Projeto Interventivo 3 Ano-Sries Iniciais- Alunos

No Alfabetizados e Educao Inclusiva

Este projeto foi planejado de acordo com

as Teorias e Prticas de Aprendizagem Ps Construtivista do
GEEMPA, pela Coordenadora e um grupo de professoras de 3 ano que
trabalham com as Teorias Ps Construtivistas, da Escola Classe 02 do
Arapoanga ( Escola Pblica do Distrito Federal)
O ponto de partida do projeto foi a Aula Passeio, como aula provocadora
da aprendizagem (leia sobre a teoria no blog: Impacto da Pedagogia
Moderna), com as professoras dos alunos participantes, considerados no
alfabetizados e os alunos da Educao Inclusiva (cursando o 3 ano);
Aps esta primeira e especial aula, h prosseguimento com seus alunos,
envolvendo toda a turma, com as atividades(geradas na aula passeio) em sala de
aula.
O que uma Aula Passeio?
A aula passeio tem objetivos especiais e especficos: levar os alunos um local
fora do ambiente da escola, previamente escolhido, que possa propiciar
atividades prazerosas e onde possam ter experincias e vivncias ricas e
significativas , das quais os professores vo desenvolver atividades planejadas
dentro das necessidades de aprendizagem dos alunos, assim como colher
material significativo para contedo das aulas posteriores; neste projeto,
especificamente: linguagem oral, escrita, e raciocino lgico - avano nas
hipteses.
Em um local escolhido e preparado pelas professoras, de acordo com o
contedo que vai ser trabalhado e mediando condies de ampliar o
aprendizado dos alunos, contribuindo para o seu pensamento crtico e
raciocnio. ACaa ao Tesouro foi a motivao maior e se centralizou no
desenvolvimento da escrita e leitura de palavras, na construo de frases e
textos, para os alunos da educao inclusiva, silbicos e alfabticos com
necessidades de avano nos contedos das turmas de 3 ano do turno
vespertino.
Assim como comeou o Projeto com a Aula Passeio
1- Sada da escola (no nibus escolar da SEDF), em direo ao Stio So Jos
Chcara do Jaime , (Amigo da Escola ) que fica aproximadamente 20km da
escola,que gentilmente cedeu este espao por todo um dia de aes pedaggicas
atravs de um passeio e descobertas divertidas. Os alunos fizeram uma orao
pedindo a proteo de Deus e realizaram o percurso cantando.
As professoras organizadoras, j se encontravam no local preparado de acordo
com as atividades que seriam desenvolvidas, aguardando dos alunos para

recepcion-los, caracterizadas no estilo Country, ao aluno ficaram felizes e

surpresos e curtiram muito esta recepo.
2- Chegada Recepo aos alunos na Chcara Conversa informal com os
alunos Por que estamos aqui As professoras cantaram e danaram
concluindo o objetivo daquele passeio:

Aps esta recepo to festiva, que os alunos curtiram muito, as professoras j

com a listas contendo o nome dos alunos, formaram dois grupos que teriam
atividades de acordo com o nvel de conhecimento e necessidades de
aprendizagem :

Grupo 1 Pr-silbicos e Silbicos

Grupo 2 Alfabticos
3- Primeira atividade dos Alunos:
os dois grupos se subdividam em pequenos grupos(grupos ulicos- clicar
>aqui,para ver como se formam); cada subgrupo escolheu o nome do grupo e o
lder ( que vai desempenhar uma srie de aes coletivas, dentro do prprio
grupo) e antes dessa formao, tiveram o primeiro desafio: descobrirem seus
nomes escondidos e fazerem um crach com as cores amarelo e azul).
Todo o contedo a ser trabalhado foi vivenciado durante o passeio e a interao
dos alunos com o meio ambiente (um stio ) com os colegas e com as
professoras.
Sntese
Um tesouro (cada atividade de alfabetizao desenvolvida pelos
grupos visavam oferecer pistas para o tesouro: formar a palavra
CURRAL- onde estava escondido o tesouro _ uma pipa para cada
aluno), foi escondido e os grupos realizaram vrias atividades de explorao,
descobertas, enriquecimento de conhecimentos no local da aula e aps cada

atividade se seguia uma atividade de psicomotricidade, escrita, leitura e

expresso artstica. Concludas as atividades, o grupo que terminava primeiro
recebia uma pista do tesouro: uma letra, que ao final formava a palavra onde
estava escondido o tesouro
Atividades
Atividade Colhendo Frutas
Numa rvore foi pendurados os frutos, que cada um escolheu e colheu o seu.
Cada fruto tinha uma imagem que correspondia uma letra. (animais)

Folhas foram espalhadas (em trilha ) pelo gramado contendo o nome da

gravura do fruto que cada um colheu; cada aluno procurou a sua e colou seu
fruto, correlacionando imagem, letra inicial e palavra ( nome). Em seguida cada
um recebeu uma ficha didtica: para completar letras das palavras (silbicos), e
ordenar letras ( para os alfabticos). Terminada a atividade recebiam a primeira
pista a letra C.
Atividade Jogo da Boquinha
Os alunos fizeram bolinhas de papel com os dedos e sobre a ficha com as
palavras, jogavam o dado, (de boquinhas) o nmero de boquinhas viradas para
cima correspondia ao nmero de slabas da palavra. O aluno escolhe a palavra
conta as slabas e coloca uma bolinha em cada letra. Ganha o jogo quem tiver a
cartela de palavras com a maior quantidades de bolinhas sobre as palavras.
Atividades diversificadas:
com a ficha didtica figuras e palavras; figuras e

frases.

Terminadas as atividades receberam as pistas- letras U,R,RA : C U R R A

Pausa para o almoo e brincadeiras

Aps o almoo e de vrias brincadeiras os alunos visitaram todos os espaos do
stio, viram os animais, objetos e ferramentais usadas no campo, rvores e
frutos, campo de futebol, piscina, casinha de bonecas em tudo as professoras
provocaram o conhecimento, ou o enriquecimento dos conhecimentos prvios e
trabalharam os nomes, as palavras, funes, letras, slabas tudo informalmente,
num passeio divertido cheio de descobertas. (as palavras que nomeiam tudo que
foi visto e identificado foram usadas no final par um ditado e depois para
produo de texto).

Troca de PISTAS as pelo CDICO De volta casa, os grupos recebem ltima pista,a ltima letra L e realizaram uma
atividade de montar um quebra cabeas com imagens no verso das letras, formavam uma
passagem e nesta havia uma imagem que no no combinava com as outras , que era o cdigo
do tesouro, os grupos que iam descobrindo corriam para o CURRAL e sabiam que o que o
cdigo mostrava uma PIPA. A PIPA o tesouro. Felizes correram para pegar, cada um seu
tesouro, Voltaram com as pipas e completaram-na construindo a rabiola e todos foram para o
campo de futebol soltar as pipas , um verdadeiro festival, colorindo o cu: alegria, realizao e
felicidade, foram a culminncia do passeio aula.

No final um ditado de palavras e uma carta diretora contando como foi este
dia no Stio do Jaime.(ditado para os silbicos e texto para os alfabticos)

Sempre expressando conhecimento e sentimentos atravs da arte.

As atividades desenvolvidas neste dia sero levadas para sala de aula, os colegas
vo confeccionar as pipas e toda a turma ser envolvida no projeto.
Aps a ltima atividade: ditado e produo de texto = seguidas de autocorreo
e correo individual pelo professor, com o aluno, j foram percebidos os
avanos: poisas atividades significativas e vivenciadas provocam a
aprendizagem.
Vejam o vdeo com os melhores momentos:

Por;Jlia Virginia de Moura Pedagoga

Vejam uma sntese da Teoria Ps-Construtivista no blog:
Impacto da Pedagogiam Moderna
-http://impactodapedagogiamoderna.blogspot.com/2012/09/projetointerventivo-sos-3-ano.html
Veja tambm no blog da Escola Classe 02 do Arapoanga
http://ec02doarapoanga.blogspot.com
e links para melhor conhecer esse Movimento da Alfabetizao no Brasil _

GEEMPA
Impacto da Pedagogia Moderna