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JORNAL DA TARDE DOMINGO, 18 I 6 I 06

>pais & mestres

Sugestodeaula:EnsinoFundamental

Arobticanoespaoescolar
Tecnologia Robtica X realidade virtual
Robtica a cincia que trabalha a criao e o desenvolvimento de robs (mquinas) e de seus programas operacionais Seu principal objetivo substituir ou otimizar as tarefas repetitivas e exaustivas, feitas pelo ser humano Um exemplo dessas tarefas o trecho do filme "Tempos Modernos" (1936), protagonizado por Charles Chaplin, onde o trabalho de um operrio de fbrica na linha de montagem ajustar parafusos a uma velocidade que no atrapalhe o ritmo imposto pela mquina para a colocao de todas as peas Um rob, programado corretamente pelo homem, faria esse trabalho incessantemente, garantindo a produo esperada (vide filme "Eu, Rob") J a realidade virtual uma variao da robtica, mais sofisticada e constituda por complexos mecanismos de programao computacional, programao audiovisual e at mesmo cinestsica, mexendo com os sentidos das pessoas

Curiosidades

Sabe aquela famosa experincia de se passar o pente pelo couro cabeludo e depois us-lo para atrair pedacinhos de papel, como se o pente fosse um im? Existem sistemas que simulam esta "brincadeira" e vo alm dela, comprovando que o magnetismo est no corpo humano Tanto a robtica como a realidade virtual so resultantes de estudos cientficos que envolvem a inteligncia artificial. Achou complicado? Ento, vamos aula!

A robtica vem assumindo status de entretenimento e lazer: voc deve se lembrar do "bichinho virtual" chamado Tamagochi. Era um chaveiro ovalado, contendo uma tela onde aparecia um animalzinho digital que, para sobreviver, dependia de cuidados de seu dono, pois tinha hora certa para ser "alimentado" e tambm para descansar O bichinho virtual foi criado a partir de um sistema inteligente que o programava para sentir fome ou sono. Um exemplo mais atual o dos personagens animados que aparecem nas telas dos computadores e perguntam se queremos ajuda. Eles se auto-intitulam "assistentes" e, algumas vezes, substituem a leitura do manual de instrues, ajudando-nos a melhor utilizar o software Em matria de tecnologia, combinando robtica, realidade virtual e inteligncia artificial tambm temos como exemplo os institutos espaciais: neles, ambientes so especialmente criados para simularem praticamente todo tipo de situao: altssimas temperaturas causadas por queimadas; estudos aerodinmicos para construo de avies, submarinos, automveis, foguetes, tufes, terremotos

Aparelhos desenvolvidos com base em robtica

Celular Os usurios da telefonia mvel j podem encontrar aparelhos que no necessitam de discagem para completar uma ligao, que tambm pode ser efetuada apenas por um comando de voz

Controle remoto da TV Alm de permitir mudana de canal, oferece um menu com ajustes digitais de som, imagem e hora, dentre outros. Tambm permite que os programas que selecionamos sejam gravados em vdeo ou DVD

Softwares diversos (Avatar do Word / Power Point, do Office): quando habilitados pelo usurio, surge uma caixa de dilogo perguntando "o que voc gostaria de fazer? Digite sua pergunta aqui e clique em pesquisar"

Semforo inteligente Permite a circulao ou a parada do trnsito de acordo com a quantidade de veculos trafegando em determinado trecho

Portas automticas Funcionam conectadas a sensores que detectam a presena de metais. So utilizadas, em sua maioria, para segurana em bancos

Catraca de metr "L" a quantidade de passagens de cada bilhete mltiplo, informando ao usurio quantas ainda restam

INFOGRFICO/AE

MARIA REHDER
maria.rehder@grupoestado.com.br

O JT, em parceria com o Ncleo de Comunicao e Educao da Universidade de So Paulo (NCEUSP),coordenadopeloprofessorIsmar de Oliveira Soares, traz hoje uma sugesto de aula para os professores do Ensino Fundamental, quepropeaabordagemdarobtica e da realidade virtual por meio daconstruodeumblogcomoelementoestimuladordecuriosidade, investigao e compreenso, com base no pensamento lgico-matemtico dos alunos. Este plano de aula foi elaborado porBeatrizRizek,pedagogaeespecialista em novas tecnologias aplicadaseducaodoNcleodePesquisas Escola do Futuro da Universidade de So Paulo. INTRODUO Ferramentastecnolgicas como a robtica e a realidade virtual redefinemaparticipaodoaluno em seu processo de aprendizagem,poispermitemquesuashipteses de soluo de problemas se-

jam testadas, avaliadas e validadas ou no. Mais do que isso, ampliam suacapacidadeinvestigativa,minimizando, drasticamente, a noo deerroedosentimentodebaixaestima que ele provoca. Comainterneteseusrecursosde comunicaoeinformaopossvelexplorarumpoucomaisossistemas de inteligncia artificial que nospermitemouvirmsica,lermatriasonlineemtemporeal,conversar pormeio de microfone,receber e enviar arquivos e mais uma srie deaes.Todaselassoprogramadas para cumprir sempre as mesmas tarefas, tal qual no filme Tempos Modernos, de Charles Chaplin. OBJETIVO Nesta aula, os alunos conhecero ambientes virtuais de acesso pblico, como o de instituies educacionais, museus e galerias, e analisarosuavisitaacadasite,considerando no apenas a facilidade ouadificuldade de navegao,mas aspectos visuais e auditivos que compemos cenrios escolhidos. O enfoque tradicional das disci-

plinas que compem as Cincias daNatureza(Qumica,Fsica,BiologiaeMatemtica)acriaodeatividades que promovam a resoluodeproblemaspormeiodeexperimentos feitos em laboratrio ou descritos, passo a passo, em material didtico. A multidisciplinaridade pode ser desenvolvidade forma dinmica,a partir de recursos audiovisuais que do vida aos fenmenos estudados,facilitandoacompreensoprticadeteoriasatentocomplexas. ATIVIDADE Ossistemasdeprogramao computacional queestoportrsdeaparelhos e equipamentos eletroeletrnicosnem semprefuncionam de forma inteligente e lgica, obedecendo aos desejos do usurio. Isso comum acontecer quandoentramosemsitescomvisitao concorrida, como os de relacionamento, ou naqueles que oferecem comunicao instantnea. Nesta atividade, os grupos deveroelaborarumblogcontendoindicaesecomentriossobreossites

de seu interesse ou sites que podem ser utilizados para outras pesquisas escolares. DESENVOLVIMENTO 1)Conversecomosalunos sobre a forma como utilizam a internet para trabalhos escolares; 2) proponha que escolham um tema curricular que merea ser exploradodeformavirtual,envolvendoseqnciadefotos quepodero ou no estar associadas exibio de vdeos ou de udios; 3) os temas podem ser voltados para as disciplinas de Matemtica, Biologia, Literatura Brasileira, Histria ou Geografia, entre outros; 4)escolha uma das disciplinas a ser trabalhada, registre quatro ou cinco temas escolhidos e divida a classe por esses interesses; 5)comnfasenotrabalhocoletivo de cada grupo, atribua um tempo de 15 a 20 minutos para que cadagruporealizesuapesquisanainternet,deacordocomotemaescolhido pelos alunos; 6) ressalte que a busca deve selecionarossitesqueofereamintera-

tividade: passeio virtual, simulao de fenmenos ou de situaes de vida cotidiana como simples jogos interativos; 7) a seguir, cada grupo dever montar um blog contendo, alm dos endereos dos sites pesquisadosem aula,umaavaliaocrtica do grau de interatividade oferecida. Por exemplo: a)avisitaaositeMatemticaHoje (www.matematicahoje.com.br) cumpriu a funo de mostrar novas metodologias da disciplina em questo? b) A simulao de operaes realmente auto-instrucional? c) Havia a presena opcional do assistenteparaorientaranavegao? 8)Antesdemontaroblog,osalunos devero registrar seus trabalhos no computador, utilizando o aplicativo Word ou o Power Point. Observao:noesquea deressaltar para todos os alunos que o assistente virtual de cada programa no poder ser ocultado, pois este representa o robozinho que fornece as dicas para a digitao.

MULTIPLICANDO Os alunos podero atualizar os blogs semanalmente, inclusive abrindo espao para a participaodemaisinteressados.

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O PAPEL DO EDUCADOR O professor, com essa atividade,permitir com que um blog possa dar origem a uma comunidade virtual de aprendizagem educomunicativa, pois a idia que os alunos insiram o udio, as imagens e tudo mais que sua imaginao e o equipamento permitirem. FONTES Os especialistas do NCE-USPindicamosite www.robotsmovie.com, no qual os alunos podero ajudar o rob Rodney a localizar as partes de seu mais novo invento, o Wonderbot. Equipe de consultoria NCEUSP: AnaPaula Igncio, Carmen Gatts,IzabelLeo,LuciFerraz,Salete Soares e Queila Borges.

>p de giz
Agendeumpasseio naCavernaDigital
UmpasseioescolarCavernaDigitaldaUSPumaopodeatividadequeofereceaos alunosapossibilidadedecontato prximocomumsistemaderealidadevirtualquevaialmdasprojeesem3dimensesoferecidas pelas5telasde3x3mqueaformam.ACavernatambmrecebe interfacesqueestimulamosomeo tato,comocaixasdesomestreo. Paraagendarospasseiosgratuitosligue:11-3091-5374

Anote
EPITACIO PESSOA/AE

O Ncleo de Informtica Aplicada Educao da Unicamp traz informaes sobre a construo do conhecimento dos alunos por meio do computador. www.nied.unicamp.br/projetos
DIVULGAO

Participeda oficinagratuita
Nodia23dejunhoaEstaoCinciapromovera oficinagratuitaAsAvesdeGalpagos:SeleoNaturaldeDarwin,quetemcomopropostauma simulaodaseleonaturalobservadaemavesdogneroGeospiza. Aatividadeserrealizada3vezes duranteoperododamanh:s10 h,s10h30es11h,com15vagas paracadasesso.Osinteressados podemseinscreverpeloe-mail: eventos@eciencia.usp.br.

Acessenainternet asatividadesdoJT
Osprofessoresjpodemter acessoatodasasatividadespublicadaspelo JT emparceria comoNcleodeComunicaoe EducaodaUSPpormeiodosite da RevistaNovaEscola:www.novaescola.org.br,quetambmcontacomplanosdeaulaselaborados poreducadores.Outraboadicao portaldoNCE-USP,quetraztextoscomplementaresparaarealizaodasatividadessugeridasaos domingosno JT:www.usp.br/nce.

LeveseusalunosEstaoCinciadaUSP
Apartirdoprximodia24, aEstaoCinciadaUSP comemoraseuaniversriocom novasnovasatraesqueincluem 2simuladores:umdeterremotose outrodefuracesetornados. Umaesculturaudio-cintica interativaeainauguraodoquiosqueTryScience,queconectaaestaocomcentrosdecinciado mundotodo,tambmfazemparte daprogramao.11-3673-7022.

AIntelignciaartificialexigesensibilidadehumana.Semisso,os nossosrobozinhosse perderiamnocyberespao,BEATRIZRIZEK,

ESCOLADOFUTURO-USP