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TEXTO ARGUMENTATIVO DIDTICA (3 ciclo) Instrues: (dirigidas a uma colega) Anexo 1 Trata-se da proposta de escrita. Compara-se a proposta com o que saiu o ano passado. Os alunos devem analisar esta proposta antes da oficina. Anexo 2 (2.1 e 2.2) Instrues a serem lidas aos alunos. (Podem ser-lhes facultadas em fotocpia ou projetadas) Anexo 3 Materiais para construir a planificao. (Fotocopiados) Anexo 4 Grelha de avaliao. Deve ser analisada com os alunos antes de iniciar a textualizao ou mesmo antes de fazer a planificao. Devem t-la com eles durante a aula sem nada ainda escrito no incio. (Pode estar e manter-se projetada) Anexo 5 Vo escrever nestas folhas. Duas para cada um e algumas de reserva. Os alunos s devem levar a esferogrfica e os ficheiros que j tenham sido analisados na sala de aula. Mas peo-lhe que pelo menos no caso dos alunos mais distrados se assegure de que tm os materiais pode guard-los e entrega-los no incio da aula. Anexo 6 No o vou utilizar. Poder utiliz-lo numa aula posterior oficina, se quiser; ou com outras turmas, mas sempre depois da oficina. Anexo 7 Trata-se de um conjunto de argumentos e de exemplos. Os alunos confundem uns e outros frequentemente. Caos o professor os utilize, para uma pequena recolha de opinies prvia planificao, convm que sejam registados, por exemplo, no quadro, eventualmente com outros que apaream, sob a forma de tpicos a desenvolver na textualizao.

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INSTRUES ANEXO 3 Trata-se de um material anterior escrita, um rascunho, portanto. No h que ter preocupao, nesta fase, com a apresentao. Ora bem: vai precisar de pelo menos 30 a 45 minutos para trabalhar a planificao. Digo-lhe, por experincia, o seguinte: - faa um pequeno debate ou recolha de opinies sobre o assunto do texto; registe ou faa registar no quadro os argumentos e os exemplos; leve os alunos a copi-los para o caderno; s depois selecionam dois ou trs para colocar na planificao. Dois chegam, embora a planificao tenha espao para trs. Leve-os a apresentar em primeiro lugar o argumento que considerem mais forte. Os alunos tm grande dificuldade em distinguir argumentos de exemplos. No Anexo 6 pode ver uns e outros. Ter de dar alguma ateno, penso eu, ao trabalho sobre esta distino. - o ideal era a planificao ficar pronta; no podem escrever frases na planificao, somente tpicos, isto muito importante. - pode considerar a possibilidade de os alunos fazerem somente a planificao do primeiro argumento e exemplo; eu faria o resto com eles; mas tm de ter com eles o que recolherem do quadro durante o debate ou apresentao de argumentos. Parece-me ser esta uma boa ideia. 90 m no me do para fazer tudo neste gnero de oficina, mas do para textualizar/aperfeioar/divulgar e tratar do segundo argumento. Diga-me, por favor, se aceita esta possibilidade. - eu fao esta oficina com os alunos a trabalhar individualmente; mas seria interessante o trabalho de pares: neste caso deve formar os pares logo no incio da apresentao dos materiais; os pares devem fazer planificao igual; devem ser pares homogneos; ambos escrevem a mesma coisa e ambos discutem eventuais modos de aperfeioar o texto quando surgirem erros de vria natureza. A vantagem dos pares que o professor em vez de ter 28 textos para seguir, tem 14, o que permite fazer o trabalho como deve ser Nota final: todos os materiais devem estar com os alunos. Alguma dvida, diga, por favor. Cumprimentos, Vilas-Boas.

Nota: este trabalho foi desenvolvido no ano letivo de 2012 / 2013 em vrias escolas, nomeadamente na Sec. de Ermesinde. Utilizaram-se dois momentos seguidos: 45 m para o apresentar aos alunos (no estive presente) e descobrir argumentos sobre a temtica em causa. Os argumentos foram registados no quadro e os alunos escreveram-nos nos locais apropriados da folha de planificao. Nem todos os alunos conseguiram colocar todos os argumentos. Na aula seguinte, de 90 m, estive presente. Ajudei na questo dos argumentos e a maioria dos textos foi concluda tendo alguns sido lidos.

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ANEXO 1 2012 2013 9 ANO Oficina de escrita Texto argumentativo Proposta de escrita GRUPO III na primeira chamada 9 ano 2011 / 2012 Proposta para a oficina de escrita

Descobrir mais palavras, quer palavras novas, Em tempos de crise e de desemprego quer palavras cadas em desuso, torna mais mesmo para jovens ouvimos por vezes alunos poderosa a nossa capacidade de comunicar. dizer que j no vale a pena estudar. Escreve um texto de opinio que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual apresentes as vantagens de conhecer ada vez mais palavras, tentando convencer outros jovens de que importante usar um vocabulrio diversificado. Escreve um texto de opinio que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual apresentes as vantagens de estudar mesmo ou principalmente num mundo em crise, tentando convencer outros jovens de que estudar importante.

O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras. mximo de 240 palavras.

Anexo 2 2.1

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO Reafirma a posio inicial, mostrando que a defendeste devidamente. Um pargrafo.

Apresenta uma opinio curta e Apresenta vrias razes ou objetiva sobre o tema em causa. argumentos a favor da tua posio inicial; Um pargrafo. utiliza ainda exemplos, quer reais, quer inventados mas apropriados. Um ou mais pargrafos.

ANEXO 2.2 TEXTO DE NATUREZA ARGUMENTATIVA - INSTRUES

O teu texto deve apresentar: - diviso clara em trs partes: Introduo, Desenvolvimento, Concluso; - na Introduo, uma posio breve e objetiva sobre o assunto em causa; No Desenvolvimento: - apresentar pelo menos duas razes / argumentos e respetivos exemplos; - utilizar marcadores textuais apropriados para organizar os argumentos : em primeiro lugar, em segundo lugar, por um lado, por outro (lado) - utilizar conectores de natureza causal e explicativa para iniciar a apresentao dos argumentos: porque, j que, uma vez que, pois - utilizar expresses adequadas apresentao dos exemplos: por exemplo, exemplifico com Na Concluso: reafirmar a tua posio inicial, resumindo o que expuseste.

ANEXO 3 PLANIFICAO INTRODUO (Tpicos)

DESENVOLVIMENTO

ARGUMENTOS (Tpicos) Dois no mnimo

EXEMPLOS (Tpicos) Dois no mnimo

1.

1.

2.

2.

3.

3.

CONCLUSO (Tpicos)

MARCADORES TEXTUAIS / CONECTORES

Para marcar opinies de carter pessoal -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Para organizar a informao ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Para iniciar a apresentao dos argumentos / justificaes ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Para exemplificar --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Para concluir ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANEXO 4 GRELHA DE AVALIAO DO TEXTO I Aspetos especficos de um texto de natureza argumentativa

INTRODUO
1. Apresentei de forma breve e com clareza a minha posio sobre o assunto em causa?

DESENVOLVIMENTO
2. Apresentei dois argumentos? 2.1 Iniciei a sua apresentao com conectores apropriados? 3. Apresentei os exemplos relativos a cada argumento? 4. Organizei os argumentos com marcadores textuais adequados? 5. Utilizei expresses apropriadas para expressar opinies pessoais?

CONCLUSO
5. Reafirmei a minha posio inicial? 5.1 Iniciei esta parte do texto com um conector apropriado?

II Outros aspetos em avaliao: O professor avaliar continuamente o teu texto em construo, isto , observ-lo- enquanto escreves para verificar se: - ests a utilizar corretamente o ponto final e a vrgula; - no ests a escrever informao redundante, isto , repetida; - ests a variar o vocabulrio.

ANEXO 5 TEXTO NOTAS PARA APERFEIOAMENTO

ANEXO 6 TEXTO ARGUMENTATIVO

Vale a pena prosseguir estudos num contexto de crise social e de desemprego?

Texto Notas explicativas

Entendo que vale a pena estudar apesar da crise em que vivemos e do desemprego mesmo entre pessoas com estudos superiores. Vou argumentar a favor desta posio. (1) Em primeiro lugar, (A) comeo pela possibilidade de os jovens licenciados encontrarem emprego no estrangeiro. Os que emigrarem, tendo estudado, conhecero outras lnguas, e esse ser um fator decisivo para melhor se inserirem no mercado de trabalho do pas para onde foram, j que (D) a lngua no constituir uma barreira na comunicao. (2) Por exemplo (F), o meu primo Joo, que est agora na Inglaterra, integrou-se rapidamente nesse pas e na empresa que o contratou por falar razoavelmente ingls. (3) Por outro lado (B), sabemos que mesmo com a crise, h jovens que se empregam. E os estudos podem contar, uma vez que (E) os empregadores esto atentos ao curriculum. (4) Recentemente, uma amiga minha conseguiu emprego numa grande superfcie porque era mais habilitada do que os outros candidatos. (5) (6) Em concluso (C): apesar de vivermos tempos difceis, creio que estudar ser sempre uma boa aposta, pois (G) estaremos mais preparados para enfrentar as dificuldades. Quem prosseguiu estudos, dispe de outras opes e de outra viso sobre o mundo.

(1) Este segmento corresponde Introduo; neste pargrafo, o autor assume uma posio clara relativamente tese apresentada. Alm disso, anuncia que a vai defender. (2) Trata-se do primeiro argumento - ( esquerda). (3) Trata-se do primeiro exemplo. (4) Trata-se do segundo argumento. (5) Trata-se do segundo exemplo. (6) Este segmento corresponde ao Desenvolvimento. Podia dividir-se em dois pargrafos, uma para cada argumento. (7) Este segmento corresponde Concluso. (A, B, C) Marcadores textuais que servem para organizar a informao. (D, E, G) Conectores de natureza causal e explicativa servem para iniciar a apresentao dos argumentos. (F) Conector apropriado para apresentar um exemplo; mas como se verifica no segundo exemplo, pode, por vezes, omitir-se.

Cerca de 190 palavras.

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ANEXO 7

ARGUMENTOS E EXEMPLOS (Material didtico exclusivo do professor) Argumentos Exemplos Prosseguir estudos torna mais fcil encontrar Dois familiares que concorreram ao mesmo emprego, emprego, o empregador est atento ao curriculum. ficou o mais habilitado.

Estudar lnguas, conhec-las, facilita encontrar Um primo que emigrou para Inglaterra com um amigo; o emprego no estrangeiro, num contexto social de primo sabia ingls est a trabalhar; o amigo no, no emigrao. est Estudar e concluir cursos superiores pode no ser O caso da minha tia, engenheira, etc. suficiente para ter um emprego, mas a pessoa estar preparada, pelas competncias que detm, para montar o seu prprio negcio. Estudar, levar o curso at ao fim, permite O caso do meu padrinho montou uma sociedade com estabelecer e aprofundar contactos com colegas dois amigos de curso. que podem ser importantes na altura de procurar emprego.

..

Notas: - necessria muita ateno por parte do professor para que os argumentos apresentados pelos alunos se insiram no assunto em causa. Por exemplo, frequente argumentarem dizendo que quem estuda pode vir a ganhar mais do que quem no estuda. Este argumento nada tem a ver com o que foi solicitado. - Por vezes os alunos tm o argumento mas no sabem encontrar o exemplo pois no conhecem nenhum da sua experincia de vida. Devem ser informados que os podem inventar