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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

HISTRIA
LUIZ EDUARDO CAMPOS CUSTDIO

HISTRIA E FILOSOFIA DESCOBRINDO O PASSADO,


ENTENDENDO O PRESENTE E CONSTRUINDO O FUTURO.

Itajub
2014

LUIZ EDUARDO CAMPOS CUSTDIO

HISTRIA E FILOSOFIA DESCOBRINDO O PASSADO,


ENTENDENDO O PRESENTE E CONSTRUINDO O FUTURO.

Trabalho de Produo Textual Individual apresentado


Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como
requisito parcial para a obteno de mdia bimestral na
disciplina de Histria VII.
Orientador: Profs.Cyntia Simioni Frana
Julho Zamariam
Reinaldo Nishikawa

Itajub
2014

SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................4
3 CONCLUSO............................................................................................................6
REFERNCIAS............................................................................................................7

1 INTRODUO
A proposta do tema Histria e Filosofia descobrindo o passado,
entendendo o presente e construindo o futuro a de unio e interdisciplinaridade
entre Histria e Filosofia. No perodo em que desenvolvido o estudo sobre a
Histria da Grcia Antiga, paralelamente ser abordada tambm o estudo, buscando
uma compreenso inicial, da Filosofia do perodo, ou seja, as escolas pr-socrticas
e ps-socrticas. A principal inteno que atravs de um conhecimento do
pensamento filosfico, os alunos possam perceber a existncia do mesmo na
contemporaneidade e que num futuro prximo desenvolvam a capacidade de aplicar
tal pensamento no seu cotidiano e na sociedade. Os autores escolhidos para
justificar a importncia do tema e embasar o referencial terico so Marly Netto
Peres e Joo Vicente Hadich Ferreira.

2 DESENVOLVIMENTO
O grande pensador alemo Immanuel Kant nos ensinou que existem
dois tipos de filosofia, a acadmica e a mundana. A principal inteno do projeto de
ensino e criar, na sala de aula, uma aproximao dessas duas filosofias. Plantar nos
estudantes a semente de um pensamento filosfico emprico. Os autores Marly
Netto Peres e Joo Vicente Hadich Ferreira, nas suas obras, buscam tornar a
filosofia acessvel para todos. A inteno do projeto justamente essa: Aproximar a
Filosofia dos estudantes, se aproveitando do estudo histrico da mesma. Unir as
informaes tericas prtica cotidiana.
Para Marly, os conhecimentos histricos e filosficos devem ser
transmitidos com uma abordagem mais ampla, mais descomplicada, que permita
compartilhar esses contedos com os jovens e despertar sua curiosidade e
interesse, aproximando os tais conceitos de sua vida social e pessoal. A
interdisciplinaridade entre Histria e Filosofia tende a ser positiva para ambas. A
Histria ajuda no entendimento do desenvolvimento da Filosofia e de suas escolas.
A Filosofia aprofunda o pensamento histrico e permite que interpretemos o
pensamento humano por trs dos acontecimentos histricos. A aplicao do
pensamento, exercitado pela filosofia, nos estudos histricos. A viso Metafsica da
Histria. Com isso, os estudantes aprendem que todos so filsofos, inclusive eles!
Porque como disse Aristteles, um dos pais da filosofia, todo mundo, por natureza,
deseja saber. Dessa unio nascer o pensamento aplicado Histria, uma real
interpretao e no o mero fato de decorar nomes e datas.
Outra inteno acompanhar o pensamento dos homens ao
decorrer das pocas estudadas. No h maneira melhor de fazer isso do que
conhecer os pensadores de cada perodo. Aplicando esse pensamento, podemos
at mesmo transcender o perodo de tempo proposto para o projeto de ensino,
criando uma forma de abordagem pedaggica para todo o ano letivo.
Especificamente no projeto a ser desenvolvido, como aplicao
inicial da proposta, o mtodo ser justamente aplicado no perodo de estudo da
Grcia antiga. Tal escolha parte de dois princpios: Obviamente por ser a origem
desse tipo de pensamento e pela considervel facilidade de se encontrar material
sobre o assunto, tanto da parte histrica quanto da filosfica, seja pelos dois autores
aqui citados ou em outras consagradas obras.

Como j foi dito acima, apesar do projeto se focar, por questo de


praticidade, em um perodo histrico especfico (a antiguidade grega), um bom
observador pode presumir diversas outras aplicaes, em diferentes pocas ou
assuntos. Renascena, Reforma/Contrarreforma religiosa, Revoluo Francesa,
Revoluo Industrial, Revoluo Bolchevique, Fascismo/Nacional-Socialismo so
alguns contedos que podem ser abordados aliando essa teoria de ensino que
explora os fatos histricos observando o pensamento filosfico de suas respectivas
pocas. Quanto mais esse procedimento didtico for aplicado, maiores so as
possibilidades dos alunos desenvolverem a capacidade de aplicar um pensamento
prprio ao enxergar e analisar a poca em que vive e o seu papel na sociedade que
faz parte. Esse pode ser considerado um dos maiores e mais interessantes trunfos
do projeto, sua maleabilidade e aplicabilidade em praticamente uma infinidade de
assuntos abordados durante o ano letivo.
Segundo Joo Vicente Hadich Ferreira, a poltica uma prtica
humana to antiga e natural como respirar ou comer. O pensamento filosfico
atravs do conhecimento histrico pretende ser a semente do entendimento poltico
nos estudantes, semeada pelos mtodos aqui imaginados. O pequeno, tmido,
humilde e juvenil primeiro passo em busca da formao de cidados conscientes,
com uma completa Weltanschauung.
Voltando inicial aplicao proposta pelo projeto, a Grcia Antiga,
no h maneira melhor e mais correta de utilizar a Histria como instrumento de
transformao social do que iniciar tal intento nos aprofundando, com ajuda da
Filosofia, nos pensamentos de nomes como Scrates, Plato e Aristteles. O Estudo
da Histria se torna, desse modo, mais profundo ao mesmo tempo em que
paradoxalmente se torna mais palpvel. Dessa maneira tambm se cumpre uma das
mais bsicas intenes do trabalho em conjunto proposto pela interdisciplinaridade.
Resumidamente, o desenvolvimento a ser apresentado do projeto,
apenas um exemplo de algo que transcende as simples definies e limitaes de
um projeto. algo mais parecido com uma demonstrao prtica de um mtodo
pedaggico para o ensino de Histria, apoiado de maneira constante e profunda
pela colaborao com a Filosofia. Mtodo que no pretende se separar do aluno ao
fim dos estudos propostos, mas se tornar a fagulha que acender nos estudantes a
chama da vontade para buscar novos olhos para entender e transformar o mundo
em que vivemos.

3 CONCLUSO
Os dois autores apresentados como referencial terico foram de
extrema importncia. Ajudaram a dar uma base mais firme a aprofundada a algo que
antes era somente uma ideia que clamava por um extenso desenvolvimento.
Demonstraram a profundidade e necessidade da busca do entendimento da
sociedade em que vivemos por todos. Alm disso, indicaram o caminho a ser
seguido para concretizar o nascer desse pensamento crtico-social-filosfico na
mente dos estudantes, sendo a Histria o instrumento dessa rdua, porm
gratificante misso de despertar.

REFERNCIAS
FERREIRA, Joo Vicente Hadich. Filosofia: Histria. Primeira Edio. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2009.
PERES, Marly Netto. Dicionrio Bsico Escolar De Filosofia. Primeira Edio.
So Paulo: Global Editora, 2013.