CURSO DE GRADUAO-EAD Histria da Amrica II Aluna: Ione Pedreira Silva Maia, RA 1088769

Voc acredita que somente a regulamentao de Leis suficiente para se obter uma educao inclusiva eficaz e de boa qualidade? Justifique sua resposta a partir do
que estudamos.

Atividade avaliativa da disciplina Fundamentos da Educao Inclusiva.

Professor Tutor a Distncia: Maria Helena Bimbatti Moreira

SO PAULO 2014

Estado e Sociedade infelizmente no cumpre com sua obrigao para a promoo de uma Educao Inclusiva.
Ione Pedreira Silva Maia - RA 1088769

A regulamentao de Leis no suficiente para a educao inclusiva, eficaz e de boa qualidade, porque se analisarmos a Constituio veremos que no e de hoje que esse direito assegurado, apesar disso, na pratica no o que acontece. Acredita-se que para se falar de Educao Inclusiva importante que antes de tudo se faa uma analise da legislao quanto garantia da Educao Inclusiva, desde a Constituio at a LDB. Nossa Constituio que a Lei maior do Pas a qual apresenta com clareza artigos importantssimo para que possamos analise e refletir, fala de forma clara o objetivo fundamental. O artigo terceiro da Constituio no inciso quarto est escrito que o objetivo fundamental da Republica Federativa do Brasil promover o bem estar de todos, sem preconceito de origens, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de descriminao; s por ai j garantiria que as nossas crianas independente de qualquer tipo de deficincia tenham o seu direito assegurado de estar na escola, quer elas tenham algum tipo de deficincia, necessidade especial para aprender, pra se locomover ou um nvel de aprendizagem elevado. J no artigo duzentos e cinco diz que a Educao direito de todos, dever do Estado e da famlia e ser promovido, incentivado com a colaborao da sociedade; no artigo duzentos e seis a Constituio fala que o ensino ser ministrado com os princpios da igualdade, condies de acesso e permanncia na escola. O direito que a Constituio nos assegura j deveria ser o suficiente para que as pessoas com algum tipo de deficincia no s tenha o acesso a escola como tambm permaneam-na sem que precisssemos ter uma escola especial para as pessoas ditas especiais. Artigo duzentos e oito tambm defende que dever do Estado com a Educao de efetivar mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficincias preferencialmente na rede regular de ensino. Em oitenta e oito j se pensava em atendimento especial ao deficiente na rede regular de ensino, isso uma mudana na concepo de educao e no podemos continuar com a ideia de educao que ensina pra um monte de gente que aprende sentado e faz prova no final para ser aprovado ou reprovado, obvio que, a incluso fica comprometida por conta dessa ideia de escola; alm da Constituio a ECA deixa claro no seu artigo cinquenta e cinco: os pais ou responsveis tem a obrigao de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino, ou seja, o responsvel pela criana no pode escolher se vai matricular ou no seu filho na escola, porque no uma escolha e sim um direito que todas as crianas e adolescentes tem que precisa ser assegurado e respeitado e para isso eles tem que estar matriculados na rede regular de ensino. O no cumprimento pelos responsveis poder ocasionar em processo por crime de abandono intelectual. A

legislao brasileira no deixa espao para que nenhuma criana ou adolescente fique fora da escola e isso inclui as que so portadoras de deficincia. O que mais chama a ateno que nenhumas dessas leis so recentes, ou seja, no foi de uma hora para outra que aconteceu para pegar as pessoas de surpresa ou desprevenidas, mais infelizmente a impresso que passa. A LDB tem um capitulo todo sobre a incluso e que bastante importante conhecermos, porem foi escolhido o artigo cinquenta e nove onde fala que os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais: currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especfica para atender as suas necessidades; terminalidade especifica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental em virtude de suas deficincias e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. Vale lembrar que este Sistema de Ensino que a LDB cita est includo o professor uma vez que o professor um agente do Sistema de Ensino, assim sendo importante que o professor esteja capacitado para atender esse artigo legal. As diretrizes operacionais vo dizer exatamente como fazer para o atendimento educacional especializado, ela deixa claro que o aluno tem que estar matriculado e recebendo um atendimento especializado por professores capacitados. Acreditamos que apesar de todos terem seus direitos assegurados a educao ainda no acontece de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases pois raro encontrar profissionais capacitados para atender esse tipo de publico, atualmente comum encontrar escolas onde os alunos ficam numa sala de aula sem receber a ateno devida, isso no quer dizer que as leis no so boas, mais que o Estado e a Sociedade no cumprem com suas obrigaes de forma a contribuir com a promoo do direito total da Educao Inclusiva a criana e adolescentes portadoras de deficincias.

Referncias: http://sga.claretiano.edu.br/ead/salavirtual/index.jsp https://www.google.com.br/search?q=estatua+da+liberdade Em 21/02/2014 as15:00 http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12716&Ite mid=863 Em 21/02/201 as 16:15