MODELO DE PLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL

Escola: Estadual Araújo Filho Data: 02/10/2023 Turno: Vespertino

Ano: 2° ano Turma: 01 Componente curricular: Educação Física
Professor: Marcos Vinicius Farias Cunha

Unidade temática: Brincadeiras e jogos

Objeto de conhecimento: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e

regional
Habilidade: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de
desempenho dos colegas.

Tema da aula: Trabalhando a coordenação motora através Local: Pátio da escola

de brincadeiras e jogos.
Objetivo da aula: Experimentar jogos e brincadeiras do Conteúdo: Brincadeiras e jogos
contexto escolar e comunitário.
Desenvolvimento metodológico: Tempo
Momento 1: Professor iniciara à recepcionando os alunos e em seguida irá organizar a (50min.):
turma em círculo e realizar o alongamento dos membros inferiores e superiores com o
auxílio e orientação do docente. 1° M: 5 min
Momento 2: Dança das cadeiras: Forme um círculo com os alunos e explique o modo 2° M: 15 min
tradicional (competitivo) de realizar esse jogo. Exiba para eles o clipe “Desafio da dança”, 3° M: 15 min
do Quintal da Cultura (veja o link em “Para saber mais”). Em seguida, convide-os a 4° M: 15 min
participar do jogo. As cadeiras devem ser organizadas em círculo e ter uma a menos que o
total de alunos. Eles têm de andar ao redor do círculo de cadeiras enquanto dançam ao som
de uma música de sua escolha. Quando a música for pausada, cada aluno deverá sentar em
uma cadeira. Quem não conseguir sentar sai do jogo e leva uma cadeira consigo, ação que
se repete a cada rodada. A final é disputada por dois alunos e quem sentar primeiro na única
cadeira restante vence o jogo. Ao terminar a atividade, convide os alunos a jogar a versão
cooperativa dessa brincadeira.
Momento 3: Dança das cadeiras cooperativa: Organize novamente as cadeiras em
círculo. Deve haver uma a menos que o total de alunos. Quando a música for pausada, cada
aluno precisará sentar em uma cadeira, que agora pode ser compartilhada com outro colega.
A cada rodada, uma cadeira é retirada do jogo e os alunos terão de se organizar para que
todos sentem nas cadeiras restantes. O jogo acaba quando todos os alunos sentarem em uma
única cadeira. Observação: É importante ressaltar a necessidade do respeito e cuidado para
com os colegas, a fim de evitar empurrões que podem causar acidentes. Além disso,
certifique-se da qualidade das cadeiras, restringindo a chance de quebra e,
consequentemente, o risco de alguém se machucar
Momento 4: Reflexão: Promova uma conversa com os alunos sobre as duas versões da
“Dança das cadeiras”. Comece essa discussão fazendo algumas perguntas estratégicas
para incentivar a participação deles: “Quais são as diferenças da versão tradicional para a
cooperativa? ”, “De qual delas vocês mais gostaram? Por quê? ”, “Como vocês se
sentiram quando todos tentaram sentar na mesma cadeira? ”, “Alguém se sentiu
desrespeitado ou ficou chateado em algum momento da brincadeira? Por quê?”
Materiais: Cadeiras e caixa de som
Referências: https://recriandojogosebrincadeiras.com/comunidade-recriando/