CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:

PLANO DE AULA 1 - EXEMPLO DE PLANO DE AULA – ESSE PLANO NÃO DEVE SER
ALTERADO, APENAS LEIA.

PLANO DE AULA 02 – ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS – VOCÊ DEVE

ELABORAR O SEU PLANO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES NO MODELO.

*O plano de aula deve ser elaborado de acordo com o tema e a série escolar indicada no
plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos, objetivos e metodologia com a
idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras etc.).

PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS

Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
Nome do estagiário: (não preencher, esse é só um exemplo de plano de aula)
Disciplina: Educação Física Duração da aula: 50min
ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
Série/Ano: 5º ano
Unidade Temática: Esportes
Objeto de conhecimento: Esportes de Invasão
AULA 1
(Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
Conteúdo: Características estruturais e funcionais dos esportes coletivos de invasão.

Objetivo Geral: Compreender a lógica estrutural e funcional dos esportes coletivos de

quadra de invasão.

Objetivos Específicos:
- Conceituar e compreender as características dos esportes coletivos de quadra de
invasão;
- Estimular a coordenação motora e praticar a execução de movimentos fundamentais
de passe e recepção;
- Propiciar a vivência de jogos coletivos afim de que desenvolvam estratégias para
solucionar os desafios técnicos e táticos dos esportes de invasão.

Metodologia:
PARTE INICIAL – tempo total: 10min.
Atividade 1: O professor deve informar à turma sobre o conteúdo que será ensinado.
Dividir a turma em três grupos.

- Individualmente:
Para o trabalho individual, o aluno deverá: Refletir sobre o que lhe vem à mente quando
o assunto é “esporte coletivo de invasão”. Na sequência, peça aos alunos que
escrevam 4 palavras e escrevam as razões pelas quais escolheu as quatro palavras.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

- Em Grupos
Os alunos serão agrupados e cada aluno irá apresentar para seu grupo as quatro
palavras e as razões da escolha delas. Após todos os alunos apresentarem suas
palavras, o grupo discutirá e escolherá três palavras que representem os aspectos mais
importantes dos esportes coletivos de invasão. Um aluno representante de cada grupo
deverá apresentar para toda a turma as três palavras escolhidas pelo grupo e os
argumentos para essa escolha. Após isto, o professor irá explicar sobre as principais
características de um esporte de invasão.

PARTE PRINCIPAL - tempo total: 30min.

Atividade 2: Atividade dos passes – duração: 10min
Antes de iniciar a atividade, o professor irá ensinar como realizar passes e recepção do
handebol. Após isso, os alunos serão divididos em duas colunas ao fundo da quadra.
Ao comando do professor, os dois primeiros alunos de cada coluna deverão trocar
passes com a bola de handebol até o outro lado da quadra. Quando todos os alunos
tiverem realizado a atividade, o professor solicitará outro tipo de passe e inicia
novamente a troca de passes em dupla.

Atividade 3: Jogo dos 10 passes – duração: 10min

Inicialmente os alunos serão divididos em dois grupos com a mesma quantidade e um
grupo irá utilizar coletes para facilitar a identificação do grupo. Um aluno de cada equipe
ficará no gol. Em posse de uma bola de handebol, os alunos devem trocar passes em
direção da goleira enquanto a equipe adversária tenta interceptar a bola. O objetivo é
que o grupo troque passes até a bola chegar no goleiro de sua equipe e o outro time
deverá tentar interceptar a bola no momento que ocorrer os passes. Para que o ponto
seja válido a equipe deverá trocar pelo menos 10 passes consecutivos. Quando a
equipe adversária conseguir ter a posse da bola a contagem é anulada e inicia uma
nova contagem para a equipe que está com a bola. Se a bola cair no chão a contagem
é anulada e a bola passa para a equipe adversária. Quando a equipe trocar 10 passes
e a bola chegar no goleiro de sua equipe, marcará um ponto. Cada jogador deverá ficar
com a bola no máximo 5 segundos e não poderão driblar ou andar com a bola.

Atividade 4: Pega-bandeira – duração: 10min

A quadra será dividida em dois campos com o mesmo tamanho. Cada equipe deverá
escolher um lugar para deixar a “bandeira” (que pode ser uma bola, colete, etc) dentro
de seu campo. O objetivo é atravessar o campo da equipe adversária e pegar a
“bandeira” ao mesmo tempo devem proteger a bandeira do seu campo. Se um
participante for pego por um de seus adversários, ele deverá ficar congelado no local
até ser liberado pelo toque de um companheiro de equipe. Ganha o time que conseguir
trazer a bandeira do outro time para o seu próprio campo.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

PARTE FINAL: (10’)

Roda de discussão (Volta a calma)
- Os alunos serão organizados sentados num círculo na quadra e será solicitado que
eles identifiquem as características daqueles esportes vivenciados na aula, por
exemplo: Principais ações dos jogadores (ataque-defesa), nível técnico das ações,
principais regras que tivemos que adotar ou que tivemos que observar para que o jogo
tivesse equidade para as duas equipes, atitudes adotadas pelas equipes para as
diversas situações de jogo, entre outros.

Recursos didáticos: papel, caneta, bolas de handebol, colete de identificação para as

equipes, quadra poliesportiva, apito.

Avaliação: Os alunos serão avaliados através da observação do professor. Serão

avaliadas: a participação do aluno dentro do grupo de discussão da atividade 1; a
participação do aluno na prática das atividades aplicadas pelo professor; e finalmente
será avaliada a participação do aluno na discussão final sobre os aspectos gerais da
aula e do conhecimento adquirido.

Referências:
OLIVEIRA, A. A. B; SOUZA, V. F. M. Educação Física na Educação Infantil e nos
Anos Iniciais. Maringá: UniCesumar, 2018.

MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 26 de abril de
2022.

AGORA É A SUA VEZ! ELABORE O SEU PLANO DE AULA PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS:

*Você deve elaborar apenas UM PLANO de aula com o objeto de conhecimento

ESPORTE DE REDE. O plano de aula deve ser elaborado por você, de acordo com a
série escolar indicada no plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos,
objetivos e metodologia com a idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras
etc.).

PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS

Nome do estagiário: Thais do Nascimento Carmo Silva Ferreira
Disciplina: Educação Física Duração da aula: 50min
ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
Série/Ano: 4º ano

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

Unidade Temática: ESPORTES

Objeto de conhecimento: ESPORTES DE REDE
AULA 2
Conteúdo: treinamentos de agilidade e funcionalidades, para desenvolver a
execução do esporte.
Objetivo Geral: conhecer e aplicar as técnicas da modalidade.
Objetivos Específicos: proporcionar aos alunos a vivência com o esporte.
Compreender a importância do trabalho em grupo.

Metodologia:

Parte inicial 1. tempo total 10min.

-Apresentação da atividade aos alunos.(basquetebol)
-divisão da sala em em grupos de 5alunos.
-Escolha de qual grupo jogará contra qual.

Parte inicia 1.2

Após concluirmos os nossos 3primeiros itens em sala iremos para a quadra, e teremos
5 minutos para aquecer e alongar os alunos.

Serão 5 Exercícios, sendo eles: polichinelo lateral , polichinelo frontal, corrida no lugar,
chute no glúteo, corrida lateral, 30segundos de execução por 30 de descanso, durante
o descanso faremos alongamentos como extensão de joelhos, abertura lateral, segurar
a ponta do pé, e alongamento dos punhos.

PARTE PRINCIPAL: tempo total 30minutos

Atividade 2: treinaremos o drible com o jogo dos cones, onde posicionaremos cones um
a frente do outro, e cada aluno passará entre os cones desviando hora pela direita e
hora pela esquerda quicando a bola com a mão.
Atividade 3: treinaremos o passe de peito, um aluno a frente do outro treinaremos o
passe de bola impulsionando a bola pra frente com o peito.
Atividade 4: agora usando bambolês, e juntando toda a turma já em suas equipes,
posicionaremos os bambolês um a frente do outro, cada aluno estará posicionado
dentro de um bambolê. O primeiro aluno de cada equipe, fará um passe de peito como
explicado na atividade 3. Para o segundo aluno e assim sucessivamente até chegar ao
último, que deverá pegar a bola e ir quicando com a mão como na atividade 2, até se
posicionar no bambolê do primeiro aluno, os alunos tem de ir trocando as posições com
o coleguinha
Atividade 5: após realizarmos as atividades, vamos para o jogo.

PARTE FINAL: Volta a calma - Alongamento final 5minutos

- deitados no chão, faremos alongamentos para a lombar, como abraçar a perna e girar
para um lado e para o outro, também faremos rotação dos quadris, postura do gato,
alongamento Superman e posição da serpente.

Recursos didáticos: será necessário para nossa aula, bambolês, cones e bola.
Avaliação: nossa avaliação será por participação nas atividades, os alunos serão
Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360
CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br
 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

observados pelo professor durante o decorrer da aula.

Referências: COSTA, L. C. A.; KRAVCHYCHYN, C. Esportes Coletivos: handebol e
basquetebol. Maringá: Unicesumar, 2019.

Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360

CEP 87050-900 – Maringá – Paraná
E-mail info@cesumar.br – Home Page: www.ead.cesumar.br