Programa do Curso de Auriculoterapia

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Designao do Curso: Curso de Auriculoterapia N. do Curso: 729/003 Data de Concepo: 2011 Data da Rev.: 02/04/2011 N. da Rev.: 01

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ndice

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

rea de Formao ................................................................................................................................. 4 Enquadramento/ Necessidades de Formao........................................................................................ 4 Destinatrios ......................................................................................................................................... 4 Objectivos Gerais ................................................................................................................................. 4 Objectivos Especficos ......................................................................................................................... 4 Estrutura programtica ......................................................................................................................... 5 Durao ................................................................................................................................................. 6 Metodologias de formao ................................................................................................................... 6 Modalidades de formao ..................................................................................................................... 6

10. Forma de organizao da formao ...................................................................................................... 6 11. Equipa pedaggica ................................................................................................................................ 6 12. Metodologias de acompanhamento ...................................................................................................... 6 13. Metodologias de avaliao ................................................................................................................... 7 14. Recursos Fsicos, Audiovisuais e Pedaggicos .................................................................................... 9

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1. rea de Formao
729 Sade programas no classificados noutra rea de formao

2. Enquadramento/ Necessidades de Formao

A Auriculoterapia parte integrante na Medicina Tradicional Chinesa, vocacionada para o tratamento das mais diversas enfermidades. Com a punctura da orelha so estimulados pontos dos rgos/vsceras e zonas especficas do corpo do paciente com o objectivo de atingir o equilbrio fisiolgico e energtico. Na actualidade a Auriculoterapia alcanou uma grande popularidade na China, bem como no Mundo Ocidental. Com base na teoria da Medicina Tradicional Chinesa esta terapia provou ter uma elevada eficcia no tratamento de diferentes enfermidades, sendo, tambm, utilizada com xito como mtodo de anestesia.

3. Destinatrios
Qualquer pessoa com interesse na rea.

4. Objectivos Gerais
So objectivos do Curso o domnio Tcnico e Prtico sobre os mecanismos de funcionamento da Auriculoterapia no tratamento patolgico, dores e leses, assim como os pressupostos e fundamentos tericos. Aplicao da Auriculoterapia com regras de segurana, atendendo s possveis limitaes e estratgias de complementaridade com outras tcnicas.

5. Objectivos Especficos
Em termos de competncias especficas, pretende-se que no final do curso os formandos sejam capazes de: Executar as tcnicas de punctura da Auriculoterapia com segurana e com ateno s possveis limitaes de cada paciente.
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6. Estrutura programtica
No mbito do curso, ser adoptada a seguinte estrutura programtica:
Unidades temticas Introduo a Auriculoterapia A Aplicao da Aurcula Fundamentos bsicos da Aurcula Princpios da Aurcula Efeitos de tonificao e sedao Indicaes e contra-indicaes da Auriculoterapia Instrumentos de uso/Anatomia e funo da Orelha Regiesauriculareserespectivospontos o Llbuloauricular o Regiotrago o Sulcosuperiordotrago o Sulcoinferiordotrago o Antitrago o Antihelix o Raizsuperiordoantihelix o Raizinferiordoantihelix o Fossatriangular o Quedadohelix o Helix(hlice) o Raizdohelix o Emredordacruzdohelix o Conchacimba o Conchacava o Regioposteriordaorelha o Orifcioauditivo o Pontosrecentementedescobertos ODiagnstico o YinYang o 5Elementos o 8Princpios Tratamentodeenfermidadesdosistema circulatrio,respiratrio,digestivo,urinrio, endcrino. Total Carga horria Prticas

Terica 1 1 1 1 0,5 0,5 1 5

Total 1 1 1 1 0,5 0,5 1 14

4,0

4,0

6,0

6,0

15,0

15,0

30,0

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7. Durao 30 horas
(15 Horas lectivas + 15 horas no lectivas)

8. Metodologias de formao
Os temas sero introduzidos atravs de uma explanao terica e conceptual por parte do formador, com base nos mtodos expositivo e interrogativo. Complementarmente, os assuntos sero trabalhados pelos formandos, atravs da realizao de exerccios prticos, sob a orientao do formador, e que percorrem os temas abordados em cada sesso de formao.

9. Modalidades de formao
Formao contnua

10. Forma de organizao da formao

Formao presencial

11. Equipa pedaggica

O formador apresenta o seguinte perfil de competncias: Habilitaes acadmicas: formao de base e/ou complementar na rea Experincia pedaggica: experincia pedaggica anterior Portador de Certificado de Aptido Profissional de Formador

12. Metodologias de acompanhamento

O sistema de acompanhamento a prosseguir durante a aco de formao tem como objectivos verificar:
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A conformidade na execuo e o cumprimento progressivo dos objectivos pedaggicos; As alteraes provocadas no nvel de conhecimento e aprendizagem dos formandos; O cumprimento da planificao e respectiva estrutura programtica definida para o curso; A adequao das metodologias formativos s necessidades e expectativas dos formandos; A adequao dos equipamentos e recursos pedaggicos s condies de execuo da formao; O cumprimento do cronograma estabelecido e a assiduidade dos formandos e formadores; A adeso, reaces e nvel de satisfao das expectativas iniciais dos formandos e formador em relao actividade formativa.

13. Metodologias de avaliao

No mbito da avaliao, sero consideradas as seguintes dimenses de anlise sobre os formandos: Avaliao de diagnstico o Visa avaliar o nvel de conhecimentos inicial dos formandos em relao s temticas a abordar na aco de formao; o Permite um melhor planeamento da formao e preparar cada plano de sesso com o aprofundamento dos contedos ajustado ao nvel de conhecimentos e necessidades dos formandos; o operacionalizada pelo formador na primeira sesso de formao, atravs da realizao de um exerccio de diagnstico e que incide sobre os contedos programticos mais estruturantes do curso; o Os resultados so registados na Ficha de Registo da Avaliao de Diagnstico dos Formandos; o No tem qualquer ponderao para a classificao final do formando.

Avaliao comportamental o Visa avaliar o formando, numa vertente comportamental, com impacte estruturante quer no desenvolvimento das sesses de formao, quer nos prprios resultados de aprendizagem do formando; o Incide sobre os parmetros participao, motivao, esprito de equipa, relacionamento interpessoal, responsabilidade, assiduidade e pontualidade; o Os resultados so registados na Ficha de Registo da Avaliao Comportamental dos Formandos, no final da aco de formao, tendo em conta o comportamento do formando ao longo das sesses;
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considerada para efeitos de atribuio da classificao final.

Avaliao da aprendizagem o Visa avaliar o nvel de aprendizagem do formando operado durante a aco de formao face aos objectivos pedaggicos previamente definidos; o Assenta em duas modalidades: Formativa: consiste numa verificao contnua das aprendizagens demonstradas pelo formando, suportada na observao sistemtica, nas respostas/ intervenes do formando, em exerccios de aprendizagem ou outras tarefas realizadas durante as sesses; Sumativa: consiste numa verificao sumativa das aprendizagens realizadas pelo formando, enquanto sntese das informaes recolhidas sobre o desenvolvimento das aprendizagens e competncias ao longo da aco de formao. suportada na realizao de um exerccio/ teste de avaliao e que incidir sobre os contedos programticos abordados na aco de formao; o Para efeitos de avaliao da aprendizagem, recorrer-se aplicao de vrios instrumentos de avaliao e tcnicas de recolha de informao, como sejam o teste de avaliao, fichas de trabalho, trabalhos prticos, trabalhos individuais e/ou em grupo, actividades de simulao, entre outros possveis, em funo da especificidade da temtica a abordar; o Os registos de avaliao sero recolhidos pelo Formador para correco e classificao, sendo rubricados e integrados no DTP da aco de formao; o Os resultados so registados na Ficha de Registo da Avaliao da Aprendizagem dos Formandos; o considerada para efeitos de atribuio da classificao final.

Avaliao de reaco o Visa recolher informao sobre o nvel de satisfao dos formandos face formao frequentada e ao desempenho do formador; o Tem incidncia sobre um conjunto alargado de parmetros de avaliao, agrupados nas seguintes categorias: programa do curso, organizao da formao, coordenao, instalaes e desempenho do formador; o operacionalizada atravs do preenchimento, pelo formando, no final da aco de formao, da Ficha de Avaliao de Reaco dos Formandos distribuda pela Coordenao Pedaggica; o Complementarmente e de forma mais informal e em conversa com os formandos, a Coordenao Pedaggica procura recolher a apreciao dos formandos sobre a aco de
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formao frequentada e eventuais oportunidades de melhoria a considerar em futuras aces de formao; o As fichas de avaliao so posteriormente tratadas estatisticamente, de forma a permitir a elaborao do relatrio de avaliao da aco de formao.

A classificao final atribuda tendo por referncia os resultados obtidos nos seguintes nveis de avaliao: Avaliao comportamental (qualitativa) com uma ponderao de 40% para a classificao final; Avaliao da aprendizagem (quantitativa) com uma ponderao de 60% para a classificao final.

14. Recursos Didcticos, Audiovisuais e Pedaggicos

A sala de formao est equipada com mesas e cadeiras em boas condies e adequadas interveno formativa, estando disponveis para utilizao os seguintes recursos: Computador porttil Projector multimdia e tela Quadro branco, marcadores e apagador Materiais diversos de suporte s actividades prticas tais como marquesas.

Na execuo da aco de formao, ser facultada aos formandos documentao de apoio com o desenvolvimento de todos os temas abordados durante a formao, de forma a permitir-lhes um acompanhamento mais rigoroso sobre os assuntos abordados, bem assim a sua consulta posterior.

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