PLANEJAMENTO DE AULA EDUCAÇÃO FÍSICA 2022

Escola: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ALDA DOS SANTOS REBONATO

Professor (a): Alexandre Lourenço Camargo
Turma: 4° A, 4°B Aula: 06 Data: 05/12/22
UNIDADE Esportes de rede/parede.
TEMATICA
HABILIDADE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Estudar o histórico, fundamentos e regras Discutir e analisar as regras do Voleibol
básicas dos esportes de rede/parede, dando jogando, contextualizando e ensinando as
ênfase ao voleibol, assim como vivenciar e possibilidades que o esporte oferece de
fruir deles. prática.

1ª ETAPA – MOBILIZAÇÃO
Reunir os alunos e abordar o tema de competição, questionando quanto
Desenvolvimento
à suas experiências e evidenciando as questões de trabalho em equipe,
respeito ao adversário e cumprimento das regras, procurando relacionar
as respostas ao voleibol.
2ª ETAPA – DESENVOLVIMENTO DA AULA

1 – AQUECIMENTO: Dividir os alunos em colunas, de forma com que

não fiquem muitos alunos em cada grupo, as colunas devem estar
posicionadas na linha de fundo da quadra de vôlei. Quando o professor
autorizar, o primeiro aluno de cada coluna deve correr até a linha dos 3
metros e tocá-la, então retorna até a linda de fundo de onde partiu, e
dessa vez deve correr até a linha central que divide a quadra, tocá-la e
retornar até a linha dos 3 metros já ultrapassada, correndo dessa vez até
a próxima linha dos 3 metros (da quadra adversária), retorna até a linha
central e correr até a outra linda de fundo da quadra (oposta à do início),
onde aguarda a execução do exercício pelos outros integrantes. (Repetir
uma vez).

2 – ALONGAMENTO: Movimentos de alongamento para evitar lesões

no decorrer da aula.

3 – Queimada invertida: Dividir a turma em duas equipes, cada equipe

ficará disposta ao redor das linhas que delimitam a quadra de vôlei
(fundo, e duas laterais até o centro), no centro da meia quadra estará um
integrante da equipe adversária, a equipe deve tentar queimá-lo
utilizando a bola de vôlei, cada vez que isso acontecer a equipe tem o
direito de colocar mais um integrante no lado oposto da quadra (onde
começou o integrante da sua equipe). Caso o aluno que está no centro
da quadra segure a bola, sem que ela caia no chão, este deve devolver
a bola para sua equipe continuar a tentar queimar os oponentes, e o jogo
corre normalmente. A medida que a atividade for se tomando mais fácil
são inseridas mais bolas. Vence a equipe que conseguir colocar todos
os integrantes para dentro de sua quadra.

3 – Cambio: Dividem-se os alunos em duas equipes, cada equipe

formará uma fila atrás da linha de fundo de sua quadra. Com bamboles
ou outros materiais são marcados na quadra as posições do rodízio do
voleibol, e os primeiros 6 integrantes de cada equipe ocupam esses
locais, os demais aguardam na fila atrás da posição n°1, uma das
equipes inicia no saque, que é realizado apenas lançando a bola para o
outro lado, após lançar a bola a equipe deve realizar o rodízio, com cada
aluno avançando uma posição, a equipe adversária deve receber a bola
(Segurando) sem deixar que ela toque a quadra dentro dos seus limites,
o aluno que recebeu deve entregá-la para o jogador da posição n°1 do
seu lado da quadra, este lança a bola para o lado adversário e sua equipe
realiza o rodízio, e assim o jogo segue sucessivamente. Para a
realização do rodízio o aluno que estava na posição 2 (saindo da rede).
deixa a quadra e vai até o fim da fila, entrando pela posição 1 o próximo
participante da fila. Lembra-se que o rodízio será realizado a cada
lançamento da bola para o outro lado e não a somente a cada ponto
conquistado.

4 - Volta calma (João, José, Joana) - O professor deverá se posicionar

à frente dos alunos para iniciar a atividade, que consiste em realizar um
deslocamento com um passo para a posição solicitada através dos
seguintes nomes: João (um passo para a direita), José (um passo para
 a esquerda), Joana (o aluno deverá permanecer parado). Vence o jogo
o aluno que não cometer nenhum erro, como por exemplo: dar um passo
para a direita quando deveria permanecer parado.

3ª ETAPA – SÍNTESE INTEGRADORA

Conversa sobre as habilidades de ataque e defesa exploradas na aula e
a elaboração de estratégias para marcar pontos, bem como da resolução
de problemas pertinentes ao jogo, além dos hábitos de cooperação e
respeito ao adversário e às regras, através da vivência da competição.

Utilizando a observação, analisar o comportamento dos participantes

com relação ao esperado quando em competições, com sua equipe,
Reflexões
adversários e desempenho técnico.

O plano de aula pode ser alterado devido a condições climáticas.

Observações