BRINCADEIRAS COM

DISTANCIAMENTO

O BRINCAR DEIXA A
CRIANÇA
ATIVA
 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação

segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana.

Pedra, Papel e Tesoura Alternativos

Papel: Abre os braços e as pernas
Pedra: Abaixa
Tesoura: Braços junto a o corpo e abre as pernas.

Dividiremos a nossa turma em 2 equipes e as posicionaremos em fila, uma de

frente para a outra (respeitando o distanciamento). Ao sinal do professor, os
primeiros alunos de cada fila começarão o duelo. Eles devem se aproximar, dar
3 pulos juntos, falando: Pedra, papel e tesoura. No 3º pulo eles deverão escolher
uma das 3 formas, de acordo com os movimentos acima. Quem vencer
continua a disputa com o segundo aluno da fila perdedora e assim por diante.
Os alunos que forem perdendo, terão de dar 1 volta correndo ao redor da
quadra e voltar para sua fila. O aluno que perder 2x estará eliminado. Vence a
equipe que conseguir eliminar toda a equipe adversária.

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 Recriando Jogos e Brincadeiras
Sugestão de aulas 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação

segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana.

Formação de Grupos
Materiais necessários: Espaço amplo.
Os alunos ficarão andando livres pela quadra, o professor então dará
o comando: Grupo de 5, então todos os alunos deverão sentar em
circulo, formando grupos de 5 pessoas (respeitando o
distanciamento) Os alunos que não conseguirem entrar em nenhum
grupo (por chegarem por último) terão de pagar alguma prenda
escolhida pela turma.

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Sugestão de aulas 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação

segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana.

Segredo da Esfinge
Materiais necessários: Giz escolar e 1 cronômetro
Dividiremos a turma em 2 equipes e as posicionaremos enfileiradas
lado a lado. Desenharemos 1 grande retângulo, divididos em
quadrados na frente de cada equipe. Serão mais ou menos uns 10
quadrados. O professor levará perguntas sobre temas diversificados.
O professor irá escolher 1 equipe para começar o desafio e fará uma
pergunta. O aluno terá 30 segundos para responder. Se o aluno
acertar ele avançará para dentro de 1 quadrado, se errar ou o tempo
acabar, irá para o final de sua fila. O próximo aluno iniciará de onde
o seu colega parou. Vencerá a equipe que conseguir completar toda
a esfinge.

Sugestão de perguntas
1: Quantos dias temos em 1 semana?
2: Como chama o esporte que marcamos pontos fazendo cestas?
3: Cite uma fruta com a letra C.
4: Quantos minutos tem em 1 hora?
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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e

regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Estátua
Materiais necessários: 1 som
O professor colocará uma música e os alunos ficarão dançando
livres pela quadra. Em determinado momento o professor desligará
o som e todos os alunos terão de ficar igual uma estátua. O
professor então caminha entre os alunos para ver quem irá se mexer
(cerca de uns 30 segundos) quem mexer sairá da brincadeira. o
professor então reinicia a musica e a brincadeira. O último aluno
será o vencedor.

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Salada de Fruta
Materiais necessários: Giz
O professor fará uma grande roda com os alunos e escolherá 1 aluno
para ficar no centro da roda. O professor fará um pequeno círculo
em volta de cada aluno (inclusive oque está no meio da roda). O
professor então irá dividir a turma em 3 grupos aleatórias de frutas:
maçã, banana e manga. Quando o professor falar: Manga! Todos os
alunos do grupo manga terão de trocar de lugares e o aluno do
centro tentará ocupar o lugar de alguém. Se o aluno do meio
conseguir pegar um lugar, o aluno que perdeu irá para o centro. Se
ele não conseguir ele próprio permanecerá no centro. O professor
irá alternando entre as frutas para aumentar a diversão.

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Pega do Morto e Vivo

Materiais necessários: Folha de Jornal
O professor posicionará os alunos no final da quadra e uma folha de
jornal do outro lado. Os alunos terão como objetivo pisar no jornal,
quem conseguir primeiro será o vencedor. Mas teremos algumas
regras: Quando o professor falar vivo, todos os alunos correm em
direção a jornal, quando o professor falar morto, todos os alunos
abaixam e esperam. O professor poderá mudar o jornal de lugar
quando perceber que os alunos estão se aproximando.

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Disputa do Par ou Ímparl

Faremos uma grande roda e escolheremos 1 aluno para ficar no
centro. Ao sinal do professor o aluno dará 5 pulos no centro da roda,
e contará os pulos em voz alta (nesse momento todos os alunos
saem correndo), no momento em que ele dar o 5º pulo ele gritará
"estátua", todos alunos então ficarão imóveis. O aluno então dará 5
passos somente em direção ao aluno que ele julga estar mais
próximo, e o desafia para o par ou ímpar. O aluno que vencer
elimina seu rival e na próxima rodada iniciará no centro da roda.

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Minha tia voltou de Paris

Posicionaremos os alunos sentados em roda e o professor inicia a
brincadeira dizendo: "Minha tia voltou de Paris" e completar a frase
dizendo algo como: e trouxe 1 violão. A partir daí a brincadeira passa
para o segundo aluno que completa a frase: Minha tia voltou de
Paris e trouxe 1 violão e 1 lápis. E assim, sucessivamente, todos os
alunos irão repetindo e acrescentando algo até o momento em que
alguém errar. Ai a brincadeira é reiniciada e quem errou ficará 1
rodada de fora

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Jogo da enganação
Posicionaremos os alunos em círculo e o Professor ficará no centro.
Ele então deverá falar o nome de uma parte de seu corpo e apontar
para outra, os alunos terão que colocar a mão onde o professor
falou, ex: O Professor fala "joelho", mas leva as mãos no pé, os alunos
que levarem as mãos nos pés serão eliminados. Os alunos
eliminados permanecerão na roda, só que ficarão sentados. O ultimo
aluno que sobrar vence a brincadeira e ocupa o lugar do professor
no centro.

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 Recriando Jogos e Brincadeiras
Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano / 6º e 7º

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e

regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus

elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).

Qual é a música
Materiais: 1 caneta e uma folha de uso pessoal, 1 cronometro
Dividiremos a turma em 2 equipes e faremos uma roda em cada lado
da quadra. O professor então irá escolher o representante de cada
time que portará sua própria caneta e seu próprio papel. Feito isto o
Professor irá no centro da quadra e falará em voz alta uma palavra,
ex: coração, os alunos então terão 3 minutos para escreverem a
maior quantidades de música que eles lembrarem, que tem a palavra
coração. A equipe que achar mais músicas, marcará 1 ponto.
Escolhemos em média umas 10 palavras e a equipe que pontuar mais
vence a disputa. Podemos pedir para os alunos do 6º e 7º ano,
separarem as músicas por ritmos (samba, rock, sertanejo e etc)

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Garçom
Faremos uma roda com todo os alunos, escolheremos 1 aluno para
ficar no meio para ser o garçom. O garçom passará aleatoriamente
pela roda e atenderá a 5 alunos, cada 1 deles farão 1 pedido (Maçã,
sorvete, suco e etc). O garçom então se afasta e vira de costas para a
roda. Os alunos que fizeram o pedido rapidamente mudam de lugar.
O garçom então fará o gesto, como se tivesse entregado de verdade,
e tentará acertar todos os pedidos. Se ele errar 1, a pessoa que teve
seu pedido errado será o próximo garçom, se ele acertar, ele
continuará como garçom em uma próxima rodada

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 Recriando Jogos e Brincadeiras
Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano / 6º e 7º

(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de

diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes
temas do cotidiano

(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da

ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais)
e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando
procedimentos de segurança.

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes

capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência,
flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

Vai e vém
Ao sinal do Professor, os alunos se deslocarão de um lado para o
outro na quadra, realizando movimentos previamente orientados.
Ex: pulando, corrida lateral, batendo as mãos nos calcanhares, igual
sapo e etc. A cada ida e vinda o professor da um tempinho para os
alunos descansarem e escolhe outro movimento. Lembrando que
para cada grupo de alunos ( fundamental 1 e 6º ao 7º) o volume e a
intensidade devem ser diferentes.

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 1º, 2º e 3º

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Passeio na Floresta
O professor dividirá a turma em 3 equipes e as posicionará uma
longe da outra. A quadra agora será uma floresta onde o professor
irá passear. Quando ele se aproximar da primeira equipe, ele irá
perguntar para um aluno: Quais animais temos aqui? O aluno então
escolherá 1 animal e todos seus colegas terão que imitar o animal
escolhido. O professor passará nas 3 equipes onde cada uma vai
escolher 1 animal para imitar. No final o professor vai escolher a
melhor imitação. Em seguida passará novamente para as equipes
escolherem outros animais.

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Siga o Mestre
Os alunos estarão caminhando livremente pela quadra. O Professor
será o mestre e dará os comandos a cada silvo. Todos deverão fazer
oque o mestre mandar. Ex: Mestre mandou dar 10 saltos; Mestre
mandou imitar o "fulano"; mestre mandou dar uma gargalhada;
Mestre mandou correr de um lado para o outro e etc. Após cada
comando, o mestre marca determinado tempo para realizarem os
movimentos, Em seguida da 2 silvo e todos voltam a caminhar
esperando a nova ordem do mestre.

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano / 6º e 7º

(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes

elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e
sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano

(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da

ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da
ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos
de segurança.

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes

capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência,
flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

Disputa do Quadrado
Dividiremos a turma em quartetos e desenharemos 3 quadrados grandes no
chão. Escolheremos as primeiras 3 equipes para começarem o jogo, elas ficarão
posicionadas encima dos quadrados, cada aluno em 1 ponta. Ao sinal do
professor os alunos irão dar uma volta completa no quadrado, até voltar para o
seu lugar de origem (não vale pisar fora da linha do quadrado). A equipe que
completar a volta por ultimo perde 1 ponto. Perdendo 2 pontos a equipe é
eliminada e outra entra para tomar o seu lugar. Podemos variar a brincadeira
colocando formas para percorrer sobre o quadrado (1 pé só, pulando, de costas
e etc)

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano / 6º e 7º

(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes

elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e
sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano

(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da

ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da
ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos
de segurança.

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes

capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência,
flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Números Velozes
Dividiremos a turma em 2 equipes e os posicionaremos sentados em círculo.
Iremos enumerar todos os alunos, de acordo com a quantidade dos times. No
final do outro lado da quadra, iremos desenhar 4 quadrados no chão, 2 para
cada equipe. O Professor então inicia a brincadeira falando um número
aleatório. Suponhamos que ele escolhe o número 3, logo os alunos número 3 de
cada equipe, sairão correndo e terão que pular 3x de um quadrado para o
outro. Em seguida voltar correndo e sentam no seu lugar. O aluno que
conseguir chegar primeiro, marcará 1 ponto para sua equipe. Vence a equipe
que pontuar mais. Se preferir antes de falar os números dos alunos, o professor
pode estipular a cada rodada quantos pulos eles terão de dar no quadrado: 3, 4,
5 e etc.

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Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo
e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Gestofone
Faremos uma grande fila com os alunos, falaremos que ninguém
poderá virar para atrás, somente quando seu colega que estiver
atrás o chamar. Iremos no último aluno da fila, o chamaremos e
faremos algum gesto com o nosso corpo. Imediatamente ele vira
para frente, chama o colega que está e imita o gesto. A brincadeira
segue por todos até o primeiro aluno da fila, que terá que imitar o
gesto. Será que ele conseguirá acertar?

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 Recriando Jogos e Brincadeiras
Sugestão de aulas 1º e 2º/ 3º ao 5º ano / 6º e 7º
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de
diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes
temas do cotidiano

(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da

ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais)
e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando
procedimentos de segurança.

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes

capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência,
flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Esquerda ou Direita

Posicionaremos todos os alunos na linha central da quadra, e

daremos o comando: Esquerda ou Direita. Se falarmos Direita, todos
os alunos deverão correr para a direita até o final da quadra. Assim
que todos chegarem no final da quadra, irão esperar, pois o aluno
que chegou primeiro irá falar como que os alunos irão voltar. Ex:
pulando de 1 pé só, agachados, imitando um anima e etc. Para os
alunos do 6º e 7º anos, poderemos focar nos exercícios físicos (Ex
Voltar após 15 polichinelos).

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 Recriando Jogos e Brincadeiras

Sugestão de aulas 3º ao 5º ano / 6º e 7º

(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de

diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes
temas do cotidiano

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes

capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência,
flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

Circuito dos exercícios

Dividiremos a turma em 2 equipes, e formaremos 2 filas no final da
quadra. Em frente de cada fila, iremos pregar 5 papéis no chão com
o durex. Nos papéis deveremos escrever tipos de exercícios físicos.
Os mesmos exercícios que estiverem em uma fila, terá que estar na
outra. Ao sinal do professor, os primeiros alunos de cada, saem
correndo e executam a 1ª tarefa, em sequencia a 2ª e assim por
diante. Quando terminarem a 5º tarefa eles voltarão correndo
rapidamente para o 2º aluno de sua fila ir. Vence a equipe em que
todos os integrantes terminarem o circuito primeiro. Ex de
exercício para escrever nas folhas: 10 polichinelo, 15 abdominal, 10
pulos, 10 agachamento, 5 flexões.

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