TEXTO 1: AMPLITUDE E APLICAO DA PSICOLOGIA

Psicologia uma palavra que tem, para o leigo, um significado bem pouco definido. Ela pode
sugerir muitas coisas para uma mesma pessoa e tambm coisas diferentes para pessoas diferentes.
Um levantamento breve das expectativas comuns de quem vai iniciar seus estudos em Psicologia
indica bem essa diversidade de concepes: alguns acreditam que vo estudar as causas e
caractersticas dos diversos tipos de desequilbrio mental! outros esperam aprender a lidar com
crianas em suas v"rias etapas de desenvolvimento! outros pretendem alcanar as regras do bom
relacionamento interpessoal! a maioria dese#a, de uma forma mais vaga, $compreender o ser
%umano&.
Esta lista de expectativas indica a necessidade de algumas palavras de advert'ncia sobre a
Psicologia:
( preciso questionar aquela crena generali)ada de que todos n*s somos $um pouco psic*logos&,
comprovada pela nossa quase infalvel capacidade de $#ulgar& as pessoas. Essa crena err+nea de
que todos so con%ecedores natos da $nature)a %umana&, fa) as pessoas esquecerem que seus
#ulgamentos, na maioria das ve)es, podem estar sendo embasados em dados no cientficos.
,u se#a, preciso deixar claro que a Psicologia vem se desenvolvendo a base de esforos srios, de
mtodos que exigem observao e experimentao, cuidadosamente controladas. -o se trata, pois,
de uma coleo de $palpites& sobre o ser %umano, sua conduta e seus processos mentais.
, tar+, a astrologia, a quiromancia, a numerologia, entre outras, so pr"ticas adivin%at*rias que no
so aceitas e nem fa)em parte da Psicologia. .lgumas pessoas procuram tais pr"ticas por que
buscam solues r"pidas para seus problemas. /a mesma forma, a auto0a#uda, a neuroling1istica ou
as terapias alternativas 2cromoterapia, aromaterapia, florais de 3ac% etc.4 so terapias que no t'm
nen%um vnculo com a Psicologia. , uso desses mtodos como acompan%amento psicol*gico, fere
o 5*digo de (tica dos profissionais de Psicologia.
. Psicologia uma ci'ncia. 6endo assim, o estudante deve adotar uma postura cientfica, re#eitando
toda concepo que no tiver sido submetida a estudos e comprovao rigorosos e desconfiando
sempre de $con%ecimentos naturais& sobre as pessoas.
,utro problema se acrescenta: muitos pseudopsic*logos escrevem livros, do confer'ncias, atuam
em $clnicas&, montam $testes& em revistas populares e, assim, tristemente contribuem para
fornecer uma falsa imagem da Psicologia, podendo ser altamente pre#udiciais, tanto por iludirem os
incautos como por desmorali)arem a ci'ncia.
-ovamente aqui necess"rio o pensamento crtico. ,s estudantes devem perguntar0se qual a
formao de tais pessoas, de onde provem seus $con%ecimentos&, quais os fundamentos dos $testes&
e dos procedimentos $clnicos&.
Uma outra advert'ncia se refere ao uso do vocabul"rio psicol*gico. Palavras como $intelig'ncia&,
$personalidade&, $criatividade& e muitas outras so usadas pelo p7blico leigo com sentido diverso 2e
bastante indefinido4 daquele que t'm no vocabul"rio cientfico. Este fato causa dificuldades para o
estudante, que precisa aprender a significao que tais termos recebem em Psicologia.
8erminadas as advert'ncias, voltemos ao nosso foco: .final, o que estuda a Psicologia9 , que se
entende por Psicologia9 Esta no uma pergunta f"cil de ser respondida, mas nossa expectativa
que uma resposta satisfat*ria possa ser alcanada ao trmino desse curso introdut*rio, depois de
termos examinado, ao menos de forma r"pida, a %ist*ria da Psicologia, seus mtodos de pesquisa e
suas principais abordagens atuais.
PSICOLOGIA:
:
-o decorrer da %ist*ria da %umanidade, o %omem tem demonstrado interesse em con%ecer suas
origens. Podemos observar, por exemplo, nos smbolos deixados pelos egpcios, %" mil'nios, sua
preocupao com o ser %umano. Encontramos desen%os;smbolos retratando seus sentimentos de
ang7stia, ansiedade, alegria, triste)a e sua pr*pria %ist*ria.
-a <rcia antiga, os fil*sofos, preocupados com o saber, se voltaram para todas as "reas do
con%ecimento, especulando sobre os mais diversos aspectos da Psicologia.
-o entanto, curioso observarmos que as primeiras ci'ncias que se desenvolveram foram
#ustamente as que tratam do que est" mais distante do %omem, como por exemplo, a .stronomia. =s
que se referem ao que l%e est" mais pr*ximo, ou as que a ela se referem diretamente a ele, como a
Psicologia, so as que tiveram desenvolvimento mais tardio.
6em buscar as causas de tal fen+meno, verifica0se que, realmente, a Psicologia uma das ci'ncias
mais #ovens.
>as, mesmo antes que existisse uma ci'ncia a respeito, o %omem procurou explicar a si mesmo.
.s primeiras explicaes sobre o ser %umano e sua conduta foram de nature)a sobrenatural, tal
como as explicaes para todos os eventos. .ssim como a tempestade era um indcio da c*lera dos
deuses, e a boa col%eita do seu favoritismo, o %omem primitivo acreditava que um comportamento
estran%o e ins*lito era causado por $maus espritos& que %abitavam o corpo da pessoa.
, termo ?Psicologia? de origem grega, , formado pelas palavras psique - que significa alma (e
alma era defendida pelos gregos como a fonte da vida, o que animava o dava vida ao !o"#o4 0 e
lo$o% que significa estudo. Portanto, etimologicamente
:
Psicologia significa o estudo da alma.
. palavra &alma& foi adquirindo in7meras conotaes e passou a ser inadequada para o contexto da
Psicologia. . Psicologia, por ser uma ci'ncia recente, apresenta uma diversidade de ob#etos de
estudos, como comportamento, consci'ncia, personalidade, inconsciente, entre outros.
PSICOLOGIA COMO CINCIA:
. Psicologia, enquanto preocupao %umana vinculada @ Ailosofia, #" tem dois mil'nios de %ist*ria.
6eu aparecimento se deu entre os gregos, no perodo anterior @ era crist.
-o entanto, enquanto ci'ncia independente a Psicologia #ovem, tendo pouco mais de cem anos.
Aoi somente em :BCD, na Universidade de Eeip)ig, .leman%a, que Fil%elm Fundt
fundou o primeiro Eaborat*rio de Psicologia Experimental. . partir deste fato, a
Psicologia se desvinculou das especulaes filos*ficas e passou para o campo da
ci'ncia, por meio da utili)ao do mtodo cientfico.
5om o status de ci'ncia, a Psicologia passa a cumprir as exig'ncias da comunidade cientfica.
.ssim, como toda ci'ncia, a Psicologia passa a usar mtodos cientficos rigorosos, alm de procurar
entender, predi)er e controlar os fen+menos que estuda.
OBJETO DE ESTUDO:
( muito comum ouvirmos que a Psicologia estuda o Gomem. Porm, sabemos que o Gomem
estudado por todas as ci'ncias %umanas: .ntropologia, Poltica, Economia etc. /ada @
complexidade que o ser %umano, cada ci'ncia %umana ocupa0se de uma de suas partes,
caracteri)ando esta parte como o seu ob#eto de estudo.
-a Psicologia, o ob#eto o comportamento e a matria prima o ser %umano. 8udo o que a
Psicologia criar, pensar ou disser ser" sobre a vida dos seres %umanos. 5onsidera0se comportamento
toda e qualquer ao: pensar, brincar, andar, odiar, falar, escrever, correr, cantar, aprender, esquecer,
:
. etimologia se preocupa com o estudo das palavras, de sua %ist*ria, e das possveis mudanas de seu significado.
H
amar, trabal%ar, son%ar, gritar, estudar, etc. Um dos aspectos que a Psicologia busca compreender
porque uma pessoa comporta0se de uma maneira e no de outra.
.penas os comportamentos do %omem 2ou se#a, o que ele fa)4 pode ser medido ob#etivamente, mas
isso no significa que sentimentos, pensamentos e outros fen+menos deixem de ser estudados por
no serem observ"veis. Eles so inferidos atravs do comportamento.
. partir da conduta das pessoas que se inferem manifestaes fsicas como dores, cansao, mal0
estares, indisposies 2para comer, sexo, trabal%ar, etc.4! manifestaes sociais como a necessidade
de prestgio, valori)ao, recon%ecimento, status, introverso etc. e manifestaes de estados
emocionais como medo, ansiedade, agressividade, etc.
.pesar do comportamento %umano ser o principal interesse da Psicologia, esta tambm estuda o
comportamento animal, com o ob#etivo de, atravs dele e consideradas as devidas diferenas,
mel%or compreender algumas dimenses an"logas do comportamento %umano.
/entre os seres vivos, sem d7vida o %omem que apresenta o repert*rio comportamental mais
complexo. Por isso o ob#etivo de estudar o comportamento %umano no nada f"cil de ser
alcanado. ,s psic*logos admitem que ainda no con%ecem todas as respostas dos problemas
relacionados ao comportamento %umano, mas dese#am no apenas compreender, como tambm
predi)er tais fen+menos. Isso porque, no momento em que ficassem estabelecidas @s condies
diante das quais um determinado evento ocorre, seria possvel antecipar sua ocorr'ncia se tais
condies estivessem presentes.
Juando uma ci'ncia atinge esse nvel de desenvolvimento em relao a um t*pico qualquer, ela
tambm pode tornar possvel o controle de um determinado fen+meno, eliminando as condies
favorecedoras do fen+meno se ele for indese#"vel.
Em ci'ncias como a Asica, por exemplo, as etapas de predi)er e controlar fen+menos #" esto em
nveis bastante adiantados em v"rios t*picos.
APLICAO DA PSICOLOGIA:
. distino que se costuma fa)er entre ci'ncia $pura& e $aplicada& di)er que a primeira busca o
con%ecimento desinteressado, ao passo que a segunda investiga a aplicao pr"tica dos temas em
alguma "rea de atividade %umana.
8al distino , na verdade, apenas acad'mica, estabelecida para fins did"ticos, #" que ambas esto
intimamente relacionadas.
>uitos cientistas que se di)em $aplicados& fi)eram grandes contribuies para o con%ecimento
b"sico e, inversamente, outros, aparentemente $puros&, descobriram fatos que foram quase
imediatamente aplicados a problemas pr"ticos.
K
S'!am#o% da P%i!olo$ia (')%i!a* o &#"a* S'!am#o% da P%i!olo$ia A#li!ada
P%i!olo$ia Ge"al: busca determinar o ob#eto, os
mtodos, os princpios gerais e as ramificaes
da ci'ncia!
P%i!olo$ia +i%iol,$i!a: procura investigar o
papel que eventos e estruturas fisiol*gicas
desempen%am no comportamento!
P%i!olo$ia do De%envolvimento: estuda as
mudanas que ocorrem no ciclo vital de um
indivduo!
P%i!olo$ia Animal o Com#a"ada: tenta
estudar o comportamento animal com o ob#etivo
de, comparando com o comportamento %umano,
mel%or compreende0lo. 8ambm tem por
ob#etivo estudar o comportamento animal por si.
P%i!olo$ia So!ial: investiga todas as situaes, e
suas vari"veis, em que a conduta %umana
influenciada e influencia outras pessoas e
grupos!
P%i!o#atolo$ia: ramo da Psicologia interessado
no comportamento anormal, como as neuroses e
psicoses!

P%i!olo$ia da Pe"%onalidade: denominao da

"rea que busca a integrao ampla e
compreensiva dos dados obtidos por todos os
setores da investigao psicol*gica.
Cl-ni!a: a "rea clnica mais con%ecida pelas
terapias, que podem ser individuais ou em grupo,
e tem como ob#etivo levar o indivduo a se
con%ecer mel%or, trabal%ar seus mecanismos de
defesa, controlar suas ang7stias, ansiedades,
medos e fa)er uso adequado de seus potenciais,
visando aproveit"0lo ao m"ximo. .#uda na
maneira de trabal%ar o isolamento em
internaes prolongadas! busca compreender e
tratar doenas fsicas causadas pelas emoes.
Ed!a./o: estudam0se todas as fases do
desenvolvimento %umano e de aprendi)agem. ,
que o indivduo aprende, como e o que fa) com
este con%ecimento em que momento do
desenvolvimento ele acontece. . Psicologia
Educacional tem evoludo tanto no
aproveitamento do potencial %umano e na
facilitao da aprendi)agem de indivduos
normais como na elaborao de programas
especficos para indivduos excepcionais. 6uas
pesquisas auxiliam tambm na construo de
treinamentos adequados dentro das organi)aes.
O"$ani0a!ional: nome genrico que se d" a um
con#unto de aplicaes de dados da Psicologia
que possibilitam desde promover mel%or
plane#amento dos instrumentos de trabal%o do
%omem at indicar o trabal%ador mais adequado
para cada funo ou promover treinamentos que
favoream o desenvolvimento das
potencialidades dos trabal%adores.
1"-di!a: a Psicologia Lurdica envolve a
aplicao dos con%ecimentos da Psicologia no
campo do /ireito. 6ervem como exemplos as
contribuies sobre a confiabilidade do
depoimento feito por testemun%as, a avaliao
dos efeitos da excitao emocional sobre o
desempen%o de delinq1entes e criminosos, o
fornecimento de pareceres sobre guarda de
menores em casos de separao dos c+n#uges,
etc.
. Psicologia uma ci'ncia de um campo de aplicao muito amplo, o que #ustifica plenamente sua
importMncia e a denominao de que tem recebido de $a ci'ncia do sculo&.
PROFISSIONAIS EM PSICOLOGIA
. Psicologia, no 3rasil, uma profisso recon%ecida por lei, ou se#a, a Eei N.::D, de :DOH,
recon%ece a exist'ncia da Psicologia como profisso.
6o psic*logos 2%abilitados ao exerccio profissional4 aqueles que completam o curso de graduao
em Psicologia e se registram no *rgo profissional competente.
N
, exerccio da profisso, na forma como se apresenta na Eei N.::D, est" relacionada ao uso 2que
privativo dos psic*logos4 de mtodos e tcnicas da Psicologia para fins de diagn*stico psicol*gico,
orientao e seleo profissional e soluo de problemas de a#ustamento.
.o refletirmos sobre a finalidade do trabal%o do psic*logo precisamos ter em mente que uma das
concepes que v'm gan%ando espao a do psic*logo como profissional de sa7de,
independentemente da "rea em que ele escol%a atuar. ,u se#a, um profissional que aplica
con%ecimentos e tcnicas da Psicologia para promover a sa7de.
6egundo a ,rgani)ao >undial da 6a7de 2,>64, sa7de o esta! e "e#-esta$ %&s'(!) #e*ta+ e
s!('a+) *,! se +'#'ta*! - aus.*('a e !e*/a0) o que nos remete ao conceito do %omem enquanto
um ser biopsicossocial. Eogo, ao falarmos de sa7de, estamos fa)endo refer'ncia a um con#unto de
condies, criadas coletivamente, que permitem a continuidade da pr*pria sociedade. Estamos
falando, portanto, das condies 2de alimentao, educao, la)er, participao na vida social, etc.4
que permitem a um con#unto social produ)ir e se reprodu)ir de modo saud"vel.
-essa perspectiva, o psic*logo, como profissional de sa7de, deve empregar seus con%ecimentos de
Psicologia na promoo de condies satisfat*rias de vida, na sociedade em que vive e trabal%a, isto
, em que est" comprometido como cidado e como profissional.
.ssim, o psic*logo tem seu trabal%o relacionado @s condies gerais de vida de uma sociedade,
embora atue enfocando seus indivduos.
Peafirmamos que a profisso do psic*logo deve ser caracteri)ada pela aplicao dos con%ecimentos
e tcnicas da Psicologia na promoo da sa7de. Esse trabal%o pode ser reali)ado nos mais diversos
locais: consult*rios, escolas, %ospitais, crec%es, orfanatos, empresas, sindicatos de trabal%adores,
bairros, presdios, instituies de reabilitao de deficientes fsicos e mentais, ambulat*rios, postos
e centros de sa7de e outros.
5olocadas a finalidade do trabal%o do psic*logo, podemos agora citar algumas das "reas e locais
nos quais ele trabal%a:
P%i!,lo$o Cl-ni!o: estes psic*logos esto enga#ados na aplicao de princpios psicol*gicos no
diagn*stico e tratamento dos problemas emocionais e comportamentais.
P%i!,lo$o 2o%#itala": o psic*logo %ospitalar pode desenvolver trabal%os terap'uticos com os
pacientes %ospitali)ados, bem como programas de apoio para familiares dos doentes e para
profissionais da equipe 2mdicos, enfermeiras, etc.4.
P%i!,lo$o O"$ani0a!ional: esses psic*logos esto envolvidos com problemas tais como a seleo
de pessoas mais apropriadas para determinados cargos, desenvolvimento de programas de
treinamento para o emprego, pro#etos para a mel%oria do relacionamento das pessoas no ambiente
organi)acional, aumento da produtividade e motivao.
P%i!,lo$o E%!ola": estes psic*logos trabal%am individualmente com crianas para avaliar
problemas de aprendi)agem e emocionais. Uma ve) que o incio de srios problemas emocionais
pode ocorrer nas sries iniciais, muitas escolas de primeiro grau empregam psic*logos, cu#a
qualificao combina con%ecimentos em desenvolvimento infantil, educao e Psicologia 5lnica.
P%i!,lo$o Ed!a!ional: esses profissionais so especialistas em aprendi)agem e ensino. Eles
podem trabal%ar ou prestar consultoria em escolas, onde pesquisam sobre mtodos de ensino e
a#udam a treinar professores e psic*logos escolares.
O"ientado" 3o!a!ional: profissional que desenvolve um trabal%o destinado a adolescentes que
t'm d7vidas sobre qual profisso escol%er 2tanto cursos universit"rios quanto tcnicos4 ou para
quem iniciou um curso de graduao, mas desistiu ou est" desistindo. , psic*logo enquanto
orientador vocacional pode oferecer elementos, por meio de instrumentos e mtodos apropriados,
para que essa importante escol%a se#a feita de maneira madura e consciente.
Q
O"ientado" P"ofi%%ional: enquanto orientador profissional o psic*logo direciona seu trabal%o
para auxiliar pessoas que #" t'm uma profisso, porm querem buscar uma recolocao
profissional 2mudar de empresa ou de profisso4 tanto por estarem desempregadas quanto por
dese#arem encarar novos desafios profissionais, alm de auxiliar aposentados que procuram uma
nova atividade. -esse trabal%o, o psic*logo a#uda o cliente a fa)er uma retrospectiva de sua
%ist*ria profissional, entender o mercado de trabal%o atual, estabelecer metas realistas para sua
carreira e traar estratgias para alcan"0las.
P%i!,lo$o 1"-di!o: atuando no Mmbito da Lustia o psic*logo #urdico pode desempen%ar
m7ltiplas tarefas, colaborando, por exemplo, no plane#amento e execuo de polticas de
cidadania, direitos %umanos e preveno da viol'ncia, e;ou centrando sua atuao na emisso de
laudos para os #uristas, sendo comum o parecer desse profissional, ser solicitado em questes
relacionadas a guardas de crianas, adoes, concesso de liberdade condicional etc. . atuao
tcnica do psic*logo, nesses casos, fornece subsdios ao processo #udicial. Esse profissional
tambm pode, atravs de seus con%ecimentos tcnicos, contribuir para a formulao, reviso e
interpretao das leis.
P%i!,lo$o do E%#o"te: o psic*logo do esporte atua como consultor, acompan%ando atletas,
equipes esportivas e os demais profissionais envolvidos: tcnicos, preparadores fsicos e
fisioterapeutas. Esse profissional estuda as pessoas e seus comportamentos em contextos
esportivos e de exerccio, investigando os processos psicol*gicos e suas manifestaes nas
atividades esportivas, atlticas e de educao fsica em geral. 6uas intervenes, que ocorrem na
forma de aconsel%amento individual e em grupo, pautam0se particularmente na resoluo de
problemas de adaptao do esportista, motivao, treinamento, desempen%o e aspectos
psicossociais do esporte.
P%i!,lo$o Pe%4i%ado": os psic*logos que trabal%am com pesquisas esto mais ligados @ 5i'ncia
Psicol*gica enquanto corpo de con%ecimentos, produ)indo0os ou transmitindo0os. ,s
pesquisadores podem estudar v"rias "reas do comportamento %umano ou animal, a partir da
necessidade de subsidiar os demais profissionais da Psicologia com con%ecimentos atuali)ados
sobre o comportamento do %omem individualmente ou em grupo.
P%i!,lo$o P%i!omet"i%ta: o psic*logo que trabal%a na pesquisa, elaborao e validao dos testes
psicol*gicos.
P%i!,lo$o do T"5n%ito: a Psicologia do 8rMnsito pode ser definida como uma "rea da Psicologia
que estuda o comportamento do %omem no ambiente do trMnsito. 5abe ao psic*logo do trMnsito
colaborar na elaborao e implantao de aes de engen%aria e operao de tr"fego! desenvolver
aes s*cio0educativas com pedestres, ciclistas, condutores infratores e outros usu"rios da via!
desenvolver aes educativas com diretores e instrutores dos 5entros de Aormao de
5ondutores, examinadores de trMnsito e professores dos diferentes nveis de ensino! reali)ar
pesquisas cientficas para elaborao e implantao de programas de sa7de, educao e segurana
do trMnsito! participar do plane#amento e reali)ao das polticas de segurana para o trMnsito!
analisar os acidentes de trMnsito, considerando os diferentes fatores envolvidos para sugerir
formas de evitar e;ou atenuar as suas incid'ncias! desenvolver estudos sobre o fator %umano para
favorecer a elaborao e aplicao de medidas de segurana! desenvolver estudos de campo e em
laborat*rio, do comportamento individual e coletivo em diferentes situaes no trMnsito para
sugerir medidas preventivas! estudar os efeitos psicol*gicos do uso de drogas e outras substMncias
qumicas na situao de trMnsito! prestar assessoria e consultoria a *rgos p7blicos e privados nas
questes relacionadas ao trMnsito e transporte!
P%i!,lo$o P"ofe%%o": %", ainda, a possibilidade do psic*logo se dedicar ao magistrio de ensino
superior, trabal%ando no sentido de contribuir com a formao dos #ovens, dando0l%es mais uma
possibilidade de enriquecer a leitura e compreenso que t'm do mundo.
O
Aica claro, portanto, que a Psicologia possui con%ecimentos importantes para a compreenso da
realidade, e por isso utili)ada, pelos psic*logos ou por outros profissionais, em v"rios locais e
frentes de trabal%o.
,s psic*logos tambm precisam dos con%ecimentos de outras "reas da ci'ncia para construir uma
viso mais sist'mica do fen+meno estudado. -a Educao, por exemplo, o psic*logo tem
necessidade dos con%ecimentos da Pedagogia, da 6ociologia e da Ailosofia.
RELAO DA PSICOLOGIA COM OUTRAS CINCIAS
/e um modo geral o foco de interesse da Psicologia o comportamento do indivduo. ,s
psic*logos estudam tambm o comportamento de pequenos grupos, mas @ medida que o n7mero de
componentes dos grupos aumenta maior a necessidade da Psicologia buscar subsdio em outras
ci'ncias para mel%or compreender os comportamentos envolvidos.
Juando os grupos so tribos ou naes, por exemplo, ci'ncias como a .ntropologia e a 6ociologia
a#udam a Psicologia a compreender como os fatores sociais, que so numerosos, podem afetar cada
indivduo. . Psicologia, por sua ve), d" sua contribuio @s ci'ncias sociais, pois a despeito do
taman%o dos grupos 2mesmo que se#a uma grande nao4, o comportamento realmente emitido
por indivduos, cada um dos quais su#eitos aos mesmos processos psicol*gicos.
5onsiderar o ambiente em que o indivduo est" inserido, no que di) respeito @ situao s*cio0
econ+mica, contexto poltico e %ist*rico e at mesmo condies geogr"ficas, de grande
importMncia para a Psicologia, tendo em vista que o indivduo no vive dissociado de seu arcabouo
social.
Por outro lado, existe toda uma srie de fatores provenientes de cada indivduo, que influenciam
suas aes, sendo que alguns deles so investigados pela Psicologia. . bagagem gentica com que
cada indivduo nasce pode ser um importante determinante das respostas do indivduo ao ambiente
em que vive. ,u se#a, os aspectos fisiol*gicos, qumicos, neurol*gicos e glandulares do organismo
%umano podem afetar o comportamento do indivduo de maneira significativa.
/a a necessidade da Psicologia relacionar0se intimamente com diversas ci'ncias %umanas e
biol*gicas, de forma a estudar o indivduo de maneira sist'mica, uma ve) que entende o %omem
como um ser biopsicossocial, que no s* sofre influ'ncias de sua sub#etividade 2psicol*gico4 como
tambm de sua %erana biol*gica e do contexto social e cultural em que est" inserido.
, ob#eto de estudo da Psicologia o %omem, ob#eto este que deve ser compreendido em sua
amplitude, evitando0se a tentao de empregar mal a perspectiva psicol*gica, aplicando0a fora do
contexto que l%e peculiar, a partir de simplificaes.
Por exemplo, os processos biol*gicos so de grande importMncia para a compreenso do %omem, no
entanto, a preocupao desmedida com os mesmos pode acarretar na compreenso do ser %umano
apenas como um membro do reino animal, portador de algumas poucas caractersticas distintivas.
8al ponto de vista pode ser muito 7til para o bi*logo, mas representa uma perda da perspectiva
psicol*gica, segundo a qual todo comportamento individual resulta de uma interao 7nica entre
foras psicol*gicas, biol*gicas e sociais.
, diagrama representado na Aigura : ilustra a reunio dessas foras e sua expresso no
comportamento individual.
C
PSIC1LOGOS) PSI2UIATRAS E PSICANALISTAS

Psic*logos, psiquiatras e psicanalistas pertencem a tr's
grupos de profisses distintas. Um mesmo profissional
s* pode pertencer a mais de um grupo se tiver mais de
uma formao 2por exemplo, algum formado em
>edicina e tambm em Psicologia, ou um Psiquiatra que
fe) tambm a formao psicanaltica4.
/escreveremos abaixo algumas informaes sobre as tr's profisses para facilitar a compreenso
das caractersticas de cada uma:
B
I-/IRS/U,
Aatores externos ou
sociais
CI67CIAS 2UMA7AS
.ntropologia Economia Gist*ria Poltica 6ociologia <eografia
CI67CIAS 8IOL9GICAS
3I,JUS>I5. AI6I,E,<I. -EUP,E,<I. -EUP,AI6I,E,<I. 3I,E,<I.
Aigura :: Pelao da Psicologia com outras ci'ncias
PSI:UIAT;A:
8odo psiquiatra um mdico, ou se#a, fe) o curso de >edicina e se especiali)ou
em psiquiatria, tendo sua pr"tica profissional fiscali)ada e regulamentada pelo
5onsel%o Aederal de >edicina.
/e acordo com a legislao brasileira, por serem mdicos, os psiquiatras podem
receitar drogas para o tratamento de seus pacientes, quando estas so necess"rias. /essa forma, a
psiquiatria enfoca os aspectos fisiol*gicos das manifestaes psquicas indese#"veis, tendo uma
metodologia de tratamento essencialmente medicamentosa.
PSICA7ALISTA:
,s psicanalistas podem ter qualquer formao acad'mica, desde que se#am
titulados em um curso de quatro a oito anos ministrado pela 6ociedade
Psicanaltica, na qual devem ser credenciados, tendo sua pr"tica profissional
vinculada a esta instituio.
.pesar de poderem ter qualquer graduao, muito raramente esses profissionais t'm outra que no
se#a Psicologia ou Psiquiatria. -o entanto, diferenciam0se dos demais psic*logos e psiquiatras por
basearem sua pr"tica terap'utica em princpios exclusivamente psicanalticos 2freudianos4.
. Psicologia e a Psican"lise surgem no contexto em que se percebeu que as manifestaes psquicas
no se devem 7nica e exclusivamente ao aspecto biol*gico do ser %umano.
PSIC9LOGO:
,s psic*logos so profissionais cu#a formao universit"ria reali)ada numa
faculdade de Psicologia, na qual aprendem as mais diferentes abordagens
terap'uticas.
Para exercerem regularmente a sua profisso devem ser credenciados nos
5onsel%os Pegionais de Psicologia, respondendo profissionalmente ao 5onsel%o Aederal de
Psicologia.
( comum o trabal%o multidisciplinar, ou se#a, a unio de esforos entre psic*logo;psiquiatra ou
psicanalista;psiquiatra, sempre visando o mel%or atendimento ao paciente. Isso ocorre pois,
dependendo da problem"tica, um 7nico profissional no auto0suficiente para o tratamento do
indivduo como um todo.
;E+E;67CIAS 8I8LIOG;<+ICAS
.8TI-6,-, P. I*t$!u/,! 3 Ps'(!+!4'a. 6o Paulo: .rtes >dicas, :DDQ.
3,5T, .. >. 3.! AUP8./,, ,.! 8EIUEIP., >. E. 8. Psicologias: u#a '*t$!u/,! a! estu! e 5s'(!+!4'a. 6o
Paulo: 6araiva, :DDD.
3P.<GIP,EEI, E. >. et a+. Ps'(!+!4'a Ge$a+. 6o Paulo: Ro)es, HVVH.
/.RI/,AA, E. E. I*t$!u/,! 3 Ps'(!+!4'a. K. ed. 6o Paulo: >c<raW0Gill do 3rasil, HVV:.
D