Processo A dministrativo no mbito da A dministrao Federal (Lei n 9.784/99). AULA 5 Ponto 10. Contratos administrativos: conceito, principais caractersticas, formalizao, alterao, execuo, inexecuo e resciso; Ponto 11. Licitao: conceito, objetivos, princpios, modalidades, dispensa e inexigibilidade (Lei n 8.666/1993); Ponto 12. Prego (Lei 10.520/02); AULA 6
Ponto 13. Normas constitucionais concernentes aos servidores pblicos (art. 37 a 41 da CF).
Desejo-lhe muita sorte e espero que faa um timo proveito do curso. Forte abrao!
Armando Mercadante
mercadante@pontodosconcursos.com.br
AULA DEMONSTRATIVA PONTO 1 DIREITO ADMINISTRATIVO

1. CONCEITO
Como a matria objeto do nosso estudo ser o Direito A dministrativo, iniciaremos essa aula pela anlise de seu conceito. Pense que voc foi aprovado(a) no vestibular e comeou a cursar uma Faculdade de Direito. Logo no primeiro dia receber o horrio das aulas com a indicao das disciplinas que sero cursadas e o nome dos professores. Ao ler a grade de horrios, voc verifica que na primeira semana ter aulas de Direito Administrativo, Direito Constitucional, Direito Civil e Direito Comercial. Aqui eu chamo a sua ateno para um fato: na realidade, o Direito um s. Trata-se de uma cincia que objeto de estudos. Porm, para fins didticos, dividido em diversas disciplinas que possuem temas especficos (Direito Administrativo, Direito Constitucional, Direito Civil...). Ento, no Direito Penal, por exemplo, voc estudar o crime de homicdio, matria que no ser analisada no Direito Administrativo. Por outro lado, nesta disciplina, voc estudar licitaes, o que no ser visto no Direito Comercial. Se voc entrar numa livraria no setor de livros jurdicos perceber que as prateleiras so divididas por assuntos: Direito do Trabalho, Direito Eleitoral, Direito Civil, Direito Tributrio etc... Essa diviso justificada, conforme dito acima, porque cada uma dessas disciplinas possui caractersticas prprias que lhe do autonomia. Se o empregado discute com o seu patro por conta de horas extras que no foram pagas, dever buscar a soluo desse conflito no Direito do Trabalho. Nesta disciplina existem leis e princpios que regulamentam a relao entre empregador (patro) e empregado. Se o problema envolve o pagamento de um tributo, invoque o Direito Tributrio; se est ligado candidatura de um poltico para as eleies de prefeito, busque a soluo no Direito Eleitoral. Veja que cada disciplina possui normas jurdicas que foram feitas justamente com o propsito de regulamentar as relaes existentes entre os membros da sociedade. De acordo com o assunto discutido, aplicam-se as normas jurdicas de determinada disciplina Mas veja que interessante... www.pontodosconcursos.com.br
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Se o dono da livraria jurdica for muito organizado, ele pode fazer uma nova diviso em seu espao: seo de livros de direito pblico e seo de livros de direito privado. Fazendo dessa forma ele classificar cada disciplina como pertencente ao direito pblico ou ao direito privado. Mais ou menos assim: os livros de Direto Administrativo e de Direito Constitucional ficaro na seo de direito pblico, enquanto os livros de Direito Civil e de Direito Comercial na seo de direito privado. Nesse ponto pode surgir uma dvida para voc? Com base em que critrio o dono da livraria far essa diviso? Ser feita de acordo com o que ele achar logisticamente mais adequado: 5 disciplinas para l e 5 disciplinas para c? Logicamente que no! Essa diviso j foi feita pelos estudiosos do Direito, devendo ser observada pelo dono da livraria na hora de dividir seus livros, pelas Faculdades de Direito que possuem os Departamentos de Direito Pblico e de Direito Privado, e por voc na hora de responder na sua prova de concurso seguinte pergunta: a que ramo do Direito pertence o Direito Administrativo? Eu vou transcrever uma questo que caiu em concurso pblico, mas no se preocupe ainda em entend-la. Vamos por parte, adquirindo conhecimentos gradualmente. Os candidatos tiveram que analisar a assertiva abaixo e dizer se a frase est certa ou errada:
(ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/FINEP/CESPE/2009) Por ser um ramo do direito pblico, o direito administrativo no se utiliza de institutos do direito privado.
Observe que para responder a questo o candidato tinha que saber se o direito administrativo pertence ou no ao direito pblico. A banca est afirmando que o direito administrativo um ramo do direito pblico. E a? Certa ou errada? Conforme eu disse, ainda no se preocupe em responder. Vamos conversar mais um pouco e depois voc ter condies de resolver essa questo... Pense em duas situaes: 1) Voc comprou em uma livraria um livro que est com defeito (algumas pginas em branco) e pretende troc-lo; 2) Voc pretende construir uma casa e precisa do alvar da Prefeitura; Pergunto: Qual o ramo do Direito regular as relaes da primeira situao? E as da segunda?
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE A primeira relao ser regida pelo Direito Privado e a segunda pelo Direito Pblico. Sabe por qu? Direito Pblico: formado pelo conjunto de normas que regem basicamente as relaes internas do Estado (Poder Pblico) e as existentes entre este e os particulares. Direito Privado: formado pelo conjunto de normas que regem basicamente as relaes dos particulares entre si. Na primeira situao temos dois particulares: voc e a livraria; j na segunda situao, um particular (voc) e o Poder Pblico (municpio). Dessa forma, as disciplinas que se preocupam em regular as relaes nas quais faa parte o Estado pertencem ao Direito Pblico, tais como o Direito Administrativo, Direito Constitucional e Direito Tributrio. Eis a resposta questo de prova que eu reproduzi: o Direito Administrativo integra o Direito Pblico! Vamos dar uma parada neste ponto e destacar o que voc aprendeu at esse momento: O Direito uma cincia jurdica; O Direito dividido, por motivos didticos, em disciplinas que se agrupam em dois ramos; Os ramos do Direito so o Direito Privado e o Direito Pblico; O Direito Privado rege as relaes entre os particulares; O Direito Pblico rege as relaes internas do Estado e as firmadas entre este e os particulares; O Direito Administrativo integra o Direito Pblico. At aqui tudo bem? Lembre-se de que voc est aprendendo uma disciplina e natural ter alguma dificuldade no comeo. Em caso de dvidas realize novas leituras e caso no consiga solucion-las faa contato comigo por meio do frum. Vamos dar sequncia... Vou reproduzir a questo para anlise negritando a parte que est correta:
(ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/FINEP/CESPE/2009) Por ser um ramo d odireito pblico, o direito administrativo no se utiliza de institutos do direito privado.
Contudo, essa frase no est totalmente correta por causa do seu final: no se
utiliza de institutos do direito privado.
O correto seria: apesar de ser um ramo do direito pblico, o direito administrativo utiliza-se tambm de institutos do direito privado. www.pontodosconcursos.com.br
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Como o Direito dividido em diversas disciplinas e em dois grandes ramos, pode ocorrer de ser necessrio utilizar na soluo de um determinado problema normas pertencentes a mais de uma disciplina, inclusive, de mais de um ramo. Estou afirmando que para regulamentar determinadas situaes talvez seja preciso aplicar regras pertencentes ao Direito Pblico e ao Direito Privado. Pense no seguinte exemplo: Determinado municpio faz uma licitao com o objetivo de contratar posto de gasolina para fornecimento de combustvel para os veculos da prefeitura. A empresa Gama vence a licitao e o seu scio convocado pelo Prefeito para assinar o contrato de fornecimento de combustvel.
Contudo, enquanto as regras especficas sobre contratos administrativos esto na Lei 8.666/93, as regras gerais sobre os contratos, que tambm devem ser observadas pelo Poder Pblico, encontram-se no Direito Civil, que disciplina do Direito Privado. O contrato um instituto (uma figura jurdica) do Direito Civil. Portanto, na situao narrada, a relao entre o Municpio e a empresa Gama ser regida pelo Direito Administrativo (Direito Pblico), que se utilizar de um instituto do Direito Civil (Direito Privado), qual seja, o contrato. Agora voc tem condies de ler a questo e sozinho(a) julg-la:
(ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/FINEP/CESPE/2009) Por ser um ramo do direito pblico, o direito administrativo no se utiliza de institutos do direito privado.
Concorda comigo que o erro est na expresso no se utiliza? Conforme visto acima, o Direito Administrativo, que ramo do Direito Pblico, utilizase tambm de institutos do Direito Privado. Resolvida essa questo, hora de identificarmos quais so as relaes regidas pelo Direito Administrativo. H algumas linhas acima eu escrevi o seguinte:
Se o empregado discute com o seu patro por conta de horas extras que no foram pagas, dever buscar a soluo desse conflito no Direito do Trabalho. Nesta disciplina existem leis que regulamentam a relao entre empregador (patro) e empregado. Se o problema envolve o pagamento de um tributo,
Pergunto: voc sabe dizer onde esto previstas as normas especficas sobre os contratos firmados pelo Poder Pblico? Respondo: no Direito Administrativo, especificamente na Lei 8.666/93, que traz regras sobre licitaes e contratos administrativos.

invoque o Direito Tributrio; se est ligado candidatura de um poltico para as eleies de prefeito, busque a soluo no Direito Eleitoral.
Vamos dar sequncia ao raciocnio... Se a discusso envolve a relao entre a Administrao Pblica e os seus servidores, ou entre a Administrao Pblica e os seus bens ou entre a Administrao Pblica e os particulares, ser regida pelo Direito Administrativo. Para facilitar a compreenso dessa frase, seguem alguns exemplos: Relao entre Administrao e servidor: servidor requerendo frias; servidor requerendo licena por motivo de sade; servidor sendo punido com uma suspenso. Relao entre Administrao e seus bens: municpio emprestando uma escola pblica para ser utilizada como seo eleitoral nas eleies para Presidente da Repblica; Estado de Minas Gerais doando um imvel para o municpio de Belo Horizonte.
Relao entre Administrao e particular: municpio concedendo alvar para funcionamento de barraquinha de cachorro quente; Corpo de Bombeiros vistoriando local que funcionar como uma clnica mdica.
Estou certo que agora j temos informaes suficientes para analisarmos o conceito de Direito Administrativo. S um detalhe: esse o estudo gradual que destaquei no incio da aula. A s informaes no so lanadas aleatoriamente, mas sim construdas numa sequncia lgica que facilita e que permite o entendimento e absoro da matria. Eis a proposta do curso que o Ponto est oferecendo para voc. Ao conceito...
Direito Administrativo o ramo autnomo do direito pblico que tem como objetivo preservar o interesse pblico, regulando, por meio de suas normas e seus princpios, as relaes internas da Administrao Pblica, envolvendo seus agentes, rgos e bens, bem como as relaes entres estes e a coletividade. Fique atento na prova especialmente para trs pontos, que j foram objeto de comentrios: 1) Direito Administrativo ramo do direito pblico e no do direito privado; 2) Direito Administrativo regula relaes internas (ex: punio de um servidor) e externas (ex: concesso de alvar para particular construir um imvel);
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE 3) A pesar de ser ramo do direito pblico, o Direito A dministrativo, nas suas lacunas, pode se utilizar de institutos de direito privado (ex: aplicao da teoria geral dos contratos, que regida pelo direito privado, aos contratos administrativos). E a? Conceito de Direito A dministrativo compreendido? Se ainda no entendeu d uma nova lida, esforce-se para sanar sua dvida, mas se no conseguir, sem problemas, conforme j lhe disse, estou disposio no frum.
.2 2 . F O N T ES
Contudo, de onde surgem essas normas que so observadas no Direito Administrativo? De onde nascem? Com essas perguntas quero saber: quais so as fontes do Direito Administrativo? De acordo com os principais autores dessa disciplina, as principais fontes so: Lei Doutrina Costumes e praxes administrativas Jurisprudncia
Alguns autores ainda incluem os princpios gerais do direito. a) Lei
Certamente voc ouve ou l todos os dias essa palavra. lei que foi aprovada, lei que inconstitucional, lei que deve ser feita... J faz parte do nosso dia-a-dia esse contato com a expresso lei. Voc entra num restaurante e v um adesivo com o nmero da lei que probe fumar; voc passa pelo pedgio e no guich tem uma plaquinha dizendo no aceitamos cheques conforme artigo tal da Constituio Federal (que a principal lei de um pas). A idia comum que temos de lei daquele ato elaborado pelo Poder Legislativo e aprovado pelo Poder Executivo. Por exemplo: o deputado federal apresenta um projeto de lei, que votado pela Cmara dos Deputados, depois pelo Senado Federal, aps enviado para o Presidente da Repblica que, ao sancionar o referido projeto, transforma-o em lei. A partir do momento que essa lei publicada na imprensa oficial e entra em vigor (quando comea a produzir os seus www.pontodosconcursos.com.br efeitos), todos ns temos que cumprir as regras nela previstas. Cito como exemplos as leis ordinrias e as leis complementares.
Vimos no item anterior que por meio das normas do Direito Administrativo so reguladas as relaes internas (Administrao e seus servidores e seus bens) e externas da Administrao Pblica (Administrao e os particulares).
Contudo, na condio de fonte do Direito A dministrativo, teremos que usar a expresso lei num sentido mais amplo, no nos limitando apenas a essas leis que criam direitos e obrigaes. Adotaremos um sentido mais abrangente, alcanando qualquer ato normativo que em seu contedo contenha regras jurdicas, pouco importando se crie ou no direitos e deveres. Vamos aos exemplos... Quando um fiscal apreende mercadorias que so vendidas sem documentos fiscais, ele lavra um documento chamado auto de apreenso. Pergunto: esse auto de apreenso, em sem contedo, possui alguma regra jurdica? Seu contedo traz regra que vo regulamentar alguma situao? No, pois simplesmente contm informaes sobre as mercadorias apreendidas, a quantidade e a lei desrespeitada. Contudo, na hora de preencher o auto de apreenso, o fiscal seguiu as orientaes constantes de um decreto n X. A qui a histria muda, pois no contedo desse decreto constavam regras de como preencher um auto de apreenso de mercadorias. O seu contedo regulamentava uma determinada situao, motivo pelo qual podemos considerar o decreto como lei em sentido amplo. Perceba que o importante para considerarmos um ato normativo como fonte do direito administrativo, abrangido pela expresso lei, que o mesmo tenha um contedo regulamentador, isto , que o seu contedo contenha regras jurdicas. Dessa forma, a lei em sentido amplo abrange, dentre outros, os seguintes atos normativos: Constituio Federal, leis ordinrias, leis complementares, medidas provisrias, regulamentos, decretos, resolues, instrues normativas e tratados internacionais.
(CESPE/TCU/2009) A CF, as leis complementares e ordinrias, os tratados internacionais e os regulamentos so exemplos de fontes do direito administrativo. (correta) (TRT/FUNDEC/2003) Por fora do princpio da legalidade, apenas a Constituio e a lei ordinria podem ser consideradas fontes formais do Direito Administrativo. (errada)
A informao que julgo muito importante para a sua prova que a lei a principal fonte formal do Direito Administrativo, sendo considerada a nica fonte primria. As demais fontes, que sero listadas abaixo, so consideradas fontes secundrias.
(TRF/2006/TRIBUTRIA E ADUANEIRA/ESAF) A primordial fonte formal do Direito Administrativo no Brasil a) a lei b) a doutrina c) a jurisprudncia d) os costumes e) o vade-mcum
b) Doutrina: a fonte menos cobrada em provas de concursos pblicos. Decorre dos trabalhos dos estudiosos do Direito, formando um material terico que auxilia na formao do Direito Administrativo, tais como livros, monografias, teses, dissertaes etc.
(ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/MCT/FINEP/CESPE/2009) A doutrina a atividade intelectual que, sobre os fenmenos que focaliza, aponta os princpios cientficos do direito administrativo, no se constituindo, contudo, em fonte dessa disciplina. (errada)
c) Costume e praxe administrativa: Costume a prtica reiterada de determinado comportamento no previsto em lei pelo fato de as pessoas estarem convictas de sua obrigatoriedade jurdica. Adote como exemplo o cheque pr-datado.
Voc sabia que no existe lei prevendo o cheque pr-datado? Pela lei todo cheque pagamento vista. Contudo, esse comportamento reiterado de psdatar cheques, apesar de no estar previsto em lei, praticado e respeitado pelos indivduos por considerarem obrigatria a observncia do prazo nele previsto. Leia novamente o conceito e veja se agora ficou mais claro.
De acordo com a doutrina, dois so os elementos dos costumes: elemento material: prtica reiterada; elemento subjetivo: convico geral de sua obrigatoriedade. Voc tambm deve saber quais so as espcies de costumes: secundum legem; praeter legem; contra legem. Vai se acostumando, pois no estudo do Direito so utilizadas algumas expresses em latim, conforme as indicadas acima. No bobagem de autor para falar bonito, mas expresses que foram absorvidas pelo nosso Direito e incorporadas linguagem jurdica. A o longo do curso voc ir se acostumar com esses termos. Veja as diferenas dessas espcies de costumes:
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE Costume Secundem legem Contra legem Praeter legem Caracterstica de acordo com a ordem jurdica1 contrrio ordem jurdica supre as lacunas das leis
Ateno: o Direito Administrativo no admite o costume contra legem!

(SEFAZ/AC/AUDITOR/2009) Os costumes so fontes do direito administrativo, no importando se so contra legem, praeter legem ou secundum legem. (Gabarito: errada)
Vamos analisar agora a fonte praxe administrativa... Praxe administrativa a prtica reiterada observada pelos agentes administrativos (ex: servidores pblicos) no exerccio de suas funes.
Lembra desse trecho que escrevi linhas acima?
De acordo com a doutrina, dois so os elementos dos costumes: elemento material: prtica reiterada; elemento subjetivo: convico geral de sua obrigatoriedade.
Portanto, costumes e praxes administrativas possuem o mesmo elemento material, pois so prticas reiteradas, porm somente o costume possui o elemento subjetivo, qual seja, a convico generalizada de sua obrigatoriedade.
(ANALISTA/TCE/AC/2007/CESPE) O costume no se confunde com a chamada praxe administrativa. Aquele exige cumulativamente os requisitos objetivo (uso continuado) e subjetivo (convico generalizada de sua obrigatoriedade), ao passo que nesta ocorre apenas o requisito objetivo. No entanto, ambos no so reconhecidos como fontes formais do direito administrativo, conforme a doutrina majoritria. (correta costume e praxe administrativa no so fontes formais, mas sim fontes materiais)
d) Jurisprudncia: So reiterados julgamentos do Poder Judicirio num mesmo sentido acerca de determinado assunto, sendo forte a sua influncia para a construo do Direito.
"Direito Administrativo Brasileiro", de Hely Lopes Meirelles, o Direito Administrativo tem quatro fontes principais. Nesse sentido, correlacione as fontesDe do acordo Direito Administrativo ADMINISTRATIVO) com o livro (CESGRANRIO/2006/DNPM/TCNICO que se encontram na coluna da esquerda com as afirmativas a elas referentes que se encontram na coluna da direita.
Quando em me referir ordem jurdica do Brasil (ou ordenamento jurdico ptrio), estarei me referindo ao conjunto de leis e princpios existentes no pas. Portanto, por exemplo, o costume contra legem aquele contrrio s leis e aos princpios de um dado ordenamento jurdico.
1
Diferentemente dos costumes, apesar de ser uma prtica reiterada, a praxe administrativa no possui a convico generalizada de obrigatoriedade.
I Doutrina;
II Jurisprudncia;
III - Costume
X - Influencia fortemente o Direito Administrativo por traduzir reiterao de decises contenciosas. Y - Tem tido utilizao crescente nos demais ramos do direito, sendo importante para o Direito Administrativo em razo da deficincia da legislao. Z - Distingue as regras que convm a cada um dos sub-ramos do saber jurdico e influi tanto na elaborao da Lei quanto nas decises contenciosas ou no contenciosas. (Gabarito: IZ, IIX, IIIY)
QUESTES REPRODUZIDAS NESSA AULA

Agora peo que faa essas questes que j foram lidas durante a aula. importante que faa!
1) (ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/FINEP/CESPE/2009) Por ser um ramo do direito pblico, o direito administrativo no se utiliza de institutos do direito privado. 2) (CESPE/TCU/2009) A CF, as leis complementares e ordinrias, os tratados internacionais e os regulamentos so exemplos de fontes do direito administrativo.
3) (TRT/FUNDEC/2003) Por fora do princpio da legalidade, apenas a Constituio e a lei ordinria podem ser consideradas fontes formais do Direito Administrativo.
4) (TRF/2006/TRIBUTRIA E ADUANEIRA/ESAF) A primordial fonte formal do Direito Administrativo no Brasil a) a lei b) a doutrina c) a jurisprudncia d) os costumes e) o vade-mcum 5) (ANALISTA/ADMINISTRAO GERAL/MCT/FINEP/CESPE/2009) A doutrina a atividade intelectual que, sobre os fenmenos que focaliza, aponta os princpios cientficos do direito administrativo, no se constituindo, contudo, em fonte dessa disciplina. 6) (SEFAZ/AC/AUDITOR/2009) Os costumes so fontes do direito administrativo, no importando se so contra legem, praeter legem ou secundum legem. 7) (ANALISTA/TCE/AC/2007/CESPE) O costume no se confunde com a chamada praxe administrativa. A quele exige cumulativamente os requisitos objetivo (uso continuado) e subjetivo (convico generalizada de sua obrigatoriedade), ao passo que nesta ocorre apenas o requisito objetivo. No entanto, ambos no so reconhecidos como fontes formais do direito administrativo, conforme a doutrina majoritria. 8) (CESGRANRIO/2006/DNPM/TCNICO ADMINISTRATIVO) De acordo com o livro "Direito Administrativo Brasileiro", de Hely Lopes Meirelles, o Direito Administrativo tem quatro fontes principais. Nesse sentido, correlacione as fontes do Direito Administrativo que se encontram na coluna da esquerda com as afirmativas a elas referentes que se encontram na coluna da direita. I Doutrina; II Jurisprudncia; III - Costume

X - Influencia fortemente o Direito Administrativo por traduzir reiterao de decises contenciosas. Y - Tem tido utilizao crescente nos demais ramos do direito, sendo importante para o Direito Administrativo em razo da deficincia da legislao. Z - Distingue as regras que convm a cada um dos sub-ramos do saber jurdico e influi tanto na elaborao da Lei quanto nas decises contenciosas ou no contenciosas2.
Gabarito: 1) F, 2) V, 3) F, 4) A, 5) F, 6) F, 7) V, 8) IZ, IIX, IIIY.
Encerrada essa lista de questes, ainda no posso me dar por satisfeito. Por isso, responda as assertivas abaixo, sem consultar o material, lembrando que um dos segredos para passar em concurso pblico a repetio:
1) Direito Administrativo ramo do direito privado.
2) Direito Administrativo regula as relaes internas da Administrao Pblica, sendo reservado para os demais ramos do Direito a regulao das relaes externas (com os administrados). 3) O Direito A dministrativo, em que pese ser ramo do Direito Pblico, admite a utilizao de institutos de direito privado. 4) Como fonte do Direito Administrativo, a lei considerada em seu sentido restrito. 5) A lei e a jurisprudncia so as fontes primrias do Direito Administrativo. 6) O elemento material dos costumes a convico geral de sua obrigatoriedade. 7) O Direito Administrativo apenas admite o costume secundum legem. 8) A praxe administrativa e os costumes, como fontes secundrias do Direito Administrativo, possuem a convico generalizada de obrigatoriedade. 9) Os reiterados julgamentos do Poder Judicirio num mesmo sentido acerca de determinado assunto constituem a jurisprudncia, que fonte secundria do Direito Administrativo. 10) A doutrina distingue as regras que convm a cada um dos sub-ramos do saber jurdico e
influi tanto na elaborao da leis quanto nas decises contenciosas ou no contenciosas.
Contenciosas so aquelas decises que resolvem conflitos. Por exemplo: o juiz ter que proferir uma deciso contenciosa ao julgar o conflito envolvendo um casal em processo de separao que discute o destino dos bens; porm, se esse casal se separasse amigavelmente, sem qualquer conflito, a deciso do juiz seria no contenciosa, pois se limitaria a homologar essa separao e a diviso dos bens.
SIMULADO

Gabarito: 1) F, 2) F, 3) V, 4) F, 5) F, 6) F, 7) F, 8) F, 9) V, 10) V.
Vamos agora sua avaliao:

Data Data Data N questes 10 N questes 10 N questes 10 Acertos Acertos Acertos % acerto % acerto % acerto Data Data Data N questes 10 N questes 10 N questes 10 Acertos Acertos Acertos % acerto % acerto % acerto
Esse quadro deve ser preenchido todas as vezes que fizer as questes dos simulados. Atinja 100%!!!
Essa primeira matria mais tranqila, no envolvendo jurisprudncia e legislao, mas to somente conceitos tericos. Inclusive, as questes de provas anteriores disponveis relacionadas a esses temas so poucas, o que no vai ocorrer relativamente aos demais temas trabalhados ao longo do curso. De qualquer forma, busquei por meio do mtodo de repetio desenvolver esse treinamento com voc. A minha expectativa que quando retorne a essas questes considere-as bem simples, o que demonstrar que nosso objetivo comum foi alcanado. com base nesses mtodos que o curso ser desenvolvido. At a prxima aula!
Armando Mercadante
mercadante@pontodosconcursos.com.br
Neste momento, chego ao final desta aula demonstrativa na expectativa de que por meio dela voc tenha aprimorado seus conhecimentos acerca do conceito e das fontes do Direito Administrativo.
RACIOCNIO LGICO-QUANTITATIVO PROFESORA KARINE WALDRICH
1. Apresentao Pessoal
Oi, futuro colega! Seja bem vindo ao mundo dos concursos!! Meu nome Karine Waldrich, sou graduada em Engenharia Qumica (UFSC-2008) e em Administrao (ESAG-UDESC-2007). Atualmente estou trabalhando no cargo de Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil, cujo concurso ocorreu entre 2009-2010 e em que logrei aprovao em 39 lugar. Alm disso, fui aprovada no concurso para Analista-Tributrio da Receita Federal do Brasil (61 lugar) e para o cargo de Gestor de Projetos, do Centro de Informtica e Automao de Santa Catarina (4 lugar). Estudei para o concurso da Receita Federal na minha cidade natal, Blumenau-SC, durante 8 meses. Utilizei, por diversas vezes, os cursos do Ponto na minha preparao. Portanto, acredito que qualquer pessoa possa ser aprovada em concursos pblicos no importa o tempo de estudo, o fato de morar longe de um grande centro, etc. O que realmente interessa a fora de vontade. Meu e-mail, para dvidas e sugestes, karinewaldrich@pontodosconcursos.com.br.
2. Raciocnio Lgico para Iniciantes: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo

O objetivo deste curso ensinar Raciocnio Lgico para os concurseiros iniciantes, que esto comeando seus estudos para concurso. O pblico-alvo, portanto, so alunos sem qualquer base em Raciocnio Lgico. Os assuntos sero tratados com o maior detalhamento possvel, ao mesmo tempo de maneira sucinta. No me apegarei a teorias desnecessrias para a resoluo das questes: o que eu pretendo fazer com que vocs consigam resolver com tranquilidade qualquer prova de RL que enfrentarem! Sei que Raciocnio Lgico uma das matrias que mais assusta. So muitos assuntos, e as bancas vm inovando e fazendo questes cada vez mais capciosas. Por isso, para ajudar vocs a enfrentar essa fera, utilizarei todos os recursos possveis e que deixem a aula mais interessante: grficos, desenhos, esquemas. Nada ficar subentendido. Durante o meu estudo para concurso, preferia um professor que deixasse tudo bem esmiuado do que o contrrio. Ento, essa ser a linha que adotarei para o ensino.

O curso se prope a ensinar a base terica de Raciocnio Lgico, sem, no entanto, esquecer as questes, pois so elas que efetivamente fixam o contedo! A o final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula, bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida!
3. Programao do Curso
O curso seguir a estrutura bsica abaixo: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Estruturas lgicas; Lgica de argumentao; Diagramas lgicos; Matrizes e Determinantes; lgebra linear; A nlise Combinatria; Probabilidades;
demonstrativa. AULA umaDATA ASSUNTO Teremos aula por semana. So elas: AULA 0 AULA 1
20/10/2010
AULA 2
10/11/2010
AULA 3
01/12/2010
AULA 4
21/12/2010
Para tirar dvidas sobre as aulas, teremos o Frum de Dvidas, tradicional nos cursos do Ponto.
Estruturas lgicas; Estruturas lgicas (continuao); Lgica de argumentao; Diagramas lgicos; Exerccios comentados. Matrizes e Determinantes; Exerccios comentados. lgebra linear; Exerccios comentados. Anlise Combinatria; Probabilidades; Exerccios comentados.
4. Mensagem Final
Pessoal, sei que vocs esto iniciando o estudo para concursos. Ento, queria deixar uma mensagem especial. Pr cima!!! Entrem nessa batalha para vencer!! No se deixem levar pelas adversidades que vo aparecer. ESTUDEM, muito!! Se organizem, optem pelos melhores materiais, faam muitos exerccios... Na hora da prova, vai ser s voc com seu conhecimento. Ningum vai perguntar qual sua idade, quantos filhos voc tem, se rico, pobre, bonito ou feio... O que vale o seu esforo! E RUMO APROVAO! Agora vamos para a A ula Demonstrativa. Nela, vamos aprender sobre Estruturas Lgicas. Preparados??
5. Aula Demonstrativa Estruturas Lgicas
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira

J que acabamos de passar por um perodo de Copa do Mundo, vamos comear essa aula falando de futebol, tudo bem? A frase acima verdadeira ou falsa? Resposta: Verdadeira.
H alguma dvida de que a frase acima verdadeira? Resposta: No. Haveria como algum dizer mais ou menos verdadeira? Resposta: No. Ou seja, estamos diante de uma proposio! Proposio uma frase, ou uma equao, ou uma expresso, cujo contedo pode ser considerado Verdadeiro ou Falso. Esse considerado Verdadeiro ou Falso o valor lgico da proposio, ou seja, no caso da nossa frase futebolstica acima, o valor lgico verdadeiro, pois sabemos que o Mano Menezes efetivamente o nosso tcnico. H dois tipos de proposies: as simples e as compostas.

PROPOSIES SIMPLES Apenas uma proposio PROPOSIES COMPOSTAS Vrias proposies ligadas por um conectivo. Ex: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato jogador da Seleo
Ex: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira
Na proposio composta da tabela acima, aparece o conectivo proposies. Porque ele est ali?
ligando as duas
importante que fique claro que o nosso objetivo sempre conhecer o valor lgico de uma proposio, simples ou composta.
fcil perceber que o e est com uma funo aditiva, e que a frase toda s ser verdadeira se as duas proposies isoladas tambm forem verdadeiras. E como sabemos que o Mano Menezes efetivamente o nosso tcnico e que o Alexandre Pato efetivamente nosso jogador, percebemos claramente que a proposio composta (formada pelas duas proposies simples ligadas pelo e) verdadeira. Mas no existe apenas este conectivo, e no sempre assim to evidente o significado deles. Ento, cabe a ns aprender o que cada um deles significa, para que quando eles aparecerem numa proposio composta seja possvel identificar claramente o valor lgico dessa proposio. Ou seja, se a proposio composta verdadeira ou falsa. Vamos aprender cada um deles nas pginas seguintes! Utilizei exemplos relacionados ao time brasileiro na Copa. Ento, apesar de eu imaginar que todos ns sabemos um pouquinho sobre a nossa Seleo, no custa reforar algumas informaes futebolsticas para ningum ficar perdido, ok?? Partiremos do princpio que: 1) 2) 3) 4) O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira. O Alexandre Pato jogador da Seleo. O Zagallo no o tcnico da Seleo Brasileira. O Ronaldinho Gaucho no jogador da Seleo.
Vamos l??
Algumas proposies e conectivos so intuitivos. Na frase acima, por exemplo, fica

CONECTIVO e CONECTIVO NOME DE GUERRA SIGNIFICADO EXEMPLOS EXEMPLO 1: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato jogador da Seleo da Seleo Valor lgico: V e V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira)
Conjuno
A proposio composta s ser verdadeira se ambas as proposies simples forem verdadeiras. Ou seja: VeV=V VeF=F FeV=F FeF=F
EXEMPLO 2:
O Mano Menezes o tcnico da
Seleo Brasileira e o Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: V e F = F
(ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 3:
O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato jogador da Seleo Valor lgico: F e V = F
(ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 4: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: F e F = F (ou seja, a proposio composta Falsa)

CONECTIVO ou CONECTIVO NOME DE GUERRA SIGNIFICADO EXEMPLOS EXEMPLO 1: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato jogador da Seleo Valor lgico: V ou V = V Se uma das proposies simples for verdadeira, a proposio composta j ser verdadeira. Dessa forma, ela s ser falsa se ambas as proposies simples forem falsas em todos os outros casos, a proposio composta ser sempre verdadeira! (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 2:
ou
Disjuno
Ou seja: V ou V = V V ou F = V F ou V = V F ou F = F
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: V ou F = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 3:
O Zagallo o tcnico da
Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato jogador da Seleo Valor lgico: F ou V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 4: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: F ou F = F (ou seja, a proposio composta Falsa)

CONECTIVO ou... CONECTIVO NOME DE GUERRA SIGNIFICADO
ou
EXEMPLOS EXEMPLO 1:
Se as proposies simples tiverem mesmo valor lgico (Verdadeiro/Falso), a proposio ser sempre Falsa. Dessa forma, a proposio composta s ser verdadeira se uma das proposies simples for verdadeira e a outra falsa (e viceversa).
Ou o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o

Alexandre Pato jogador da Seleo Valor lgico: ou V ou V = F (ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 2:
ou... ou
Disjuno Exclusiva
Ou seja:
Ou o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o

Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: ou V ou F = V
ou V ou V = F
(ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 3:
ou V ou F = V ou F ou V = V ou F ou F = F
Ou o Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o

Alexandre Pato jogador da Seleo
Valor lgico: ou F ou V = V OBS: Reparem que a diferena para o caso anterior (o ou simples, que no caso de ou V ou V a proposio ser Falsa!! Nos outros casos... nada muda! (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 4:
Ou o Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o

Ronaldinho Gaucho jogador da Seleo Valor lgico: ou F ou F = F (ou seja, a proposio composta Falsa)

CONECTIVO Se...ento CONECTIVO NOME DE GUERRA SIGNIFICADO EXEMPLOS EXEMPLO 1:
Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o

Alexandre Pato vai Copa Valor lgico: Se V ento V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 2:
A primeira proposio simples exprime uma condio para a segunda.
Se...ento
Condicional
Ou seja:
Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o

Ronaldinho Gaucho vai Copa Valor lgico: Se V ento F = F (ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 3:
Se V ento V = V Se V ento F = F
Se F ento V = V Se F ento F = V
Se o Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ento o

Alexandre Pato vai Copa
OBS: Reparem que neste conectivo, o nico caso de proposio composta Falsa ocorre no caso Se V ento F quando a primeira proposio Verdadeira e a segunda Falsa.
Valor lgico: Se F ento V = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 4:
Se o Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ento o

Ronaldinho Gaucho vai Copa Valor lgico: Se F ento F = V (ou seja, a proposio composta Verdadeira)

CONECTIVO se CONECTIVO NOME DE GUERRA
e somente se
EXEMPLOS EXEMPLO 1: O Alexandre Pato vai Copa se tcnico da Seleo Brasileira Valor lgico: V se
SIGNIFICADO A primeira proposio simples exprime uma condio para a segunda, e a segunda tambm exprime uma condio para a primeira. Ou seja:
somente se o Mano Menezes o e somente se V =
V (ou seja, a proposio composta Verdadeira) EXEMPLO 2:
se e somente se
Bicondicional
e somente se V = V V se e somente se F = F F se e somente se V = F F se e somente se F = V

OBS: Reparem que este conectivo o contrrio do ou...
V se
O Alexandre Pato vai Copa se Seleo Brasileira
somente se o Zagallo o tcnico da e somente se F =
Valor lgico: V se
F (ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 3:
O Ronaldinho Gaucho vai Copa se tcnico da Seleo Brasileira
somente se o Mano Menezes o e somente se V =
ou! Vejam s: ou... ou:
Valor lgico: F se valor lgico igual: Falso valor lgico diferente: Verdadeiro
F (ou seja, a proposio composta Falsa) EXEMPLO 4: O Ronaldinho Gaucho vai Copa se
se e somente se:
valor lgico igual: Verdadeiro valor lgico diferente: Falso
somente se o Zagallo o tcnico da

Seleo Brasileira Valor lgico: F se
e somente se F =
V (ou seja, a proposio composta Verdadeira)
O significado, que vimos acima, tambm denominado tabela-verdade.
5.1 Apelidos dos conectivos
Pessoal, na minha experincia estudando para concurso aprendi algo que de suma importncia, e que comento a seguir. o ensinamento do mundo dos concursos: a banca organizadora do concurso adora uma novidade! Isso mesmo... ela adora um detalhe diferente, uma nova maneira de chamar algo que todos conhecem por outra denominao. Enfim, podemos dizer que a banca um hacker, na arte de vasculhar coisinhas diferentes para colocar na prova... E fazer quem no est ligado errar a questo.
Neste sentido, a banca adora maneiras diferentes de chamar os conectivos que vimos acima. No nada complicado, s que importante que a gente conhea, ok? Digamos que sejam os apelidos dos conectivos! No so todos os conectivos que possuem apelidos... Apenas alguns. So eles:

APELIDOS DOS CONECTIVOS CONECTIVO APELIDOS EXEMPLOS SIGNIFICADO
Se o Mano Menezes Se... (sem o ento)

o tcnico da Seleo Brasileira, o Alexandre Pato vai Copa O Alexandre Pato vai
...se (invertido e sem o

ento)
Copa,
se o Mano
Menezes o tcnico da Seleo Brasileira
Quando o Mano
O Mano Menezes ser o tcnico da Seleo Brasileira implica o Alexandre Pato ir Copa O Mano Menezes ser o tcnico da Seleo Brasileira
Quando...
Menezes o tcnico da Seleo Brasileira, o Alexandre Pato vai Copa
Se o Mano Menezes o
Se...ento
...implica...
tcnico da Seleo Brasileira Copa
ento o Alexandre Pato vai
...condio suficiente...
condio suficiente para o

Alexandre Pato ir Copa
O Alexandre Pato ir
...condio necessria...
Copa condio
necessria para
o Mano Menezes ser o tcnico da Seleo Brasileira.

O Mano Menezes o tcnico da Seleo
...somente se... (no

tem o se antes)
Brasileira somente
se o Alexandre Pato
vai Copa
Toda vez que o Toda vez que...

Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira o Alexandre Pato vai Copa O Mano Menezes ser o tcnico da Seleo
Vocs viram que eu coloquei trs apelidos com fundo verde? porque verde, amarelo e azul so as cores da nossa Seleo campe... E essas trs maneiras diferentes de chamar os conectivos tambm so campes de prova!! Por isso daremos um enfoque maior a elas. Para guard-las melhor na memria, apresento-lhes uma regrinha campe... O Macete do Sol e da Nuvem! Na frase O Mano Menezes ser o tcnico da Seleo Brasileira
condio necessria e suficiente para o
Alexandre Pato ir Copa
se e somente se
...condio necessria e suficiente...
Brasileira
O Alexandre Pato vai Copa
se e somente se o
Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira
condio
suficiente para o Alexandre Pato ir Copa, o significado simples: s substituir pelo Se...ento e temos o significado da nossa frase de maneira usual (sem o apelido). Comparando com o tempo, temos uma frase em dia de Sol, cuja
transcrio para a maneira usual muito simples. J na frase O Alexandre Pato ir Copa condio necessria para o Mano Menezes ser o tcnico da Seleo Brasileira, para transcrever a maneira usual temos que inverter os temos, para depois substituir pelo
Se...ento. Ou seja, o
trabalhinho maior temos uma frase em dia de Nuvem!!!

Vamos esquematizar:
MACETE DO SOL E NUVEM
Condio
Basta substituir pelo Dia de
Suficiente
Se...ento!!
Sol
Condio
Necessria
necessria e suficiente..., a ordem dos termos no importa. Ento s substituir pelo se e somente se! A frase est
No caso de ...condio sempre em dia de sol...
5.2 Smbolos dos conectivos

Sim... No bastassem os apelidos, as bancas organizadoras adoram substituir as proposies e os conectivos por smbolos! Eles so simples. As proposies so normalmente representadas por letras minsculas. As mais usadas so p e q. Por exemplo: p: Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira q: ento o Alexandre Pato vai Copa J os smbolos so:
Dia de
Primeiro deve-se inverter as proposies, para depois substituir pelo
Se...ento!!
Nuvem

SMBOLOS DOS CONECTIVOS CONECTIVO SMBOLO EXEMPLOS SIGNIFICADO
peq E ^ p^q
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato vai Copa
p ou q Ou
V
pvq
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato vai Copa
V
Ou p ou q
ou... ou
pvq
Ou o Mano Menezes o
tcnico da Seleo Brasileira
ou o Alexandre Pato vai

Copa
Se p ento q
Se...ent o
pq
Se o Mano Menezes o
tcnico da Seleo Brasileira Copa
ento o Alexandre Pato vai p se e somente se q se e somente se
pq
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira se
somente se o

Sugiro que, ao resolver uma questo, vocs substituam as frases pelos smbolos, para no ter que ficar escrevendo o tempo todo (alm de ajudar a memorizar os smbolos para a prova!).
5.3 Negao de proposies

Quando falamos O Zagallo no o tcnico da Seleo Brasileira, estamos simplesmente negando uma proposio, invertendo o seu significado (j sabemos que quando uma proposio no verdadeira, ela automaticamente falsa, certo?). Cuidado para no confundir! O fato de se estar negando uma proposio no significa torn-la falsa. Na sentena acima, por exemplo, sem o no a frase estaria Falsa. O no torna a frase verdadeira.
Esquematizando na tabela abaixo:
NEGAO
NEGAO DE PROPOSIES SIMPLES EXEMPLOS SMBOLO
A negao de proposies tambm possui um smbolo para design-la. Trata-se de colocar um til (~) na frente da proposio, ou uma cantoneira ().
SIGNIFICADO
no p
No
~ ou
~p
O Mano Menezes no o tcnico da Seleo Brasileira
A maioria das questes sobre negao de proposies trata da negao de proposies compostas. Por exemplo: Qual a negao da proposio p ^ q? Isso o mesmo do que perguntar: Qual o valor de ~(p ^ q)? Fazendo uma analogia, como se multiplicssemos uma equao por -1 (lembram das equaes do colgio)? Na negao de proposies compostas, estamos multiplicando a proposio por -1, invertendo o seu sentido. Vejamos na tabela abaixo:

NEGAO DE PROPOSIES COMPOSTAS COMO FAZER NEGAO EXEMPLO (Passo-a-passo) RESULTADO
Negao de conjuno
= ~(p ^ q)
Negao de (O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira
1: Negar a primeira (p) 2: Negar a segunda (q) 3: Trocar o e por ou
O Mano Menezes no o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato no vai Copa
e o Alexandre Pato vai

Copa)
= ~p v ~q
Negao de disjuno
= ~(p v q)
Negao de (O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira vai Copa)
1: Negar a primeira (p) 2: Negar a segunda (q) 3: Trocar o ou por e 1: Substituir o v por OBS: vocs se lembram que j vimos isso, quando falamos sobre o conectivo Se e somente se? 1: Manter a primeira (p) 2: Negar a segunda (q) 3: Trocar o
O Mano Menezes no o tcnico da Seleo Pato no vai Copa
Brasileira ou o Alexandre
ou o Alexandre Pato
= ~p ^ ~q
O Mano Menezes o tcnico da Seleo
Negao de disjuno exclusiva
Negao de (Ou o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o
e somente se o
Brasileira se
= ~(p v q)
Alexandre Pato vai Copa)
= pq
Negao de condicional
= ~(p q)
Negao de (Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o Alexandre Pato vai Copa)
O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato no vai Copa
por e
= p ^ ~q
Negao de bicondicional
Negao de (O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira
1: Substituir o por v
Ou o Mano Menezes o
tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato vai Copa
= ~(p q)
se e somente se o Alexandre Pato

vai Copa)
OBS: reparem que estamos fazendo o inverso do que fizemos acima (na negao da disjuno exclusiva)
= pvq
Proposies equivalentes so maneiras diferentes de se dizer a mesma coisa. Como assim? J sabemos o que significa p q. Ser que no existe outra maneira de dizer esta proposio, exprimindo exatamente o mesmo significado? Sim! Isso no ocorre com todas as proposies, apenas com algumas, as quais esquematizei na tabela abaixo.
PROPO SIO
EXEMPLO
PROPOSIES EQUIVALENTES PROPOSIO EQUIVALENTE
5.4 Proposies Equivalentes
RESULTADO
Se o Mano Menezes no
o tcnico da Seleo
Se o Mano Menezes
o tcnico da Seleo
~p ~q
Brasileira ento o Alexandre Pato no vai Copa O Mano Menezes no o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato vai Copa
pq
Brasileira ento o Alexandre Pato vai Copa
~p v q
Se o Mano Menezes o
O Mano Menezes o tcnico da Seleo tcnico da Seleo Brasileira ento o Alexandre Pato vai
pq
e somente se o
Brasileira se
(p q) ^ (q p)
Copa e Se o Alexandre Pato vai Copa ento o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira O Mano Menezes o tcnico da Seleo
p ~q
o tcnico da Seleo
pvq
Brasileira ou o
~p q
Ou o Mano Menezes
e somente se o
Brasileira se
Alexandre Pato no vai Copa
O Mano Menezes no o tcnico da Seleo
e somente se o
Brasileira se
Voc no precisa se preocupar em memorizar isso agora. Com a resoluo de exerccios, tudo ficar muito mais simples de ser solucionado! Vamos a alguns deles??
6. Exerccios de fixao comentados

OBS: Na prxima aula iremos comentar diversos outros exerccios, inclusive sobre os assuntos j abordados. Hoje iremos comentar duas questes, para que vocs avaliarem a didtica no comentrio das questes.
Questo 1 FCC/TCE-SP/2010 Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda foram convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao de um novo servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns funcionrios do setor fizeram os seguintes comentrios: Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; Esmeralda no participou da reunio. Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo. (B) Amarilis e Divino.
clssica questo de Estruturas Lgicas, em que se pede uma concluso sobre Uma (C) Benivaldo e Corifeu. vrias proposies. (D) Benivaldo e Divino. A grande chave para a resoluo de questes como essa perceber que uma das frases simplesmente uma afirmao verdadeira (como frisa o enunciado). Leia novamente a questo... e perceba a frase: Esmeralda no participou da reunio. Ou seja, a Esmeralda sem dvida alguma, no participou da reunio! Vamos resolver a questo passo a passo. Na hora da prova, bem como durante a resoluo de questes como essas em casa, sugiro que vocs marquem, acima das frases do enunciado mesmo, os termos V (verdadeiro) ou F (falso), da seguinte forma (lembrando que j sabemos que a ltima proposio verdadeira):
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou;
Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou;
Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; V Esmeralda no participou da reunio.
Agora, vamos analisar as demais proposies. Repare que a primeira proposio tambm fala em Esmeralda, dizendo que ela participou da reunio. Isso verdadeiro? No!! J sabemos que com certeza ela no participou! Ento, vamos acrescentar um F sobre o respectivo termo.
F Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou;
V Esmeralda no participou da reunio.
Agora, vamos pensar... que tipo de conectivo est presente na primeira afirmao? Sim, o Se... ento. E qual a peculiaridade desde conectivo? Voltando tabela j apresentada:
Podemos perceber que a nica possibilidade de uma proposio deste tipo ser falsa quando o ltimo termo falso e o primeiro verdadeiro. Opa!! Ser que isso no nos d uma dica? Sim! Vejam que o enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, elas no podem assumir a forma:
Se V ento V = V Se V ento F = F Se F ento V = V Se F ento F = V Se V ento F = F
Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou;

Como o ltimo termo da primeira proposio falso, o primeiro s pode ser falso, para que a proposio composta resultante seja verdadeira! Dessa forma:
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou;
Se falso que o Divino participou da reunio, como extramos da primeira proposio, ento verdadeiro que ele no participou, certo? J sabemos, ento, que verdadeiro o primeiro termo da segunda proposio! Vamos completar:
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; V Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou;
Agora chegamos a uma situao semelhante anterior! Se a primeira parte da proposio condicional verdadeira, a segunda tem que ser verdadeira, obrigatoriamente!!! Com isso, chegamos concluso de que Corifeu participou da reunio, o que podemos completar tambm na terceira proposio.
F F
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; V V Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; V Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; V Esmeralda no participou da reunio. V
Assim, como j sabemos que se o primeiro termo da condicional verdadeiro, o segundo tambm deve ser, temos:
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; V V
Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; V V V Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; V Esmeralda no participou da reunio.
V ou V = V V ou F = V F ou V = V F ou F = F F F
A terceira proposio tambm condicional (com o Se... ento). Mas percebam que o primeiro termo desta proposio tambm apresenta uma proposio composta, a disjuno (com o ou). Relembrando (abaixo), percebemos que basta um dos termos da disjuno serem verdadeiros para a disjuno ser verdadeira.

Com base nas frases acima, chegamos s seguintes concluses: A marlis no participou; Corifeu participou; Divino no participou; Esmeralda no participou.
Quanto Benivaldo, no sabemos! Em termos lgicos, ele poderia ou no ter participado, pois isso no afetaria a correo das frases do enunciado. Mas j podemos responder questo. Vamos para as alternativas: alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo (Amarlis no participou, Benivaldo no sabemos) (B) Amarilis e Divino (Amarlis no participou, Divino no participou) VERDADEIRA (C) Benivaldo e Corifeu (Benivaldo no sabemos, Corifeu participou) - FALSA (D) Benivaldo e Divino (Benivaldo no sabemos, Divino no participou) (E) Corifeu e Divino (Corifeu participou, Divino no participou).
Assim, a letra B o gabarito, pois temos certeza de que nem A marlis nem Divino participaram da reunio. Resposta: Letra B.
Questo 2 ESAF/ATRFB/2009
A afirmao: Joo no chegou ou Maria est atrasada equivale logicamente a: a) Se Joo no chegou, Maria est atrasada. b) Joo chegou e Maria no est atrasada.
c) Se Joo chegou, Maria no est atrasada. d) Se Joo chegou, Maria est atrasada. e) Joo chegou ou Maria no est atrasada.
Questo de Equivalncia de proposies, que sabemos como solucionar. Vamos fazer as seguintes substituies: p = Joo chegou (ou seja, teremos uma negao ~p) q = Maria est atrasada
Alm disso, substituiremos o ou pelo seu smbolo (v). Temos, ento:

Joo no chegou ou Maria est atrasada = ~p J vimos que a proposio seguinte afirmao: Se Joo chegou ento Maria est atrasada, cujo apelido : Se Joo chegou, Maria est atrasada. Resposta: Letra D.
vq p q,
o que resulta na
~p v q
equivalente
Pessoal, finalizamos por aqui nossa aula demonstrativa.
Karine
7. Memorex
ESTRUTURAS LGICAS SMBOLOGIA SIGNIFICADO VeV=V VeF=F FeV=F FeF=F
At a prxima!
CONECTIVO
NEGAO
EQUIVALENTE
p^q
~p v ~q
conjuno
Ou
V ou V = V V ou F = V F ou V = V
pvq
~p ^ ~q
Disjuno
F ou F = F ou V ou V = F ou V ou F = V ou F ou V = V ou F ou F = F
ou... ou
Disjuno Exclusiva
p ~q pvq pq ~p q

Se V ento V = V Se V ento F = F Se F ento V = V Condicional Se F ento F = V V se e somente se V =V
Se...ento
~p ~q pq p ^ ~q ~p v q
se e somente se
V se e somente se F =F F se e somente se V =F F se e somente se F =V
pq
pvq
(p q) ^ (q p)
Condio
Suficiente
Condio
Necessria
Dia de
MACETE DO SOL E NUVEM
Dia de Se...ento!!
Bicondicional
Basta substituir pelo
Sol
Primeiro deve-se inverter as proposies, para depois substituir pelo Se...ento!!
Nuvem
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE 8. Lista das questes abordadas em aula

Questo 1 FCC/TCE-SP/2010 Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do Estado de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda foram convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao de um novo servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns funcionrios do setor fizeram os seguintes comentrios: Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou; Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou; Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou; Esmeralda no participou da reunio. Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio (A) Amarilis e Benivaldo. (B) Amarilis e Divino.
(C) Benivaldo e Corifeu. (D) Benivaldo e Divino. (E) Corifeu e Divino.
Questo 2 ESAF/ATRFB/2009
A afirmao: Joo no chegou ou Maria est atrasada equivale logicamente a: a) Se Joo no chegou, Maria est atrasada. b) Joo chegou e Maria no est atrasada. c) Se Joo chegou, Maria no est atrasada. d) Se Joo chegou, Maria est atrasada. e) Joo chegou ou Maria no est atrasada.
9. Gabarito
1-B 2D
MATEMTICA PROFESSOR GUILHERME NEVES 1. Apresentao

Ol! Sejam bem vindos ao Pacote para Iniciantes. Uma iniciativa extraordinria organizada pelo Ponto dos Concursos que indicada s pessoas que tomaram, h pouco tempo, a importante deciso de ingressar na carreira pblica. Muitas pessoas quando tomam esta deciso se sentem um pouco perdidas. No sabem por onde comear, o que estudar, no esto familiarizadas com os termos tcnicos. Muitos ainda se sentem muito preocupados porque esto h muito tempo sem estudar, etc.
Meu nome Guilherme Neves. Sou matemtico e comecei a lecionar em cursos preparatrios para concursos aos 17 anos de idade, antes mesmo de iniciar o meu curso de Bacharelado em Matemtica na UFPE. Minha vida como professor sempre esteve conectada com os concursos pblicos nas matrias de ndole matemtica (matemtica financeira, estatstica e raciocnio lgico). Sou autor do livro Raciocnio Lgico Essencial Editora Campus-Elsevier. Nosso curso de Matemtica ser composto por 6 aulas (fora esta aula que demonstrativa) e ter a seguinte programao. Aula 0 Aula 1 A presentao. Introduo Teoria dos Conjuntos.
Operaes e relaes entre conjuntos. Conjuntos Numricos (Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais). Operaes: Adio, Subtrao, Multiplicao, Diviso, Potenciao e Radiciao. Mnimo Mltiplo Comum e Mximo Divisor Comum. Razo e proporo, diviso proporcional, regra de trs simples e composta. lgebra. Expresses algbricas, produtos notveis. Problemas envolvendo equaes do 1 grau e sistema de equaes. Equao do segundo grau. Funo Afim e Funo Quadrtica. Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica A nlise Combinatria, Probabilidade, Matrizes, Determin-
Aula 2
Aula 3 Aula 4 antes e
Sistemas Lineares. Aula 5 Geometria Plana e Geometria Espacial
Aula 6 Trigonometria Matemtica uma matria que cai com muita frequncia nos concursos pblicos tanto de nvel mdio quanto de nvel superior. Podemos citar concursos do binio 2009-
Pois bem, se voc est enquadrado nesta descrio, este curso caiu do cu.

2010: AFRFB, AFT, SUSEP, ANVISA, SEPLAG-RJ,TJ-SP, ISS-RJ, dentre muitos outros. Bom, como foi dito, este um curso para iniciantes. No mundo dos concursos, sabemos que alm de o candidato precisar de um conhecimento terico bastante denso, conhecer o estilo das bancas organizadoras condio sine qua non para passar em um concurso. Desta maneira, para sedimentar os conhecimentos tericos expostos, resolveremos ao longo do curso questes das mais variadas bancas organizadoras. Obviamente, daremos maior enfoque ao batalho de choque das bancas: ESAF, FCC e CESPE. Est uma oportunidade mpar para comear a estudar. Ns que fazemos o Ponto dos Concursos conhecemos a fundo tudo o que se refere a esta rea de ensino. Posso afirmar com toda a convico que conhecemos o DNA das bancas organizadoras, sabemos o que importante e o que no . Sentimos prazer em compartilhar todo o nosso conhecimento com voc. Mais uma vez, seja bem vindo ao mundo dos concursos.
2. Conjuntos
A noo matemtica de conjunto praticamente a mesma que se usa no cotidiano: um agrupamento ou coleo de objetos. Vejamos alguns exemplos: i) conjunto das vogais. ii) conjunto dos pases membros da Unio Europeia. iii) conjunto das pessoas que formam a Equipe Pedaggica do Ponto dos Concursos. iv) conjunto dos nmeros pares positivos. Cada objeto que faz parte da formao do conjunto chamado de elemento. Nos exemplos acima, os elementos so, respectivamente:
i) a, e, i, o, u ii) Alemanha, ustria, Blgica, Bulgria, Chipre, Dinamarca, Eslovquia,... iii) Fernando, Flvia, Davi, Vicente, Lu, Moraes, Carol. iv) 2, 4, 6, 8, 10, 12, ... importante notar que um elemento de um conjunto pode ser uma letra, um nome, um nmero. Na realidade, o elemento de um conjunto pode ser qualquer coisa!!! Guilherme, j que o elemento de um conjunto pode ser qualquer coisa, possvel que um conjunto seja elemento de outro conjunto? claro!!! Quando eu digo que o elemento de um conjunto pode ser qualquer coisa, eu o fao literalmente. Vejamos um exemplo: o conjunto dos estados que formam o Brasil um conjunto formado por estados que, por sua vez, so conjuntos de cidades.

Vejamos outro exemplo: O conjunto das selees que disputaram a Copa do Mundo de 2010 um conjunto formado por times que, por sua vez, so conjuntos de jogadores. Normalmente utilizamos letras maisculas para indicar os conjuntos e utilizamos letras minsculas para indicar os elementos.
I.
Relao de pertinncia
. H aqui uma dicotomia: ou o no pertence ao conjunto A.
Vamos considerar um conjunto A e um elemento elemento pertence ao conjunto A ou o elemento elemento de A, escrevemos:
(l-se pertence ao conjunto A ou elemento do conjunto A). Para indicar que no elemento de A, escrevemos:
(l-se no pertence ao conjunto A ou no elemento do conjunto A). Acostume-se com estas notaes envolvendo traos inclinados. Normalmente um trao inclinado em cima de um smbolo significa que devemos neg-lo. Exemplos: O smbolo O smbolo diferente.
significa existe. O smbolo
significa igual. O smbolo
Bom, vamos voltar aos conjuntos.
Vamos considerar o conjunto V das vogais. os elementos esto dispostos, o conjunto permanece inalterado. Observe que a ordem dos elementos no importante, ou seja, trocando a ordem que os elementos esto dispostos, o conjunto permanece inalterado. Isto quer dizer que:
importante tambm ressaltar o seguinte fato: PODEMOS, mas no DEVEMOS repetir elemento em um mesmo conjunto, pois a repetio de elementos no significa que foram introduzidos novos elementos.
significa no existe.
Para indicar que
significa no igual, ou seja, significa

Isto significa que os conjuntos e so iguais.
Vamos fazer uma analogia meio que grosseira para entendermos alguns conceitos. Imaginemos que um conjunto seja como uma sacola de supermercado que contenha em seu interior os elementos. No exemplo do conjunto V das vogais, a visualizao seria:
i) Podemos ter um pacote sem nenhum objeto. Esse pacote corresponde ao conceito de conjunto vazio, cuja representao matemtica ou a letra grega (phi)
Vamos agora com essa histria das sacolas de supermercado tentar compreender melhor o fato de que um conjunto pode ser elemento de outro conjunto. Vamos considerar dois conjuntos V e C, o primeiro com as vogais e o segundo com as consoantes.
Esses pacotinhos correspondem a conjuntos cujos elementos so, respectivamente, as vogais e as consoantes. Coloquemos esses pacotinhos dentro de outro pacote, que chamaremos de A.
.
A=
Podemos visualizar isto assim:
A=
Em linguagem de conjuntos poderamos escrever:
Portanto, o conjunto A tem dois elementos, V e C. Como V elemento de A, podemos escrever que ; como C elemento de A, podemos escrever que . Desta forma, podemos concluir que um conjunto pode ser elemento de outro. Vejamos um exemplo um pouco mais formal. Considere o conjunto b. Podemos, ento escrever que: . Este conjunto possui apenas dois elementos, a saber: a,

Considere agora o conjunto para destacar. O conjunto Observe que os elementos do conjunto Podemos ento afirmar que: . Coloquei os seus elementos em vermelho possui dois elementos, a saber: {a,b} e {a,c}. so dois conjuntos.
Mas no podemos afirmar que so conjuntos e no letras. Voltando para a analogia das sacolas... A visualizao do conjunto
, pois os elementos de
a seguinte:
3. Formas de representao de um conjunto
Usualmente, h trs maneiras de representar conjuntos. 1) Representao por extenso Enumeram-se os elementos do conjunto, escrevendo-os entre chaves e separando-os por vrgula (ou ponto e vrgula). Por exemplo, o conjunto dos aprovados no AFRFB 2009.
A = {Carlos Beckenkamp, Gisele Sulsbach, Ndia Carolina, Patrcia Lamadrid, Mrio Machado, Jlio Marinho, Marcelo Mossi, ...}
Observe que o conjunto A possui muitos elementos. Desta forma, a representao por extenso muitas vezes trabalhosa e cansativa. Por essa razo, vamos aprender a segunda forma de representao de conjuntos. 2) Representao por compreenso

O conjunto ser representado por meio de uma propriedade que caracteriza os seus elementos.
A expresso acima lida assim: A o conjunto dos elementos x tal que x uma pessoa aprovada no AFRFB 2009. No lado esquerdo do trao escrevemos o elemento genrico que representa os elementos do conjunto. No lado direito do trao, escrevemos a propriedade que caracteriza os elementos do conjunto. Observe que a propriedade que caracteriza o conjunto permite estabelecer se um dado elemento pertence ou no ao conjunto. Carlos Beckenkamp pertence ao conjunto A? Sim, pois ele foi aprovado no AFRFB 2009. Gugu Liberato pertence ao conjunto A? No, pois ele no foi aprovado no AFRFB 2009. 3) Representao por diagramao (diagrama de Euler-Venn)
Utilizamos uma curva fechada e no-entrelaada para representar o conjunto.
4. Cardinal de um conjunto
O cardinal de um conjunto por definio a quantidade de elementos deste conjunto. Exemplo: O conjunto A possui 3 elementos (Rio Grande do Sul, Paran e Santa Catarina), logo o cardinal do conjunto A 3. Representamos esta informao assim:
II.
Classificao dos conjuntos quanto cardinalidade
1) Conjunto Vazio

todo conjunto que tiver cardinal igual a 0 (zero). Exemplos:
2) Conjunto Unitrio todo conjunto que tiver cardinal igual a 1 (um). Exemplo:
Em tempo,
J vi muito alunos, erradamente, representarem o conjunto vazio assim: errado!!!
Lembre-se que quando repetimos elementos no estamos introduzindo novos elementos no conjunto.
. Est
A que ideia corresponderia este conjunto
? Lembra que falamos que o conjunto
vazio corresponde a uma sacola sem nada dentro? Fazendo uma analogia, temos que a ideia de um conjunto que tem um elemento: . Ou seja, este conjunto seria um pacote em cujo interior h outro pacote, este ltimo nada contendo.
5. Conjunto Universo e Conjunto Soluo

Chamamos de conjunto universo ou simplesmente universo o conjunto ao qual pertencem todos os possveis elementos de uma teoria ou situao problema. Todo subconjunto restrito e determinado do conjunto universo denominado conjunto soluo. Quase sempre a resposta para algumas questes depende do conjunto universo que considerado. Por exemplo: Resolva a equao o conjunto dos nmeros naturais. considerando como conjunto universo

Veremos nas prximas aulas que o conjunto dos nmeros naturais o conjunto . Ora, resolver a equao nmero 5 resulte no nmero 2. Como estamos considerando como conjunto universo o conjunto dos nmeros naturais, podemos afirmar que no existe nmero natural tal que . Podemos ento dizer que, considerando como conjunto universo o conjunto dos nmeros naturais, o conjunto soluo da equao o conjunto vazio. significa encontrar um nmero que somado ao
Vejamos outro exemplo: Resolva a equao conjunto universo o conjunto dos nmeros inteiros.
considerando como
Veremos nas prximas aulas que o conjunto dos nmeros inteiros o conjunto Z . Ora, resolver a equao significa encontrar um nmero que somado ao
nmero 5 resulte no nmero 2.
Como estamos considerando como conjunto universo o conjunto dos nmeros inteiros, podemos afirmar que a soluo desta equao o nmero . Isto porque .
Neste caso, o conjunto soluo o conjunto Vejamos um exemplo bem ilustrativo.
Considere os dias da semana. Quais os dias que comeam pela letra Q?
Neste caso, o conjunto universo o conjunto A e o conjunto soluo o conjunto B. Estes conceitos sero muito utilizados na Teoria das Probabilidades.
.
PONTO INICIAL CURSO ON-LINE 6. Igualdade de Conjuntos

Dois conjuntos A e B so iguais se e somente se todo elemento de A tambm elemento de B e reciprocamente, ou seja, todo elemento de B tambm elemento de A. Exemplos:
Observe novamente que na definio de igualdade entre conjuntos no relevante a noo de ordem entre os elementos, como j foi comentado anteriormente. Observe tambm que a repetio de algum elemento na descrio do conjunto absolutamente intil.
Utilizaremos sempre a notao mais simples. Se A no igual a B, escrevemos
iguais, basta que exista algum elemento de A que no pertena a B ou que exista algum elemento de B que no pertena a A.
7. Exerccios
01. Descreva os elementos dos seguintes conjuntos:
Resoluo
Observe que no existe nmero que seja negativo e positivo simultaneamente. Portanto, o conjunto C o conjunto vazio.
. Para que os conjuntos A e B no sejam
02. Represente pelo mtodo da compreenso os seguintes conjuntos:

A = {Deodoro da Fonseca, Floriano Peixoto, Prudente de Morais,...,Getlio Vargas,..., Lula} B = { Salvador, Braslia, Rio de Janeiro} C = {Esprito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, So Paulo}
Resoluo
Pois bem, ficamos por aqui.
Um abrao e espero voc na prxima aula. Prof. Guilherme Neves
guilherme@pontodosconcursos.com.br

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No que concerne forma, as Constituies podem ser escritas ou no escritas.

c) Quanto ao modo de elaborao

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Constituies rgidas podem, sim, ser alteradas, mediante procedimento

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f) Quanto correspondncia com a realidade poltica e social

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h) Quanto ao contedo ideolgico

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a) Princpio da unidade da Constituio

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d) Princpio da conformidade funcional

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7 Aplicabilidade das normas constitucionais

constitucional o sentido que lhe d maior eficcia.

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b) Normas constitucionais de eficcia contida

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c) Normas com eficcia relativa restringvel

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