Hiperespaços de Aprendizagem

Módulo 2

SIC Online, Uma Visão Multimédia

Grupo 3:

Ana Margarida Rosário

Maria Filomena Grazina
Paula Simões
Paulo Azevedo

Docente: José Bidarra

Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia - 2009

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Módulo 2

Tendo em conta a importância da componente multimédia, contextualizando-a num Modelo

Novo, que promove a exploração e aprendizagem individual, há códigos e linguagens a ter em
conta (Bidarra, 1994), nomeadamente a linguagem escrita, falada, gráfica ou videográfica. Da
mesma forma, deve verificar-se uma articulação eficaz entre a palavra e a imagem, criando-se
assim clareza e impacto na comunicação. Todo o discurso hipermédia, tecnicamente formado no
site a analisar, permite ao utilizador envolver-se numa interacção eficaz.

Deste modo, encontram-se presentes neste site elementos mais exigentes (vídeo, som), bem
como outros menos exigentes (texto, imagem). As aplicações multimédia, da interface do site da
SIC, proporcionam uma gestão dinâmica dos recursos, tornando até mesmo a interface algo
complexa. Assim, surge por exemplo um vídeo, ao mesmo tempo que um som é emitido e um
texto é apresentado. Todos estes elementos estão organizados de uma forma coerente,
salvaguardando os requisitos individuais dos recursos. Este site apesar de uma intensa presença
de recursos multimédia, consegue preservar espaços bem definidos e de fácil exploração.

Caracterização dos recursos multimédia

Nesta interface encontram-se bem definidos espaços onde o recurso à linguagem infográfica e
scriptográfica é dominante. Na generalidade vão surgindo animações de base publicitárias,
associadas a vídeos noticiosos ou relacionados com os programas televisivos, bem como podcasts.

O utilizador pode iniciar a navegação nesta página acedendo a alguns serviços e informações
apenas clicando em pequenos ícones de alguns serviços e/ou informações que surgem na barra
superior.

O primeiro ícone dá a possibilidade aos utilizadores de visualizarem inúmeros vídeos que

surgem como programas de arquivo ou noticiários, ao ponto de haver uma maior especificação
relacionada com o programa “Ídolos”, em Experimente.

O ícone seguinte, widget proporciona a ligação de rápido acesso a uma rede social que pode
ser definida como um sistema informativo actualizado que abarca várias áreas (tempo, bolsa,
notícias, desporto, etc.).

O ícone RSS (Really Simple Syndication) é um formato que facilita a distribuição de conteúdos
através da Internet e que ganha peso no mundo da informação, tal como um “fio de informação”
(feed), onde o utilizador, ao defini-lo, poderá receber directamente no seu computador
informação em constante actualização.

Mais um recurso que permite uma ligação à rede global, é o “Alerta SMS”.

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A grelha TV possibilita a visualização da programação de todos os canais da SIC, tal como a SIC
Notícias, SIC Mulher, SIC Radical e SIC Internacional e permite direccionar o utilizador para outras
informações sobre determinado programa.

O “trânsito em directo” com ligação à rede social twitter é mais um recurso que permite a
ligação constante a uma rede cada vez mais abrangente.

Também a Bolsa on-line pode ser consultada através de um ícone, ainda na barra superior,
mas para uma consulta rápida, é posto em relevo um gráfico colorido que disponibiliza a
informação de uma forma sumária.

O culminar da interactividade surge no espaço “encontros amorosos on-line ”, no último ícone

da barra superior, ou com a ligação e possibilidade de criação de uma rede de amigos, pela Sic
Radical.

Os utilizadores, quando acedem ao site da SIC, visualizam imediatamente as informações que

focam os programas de maior audiência deste canal televisivo, tais como "os Gato Fedorento", o
programa "Ídolos", M/F e a um programa do canal SIC Radical; as principais notícias da
actualidade também são postas em evidência, quer através de imagens legendadas que remetem
para o respectivo vídeo, quer através de hiperligações a que o utilizador acede simplesmente
clicando. A Publicidade é outra informação em destaque, através da projecção contínua de
diferentes estímulos visuais, tais como banners.

Para se aceder a todos os canais da SIC, há várias possibilidades: através de pequenos ícones,
na parte superior da homepage do site da SIC; clicando em imagens destacadas do logótipo de
cada canal, na zona central e inferior da mesma página.

A partir desta primeira visualização, apercebemo-nos de que há uma divisão e organização do

espaço em quatro colunas: na primeira, o utilizador pode aceder a informações de programas
específicos e consultar, quer através de vídeos, quer através de informação escrita, os temas
abordados; na segunda coluna, está organizada a programação diária do canal televisivo SIC; na
terceira coluna, o utilizador pode aceder ao conteúdo de notícias de índole várias, quer
novamente através de vídeo, informação escrita e imagens; finalmente, na quarta coluna, reúne-
se variada informação, iniciando-se com a possibilidade de visualização de três vídeos, depois vem
o cartaz da publicidade, um resumo das últimas notícias e finalmente informações da bolsa.

Findas as informações organizadas nas quatro colunas, vamos então para um novo espaço
interactivo, onde o utilizador, pela primeira vez, pode participar activamente, ao invés de

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somente visualizar informação. Neste espaço, organizado agora em linhas, o utilizador pode
participar em passatempos, adquirir vários produtos e serviços e visualizar, novamente, mais
spots publicitários.

Na zona inferior da homepage da SIC, voltam a ser disponibilizados alguns serviços através de
pequenos ícones; notícias várias são apresentadas em formato de texto, de uma forma muito
resumida e voltamos a ter imagens de acessibilidade aos cinco canais desta televisão, ao teletexto
e ao projecto de solidariedade social, SIC Esperança.

Este site oferece ainda o serviço SIC WAP, onde o utilizador pode visualizar o canal televisivo
também no seu telemóvel, para consultar toda a informação, detalhes de programação, bem
como os resumos das principais novelas ou a grelha de programação, ou mesmo as condições
meteorológicas, basta que o seu telemóvel seja compatível com o serviço WAP.

O Podcasting é, genericamente, a publicação on-line de ficheiros áudio. Este serviço, no

"Expresso da meia-noite", utiliza o protocolo RSS que permite aos utilizadores subscreverem um
feed que desencadeia um processo automático de descarregamento de ficheiros áudio no seu
computador. Pode, se preferir, subscrever vários podcasts e recebê-los em formato MP3, sempre
e a cada vez que forem actualizados. Outra grande vantagem, é o facto de se poder sincronizar os
leitores de MP3 que carregam esses conteúdos no momento em que são ligados ao PC

Desta forma, enumeramos as características dos elementos multimédia consideradas mais

importantes.

1. As linguagens infográficas e scriptográficas são dominantes.

2. Boa definição das imagens fixas e adequação da resolução ao meio em que são
apresentadas.

3. As imagens são utilizadas como hiperligações para vídeos, para programas específicos, para
canais específicos ou para determinados serviços.

4. As imagens têm impacto visual apelando à curiosidade de quem vê, não só pelas sequências
apresentadas, cuja animação prende a atenção do utilizador, mas também pelos símbolos
que representam, que exigem uma interpretação dos mesmos.

5. As imagens animadas são utilizadas para efeitos publicitários, o que revela uma boa relação
custo-eficácia (Bidarra), pois serão essas as imagens que mais apelam à atenção do utilizador
devido ao movimento.

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6. As palavras aqui têm a função de fornecer informações suplementares das imagens e

reforçam a informação.

7. Os vídeos abordam os mais diversos assuntos, ainda que a qualidade (definição) dos mesmos
seja apenas razoável, o que pode evidenciar a eficácia da comunicação através do vídeo,
visto que a capacidade de processar informação audiovisual em tempo real, é muito rápida e
fácil.

8. A combinação das linguagens digitais (audiográfica, videográfica, scriptográfica e infográfica),

possibilita ao utilizador experimentar diferentes percursos, de uma forma rápida.

9. A linguagem videográfica é secundária, na medida em que mostra excertos de programas,

porque o site funciona mais como promoção de informação e dos programas do canal de
televisão do que como transmissor de conteúdos vídeo.

10. Todos os elementos se interligam eficazmente, de modo a cumprir a função do site.

Conclusões
A nova sociedade da Informação necessita de pessoas que aprendem e se adaptam
rapidamente a novas situações. O acesso global à informação e à tecnologia mudou a relação
entre as pessoas e o conhecimento. No entanto, muitos ambientes multimédia não estão
adequados aos objectivos a que se propõem, como por exemplo vídeo-clips com excesso de
informações e ilustrações, onde os utilizadores são obrigados a visualizar durante um
determinado período de tempo, o que torna difícil seleccionar a informação pertinente num curto
período de tempo.

Em educação a distância, o recurso à Multimédia representa uma aprendizagem e uma

interactividade efectivas, uma vez que sendo um ambiente activo, os utilizadores, ao participarem
em alguma tarefa estão a concretizar alguma aprendizagem.

Sabendo que o que nos ajuda a aprender poderá ser Vivenciar /Experimentar uma situação,
seja real ou imaginária para, de seguida, a transformar em significado, de modo a elaborar um
resposta e agir de forma a estabelecer uma nova relação com a situação, revela-nos que,
relativamente à conjugação de diferentes recursos multimédia em sites, onde o utilizador
participa activamente,

Há diferentes media que transmitem a mesma informação. Cada medium tecnológico possui
propriedades específicas na realização de determinados objectivos ou na facultação de
determinadas informações. À medida que a informação flui, não há tempo para reflectir,
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ponderar ou reconsiderar. Além do mais, há media que não permitem o debate prolongado e
possível argumentação como na comunicação face-a-face. Ou seja, precisamos de media
diferentes para suportar aprendizagens diferentes, tal como um site projecta diferentes
informações, em diferentes suportes multimédia, em constante actualização. Assim, o utilizador
terá a possibilidade de experienciar diferentes percursos, ao envolver-se activamente na Web de
forma eficaz e satisfatória.

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