(SEU RELATÓRIO DEVERÁ CONTER NO MÁXIMO 12 PÁGINAS)

UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
COLOQUE AQUI SEU NOME COMPLETO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS

COLOQUE AQUI A CIDADE E ESTADO ONDE VOCÊ RESIDE

2022
 UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
COLOQUE AQUI SEU NOME COMPLETO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS

Relatório apresentado ao Curso de

Licenciatura em Educação Física da
UNICESUMAR - Centro Universitário de
Maringá, como requisito parcial para a
obtenção da nota na disciplina Estágio
Supervisionado II: Educação Infantil e Ensino
Fundamental I.

COLOQUE AQUI A CIDADE E ESTADO ONDE VOCÊ RESIDE

2022
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................
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2 PLANEJAMENTO DE AULAS...............................................................................
XX
3 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO..........................................................
XX
3.1 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR....................................................
XX
3.2 OBSERVAÇÃO.................................................................................................. XX
3.3 REGÊNCIA......................................................................................................... XX
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. XX
5 REFERÊNCIAS..................................................................................................... XX
APÊNDICES............................................................................................................. XX

*Enumere as páginas do sumário. Substitua os “XX” pelo número

da página em que se encontra o tópico, e altere para preto. (Apague
essa observação em vermelho depois de fazer o que foi solicitado)
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1. INTRODUÇÃO

O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado II:

Educo Infantil e Ensino Fundamental I tem o intuito de relatar sobre a importância da
realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de
licenciaturas. Nesta disciplina, o objetivo principal é propiciar um contato inicial com
a sala de aula, através de atividades de observação e regência, levando os
acadêmicos à prática pedagógica e ao contato efetivo com seu futuro campo de
trabalho, bem como possibilitar a troca de experiências com os professores regentes
da escola campo de estágio, no que tange ao planejamento de aula e efetivação do
processo de ensino e aprendizagem.
Nesse sentido, Afirmo o quanto essa iniciativa foi importante, em minha
formação, pois estar em contato com os alunos em sala , me mostrou o quão
importante a minha dedicação e desempenho nas aulas, para que amanhã possa
passar a cada um deles um ensino de qualidade.
Em observação as aulas notei alguns pontos fracos do ambiente de ensino,
pois há muitas limitações quando chove, normalmente as quadras não são cobertas
e há pouco espaço para manter as crianças em atividades.
Com tudo levo de toda observação e regência, uma grande experiência que
com certeza vou levar, a diante e me policiar sempre a buscar mais conhecimento
para agregar a cada uma daquelas crianças.
Portanto, o estágio supervisionado como diz Freire, Contribui na formação do
pedagogo, no que fiz respeito ao espaço para a reflexão sobre o ser pedagogo, a
sua identidade pessoal e coletiva, como a compreensão de seu papel no ensino e a
função da educação para a sociedade, que é a transformação.

2. PLANEJAMENTO DAS AULAS

O planejamento das aulas tinham programações parecidas, como

alongamento, aquecimento e brincadeiras em grupos.
As crianças se divertiam muito com as brincadeiras, mas notei que os
professores não verificam se o alongamento estava sendo executado corretamente.
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Mas achei muito bacana poder passar as crianças brincadeiras lúdicas e em

grupos, pois a imaginação deles vão além do q podemos imaginar.
Aí fim da aula dava se um alongamento para voltar a calma. E depois
realocavam para suas salas.
O planejamento de aula é indispensável, pois ele é uma base para o
professor não sair dos trilhos do seus objetivos que se deve ser passado em aula.

3. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO

3.1 PERCEPÇÕES E REFLEXÕES SOBRE A ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

A respeito da estrutura da escola onde prestei estágio na educação infantil,

não tinha o que falar, pois o ambiente era agradável e seguro para os alunos, além
do espaço ao ar livre também disponibilizava de área coberta para não atrapalhar as
atividades dos alunos. Assim o professor de educação física pode continuar a seguir
com seu plano de aula, independente das situações climáticas.

Já a respeito da estrutura do ensino fundamental deixou um pouco a desejar

nesse quesito, ainda mais por serem crianças maiores, e com mais energia do que a
da educação infantil, então as crianças queriam correr e fazer brincadeiras, que no
espaço onde tínhamos não era possível, a professorai tinha planos para um dia sem
chuva, mas como choveu tivemos que mudar o planejamento de aula, e realocar as
crianças para o pátio coberto, isto coincidiu com o horário de lanche dos menores e
o ambiente ficou ainda menor, e difícil de identificar os alunos que estavam em aula.

3.2 OBSERVAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL

O professor, me apresentou a turma e me deixou bem a vontade para fazer

as observações de sua aula, ele tinha um grande controle dos alunos, e conseguia
passar corretamente o que havia preparado a eles, quando um desobedecia o
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professor chamava atenção e não permitia com que os colegas “zombasse” do

coleguinha que estava bagunçando, fazendo com que cada aluno respeitasse
aquele momento, e levasse a sério e não na brincadeira. Sem dúvidas todas as
crianças além de respeito gostavam muito de seu professor, pois isso ficava muito
explícito no olhar de cada um.
O professor a todo momento se dedicava para que todos participassem da
aula de alguma forma, e assim ele alcançava o resultado que precisava de cada um.

3.3 OBSERVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL I

Os alunos do ensino fundamental, me mostrou um pouco da parte difícil de
reger, pois muitos não queriam fazer as atividades, e a professora tinha que falar
mais de uma vez com o aluno.
Mesmo a relação da professora sendo boa para com cada um deles não
conseguia suprir o desinteresse de alguns alunos em sala. Pois já nessa idade cada
um quer escolher sua própria atividade, e assim fica difícil passar uma atividade com
que envolta todos os alunos, algumas classes eram mais sossegadas e facilitava ,
outros eram mais difíceis, mas a professora conduziu muito bem a situação, e
propôs que todos participassem e após a conclusão da atividade, que teriam
brincadeiras livres, e nas brincadeiras livres ficamos observando, do que eles
estavam brincando e se n iam se machucar em aula.

3.4 REGÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL II

Nas aulas onde tive a oportunidade de reger, conseguir estimular os alunos a
participar, e foi muito gostoso, pois eles brincavam enquanto aprendiam, alguns
tinham dificuldades motoras, mas nada que atrapalhassem de realizar a atividade.
Nosso objetivo era realizar com atenção e em grupo, um ajudando ao outro
em atividades de rodas.
Minha relação com a professora da turma foi muito bacana, ela me
apresentou aos alunos já transferindo parte da responsabilidade e isso fez com que
os alunos respeitasse minha presença em aula.
E em cada aula regida eu lembrava das atividades estudadas e percebia o
quanto elas vão me ajudar em minha profissão, também notei que posso me dedicar
ainda mais, para ser uma profissional de sucesso na área.
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A realização deste relatório, como requisito final para a conclusão da

disciplina de Estágio Supervisionado II: Educação Infantil e Ensino Fundamental I –
Anos Iniciais caracterizou-se de suma importância, visto que ao compreender o
papel que o planejamento desempenha no processo de ensino e aprendizagem,
podemos atribui-lo a devida importância e enfatizar a necessidade de sua correta
estruturação.
Com relação à realização das atividades desenvolvidas na escola campo de
estágio, sobretudo a observação e regência, podemos constatar que é indispensável
essa experiência, pois é uma vivência única , onde nós ainda sendo alunos
podemos ter. E é incrível ver o quanto podemos passar aos alunos.
Os conhecidos que absorvemos no decorrer do curso, nós leva a ser
melhores como profissional e como pessoa , e isso nos torna a ser grandes em
nossa área.
Cada mediador e cada aula pautada no curso são de extrema importância e
de grande qualidade para cada um de nós.
O curso de educação física, leva a formar profissionais adaptáveis e
proporciona que o graduando de educação física
Aprenda a aprender, aprenda a fazer, aprender a ser, aprenda a ensinar e a
conviver, num sentido mais amplo, que a formação do profissional em educação
envolva saberes englobando os conhecimentos, as competências, as habilidades e
as atitudes. (saber, saber-fazer e saber-ser) (Delker; Raiter; Montagndi, 2010, p. 4).
Atitudes que levem cada um a buscar mais conhecimento em sua área
atuada.

5. REFERÊNCIAS

DELKER, S. A.; RAITER, G.; MONTAGNDI, D. A formação do profissional da

Educação Física: algumas perspectivas. Anais do V Congresso Sul Brasileiro de
Ciências do Esporte. Uivali. Itajaí/SC, setembro de 2010
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FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 56. Ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 2014.

APÊNDICES