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A Avaliao Psicolgica e os 1estes Psicolgicos

A aaliaao psicolgica uma atiidade proissional
bastante questionada e controertida na Psicologia. A
aaliaao nao tee um incio que lhe conerisse simpatia:
comeou com a rotulaao dos doentes e dbeis
mentais e oi muito criticada por seus mtodos
psicosicos e pela pouca precisao cientica de seus
resultados ,Anastasi & Urbina, 2000, Ancona-Lopez,
198,.
Durante muitos anos esta pratica soreu as
conseqncias de seu desenolimento conturbado, mas,
encontra-se hoje em um momento de modiicaao. A
aaliaao continua a ser questionada e natural que o
seja, tal questionamento eriica-se em todas as areas do
conhecimento, sendo til e necessario, pois gera estudos
Os Problemas Mais Graves e Mais Ireqentes no
Uso dos 1estes Psicolgicos
.va Pava Porto `orovba
1
|virer.iaaae ao ravci.co
Resumo
Considerando a importancia da Aaliaao Psicolgica na atuaao proissional do psiclogo, este estudo objetiou identiicar os
problemas mais graes e mais reqentes no uso dos testes psicolgicos, segundo a concepao de psiclogos e listar os instrumentos
mais utilizados pelos psiclogos. Participaram como sujeitos do estudo 214 psiclogos inscritos no CRP , 6' Regiao e o material
utilizado oi um questionario eniado pelo correio. Os resultados demostraram que: 1, segundo os psiclogos, os problemas mais
graes no uso dos testes psicolgicos sao os relatios aos prprios instrumentos e ao seu uso, 2, os problemas mais reqentes
no uso dos testes psicolgicos, segundo os sujeitos, sao os relatios ao instrumento e a ormaao dos psiclogos. Concluiu-se que
necessario o estabelecimento de parametros especicos para a ormaao na area.
Paarra.cbare.: Aaliaao psicolgica, ormaao proissional, testes psicolgicos.
1he Worst and the Most Common Problems in the Use of the Psychological 1ests
Abstract
Considering the importance o the Psychological Assessment in the psychologists proessional ield, this study had the
ollowing goals: to identiy the worst and the most commom problems in the use o the psychological tests and to list the most
tests used by the subjects sample. 1he subjects o this study were 214 licensed psychologists rom the Regional Council -
Section 6' and the instrument used was a questionnaire sent to them by mail. Results showed that: 1, according to the
psychologists, the worst problems in the use o the tests are related to the instruments themseles and its use, 2, the most
requent problems in the use o the psychological tests, according to the subjects, are related to the instrument and to the
academic preparation o psychologists. Conclusion indicates that there is a crucial need to establish parameters to improe the
academic preparation in this area.
Ke,rora.: Psychological assessment, academic preparation, psychological tests.
1
Lndereo para correspondncia: Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45,
Centro, Itatiba, SP, 13.250-000. vai: ananoronhasaorancisco.edu.br
e pesquisas. No que tange a aaliaao, seu estudo alido
para reconhecer-lhe a importancia e aloriza-la.
Para Pasquali ,1992,, as controrsias e os questio-
namentos da aaliaao psicolgica continuam e continuarao.
Mas necessario, apoiando umas, superar outras que sao
deidas a conusoes e incompreensoes de arias naturezas.
Ainda sao presentes os questionamentos acerca da
necessidade, ou nao, da realizaao da aaliaao psicolgica
em determinadas areas de atuaao proissional. De
qualquer orma, parece inconcebel o ato de que as
interenoes ocorram sem que as tenham precedido as
aaliaoes, ja que ela undamental para uma atuaao
adequada, como discutem muitos autores, dentre eles,
Atanas ,1994,, que em seu estudo conclui que a aaliaao
psicolgica dee ser considerada como uma necessidade
primaria. Para \itter e Daid ,1996,, a aaliaao de uma
maneira geral, seja ela psicolgica, ou nao, de extrema
releancia para a tomada de decisoes, ou seja, a aaliaao
sere para orientar uma aao mais segura e adequada do
psiclogo no seu trabalho.
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112
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No entanto, nao parece ser possel estabelecer uma
concordancia entre a comunidade psicolgica, no que diz
respeito aos mtodos e as tcnicas utilizadas, assim como
ao tempo preisto para a realizaao da aaliaao, e aos
procedimentos, pois considerando que a Psicologia uma
cincia em que muitas orientaoes tericas e leituras de
homem sao posseis, e considerando ainda, que ha dentro
da psicologia uma grande ariedade de contextos de atuaao
do psiclogo, o que exige dele dierentes posturas de acordo
com as necessidades especicas, certamente dierentes
processos aaliatios sao necessarios. L compreensel que,
de tal subdiisao, decorram dierentes estilos e posturas
proissionais e essas dierenas podem trazer contribuioes
para a area, a medida que estimulam relexoes, discussoes e
crticas, acredita-se, desta orma, que o resultado disto seja
positio e gere o desenolimento.
Muitos sao os estudos e as pesquisas que geram
discussoes a respeito da Aaliaao Psicolgica. Azeedo,
Almeida, Pasquali e Veiga ,1996, apontam que o baixo
teor cientico dos instrumentos padronizados em sendo
eementemente denunciado. Lsses autores discutem que
o ato de estudos na area estarem sendo realizados reela
uma melhor reputaao da inestigaao psicolgica e do
uso de instrumentos padronizados. Apontam tambm
para os ltimos estudos que partem do princpio de que
a aaliaao psicolgica indispensael, e procuram
destacar a melhora da qualidade dos instrumentos
padronizados.
Problemas Relativos Avaliao Psicolgica e aos
1estes Psicolgicos
Segundo \echsler ,1999,, o Brasil encontra-se na
retomada dos estudos sobre Aaliaao Psicolgica. Para
ela, nos ltimos quinze anos, a aaliaao psicolgica soreu
um descrdito, em que os testes passaram a ser criticados
por nao serem adequados a realidade brasileira. Dentre
os principais problemas apresentados pelos testes
psicolgicos, os autores destacam: deiniao pouco
simples do que o instrumento mede, ou seja, a
complexidade do pressuposto terico que subsidia a
construao do instrumento ,Sacuzzo & Johnson, 1995,,
diiculdade encontrada na habilidade do psiclogo para
compreender os dados e para azer relaoes entre os
diersos resultados encontrados, atras dos prprios
testes ou de qualquer outra tcnica utilizada ,Bruno, 1995,.
Para Pasquali ,1991, parte da diiculdade pode ser
atribuda ao descaso de nossos pesquisadores, que pouco
se preocupam com as qualidades psicomtricas dos
instrumentos psicolgicos Lmbora tal linha de pesquisa
ja enha azendo parte dos laboratrios de aaliaao
psicolgica de algumas uniersidades brasileiras, os
aanos necessarios ainda nao oram conseguidos. Por
outro lado, em outras realidades, este tipo de trabalho ja
em obtendo os resultados esperados, no sentido de
pesquisar os parametros psicomtricos dos testes
psicolgicos, a im de se obter instrumentos com melhor
qualidade e mais coniaeis ,Groth-Marnat, 199,
Messick, 1995, Reynolds, 1998, Zimiles, 1996,.
Um destaque dee ser dado para o trabalho de
Almeida, Prieto, Muniz e Bartram ,1998,, que izeram
um estudo interessante a respeito do uso dos testes em
alguns pases - Portugal, Lspanha e Ibero-Americanos
,dentre eles o Brasil, - e chegaram a conclusao de que os
problemas mais reqentes na pratica dos testes sao:
xerocar material de testes, usar testes inadequados para
algumas situaoes, nao estar em sintonia com as modiicaoes
da area, aaliaoes incorretas, nao usar olhas de respostas
padronizadas, nao ter clareza das limitaoes dos instrumentos,
quanto as normas, aplicaao de testes por leigos, nao adaptar
os instrumentos para os determinados pases ou regioes,
nao arquiar os instrumentos e nao dar o deido seguimento
aos estudos dos testes e azer interpretaoes que extrapolam
o instrumento.
Os autores salientam que nao existem padroes de
atuaao na area, nao se aalia competncia proissional
dos usuarios de instrumento psicolgico, nao se
determina uma conduta comum de ormaao especica,
assim como nao se estabelecem cursos de ormaao. Lles
relacionam os problemas encontrados na ormaao
proissional, com os problemas encontrados na utilizaao
dos testes psicolgicos. Lm relaao ao aspecto da
xerocpia de material de testes citado no estudo anterior,
o trabalho desenolido por Oakland ,1999, tambm
az reerncia ao tema, atribuindo a ele o carater de um
dos problemas que impedem o desenolimento dos
testes.
Outros estudos desta natureza tm sido realizados,
como o de lalperin e McKay ,1998,, que procuraram
reisar os testes psicolgicos usados com crianas e
adolescentes, na tentatia de responder como os testes m
sendo usados e como seus escores estao sendo interpretados.
Lmbora tenha sido reairmado que os testes psicolgicos
sao importantes instrumentos que podem contribuir com
o plano de trabalho do proissional, o problema detectado
girou em torno dos poucos dados estatsticos que o
instrumento apresenta, sobretudo os testes projetios. Isto
tambm enatizado por Adanez ,1999,, uma ez que
ele denuncia que os manuais mais classicos da psicologia
nao tratam o assunto de maneira equilibrada, ou seja,
priorizam a discussao de alguns elementos em detrimento
de outros. 1al obseraao pode parecer descontextualizada,
tendo em ista que ala dos manuais de psicologia, e nao de
.va Pava Porto `orovba
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112
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manuais de testes, discussao que inha sendo priilegiada
at entao. Por outro lado, ja se ressaltou no estudo de
Almeida e colaboradores ,1998, que existe uma clara
relaao entre problemas nos instrumentos psicolgicos e
problemas na ormaao proissional do psiclogo que
constri e usa os reeridos instrumentos.
Ainda dando margem a esta questao, da relaao entre
ormaao proissional e uso de instrumentos, parece claro
que a ormaao de um psiclogo em cinco anos de
uniersidade, nao suiciente para aprimora-lo em todas
as areas de conhecimento, embora deesse s-lo. No
estudo realizado por lays e \ellard ,1998, a respeito da
ormaao em aaliaao psicolgica, icou eidente a
necessidade de que o recm-ormado continue os estudos
na area aps a graduaao.
Pode-se entender que para os autores citados, os
problemas encontrados na aaliaao psicolgica, e em
especial nos testes psicolgicos, reerem-se prioritariamente
a ormaao do proissional que utiliza os instrumentos, as
deicincias nos prprios instrumentos, assim como a alta
de pesquisas que promoam satisatoriamente o
desenolimento da area. Por tras deste cenario em que
predominam controrsias e polmicas, existem duas
preocupaoes basicas: como a aaliaao tem sido entendida
e utilizada pela comunidade proissional e como ela tem
sido proposta e ensinada nos cursos preparatrios.
L importante que as pesquisas na area estejam
preocupadas com a criaao de instrumentos noos, com
a atualizaao de instrumentos existentes, com a eriicaao
dos parametros psicomtricos dos instrumentos, assim
como com a soluao de problemas presentes na aaliaao
psicolgica como um todo. Outros estudos desenolidos
ersam sobre quais sao os instrumentos mais usados pelos
psiclogos e os problemas mais presentes na aaliaao,
segundo esses proissionais ,Almeida e colaboradores, 1998,
Noronha, 1999,.
Lmbora os aanos da aaliaao sejam claros, sobretudo
quando se relaciona a situaao atual da area com os primeiros
instrumentos psicosicos, rudimentares e com alhas srias,
esta clara a importancia da continuidade de estudos e de
pesquisas, a im de que pesquisadores e psiclogos da
aaliaao psicolgica encontrem o deido estado de
excelncia.
lace a importancia da aaliaao na pratica proissional
do psiclogo em qualquer contexto de trabalho e a
necessidade de estudos atuais sobre esta area de
conhecimento, o presente estudo tee como objetios:
identiicar os problemas mais graes e mais reqentes no
uso dos testes psicolgicos, segundo psiclogos, e listar os
testes psicolgicos mais utilizados.
Metodo
Participantes
Participaram como sujeitos desta pesquisa, 214
psiclogos sendo que 86,0 ,v~ 184, eram do sexo
eminino e 14 ,v~ 30, do sexo masculino. A idade dos
sujeitos ariou de 39 a 6 anos, tendo sido a mdia de
48,2 anos e o desio padrao 6,44. A maioria possui de
41 a 50 anos ,69,2, v~ 148,, 20,6 ,v~ 44, possui de
51 a 60 anos, 5,1 ,v~ 11, de 61 a 0 anos, 4,2 ,v~ 9,
de 39 a 40 anos e 0,9 ,v~ 2, acima de 0 anos.
1odos os psiclogos estaam inscritos no CRP,6'
Regiao e oram identiicados por este rgao ,sub-sede
Campinas, de acordo com procedimentos prprios.
Material
O material utilizado no presente estudo constituiu-se
de um questionario diidido em quatro partes, a saber: I.
dados de identiicaao ,inor maoes relatias a
caracterizaao do sujeito, no que diz respeito a idade, ao
sexo, ao ano de ormaao e a ps-graduaao,, II. atuaao
proissional ,inormaoes relacionadas as atiidades
desenolidas pelos psiclogos, tais como areas de
atuaao proissional e horas de trabalho dedicadas,, III.
testes psicolgicos ,inormaoes dobre os nomes dos
instrumentos padronizados mais utilizados na sua pratica
proissional, ano de publicaao, autor,, IV. Problemas
relacionados a aaliaao psicolgica ,inormaoes relatias
aos problemas mais graes e mais reqentes na aaliaao
psicolgica, segundo os psiclogos,.
O material oi eniado pelo correio, juntamente com
um enelope etiquetado para acilitar a deoluao, oram
eniados 3000 questionarios e, dentro do perodo
aprazado, oram recebidos 223. Destes, oram
considerados 214 ,,14, para composiao da amostra,
tendo em ista que noe deles, apenas eniaram para
justiicar a nao participaao.
Resultados
De acordo com o primeiro objetio deste trabalho,
procurou-se inestigar quais problemas os psiclogos
apontam como graes e reqentes em relaao a area de
Aaliaao Psicolgica. As respostas obtidas oram agrupadas
em seis categorias, assim como as respostas em branco
tambm oram computadas, as respostas oram submetidas
a apreciaao de dois especialistas na area ,dois proessores
de disciplinas de Aaliaao Psicolgica: um doutor e um
mestre,.
O. Probeva. Mai. Crare. e Mai. reqievte. vo |.o ao. 1e.te. P.icogico.
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112
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As categorias utilizadas nesta analise serao descritas a
seguir:
orvaao: nesta categoria oram includas todas as
respostas relatias a ormaao proissional, tanto a basica
,graduaao,, quanto a ps-graduaao, tais como os
relacionados as Instituioes de lormaao, aos rgaos de
classe, aos docentes e aos prprios psiclogos. A seguir estao
alguns exemplos de respostas classiicadas nesta categoria:
lalta de reciclagem proissional`, Psiclogo escondido
atras dos resultados dos testes`, Desconhecimento da base
terica`.
|.o: oram includas as respostas que expressaam
comentarios a adequaao ou inadequaao de instrumentos
de aaliaao, tanto no que se reere a aplicaao, aaliaao ou
interpretaao dos resultados. Alguns exemplos de respostas
classiicadas nesta categoria: lalta de clareza do que se esta
medindo`, Mau uso do material`, Uso limitado do
instrumento e de suas possibilidades` e Uso mecanico dos
testes`.
v.trvvevto: oram includas nesta categoria, respostas
relatias aos problemas especicos dos instrumentos de
aaliaao mencionados, quer ossem relacionados a
construao deles, as suas caractersticas psicomtricas,
reisoes, normas ou qualquer outro problema desta natureza.
Lncontram-se abaixo relacionados alguns exemplos de
respostas: Material antiquado`, Padronizaao estrangeira`,
Crios deixam a desejar` e laltam atualizaoes das
normas`.
tico: nesta categoria oram relacionadas as questoes ticas
adindas de quaisquer dos princpios apontados no Cdigo
de Ltica proissional do Psiclogo ou outros aspectos
identiicados pela pratica dos sujeitos. Como exemplos:
lalta de tica na entrega dos resultados`, 1estes conhecidos
pelos candidatos`, Leigos tm acesso` e Cpia do
instrumento para diminuir custos`.
i.tevogico.: oram includas nesta categoria respostas
que trataam de analises crticas dos princpios, hipteses e
resultados da Cincia Psicolgica, e em especial, da Aaliaao
Psicolgica e de seus instrumentos. Alguns exemplos de
respostas: Lntendidos como erdades absolutas`, Pouca
utilidade para preenao`, Nao medem a realidade` e
lazem inerncias`.
Ovtra. re.o.ta.: oram includas as respostas sem sentido
ou com sentido dbio e as respostas que nao se
enquadraam em nenhuma outra categoria. Como por
exemplo, Retirada do currculo obrigatrio`, Nao ha
material para aaliar crianas menores de cinco anos e
adolescentes`, Autoritarismo tcnico` e lalta de coesao
na nomenclatura`.
Re.o.ta. ev bravco: pertencem a esta categoria os
protocolos cujas perguntas nao oram respondidas.
Obserou-se que mais da metade de sujeitos nao
respondeu a questao - enumere os problemas mais graes
no uso dos testes psicolgicos - ,55,1, v~ 118,, o que
pode indicar uma ausncia de relexoes sobre este assunto.
Deste total, 29,9 ,v~ 64, justiicaram que nao responderiam
porque nao usaam testes psicolgicos, e 25,2 ,v~54,
deixaram a questao em branco ,1abela I,.
Dos protocolos respondidos ,v~ 96,, constatou-se
que a categoria de maior reqncia de argumentos
analisados oi iv.trvvevto ,32,9, v~ 99,, indo em seguida,
v.o ,25,9, v~ 8,, forvaao ,19,3, v~ 58,, ei.tevogico
,10, v~ 30,, etico ,9,6, v~ 29, e ovtra. ,2,, v~ ,. loi
a categoria iv.trvvevto que recebeu mais crtica, representando
o mais grae problema para a atuaao em Aaliaao
Psicolgica.
loi realizado o teste de qui-quadrado para eriicar a
homogeneidade da distribuiao, obserou-se que houe
dierena signiicatia entre as categorias ,`o ~ 29,6,
`c ~ 20,515, n.g.. 5, 0,001,, o que signiica dizer que
a hiptese de distribuiao uniorme das respostas dos
sujeitos oi rejeitada.
No que se reere aos problemas mais reqentes dos
instrumentos de aaliaao psicolgica, as categorias de
respostas utilizadas para a analise oram as mesmas citadas
na questao anterior, ou seja, forvaao, v.o, iv.trvvevto, etico,
1abela 1. Problemas Mais Graes e Mais lreqentes no Uso dos 1estes Psicolgicos
Problemas Graves Prob. lreqentes 1otal
lormaao
Uso
Instrumento
Ltico
Lpistemolgico
Outros
v
58
8
99
29
30

19,3
25,9
32,9
9,6
10
23
v
90
64
124
1
28
5

2,5
19,5
3,8
5,2
8,5
1,5
v
148
142
223
46
58
12

23,5
22,6
35,5
,3
9,2
1,9
.va Pava Porto `orovba
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112
139
ei.tevogico, ovtra. re.o.ta., re.o.ta. ev bravco. A seguir,
sao apresentados alguns exemplos pertinentes as categorias:
orvaao: Nem sempre eita por proissionais
capacitados`, Necessidade de treino` e Conhecimento
de poucos testes`.
|.o: Aaliaao incorreta`, lalta de clareza da aplicaao`,
Lrro de aplicaao`, Lrro de aaliaao`.
v.trvvevto: Padrao deeria ser corrigido a cada 10,5
anos`, Alto custo do material`, laltam instrumentos para
dierentes realidades`, laltam amostras brasileiras`.
tico: Muito diulgado na mdia`, Diulgaao dos
resultados a terceiros`, Popularizaao dos instrumentos`,
Diulgaao dos testes a leigos`.
i.tevogico: Pouca margem de lexibilidade as
idiossincrasias`, Visao parcial do indiduo`,
Lstigmatizam`, Catalogam`.
Ovtra. re.o.ta.: Nao tenho encontrado diiculdade`,
O mtodo pouco diundido, acilitando panelinhas
proissionais`.
Lm relaao a discussao dos problemas mais
reqentes apontados pelos psiclogos, noamente 51,4
dos sujeitos ,v~ 110, nao responderam, sendo que 33,2
,v~ 1, justiicaram que nao responderiam porque nao
utilizam testes psicolgicos e 18,2 ,v~ 39, deixaram a
questao em branco. Dos protocolos respondidos, 3,8
das respostas ,v~ 124, associaram os problemas mais
reqentes ao iv.trvvevto, 2,5 ,v~ 90, relacionaram a
forvaao, 19,5 ,v~ 64, ao v.o, 8,5 ,v~ 28, ao ei.tevogico,
5,2 ,v~ 1, ao etico e 1,5 ,v~ 5, a ovtra. re.o.ta..
Os sujeitos apontaram aspectos do instrumento como
o problema mais reqente em relaao as categorias de
respostas. Notou-se que houe dierena signiicatia entre
as categorias ,`o~ 50,42, `c~ 20,515, n.g.. 5, 0,001~,
o que signiica dizer que a hiptese de distribuiao igual
entre as categorias de resposta oi rejeitada.
Lm relaao ao segundo objetio do estudo, ou seja,
eriicar os instrumentos mais usados pelos psiclogos,
obserou-se que quando os sujeitos oram solicitados a
se maniestar quanto aos dez instrumentos mais utilizados
na pratica proissional, apenas 43 ,v~ 92, atenderam
ao objetio da questao, enquanto 39,3 dos sujeitos ,v~
84, disseram que nao usaam testes na sua atuaao e
1, ,v~ 38, nao responderam a pergunta e nao izeram
comentario algum a respeito, deixando a questao em
branco. Ao comparar os sujeitos quanto a utilizaao, ou
nao, dos testes psicolgicos, obserou-se que nao houe
dierena signiicante entre eles ,`o~ 11,2, n.g.. 2, 0,05,.
Alguns dos argumentos explicatios dos sujeitos para
o nao uso dos testes, oram: nao uso testes, sou
psicanalista`, nao tenho condioes de responder, pois
trabalho em treinamento`, sou psicoterapeuta`.
Quando se solicitou aos sujeitos que indicassem os
instrumentos mais usados em sua pratica, oram eitas 505
citaoes, sendo que em 83,6 ,v~ 422, os instrumentos
oram deidamente identiicados, em 9,1 ,v~ 46, das
citaoes, os dados ornecidos pelos sujeitos nao permitiram
uma identiicaao adequada do instrumental, e ,3 ,v~
3, das citaoes oram reerentes as tcnicas de Aaliaao
Psicolgica, como por exemplo, obseraao, entreistas,
desenho lire e jogo de areia.
Os dez instrumentos mais citados pelos sujeitos oram:
\ISC - D. \echsler ,15, v~ 42,, 1este de Apercepao
1ematica Inantil - C.A.1. ,ormas animal e humana, -
L. Bellak e S.S. Bellak ,13,9, v~ 39,, l. 1. P. - J. N.
Buck ,13,6, v~ 38,, 1este Gestaltico Viso - Motor
Bender - L. Bender ,13,2, v~ 3,, 1este de Apercepao
1ematica - 1.A.1. - l. A. Murray ,9,3, v~ 26,, 1este
de \arteg - L. \artegg ,9,3, v~ 26,, Rorschach - l.
Rorschach ,8,6, v~ 24,, 1este de Desenhos e listrias
- \. 1rinca ,6,8, v~ 19,, 1este de Matrizes Progressias
,escalas geral e aanada, - J. C. Raen ,6,4, v~ 18, e
1este de Piramides Coloridas - Pister ,3,9, v~ 11,.
Instrumentos
\ISC
CA1
l1P
Bender
1A1
\artegg
Rorschach
1este de Desenho listria
Matrizez Progressias
Pister
`
42
39
38
3
26
26
24
19
18
11

15
13,9
13,6
13,2
9,3
9,3
8,6
6,8
6,4
3,9
Discusso
Segundo a tica dos psiclogos, obserou-se as duas
categorias de problemas mais graes oram instrumento
e uso. Ou seja, para os participantes, os problemas relatios
a construao do instrumento, as normas do instrumento,
as caractersticas do instrumento e ao uso do instrumento
sao os problemas mais graes presentes na aaliaao
psicolgica.
Para eles, nao haeria problemas se instrumentos
noos ossem lanados no mercado, se ossem criados
instrumentos que abordassem dierentes tipos de
O. Probeva. Mai. Crare. e Mai. reqievte. vo |.o ao. 1e.te. P.icogico.
1abela 2. 1estes Psicolgicos Mais Utilizados Pelos
Psiclogos
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112
140
construtos, se as amostras utilizadas para a padronizaao
dos instrumentos ossem brasileiras, se ossem realizadas
mais pesquisas sobre alidade e idedignidade, se as
instruoes ossem melhor estruturadas, se os manuais
ossem completos, se houesse instrumentos para aaliar
dierentes realidades scio-culturais, ou ainda, se o custo
do material nao osse tao alto.
1ais exigncias dos sujeitos nao parecem exageradas,
ja que muitos autores tm alado sobre isso, como por
exemplo, \echsler ,1999, que sugeriu um Guia de
Procedimentos Lticos para a Aaliaao Psicolgica, em
que consta: Ao selecionar um teste psicolgico, o
psiclogo dee:
,..., considerar as caractersticas psicomtricas do
instrumento a ser utilizado, tais como sensibilidade, alidade,
precisao e existncia de normas especicas ou gerais para a
populaao brasileira, ,..., eriicar se o manual do teste possui
inormaoes necessarias para aplicaao, correao e interpretaao
dos resultados do mesmo` ,p. 136,.
Ainda em relaao aos problemas graes, os psiclogos
justiicam tambm que esses problemas nao estariam
ocorrendo se os testes nao ossem aplicados indeida,
indiscriminada e mecanicamente, por pessoal nao
qualiicado, sem critrios, com instruoes erradas, se nao
houesse erro de aaliaao, superalorizaao do
quantitatio, interpretaao generalizada e o uso de um
nico instrumento como resultado deinitio.
1endo em ista estas colocaoes, ale lembrar que
,..., cabe exclusiamente ao psiclogo a responsabilidade
pela qualidade da aplicaao dos testes psicolgicos, sendo
esta condiao essencial para a obtenao de um resultado
idedigno`, ,..., o psiclogo deera respeitar rigorosamente
as instruoes, os exemplos, o tempo e outras orientaoes que
se encontram no manual ou no prprio caderno de teste,
eitando quaisquer improisaoes que possam comprometer
todo o processo de alidade do instrumento` ,\echsler,
1999, p. 13,.
Lm relaao aos problemas mais reqentes, as categorias
de respostas que apresentaram maior reqncia oram
instrumento e ormaao. Ou seja, para os sujeitos, os
problemas mais reqentes sao os relatios ao instrumento,
ja discutido anteriormente e os relacionados a ormaao
proissional, as Instituioes de lormaao, aos rgaos de
classe, aos docentes e aos prprios psiclogos.
Os sujeitos consideraram os problemas reqentes
semelhantes aos problemas graes em relaao a categoria
instrumento. No entanto, no que diz respeito a categoria
ormaao ,er deiniao de categorias nos Re.vtaao.,, para
os sujeitos nao haeria problemas se o psiclogo estiesse
melhor preparado para atuar, se o psiclogo nao tiesse
preconceito em relaao aos testes psicolgicos, se o
psiclogo osse mais objetio nas suas aaliaoes, se o
psiclogo osse melhor ormado na area, se os docentes
que ensinam nas Instituioes de Lnsino Superior ossem
mais qualiicados, se a pratica e a carga horaria das disciplinas
ossem maiores e se houesse melhor diulgaao dos
instrumentos para a comunidade de psiclogos.
Mais especiicamente em relaao ao uso dos instrumentos
psicolgicos, os resultados deste estudo estao em
concordancia com o trabalho desenolido por Azeedo
e colaboradores ,1996,, no qual objetiou-se conhecer
os instrumentos psicolgicos mais utilizados pelos sujeitos
e identiicar a opiniao dos psiclogos a respeito dos testes.
Constatou-se que metade da amostra utiliza testes como
um recurso disponel e possel ao psiclogo, constatou-
se tambm que a maioria dos sujeitos acredita no alor
dos testes, mas com as seguintes ressalas: que ele seja
usado respeitando os princpios ticos e desde que aa
parte de um processo de aaliaao, que inclua outros tipos
de instrumentos.
Parece estar claro que tais problemas estao sendo
atribudos ao instrumento, ao uso deles e a ormaao
proissional, e por tras disso, encontra-se o psiclogo, ou
mais especiicamente, o psiclogo que nao cria bons
instrumentos, o psiclogo que nao os utiliza adequadamente
e o psiclogo que nao esta sendo bem ormado.
Na erdade, esta uma discussao ampla e que enole
muitas instancias do ser e do azer psicolgicos. Se por
um lado existe o psiclogo que esta atuando na pratica,
que nao esta preparado para as solicitaoes do mercado
proissional e que nao esta atualizado, por outro lado,
tem-se instituioes ormadoras que nao estao ormando
de acordo com as necessidades proissionais, e por outro
lado ainda, tem-se os pesquisadores cujos conhecimentos
e descobertas nao estao sendo transmitidas de maneira
eicientes.
Como pondera Custdio ,1996,, muitas ezes a
culpa` da aaliaao psicolgica inadequada e do
diagnstico incorreto atribuda ao prprio instrumento
padronizado. Lssa colocaao corroborada por Salia e
\sseldyke ,1991,, cujo parecer de que o instrumento
de aaliaao alorizado ou desalorizado pelo bom ou
mau proissional que o utiliza, ou nao com adequaao,
respeitando seus limites e objetios. 1al airmaao, no
entanto, dee ser ponderada, uma ez que nao exeqel
que bons psiclogos transormem maus instrumentos
em bons, isentando assim, a ma qualidade de alguns deles.
De qualquer maneira, as aaliaoes ineicientes nao
podem ser atribudas unicamente ao instrumento. Nao
se pode esquecer de que embora o psiclogo disponha
de tcnicas e recursos para realizar a aaliaao, ele tem
em sua pessoa o seu instrumento de trabalho, e cabe a ele
reletir sobre os dados encontrados. O psiclogo que esta
.va Pava Porto `orovba
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preparado para isto, certamente estara para compreender
os enomenos psicolgicos representados pelos dados
numricos.
A analise crtica dos psiclogos dee ser tao priorizada
quanto os dados ornecidos pelos instrumentos, pois eles
tm limites e isso nao poderia ser dierente, pois em qualquer
cincia, os instrumentos tm unao auxiliar. A ormaao e
a atualizaao adequadas do proissional, ao lado de sua
experincia, deeriam, eitar tais inconenientes.
No que diz respeito aos instrumentos psicolgicos
mais utilizados na pratica proissional dos psiclogos,
obserou-se que grande parte dos sujeitos nao os utiliza,
enquanto outra parte deixou a questao em branco, o que
reela o pequeno compromisso dos sujeitos com o
desenolimento de sua proissao, considerando que
pesquisas cienticas promoem o aano de qualquer
area de conhecimento.
A questao solicitaa os instrumentos psicolgicos mais
utilizados na pratica proissional e seria aceitael que os
sujeitos se maniestassem dizendo que aaliam, mas sem
utilizar instrumentos padronizados, mas por outro lado,
as justiicatias apresentadas caminharam para um discurso
antigo, em que o preconceito pelo teste psicolgico ainda se
az presente e, em que ainda, o teste sinonimo de aaliar.
Lm relaao aos instrumentos mencionados, obserou-
se que a grande maioria tem como objetio aaliar a
personalidade do indiduo, enquanto uma menor parte
objetia aaliar a inteligncia. Lstes dados podem ser
corroborados pelo estudo promoido por Almeida e
colaboradores ,1998,, ja que dos instrumentos mais
utilizados pelos psiclogos da Lspanha, de Portugal e
dos Pases Iberoamericanos, oito diziam respeito a
aaliaao da personalidade. Lmbora o instrumento da
autora deste estudo solicitasse que o sujeito identiicasse
os testes psicolgicos mais usados, alguns psiclogos
citaram tcnicas de aaliaao, o que reela determinada
conusao conceitual.
Para Oakland ,1996,, os testes sao ortes em pases
que alorizam a tecnologia e as dierenas indiiduais,
que tem o sistema educacional bem desenolido e que
possuem recursos comerciais e tecnolgicos para produzi-
los. Lle argumenta que pases sem essas qualidades,
geralmente desenolem e usam poucos testes e que, ao
contrario, a presena das caractersticas causa um orte
impacto nos testes. Por sua ez, os testes psicolgicos de
alguma orma representam uma categoria proissional,
por serem instrumentos exclusios dos psiclogos, e
possel que maus instrumentos, aqueles que causam um
impacto negatio na comunidade cientica e na sociedade,
denigram a proissao.
L certo que o estudo nao respondeu todas as questoes
existentes, at porque este nao era seu objetio. Outros
estudos na area sao necessarios, como os relacionados a
ormaao proissional, a comparaao da pratica da
aaliaao quando realizada em dierentes contextos, e a
concepao de Aaliaao Psicolgica segundo psiclogos
de dierentes ormaoes proissionais, entre outros temas
releantes necessarios.
Consideraes Iinais
Vale destacar que, embora as respostas dos sujeitos
tenham sido diididas em categorias, a im de se
compreender melhor os dados encontrados, na erdade,
todos eles tm em comum a ampla questao da ormaao
proissional do psiclogo. Ainda a ormaao que dirige
a aao do psiclogo e, para que se obtenha uma aao
com um mnimo de problemas graes e reqentes, dee-
se inestir na preparaao do proissional. L urgente a
necessidade de se olhar para isto!
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Sobre a autora
Ana Paula Porto Noronha Docente da Graduaao em Psicologia e do Programa de Lstudos Ps-
graduados em Psicologia da Uniersidade Sao lrancisco ,USl,. Doutora em Psicologia: cincia e
Proissao pela Ponticia Uniersidade Catlica de Campinas ,PUC-Campinas,, Campinas, SP.
.va Pava Porto `orovba
P.icoogia: Refeao e Crtica, 2oo2, 1:;1), . 1:112