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RELATRIO DE AVALIAO
Informaes gerais da avaliao:
Protocolo: 201112659
Cdigo MEC: 777524
Cdigo da
106276
Avaliao:
Ato Regulatrio: Reconhecimento de Curso
Categoria
Curso
Mdulo:
Status: Finalizada
Instrumento:

249-Instrumento de Avaliao de Cursos de Graduao presencial e a distncia Reconhecimento e Renovao de Reconhecimento de Curso

Tipo de
Avaliao de Regulao
Avaliao:
Nome/Sigla da IES:
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA - UFBA
Endereo da IES:
55063 - Campus Federao/Ondina - RUA BARO DE JEREMOABO, s/n ONDINA. Salvador - BA.
CEP:40170-115
Curso(s) / Habilitao(es) sendo avaliado(s):
SADE**
Informaes da comisso:
N de
2
Avaliadores :
Data de
08/03/2014 12:10:33
Formao:
Perodo de
13/04/2014 a 16/04/2014
Visita:
Situao: Visita Concluda
Avaliadores "ad-hoc":
Marg Gomes de Oliveira Karnikowski (48466786015) -> coordenador(a) da comisso
Alan Luiz Sana (51471981053)

CONTEXTUALIZAO
Instituio:
A Universidade Federal da Bahia (UFBA) foi criada pelo Decreto-Lei n 9.155, de 8 de abril de 1946 e,

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Instituio:
posteriormente reestruturada pelo Decreto n 62.241, de 8 de fevereiro de 1968. Atualmente possui
campus sede denominado Campus Federao Ondina, localizado na Rua Baro de Jeremoabo, s/n,
Ondina, na cidade na cidade de Salvador, Estado da Bahia. Trata-se de uma autarquia, de acordo com seu
estatuto, e nos termos da Lei, com autonomia administrativa, patrimonial, financeira e didtico-cientfica.
Em 8 de abril de 1946 foi instituda oficialmente como Universidade da Bahia e sua constituio
envolveu a articulao de unidades isoladas de educao superior tanto pblicas quanto privadas,
estabelecidas no Estado desde o incio do sc. XIX. Durante o regime militar aconteceu a Reforma
Universitria, instituda pela Lei Federal 5.540/68 que reestruturou as universidades brasileiras na sua
essncia acadmica e administrativa. Foi instituda a atual denominao de Universidade Federal da
Bahia. Em 2007, a UFBA aderiu ao Programa de Apoio a Planos de Expanso e Reestruturao das
Universidades Federais (REUNI) lanado pelo Ministrio da Educao e assim, a instituio
implementou uma ampla reforma curricular com a inteno de introduzir uma perspectiva
interdisciplinar aos cursos de graduao, sendo que a principal mudana a criao dos cursos dos
Bacharelados Interdisciplinares como uma inovadora modalidade acadmica de cursos com trs anos de
durao nas reas de Humanidades, Artes, Tecnologias e Cincias da Sade, todas com terminalidade
prpria e perspectivas de ingresso nos cursos de progresso linear ou nos cursos de ps-graduao. A
misso da Universidade Federal da Bahia produzir, socializar e aplicar o conhecimento nos diversos
campos do saber, pelo ensino, pesquisa e extenso, indissociavelmente articulados, contribuindo para o
desenvolvimento socioeconmico, em especial no estado da Bahia, e promovendo a formao de
cidados que tenham capacidade de atuar na construo da equidade, da justia social e da democracia e
de profissionais qualificados para o mercado de trabalho. A UFBA conta hoje com 112 cursos de
graduao, sendo que destes, 94 no Campus Salvador, 12 no Campus Barreiras e 6 no Campus Vitria da
Conquista. Dos 112 cursos, 100 so Cursos de Progresso Linear, 10 de Bacharelado Interdisciplinar e 2
Superiores de Tecnologia. No primeiro semestre de 2012, 32 mil estudantes matricularam-se nos cursos
ofertados pela instituio. No mbito da ps-graduao, em 2011 foram registrados 66 cursos de
mestrado e 44 de doutorado aprovados pela CAPES, com 5 mil estudantes matriculados. Na rea da
pesquisa, mesmo tendo 66% do seu corpo docente com a titulao de doutor e situada entre as dez
maiores universidades de pesquisa do pas, a instituio se preocupa em disseminar e produzir pesquisa,
criar e inovar para aumentar sua finalidade de auxiliar no desenvolvimento sociocultural e econmico
local, regional e nacional. A extenso universitria visa integrar a universidade com a sociedade trocando
experincias, tcnicas e metodologias, possibilitando a legitimao social da produo do corpo docente.
Curso:
O Curso Superior Bacharelado Interdisciplinar em Sade da Universidade Federal da Bahia (UFBA)
ofertado no perodo diurno vespertino no Campus Federao Ondina, localiza-se na Rua Baro de
Jeremoabo, s/n, Ondina, na cidade de Salvador BA. O Curso foi criado a partir do Parecer e Voto N
651/08 da Cmara de Ensino de Graduao em 19 de agosto de 2008. A criao do Curso de Bacharel
Interdisciplinar em Sade se deu pela Resoluo 03/2008 do CONSEPE (Conselho de Ensino Pesquisa e
Extenso da Universidade Federal da Bahia em 23 de Julho de 2008). O curso diurno oferta 100 vagas
anuais no processo seletivo. O curso ainda no participou do ENADE e nem possui CPC. Existem duas
etapas a serem cumpridas, uma de formao geral e outra de formao especfica e a carga horria total
de 2400 horas aula, sendo 360 de atividades complementares e as outras 2040 divididas da seguinte
forma:1200 horas de formao geral e 1200 horas de formao especfica. O tempo mnimo de
integralizao de 3 anos e o mximo de cinco anos . O Curso coordenado pela Profa. Dra Adriana
Miranda Pimentel que possui doutorado em Sade Coletiva, mestrado em Sade Comunitria e
graduao em Terapia Ocupacional, foi contratada por tempo integral e dedicao exclusiva, tendo 10
horas semanais disponveis para a gesto no Curso. Possui experincia de 16 anos no magistrio, e h 06
meses coordenadora do Curso, conforme informado em documentos apreciados in loco. Os docentes do
NDE participaram das reunies do Colegiado ressaltando que foi institudo o NDE do Curso pela
Portaria N0 046 de 2012 assinada pelo Diretor do Instituto de Humanidades, Artes e Cincias (IHAC),

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Curso:
sendo composto por 08 docentes todos doutores e com regime de trabalho de dedicao exclusiva. O
tempo mdio de permanncia dos docentes no Curso superior a trs anos e meio.

SNTESE DA AO PRELIMINAR AVALIAO

Sntese da ao preliminar avaliao:
O Curso Superior de Bacharelado Interdisciplinar em Sade, modalidade presencial, da Universidade
Federal da Bahia (UFBA) Campus Federao Ondina, localiza-se na Rua Baro de Jeremoabo, s/n,
Ondina, na cidade de Salvador BA, conforme declarado no ofcio circular de designao
CGACGIES/DAES/INEP. O Curso foi criado a partir do Parecer e Voto N 651/08 da Cmara de Ensino
de Graduao em 19 de agosto de 2008. A criao do Curso de Bacharel Interdisciplinar em Sade se
deu pela Resoluo 03/2008 do CONSEPE (Conselho de Ensino Pesquisa e Extenso da Universidade
Federal da Bahia em 23 de Julho de 2008). Os documentos e momentos que serviram de base para a
elaborao do presente relatrio de avaliao foram: O PDI, PPC, convnios, POPs, atas das reunies do
colegiado e NDE, reunio com os dirigentes (Pr-reitora de graduao, diretoria do Instituto de
Humanidades (IHAC), Artes e Cincias Professor Messias Guimares Bandeira e coordenao de curso
Profa Adriana Pimentel), reunio com os docentes, como NDE e discentes. Quanto a diligncia citada no
despacho saneador verificou-se que a disciplina de Libras est inclusa como optativa no PPC do curso e
ofertada pelo departamento de Letras.

DOCENTES

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Nome do Docente

Regime
Titulao
Trabalho

Vnculo
Empregatcio

Tempo de vnculo
initerrupto do docente
com o curso

ADRIANA MIRANDA
PIMENTEL

Doutorado Integral

Estatutrio

40 Ms(es)

ANAMELIA LINS E SILVA

FRANCO

Doutorado Integral

Estatutrio

40 Ms(es)

ANDRE LUIS MATTEDI

DIAS

Doutorado Integral

Estatutrio

46 Ms(es)

ANGELO TAVARES
CASTRO

Doutorado Integral

Estatutrio

CARMEN FONTES DE
SOUZA TEIXEIRA

Doutorado Integral

Estatutrio

61 Ms(es)

CLARISSA BITTENCOURT
DE PINHO E BRAGA

Doutorado Integral

Estatutrio

41 Ms(es)

CRISTIANO SEVERO
FIGUEIRO

Mestrado Integral

Estatutrio

45 Ms(es)

DENISE VIEIRA DA SILVA

LEMOS

Doutorado Integral

Estatutrio

46 Ms(es)

ELISA MENDES OLIVEIRA

SANTOS

Doutorado Integral

Estatutrio

46 Ms(es)

FERNANDA REBELO PINTO Doutorado Integral

Estatutrio

10 Ms(es)

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Nome do Docente

Regime
Titulao
Trabalho

Vnculo
Empregatcio

Tempo de vnculo
initerrupto do docente
com o curso

GENARO FERNANDES DE
CARVALHO COSTA

Doutorado Integral

Estatutrio

32 Ms(es)

IVANI LUCIA OLIVEIRA DE

Doutorado Integral
SANTANA

Estatutrio

59 Ms(es)

JOSE AURIVALDO
SACCHETTA RAMOS
MENDES

Doutorado Integral

Estatutrio

46 Ms(es)

LETICIA MARQUES DOS

SANTOS

Doutorado Integral

Estatutrio

11 Ms(es)

LUIS AUGUSTO
VASCONCELOS DA SILVA

Doutorado Integral

Estatutrio

42 Ms(es)

MARCIO LUIS FERREIRA

NASCIMENTO

Doutorado Integral

Estatutrio

45 Ms(es)

MARIA CONSTANTINA
CAPUTO

Doutorado Integral

Estatutrio

40 Ms(es)

MARIA THEREZA AVILA

DANTAS COELHO

Doutorado Integral

Estatutrio

61 Ms(es)

MESSIAS GUIMARAES
BANDEIRA

Doutorado Integral

Estatutrio

58 Ms(es)

PAULO ALBERTO PAES

GOMES

Doutorado Integral

Estatutrio

30 Ms(es)

RENATA MEIRA VERAS

Doutorado Integral

Estatutrio

52 Ms(es)

VANESSA PRADO DOS

SANTOS ALVAREZ

Doutorado Integral

Estatutrio

40 Ms(es)

CATEGORIAS AVALIADAS
Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de
Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
1.1. Contexto educacional

1.2. Polticas institucionais no mbito do curso

1.3. Objetivos do curso

1.4. Perfil profissional do egresso

1.5. Estrutura curricular (Considerar como critrio de anlise tambm a pesquisa e a

extenso, caso estejam contempladas no PPC)

1.6. Contedos curriculares

1.7. Metodologia

1.8. Estgio curricular supervisionado NSA para cursos que no contemplam estgio
no PPC e que no possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes no
NSA
preveem a obrigatoriedade de estgio supervisionado

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
Justificativa para conceito NSA:Trata-se de Curso Insterdisciplinar em Sade que no
contempla estgio no PPC e que no possuem diretrizes curriculares nacionais.
1.9. Atividades complementares NSA para cursos que no contemplam atividades
complementares no PPC e que no possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas
diretrizes no preveem a obrigatoriedade de atividades complementares

1.10. Trabalho de concluso de curso (TCC) NSA para cursos que no contemplam
TCC no PPC e que no possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes no NSA
preveem a obrigatoriedade de TCC
Justificativa para conceito NSA:O Curso Interdisciplinar em Sade NSA no contemplam
TCC no PPC e no possuem diretrizes curriculares nacionais. No entanto, aqueles alunos que
quiserem desenvolver TCC podem faz-lo com orientaes dos docentes do Curso.
1.11. Apoio ao discente

1.12. Aes decorrentes dos processos de avaliao do curso

Justificativa para conceito 3:

1.13. Atividades de tutoria NSA para cursos presenciais. Obrigatrio para cursos a
distncia e presenciais, reconhecidos, que ofertam at 20% da carga horria total do
curso na modalidade a distncia, conforme Portaria 4.059 de 10 de dezembro de 2004

NSA

Justificativa para conceito NSA:Trata-se de curso de Bacharelado Interdisciplinar em

Sade na modalidade presencial no incluindo disciplinas a distncia no PPC.
1.14. Tecnologias de informao e comunicao TICs - no processo ensinoaprendizagem

1.15. Material didtico institucional NSA para cursos presenciais que no

contemplam material didtico institucional no PPC, obrigatrio para cursos a distncia
NSA
(Para fins de autorizao, considerar o material didtico disponibilizado para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
Justificativa para conceito NSA:Trata-se de curso de Bacharelado Interdisciplinar em
Sade na modalidade presencial, que no contempla material didtico institucional no PPC.
1.16. Mecanismos de interao entre docentes, tutores e estudantes NSA para cursos
presenciais que no contemplam mecanismos de interao entre docentes, tutores e
estudantes no PPC, obrigatrio para cursos a distncia

NSA

Justificativa para conceito NSA:Trata-se de curso de Bacharelado Interdisciplinar em

Sade na modalidade presencial que no contempla mecanismos de interao entre docentes,
tutores e estudantes no PPC.
1.17. Procedimentos de avaliao dos processos de ensino-aprendizagem

1.18. Nmero de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar tambm como

critrio de anlise: disponibilidade de servios assistenciais, incluindo hospital,
ambulatrio e centro de sade, com capacidade de absoro de um nmero de alunos
equivalente matricula total prevista para o curso; a previso de 5 ou mais leitos na (s)
5
unidade (s) hospitalar (es) prpria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no
vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgncia e emergncia;
atendimento primrio e secundrio capaz de diagnosticar e tratar as principais doenas
e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados)

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
1.19. Integrao com as redes pblicas de ensino Obrigatrio para as Licenciaturas,
NSA para os demais que no contemplam integrao com as redes pblicas de ensino
no PPC

NSA

Justificativa para conceito NSA:O Curso de Bacharelado Interdisciplinar em Sade no

contempla integrao com as redes pblicas de ensino no PPC
1.20. Integrao com o sistema local e regional de sade e o SUS Obrigatrio para o
curso de Medicina, NSA para os demais cursos que no contemplam integrao com o 3
sistema local e regional de sade e o SUS no PPC
1.21. Ensino na rea de sade Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os
demais cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:Trata-se de Curso Bacharelado Interdisciplinar em Sade.

1.22. Atividades prticas de ensino Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para
os demais cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:Trata-se de Curso Bacharelado Interdisciplinar em Sade.

CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 1
O contexto educacional, as polticas no mbito do Curso bem como a estrutura curricular foram
consideradas como excelente demonstrado tanto pelo PPC quanto pelo dilogo com estudantes e
docentes. O perfil dos egressos e os objetivos de Curso so muito bons. Cabe ressaltar que o Curso de
Bacharelado Interdisciplinar em Sade (BI- Sade) assume as premissas da concretizao entre os
diversos campos dos saberes, da flexibilidade que contradiz as estruturas curriculares imobilizadas por
contedos obrigatrios e ordenados numa sequncia tambm obrigatria, assume a premissa da
autonomia dos estudantes diante do seu prprio processo de aprendizagem. Assim se constitui em
proposta inovadora para a educao superior em sade.
Foram detectados aspectos relevantes como a modificao do perfil de ingressantes. Os estudantes
muitas vezes j so formados em outros cursos e cursam o BI para complementarem sua formao. H a
crescente procura de estudantes do ensino mdio em busca de ampliar as perspectivas ao descobrirem
seus prprios talentos e vocaes. Foi relatado pelos egressos do Curso o impacto positivo em suas
formaes por terem cursado o BI, se constituindo em diferencial em relao aqueles estudantes que
ingressaram diretamente nos Cursos de Progresso Linear (CPLs), tais como Odontologia, Sade
Coletiva e outros. Foi identificado que a proposta implementada pelo Curso ainda enfrenta desafios
embora o curso esteja muito bem consolidado, com os objetivos postos de forma clara no PPC, primando
pela formao que propicia o ingresso do estudante nos Cursos de Progresso Linear ou o ingresso na
ps-graduao.
Dentre os principais desafios destacam-se: O sistema acadmico da IES no atende de forma adequada s
necessidades dos Bacharelados Interdisciplinares; H dificuldade do ingresso dos estudantes nos CPLs
de sua escolha, conforme constatado nas atas do NDE e do colegiado, no relatrio da I Oficina de
Avaliao do Bacharelado Interdisciplinar em Sade, na fala de alunos que evadiram do curso (dados de
pesquisa apresentada pela CPA) e na fala dos estudantes durante a reunio com a comisso. Este fato
corroborado pela no adeso de alguns cursos da UFBA a proposta; Foi apontada pelos estudantes a
necessidade de ampliao e aprofundamento das orientaes acadmicas realizadas no mbito do Curso,
bem como de discusses acerca dos desafios para alm daqueles que envolvem as questes de ingressos
nos CPLs. Em decorrncia do amadurecimento do grupo no que se refere ao desenvolvimento do Curso e
diante dos desafios discutem-se algumas adequaes para reformular o PPC . O Curso possui um ncleo
de pesquisa bem estruturado onde os alunos participam dos projetos, muitos dos quais subsidiados por
rgos de fomentos e coordenados pelo corpo docente. H tambm projetos de extenso contando com a

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
participao dos estudantes do BI em Sade. A IES declarou para o item Trabalho de concluso de
curso (TCC), constante na Dimenso 1 do Sistema e e-Mec que este no se aplica ao curso. No entanto,
os alunos de Bacharelado Interdisciplinar em Sade podem optar por fazer o TCC enquanto disciplina
optativa. As atividades complementares so diversas e regidas pela Resoluo n. 01/2012. A Comisso
Prpria de Avaliao CPA foi instituda na Universidade Federal da Bahia atravs da Portaria
140-Gabinete da Reitoria, de 4 de abril de 2004.Foi relatado pelo presidente da CPA que o representante
discente possui baixa participao. A CPA declarou que no operacionaliza as avaliaes ficando esta
tarefa sob a incumbncia da Superintendncia de Avaliao e Desenvolvimento Institucional SUPAD
constituda apenas por funcionrios da IES. Houve avaliao dos docentes no contexto do curso realizada
on line pelos discentes, cujos resultados foram apresentados por docente.
Conceito da Dimenso 1
4.2
Dimenso 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedaggico do
Curso, Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC e Documentao Comprobatria.
2.1. Atuao do Ncleo Docente Estruturante - NDE

2.2. Atuao do (a) coordenador (a)

2.3. Experincia do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distncia (Indicador

especfico para cursos a distncia)

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade

presencial.
2.4. Experincia profissional, de magistrio superior e de gesto acadmica do (a)
coordenador (a)

2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso NSA para cursos a distncia,
5
obrigatrio para cursos presenciais
2.6. Carga horria de coordenao de curso NSA para cursos presenciais, obrigatrio
NSA
para cursos a distncia
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade
presencial.
2.7. Titulao do corpo docente do curso (Para fins de autorizao, considerar os
docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)

2.8. Titulao do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de

autorizao, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs,
ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)

2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorizao,

considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os
critrios de anlise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50% 5
Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a
60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito
5 maior ou igual a 80%)
2.10. Experincia profissional do corpo docente (Para fins de autorizao, considerar
os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se 3

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
bacharelados/licenciaturas) NSA para egressos de cursos de licenciatura (Para os
cursos de Medicina, os critrios de anlise passam a figurar da seguinte maneira:
Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a
40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e
menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e
menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui,
pelo menos, 5 anos)
2.11. Experincia no exerccio da docncia na educao bsica (para fins de
autorizao, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso)
Obrigatrio para cursos de licenciatura, NSA para os demais

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade.
2.12. Experincia de magistrio superior do corpo docente (Para fins de autorizao,
considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os
critrios de anlise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40%
possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50%
5
possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60%
possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70%
possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5
anos)
2.13. Relao entre o nmero de docentes e o nmero de estudantes NSA para cursos
presenciais, obrigatrio para cursos a distncia (relao entre o nmero de docentes e o NSA
nmero de estudantes equivalente 40h em dedicao EAD)
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade
presencial.
2.14. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente

2.15. Produo cientfica, cultural, artstica ou tecnolgica (Para fins de autorizao,

considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
5
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
2.16. Titulao e formao do corpo de tutores do curso (Para fins de autorizao,
considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais.
Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que ofertam at 20%
da carga horria total do curso na modalidade a distncia, conforme Portaria
4.059/2004

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade

presencial.
2.17. Experincia do corpo de tutores em educao a distncia (Para fins de
autorizao, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais.
Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que ofertam at 20%
da carga horria total do curso na modalidade a distncia, conforme Portaria
4.059/2004

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NSA

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9 de 16

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade
presencial.
2.18. Relao docentes e tutores - presenciais e a distncia - por estudante NSA para
cursos presenciais. Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que
NSA
ofertam at 20% da carga horria total do curso na modalidade a distncia, conforme
Portaria 4.059/2004
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso ofertado na modalidade
presencial.
2.19. Responsabilidade docente pela superviso da assistncia mdica Obrigatrio
para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade.
2.20. Ncleo de apoio pedaggico e experincia docente Obrigatrio para o curso de
Medicina, NSA para os demais cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar de Curso Bacharelado Interdisciplinar

em Sade.
CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 2
O NDE do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Sade est implantado de forma excelente, com
seus componentes muito envolvidos no processo de elaborao, desenvolvimento, implantao e anlise
do PPC do curso. O curso coordenado pela Professora Dra. Adriana Miranda Pimentel que atua na
educao superior h 16 anos, tanto no mbito do ensino, quanto na gesto. A mesma coordenadora
desde setembro de 2013, sendo contratada em regime de trabalho de dedicao exclusiva e, para o
referido curso, possui carga horria de 10hs exclusivas para coordenao. Tanto o corpo discente quanto
o docente relata bom relacionamento com a coordenadora, que se mostra muito envolvida com as
propostas do curso. Todos os 23 docentes do curso so doutores, contratados em regime de trabalho de
dedicao exclusiva e atuam h mais de trs anos no magistrio superior, sendo que doze (52%),
possuem experincia profissional fora do magistrio superior de mais de trs anos. Mais de 50% dos
docentes possuem mais de nove trabalhos de produo cientfica, artstica, cultural ou tecnolgica. O
colegiado do curso se rene periodicamente com participao quase que total de seus integrantes na
maioria dos encontros, sendo que foi observado in loco que todos os discentes do curso so
comprometidos com a proposta da interdisciplinaridade e se mobilizam em difundir as idias e
encaminhar as decises acordadas nas reunies.
Conceito da Dimenso 2
4.8
Dimenso 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes
Curriculares Nacionais, quando houver, Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC e
Documentao Comprobatria.
3.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de
autorizao, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do 5
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.2. Espao de trabalho para coordenao do curso e servios acadmicos

3.3. Sala de professores (Para fins de autorizao, considerar a sala de professores

implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para IES que possui gabinetes de trabalho
para 100% dos docentes do curso
3.4. Salas de aula (Para fins de autorizao, considerar as salas de aula implantadas
para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)

3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informtica (Para fins de autorizao,

considerar os laboratrios de informtica implantados para o primeiro ano do curso, se 5
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.6. Bibliografia bsica (Para fins de autorizao, considerar o acervo da bibliografia
bsica disponvel para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1
3
ttulo virtual por unidade curricular), a proporo de alunos por exemplar fsico passam
a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e 5: Conceito 3 13 a 19 vagas
anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais)
Justificativa para conceito 3:

10 de 16

3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorizao, considerar o acervo da

bibliografia complementar disponvel para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)

3.8. Peridicos especializados (Para fins de autorizao, considerar os peridicos

relativos s reas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorizao, os critrios de anlise passam a
figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 ttulos Conceito 2 maior ou
igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4
maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12)

3.9. Laboratrios didticos especializados: quantidade NSA para cursos que no

utilizam laboratrios especializados (Para fins de autorizao, considerar os
laboratrios didticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distncia,
verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia
obrigatrio verificar a brinquedoteca

3.10. Laboratrios didticos especializados: qualidade NSA para cursos que no

utilizam laboratrios especializados (Para fins de autorizao, considerar os
laboratrios didticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distncia,
verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia
obrigatrio verificar a brinquedoteca

3.11. Laboratrios didticos especializados: servios NSA para cursos que no

utilizam laboratrios especializados (Para fins de autorizao, considerar os
laboratrios didticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distncia,
verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia
obrigatrio verificar a brinquedoteca

3.12. Sistema de controle de produo e distribuio de material didtico (logstica)

NSA para cursos presenciais, obrigatrio para cursos a distncia

NSA

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar
em Sade, ofertado na modalidade presencial.
3.13. Ncleo de Prticas Jurdicas: atividades bsicas Obrigatrio para cursos de
direito (presencial e a distncia), NSA para os demais cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade.
3.14. Ncleo de Prticas Jurdicas: atividades de arbitragem, negociao e mediao
Obrigatrio para cursos de direito (presencial e a distncia), NSA para os demais
cursos

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade.
3.15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatrio para o
curso de Medicina, NSA para os demais cursos que no contemplam unidades
hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade e no contemplar unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC.
3.16. Sistema de referncia e contrarreferncia Obrigatrio para o curso de Medicina,
NSA
NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar
em Sade.
3.17. Biotrios Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que
NSA
no contemplam biotrio no PPC
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar
em Sade e no contemplar biotrio no PPC.
3.18. Laboratrios de ensino Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os
demais cursos que no contemplam laboratrios de ensino no PPC

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade e no contemplar laboratrios de ensino no PPC.
3.19. Laboratrios de habilidades Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os
NSA
demais cursos que no contemplam laboratrios de habilidades no PPC
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar
em Sade e no contemplar laboratrios de habilidades no PPC.
3.20. Protocolos de experimentos Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os
NSA
demais cursos que no contemplam protocolos de experimentos no PPC
Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar
em Sade e no contemplar protocolos de experimento em seu PPC.
3.21. Comit de tica em pesquisa Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para
os demais cursos que no contemplam comit de tica em pesquisa no PPC

NSA

Justificativa para conceito NSA:NSA por se tratar do curso de Bacharelado Interdisciplinar

em Sade e no contemplar comit de tica e pesquisa no PPC.
CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 3

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Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
Os professores tm sala com equipamentos e tamanho condizente com o quadro destes, inclusive existem
salas com espao excelente para os professores com regime de trabalho em tempo integral para
orientao de trabalhos e pesquisa. A sala da coordenadora no oferece privacidade e equipamentos
como telefone, computador e impressora so de uso comum com os demais coordenadores do Instituto
de Humanidades Artes e Cincias Professor Milton Santos (IHAC), inclusive as secretrias dividem este
mesmo espao. So disponibilizados netbooks para os alunos em forma de emprstimo, alm de
existirem equipamentos de informtica para uso dos mesmos em salas de informtica e na biblioteca. A
estrutura das salas de aula suficiente no que se refere aos equipamentos, contendo projetor, telas de
projeo, quadro branco, climatizadores de ar e bom espao fsico, porm os alunos relatam que muitos
equipamentos como projetores e aparelhos de ar condicionado no funcionam e, por isso, as aulas so
prejudicadas. A estrutura curricular permite, conforme a opo do aluno, o uso de inmeros laboratrios
muito bem equipados, em toda a universidade, enquanto que no IHAC existem trs laboratrios
(LABTEC - Laboratrio de Tecnologias Educacionais, Laboratrio de Cincia e Tecnologia e LAB
CORPO - Grupo de Poticas Tecnolgicas Corpo Audiovisual), que atendem muito bem as necessidades
dos acadmicos durante os trs semestres iniciais de formao geral. Porm, nestes laboratrios no so
desenvolvidas atividades de atendimento a comunidade. A acessibilidade aos prdios de salas de aula
muito boa, com elevador e banheiros adaptados a portadores com dificuldade de locomoo. No prdio
do IAHC, onde funciona toda a parte administrativa do instituto, inclusive o atendimento ao aluno, e
tambm os laboratrios utilizados na formao bsica, existe elevador, porm este no encontrava-se em
funcionamento no momento da avaliao in loco, comprometendo a acessibilidade. Dos livros que foram
apontados na bibliografia bsica, alguns no foram encontrados, mesmo tendo sido feita uma busca no
Sistema Pergamum, usado pela UFBA para pesquisa on line. Os alunos precisam acessar o Portal Capes
para poder ter acesso alguns ttulos da bibliografia bsica, em virtude destes serem em forma de artigos
e textos.
Conceito da Dimenso 3
3.8
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS
4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso NSA para cursos que no tm
Diretrizes Curriculares Nacionais

NSA

Justificativa para conceito NSA:O Curso de Bacharelado Interdisciplinar em Sade

modalidade presencial no possuem Diretrizes Curriculares Nacionais, sendo que a Base
legal que apia a criao deste curso, no plano da legislao federal, o artigo 53, da Lei
9.394/96 (LDBEN- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional).
Critrio de anlise:
O PPC est coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?
4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnico-raciais e
para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena (Lei n 11.645 de
10/03/2008; Resoluo CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004)

Sim

Critrio de anlise:
A temtica da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena est inclusa nas disciplinas e atividades
curriculares do curso?
No Contexto das disciplinas de Tpicos Especiais em Sade II que optativa, nas disciplinas
de Estudos sobre a Contemporaneidade I, Estudos sobre a Contemporaneidade II e na
disciplina de Diversidade Cultural.

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
4.3. Titulao do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996)

Sim

Critrio de anlise:
Todo o corpo docente tem formao em ps-graduao?
100% dos docentes do curso possuem Ps Graduao Stricto sensu e so doutores.
4.4. Ncleo Docente Estruturante (NDE) (Resoluo CONAES N 1, de 17/06/2010)

Sim

Critrio de anlise:
O NDE atende normativa pertinente?
O NDE foi instituido pela Portaria N 46 de 2012 emitida pela IES, sendo constituido por oito
docentes doutores.
4.5. Denominao dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N
12/2006)

NSA

Justificativa para conceito NSA:Trata-se de curso de Bacharelado ofertado na modalidade

presencial.
Critrio de anlise:
A denominao do curso est adequada ao Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de
Tecnologia?
4.6. Carga horria mnima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria
NSA
N10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/05/2006; Resoluo CNE/CP N3,18/12/2002)
Justificativa para conceito NSA:Refere-se a Curso Superior de Bacharelado
Interdisciplinar de Sade e portanto no regulamentado segundo Portarias e Resoluo que
tratam de Curso Superior de Tecnologia.
Critrio de anlise:
Desconsiderando a carga horria do estgio profissional supervisionado e do Trabalho de
Concluso de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horria igual ou
superior ao estabelecido no Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?
4.7.
Carga horria mnima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resoluo
CNE/CES N 02/2007 (Graduao, Bacharelado, Presencial). Resoluo CNE/CES N
NSA
04/2009 (rea de Sade, Bacharelado, Presencial). Resoluo CNE/CP 2 /2002
(Licenciaturas). Resoluo CNE/CP N 1 /2006 (Pedagogia)

Justificativa para conceito NSA:Apesar de se tratar de Curso de bacharelado na

modalidade presencial, os Bacharelados Interdisciplinares ainda no so objetos de uma
regulamentao especfica do Conselho Nacional de Educao e por ter uma lgica muito
diferenciada dos demais, a comisso entende que no se aplica.
Critrio de anlise:
O curso atende carga horria mnima em horas estabelecidas nas resolues?
4.8.
NSA
Tempo de integralizao Resoluo CNE/CES N 02/2007 (Graduao, Bacharelado,

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Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
Presencial). Resoluo CNE/CES N 04/2009 (rea de Sade, Bacharelado,
Presencial). Resoluo CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas)
Justificativa para conceito NSA:O tempo de integralizao dos Bacharelados
Interdisciplinares no foi descrito por regulamentao especfica do Conselho Nacional de
Educao.
Critrio de anlise:
O curso atende ao Tempo de Integralizao proposto nas Resolues?
4.9. Condies de acesso para pessoas com deficincia e/ou mobilidade reduzida
(Dec. N 5.296/2004, com prazo de implantao das condies at dezembro de
2008)

Sim

Justificativa para conceito Sim:

Critrio de anlise:
A IES apresenta condies de acesso para pessoas com deficincia e/ou mobilidade reduzida?
Os estudantes com deficincia e ou mobilidade reduzida tem acesso as salas de aula, a
biblioteca e demais instalaes da IES. No entanto, a parte administrativa do Curso,
incluindo a sala da coordenao, que se localiza no terceiro andar do prdio onde funciona o
Instituto de Humanidades, Arte e Cincias (IHAC), apesar de possui elevador este no se
encontrava em funcionamento.
4.10. Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005)

Sim

Justificativa para conceito Sim:

Critrio de anlise:
O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso?
A disciplina de Libras ofertada como optativa no mbito do Curso de Bacharelado
Interdisciplinar em Sade sendo ministrada pelo Departamento de Letras.
4.11. Prevalncia de Avaliao Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. 4 inciso
NSA
II, 2)
Justificativa para conceito NSA:Trata-se do Curso de Bacharelado Interdisciplinar em
Sade com modalidade presencial e no de EAD.
Critrio de anlise:
Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer
outras formas de avaliao a distncia?
4.12. Informaes Acadmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada
pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010)

Sim

Justificativa para conceito Sim:

Critrio de anlise:
As informaes acadmicas exigidas esto disponibilizadas na forma impressa e virtual?
O Curso de Bacharelado Interdisciplinar em Sade disponibiliza as informaes necessrias
de forma tanto impressa quanto virtual. O aluno tem acesso as informaes acadmicas de
forma on line inclusive no que se refere a disponibilidade de vagas para as disciplinas a cada
semestre.

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Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de Consulta: Plano de

Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais,
quando houver, e Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC.
4.13. Polticas de educao ambiental (Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto
N 4.281 de 25 de junho de 2002)

Sim

Justificativa para conceito Sim:

Critrio de anlise:
H integrao da educao ambiental s disciplinas do curso de modo transversal, contnuo e
permanente?
O tema tratado no mbito do ensino da pesquisa e da extenso ao longo do Curso. H
disciplinas que abordam diretamente o tema, tal como a disciplina de Sade e Cidade que
optativa da rea do BI sade e que enfatiza construo de ambientes saudveis nas cidades.
H projetos de pesquisa e extenso que trabalham as questes ambientais e que contam com
a participao de estudantes do BI sade. Para exemplificar, cita-se o Projeto de Juventudes e
Sustentabilidade na Reserva Extrativista do Iguape.
DISPOSIES LEGAIS
No h at o presente momento Diretrizes Curriculares Nacionais especficas para os Cursos de
Bacharelados Interdisciplinares. A Base legal que apoia a criao destes cursos, no plano da Legislao
Federal, o artigo 53, da Lei 9.394/96 (LDBEN- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional). A
temtica da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena est inclusa nas disciplinas e em atividades
curriculares do curso em consonncia com o preconizado pela Lei n 11.645 de 10/03/2008 e pela
Resoluo CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004. O corpo docente possui elevada qualificao em
termos de titulao, o que se encontra em conformidade com o estabelecido pela legislao vigente. A
carga horria mnima e o tempo de integralizao no esto descritos em legislao especfica. No
entanto, esto em consonncia com o Parecer CNES/CES n0 108, 7/5/2003 que trata da durao de
cursos presenciais de Bacharelado. O NDE foi institudo em 2012 pela Portaria No 046/2012 que
designou a comisso que constitui o NDE do Curso de Bacharelado Interdisciplinar em Sade. O NDE
constitudo por 8 professores do Curso, sendo todos doutores com regime de trabalho integral e de
dedicao exclusiva e possui composio em conformidade com o estabelecido pela Resoluo No 1 da
Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior (CONAES), de 17 de Junho de 2010. A
disciplina de Libras faz parte da estrutura curricular do curso se constituindo em disciplina optativa em
consonncia com o estabelecido pelo Dec. N 5.626/2005. Quanto s questes ambientais, destaca-se a
Resoluo N0 02/2009 da IES que estabelece as diretrizes e um plano de desenvolvimento fsico e
Ambiental da UFBA e d outras providencias. O curso de BI em Sade realiza atividades curriculares e
oferta de disciplinas que trabalham o tema em consonncia com a resoluo supracitada e de forma
contnua e aprofundada com efetiva participao dos estudantes.
Consideraes finais da comisso de avaliadores e conceito final :
CONSIDERAES FINAIS DA COMISSO DE AVALIADORES
Esta comisso composta pelos professores lan Luiz Sana da Universidade Luterana do Brasil e Marg
Gomes de Oliveira Karnikowski da Universidade de Braslia foi designada pelo ofcio circular
CGACGIES/DAES/INEP para fins de reconhecimento do Curso de Bacharelado Interdisciplinar em
Sade, turno vespertino, da Universidade Federal da Bahia. Aps a realizao da visita in loco, da
anlise detalhada de todas as informaes apensada no sistema ao e-Mec, da verificao da
documentao disponibilizada de forma impressa pela IES e dos requisitos legais vigentes, integrantes
deste relatrio, atribuiu os seguintes conceitos por Dimenso:
Dimenso 1: Conceito 4,2
Dimenso 2: Conceito 4,8

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Consideraes finais da comisso de avaliadores e conceito final :

Dimenso 3: Conceito 3,8
O conceito final foi 4 o que revelou um curso com perfil muito bom de qualidade.
CONCEITO FINAL
4

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