Criterios de Certificação AQUA E LEED

UIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRADE DO SUL
ESCOLA DE EGEHARIA
DEPARTAMETO DE EGEHARIA CIVIL
Giordano Rubert Librelotto
COMPARAO ETRE OS CRITRIOS DE AVALIAO
EVOLVIDOS OS SISTEMAS DE CERTIFICAO DE
EDIFICAES AQUA E LEED for Schools

Porto Alegre
junho 2010
GIORDAO RUBERT LIBRELOTTO
Trabalho de Diplomao apresentado ao Departamento de
Engenharia Civil da Escola de Engenharia da Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, como parte dos requisitos para obteno do
ttulo de Engenheiro Civil
Orientador: Miguel Aloysio Sattler

Porto Alegre
junho 2010

GIORDAO RUBERT LIBRELOTTO
Este Trabalho de Diplomao foi julgado adequado como pr-requisito para a obteno do
ttulo de ENGENHEIRO CIVIL e aprovado em sua forma final pelo/a Professor/a
Orientador/a e pela Coordenadora da disciplina Trabalho de Diplomao Engenharia Civil II
(ENG01040) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Porto Alegre, 15 de julho de 2010
Prof. Miguel Aloysio Sattler
Engenheiro Civil e Agrnomo, PhD. pela University of Sheffield, UK
Orientador
Profa. Carin Maria Schmitt
Coordenadora
BACA EXAMIADORA
Prof. Miguel Aloysio Sattler (UFRGS)
Engenheiro Civil e Agrnomo, PhD. pela University of Sheffield, UK
Lisandra Fachinello Krebs
Mestre pela UFRGS
Caroline Kehl
Mestre pela UFRGS

Dedico este trabalho a meus pais, Tarcisio e Branca, por
todo o amor, apoio e incentivo em todos os momentos da
minha vida.

AGRADECIMETOS
Agradeo ao Professor Miguel Sattler pela orientao e ajuda para a realizao deste trabalho
de diplomao.
Agradeo a Professora Carin Schmitt pela dedicao e pelo apoio sempre dado nas disciplinas
do trabalho de diplomao.
Agradeo a meus colegas e amigos que sempre me acompanharam durante estes cinco anos
de faculdade: Alisson Madeira, Jonatas Dariva, Luiz Roberto Meneghetti, Marcel Faria e
Tobias Cardoso.
Agradeo a minha irm Bianca por ser uma grande amiga e companheira, sempre estando
presente em todos os momentos de minha vida.
Agradeo a meus irmos Digenes e Giovani por serem uma grande fonte de inspirao para
mim, tanto pessoal quanto profissionalmente.
Agradeo a meus pais, Tarcisio e Branca, pela educao que me deram, pela confiana
sempre prestada, pelo apoio e amor incondicionais.

Quando os ventos de mudana sopram, umas pessoas
levantam barreiras, outras constrem moinhos de vento.
rico Verssimo

RESUMO
LIBRELOTTO, G. R. Comparao entre os critrios de avaliao envolvidos nos sistemas
de certificao de edificaes AQUA e LEED for Schools. 2010. 90f. Trabalho de
Diplomao (Graduao em Engenharia Civil) Departamento de Engenharia Civil,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Cada vez mais o termo sustentabilidade vem sendo discutido em todos os meios da sociedade,
e a construo civil, como parcela importante da mesma, no poderia deixar de tratar sobre
este assunto. Ao comear a pensar em reduzir impactos causados sobre o ambiente e tambm
em proporcionar melhor qualidade de vida s pesssoas, o setor da construo civil acabou se
inserindo no contexto da sustentabilidade ambiental que, por definio, visa satisfazer as
necessidades do presente sem comprometer a capacidade de as futuras geraes satisfazerem
suas prprias necessidades. Baseado nessa crescente preocupao, comearam a surgir, em
diferentes pases, sistemas de classificao de edificaes, a partir de critrios de
sustentabilidade ambiental, em diferentes categorias. Com este propsito, o objetivo deste
trabalho consiste na comparao dos critrios de avaliao de dois sistemas de certificao de
edificaes bastante distintos, tanto no mtodo de avaliao, quanto nas preocupaes
envolvidas em seus crditos e categorias, o LEED for Schools (para escolas), norte-americano
e o AQUA, brasileiro. A metodologia utilizada neste estudo compreendeu a anlise detalhada
de ambos os sistemas, procurando avaliar as principais consideraes entre os assuntos
envolvidos. Como resultado, possvel analisar as prioridades que norteiam cada sistema,
dentro dele prprio ou atravs da comparao de um sistema com o outro, onde o LEED
proporciona um maior enfoque para a gesto da energia, enquanto o AQUA, detm a maioria
das suas preocupaes para a questo da qualidade dos espaos interiores e sade dos
ocupantes.

Palavras-chave: sustentabilidade; green building; certificao de edificaes; LEED; AQUA.
LISTA DE FIGURAS
Figura 1: diagrama das etapas de pesquisa ....................................................................... 17
Figura 2: perfil ambiental das 14 categorias da QAE....................................................... 39
Figura 3: grfico mostrando os pesos de cada tema.......................................................... 85

LISTA DE QUADROS
Quadro 1: pr-requisitos, crditos e pontuao do LEED for Schools.............................. 28
Quadro 2: obteno do certificado LEED de acordo com a pontuao obtida................. 29
Quadro 3: LEED for Schools: categoria espaos sustentveis.......................................... 29
Quadro 4: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria espaos sustentveis........... 31
Quadro 5: LEED for Schools: categoria uso eficiente da gua......................................... 31
Quadro 6: LEED for Schools: categoria energia e atmosfera........................................... 32
Quadro 7: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria energia e atmosfera............ 33
Quadro 8: LEED for Schools: categoria materiais e recursos........................................... 34
Quadro 9: item exclusivo ao LEED for Schools: categoria materiais e recursos.............. 34
Quadro 10: LEED for Schools: categoria qualidade do ambiente interno........................ 35
Quadro 11: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria qualidade do ambiente
interno................................................................................................................. 36
Quadro 12: todos os itens considerados exclusivos ao LEED for Schools....................... 36
Quadro 13: AQUA: famlia eco-construo...................................................................... 39
Quadro 14: itens exclusivos ao AQUA: famlia eco-construo...................................... 40
Quadro 15: AQUA: famlia eco-gesto............................................................................. 41
Quadro 16: itens exclusivos ao AQUA: famlia eco-gesto............................................. 43
Quadro 17: AQUA: famlia conforto................................................................................ 43
Quadro 18: item exclusivo ao AQUA: famlia conforto................................................... 44
Quadro 19: AQUA: famlia sade..................................................................................... 44
Quadro 20: itens exclusivos ao AQUA: famlia sade..................................................... 46
Quadro 21: todos os itens considerados exclusivos ao AQUA......................................... 47
Quadro 22: cdigo para as 5 principais categorias do LEED............................................ 48
Quadro 23: eco-construo: itens do AQUA que se relacionam com o LEED................ 49
Quadro 24: itens do LEED que se relacionam com a subcategoria 1.1 do AQUA........... 52
Quadro 25: item do LEED que se relaciona com a subcategoria 1.2 do AQUA.............. 53
Quadro 30: eco-gesto: itens do AQUA que se relacionam com o LEED........................ 60
Quadro 34: item do LEED que se relaciona com a categoria 6 do AQUA....................... 68
Quadro 36: conforto: itens do AQUA que se relacionam com o LEED........................... 69
Quadro 37: itens do LEED que se relacionam com a categoria 8 do AQUA................... 72
Quadro 38: itens do LEED que se relacionam com a categoria 9 do AQUA................... 74
Quadro 39: itens do LEED que se relacionam com a subcategoria 10.1 do AQUA......... 75
Quadro 40: item do LEED que se relaciona com a subcategoria 10.2 do AQUA............ 76
Quadro 42: sade: itens do AQUA que se relacionam com o LEED................................ 78
Quadro 44: proposta de temas, de acordo com agrupamento de preocupaes................ 84
Quadro 45: porcentagens relativas a cada tema................................................................ 85

SUMRIO
1 ITRODUO ........................................................................................................... 12
2 MTODO DE PESQUISA.......................................................................................... 15
2.1 QUESTO DE PESQUISA ....................................................................................... 15
2.2 OBJETIVOS DO TRABALHO.................................................................................. 15
2.2.1 Objetivo principal ................................................................................................. 15
2.2.1 Objetivo secundrio .............................................................................................. 15
2.3 PRESSUPOSTO ......................................................................................................... 16
2.4 DELIMITAES ...................................................................................................... 16
2.5 LIMITAO ............................................................................................................. 16
2.6 DELINEAMENTO .................................................................................................... 16
2.6.1 Pesquisa bibliogrfica ........................................................................................... 17
2.6.2 Detalhamento dos critrios do sistema de certificao AQUA.......................... 17
2.6.3 Detalhamento dos critrios do sistema de certificao LEED........................... 18
2.6.4 Comparao dos critrios de avaliao................................................................ 18
2.6.5 Consideraes finais............................................................................................... 18
3 A SUSTETABILIDADE E A COSTRUO CIVIL.......................................... 19
4 CERTIFICAO AMBIETAL DE EDIFICAES............................................ 24
4.1 SISTEMA LEED......................................................................................................... 25
4.2 SISTEMA AQUA....................................................................................................... 37
5 COMPARAO ETRE OS CRITRIOS DO AQUA E DO LEED................... 48
5.1 RELAO DO EDIFCIO COM O SEU ENTORNO.............................................. 49
5.1.1 Implantao do empreendimento no terreno para um desenvolvimento
urbano sustentvel...................................................................................................... 49
5.1.2 Qualidade dos espaos exteriores para os usurios............................................ 52
5.2 ESCOLHA INTEGRADA DE PRODUTOS, SISTEMAS E PROCESSOS
CONSTRUTIVOS........................................................................................................ 53
5.2.1 Escolha dos produtos de construo a fim de limitar seus impactos
socioambientais........................................................................................................... 54
5.2.2 Escolha dos produtos de construo a fim de limitar impactos sade
humana........................................................................................................................ 57
5.3 CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO IMPACTO AMBIENTAL......................... 58
5.3.1 Otimizao da gesto dos resduos do canteiro de obras.................................... 58
5.3.2 Reduo dos incmodos, poluio e consumo de recursos causados pelo
canteiro de obras......................................................................................................... 59
5.4 GESTO DA ENERGIA............................................................................................ 61
5.5 GESTO DA GUA.................................................................................................. 63
5.5.1 Reduo do consumo de gua potvel.................................................................. 63
5.5.2 Otimizao da gesto de guas pluviais............................................................... 65
5.6 GESTO DOS RESDUOS DE USO E OPERAO DO EDIFCIO..................... 66
5.6.1 Otimizao da revalorizao dos resduos gerados pelas atividades de uso e
operao do edifcio.................................................................................................... 66
5.6.2 Qualidade do sistema de gesto dos resduos de uso e operao do
edifcio.......................................................................................................................... 67
5.7 MANUTENO PERMANNCIA DO DESEMPENHO
AMBIENTAL............................................................................................................... 68
5.8 CONFORTO HIGROTRMICO................................................................................ 70
5.9 CONFORTO ACSTICO.......................................................................................... 72
5.10 CONFORTO VISUAL.............................................................................................. 74
5.10.1 Garantia de iluminao natural tima evitando seus inconvenientes
(ofuscamento).............................................................................................................. 75
5.10.2 Iluminao artificial confortvel......................................................................... 76
5.11 CONFORTO OLFATIVO........................................................................................ 76
5.12 QUALIDADE SANITRIA DO AR....................................................................... 78
6 VERIFICAO DA ADEQUAO DOS CRITRIOS DO LEED AO
COTEXTO ACIOAL......................................................................................... 80
7 COSIDERAES FIAIS...................................................................................... 83
7.1 RECOMENDAES PARA TRABALHOS FUTUROS......................................... 88
REFERNCIAS ............................................................................................................... 89

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Giordano Rubert Librelotto. Porto Alegre: DECIV/EE/UFRGS, 2010
12
1 ITRODUO
Ao longo dos anos, novos desafios vm sendo permanentemente lanados sobre toda a
sociedade, devido evoluo natural dos seres humanos e tambm da natureza. As mudanas
climticas to comentadas nos ltimos tempos, seguidas de uma necessidade de um consumo
sustentvel dos recursos naturais, fizeram com que o setor da construo civil passasse a
enfrentar um novo desafio: o de adotar inovaes que sejam eficientes para reduzir os
impactos ambientais causados por suas atividades.
A busca pela sustentabilidade nas edificaes, uma constante cada vez mais presente na
Engenharia e Arquitetura mundiais, est adquirindo ainda mais fora e despertando o interesse
de todas as reas ligadas ao setor da construo civil. Como parcela fundamental da sociedade
e da economia, coube a este importante setor entender estas crescentes necessidades de
preservao ambiental e se adaptar a este contexto.
Segundo Silva (2003, p. 4-5), buscar uma indstria da construo mais sustentvel fornecer
mais valor, poluir menos, ajudar no uso sustentado de recursos, responder mais efetivamente
s partes interessadas e melhorar a qualidade de vida presente, sem comprometer o futuro. A
autora ainda ressalta que uma reduo considervel dos impactos ambientais, causados pela
construo civil, pode ser obtida com a implantao de polticas consistentes e
especificamente orientadas para o setor.
Como reflexo da necessidade da adoo destas polticas, foram criados sistemas de avaliao
e classificao do desempenho ambiental e da sustentabilidade de edifcaes, o que
representou um papel fundamental de insero do setor da construo civil, em relao s
questes ligadas ao consumo sustentvel dos recursos naturais. O modelo mais utilizado
internacionalmente o LEED Leadership in Energy and Environmental Design
(Liderana em Energia e Projeto Ambiental), concebido pelo USGBC United States Green
Building Council (Conselho de Edificaes Verdes dos Estados Unidos), uma Organizao
no Governamental (ONG) norte-americana, que possui foco em sustentabilidade de
edificaes e empreendimentos imobilirios. Alm deste, alguns dos principais sistemas de
certificao no mundo hoje so:

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Comparao entre os critrios de avaliao envolvidos nos sistemas de certificao de edificaes AQUA e
LEED for Schools
13
a) BREEAM Building Research Establishment Environmental Assessment
Method (Mtodo de Avaliao Ambiental de Edifcaes), do Reino Unido;
b) HQE Haute Qualit Environnementale (Alta Qualidade Ambiental), da
Frana;
c) CASBEE Comprehensive Assessment System for Building Environmental
Efficiency (Sistema de Avaliao para a Eficincia Ambiental da
Construo), do Japo;
d) Green Star (Estrela Verde), da Austrlia.

Existe ainda outro referencial que comea a ganhar espao no Brasil, o AQUA (Alta
Qualidade Ambiental), desenvolvido pela Fundao Carlos Alberto Vanzolini, em parceria
com a Escola Politcnica da USP, lanado no ano de 2007 e que consiste em uma adaptao
tcnica para o Brasil do modelo francs HQE, ferramenta de avaliao de critrios de
sustentabilidade em edifcios utilizada em pases da Europa desde 2002.
Estas certificaes avaliam e apresentam os requisitos para que os proprietrios e operadores
do edifcio possam desenvolver, principalmente, prticas sustentveis e, assim, reduzir o
impacto ambiental durante seu ciclo de vida. Vrios aspectos so abordados, tais como: o uso
consciente e racional de gua e energia, a qualidade do ar e ambiente interno, a gesto dos
resduos, o conforto, entre muitos outros.
Foi devido a este novo enfoque sustentvel, em que tambm se encontra a construo civil,
atualmente, que surgiu a motivao para a realizao deste trabalho. Alm do fato de que
tendo sido a certificao brasileira desenvolvida recentemente, desenvolveu-se o interesse em
analisar esta ferramenta, aproveitando, tambm, para compar-la com o sistema norte-
americano LEED.
Este trabalho est estruturado em seis captulos. Neste primeiro so apresentados alguns
conceitos introdutrios, relevantes para o entendimento do contexto deste trabalho. No
segundo captulo apresentado o mtodo de pesquisa, indicando a questo de pesquisa, os
objetivos, o pressuposto, as delimitaes, a limitao e o delineamento.
O terceiro captulo apresenta uma reviso sobre a evoluo do conceito de desenvolvimento
sustentvel e algumas das principais iniciativas, nacionais e internacionais, adotadas para
diminuir os impactos causados ao meio ambiente pela construo civil.

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14
O quarto captulo apresenta uma reviso sobre os sistemas de certificao ambiental de
edificaes, especialmente os dois sistemas envolvidos neste trabalho: o AQUA e o LEED,
assim como os itens que foram considerados exclusivos a cada um destes sistemas.
O quinto captulo traz um detalhamento dos critrios de avaliao envolvidos em ambos os
sistemas, juntamente com as comparaes pertinentes a cada um deles. No sexto captulo
apresentada uma verificao da adequao dos critrios do LEED ao contexto nacional e, no
captulo seguinte, so apresentadas as consideraes finais.

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LEED for Schools
15
2 MTODO DE PESQUISA
Este captulo busca situar o leitor sobre a estrutura deste trabalho, atravs da questo de
pesquisa, dos objetivos do trabalho, do pressuposto, das delimitaes, da limitao e do
delineamento deste documento.
2.1 QUESTO DE PESQUISA
A questo de pesquisa deste trabalho : ao serem comparados os sistemas de certificao
ambiental de edificaes AQUA e LEED for Schools, quais so as principais consideraes a
serem feitas sobre os critrios de avaliao envolvidos nestes sistemas?
2.2 OBJETIVOS DO TRABALHO
Os objetivos do trabalho esto classificados em principal e secundrio e so apresentados nos
prximos itens.
2.2.1 Objetivo Principal
O objetivo principal deste trabalho consiste na comparao dos critrios de avaliao dos
sistemas de certificao ambiental de edificaes AQUA e LEED for Schools.
2.2.2 Objetivo secundrio
O objetivo secundrio deste trabalho se baseia na verificao da adequao dos critrios
utilizados na certificao norte-americana (LEED) ao contexto nacional.

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16
2.3 PRESSUPOSTO
pressuposto deste trabalho que os critrios envolvidos em cada sistema de certificao esto
intimamente ligados s preocupaes ambientais relativas realidade local de cada pas.
2.4 DELIMITAES
Os sistemas de certificao estudados foram:
a) AQUA Edifcios do Setor de Servios (Escritrios e Edifcios Escolares)
desenvolvido pela Fundao Carlos Alberto Vanzolini, em conjunto com a
Escola Politcnica da USP;
b) LEED for Schools, desenvolvido pelo United States Green Building Council.
2.5 LIMITAO
A comparao entre os sistemas de certificao limita-se anlise terica, sem aplicao a um
edifcio em particular.
2.6 DELINEAMENTO
O delineamento do trabalho abrange as seguintes etapas:
a) pesquisa bibliogrfica;
b) detalhamento dos critrios do sistema de certificao AQUA;
c) detalhamento dos critrios do sistema de certificao LEED for Schools;
d) comparao dos critrios de avaliao;
e) consideraes finais.

Na figura 1, apresenta-se a sequncia de etapas de como a pesquisa ser desenvolvida. Cada
etapa ser detalhada nos itens a seguir.

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LEED for Schools
17

Figura 1: diagrama das etapas de pesquisa
2.5.1 Pesquisa bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica abrange uma reviso sobre as certificaes ambientais de
edificaes, que sero utilizadas neste trabalho: AQUA e LEED for Schools. Traz, tambm,
uma reviso sobre a evoluo do conceito da sustentabilidade inserido no contexto da
construo civil, alm de alguns impactos envolvidos no processo de construo.
2.5.2 Detalhamento dos critrios do sistema de certificao AQUA
Com base na pesquisa bibliogrfica realiza-se o detalhamento dos critrios de avaliao desta
ferramenta.

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18
2.5.3 Detalhamento dos critrios do sistema de certificao LEED for
Schools
Com base na pesquisa bibliogrfica realiza-se o detalhamento dos critrios de avaliao desta
ferramenta.
2.5.4 Comparao dos critrios de avaliao
Baseado na pesquisa bibliogrfica e no estudo das ferramentas de avaliao envolvidas neste
trabalho, so mostrados os itens considerados exclusivos a cada um dos sistemas e realizada
tambm a comparao entre os critrios de avaliao dos dois sistemas atravs do
agrupamento dos itens que que se relacionam de alguma maneira.
2.5.5 Consideraes finais
Atravs da anlise dos critrios obtidos ao longo do trabalho e das comparaes realizadas,
tm-se as consideraes finais entre os sistemas de certificao estudados.

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LEED for Schools
19
3 A SUSTETABILIDADE E A COSTRUO CIVIL
A preocupao do homem em relao s questes ambientais pode ser considerada recente, no
contexto histrico mundial. De acordo com ational Strategies for Sustainable Development
(2004) (Estratgias Nacionais para o Desenvolvimento Sustentvel), o conceito de
desenvolvimento sustentvel realmente surgiu durante debates realizados na dcada de 70,
seguindo uma srie de publicaes-chave, que chamavam ateno para a super-explorao do
ambiente pelo homem, focando o desenvolvimento econmico e a crescente preocupao
global nos objetivos do desenvolvimento e nas limitaes ambientais.
Segundo Fossati (2008, p. 5-6), dentre as principais publicaes pode-se citar:
a) a Conferncia das Naes Unidas sobre o Ambiente Humano (Estocolmo,
1972);
b) a Conveno de Viena para Proteo da Camada de Oznio (Viena, 1985);
c) o Protocolo de Montreal (Montreal, 1987);
d) a Conferncia das Naes Unidas sobre Ambiente e Desenvolvimento ECO-
92 (Rio de Janeiro, 1992);
e) a Conferncia das Naes Unidas (Istambul, 1996);
f) o Protocolo de Kyoto (1997).

De acordo com Silva (2003, p. 2), foi durante a ECO-92 realizada no Rio de Janeiro, em
1992, que se criou o consenso de que as estratgias de desenvolvimento sustentvel deveriam
integrar aspectos ambientais em planos e polticas de desenvolvimento. Fossati (2008, p. 5)
destaca que um dos resultados desta conferncia foi a publicao da Agenda 21, um programa
de ao, que constitui a mais ampla tentativa j realizada de promover, em escala global, um
novo padro de desenvolvimento, conciliando mtodos de proteo ambiental, justia social e
eficincia econmica.
Segundo Bordeau (1999 apud SEDREZ, 2006, p. 44), a Agenda 21 para a Construo
Sustentvel, publicada pelo CIB, sigla francesa de Conseil International du Btiment

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20
(Conselho Internacional para a Construo), tambm conhecido como International Council
For Research and Innovation in Building and Construction (Conselho Internacional para a
Pesquisa e Inovao na Construo), em 1999, representa um marco nas discusses sobre
sustentabilidade do ambiente construdo, onde o objetivo da instituio foi a identificao de
oportunidades e problemas para a incorporao de prticas sustentveis em todo o ciclo de
vida da edificao. Os principais desafios, apontados pela Agenda 21, que a indstria da
construo deve superar, em busca do desenvolvimento sustentvel pertencem aos seguintes
campos (CONSEIL INTERNATIONAL DU BTIMENT, 2000 apud FOSSATI, 2008, p. 6-
7):
a) gerenciamento e organizao;
b) produtos e edifcios;
c) consumo de recursos;
d) impactos da construo no desenvolvimento urbano sustentvel.

Os primeiros desafios citados, gerenciamento e organizao, so considerados aspectos-
chave da construo sustentvel e devem comprometer, no apenas os aspectos tcnicos, mas
tambm os aspectos sociais, legais, econmicos e polticos. Produtos e edifcios dizem
respeito a como otimizar as caractersticas dos edifcios e dos produtos, de forma a melhorar o
desempenho sustentvel, levando-se em conta fatores como o clima, cultura, tradies
construtivas e fase de desenvolvimento industrial (CONSEIL INTERNATIONAL DU
BTIMENT, 2000 apud FOSSATI, 2008, p. 6-7).
J em relao ao consumo de recursos, medidas de economia de energia, programas de
recuperao e reforma, alm da necessidade de transporte so identificados como grandes
desafios relacionados ao uso de energia. O gerenciamento da gua em edifcios deve ser
desenvolvido, assim como o gerenciamento do uso do solo (CONSEIL INTERNATIONAL
DU BTIMENT, 2000 apud FOSSATI, 2008, p. 7).
Por fim, os impactos da construo no desenvolvimento urbano sustentvel referem-se ao
fornecimento de infraestrutura, qualidade do ambiente, de vida e de moradia, ao crescimento
urbano, ao gerenciamento do lixo e de outras cargas ambientais da indstria da construo
vinculadas produo, operao e desmontagem dos edifcios e obras civis. Aspectos sociais,
culturais e econmicos tambm so abordados, enfatizando que uma construo mais

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
21
sustentvel pode ser encarada como uma contribuio para a diminuio da pobreza, criando
um ambiente de trabalho saudvel e seguro, distribuindo equitativamente custos sociais e
benefcios da construo, facilitando a criao de empregos, desenvolvimento de recursos
humanos, conquistando benefcios financeiros e melhorias para a comunidade (CONSEIL
INTERNATIONAL DU BTIMENT, 2000 apud FOSSATI, 2008, p. 7).
O trabalho desenvolvido por John et al. (2001), com o ttulo de Agenda 21: uma proposta
para o construbusiness brasileiro, a contribuio para a discusso de uma Agenda 21
adaptada indstria da construo civil nacional. De acordo com os autores, construbusiness
um termo criado pela indstria da construo brasileira para auxiliar a sua organizao
poltica, sendo este conceito correspondente ao setor da construo civil, que inclui a indstria
de construo, em si, e todos os segmentos industriais indiretamente ligados a suas atividades,
formando um dos setores de maior expresso em qualquer economia. Na Unio Europia, o
chamado construbusiness responde por cerca de 11% do PIB. J no Brasil, esta parcela
ligeiramente maior, estando acima de 14% (JOHN, 2000 apud JOHN et al., 2001, p. 2).
De acordo com John et al. (2001, p. 2), a maior parte das contribuies para o documento
publicado pelo CIB, em 1999, veio de pases desenvolvidos, de forma que muitos dos
aspectos, desafios e solues delineados eram prprios apenas para esses pases. Isto acabou
fazendo com que, de certa forma, a viso do primeiro mundo dominasse a discusso de
desenvolvimento sustentvel a nvel internacional. Para Fossati (2008, p. 18-19), enquanto
nos pases desenvolvidos a maioria das necessidades bsicas humanas j foi atingida, nos
pases em desenvolvimento os padres de qualidade de vida ainda esto muito abaixo dos
recomendados. Consequentemente, o conceito de green building (edificao verde) no
suficiente e a nfase nestes casos deve ser um desenvolvimento que atenda s necessidades
bsicas, enquanto evita impactos ambientais negativos.
Fica claro, portanto, que existem, muitas vezes, diferentes prioridades em pases
desenvolvidos e em desenvolvimento. Segundo Gibberd (2005, p. 3), nos pases emergentes, o
desenvolvimento sustentvel deve se voltar mais ao contexto social e econmico, porm sem
negligenciar o contexto ambiental. J, nos pases mais ricos, o autor acredita que o contexto
do desenvolvimento sustentvel deve ser direcionado mais para um nvel econmico e
ambiental, no aparecendo o contexto social como uma prioridade.

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22
O conceito de sustentabilidade, no que se refere indstria da construo civil, vem sofrendo
modificaes com o passar dos anos. Segundo Fossati (2008, p. 6):
Inicialmente, a nfase estava em como lidar com recursos limitados especialmente
energia e em como reduzir os impactos sobre o meio ambiente. Na dcada
passada, o enfoque estava baseado em requisitos mais tcnicos da construo, como
materiais, componentes do edifcio, tecnologias construtivas e conceitos de projetos
relacionados energia. A seguir, a compreenso do significado dos aspectos no
tcnicos comeou a crescer e as questes sociais e econmicas passaram a ser
consideradas cruciais para o desenvolvimento sustentvel nas construes, devendo
receber tratamento especfico em qualquer definio.
Uma das primeiras iniciativas, visando a construo sustentvel no Brasil surgiu em 2002,
com a Resoluo n. 307 do CONAMA. Ela estabelece diretrizes, critrios e procedimentos
para a gesto dos resduos da construo civil, disciplinando as aes necessrias de forma a
minimizar os impactos ambientais (BRASIL, 2002, p. 1). O Conselho Nacional do Meio
Ambiente estabeleceu esta resoluo, considerando (BRASIL, 2002, p. 1):
a) a necessidade de implantao de diretrizes para a reduo dos impactos
ambientais gerados pelos resduos oriundos da construo civil;
b) que a disposio de resduos da construo em locais inapropriados contribui
para a degradao da qualidade ambiental;
c) que os resduos da construo representam um considervel percentual dos
resduos slidos produzidos nas reas urbanas;
d) que os geradores de resduos da construo civil devem ser responsveis pelos
resduos gerados das atividades de construo, reforma, reparos e demolies,
bem como por aqueles resultantes da remoo de vegetao e escavao de
solos;
e) a viabilidade tcnica e econmica de produo e uso de materiais oriundos da
reciclagem de resduos da construo civil;
f) que a gesto integrada de resduos da construo dever trazer benefcios de
ordens social, econmica e ambiental.

Outra iniciativa, criada pelo Governo do Estado de So Paulo, em parceria com diversas
entidades ligadas construo civil, um Protocolo Ambiental da Construo Civil
Sustentvel. Este documento tem por objetivo a adoo de um conjunto de aes para a
consolidao do processo de desenvolvimento sustentvel do setor de construo civil e
desenvolvimento urbano no estado de So Paulo (SO PAULO, 2008, p. 1).

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LEED for Schools
23
O Protocolo Ambiental do Estado de So Paulo classifica a construo civil como uma
atividade que tem como caracterstica inerente a modificao da paisagem, o consumo de
recursos naturais, tanto renovveis como no renovveis, a gerao de resduos slidos e
emisses atmosfricas, com potenciais impactos positivos e negativos ao meio ambiente,
qualidade de vida da populao e infraestrutura existente. Silva (2003, p. 3-4) acredita que,
enquanto alguns efeitos negativos, como rudo e poeira gerados pela construo civil so
transitrios, outros so mais persistentes ou mesmo permanentes, como os do CO2 de
combusto liberado na atmosfera e, infelizmente, estes impactos no esto sendo reduzidos na
mesma proporo dos avanos tecnolgicos experimentados pelo setor.
Recebe destaque, tambm, dentro deste Protocolo, a necessidade de utilizao de energias
renovveis e de equipamentos e sistemas construtivos que causem menor impacto ao meio
ambiente, a preservao da vegetao, a no-gerao de resduos e, neste sentido, a reduo, a
reutilizao, a reciclagem e a destinao final adequada, de acordo com a Resoluo n. 307,
do CONAMA. As entidades que aderiram ao protocolo se comprometem, tambm, a
armazenar guas de chuva para uso no-potvel, por exemplo, e a utilizar madeira de
reflorestamento ou de origem legal comprovada em seus empreendimentos.
Alm do fato da adeso ao protocolo ser voluntria e este ser um documento vigente apenas
para o Estado de So Paulo, essa iniciativa pode ser considerada um importante passo, no
sentido do uso de prticas mais sustentveis na indstria da construo civil brasileira. Serve,
tambm, como referncia e modelo para outros estados brasileiros, no sentido de contribuir
para a proteo do meio ambiente e na melhoria das condies de vida nas cidades.
A criao destas referncias por parte dos governos muito importante para difundir ainda
mais estes conceitos de sustentabilidade entre o setor da construo civil, sendo uma
excelente forma de conscientizar empresas e construtoras quanto responsabilidade
ambiental. Porm, as certificaes ambientais de edificaes acabam sendo os principais
documentos que indicam um melhor caminho a ser seguido quanto adoo de prticas
sustentveis na construo. Os dois sistemas de certificao que sero utilizados neste
trabalho so mostrados no captulo seguinte.

__________________________________________________________________________________________
24
4 CERTIFICAO AMBIETAL DE EDIFICAES
Foi pensando nos inmeros impactos causados pelo setor da construo civil que surgiram, a
partir da dcada de 90, sistemas de avaliao e classificao do desempenho ambiental e da
sustentabilidade de edifcaes. Para Silva (2003, p. 33), o surgimento e difuso dos conceitos
de projeto ecolgico (green design) foi uma das mais importantes respostas do meio tcnico
generalizao da conscientizao ambiental nesta dcada.
Mais precisamente, segundo Fossati (2008, p. 17), foi em 1990, no Reino Unido, que foi
desenvolvido o primeiro mtodo de avaliao ambiental de edifcios, o BREEAM, que serviu
de base para outros mtodos de avaliao ambiental orientados para o mercado, como o HK-
BEAM (Hong Kong), o LEED (Estados Unidos), o Green Star (Austrlia) e o CASBEE
(Japo). Atualmente, estes sistemas de certificao ambiental de edificaes encontram-se
difundidos por todos os continentes, incluindo a frica, com o sistema SBAT (frica do Sul)
e a Amrica do Sul, com o processo AQUA (Brasil).
A partir destes sistemas de certificao foi originada ento a expresso green building. Este
tipo de edificao verde localizada, construda e operada para elevar o bem-estar de seus
ocupantes e para minimizar os impactos negativos na comunidade e no ambiente natural, e
possui como principais caractersticas (GREEN BUILDING COUNCIL BRASIL, 2009, p. 8-
9):
a) fornecer um ambiente mais saudvel e confortvel;
b) promover uma gesto sustentvel da implantao da obra;
c) incorporar tecnologias de eficincia no uso da gua e da energia, possibilitando
assim um consumo racional e econmico de energia e gua na implantao da
obra e ao longo de sua vida til;
d) utilizar matrias-primas ecoeficientes;
e) reduzir os resduos e contaminao da construo e demolio;
f) aumentar o valor de revenda;
g) incluir tecnologias de energia renovvel;

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
25
h) melhorar a qualidade do ar interno, a satisfao e o conforto dos ocupantes;
i) ser de fcil manuteno e construdo para durar.

Alm disso, Silva (2003, p. 5) destaca que construo sustentvel (ou green building como
chamada em mbito internacional) no se trata de um senso vago de responsabilidade social,
mas de questes concretas de sade, segurana, produtividade e relao custo-eficincia, pois
so estes aspectos que capturam a ateno do investidor ou comprador potencial e so eles,
portanto, que devem ser ressaltados. Ainda, segundo a autora, extrair as caractersticas
ambientais de um edifcio e apresent-las em um pacote atraente e conciso uma necessidade
mercadolgica fundamental, e tambm um dos maiores desafios.
A inteno principal deste trabalho , portanto, comparar dois sistemas de avaliao de
edificaes que vm sendo adotados em nosso pas, o AQUA e o LEED, que comprovam a
adoo de prticas sustentveis na construo. Para isso, foi preciso ento analisar todos os
itens que esto envolvidos em ambos os sistemas. Atravs desta anlise foi possvel perceber
que certas caractersticas de um sistema no se encaixavam em comparaes com o outro.
Desta maneira, este captulo procura descrever o funcionamento dos dois sistemas, juntamente
com as caractersticas consideradas exclusivas a cada um deles. Primeiramente, ser mostrado
o sistema norte-americano LEED e, posteriormente, o sistema brasileiro AQUA.
4.1 SISTEMA LEED
O LEED um sistema de classificao de edificaes a partir de critrios de sustentabilidade
ambiental, com base em diferentes categorias. Segundo o USGBC (2009, p. xiii), o projeto
piloto deste sistema, tambm conhecido como LEED verso 1.0, foi lanado em agosto de
1998, e, aps extensas modificaes, a verso 2.0 foi lanada em maro de 2000, seguida da
verso 2.1 lanada em 2002 e da verso 2.2 lanada em 2005. Atualmente o sistema se
encontra em sua verso 3.0, lanada em 2009.
Esta ltima verso de 2009 dividida em categorias especficas para avaliar diferentes tipos
de edificaes, a seguir descritas:

__________________________________________________________________________________________
26
a) LEED for ew Construction and Major Renovations (para novas construes e
grandes projetos de reforma) aplica-se quando o proprietrio ou locatrio
detenha 50% ou mais da ocupao e pode ser usado para certificar prdios
comerciais, residenciais, governamentais, instalaes recreativas, laboratrios e
plantas industriais;
b) LEED for Existing Buildings: Operations and Maintenance (para edifcios
existentes: operaes e manuteno) aplica-se de forma a maximizar a
eficincia operacional e energtica da edificao;
c) LEED for Commercial Interiors (para projetos de interiores e edifcios
comerciais) desenvolvido para garantir a alta performance dos interiores, em
termos de ambiente saudvel, locais de trabalho produtivos, baixo custo de
manuteno e operao e reduo do impacto ambiental;
d) LEED for Core and Shell Development (para projetos da envoltria e parte
central do edifcio) aplica-se quando nenhum proprietrio ou locatrio
detenha mais de 50% da ocupao. direcionado ao mercado imobilirio,
fazendo com que, dentre todas as categorias do LEED, esta seja a nica
passvel de pr-certificao;
e) LEED for Homes (para residncias) aplica-se ao projeto e construo de
residncias de alta performance sustentvel;
f) LEED for Schools (para escolas) reconhece o carter nico da concepo e
construo de escolas;
g) LEED for eighborhood Development (para desenvolvimento de bairro)
integra os princpios do crescimento inteligente, urbanismo e construo
sustentvel para a concepo de bairros.

Cada um destes sistemas de certificao organizado em 5 categorias ambientais distintas
(USGBC, 2009, p. xiii):
a) espaos sustentveis (ES);
b) uso eficiente da gua (UA);
c) energia e atmosfera (EA);
d) materiais e recursos (MR);
e) qualidade do ambiente interno (QI).

O LEED, segundo o USGBC (2009, p. xiv), leva em considerao as ponderaes
desenvolvidas pelo ational Institute of Standards and Technology (Instituto Nacional de
Padres e Tecnologia). As categorias destes processos so comparadas para atribuir um peso

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
27
relativo a cada uma delas. Juntas, as duas abordagens fornecem uma base slida para a
determinao do valor a cada crdito do LEED. As normas ASHRAE American Society of
Heating, Refrigerating and Air Conditioning Engineers (Sociedade Americana dos
Engenheiros da rea de Aquecimento, Refrigerao e Ar Condicionado) so utilizadas como
parmetro para este sistema, assim como as normas locais, sendo priorizada a que for mais
restritiva.
O processo de ponderao dos crditos se baseia nos seguintes parmetros, que mantm uma
certa consistncia entre todos sistemas de certificao LEED (USGBC, 2009, p. xiv):
a) todos os crditos possuem o valor mnimo de 1 ponto;
b) todos os sistemas de certificao LEED possuem 100 pontos de base;
c) crditos extras podem fornecer at 10 pontos a mais edificao.

Para comparar este sistema com o AQUA, que serve para certificar edifcios escolares e de
escritrios, optou-se por utilizar o sistema LEED for Schools, que utilizado para certificar
novas construes e grandes projetos de reforma de escolas. Os crditos envolvidos em cada
categoria do LEED trazem os objetivos, requisitos e estratgias para se alcanar determinada
caracterstica e cada um deles possui uma pontuao possvel de ser atingida, caso os mesmos
sejam atendidos, e que varia de crdito para crdito ao longo de todo o sistema de avaliao.
Porm, de acordo com o USGBC (2009, p. xviii), o sistema LEED possui um programa
mnimo de pr-requisitos, que define as caractersticas mnimas que um projeto deve possuir,
a fim de ser elegvel para ser avaliado pelo sistema de certificao. Somente depois de
cumpridos todos os pr-requisitos a edificao se torna elegvel para receber a certificao
ambiental. Este programa tem por objetivo dar uma orientao clara para os clientes, proteger
a integridade do programa LEED e reduzir os desafios que ocorrem durante o processo de
certificao.
O quadro 1, a seguir, apresenta a quantidade de pr-requisitos e crditos ligados a cada uma
das 5 principais categorias, alm da mxima pontuao possvel de ser alcanada em cada
uma delas.

__________________________________________________________________________________________
28
N DE N DE PONTUAO
PR-REQUISITOS CRDITOS POSSVEL
Espaos Sustentveis 2 16 24
Uso Eficiente da gua 1 4 11
Energia e Atmosfera 3 6 33
Materiais e Recursos 1 8 13
Qualidade do Ambiente Interno 3 14 19
TOTAL = 10 48 100
CATEGORIA

Quadro 1: pr-requisitos, crditos e pontuao do LEED for Schools
(baseado em USGBC, 2009)
De acordo com o USGBC (2009, p. xv), existem ainda duas categorias adicionais que
fornecem pontos extras possveis de serem alcanados pela edificao, que so Inovao nos
Projetos e Prioridades Regionais. No caso do LEED para escolas a primeira delas pode
fornecer at 4 pontos se a edificao possuir algum carter que demonstre uma maior
sustentabilidade em relao a critrios no abrangidos no mbito das 5 categorias ambientais
principais, ou atravs da extrapolao de um parmetro em algum crdito que corresponderia
ao seu prximo nvel. Fornece tambm 1 ponto se a equipe possuir ao menos um LEED AP
Accredited Professional (Profissional Autorizado) que possui conhecimento sobre as
prticas de construo sustentvel e sobre os princpios do sistema LEED, podendo facilitar o
processo de certificao, atuando como um consultor, alm de mais 1 ponto se as
caractersticas sustentveis das instalaes da escola se integrarem com sua proposta
pedaggica de ensino. A segunda categoria adicional fornece at 4 pontos se o
empreendimento atender a alguns critrios regionais prioritrios. Projetos fora dos Estados
Unidos no so passveis de receber estes pontos, porm comits tcnicos do Green Building
Council Brasil (Conselho Brasileiro de Edificaes Verdes) esto trabalhando na adaptao
destes crditos para o nosso pas.
O empreendimento, para ser certificado de acordo com os critrios avaliados pelo sistema
LEED, deve conquistar um certo nmero de pontos, sendo que, quanto maior esta pontuao,
maior ser o nvel do certificado obtido. O sistema se divide em 4 nveis de classificao, de
acordo com o quadro 2.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
29
Nvel do Certificado Pontuao a
ser obtida
Certificado 40 - 49 pontos
Prata 50 - 59 pontos
Ouro 60 - 79 pontos
Platina 80 pontos ou mais

Quadro 2: obteno do certificado LEED de acordo com a pontuao obtida
Conforme dito anteriormente, atravs da anlise de todos os pr-requisitos e crditos do
LEED para escolas foi possvel perceber que alguns destes no estavam sendo contemplados
no sistema AQUA. Desta maneira, na sequncia sero exibidos os quadros relativos s cinco
categorias do LEED e aps cada um deles sero mostrados os itens considerados exclusivos a
este sistema. O quadro 3, a seguir, traz os pr-requisitos e crditos relacionados categoria
espaos sustentveis do LEED.
1
2
PONTUAO
(at 24 pontos)
1 Seleo do local do empreendimento 1
2 Desenvolvimento: conectividade com a comunidade 4
3 Recuperao de reas contaminadas 1
4.1 Transporte alternativo: acesso ao transporte pblico 4
4.2 Transporte alternativo: armazenamento de bicicletas e vestirios 1
4.3 Transporte alternativo: veculos de baixa emisso e baixo consumo de combustvel 2
4.4 Transporte alternativo: capacidade de estacionamento 2
5.1 Desenvolvimento do local do empreendimento: proteger ou restaurar habitats naturais 1
5.2 Desenvolvimento do local do empreendimento: maximizar o espao aberto 1
6.1 Controle da quantidade da gua de chuva 1
6.2 Controle da qualidade da gua de chuva 1
7.1 Ilhas de calor: em geral 1
7.2 Ilhas de calor: em telhados 1
8 Reduo da poluio luminosa 1
9 Plano diretor da rea 1
10 Uso conjunto das instalaes 1
CATEGORIA: ESPAOS SUSTENTVEIS
CRDITOS
PR-REQUISITOS
Preveno da poluio pela atividade de construo
Avaliao ambiental do local

Quadro 3: LEED for Schools: categoria espaos sustentveis

__________________________________________________________________________________________
30
O pr-requisito 2 (avaliao ambiental do local) exigido para a obteno da certificao
LEED e considerado exclusivo a este sistema. Ele procura garantir a avaliao do local
quanto contaminao ambiental e, se o mesmo estiver contaminado, que a contaminao
seja remediada de acordo com normas locais, estaduais ou federais, a que for mais restritiva,
de maneira a proteger a sade das crianas. Nestes casos deve ser apresentado um plano de
descontaminao e a comprovao da realizao do mesmo. Terrenos de escolas
contaminados por terem sido utilizados como aterros no passado, no so elegveis para a
certificao LEED. Diretamente ligado a este assunto est o crdito 3 (recuperao de reas
contaminadas) desta categoria, que tem por objetivo reabilitar locais degradados onde o
desenvolvimento dificultado pela contaminao ambiental. Ou seja, o pr-requisito
demonstra a grande preocupao do sistema LEED quanto ao assunto, sendo essencial para a
certificao, e o crdito 3 ainda proporciona um ponto caso haja a recuperao destes locais
contaminados.
Outra preocupao exclusiva ao LEED quanto s ilhas de calor, que so abordadas nos
crditos 7.1 e 7.2 da categoria espaos sustentveis. O primeiro deles tem o objetivo de
reduzir as ilhas de calor em geral para minimizar os impactos destas reas nos microclimas da
edificao e nas reas ocupadas por humanos e pela vida silvestre. Para obter a pontuao
deste crdito preciso tomar algumas medidas para no mnimo 50% das reas pavimentadas
(caladas, estacionamentos), como o sombreamento proporcionado pela arborizao,
dispositivos arquitetnicos ou estruturas que tenham uma refletncia (IRS
1
ndice de
refletncia solar) de pelo menos 29, alm da utilizao de um sistema de pavimentao
permevel. Outra opo de colocar mais da metade dos espaos de estacionamento embaixo
de alguma cobertura, que tambm deve possuir um IRS de pelo menos 29, ou ainda a
utilizao de telhados verdes. J o segundo crdito tem o mesmo objetivo do anterior, porm
aplicado somente s coberturas. Para garantir a pontuao deste item a edificao deve ter ou
coberturas verdes em 50% do telhado ou coberturas com IRS de pelo menos 29 para telhados
inclinados, ou de 78 para coberturas planas.
Ainda dentro da categoria espaos sustentveis existe o crdito 9 (plano diretor da rea),
considerado exclusivo ao LEED, que tem por objetivo garantir que as questes ambientais do
local, includas no desenvolvimento inicial da rea e do projeto, sejam mantidas durante todo

1
Um IRS maior representa menos calor solar absorvido pela superfcie de cobertura, uma vez que ele reflete as
ondas solares.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
31
o desenvolvimento futuro, sejam quais forem as alteraes nos programas ou na demografia
existentes. E, por fim, o crdito 10 (uso conjunto das instalaes), que visa fazer da escola
uma parte integrada da comunidade, permitindo que a edificao e todas as suas instalaes,
como ginsios e ptios, por exemplo, sejam utilizadas para eventos no escolares e outras
funes.
O quadro 4, a seguir, mostra um resumo dos itens considerados exclusivos ao sistema LEED
para escolas, quanto categoria espaos sustentveis.
2
PONTUAO
3 Recuperao de reas contaminadas 1
7.1 Ilhas de calor: em geral 1
7.2 Ilhas de calor: em telhados 1
9 Plano diretor da rea 1
10 Uso conjunto das instalaes 1
CRDITOS
Avaliao ambiental do local
PR-REQUISITO
CATEGORIA: ESPAOS SUSTENTVEIS

Quadro 4: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria espaos sustentveis
A prxima categoria do LEED, uso eficiente da gua, a nica em que o pr-requisito e todos
seus crditos, mostrados no quadro 5, possuem alguma relao direta com o sistema AQUA.
Estes sero ento comparados no captulo seguinte.
1
PONTUAO
(at 11 pontos)
1 Uso eficiente da gua para paisagismo 2 a 4
2 Tecnologias inovadoras de guas residuais 2
3 Reduo do uso da gua 2 a 4
4 Processo de reduo do uso da gua 1
CATEGORIA: USO EFICIENTE DA GUA
CRDITOS
PR-REQUISITO
Reduo do uso da gua

Quadro 5: LEED for Schools: categoria uso eficiente da gua

__________________________________________________________________________________________
32
O quadro 6 mostra os pr-requisitos e os crditos includos na categoria energia e atmosfera
do LEED.
1
2
3
PONTUAO
(at 33 pontos)
1 Otimizao do desempenho energtico 1 a 19
2 Energias renovveis no local 1 a 7
3 Melhorias no comissionamento 2
4 Gerenciamento da emisso de gases 1
5 Medio e verificao de desempenho 2
6 Energia verde 2
CATEGORIA: ENERGIA E ATMOSFERA
CRDITOS
PR-REQUISITOS
Comissionamento dos principais sistemas de energia da edificao
Performance mnima de energia
Gesto fundamental de refrigerantes

Quadro 6: LEED for Schools: categoria energia e atmosfera
O pr-requisito 1 (comissionamento dos principais sistemas de energia da edificao) e o
crdito 3 (melhorias no comissionamento) esto diretamente conectados e foram considerados
exclusivos ao sistema LEED. O pr-requisito extremamente importante para atingir os
objetivos do projeto e obrigatrio para a obteno da certificao. O comissionamento
permite a verificao e validao das condies reais de operao de uma edificao ou seus
sistemas, em relao ao desempenho projetado. Entre os benefcios de comissionar os
sistemas de energia do prdio esto:
a) menor consumo de energia;
b) menores custos operacionais;
c) menos retrabalhos;
d) melhor documentao da construo;
e) verificao de que o desempenho dos sistemas esto de acordo com as
exigncias do proprietrio.

Para atender ao pr-requisito a edificao deve designar uma autoridade independente para
liderar, analisar e supervisionar, o quanto antes possvel, o cumprimento de todas as

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
33
atividades do processo de comissionamento e que tenha experincia anterior na rea em pelos
menos outros dois empreendimentos. Como resultado final, deve-se apresentar relatrio
atestando que os sistemas esto operando de acordo com os projetos e os requerimentos do
proprietrio. J o crdito 3 ir pontuar a edificao caso sejam atendidos estes mesmos
critrios do pr-requisito 1.
O pr-requisito 3 (gesto fundamental de refrigerantes) tem o objetivo de fazer com que o
edifcio no contribua com a destruio da camada de oznio, eliminando todo o CFC dos
equipamentos de ar condicionado. A estratgia para atender a este pr-requisito fazer com
que o condomnio adote, aps a entrega do empreendimento, uma poltica de restrio
instalao de equipamentos que ainda sejam baseados no CFC, por parte dos usurios. O
crdito 4 (gerenciamento da emisso de gases), por sua vez, ir proporcionar um ponto caso
estes critrios do pr-requisito 3 sejam atendidos.
H ainda o crdito 5 (medio e verificao de desempenho) que visa garantir a
responsabilidade do consumo de energia da edificao ao longo do tempo, atravs do
desenvolvimento e implantao de um plano de medio e verificao de energia para avaliar
o desempenho do sistema energtico da edificao.
O quadro 7, a seguir, mostra um resumo dos itens considerados exclusivos ao sistema LEED
para escolas, quanto categoria energia e atmosfera. Nota-se que a questo da gesto do
empreendimento quanto obteno do desempenho energtico projetado uma caracterstica
bastante forte deste sistema.
1
3
PONTUAO
3 Melhorias no comissionamento 2
4 Gerenciamento da emisso de gases 1
5 Medio e verificao de desempenho 2
CRDITOS
Gesto fundamental de refrigerantes
Comissionamento dos principais sistemas de energia da edificao
PR-REQUISITOS
CATEGORIA: ENERGIA E ATMOSFERA

Quadro 7: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria energia e atmosfera

__________________________________________________________________________________________
34
O quadro 8 traz o pr-requisito e os crditos includos na categoria materiais e recursos do
LEED.
1
PONTUAO
(at 13 pontos)
1.1 Reuso da edificao: manuteno dos elementos estruturais 1 a 2
1.2 Reuso da edificao: manuteno dos elementos no-estruturais 1
2 Gesto dos resduos da construo 1 a 2
3 Reuso dos materiais 1 a 2
4 Contedo reciclado 1 a 2
5 Materiais regionais/locais 1 a 2
6 Materiais rapidamente renovveis 1
7 Madeira certificada 1
CATEGORIA: MATERIAIS E RECURSOS
CRDITOS
PR-REQUISITO
Coleta e armazenamento de resduos reciclveis

Quadro 8: LEED for Schools: categoria materiais e recursos
Dentro destes itens, apenas um crdito foi considerado exclusivo ao sistema LEED, o crdito
6 (materiais rapidamente renovveis), que procura reduzir o uso e esgotamento de matrias-
primas finitas e de materiais renovveis de longo ciclo, substituindo-os por materiais
rapidamente renovveis (bambu, l, algodo, cortia) para 2,5% do valor total de todos os
materiais e produtos utilizados no projeto. O quadro 9, na sequncia, mostra este item
exclusivo ao sistema LEED.
PONTUAO
6 Materiais rapidamente renovveis 1
CRDITO
CATEGORIA: MATERIAIS E RECURSOS

Quadro 9: item exclusivo ao LEED for Schools: categoria materiais e recursos
O quadro 10 mostra os pr-requisitos e os crditos relativos categoria qualidade do ambiente
interno do LEED.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
35
1
2
3
PONTUAO
(at 19 pontos)
1 Monitoramento do dixido de carbono 1
2 Aumento da ventilao 1
3.1 Plano de gesto da qualidade do ar interno: durante a construo 1
3.2 Plano de gesto da qualidade do ar interno: antes da ocupao 1
4 Materiais com baixa emisso de poluentes 1 a 4
5 Controle da poluio interna por origem qumica 1
6.1 Controle dos sistemas: iluminao 1
6.2 Controle dos sistemas: conforto trmico 1
7.1 Conforto trmico: projeto 1
7.2 Conforto trmico: verificao 1
8.1 Iluminao natural 1 a 3
8.2 Vistas para o ambiente externo 1
9 Aumento do desempenho acstico 1
10 Preveno contra o mofo 1
CATEGORIA: QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
CRDITOS
PR-REQUISITOS
Qualidade mnima do ar interno
Controle da fumaa de cigarros no ambiente
Desempenho acstico mnimo

Quadro 10: LEED for Schools: categoria qualidade do ambiente interno
O pr-requisito 2 aborda um assunto que tambm foi considerado exclusivo ao sistema LEED,
o controle da fumaa de cigarros no ambiente. Este item tem como objetivo minimizar a
exposio dos ocupantes do edifcio, das superfcies internas e dos sistemas de ventilao e
distribuio de ar, fumaa de tabaco. Para cumprir o pr-requisito, deve ser proibido fumar
nas reas internas do edifcio, e nas reas externas a uma distncia de aproximadamente 8,0m
das entradas do mesmo, das tomadas de ar do sistema de ventilao e de qualquer janela que
possa ser aberta.
Outro assunto que entra nestas consideraes de exclusividade ao sistema LEED est
relacionado ao crdito 10 (preveno contra o mofo), que busca reduzir a potencial presena
de mofo nas escolas atravs de medidas preventivas de concepo e construo. Como
requisito, preciso fornecer sistemas de controle destinados a limitar a umidade relativa a
60%, tanto em condies de ocupao quanto de desocupao. No quadro 11 so ento
evidenciados o pr-requisito e o crdito considerados exclusivos ao LEED, quanto a qualidade
do ambiente interno.

__________________________________________________________________________________________
36
2
PONTUAO
10 Preveno contra o mofo 1
CRDITO
Controle da fumaa de cigarros no ambiente
PR-REQUISITO
CATEGORIA: QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO

Quadro 11: itens exclusivos ao LEED for Schools: categoria qualidade do ambiente
interno
Quanto aos crditos exclusivos possvel notar que no chegam a representar uma pontuao
muito significativa quanto ao total da pontuao do sistema LEED. Eles so apresentados
atravs de um quadro geral (quadro 12). Desta maneira finalizada a exibio dos pr-
requisitos e crditos exclusivos ao LEED (em comparao com o AQUA) e tambm a
apresentao de todos os itens envolvidos neste sistema. Na sequncia ser abordado o
funcionamento do sistema AQUA, juntamente com seus crditos considerados exclusivos.
PONTUAO
-
1
1
1
1
1
-
-
2
1
2
1
-
1
TOTAL = 12
Controle da fumaa de cigarros no ambiente (pr-requisito)
Preveno contra o mofo
ESPAOS SUSTENTVEIS
Avaliao ambiental do local (pr-requisito)
Recuperao de reas contaminadas
Ilhas de calor: em geral
Ilhas de calor: em telhados
Plano diretor da rea
Uso conjunto das instalaes
ENERGIA E ATMOSFERA
Comissionamento dos principais sistemas de energia da edificao (pr-requisito)
Gesto fundamental de refrigerantes (pr-requisito)
Melhorias no comissionamento
Gerenciamento da emisso de gases
Medio e verificao de desempenho
MATERIAIS E RECURSOS
Materiais rapidamente renovveis
QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO

Quadro 12: todos os itens considerados exclusivos ao LEED for Schools

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
37
4.2 SISTEMA AQUA
Recentemente, foi lanada no Pas a primeira alternativa para certificao de
empreendimentos sustentveis adaptada s condies brasileiras. Com o objetivo de
desenvolver prticas de construo sustentvel e o uso de materiais que gerem menor impacto
ambiental, foi elaborado pela Fundao Carlos Alberto Vanzolini, em parceria com a Escola
Politcnica da USP, o referencial tcnico de certificao AQUA (Alta Qualidade Ambiental)
para edifcios do setor de servios, que serve tanto para certificar edifcios comerciais como
edifcios escolares, e uma adaptao do sistema de certificao francs HQE (Haute Qualit
Environnementale).
De acordo com a Fundao Vanzolini (2007, p. 8), a obteno do desempenho ambiental de
uma construo envolve tanto caractersticas de gesto ambiental, como de natureza
arquitetnica e tcnica. Esta a razo pela qual o referencial tcnico de certificao se
estrutura em dois instrumentos, permitindo avaliar os desempenhos alcanados com relao
aos dois elementos, que so os seguintes (FUNDAO VANZOLINI, 2007, p. 8):
a) o referencial do Sistema de Gesto do Empreendimento (SGE), para avaliar
o sistema de gesto ambiental desenvolvido pelo empreendedor;
b) o referencial da Qualidade Ambiental do Edifcio (QAE), para avaliar o
desempenho arquitetnico e tcnico da construo.

Segundo a Fundao Vanzolini (2007, p. 9), o sistema AQUA permite avaliar um dado
empreendimento, novo ou envolvendo uma reabilitao significativa, composto por edifcios
destinados ao uso como escritrios ou edifcios escolares, alm do fato de poder ser utilizado
pelos agentes do empreendimento desde a deciso de realiz-lo, at a sua entrega. As fases
cobertas por esta certificao so assim descritas (FUNDAO VANZOLINI, 2007, p. 9):
a) programa: fase na qual se elabora o programa de necessidades, documento
destinado aos projetistas para a concepo arquitetnica e tcnica do
empreendimento;
b) concepo: fase na qual os projetistas, com base nas informaes do programa,
elaboram a concepo arquitetnica e tcnica do empreendimento;
c) realizao: fase na qual os projetos so construdos, tendo como resultado final
a construo do empreendimento.

__________________________________________________________________________________________
38
O referencial do Sistema de Gesto do Empreendimento (SGE) organiza-se de acordo com os
seguintes captulos (FUNDAO VANZOLINI, 2007, p. 11):
a) comprometimento do empreendedor, no qual so descritos os elementos de
anlise solicitados para a definio do perfil ambiental do empreendimento e
suas exigncias para formalizar tal comprometimento;
b) implementao e funcionamento, no qual so descritas as exigncias em
termos de organizao;
c) gesto do empreendimento, no qual so descritas as exigncias em termos de
monitoramento e anlises crticas dos processos, de avaliao da QAE e de
aes corretivas;
d) aprendizagem, onde so descritas as exigncias em termos de aprendizagem
da experincia e de balano do empreendimento.

Segundo a Fundao Vanzolini (2007, p.8), a Qualidade Ambiental do Edifcio estruturada
em 14 categorias (conjuntos de preocupaes) que so divididas em 4 famlias: eco-
construo, eco-gesto, conforto e sade. Cada categoria ainda dividida em subcategorias,
somando 37 no total.
O desempenho associado a cada uma das categorias da Qualidade Ambiental do Edifcio
(QAE) se expressa segundo 3 nveis
2
(FUNDAO VANZOLINI, 2007, p. 12):
a) bom: nvel correspondendo ao desempenho mnimo aceitvel para um
empreendimento de Alta Qualidade Ambiental. Isso pode corresponder
regulamentao se esta for suficientemente exigente quanto aos desempenhos
de um empreendimento, ou, na ausncia desta, prtica corrente;
b) superior: nvel correspondendo ao das boas prticas;
c) excelente: nvel calibrado em funo dos desempenhos mximos constatados
em empreendimentos de Alta Qualidade Ambiental, mas somente caso eles
possam ser atingveis.

exigido que o perfil de desempenho nas 14 categorias do sistema AQUA seja, pelo menos,
excelente em 3 categorias, superior em 4 e bom em 7, conforme ilustrado na figura 2.

2
Para a presente edio brasileira do referencial, as exigncias regulamentares e normativas, as prticas
correntes, as boas prticas e as prticas que levam aos desempenhos mximos foram ajustadas para a realidade
do Pas, em outubro de 2007.

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LEED for Schools
39
MNIMO:
3
CATEGORIAS
MXIMO: 7 CATEGORIAS
4
EXCELENTE
SUPERIOR
BOM

Figura 2: perfil ambiental das 14 categorias da QAE
(baseado em FUNDAO VANZOLINI, 2007)
Da mesma maneira como foi feito anteriormente para o LEED, ser feito para o AQUA, na
sequncia. Sero exibidos os quadros com as categorias e subcategorias que compem cada
uma das 4 famlias deste sistema, juntamente com aqueles itens considerados exclusivos ao
sistema brasileiro. O quadro 13, a seguir, traz os temas ligados primeira famlia do AQUA:
eco-construo.
1 RELAO DO EDIFCIO COM SEU ENTORNO
1.1 Implantao do empreendimento no terreno para um desenvolvimento urbano sustentvel
1.2 Qualidade dos espaos exteriores para os usurios
1.3 Impactos do edifcio sobre a vizinhana
2 ESCOLHA INTEGRADA DE PRODUTOS, SISTEMAS E PROCESSOS CONSTRUTIVOS
2.1 Escolhas construtivas para a durabilidade e adaptabilidade da construo
2.2 Escolhas construtivas para a facilidade de conservao da construo
2.3 Escolhas dos produtos de construo a fim de limitar seus impactos socioambientais
2.4 Escolhas dos produtos de construo a fim de limitar sade humana
3 CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO IMPACTO AMBIENTAL
3.1 Otimizao da gesto dos resduos do canteiro de obras
3.2 Reduo dos incmodos, poluio e consumo de recursos causados pelo canteiro de obras
ECO-CONSTRUO

Quadro 13: AQUA: famlia eco-construo
A primeira subcategoria do AQUA que no encontrou similaridade com o sistema LEED foi a
1.3 (impactos do edifcio sobre a vizinhana). Ela busca assegurar vizinhana o direito ao
sol, luminosidade, s vistas, sade e tranquilidade. Para isto, medidas devem ser tomadas
para otimizar o direito ao sol da vizinhana, limitar o efeito de sombreamento sobre os

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40
edifcios vizinhos, evitar zonas midas e zonas favorveis proliferao de insetos e limitar
os rudos de equipamentos e atividades do empreendimento sobre a vizinhana.
Outras questes exclusivas ao AQUA esto relacionadas s escolhas construtivas para a
durabilidade, adaptabilidade e facilidade de conservao da construo, subcategorias 2.1 e
2.2. Elas tratam sobre a adaptabilidade da construo ao longo do tempo e a desmontabilidade
de produtos, sistemas e processos em funo de sua vida til, que pode ser curta (10 anos),
mdia (25 anos) ou longa (50 a 100 anos), conforme esse sistema de certificao. Priorizam
tambm a escolha de produtos, sistemas ou processos cujas caractersticas possam ser
verificadas, ou seja, que possuam aprovao tcnica por algum rgo reconhecido ou
certificao de qualidade. Alm disso, abrangem a escolha de produtos de natureza fcil de
limpar e conservar, alm da facilidade de acesso para a conservao do edifcio, como, por
exemplo, fachadas, vidraas, forros, etc.
O quadro 14 traz as subcategorias relacionadas famlia eco-construo consideradas
exclusivas ao sistema AQUA.
1.3 Impactos do edifcio sobre a vizinhana
2.1 Escolhas construtivas para a durabilidade e adaptabilidade da construo
2.2 Escolhas construtivas para a facilidade de conservao da construo
ECO-CONSTRUO

Quadro 14: itens exclusivos ao AQUA: famlia eco-construo
O quadro 15, a seguir, mostra os itens ligados segunda famlia do AQUA: eco-gesto.

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LEED for Schools
41
4 GESTO DA ENERGIA
4.1 Reduo do consumo de energia por meio da concepo arquitetnica
4.2 Reduo do consumo de energia primria e dos poluentes associados
5 GESTO DA GUA
5.1 Reduo do consumo de gua potvel
5.2 Otimizao da gesto de guas pluviais
6 GESTO DOS RESDUOS DE USO E OPERAO DO EDIFCIO
6.1 Otimizao da revalorizao dos resduos gerados pelas atividades de uso e operao
6.2 Qualidade do sistema de gesto dos resduos de uso e operao
7 MANUTENO - PERMANNCIA DO DESEMPENHO AMBIENTAL
7.1 Permanncia do desempenho dos sistemas de aquecimento e resfriamento
7.2 Permanncia do desempenho dos sistemas de ventilao
7.3 Permanncia do desempenho dos sistemas de iluminao
7.4 Permanncia do desempenho dos sistemas de gesto da gua
ECO-GESTO

Quadro 15: AQUA: famlia eco-gesto
A subcategoria 4.1 (reduo do consumo de energia por meio da concepo arquitetnica) foi
considerada exclusiva ao sistema AQUA. Ela traz alguns exemplos de melhorias na
concepo da edificao, atravs de um forte isolamento trmico das vedaes, inrcia
trmica forte, cobertura ventilada e ventilao cruzada, para limitar a necessidade de
resfriamento. Mostra tambm que possvel limitar a necessidade de iluminao artificial
atravs da iluminao natural abundante em ambientes de trabalho e circulao, evitando a
irradiao direta, empregando cores claras para as superfcies internas, entre outros.
Quanto questo da permanncia do desempenho ambiental, trs das quatro subcategorias
referentes ao assunto foram consideradas exclusivas ao sistema AQUA, e elas so as
seguintes:
a) permanncia do desempenho dos sistemas de aquecimento e resfriamento (7.1);
b) permanncia do desempenho dos sistemas de iluminao (7.3);
c) permanncia do desempenho dos sistemas de gesto da gua (7.4).

Quanto aos sistemas de aquecimento e resfriamento o AQUA aborda que preciso
disponibilizar meios para o acompanhamento e controle do desempenho durante o uso e
operao do edifcio, atravs de medidores de energia setorizados, do acompanhamento do
nvel de conforto por um sistema de automao predial, do controle e gesto da demanda de

__________________________________________________________________________________________
42
potncia eltrica e de um sistema de deteco de falhas. preciso tambm garantir
simplicidade de concepo que facilite a manuteno e limite os incmodos causados aos
ocupantes durante as intervenes, facilitando o acesso s mesmas, durante seu uso e
operao.
Para os sistemas de iluminao o AQUA manifesta que se torna necessrio haver medidores
de energia para as redes e acompanhamento dos consumos, manuteno preventiva, escolha
de luminrias pouco sensveis ao empoeiramento e gesto da iluminao quanto aos horrios
de ocupao e durao da luz natural. Esta subcategoria tambm aborda a limitao da
variedade de lmpadas e luminrias presentes no edifcio, de maneira a simplificar a
manuteno e a facilidade de acesso seguro s mesmas, quando localizadas em pontos
elevados, por exemplo.
O AQUA ainda discorre que o acompanhamento e o controle do desempenho dos sistemas
de gesto das guas facilitado quando se utilizam medidores de gua setorizados, sistemas
de deteco de vazamentos, meios para a realizao de tratamentos anti-incrustao e
antidesenvolvimento de microorganismos e dispositivos de anlise da qualidade da gua
pluvial (quando armazenada). Quanto simplicidade de concepo e limitao dos incmodos
aos ocupantes preciso haver uma setorizao das redes de gua, possibilitando as
intervenes apenas nos pontos necessrios.
A fase de uso e operao da edificao no coberta pelo AQUA, assim como tambm no
coberta pelo LEED, porm o AQUA traz alguns elementos que facilitam a efetiva obteno
dos desempenhos ambientais de uma edificao aps a sua entrega, o que torna os dois
sistemas distintos quanto esta questo. Percebe-se, tambm, que melhorias na concepo
arquitetnica de uma edificao so uma questo importante para o AQUA quanto reduo
do consumo de energia. O quadro 16 traz um resumo dos itens considerados exclusivos ao
sistema AQUA quanto categoria eco-gesto.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
43
4 GESTO DA ENERGIA
4.1 Reduo do consumo de energia por meio da concepo arquitetnica
7.1 Permanncia do desempenho dos sistemas de aquecimento e resfriamento
7.3 Permanncia do desempenho dos sistemas de iluminao
7.4 Permanncia do desempenho dos sistemas de gesto da gua
ECO-GESTO

Quadro 16: itens exclusivos ao AQUA: famlia eco-gesto
O quadro 17 evidencia os temas ligados terceira famlia do AQUA: conforto.
8 CONFORTO HIGROTRMICO
8.1 Implementao de medidas arquitetnicas para otimizao do conforto de vero e inverno
8.2 Criao de condies de conforto higrotrmico de inverno
8.3 Criao de condies de conforto higrotrmico de vero em ambientes climatizados naturalmente
8.4 Criao de condies de conforto higrotrmico de vero em ambientes climatizados artificialmente
9 CONFORTO ACSTICO
9.1 Otimizao dos elementos arquitetnicos para proteger os usurios do edifcio de incmodos acsticos
9.2 Criao de uma qualidade do meio acstico adaptado aos diferentes ambientes
10 CONFORTO VISUAL
10.1 Garantia de iluminncia natural tima evitando seus inconvenientes (ofuscamento)
10.2 Iluminao artificial confortvel
11 CONFORTO OLFATIVO
11.1 Garantia de uma ventilao eficaz
11.2 Controle das fontes de odores desagradveis
CONFORTO

Quadro 17: AQUA: famlia conforto
A subcategoria 11.2 (controle das fontes de odores desagradveis) a nica desta famlia
considerada exclusiva ao sistema AQUA. Ela trata da identificao das fontes de odores, ao
longo de todo o ciclo de vida do edifcio, e tambm da adoo de solues arquitetnicas para
reduzir os efeitos destas fontes, restringindo a entrada de odores provenientes do meio
externo, organizando os espaos para limitar os incmodos olfativos internos ao edifcio e
proporcionando a exausto destes odores. O quadro 18 traz o resumo desta famlia, contendo
apenas este item considerado restrito ao sistema AQUA.

__________________________________________________________________________________________
44
11.2 Controle das fontes de odores desagradveis
CONFORTO

Quadro 18: item exclusivo ao AQUA: famlia conforto
O quadro 19 traz os temas ligados quarta e ltima famlia do AQUA: sade.
12 QUALIDADE SANITRIA DOS AMBIENTES
12.1 Controle da exposio eletromagntica
12.2 Criao de condies de higiene especficas
13 QUALIDADE SANITRIA DO AR
13.2 Controle das fontes de poluio
14 QUALIDADE SANITRIA DA GUA
14.1 Qualidade e durabilidade dos materiais empregados em redes internas
14.2 Organizao e proteo das redes internas
14.3 Controle da temperatura na rede interna
14.4 Controle dos tratamentos anticorrosivo e anti-incrustao
SADE

Quadro 19: AQUA: famlia sade
Existem duas categorias do AQUA que foram consideradas exclusivas a este sistema. Uma
delas a categoria 12, que trata da qualidade sanitria dos ambientes. Esta categoria abrange
duas questes bem distintas: o controle da exposio eletromagntica e a criao de condies
de higiene especficas. A primeira delas pode ser considerada ainda um assunto recente, em
que os dados cientficos disponveis no apontam em definitivo qualquer efeito nocivo
sade das pessoas sobre os efeitos das ondas eletromagnticas. Porm, o sistema brasileiro
considera importante o comprometimento com esta questo. J a segunda, trabalha com a
criao de condies de higiene em locais que realizem atividades especficas.
A subcategoria 12.1 (controle da exposio eletromagntica) prope avaliar de maneira
diferente duas fontes de exposio eletromagnticas, as fontes do universo das energias e as
fontes do universo das telecomunicaes. A primeira delas, fontes de energia, procura
identificar as fontes emissoras de ondas eletromagnticas de baixa frequncia no entorno e
internas ao empreendimento, como, por exemplo, proximidade de linha de alta tenso,
transformadores e cabos areos de alimentao eltrica (de trens, bondes), como fontes
potenciais do entorno, e mquinas, elevadores e sistemas de iluminao, como fontes

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
45
potenciais do empreendimento. Outra preocupao em otimizar a escolha das fontes internas
em relao a seu impacto eletromagntico, por exemplo, localizando as prumadas de
alimentao de preferncia distantes dos ambientes sensveis ou de permanncia prolongada,
escolhendo equipamentos com bom rendimento energtico, localizando o transformador em
subsolos mais profundos (levando em conta tambm questes relativas acstica), etc. Com
relao s fontes de telecomunicaes, os critrios de avaliao procuram identificar fontes
de radiofrequncia no entorno (emissor de rdio difuso, radar, estao de transmisso de
telefonia celular), estimar o campo eletromagntico ambiente e do prprio empreendimento,
atravs de medies ou simulaes, e tambm expressar a contribuio do empreendimento
exposio global, atravs de um clculo que relaciona os campos do entorno e do
empreendimento.
J a subcategoria 12.2 (criao de condies de higiene especficas) se preocupa em
identificar os locais com estas condies, que realizem atividades particulares, como
estocagem de resduos, recepo de animais, sanitrios, cozinha, lavagem de roupas, etc. Para
estes locais necessrio, portanto, tomar medidas para criar as condies de higiene
especficas, atravs de ventilao, gesto dos fluxos de entrada e sada, circulaes internas e
equipamentos e instalaes de limpeza disponveis no ambiente.
Outra categoria considerada exclusiva ao sistema AQUA a 14 (qualidade sanitria da gua),
que se separa em 4 subcategorias:
a) qualidade e durabilidade dos materiais empregados (14.1);
b) organizao e proteo das redes internas (14.2);
c) controle da temperatura na rede interna (14.3);
d) controle de tratamento anticorrosivo e anti-incrustao (14.4).

A primeira delas, 14.1, prope a escolha de materiais que estejam em conformidade com a
normalizao tcnica, no caso a NBR 5626/1998: Instalao Predial de gua Fria, refere-se
que necessrio tambm escolher materiais compatveis com a natureza fsico-qumica da
gua distribuda e que necessrio respeitar os procedimentos de instalao de tubulaes em
funo do material que as compem. A segunda subcategoria, 14.2, visa estruturar, sinalizar e
separar as redes internas em funo dos usos da gua, como as redes de gua potvel e as

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46
eventuais redes de gua no-potvel. A distino e identificao destas tubulaes podem ser
realizadas por meio de cores e no caso de redes de aproveitamento de gua pluvial
necessrio haver ainda uma codificao distinta entre a rede destinada ao armazenamento
(com a finalidade de utilizao) e a destinada ao lanamento (na rede coletiva ou por
infiltrao).
J a terceira subcategoria, 14.3, procura controlar o risco de queimaduras e tambm o risco do
desenvolvimento de bactrias, como, por exemplo, a Legionella pneumophyla, causadora da
legionelose, que toleram temperaturas elevadas, isolando as redes internas de gua quente e
fria. A quarta e ltima subcategoria, 14.4, aborda a adequao do tratamento com a natureza
da gua e das caractersticas da rede interna, dispondo que deve ser calculado o potencial de
incrustao e que deve haver uma dosagem adequada. necessrio, portanto, verificar e
assegurar o desempenho dos tratamentos, instalando tubos de controle e torneiras de teste nas
sadas de gua quente e fria.
Conclui-se, inicialmente, a partir destes itens, que existe uma maior preocupao do AQUA
quanto sade de seus ocupantes, apresentadas atravs de formas bastante distintas, que no
se encaixam dentro dos crditos envolvidos no sistema LEED. O quadro 20 mostra os itens
considerados exclusivos ao AQUA, quanto famlia sade.
12 QUALIDADE SANITRIA DOS AMBIENTES
12.1 Controle da exposio eletromagntica
12.2 Criao de condies de higiene especficas
14 QUALIDADE SANITRIA DA GUA
14.1 Qualidade e durabilidade dos materiais empregados em redes internas
14.2 Organizao e proteo das redes internas
14.3 Controle da temperatura na rede interna
14.4 Controle dos tratamentos anticorrosivo e anti-incrustao
SADE

Quadro 20: itens exclusivos ao AQUA: famlia sade
Desta forma finalizada a apresentao de todas as categorias e subcategorias do sistema
AQUA, alm de como o sistema organizado e constitudo. O quadro 21 traz um resumo de
todas as subcategorias que foram consideradas exclusivas a este sistema (em comparao com
o LEED) e que tambm foram abordadas anteriormente.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
47
1.3
2.1
2.2
4.1
7.1
7.3
7.4
11.2
12.1
12.2
14.1
14.2
14.3
14.4
Permanncia do desempenho dos sistemas de iluminao
Permanncia do desempenho dos sistemas de gesto da gua
Controle das fontes de odores desagradveis
ECO-CONSTRUO
ECO-GESTO
Controle dos tratamentos anticorrosivo e anti-incrustao
Criao de condies de higiene especficas
Qualidade e durabilidade dos materiais empregados em redes internas
Organizao e proteo das redes internas
Controle da temperatura na rede interna
Controle da exposio eletromagntica
Impactos do edifcio sobre a vizinhana
Escolhas construtivas para a durabilidade e adaptabilidade da construo
Escolhas construtivas para a facilidade de conservao da construo
Reduo do consumo de energia por meio da concepo arquitetnica
Permanncia do desempenho dos sistemas de aquecimento e resfriamento
CONFORTO
SADE

Quadro 21: todos os itens considerados exclusivos ao AQUA
Os itens restantes dos dois sistemas e que representam a maioria dos crditos do LEED e
subcategorias do AQUA sero trabalhados durante o prximo captulo, onde ento sero feitas
as comparaes entre aqueles tpicos que se relacionam de alguma maneira.

__________________________________________________________________________________________
48
5 COMPARAO ETRE OS CRITRIOS DO AQUA E DO LEED
Conforme visto no captulo anterior, existem itens de um sistema que no possuem relao
direta com o outro, sendo considerados neste trabalho como exclusivos a cada um dos
sistemas envolvidos. Sendo assim, todos os outros crditos do LEED e subcategorias do
AQUA se relacionam entre si de alguma forma. Isto o que ser abordado neste captulo.
Para realizar o comparativo se decidiu por seguir a sequncia de avaliao do sistema AQUA,
excluindo os itens j abordados como exclusivos, primeiramente abordando os objetivos das
subcategorias deste sistema, em seguida apontando os crditos do LEED que se relacionam
com o assunto tratado e por fim as consideraes e comparaes a serem feitas sobre as
questes envolvidas em ambas as certificaes.
Como as 5 principais categorias do LEED so amplamente mencionadas durante este
trabalho, adotou-se um esquema de cdigos que sero utilizados neste captulo e que
abreviam estas categorias, de acordo com o quadro 22.
CATEGORIA CDIGO
Espaos Sustentveis ES
Uso Eficiente da gua UA
Energia e Atmosfera EA
Materiais e Recursos MR
Qualidade do Ambiente Interno QI

Quadro 22: cdigo para as 5 principais categorias do LEED
O AQUA composto por 4 grandes famlias e a primeira delas a eco-construo, que
envolve 3 categorias. Algumas subcategorias j foram mostradas no captulo anterior, desta
forma o quadro 23, a seguir, traz apenas os itens desta famlia que se relacionam de alguma
forma com o LEED.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
49
1.1 Implantao do empreendimento no terreno para um desenvolvimento urbano sustentvel
1.2 Qualidade dos espaos exteriores para os usurios
2.3 Escolhas dos produtos de construo a fim de limitar seus impactos socioambientais
2.4 Escolhas dos produtos de construo a fim de limitar sade humana
3 CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO IMPACTO AMBIENTAL
3.1 Otimizao da gesto dos resduos do canteiro de obras
3.2 Reduo dos incmodos, poluio e consumo de recursos causados pelo canteiro de obras
ECO-CONSTRUO

Quadro 23: eco-construo: itens do AQUA que se relacionam com o LEED
5.1 RELAO DO EDIFCIO COM O SEU ENTORNO
Esta primeira categoria do AQUA, pertencente famlia eco-construo, possui uma
subcategoria (1.3) que foi considerada exclusiva a este sistema e j foi explicitada
anteriormente. Existem ainda outras duas subcategorias (1.1 e 1.2) que se relacionam de
alguma maneira com alguns crditos do LEED e sero tratadas a seguir.
5.1.1 Implantao do empreendimento no terreno para um desenvolvimento
urbano sustentvel
Este item do AQUA procura assegurar a coerncia da implantao do empreendimento no
terreno e as expectativas de desenvolvimento sustentvel da comunidade, nos mais variados
pontos, explorando racionalmente redes e recursos disponveis e minimizando novos impactos
no local. Preocupa-se com o ecossistema e a biodiversidade do local, incentivando a
implantao de reas verdes onde for possvel (telhados verdes, por exemplo), em gerir
adequadamente as guas pluviais, tomando medidas para otimizar o binmio
reteno/infiltrao e limitar os riscos de inundao e propagao de poluentes pelo
transbordamento das margens de corpos de gua, no terreno ou em seu entorno. Aborda
tambm a questo dos meios de transporte, incentivando o deslocamento limpo (de bicicleta, a
p, etc.), os pouco ou nada poluentes e destaca que a escolha das medidas a serem adotadas
quanto a este tema funo do contexto do empreendimento e da poltica global da cidade

__________________________________________________________________________________________
50
quanto aos transportes urbanos. A seguir sero mostrados os crditos do LEED que se
relacionam com estas questes.
O crdito ES 1 (seleo da rea) do LEED tem o objetivo de evitar o desenvolvimento de
reas inapropriadas e reduzir o impacto ambiental, a partir da localizao do edifcio no
terreno, evitando desenvolver edificaes em terrenos agrcolas, possivelmente inundveis e
identificados como habitats para espcies animais ameaadas de extino. Quanto ao
desenvolvimento do local, o crdito ES 2 (desenvolvimento: conectividade com a
comunidade) alm de visar a proteo e preservao de habitats e recursos naturais, leva em
conta a conectividade com a comunidade em relao aos servios bsicos (banco, igreja,
restaurante, bombeiros, supermercado, etc.), considerando que a escola deva se situar distante
no mximo a um quilmetro de pelo menos 10 destes servios bsicos.
Os crditos ES 5.1 e 5.2 que consideram o desenvolvimento do local do empreendimento
quanto proteo ou restaurao de habitats naturais e maximizao do espao aberto,
respectivamente, visam a conservao ao mximo das reas verdes. O primeiro deles busca
manter um mnimo de 50% da rea com vegetao nativa ou adaptada, enquanto o segundo
procura aumentar os espaos abertos destinados vegetao, quando no houver espcies
nativas no local, minimizando a pegada ecolgica.
O LEED, quanto questo dos meios de transporte, procura reduzir a poluio e os impactos
do desenvolvimento a partir do no-uso do automvel, levando em conta quatro importantes
tpicos relativos ao tema, dos crditos ES 4.1 ao 4.4, como:
a) acesso ao transporte pblico: presena de malha ferroviria prxima ao local,
paradas de nibus tambm prximas (nibus escolar pode ser considerado) e a
proximidade da moradia dos estudantes com a escola, proporcionando
deslocamentos a p;
b) armazenamento de bicicletas e vestirios: presena de bicicletrios seguros para
5% ou mais dos funcionrios e estudantes, alm de proporcionar vestirios e
chuveiros para 0,5% dos funcionrios que trabalham em perodo integral;
c) veculos de baixa emisso e baixo consumo de combustvel: desenvolvimento
de um plano para os nibus escolares e veculos da escola utilizarem 20% de
combustvel natural (biodiesel, gs natural), alm do fornecimento de 5% das
vagas de estacionamento para portadores de deficincia;

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
51
d) capacidade de estacionamento: verificar a capacidade mxima de acordo com o
plano diretor, fornecer 5% das vagas para nibus escolares, limitar a
implantao de novos estacionamentos e dificultar o acesso a eles.

De acordo com as questes abordadas possvel tirar algumas concluses. Enquanto o AQUA
leva em considerao a implantao do empreendimento com relao ao atendimento das
expectativas de desenvolvimento sustentvel da comunidade, o LEED j considera uma
conectividade com a comunidade atravs da localizao de servios bsicos prximos ao
local, mas ambos levam em conta a reduo dos impactos causados pela implantao de uma
edificao no terreno. Outra questo referente a preservao dos ecossistemas e habitats
naturais existentes, com o LEED incentivando a manuteno de um mnimo de 50% de
espcies nativas ou adaptadas, enquanto o AQUA incentiva o uso de reas verdes, porm no
adota uma porcentagem mnima. Por outro lado, ambos os sistemas procuram escolher
espcies vegetais que melhor se adaptem ao clima e ao terreno, que facilitem sua manuteno
e requeiram o mnimo de irrigao, fertilizantes, pesticidas e herbicidas. Por fim, possvel
notar uma grande diferena entre os dois sistemas quanto questo dos meios de transportes.
O AQUA trata do assunto atravs de um subitem de uma subcategoria, enquanto o LEED traz
4 importantes crditos ligados ao tema, envolvendo uma gama de propostas de reduo do uso
do automvel e, consequentemente, das emisses de gases. O quadro 24 traz um resumo dos
crditos do LEED que se relacionam com a subcategoria do AQUA tratada neste item.

__________________________________________________________________________________________
52
LEED
ESPAOS SUSTENTVEIS
RELAO DO EDIFCIO COM SEU
ENTORNO
AQUA
5.2 - Desenvolvimento do local do
empreendimento: maximizar o espao aberto
1.1 - Implantao do empreendimento no
terreno para um desenvolvimento
urbano sustentvel
4.2 - Transporte alternativo: armazenamento
de bicicletas e vestirios
4.3 - Transporte alternativo: veculos de
baixa emisso e baixo consumo de
combustvel
4.4 - Transporte alternativo: capacidade de
estacionamento
5.1 - Desenvolvimento do local do
empreendimento: proteger ou restaurar
habitats naturais
1 - Seleo do local do empreendimento
2 - Desenvolvimento: conectividade com a
comunidade
4.1 - Transporte alternativo: acesso ao
transporte pblico

Quadro 24: itens do LEED que se relacionam com a subcategoria 1.1 do AQUA
5.1.2 Qualidade dos espaos exteriores para os usurios
A preocupao desta subcategoria do AQUA de criar conforto ambiental exterior
satisfatrio, tomando medidas para limitar os efeitos incmodos do vento e tirando proveito
dele para arejar os espaos, proteger contra os efeitos indesejveis da chuva e otimizar o
potencial de exposio ao sol. Procura tambm criar um conforto acstico exterior
satisfatrio, levando em conta as fontes emissoras de rudos, geradas pelo entorno do
empreendimento, alm de um conforto visual satisfatrio, atravs do acesso s vistas e de uma
iluminao exterior tima, especialmente em zonas de circulao exteriores, reas de
estocagem de resduos de uso e operao e zonas de iluminao fraca. Outra preocupao
assegurar espaos exteriores saudveis, levando em conta o risco de poluio dos mesmos,
por exemplo, atravs de indstrias vizinhas, espcies vegetais txicas, alergnicas, etc. A
seguir ser mostrado o crdito do LEED que se relaciona com este assunto.
Quanto ao conforto visual exterior satisfatrio, o crdito ES 8 (reduo da poluio luminosa)
do LEED procura evitar uma poluio luminosa excessiva, incentivando a iluminao exterior

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
53
apenas referente segurana e ao conforto dos usurios. Um dos objetivos deste crdito
reduzir o efeito sky-glow (brilho do cu) de grandes cidades, devido poluio luminosa
causada por excesso de iluminao direcionada para o cu. Este mesmo crdito ainda se refere
quanto iluminao interna, que deve ser automaticamente desligada fora do horrio de
expediente, em pelo menos 50% do perodo noturno, reduzindo ainda mais o impacto causado
pela iluminao.
Com base nestes dados, quanto criao de conforto ambiental e acstico exteriores,
possvel dizer que o LEED para escolas no aborda estas questes, assim como a garantia de
espaos exteriores saudveis. Ambos os sistemas tratam do conforto visual exterior, porm a
abordagem do LEED diferente do AQUA, com o sistema norte-americano se preocupando
com os impactos da poluio luminosa num sentido bem mais amplo. O quadro 25 traz a
relao entre os itens envolvidos em ambos os sistemas.
8 - Reduo da poluio luminosa
1.2 - Qualidade dos espaos exteriores
para os usurios
AQUA LEED
RELAO DO EDIFCIO COM SEU
ENTORNO
ESPAOS SUSTENTVEIS

Quadro 25: item do LEED que se relaciona com a subcategoria 1.2 do AQUA
5.2 ESCOLHA INTEGRADA DE PRODUTOS, SISTEMAS E PROCESSOS
CONSTRUTIVOS
Esta categoria pertencente famlia eco-construo do AQUA composta por 4
subcategorias, porm duas delas foram consideradas exclusivas a este sistema durante o
captulo anterior. As outras duas que possuem alguma relao direta com o sistema LEED
sero mostradas a seguir.

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5.2.1 Escolha dos produtos de construo a fim de limitar seus impactos
socioambientais
Esta subcategoria do AQUA se preocupa em conhecer a contribuio dos produtos de
construo nos impactos ambientais, especialmente aqueles ligados emisso de gases
contribuintes ao efeito estufa, gerao de resduos, possibilidade de reuso/reciclagem de
materiais e ao uso de recursos renovveis, escolhendo os melhores produtos, de forma a
limitar sua contribuio quanto a estes impactos. No critrio de avaliao desta subcategoria
entra, por exemplo:
a) a questo dos produtos de construo localizarem-se, em geral, a menos de 300
km do local da obra, para no mnimo 30% da quantidade total de materiais em
massa;
b) a preferncia pelo uso do cimento CP III ou CP IV, de acordo com a
disponibilidade no mercado local;
c) o uso de madeira certificada e/ou de reflorestamento;
d) o uso de agregados reciclados (20% em massa);
e) o uso de produtos que apresentem maior possibilidade de reuso ou reciclagem
ao final da vida til do edifcio, no mnimo para 50% dos elementos;
f) o uso, sempre que disponvel, de produtos cujo CO
2
emitido durante sua fase de
produo tenha sido neutralizado por programas ambientais, etc.

Existe tambm a preocupao de conhecer e escolher fabricantes de produtos que no
pratiquem a informalidade fiscal e trabalhista na cadeia produtiva. As famlias de produtos da
construo no sistema AQUA so ainda divididas em duas:
a) obra bruta,
- estrutura portante vertical: alvenarias, paredes macias e pilares;
- estrutura portante horizontal: lajes e vigas;
- fundaes;
- estruturas de coberturas;
- revestimentos de argamassa (de parede, teto, etc.);
b) obra limpa,
- cobertura (telhamento, impermeabilizao);

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LEED for Schools
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- divisrias de separao;
- fachadas leves e elementos de fachada;
- outros revestimentos de piso;
- esquadrias exteriores (janelas, vidraas, portas).

Uma das cinco categorias do LEED, materiais e recursos, procura avaliar a sustentabilidade
da edificao, levando em conta os impactos ambientais relacionados aos materiais adquiridos
e aos resduos gerados. Portanto, alguns crditos desta categoria sero comparados com o item
do AQUA, exposto anteriormente.
Enquanto o AQUA divide as famlias de produtos da construo em obra bruta e obra limpa, o
LEED traz o conceito de elementos estruturais e no-estruturais, que podem ser considerados
equivalentes, respectivamente. Os crditos MR 1.1 (reuso da edificao manuteno dos
elementos estruturais) e MR 1.2 (reuso da edificao manuteno dos elementos no-
estruturais) do LEED procuram estender o ciclo de vida da edificao e reduzir o desperdcio
e o impacto ambiental, no que diz respeito fabricao e ao transporte de materiais. Para
tanto, a pontuao obtida atravs de certos percentuais de reutilizao de materiais e
elementos, pelo menos 75% de elementos estruturais e 50% de elementos no-estruturais,
reutilizados na edificao.
O crdito MR 3 (reuso dos materiais) visa reutilizar materiais (painis, portas, molduras,
tijolos, objetos decorativos, etc.), tal que a soma dos mesmos constitua, pelo menos, 5% do
valor total dos materiais, sobre o projeto. Ainda seguindo esta linha, o crdito MR 4
(contedo reciclado) busca utilizar pelo menos 10% de materiais com contedo reciclado, do
total de materiais do projeto, reduzindo os impactos resultantes da extrao e processamento
de matrias-primas virgens.
Quanto ao uso de materiais regionais/locais, o crdito MR 5 do LEED trabalha com o uso de
materiais ou produtos que tenham sido extrados, colhidos ou recuperados, bem como
fabricados, a menos de 800 km do local do projeto, a fim de reduzir os impactos ambientais
resultantes do transporte, para um mnimo de 10% do valor total dos materiais. Por fim, em
relao ao uso de madeira certificada, o crdito MR 7 do LEED busca utilizar no mnimo 50%
de madeira base de materiais e produtos que so certificados.

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De acordo com os dados apresentados, percebe-se que o AQUA incentiva a utilizao de
materiais que permitam seu reuso ao final da vida til da obra, enquanto para o LEED o reuso
de materiais, estruturais e no-estruturais, durante a construo passa a ser o maior enfoque.
Quanto utilizao de material reciclado (agregados) durante a obra, ambos os sistemas
incentivam praticamente a mesma porcentagem. O LEED incentiva que metade da madeira
utilizada na construo seja certificada, enquanto o AQUA trata do assunto porm no
recomenda qualquer porcentagem mnima. O AQUA ainda trata de uma questo importante: a
escolha de fabricantes que no pratiquem a informalidade fiscal e trabalhista, que s
abordada no sistema brasileiro, devido basicamente s nossas caractersticas socio-
econmicas. Por fim, quanto distncia mxima adotada para a localizao de parte dos
materiais, o LEED aborda uma distncia maior (800 km) para uma quantidade menor de
material (10 a 20% em custo) do que o AQUA, que fala em 300 km para uma quantidade de
30% do total de materiais em massa. O quadro 26 exibe um resumo dos crditos do LEED
envolvidos dentro da subcategoria do AQUA em questo.
5 - Materiais regionais/locais
1.2 - Reuso da edificao: manuteno dos
elementos no-estruturais
7 - Madeira certificada
2.3 - Escolha dos produtos de
construo a fim de limitar seus impactos
socioambientais
3 - Reuso dos materiais
4 - Contedo reciclado
AQUA LEED
ESCOLHA INTEGRADA DE
PRODUTOS, SISTEMAS E PROCESSOS
CONSTRUTIVOS
1.1 - Reuso da edificao: manuteno dos
elementos estruturais


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LEED for Schools
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5.2.2 Escolha dos produtos de construo a fim de limitar impactos sade
humana
Esta subcategoria do AQUA se preocupa em conhecer os impactos qualidade do ar interior e
sade humana dos produtos de construo e em escolher aqueles que limitem esses
impactos. Quanto aos critrios de avaliao, leva-se em conta o no-uso de produtos base de
amianto ou que contenham o mesmo em sua composio, o uso de tintas e adesivos somente
base de gua, devendo os mesmos ser certificados pelo programa Coatings Care
3
. Aborda
tambm a questo da utilizao de lmpadas que apresentem o selo do PROCEL
4
. Apesar de
as lmpadas fluorescentes e as de vapores metlicos apresentarem mercrio em sua
composio, elemento prejudicial sade, a sua grande eficincia energtica, comparada a
outras que no utilizam mercrio, faz com que seu uso no seja restringido pelo sistema
AQUA. A seguir sero mostrados dois crditos do LEED relacionados s questes envolvidas
nesta subcategoria.
O crdito QI 4 (materiais com baixa emisso de poluentes) do LEED busca reduzir a
quantidade de contaminantes presentes no ar, que so irritantes ou prejudiciais para o conforto
e bem-estar dos ocupantes. Neste crdito se inserem os adesivos, selantes, tintas e
revestimentos, que devem cumprir os requisitos do produto e serem testados pelo California
Department of Health Services (Departamento da Califrnia de Servios de Sade). Alm das
tintas e adesivos, o crdito QI 4 leva em conta mais alguns assuntos, como, por exemplo:
sistemas de pavimentao, compsitos de madeira e sistemas de parede e forro de gesso, que
tambm devem ser testados pelo departamento norte-americano citado, alm de que todo o
mobilirio utilizado nas salas de aula deve ser certificado.
Com relao questo do amianto, o LEED no aborda especificamente o assunto, porm
existe o crdito QI 5 (controle da poluio interna por origem qumica), que visa minimizar a
exposio dos ocupantes edificaes potencialmente perigosas e partculas poluentes

3
o mais importante programa de conscientizao e compromisso que os agentes de toda a cadeia produtiva de
tintas podem assumir em mbito mundial, em prol da sade e segurana e da no-agresso ao meio ambiente.
No Brasil, o programa Coatings Care foi implantado pela ABRAFATI Associao Brasileira dos
Fabricantes de Tintas, a quem cabe sua coordenao em mbito nacional.
4
um selo brasileiro que tem por objetivo orientar o consumidor no ato da compra, indicando os produtos que
apresentam os melhores nveis de eficincia energtica dentro de cada categoria, proporcionando economia na
conta de energia eltrica. Tambm estimula a fabricao e a comercializao de produtos mais eficientes,
contribuindo para o desenvolvimento tecnolgico e a preservao do meio ambiente.

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qumicas, com um enfoque voltado mais para o controle da entrada destes poluentes na
edificao.
A preocupao da escolha de produtos que no causem impactos sade humana est
basicamente relacionada aos dois sistemas quanto utilizao de tintas e adesivos. A
preocupao quanto emisso de compostos orgnicos volteis (COV), que so produtos
txicos. O LEED, por sua vez, no chega a considerar a questo dos impactos sade pela
escolha de lmpadas, em seus crditos. O quadro 27 traz um esquema com os itens de ambos
os sistemas envolvidos anteriormente.
AQUA LEED
ESCOLHA INTEGRADA DE
PRODUTOS, SISTEMAS E PROCESSOS
CONSTRUTIVOS
2.4 - Escolha dos produtos de
construo a fim de limitar impactos
sade humana
4 - Materiais com baixa emisso de
poluentes
5 - Controle da poluio interna por origem
qumica

5.3 CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO IMPACTO AMBIENTAL
Os canteiros de obras originam diversas fontes de poluio e incmodos, seja para os
trabalhadores da construo civil, vizinhos ou at mesmo pedestres. Esta categoria do AQUA,
tambm pertencente famlia eco-construo, possui duas subcategorias que se relacionam de
alguma forma com crditos do LEED e sero exibidas na sequncia.
5.3.1 Otimizao da gesto dos resduos do canteiro de obras
Os resduos da construo civil so to representativos quanto os resduos urbanos e, por isso,
torna-se imprescindvel encontrar solues para minimizar a produo dos mesmos e
desenvolver processos de triagem, coleta seletiva e cadeias para o seu beneficiamento. A
gesto dos resduos pelo sistema AQUA visa adotar medidas para reduzir a produo na

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LEED for Schools
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origem, otimizar o grau de desconstruo, beneficiar o mximo possvel de resduos do
canteiro de obras (no mnimo de 5 a 15%), de forma coerente com as cadeias locais, alm de
assegurar a sua correta destinao.
Paralelamente, o crdito MR 2 (gesto dos resduos da construo) do LEED procura reciclar
e recuperar pelo menos 50% dos resduos de construo/demolio, desenvolvendo uma
gesto dos mesmos, identificando os materiais a serem reciclados e o destino prprio de cada
um deles. Desta forma, pode-se considerar que ambos os sistemas possuem basicamente a
mesma preocupao quanto gesto dos resduos de construo, embora o LEED incentive
uma porcentagem maior de resduos beneficiados. O quadro 28 evidencia, portanto, a relao
entre os itens citados.
AQUA LEED
CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO
IMPACTO AMBIENTAL
3.1 - Otimizao da gesto dos resduos
do canteiro de obras
2 - Gesto dos resduos da
construo

5.3.2 Reduo dos incmodos, poluio e consumo de recursos causados
pelo canteiro de obras
Esta segunda subcategoria deste item do AQUA visa limitar os incmodos sonoros e visuais,
devidos circulao de veculos e devidos ao material particulado, lama e aos
derramamentos de concreto. Procura tambm limitar a poluio do solo, do subsolo, da gua e
do ar (incluindo odores), alm de definir uma estratgia para limitar o consumo de recursos
causados pelo canteiro, especialmente gua e energia.
O primeiro pr-requisito do LEED (preveno da poluio pela atividade de construo),
relativo categoria espaos sustentveis e indispensvel obteno da certificao, tem por
objetivo controlar a poluio gerada pelos processos construtivos, controlando a eroso do
solo, a sedimentao nos cursos dgua e a gerao de poeira e de material particulado. Ele

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atingido quando se desenvolve um plano para o controle destes trs tipos de poluio, que
sero geradas pelo empreendimento. O plano deve ser desenvolvido anteriormente ao incio
dos trabalhos e deve estar de acordo com a legislao local.
Portanto, ambos os sistemas consideram a questo da poluio causada pelo canteiro de obras
extremamente importante, especialmente o LEED, atravs do desenvolvimento de um plano
de gesto da poluio gerada e por ser um pr-requisito do sistema. J o AQUA ainda trata da
limitao dos incmodos visuais e sonoros e da reduo de recursos naturais pelo canteiro. O
quadro 29 mostra a relao direta entre os dois itens considerados anteriormente.
AQUA LEED
CANTEIRO DE OBRAS COM BAIXO
IMPACTO AMBIENTAL
ESPAOS SUSTENTVEIS
3.2 - Reduo dos incmodos, poluio e
consumo de recursos causados pelo
canteiro de obras
Pr-requisito 1 - Preveno da
poluio pela atividade de
construo

Aps finalizar a anlise dos itens envolvidos dentro da famlia eco-construo do AQUA,
comparando com os crditos relativos ao LEED, a partir de agora ser feito a mesma anlise
para a famlia eco-gesto, cujos itens que sero abordados esto dispostos no quadro 30.
4 GESTO DA ENERGIA
4.2 Reduo do consumo de energia primria e dos poluentes associados
5 GESTO DA GUA
5.1 Reduo do consumo de gua potvel
5.2 Otimizao da gesto de guas pluviais
6 GESTO DOS RESDUOS DE USO E OPERAO DO EDIFCIO
6.1 Otimizao da revalorizao dos resduos gerados pelas atividades de uso e operao
6.2 Qualidade do sistema de gesto dos resduos de uso e operao
7.2 Permanncia do desempenho dos sistemas de ventilao
ECO-GESTO

Quadro 30: eco-gesto: itens do AQUA que se relacionam com o LEED

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LEED for Schools
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5.4 GESTO DA ENERGIA
Esta categoria do AQUA aborda uma das grandes preocupaes ambientais atuais, onde uma
demanda cada vez mais crescente de energia, devido ao crescimento populacional e aos novos
padres de consumo, acaba pressionando ainda mais os recursos naturais existentes. Devido a
estes fatores, as certificaes ambientais de edificaes procuram fazer sua parte, oferecendo
medidas que reduzam o consumo de energia e incentivem o uso de novas fontes energticas,
causando o mnimo possvel de impactos ao ambiente. Existem duas subcategorias no AQUA
relacionadas esta questo, porm uma delas foi considerada exclusiva ao sistema brasileiro,
j sendo explicitada anteriormente. A outra denominada de reduo do consumo de
energia primria e dos poluentes associados (subcategoria 4.2). Ela visa reduzir o consumo
de energia primria (recurso energtico disponvel na natureza), devido ao resfriamento e ao
aquecimento de gua, iluminao, ventilao e aos equipamentos auxiliares. possvel
calcular, segundo simulaes computacionais, o coeficiente de consumo de energia primria
(Cep). Outra preocupao est em limitar os poluentes gerados pelo consumo de energia,
especialmente o dixido de carbono (CO
2
) e utilizar energias renovveis locais.
A comparao do sistema brasileiro com o norte-americano, em relao gesto da energia,
comea a partir da traduo para o portugus de LEED (Leadership in Energy and
Environmental Design), que significa Liderana em Energia e Projeto Ambiental. Atravs do
prprio nome possvel perceber o destaque que o sistema norte-americano proporciona para
esta questo. Dos 110 pontos possveis de serem alcanados pelo LEED, 33 esto
relacionados este tema. A sua terceira categoria (energia e atmosfera) possui seis crditos
referentes ao assunto, sendo que trs destes sero abordados na sequncia, devido relao
com o AQUA, e os outros trs foram considerados exclusivos ao sistema LEED e j foram
apresentados.
O pr-requisito 2 (performance mnima de energia), exigido para a obteno da certificao,
procura estabelecer um nvel mnimo de desempenho energtico, para com isso reduzir os
impactos ambientais e econmicos relacionados ao consumo excessivo de energia. Para
atender a este pr-requisito, deve-se demonstrar, atravs de uma simulao computacional de
todo o edifcio, uma melhora de 10% no desempenho energtico de novas edificaes e 5%
para edificaes existentes, quando comparadas com um valor base. Este valor calculado a
partir de metodologia constante no Apndice G da norma ASHRAE 90.1-2007. O crdito EA

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1 (otimizao do desempenho energtico) est diretamente ligado este pr-requisito e poder
proporcionar a maioria dos pontos da categoria, 19 no mximo, com a simulao do
desempenho energtico do edifcio podendo variar de 12% (1 ponto) a 48% (19 pontos) de
melhoria, em novas edificaes, quando comparada com a situao sem as medidas adotadas.
O uso de energias renovveis no local e as chamadas energias verdes, crditos EA 2 e EA 6,
respectivamente, procuram incentivar o desenvolvimento e uso de tecnologias de energias
renovveis no local, para compensar o custo de energia da edificao e reduzir o impacto
causado pela utilizao de energias que utilizem combustveis fsseis. O EA 6 ainda tem
como requisito o valor mnimo de 35% da eletricidade ser proveniente de fontes renovveis.
De acordo com os itens relativos este assunto, nota-se que o AQUA tambm necessita de
algumas simulaes computacionais do edifcio, para a obteno do coeficiente de energia
primria, por exemplo, porm nada to abrangente quanto ao pr-requisito 2 e ao crdito EA 1
do LEED. A preocupao com a emisso de gases e a utilizao de energias renovveis no
local so tpicos envolvidos nos dois sistemas, porm a questo energtica no geral acaba
recebendo maior ateno do sistema LEED, o que pode estar relacionado com a maneira
como os Estados Unidos decidiram enfrentar esta situao, pois a queima de combustveis
fsseis para gerao de energia neste pas um grande problema, o que acaba fazendo com
que seus crditos relativos ao assunto procurem garantir um desempenho energtico que
dependa o mnimo possvel destas fontes. O quadro 31 traz o pr-requisito e os crditos do
LEED que se relacionam com a subcategoria do AQUA em questo.
2 - Energias renovveis no local
6 - Energia verde
4.2 - Reduo do consumo de energia
primria e dos poluentes associados
1 - Otimizao do desempenho energtico
AQUA LEED
GESTO DA ENERGIA ENERGIA E ATMOSFERA
Pr-requisito 2 - Performance mnima de
energia


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LEED for Schools
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5.5 GESTO DA GUA
A reduo do consumo de gua potvel pode ser expressa segundo vrias formas. Uma delas
limitar seu uso apenas para beber, preparar alimentos, lavar louas e higiene pessoal, em
geral. Para os outros tipos de usos (irrigao, descargas de banheiros, lavagem de carros)
podem ser utilizadas guas no provenientes da rede pblica de gua potvel, sendo a melhor
soluo o aproveitamento das guas pluviais. Esta categoria do AQUA, pertencente famlia
eco-gesto, possui duas subcategorias referentes ao assunto que sero abordadas na sequncia.
5.5.1 Reduo do consumo de gua potvel
Esta subcategoria do AQUA traz ainda alguns outros exemplos de solues economizadoras
de gua, como o uso de sistema de dupla descarga em bacias sanitrias, torneiras com sensor
de presena, etc. O sistema de coleta e o uso das guas no potveis devem estar em
conformidade com as normas nacionais vigentes. necessrio, tambm, a implantao de
uma rede interna dupla, para gua potvel e gua pluvial, e haver uma adequada conservao
das instalaes e um constante monitoramento. Outra questo importante so as dificuldades
que as edificaes podem enfrentar para conseguir utilizar as guas pluviais em suas
instalaes, como a limitao tcnica (baixa intensidade pluviomtrica), limitao de projeto
(superfcies de coleta insuficientes), risco sanitrio e relao custo-benefcio pouco favorvel.
A seguir sero mostrados os itens do LEED referentes ao assunto.
O nico pr-requisito (reduo do uso da gua) da categoria uso eficiente da gua, obrigatrio
para a obteno do certificado, tem por objetivo aumentar a eficincia na utilizao de gua,
reduzindo as cargas nos sistemas municipais de abastecimento e esgoto. Para alcan-lo, o
empreendimento deve consumir 20% menos gua do que seria o usual para uma edificao
similar, baseando os clculos de consumos de acordo com os valores determinados pelo
sistema de certificao. Os crditos UA 3 e UA 4 (reduo do uso da gua e processo de
reduo do uso da gua, respectivamente) esto diretamente ligados ao pr-requisito, de
maneira que sua nomenclatura exatamente a mesma, e fornecem, portanto, uma pontuao
de acordo com as porcentagens de reduo de consumo, que nestes crdito so um pouco mais
restritivas, de 30 a 40%.

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O crdito UA 1 (uso eficiente da gua para paisagismo) do LEED procura limitar ou eliminar
o uso de gua potvel ou de outros recursos hdricos de subsolo ou superfcie, disponveis no
local ou perto dele, no projeto de irrigao. Prope o valor de 50% de reduo do consumo de
gua potvel para irrigao ou o uso para este fim somente atravs de gua da chuva captada,
residual reciclada ou gua tratada e transmitida por um rgo pblico especfico para usos
no-potveis. J o crdito UA 2 (tecnologias inovadoras de guas residuais) busca reduzir a
gerao de guas residuais e a demanda de gua potvel, atravs da reduo da utilizao
desta fonte para o transporte de esgoto, em 50%, atravs do uso de gua no-potvel ou do
uso de latrinas e mictrios, alm do tratamento de 50% das guas residuais, devendo a gua
tratada ser infiltrada ou utilizada no local.
Ao pensar em reduzir o uso de gua potvel, as guas pluviais aparecem como uma das
melhores solues, estando intimamante ligadas a todos os crditos do LEED relacionados
categoria uso eficiente da gua. possvel notar que ambos os sistemas de certificao tm
grande preocupao quanto esta questo, porm o LEED abrange uma gama maior de
fatores e propostas especficas de reduo, atravs de porcentagens mnimas recomendadas,
em comparao ao AQUA. O quadro 32 mostra todos os crditos do LEED relativos
categoria uso eficiente da gua que se relacionam diretamente com a subcategoria do AQUA
em questo.
GESTO DA GUA USO EFICIENTE DA GUA
2 - Tecnologias inovadoras de guas
residuais
AQUA LEED
Pr-requisito 1 - Reduo do uso de gua
1 - Uso eficiente de gua para paisagismo
5.1 - Reduo do consumo de gua
potvel
3 - Reduo do uso da gua
4 - Processo de reduo do uso da gua


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LEED for Schools
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5.5.2 Otimizao da gesto de guas pluviais
Esta subcategoria deste item do AQUA busca otimizar a gesto das guas pluviais em trs
parmetros principais: reteno, infiltrao e tratamento. O primeiro deles se relaciona com a
vazo de escoamento, a que existia inicialmente no local e a calculada aps a implantao do
sistema projetado. Quanto questo da infiltrao, a relao est diretamente ligada questo
do coeficiente de impermeabilizao (quantidade de superfcies impermeveis sobre a
superfcie total), sendo que quanto menor este coeficiente, maior ser a infiltrao. Ser
avaliado como melhor aquele projeto que possuir um baixo coeficiente e que proporcionar
melhorias, em locais fortemente urbanizados, do valor deste coeficiente, quanto ao seu estado
existente. Por fim, tambm so levadas em conta medidas tomadas para recuperar as guas de
escoamento potencialmente poludas e trat-las antes do descarte final, em funo de sua
natureza. A seguir sero mostrados os dois crditos do LEED que se relacionam com esta
subcategoria.
Os crditos ES 6.1 e 6.2 (controle da quantidade e da qualidade da gua de chuva,
respectivamente) do LEED buscam reduzir a capa impermevel, aumentar a infiltrao e gerir
a gua da chuva. Com relao ao tratamento destas guas, o LEED prev o tratamento de 90%
da precipitao anual incidente sobre o terreno da escola, utilizando as melhores prticas de
manejo. Ainda prestigia o uso de superfcies alternativas (telhados verdes e pavimentos
permeveis) para diminuir a impermeabilidade e promover a infiltrao.
Os objetivos dos dois crditos do LEED citados so bastante semelhantes ao item do AQUA
exposto anteriormente, porm eles diferem quanto aos planos de gesto dos sistemas de
escoamento, reteno e infiltrao das guas pluviais. Outra diferena quanto ao tratamento
das guas precipitadas no terreno, com o LEED abordando um valor de 90% de guas tratadas
enquanto o AQUA incentiva, porm no trabalha com quaisquer porcentagens referentes ao
assunto. O quadro 33 mostra os crditos do LEED referentes subcategoria do AQUA em
questo.

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GESTO DA GUA ESPAOS SUSTENTVEIS
5.2 - Otimizao da gesto de guas
pluviais
6.1 - Controle da quantidade da gua de
chuva
6.2 - Controle da qualidade da gua de
chuva
AQUA LEED

5.6 GESTO DOS RESDUOS DE USO E OPERAO DO EDIFCIO
A gerao de resduos, atravs das atividades de uso e operao dos edifcios, uma das
questes mais problemticas enfrentadas atualmente. Onde dispor estes resduos? Como
melhor reaproveit-los? Quais os principais impactos ambientais causados pela disposio em
locais inapropriados? Estas so apenas algumas perguntas que necessitam de respostas cada
vez mais urgentes e eficientes, a fim de evitar maiores problemas ambientais, referentes ao
assunto. Esta categoria do AQUA, referente famlia eco-gesto, possui duas subcategorias
que sero mostradas a seguir.
5.6.1 Otimizao da revalorizao dos resduos gerados pelas atividades de
uso e operao do edifcio
Esta subcategoria do AQUA visa identificar e classificar a produo de resduos, conforme
sua natureza (perigosos ou no, inertes ou no) ou categoria (resduos orgnicos, de
embalagens, de equipamentos eltricos), com a finalidade de reutiliz-los ao mximo. Avalia
tambm a identificao dos servios de coleta disponveis, pblicos ou privados, e a escolha
satisfatria das cadeias locais de reaproveitamento de resduos, alm de estimular a triagem de
resduos na fonte geradora, disponibilizando espaos para a colocao de recipientes coletores
e a proximidade dos mesmos de seus usurios.
O nico pr-requisito da categoria materiais e recursos do LEED, coleta e armazenamento dos
resduos reciclveis, tem por objetivo promover a reduo da quantidade de resduos gerados
pelos ocupantes da edificao que so transportados e dispostos em aterros sanitrios. Para

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LEED for Schools
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atingir este pr-requisito, exigido para a obteno da certificao, deve-se ter uma rea de
fcil acesso que seja dedicada somente ao armazenamento dos resduos reciclveis gerados
por todo o edifcio. No mnimo, deve-se fazer a coleta e separao de papel, papelo, vidro,
plstico e metal.
Desta forma, percebe-se que ambos os sistemas se preocupam quanto ao descarte de resduos
gerados durante o uso e operao da edificao, procurando proporcionar locais adequados
para a disposio dos mesmos.
5.6.2 Qualidade do sistema de gesto de resduos de uso e operao do
edifcio
Esta qualidade est ligada a sua capacidade de estimular e facilitar a contribuio de todos os
usurios do edifcio, fornecendo reas pr-estabelecidas para os locais de estocagem e retirada
de resduos, que sejam locais adequados e de qualidade, alm de otimizar os pontos de entrega
voluntria (coletores de baterias, por exemplo) e garantir que a estocagem de resduos
retirados com baixa frequncia no atrapalhe a gesto de resduos de coleta mais regular, de
acordo com o sistema AQUA. preciso assegurar tambm a permanncia do desempenho do
sistema de gesto ao longo de todo o ciclo de vida do edifcio, antecipando suas evolues
futuras e os servios de retirada de resduos.
O pr-requisito 1 da categoria materiais e recursos, citado no item anterior, tambm se
relaciona diretamente com esta subcategoria do AQUA, atravs da disposio de locais de
coleta de resduos gerados durante a vida til da edificao. Porm, o AQUA ainda procura
criar um sistema de gesto que proporcione um desempenho adequado da disposio destes
resduos ao longo do seu ciclo de vida. O quadro 34 mostra a relao entre as duas
subcategorias do AQUA e o pr-requisito do LEED abordados anteriormente.

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AQUA LEED
GESTO DOS RESDUOS DE USO E
OPERAO DO EDIFCIO
6.1 - Otimizao da revalorizao dos
resduos gerados pelas atividades de
uso e operao do edifcio
6.2 - Qualidade do sistema de gesto de
resduos de uso e operao do edifcio
Pr-requisito 1 - Coleta e armazenamento
dos resduos reciclveis

Quadro 34: item do LEED que se relaciona com a categorias 6 do AQUA
5.7 MANUTENO PERMANNCIA DO DESEMPENHO AMBIENTAL
Esta categoria do AQUA se preocupa com as atividades de conservao e manuteno que
permitam garantir os esforos realizados pelas outras categorias ao longo do tempo, como
limpeza, reparos, controle, substituio de elementos, etc. Das quatro subcategorias
pertencentes a esta categoria, trs foram consideradas exclusivas ao sistema AQUA. A nica
que possui algumas caractersticas que tem relao com o LEED a subcategoria 7.2,
permanncia do desempenho dos sistemas de ventilao. Ela diz que preciso fornecer
meios de acompanhamento e controle do desempenho segundo medidores de tempo de
funcionamento dos ventiladores, sistemas de medio das velocidades do ar, dos regimes de
ventilao e da qualidade do ar. necessrio garantir simplicidade de concepo e limitar os
incmodos aos ocupantes, como, por exemplo, tomar medidas para que o uso e a operao do
edifcio permaneam possveis durante a deficincia temporria de um equipamento, alm de
dispor de facilidade de acesso aos elementos do sistema de ventilao, em particular aos dutos
de distribuio, filtros, tomadas de ar novo e sadas de ar poludo. A seguir ser mostrado o
pr-requisito do LEED que se relaciona com esta questo.
O pr-requisito 1 (qualidade mnima do ar interno) da categoria qualidade do ambiente interno
do LEED, exigido para a obteno da certificao, tem como objetivo estabelecer uma
qualidade mnima do ar interno, contribuindo assim com o conforto e o bem estar dos
ocupantes. Para cumprir este pr-requisito o projeto do sistema de ventilao deve ser feito
respeitando as condies mnimas apresentadas nas sees 4 a 7 da norma ASHRAE 62.1-
2007, que trata sobre a ventilao para qualidade aceitvel do ar interno em espaos
ventilados mecanicamente e naturalmente.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
69
A preocupao quanto qualidade do ar interior est presente em ambos os sistemas, porm
de forma um pouco distinta. Enquanto o LEED se baseia principalmente no estabelecimento
de uma qualidade em espaos ventilados que proporcione um ambiente agradvel aos seus
ocupantes, o AQUA procura adotar medidas para que o desempenho dos sistemas de
ventilao permanea ao longo do tempo. O quadro 35 mostra o item do LEED referente
subcategoria do AQUA abordada.
AQUA LEED
MANUTENO PERMANNCIA DO
DESEMPENHO AMBIENTAL
7.2 - Permanncia do desempenho dos
sistemas de ventilao
Pr-requisito 1 - Qualidade mnima do ar
interno

Quadro 35: item do LEED que se relaciona com a subcategorias 7.2 do AQUA
Com o trmino dos itens relativos famlia eco-gesto, na sequncia sero apresentadas as
categorias do AQUA envolvidas na famlia conforto, evidenciadas no quadro 36, juntamente
com as suas comparaes com os crditos do LEED referentes aos assuntos abordados.
8 CONFORTO HIGROTRMICO
8.1 Implementao de medidas arquitetnicas para otimizao do conforto de vero e inverno
8.2 Criao de condies de conforto higrotrmico de inverno
8.3 Criao de condies de conforto higrotrmico de vero em ambientes climatizados naturalmente
8.4 Criao de condies de conforto higrotrmico de vero em ambientes climatizados artificialmente
9 CONFORTO ACSTICO
9.1 Otimizao dos elementos arquitetnicos para proteger os usurios do edifcio de incmodos acsticos
9.2 Criao de uma qualidade do meio acstico adaptado aos diferentes ambientes
10 CONFORTO VISUAL
10.1 Garantia de iluminncia natural tima evitando seus inconvenientes (ofuscamento)
10.2 Iluminao artificial confortvel
CONFORTO

Quadro 36: conforto: itens do AQUA que se relacionam com o LEED

__________________________________________________________________________________________
70
5.8 CONFORTO HIGROTRMICO
Este termo est ligado satisfao e ao bem-estar do homem em se sentir confortvel
termicamente. Existem algumas variveis que influenciam o conforto trmico, como, por
exemplo, a temperatura e a velocidade do ar, a atividade desempenhada, o isolamento
trmico, a temperatura radiante, etc. A seguir sero mostradas as quatro subcategorias do
AQUA relacionadas ao assunto e ao final as comparaes com os crditos do LEED
envolvidos.
A primeira delas, implantao de medidas arquitetnicas para otimizao do conforto
higrotrmico de vero e inverno, procura levar em considerao as caractersticas do local
do empreendimento, principalmente no vero, adotando medidas para proteo tima quanto
ao sol e calor, sem prejudicar outros benefcios, como, por exemplo, o conforto de inverno ou
o conforto visual, trazidos pelo sol e calor. Estas medidas esto relacionadas orientao das
aberturas, protees solares fixas e mveis ou ainda a orientao para o sul dos ambientes
com cargas trmicas internas elevadas. Esto relacionadas tambm s caractersticas
aerodinmicas do local, onde possvel adotar uma disposio arquitetnica que melhor
aproveite os ventos dominantes, para a ventilao natural e cruzada, alm de evitar as tomadas
externas de ar nas fachadas quentes no vero.
Ainda dentro deste item possvel melhorar a aptido do edifcio quanto s condies de
conforto higrotrmico de vero e inverno, atravs de medidas como a inrcia trmica
adaptada, superfcies de aberturas envidraadas bem dimensionadas e protees solares
adaptadas a cada estao do ano. Existe tambm a preocupao em agrupar ambientes com
necessidades trmicas homogneas, realizando um zoneamento dos ambientes em funo de
suas necessidades higrotrmicas, de acordo com as atividades realizadas, os tipos de usurios,
os perodos de ocupao, etc.
A segunda subcategoria, criao de condies de conforto higrotrmico de inverno,
procura obter um nvel adequado de temperatura nos diferentes ambientes, em perodo de
ocupao, conforme a sua destinao, e tambm em assegurar uma velocidade de ar que no
prejudique o conforto dos usurios. Preocupa-se ainda com o controle dos desconfortos
devido aos ganhos solares, que podem ser resolvidos atravs de protees solares mveis,
inrcia trmica calibrada em ambientes sensveis, etc.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
71
Criao de condies de conforto higrotrmico de vero em ambientes climatizados
naturalmente o terceiro item, que visa assegurar um nvel mnimo de conforto trmico e
proteger as reas envidraadas do sol, em 100% dos ambientes de permanncia prolongada,
alm de assegurar uma ventilao suficiente quando as protees solares mveis estiverem
acionadas. Outra questo abordada relativa s zonas de rudo, sendo que no caso de se tratar
de zona de rudo RU1
5
e o conforto de vero for obtido pela abertura de janelas, preciso
adotar medidas, como a utilizao de janelas de correr, basculantes ou do tipo Maxim-ar
6
.
Caso se tratar de zonas RU2 ou RU3 preciso garantir um nvel mnimo de conforto com as
janelas fechadas, em 100% dos ambientes de permanncia prolongada. Nestes casos
necessrio que haja um controle da temperatura, para garantir o conforto dos ocupantes.
J a quarta subcategoria, criao de condies de conforto higrotrmico de vero em
ambientes com sistema de resfriamento artificial, preocupa-se em definir um nvel
adequado de temperatura nos diferentes ambientes, considerando a sua destinao nos
perodos de ocupao, sendo recomendado pela normalizao brasileira NBR 6401/1980:
Instalaes Centrais de Ar Condicionado para Conforto, temperaturas interiores do ar entre 23
e 25C, em edifcios escolares e escritrios. preciso tambm assegurar uma velocidade do ar
que no prejudique o conforto e controlar os ganhos solares, principalmente o desconforto de
locais prximos das aberturas.
Os termos utilizados so diferentes nos dois sistemas, enquanto o AQUA trabalha com
conforto higrotrmico, o LEED trata simplesmente de conforto trmico, porm o conceito de
ambos o mesmo. A abordagem tambm diferente entre eles. O AQUA abrange uma
grande variedade de assuntos referentes ao tema, diferenciando, principalmente, as condies
de vero e inverno, climatizao natural e artificial, conforme visto. O LEED, por sua vez,
possui trs crditos referentes ao assunto, QI 6.2, 7.1 e 7.2 (controle dos sistemas, projeto e
verificao do conforto trmico, respectivamente). O primeiro deles tem o objetivo de
fornecer um elevado nvel de conforto trmico atravs de um sistema controlado pelos
ocupantes, individualmente ou grupos em espaos multi-ocupados (salas de aula, por
exemplo) e promover sua produtividade, conforto e bem-estar. O segundo procura cumprir os

5
RU1: reas rurais, residenciais urbanas, hospitais e escolas. RU2: rea mista, predominantemente residencial e
com vocao comercial. RU3: rea mista com vocao recreacional e predominantemente industrial.
6
Janela que possui uma ou mais folhas que podem ser movimentadas em torno de um eixo horizontal, com
translao simultnea desse eixo.

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72
parmetros trmicos definidos pela norma ASHRAE 55-2004, que versa sobre condies
trmicas de ambientes com ocupao humana. Por fim, o terceiro crdito relativo ao assunto
busca fornecer uma avaliao para o conforto trmico ao longo do tempo. Para obter este
crdito preciso realizar uma vistoria dentro de um perodo de 6 a 18 meses, coletando
informaes annimas, dentre os ocupantes, sobre o desempenho trmico da edificao. Caso
o resultado indicar mais do que 20% de insatisfao, preciso desenvolver um plano de aes
corretivas.
Portanto, possvel perceber que h uma grande preocupao entre os dois sistemas com
relao ao conforto trmico, porm existe tambm uma diferena considervel de aplicaes e
conceitos entre eles, onde o AQUA proporciona um maior destaque para o assunto. O quadro
37 traz um resumo das subcategorias do AQUA e dos crditos do LEED envolvidos nesta
questo.
AQUA LEED
CONFORTO HIGROTRMICO QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
7.2 - Conforto Trmico - Verificao
6.2 - Controle dos sistemas - Conforto
trmico
7.1 - Conforto trmico - Projeto
8.1 - Implementao de medidas
arquitetnicas para otimizao do
conforto higrotrmico de vero e inverno
8.2 - Criao de condies de conforto
higrotrmico de inverno
higrotrmico de vero em ambientes
climatizados naturalmente
higrotrmico de vero em ambientes
climatizados artificialmente

Quadro 37: itens do LEED que se relacionam com a categoria 8 do AQUA
5.9 CONFORTO ACSTICO
O conforto acstico tem o objetivo de promover tratamentos adequados s edificaes de
forma a obter isolamentos satisfatrios e proporcionar uma boa qualidade dos sons que so
recebidos ou emitidos nos ambientes. Esta categoria traz duas subcategorias que possuem

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
73
relao com alguns itens do LEED quanto esta questo. A primeira delas a subcategoria
9.1, otimizao dos elementos arquitetnicos para proteger os usurios do edifcio de
incmodos acsticos. Ela busca encontrar a melhor disposio dos ambientes entre si,
limitando, tanto quanto possvel, a proximidade de ambientes muito sensveis com ambientes
de atividades ruidosas e agrupando ambientes sensveis com muito sensveis
7
. Procura
tambm otimizar a disposio dos ambientes em relao aos rudos exteriores, organizando o
plano de massas para distanciar, conforme for possvel, ambientes sensveis dos incmodos
acsticos e vibratrios exteriores, alm de melhorar a forma e o volume dos ambientes em
prol da qualidade acstica interna.
J a subcategoria 9.2, criao de uma qualidade do meio acstico adaptado aos diferentes
ambientes, separa edifcios escolares de edifcios de escritrios. O enfoque acstico de um
no necessariamente o mesmo do outro, por isso as modalidades de avaliao do
desempenho acstico so explicitadas separadamente. Seguindo o enfoque deste trabalho de
diplomao, sero explicitadas somente as preocupaes dos edifcios escolares. Elas
preveem o isolamento acstico padro de ambientes sensveis frente aos rudos de
infraestrutura de transportes terrestres, isolamento este que deve ser maior ou igual a 30 dB,
podendo ir at a 45 dB. Limitam o nvel de rudo de impactos transmitidos nos ambientes
sensveis e tambm o nvel de rudo de equipamentos, nestes locais. Controlam a acstica
interna e preveem o isolamento do rudo areo nos ambientes sensveis, frente a outros
ambientes. A seguir sero mostrados o pr-requisito e o crdito do LEED que se relacionam
com esta questo.
O pr-requisito 3 (desempenho acstico mnimo) da categoria qualidade do ambiente interno
do LEED procura proporcionar salas de aula bem isoladas para que os professores falem com
a classe sem fazer esforo e que os alunos possam se comunicar eficazmente entre si e com o
professor. Para atingir o pr-requisito, exigido para a obteno da certificao, preciso
limitar o nvel de rudos nas salas de aula, ocasionados por sistemas de aquecimento,
ventilao e condicionadores de ar, em 45dB. O crdito QI 9 (aumento do desempenho
acstico) ir proporcionar um ponto caso a edificao atenda a estes mesmos objetivos.

7
Ambiente muito sensvel: vocao para repouso.
Ambiente sensvel: sala de aula, escritrio, sala de msica, sala de reunio, refeitrio, etc.
Ambiente ruidoso: ambiente tcnico, zona de circulao comum, equipamentos, sala de esportes, etc.

__________________________________________________________________________________________
74
Discorre tambm quanto utilizao de paredes bem espessas e janelas bem vedadas para
atingir o desempenho desejado e ainda limita o nvel de rudo de equipamentos em ambientes
sensveis a 40 dB.
Portanto, possvel notar uma grande similaridade destes dois itens do LEED com a categoria
conforto acstico do AQUA. O que se percebe que o pr-requisito do LEED limita em 45
dB o rudo gerado por equipamentos, enquanto o crdito QI 9, que proporciona pontuao,
especifica este valor mximo em 40 dB, ainda mais restritivo. O AQUA trabalha com valores
de 33 a 43 dB para este tipo de finalidade, sendo bastante prximos dos valores do LEED.
Outro ponto importante a preocupao especfica dos dois sistemas quanto s edificaes
escolares, que necessitam de condies de conforto acstico satisfatrias para que haja
compreenso e no haja interferncias durante o aprendizado. Porm, no geral o AQUA
abrange uma variedade maior de assuntos refentes acstica, em comparao ao LEED. O
quadro 38 traz os itens de ambos os sistemas relacionados ao assunto.
AQUA LEED
CONFORTO ACSTICO QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
9.1 - Otimizao dos elementos
arquitetnicos para proteger os usurios
do edifcio de incmodos acsticos
9.2 - Criao de uma qualidade do meio
acstico adaptado aos diferentes
ambientes
Pr-requisito 3 - Desempenho acstico
mnimo
9 - Aumento do desempenho acstico

Quadro 38: itens do LEED que se relacionam com a categorias 9 do AQUA
5.10 CONFORTO VISUAL
O conforto visual um importante fator que deve ser alcanado para promover o bem-estar, a
sade e tambm aumentar a produtividade dos ocupantes de um determinado ambiente. Esta
categoria do AQUA possui duas subcategorias, a seguir descritas, que tm por objetivo
garantir uma iluminao natural satisfatria e uma iluminao artificial confortvel.

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LEED for Schools
75
5.10.1 Garantia de iluminncia natural tima evitando seus inconvenientes
(ofuscamento)
Esta subcategoria do AQUA busca dispor de acesso luz do dia em 100% dos ambientes de
permanncia prolongada (escritrios, salas de aula), por acesso direto ou por componentes de
passagem de luz (elementos translcidos colocados em portas, divisrias, etc.) e tambm do
acesso s vistas externas no sentido horizontal do plano de viso dos ocupantes, em 100%
destes ambientes. Um conceito que til nesta subcategoria o de Fator de Luz do Dia
(FLD)
8
. Outras preocupaes referentes a esta subcategoria so a de dispor de luz do dia nas
reas de circulao e de evitar o ofuscamento direto ou indireto devido ao sol, em locais
sensveis ou muito sensveis.
O sistema norte-americano possui dois crditos que abordam as mesmas questes desta
subcategoria, o QI 8.1 (iluminao natural) e o QI 8.2 (vistas para o ambiente externo). O
primeiro deles busca fornecer aos ocupantes uma ligao entre os espaos internos e externos,
atravs da introduo de luz natural em, no mnimo, 75% de todas as salas de aula, enquanto
no AQUA este valor de 100%, e o segundo procura fornecer aos ocupantes vista direta para
o ambiente exterior em 90% de todas as reas ocupadas regularmente, sendo tambm de
100% esta exigncia no sistema brasileiro. O quadro 39 traz o resumo dos crditos do LEED
envolvidos nesta subcategoria do AQUA.
AQUA LEED
CONFORTO VISUAL QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
10.1 - Garantia de iluminncia natural
tima evitando seus inconvenientes
(ofuscamento)
8.1 - Iluminao natural
8.2 - Vistas para o ambiente externo


8
Expressa, em porcentagem, a quantidade de luz natural em um ambiente interno, disponvel na superfcie do
plano de trabalho, relacionada com a quantidade de luz percebida em um ambiente externo, em condies de
cu encoberto. Este fator se aplica at uma profundidade equivalente a 1,5 vezes a altura do topo da janela,
medida desde o piso.

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76
5.10.2 Iluminao artificial confortvel
Esta subcategoria deste item do AQUA visa dispor de um nvel de iluminncia mdio a ser
mantido nos ambientes, de acordo com as atividades previstas. Iluminncia indica a
quantidade de luz por unidade de rea que chega em um determinado ponto, e seus valores
so recomendados pela NBR 5413/1992: Iluminncia de Interiores. Procura garantir tambm
uma boa uniformidade de iluminao de fundo para ambientes com mais de 20 m, evitar o
ofuscamento devido iluminao artificial, garantir uma qualidade agradvel da luz emitida e
adotar solues para permitir aos usurios o controle de seu meio visual.
Com exceo do controle do sistema de iluminao, que consta no LEED atravs do crdito
QI 6.1, buscando fornecer controle individual de iluminao para, no mnimo, 90% dos
ocupantes do edifcio, todos os outros pontos referentes esta subcategoria do AQUA no so
contemplados no sistema LEED para escolas. O quadro 40 traz a relao entre estes itens dos
dois sistemas.
AQUA LEED
CONFORTO VISUAL QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
10.2 - Iluminao artificial confortvel 6.1 - Controle dos sistemas Il umi nao

5.11 CONFORTO OLFATIVO
Esta categoria do AQUA possui duas subcategorias, sendo que uma delas foi considerada
exclusiva a este sistema e a outra a responsvel pela garantia de uma ventilao eficaz.
Esta subcategoria visa assegurar vazes de ar adequadas s atividades dos ambientes, atravs
de um sistema de ventilao especfico (excluindo a abertura simples de janelas) que assegure
taxas higinicas regulamentadas, a manuteno das vazes de ar previstas e a distribuio
adequada de ar renovado. Para esta ltima, preciso haver a ventilao antes do incio do
perodo de ocupao dos ambientes, a garantia da qualidade do ar conduzido nos dutos de

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LEED for Schools
77
circulao e uma exausto tima do ar viciado. A seguir sero mostrados os itens do LEED
que se relacionam com o assunto em questo.
O pr-requisito 1 (qualidade mnima do ar interno) da categoria qualidade do ambiente interno
do LEED, j citado anteriormente e exigido para a obteno da certificao, tem como
objetivo estabelecer uma qualidade mnima do ar interno, contribuindo assim com o conforto
e o bem estar dos ocupantes. J o crdito QI 2 (aumento da ventilao) busca fornecer uma
quantidade maior de ar externo para dentro da edificao a fim de melhorar a qualidade do ar
interior, atravs de uma ventilao natural ou mecnica. O LEED ainda trabalha com um
plano de gesto da qualidade do ar interno, durante a construo e antes da ocupao (crditos
QI 3.1 e 3.2, respectivamente), que procura reduzir os problemas de qualidade do ar interior
resultantes da construo ou reforma.
A garantia de uma ventilao eficaz proporciona inmeros benefcios ao ambiente interno, e
as medidas a serem tomadas para obt-los, consideradas nos itens do LEED citados, como o
aumento da ventilao, a garantia de uma qualidade do ar satisfatria e um plano de gesto
desta qualidade, se relacionam diretamente com a subcategoria do AQUA em questo. Quanto
ao plano de gesto, o AQUA trabalha apenas com o perodo pr-ocupao, enquanto o LEED
tambm envolve um plano de gesto durante a fase de construo. O quadro 41 traz a relao
dos crditos do LEED citados com a subcategoria do AQUA em questo.
3.2 - Plano de gesto da qualidade do ar
interno: antes da ocupao
11.1 - Garantia de uma ventilao eficaz
AQUA LEED
CONFORTO OLFATIVO QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
Pr-requisito 1 - Qualidade mnima do ar
interno
2 - Aumento da ventilao
3.1 - Plano de gesto da qualidade do ar
interno: durante a construo

Aps finalizar os itens referentes famlia conforto do AQUA, seguem os itens relativos
famlia sade, conforme mostra o quadro 42, contendo apenas a categoria qualidade sanitria

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78
do ar. As outras duas categorias que se enquadram nesta famlia foram consideradas
exclusivas ao AQUA e j foram explicitadas anteriormente.
13 QUALIDADE SANITRIA DO AR
13.2 Controle das fontes de poluio
SADE

Quadro 42: sade: itens do AQUA que se relacionam com o LEED
5.12 QUALIDADE SANITRIA DO AR
Esta categoria dividida em duas subcategorias e a primeira delas idntica a do item citado
anteriormente, garantia de uma ventilao eficaz, relativa categoria conforto olfativo. J a
segunda subcategoria, controle das fontes de poluio, trata da identificao das fontes de
poluio, ao longo de todo o ciclo de vida do edifcio, da adoo de solues arquitetnicas
para reduo dos efeitos destas fontes, restringindo a entrada de ar renovado poludo
proveniente do meio externo, organizando os espaos para limitar a poluio das atividades
internas no edifcio sobre os usurios, e proporcionando a exausto desta poluio. H ainda a
preocupao em limitar as emisses qumicas de poluio dos produtos/materiais de
construo, atravs do uso de tintas e adesivos somente base de gua.
O aumento da ventilao (QI 2) e os materiais com baixa emisso de poluentes (QI 4), como
as tintas e adesivos, j descritos anteriormente em outras categorias, so alguns dos crditos
do LEED referentes esta questo. H ainda a questo do monitoramento do dixido de
carbono (crdito QI 1) que tem o objetivo de instalar sistemas de monitoramento permanentes
sobre o desempenho do sistema de ventilao, seja ele mecnico ou natural, para ajudar a
promover o conforto e bem-estar dos ocupantes. Este ltimo, porm, acaba indo alm dos
preceitos envolvidos no AQUA quanto ao controle das fontes de poluio. Mas, no geral, o
AQUA envolve uma gama maior de fatores quanto qualidade sanitria do ar do que no
LEED, embora este ltimo sistema possua trs crditos referentes ao assunto, conforme
mostra o quadro 43.

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LEED for Schools
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QUALIDADE SANITRIA DO AR QUALIDADE DO AMBIENTE INTERNO
1 - Monitoramento do dixido de carbono
2 - Aumento da ventilao
4 - Materiais com baixa emisso de
poluentes
13.2 - Controle das fontes de poluio
AQUA LEED

Desta forma finalizado o captulo com as comparaes entre os itens do AQUA e do LEED
que se relacionam de alguma forma e, na sequncia, ser apresentada uma verificao da
adequao dos critrios do LEED ao contexto nacional.

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80
6 VERIFICAO DA ADEQUAO DOS CRITRIOS DO LEED AO
COTEXTO ACIOAL
Comits tcnicos criados pelo GBC Brasil (Green Building Council), compostos por diversos
profissionais, esto trabalhando na adaptao do certificado LEED em funo da realidade do
nosso pas. Este referencial com caractersticas brasileiras ainda no foi lanado, porm na
pgina da internet do GBC Brasil
9
possvel acessar s atas das reunies realizadas pelos
comits para a adaptao verso brasileira das certificaes LEED NC (para novas
construes) e LEED EB (para edifcios existentes). Os crditos envolvidos no LEED para
escolas so basicamente os mesmos do sistema que avalia novas construes, com algumas
poucas ressalvas. Desta forma foi possvel perceber que quase todos os crditos do LEED NC
foram mantidos na regionalizao deste sistema, porm com algumas alteraes e ajustes,
alm da criao de alguns novos crditos. A manuteno dos mesmos ocorreu atravs da
correo da ponderao de alguns itens e de pequenas alteraes em seus textos, com a
incluso de caractersticas locais. Porm, certos crditos foram mantidos exatamente da
mesma maneira como foram criados para atender s necessidades norte-americanas.
Quanto categoria espaos sustentveis, nota-se que houve a manuteno de todos seus
crditos, com certas alteraes na pontuao e no texto de alguns deles, alm da incluso de
dois novos crditos. O primeiro deles referente acessibilidade, em que preciso garantir
acesso aos deficientes fsicos em edificaes atravs de condies adequadas tanto externa
quanto internamente edificao. Este item extremamente importante e no abordado no
sistema AQUA. O outro novo crdito tem o objetivo de abranger ainda mais os impactos
causados pelo empreendimento que no so atendidos pelo seu pr-requisito 1 (preveno da
poluio pela atividade de construo), preocupao esta que foi considerada mais abrangente
no AQUA, e que acaba tornando o LEED mais prximo deste sistema.
Quanto ao uso eficiente da gua, houve a manuteno de todos os crditos, com algumas
alteraes nos textos e na ponderao, alm disso foi possvel perceber a incluso, quanto
questo do uso racional da gua, da obrigatoriedade de atendimento ao PBQP-H (Programa

9
http://www.gbcbrasil.org.br/pt/index.php?pag=certificacao_atas.php&certificado=cert_ata_leed_nc.php

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LEED for Schools
81
Brasileiro da Qualidade e Produtividade do Habitat) e de normas brasileiras especficas para
cada tipo de loua ou metal utilizados na edificao, onde fornecedores devem estar inscritos
e com seus produtos aprovados por este programa, o que proporciona um maior controle da
qualidade dos materiais utilizados. Houve tambm a criao de um novo crdito que
proporciona a medio individualizada do consumo de gua, com o intuito de conscientizar os
usurios quanto aos seus hbitos e com isso controlar o consumo. Esta preocupao mostra
mais um avano do sistema LEED quanto reduo do consumo de gua e ela se encontra
presente no sistema AQUA, pois ele tambm abrange edifcios de escritrios, porm este
crdito talvez no tenha aplicao no LEED especfico para escolas.
No que diz respeito categoria energia e atmosfera, todos os crditos foram mantidos e a alta
pontuao referente a este assunto tambm se manteve. O crdito otimizao da performance
energtica, por exemplo, continua a poder fornecer at 19 pontos, da mesma maneira como
seu referencial. H tambm a proposta de um novo crdito, referente ao aquecimento de gua
por sistema solar ou por meio de sistemas de recuperao de calor. Para a obteno deste
crdito preciso que os pontos de aquecimento de gua sejam dimensionados para atender a
50% da demanda anual de energia necessria para o aquecimento de gua, que sigam as
normas brasileiras e que possuam certificao de qualidade pelo INMETRO (Instituto
Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial). Desta maneira, nota-se que a
questo energtica ainda ir proporcionar a maioria dos pontos possveis de ser alcanados
pelo LEED, mesmo este sendo adaptado s condies nacionais.
Em relao categoria materiais e recursos, percebe-se que todos seus crditos tambm se
mantiveram, com algumas alteraes no texto e na pontuao. Alm disso, dois novos
crditos foram criados. J existe um crdito relativo gesto dos resduos da construo, que
procura destinar certa porcentagem de resduos para a reciclagem ou reuso, porm outro
crdito foi criado com a inteno de limitar o desperdcio de materiais em, no mximo, 10%
durante a construo. O outro novo crdito procura projetar para o desmonte, ou seja, facilitar
o aproveitamento futuro de materiais, utilizando projetos modulares e sistemas desmontveis,
sendo que o potencial de reuso deve ser comprovado em projeto e memorial descritivo. Outra
questo interessante a incluso de uma nota no nico pr-requisito desta categoria (coleta e
armazenamento dos resduos reciclveis) que prev a necessidade de um plano de
gerenciamernto de resduos para processos de manuteno/pequenos reparos (em lmpadas,
pilhas, filtros, etc), aps entrega do empreendimento. Estas modificaes citadas mostram um

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82
avano considervel deste sistema no que se refere reutilizao de materiais aps o ciclo de
vida da edificao, uma questo que antes foi considerada sendo abordada apenas pelo
AQUA, e tambm a incluso de mais alguns itens relacionados ao gerenciamento de resduos
reciclveis, o que demonstra uma maior preocupao quanto ao uso e operao da edificao.
A categoria qualidade do ambiente interno tambm foi considerada adequada s condies
nacionais, com a permanncia de todos os crditos envolvidos e suas respectivas pontuaes,
alm da incluso de alguns textos. No pr-requisito 1 desta categoria (qualidade mnima do ar
interno) houve a incluso de tabelas de referncia para a qualidade do ar da CETESB
(Companhia Ambiental do Estado de So Paulo), alm de tambm considerar a resoluo 03
do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente) que indica os padres nacionais de
qualidade do ar. Outro ponto relacionado regionalizao deste sistema est ligado ao crdito
referente iluminao natural, que procura propiciar luz natural para, no mnimo, 75% dos
ocupantes. Neste crdito houve a incluso da norma ABNT 5413/1992 (Iluminncia de
interiores) que indica nveis mnimos e mximos de iluminncia e, com isso, se iguala s
preocupaes da subcategoria do AQUA, iluminao artificial confortvel, que tambm
considera esta norma.
Embora quase a totalidade dos crditos envolvidos no LEED para escolas ser os mesmos do
LEED para novas construes, estas modificaes mostradas so exclusivas a este ltimo
sistema. No houve ainda a tentativa de adaptar o LEED para escolas s condies nacionais,
devido talvez grande semelhana com o sistema utilizado para certificar novas construes.
Alm disso, ainda no foi lanada oficialmente esta verso adaptada ao Brasil, desta forma, as
consideraes feitas anteriormente em cada categoria do LEED no entraram nas
comparaes com o sistema AQUA, pois modificaes ainda podem ocorrer ao longo do
processo de aprovao deste documento. Tudo isto que foi exposto serve, portanto, para
mostrar que existem muitos crditos do LEED a serem adaptados s condies e normas
brasileiras. Percebe-se tambm que as normas ASHRAE ainda continuam sendo as principais
referncias deste sistema.
A adaptao do sistema LEED significa um grande avano na adequao s nossas condies,
porm, da maneira como aplicado atualmente, ele considerado uma boa ferramenta de
certificao no Brasil. Alm disso, o sistema mais aplicado em nosso pas. A seguir sero
apresentadas as consideraes finais deste trabalho.

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LEED for Schools
83
7 COSIDERAES FIAIS
O que se pode obter atravs da anlise dessas certificaes de que precisamos cada vez mais
rapidamente nos adaptar s mudanas na maneira de pensar nossas edificaes e em como nos
portar diante dos problemas ambientais que so agravados a cada dia. Este enfoque cada vez
mais ser solicitado pela sociedade em geral e, por isso, os profissionais de Engenharia e
Arquitetura devem estar preparados para enfrentar este desafio. A certeza que temos que as
diretrizes envolvidas em qualquer certificao nos ajudam a chegar a um patamar muito
melhor do que conseguiramos chegar sem elas, e, portanto, estes sistemas so fundamentais
para difundir os conceitos de sustentabilidade nas edificaes.
De acordo com o objetivo principal deste trabalho de diplomao: a comparao dos critrios
de avaliao dos sistemas AQUA e LEED, ao longo do trabalho foi possvel analisar mais
profundamente todas as categorias e crditos envolvidos nos dois sistemas de certificao e,
procurou-se, ento, comparar, da melhor maneira possvel, aqueles itens que tratavam do
mesmo assunto, pois o modo como os dois sistemas so apresentados bastante distinto.
Como no poderia deixar de ser, as principais questes abordadas, em ambas as certificaes,
so aquelas que esto diretamente ligadas ao contexto geral da sustentabilidade, aos principais
conceitos que, ao longo dos anos, acabaram se inserindo ao conjunto de preocupaes
ambientais do planeta. A tentativa de evidenciar, portanto, uma comparao mais relevante
entre os os dois sistemas envolvidos, partiu do agrupamento dos itens que abordavam os
mesmos assuntos, dentro de cada sistema. Com base nisso foram propostos oito temas, que
direcionam todos os crditos do LEED e subcategorias do AQUA para dentro destes, ou seja,
tudo aquilo referente ao canteiro de obras, por exemplo, do AQUA e do LEED, foi
direcionado para este tema. As categorias espaos sustentveis e materiais e recursos inserem
alguns de seus itens em temas diferentes, enquanto as outras trs categorias se enquadram em
apenas um tema especfico. O quadro 44 traz os temas que foram propostos e as categorias do
AQUA e do LEED que se encaixam em cada um deles.

__________________________________________________________________________________________
84
Outros -
Inovaes nos proj etos e pri ori dades
regi onai s
Energi a Gesto da energi a Energi a e atmosfera
Gesto dos resduos de uso e operao;
manuteno permannci a do
desempenho ambi ental
Operao e manuteno
Materi ai s e recursos: col eta e
armazenamento de resduos reci cl vei s
Qual i dade sani tri a dos ambi entes, ar
e gua; conforto trmi co, acsti co,
vi sual e ol fati vo
Qual i dade do ambi ente
i nterno e sade dos
ocupantes
Qual i dade do ambi ente i nterno
Materi ai s e recursos: gesto dos resduos
da construo
gua Gesto da gua Uso efi ci ente da gua
Espaos sustentvei s: preveno da
pol ui o pel a ati vi dade de construo
Cantei ro de obra com bai xo i mpacto
ambi ental
Cantei ro de obras
Qual i dade do ambi ente
externo
Rel ao do edi fci o com seu entorno Espaos sustentvei s
Materi ai s e si stemas
construti vos
Escol ha i ntegrada de produtos,
si stemas e processos construti vos
Materi ai s e recursos
TEMAS AQUA (BRASIL) LEED (EUA)
PROPOSTA DE TEMAS, DE ACORDO COM AGRUPAMENTO DE PREOCUPAES
Gesto do empreendi mento Si stema de gesto do empreendi mento

Quadro 44: proposta de temas, de acordo com agrupamento de preocupaes
Atravs deste quadro foi possvel quantificar o peso inerente a cada uma destas reunies de
crditos e categorias. Para o LEED este processo foi realizado da seguinte maneira: o total de
seus crditos constitui 100 pontos e os crditos adicionais fornecem mais 10. J os pr-
requisitos no possuem pontuao, porm consideram questes extremamente importantes e
devem ser considerados nesta ponderao. Desta forma, ser considerado que cada um dos 10
pr-requisitos do LEED possui o peso relativo a 10 pontos. A porcentagem de um tema
proposto ser, portanto, a pontuao relacionada ao tema, sobre a quantidade total de pontos
(100 + 10 + 100 = 210).
Para o AQUA foi preciso adotar o seguinte critrio: todas as 37 categorias tero o mesmo
peso, ou seja, um tema que contemplar apenas quatro subcategorias ter sua porcentagem
relativa a 4/37. A gesto do empreendimento, por ser uma atividade extra deste sistema e no
estar includa nestes 37 itens, ser considerada como 10% do peso total do sistema brasileiro.
A seguir, apresentam-se o quadro 45, que traz as porcentagens relativas a cada tema, e a
figura 3, que mostra um grfico a partir destes valores.

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LEED for Schools
85
TOTAL = 37 210 100% 100%
LEED (EUA)
PONTOS %
0
34
11
12
21
Operao e manuteno 6 15% 5%
Outros - 0% 5%
10
10
Energi a 2 5% 30%
Qual i dade do ambi ente i nterno e
sade dos ocupantes
18 43% 23%
63
49
Cantei ro de obras 2 5% 6%
gua 2 5% 10%
Qual i dade do ambi ente externo 3 7% 16%
Materi ai s e si stemas construti vos 4 10% 5%
TEMAS
AQUA (BRASIL)
SUBCATEGORIAS %
Gesto do empreendi mento 10% 0%
PORCENTAGENS RELATIVAS A CADA TEMA

Quadro 45: porcentagens relativas a cada tema
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Gesto do
empreendimento
Qualidade do
ambiente
externo
Materiais e
sistemas
construtivos
Canteiro de
obras
gua Energia Qualidade do
ambiente interno
e sade dos
ocupantes
Operao e
manuteno
Outros
AQUA LEED

Figura 3: grfico mostrando os pesos de cada tema

__________________________________________________________________________________________
86
Atravs do grfico possvel perceber melhor a priorizao de assuntos que acontece por
parte de cada certificao, entre elas prprias e em detrimento do outro sistema. Para cada um
destes temas propostos sero feitas as ltimas consideraes, a seguir.
Quanto gesto do empreendimento, possvel notar a ausncia desta considerao no
sistema norte-americano. O AQUA, por sua vez, considera este tema como fundamental para
a implantao de uma edificao sustentvel no Brasil, sendo descrito, no prprio documento
deste referencial, como a coluna vertebral da certificao. uma ferramenta importante
para que o empreendedor se organize e assegure o alcance da qualidade ambiental desejada.
J o item outros se refere aos crditos adicionais do sistema LEED, inovao nos projetos e
prioridades regionais, que, por sua vez, so considerados exclusivos a este sistema.
No que diz respeito qualidade do ambiente externo, o que faz com que o LEED tenha uma
porcentagem relativa maior neste quesito do que o AQUA a grande variedade de assuntos
que esto relacionados categoria espaos sustentveis, muitos destes que no so
contemplados no sistema brasileiro, como a questo da recuperao de reas contaminadas e
as ilhas de calor, por exemplo. Um dos fatores tambm para essa diferena est relacionado
aos meios de transporte, que caracterizam uma grande preocupao do sistema norte-
americano, em comparao ao sistema brasileiro. O AQUA, por sua vez, aborda alguns
assuntos como o conforto ambiental e acstico exteriores e os impactos causados pelo edifcio
sobre a vizinhana, que no so tratados no sistema LEED.
Em relao aos materiais e sistemas construtivos, a porcentagem relativa obtida atravs do
grfico evidencia uma maior preocupao do AQUA quanto este tema, porm nada muito
significativo. A maior diferena observada quanto ao assunto que enquanto o AQUA
proporciona um maior enfoque para a questo das escolhas construtivas para a durabilidade,
adaptabilidade e facilidade de conservao da edificao, o LEED enfatiza a questo do reuso
de materiais durante a construo.
O tema canteiro de obras o que proporciona as porcentagens mais prximas entre os dois
sistemas, podendo considerar que ambos dedicam a mesma importncia, com relao ao total
de seus crditos, para este assunto. Um dos pr-requisitos do LEED tem por objetivo controlar
a poluio gerada pelos processos construtivos, o que demonstra uma grande preocupao
deste sistema quanto aos impactos causados pelo canteiro. Existe ainda um crdito que aborda
a questo da gesto dos resduos da construo. O AQUA, por sua vez, tambm procura

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
87
adotar medidas para reduzir a produo de resduos na origem, otimizando a gesto dos
resduos e reduzindo os incmodos, poluio e consumo de recursos causados pelo canteiro
de obras.
No que diz respeito gesto da gua, ambos os sistemas abordam questes bastante
relevantes para a otimizao do uso racional desta fonte e, tambm, propostas importantes e
especficas para o uso das guas pluviais. Um dos fatores que faz com que o LEED tenha uma
porcentagem relativa um pouco maior por abranger uma gama maior de fatores e propostas
especficas de reduo de gua potvel atravs de porcentagens mnimas recomendadas, em
comparao ao AQUA.
Conforme j mencionado, durante a comparao dos critrios de avaliao relacionados com a
gesto da energia, o LEED traz no seu prprio nome esta preocupao: Liderana em Energia
e Projeto Ambiental. Um dos fatores para os quais a preocupao norte-americana to
grande quanto questo energtica deve-se ao fato da grande maioria da sua gerao de
eletricidade ser proveniente da queima de combustveis fsseis, enquanto no Brasil a maioria
da gerao de energia deriva das usinas hidreltricas, que utilizam uma fonte renovvel. Esta
grande diferena pode ser percebida atravs da porcentagem relativa este critrio de
avaliao em ambos os sistemas, sendo 30% no LEED e apenas 5% no AQUA.
J para a qualidade do ambiente interno e sade dos ocupantes, grande parte (43%) das
preocupaes do sistema brasileiro est relacionada a este tema, como mostra o grfico. Isto
o suficiente para demonstrar que as prioridades deste sistema esto ligadas principalmente ao
conforto, satisfao e sade dos seus usurios, enquanto para o sistema LEED, gerir
adequadamente a questo energtica acaba sendo o maior foco. O AQUA ainda abrange uma
quantidade maior de categorias referentes ao assunto, alm de itens exclusivos, como o
controle das fontes de odores desagradveis e da exposio eletromagntica, por exemplo.
A fase de operao e manuteno da edificao no coberta pelo AQUA, assim como
tambm no coberta pelo LEED, porm o AQUA traz alguns elementos que facilitam a
efetiva obteno dos desempenhos ambientais de uma edificao aps a sua entrega, com
duas categorias tratando destes temas, que se preocupam, principalmente, em gerir
adequadamente os resduos gerados durante a operao do edifcio e de comandar uma
manuteno efetiva, para que o desempenho ambiental desejado permanea ao longo do

__________________________________________________________________________________________
88
tempo. J a preocupao do LEED quanto a esta questo est baseada em um pr-requisito da
categoria materiais e recursos (coleta e armazenamento dos resduos reciclveis), que exige a
previso de locais especficos para a armazenagem de reciclveis, com fcil acesso aos
ocupantes.
Existem inmeras diferenas, portanto, entre os dois sistemas analisados, algumas
semelhanas, muitos critrios e assuntos envolvidos. As prioridades de um so diferentes das
prioridades do outro. Existem tambm alguns assuntos importantes que no so contemplados
pelas certificaes, como a questo da segurana do trabalho, por exemplo, uma rea que
procura promover a proteo do trabalhador, visando reduzir acidentes e doenas no seu local
de trabalho e que acaba no entrando no conjunto de preocupaes desses sistemas.
O LEED, por ser um sistema de pontuao, permite que o empreendedor no tenha
necessariamente que atender a todos os critrios envolvidos para obter a certificao. Ela pode
ser obtida atravs do atendimento de todos os pr-requisitos e da priorizao de alguns
crditos, porm o resultado final pode no representar os maiores ganhos em termos de
sustentabilidade ambiental pela edificao. Isto pode permitir a utilizao do selo como
ferramenta de marketing, usada para fazer diferena nos lanamentos imobilirios, embora
isso tambm acontea com o AQUA. Porm, este sistema exige que o empreendimento
alcance desempenho em todas as categorias, seja ele bom, excelente ou superior, mas que
tenha o mnimo de desempenho desejado, em todos os critrios considerados. A escolha de
um sistema vai depender, portanto, daquilo que o empreendedor busca para a sua edificao e,
para isso, o conhecimento mais profundo dos dois sistemas essencial.
7.1 RECOMENDAES PARA TRABALHOS FUTUROS
Com base nas limitaes encontradas, recomenda-se para trabalhos futuros a comparao
entre as certificaes AQUA e LEED atravs da aplicao destes sistemas em uma edificao
em particular, para que se possa analisar as vantagens e desvantagens de se avaliar estes dois
sistemas.

__________________________________________________________________________________________
LEED for Schools
89
REFERCIAS
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