RESOLUÇÃO 4692/2021- Revoga a 2197

Dispoe sobre a organização e o funcionamento das escolas.

 Concepções de educação voltado para formação integral dos sujeitos.
 Diversidade e inclusão como norteadores éticos, democráticos e estéticos em
ações pedagógicas.

ED. INFANTIL CRECHE 0 a 3 anos
EDUCAÇÃO ESCOLAR

PRÉ-ESCOLA 4 e 5 anos

obrigatório
ENS. ANOS INICIAIS 6 a 10
FUNDAMNETAL (9 ANOS FINAIS 11 a 14
EDUCAÇÃO ANOS)
BÁSICA ENSINO MÉDIO 15 a 17
Educação
superior

Município Prioridade ensino Ed. Infantil e Ens. Fundamental

Estado A rede estadual deve oferecer, como prioridade, o ensino médio
e assegurar o ensino fundamental.
Colaboração

PPP Prática pedagógica, administrativa, documento formal,

Documento formal, intencional, e articulador.
intencional e articulador. Diretrizes organizacionais e operacionais.
Diretrizes organizacionais e
É de cada escola, com as suas realidades distintas.
operacionais que expressam e
orientam os programas, Revisar sempre que mudar a legislação/ anualmente.
projetos e práticas Ações de ensino e aprendizagem, acadêmico, catedrático. O
pedagógicas e que a escola vai fazer. Anualmente e atualizar
administrativas. periodicamente e sempre que houver alteração na oferta de
nível/modalidade de ensino.
Conjunto de normas administrativas, financeiras e
REGIMENTO disciplinares, rege as relações intraescolares, arcabouço legal
jurídico, direitos e deveres, legitima e valida o PPP.
Legislação específica anula. Discutido e aprovado pelo
Calendário Colegiado e amplamente divulgado na comunidade
Dias letivos Mínimo 200 dias, professores e estudantes/ CH/
Independente do local. Considera-se dia letivo aquele em
que professores e estudantes desenvolvem atividades de
ensino e aprendizagem, de caráter obrigatório,
independentemente do local onde sejam realizadas.

Dia escolar Todos professores, administrativos/ Caráter pedagógico e

administrativo, com presença obrigatória, pode incluir
representação de pais.
 Carga horária
Frequência mínima 75%
Ens. Fundamental anos inicias 800 h
Ens. Fundamental anos Finais 833h 20m
Novo Ens. Médio 1000h( 600 áreas conhecimento + 400
Atividades Integradoras
Ens. Fundamental anos inicias Integral 1466h 40m
Ens. Fundamental anos Finais Integral 1500h
Ens. Médio Integral 1500h
Ens. Médio Profissional 1500h
 MATRICULA Cadastro escolar se não é estudante da rede
estadual
- Não pode negar a matricula , não pode haver
qualquer forma de discriminação, especial
aquelas decorrentes de idade, gênero, orientação
sexual, origem, etnia, cor e deficiência, no ato de
efetivação e de renovação da matrícula dos
estudantes. §1º - A matrícula dos estudantes
poderá ocorrer em qualquer época do ano.

 Classificação- Posicionar o estudante - promoção- própria

escola- observar a idade. Transferência;
independente da escolarização
 Reclassificação O simade dá a opção- reposicionar no ano
diferente que está- qualquer momento do ano-
sei onde o estudante está
1ª Ano EF- Não classifica nem reclassifica
Classificação e reclassificação tem haver com a documentação da vida do aluno.
Censo escolar - 2 vezes por ano- Declaratório-
1º Matrucula inicial MAIO
2º Preenchimento de informações- Matricula final
Ens. Fundamental
 Todos os alunos alfabetizados - ciclo alfabetização 1ª e 2º ano
 Ciclo complementar, formado pelo 3°, 4° e 5° ano.
 Os anos iniciais devem garantir o princípio da continuidade da aprendizagem de todos os
estudantes, sem interrupção, com foco na alfabetização e na matemática, na perspectiva do
letramento.
 Os anos finais devem ampliar e intensificar, gradativamente, o processo educativo no ensino
fundamental, bem como considerar o princípio da continuidade da aprendizagem, garantindo a
consolidação da formação do estudante nas competências e habilidades indispensáveis ao
prosseguimento de estudos no ensino médio.

Ensino Médio
 Dimensão pessoal, social ou cidadã e profissional
 EJA- 15 anos completos EF 18 anos completos EM
 Semestres
 Ens. Fund. 400:00
 Ens.Médio 400:00
 Escola Especial 416:00
Modalidades Etapas
 ED. Jovens e Adultos
 ED. Especial  Ed. Infantil
 ED. Profissional e tecnológica  Ens. Fundamental
 ED. Do Campo  Ens. Médio
 ED. Escolar Indígena
 ED Escolar Quilombola
 ED. A Distância

ED. Especial - estudantes com deficiência, TEA, PDI- Todo ano e revisar todo bimestre
AH/SD Sala de recursos contra turno
Educação do Campo - população do campo, Valorização da cultura local e agro-ecologia-
condições materiais de existência a partir do vivência dos alunos.
trabalho no meio rural. No campo não é
necessário deslocar, Pedagogia da alternância.
Escola vinculada a escola urbana com calendário
diferente.
Educação Indígena- manter as raizes históricas
Conservatório- Profissional/ técnica/ habilitação
em Música - FIC
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

 Professores em conjunto com toda a equipe pedagógica

 Objetivo: redimensionar a ação pedagógica
 Avaliação multidisciplinar por área do conhecimento
 Diagnosticar,acompanhar e intervir pedagogicamente no processo de aprendizagem.
 Propriciar a inclusão dos estudantes
 Caráter: processual/ formativa / participativa
I - ser contínua, cumulativa e diagnóstica; V- prover, obrigatoriamente, intervenções
II - utilizar vários instrumentos, recursos e pedagógicas, ao longo do ano letivo, para garantir
procedimentos; a aprendizagem no tempo certo;
III - fazer prevalecer os aspectos qualitativos do VI- possibilitar aceleração de estudos para os
aprendizado dos estudantes sobre os estudantes com distorção idade/ano de
quantitativos; escolaridade;
IV - assegurar tempos e espaços diversos para VII- considerar as habilidades desenvolvidas ao
que os estudantes com menor rendimento longo do processo de ensino e aprendizagem.
tenham condições de ser devidamente
atendidos ao longo do ano letivo;

com aprendizagem e sem interrupção, adotada

PROGRESSÃO CONTINUADA ( anos iniciais)
nos ciclos da alfabetização e complementar está
vinculada à avaliação contínua e processual que
permite ao professor acompanhar o
desenvolvimento e detectar as dificuldades de
aprendizagem apresentadas pelo estudante, no
momento em que elas surgem, intervindo de
imediato, com estratégias adequadas, para
garantir as aprendizagens básicas. Não reprova,

Estudos contínuos de recuperação Substituir por outras atividades sempre que

necessário
Estudos periódicos - Ao final de cada bimestre e antes do conselho de
classe.
Estudos independentes de recuperação Após o conselho de classe
Reunião de pais  Após o encerramento de cada um dos
4(quatro) bimestres, deverão ser
comunicados, por escrito, em até 10 dias
úteis, aos estudantes e aos seus
responsáveis legais, quando menor, os
resultados da avaliação da aprendizagem
Desmpenho global  Soma de todas as notas, divide pelas
disciplinas = ou superior a 60%
Progressão parcial  6º ano ao 2º EM- 3 componentes - somente
no estado
constatar faltas não justificadas superior a 5
(cinco) dias letivos consecutivos ou 10 (dez) dias
letivos alternados, deve entrar em contato, por
escrito, com os pais ou o responsável legal pelo
estudante faltoso, com vistas a promover o seu
imediato retorno às aulas e a regularização da
Faltas frequência escolar.

O dirigente da instituição escolar deve remeter ao

Conselho Tutelar, ao Juiz competente da comarca
e ao respectivo representante do Ministério
Público a relação nominal dos estudantes cujo
número de faltas injustificadas atingir 15
(quinze) dias letivos consecutivos ou alternados e,
também, ao órgão competente, no caso de
estudante cuja família é beneficiada por
programas de assistência vinculados à
frequência escolar
Terá sua matrícula cancelada o estudante que,
sem justificativa, deixar de comparecer à escola,
por um período de 25 dias letivos consecutivos
em qualquer época do ano letivo, configurando,
assim, o abandono escolar.
§ 1º - Antes de efetuar o cancelamento da
matrícula, a direção da escola deve esgotar todas
as alternativas de busca ativa e entrar em
contato, por escrito, com o estudante ou seu
responsável legal, quando menor, alertando-o
sobre a obrigatoriedade da frequência e do seu
direito à educação.

Receitas dos impostos - Nunca menos 18% União

Investimento - Anual 25% Estados e Municípios