INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS

CAMPUS RIO POMBA

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANO DE AULA

DISCIPLINA: Educação Física PROFESSOR:

NÍVEL DE ENSINO: TURMA:
ALUNOS: 30 DURAÇÃO DA AULA: 50 min
LOCAL: ESCOLA ESTADUAL DOMICIANO UNIDADE: PETECA
ESTEVES RIBEIRO
TEMA DA AULA: Métodos Integrados do Ensino do Jogo da Peteca
OBJETIVOS:
Objetivos gerais: Praticar uma modalidade dos esportes de redes (Peteca) pautado em uma perspectiva
de Métodos Integrados e TGFU para o ensino do jogo.

Objetivos Específicos:

Conceitual:
- Conhecer fundamentos de deslocamento no jogo da peteca;
- Distinguir as atividades propostas na aula de um jogo oficial de peteca (catarse).

Procedimental:
- Bater/Rebater a peteca;
- Correr para se deslocar e apoiar o colega.

Atitudinal:
- Cooperar com os colegas e cumprir regras diferentes estabelecidas pelo professor;
- Trocar informações e expressar o conhecimento obtido na matéria.

MÉTODO: AULA PRÁTICA

MATERIAIS NECESSÁRIOS: Petecas (podendo ser utilizada as que foram confeccionadas com os
alunos), Cones, Quadras de peteca (podendo já existir na escola ou serem feitas pelo próprio professor
com barbantes ou fita adesiva), redes (mesmo da quadra, podendo ser prontas ou confeccionadas pelo
professor)

Etapas
Desenvolvimento
(Tempo)
Parte Iniciar tirando possíveis dúvidas que tenha ficado sobre o último conteúdo e explicar como
Inicial será o andamento dessa aula, aproveitar o tempo para organizar a turma para dar início as
(5 min) atividades
Parte 1º Atividade (5 Minutos): Aquecimento Predominante:
 Em trios, os alunos irão fazer um aquecimento utilizado quando se vai participar de um
jogo de peteca a atividade se desenvolve da seguinte maneira:
Cones estarão dispostos na linha de fundo da quadra de peteca, o trio será dividido entre 2
alunos em um lado da quadra, e 1 aluno do outro lado da mesma, este aluno que está
sozinho apenas irá rebater a bola, já os outros alunos, assim que 1 deles bater na bola terá
que correr e encostar nos cones na linha de fundo, fazendo com que inconscientemente eles
executem o deslocamento, mas aqui intrínseco e como forma de aquecimento.

2ª Atividade (15 Minutos): Teaching Games for Displacement (Ensinando Jogos para
o Deslocamento)

Agora nas nossas marcações reduzidas, iremos fazer um jogo onde o que vai prevalecer é
o deslocamento e a rotatividade entre todos os alunos da turma, a atividade se desenvolve
da seguinte maneira:
Iremos separar a turma em 2 filas, cada fila se posicionará em um lado da quadra e terá
Principal
sempre 2 em quadra jogando, assim que qualquer jogador que está em quadra der 1 toque,
(35 min)
ele terá que se deslocar e trocar com o primeiro de sua fila, e assim por diante até atingir
um determinado tempo, ou pontuação delimitada pelo professor.

3ª Atividade (15 Minutos): A Dupla Siamesa:

Nesta atividade iremos trabalhar o jogo completo e a cooperação entre os alunos, já que
eles estarão unidos a todo momento. O jogo acontece da seguinte maneira:
Primeiro de tudo iremos dividir a turma em duplas para determinar os jogos, caso algum
aluno fique de fora, poderemos repetir e colocar ele pra jogar com algum colega que já
tenha jogado. No jogo em si, os alunos terão que ficar a todo momento de mãos dadas para
poderem rebater a peteca. Os alunos poderão revezar os lados (já que se ambos os
jogadores forem destros, um deles irá ficar de mãos dadas com a mão dominante), porém
esse revezamento poderá somente acontecer quando a peteca não estiver mais em jogo.

Como pode ter sido a primeira vez que foi apresentado a peteca como esporte propriamente
dito, vale a pena trazer uma discussão ao final de uma das nossas últimas aulas da matéria
para saber o que foi absorvido pelos alunos nos horários de aulas. Perguntas como:

1- Como se joga peteca?

2- Quais são os elementos que constituem esse esporte?
Parte Final
3- Quais são as regras oficiais da peteca que você conhece?
Catarse
(10min) 4- E até mesmo perguntar como a equipe de jogadores deve ser organizada para jogar
peteca, explicando que, mesmo com o jogo das duplas siamesas impedindo que eles
ocupassem espaços muito distintos, que em um jogo normalmente, os atletas adequam
suas movimentações de acordo com as necessidades em cada momento do jogo,
auxiliando assim nossos companheiros em quadra.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
O esporte Peteca: da iniciação ao alto rendimento disponível em: http://www.efdeportes.com/ Revista
Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 139 - Diciembre de 2009
HOPPER, Tim; KRUISSELBRINK, Darren. Teaching Games for Understanding: What does it look
like and how does it influence student skill acquisition and game performance?. Journal of
Teaching Physical Education, [S. l.], p. -, 12 nov. 2001. Disponível em:
http://web.uvic.ca/~thopper/WEB/articles/JTPE/TGFU.htm. Acesso em: 11 mar. 2021.

OBSERVAÇÕES: Plano de aula sujeito a alterações.

Assinatura