INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ISAÍAS

EDUCAÇÃO CONECTADA AO FUTURO

CURSO NORMAL - APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
TRABALHO DE DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORA DANIELA LOPES

TEMA: Plano de aula para anos iniciais

NOME: Ruan Severo Delevati

PLANO DE AULA
ESTRUTURA CURRICULAR:

ESCOLA: Instituto Estadual de Educação Professor Isaías;

PROFESSOR AUTOR: Ruan Delevati;
TÍTULO/TEMA: Brincadeiras e jogos da cultura popular;
MODALIDADE/TURMA: 1º Ano Ens. Fundamental - Anos Iniciais;
LOCAL: Quadra poliesportiva, Pátio; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50 Minutos;
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física;
UNIDADE TEMÁTICA: Brincadeiras e jogos;
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional;
DIMENSÃO DO CONHECIMENTO: Reflexão sobre a ação e construção de valores;
HABILIDADES: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando
as diferenças individuais de desempenho dos colegas;
COMPETÊNCIA GERAL: CG01: Compreender a origem da cultura corporal de movimento;
CG02: Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e
aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver
no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: CE08: Usufruir das práticas corporais de forma autônoma
para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade
e a promoção da saúde;
CE10: Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura,
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
OBJETIVO: Trabalhar o trabalho em equipe, reforçando sua importância nas em diversas
áreas. Também trabalhar a coordenação motora e agilidade nos movimentos;
DADOS DA AULA:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Os tipos de jogos populares;
INTRODUÇÃO:
PREPARANDO O AMBIENTE: Explicação da brincadeira, seguido por um aquecimento,
visando evitar lesões e qualquer outro tipo de problema. O aquecimento será a Dança
Maluca, com a música “Domingo, Abacaxi, Flamingo” DURAÇÃO: 10 minutos;
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE: O Salva Torre;
Duas crianças escolhidas serão o “salva-torre”. No centro de um espaço pré-determinado é
colocado um tripé feito com cabos de vassoura, amarrados com cordinha ou barbante que será
a “torre” protegida. As demais crianças ficarão fora do limite das riscas que serão feitas em volta
da “torre”, com posse de uma ou duas bolas.
Elas tentarão acertar a torre, arremessando com as mãos as bolas. E os “salva=torre”
golpeando a bola com o corpo, as mãos, as pernas etc, não permitirão. A criança que acertar a
torre será o novo “salva-torre”; DURAÇÃO: 30 minutos;
VOLTA A CALMA(CONCLUSÃO DA AULA): Em um círculo, monte uma roda de conversa com
os alunos, sobre se eles ja conheciam o jogo, porém com outros nomes ou regras, e os
pergunte o que acharam da brincadeira. Também fale sobre saber ganhar e perder com as
crianças; DURAÇÃO: 10 minutos;
RECURSOS:
-HUMANOS: Estratégias de conversação, socialização, trabalho em equipe;
- DIDÁTICOS: Rádio;
- MATERIAIS: Cabos de vassoura, barbantes, duas bolas;
AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, com o objetivo de observar o desenvolvimento e participação
dos alunos, assim como seu envolvimento e interação no decorrer da atividade. Observar a
conduta dos alunos durante o decorrer do jogo;
DURAÇÃO DA AULA:
-AQUECIMENTO: 10 minutos;
- ATIVIDADE PRINCIPAL: 30 minutos;
- VOLTA A CALMA: 10 minutos;
TOTAL: 50 minutos;
 PLANO DE AULA
ESTRUTURA CURRICULAR:

ESCOLA: Instituto Estadual de Educação Professor Isaías;

PROFESSOR AUTOR: Ruan Delevati;
TÍTULO/TEMA: Danças do contexto comunitário;
MODALIDADE/TURMA: 2º Ano Ens. Fundamental - Anos Iniciais;
LOCAL: Sala de aula, Pátio; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50 Minutos;
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física;
UNIDADE TEMÁTICA: Danças;
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Danças do contexto comunitário e regional;
DIMENSÃO DO CONHECIMENTO: Experimentação, uso e apropriação;
HABILIDADES:(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário
e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as
diferenças individuais e de desempenho corporal;
COMPETÊNCIA GERAL: CG01: Compreender a origem da cultura corporal de movimento
e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual;
CG07: Reconhecer as práticas corporais como elementos
constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: CE01: Compreender a origem da cultura corporal de
movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual;
CE08: Usufruir das práticas corporais de forma autônoma
para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade
e a promoção da saúde;

OBJETIVOS: Trabalhar a criatividade e conhecimento dos alunos, também a movimentação

e coordenação do corpo, visando desenvolver habilidades de movimentação mais
aprimoradas;
DADOS DA AULA:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Danças regionais e diversas;
INTRODUÇÃO:
PREPARANDO O AMBIENTE: Uma conversa com os alunos sobre suas músicas
prediletas e mais divertidas, seguindo com uma roda cantada, com a música “Canção dos
animais” DURAÇÃO: 10 minutos;
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE: IMITANDO OS ANIMAIS: Aqui funciona da seguinte forma, cada rodada um
participante deve escolher um animal. Com isso, todos deverão dançar incorporando os
movimentos desse animal na sua dança. Na última rodada, as escolhas são liberadas e
cada um pode dançar de acordo com seu animal favorito. DURAÇÃO: 30 minutos
VOLTA A CALMA(CONCLUSÃO DA AULA): Será proposto ao aluno, que ele faça agora um
desenho de seu animal favorito, caso o aluno não conseguir terminar o desenho em sala de
aula, ele poderá trazer na próxima aula; DURAÇÃO: 10 minutos
RECURSOS:
-HUMANOS: Movimentação corporal de acordo com as habilidades do aluno, criatividade,
socialização;
- DIDÁTICOS: Rádio ou algum outro aparelho de som;
- MATERIAIS: Folha A4, lápis de cor
AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, com o objetivo de observar o desenvolvimento e participação
dos alunos, assim como seu envolvimento e interação no decorrer da atividade. Observar os
alunos que são mais extrovertidos e os que são introvertidos, e usar tais informações para
futuras atividades;

DURAÇÃO DA AULA:
-AQUECIMENTO: 10 minutos;
- ATIVIDADE PRINCIPAL: 30 minutos;
- VOLTA A CALMA: 10 minutos;
TOTAL: 50 minutos;
 PLANO DE AULA
ESTRUTURA CURRICULAR:

ESCOLA: Instituto Estadual de Educação Professor Isaías;

PROFESSOR AUTOR: Ruan Delevati;
TÍTULO/TEMA: Lutas de origem africana;
MODALIDADE/TURMA: 3º Ano Ens. Fundamental - Anos Iniciais;
LOCAL: Quadra poliesportiva, Pátio, Sala de aula; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50
Minutos;
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física;
UNIDADE TEMÁTICA: Lutas;
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Lutas de matriz indígena e africana;
DIMENSÃO DO CONHECIMENTO: Uso e apropriação, construção de valores;
HABILIDADES: (EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no
contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana;
COMPETÊNCIA GERAL: CG10: Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura,
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo;
CG07: Reconhecer as práticas corporais como elementos
constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: CE05: Identificar as formas de produção dos preconceitos,
compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às
práticas corporais e aos seus participantes;
CE02: Planejar e empregar estratégias para resolver
desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se
envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo;

DADOS DA AULA:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Luta de origem africana: Capoeira;
INTRODUÇÃO:
PREPARANDO O AMBIENTE: Explicação sobre a origem da capoeira e seus criadores,
demonstração de imagens sobre; DURAÇÃO: 10 minutos;
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE: Com o convite do professor e da direção da escola, um professor de capoeira
irá participar da aula, ensinando os alunos alguns golpes básicos e algumas curiosidades
sobre tal arte, além de divertir os alunos, seus conhecimentos sobre outras culturas irá se
expandir ainda mais; DURAÇÃO: 20 minutos;
VOLTA A CALMA(CONCLUSÃO DA AULA): Junto ao professor de capoeira, o professor dos
alunos vai participar de uma roda de conversa, aonde o tema será a origem, função e história da
capoeira, visando quebrar qualquer tipo de descriminação; DURAÇÃO: 20 minutos;
RECURSOS:
-HUMANOS: Participação e participação dos alunos, professor de capoeira;
- DIDÁTICOS: Projetor para exibir as imagens em aula;
- MATERIAIS: —-----------
AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, observar o quanto cada aluno recebe o conhecimento e
entendimento sobre outra cultura, e como é sua postura frente a isso;
DURAÇÃO DA AULA:
-AQUECIMENTO: 10 minutos;
- ATIVIDADE PRINCIPAL: 20 minutos;
- VOLTA A CALMA: 20 minutos;
TOTAL: 50 minutos;
 PLANO DE AULA
ESTRUTURA CURRICULAR:

ESCOLA: Instituto Estadual de Educação Professor Isaías;

PROFESSOR AUTOR: Ruan Delevati;
TÍTULO/TEMA: Dança tradicionalista;
MODALIDADE/TURMA: 4º Ano Ens. Fundamental - Anos Iniciais;
LOCAL: Sala de aula, Pátio; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50 Minutos;
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física;
UNIDADE TEMÁTICA: Dança;
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Danças do Brasil e do mundo;
DIMENSÃO DO CONHECIMENTO: Experimentação, uso e apropriação;
HABILIDADES: (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de
matriz indígena e africana;
COMPETÊNCIA GERAL: CG07: Reconhecer as práticas corporais como elementos
constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos;
CG08: Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para
potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a
promoção da saúde;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: CE06: Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os
significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas
participam;
CE02: Planejar e empregar estratégias para resolver
desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se
envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo;
OBJETIVO: Trabalhar habilidades de movimento para usar tais habilidades na nossa dança
tradicional, visando criar novas amizades e união da turma através da mesma;
DADOS DA AULA:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Conhecimento da dança e de algumas músicas da cultura
gaúcha;
INTRODUÇÃO:
PREPARANDO O AMBIENTE: Demonstração de vídeos, músicas e vestimentas
tradicionalistas, e perguntar aos alunos se conhecem ou possuem alguma música ou
costume favorito, ou algum que seja feito em suas casas; DURAÇÃO: 10 minutos
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE: O professor irá levar três músicas e os alunos iram dançar as músicas, de
acordo com a explicação e auxílio do professor, visando criar novas amizades na turma, e
deixar os alunos ainda mais unidos e felizes; DURAÇÃO: 30 minutos;
VOLTA A CALMA(CONCLUSÃO DA AULA): Roda de conversa sobre as músicas e sobre
quais costumes gaúchos são realizados nas casas dos alunos, também pode haver comidas
tradicionais na roda de conversa, tais como: bolinho frito, bolinho de chuva, etc…;
RECURSOS:
-HUMANOS: Envolvimento dos alunos, disposição também dos alunos de perguntarem em suas
casas sobre costumes tradicionalistas;
- DIDÁTICOS: Televisão ou projetor, aparelho de som;
- MATERIAIS: Recipiente para os alimentos;
AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, observar o nível de felicidade e diversão dos alunos durante
a dança, observar também se não vai haver nenhum tipo de descriminação durante a escolha
dos pares para a dança;
DURAÇÃO DA AULA:
-AQUECIMENTO: 10 minutos;
- ATIVIDADE PRINCIPAL: 30 minutos;
- VOLTA A CALMA: 10 minutos;
TOTAL: 50 minutos;
 PLANO DE AULA
ESTRUTURA CURRICULAR:

ESCOLA: Instituto Estadual de Educação Professor Isaías;

PROFESSOR AUTOR: Ruan Delevati;
TÍTULO/TEMA: Basquete e sua história;
MODALIDADE/TURMA: 5º Ano Ens. Fundamental - Anos Iniciais;
LOCAL: Sala de aula, Pátio; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50 Minutos;
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física;
UNIDADE TEMÁTICA: Esportes;
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Esportes de invasão;
DIMENSÃO DO CONHECIMENTO: Experimentação, protagonismo comunitário;
HABILIDADES: (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e
taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias
individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo;
COMPETÊNCIA GERAL: CG10: Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura,
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo;
CG01: Compreender a origem da cultura corporal de movimento
e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: CE09: Reconhecer o acesso às práticas corporais como
direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto
comunitário;
CE08: Usufruir das práticas corporais de forma autônoma
para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade
e a promoção da saúde;
OBJETIVO: Aumentar o trabalho em equipe mas também reforçar a importância do trabalho
individual em sala de aula, ensinando também algumas lições e valores de jogadores e ex
jogadores profissionais de basquete;
DADOS DA AULA:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Noção básica sobre o esporte e conhecimento de alguns
jogadores e times;
INTRODUÇÃO:
PREPARANDO O AMBIENTE: O professor irá mostrar alguns vídeos com jogadas de
alguns jogadores, também alguns times e jogadores iram ser apresentados pelo professor
aos seus alunos; DURAÇÃO: 15 minutos;
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE: De acordo com as jogadas, jogadores e times que foram apresentados pelo
professor, a turma será dividida em quatro equipes e cada uma irá escolher um time, um
jogador, e uma jogada desse jogador, para recriar a mesma jogada em aula, a equipe que
representar a jogada escolhida de forma mais semelhante a original, será a vencedora;
DURAÇÃO: 30 minutos;
VOLTA A CALMA(CONCLUSÃO DA AULA): Uma roda de conversa sobre o tema “Mamba
Mentality” filosofia do ex jogador profissional Kobe Bryant, filosofia que consiste em apenas
tentar melhorar a cada dia;
RECURSOS:
-HUMANOS: Vontade dos alunos de participarem, interesse dos mesmos pelo tema;
- DIDÁTICOS: Projetor para exibir as imagens e vídeos, revistas, imagens e gravuras dos
jogadores e times;
- MATERIAIS: Bola de basquete, quatro faixas uma de cada cor dos quatro times escolhidos;
AVALIAÇÃO: Avaliação formativa, observar o trabalho em equipe e individual de cada aluno, e
esforço dos alunos para darem o seu melhor na atividade;
DURAÇÃO DA AULA:
-AQUECIMENTO: 10 minutos;
- ATIVIDADE PRINCIPAL: 30 minutos;
- VOLTA A CALMA: 10 minutos;
TOTAL: 50 minutos;