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DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE COORDENAO MOTORA COM CRIANAS PORTADORAS DE DEFICINCIA VISUAL

Auriene de Freitas Leal da SILVA Gicely Albano de SOUZA

RESUMO O presente trabalho cujo tema Educao Especial, tem como delimitao o Desenvolvimento de Atividades de Coordenao Motora com Crianas Portadoras de Deficincia Visual, enfoque com a pergunta: O que fazer quando trabalhamos com Deficientes Visuais? O objetivo que desejamos explicar referese a descobrir e transformar o ambiente escolar, colaborando e facilitando com atitudes e responsabiliidade, desenvolvendo mtodos de coordenao e ensinamentos com diferentes atividades como: explorao dos sentidos (audio, oufato, paladar e tato, alm da viso), variaes de percepes, e escrita e assim ensin-los com atuao didtica e metodolgica que ensine-os no processo de aprendizagem. Promovendo treinos de equilibrio para melhorar a direcionalidade e ortostatismo, metodologias, tcnicas e orientaesdo sistema Braille e Soroban, organizar situaes de aprendizagem mediante a utilizao de objetos e materiais que transmitem diferentes sons. Ao desenrolar o assunto abordado ser estudado algumas leis como: O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso de suas atribuies, considerando o disposto na Lei n 9.131, de 24 de novembro de 1995, na Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no Decreto n 2.306, de 19 de agosto de 1997, e considerando ainda a necessidade de assegurar aos portadores de deficincia fsica e sensorial condies bsicas de acesso ao ensino superior, de mobilidade e de utilizao de equipamentos e instalaes das instituies de ensino. Art 2. A Secretaria de Educao Superior deste Ministrio, com o apoio tcnico da Secretaria de Educao Especial, estabelecer os requisitos, tendo como referncia a Norma Brasil 9050, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, que trata da Acessibilidade de Pessoas Portadoras de Deficincias e Edificaes, Espao, Mobilirio e Equipamentos Urbanos. os quais represetam um grande avano conceitual, colocando a educao especial como educao essencial para PNEs, inclusive as com necessidades educacionais especiais, promovendo seus aspectos fisicos, sociais e culturais, Enfatiza o conhecimento e domnio corporal e busca, atravs de atividades ldicas e esportivas, servir como importante elemento de desenvolvimento geral, aumentando o potencial de experimentao corporal de situaes de aprendizagem e de aquisio de conceitos bsicos. Desenvolvendo a auto-confiana, a auto-iniciativa e a autoestima, alm de atuar como elemento facilitador de um desenvolvimento motor adequado e propiciador de situaes de interao social, como possiveis resultados a atingir como educadores, precisamos criar bases e ferramentas para melhorar os resultados no desenvolvimento dessas crianas.
Palavras-chaves: Educao, deficincia, aprendizagem. linguagem, percepes, metodologia.

1. Academica do 1 periodo do Curso de Pedagogia da Universidade Nilton Lins. 2. Professora Especialista na Disciplina Metodologia Cientifica da Universidade Nilton Lins.