A avaliao na educao infantil

A avaliao na educao infantil tem a finalidade de atuar como recurso para

auxiliar o progresso e o desenvolvimento das crianas e tambm oferecer ao
professor uma orientao sobre as situaes de aprendizagem. Embora a avaliao
deva todo o processo de aprendizagem do aluno no pode se confundir com
aprovao ou reprovao.
O conceito de avaliar detectar mudanas em competncias das crianas tanto na
escola ou em casa. A avaliao muito importante em qualquer etapa educativa, j
que se trata de um componente particularmente sensvel de qualquer proposta
curricular e exige uma competncia especial dos professores.
necessrio entender que a prtica de avaliar compreende, entre outros aspectos
pedaggicos, trabalhar todas as dimenses da criana (emocional, corporal,
espiritual e tica), associadas ao prazer pela descoberta da construo de
significados com o mundo. Assim, discutir amplamente as concepes e prticas de
avaliao fazendo necessrio e urgente para a construo de uma formao cidad
na infncia de cada aluno.
Instrumentos de avaliao:
Observao: Essa forma de captar e entender o universo das crianas consiste
tambm em aprender a olhar e a escutar. O ato de observar uma caracterstica
prpria de cada um e atravs dela que informamos sobre o contexto em que
estamos, para nele nos situarmos de forma satisfatria de acordo com normas e
valores dominantes.
Atravs da observao, os professores podem conhecer melhor os alunos,
analisando seu desempenho nas atividades em sala de aula e compreendendo seus
avanos e dificuldades.
A observao exige do professor, eleger o objeto de investigao, Elaborar
objetivos claros, Identificar contextos e momentos especficos (durante a aula, no
recreio etc.);
Estabelecer formas de registros apropriados para eles (vdeos, anotaes etc.).


Registros e fichas

Tm como funo acompanhar o processo educativo vivido pelos alunos e
professores, atravs dele que se torna possvel realizar uma anlise crtica e
reflexiva do processo de avaliao. Contribui tambm para que os dados
significativos da prtica de trabalho no se percam. Alguns recursos podem ser
utilizados, so eles:
* Caderno de campo do professor: registro de aulas expositivas, anotaes em sala
de aula.
* Caderno de Anotaes para cada grupo de alunos: anotaes peridicas sobre
acontecimentos significativos do cotidiano escolar.
* Dirio do aluno: registro de carter objetivo que aluno e professores fazem
espontaneamente.
* Arquivo de atividades: coleta de exerccios e produes dos alunos, com
observaes rpidas do professor.
.
PORTFLIO

um volume que rene todos os trabalhos produzidos pelo aluno durante o
perodo letivo. Presta se tanto para a avaliao final ou para a avaliao do
processo de aprendizagem do aluno.
Evidencia as qualidades dos alunos, registra seus esforos, seus progressos, o nvel
de raciocnio lgico atingido e, portanto, seu desempenho na disciplina. Tambm
ensina ao aluno a organizao.
Tem como finalidade de auxiliar o aluno desenvolver a capacidade de refletir e
avaliar seu prprio trabalho. .
TRABALHO EM GRUPO

todo tipo de produo realizada em parceria pelos alunos, sempre orientadas
pelo professor. Atividades de natureza diversa (escrita, oral, grfica, corporal etc.)
realizadas coletivamente.
Tem a funo de desenvolver o esprito colaborativo e a socializao dos alunos.
Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangncia de
diversos contedos em caso de escassez de tempo.
Estimula os alunos cooperao e realizao de aes conjuntas, propiciam um
espao para confrontar e negociar ideias diferentes
Permite um conhecimento maior sobre as possibilidades de verbalizao e ao dos
alunos em relao s atividades propostas a eles.
necessrio considerar as condies de produo em que se deram o tempo de
realizao, o nvel de envolvimento e de compromisso deles, os tipos de orientaes
dadas, as fontes de informao e recursos materiais utilizados.





Trabalho em grupo


Registros e fichas