FACULDADE UNOPAR

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

ELIANE BEATRIZ DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:

GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

RIBEIRÃO DAS NEVES

2022
 ELIANE BEATRIZ DA SILVA

RELATÓRIO DOESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:

GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Faculdade Unopar,

como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório
III: Gestão Educacional e Espaços Não
Escolares do Curso de Pedagogia-Licenciatura.

RIBEIRÃO DAS NEVES

2022
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................4
2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ......................................................5
3 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR.........................................7
4 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA...............................9
5 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO...............11
6 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA..........................13
7 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR14
8 PLANO DE AÇÃO..............................................................................................15
9 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR
............................................................................................................................17
10 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO..........................................................................18
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................19
REFERÊNCIAS........................................................................................................20
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INTRODUÇÃO

Este relatório se trata do estágio que fora realizado na Escola Municipal João
Wesley (anexo) coabitação da escola Estadual João Corrêa, que situa na Rua
Cataguases, número 143, Sevilha B, Ribeirão das Naves-MG. O estágio teve seus
dias presenciais em campo realizado dentre os dias 08 à 26 de Agosto de 2022, se
distribuindo em segundas, terças, quartas, quintas e sextas-feiras no turno da tarde
(13h00min ás 17h00min). A escola recebe estudantes do 1° ao 5°ano do ensino
fundamental com idade entre 06 aos 12/13 anos. Onde realizei pesquisas e conheci
um pouco da rotina da gestão e da escola, também realizei entrevista com a diretora
Deusani de Souza Pereira Cruz, e a supervisora Elza Maria Hausmano. A grande
trajetória vivida pelo pedagogo desde a antiguidade ate os dias de hoje. E com a
evolução da Pedagogia vai se ampliando a cada dia mais no decorrer dos tempos, e
como se concretizou na contemporaneidade. E a exemplo dessas conquistas temos
o profissional da educação trabalhando em vários setores e campos de atuação e
garantindo um bom desempenho em ambientes como espaços escolares e não
escolar formal e informal. A escola por esta passando por uma modificação que era
estadual e agora e municipal, a menos de um ano não tem o regimento escolar e
ainda se encontra em um prédio emprestado aonde dividi espaço com a Escola
Estadual João Corrêa.
Identificou-se durante esse período e a elaboração desse relatório, que o
estágio supervisionado é uma excelente ferramenta que faz parte da formação do
docente em Pedagogia, trata-se de uma experiência que trás consigo uma carga
positiva que apenas soma para a bagagem do aluno, fazendo-o vivenciar a realidade
de maneira indispensável para a sua completa e adequada formação.
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1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A comunidade, cultura e a sociedade, capaz de promover um ensino

inclusivo, capaz de romper barreiras sociais para a aprendizagem. O relatório mostra
diversos desafios que o pedagogo vem sofrendo desde antiguidade ate nos dias de
hoje. Diante de diversos desafios o curso de Pedagogia vem crescendo dia após dia
e de tempos em tempos, desde a antiguidade. Sua definição se dá a cerca do
aprimoramento do saber, ou seja, aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber
científico. E esse processo compreende em práticas educativas em ambientes
variados.
No passado o português trouxeram muitas novidades entre estas a educação,
os jesuítas foram os primeiros professores quando chegaram ao Brasil, eles
trouxeram uma forma de estruir de forma conservadora aqueles que habitavam, ou
seja, os índios para a catequese e a elite preparando os para uma continuação de
um estudo em Portugal, ou mesmo para desempenha papeis de governanças dentro
da então colônia de Portugal. Como afirma Saviani, “a história da educação
brasileira inicia em 1549, com a chegada do primeiro grupo de jesuítas” (SAVIANI,
2008, p. 26). E estes são destituídos após a reforma pombalina que apresentava o
Estado como o responsável pela educação.
E o governo cria o Ministério da Educação e da Saúde Pública no ano de
1930, que logo em 1932, é publicado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova,
fazendo uma reforma no aparelho educacional, tornando o ensino gratuito, público,
universal e laico.
E suas diversas atuações, ele como aborda a educação formal, a não formal
e a informal com suas definições e o papel importante da pratica pedagógica
presente, além da docência e do ambiente escolar.
A educação e um processo que ocorre em âmbitos variados da sociedade,
não apenas no ambiente escolar. O pedagogo vem sendo muito solicitado em outros
ramos como pedagogia hospitalar, pedagogia empresarial, pedagogia social e
outros. O objetivo e mostra aos estudantes de pedagogia os vastos campos de
aplicação de seus conhecimentos e possibilidades.
A pedagogia empresarial tem como objetivo o trabalho em empresas,
possibilitando o crescimento intelectual dos seus funcionários, visando novas
mudanças de forma amplas.
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A pedagogia social e um trabalho vinculado às famílias, a

A pedagogia hospitalar esta voltada à educação de crianças e adolescentes
que por alguma doença estão impossibilitados de frequentar o ambiente escolar,
pois estão hospitalizados. Mesmo a criança estando doente ela precisa de apoio e
atendimento educacional. A capacitação do pedagogo hospitalar e
preferencialmente em educação especial ou cursos de pedagogia/ licenciatura, e
que tenha conhecimento sobre a patologia.
O trabalho do pedagogo dentro do museu permite que o visitante tenha
informações e concepções de memorias cultural e seja atualizado.
Pedagogo prisional seu objetivo e a transformação e ressocialização por meio
da educação, preparando o sujeito para retorna à vida na social. O espaço deve ser
fornecido pelo presidio segundo o decreto, assim permitira ao detento uma
oportunidade e qualidade na educação para um futuro melhor.
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2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

A Escola Municipal João Wesley (anexo) coabitação esta situada na Rua

Cataguases, numero 143 no bairro Sevilha 2°seção na cidade de Ribeirão Das
Neves, no estado de Minas Gerais. Ela recebe e atende estudantes do 1° ano ao 5°
do ensino fundamental, na faixa etária de 06 aos 12/13 anos, a grande maioria dos
alunos encontra-se no nível de escolaridade de acordo com sua série e idade,
existindo poucas distorções, neste aspecto. O contingente de estudantes e oriundo
do bairro e também de bairros um pouco mais distante da localização da instituição.
Sua finalidade e buscar e construir sua identidade e a construção de uma sociedade
mais humana, consciente, participativa e politizada. De acordo com o resultado do
Índice de desenvolvimento da educação básica (IDED) de 2090 o índice
socioeconômico dos nossos estudantes e da comunidade de modo geral, encontra-
se no nível cinco, o que indica que são de baixa e media renda, onde os membros
adultos são trabalhadores ou vivem com a ajuda de algum beneficio do governo. A
escola e muito organizada lembrando que e coabitação ate que o novo prédio para
absorve essa demanda seja construído.
O funcionamento da escola João Wesley esta sendo no período da tarde de
13h00min às 17:20, atendendo aproximadamente 280 alunos, sendo no 1° ano são
duas turmas com o total de 50 alunos, nos 2° ano são duas turmas com 50 alunos,
no 3° ano uma turma com 30 alunos e no 4° e no 5°ano são duas turmas com 70
alunos ao todo. A cada ano, com o crescimento populacional do município, a escola
vem crescendo quantativamente, consequentemente o corpo docente também se
amplia a busca de novas práticas para a melhoria na qualidade de ensino. Sendo a
maioria dos alunos de classe média e baixa, dá-se a importância da escola na
comunidade no atendimento a estas família carentes.
A direção da escola tem a função zelar qualidade de ensino, garantindo a
aprendizagem na unidade, coordenar o funcionamento da escola, elaborar plano de
ação em consonância com a Proposta Pedagógica e o Projeto Político Pedagógico,
entre outras funções. A equipe pedagógica tem por finalidade planejar, orientar,
acompanhar e avaliar as atividades pedagógicas, participando do planejamento de
projetos.
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A equipe diretiva e pedagógica se preocupa muito com a aprendizagem dos

alunos, promove eventos e ações para ajudar no ensino-aprendizagem. A
organização do Currículo escolar da escola é feito de forma integral, essa
organização deve garantir o planejamento e desenvolvimento articulado das
atividades extraclasses, trabalhos individuais, trabalhos em grupo, pesquisas e
atividades em sala de aula. A avaliação é um processo abrangente, implica reflexão
crítica sobre a prática, possibilita uma tomada de decisão sobre o que fazer para
superar os obstáculos. A avaliação de aprendizagem dos alunos é de forma
contínua, diagnóstica e baseada em objetivos educacionais definido para cada ciclo
de forma a orientar a organização da prática educativa em função das necessidades
de desenvolvimento dos alunos. Neste sentido, a avaliação deve ser encarada como
reorientação para uma aprendizagem melhor.
A escola tem como uma de suas preocupações o bem estar de seus alunos,
proporcionando-lhes momentos de informações conjugadas com recreação. Isto
ocorre através de excursões, dramatizações, apresentações de músicas, danças,
feiras culturais e projetos como: Feira Cultural, Projeto Estudar vale a pena, entre
outros. Além disso, a escola faz questão de promover a articulação com a
comunidade e tem sua atuação efetivamente direcionada para estudantes, pais e
responsáveis, através de trocas de vivências desenvolvidas durante o período letivo.
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3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

No dia 15 de agosto foi realizada uma entrevista com a diretora da escola

municipal João Wesley a senhora Deuseni de Souza Pereira Cruz, que contou que
se formou em pedagogia em julho de 2019 e fez pós-graduação em gestão
integradora a cinco anos.
Ela também relatou que participa de vários cursos oferecidos pelo
município, plataformas pedagógica. A Diretora Deuseni começou como professora e
assumiu esse cargo através de uma eleição para diretora a qual está a dois anos.
Sua percepção é de um ambiente agradável, porem desafiador. Aonde precisa
tomar decisões precisas e rápidas em prol do bem estar de todos da escola.
No dia 18 de agosto de 2022 foi realizado uma entrevista com a vice-
diretora Elza Maria Maumano, da Escola Municipal João Wesley (anexo) coabitação,
Educação básica- ensino fundamental. Ela relatou que se graduou em pedagogia no
ano de 2006 e em Educação especial no ano de 2018, e que logo após fez Pós-
graduação em educação especial com carga horaria 720 horas e também Pós em
Orientação Educacional com carga horaria de 460 horas no ano de 2007 e Pós em
Neuropsicopedagogia cursando 460 horas 4° modulo. A Vice-Diretora Elza atua na
escola há 16 anos, começou como professora de apoio por alguns anos e agora
atua como vice- diretora há quatro anos. Em entrevista disse que participa de vários
cursos oferecidos pela prefeitura onde trabalha e outros pela internet. A instituição
de ensino como passou por mudanças a menos de um ano a qual era estadual e
agora e municipal e ainda não reside no seu próprio prédio não tem o seu PPP
(Projeto Politico Pedagógico). A percepção que ela relatou sobre a escola aonde
atua é que se faz um espaço aonde os alunos são o centro da instituição, é um
ambiente tranquilo e harmonioso, a equipe se interage e trabalham junto sempre
pensando no bem estar de todos principalmente de seus alunos.
Devido à pandemia do Covid 19 Percebe-se que alguns alunos se encontram
em defasassem. A rotina de trabalho da vice-diretora todos os dias ao chegar ela
recebe os alunos no portão, no horário da entrada que e as 13h00min,
representação da escola no mais diversos locais, atendimento aos pais, resoluções
de conflitos entre alunos, atendimento aos funcionários e corpo docente.
As reuniões pedagógicas acontecem uma vez por mês com os educadores
para que se orientem os caminhos da educação na escola. A comunidade escolar
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deve sempre participar do processo educativo na escola e ter conhecimento prévio

de suas atividades e objetivos, sendo consultada com antecedência.
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4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO

Observando a supervisão e a organização da Escola Municipal João Wesley

puder observar e conhecer um pouco de sua rotina do dia a dia da escola.
A escola municipal João Wesley (anexo) funciona em um prédio emprestado
da escola Estadual João Corrêa Armond, ate que seu prédio seja construído lá
funciona no horário de 13h00min as 17h20min tendo 15 minutos de recreio, na
escola estão matriculados 280 alunos pela prefeitura no turno da tarde.
A escola apresenta nove turmas no vespertino, sendo duas turmas do 1° ano
com 50 alunos sendo 25 alunos em cada sala, duas turmas do 2° o ano com 50
alunos sendo 25 alunos em cada sala, uma turma do 3° ano com 30 alunos e duas
turmas dos 4° e do quinto com 70 alunos, sendo 35 alunos em cada sala de aula. A
escola está passando por uma modificação que era estadual e a menos de um ano
esta passando para municipal, por estar em um prédio emprestada conta com a
ajuda de funcionários da limpeza, e os da manutenção e as que fazem a merenda
da Escola Estadual João Corrêa Armond, ou seja, do estado. O colégio possui 27
funcionários sendo 1° ao 3° ano são três professores- ed. física, regente de sala e
sócio emocional sendo a mesma de ensino religioso, no 4° ano duas regentes
divididos os por área-ed. física um de sócio emocional sendo a mesma de ensino
religioso, um pedagogo, um diretor, uma vice-diretora, um secretário, uma
coordenadora e os funcionários da limpeza são da escola a qual estamos usando
emprestado o prédio que também nos presta serviço. A secretaria possui um
secretário-geral e uma auxilia até que o prédio da escola fique pronto para comporta
mais funcionários, onde o mesmo faz o arquivamento de documento, transferência e
declarações. O atendimento ao publico e de 13:30 às 16h30min. O diário fica por
conta do professor e do pedagogo, as notas e a frequência e o professor que fica
encarregado. A escola atua com o sistema informatizado pela SMED. Devido ao fato
que a escola era estadual e esse e o primeiro ano que estão inseridos em um prédio
emprestado, encontram-se organizando e se preparando ate que o novo prédio
possa fica pronto para organiza seus arquivos. O s.r. Geraldo Mendes e o secretario
geral da escola e nos contou que ele atua como secretario a seis anos, que tem pôs
em secretariado e que e concursado pela prefeitura de Ribeirão das Neves, ele
também me relatou que como tem pouco funcionário na escola ele cuida do papel de
gestor administrativo da instituição de ensino. A auxiliar Lilian Barroso esta nessa
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função dois anos, passou por um processo seletivo ela fica com a parte de matricula,
transferência e ela quem cuida da documentação de alunos e outros serviços. A
secretaria e como se fosse o coração da escola, e através dela que se começa uma
parceria de funcionários da educação com a comunidade externa. Os funcionários
da limpeza são funcionários do estado, da outra escola a qual estamos dividindo o
prédio, então quem divide suas funções e a diretora do estado. A escola ela possui
cozinha e o refeitório que a refeição e elaborada por uma nutricionista da SMED,
essa refeição e servida as 15: 00 horas.
A escola tem uma biblioteca com bastantes livros, inclusive o aluno pode
pegar livro para lê em casa com a autorização de um bibliotecário onde realiza o
cadastro do aluno com data de pegar e de entregar o livro, a escola contem jogos
pedagógicos, uma quadra ampla, bambolês, cordas, bolas de futebol, rede e bolas
de vôlei que são utilizados pela professora de educação física
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5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA

No dia vinte e dois de agosto de dois mil e vinte e dois, às quinze horas,
reuniram-se nas dependências da escola municipal João Wesley (anexo)-
coabitação da escola estadual João Corrêa, a diretora Deuseni de Souza Pereira
Cruz, a supervisora Elza Maria Hausmano e as professoras para discutir sobre a
semana de avaliações. A reunião foi conduzida pela vice-diretora a Sra. Elza Maria,
a equipe pedagógica da escola que iniciou informando as datas de entrega dos
planejamentos: 2 Ano dia 29/08/2022 e 1 ano dia 01/09/2022 e 3 Ano dia
02/09/2022. Em seguida iniciou o assunto sobre a avaliação mensal e avaliação
bimestral que serão realizadas dentre os dias 29/08 à 02/09 e 09 à 13/09. Também
contextualizou sobre o prazo de lançamento no TG Sistema que será dia
06/10/2022. Após os informes das datas, a pedagoga informou que terá atividade
diagnóstica do governo em novembro e será aplicada nos 2 anos e pediu para as
professoras prepararem os alunos. a diretora leu o edital sobre as provas externas,
ou seja, as provas do governo. E falou a questão de alfabetizar os alunos do 1 e 2
anos, rever o que cada turma precisa e quais são as dificuldades para trabalhar em
cima de cada situação. Também informou que as matrizes vão aumentar para sete
por semana (já que eram 6 por quinzena) e serão 1 por dia e 2 de pra casa. Ainda a
diretora iniciou o assunto sobre as próximas datas comemorativas e pediu para que
as professoras deem sugestões de lembrancinha. Foi acordado que na
comemoração do folclore que está sendo comemorado neste semanário a
lembrancinha será uma viseira . E no dia do soldado que é dia 25/08 a lembrancinha
será um chapeuzinho de papel. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada,
e eu, Eliane Beatriz, lavro a presente ata.
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6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

No dia Vinte e Cinco de Agosto de dois mil e Vinte e dois, como havia
combinado anteriormente com a pedagoga foi observar sua rotina, a qual pôde notar
ser bem agitada. Cheguei antes que a pedagoga Elza Maria Hausmano na Escola
Municipal João Wesley, quando a mesma chegou, adentrou pela escola com
simpatia cumprimentando os alunos e funcionários que encontrou pelo caminho. Em
segui da como é costume da escola antes de iniciar a primeira aula a diretora se
reúne com os alunos, professores e funcionários e faz uma oração e transmite
algum recado se houver. Após a oração a pedagoga foi orientando os alunos que
estavam demorando a entrar para a sala de aula, para que o mesmo se
encaminhasse para seus lugares e aguardasse os professores lá. Em seguida ela
se dirigiu e sua mesa e me relato que a rotina é muito agitada e frequentemente
possui atendimentos com docentes e discentes e outras situações que vão surgindo
e que precisam de a tensão como alguns problemas particulares de alunos, ficando
assim boa parte do tempo envolvida com atividades burocráticas. Em vários
momentos do dia ela foi procurada, em momentos por alunos e em momentos por
professores para resolver problemas rotineiros pertinentes à aula ou a falta de
matérias, ou até mesmo referentes a duvidas de funcionários da escola. E assim foi
durante todas às quatro horas em que acompanhei a rotina da pedagoga Elza e
pude notar que é um trabalho constante e muito importante para o funcionamento da
escola, pois o mesmo dá suporte e apoio a gestão, os professores e alunos nas
mais variadas situações.
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7 PLANO DE AÇÃO
Tema: Escola e Comunidade Parceria que dá certo.
Nome da Escola: Escola Municipal João Wesley
Diretor (a): Deusani de Souza Pereira Cruz
Número de alunos: 280
Realidade social e educacional da comunidade escolar: A escola atende uma
população bastante carente, entorno da escola encontram-se bairros extremamente
precários e de alta periculosidade, a maior parte dos alunos vivem em condições de
vulnerabilidade social.
Descrição da situação-problema: Para que ocorra o desenvolvimento global do
educando, é importante que escola e pais trabalhem em harmonia. É fato: quando
os pais participam da vida escolar dos filhos, estes aprendem mais e melhor. A
família tem um papel extremamente importante na construção do sucesso ou do
fracasso escolar, à medida que funciona como um grupo afetivo responsável por
grande parte da formação cultural e do estabelecimento dos projetos de vida e
identidade dos alunos. Dessa forma percebo que o maior problema da escola é
conseguir fazer com que os pais vão até lá.
Objetivos: Integrar escola e família; Estimular a família a acompanhar o
desenvolvimento da aprendizagem do aluno; Dotar a família de conhecimentos
teórico-práticos capazes de subsidiar o acompanhamento escolar do aluno;
Envolver os pais em atividades de aprendizagem em casa; Levar a família a
compreender melhor o desenvolvimento da criança e do adolescente; Desenvolver
afetividade; Conscientizar os pais de seu papel de educadores; Aproximar a família
da escola.
Abordagem teórico-metodológica:
A família é considerada como uma importante instituição de aprendizagem
dos alunos, pois é nela que se dá a sua primeira experiência que constitui o
capital cultural que lhes é transmitida Gomes (1994).
Segundo esta autora a família é um agente de socialização primária por transmitir às
crianças, desde o nascimento, padrões de comportamento, hábitos, costumes,
padrão de linguagem, maneiras de pensar, de agir, de se expressar etc. Porém
considera que outras agências sociais completam essa formação familiar ao nível de
uma socialização secundária. Dentre elas se destaca a escola que, segundo
Romaneio (se, p. 3) é o espaço da escrita, do letramento, onde “as crianças
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aprendem a ler, para ter acesso ao saber do qual ela é repositária; é nela que
aprendem a escrever para poder transmitir informações e, eventualmente, divulgar o
conhecimento aprendido.” Nessa perspectiva à medida que a escola une o saber
científico institucionalizado escolar à cultura e experiências empíricas familiares,
consegue ampliar os horizontes dos alunos, acenando com a possibilidade de um
melhor desempenho acadêmico para os alunos e maior afetividade e envolvimento
familiar.
Síntese dos Procedimentos: Reuniões com a equipe da escola “preparando uma
roda de diálogo”, ligar para os pais ao invés de um bilhete, fazer apresentações com
as crianças e convidar os pais, fazer um chá de bate papo mensal com os pais.
Recursos Projetor, telefone, computador, alunos, funcionários, biscoitos, chás.
Considerações finais: Para que ocorra o desenvolvimento global do educando, é
importante que escola e pais trabalhem em harmonia. É fato: quando os pais
participam da vida escolar dos filhos, estes aprendem mais e melhor. A família tem
um papel extremamente importante na construção do sucesso ou do fracasso
escolar, à medida que funciona como um grupo afetivo responsável por grande parte
da formação cultural e do estabelecimento dos projetos de vida e identidade dos
alunos.
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8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

Apresentei o plano para a direção, vice-direção e supervisão da escola,

pontuaram e explicaram todo o trabalho que deveria ser feito, dessa forma todas
ouviram pacientemente e ficou feliz com a contribuição, a diretora disse que foi muito
bom eu ter esse olhar para a escola, segundo ela isso significou muito, pois, devido
à correria do dia a dia, outras coisas acabam ficando para trás, falei que às vezes é
preciso bater na tecla para conseguir algo, a insistência faz parte do processo.
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9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao encerrar o presente relatório de estágio, cabe ressaltar que o período de

estágio fez compreender a importância do contato com a escola, sala de aula,
direção, professores e alunos. Tive a oportunidade de praticar a teoria e a prática no
processo educativo. O estágio é de suma importância para a formação de um
professor, não podemos deixar de continuar nossa caminhada de estudos, sempre
buscar novos conhecimentos, formações, habilidades e capacidades, assim estando
sempre atualizado com o mundo moderno.
Como papel do professor é necessário dar importância para os
conhecimentos trazidos pelo corpo diretivo que são significativos para seu melhor
empenho durante seu estudo e também valorizar novos fatos assim favorecendo a
prática educativa. Compreendi que a escola exerce vários e importantes papéis na
sociedade atual que garante a preparação do aluno, preparar para a sociedade da
informação, formação do profissional, conscientização, transmitir conhecimentos,
tornar pessoas críticas, criadoras e democráticas entre outros. Compreendi que é no
estágio que construímos um momento importante para a formação do profissional
com qualidade e é nesse momento que o profissional tema oportunidade de adquirir
a prática e analisar a realidade na prática educacional.
Conclui que o ponto principal do meu relatório de estágio é aprofundar os
conhecimentos com relação às ações da equipe diretiva, foi um momento muito
importante e compreendi que a escola deve ser um ambiente acolhedor onde à
comunidade escolar possa participar ativamente na organização escolar.
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REFERÊNCIAS

ALMEIDA, A. R. S. A emoção na sala de aula – São Paulo: Papirus, 1999.

AROEIRA, K. P. Estágio supervisionado e possibilidades para a formação com

vínculos colaborativos entre a universidade e a escola. In: ALMEIDA, M. I.;
PIMENTA, S. G. (Org.). Estágios supervisionado na formação docente. São Paulo:
Cortez, 2014.

BRASIL, Casa Civil. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009.

BRASIL, Casa Civil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº

9394/96. Disponível em: Acesso em: 19 de agosto de 2022.

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Gestão Educacional. v. 1, Brasília:

MEC/SEF, 1998.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.

KRAMER, S. Profissionais de Educação Infantil: gestão e formação. São Paulo:

Ática, 2005.