UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS TECNOLGICAS CCT

DEPARTAMENTO DE QUMICA
Prof Fabola C. Viel

PLANO DE AULA
TEMA 2 Primeiros modelos de constituio da matria
Unidade temtica 3. Relaes quantitativas envolvidas na transformao qumica

George Silva
JUNHO DE 2013

1. TEMA: Relaes quantitativas envolvidas na transformao qumica.

2. OBJETIVOS
Esta aula dever oportunizar ao aluno a compreenso dos aspectos quantitativos do
tomo que compe a matria no que se refere a sua massa. Compreender a importncia
de expressar a massa para o tomo e o que foi possvel fazer com essa massa aps sua
descoberta.
Atravs das aulas o aluno criar conceitos como quantidade de matria, a utilizao
correta da unidade MOL e o clculo estequiomtrico das reaes envolvidas e
principalmente como foi possvel definir esse valor.
Das habilidades e competncias desenvolvidas temos a compreenso e utilizao de
smbolos, cdigos e nomenclaturas especficas da qumica (mol, unidade de massa
atmica u, massa molecular) e o reconhecimento e compreenso da cincia qumica
como resultado de uma construo humana, inserida na histria e na sociedade, pois os
primeiros clculos da constante de Avogadro, ou numero de Avogadro foi encontrada por
Loschmidt. Curiosamente, em alguns textos alemes a constante de Avogadro chamada
de constante de Loschmidt. Outra contribuio para que o valor fosse reconhecido como
constante de Avogadro foi o francs Jean Perrin que trabalhou com partculas coloidais e
foi quem lutou para que o numero fosse reconhecido como Constante de Avogadro. Por
fim, Millikan determinou a carga elementar de um eltron atravs de processos de
eletroqumica (eletrodeposio) possibilitando a obteno de valores mais precisos para o
nmero de Avogadro. E medida que a qumica continuou evoluindo, outros mtodos
como raio x, decaimento radioativo, movimento browniano, entre outros, podemos
constatar que os valores sempre convergem para o que foi encontrado e definido como
nmero de mol.
3. CONTEDOS
Os contedos prvios necessrios so:
Leis de Charlez
Lei de Boyle
Lei dos gases ideais
Os contedos a serem trabalhados so:
De onde veio massa do tomo?
O Carbono 12 como referencial para determinao da massa do tomo (1 u)
Quais as diferenas entre massa atmica e massa molecular?
De onde veio o MOL?
Quanto vale o mol?
Quem foi Amadeo Avogadro?
Podemos obt-lo em laboratrio?
Como o mol ajuda os qumicos?
Qual a relao entre a massa e a quantidade de matria?
Qual a relao entre massa e energia nas transformaes qumicas?
Quais as relaes entre Volume, presso e temperatura na lei dos gases ideais?

4. ESTRATGIA
Esse tema ser abordado em trs aulas (50min cada) A primeira aula ser terica
introduzindo os conceitos sobre quantidade de matria (massa atmica, massa molecular
e energia). Na segunda aula ser apresentado o artigo CONSTANTE DE AVOGADRO
simples determina-la em sala de aula para leitura em conjunto com a sala e execuo
da experincia (somente pelo professor) que consiste na realizao da eletrlise da gua
conforme o esquema de montagem presente no artigo anexo. O artigo base encontra-se
no anexo I. E a terceira aula ser para resoluo dos clculos matemticos e a aplicao
da lei dos gases ideais apresentadas pelos alunos.
5. AVALIAO
A avaliao ser feita atravs de um seminrio. A sala ser dividida em grupos que
apresentaro as etapas que permitiram concluir o valor real da constante de Avogadro.
Outra forma de avaliar ser com base no comportamento dos alunos durante a execuo
da experincia e na resoluo dos exerccios presentes no artigo (Questes propostas).
6. BIBLIOGRAFIA
GEPEQ - Grupo de Pesquisa em Educao Qumica. Interaes e Transformaes I:
elaborando conceitos sobre transformaes qumicas. So Paulo: Ed. EDUSP, 2001.
Mi; Gerson de Souza et al.-Constante de Avogadro simples determin-la em sala de
aula Quomica nova na escola n.3, MAIO 1996
<http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc03/exper.pdf>
Acesso em 10-04