CAPTULO 1

Estudo das Matrizes

Introduo
Abordaremos, neste captulo, o estudo das matrizes contedo essencial no estudo
das cincias exatas utilizando-nos de definies, exemplos e prticas. Alguns
resultados e/ou conceitos sero evidenciados por meio de exemplos e de atividades,
e outros, por meio de definies. Esses mtodos so justificados pela proposta deste
livro e, consequentemente, deste captulo que o de trazer uma abordagem clara,
direta, aplicvel e objetiva, desta ferramenta denominada Matriz.

Objetivos

Ao final deste captulo, esperamos que voc seja capaz de:
- definir uma matriz qualquer;
- determinar a respectiva ordem de uma matriz;
- estabelecer a igualdade entre duas matrizes;
- estabelecer as operaes algbricas de adio, subtrao e multiplicao
de matrizes;
- analisar e efetuar clculos algbricos sobre uma, duas ou mais matrizes e
analisar quando tais clculos so possveis de serem efetuados;
- determinar a matriz inversa de uma matriz dada e estabelecer a condio
de existncia da mesma.

ESQUEMA

- Matrizes: definies e exemplos
- Relaes e Operaes Bsicas
- Matrizes inversas
- Resumo
- Sugestes de leituras
- Exerccios de Fixao de Aprendizagem
- Referncias



1.1 Matrizes: definies e exemplos
Abordaremos alguns tpicos relacionados ao objeto matriz. Antes, gostaramos de
compartilhar com voc algo interessante a respeito das matrizes e dos
determinantes, to intrigante como a famosa questo:

Quem veio primeiro, o ovo ou a galinha?

E exatamente esta, a questo: O que veio primeiro, as matrizes ou os
determinantes?

Provavelmente, se voc j tiver estudado ou ouvido falar destes assuntos,
responderia: as matrizes visto que o determinante atualmente definido por
meio destas. Mas isto no bem verdade. Segundo, Hygino H. Domingues, em um
de seus textos titulado Cayley e a Teoria das Matrizes, no final do Captulo V, do
livro, Fundamentos de Matemtica Elementar Sequncias, Matrizes,
Determinantes e Sistemas Volume 4, o conceito de determinante j era usado para
resoluo de sistemas de equaes lineares, antes mesmo do surgimento das
matrizes. Isto sem dvida algo no muito difcil de imaginar, j que
matematicamente o conceito de determinante pode ser visto como uma funo
envolvendo nmeros, mas hoje sabemos que todo estudo envolvendo tais objetos
so abordados com o auxlio de matrizes.

Interessante isto, no mesmo? Mas, vamos aos nossos estudos.

Vejamos, com ateno, a seguinte situao-problema.

Situao-problema 1
Suponha que um empresrio possua trs empresas que fabricam trs tipos de
produto, a saber, o Produto A, o Produto B e o Produto C. A pedido deste
empresrio, foi feito um levantamento referente produo semanal de suas
empresas em relao quantidade de cada um dos produtos. Para uma anlise
mais clara e objetiva, tal coleta de dados foi disposta em linhas e colunas, ficando
assim o relatrio:

Produto A Produto B Produto C
Fbrica 1 1500 750 1000
Fbrica 2 0 1500 1000
Fbrica 3 700 700 700

Cada valor refere-se s unidades fabricadas por semana. A disposio destes
dados, desta forma, propicia a anlise rpida de vrios fatos, no mesmo? Sendo
assim, faa a atividade proposta a seguir.

Atividade 1

Suponha que voc fosse o empresrio citado anteriormente. Com base nos dados
fornecidos na tabela, por sua equipe de trabalho, responda as perguntas:

1.1 qual das empresas produz mais unidades de produtos por semana?

1.2 por semana, so produzidas quantas unidades do produto C?

1.3 supondo que voc deva reduzir custos e queira fechar uma das empresas de
forma que sua produo diminusse o mnimo possvel, qual destas voc fecharia?

1.4 ainda sobre a reduo de custos, se, em vez de fechar uma de suas fbricas,
voc optasse por parar de fabricar um de seus produtos, afetando o mnimo possvel
de sua produo, qual dos produtos voc escolheria?

Ao executar a atividade anterior, com base na tabela apresentada, voc deve ter
percebido que, ao organizar tais informaes por este meio (tabela), as respostas
para tais questionamentos foram de certa forma mais fceis de serem alcanadas,
no mesmo?

Mas, o que isso tem a ver com nossa abordagem de matrizes?

Tal relao est diretamente ligada ao estudo de matrizes, pois quando dispomos de
informaes numricas em linhas e colunas, na realidade, estamos construindo
matrizes. Sendo assim, veja a seguinte definio:


EDITORAO: COLOCAR A DEFINIO ABAIXO EM UMA CAIXA

Definio: Uma matriz , A m n , (l-se m por n) uma tabela de m n nmeros (reais
ou complexos) dispostos em m filas horizontais, que chamaremos de linhas e n
filas verticais que chamaremos de colunas.

Tal definio apresentada anteriormente se refere a nmeros, sendo estes reais ou
imaginrios, mas tambm podemos construir matrizes formadas por funes, e
outros objetos matemticos, mas nossa abordagem aqui ser apenas de matrizes,
cujos elementos so nmeros reais e, em alguns casos, funes polinomiais.
Vejamos alguns exemplos:

1 2
5 3
4 6
A
(
(
=
(
(


2 1
5 7
B
(
=
(


2
1
2 5
x x
C
x
(
=
(




Na definio dada, foi explicitado que uma matriz que possui m linhas e n colunas
chamada de matriz m por n . Tais nmeros referem-se ordem da matriz; assim,
quando dizemos que uma matriz de ordem m n , estamos dizendo que a mesma
possui m linhas e n colunas. Por exemplo, no caso das matrizes A, B e C, dadas
anteriormente temos:

1 2
5 3
4 6
A
(
(
=
(
(


possui 3 linhas e 2
colunas
ordem igual 3 2
2 1
5 7
B
(
=
(


possui 2 linhas e 2
colunas
ordem igual 2 2
2
1
2 5
x x
C
x
(
=
(



possui 2 linhas e 3
colunas
ordem igual 2 3

Podemos representar uma matriz que possui m linhas e n colunas, tambm da
seguinte forma:

( )
ij
m n
A a

= na qual
ij
a o elemento que est na linha i e na coluna j da matriz,
com { }
1 2 , , , i m e e { }
1 2 , , , j n e .

EDITORAO INSERIR O MARCADOR DE EXEMPLO

Exemplo:
Suponha que quisssemos determinar a matriz
( )
2 3
ij
A a

= , em que o termo
ij
a i j = + , ou seja, o termo que est na linha i e na coluna j igual a soma dos
valores da linha e da coluna que este ocupa, nestas condies a matriz
( )
2 3
ij
A a

= fica totalmente definida, veja:

ordem da matriz procurada 2 x 3, com isto, sabemos que ela possui 2 linhas
e 3 colunas.
em relao aos termos desta matriz, i representa o nmero da linha e j o
nmero da coluna, assim i poder assumir os valores 1 ou 2 e j os valores
1, 2 ou 3.

Usando a expresso geral dada dos termos
ij
a , teremos:

1 i = e 1 j =
11
1 1 2 a = + = Logo, a matriz A procurada ser:
2 3 4
3 4 5
A
| |
=
|
\ .

1 i = e 2 j =
12
1 2 3 a = + =
1 i = e 3 j =
13
1 3 4 a = + =
2 i = e 1 j =
21
2 1 3 a = + =
2 i = e 2 j =
22
2 2 4 a = + =
2 i = e 3 j =
23
2 3 5 a = + =


Algumas matrizes possuem caractersticas especiais que as diferenciam das
demais; por este fato, cham-las-emos aqui de Matrizes Especiais.

Vejamos algumas delas:

- Matriz Linha

toda matriz do tipo 1 n , isto , uma matriz que tem uma nica linha.
Exemplo:
( ) 1 2 0 3

- Matriz Coluna

toda matriz do tipo 1 m , isto , uma matriz que tem uma nica coluna.
Exemplo:
1
2
3
| |
|
|
|
\ .


- Matriz Nula

a matriz que tem todos os elementos iguais zero.
Exemplo:
0 0
0 0
0 0
| |
|
|
|
\ .


- Matriz Quadrada

toda matriz que tem o mesmo nmero de linhas e de colunas.
Exemplo:
1 2 8
5 7 9
0 1 0
| |
|
|
|
\ .


- Matriz Diagonal

toda matriz quadrada em que os elementos que no pertencem diagonal
principal so iguais a zero.
Exemplo:
1 0 0
0 1 0
0 0 0
| |
|
|
|
\ .

Entenda aqui, diagonal principal como sendo os termos
ij
a tais que = i j .

- Matriz Identidade (ou Unidade)

toda matriz diagonal em que os elementos da diagonal principal so iguais a 1.
Exemplo:
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1
| |
|
|
|
|
\ .


- Matriz Triangular

toda matriz quadrada em que os termos acima da diagonal principal so todos
nulos (Triangular Inferior) ou em que os termos abaixo da diagonal principal so
todos nulos (Triangular Superior). Ou seja, dada uma matriz quadrada
( )
ij
n n
A a

= esta chamada de:
-Triangular Inferior, se 0 =
ij
a para i j < ;
-Triangular Superior, se 0 =
ij
a para i j > .

Exemplos:
1 0 0
2 2 0
3 7 0

| |
|

|
|
\ .
Triangular Inferior j que
12 13 23
0 a a a = = = ;

1 5 9
0 2 2
0 0 1

| |
|
|
|

\ .
Triangular Superior j que
21 31 32
0 a a a = = = .


EDITORAO INSERIR O MARCADOR PARE E PENSE

Considerando a definio de Matrizes Triangulares dada, voc seria capaz de
responder se existe alguma matriz que simultaneamente Triangular Superior e
Triangular Inferior? E a cardinalidade (nmero de elementos) desta classe de
matrizes finita ou infinita?

Vamos pontuar aqui, por meio de um exemplo, algumas definies que esto
relacionadas com a classe de Matrizes Quadradas, que o conceito de diagonal
principal e de diagonal secundria. Vejamos:
Dada a matriz quadrada de ordem 3,
2 6 7
1 2 1
5 9 1
A
| |
|
=
|
|
\ .
, como dito anteriormente,
temos que sua diagonal principal composta dos termos a
ij
, em que i j = , sendo
assim, sua diagonal principal ser formada pelos termos:
11
2 a = ,
22
2 a = e
33
1 a = .

Sua diagonal secundria ser formada pelos termos a
ij
, em que
3 1
ordemda matriz A
i j + = + , ou seja, 4 i j + = . Assim, sua diagonal secundria ser
formada pelos termos:
13
7 a = ,
22
2 a = e
31
5 a = . Observe, por exemplo, que o termo
32
9 a = no ser um elemento da diagonal secundria, pois a soma dos ndices de
posio deste elemento igual a cinco, veja: 3 2 5 4 + = = .

Assim, temos a seguinte representao:


2 6 7
1 2 1
5 9 1
A
| |
|
|
|
|
|
|
|
\ .

=


Diagonal Secundria
Diagonal Principal



Agora, vamos praticar um pouco os conceitos abordados at o momento. Resolva as
atividades propostas.

Atividade 2

Para cada uma das matrizes dadas a seguir, utilizando as leis de formao,
determine seus elementos e classifique-as:

a)
( )
3 3
ij
A a

= tal que
1
0
;
.
ij
se i j
a
se i j
=
=

=

;
b)
( )
4 4
ij
B b

= tal que
1 4
0 4
;
.
ij
se i j
a
se i j
+ =
=

+ =

.

Atividade 3

Determine a matriz
( )
3 2
=
ij
A a tal que 3 2
ij
a i j = + .


Atividade 4

Encontre uma lei de formao que represente os elementos da matriz
1 1 1 1
2 4 8 16
3 9 27 81
A
| |
|
=
|
|
\ .
.

Aps esta abordagem inicial sobre o nosso principal objeto de estudo - as matrizes,
vejamos outra situao em que podemos aplicar tais objetos.

Pensemos juntos na seguinte situao-problema:

Situao-problema 2

Suponha que duas lojas comercializam trs produtos diferentes, cujos preos so
fornecidos pelas matrizes linha abaixo:

( )
Produto A Produto B Produto C
Loja 1 600 500 300


( )
Produto A Produto B Produto C
Loja 2 500 500 400


Se uma pessoa, no muito ligada s questes de melhor preo (isto , menor preo)
resolver comprar duas unidades de cada um dos produtos, sendo uma unidade
adquirida na Loja 1 e a segunda unidade adquirida na Loja 2, esta pessoa pagaria
1100 reais pelas duas unidades do produto A, 1000 reais pelas duas unidades do
produto B e 700 reais pelas duas unidades do produto C. Usando as prprias
matrizes, obteramos o mesmo resultado da seguinte forma:

( ) ( ) ( ) ( ) 600 500 300 500 500 400 600 500 500 500 300 400 1100 1000 700 + = + + + =

E assim, esta pessoa pagaria no total, 2800 reais. Por outro lado, se essa pessoa
analisasse, primeiramente, a melhor forma de adquirir tais produtos, poderia ter
economizado at 200 reais, no mesmo?
Mas, este exemplo, foi introduzido aqui para que voc pudesse observar que
podemos estabelecer operaes algbricas entre as matrizes e consequentemente
entre seus termos. Tratemos agora, destas operaes.

1.2 Relaes e Operaes Bsicas
1.2.1 Igualdade de Matrizes
Vamos analisar as matrizes a seguir:

1 2
3 4
A
| |
=
|

\ .

1 2
3 4
B
| |
=
|

\ .

1 2
3 10
C
| |
=
|
\ .


Observe-as e, no espao a seguir, escreva o que voc percebe em relao s
matrizes A e B.



Agora, faa o mesmo em relao s matrizes A e C .



Certamente voc respondeu que as matrizes A e B

so iguais pois possuem todos
os elementos nas respectivas posies iguais e o nmero de linhas e de colunas
tambm iguais e que as matrizes A e C so diferentes, mesmo sendo matrizes de
mesma ordem e possurem trs elementos respectivamente iguais. No mesmo?

Resumindo...
Temos que duas matrizes A e B so iguais, se elas tiverem a mesma ordem e
todos os seus elementos considerando as respectivas posies tambm iguai s, um a
um. Consequentemente, A e B sero diferentes, se suas ordens forem diferentes
ou se algum de seus elementos for diferente, considerando a posio dos mesmos.
Por exemplo, as matrizes A e C , apesar de possurem ordens iguais e os
elementos
11 11
a c = ,
12 12
a c = ,
21 21
a c = , tm
22
4 a = e
22
10 c = , ou seja,
22 22
a c = .

1.2.2 Adio e Subtrao de Matrizes
Sabemos que, na matemtica, como na grande maioria das cincias, quase tudo
converge para o mais natural das coisas. Tanto a adio e a subtrao, quanto a
multiplicao, so operaes dadas por definies, ento, o mais natural de somar e
subtrair duas matrizes, somar e subtrair seus elementos termo a termo, no
mesmo? J a multiplicao no ser bem assim. Mas, vejamos como definida a
adio e a subtrao de matrizes.


EDITORAO: COLOCAR A DEFINIO ABAIXO EM UMA CAIXA

Definio: Dada as matrizes
( )
ij
m n
A a

= e
( )
ij
m n
B b

= , chamamos de matriz soma

de A por B
( )
A B + , a matriz
( )
ij
m n
C c

= , onde
ij ij ij
c a b = + e a matriz diferena de A
por B ( )
A B , a matriz
( )
ij
m n
D d

= , onde
ij ij ij
d a b = .

Em resumo, temos:
( )
ij ij
m n
A B a b

+ = + e
( )
ij ij
m n
A B a b

= .

Por exemplo, considere as matrizes
1 2 3 0 12 7
1 3 4 5 3 4
| | | |
= =
| |

\ . \ .
, A B e
1 2 3
2 1 4
0 5 1
| |
|
=
|
|

\ .
C

Logo:

1 2 3 0 12 7 1 0 2 12 3 7 1 14 4
1 3 4 5 3 4 1 5 3 3 4 4 6 6 0
1 2 3 0 12 7 1 0 2 12 3 7 1 10 10
1 3 4 5 3 4 1 5 3 3 4 4 4 0 8
+ + + | | | | | | | |
+ = + = =
| | | |
+ + +
\ . \ . \ . \ .
| | | | | | | |
= = =
| | | |

\ . \ . \ . \ .
e
A B
A B


+ = - A C e = - A C (no existem), j que as ordens das matrizes so diferentes.

Algo interessante que tambm podemos observar neste exemplo ou diretamente
pela definio apresentada, que a operao de adio de matrizes comutativa,
isto , + = + A B B A.

EDITORAO INSERIR O MARCADOR PARE E PENSE

E a subtrao? A subtrao comutativa? Pense sobre isso!

Faa, agora, algumas atividades.

Atividade 5

Um fabricante de um determinado produto produz trs modelos A, B e C. Cada um
dos modelos produzido parcialmente em duas fbricas, uma localizada na cidade
de Uberaba
( )
1
E e a finalizao na cidade de Uberlndia
( )
2
E . O custo de
lanamento no mercado de Belo Horizonte composto pelo custo de produo e o
custo de transporte de cada produto, de acordo com as matrizes abaixo:

Custo de Produo Custo de transporte
1
Modelo A
Modelo B
Modelo C
100 10
200 15
300 20
E
(
(
=
(
(


Custo de Produo Custo de transporte
2
Modelo A
Modelo B
Modelo C
50 20
100 30
150 40
E
(
(
=
(
(



Com base nestes dados, responda s perguntas a seguir:

a) para colocar no mercado de Belo Horizonte o Modelo A, o fabricante ter um
custo de quantos reais por produto?

b) para colocar no mercado de Belo Horizonte os trs modelos, o fabricante ter
um custo de quantos reais por produto?

c) como poderamos, utilizando matrizes, esboar os custos totais de produo e
transportes de cada um dos modelos?

Atividade 6

Determine os valores de x e de y , sabendo que a matriz
( )
3 2
ij
A a

= uma matriz
que satisfaz s seguintes condies:
- 5
ij
a i j = + ;
-
2
2 11
2 2 3
8 4
x
A x y x y
x
| |
|
= + +
|
|
+
\ .
.

Atividade 7

Dadas as matrizes
3 1
1 2
5 1
A
| |
|
=
|
|
\ .
,
3 2
0 0
2 1
B
| |
|
=
|
|
\ .
,
5 5
4 2
6 0
C
| |
|
=
|
|
\ .
e
1 0
0 1
D
| |
=
|
\ .
, efetue, quando
possvel, as operaes a seguir:

a) A B + c) A C +
b) B A + d) D A +

Atividade 8

Determine a matriz X dada na equao:

1 3 5 2 5 0
2 7 5 1 2 4
X
| | | | | |
+ =
| | |

\ . \ . \ .



Atividade 9

Observe a resoluo da equao do 1 grau, a seguir:

1 2 5 1 5 1 5 6 6 + = = + = = = x x x x x

Lance mo dos mesmos passos ou regras utilizadas na resoluo da equao do 1
grau acima e resolva a atividade 8 anterior, isolando a matriz incgnita X e perceba
como a determinao por meio deste processo fica mais fcil.

Dando continuidade ao estudo das operaes algbricas relacionadas s matrizes,
veremos o produto de um nmero real por uma matriz.


1.2.3 Produto de um nmero real (escalar) por uma matriz

Sugesto: Como todas as matrizes envolvidas
so de ordem 2, temos, necessariamente, que a
matriz X ser de ordem 2, logo utilize a matriz X
como sendo
| |
=
|
\ .
a b
X
c d
e determine os
possveis valores de a, b, c e d.
EDITORAO: COLOCAR A DEFINIO ABAIXO EM UMA CAIXA

Definio: Dada a matriz
( )
ij
m n
A a

= e um escalar r , a multiplicao deste escalar
pela matriz A ser a matriz
( )
ij
m n
rA ra

= , isto , multiplicamos cada termo desta
matriz pelo nmero r .

Por exemplo, vejamos uma situao-problema, na qual poderamos aplicar tal
operao.

Situao-problema 3
Suponha que a temperatura ambiente de trs alimentos A, B e C, so
respectivamente, 10C, 20C e 40C. Neste caso, poderamos representar tais
temperaturas por meio da seguinte matriz linha:

( )( )
Alimento A Alimento B Alimento C
Temperatura C 10 20 40


Supondo que estes alimentos sejam conservados em uma cmara fria e que, a cada
minuto, a tal cmara age nos alimentos que se encontram em seu interior
diminuindo-lhes um dcimo da temperatura, poderamos encontrar a taxa de
diminuio da temperatura por minuto, de cada um dos alimentos da seguinte forma:

No primeiro minuto
( ) 1 t = temos uma reduo de temperatura de:
( )
Alimento A Alimento B Alimento C
1
10 20 40
10

( )
Alimento A Alimento B Alimento C
1 2 4


No segundo minuto
( ) 2 t = temos uma reduo de temperatura de:
( )
Alimento A Alimento B Alimento C
2
10 20 40
10

( )
Alimento A Alimento B Alimento C
2 4 8


E de uma forma geral, em t minutos temos uma reduo de temperatura de:

Alimento A Alimento B Alimento C
10 20 40
10 10 10
t t t | |

|
\ .



( )
Alimento A Alimento B Alimento C
2 4 t t t


E assim, poderamos obter a temperatura de cada um dos alimentos, no instante t
qualquer. Por exemplo, aps 1 minuto os alimentos teriam a seguinte temperatura:
( ) ( ) ( ) 10 20 40 1 2 4 9 18 36 = , ou seja, o alimento A teria a temperatura de
9C, o alimento B, 18C e o alimento C, 36C.

Vejamos outro exemplo.
Considere a matriz
0 10 4
8 12 6
A
| |
=
|

\ .
. Determine, nestas condies, a matriz
1
2
B A = . Procedendo de forma anloga ao exemplo anterior, tal matriz obtida
efetuando de forma direta e natural, o produto do escalar
1
2
a cada um dos termos
da matriz A. Vejamos:
1 1 1
0 10 4
0 10 4 0 5 2
1 1
2 2 2
8 12 6 1 1 1 4 6 3 2 2
8 ( 12) 6
2 2 2
B A
| |

|
| | | |
= = = =
|
| |

\ . \ . |

|
\ .


Faa, com ateno, as atividades propostas a seguir.

Atividade 10
Considerando as matrizes
2 3
4 5
A
| |
=
|

\ .
,
1 0
2 1
B
| |
=
|
\ .
e
0 12
8 4
C
| |
=
|
\ .
, determine:

a) 2A c) 3 ( ) A B C +
b)
( )
1
3
B C + d)
1 1
2 4
A C


Atividade 11
Determine a matriz X tal que + = 2 3 5 X A X , sabendo que a matriz
1
2
8
A
| |
|
=
|
|
\ .
.

Agora, vamos verificar como efetuada a multiplicao de duas matrizes bem como
as condies necessrias para efetuarmos tal operao. Antes, veremos como
efetuado o produto de uma matriz linha por uma matriz coluna, regra esta base para
efetuar o produto entre duas matrizes. Vejamos!

1.2.4 Produto de duas matrizes
Dada a matriz linha ( ) 2 1 4 A = e a matriz coluna
2
5
7
B
| |
|
=
|
|

\ .
, o produto da matriz A
pela matriz B efetuado da seguinte forma:

( ) ( ) ( ) ( )
2
2 1 4 5 2 2 1 5 4 7 4 5 28 27
7
. . . .( ) AB
| |
|
= = + + = + =
|
|

\ .

Logo, ( ) 27 . AB = , matriz quadrada de ordem igual a 1.

Voc deve estar se perguntando...

Mas, o que foi feito no exemplo anterior?

Foi feito o seguinte: pegamos a soma dos produtos efetuados multiplicando o 1
termo de A com o 1 termo de B, o 2 termo de A com o 2 termo de B e o 3 termo
de A com o 3 termo de B. Veja o mesmo processo, mas considerando a notao
simblica
ij
a para os termos de A e
ij
b para os termos de B. Veja:

( ) ( ) ( )
11
11 12 13 21 11 11 12 21 13 31 11
31

. . . .
b
AB a a a b a b a b a b c
b
| |
|
= = + + =
|
|
\ .

na qual,
11
c o termo da matriz . C AB = .

Mas, agora uma pergunta...

EDITORAO, INSERIR UM MARCADOR DE INTERROGAO AO LADO DO
ENUNCIADO A SEGUIR

E se tivssemos o nmero de elementos da linha de A (nmero de colunas de A) ou
o nmero de elementos da coluna de B (nmero de linhas de B) diferentes, seria
possvel efetuar este produto termo a termo?

Vejamos:

suponha que A tivesse 4 elementos, por exemplo, ( ) 2 1 4 3 A = e B
permanecesse com 3 elementos, isto
2
5
7
B
| |
|
=
|
|

\ .
. Nesse caso, teramos:
( ) ( )
2
2 1 4 3 5 2 2 1 5 4 7 3
7
. . . .( ) .? AB
| |
|
= = + + +
|
|

\ .
e no seria possvel determinar
tal produto, no mesmo? O mesmo fato ocorreria se o nmero de elementos da
coluna de B fosse diferente do nmero de elementos da linha de A.

Mas, o que isso significa?
Voltando ao pargrafo anterior, procuramos destacar o que significa o nmero de
elementos da linha de A e o nmero de elementos da coluna de B. Escreva aqui, o
que estes representam, para cada uma destas matrizes:

- Nmero de elementos da linha de A igual a _____________________________ .
- Nmero de elementos da coluna de B igual a ____________________________ .



EDITORAO INSERIR O PARGRAFO A SEGUIR EM UMA CAIXA


Sendo assim, somente possvel multiplicar uma matriz linha A por uma matriz
coluna B, se o nmero de colunas de A, for igual ao nmero de linhas da
matriz B.

E esta exatamente a condio necessria e suficiente, para que se possa efetuar
este tipo de multiplicao.

Agora, ainda considerando o exemplo anterior, se, em vez da matriz coluna B, de
ordem 3 x 1, tivssemos uma matriz B de ordem 3 x 2, ou seja, se tivssemos uma
matriz de 3 linhas e 2 colunas, poderamos aplicar o processo acima duas vezes,
veja:
Considerando ( ) 2 1 4 A = e
2 3
5 5
7 6
B
| |
|
=
|
|

\ .
, teramos:

( ) ( )
1 2
2 3
2 1 4 5 5 2 2 1 5 4 7 2 3 1 5 4 6 27 23
7 6
. . . . .( ) . . .
| |
| |
|
|
= = + + + + =
|
|
|
|

\ .
\ .
Matriz Apela colunade B Matriz Apela colunade B
AB
Observe que a ordem dessa matriz produto foi 1 x 2. Isso ocorreu porque, ao
multiplicar a linha 1 da matriz A pela coluna 1 da matriz B, determinamos o elemento
1 1
c da matriz AB e, ao multiplicar a linha 1 da matriz A pela coluna 2 da matriz B,
determinamos o elemento
12
c da matriz A B.

Depois desta abordagem, vamos juntos, calcular o produto da matriz
2 0 1
1 3 4
A
| |
=
|

\ .
pela matriz
2 1
0 3
5 1
B
| |
|
=
|
|
\ .
.



1 Passo:

Verificao da condio necessria para existncia do produto AB e
determinao da ordem da matriz AB:
- Nmero de colunas de A = ______ .
- Nmero de linhas de A = _______ .
- Nmero de colunas de B = ______ .
- Nmero de linhas de B = _______ .
Concluso: J que o nmero de colunas de A igual ao nmero de linhas
de B, possvel determinar a matriz produto AB e a ordem desta
matriz 2 x 2.

2 Passo:

Determinao dos elementos da matriz AB.

11
c : Soma dos produtos dos nmeros da 1 linha de A com os nmeros da
1 coluna de B, logo
11
c = ____________________________________ .
12
c : Soma dos produtos dos nmeros da 1 linha de A com os nmeros da
2 coluna de B, logo
12
c = ____________________________________ .
21
c : Soma dos produtos dos nmeros da 2 linha de A com os nmeros da
1 coluna de B, logo
21
c = ____________________________________ .
22
c : Soma dos produtos dos nmeros da 2 linha de A com os nmeros da
2 coluna de B, logo
22
c = ____________________________________ .
Como todas as linhas de A foram multiplicadas por todas as colunas de B, o
processo chega-se ao fim.


3 Passo:

Determinao da matriz AB

Como
11 12
21 22

.

c c
AB
c c
| |
=
|
\ .
, temos
1 1
18 6
. AB
| |
=
|

\ .
.

Este o processo que utilizamos para calcular o produto de duas matrizes,
independente de qual sejam as ordens envolvidas, desde que tais ordens satisfaam
condio de que o nmero de colunas da primeira matriz a ser multiplicada seja
igual ao nmero de linhas da segunda matriz a ser multiplicada.

Resumindo, temos, o seguinte esquema:



Antes de partimos para as atividades, vejamos uma situao-problema referente
multiplicao entre matrizes.

Situao-problema 4

Os pesticidas so aplicados s plantas a fim de eliminar os insetos daninhos. Sabe-
se que uma parte destes pesticidas absorvida pelas plantas e esta quantidade
absorvida pelos animais herbvoros que se alimentam destas plantas que receberam
os pesticidas. Suponha que temos trs tipos de pesticidas e quatro tipos de plantas.
Representemos por
ij
a a quantidade (em miligramas) de pesticida i que foi
absorvida pela planta j e os dados so representados pela seguinte matriz: (Adaptado
do livro: Introduo lgebra linear com aplicaes 8. edio Bernard Kolman e David R. Hill).

Planta 1 Planta 2 Planta 3 Planta 4
2 3 4 3 Pesticida 1
3 2 2 5 Pesticida 2
4 1 6 4 Pesticida 3
A
(
(
=
(
(



Suponha agora que existam trs classes de animais herbvoros, e que
ij
b representa
o nmero de plantas do tipo i que um animal do tipo j come por ms, tal informao
apresentada pela tabela seguinte:

Herbvoro 1 Herbvoro 2 Herbvoro 3
20 12 8 Planta 1
28 15 15 Planta 2
30 12 10 Planta 3
40 16 20 Planta 4
B
(
(
(
=
(
(



Nestas condies, o elemento
1 1 2 2 3 3 4 4 ij i j i j i j i j
c a b a b a b a b = + + + , fornece-nos a
quantidade de pesticida i absorvida pelo animal j , ou seja, o elemento
ij
c da matriz
( )
3 3
ij
AB c

= nos fornece exatamente os valores absorvidos de cada um dos
pesticidas por cada um dos animais. Por exemplo, a quantidade de pesticida 3,
absorvida pelo herbvoro 1, foi:

31 31 11 32 21 33 31 34 41
4 20 1 28 6 30 4 40 448 c a b a b a b a b mg = + + + = + + + = .
De um modo geral, teramos a seguinte matriz:

20 12 8
2 3 4 3
28 15 15
3 2 2 5
30 12 10
4 1 6 4
40 16 20
(
(
(
(
(
= =
(
(
(
(

A B

2 20 3 28 4 30 3 40 2 12 3 15 4 12 3 16 2 8 3 15 4 10 3 20 364 165 161
3 20 2 28 2 30 5 40 3 12 2 15 2 12 5 16 3 8 2 15 2 10 5 20 376 170 174
4 20 1 28 6 30 4 40 4 12 1 15 6 12 4 16 4 8 1 15 6 10 4 20 44
+ + + + + + + + + (
(
= + + + + + + + + + =
(
+ + + + + + + + + (

8 199 187
(
(
(
(



Agora, sua hora de praticar um pouco as multiplicaes envolvendo matrizes.
Assim, faa as seguintes atividades.

Atividade 12

Calcule produto AB, quando este existir, considerando as matrizes A e B dadas a
seguir:
a)
2 1 1
1 2 3
A
| |
=
|
\ .

3 1
1 2
1 1
B
| |
|
=
|
|
\ .

b)
1 1
2 2
3 4
A
| |
|
=
|
|
\ .

3 1 1 2
1 0 2 0
B
| |
=
|
\ .


Atividade 13

Considere as matrizes
( )
4 3
ij
A a

= definida por
ij
a i j = ,
( )
3 4
ij
B b

= definida por
ij
b i = e
( )
4 4
ij
C c

= , onde C=AB. Nestas condies, determine:

a)
11
c b)
23
c

Atividade 14

Determine os valores de , x y e z , para que tenhamos:

1 3 1 2 3 0
0 1 0 3 0 6 3
x y y z
x y
+ | | | | | | | |
= +
| | | |

\ . \ . \ . \ .



Ainda sobre multiplicaes entre matrizes, importante aqui fazer uma observao.

Voc deve perceber que o produto entre matrizes nem sempre comutativo, isto ,
nem sempre dada duas matrizes A e B , os produtos AB e BA, sero iguais. Para
voc perceber isto, basta escolher, por exemplo, uma matriz A de ordem 2 3 e
uma matriz B de ordem 3 1 , que nos daro uma matriz produto AB de ordem 2 1 ,
cuja matriz produto BAnem estar definida, ou seja, AB BA = ;


Veremos agora uma classe muito importante e especial de matrizes: as Matrizes
Inversveis.
1.3 Matrizes inversas
Dos estudos do conjunto dos nmeros reais, sabemos que o nmero
1
2
o inverso
de 2, fato este justificado, pois,
1
2 1
2
= , em que 1 o elemento neutro da
multiplicao, ou seja, 1 o nmero cuja multiplicao por qualquer nmero real,
dar este mesmo nmero real, e vice-versa. Sendo assim, como ficaria esta ideia
aplicada teoria das matrizes?

Primeiramente, precisamos encontrar o elemento neutro da multiplicao entre
matrizes. Faamos isso da seguinte forma:

Considere a matriz
1 2
3 4
A
| |
=
|
\ .
, determine a matriz
a b
B
c d
| |
=
|
\ .
, tal que AB = A e BA =
A, ou seja, a matriz elemento neutro da multiplicao. Faamos os clculos:

1 2 1 2 2 2 1 2
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4
a b a c b d
AB A
c d a c b d
+ + | | | | | | | | | |
= = =
| | | | |
+ +
\ . \ . \ . \ . \ .


Assim, pela igualdade de matrizes, temos que:

2 1
2 2
3 4 3
3 4 4
a c
b d
a c
b d
+ =

+ =

+ =

+ =

Deste sistema de quatro equaes e quatro variveis, obtemos os seguintes
sistemas:

2 1
3 4 3
a c
a c
+ =

+ =

e
2 2
3 4 4
b d
b d
+ =

+ =

Resolvendo estes sistemas, encontramos a = 1, b = 0, c = 0 e d = 1, ou seja,
1 0
0 1
B
| |
=
|
\ .
. Se efetuarmos o produto desta matriz B pela matriz A, tambm
verificaremos que BA = A, ou seja, a matriz
1 0
0 1
B
| |
=
|
\ .
o elemento neutro da
multiplicao de matrizes que procurvamos. Como este tipo de matriz j apareceu
no incio deste captulo, sabemos que neste caso dado, esta matriz B encontrada
recebe o nome de matriz identidade, ou unidade de ordem 2.

Isto ser verdade, independente da ordem da matriz quadrada, ou seja, as matrizes
identidades (ou unidades) so elementos neutros da multiplicao de matrizes,
considerando respectivamente a ordem das mesmas, ou seja:
- para as matrizes quadradas de ordem 1, ( )
1
1 I = o elemento neutro para
esta classe de matrizes;
- para as matrizes quadradas de ordem 2,
2
1 0
0 1
I
| |
=
|
\ .
o elemento neutro
para esta classe de matrizes;
- para as matrizes quadradas de ordem 3,
3
1 0 0
0 1 0
0 0 1
I
| |
|
=
|
|
\ .
o elemento
neutro para esta classe de matrizes;
- e de uma forma geral, para as matrizes quadradas de ordem n,
1 0 0
0 1
0
0 0 0 1
n
I
| |
|
|
=
|
|
\ .
o elemento neutro para esta classe de matrizes, ou
seja, o elemento neutro da multiplicao ser a matriz quadrada de ordem
n, cujos elementos da diagonal principal so iguais a 1 e os restantes
todos nulos (iguais a 0).

Mas, como ficaria a questo do elemento inverso de uma matriz?

Neste caso, o elemento inverso da matriz A, chamado de Matriz Inversa de A, ser a
matriz denotada por
1
A tal que
1
. AA I

= e
1
. A A I

= , na qual I representa a matriz

identidade de mesma ordem que A.

Por se tratar de uma abordagem introdutria, esta se basear apenas numa
determinao da matriz inversa, utilizando clculos algbricos relacionados
propriedade que esta matriz possuir e que foi colocado anteriormente. No
utilizaremos, neste captulo, mtodos mais especficos para determinao da matriz
inversa, como o caso do mtodo de Gauss-Jordan ou a determinao por uma
frmula matricial.

EDITORAO, FAVOR INSERIR EM GLOSSRIO
Karl Friedrich Gauss
Nasceu em Braunschweig (Alemanha), no ano de 1777 Faleceu em Gttingen
(Alemanha), no ano de 1855. Foi matemtico, astrnomo e fsico.
Uma de suas famosas faanhas refere-se a seguinte histria: o diretor de sua
escola, Butner, pediu que os alunos somassem os nmeros inteiros de um a cem.
Mal havia enunciado o problema e o jovem Gauss o solucionou, dando como
resposta 5050. Sabemos hoje que tal raciocionio est diretamente ligado a frmula
da soma de uma progresso aritmtica.

Camille Marie Ennemond Jordan
Nasceu em Lyon (Frana) no ano 1838 Faleceu em Paris (Frana) no ano 1922
foi matemtico. conhecido pelos seus trabalhos em teoria dos grupos e anlise.

Pensando puramente na propriedade que a matriz inversa possui que so as
identidades
1
. AA I

= e
1
. A A I

= , vejamos como podemos determinar uma matriz

inversa. Vamos l.

Exemplo
Sejam
1 2
1 4
A
| |
=
|
\ .
e
2 1
B
x y
| |
=
|
\ .
, duas matrizes. Se B a matriz inversa de A, calcule
o valor de x+y.

Temos, ento, que,
1
B A

= . Observe, ento, que este exerccio aborda matriz

inversa e tambm igualdade de matriz.

Precisamos primeiramente determinar a matriz inversa de A. Sendo assim,
considere
1
a b
A
c d

| |
=
|
\ .
,
1
2
. AA I

= e
1
2
. A A I

= . Escolhendo uma das equaes, por

exemplo, a primeira, temos:

1
2
1 2 1 0 1. 2. 1. 2. 1 0
. .
1 4 0 1 1. 4. 1. 4. 0 1
2 1
2 2 1 0 4 0 2 1 2 0
4 4 0 1 2 0 4 0 4 1
4 1
a b a c b d
AA I
c d a c b d
a c
a c b d a c a c b d
e
a c b d b d a c b d
b d

+ + | | | | | | | | | |
= = =
| | | | |
+ +
\ . \ . \ . \ . \ .
+ =

+ + + = + = + = | | | |
=
| |
+ + + = + = + =
\ . \ .

+ =

Resolvendo os sistemas, determinamos que a =2, b = 1,
1
2
c = e
1
2
d = . Agora,
teramos que verificar se a matriz assim obtida satisfaz tambm, a equao
1
2
. A A I

=
.
Ao efetuar o produto, teremos:

2
2 1
1 2 1 2 1 0
. .
1 1
1 4 1 4 0 1
2 2
a b
I
c d
| |
| | | | | | | |
|
= = =
| | | |
|

| \ . \ . \ . \ .
\ .

O que nos leva a concluir que a matriz inversa de A, ser a matriz
1
2 1
1 1
2 2
A

| |
|
=
|

|
\ .
.
Como temos pelo enunciado do exerccio que
1
B A

= , segue a igualdade de
matrizes
2 1
2 1
1 1
2 2
x y
| |
| |
|
=
|
|

| \ .
\ .
, logo
1
2
x = e
1
2
y = . Portanto
1 1
0
2 2
x y + = + = .

Agora hora de praticar! Portanto, utilizando as definies e ideias abordadas nos
exemplos anteriores, resolva as atividades propostas a seguir.

Atividade 15

Para cada uma das matrizes quadradas abaixo, efetue o produto destas pelas suas
respectivas matrizes identidades, comprovando a propriedade de elemento neutro
destas:

a)
1 2
4 5
A
(
=
(

b)
1 2 3
7 6 10
1
4 0
2
B
(
(
( =
(

(



Atividade 16

Calcule, quando existir, a matriz inversa de cada uma das matrizes dadas a seguir:

a)
1 2
1 3
A
| |
=
|

\ .
b)
3 1
2 1
B
| |
=
|

\ .
c)
1 1
1 1
C
| |
=
|
\ .





Atividade 17

Sabendo que a inversa da matriz
3 4
2 3
A
| |
=
|
\ .
a matriz
3
2 3
x y
B
x y
+ | |
=
|

\ .
, faa o
que se pede:
a) Determine a matriz
1
A

;
b) Calcule o valor de
y
x .



Resumo
Vimos neste captulo que:
- quando afirmado que uma matriz tem m linhas e n colunas, implicitamente
dizemos que a matriz possui uma ordem m n .
Exemplo:
1 2
5 3
4 6
A
(
(
=
(
(


possui 3 linhas e 2
colunas
ordem igual 3 2

- quando afirmado que duas matrizes so iguais, elas so de mesma ordem
e seus elementos identicamente so os mesmos.

Exemplo:
Importante!
No conjunto das matrizes, como no conjunto dos nmeros reais, nem sempre uma matriz
quadrada possuir uma matriz inversa. Voc observar isso, ao procurar a matriz
1
C

,
nessa atividade.
Dada as matrizes

1 2
3 4
A
| |
=
|

\ .
e
1 2
3 4
B
| |
=
|

\ .
, temos que A B = .

- as operaes de adio, de subtrao e de multiplicao so efetuadas
conforme os exemplos abaixo:

Exemplos:
- Adio e Subtrao

1 2 3 0 12 7 1 0 2 12 3 7 1 14 4
1 3 4 5 3 4 1 5 3 3 4 4 6 6 0
1 2 3 0 12 7 1 0 2 12 3 7 1 10 10
1 3 4 5 3 4 1 5 3 3 4 4 4 0 8
+ + + | | | | | | | |
+ = + = =
| | | |
+ + +
\ . \ . \ . \ .
| | | | | | | |
= = =
| | | |

\ . \ . \ . \ .
A B
A B


- Multiplicao
20 12 8
2 3 4 3
28 15 15
3 2 2 5
30 12 10
4 1 6 4
40 16 20
(
(
(
(
(
= =
(
(
(
(

A B
2 20 3 28 4 30 3 40 2 12 3 15 4 12 3 16 2 8 3 15 4 10 3 20 364 165 161
3 20 2 28 2 30 5 40 3 12 2 15 2 12 5 16 3 8 2 15 2 10 5 20 376 170 174
4 20 1 28 6 30 4 40 4 12 1 15 6 12 4 16 4 8 1 15 6 10 4 20 44
+ + + + + + + + + (
(
= + + + + + + + + + =
(
+ + + + + + + + + (

8 199 187
(
(
(
(


Esta operao, possvel de ser efetuada apenas quando o nmero de colunas da 1
matriz (no nosso caso, igual a 4) for igual ao nmero de linhas da 2 matriz (no
nosso caso, tambm igual a 4) . Alm disso, a matriz resultante ter como nmero
de linhas o nmero de linhas da 1 matriz e o nmero de colunas, o nmero de
colunas da 2 matriz, conforme o seguinte esquema:

- A matriz inversa de uma matriz A definida como sendo a nica matriz
(denotada por
1
A

) que possui as seguintes propriedades multiplicativas:

1
A A I

= e
1
A A I

=

Exemplo: Se
1 2
1 4
A
| |
=
|
\ .

ento
1
2 1
1 1
2 2
A

| |
|
=
|

|
\ .
.
De fato,

| |
| | | |
|
= = =
| |
|

| \ . \ .
\ .
1
2 1
1 2 1 0
1 1
1 4 0 1
2 2
A A I .
E,

| |
| | | |
|
= = =
| |
|

| \ . \ .
\ .
1
2 1
1 2 1 0
1 1
1 4 0 1
2 2
A A I .







PARA SABER MAIS
Caso voc queira aprofundar os seus estudos nesta rea das cincias exatas,
sugerimos as leituras a seguir.

Texto 1
STEINBRUCH, Alfredo, WINTERLE, Paulo. Matrizes, Determinantes e Sistemas de
Equaes Lineares. In: _______. Introduo lgebra linear. So Paulo: McGraw-
Hill, 1990. Apndice, p. 207-234.

Este livro aborda de forma simplificada os principais tpicos relacionadas teoria de
lgebra linear. uma bibliografia fundamental para um primeiro contato com esta
grande rea matemtica.

Texto 2
KOLMAN, Bernard; HILL, David R., Introduo lgebra linear com aplicaes,
8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. cap. 1, p.08-48.

Este livro, em particular o captulo 1, referente aos textos acima, abordam de forma
global e consistente, os tpicos de matrizes mencionados neste captulo. Nos textos,
encontram-se vrios exemplos, exerccios e algumas interessantes aplicaes,
referentes ao nosso tema e sobre a abordagem que aqui se faz presente.

Texto 3
POOLE, David. lgebra linear, So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. cap.
3. p. 125-165.

Este livro, bem como o captulo mencionado, trata de forma clara, aprofundada e
objetiva, a teoria das matrizes, utilizando em quase todos os momentos vrios
exerccios e exemplos, cujos nveis so fceis, mdios e alguns mais conceituais,
incluindo alguns exerccios de aplicaes.

Texto 4
IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Matrizes. In: _______. Fundamentos de
matemtica elementar: sequncias, matrizes, determinantes, sistemas. 6. ed. So
Paulo: Atual, 1995. cap. 4, v. 4. p.44-77.

Este livro, em particular o captulo 4, aborda de forma global e consistente, os
tpicos de matrizes e determinantes mencionados neste captulo. Nos textos,
encontram-se vrios exemplos e exerccios referentes aos temas e sobre a
abordagem que se faz presente nesta unidade de estudo.





Exerccios de Fixao de Aprendizagem

Atividade 18
Dadas as matrizes:


2
1
0
A
| |
|
=
|
|
\ .
,
( )
1 2 3 B = ,
1 2
5 4
C
| |
=
|

\ .
,
( )
2 2
ij
D a

= onde
2
ij
a i j =
,
1 5 1
1 2 3
2 0 1
E
| |
|
=
|
|
\ .
,
( )
3 3
ij
F a

= onde

;
ij
i se i j
a
i j se i j
=
=

=

e
2
1
x y x
G
y
+ | |
=
|

\ .
,


faa o que se pede:

a) indique a ordem de cada uma das matrizes;
b) calcule, quando possvel, as operaes a seguir:

I) 2C D + II) AB III) BA
Iv) E F v)
2
. F F F =

c) determine os valores de x e de y, para que tenhamos
4 14
1 3
G
| |
=
|
\ .
.

Atividade 19
Determine a matriz
( )
2 3
ij
A a

= , tal que 2 3
ij
a i j = + .


Atividade 20
Dadas as matrizes
1 3
4 5

| |
=
|
\ .
A ,
6 4
2 0
| |
=
|

\ .
B e
3 6
1 4

| |
=
|
\ .
C , calcule:

a) A B C + + ; b) A B C ;
c)
1
2
2
A B ; d)
( ) ( ) 2 3 B A C B .

Atividade 21
Calcule os produtos a seguir:
a)
1 2
1 2 0
. 2 3
2 3 1
1 0
| |
| |
|

|
|

\ .
|

\ .

b)
( )
5
2 . 1 2 4
7
| |
|
|
|
\ .

c)
4 2 0 2 4
.
3 5 1 1 5
| | | |
| |

\ . \ .


Atividade 22
Determine a matriz inversa das matrizes a seguir:

a)
4 5
3 4
A
| |
=
|

\ .
b)
1 1 0
0 1 1
0 0 1
B
| |
|
=
|
|
\ .

c)
0 1 2
1 2 0
2 1 0
A
| |
|
=
|
|

\ .
d)
2 4 6
1 2 3
2 2 1
B
| |
|
=
|
|
\ .


Atividade 23
Sabendo que a matriz
1 3
7 7
2 1
7 7
| |
|
|
|

|
\ .
a inversa da matriz
3
2 1
a | |
|
\ .
, determine o valor de
a.


Atividade 24
Dois amigos esto planejando fazer uma compra de frutas. Cada um deles comprar
maas, tangerinas e laranjas, porm em quantidades diferentes. A tabela 1 indica a
quantidade de frutas que cada um pretende comprar e a tabela 2 indica o valor em
reais por unidade, de cada uma das frutas existentes nas nicas duas bancas de
frutas da feira.

Tabela 1 Mas Tangerinas Laranjas
Amigo 1 6 3 10
Amigo 2 4 8 5


Tabela 2 Banca 1 Banca 2
Ma 0,30 0,50
Tangerina 0,15 0,10
Laranja 0,10 0,05


Nestas condies, responda s perguntas a seguir:
a) qual ser o valor que cada um vai pagar respectivamente a cada uma das
bancas?

b) o que representa a matriz Produto dos dados numricos da Tabela 1 pelos da
Tabela 2?

Atividade 25
Um casal est planejando fazer compras para o Natal. Cada um deles comprar
presentes para seus dois filhos e um para seu cnjuge, a saber, carrinhos, bonecas
e perfumes, respectivamente, porm em quantidades diferentes. A tabela 1 indica a
quantidade de cada presente que cada um pretende comprar e a tabela 2 indica o
valor em reais por unidade, de cada um dos presentes em lojas diferentes.

Tabela 1 Carrinho Boneca Perfume
Pai 3 2 2
Me 2 3 1




Tabela 2 Loja 1 Loja 2
Carrinho 5,00 7,50
Boneca 30,00 22,50
Perfume 50,00 60,00


Nestas condies, responda s perguntas propostas:
a) qual ser o valor que cada um ir pagar respectivamente em cada uma das
lojas?

b) o que representa a matriz Produto dos dados numricos da Tabela 1 pelos da
Tabela 2?



REFERNCIAS

KOLMAN, Bernard; HILL, David R. Equaes lineares e sistemas. In:_____.
Introduo lgebra linear com aplicaes, 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
Cap. 1.

POOLE, David. Sistemas de equaes lineares. In:____. lgebra linear, So Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2004. Cap. 2.

IEZZI, Gelson; HAZZAN, Samuel. Sistemas lineares. In:_____. Fundamentos de
matemtica elementar: sequncias, matrizes, determinantes, sistemas. 6. ed. So
Paulo: Atual, 1995. Cap. 6, v. 4.

IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PRIGO, Roberto.
Sistemas lineares. In:_____. Matemtica: volume nico. So Paulo: Atual, 2002.
Cap. 21.