Faculdade Assis Gurgacz–TOLEDO- PR

Curso: Pedagogia
Disciplina: Educação Física e suas Metodologias de Ensino
Professor(a): Paula Guimarães Bugs
Acadêmico(a): Maria Eduarda Silva Klimczuk
PLANO DE AULA

Turma: 3° Ano

Unidade Temática: Brincadeiras e Jogos

Objeto de Conhecimento: Brincadeiras e jogos populares e tradicionais de

matrizes Indígena e Africana

Objetivo de Aprendizagem: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e

jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e Africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

Duração: 45 minutos.

Encaminhamento Metodológico:
1. Alongamento
2. Aquecimento: Pega-Pega Corrente
Formação Inicial: Após a explicação da atividade, os alunos espalham-se pela
quadra enquanto o pegador se prepara, após o apito a brincadeira se inicia.
Desenvolvimento: O pegador tem o objetivo de pegar os alunos espalhados,
conforme os perseguidos vão sendo pegos, ele dão a mão ao pegador, formando
uma corrente, a brincadeira acaba quando a corrente estiver completa (com todos
os alunos).

3. Atividade Principal: Amarelinha Africana

Formação Inicial: Os alunos devem se posicionar em fila atrás da formação da
amarelinha africana, sendo que a amarelinha tem um quadrado maior com 16
quadrados menores (4x4) .
Desenvolvimento: Com o auxílio da música, os alunos deverão pular a sequência
de quadrados na amarelinha, sempre seguindo para a direita, retornando e
seguindo para a próxima linha. Quando a criança terminar a primeira linha, ela vai
pra segunda enquanto o próximo aluno começa a sequência. A brincadeira acaba
quando todos os alunos tiverem completado a amarelinha.

4. Volta à Calma: Roda de conversa

Formação Inicial: Sentar com os alunos em uma roda.
Desenvolvimento: Pedir quais foram as dificuldades sentidas enquanto trabalham
em equipe durante o pega-pega corrente, falar sobre a origem da amarelinha
africana, ressaltando a importância das diversas culturas que temos no dia-a-dia,
conversar sobre a brincadeira em si, pedindo sobre o que eles mais gostaram e
em qual momento tiveram mais dificuldade.

Materiais Utilizados: Fita crepe, o celular e uma caixa de som para que as
crianças acompanhem o ritmo da música

Avaliação: Observar a cooperação em equipe, coordenação motora e ritmicidade

dos alunos.