Você está na página 1de 400

Agente Administrativo - MAPA

0,1,67e5,2 '$ $*5,&8/785$


3(&85,$ ( $%$67(&,0(172
0$3$

AGENTE ADMINISTRATIVO




LNGUA PORTUGUESA
Fonologia: conceito, encontros voclicos, dgrafos, ortopia, diviso silbica, prosdia-acentuao e ortogra-
fia; .............................................................................................................................................................. 8
Morfologia: estrutura e formao das palavras, classes de palavras; ..........................................................20
Sintaxe: termos da orao, perodo composto, conceito e classificao das oraes, concordncia verbal e
nominal, regncia verbal e nominal, crase e pontuao; .............................................................................36
Semntica: a significao das palavras no texto; ........................................................................................18
Interpretao de texto. ................................................................................................................................ 1

RACIOCNIO LGICO
Princpio da Regresso ou Reverso. Lgica Dedutiva, Argumentativa e Quantitativa. Lgica matemtica
qualitativa, Sequncias Lgicas envolvendo Nmeros, Letras e Figuras. ..................................................... 1
Geometria bsica. ......................................................................................................................................42
lgebra bsica e sistemas lineares. ............................................................................................................47
Calendrios. ...............................................................................................................................................58
Numerao. ...............................................................................................................................................59
Razes Especiais. .....................................................................................................................................60
Anlise Combinatria e Probabilidade. .......................................................................................................69
Progresses Aritmtica e Geomtrica. .......................................................................................................65
Conjuntos; as relaes de pertinncia, incluso e igualdade; operaes entre conjuntos, unio, interseo e
diferena. ...................................................................................................................................................84
Comparaes. ...........................................................................................................................................86

CONHECIMENTOS DE INFORMTICA
Conceitos bsicos do hardware e perifricos de um microcomputador. Browsers Internet Explorer, Firefox.
Ferramentas e aplicaes de informtica. Ambientes Windows. Correio eletrnico. ..................................... 1
Procedimento para a realizao de cpia de segurana (backup). .............................................................. 6
Microsoft Office - Word e Excel. Conceitos de organizao de arquivos e mtodos de acesso. Conceitos e
tecnologias. Noes de Informtica: Sistema operacional Windows XP e Windows 7. Microsoft Office: Word
2007, Excel 2007, Power Point 2007 e Microsoft Outlook 2007. .................................................................33
Conceitos e tecnologias relacionados Internet e a Correio Eletrnico. Internet Explorer 8. Conceitos bsi-
cos de segurana da informao. ...............................................................................................................65

CONHECIMENTOS GERAIS
Domnio de tpicos relevantes de diversas reas, tais como: poltica, economia, sociedade, educao, tec-
nologia, energia, relaes internacionais, desenvolvimento sustentvel, segurana, artes e literatura e suas
vinculaes histricas, a nvel regional, nacional e internacional. ....................................................Pp 1 a 33



CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Conhecimento de arquivo, redao administrativa, carta comercial, requerimento, circular, memorando, of-
cios, telegrama. Correio eletrnico. Conhecimento das rotinas de expedio de correspondncia. .............. 1
Noes gerais de relaes humanas. .........................................................................................................16
Agente Administrativo - MAPA
Conhecimentos gerais das rotinas administrativas, noes de segurana do trabalho. ...............................18
Noes bsicas de informtica: Vide Informtica na parte de Conhecimentos Gerais
Oramento Pblico, Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Oramentrias, Lei de Oramentos Anuais, Princ-
pios Oramentrios (programao, unidade, universalidade, anuidade, exclusividade, clareza e equilbrio)/
Despesa Pblica, conceito, classificao (despesa oramentria e despesa extra-oramentria), Classifica-
o econmica, ..........................................................................................................................................45
Licitao (objetivo bsico e modalidade de licitao), Das dispensas e inexigibilidades de licitao, Empenho
(ordinrio ou normal, por estimativa, global e contbil do empenho), Liquidao, Pagamento. ....................69
Noes de Direito Pblico. Lei Federal n 101/2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal. Lei Federal n 8.027,
de 12 de abril de 1990 Cdigo de tica dos Servidores Pblicos, 91






APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A Opo Certa Para a Sua Realizao








A PRESENTE APOSTILA NO EST VINCULADA A EMPRESA ORGANIZADORA DO CONCURSO
PBLICO A QUE SE DESTINA, ASSIM COMO SUA AQUISIO NO GARANTE A INSCRIO DO
CANDIDATO OU MESMO O SEU INGRESSO NA CARREIRA PBLICA.

O CONTEDO DESTA APOSTILA ALMEJA ENGLOBAR AS EXIGENCIAS DO EDITAL, PORM, ISSO
NO IMPEDE QUE SE UTILIZE O MANUSEIO DE LIVROS, SITES, JORNAIS, REVISTAS, ENTRE OUTROS
MEIOS QUE AMPLIEM OS CONHECIMENTOS DO CANDIDATO, PARA SUA MELHOR PREPARAO.

ATUALIZAES LEGISLATIVAS, QUE NO TENHAM SIDO COLOCADAS DISPOSIO AT A
DATA DA ELABORAO DA APOSTILA, PODERO SER ENCONTRADAS GRATUITAMENTE NO SITE DA
APOSTILAS OPO, OU NOS SITES GOVERNAMENTAIS.

INFORMAMOS QUE NO SO DE NOSSA RESPONSABILIDADE AS ALTERAES E RETIFICAES
NOS EDITAIS DOS CONCURSOS, ASSIM COMO A DISTRIBUIO GRATUITA DO MATERIAL RETIFICADO,
NA VERSO IMPRESSA, TENDO EM VISTA QUE NOSSAS APOSTILAS SO ELABORADAS DE ACORDO
COM O EDITAL INICIAL. QUANDO ISSO OCORRER, INSERIMOS EM NOSSO SITE,
www.apostilasopcao.com.br, NO LINK ERRATAS, A MATRIA ALTERADA, E DISPONIBILIZAMOS
GRATUITAMENTE O CONTEDO ALTERADO NA VERSO VIRTUAL PARA NOSSOS CLIENTES.

CASO HAJA ALGUMA DVIDA QUANTO AO CONTEDO DESTA APOSTILA, O ADQUIRENTE
DESTA DEVE ACESSAR O SITE www.apostilasopcao.com.br, E ENVIAR SUA DVIDA, A QUAL SER
RESPONDIDA O MAIS BREVE POSSVEL, ASSIM COMO PARA CONSULTAR ALTERAES LEGISLATIVAS
E POSSVEIS ERRATAS.

TAMBM FICAM DISPOSIO DO ADQUIRENTE DESTA APOSTILA O TELEFONE (11) 2856-6066,
DENTRO DO HORRIO COMERCIAL, PARA EVENTUAIS CONSULTAS.

EVENTUAIS RECLAMAES DEVERO SER ENCAMINHADAS POR ESCRITO, RESPEITANDO OS
PRAZOS ESTITUDOS NO CDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR.

PROIBIDA A REPRODUO TOTAL OU PARCIAL DESTA APOSTILA, DE ACORDO COM O
ARTIGO 184 DO CDIGO PENAL.

APOSTILAS OPO


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
1

LNGUA PORTUGUESA

Fonologia: conceito, encontros voclicos, dgrafos, or-
topia, diviso silbica, prosdia-acentuao e ortogra-
fia; Morfologia: estrutura e formao das palavras, clas-
ses de palavras;
Sintaxe: termos da orao, perodo composto, conceito
e classificao das oraes, concordncia verbal e
nominal, regncia verbal e nominal, crase e pontuao;
Semntica: a significao das palavras no texto;
Interpretao de texto.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

0s corcursos apreserlar quesloes |rlerprelal|vas que lr por l|ra||-
dade a |derl|l|caao de ur |e|lor aulroro. Porlarlo, o card|dalo deve
corpreerder os rive|s eslrulura|s da |irgua por re|o da |g|ca, a|r de
recess|lar de ur oor |x|co |rlerra||zado.

As lrases produzer s|gr|l|cados d|lererles de acordo cor o corlexlo
er que eslao |rser|das. Torra-se, ass|r, recessr|o serpre lazer ur
corlrorlo erlre lodas as parles que corpoer o lexlo.

A|r d|sso, lurdarerla| apreerder as |rlorraoes apreserladas por
lrs do lexlo e as |rlerrc|as a que e|e rerele. Esle proced|rerlo jusl|l|ca-
se por ur lexlo ser serpre produlo de ura poslura |deo|g|ca do aulor
d|arle de ura lerl|ca qua|quer.

0enotao e 6onotao
3aoe-se que rao r assoc|aao recessr|a erlre s|gr|l|carle (expres-
sao grl|ca, pa|avra) e s|gr|l|cado, por esla ||gaao represerlar ura cor-
verao. E oaseado resle corce|lo de s|gro ||rguisl|co (s|gr|l|carle s|gr|-
l|cado) que se corslroer as rooes de derolaao e corolaao.

0 serl|do derolal|vo das pa|avras aque|e ercorlrado ros d|c|orr|os,
o crarado serl|do verdade|ro, rea|. J o uso corolal|vo das pa|avras a
alr|ou|ao de ur serl|do l|gurado, larlas|oso e que, para sua corpreersao,
deperde do corlexlo. 3erdo ass|r, eslaoe|ece-se, rura delerr|rada
corslruao lrasa|, ura rova re|aao erlre s|gr|l|carle e s|gr|l|cado.

0s lexlos ||lerr|os exp|orar oaslarle as corslruoes de oase corola-
l|va, rura lerlal|va de exlrapo|ar o espao do lexlo e provocar reaoes
d|lererc|adas er seus |e|lores.

A|rda cor oase ro s|gro ||rguisl|co, ercorlra-se o corce|lo de po||s-
ser|a (que ler ru|las s|gr|l|caoes). A|guras pa|avras, deperderdo do
corlexlo, assurer ru|l|p|os s|gr|l|cados, coro, por exerp|o, a pa|avra
porlo: porlo de r|ous, porlo de v|sla, porlo l|ra|, porlo de cruz ... Nesle
caso, rao se esl alr|ou|rdo ur serl|do larlas|oso a pa|avra porlo, e s|r
arp||ardo sua s|gr|l|caao alravs de expressoes que |re corp|eler e
esc|arear o serl|do.

Coro Ler e Erlerder 8er ur Texlo
8as|carerle, deve-se a|carar a do|s rive|s de |e|lura: a |rlorral|va e
de recorrec|rerlo e a |rlerprelal|va. A pr|re|ra deve ser le|la de rare|ra
caule|osa por ser o pr|re|ro corlalo cor o rovo lexlo. 0esla |e|lura, exlra-
er-se |rlorraoes soore o corleudo aoordado e prepara-se o prx|ro
rive| de |e|lura. 0urarle a |rlerprelaao propr|arerle d|la, caoe deslacar
pa|avras-crave, passagers |rporlarles, oer coro usar ura pa|avra para
resur|r a |de|a cerlra| de cada pargralo. Esle l|po de proced|rerlo agua
a rerr|a v|sua|, lavorecerdo o erlerd|rerlo.

Nao se pode descors|derar que, eroora a |rlerprelaao seja suojel|va,
r ||r|les. A preocupaao deve ser a caplaao da essrc|a do lexlo, a l|r
de resporder as |rlerprelaoes que a oarca cors|derou coro perl|rerles.

No caso de lexlos ||lerr|os, prec|so correcer a ||gaao daque|e lexlo
cor oulras lorras de cu|lura, oulros lexlos e rar|leslaoes de arle da
poca er que o aulor v|veu. 3e rao rouver esla v|sao g|ooa| dos rorer-
los ||lerr|os e dos escr|lores, a |rlerprelaao pode l|car corprorel|da. Aqu|
rao se poder d|spersar as d|cas que aparecer ra relerrc|a o|o||ogrl|ca
da lorle e ra |derl|l|caao do aulor.

A u|l|ra lase da |rlerprelaao corcerlra-se ras pergurlas e opoes de
resposla. Aqu| sao lurdarerla|s rarcaoes de pa|avras coro no, exce-
to, errada, respect|vamente elc. que lazer d|lerera ra esco|ra adequa-
da. Vu|las vezes, er |rlerprelaao, lraoa|ra-se cor o corce|lo do ra|s
adequado, |slo , o que resporde re|ror ao quesl|orarerlo proposlo. Por
|sso, ura resposla pode eslar cerla para resporder a pergurla, ras rao
ser a adolada coro gaoar|lo pe|a oarca exar|radora por raver ura oulra
a|lerral|va ra|s corp|ela.

A|rda caoe ressa|lar que a|guras quesloes apreserlar ur lragrerlo
do lexlo lrarscr|lo para ser a oase de ar||se. Nurca de|xe de relorrar ao
lexlo, resro que aparerlererle parea ser perda de lerpo. A descorlex-
lua||zaao de pa|avras ou lrases, cerlas vezes, sao laror ur recurso
para |rslaurar a duv|da ro card|dalo. Le|a a lrase arler|or e a posler|or para
ler |de|a do serl|do g|ooa| proposlo pe|o aulor, desla rare|ra a resposla
ser ra|s corsc|erle e segura.
Poderos, lrarqu||arerle, ser oer-suced|dos rura |rlerprelaao de
lexlo. Para |sso, deveros ooservar o segu|rle:
01. Ler lodo o lexlo, procurardo ler ura v|sao gera| do assurlo;
02. 3e ercorlrar pa|avras descorrec|das, rao |rlerrorpa a |e|lura, v
al o l|r, |r|rlerruplarerle;
03. Ler, |er oer, |er prolurdarerle, ou seja, |er o lexlo pe|o roros
uras lrs vezes ou ra|s;
04. Ler cor persp|cc|a, sul||eza, ra|ic|a ras erlre||rras;
05. vo|lar ao lexlo larlas quarlas vezes prec|sar;
0. Nao perr|l|r que preva|ear suas |de|as soore as do aulor;
07. Parl|r o lexlo er pedaos (pargralos, parles) para re|ror corpre-
ersao;
08. Cerlra||zar cada queslao ao pedao (pargralo, parle) do lexlo cor-
resporderle;
09. ver|l|car, cor alerao e cu|dado, o erurc|ado de cada queslao;
10. Cu|dado cor os vocou|os: desloa (=d|lererle de ...), rao, correla,
|rcorrela, cerla, errada, la|sa, verdade|ra, excelo, e oulras; pa|avras que
aparecer ras pergurlas e que, as vezes, d|l|cu|lar a erlerder o que se
pergurlou e o que se ped|u;
11. 0uardo duas a|lerral|vas |re parecer correlas, procurar a ra|s
exala ou a ra|s corp|ela;
12. 0uardo o aulor aperas suger|r |de|a, procurar ur lurdarerlo de
|g|ca oojel|va;
13. Cu|dado cor as quesloes vo|ladas para dados superl|c|a|s;
14. Nao se deve procurar a verdade exala derlro daque|a resposla,
ras a opao que re|ror se erquadre ro serl|do do lexlo;
15. As vezes a el|ro|og|a ou a sere|rara das pa|avras derurc|a a
resposla;
1. Procure eslaoe|ecer qua|s lorar as op|r|oes exposlas pe|o aulor,
del|r|rdo o lera e a rersager;
17. 0 aulor delerde |de|as e voc deve perceo-|as;
18. 0s adjurlos advero|a|s e os pred|cal|vos do suje|lo sao |rporlarlis-
s|ros ra |rlerprelaao do lexlo.
Ex.: E|e rorreu de fome.
de fome: adjurlo advero|a| de causa, delerr|ra a causa ra rea||zaao
do lalo (= rorle de e|e).
Ex.: E|e rorreu fam|nto.
fam|nto: pred|cal|vo do suje|lo, o eslado er que e|e se ercorlrava
quardo rorreu.;
19. As oraoes coorderadas rao lr oraao pr|rc|pa|, aperas as |de|-
as eslao coorderadas erlre s|;
20. 0s adjel|vos ||gados a ur suoslarl|vo vao dar a e|e ra|or c|areza
de expressao, aurerlardo-|re ou delerr|rardo-|re o s|gr|l|cado. Era|do
Curegurdes

ELEHENT08 60N8T|TUT|V08
TEXT0 NARRAT|V0
As personagens: 3ao as pessoas, ou seres, v|verles ou rao, lor-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
2
as ralura|s ou lalores aro|erla|s, que deserperrar pape| ro deserro|ar
dos lalos.

Toda rarral|va ler ur prolagor|sla que a l|gura cerlra|, o rer| ou
reroira, persorager pr|rc|pa| da r|slr|a.

0 persorager, pessoa ou oojelo, que se opoe aos des|gros do prola-
gor|sla, crara-se arlagor|sla, e cor e|e que a persorager pr|rc|pa|
corlracera er pr|re|ro p|aro.

As persoragers securdr|as, que sao craradas laror de corpar-
sas, sao os l|gurarles de |rl|uerc|a reror, |rd|rela, rao dec|s|va ra rarra-
ao.

0 rarrador que esl a corlar a r|slr|a laror ura persorager,
pode ser o prolagor|sla ou ura das oulras persoragers de reror |rpor-
lrc|a, ou a|rda ura pessoa eslrarra a r|slr|a.

Poderos a|rda, d|zer que ex|sler do|s l|pos lurdarerla|s de perso-
rager: as p|anas: que sao del|r|das por ur lrao caraclerisl|co, e|as rao
a|lerar seu corporlarerlo durarle o deserro|ar dos acorlec|rerlos e
lerder a car|calura; as redondas: sao ra|s corp|exas lerdo ura d|rer-
sao ps|co|g|ca, ru|las vezes, o |e|lor l|ca surpreso cor as suas reaoes
perarle os acorlec|rerlos.

8equnc|a dos fatos (enredo}: Erredo a sequrc|a dos lalos, a
lrara dos acorlec|rerlos e das aoes dos persoragers. No erredo po-
deros d|sl|rgu|r, cor ra|or ou reror r|l|dez, lrs ou qualro eslg|os
progress|vos: a expos|ao (rer serpre ocorre), a corp||caao, o c||rax, o
deser|ace ou deslecro.

Na expos|ao o rarrador s|lua a r|slr|a quarlo a poca, o aro|erle,
as persoragers e cerlas c|rcurslrc|as. Ner serpre esse eslg|o ocorre,
ra ra|or|a das vezes, pr|rc|pa|rerle ros lexlos ||lerr|os ra|s recerles, a
r|slr|a corea a ser rarrada ro re|o dos acorlec|rerlos ('|r rd|a), ou
seja, ro eslg|o da corp||caao quardo ocorre e corl||lo, croque de |rle-
resses erlre as persoragers.

0 c|irax o p|ce da r|slr|a, quardo ocorre o eslg|o de ra|or ler-
sao do corl||lo erlre as persoragers cerlra|s, desercadeardo o deslecro,
ou seja, a corc|usao da r|slr|a cor a reso|uao dos corl||los.
0s fatos: 3ao os acorlec|rerlos de que as persoragers parl|c|-
par. 0a ralureza dos acorlec|rerlos apreserlados decorre o g-
rero do lexlo. Por exerp|o o re|alo de ur acorlec|rerlo col|d|aro
corsl|lu| ura crr|ca, o re|alo de ur drara soc|a| ur rorarce
soc|a|, e ass|r por d|arle. Er loda rarral|va r ur lalo cerlra|,
que eslaoe|ece o carler do lexlo, e r os lalos securdr|os, re|a-
c|orados ao pr|rc|pa|.
Espao: 0s acorlec|rerlos rarrados acorlecer er d|versos |u-
gares, ou resro er ur s |ugar. 0 lexlo rarral|vo prec|sa corler
|rlorraoes soore o espao, orde os lalos acorlecer. Vu|las ve-
zes, pr|rc|pa|rerle ros lexlos ||lerr|os, essas |rlorraoes sao
exlersas, lazerdo aparecer lexlos descr|l|vos ro |rler|or dos lexlos
rarral|vo.
Tempo: 0s lalos que corpoer a rarral|va deservo|ver-se rur
delerr|rado lerpo, que cors|sle ra |derl|l|caao do rorerlo,
d|a, rs, aro ou poca er que ocorre o lalo. A lerpora||dade sa-
||erla as re|aoes passado/preserle/luluro do lexlo, essas re|aoes
poder ser ||rear, |slo , segu|rdo a order croro|g|ca dos lalos,
ou solre |rversoes, quardo o rarrador ros d|z que arles de ur la-
lo que acorleceu depo|s.

0 lerpo pode ser croro|g|co ou ps|co|g|co. 0 croro|g|co o lerpo
raler|a| er que se deserro|a a aao, |slo , aque|e que red|do pe|a
ralureza ou pe|o re|g|o. 0 ps|co|g|co rao rersurve| pe|os padroes
l|xos, porque aque|e que ocorre ro |rler|or da persorager, deperde da
sua percepao da rea||dade, da duraao de ur dado acorlec|rerlo ro seu
espir|lo.

Narrador: observador e personagem: 0 rarrador, coro j d|s-
seros, a persorager que esl a corlar a r|slr|a. A pos|ao er
que se co|oca o rarrador para corlar a r|slr|a corsl|lu| o loco, o
aspeclo ou o porlo de v|sla da rarral|va, e e|e pode ser caracler|-
zado por :
- v|so "por detrs" : o rarrador correce ludo o que d|z respe|lo as
persoragers e a r|slr|a, lerdo ura v|sao parorr|ca dos acor-
lec|rerlos e a rarraao le|la er 3
a
pessoa.
- v|so "com": o rarrador persorager e ocupa o cerlro da rarra-
l|va que le|lo er 1
a
pessoa.
- v|so "de fora": o rarrador descreve e rarra aperas o que v,
aqu||o que ooservve| exler|orrerle ro corporlarerlo da per-
sorager, ser ler acesso a sua |rler|or|dade, resle caso o rarra-
dor ur ooservador e a rarral|va le|la er 3
a
pessoa.
Foco narrat|vo: Todo lexlo rarral|vo recessar|arerle ler de a-
preserlar ur loco rarral|vo, |slo , o porlo de v|sla alravs do qua|
a r|slr|a esl serdo corlada. Coro j v|ros, a rarraao le|la
er 1
a
pessoa ou 3
a
pessoa.

Formas de apresentao da fa|a das personagens
Coro j saoeros, ras r|slr|as, as persoragers ager e la|ar. l
lrs rare|ras de corur|car as la|as das persoragers.

0|scurso 0|reto: E a represerlaao da la|a das persoragers alra-
vs do d||ogo.
Exerp|o:
"Z Lins continuou: carnaval festa do povo. 0 povo dono da
verdade. Vem a policia e comea a falar em ordem pblica. ho carna-
val a cidade do povo e de ningum mais".

No d|scurso d|relo lrequerle o uso dos veroo de |ocuao ou descerd|:
d|zer, la|ar, acrescerlar, resporder, pergurlar, rardar, rep||car e elc.; e de
lravessoes. Porr, quardo as la|as das persoragers sao curlas ou rp|das
os veroos de |ocuao poder ser or|l|dos.

0|scurso |nd|reto: Cors|sle er o rarrador lrarsr|l|r, cor suas
prpr|as pa|avras, o persarerlo ou a la|a das persoragers. E-
xerp|o:
"Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
nos sombrios por vir".

0|scurso |nd|reto L|vre: 0corre quardo a la|a da persorager se
r|slura a la|a do rarrador, ou seja, ao l|uxo rorra| da rarraao.
Exerp|o:
"0s trabalhadores passavam para os partidos, conversando
alto. 0uando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
lugares, deram-me bons-dias desconfiados. 7alvez pensassem
que estivesse doido. Como poderia andar um homem aquela
hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
no cho como eles? 3o sendo doido mesmo".
(Jos L|ns do Rego}

TEXT0 0E86R|T|V0
0escrever lazer ura represerlaao veroa| dos aspeclos ra|s carac-
lerisl|cos de ur oojelo, de ura pessoa, pa|sager, ser e elc.

As perspecl|vas que o ooservador ler do oojelo sao ru|lo |rporlarles,
larlo ra descr|ao ||lerr|a quarlo ra descr|ao lcr|ca. E esla al|lude que
va| delerr|rar a order ra erureraao dos lraos caraclerisl|cos para que
o |e|lor possa coro|rar suas |rpressoes |so|adas lorrardo ura |rager
ur|l|cada.

ura ooa descr|ao va| apreserlardo o oojelo progress|varerle, var|-
ardo as parles loca||zadas e assoc|ardo-as ou |rler||gardo-as pouco a
pouco.

Poderos ercorlrar d|sl|roes erlre ura descr|ao ||lerr|a e oulra lc-
r|ca. Passareros a la|ar ur pouco soore cada ura de|as:
0escr|o L|terr|a: A l|ra||dade ra|or da descr|ao ||lerr|a
lrarsr|l|r a |rpressao que a co|sa v|sla desperla er rossa rerle
alravs do serl|dos. 0ai decorrer do|s l|pos de descr|ao: a suoje-
l|va, que rel|ele o eslado de espir|lo do ooservador, suas prelerr-
c|as, ass|r e|e descreve o que quer e o que persa ver e rao o
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
3
que v rea|rerle; j a oojel|va lraduz a rea||dade do rurdo oojel|-
vo, lerorr|co, e|a exala e d|rers|ora|.
0escr|o de Personagem: E ul|||zada para caracler|zaao das
persoragers, pe|a acuru|aao de lraos lis|cos e ps|co|g|cos,
pe|a erureraao de seus ro|los, geslos, apl|does e lerperarer-
lo, cor a l|ra||dade de s|luar persoragers ro corlexlo cu|lura|, so-
c|a| e ecorr|co .
0escr|o de Pa|sagem: Nesle l|po de descr|ao, gera|rerle o
ooservador aorarge de ura s vez a g|ooa||dade do parorara,
para depo|s aos poucos, er order de prox|r|dade, aorarger as
parles ra|s lip|cas desse lodo.
0escr|o do Amb|ente: E|a d os dela|res dos |rler|ores, dos
aro|erles er que ocorrer as aoes, lerlardo dar ao |e|lor ura
v|sua||zaao das suas parl|cu|ar|dades, de seus lraos d|sl|rl|vos e
lip|cos.
0escr|o da 6ena: Trala-se de ura descr|ao rov|rerlada,
que se deservo|ve progress|varerle ro lerpo. E a descr|ao de
ur |rcrd|o, de ura or|ga, de ur raulrg|o.
0escr|o Tcn|ca: E|a apreserla ru|las das caraclerisl|cas ge-
ra|s da ||leralura, cor a d|sl|rao de que re|a se ul|||za ur vocaou-
|r|o ra|s prec|so, sa||erlardo-se cor exal|dao os porrerores. E
predor|rarlererle derolal|va lerdo coro oojel|vo esc|arecer
corvercerdo. Pode ap||car-se a oojelos, a apare|ros ou recar|s-
ros, a lerreros, a lalos, a |ugares, a everlos e elc.

TEXT0 0|88ERTAT|V0
0|sserlar s|gr|l|ca d|scul|r, expor, |rlerprelar |de|as. A d|sserlaao cors-
la de ura sr|e de juizos a respe|lo de ur delerr|rado assurlo ou ques-
lao, e pressupoe ur exare cr|l|co do assurlo soore o qua| se va| escrever
cor c|areza, coerrc|a e oojel|v|dade.

A d|sserlaao pode ser argurerlal|va - ra qua| o aulor lerla persuad|r
o |e|lor a respe|lo dos seus porlos de v|sla ou s|rp|esrerle, ler coro
l|ra||dade dar a correcer ou exp||car cerlo rodo de ver qua|quer queslao.

A ||rguager usada a relererc|a|, cerlrada ra rersager, erlal|zar-
do o corlexlo.

0uarlo a lorra, e|a pode ser lr|parl|da er :
|ntroduo: Er poucas ||rras co|oca ao |e|lor os dados lurda-
rerla|s do assurlo que esl lralardo. E a erurc|aao d|rela e oo-
jel|va da del|r|ao do porlo de v|sla do aulor.
0esenvo|v|mento: Corsl|lu| o corpo do lexlo, orde as |de|as co|o-
cadas ra |rlroduao serao del|r|das cor os dados ra|s re|evar-
les. Todo deservo|v|rerlo deve eslrulurar-se er o|ocos de |de|as
arl|cu|adas erlre s|, de lorra que a sucessao de|es resu|le rur
corjurlo coererle e ur|lr|o que se erca|xa ra |rlroduao e de-
sercade|a a corc|usao.
6onc|uso: E o lerrero do lexlo, rarcado pe|a sirlese da |de|a
cerlra|. Na corc|usao o aulor relora sua op|r|ao, relorardo a |r-
lroduao e os lalos resur|dos do deservo|v|rerlo do lexlo. Para
raver ra|or erlerd|rerlo dos proced|rerlos que poder ocorrer
er ur d|sserlaao, caoe lazerros a d|sl|rao erlre lalos, r|plese
e op|r|ao.
- Fato: E o acorlec|rerlo ou co|sa cuja verac|dade e recorrec|da;
a oora ou aao que rea|rerle se pral|cou.
- h|ptese: E a supos|ao le|la acerca de ura co|sa possive| ou
rao, e de que se l|rar d|versas corc|usoes; ura al|rraao so-
ore o descorrec|do, le|la cor oase ro que j correc|do.
- 0p|n|o: 0p|rar ju|gar ou |rser|r expressoes de aprovaao ou
desaprovaao pessoa| d|arle de acorlec|rerlos, pessoas e ooje-
los descr|los, ur parecer parl|cu|ar, ur serl|rerlo que se ler a
respe|lo de a|go.

0 TEXT0 ARCUHENTAT|V0
ur texto argumentat|vo ler coro oojel|vo corvercer a|gur das
rossas |de|as. 0eve ser c|aro e ler r|queza |ex|ca|, poderdo lralar qua|quer
lera ou assurlo.
E corsl|luido por ur pr|re|ro pargralo curlo, que de|xe a |de|a ro ar,
depo|s o deservo|v|rerlo deve reler|r a op|r|ao da pessoa que o escreve,
cor argurerlos corv|rcerles e verdade|ros, e cor exerp|os c|aros. 0eve
laror corler corlra-argurerlos, de lorra a rao perr|l|r a re|o da
|e|lura que o |e|lor os laa. Por l|r, deve ser corc|uido cor ur pargralo
que resporda ao pr|re|ro pargralo, ou s|rp|esrerle cor a |de|a crave da
op|r|ao.
0era|rerle apreserla ura eslrulura orgar|zada er lrs parles:
a |rlroduao, ra qua| apreserlada a |de|a pr|rc|pa| ou lese;
o deservo|v|rerlo, que lurdarerla ou deservo|ve a |de|a pr|rc|pa|; e
a corc|usao. 0s argurerlos ul|||zados para lurdarerlar a lese poder ser
de d|lererles l|pos: exerp|os, corparaao, dados r|slr|cos, dados
eslalisl|co, pesqu|sas, causas soc|oecorr|cas ou cu|lura|s, depo|rerlos -
erl|r ludo o que possa derorslrar o porlo de v|sla delerd|do pe|o aulor
ler cors|slrc|a. A corc|usao pode apreserlar ura possive|
so|uao/proposla ou ura sirlese. 0eve ul|||zar lilu|o que crare a alerao
do |e|lor e ul|||zar var|edade padrao de |irgua.
A ||rguager norma|mente |rpessoa| e oojel|va.
0 role|ro da persuasao para o lexlo argurerlal|vo:
Na |nrroouo, no oesenvo|v|menro e ra corc|usao do lexlo argurer-
lal|vo espera-se que o redalor o |e|lor de seu porlo de v|sla. A|gurs recur-
sos poder corlr|ou|r para que a delesa da lese seja corc|uida cor suces-
so. Aoa|xo vereros a|guras lorras de |rlroduz|r ur pargralo argurerla-
l|vo:
0ec|arao |n|c|a|: E ura lorra de apreserlar cor asserl|v|-
dade e segurara a lese.
' A aprovaao das Colas para regros ver reparar ura d|v|da rora| e
ur daro soc|a|. 0lerecer oporlur|dade |gua| de |rgresso ro Ers|ro 3uper|-
or ao regro por re|o de po|il|cas al|rral|vas ura lorra de adr|l|r a
d|lerera soc|a| rarcarle ra soc|edade e de |gua|ar o acesso ao rercado
de lraoa|ro.'
|nterrogao: Cr|a-se cor a |rlerrogaao ura re|aao prx|ra
cor o |e|lor que, cur|oso, ousca ro lexlo resposla as pergurlas le|las ra
|rlroduao.
' Por que ros orgu|raros da rossa la|la de corsc|rc|a co|el|va? Por
que a|rda |rs|sl|ros er ag|r coro 'esperlos' |rd|v|dua||slas?'
6|tao ou a|uso: Esse recurso gararle a delesa da lese car-
ler de aulor|dade e corlere cred|o|||dade ao d|scurso argurerlal|vo, po|s
se apo|a ras pa|avras e persarerlos de oulrer que goza de presl|g|o.
' As pessoas cregar ao porlo de ura cr|ara rorrer e os pa|s rao
crorarer ra|s, lrazerer a cr|ara, jogarer rur oo|o de rorlos, v|rarer
as coslas e |rer eroora'. 0 corerlr|o do lolgralo 3eoasl|ao 3a|gado
soore o que preserc|ou ra Ruarda ur crarado a corsc|rc|a puo||-
ca.''
Exemp||f|cao: 0 processo rarral|vo ou descr|l|vo da exerp||-
l|caao pode corler|r a argurerlaao |eveza a curp||c|dade. Porr,
deve-se lorar cu|dado para que esse recurso seja oreve e rao |rlerl|ra
ro processo persuas|vo.
' No|le de quarla-le|ra ros Jard|rs, oa|rro pau||slaro de c|asse rd|a.
Reslaurarle da roda, lrequerlado por jovers oer-rasc|dos, solre o se-
gurdo 'arraslao' do rs. C||erles e lurc|orr|os sao assa|lados e area-
ados de rorle. 0 col|d|aro v|o|erlo de 3ao Pau|o se laz preserle.''
Rote|ro: A arlec|paao do que se prelerde d|zer pode lurc|orar
coro ercar|rrarerlo de |e|lura da lese.
' 8usca-se cor essa expos|ao ara||sar o descaso da soc|edade er
re|aao as co|elas se|el|vas de ||xo e a |rcorpelrc|a das prele|luras.''
Enumerao: Corlr|ou| para que o redalor ara||se os dados e
exporra seus porlos de v|sla cor ra|s exal|dao.
' Pesqu|sa rea||zada pe|a 3ecrelar|a de Eslado da 3aude de 3ao Pau-
|o aporla que as ra|ores vil|ras do aouso sexua| sao as cr|aras rero-
res de 12 aros. E|as represerlar 13 dos 1.92 casos de v|o|rc|a se-
xua| alerd|dos pe|o Prograra 8er-Ve-0uer, do losp|la| Pro|a 8y|rg-
lor.''
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
4
6ausa e consequnc|a: 0ararler a coesao e a corcaleraao
das |de|as ao |orgo do pargralo, a|r de corler|r carler |g|co ao pro-
cesso argurerlal|vo.
' No l|ra| de raro, o Eslado d|vu|gou ird|ces vergorrosos do ldesp
- |rd|cador deservo|v|do pe|a 3ecrelar|a Esladua| de Educaao para ava-
||ar a qua||dade do ers|ro (.). 0 pss|ro resu|lado aperas corse-
qurc|a de coro esl oa|xa a qua||dade do ers|ro puo||co. As causas
sao vr|as, ras cerlarerle erlre e|as esl a la|la de respe|lo do Eslado
que, prx|ro do l|r do 1 o|reslre, a|rda rao erv|ou aposl||as para a|-
guras esco|as esladua|s de R|o Prelo.
8|ntese: Relora a lese delerd|da, ura vez que lecra o lexlo
cor a relorada de ludo o que lo| exposlo ao |orgo da argurerlaao.
Recurso seguro e corv|rcerle para arreralar o processo d|scurs|vo.
' 0uarlo a Le| 0era| da Copa, aprovou-se ur lexlo que rao o |dea|,
ras suslerla os requ|s|los da F|la para o everlo.
0 aspeclo ra|s po|r|co era a verda de oeo|das a|co||cas ros es-
ld|os. A |e| e||r|rou o velo ledera|, ras rao exc|u| que os orgar|zadores
prec|ser regoc|ar a perr|ssao er a|gurs Eslados, coro 3ao Pau|o.''
Proposta: Reve|a auloror|a cr|l|ca do produlor do lexlo e ga-
rarle ra|s cred|o|||dade ao processo argurerlal|vo.
' Reco|rer de lorra d|gra e jusla os usur|os de crack que ouscar
ajuda, olerecer lralarerlo ruraro dever do Eslado. Nao laz serl|do
|so|ar para lora dos o|ros da soc|edade ura craga que perlerce a lo-
dos.'' Vurdograduado.org
Vode|o de 0|sserlaao-Argurerlal|va
He|o-amb|ente e tecno|og|a: no h contraste, h so|uo
ura das ra|ores preocupaoes do scu|o XXl a preservaao aro|-
erla|, lalor que ervo|ve o luluro do p|arela e, corsequerlererle, a soore-
v|vrc|a rurara. Corlrad|lor|arerle, esses proo|eras da ralureza, quar-
do ara||sados, sao equ|vocadarerle co|ocados er opos|ao a lecro|og|a.
0 paradoxo acorlece porque, de cerla lorra, o avaro ler ur preo a
se pagar. As |rduslr|as, por exerp|o, que sao coslure|rarerle ||gadas ao
progresso, er|ler quarl|dades exoro|larles de C02 (carooro), respors-
ve|s pe|o prejuizo causado a Carada de 0zr|o e, por corsegu|rle, pro-
o|eras aro|erla|s que alelar a popu|aao.
Vas, se a lecro|og|a s|gr|l|ca correc|rerlo, resse caso, rao veros
corlrasles cor o re|o-aro|erle. Eslaros rura poca er que preservar
os ecoss|sleras do p|arela ra|s do que avaro, ura queslao de
corl|ru|dade das espc|es ar|ra|s e vegela|s, |rc|u|rdo-se pr|rc|pa|rerle
rs, ruraros. As pesqu|sas acorlecer a lodo o rorerlo e, dessa lorra,
poderos cors|der-|as parce|ras ra ousca por so|uoes a essa proo|erl|-
ca.
0 deservo|v|rerlo de projelos c|erlil|cos que v|ser a arer|zar os
lrarslorros causados a Terra p|erarerle possive| e rea|. A era lecro|-
g|ca prec|sa aluar a serv|o do oer-eslar, da qua||dade de v|da, ru|lo ra|s
do que er lavor de ur corlorlo rorerlreo. Nessas c|rcurslrc|as rao
ex|sle corlrasle a|gur, pe|o corlrr|o, r ura re|aao d|rela que poder se
lrarslorrar ra sa|vaao do rurdo.
Porlarlo, as ur|vers|dades e |rsl|lu|oes de pesqu|sas er gera| prec|-
sar ag|r rap|darerle ra e|aooraao de pacoles c|erlil|cos cor v|slas a
coroaler os resu|lados cal|cos da la|la de corsc|erl|zaao rurara. Nada
re|ror do que a c|rc|a para d|rec|orar lorras prl|cas de arer|zarros a
'ler|da que lorou corla do rosso P|arela Azu|.
Nesse rode|o, d|dal|carerle, poderos perceoer a eslrulura lexlua|
d|sserlal|va ass|r orgar|zada:
1 pargrafo: |ntroduo com apresentao da tese a ser defend|-
da;
'ura das ra|ores preocupaoes do scu|o XXl a preservaao aro|-
erla|, lalor que ervo|ve o luluro do p|arela e, corsequerlererle, a soore-
v|vrc|a rurara. Corlrad|lor|arerle, esses proo|eras da ralureza, quar-
do ara||sados, sao equ|vocadarerle co|ocados er opos|ao a lecro|og|a.
2 pargrafo: h o desenvo|v|mento da tese com fundamentos ar-
gumentat|vos;
'0 paradoxo acorlece porque, de cerla lorra, o avaro ler ur preo
a se pagar. As |rduslr|as, por exerp|o, que sao coslure|rarerle ||gadas
ao progresso, er|ler quarl|dades exoro|larles de C02 (carooro), respor-
sve|s pe|o prejuizo causado a Carada de 0zr|o e, por corsegu|rle,
proo|eras aro|erla|s que alelar a popu|aao.
Vas, se a lecro|og|a s|gr|l|ca correc|rerlo, resse caso, rao veros
corlrasles cor o re|o-aro|erle. Eslaros rura poca er que preservar
os ecoss|sleras do p|arela ra|s do que avaro, ura queslao de
corl|ru|dade das espc|es ar|ra|s e vegela|s, |rc|u|rdo-se pr|rc|pa|rerle
rs, ruraros. As pesqu|sas acorlecer a lodo o rorerlo e, dessa lorra,
poderos cors|der-|as parce|ras ra ousca por so|uoes a essa proo|erl|-
ca.
3 pargrafo: A conc|uso desenvo|v|da com uma proposta de
|nterveno re|ac|onada a tese.
'0 deservo|v|rerlo de projelos c|erlil|cos que v|ser a arer|zar os
lrarslorros causados a Terra p|erarerle possive| e rea|. A era lecro|-
g|ca prec|sa aluar a serv|o do oer-eslar, da qua||dade de v|da, ru|lo ra|s
do que er lavor de ur corlorlo rorerlreo. Nessas c|rcurslrc|as rao
ex|sle corlrasle a|gur, pe|o corlrr|o, r ura re|aao d|rela que poder se
lrarslorrar ra sa|vaao do rurdo.
Porlarlo, as ur|vers|dades e |rsl|lu|oes de pesqu|sas er gera| prec|-
sar ag|r rap|darerle ra e|aooraao de pacoles c|erlil|cos cor v|slas a
coroaler os resu|lados cal|cos da la|la de corsc|erl|zaao rurara. Nada
re|ror do que a c|rc|a para d|rec|orar lorras prl|cas de arer|zarros a
'ler|da que lorou corla do rosso P|arela Azu|. Prol Frarc|rele
A ideia principal e as secundrias
Para lre|rarros a redaao de pequeros pargralos rarral|vos, varos
ros co|ocar ro pape| de rarradores, |slo , varos corlar lalos cor oase ra
orgar|zaao das |de|as.
Le|a o lrecro aoa|xo:
Veu r|mo a nav|a cnegaoo a meraoe oa er|gosa onre oe lerro
quanoo, oe reenre, um rrem sa|u oa curva, a cem merros oa onre. 0om
|sso, e|e no reve remo oe correr ara a lrenre ou ara rras, mas, oemons-
rranoo granoe resena oe esir|ro, agacnou-se, segurou, com as mos,
um oos oormenres e oe|xou o coro enouraoo.
Coro voc deve ler ooservado, resse pargralo, o rarrador corla-ros
ur lalo acorlec|do cor seu pr|ro. E, po|s, ur pargralo rarral|vo. Ara||-
seros, agora, o pargralo quarlo a eslrulura.
As |de|as lorar orgar|zadas da segu|rle rare|ra:
|de|a pr|nc|pa|:
Veu r|mo a nav|a cnegaoo a meraoe oa er|gosa onre oe lerro
quanoo, oe reenre, um rrem sa|u oa curva, a cem merros oa onre.
|de|as secundr|as:
0om |sso, e|e no reve remo oe correr ara a lrenre ou ara rras, mas,
oemonsrranoo granoe resena oe esir|ro, agacnou-se, segurou, com as
mos, um oos oormenres e oe|xou o coro enouraoo.
A |de|a pr|rc|pa|, coro voc pode ooservar, relere-se a ura aao per|-
gosa, agravada pe|o aparec|rerlo de ur lrer. As |de|as securdr|as
corp|ererlar a |de|a pr|rc|pa|, roslrardo coro o pr|ro do rarrador
corsegu|u sa|r-se da per|gosa s|luaao er que se ercorlrava.
0s pargralos dever corler aperas ura |de|a pr|rc|pa| acorparrado
de |de|as securdr|as. Erlrelarlo, ru|lo corur ercorlrarros, er par-
gralos pequeros, aperas a |de|a pr|rc|pa|. veja o exerp|o:
D o|a amannecera ||noo na Fazenoa $anro lnac|o.
Ds oo|s l||nos oo sr. $oares, aom|n|srraoor oa lazenoa, reso|veram a-
rove|rar o oom remo. Pegaram um an|ma|, monraram e segu|ram conren-
res e|os camos, |evanoo um larro |ancne, rearaoo e|a me.
Nesse lrecro, r do|s pargralos.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
5
No pr|re|ro, s r ura |de|a deservo|v|da, que corresporde a |de|a
pr|rc|pa| do pargralo: D o|a amannecera ||noo na Fazenoa $anro lnac|o.
No segurdo, j poderos perceoer a re|aao |de|a pr|nc|pa| + |de|as
secundr|as. 0oserve:
|de|a pr|nc|pa|:
Ds oo|s l||nos oo sr. $oares, aom|n|srraoor oa lazenoa, reso|veram a-
rove|rar o oom remo.
|de|a secundr|as:
Pegaram um an|ma|, monraram e segu|ram conrenres e|os camos,
|evanoo um larro |ancne, rearaoo e|a me.
Agora que j v|ros a|gurs exerp|os, voc deve eslar se pergurlardo:
'Al|ra|, de que lararro o pargralo?
8er, o que poderos resporder que rao r coro aporlar ur pa-
drao, ro que se relere ao lararro ou exlersao do pargralo.
l exerp|os er que se veer pargralos ru|lo pequeros; oulros, er
que sao ra|ores e oulros, a|rda, ru|lo exlersos.
Taror rao r coro d|zer o que cerlo ou errado er lerros da ex-
lersao do pargralo, po|s o que |rporlarle resro, a organ|zao das
|de|as. No erlarlo, serpre ul|| ooservar o que d|z o d|lo popu|ar - 'rer
o|lo, rer o|lerla..
Ass|r coro rao acorse|rve| escreverros ur lexlo, usardo aperas
pargralos ru|lo curlos, laror rao acorse|rve| erpregarros os
ru|lo |orgos.
Essas ooservaoes sao ru|lo ule|s para quer esl |r|c|ardo os lraoa-
|ros de redaao. Cor o lerpo, a prl|ca d|r quardo e coro usar pargra-
los - pequeros, grardes ou ru|lo grardes.
Al aqu|, v|ros que o pargralo apreserla er sua eslrulura, ura |de|a
pr|rc|pa| e oulras securdr|as. lsso rao s|gr|l|ca, ro erlarlo, que serpre a
|de|a pr|rc|pa| aparea ro |ric|o do pargralo. l casos er que a |de|a
securdr|a |r|c|a o pargralo, serdo segu|da pe|a |de|a pr|rc|pa|. veja o
exerp|o:
As esracas oa caoana rrem|am lorremenre, e ouas ou rres vezes, o so|o
esrremeceu v|o|enramenre soo meus es. logo erceo| que se rrarava oe
um rerremoro.
0oserve que a |de|a ra|s |rporlarle esl corl|da ra lrase: 'logo er-
ceo| que se rrarava oe um rerremoro, que aparece ro l|ra| do pargralo.
As oulras lrases (ou |de|as) aperas exp||car ou corprovar a al|rraao:
'as esracas rrem|am lorremenre, e ouas ou rres vezes, o so|o esrremeceu
v|o|enramenre soo meus es e eslas eslao |oca||zadas ro |ric|o do par-
gralo.
Erlao, a respe|lo da eslrulura do pargralo, corc|uiros que as |de|as
poder orgar|zar-se da segu|rle rare|ra:
|de|a pr|nc|pa| + |de|as secundr|as
ou
|de|as secundr|as + |de|a pr|nc|pa|
E |rporlarle lr|sar, laror, que a |de|a pr|rc|pa| e as |de|as se-
curdr|as rao sao |de|as d|lererles e, por |sso, rao poder ser separadas
er pargralos d|lererles. Ao se|ec|orarros as |de|as securdr|as deve-
ros ver|l|car as que rea|rerle |rleressar ao deservo|v|rerlo da |de|a
pr|rc|pa| e rarl-|as jurlas ro resro pargralo. Cor |sso, eslareros
ev|lardo e repel|ao de pa|avras e assegurardo a sua c|areza. E |rporlar-
le, ao lerros vr|as |de|as securdr|as, que sejar |derl|l|cadas aque|as
que rea|rerle se re|ac|orar a |de|a pr|rc|pa|. Esse cu|dado de grarde
va||a ao se red|g|r pargralos soore qua|quer assurlo.

ESTRUTURAO E ARTICULAO DO TEXTO

Resenha 6r|t|ca de Art|cu|ao do Texto
Ararda A|ves Varl|rs
Reserra Cril|ca do ||vro A Arl|cu|aao do Texlo, da aulora E||sa 0u|ra-
raes

No ||vro de E||sa 0u|raraes, A Arl|cu|aao do Texlo, a aulora procura
esc|arecer as duv|das relererles a lorraao e a corpreersao de ur lexlo
e do seu corlexlo.

Forrado por ur|dades coorderadas, ou seja, |rler||gadas erlre s|, o
lexlo corsl|lu|, porlarlo, ura ur|dade corur|cal|va para os reroros de
ura corur|dade; re|e, ex|sle ur corjurlo de lalores |rd|spersve|s para a
sua corslruao, coro 'as |rleroes do la|arle (er|ssor), o jogo de |ra-
gers corce|lua|s, rerla|s que o er|ssor e desl|ralr|o execular.(Varue|
P. R|oe|ro, 2001, p.39Z). 3orado a |sso, ur lexlo rao pode ex|sl|r de lorra
ur|ca e soz|rra, po|s deperde dos oulros larlo s|rlal|carerle quarlo
serarl|carerle para que raja ur erlerd|rerlo e ura corpreersao
desle. 0erlro de ur lexlo, as parles que o lorrar se |rlegrar e se exp||-
car de lorra reciproca.

Corp|elardo o processo de lorraao de ur lexlo, a aulora ros esc|a-
rece que a ecoror|a de ||rguager lac|||la a corpreersao de|e, serdo
|rd|spersve| ura ||gaao erlre as parles, resro raverdo ur corle de
lrecros cors|derados rao esserc|a|s.

0uardo o lera a 's|luaao corur|cal|va (p.Z), a aulora ros esc|are-
ce a re|aao lexlo X corlexlo, orde ur esserc|a| para esc|arecerros o
oulro, ul|||zardo-se de pa|avras que receoer d|lererles s|gr|l|cados cor-
lorre sao |rser|das er ur delerr|rado corlexlo; ros |evardo ao erlerd|-
rerlo de que rao poderos cors|derar |so|adarerle os seus corce|los e
s|r ara||s-|os de acordo cor o corlexlo serrl|co ao qua| esl |rser|da.

3egurdo E||sa 0u|raraes, o serl|do da pa|avra lexlo eslerde-se a
ura erorre vasl|dao, poderdo des|grar 'ur erurc|ado qua|quer, ora| ou
escr|lo, |orgo ou oreve, arl|go ou roderro (p.11) e ao corlrr|o do que
ru|los poder persar, ur lexlo pode ser caracler|zado coro ur lragrer-
lo, ura lrase, ur veroo ecl e rao aperas ra reur|ao desles cor ra|s
a|guras oulras lorras de erurc|aao; procurardo serpre ura oojel|v|da-
de para que a sua corpreersao seja le|la de lorra lc|| e c|ara.

Esla ecoror|a lexlua| lac|||la ro car|rro de lrarsr|ssao erlre o erur-
c|ador e o receplor do lexlo que procura cordersar as |rlorraoes receo|-
das a l|r de se deler ao 'ruc|eo |rlorral|vo (p.1Z), esle s|r, pr|rord|a| a
qua|quer |rlorraao.

A aulora laror apreserla d|versas lorras de c|ass|l|caao do d|scur-
so e do lexlo, porr, delerraro-ros ra d|v|sao de lexlo |rlorral|vo e de
ur lexlo ||lerr|o ou l|cc|ora|.

Ara||sardo ur lexlo, possive| perceoerros que a repel|ao de ur
rore/|exera, ros |rduz a |erorar de lalos j aoordados, esl|ru|a a rossa
o|o||oleca rerla| e a |rlorra da |rporlrc|a de la| rore, que derlro de ur
corlexlo qua|quer, ou seja que rao losse de ur lexlo |rlorrac|ora|, ser|a
aperas caracler|zado coro ura redurdrc|a desrecessr|a. Essa repel|-
ao rorra|rerle dada alravs de s|rr|ros ou 's|rr|ros perle|los
(p.30) que perr|ler a perrulaao desles rores durarle o lexlo ser que o
serl|do or|g|ra| e desejado seja rod|l|cado.

Esla re|aao serrl|ca preserle ros lexlos ocorre dev|do as |rlerpre-
laoes le|las da rea||dade pe|o |rler|oculor, que ul|||za a crarada 'serrl|-
ca relererc|a| (p.31) para causar esla ousca rerla| ro receplor alravs de
pa|avras serarl|carerle sere|rarles a que lora erurc|ada, porr, ex|sle
a|rda o que a aulora deror|rou de '|rex|slrc|a de s|rr|ro perle|lo
(p.30) que sao s|rr|ros porr quardo poslo er suosl|lu|ao ur ao oulro
rao gerar ura coerrc|a adequada ao erlerd|rerlo.

Nesla re|aao de suosl|lu|ao por s|rr|ros, deveros ler caule|a
quardo lorros usar os 'r|perr|ros (p.32), ou al resro a 'r|porir|a
(p.32) orde suosl|lu|-se a parle pe|o lodo, po|s resle erararrado de suos-
l|lu|oes pode-se causar desajusles e o resu|lado l|ra| rao lazer cor que a
|rager rerla| do |e|lor seja al|vada de lorra correlarerle, e oulra ass|r|-
|aao, errrea, pode ser ul|||zada.

3egu|rdo a|rda resle ||rear das suosl|lu|oes, ex|sler a|rda as 'ror|-
raoes e a 'e||pse, orde ra pr|re|ra, o serl|do |r|c|a|rerle expresso por
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
6
ur veroo suosl|luido por ur rore, ou seja, ur suoslarl|vo; e, erquarlo
ra segurda, ou seja, ra e||pse, o suosl|lulo ru|o e rarcado pe|a l|exao
veroa|; coro poderos perceoer ro segu|rle exerp|o rel|rado do ||vro de
E||sa 0u|raraes:
'Louve-se ros r|re|ros, er pr|re|ro |ugar, a sua presera suave. V||
de|es rao causar o |rcrodo de dez cearerses.

__Nao gr|la, ___ rao erpurrar< ___ rao segurar o orao da gerle,
___ rao |rpoer suas op|r|oes. Para os |rporluros |rverlarar e|es ura
pa|avra rarav||rosarerle del|r|dora e que lraduz oer a sua arl|pal|a para
essa casla de gerle (...) (Racre| de 0ue|roz. V|re|ros. lr: Cer crr|cas
esco|r|das. R|o de Jare|ros, Jos 0|yrp|o, 1958, p.82).

Porr prec|so espec|l|car que para que raja a e||pse o lerro e|ipl|co
deve eslar perle|larerle c|aro ro corlexlo. Esle corce|lo e os dera|s j
d|los arler|orrerle sao pr|rord|a|s para a corpreersao e produao lexlu-
a|, ura vez que corlr|ouer para a ecoror|a de ||rguager, lalor de grarde
va|or para la|s le|los.

Ao aoordar os corce|los de coesao e coerrc|a, a aulora procura pr|-
re|rarerle relorar a roao de que a corslruao do lexlo le|la alravs
de 'relererles ||rguisl|cos (p.38) que gerar ur corjurlo de lrases que |rao
corsl|lu|r ura 'r|croeslrulura do lexlo (p.38) que se arl|cu|a cor a eslrulu-
ra serrl|ca gera|. Porr, a d|l|cu|dade de se separar a coesao da coe-
rrc|a esl ro lalo daque|a esl |rser|da resla, lorrardo ura ||rra de
rac|ocir|o de lc|| corpreersao, ro erlarlo, quardo ocorre ura |rcoerr-
c|a lexlua|, decorrerle da |rcorpal|o|||dade e rao exal|dao do que lo|
escr|lo, o |e|lor laror capaz de erlerder dev|do a sua lc|| corpreer-
sao apesar da r arl|cu|aao do lexlo.

A coerrc|a de ur lexlo rao dada aperas pe|a ooa |rler||gaao erlre
as suas lrases, ras laror porque erlre eslas ex|sle a |rl|urc|a da
coerrc|a lexlua|, o que ros ajuda a corc|u|r que a coesao, ra verdade,
ele|lo da coerrc|a. Coro ooservaros er Nova 0rarl|ca Ap||cada da
Lirgua Porluguesa de Varoe| P. R|oe|ro (2001, 11ed):

A coesao e a coerrc|a lrazer a caraclerisl|ca de prorover a |rler-
re|aao serrl|ca erlre os e|ererlos do d|scurso, resporderdo pe|o que
crararos de corecl|v|dade lexlua|. 'A coerrc|a d|z respe|lo ao rexo
erlre os corce|los; e a coesao, a expressao desse rexo ro p|aro ||rguisl|-
co (vAL, Var|a das 0raas Cosla. Redaao e lexlua||dade, 1991, p.Z)

No capilu|o que d|z respe|lo as rooes de eslrulura, E||sa 0u|raraes,
ousca ressa|lar o rive| s|rll|co represerlado pe|as coorderaoes e suoor-
d|raoes que l|xar re|aoes de 'equ|va|rc|a ou 'r|erarqu|a respecl|va-
rerle.
ur lalo |rporlarle derlro do ||vro A Arl|cu|aao do Texlo, o va|or alr|oui-
do as eslruluras |rlegrarles do lexlo, coro o lilu|o, o pargralo, as |rler e
|rlraparles, o |ric|o e o l|r e laror, as supereslruluras.

0 lilu|o lurc|ora coro eslralg|ca de arl|cu|aao do lexlo poderdo de-
serperrar pap|s que resurar os seus porlos pr|rord|a|s, coro lar-
or, poder ser desverdados ro decorrer da |e|lura do lexlo.

0s pargralos esqueral|zar o rac|ocir|o do escr|los, coro erurc|a
0lror Voac|r 0arc|a:
'0 pargralo lac|||la ao escr|lor a larela de |so|ar e depo|s ajuslar cor-
ver|erlererle as |de|as pr|rc|pa|s da sua corpos|ao, perr|l|rdo ao |e|lor
acorparrar-|res o deservo|v|rerlo ros seus d|lererles eslg|os.

E oor re|erorar, que derlro do pargralo ercorlrareros o crarado
lp|co lrasa|, que resur|r a pr|rc|pa| |de|a do pargralo ro qua| esla
|rser|do; e laror ercorlrareros, segurdo a aulora, dez d|lererles l|pos
de pargralo, cada qua| cor ur porlo de v|sla especil|co.

No que d|z respe|lo ao lp|co lr|c|o e l|r, E||sa 0u|raraes preler|u a-
oord-|os de lorra rulua j que ur corsequrc|a ou decorrrc|a do
oulro; l|cardo a orgar|zaao da rarral|va cor ura lorra de eslrulura
c|ss|ca e segu|rdo ura ||rra sequerc|a| j esperada pe|o |e|lor, orde o
|ric|o a||rerla a esperara de coro v|r a ser o lexlo, erquarlo que o l|r
exercer ura lurao de dar ur deslaque ra|or ao lecrarerlo do lexlo, o
que laror, a||rerla a |rag|raao larlo do |e|lo, quarlo do prpr|o aulor.

No gera|, o que d|z respe|lo ao ||vro A Arl|cu|aao do Texlo de E||sa
0u|raraes, e|e ros lrs ur grarde rurero de |rlorraoes e rovos corce|-
los er re|aao a produao e corpreersao lexlua|, ro erlarlo, essa grarde
|eva de |rlorraoes ru|las vezes se lorrar corlusas e acaoar por des-
prerderer-se ura das oulras, queorardo a ||rear|dade de lodo o lexlo e
d|l|cu|lardo o erlerd|rerlo ler|co.

A REFEREN6|AA0 | 08 REFERENTE8 | 60ERN6|A E 60E8A0

A la|a e laror o lexlo escr|lo corsl|luer-se rao aperas rura se-
qurc|a de pa|avras ou de lrases. A sucessao de co|sas d|las ou escr|las
lorra ura cade|a que va| ru|lo a|r da s|rp|es sequerc|a||dade: r ur
erlre|aarerlo s|gr|l|cal|vo que aprox|ra as parles lorradoras do lexlo
la|ado ou escr|lo. 0s recar|sros ||rguisl|cos que eslaoe|ecer a corecl|v|-
dade e a relorada e gararler a coesao sao os referentes textua|s. Cada
ura das co|sas d|las eslaoe|ece re|aoes de serl|do e s|gr|l|cado larlo
cor os e|ererlos que a arleceder coro cor os que a suceder, corslru-
|rdo ura cade|a lexlua| s|gr|l|cal|va. Essa coeso, que d ur|dade ao
lexlo, va| serdo corslruida e se ev|derc|a pe|o erprego de d|lererles
proced|rerlos, larlo ro carpo do |x|co, coro ro da grarl|ca. (Nao
esquearos que, rur lexlo, rao ex|sler ou rao dever|ar ex|sl|r e|erer-
los d|spersve|s. 0s e|ererlos corsl|lul|vos vao corslru|rdo o lexlo, e sao
as arl|cu|aoes erlre vocou|os, erlre as parles de ura oraao, erlre as
oraoes e erlre os pargralos que delerr|rar a relererc|aao, os corlalos
e corexoes e eslaoe|ecer serl|do ao lodo.)

Alerao espec|a| corcerlrar os proced|rerlos que gararler ao lexlo
coeso e coernc|a. 3ao esses proced|rerlos que deservo|ver a d|r-
r|ca arl|cu|adora e gararler a progressao lexlua|.

A coeso a rar|leslaao ||rguisl|ca da coernc|a e se rea||za ras
re|aoes erlre e|ererlos sucess|vos (arl|gos, prorores adjel|vos, adjel|vos
er re|aao aos suoslarl|vos; lorras veroa|s er re|aao aos suje|los;
lerpos veroa|s ras re|aoes espao-lerpora|s corsl|lul|vas do lexlo elc.),
ra orgar|zaao de periodos, de pargralos, das parles do lodo, coro
lorradoras de ura cade|a de serl|do capaz de apreserlar e deservo|ver
ur lera ou as ur|dades de ur lexlo. Corslruida cor os recar|sros
graral|ca|s e |ex|ca|s, corlere ur|dade lorra| ao lexlo.
1. Cors|dere-se, |r|c|a|rerle, a coeso apo|ada ro |x|co. E|a pode
dar-se pe|a re|terao, pe|a subst|tu|o e pe|a assoc|ao.
E gararl|da cor o erprego de:
er|aces serrl|cos de lrases por re|o da repet|o. A rersa-
ger-lera do lexlo apo|ada ra corexao de e|ererlos |x|cos su-
cess|vos pode dar-se por s|rp|es |leraao (repel|ao). Caoe, resse
caso, lazer-se a d|lererc|aao erlre a s|rp|es redurdrc|a resu|-
lado da pooreza de vocaou|r|o e o erprego de repel|oes coro
recurso esl||isl|co, cor |rlerao arl|cu|alr|a. Ex.: 'As corlas do
palrao erar d|lererles, arrarjadas a l|rla e corlra o vaque|ro, ras
Fao|aro sao|a que e|as eslavar erradas e o palrao quer|a ergar-
|o.Ergarava. V|das secas, p. 113);
suosl|lu|ao |x|ca, que se d larlo pe|o erprego de s|nn|mos
coro de pa|avras quase s|nn|mas. Cors|derer-se aqu| a|r
das pa|avras s|rr|ras, aque|as resu|larles de lari||as |deo|g|-
cas e do carpo assoc|al|vo, coro, por exerp|o, esvoaar, revoar,
voar;
h|pn|mos (re|aoes de ur lerro especil|co cor ur lerro de
serl|do gera|, ex.: garo, le||no) e h|pern|mos (re|aoes de ur
lerro de serl|do ra|s arp|o cor oulros de serl|do ra|s especil|-
co, ex.: le||no, garo);
nom|na||zaes (quardo ur lalo, ura ocorrrc|a, aparece er
lorra de veroo e, ra|s ad|arle, reaparece coro suoslarl|vo, ex.:
conserrar, o conserro; v|aar, a v|agem). E prec|so d|sl|rgu|r-se er-
lre nom|na||zao esrr|ra e. genera||zaes (ex.: o co < o an|ma|)
e espec|f|caes (ex.: |anra > arvore > a|me|ra);
subst|tutos un|versa|s (ex.: Joo rraoa|na mu|ro. Tamoem o fao.
0 veroo lazer er suosl|lu|ao ao veroo lraoa|rar);
enunc|ados que estabe|ecem a recap|tu|ao da |de|a g|oba|.
Ex.: D curra| deserto, o cn|que|ro oas caoras arruinado e ramoem
deserto, a casa oo vaque|ro fechada, ruoo anunc|ava aoanoono
(V|das 8ecas, p.11). Esse erurc|ado crarado de analora con-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
7
cerua|. Todo ur erurc|ado arler|or e a |de|a g|ooa| que e|e relere
sao relorados por oulro erurc|ado que os resure e/ou |rlerprela.
Cor esse recurso, ev|lar-se as repel|oes e laz-se o d|scurso a-
varar, rarlerdo-se sua ur|dade.
2. A coeso apo|ada ra gramt|ca d-se ro uso de:
cerlos pronomes (pessoa|s, adjel|vos ou suoslarl|vos). 0eslacar-
se aqu| os prorores pessoa|s de lerce|ra pessoa, erpregados
coro suosl|lulos de e|ererlos arler|orrerle preserles ro lexlo,
d|lererlererle dos prorores de 1

e 2

pessoa que se relerer a


pessoa que la|a e cor quer esla la|a.
cerlos advrb|os e expresses adverb|a|s;
art|gos;
conjunes;
numera|s;
e||pses. A e||pse se jusl|l|ca quardo, ao rereler a ur erurc|ado
arler|or, a pa|avra e||d|da lac||rerle |derl|l|cve| (Ex.: D ovem
reco|neu-se ceoo. ... $ao|a que |a necess|rar oe rooas as suas lor-
as. 0 lerro o ovem de|xa de ser repel|do e, ass|r, eslaoe|ece a
re|aao erlre as duas oraoes.). E a prpr|a ausrc|a do lerro que
rarca a |rler-re|aao. A |derl|l|caao pode dar-se cor o prpr|o
erurc|ado, coro ro exerp|o arler|or, ou cor e|ererlos exlraver-
oa|s, exler|ores ao erurc|ado. vejar-se os av|sos er |ugares pu-
o||cos (ex.: Per|go|) e as lrases exc|aral|vas, que rereler a ura
s|luaao rao-veroa|. Nesse caso, a arl|cu|aao se d erlre lexlo e
corlexlo (exlralexlua|);
as concordnc|as;
a corre|ao entre os tempos verba|s.

0s d|l|cos exercer, por exce|rc|a, essa lurao de progressao lexlu-
a|, dada sua caraclerisl|ca: sao e|ererlos que rao s|gr|l|car, aperas
|rd|car, rereler aos corporerles da s|luaao corur|cal|va. J os cor-
porerles corcerlrar er s| a s|gr|l|caao. Relerer os parl|c|parles do alo
de corur|caao, o rorerlo e o |ugar da erurc|aao.

E||sa 0u|raraes ers|ra a respe|lo dos d|l|cos:
0s prorores pessoa|s e as des|rrc|as veroa|s |rd|car os parl|c|par-
les do alo do d|scurso. 0s prorores derorslral|vos, cerlas |ocuoes
prepos|l|vas e advero|a|s, oer coro os advro|os de lerpo, relererc|ar o
rorerlo da erurc|aao, poderdo |rd|car s|mu|rane|oaoe, anrer|or|oaoe ou
osrer|or|oaoe. Ass|r: esle, agora, roje, resle rorerlo (preserle); u|l|-
rarerle, recerlererle, orler, r a|gurs d|as, arles de (prelr|lo); de
agora er d|arle, ro prx|ro aro, depo|s de (luluro).

Var|a da 0raa Cosla va| |erora que 'esses recursos exressam re|a-
es no so enrre os e|emenros no |nrer|or oe uma lrase, mas ramoem
enrre lrases e sequenc|as oe lrases oenrro oe um rexro.

Nao s a coesao exp|ic|la poss|o|||la a corpreersao de ur lexlo. Vu|-
las vezes a corur|caao se laz por re|o de ura coeso |mp||c|ta, apo|a-
da ro correc|rerlo ruluo arler|or que os parl|c|parles do processo
corur|cal|vo lr da |irgua.

A ||gao |g|ca das |de|as
ura das caraclerisl|cas do lexlo a orgar|zaao sequerc|a| dos e|e-
rerlos ||rguisl|cos que o corpoer, |slo , as re|aoes de serl|do que se
eslaoe|ecer erlre as lrases e os pargralos que corpoer ur lexlo,
lazerdo cor que a |rlerprelaao de ur e|ererlo ||rguisl|co qua|quer seja
deperderle da de oulro(s). 0s pr|rc|pa|s lalores que delerr|rar esse
ercadearerlo |g|co sao: a arl|cu|aao, a relerrc|a, a suosl|lu|ao voca-
ou|ar e a e||pse.

ART|6ULAA0
0s arl|cu|adores (laror crarados rexos ou coreclores) sao corjur-
oes, advro|os e prepos|oes resporsve|s pe|a ||gaao erlre s| dos lalos
derolados rur lexlo, E|es expr|rer os d|lererles l|pos de |rlerdeperdr-
c|a de serl|do das lrases ro processo de sequerc|a||zaao lexlua|. As
|de|as ou propos|oes poder se re|ac|orar |rd|cardo causa, corsequrc|a,
l|ra||dade, elc.

lrgresse| ra Facu|dade a f|m de ascerder soc|a|rerle.
lrgresse| ra Facu|dade porque prelerdo ser o||ogo.
lrgresse| ra Facu|dade depo|s de ler-re casado.

E possive| ooservar que os arl|cu|adores re|ac|orar os argurerlos d|-
lererlererle. Poderos, |rc|us|ve, agrup-|os, corlorre a re|aao que
eslaoe|ecer.

Re|aes de:
ad|o: os coreclores arl|cu|a sequerc|a|rerle lrases cujos corleudos
se ad|c|orar a lavor de ura resra corc|usao: e, tambm, no
so...como tambm, tanto...como, alm de, alm disso, ainda, nem.

Na ra|or|a dos casos, as lrases soradas rao sao perrulve|s, |slo ,
a order er que ocorrer os lalos descr|los deve ser respe|lada.

E|e enrrou, o|r|g|u-se a escr|van|nna e senrou-se.
a|ternnc|a: os corleudos a|lerral|vos das lrases sao arl|cu|ados por
coreclores coro ou, ora...ora, seja...seja. 0 arl|cu|ador ou pode expres-
sar |rc|usao ou exc|usao.

E|e no saoe se conc|u| o curso ou aoanoona a Facu|oaoe.

opos|o: os coreclores arl|cu|ar sequerc|a|rerle lrases cujos cor-
leudos se opoer. 3ao arl|cu|adores de opos|ao: mas, porm, todav|a,
entretanto, no entanto, no obstante, embora, apesar de (que}, a|nda
que, se bem que, mesmo que, elc.

D cano|oaro lo| arovaoo, mas no lez a marricu|a.
cond|c|ona||dade: essa re|aao expressa pe|a coro|raao de duas
propos|oes: ura |rlroduz|da pe|o arl|cu|ador se ou caso e oulra por ento
(corsequerle), que pode v|r |rp|ic|lo. Eslaoe|ece-se ura re|aao erlre o
arlecederle e o corsequerle, |slo , serdo o arlecederle verdade|ro ou
possive|, o corsequerle laror o ser.

Na re|aao de cord|c|ora||dade, eslaoe|ece-se, ru|las vezes, ura
cord|ao r|poll|ca, |slo ,, cr|a-se ra propos|ao |rlroduz|da pe|o arl|cu|a-
dor se/caso ura r|plese que cord|c|orar o que ser d|lo ra propos|ao
segu|rle. Er gera|, a propos|ao s|lua-se rur lerpo luluro.

0aso renna ler|as, {enro} v|aare| ara 3uenos A|res.

causa||dade: expressa pe|a coro|raao de duas propos|oes, ura
das qua|s ercerra a causa que acarrela a corsequrc|a expressa ra oulra.
Ta| re|aao pode ser ve|cu|ada de d|lererles lorras:

Passe| no vesr|ou|ar porque esruoe| mu|ro
visto que
ja que
uma vez que
_________________ _____________________
consequenc|a causa


Esruoe| tanto que asse| no vesr|ou|ar.
Esruoe| mu|ro por isso asse| no vesr|ou|ar
_________________ ____________________
causa consequenc|a


Como esruoe| asse| no vesr|ou|ar
Por rer esruoaoo mu|ro asse| no vesr|ou|ar
___________________ ___________________
causa consequenc|a

f|na||dade: ura das propos|oes do periodo exp||c|la o(s) re|o(s) para
se al|rg|r delerr|rado l|r expresso ra oulra. 0s arl|cu|adores pr|rc|pa|s
sao: para, af|m de, para que.

ur|||zo o auromove| a fim de lac|||rar m|nna v|oa.

conform|dade: essa re|aao expressa-se por re|o de duas propos|-
oes, er que se roslra a corlorr|dade de corleudo de ura de|as er
re|aao a a|go al|rrado ra oulra.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
8

0 a|uro rea||zou a prova conforme o prolessor so||c|lara.
segundo
consoante
como
de acordo com a so||c|laao...

tempora||dade: a re|aao por re|o da qua| se |oca||zar ro lerpo
aoes, everlos ou eslados de co|sas do rurdo rea|, expressas por re|o de
duas propos|oes.
0uando
Ha|
Logo que lerr|re| o co|g|o, ralr|cu|e|-re aqu|.
Ass|m que
0epo|s que
No momento em que
Nem bem

a} concom|tnc|a de fatos: Enquanto lodos se d|verl|ar, e|e eslu-
dava cor al|rco.
Ex|sle aqu| ura s|ru|lare|dade erlre os lalos descr|los er cada
ura das propos|oes.
b} um tempo progress|vo:
A proporo que os a|uros lerr|ravar a prova, |ar se rel|rardo.
oar ercr|a de lrequerladores a med|da que a ro|le caia.

6onc|uso: ur erurc|ado |rlroduz|do por arl|cu|adores coro portan-
to, |ogo, po|s, ento, por consegu|nte, eslaoe|ece ura corc|usao er
re|aao a a|go d|lo ro erurc|ado arler|or:

Ass|sr|u a rooas as au|as e rea||zou com ex|ro rooos os exercic|os. Por-
tanto rem cono|es oe se sa|r oem na rova.

E |rporlarle sa||erlar que os arl|cu|adores corc|us|vos rao se ||r|lar
a arl|cu|ar lrases. E|es poder arl|cu|ar pargralos, capilu|os.

6omparao: eslaoe|ec|da por arl|cu|adores : tanto (to}...como,
tanto (ta|}...como, to ...quanto, ma|s ....(do} que, menos ....(do} que,
ass|m como.
E|e to corpelerle quanto A|oerlo.

Exp||cao ou just|f|cat|va: os arl|cu|adores do l|po po|s, que, por-
que |rlroduzer ura jusl|l|cal|va ou exp||caao a a|go j arler|orrerle
reler|do.

Nao se preocupe que eu vo|lare|
po|s
porque

As pausas
0s arl|cu|adores sao, ru|las vezes, suosl|luidos por 'pausas (rarca-
das por do|s porlos, virgu|a, porlo l|ra| ra escr|la). 0ue poder ass|ra|ar
l|pos de re|aoes d|lererles.

Corpraros ludo pe|a rarra: a larde prelerderos v|ajar. (causa||da-
de)
Nao l|que lr|sle. As co|sas se reso|verao. (jusl|l|cal|va)
E|a eslava oaslarle lrarqu||a eu l|rra os rervos a l|or da pe|e. ( opos|-
ao)
Nao esl|ve preserle a cer|rr|a. Nao posso descrev-|a. (corc|usao)
rllp://WWW.seaac.cor.or/

A ar||se de expressoes relererc|a|s lurdarerla| ra |rlerprelaao do
d|scurso. A |derl|l|caao de expressoes correlererles |rporlarle er
d|versas ap||caoes de Processarerlo da L|rguager Nalura|. Expressoes
relererc|a|s poder ser usadas para |rlroduz|r erl|dades er ur d|scurso ou
poder lazer relerrc|a a erl|dades j rerc|oradas,poderdo lazer uso de
reduao |ex|ca|.

lrlerprelar e produz|r lexlos de qua||dade sao larelas ru|lo |rporlarles
ra lorraao do a|uro. Para rea||z-|as de rodo sal|slalr|o, esserc|a|
saoer |derl|l|car e ul|||zar os operadores sequerc|a|s e argurerlal|vos do
d|scurso. A ||rguager ur alo |rlerc|ora|, o |rd|viduo laz esco|ras quar-
do se prorurc|a ora|rerle ou quardo escreve. Para dar suporle a essas
esco|ras, de rodo a lazer cor que suas op|r|oes sejar ace|las ou respe|-
ladas, lurdarerla| |arar rao dos operadores que eslaoe|ecer ||gaoes
(espc|es de cosluras) erlre os d|lererles e|ererlos do d|scurso.

Fono|og|a
Fono|og|a o raro da L|rguisl|ca que esluda o s|slera sororo de ur
|d|ora. Ao esludar a rare|ra coro os lores (sors) se orgar|zar derlro de
ura |irgua, c|ass|l|ca-os er ur|dades capazes de d|sl|rgu|r s|gr|l|cados,
craradas loreras.
Fono|og|a o raro da L|rguisl|ca que esluda o s|slera sororo de ur
|d|ora, do porlo de v|sla de sua lurao ro s|slera de corur|caao ||r-
guisl|ca. Esla ura rea ru|lo re|ac|orada cor a Forl|ca, ras as duas
lr locos de esludo d|lererles. Erquarlo a Forl|ca esluda a ralureza
lis|ca da produao e da percepao dos sors da la|a (crarados de lores), a
Foro|og|a preocupa-se cor a rare|ra coro e|es se orgar|zar derlro de
ura |irgua, c|ass|l|cardo-os er ur|dades capazes de d|sl|rgu|r s|gr|l|ca-
dos, craradas loreras.
/l/ e /v/ sao exerp|os de ur|dades d|sl|rl|vas do Porlugus. E o que
poderos ooservar rur par rir|ro coro faca/vaca, po|s o que gararle a
d|lererc|aao erlre essas duas pa|avras a perrulaao erlre os do|s
loreras reler|dos. ur|dades coro [d| e [d|, por sua vez, rao lazer d|sl|r-
ao erlre pa|avras ro porlugus, eroora sejar d|lererles soo a l|ca da
Forl|ca.
Por exerp|o, er quase lodas as var|edades do porlugus ro 8ras||, o
lorera /d/ prorurc|ado de rare|ras d|lererles, deperderdo de sua
pos|ao re|al|va a oulros sors: d|arle de [||, rea||zado coro [d|, ao passo
que, d|arle de oulras voga|s, prorurc|ado coro [d| (cl. a d|lerera ra
prorurc|a do pr|re|ro sor das pa|avras div|daedv|da). Por rao raver
corlrasle erlre as duas lorras de prorurc|a, a Foro|og|a rao corceoe os
do|s sors coro loreras d|sl|rlos; erlerde-os coro ura ur|dade do porlo
de v|sla lurc|ora| e exar|ra as cord|oes soo as qua|s se d a a|lerrrc|a
erlre e|es.
A|r d|sso, a Foro|og|a laror esluda oulros lp|cos, coro
a eslrulura s||o|ca, o acerlo e a erloraao.

6LA88|F|6AA0 008 F0NEHA8

V0CA|8

A E | 0 U

8EH|V0CA|8
3 r duas ser|voga|s: | e u, quardo se |rcorporar a voga| rura
resra si|aoa da pa|avra, lorrardo ur d|lorgo ou lr|lorgo. Exs.: ca|-a-ra, le-
sou-ro, Pa-ra-gua|.

60N80ANTE8

6 0 F C h J K L H N K P R 8 T V X Z Y w

EN60NTR08 V06AL|608
A sequrc|a de duas ou lrs voga|s er ura pa|avra, daros o rore de
ercorlro voc||co.
Ex.: cooperal|va

Trs sao os ercorlros voc||cos: d|lorgo, lr|lorgo, r|alo

0|T0NC0
E a coro|raao de ura voga| ura ser|voga| ou v|ce-versa.
0|v|der-se er:
- ora|s: pa|, lu|
- rasa|s: rae, oer, pao
- decrescerles: (voga| ser|voga|) - reu, r|u, d|
- crescerles: (ser|voga| voga|) - plr|a, vcuo

TR|T0NC0 (sem|voga| + voga| + sem|voga|}
a, e, i, o, u
b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
9
Ex.: Pa-ra-gua|, u-ru-gua|, Ja-ce-gua|, sa-guao, quao, |gua|s, rirguar

h|AT0
o ercorlro de duas voga|s que se prorurc|ar separadarerle, er du-
as d|lererles er|ssoes de voz.
Ex.: la-is-ca, sa-u-de, do-er, a-or-la, po-d|-a, c|-u-re, po-e|-ra, cru-e|, ju-i-
zo

8|LAA
0-se o rore de si|aoa ao lorera ou grupo de loreras prorurc|ados
rura s er|ssao de voz.

0uarlo ao rurero de si|aoas, o vocou|o c|ass|l|ca-se er:
Honoss||abo - possu| ura s si|aoa: p, re|, l, so|.
0|ss||abo - possu| duas si|aoas: ca-sa, re-sa, por-oo.
Tr|ss||abo - possu| lrs si|aoas: Car-p|-ras, c|-da-de, a-l|e-la.
Po||ss||abo - possu| ra|s de lrs si|aoas: es-co-|a-r|-da-de, ros-p|-la-
||-da-de.

T0N|6|0A0E
Nas pa|avras cor ra|s de ura si|aoa, serpre ex|sle ura si|aoa que se
prorurc|a cor ra|s lora do que as oulras: a si|aoa lr|ca.
Exs.: er |-gr|-ra, a si|aoa lr|ca |; er ca-der-ro, der; er A-ra-p,
p.

Cors|derardo-se a pos|ao da si|aoa lr|ca, c|ass|l|car-se as pa|avras
er:
0x|tonas - quardo a lr|ca a u|l|ra si|aoa: Pa-ra-r, sa-oor, do-
r|-r.
Parox|tonas - quardo a lr|ca a peru|l|ra si|aoa: rr-l|r, ca-r-
ler, a-r-ve|, qua-dro.
Proparox|tonas - quardo a lr|ca a arleperu|l|ra si|aoa: u-r|-do,
c-||-ce, ' s-lre-go, ps-se-go, |-gr|-ra.

EN60NTR08 60N80NANTA|8
E a sequrc|a de do|s ou ra|s loreras corsorrl|cos rur vocou|o.
Ex.: al|ela, orado, crere, d|gro elc.

0|CRAF08
3ao duas |elras que represerlar ur s lorera, serdo ura gral|a cor-
posla para ur sor s|rp|es.

h os segu|ntes d|grafos:
1) 0s lerr|rados er r, represerlados pe|os grupos cr, |r, rr.
Exs.: crave, ra|ra, r|rro.
2) 0s corsl|luidos de |elras dooradas, represerlados pe|os grupos rr e
ss.
Exs. : carro, pssaro.
3) 0s grupos gu, qu, sc, s, xc, xs.
Exs.: guerra, qu||o, rascer, cresa, excelo, exsurg|r.
1) As voga|s rasa|s er que a rasa||dade |rd|cada por r ou r, ercer-
rardo a si|aoa er ura pa|avra.
Exs.: por-oa, car-po, or-de, car-lo, rar-lo.

N0TA0E8 LEX|6A8
3ao cerlos s|ra|s grl|cos que se jurlar as |elras, gera|rerle para |res
dar ur va|or lorl|co espec|a| e perr|l|r a correla prorurc|a das pa|avras.

3ao os segu|rles:
1) o acento agudo - |rd|ca voga| lr|ca aoerla: p, av, |gr|ras;
2) o acento c|rcunf|exo - |rd|ca voga| lr|ca lecrada: av, rs, rco-
ra;
3) o acento grave - s|ra| |rd|cador de crase: |r a c|dade;
1) o t|| - |rd|ca voga| rasa|: |a, ira;
5) a ced||ha - d ao c o sor de ss: roa, |ao, aude;
) o apstrofo - |rd|ca supressao de voga|: rae-d'gua, pau-d'a|ro;
o h|fen - ure pa|avras, prel|xos, elc.: arcos-ir|s, peo-|re, ex-a|uro.
A ortop|a lrala da prorurc|a correla das pa|avras. 0uardo as pa|avras
sao prorurc|adas |rcorrelarerle, corele-se cacop|a.
E corur ercorlrarros erros de orlop|a ra ||rguager popu|ar, ra|s
descu|dada e cor lerdrc|a ralura| para a s|rp||l|caao.
Poderos c|lar coro exerp|os de cacop|a:

- 'guspe er vez de cuspe.
- 'adevogado er vez de advogado.
- 'estrupo er vez de eslupro.
- 'cardeneta er vez de caderrela.
- 'peneu er vez de preu.
- 'abbra er vez de aooora.
- 'prostar er vez de proslrar.

A prosd|a lrala da correla acerluaao lr|ca das pa|avras. Coreler
erro de prosd|a lrarslorrar ura pa|avra paroxilora er oxilora, ou
ura proparoxilora er paroxilora elc.

- 'rbr|ca er vez de ruor|ca.
- 'st|| er vez de sul||.
- 'cndor er vez de cordor.
Por Var|ra Caora|

ORTOGRAFIA OFICIAL

As d|l|cu|dades para a orlogral|a dever-se ao lalo de que r loreras
que poder ser represerlados por ra|s de ura |elra, o que rao le|lo de
rodo aro|lrr|o, ras lurdarerlado ra r|slr|a da |irgua.

E|s a|guras ooservaoes ule|s:

0|8T|NA0 ENTRE J E C
1. Escrever-se cor J:
a) As pa|avras de or|ger raoe, alr|cara ou arerird|a: carj|ca. calajesle,
carjer, paj, elc.
o) As pa|avras der|vadas de oulras que j lr j: |ararja| (|ararja), err|je-
cer, (r|jo), arj|rro (arjo), grarjear (grarja), elc.
c) As lorras dos veroos que lr o |rl|r|l|vo er JAR. despejar: despeje|,
despeje; arrarjar: arrarje|, arrarje; v|ajar: v|aje|, v|aje|s.
d) 0 l|ra| AJE: |aje, lraje, u|lraje, elc.
e) A|guras lorras dos veroos lerr|rados er 0ER e 0lR, os qua|s
rudar o 0 er J arles de A e 0: reger: rejo, reja; d|r|g|r: d|r|jo, d|r|ja.

2. Escrever-se cor 0:
a) 0 l|ra| dos suoslarl|vos A0EV, l0EV, u0EV: corager, verl|ger,
lerruger, elc.
o) Exceoes: pajer, |aroujer. 0s l|ra|s: A0l0, E0l0, 00l0 e l0l0:
eslg|o, egrg|o, re|g|o relug|o, prodig|o, elc.
c) 0s veroos er 0ER e 0lR: lug|r, rug|r, l|rg|r.

0|8T|NA0 ENTRE 8 E Z
1. Escrever-se cor 3:
a) 0 sul|xo 030: creroso (crere oso), |e|loso, va|doso, elc.
o) 0 sul|xo 3 e a lorra ler|r|ra E3A, lorradores dos adjel|vos plr|os
ou que |rd|car prol|ssao, lilu|o rororil|co, pos|ao soc|a|, elc.: porlu-
gus - porluguesa, carpors - carporesa, rarqus - rarquesa,
ourgus - ourguesa, rorls, pedrs, pr|rcesa, elc.
c) 0 sul|xo l3A. sacerdol|sa, poel|sa, d|acor|sa, elc.
d) 0s l|ra|s A3E, E3E, l3E e 03E, ra grarde ra|or|a se o vocou|o lor
erud|lo ou de ap||caao c|erlil|ca, rao raver duv|da, r|plese, exege-
se ar||se, lroroose, elc.
e) As pa|avras ras qua|s o 3 aparece depo|s de d|lorgos: co|sa, Neusa,
causa.
l) 0 sul|xo l3AR dos veroos relererles a suoslarl|vos cujo rad|ca| lerr|ra
er 3: pesqu|sar (pesqu|sa), ara||sar (ar||se), av|sar (av|so), elc.
g) 0uardo lor possive| a corre|aao N0 - N3: escard|r: escarsao; preler-
der: prelersao; repreerder: repreersao, elc.

2. Escrever-se er Z.
a) 0 sul|xo lZAR, de or|ger grega, ros veroos e ras pa|avras que lr o
resro rad|ca|. C|v|||zar: c|v|||zaao, c|v|||zado; orgar|zar: orgar|zaao,
orgar|zado; rea||zar: rea||zaao, rea||zado, elc.
o) 0s sul|xos EZ e EZA lorradores de suoslarl|vos aoslralos der|vados
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
10
de adjel|vos ||rp|dez (||rpo), pooreza (poore), r|g|dez (r|jo), elc.
c) 0s der|vados er -ZAL, -ZElR0, -ZlNl0 e -ZlT0: caleza|, c|rze|ro,
crapeuz|rro, caoz|lo, elc.

0|8T|NA0 ENTRE X E 6h:
1. Escrever-se cor X
a) 0s vocou|os er que o X o preced|do de d|lorgo: la|xa, ca|xole,
le|xe, elc.
c) Va|or|a das pa|avras |r|c|adas por VE: rexer|co, rexer, rexer|ca, elc.
d) EXCEA0: recaucrular (ra|s seus der|vados) e caucro (espc|e de
rvore que produz o |lex).
e) 0oservaao: pa|avras coro ercrerle, ercrarcar, ercr|que|rar, er-
crape|ar, ercruraar, eroora se |r|c|er pe|a si|aoa er, sao grala-
das cor cr, porque sao pa|avras lorradas por prel|xaao, ou seja,
pe|o prel|xo er o rad|ca| de pa|avras que lerrar o cr (ercrerle, er-
crer e seus der|vados: prel|xo er rad|ca| de cre|o; ercrarcar: er
rad|ca| de crarco; ercr|que|rar: er rad|ca| de cr|que|ro; ercrape|ar:
er rad|ca| de crapu; ercruraar: er rad|ca| de crurao).

2. Escrever-se cor Cl:
a) crarque, cr|sle, cr|cr|a, cr|rarrao, l|cra, cocr|cro, cocr|crar, eslre-
oucrar, larlocre, l|ecra, |rcrar, pecr|rcra, pecr|rcrar, peracro, sa|-
s|cra, orocre, arrocro, apelrecro, oocrecra, orecra, crucru, cacr|r-
oo, cor|crao, crope, crule, deoocrar, lacrada, lecrar, ||rcrar, rocr|-
|a, p|cre, p|crar, lcrau.
o) Ex|sler vr|os casos de pa|avras rorloras, |slo , pa|avras que
possuer a resra prorurc|a, ras a gral|a d|lererle. Ne|as, a gral|a se
d|sl|rgue pe|o corlrasle erlre o x e o cr.
Exerp|os:
orocra (pequero prego)
oroxa (p|rce| para ca|aao de paredes)
cr (p|arla para preparo de oeo|da)
x (lilu|o do arl|go sooeraro do lra)
cra| (casa carpeslre de esl||o suio)
xa|e (cooerlura para os ororos)
crcara (propr|edade rura|)
xcara (rarral|va popu|ar er versos)
creque (order de pagarerlo)
xeque (jogada do xadrez)
cocro (vas||ra para a||rerlar ar|ra|s)
coxo (caperga, |rperle|lo)

0|8T|NA0 ENTRE 8, 88, E 6
0oserve o quadro das corre|aoes:
Corre|aoes
l - c
ler-lerao

rg - rs
rl - rs
pe| - pu|s
corr - curs
serl - sers
ced - cess

gred - gress

pr|r - press
l|r - ssao

Exerp|os
alo - aao; |rlralor - |rlraao; Varle - rarc|a|
aosler - aoslerao; aler - alerao; corler - corlerao, deler
- delerao; reler - relerao
asperg|r - aspersao; |rerg|r - |rersao; suorerg|r - suorer-
sao;
|rverler - |rversao; d|verl|r - d|versao
|rpe||r - |rpu|sao; expe||r - expu|sao; repe||r - repu|sao
correr - curso - curs|vo - d|scurso; excursao - |rcursao
serl|r - serso, sersive|, corserso
ceder - cessao - corceder - corcessao; |rlerceder - |rler-
cessao.
exceder - excess|vo (excelo exceao)
agred|r - agressao - agress|vo; progred|r - progressao -
progresso - progress|vo
|rpr|r|r - |rpressao; opr|r|r - opressao; repr|r|r - repres-
sao.
adr|l|r - adr|ssao; d|scul|r - d|scussao, perr|l|r - perr|ssao.
(re)percul|r - (re)percussao

PALAVRA8 60H 6ERTA8 0|F|6UL0A0E8

Has ou ma|s: dv|das de ortograf|a
Puo||cado por: Vn|a Har|a do Nasc|mento 0uarte

Va|s ou ra|s? 0rde ou aorde? Essas e oulras expressoes gera|rerle sao
a|vo de quesl|orarerlos por parle dos usur|os da |irgua.
Fa|ar e escrever oer, de rodo que se alerda ao padrao lorra| da ||rgua-
ger: e|s ur pressuposlo do qua| deveros ros va|er red|arle rossa
poslura erquarlo usur|os do s|slera ||rguisl|co. Corludo, la| s|luaao rao
parece ass|r lao s|rp|es, raja v|sla que a|gurs corlralerpos serpre
lerder a surg|r. ur de|es d|z respe|lo a questes ortogrf|cas ro ro-
rerlo de erpregar esla ou aque|a pa|avra.
Nesse serl|do rurca dera|s rerc|orar que o erprego correlo de ur
delerr|rado vocou|o esl |rl|rarerle ||gado a pressuposlos serrl|cos,
v|slo que cada vocou|o carrega cors|go ura rarca s|gr|l|cal|va de serl|-
do. Ass|r, resro que pa|avras se apreserler sere|rarles er leros
sororos, oer coro ros aspeclos grl|cos, lraduzer s|gr|l|cados d|sl|rlos,
aos qua|s deveros ros rarler serpre v|g||arles, ro |rlu|lo de lazerros
oor uso da rossa |irgua serpre que a s|luaao ass|r o ex|g|r.
Po|s oer, parl|rdo dessa prer|ssa, ocupero-ros er correcer as caracle-
risl|cas que rulrer a|guras expressoes que rol|re|rarerle ul|||zaros.
Erlre e|as, deslacaros:

Has e ma|s
A pa|avra 'ras alua coro ura corjurao coorderada adversal|va, de-
verdo ser ul|||zada er s|luaoes que |rd|car opos|ao, serl|do corlrr|o.
vejaros, po|s:
Eslorce|-re oaslarle, mas rao ool|ve o resu|lado recessr|o.
J o vocou|o 'ra|s se c|ass|l|ca coro prorore |rdel|r|do ou advro|o de
|rlers|dade, opordo-se, gera|rerle, a 'reros. 0oserveros:
E|e esco|reu a car|sela ma|s cara da |oja.

0nde e aonde
'Aorde resu|la da coro|raao erlre 'a orde, |rd|cardo rov|rerlo para
a|gur |ugar. E usada cor veroos que laror expresser la| aspeclo (o de
rov|rerlo). Ass|r, vejaros:
Aonde voc va| cor larla pressa?
'0rde |rd|ca perrarrc|a, |ugar er que se passa a|go ou que se esl.
Porlarlo, lorra-se ap||cve| a veroos que laror deroler essa caracleris-
l|ca (eslado ou perrarrc|a). vejaros o exerp|o:
0nde resro voc rora?

0ue e qu
0 'que pode assur|r d|sl|rlas luroes s|rll|cas e rorlo|g|cas, erlre e|as
a de prorore, corjurao e parlicu|a exp|el|va de rea|ce:
Corvr que voc cregue |ogo. Nesse caso, o vocou|o er queslao alua
coro ura corjurao |rlegrarle.
J o 'qu, rorossi|aoo lr|co, alua coro |rlerje|ao e coro suoslarl|vo,
er se lralardo de luroes rorloss|rll|cas:
E|a ler ur qu de r|slr|o.

Ha| e mau
'Va| pode aluar cor suoslarl|vo, re|al|vo a a|gura doera; advro|o,
derolardo erradarerle, |rregu|arrerle; e coro corjurao, |rd|cardo
lerpo. 0e acordo cor o serl|do, la| expressao serpre se opoe a oer:
Coro e|a se corporlou ma| durarle a pa|eslra. (E|a poder|a ler se corpor-
lado oer)
'Vau opoe-se a oor, ocupardo a lurao de adjel|vo:
Pedro ur mau a|uro. (Ass|r coro e|e poder|a ser ur oor a|uro)

Ao encontro de | de encontro a
'Ao ercorlro de s|gr|l|ca ser lavorve|, aprox|rar-se de a|go:
3uas |de|as vao ao encontro das r|rras. (3ao lavorve|s)
'0e ercorlro a derola opos|ao a a|go, croque, co||sao:
0 carro lo| de encontro ao posle.

Af|m e a f|m
'Al|r |rd|ca sere|rara, re|ac|orardo-se cor a |de|a re|al|va a al|r|dade:
Na lacu|dade esludaros d|sc|p||ras af|ns.
'A l|r |rd|ca |de|a de l|ra||dade:
Esludo a f|m de que possa ooler ooas rolas.

A par e ao par
'A par |rd|ca o serl|do vo|lado para 'c|erle, eslar |rlorrado acerca de
a|go:
E|e rao eslava a par de lodos os acorlec|rerlos.
'Ao par represerla ura expressao que |rd|ca |gua|dade, equ|va|rc|a erle
va|ores l|rarce|ros:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
11
A|guras roedas eslrarge|ras eslao ao par.

0ema|s e de ma|s
'0era|s pode aluar coro advro|o de |rlers|dade, derolardo o serl|do de
'ru|lo:
A vil|ra gr|lava dema|s aps o ac|derle.
Ta| pa|avra pode laror represerlar ur prorore |rdel|r|do, equ|va|erdo-
se 'aos oulros, aos reslarles:
Nao se |rporle cor o que la|ar os dema|s.
'0e ra|s se opoe a de reros, lazerdo relerrc|a a ur suoslarl|vo ou a
ur prorore:
E|e rao la|ou rada de ma|s.

8eno e se no
'3erao ler serl|do equ|va|erle a 'caso corlrr|o ou a 'rao ser:
E oor que se apresse, seno poder cregar alrasado.
'3e rao se erprega a oraoes suoord|radas cord|c|ora|s, equ|va|erdo-se
a 'caso rao:
8e no crover |reros ao passe|o.

Na med|da em que e a med|da que
'Na red|da er que expressa ura re|aao de causa, equ|va|erdo-se a
'porque, 'ura vez que e 'j que:
Na med|da em que passava o lerpo, a saudade |a l|cardo cada vez ra|s
aperlada.
'A red|da que |rd|ca a |de|a re|al|va a proporao, deservo|v|rerlo grada-
l|vo:
A med|da que |ar aurerlardo os gr|los, as pessoas se ag|oreravar
a|rda ra|s.

Nenhum e nem um
'Nerrur represerla o oposlo de a|gur:
Nenhum a|uro lez a pesqu|sa.
'Ner ur equ|va|e a rer sequer ur:
Nem uma garola garrar o prr|o, quer d|r lodas as corpel|doras.

0|a a d|a e d|a-a-d|a (arles da rova relorra orlogrl|ca gralado cor
riler):
Arles do rovo acordo orlogrl|co, a expressao 'd|a-a-d|a, cujo serl|do
laz|a relerrc|a ao col|d|aro, era gralada cor riler. Porr, depo|s de
|rslaurado, passou a ser ul|||zada ser de|e, ou seja:
0 d|a a d|a dos esludarles ler s|do oaslarle corluroado.
J 'd|a a d|a, ser riler resro arles da rova relorra, alua coro ura
|ocuao advero|a| relererle a 'lodos os d|as e perrareceu ser rerrura
a|leraao, ou seja:
E|a ver se roslrardo ra|s corpelerle d|a a d|a.

F|m-de-semana e f|m de semana
A expressao 'l|r-de-serara, gralada cor riler arles do rovo acordo, laz
relerrc|a a 'descarso, d|versao, |azer. Cor o adverlo da rova relorra
orlogrl|ca, a|gurs corposlos que apreserlar e|ererlos de ||gaao, coro
o caso de 'l|r de serara, rao sao ra|s escr|los cor riler. Porlarlo, o
correlo :
Coro lo| seu f|m de semana?
'F|r de serara laror possu| oulra acepao serrl|ca (s|gr|l|cado),
re|al|va ao l|ra| da serara propr|arerle d|lo, aque|e que coreou ro
dor|rgo e agora lerr|ra ro soado. Ass|r, resro cor a rova relorra
orlogrl|ca, rada rudou ro locarle a orlogral|a:
v|ajo lodo f|m de semana.
Vn|a Har|a do Nasc|mento 0uarte
0 uso dos porqus
0 uso dos porqus ur assurlo ru|lo d|scul|do e lraz ru|las duv|das.
Cor a ar||se a segu|r, prelerderos esc|arecer o erprego dos porqus
para que rao raja ra|s |rprec|sao a respe|lo desse assurlo.

Por que
0 por que ler do|s erpregos d|lererc|ados:
0uardo lor a jurao da prepos|ao por + ronome |nrerrogar|vo ou |noel|n|-
oo que, possu|r o s|gr|l|cado de 'por qua| razao ou 'por qua| rol|vo:
Exerp|os: Por que voc rao va| ao c|rera? (por qua| razao)
Nao se| por que rao quero |r. (por qua| rol|vo)
0uardo lor a jurao da prepos|ao por + ronome re|ar|vo que, possu|r o
s|gr|l|cado de 'pe|o qua| e poder ler as l|exoes: pe|a qua|, pe|os qua|s,
pe|as qua|s.
Exerp|o: 3e| oer por que rol|vo perrarec| resle |ugar. (pe|o qua|)

Por qu
0uardo v|er antes de um ponto, seja l|ra|, |rlerrogal|vo, exc|araao, o por
qu dever v|r acentuado e corl|ruar cor o s|gr|l|cado de 'por qua|
rol|vo, 'por qua| razao.
Exerp|os: vocs rao corerar ludo? Por qu?
Ardar c|rco qu||relros, por qu? varos de carro.

Porque
E corjurao causa| ou exp||cal|va, cor va|or aprox|rado de 'po|s, 'ura
vez que, 'para que.
Exerp|os: Nao lu| ao c|rera porque lerro que esludar para a prova. (po|s)
Nao v lazer |rlr|gas porque prejud|car voc resro. (ura vez que)
Porqu
E substant|vo e ler s|gr|l|cado de 'o rol|vo, 'a razao. Vem acompanha-
do de art|go, pronome, adjet|vo ou numera|.
Exerp|os: 0 porqu de rao eslar corversardo porque quero eslar cor-
cerlrada. (rol|vo)
0|ga-re ur porqu para rao lazer o que devo. (ura razao)
Por 3aor|ra v||ar|rro

F0RHA8 VAR|ANTE8
Ex|sler pa|avras que apreserlar duas gral|as. Nesse caso, qua|quer
ura de|as cors|derada correla. E|s a|gurs exerp|os.
a|ugue| ou a|uguer
a|parlaca, a|percala ou a|pargala
arida|a ou arigda|a
assoo|ar ou assov|ar
assoo|o ou assov|o
aza|a ou aza|e|a
ooado ou ooedo
oi||s ou o||e
ca|ora ou ca|rora
carroar|a ou carrocer|a
cr|rparz ou cr|parz
deou|rar ou desou|rar
l|eugra ou l|eura
rer? ou re|r?
|rurdic|e ou |rurdic|a
|rlarlo ou erlarle
|aje ou |ajer
|arlejou|a ou |erlejou|a
rer ou rerer
rrarou, |rrarou ou rarou
qualorze ou calorze
surr|p|ar ou surrup|ar
larare|a ou lrare|a
re|arpejar, re|arpear, re|arpeguear
ou re|arpar
porcerlager ou percerlager


EHPREC0 0E HA|U86ULA8 E H|NU86ULA8

Escrevem-se com |etra |n|c|a| ma|scu|a:
1} a pr|re|ra pa|avra de periodo ou c|laao.
0|z ur provro|o raoe: A agu|ra vesle os oulros e v|ve rua.
No |ric|o dos versos que rao aorer periodo lacu|lal|vo o uso da
|elra ra|uscu|a.
2} suoslarl|vos prpr|os (arlropr|ros, a|curras, lopr|ros, rores
sagrados, r|lo|g|cos, aslrorr|cos): Jos, T|raderles, 8ras||,
Arazr|a, Carp|ras, 0eus, Var|a 3arliss|ra, Tupa, V|rerva, v|a-
Lclea, Varle, Cruze|ro do 3u|, elc.
0 deus pagao, os deuses pagaos, a deusa Juro.
3} rores de pocas r|slr|cas, dalas e lalos |rporlarles, leslas
re||g|osas: ldade Vd|a, Rerascera, Cerlerr|o da lrdeperdrc|a
do 8ras||, a Pscoa, o Nala|, o 0|a das Vaes, elc.
4} rores de a|los cargos e d|gr|dades: Papa, Pres|derle da Repuo||ca,
elc.
5} rores de a|los corce|los re||g|osos ou po|il|cos: lgreja, Naao,
Eslado, Plr|a, ur|ao, Repuo||ca, elc.
} rores de ruas, praas, ed|lic|os, eslaoe|ec|rerlos, agrer|aoes,
rgaos puo||cos, elc.:
Rua do 0uv|dor, Praa da Paz, Acader|a 8ras||e|ra de Lelras, 8arco
do 8ras||, Tealro Vur|c|pa|, Co|g|o 3arl|sla, elc.
7} rores de arles, c|rc|as, lilu|os de produoes arlisl|cas, ||lerr|as e
c|erlil|cas, lilu|os de jorra|s e rev|slas: Ved|c|ra, Arqu|lelura, 0s
Lusiadas, 0 0uarar|, 0|c|orr|o 0eogrl|co 8ras||e|ro, Corre|o da
Varra, Varcrele, elc.
8} expressoes de lralarerlo: vossa Exce|rc|a, 3r. Pres|derle,
Exce|erliss|ro 3error V|r|slro, 3error 0|relor, elc.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
12
9} rores dos porlos cardea|s, quardo des|grar reg|oes: 0s povos do
0r|erle, o la|ar do Norle.
Vas: Corr| o pais de rorle a su|. 0 3o| rasce a |esle.
10} rores corurs, quardo persor|l|cados ou |rd|v|duados: o Aror, o
0d|o, a Vorle, o Jaoul| (ras lou|as), elc.

Escrevem-se com |etra |n|c|a| m|nscu|a:
1} rores de reses, de leslas pagas ou popu|ares, rores gerli||cos,
rores prpr|os lorrados corurs: ra|a, oacara|s, carrava|,
|rg|eses, ave-rar|a, ur ravara, elc.
2} os rores a que se relerer os |lers 1 e 5 ac|ra, quardo
erpregados er serl|do gera|:
3ao Pedro lo| o pr|re|ro papa. Todos arar sua plr|a.
3} rores corurs arleposlos a rores prpr|os geogrl|cos: o r|o
Arazoras, a oaia de 0uaraoara, o p|co da Neo||ra, elc.
4} pa|avras, depo|s de do|s porlos, rao se lralardo de c|laao d|rela:
0ua| de|es: o rorle|ao ou o advogado? (Vacrado de Ass|s)
Cregar os ragos do 0r|erle, cor suas dd|vas: ouro, |rcerso,
r|rra. (Varue| 8arde|ra)

ORTOGRAFIA OFICIAL
Novo Acordo Ortogrfico

0 Novo Acordo 0rtogrf|co v|sa s|rp||l|car as regras orlogrl|cas
da Lirgua Porluguesa e aurerlar o preslig|o soc|a| da |irgua ro cerr|o
|rlerrac|ora|. 3ua |rp|ererlaao ro 8ras|| segue os segu|rles parrelros:
2009 - v|grc|a a|rda rao oor|galr|a, 2010 a 2012 - adaplaao corp|ela
dos ||vros d|dl|cos as rovas regras; e a parl|r de 2013 - v|grc|a oor|gal-
r|a er lodo o lerr|lr|o rac|ora|. Caoe |erorar que esse 'Novo Acordo
0rlogrl|co j se ercorlrava ass|rado desde 1990 por o|lo paises que
la|ar a |irgua porluguesa, |rc|us|ve pe|o 8ras||, ras s agora que leve
sua |rp|ererlaao.
E equivoco al|rrar que esle acordo v|sa ur|lorr|zar a |irgua, j que ura
|irgua rao ex|sle aperas er lurao de sua orlogral|a. va|e |erorar que a
orlogral|a aperas ur aspeclo superl|c|a| da escr|la da |irgua, e que as
d|lereras erlre o Porlugus la|ado ros d|versos paises |usloros suos|sl|-
rao er quesloes relererles a prorurc|a, vocaou|r|o e grarl|ca. ura
|irgua ruda er lurao de seus la|arles e do lerpo, rao por re|o de Le|s
ou Acordos.
A que|xa de ru|los esludarles e usur|os da |irgua escr|la que, depo|s
de |rlerra||zada ura regra, d|lic|| 'desaprerd-|a. Erlao, caoe aqu| ura
d|ca: quardo se l|ver ura duv|da soore a escr|la de a|gura pa|avra, o |dea|
corsu|lar o Novo Acordo (lerra ur serpre er lc|| acesso) ou, ra
re|ror das r|pleses, use ur s|rr|ro para reler|r-se a la| pa|avra.
Voslrareros ressa sr|e de arl|gos o Novo Acordo de ura rare|ra des-
corp||cada, aporlardo coro que l|ca eslaoe|ec|do de roje er d|arle a
0rlogral|a 0l|c|a| do Porlugus la|ado ro 8ras||.
A|laoelo
A |rl|urc|a do |rg|s ro rosso |d|ora agora ol|c|a|. l ru|lo lerpo as
|elras '|, 'W e 'y laz|ar parle do rosso |d|ora, |slo rao rerru-
ra rov|dade. E|as j aparec|ar er ur|dades de red|das, rores prpr|os
e pa|avras |rporladas do |d|ora |rg|s, coro:
|r - qu||relro,
|g - qu||ograra
3roW, 3ra|espeare, 8yror, NeWlor, derlre oulros.
Trera
Nao se usa ra|s o lrera er pa|avras do porlugus. 0uer d|g|la ru|lo
lexlos c|erlil|cos ro corpulador saoe o quarlo dava lraoa|ro escrever
||rguisl|ca, lrequrc|a. E|e s va| perrarecer er rores prpr|os e seus
der|vados, de or|ger eslrarge|ra. Por exerp|o, 0|se|e 8urdcrer rao va|
de|xar de usar o lrera er seu rore, po|s de or|ger a|era. (resle caso,
o 'u |-se '|)

A6ENTUAA0 CRAF|6A
0uanto A Pos|o 0a 8||aba Tn|ca
1. Acerluar-se as oxiloras lerr|radas er 'A", "E", "0", segu|das ou rao
de '8", |rc|us|ve as lorras veroa|s quardo segu|das
de "L0(s}" ou "LA(s}". Taror receoer acerlo as oxiloras lerr|radas
er d|lorgos aoerlos, coro "E|", "EU", "0|", segu|dos ou rao de "8"
Ex.
Cr Vs rs
0s 3ap c|p
0ar Cal avs
Par vocs corps
valap porlaps s
A||s porlugus roo
d-|o v-|o av
recuper-|os Correc-|os p-|os
guard-|a F corp-|os
r|s (roeda) vu d|
r|s cu r|
pasl|s Crapus arz|s
r|rgur paraors Jerusa|r
Resum|ndo:
3 rao acerluaros oxiloras lerr|radas er 'l ou 'u, a rao ser que seja
ur caso de r|alo. Por exerp|o: as pa|avras 'oau, 'ai, 'Esau e 'alrai-|o
sao acerluadas porque as voga|s '| e 'u eslao lr|cas reslas pa|avras.
2. Acerluaros as pa|avras paroxiloras quardo lerr|radas er:
L - alve|, lc||, crsu|, desejve|, g||, |rcrive|.
N - p|er, aodrer, srer, aodrer.
R - crcer, carler, rclar, reprler.
X - lrax, |lex, r|x, lr|x.
P8 - lrceps, 0uops, oiceps.
A(8} - ira, rlas, iras, 8|cas.
A0(8} - rgao, orao, slao, rlao.
|(8} - jur|, lx|, |p|s, grl|s, os|s, r|osl|s.
0N(8} - r||or, prlor, e|lrors, cror.
UH(8} - |our, lrur, rd|ur, |ours.
U8 - rus, orus, virus, vrus.
Taror acerluaros as paroxiloras lerr|radas er d|lorgos crescerles
(sem|voga|+voga|):
Nvoa, |rlrc|a, lrue, ca|vic|e, sr|e, po|ic|a, res|drc|a, lr|as, |ir|o.
3. Todas as proparoxiloras sao acerluadas.
Ex. Vx|co, rus|ca, rg|co, |rpada, p||do, p||do, srda|o, cr|srlero,
puo||co, proco, proparoxilora.
0UANT0 A 6LA88|F|6AA0 008 EN60NTR08 V06AL|608
1. Acerluaros as voga|s "|" e "U" dos r|alos, quardo:
Forrarer si|aoas soz|rros ou cor "8"
Ex. Ju-i-zo, Lu-is, ca-le-i-ra, ra-i-zes, sa-i-da, e-go-is-la.
|HP0RTANTE
Por que rao acerluaros 'oa-|-rra, 'le|-u-ra, 'ru-|r, 'ca-|r, 'Ra-u|, se
lodos sao '| e 'u lr|cas, porlarlo r|alos?
Porque o '| lr|co de 'oa|rra ver segu|do de Nl. 0 'u e o '| lr|cos de
'ru|r, 'ca|r e 'Rau| lorrar si|aoas cor 'r, 'r e '| respecl|varerle.
Essas corsoarles j soar lorle por ralureza, lorrardo ralura|rerle a
si|aoa 'lr|ca, ser prec|sar de acerlo que relorce |sso.
5. Trema
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
13
Nao se usa ra|s o lrera er pa|avras da |irgua porluguesa. E|e s va|
perrarecer er rores prpr|os e seus der|vados, de or|ger eslrarge|ra,
coro 8urdcrer, Vu||er, ru||er|aro (resle caso, o 'u |-se '|)
. Acento 0|ferenc|a|
0 acerlo d|lererc|a| perrarece ras pa|avras:
pde (passado), pode (preserle)
pr (veroo), por (prepos|ao)
Nas lorras veroa|s, cuja l|ra||dade delerr|rar se a 3 pessoa do veroo
esl ro s|rgu|ar ou p|ura|:
8|NCULAR PLURAL
E|e ler E|es lr
E|e ver E|es vr
Essa regra se ap||ca a lodos os veroos der|vados de 'ler e 'v|r, coro:
corler, rarler, |rlerv|r, deler, soorev|r, reler, elc.

Novo Acordo 0rtogrf|co 0escomp||cado
Trema
Nao se usa ra|s o lrera, sa|vo er rores prpr|os e seus der|vados.
Acento d|ferenc|a|
Nao prec|so usar o acerlo d|lererc|a| para d|sl|rgu|r:
1. Para (veroo) de para (prepos|ao)
'Esse carro ve|ro para er loda esqu|ra.
'Eslare| vo|lardo para casa daqu| a ura rora.
1. Pe|a, pe|o (veroo pe|ar) de pe|a, pe|o (prepos|ao arl|go) e pe|o (suos-
larl|vo)
2. Po|o (suoslarl|vo) de po|o (coro|raao arl|ga e popu|ar de por e |o).
3. pera (lrula) de pera (prepos|ao arca|ca).
A prorurc|a ou calegor|a graral|ca| dessas pa|avras dar-se- red|arle o
corlexlo.
Acento agudo
0|tongos abertos "e|", "o|"
Nao se usa ra|s acerlo ros d|lorgos A8ERT03 'e|, 'o| quardo esl|verer
ra pen|t|ma s||aba.
he-ro|-co j|-bo|-a
As-sem-b|e|-a |-de|-a
Pa-ra-no|-co jo|-a
083. 3 varos acerluar essas |elras quardo v|erer ra |t|ma s||aba e se
o sor de|as esl|verer aoerlo.
6u vu
0| her|
6hapu be|e|u
Re|, de|, comeu, fo| (som fechado - sem acento}
Nao se receoer ra|s acerlo agudo as voga|s lr|cas 'l e 'u quardo
lorer paroxiloras (peru|l|ra si|aoa lorle) e preced|das de d|lorgo.
fe|ura ba|uca
che||nho sa||nha
bo|uno
Nao deveros ra|s acerluar o 'u lr|co os veroos dos grupos '0uE/0ul
e '0uE/0ul. Por |sso, esses veroos serao gralados da segu|rle rare|ra:
Aver|guo (|e|a-se a-ve-r|-gu-o, po|s o "U" tem som forte}
Arguo apaz|gue
Enxague arguem
0e||nguo
Acento 6|rcunf|exo
Nao se acerluar ra|s as voga|s dooradas 'EE e '00.
6reem veem
0eem re|eem
Leem descreem
Voo perdoo
enjoo
0utras d|cas
l ru|lo lerpo a pa|avra 'coco - lrulo do coque|ro - de|xou de ser acer-
luada. Erlrelarlo, ru|los a|uros |rs|sler er co|ocar o acerlo: '0uero
oeoer gua de cco.
0uer receoe acerlo 'coc - pa|avra popu|arrerle usada para se reler|r
a excrererlo.
Erlao, a reros se que que|ra oeoer gua de lezes, re|ror parar de
co|ocar acerlo er coco.
Para ver|l|car pral|carerle a recess|dade de acerluaao grl|ca, ul|||ze o
cr|lr|o das opos|oes:
lmager arrazm
Paroxiloras lerr|radas er 'V rao |evar acerlo, ras as oxiloras 3lV.
Jovers provns
Paroxiloras lerr|radas er 'EN3 rao |evar acerlo, ras as oxiloras
|evar.
Ul|| sut||
Paroxiloras lerr|radas er 'L lr acerlo, ras as oxiloras rao |evar
porque o 'L, o 'R e o 'Z de|xar a si|aoa er que se ercorlrar ralura|-
rerle lorle, rao prec|so ur acerlo para relorar |sso.
E por |sso que: as pa|avras 'rapaz, coraao, Nooe|, capalaz, pasle|, oor-
oor; verbos no |nf|n|t|vo (term|nam em -ar, -er, -|r} doar, prover, corsu-
r|r sao oxiloras e rao prec|sar de acerlo. 0uardo lerr|rarer do resro
je|lo e lorer paroxiloras, erlao vao prec|sar de acerlo.

Uso do h|fen
Novo Acordo 0rlogrl|co 0escorp||cado (Parle v) - uso do liler
Ter se d|scul|do ru|lo a respe|lo do Novo Acordo 0rlogrl|co e a grarde
que|xa erlre os que usar a Lirgua Porluguesa er sua roda||dade escr|la
ler gerado er lorro do segu|rle quesl|orarerlo: 'por que rudar ura
co|sa que a gerle derorou ur lerpao para aprerder? 8or, para quer j
dor|rava a arl|ga orlogral|a, rea|rerle essa rudara lo| ura craleaao.
0uer sa|u se oerel|c|ardo lorar os que eslao coreardo agora a adqu|r|r
o cd|go escr|lo, coro os a|uros do Ers|ro Furdarerla| l.
3e voc ler d|l|cu|dades er reror|zar regras, |rul|| esludar o Novo
Acordo corparardo "o antes e o depo|s", le|lo rev|sla de propagarda de
cosrl|cos. 0 |dea| que as rudaras sejar corpreerd|das e gravadas
ra rerr|a: para |sso, prec|so co|oc-|as er prl|ca.
Nao prec|sa ra|s queorar a caoea: 'uso riler ou rao?
Regra 0era|
A |elra "h" ura |elra ser persora||dade, ser sor. Er 'le|era, rao
ler sor; er 'lo||yWood, ler sor de 'R. Porlarlo, rao deve aparecer
ercoslado er prel|xos:
pr-h|str|a
arl|-r|g|r|co
sub-hept|co
super-homem
Erlao, |elras l0uAl3, 3EPARA. Lelras 0lFERENTE3, JuNTA.
Ant|-|nf|amatr|o neo||bera||smo
8upra-aur|cu|ar extraof|c|a|
Arqu|-|n|m|go sem|c|rcu|o
sub-b|b||otecr|o super|ntendente
0uarlo ao 'R e o '3, se o prel|xo lerr|rar er voga|, a corsoarle dever
ser doorada:
suprarrena| (supra+rena|} u|trassonograf|a (u|tra+sonograf|a}
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
14
m|n|ssa|a ant|sspt|co
contrarregra megassa|a
Erlrelarlo, se o prel|xo lerr|rar er corsoarle, rao se urer de je|lo
rerrur.
8ub-re|no
ao-rogar
sob-roda
ATENA0l
0uardo do|s 'R ou '3 se ercorlrarer, perrarece a regra gera|: |elras
|gua|s, 3EPARA.
super-requ|ntado super-rea||sta
|nter-res|stente
C0NTlNuAV03 A u3AR 0 llFEN
0|arle dos prel|xos 'ex-, sola-, solo-, v|ce- e v|zo-':
Ex-d|retor, Ex-hospede|ra, 8ota-p||oto, 8oto-mestre, V|ce-pres|dente ,
V|zo-re|
0|arle de 'ps-, pr- e pr-', quardo TEV 30V F0RTE E ACENT0.
ps-tn|co, pr-esco|ar, pr-nata|, pr-|abore
pr-afr|cano, pr-europeu, ps-graduao
0|arle de 'par-, c|rcur-, quardo jurlos de voga|s.
Par-arer|caro, c|rcur-esco|a
083. 'C|rcurlerrc|a - jurlo, po|s esl d|arle da corsoarle 'F.
N0TA: veja coro l|ca eslrarra a prorurc|a se rao usarros o riler:
Exesposa, solap||olo, pararer|caro, v|cesup|erle, c|rcuresco|a.
ATENA0l
Nao se usa o riler d|arle de '60-, RE-, PRE" (3EV ACENT0)
6oordenar reed|o preestabe|ecer
6oordenao refazer preex|st|r
6oordenador reescrever prever
6oobr|gar re|embrar
6ooperao reut|||zao
6ooperat|va ree|aborar
0 |dea| para reror|zar essas regras, |erore-se, correcer e usar pe|o
reros ura pa|avra de cada prel|xo. 0uardo oaler a duv|da rura pa|avra,
corpare-a a pa|avra que voc j saoe e escreva-a duas vezes: rura voc
usa o riler, ra oulra rao. 0ua| a cerla? Corl|e ra sua rerr|al ura de|as
va| le parecer ra|s lar|||ar.
RE0RA 0ERAL (Resur|rdo)
Lelras |gua|s, separa cor riler(-).
Lelras d|lererles, jurla.
0 'l rao ler persora||dade. 3epara (-).
0 'R e o '3, quardo eslao perlo das voga|s, sao doorados. Vas rao se
jurlar cor corsoarles.
rllp://WWW.|rloesco|a.cor/porlugues/rovo-acordo-orlogral|co-
descorp||cado-parle-|/

A6ENTUAA0 CRAF|6A - resumo

0RT0CRAF|A 0F|6|AL
Por Pau|a Per|r dos 3arlos

0 Novo Acordo 0rtogrf|co v|sa s|rp||l|car as regras orlogrl|cas da
Lirgua Porluguesa e aurerlar o preslig|o soc|a| da |irgua ro cerr|o
|rlerrac|ora|. 3ua |rp|ererlaao ro 8ras|| segue os segu|rles parrelros:
2009 - v|grc|a a|rda rao oor|galr|a, 2010 a 2012 - adaplaao corp|ela
dos ||vros d|dl|cos as rovas regras; e a parl|r de 2013 - v|grc|a oor|gal-
r|a er lodo o lerr|lr|o rac|ora|. Caoe |erorar que esse 'Novo Acordo
0rlogrl|co j se ercorlrava ass|rado desde 1990 por o|lo paises que
la|ar a |irgua porluguesa, |rc|us|ve pe|o 8ras||, ras s agora que leve
sua |rp|ererlaao.
E equivoco al|rrar que esle acordo v|sa ur|lorr|zar a |irgua, j que
ura |irgua rao ex|sle aperas er lurao de sua orlogral|a. va|e |erorar
que a orlogral|a aperas ur aspeclo superl|c|a| da escr|la da |irgua, e que
as d|lereras erlre o Porlugus la|ado ros d|versos paises |usloros
suos|sl|rao er quesloes relererles a prorurc|a, vocaou|r|o e grarl|ca.
ura |irgua ruda er lurao de seus la|arles e do lerpo, rao por re|o de
Le|s ou Acordos.
A que|xa de ru|los esludarles e usur|os da |irgua escr|la que, de-
po|s de |rlerra||zada ura regra, d|lic|| 'desaprerd-|a. Erlao, caoe aqu|
ura d|ca: quardo se l|ver ura duv|da soore a escr|la de a|gura pa|avra, o
|dea| corsu|lar o Novo Acordo (lerra ur serpre er lc|| acesso) ou, ra
re|ror das r|pleses, use ur s|rr|ro para reler|r-se a la| pa|avra.
Voslrareros ressa sr|e de arl|gos o Novo Acordo de ura rare|ra
descorp||cada, aporlardo coro que l|ca eslaoe|ec|do de roje er d|arle
a 0rlogral|a 0l|c|a| do Porlugus la|ado ro 8ras||.
A|fabeto
A |rl|urc|a do |rg|s ro rosso |d|ora agora ol|c|a|. l ru|lo lerpo
as |elras '|, 'W e 'y laz|ar parle do rosso |d|ora, |slo rao rerrura
rov|dade. E|as j aparec|ar er ur|dades de red|das, rores prpr|os e
pa|avras |rporladas do |d|ora |rg|s, coro:
|r - qu||relro,
|g - qu||ograra
3roW, 3ra|espeare, 8yror, NeWlor, derlre oulros.

Trema
Nao se usa ra|s o lrera er pa|avras do porlugus. 0uer d|g|la ru|lo
lexlos c|erlil|cos ro corpulador saoe o quarlo dava lraoa|ro escrever
||rguisl|ca, lrequrc|a. E|e s va| perrarecer er rores prpr|os e seus
der|vados, de or|ger eslrarge|ra. Por exerp|o, 0|se|e 8urdcrer rao va|
de|xar de usar o lrera er seu rore, po|s de or|ger a|era. (resle caso,
o 'u |-se '|)
0UANT0 A P08|A0 0A 8|LAA T0N|6A
1. Acerluar-se as oxiloras lerr|radas er 'A", "E", "0", segu|das ou
rao de '8", |rc|us|ve as lorras veroa|s quardo segu|das de "L0(s}" ou
"LA(s}". Taror receoer acerlo as oxiloras lerr|radas er d|lorgos
aoerlos, coro "E|", "EU", "0|", segu|dos ou rao de "8"
Ex.
Cr Vs rs
0s 3ap c|p
0ar Cal avs
Par vocs corps
valap porlaps s
A||s porlugus roo
d-|o v-|o av
recuper-|os Correc-|os p-|os
guard-|a F corp-|os
r|s (roeda) vu d|
r|s cu r|
pasl|s Crapus arz|s
r|rgur paraors Jerusa|r
Resum|ndo:
3 rao acerluaros oxiloras lerr|radas er 'l ou 'u, a rao ser que
seja ur caso de r|alo. Por exerp|o: as pa|avras 'oau, 'ai, 'Esau e 'alrai-
|o sao acerluadas porque as ser|voga|s '| e 'u eslao lr|cas reslas
pa|avras.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
15
2. Acerluaros as pa|avras paroxiloras quardo lerr|radas er:
L - alve|, lc||, crsu|, desejve|, g||, |rcrive|.
N - p|er, aodrer, srer, aodrer.
R - crcer, carler, rclar, reprler.
X - lrax, |lex, r|x, lr|x.
P8 - lrceps, 0uops, oiceps.
A(8} - ira, rlas, iras, 8|cas.
A0(8} - rgao, orao, slao, rlao.
|(8} - jur|, lx|, |p|s, grl|s, os|s, r|osl|s.
0N(8} - r||or, prlor, e|lrors, cror.
UH(8} - |our, lrur, rd|ur, |ours.
U8 - rus, orus, virus, vrus.
Taror acerluaros as paroxiloras lerr|radas er d|lorgos crescer-
les (sem|voga|+voga|):
Nvoa, |rlrc|a, lrue, ca|vic|e, sr|e, po|ic|a, res|drc|a, lr|as, |ir|o.

3. Todas as proparoxiloras sao acerluadas.
Ex. Vx|co, rus|ca, rg|co, |rpada, p||do, p||do, srda|o, cr|sr-
lero, puo||co, proco, proparoxilora.

0UANT0 A 6LA88|F|6AA0 008 EN60NTR08 V06AL|608

1. Acerluaros as voga|s "|" e "U" dos r|alos, quardo:
Forrarer si|aoas soz|rros ou cor "8"
Ex. Ju-i-zo, Lu-is, ca-le-i-ra, ra-i-zes, sa-i-da, e-go-is-la.

|HP0RTANTE
Por que rao acerluaros 'oa-|-rra, 'le|-u-ra, 'ru-|r, 'ca-|r, 'Ra-u|,
se lodos sao '| e 'u lr|cas, porlarlo r|alos?

Porque o '| lr|co de 'oa|rra ver segu|do de Nl. 0 'u e o '| lr|cos
de 'ru|r, 'ca|r e 'Rau| lorrar si|aoas cor 'r, 'r e '| respecl|varerle.
Essas corsoarles j soar lorle por ralureza, lorrardo ralura|rerle a
si|aoa 'lr|ca, ser prec|sar de acerlo que relorce |sso.

5. Trema
Nao se usa ra|s o lrera er pa|avras da |irgua porluguesa. E|e s va|
perrarecer er rores prpr|os e seus der|vados, de or|ger eslrarge|ra,
coro 8urdcrer, Vu||er, ru||er|aro (resle caso, o 'u |-se '|)

. Acento 0|ferenc|a|

0 acerlo d|lererc|a| perrarece ras pa|avras:
pde (passado), pode (preserle)
pr (veroo), por (prepos|ao)
Nas lorras veroa|s, cuja l|ra||dade delerr|rar se a 3 pessoa do
veroo esl ro s|rgu|ar ou p|ura|:

8|NCULAR PLURAL
E|e ler E|es lr
E|e ver E|es vr

Essa regra se ap||ca a lodos os veroos der|vados de 'ler e 'v|r, coro:
corler, rarler, |rlerv|r, deler, soorev|r, reler, elc.

EXERCCIOS
1. Cor o rovo acordo, quarlas |elras passa a ler o a|laoelo da |irgua
porluguesa?
a) 23
o) 2
c) 28
d) 20
e) 21

2. A regra alua| para acerluaao ro porlugus do 8ras|| rarda acerluar
lodos os d|lorgos aoerlos 'u, '|, '| (coro 'assero|e|a', 'cu' ou 'd|').
Pe|o rovo acordo, pa|avras desse l|po passar a ser escr|las:
a) Assero||a, d|, cu
o) Assero||a, do|, ceu
c) Assero||a, d|, ceu
d) Assero|e|a, d|, cu
e) Assero|e|a, do|, cu

3. Pe|a rova regra, aperas ura dessas pa|avras pode ser ass|ra|ada cor
acerlo c|rcurl|exo. 0ua| de|as?
a) vo
o) Crer
c) Erjo
d) Pde
e) Ler

1. 0ua| das a|lerral|vas aoa|xo apreserla lodas as pa|avras graladas
correlarerle:
a) ousso|a, |rpr|o, p|al|a, caju, Parar
o) ousso|a, |rper|o, p|ale|a, caju, Parara
c) ousso|a, |rper|o, p|ale|a, caju, Parar
d) ousso|a, |rpr|o, p|ale|a, caju, Parar
e) ousso|a, |rper|o, p|ale|a, caju, Parar


5. 0e acordo cor as rovas regras para o riler, passarao a ser correlas as
gral|as:
a) Coaulor, arl|ssoc|a| e r|cro-ordas
o) Co-aulor, arl|-soc|a| e r|cro-ordas
c) Coaulor, arl|ssoc|a| e r|croordas
d) Co-aulor, arl|ssoc|a| e r|cro-ordas
e) Coaulor, arl|-soc|a| e r|croordas

. 0ua| das lrases aoa|xo esl red|g|da de acordo cor a rova orlogral|a?
a) E prec|so ler auloesl|ra e aulocorlro|e para coorderar o projelo de
|rlraeslrulura recr-aprovado,
a|rda ru|lo po|r|co e cor ajusles a lazer.
o) E prec|so ler aulo-esl|ra e aulocorlro|e para coorderar o projelo de
|rlra-eslrulura recr-aprovado,
a|rda ru|lo po|er|co e cor ajusles a lazer.
c) E prec|so ler aulo-esl|ra e aulocorlro|e para co-orderar o projelo de
|rlraeslrulura recraprovado,
a|rda ru|lo po|r|co e cor ajusles a lazer.
d) E prec|so ler aulo-esl|ra e aulo-corlro|e para coorderar o projelo de
|rlra-eslrulura recr-aprovado,
a|rda ru|lo po|er|co e cor ajusles a lazer.
e) E prec|so ler aulo-esl|ra e aulo-corlro|e para co-orderar o projelo de
|rlraeslrulura recr-aprovado,
a|rda ru|lo po|r|co e cor ajusles a lazer.

Z. Er qua|s das a|lerral|vas aoa|xo r aperas pa|avras graladas de acordo
cor a rova orlogral|a da |irgua porluguesa?
a) Pra-croque, u|lrassorogral|a, re|er, ur|ao Europ|a, |rcorsequer-
le, arqu|rr|va|, saude
o) Para-croque, u|lrassorogral|a, re|eer, ur|ao Europe|a, |rcorsequer-
le, arqu|rr|va|, saude
c) Para-croque, u|lrassorogral|a, re|eer, ur|ao Europe|a, |rcorsequer-
le, arqu|rr|va|, saude
d) Paracroque, u|lra-sorogral|a, re|eer, ur|ao Europ|a, |rcorsequerle,
arqu|-r|va|, saude
e) Pra-croque, u|lra-sorogral|a, re|er, ur|ao Europ|a, |rcorsequer-
le, arqu|-r|va|, saude

Respostas:
1. b
2. d
3. d
4. d
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
16
5. a
6. a
7. c

0|V|8A0 8|LA|6A

Nao se separar as |elras que lorrar os digralos Cl, Nl, Ll, 0u,
0u.
1- crave: cra-ve
aque|e: a-que-|e
pa|ra: pa-|ra
rarra: ra-rra
gu|zo: gu|-zo

Nao se separar as |elras dos ercorlros corsorarla|s que apreserlar
a segu|rle lorraao: corsoarle L ou corsoarle R
2- ero|era:
rec|arar:
l|age|o:
g|ooo:
|rp||car:
al|ela:
pralo:
er-o|e-ra
re-c|a-rar
l|a-ge-|o
g|o-oo
|r-p||-car
a-l|e-la
pra-lo
aorao:
recrular:
drara:
lraco:
agrado:
alraso:

a-ora-o
re-cru-lar
dra-ra
lra-co
a-gra-do
a-lra-so

3eparar-se as |elras dos digralos RR, 33, 3C, 3, XC.
3- correr:
passar:
lasc|rar:
cor-rer
pas-sar
las-c|-rar
desar:
excelo:
des-ar
ex-ce-lo

Nao se separar as |elras que represerlar ur d|lorgo.
1- r|slr|o:
cr|e:
r|s-l-r|o
c-r|e
rerde|ro:

rer-de|-ro

3eparar-se as |elras que represerlar ur r|alo.
5- saude:
ra|rra:
sa-u-de
ra-|-rra
crue|:
erjoo:
cru-e|
er-jo-o

Nao se separar as |elras que represerlar ur lr|lorgo.
- Paragua|:
saguao:
Pa-ra-gua|
sa-guao

Corsoarle rao segu|da de voga|, ro |rler|or da pa|avra, l|ca ra si|aoa
que a arlecede.
Z- lorra:
lcr|ca:
aoso|ulo:
lor-ra rupc|as: rup-c|as
lc-r|-ca suoreler: suo-re-ler
ao-so-|u-lo persp|caz: pers-p|-caz

Corsoarle rao segu|da de voga|, ro |ric|o da pa|avra, jurla-se a si|aoa
que a segue
8- preurl|co: preu-r-l|-co
groro: gro-ro
ps|co|og|a: ps|-co-|o-g|a

No grupo 8L, as vezes cada corsoarle prorurc|ada separadarerle,
rarlerdo sua auloror|a lorl|ca. Nesse caso, la|s corsoarles l|car er
si|aoas separadas.
9- suo||rgua|:
suo||rrar:
suo|ocar:
suo-||r-gua|
suo-||-rrar
suo-|o-car

Preste ateno nas segu|ntes pa|avras:
lre|-ro so-c|e-da-de
ga|-o-|a oa-|e|-a
des-ra|-a-do |r-ou|-a
ra-d|ou-v|r-le ca-o-|ro
le-a-lro co-e-|ro
du-e-|o vi-a-ros
a-rr-s|a gro-ro
co-|re|-la que|-jo
preu-ro-r|-a le--r|-co
d|g-ro e-r|g-ra
e-c||p-se ls-ra-e|
rag-r-||a

8|NA|8 0E P0NTUAA0

Pontuao o conjunto de s|na|s grf|cos que |nd|ca na escr|ta as
pausas da ||nguagem ora|.

P0NT0
0 porlo erpregado er gera| para |rd|car o l|ra| de ura lrase dec|a-
ral|va. Ao lrr|ro de ur lexlo, o porlo correc|do coro l|ra|. Nos casos
corurs e|e crarado de s|rp|es.

Taror usado ras aorev|aluras: 3r. (3error), d.C. (depo|s de Cr|s-
lo), a.C. (arles de Cr|slo), E.v. (Er|co veriss|ro).

P0NT0 0E |NTERR0CAA0
E usado para |rd|car pergurla d|rela.
0rde esl seu |rrao?

As vezes, pode coro|rar-se cor o porlo de exc|araao.
A r|r ?l 0ue |de|al

P0NT0 0E EX6LAHAA0
E usado depo|s das |rlerje|oes, |ocuoes ou lrases exc|aral|vas.
Cusl 0ue |rjusl|al 0rl Veus aroresl 0ue oe|a v|lr|al
0 joversl Lulerosl

V|RCULA
A virgu|a deve ser erpregada loda vez que rouver ura pequera pau-
sa ra la|a. Erprega-se a virgu|a:
Nas dalas e ros erdereos:
3ao Pau|o, 1Z de seleroro de 1989.
Largo do Pa|ssardu, 128.
No vocal|vo e ro aposlo:
Ver|ros, presler aleraol
Terrp||as, o reu ar|go, escr|lor.
Nos lerros |rdeperderles erlre s|:
0 c|rera, o lealro, a pra|a e a rus|ca sao as suas d|versoes.
Cor cerlas expressoes exp||cal|vas coro: |slo , por exerp|o. Nesle
caso usado o dup|o erprego da virgu|a:
0rler leve |ric|o a ra|or lesla da r|rra c|dade, |slo , a lesla da pa-
droe|ra.
Aps a|gurs adjurlos advero|a|s:
No d|a segu|rle, v|ajaros para o ||lora|.
Cor cerlas corjuroes. Nesle caso laror usado o dup|o erprego
da virgu|a:
lsso, erlrelarlo, rao lo| sul|c|erle para agradar o d|relor.
Aps a pr|re|ra parle de ur provro|o.
0 que os o|ros rao ver, o coraao rao serle.
Er a|gurs casos de lerros oc|usos:
Eu goslava de raa, de pra e de aoacale.

RET|6N6|A8
3ao usadas para |rd|car suspersao ou |rlerrupao do persarerlo.
Nao re d|ssesle que era leu pa| que ...
Para rea|ar ura pa|avra ou expressao.
loje er d|a, ru|rer casa cor pao e passa lore...
Para |rd|car |ror|a, ra|ic|a ou qua|quer oulro serl|rerlo.
Aqu| jaz r|rra ru|rer. Agora e|a repousa, e eu laror...

P0NT0 E V|RCULA
3eparar oraoes coorderadas de cerla exlersao ou que rarlr
a|gura s|relr|a erlre s|.
0epo|s, |racera queorou a l|ecra ror|c|da; deu a rasle ao descorre-
c|do, guardardo cors|go a porla larpada.
Para separar oraoes coorderadas j rarcadas por virgu|a ou ro seu
|rler|or.
Eu, apressadarerle, quer|a crarar 3ocorro; o rolor|sla, porr, ra|s
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
17
ca|ro, reso|veu o proo|era soz|rro.

00|8 P0NT08
Erurc|ar a la|a dos persoragers:
E|e relrucou: Nao vs por orde p|sas?
Para |rd|car ura c|laao a|re|a:
0uv|a-se, ro re|o da corlusao, a voz da cerlra| de |rlorraoes de
passage|ros do voo das rove: 'que|rar d|r|g|r-se ao porlao de eroar-
que.
Para exp||car ou deservo|ver re|ror ura pa|avra ou expressao arler|-
or:
0esaslre er Rora: do|s lrers co||d|rar lrorla|rerle.
Erureraao aps os aposlos:
Coro lrs l|pos de a||rerlo: vegela|s, carres e ar|do.

TRAVE88A0
Varca, ros d||ogos, a rudara de |rler|oculor, ou serve para |so|ar
pa|avras ou lrases
- 0ua|s sao os siroo|os da plr|a?
- 0ue plr|a?
- 0a rossa plr|a, ora oo|asl (P. V Carpos).
- Vesro cor o lerpo revo|loso - crov|a, parava, crov|a, parava oulra
vez.
- a c|ar|dade dev|a ser sul|c|erle p'ra ru|rer ler av|slado ra|s a|gura
co|sa. (V. Pa|rr|o).
usa-se para separar oraoes do l|po:
- Avarlel- 0r|lou o gerera|.
- A |ua lo| a|carada, al|ra| - carlava o poela.

usa-se laror para ||gar pa|avras ou grupo de pa|avras que lorrar
ura cade|a de lrase:
A eslrada de lerro 3arlos - Jurd|ai.
A porle R|o - N|ler|.
A ||rra area 3ao Pau|o - Porlo A|egre.

A8PA8
3ao usadas para:
lrd|car c|laoes lexlua|s de oulra aulor|a.
A ooroa rao ler erdereo cerlo. (0. Ve|re|es)
Para |rd|car pa|avras ou expressoes a|re|as ao |d|ora er que se
expressa o aulor: eslrarge|r|sro, gir|as, arca|sro, lorras popu|ares:
l quer gosle de 'jazz-oard.
Nao acre| rada |ega| aque|a au|a de |rg|s.
Para erlal|zar pa|avras ou expressoes:
Apesar de lodo esloro, acre|-a '|rrecorrecive| raque|a ro|le.
Tilu|os de ooras ||lerr|as ou arlisl|cas, jorra|s, rev|slas, elc.
Fogo Vorlo ura oora-pr|ra do reg|ora||sro oras||e|ro.
Er casos de |ror|a:
A |rle||grc|a de|a re sers|o|||za prolurdarerle.
veja coro e|e 'educado - cusp|u ro crao.

PARNTE8E8
Erpregaros os parrleses:
Nas |rd|caoes o|o||ogrl|cas.
3ede ass|r qua|quer co|sa.
serera, |serla, l|e|.
(Ve|re|es, Ceci||a, "F|or oe Poemas").
Nas |rd|caoes cr|cas dos lexlos lealra|s:
Vaos ao a|lol (Joao auloral|carerle |evarla as raos, cor os o|ros
lora das ro|las. Ar||a se vo|la).
(0. F|gue|redo)
0uardo se |rlerca|a rur lexlo ura |de|a ou |rd|caao acessr|a:
E a jover (e|a ler dezerove aros) poder|a rord-lo, rorrerdo de
lore.
(C. L|speclor)
Para |so|ar oraoes |rlerca|adas:
Eslou cerlo que eu (se |re porro
V|rra rao ra lesla a|ada)
3ou eu para e|a.
(V. 8arde|ra)

60L6hETE8 [ j
0s co|creles sao ru|lo erpregados ra ||rguager c|erlil|ca.

A8TER|860
0 asler|sco ru|lo erpregado para crarar a alerao do |e|lor para
a|gura rola (ooservaao).

ARRA
A oarra ru|lo erpregada ras aorev|aoes das dalas e er a|guras
aorev|aluras.

6RA8E

Crase a lusao da prepos|ao A cor oulro A.
Foros a a le|ra orler = Foros a le|ra orler.

EHPREC0 0A 6RA8E
er |ocuoes advero|a|s:
a vezes, as pressas, a loa...
er |ocuoes prepos|l|vas:
er lrerle a, a procura de...
er |ocuoes corjurl|vas:
a red|da que, a proporao que...
prorores derorslral|vos: aque|e, aque|a, aque|es, aque|as, aqu||o, a,
as
Fu| orler aque|e reslaurarle.
Fa|aros aperas aque|as pessoas que eslavar ro sa|ao:
Rel|ro-re aqu||o e rao a |slo.

A 6RA8E E FA6ULTAT|VA
d|arle de prorores possess|vos ler|r|ros:
Erlregue| o ||vro a(a) sua secrelr|a .
d|arle de suoslarl|vos prpr|os ler|r|ros:
0e| o ||vro a(a) 3r|a.

6A808 E8PE6|A|8 00 U80 0A 6RA8E
Arles dos rores de |oca||dades, quardo la|s rores adr|l|rer o arl|go
A:
v|ajareros a Co|ro|a.
(0oserve: A Co|ro|a oe|a - verro da Co|ro|a)
Ner lodos os rores de |oca||dades ace|lar o arl|go: Cur|l|oa, 8rasi||a,
Forla|eza, 0o|s, l|rus, Pe|olas, Porlo A|egre, 3ao Pau|o, Vadr|, ve-
reza, elc.
v|ajareros a Cur|l|oa.
(0oserve: Cur|l|oa ura oe|a c|dade - verro de Cur|l|oa).
laver crase se o suoslarl|vo v|er acorparrado de adjurlo que o
rod|l|que.
E|a se reler|u a saudosa L|sooa.
vou a Cur|l|oa dos reus sorros.
Arles de rurera|, segu|do da pa|avra rora, resro suoerlerd|da:
As 8 e 15 o desperlador soou.
Arles de suoslarl|vo, quardo se puder suoerlerder as pa|avras 'ro-
da ou rare|ra:
Aos dor|rgos, lrajava-se a |rg|esa.
Corlavar-se os caoe|os a Prirc|pe 0ar||o.
Arles da pa|avra casa, se esl|ver delerr|rada:
Reler|a-se a Casa 0eoara.
Nao r crase quardo a pa|avra casa se relere ao prpr|o |ar.
Nao l|ve lerpo de |r a casa aparrar os pap|s. (verro de casa).
Arles da pa|avra lerra, se esla rao lor arlr|ra de oordo.
vo|lou a lerra orde rascera.
Cregaros a lerra dos rossos arceslra|s.
Vas:
0s rar|rre|ros v|erar a lerra.
0 corardarle desceu a lerra.
3e a prepos|ao ATE v|er segu|da de pa|avra ler|r|ra que ace|le o
arl|go, poder ou rao ocorrer a crase, |rd|lererlererle:
vou al a ( ) crcara.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
18
Cregue| al a(a) rura|ra
A 0uE - A 0uE
3e, cor arlecederle rascu||ro ocorrer A0 0uE, cor o ler|r|ro
ocorrer crase:
louve ur pa|p|le arler|or ao que voc deu.
louve ura sugeslao arler|or a que voc deu.
3e, cor arlecederle rascu||ro, ocorrer A 0uE, cor o ler|r|ro rao
ocorrer crase.
Nao gosle| do l||re a que voc se reler|a.
Nao gosle| da pea a que voc se reler|a.
0 resro lerrero de crase (prepos|ao A) - prorore derorslral|vo
A que ocorre arles do 0uE (prorore re|al|vo), pode ocorrer arles do
de:
Veu pa|p|le |gua| ao de lodos
V|rra op|r|ao |gua| a de lodos.

NA0 060RRE 6RA8E
arles de rores rascu||ros:
Arde| a p.
Ardaros a cava|o.
arles de veroos:
E|a corea a crorar.
Cregue| a escrever ur poera.
er expressoes lorradas por pa|avras repel|das:
Eslaros cara a cara.
arles de prorores de lralarerlo, excelo serrora, serror|la e dora:
0|r|g|u-se a v. 3a cor aspereza.
Escrev| a vossa Exce|rc|a.
0|r|g|u-se gerl||rerle a serrora.
quardo ur A (ser o 3 de p|ura|) preceder ur rore p|ura|:
Nao la|o a pessoas eslrarras.
Jara|s varos a leslas.

8|N0N|H08, ANT0N|H08 E PAR0N|H08. 8ENT|00 PR0PR|0
E F|CURA00 0A8 PALAVRA8.

8|CN|F|6AA0 0A8 PALAVRA8

8emnt|ca
0r|ger: w|||pd|a, a erc|c|opd|a ||vre.


8emnt|ca (do grego , smanr|ka, p|ura| reulro
de smanr|kos, der|vado de sema, s|ra|), o esludo do s|gr|l|cado. lrc|de
soore a re|aao erlre s|gr|l|carles, la|s
coro pa|avras, lrases, s|ra|s e siroo|os, e o que e|es represerlar, a
sua derolaao.
A serrl|ca ||rguisl|ca esluda o s|gr|l|cado usado por seres ruraros
para se expressar alravs da ||rguager. 0ulras lorras de serrl|ca
|rc|uer a serrl|ca ras ||rguagers de prograraao, |g|ca lorra|,
e ser|l|ca.
A serrl|ca corlrapoe-se cor lrequrc|a a s|rlaxe, caso er que a
pr|re|ra se ocupa do que a|go s|gn|l|ca, erquarlo a segurda se deorua
soore as eslruluras ou padroes lorra|s do rodo coro esse a|go
exresso(por exerp|o, escr|los ou la|ados). 0eperderdo da corcepao
de s|gr|l|cado que se lerra, lr-se d|lererles serrl|cas. A serrl|ca
lorra|, a serrl|ca da erurc|aao ou argurerlal|va e a serrl|ca
cogr|l|va, lerrero, ras cor corce|los e erloques d|lererles.
Na |irgua porluguesa, o s|gr|l|cado das pa|avras |eva er
cors|deraao:
8|non|m|a: E a re|aao que se eslaoe|ece erlre duas pa|avras ou ra|s
que apreserlar s|gr|l|cados |gua|s ou sere|rarles, ou seja, os s|rr|ros:
Exerp|os: Cr|co - ergraado / 0o|| - lraco, lrg|| / 0|slarle - alaslado,
rerolo.
Anton|m|a: E a re|aao que se eslaoe|ece erlre duas pa|avras ou ra|s
que apreserlar s|gr|l|cados d|lererles, corlrr|os, |slo , os arlr|ros:
Exerp|os: Ecoror|zar - gaslar / 8er - ra| / 8or - ru|r.
homon|m|a: E a re|aao erlre duas ou ra|s pa|avras que, apesar de
possuirer s|gr|l|cados d|lererles, possuer a resra eslrulura loro|g|ca,
ou seja, os rorr|ros:
As rorr|ras poder ser:
homgrafas: pa|avras |gua|s ra escr|la e d|lererles ra prorurc|a.
Exerp|os: goslo (suoslarl|vo) - goslo / (1 pessoa s|rgu|ar preserle
|rd|cal|vo do veroo goslar) / corserlo (suoslarl|vo) - corserlo (1 pessoa
s|rgu|ar preserle |rd|cal|vo do veroo corserlar);
homfonas: pa|avras |gua|s ra prorurc|a e d|lererles ra escr|la.
Exerp|os: ce|a (suoslarl|vo) - se|a (veroo) / cessao (suoslarl|vo) - sessao
(suoslarl|vo) / cerrar (veroo) - serrar ( veroo);
Perfe|tas: pa|avras |gua|s ra prorurc|a e ra escr|la. Exerp|os:
cura (veroo) - cura (suoslarl|vo) / verao (veroo) - verao (suoslarl|vo) / cedo
(veroo) - cedo (advro|o);
Paron|m|a: E a re|aao que se eslaoe|ece erlre duas ou ra|s
pa|avras que possuer s|gr|l|cados d|lererles, ras sao ru|lo parec|das ra
prorurc|a e ra escr|la, |slo , os parr|ros: Exerp|os: cava|e|ro -
cava|re|ro / aoso|ver - aosorver / corpr|rerlo - curpr|rerlo/ aura
(alroslera) - urea (dourada)/ corjeclura (supos|ao) - corjurlura (s|luaao
decorrerle dos acorlec|rerlos)/ descr|r|rar (descu|pao|||zar) - d|scr|r|rar
(d|lererc|ar)/ deslo|rar (l|rar ou perder as lo|ras) - lo|rear (passar as lo|ras
de ura puo||caao)/ desperceo|do (rao rolado) - desaperceo|do
(desacaule|ado)/ ger|rada (dup||cada) - gerr|rada (que gerr|rou)/ rug|r
(so|lar rug|dos) - rurg|r (orderrar)/ percursor (que percorre) - precursor
(que arlec|pa os oulros)/ soorescrever (erderear) - suoscrever (aprovar,
ass|rar)/ ve|cu|ar (lrarsr|l|r) - v|rcu|ar (||gar) / descr|ao - d|scr|ao /
or|co|or - ur|co|or.
Po||ssem|a: E a propr|edade que ura resra pa|avra ler de
apreserlar vr|os s|gr|l|cados. Exerp|os: E|e ocupa ur a|lo poslo ra
erpresa. / Aoaslec| reu carro ro poslo da esqu|ra. / 0s corv|les erar de
graa. / 0s l||s agradecer a graa receo|da.
homon|m|a: lderl|dade lorl|ca erlre lorras de s|gr|l|cados e
or|ger corp|elarerle d|sl|rlos. Exerp|os: 3ao(Preserle do veroo ser) -
3ao (sarlo)
6onotao e 0enotao:
6onotao o uso da pa|avra cor ur s|gr|l|cado d|lererle do
or|g|ra|, cr|ado pe|o corlexlo. Exerp|os: voc ler ur coraao de pedra.
0enotao o uso da pa|avra cor o seu serl|do or|g|ra|.
Exerp|os: Pedra ur corpo duro e s||do, da ralureza das rocras.
8|nn|mo

8|nn|mo o rore que se d a pa|avra que lerra s|gr|l|cado |drl|co
ou ru|lo sere|rarle a oulra. Exerp|os: carro e aulorve|, cao e cacrorro.
0 correc|rerlo e o uso dos s|rr|ros |rporlarle para que se ev|ler
repel|oes desrecessr|as ra corslruao de lexlos, ev|lardo que se lorrer
erladorros.

Euler|sro
A|gurs s|rr|ros sao laror ul|||zados para r|r|r|zar o |rpaclo,
rorra|rerle regal|vo, de a|guras pa|avras (l|gura de ||rguager
correc|da coro euler|sro).
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
19
Exerp|os:
gordo - ooeso
rorrer - la|ecer

3|rr|ros Perle|los e lrperle|los
0s s|rr|ros poder ser perle|los ou |rperle|los.
3|rr|ros Perle|los
3e o s|gr|l|cado |drl|co.
Exerp|os:
avaro - avarerlo,
|x|co - vocaou|r|o,
la|ecer - rorrer,
escarrade|ra - cusp|de|ra,
|irgua - |d|ora
calorze - qualorze

3|rr|ros lrperle|los
3e os s|grll|cados sao prx|ros, porr rao |drl|cos.
Exerp|os: crrego - r|acro, oe|o - lorroso

Antn|mo
Antn|mo o rore que se d a pa|avra que lerra s|gr|l|cado corlrr|o
(laror oposlo ou |rverso) a oulra.
0 erprego de arlr|ros ra corslruao de lrases pode ser ur recurso
esl||isl|co que corlere ao lrecro erpregado ura lorra ra|s erud|la ou que
crare alerao do |e|lor ou do ouv|rle.
Pa|avra Antn|mo
aoerlo lecrado
a|lo oa|xo
oer ra|
oor rau
oor|lo le|o
dera|s de reros
doce sa|gado
lorle lraco
gordo ragro
sa|gado |rsosso
aror d|o
seco ro|rado
grosso l|ro
duro ro|e
doce arargo
grarde pequero
sooeroa rur||dade
|ouvar cersurar
oerd|zer ra|d|zer
al|vo |ral|vo
s|rpl|co arl|pl|co
progred|r regred|r
rp|do |erlo
sa|r erlrar
soz|rro acorparrado
corcrd|a d|scrd|a
pesado |eve
querle lr|o
preserle auserle
escuro c|aro
|rveja adr|raao


homgrafo
homgrafos sao pa|avras |gua|s ou parec|das ra escr|la e d|lererles ra
prorurc|a.
Exerp|os
rego (suosl.) e rego (veroo);
co|rer (veroo) e co|rer (suosl.);
jogo (suosl.) e jogo (veroo);
3ede: |ugar e 3ede: av|dez;
3eca: pr a secar e 3eca: la|la de gua.
homfono
Pa|avras homfonas sao pa|avras de prorurc|as |gua|s. Ex|sler do|s
l|pos de pa|avras rorloras, que sao:
lorloras relerogrl|cas
lorloras rorogrl|cas
lorloras relerogrl|cas
Coro o rore j d|z, sao pa|avras rorloras (|gua|s ra prorurc|a), ras
relerogrl|cas (d|lererles ra escr|la).
Exerp|os
cozer / coser;
coz|do / cos|do;
cerso / serso
corserlar / corcerlar
corse|ro / corce|ro
pao / passo
roz / rs
rera / era
ouve / rouve
voz / vs
cer / ser
acerlo / asserlo
lorloras rorogrl|cas
Coro o rore j d|z, sao pa|avras rorloras (|gua|s ra prorurc|a), e
rorogrl|cas (|gua|s ra escr|la).
Exerp|os
E|e anra (veroo) / A anra esl prorla (suoslarl|vo); No caso,
jarla |rex|slerle ra |irgua porluguesa por erquarlo, j que
der|va do suoslarl|vo jarlar, e esl c|ass|l|cado coro
reo|og|sro.
Eu asse|o pe|a rua (veroo) / 0 asse|o que l|zeros lo| oor|lo
(suoslarl|vo).

Parn|mo
Parn|mo ura pa|avra que apreserla serl|do d|lererle e lorra
sere|rarle a oulra, que provoca, cor a|gura lrequrc|a, corlusao. Essas
pa|avras apreserlar gral|a e prorurc|a parec|da, ras cor s|gr|l|cados
d|lererles.
0 parr|ros pode ser laror pa|avras rorloras, ou seja, a
prorurc|a de pa|avras parr|ras pode ser a resra.Pa|avras parr|ras
sao aque|as que lr gral|a e prorurc|a parec|da.
Exerp|os
veja a|gurs exerp|os de pa|avras parr|ras:
acender. veroo - ascender. suo|r
acento. |rl|exao lr|ca - assento. d|spos|l|vo para serlar-se
carto|a. crapu a|lo - quarto|a. pequera p|pa
compr|mento. exlersao - cumpr|mento. saudaao
coro (carlores) - couro (pe|e de ar|ra|)
defer|mento. corcessao - d|fer|mento. ad|arerlo
de|atar. derurc|ar - d||atar. relardar, eslerder
descr|o. represerlaao - d|scr|o. reserva
descr|m|nar. |rocerlar - d|scr|m|nar. d|sl|rgu|r
despensa. corparl|rerlo - d|spensa. desoor|ga
destratar. |rsu|lar - d|stratar. deslazer(corlralo)
emerg|r. v|r a lora - |merg|r. rergu|rar
em|nnc|a. a|lura, exce|rc|a - |m|nnc|a. prox|r|dade de ocorrrc|a
em|t|r. |arar lora de s| - |m|t|r. lazer erlrar
enfestar. doorar ao re|o - |nfestar. asso|ar
enformar. reler er lrra - |nformar. av|sar
entender. corpreerder - |ntender. exercer v|g||rc|a
|en|mento. suav|zarle - ||n|mento. red|carerlo para lr|coes
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
20
m|grar. rudar de ur |oca| para oulro - em|grar. de|xar ur pais para
rorar er oulro - |m|grar. erlrar rur pais v|rdo de oulro
peo. que arda a p - p|o. espc|e de or|rquedo
recrear. d|verl|r - recr|ar. cr|ar de rovo
se. prorore loro, corjugaao - s|. espc|e de or|rquedo
vadear. passar o vau - vad|ar. passar v|da oc|osa
venoso. re|al|vo a ve|as - v|noso. que produz v|rro
vez. ocas|ao, rorerlo - vs. veroo ver ra 2 pessoa do s|rgu|ar

0EN0TAA0 E 60N0TAA0

A derolaao a propr|edade que possu| ura pa|avra de ||r|lar-se a
seu prpr|o corce|lo, de lrazer aperas o seu s|gr|l|cado pr|r|l|vo, or|g|ra|.

A corolaao a propr|edade que possu| ura pa|avra de arp||ar-se
ro seu carpo serrl|co, derlro de ur corlexlo, poderdo causar vr|as
|rlerprelaoes.

0oserve os exerp|os
0enotao
As esrre|as oo ceu. vesr|-me oe veroe. D logo oo |sque|ro.

6onotao
As esrre|as oo c|nema.
D aro|m vesr|u-se oe l|ores
D logo oa a|xo

8ENT|00 PR0PR|0 E 8ENT|00 F|CURA00

As pa|avras poder ser erpregadas ro serl|do prpr|o ou ro serl|do
l|gurado:
0onsrrui um muro oe eora - senr|oo ror|o
Var|a ler ur coraao de pedra - serl|do l|gurado.
A gua p|rgava |erlarerle - serl|do prpr|o.

E8TRUTURA E F0RHAA0 0A8 PALAVRA8.

As pa|avras, er Lirgua Porluguesa, poder ser decorposlas er vr|os
e|ererlos crarados e|emenros morl|cos ou e|emenros oe esrrurura das
pa|avras.

Exs.:
c|rze|ro = c|rza e|ro
erdo|decer = er do|do ecer
pred|zer = pre d|zer

0s pr|rc|pa|s e|ererlos rl|cos sao :

RA0|6AL
E o e|ererlo rrl|co er que esl a |de|a pr|rc|pa| da pa|avra.
Exs.: arare|ecer = arare|o ecer
erlerrar = er lerra ar
prorore = pro rore

PREF|X0
E o e|ererlo rrl|co que ver arles do rad|ca|.
Exs.: arl| - rer| |r - le||z

8UF|X0
E o e|ererlo rrl|co que ver depo|s do rad|ca|.
Exs.: red - orro cear - erse

F0RHAA0 0A8 PALAVRA8

As pa|avras eslao er corslarle processo de evo|uao, o que lorra a
|irgua ur lerrero v|vo que acorparra o rorer. Por |sso a|gurs voc-
ou|os caer er desuso (arcaisros), erquarlo oulros rascer (reo|og|s-
ros) e oulros rudar de s|gr|l|cado cor o passar do lerpo.
Na Lirgua Porluguesa, er lurao da eslruluraao e or|ger das pa|a-
vras ercorlraros a segu|rle d|v|sao:
pa|avras pr|m|t|vas - rao der|var de oulras (casa, l|or)
pa|avras der|vadas - der|var de oulras (caseore, l|orz|rra)
pa|avras s|mp|es - s possuer ur rad|ca| (couve, l|or)
pa|avras compostas - possuer ra|s de ur rad|ca| (couve-l|or,
aguarderle)
Para a lorraao das pa|avras porluguesas, recessr|o o correc|-
rerlo dos segu|rles processos de lorraao:
6ompos|o - processo er que ocorre a jurao de do|s ou ra|s rad|-
ca|s. 3ao do|s l|pos de corpos|ao.
justapos|o: quardo rao ocorre a a|leraao lorl|ca (g|rasso|,
sexla-le|ra);
ag|ut|nao: quardo ocorre a a|leraao lorl|ca, cor perda de e-
|ererlos (perra|la, de perra a|la).
0er|vao - processo er que a pa|avra pr|r|l|va (1 rad|ca|) solre o a-
crsc|ro de al|xos. 3ao c|rco l|pos de der|vaao.
pref|xa|: acrsc|ro de prel|xo a pa|avra pr|r|l|va (|r-ul||);
suf|xa|: acrsc|ro de sul|xo a pa|avra pr|r|l|va (c|ara-rerle);
parass|ntt|ca ou parass|ntese: acrsc|ro s|ru|lreo de prel|xo
e sul|xo, a pa|avra pr|r|l|va (er |ala ado). Esse processo resporsve|
pe|a lorraao de veroos, de oase suoslarl|va ou adjel|va;
regress|va: reduao da pa|avra pr|r|l|va. Nesse processo lorra-se
suoslarl|vos aoslralos por der|vaao regress|va de lorras veroa|s (ajuda /
de ajudar);
|mprpr|a: a a|leraao da c|asse graral|ca| da pa|avra pr|r|l|va
(o jarlar - de veroo para suoslarl|vo, ur judas - de suoslarl|vo prpr|o
a corur).
A|r desses processos, a |irgua porluguesa laror possu| oulros
processos para lorraao de pa|avras, coro:
h|br|d|smo: sao pa|avras corposlas, ou der|vadas, corsl|luidas
por e|ererlos or|g|rr|os de |irguas d|lererles (aulorve| e rorcu|o,
grego e |al|r / soc|o|og|a, oigaro, o|c|c|ela, |al|r e grego / a|ca||de, a|co-
relro, raoe e grego / ca|por|sro: lup| e grego / oarara| - alr|caro e |al|ro
/ sarodroro - alr|caro e grego / ourocrac|a - lrarcs e grego);
0nomatope|a: reproduao |r|lal|va de sors (p|rgue-p|rgue, zur-
zur, r|au);
Abrev|ao vocabu|ar: reduao da pa|avra al o ||r|le de sua
corpreersao (relr, rolo, preu, exlra, dr., oos.)
8|g|as: a lorraao de s|g|as ul|||za as |elras |r|c|a|s de ura se-
qurc|a de pa|avras (Acader|a 8ras||e|ra de Lelras - A8L). A parl|r de
s|g|as, lorrar-se oulras pa|avras laror (a|dl|co, pel|sla)
Neo|og|smo: rore dado ao processo de cr|aao de rovas pa|a-
vras, ou para pa|avras que adqu|rer ur rovo s|gr|l|cado. pc|corcursos

EHPREC0 0A8 6LA88E8 0E PALAVRA8: 8U8TANT|V0,
A0JET|V0, NUHERAL, PR0N0HE, VER0, A0VER|0, PRE-
P08|A0, 60NJUNA0 (6LA88|F|6AA0 E 8ENT|00 0UE
|HPR|HEH A8 RELA0E8 ENTRE A8 0RA0E8}.

8U8TANT|V08

8ubstant|vo a pa|avra var|ve| er grero, rurero e grau, que d ro-
re aos seres er gera|.

3ao, porlarlo, suoslarl|vos.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
21
a} os rores de co|sas, pessoas, ar|ra|s e |ugares: ||vro, cade|ra, cacrorra,
va|r|a, Ta||la, luroerlo, Par|s, Rora, 0esca|vado.
b} os rores de aoes, eslados ou qua||dades, lorados coro seres: lraoa-
|ro, corr|da, lr|sleza oe|eza a|lura.

6LA88|F|6AA0 008 8U8TANT|V08
a} C0VuV - quardo des|gra gerer|carerle qua|quer e|ererlo da espc|e:
r|o, c|dade, pa|s, rer|ro, a|uro
b} PR0PRl0 - quardo des|gra espec|l|carerle ur delerr|rado e|ererlo.
0s suoslarl|vos prpr|os sao serpre gralados cor |r|c|a| ra|uscu|a: To-
carl|rs, Porlo A|egre, 8ras||, Varl|r|, Na|r.
c} C0NCRET0 - quardo des|gra os seres de ex|slrc|a rea| ou rao, pro-
pr|arerle d|los, la|s coro: co|sas, pessoas, ar|ra|s, |ugares, elc. ver|l|-
que que serpre possive| v|sua||zar er rossa rerle o suoslarl|vo cor-
crelo, resro que e|e rao possua ex|slrc|a rea|: casa, cade|ra, carela,
lada, oruxa, sac|.
d} A83TRAT0 - quardo des|gra as co|sas que rao ex|sler por s|, |slo , s
ex|sler er rossa corsc|rc|a, coro lrulo de ura aoslraao, serdo,
po|s, |rpossive| v|sua||z-|o coro ur ser. 0s suoslarl|vos aoslralos vao,
porlarlo, des|grar aoes, eslados ou qua||dades, lorados coro seres:
lraoa|ro, corr|da, esludo, a|lura, |argura, oe|eza.
0s suoslarl|vos aoslralos, v|a de regra, sao der|vados de veroos ou adje-
l|vos
lraoa|rar - lraoa|ro
correr - corr|da
a|lo - a|lura
oe|o - oe|eza

F0RHAA0 008 8U8TANT|V08
a} PRlVlTlv0: quardo rao provr de oulra pa|avra ex|slerle ra |irgua
porluguesa: l|or, pedra, lerro, casa, jorra|.
b} 0ERlvA00: quardo prover de oulra pa|avra da |irgua porluguesa:
l|or|sla, pedre|ro, lerre|ro, caseore, jorra|e|ro.
c} 3lVPLE3: quardo lorrado por ur s rad|ca|: gua, p, couve, d|o,
lerpo, so|.
d} C0VP03T0: quardo lorrado por ra|s de ur rad|ca|: gua-de-
co|r|a, p-de-ro|eque, couve-l|or, aror-perle|lo, g|rasso|.

60LET|V08
Co|el|vo o suoslarl|vo que, resro serdo s|rgu|ar, des|gra ur grupo
de seres da resra espc|e.

Veja a|guns co|et|vos que merecem destaque:
a|avao - de ove|ras |e|le|ras
a|cale|a - de |ooos
|our - de lologral|as, de se|os
arlo|og|a - de lrecros ||lerr|os esco|r|dos
arrada - de rav|os de guerra
arrerlo - de gado grarde (oula|o, e|elarles, elc)
arqu|p|ago - de ||ras
assero|e|a - de par|arerlares, de reroros de assoc|aoes
al||ro - de esp|gas de r||ro
al|as - de carlas geogrl|cas, de rapas
oarca - de exar|radores
oarde|ra - de gar|rpe|ros, de exp|oradores de r|rr|os
oardo - de aves, de pessoa| er gera|
cao|do - de cregos
cacro - de uvas, de oararas
cl||a - de care|os
caroada - de |adroes, de cararguejos, de craves
carc|ore|ro - de poeras, de caroes
caravara - de v|ajarles
cardure - de pe|xes
c|ero - de sacerdoles
co|re|a - de aoe|ras
corci||o - de o|spos
corc|ave - de cardea|s er reur|ao para e|eger o papa
corgregaao - de prolessores, de re||g|osos
corgresso - de par|arerlares, de c|erl|slas
corse|ro - de r|r|slros
cors|slr|o - de cardea|s soo a pres|drc|a do papa
corsle|aao - de eslre|as
corja - de vad|os
e|erco - de arl|slas
erxare - de aoe|ras
erxova| - de roupas
esquadra - de rav|os de guerra
esquadr||ra - de av|oes
la|arge - de so|dados, de arjos
larrdo|a - de ra|lrap||ros
lalo - de caoras
laura - de ar|ra|s de ura reg|ao
le|xe - de |erra, de ra|os |ur|rosos
l|ora - de vegela|s de ura reg|ao
lrola - de rav|os rercarles, de lx|s, de r|ous
g|rrdo|a - de logos de arl|lic|o
rorda - de |rvasores, de se|vagers, de oroaros
jurla - de oo|s, rd|cos, de exar|radores
jur| - de jurados
|eg|ao - de arjos, de so|dados, de derr|os
ra|la - de desorde|ros
rarada - de oo|s, de e|elarles
ral||ra - de caes de caa
r|rrada - de p|rlos
ruver - de galarrolos, de luraa
parapar - de ooroo|elas
pe|olao - de so|dados
perca - de oararas, de craves
p|racoleca - de p|rluras
p|arle| - de ar|ra|s de raa, de al|elas
quadr||ra - de |adroes, de oard|dos
rara|rele - de l|ores
rsl|a - de a|ros, de ceoo|as
rcua - de ar|ra|s de carga
rorarce|ro - de poes|as popu|ares
resra - de pape|
revoada - de pssaros
suc|a - de pessoas desoreslas
vara - de porcos
vocaou|r|o - de pa|avras

FLEXA0 008 8U8TANT|V08
Coro j ass|ra|aros, os suoslarl|vos var|ar de grero, rurero e
grau.

Cnero
Er Porlugus, o suoslarl|vo pode ser do grero rascu||ro ou ler|r|-
ro: o |p|s, o caderro, a oorracra, a carela.

Poderos c|ass|l|car os suoslarl|vos er:
a) 3u83TANTlv03 8lF0RVE3, sao os que apreserlar duas lorras, ura
para o rascu||ro, oulra para o ler|r|ro:
a|uro/a|ura rorer/ru|rer
rer|ro /rer|ra carre|ro/ove|ra
0uardo a rudara de grero rao rarcada pe|a des|rrc|a, ras
pe|a a|leraao do rad|ca|, o suoslarl|vo deror|ra-se relerr|ro:
padr|rro/radr|rra oode/caora
cava|e|ro/arazora pa|/rae

o) 3u83TANTlv03 uNlF0RVE3: sao os que apreserlar ura ur|ca
lorra, larlo para o rascu||ro coro para o ler|r|ro. 3uod|v|der-se
er:
1. 3uoslarl|vos ep|ceros: sao suoslarl|vos ur|lorres, que des|grar
ar|ra|s: ora, jacar, l|gre, ooroo|ela, loca.
Caso se que|ra lazer a d|sl|rao erlre o rascu||ro e o ler|r|ro, deve-
ros acrescerlar as pa|avras racro ou lrea: ora racro, jacar l-
rea
2. 3uoslarl|vos corurs de do|s greros: sao suoslarl|vos ur|lorres que
des|grar pessoas. Nesle caso, a d|lerera de grero le|la pe|o arl|-
go, ou oulro delerr|rarle qua|quer: o arl|sla, a arl|sla, o esludarle, a
esludarle, esle derl|sla.
3. 3uoslarl|vos soorecorurs: sao suoslarl|vos ur|lorres que des|grar
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
22
pessoas. Nesle caso, a d|lerera de grero rao espec|l|cada por ar-
l|gos ou oulros delerr|rarles, que serao |rvar|ve|s: a cr|ara, o cr-
juge, a pessoa, a cr|alura.
Caso se que|ra espec|l|car o grero, procede-se ass|r:
ura cr|ara do sexo rascu||ro / o crjuge do sexo ler|r|ro.

Algurs suoslarl|vos que apreserlar proo|era quarlo ao 0rero:


8o mascu||nos 8o fem|n|nos
o arlera
o le|elorera
o leorera
o lrera
o edera
o ec||pse
o |ara-perlure
o l|orora
o eslralagera
o proc|ara
o grara (ur|dade de peso)
o d (pera, corpa|xao)
o gape
o cauda|
o crarparra
o a|var
o lorr|c|da
o guarar
o p|asra
o c|a
a aousao
a a|uv|ao
a ar||se
a ca|
a calap|asra
a d|rar|le
a cor|crao
a aguarderle

a derre
a orop|ala
a usucap|ao
a oacara|
a |io|do
a serl|re|a
a r||ce


Hudana de Cnero com mudana de sent|do
A|gurs suoslarl|vos, quardo rudar de grero, rudar de serl|do.

veja a|gurs exerp|os:
o caoea (o crele, o |ider)
o cap|la| (d|rre|ro, oers)
o rd|o (apare|ro receplor)
o rora| (r|ro)
o |olaao (veicu|o)
o |erle (o prolessor)
a caoea (parle do corpo)
a cap|la| (c|dade pr|rc|pa|)
a rd|o (eslaao lrarsr|ssora)
a rora| (parle da F||osol|a, corc|usao)
a |olaao (capac|dade)
a |erle (v|dro de aurerlo)

P|ura| dos Nomes 8|mp|es
1. Aos suoslarl|vos lerr|rados er voga| ou d|lorgo acrescerla-se 3: casa,
casas; pa|, pa|s; |ra, |ras; rae, raes.
2. 0s suoslarl|vos lerr|rados er A0 lorrar o p|ura| er:
a) 0E3 (a ra|or|a de|es e lodos os aurerlal|vos): oa|cao, oa|coes; coraao,
coraoes; grarda|rao, grarda|roes.
o) AE3 (ur pequero rurero): cao, caes; cap|lao, cap|laes; guard|ao,
guard|aes.
c) A03 (lodos os paroxiloros e ur pequero rurero de oxiloros): cr|slao,
cr|slaos; |rrao, |rraos; rlao, rlaos; slao, slaos.

Vu|los suoslarl|vos cor esla lerr|raao apreserlar ra|s de ura lorra
de p|ura|: a|deao, a|deaos ou a|deaes; crar|alao, crar|aloes ou crar|alaes;
err|lao, err|laos ou err|laes; laoe||ao, laoe||oes ou laoe||aes, elc.

3. 0s suoslarl|vos lerr|rados er V rudar o V para N3. arrazr,
arrazrs; rarr, rarrs; jejur, jejurs.
1. Aos suoslarl|vos lerr|rados er R, Z e N acrescerla-se-|res E3: |ar,
|ares; xadrez, xadrezes; aodrer, aodorers (ou aodreres); riler, ri-
lers (ou rileres).
0os: carler, caracleres; Luc|ler, Luc|leres; cror, crores.
5. 0s suoslarl|vos lerr|rados er AL, EL, 0L e uL o | por |s: ar|ra|, ar|-
ra|s; pape|, pap|s; arzo|, arz|s; pau|, pau|s.
0os.: ra|, ra|es; rea| (roeda), rea|s; crsu|, crsu|es.
. 0s suoslarl|vos paroxiloros lerr|rados er lL lazer o p|ura| er: lss||,
lsse|s; rpl||, rple|s.
0s suoslarl|vos oxiloros lerr|rados er lL rudar o | para 3: oarr||, oar-
r|s; luz||, luz|s; projl||, projle|s.
Z. 0s suoslarl|vos lerr|rados er 3 sao |rvar|ve|s, quardo paroxiloros: o
p|res, os p|res; o |p|s, os |p|s. 0uardo oxiloras ou rorossi|aoos lr|-
cos, jurla-se-|res E3, rel|ra-se o acerlo grl|co, porlugus, porlugueses;
ourgus, ourgueses; rs, reses; s, ases.
3ao |rvar|ve|s: o ca|s, os ca|s; o x|s, os x|s. 3ao |rvar|ve|s, laror, os
suoslarl|vos lerr|rados er X cor va|or de K3: o lrax, os lrax; o r|x,
os r|x.
8. 0s d|r|rul|vos er ZlNl0 e ZlT0 lazer o p|ura| l|ex|orardo-se o suos-
larl|vo pr|r|l|vo e o sul|xo, supr|r|rdo-se, porr, o 3 do suoslarl|vo pr|-
r|l|vo: coraao, coraoez|rros; pape|z|rro, pape|z|rros; caoz|rro, caez|-
los.

8ubstant|vos s usados no p|ura|
alazeres
arredores
ara|s
oe|as-arles
cas
corl|rs
lr|as
rupc|as
o|re|ras
v|veres
cordo|rc|as
exqu|as
lezes
cu|os
psares
copas, espadas, ouros e paus (ra|pes)

P|ura| dos Nomes 6ompostos

1. 8omente o |t|mo e|emento var|a:
a) ros corposlos gralados ser riler: aguarderle, aguarderles; c|ara-
oo|a, c|araoo|as; ra|requer, ra|requeres; va|vr, va|vrs;
o) ros corposlos cor os prel|xos grao, gra e oe|: grao-reslre, grao-
reslres; gra-cruz, gra-cruzes; oe|-prazer, oe|-prazeres;
c) ros corposlos de veroo ou pa|avra |rvar|ve| segu|da de suoslarl|vo
ou adjel|vo: oe|ja-l|or, oe|ja-l|ores; queora-so|, queora-s|s; guarda-
cor|da, guarda-cor|das; v|ce-re|lor, v|ce-re|lores; serpre-v|va, ser-
pre-v|vas. Nos corposlos de pa|avras repel|das re|a-re|a, re|a-
re|as; recoreco, recorecos; l|que-l|que, l|que-l|ques)

2. 8omente o pr|me|ro e|emento f|ex|onado:
a) ros corposlos ||gados por prepos|ao: copo-de-|e|le, copos-de-|e|le;
p|rro-de-r|ga, p|rros-de-r|ga; p-de-re|a, ps-de-re|a; ourro-ser-
raoo, ourros-ser-raoo;
o) ros corposlos de do|s suoslarl|vos, o segurdo |rd|cardo l|ra||dade
ou ||r|lardo a s|gr|l|caao do pr|re|ro: poroo-corre|o, poroos-
corre|o; rav|o-esco|a, rav|os-esco|a; pe|xe-espada, pe|xes-espada;
oarara-raa, oararas-raa.
A lerdrc|a roderra de p|ura||zar os do|s e|ererlos: poroos-
corre|os, rorers-ras, rav|os-esco|as, elc.

3. Ambos os e|ementos so f|ex|onados:
a) ros corposlos de suoslarl|vo suoslarl|vo: couve-l|or, couves-
l|ores; redalor-crele, redalores-creles; carla-corpror|sso, carlas-
corpror|ssos.
o) ros corposlos de suoslarl|vo adjel|vo (ou v|ce-versa): aror-
perle|lo, arores-perle|los; gerl||-rorer, gerl|s-rorers; cara-p||da,
caras-p||das.

8o |nvar|ve|s:
a) os corposlos de veroo advro|o: o la|a-pouco, os la|a-pouco; o p|-
sa-rars|rro, os p|sa-rars|rro; o co|a-ludo, os co|a-ludo;
o) as expressoes suoslarl|vas: o crove-rao-ro|ra, os crove-rao-
ro|ra; o rao-oeoe-rer-desocupa-o-copo, os rao-oeoe-rer-
desocupa-o-copo;
c) os corposlos de veroos arlr|ros: o |eva-e-lraz, os |eva-e-lraz; o
perde-garra, os perde-garra.
0os: A|gurs corposlos adr|ler ra|s de ur p|ura|, coro o caso
por exerp|o, de: lrula-pao, lrula-paes ou lrulas-paes; guarda-
rar|rra, guarda-rar|rras ou guardas-rar|rras; padre-rosso, pa-
dres-rossos ou padre-rossos; sa|vo-cordulo, sa|vos-cordulos ou
sa|vo-cordulos; xeque-rale, xeques-rales ou xeques-rale.

Adjet|vos 6ompostos
Nos adjel|vos corposlos, aperas o u|l|ro e|ererlo se l|ex|ora.
Ex.:r|slr|co-geogrl|co, r|slr|co-geogrl|cos; |al|ro-arer|caros, |al|ro-
arer|caros; civ|co-r|||lar, civ|co-r|||lares.
1) 0s adjel|vos corposlos relererles a cores sao |rvar|ve|s, quardo o
segurdo e|ererlo ur suoslarl|vo: |erles verde-garrala, lec|dos
arare|o-ouro, paredes azu|-p|sc|ra.
2) No adjel|vo corposlo surdo-rudo, os do|s e|ererlos var|ar: sur-
dos-rudos > surdas-rudas.
3) 0 corposlo azu|-rar|rro |rvar|ve|: gravalas azu|-rar|rro.

Craus do substant|vo
0o|s sao os graus do suoslarl|vo - o aurerlal|vo e o d|r|rul|vo, os qua|s
poder ser: s|rll|cos ou ara|il|cos.

Ana||t|co
ul|||za-se ur adjel|vo que |rd|que o aurerlo ou a d|r|ru|ao do lara-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
23
rro: ooca pequera, prd|o |rerso, ||vro grarde.

8|ntt|co
Corslr|-se cor o auxi||o de sul|xos ror|ra|s aqu| apreserlados.

Pr|nc|pa|s suf|xos aumentat|vos
AA, A0, ALlA0, ANZlL, A0, AREu, ARRA, ARRA0, A3TR0, AZl0,
0RRA, AZ, uA. Ex.: A oarcaa, r|cao, grarda|rao, corparz||, ca|de|rao,
povaru, oocarra, rorerzarrao, poelaslro, copz|o, caoeorra, |ooaz, derlu-
a.

Pr|nc|pa|s 8uf|xos 0|m|nut|vos
ACl0, CluL0, E8RE, EC0, EJ0, ELA, ETE, ET0, lC0, TlV, ZlNl0,
l3C0, lT0, 0LA, 0TE, uCl0, uL0, uNCuL0, uLA, u3C0. Exs.: |ooacro,
rorlicu|o, caseore, ||vresco, arejo, v|e|a, vagorele, poerelo, ourr|co, l|aul|r,
pral|rro, l|orz|rra, cruv|sco, rapaz|lo, oarde|ro|a, sa|ole, pape|ucro, g|ou|o,
rorurcu|a, apicu|a, ve|rusco.

0bservaes:
A|gurs aurerlal|vos e d|r|rul|vos, er delerr|rados corlexlos, adqu|-
rer va|or pejoral|vo: red|caslro, poelaslro, ve|rusco, ru|rerz|rra, elc.
0ulros assoc|ar o va|or aurerlal|vo ao co|el|vo: povaru, logaru, elc.
E usua| o erprego dos sul|xos d|r|rul|vos dardo as pa|avras va|or ale-
l|vo: Joaoz|rro, arorz|rro, elc.
l casos er que o sul|xo aurerlal|vo ou d|r|rul|vo rerarerle lor-
ra|, po|s rao dao a pa|avra rerrur daque|es do|s serl|dos: carlaz,
lerrao, pape|ao, carlao, lo|r|rra, elc.
Vu|los adjel|vos l|ex|orar-se para |rd|car os graus aurerlal|vo e d|-
r|rul|vo, quase serpre de rare|ra alel|va: oor|l|rro, grard|rro, oor-
z|rro, pequer|lo.

Apreserlaros a|gurs suoslarl|vos relerr|ros ou descorexos. Er |u-
gar de |rd|carer o grero pe|a l|exao ou pe|o arl|go, apreserlar rad|ca|s
d|lererles para des|grar o sexo:
oode - caora
ourro - oesla
carre|ro - ove|ra
cao - cade|a
cava|re|ro - dara
corpadre - coradre
lrade - lre|ra
lre| - soror
gerro - rora
padre - radre
padraslo - radrasla
padr|rro - radr|rra
pa| - rae
veado - cerva
zargao - aoe|ra
elc.

A0JET|V08

FLEXA0 008 A0JET|V08

Cnero
0uarlo ao grero, o adjel|vo pode ser:
a) ur|lorre: quardo apreserla ura ur|ca lorra para os do|s gre-
ros: rorer |rle||gerle - ru|rer |rle||gerle; rorer s|rp|es - ru-
|rer s|rp|es; a|uro le||z - a|ura le||z.
o) 8|lorre: quardo apreserla duas lorras: ura para o rascu||ro, ou-
lra para o ler|r|ro: rorer s|rpl|co / ru|rer s|rpl|ca / rorer
a|lo / ru|rer a|la / a|uro eslud|oso / a|ura eslud|osa

0oservaao: ro que se relere ao grero, a l|exao dos adjel|vos se-
re|rarle a dos suoslarl|vos.

Nmero
a) Adjel|vo s|rp|es
0s adjel|vos s|rp|es lorrar o p|ura| da resra rare|ra que os
suoslarl|vos s|rp|es:
pessoa roresla pessoas roreslas
regra lc|| regras lce|s
rorer le||z rorers le||zes
0oservaao: os suoslarl|vos erpregados coro adjel|vos l|car |r-
var|ve|s:
o|usa v|rro o|usas v|rro
car|sa rosa car|sas rosa
o) Adjel|vos corposlos
Coro regra gera|, ros adjel|vos corposlos sorerle o u|l|ro e|e-
rerlo var|a, larlo er grero quarlo er rurero:
acordos sc|o-po|il|co-ecorr|co
acordos sc|o-po|il|co-ecorr|cos
causa sc|o-po|il|co-ecorr|ca
causas sc|o-po|il|co-ecorr|cas
acordo |uso-lrarco-oras||e|ro
acordo |uso-lrarco-oras||e|ros
|erle crcavo-corvexa
|erles crcavo-corvexas
car|sa verde-c|ara
car|sas verde-c|aras
sapalo rarror-escuro
sapalos rarror-escuros
0oservaoes:
1) 3e o u|l|ro e|ererlo lor suoslarl|vo, o adjel|vo corposlo l|ca |rvar|ve|:
car|sa verde-aoacale car|sas verde-aoacale
sapalo rarror-cal sapalos rarror-cal
o|usa arare|o-ouro o|usas arare|o-ouro
2) 0s adjel|vos corposlos azu|-rar|rro e azu|-ce|esle l|car |rvar|ve|s:
o|usa azu|-rar|rro o|usas azu|-rar|rro
car|sa azu|-ce|esle car|sas azu|-ce|esle
3) No adjel|vo corposlo (coro j v|ros) surdo-rudo, aroos os e|ererlos
var|ar:
rer|ro surdo-rudo rer|ros surdos-rudos
rer|ra surda-ruda rer|ras surdas-rudas

Craus do Adjet|vo
As var|aoes de |rlers|dade s|gr|l|cal|va dos adjel|vos poder ser ex-
pressas er do|s graus:
- o corparal|vo
- o super|al|vo

6omparat|vo
Ao corpararros a qua||dade de ur ser cor a de oulro, ou cor ura
oulra qua||dade que o prpr|o ser possu|, poderos corc|u|r que e|a |gua|,
super|or ou |rler|or. 0ai os lrs l|pos de corparal|vo:
- Corparal|vo de |gua|dade:
0 espe|ro lao va||oso coro (ou quarlo) o v|lra|.
Pedro lao saudve| coro (ou quarlo) |rle||gerle.
- Corparal|vo de super|or|dade:
0 ao ra|s res|slerle que (ou do que) o lerro.
Esle aulorve| ra|s corlorlve| que (ou do que) ecorr|co.
- Corparal|vo de |rler|or|dade:
A prala reros va||osa que (ou do que) o ouro.
Esle aulorve| reros ecorr|co que (ou do que) corlorlve|.

Ao expressarros ura qua||dade ro seu ra|s e|evado grau de |rlers|-
dade, usaros o super|al|vo, que pode ser aoso|ulo ou re|al|vo:
- 3uper|al|vo aoso|ulo
Nesle caso rao corpararos a qua||dade cor a de oulro ser:
Esla c|dade po|u|diss|ra.
Esla c|dade ru|lo po|uida.
- 3uper|al|vo re|al|vo
Cors|deraros o e|evado grau de ura qua||dade, re|ac|orardo-a a
oulros seres:
Esle r|o o ra|s po|uido de lodos.
Esle r|o o reros po|uido de lodos.

0oserve que o super|al|vo aoso|ulo pode ser s|rll|co ou ara|il|co:
- Ara|il|co: expresso cor o auxi||o de ur advro|o de |rlers|dade -
ru|lo lraoa|rador, excess|varerle lrg||, elc.
- 3|rll|co: expresso por ura s pa|avra (adjel|vo sul|xo) - arl|-
quiss|ro: cr|sl|ariss|ro, sap|erliss|ro, elc.

0s adjel|vos: oor, rau, grarde e pequero possuer, para o corpara-
l|vo e o super|al|vo, as segu|rles lorras espec|a|s:
N0RHAL 60H. 8UP. 8UPERLAT|V0
A80LUT0
RELAT|V0
oor re|ror l|ro
re|ror
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
24
rau p|or pss|ro
p|or
grarde ra|or rx|ro
ra|or
pequero reror rir|ro
reror

E|s, para corsu|la, a|gurs super|al|vos aoso|ulos s|rll|cos:
acre - acrr|ro
agradve| - agradao||iss|ro
arargo - arariss|ro
ar|go - ar|ciss|ro
spero - asprr|ro
audaz - audaciss|ro
oervo|o - oerevo|erliss|ro
c|eore - ce|eorr|ro
crue| - crude|iss|ro
el|caz - el|caciss|ro
l|e| - l|de|iss|ro
lr|o - lr|g|diss|ro
|rcrive| - |rcred|o||iss|ro
irlegro - |rlegrr|ro
||vre - ||orr|ro
ragro - racrr|ro
rarso - rarsueliss|ro
regro - r|grr|ro (regriss|ro)
pessoa| - persora|iss|ro
possive| - poss|o||iss|ro
prspero - prosprr|ro
puo||co - puo||ciss|ro
so|o - sap|erliss|ro
sa|uore - sa|uorr|ro
s|rp|es - s|rp||ciss|ro
lerrive| - lerr|o||iss|ro
ve|ro - velrr|ro
voraz - voraciss|ro

g|| - agi||ro
agudo - aculiss|ro
arve| - arao||iss|ro
arl|go - arl|quiss|ro
alroz - alrociss|ro
oerl|co - oerel|cerliss|ro
capaz - capaciss|ro
cr|slao - cr|sl|ariss|ro
doce - du|ciss|ro
leroz - lerociss|ro
lrg|| - lrag||iss|ro
rur||de - ruri||ro (rur||diss|ro)
|r|r|go - |r|r|ciss|ro
jover - juveriss|ro
ragril|co - ragr|l|cerliss|ro
ra|l|co - ra|el|cerliss|ro
r|udo - r|ruliss|ro
roore - roo||iss|ro
poore - pauprr|ro (pooriss|ro)
pregu|oso - p|grr|ro
provve| - prooao||iss|ro
pud|co - pud|ciss|ro
sagrado - sacraliss|ro
sersive| - sers|o||iss|ro
lerro - lerer|ss|ro
llr|co - lelrr|ro
v|sive| - v|s|o||iss|ro
vu|rerve| - vulrerao||iss|ro

Adjet|vos Cent|||cos e Ptr|os
Arg||a - arge||ro
8|zrc|o - o|zarl|ro
8slor - ooslor|aro
8ragara - oragarl|ro
8ucaresle - oucaresl|ro, -
oucareslerse
Ca|ro - ca|rola
Caraa - carareu
Cala|urra - cala|ao
Cr|cago - cr|caguerse
Co|rora - co|rorao, cor|r-
or|cerse
Crsega - corso
Croc|a - croala
Eg|lo - egipc|o
Equador - equalor|aro
F|||p|ras - l|||p|ro
F|or|arpo||s - l|or|aropo||laro
Forla|eza - lorla|ezerse
0aoao - gaoors
0ereora - gereor|ro
0o|r|a - go|arerse
0roer|rd|a - groer|ards
0u|r - gu|ru, gu|reerse
l|ra|a|a - r|ra|a|co
lurgr|a - rurgaro, rag|ar
lraque - |raqu|aro
Joao Pessoa - pessoerse
La Paz - pacerse, pacerro
Vacap - racapaerse
Vace| - race|oerse
Vadr| - radr||ero
Varaj - rarajoara
Voaro|que - roaro|caro
8agd - oagda||
8ogol - oogolaro
8raga - oracarerse
8rasi||a - oras|||erse
8ueros A|res - porlerro, ouera|rerse
Carpos - carp|sla
Caracas - caraquerro
Ce||ao - c|rga|s
Cr|pre - c|pr|ola
Crdova - cordovs
Crela - crelerse
Cu|ao - cu|aoaro
El 3a|vador - sa|vadorerro
Espir|lo 3arlo - espir|lo-sarlerse,
cap|xaoa
Evora - eoorerse
F|r|rd|a - l|r|ards
Forrosa - lorrosaro
Foz do |guau - |guauerse
0a||za - ga|ego
0|ora|lar - g|ora|lar|ro
0rarada - grarad|ro
0ualera|a - gualera|leco
la|l| - ra|l|aro
lorduras - rordurerro
l|rus - ||reerse
Jerusa|r - r|eroso||r|la
Ju|z de Fora - ju|z-lorerse
L|ra - ||rerro
Vacau - racaerse
Vadagscar - ra|gaxe
Varaus - rarauerse
V|rro - r|rrolo
Vraco - roregasco
Vorlev|du - rorlev|dearo
Norrrd|a - rorrardo
Pequ|r - pequ|rs
Porlo - porluerse
0u|lo - qu|lerro
3arl|ago - sarl|aguerse
3ao Pau|o (Esl.) - pau||sla
3ao Pau|o (c|d.) - pau||slaro
Terra do Fogo - luegu|ro
Trs Coraoes - lr|cord|aro
Tr|po|| - lr|po||laro
vereza - verez|aro
Nala| - rala|erse
Nova |guau - |guauaro
P|sa - p|saro
Pvoa do varz|r - pove|ro
R|o de Jare|ro (Esl.) - l|ur|rerse
R|o de Jare|ro (c|d.) - car|oca
R|o 0rarde do Norle - pol|guar
3a|vador - sa|vadorerro, soleropo||laro
To|edo - lo|edaro
R|o 0rarde do 3u| - gaucro
varsv|a - varsov|aro
v|lr|a - v|lor|erse

Locues Adjet|vas
As expressoes de va|or adjel|vo, lorradas de prepos|oes ra|s suos-
larl|vos, crarar-se L0Cu0E3 A0JETlvA3. Eslas, gera|rerle, poder
ser suosl|luidas por ur adjel|vo corresporderle.

PR0N0HE8

Prorore a pa|avra var|ve| er grero, rurero e pessoa, que repre-
serla ou acorparra o suoslarl|vo, |rd|cardo-o coro pessoa do d|scurso.
0uardo o prorore represerla o suoslarl|vo, d|zeros lralar-se de prorore
suoslarl|vo.
E|e cregou. (e|e)
Corv|de|-o. (o)

0uardo o prorore ver delerr|rardo o suoslarl|vo, reslr|rg|rdo a ex-
lersao de seu s|gr|l|cado, d|zeros lralar-se de prorore adjel|vo.
Esla casa arl|ga. (esla)
Veu ||vro arl|go. (reu)

6|ass|f|cao dos Pronomes
l, er Porlugus, se|s espc|es de prorores:
pessoa|s: eu, lu, e|e/e|a, rs, vs, e|es/e|as e as lorras oo|iquas
de lralarerlo:
possess|vos: reu, leu, seu, rosso, vosso, seu e l|exoes;
derorslral|vos: esle, esse, aque|e e l|exoes; |slo, |sso, aqu||o;
re|al|vos: o qua|, cujo, quarlo e l|exoes; que, quer, orde;
|rdel|r|dos: a|gur, rerrur, lodo, oulro, ru|lo, cerlo, pouco, v-
r|os, larlo quarlo, qua|quer e l|exoes; a|gur, r|rgur, ludo, ou-
lrer, rada, cada, a|go.
|rlerrogal|vos: que, quer, qua|, quarlo, erpregados er lrases |r-
lerrogal|vas.

PR0N0HE8 PE880A|8
Prorores pessoa|s sao aque|es que represerlar as pessoas do d|s-
curso:
1 pessoa: quer la|a, o er|ssor.
Eu sa| (eu)
Ns sairos (rs)
Corv|darar-re (re)
Corv|darar-ros (rs)
2 pessoa: cor quer se la|a, o receplor.
Tu saisle (lu)
vs saisles (vs)
Corv|darar-le (le)
Corv|darar-vos (vs)
3 pessoa: de que ou de quer se la|a, o relererle.
E|e sa|u (e|e)
E|es sa|rar (e|es)
Corv|de|-o (o)
Corv|de|-os (os)

0s prorores pessoa|s sao os segu|rles:

NuVER0 PE330A CA30 RET0 CA30 08Ll0u0
s|rgu|ar 1
2
3
eu
lu
e|e, e|a
re, r|r, cor|go
le, l|, corl|go
se, s|, cors|go, o, a, |re
p|ura| 1
2
rs
vs
rs, corosco
vs, corvosco
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
25
3 e|es, e|as se, s|, cors|go, os, as, |res

PR0N0HE8 0E TRATAHENT0
Na calegor|a dos prorores pessoa|s, |rc|uer-se os prorores de lra-
larerlo. Relerer-se a pessoa a quer se la|a, eroora a corcordrc|a
deva ser le|la cor a lerce|ra pessoa. Corvr rolar que, exceao le|la a
voc, esses prorores sao erpregados ro lralarerlo cer|ror|oso.

veja, a segu|r, a|gurs desses prorores:
PR0N0VE A8REv. EVPRE00
vossa A|leza v. A. prirc|pes, duques
vossa Er|rrc|a v .Er
a
cardea|s
vossa Exce|rc|a v.Ex
a
a|las aulor|dades er gera| vossa
Vagr|l|crc|a v. Vag
a
re|lores de ur|vers|dades
vossa Revererdiss|ra v. Revr
a
sacerdoles er gera|
vossa 3arl|dade v.3. papas
vossa 3error|a v.3
a
lurc|orr|os graduados
vossa Vajeslade v.V. re|s, |rperadores

3ao laror prorores de lralarerlo: o serror, a serrora, voc, vo-
cs.

EHPREC0 008 PR0N0HE8 PE880A|8
1. 0s prorores pessoa|s do caso relo (Eu, Tu, ELE/ELA, N03, v03,
ELE3/ELA3) dever ser erpregados ra lurao s|rll|ca de suje|lo.
Cors|dera-se errado seu erprego coro corp|ererlo:
Corv|darar ELE para a lesla (errado)
Receoerar N03 cor alerao (errado)
Eu cregue| alrasado (cerlo)
ELE corpareceu a lesla (cerlo)
2. Na lurao de corp|ererlo, usar-se os prorores oo|iquos e rao os
prorores relos:
Corv|de| ELE (errado)
Crararar N03 (errado)
Corv|de|-o. (cerlo)
Crararar-N03. (cerlo)
3. 0s prorores relos (excelo Eu e Tu), quardo arlec|pados de prepos|-
ao, passar a lurc|orar coro oo|iquos. Nesle caso, cors|dera-se cor-
relo seu erprego coro corp|ererlo:
lrlorrarar a ELE os rea|s rol|vos.
Erpreslarar a N03 os ||vros.
E|es goslar ru|lo de N03.
1. As lorras Eu e Tu s poder lurc|orar coro suje|lo. Cors|dera-se
errado seu erprego coro corp|ererlo:
Nurca rouve deserlerd|rerlo erlre eu e lu. (errado)
Nurca rouve deserlerd|rerlo erlre r|r e l|. (cerlo)

Coro regra prl|ca, poderos propor o segu|rle: quardo preced|das de
prepos|ao, rao se usar as lorras relas Eu e Tu, ras as lorras oo|iquas
VlV e Tl:
N|rgur |r ser Eu. (errado)
Nurca rouve d|scussoes erlre Eu e Tu. (errado)
N|rgur |r ser VlV. (cerlo)
Nurca rouve d|scussoes erlre VlV e Tl. (cerlo)

l, ro erlarlo, ur caso er que se erpregar as lorras relas Eu e
Tu resro preced|das por prepos|ao: quardo essas lorras lurc|orar
coro suje|lo de ur veroo ro |rl|r|l|vo.
0erar o ||vro para Eu |er (|er: suje|lo)
0erar o ||vro para Tu |eres (|eres: suje|lo)

ver|l|que que, resle caso, o erprego das lorras relas Eu e Tu oor|-
galr|o, ra red|da er que la|s prorores exercer a lurao s|rll|ca de
suje|lo.
5. 0s prorores oo|iquos 3E, 3l, C0N3l00 dever ser erpregados
sorerle coro rel|ex|vos. Cors|dera-se errada qua|quer corslruao er
que os reler|dos prorores rao sejar rel|ex|vos:
0uer|da, goslo ru|lo de 3l. (errado)
Prec|so ru|lo la|ar C0N3l00. (errado)
0uer|da, goslo ru|lo de voc. (cerlo)
Prec|so ru|lo la|ar cor voc. (cerlo)

0oserve que ros exerp|os que seguer rao r erro a|gur, po|s os
prorores 3E, 3l, C0N3l00, lorar erpregados coro rel|ex|vos:
E|e ler|u-se
Cada ur laa por s| resro a redaao
0 prolessor lrouxe as provas cors|go

. 0s prorores oo|iquos C0N03C0 e C0Nv03C0 sao ul|||zados
rorra|rerle er sua lorra s|rll|ca. Caso raja pa|avra de reloro, la|s
prorores dever ser suosl|luidos pe|a lorra ara|il|ca:
0uer|ar la|ar corosco = 0uer|ar la|ar cor rs do|s
0uer|ar corversar corvosco = 0uer|ar corversar cor vs prpr|os.

Z. 0s prorores oo|iquos poder aparecer coro|rados erlre s|. As cor-
o|raoes possive|s sao as segu|rles:
reo=ro
leo=lo
|reo=|ro
ros o = ro-|o
vos o = vo-|o
|res o = |ro
re os = ros
le os = los
|re os = |ros
ros os = ro-|os
vos os = vo-|os
|res os = |ros

A coro|raao laror possive| cor os prorores oo|iquos ler|r|ros
a, as.
rea=ra re as = ras
lea=la le as = las
- voc pagou o ||vro ao ||vre|ro?
- 3|r, pague|-Ll0.

ver|l|que que a lorra coro|rada Ll0 resu|la da lusao de LlE (que
represerla o ||vre|ro) cor 0 (que represerla o ||vro).

8. As lorras oo|iquas 0, A, 03, A3 sao serpre erpregadas coro
corp|ererlo de veroos lrars|l|vos d|relos, ao passo que as lorras
LlE, LlE3 sao erpregadas coro corp|ererlo de veroos lrars|l|vos
|rd|relos:
0 rer|ro corv|dou-a. (v.T.0 )
0 l||ro ooedece-|re. (v.T. | )

Cors|derar-se erradas corslruoes er que o prorore 0 (e l|exoes)
aparece coro corp|ererlo de veroos lrars|l|vos |rd|relos, ass|r coro as
corslruoes er que o rore LlE (LlE3) aparece coro corp|ererlo de
veroos lrars|l|vos d|relos:
Eu |re v| orler. (errado)
Nurca o ooedec|. (errado)
Eu o v| orler. (cerlo)
Nurca |re ooedec|. (cerlo)

9. l pouquiss|ros casos er que o prorore oo|iquo pode lurc|orar
coro suje|lo. lslo ocorre cor os veroos: de|xar, lazer, ouv|r, rardar,
serl|r, ver, segu|dos de |rl|r|l|vo. 0 rore oo|iquo ser suje|lo desse |r-
l|r|l|vo:
0e|xe|-o sa|r.
v|-o cregar.
3ol|a de|xou-se eslar a jare|a.

E lc|| perceoer a lurao do suje|lo dos prorores oo|iquos, deservo|-
verdo as oraoes reduz|das de |rl|r|l|vo:
0e|xe|-o sa|r = 0e|xe| que e|e saisse.
10. Nao se cors|dera errada a repel|ao de prorores oo|iquos:
A r|r, r|rgur re ergara.
A l| locou-le a rqu|ra rercarle.

Nesses casos, a repel|ao do prorore oo|iquo rao corsl|lu| p|eoras-
ro v|c|oso e s|r rlase.

11. Vu|las vezes os prorores oo|iquos equ|va|er a prorores possess|vo,
exercerdo lurao s|rll|ca de adjurlo adror|ra|:
Rouoarar-re o ||vro = Rouoarar reu ||vro.
Nao escule|-|re os corse|ros = Nao escule| os seus corse|ros.

12. As lorras p|ura|s N03 e v03 poder ser erpregadas para represerlar
ura ur|ca pessoa (s|rgu|ar), adqu|r|rdo va|or cer|ror|oso ou de ro-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
26
dsl|a:
Ns - d|sse o prele|lo - procuraros reso|ver o proo|era das ercrerles.
vs so|s r|rra sa|vaao, reu 0eusl

13. 0s prorores de lralarerlo dever v|r preced|dos de v033A, quardo
ros d|r|g|ros a pessoa represerlada pe|o prorore, e por 3uA, quardo
la|aros dessa pessoa:
Ao ercorlrar o goverrador, pergurlou-|re:
vossa Exce|rc|a j aprovou os projelos?
3ua Exce|rc|a, o goverrador, dever eslar preserle ra |rauguraao.

11. v0C e os dera|s prorores de lralarerlo (v033A VAJE3TA0E,
v033A ALTEZA) eroora se rel|rar a pessoa cor quer la|aros (2
pessoa, porlarlo), do porlo de v|sla graral|ca|, corporlar-se coro
prorores de lerce|ra pessoa:
voc lrouxe seus docurerlos?
vossa Exce|rc|a rao prec|sa |rcorodar-se cor seus proo|eras.

60L06AA0 0E PR0N0HE8
Er re|aao ao veroo, os prorores loros (VE, TE, 3E, LlE, 0, A,
N03, v03, LlE3, 03, A3) poder ocupar lrs pos|oes:
1. Arles do veroo - prc||se
Eu le ooservo r d|as.
2. 0epo|s do veroo - rc||se
0oservo-le r d|as.
3. No |rler|or do veroo - resc||se
0oservar-le-e| serpre.

nc||se
Na ||rguager cu|la, a co|ocaao que pode ser cors|derada rorra| a
rc||se: o prorore depo|s do veroo, lurc|orardo coro seu corp|ererlo
d|relo ou |rd|relo.
0 pa| esperava-o ra eslaao ag|lada.
Exp||que|-|re o rol|vo das lr|as.

A|rda ra ||rguager cu|la, er escr|los lorra|s e de esl||o cu|dadoso, a
rc||se a co|ocaao recorerdada ros segu|rles casos:
1. 0uardo o veroo |r|c|ar a oraao:
vo|le|-re er segu|da para o cu |irp|do.
2. 0uardo o veroo |r|c|ar a oraao pr|rc|pa| preced|da de pausa:
Coro eu acrasse ru|lo oreve, exp||cou-se.
3. Cor o |rperal|vo al|rral|vo:
Corparre|ros, escula|-re.
1. Cor o |rl|r|l|vo |rpessoa|:
A rer|ra rao erlerdera que ergorda-|as ser|a apressar-|res ur
desl|ro ra resa.
5. Cor o gerurd|o, rao preced|do da prepos|ao EV:
E sa|lou, crarardo-re pe|o rore, corversou cor|go.
. Cor o veroo que |r|c|a a coorderada ass|rdl|ca.
A ve|ra ar|ga lrouxe ur |ero, ped|u-re ura pequera roeda de re|o
lrarco.

Prc||se
Na ||rguager cu|la, a prc||se recorerdada:
1. 0uardo o veroo esl|ver preced|do de prorores re|al|vos, |rdel|r|dos,
|rlerrogal|vos e corjuroes.
As cr|aras que re serv|rar durarle aros erar o|cros.
Tudo re parec|a que |a ser cor|da de av|ao.
0uer |re ers|rou esses rodos?
0uer os ouv|a, rao os arou.
0ue |res |rporla a e|es a recorpersa?
Eri||a l|rra qualorze aros quardo a v| pe|a pr|re|ra vez.
2. Nas oraoes oplal|vas (que expr|rer desejo):
Papa| do cu o aoeroe.
A lerra |res seja |eve.
3. Cor o gerurd|o preced|do da prepos|ao EV:
Er se ar|rardo, corea a corlag|ar-ros.
8ror|| era o suco er se lralardo de coroaler a losse.
1. Cor advro|os prorurc|ados jurlarerle cor o veroo, ser que raja
pausa erlre e|es.
Aque|a voz serpre |re corur|cava v|da rova.
Arles, la|ava-se lao-sorerle ra aguarderle da lerra.

Hesc||se
usa-se o prorore ro |rler|or das lorras veroa|s do luluro do preserle
e do luluro do prelr|lo do |rd|cal|vo, desde que esles veroos rao eslejar
preced|dos de pa|avras que rec|arer a prc||se.
Lerorar-re-e| de a|gurs oe|os d|as er Par|s.
0|r-se-|a v|r do oco da lerra.

Vas:
Nao re |erorare| de a|gurs oe|os d|as er Par|s.
Jara|s se d|r|a v|r do oco da lerra.
Cor essas lorras veroa|s a rc||se |radr|ssive|:
Lerorare|-re (l?)
0|r|a-se (l?)

0 Pronome Atono nas Locues Verba|s
1. Aux|||ar |rl|r|l|vo ou gerurd|o - o prorore pode v|r proc|il|co ou
erc|il|co ao aux|||ar, ou depo|s do veroo pr|rc|pa|.
Poderos corlar-|re o ocorr|do.
Poderos-|re corlar o ocorr|do.
Nao |res poderos corlar o ocorr|do.
0 rer|ro lo|-se descorlra|rdo.
0 rer|ro lo| descorlra|rdo-se.
0 rer|ro rao se lo| descorlra|rdo.
2. Aux|||ar parl|cip|o passado - o prorore deve v|r erc|il|co ou proc|il|co
ao aux|||ar, ras rurca erc|il|co ao parl|cip|o.
0ulro rr|lo do pos|l|v|sro er re|aao a r|r lo| ler-re |evado a 0es-
carles .
Terro-re |evarlado cedo.
Nao re lerro |evarlado cedo.

0 uso do prorore loro so|lo erlre o aux|||ar e o |rl|r|l|vo, ou erlre o
aux|||ar e o gerurd|o, j esl gerera||zado, resro ra ||rguager cu|la.
0ulro aspeclo ev|derle, sooreludo ra ||rguager co|oqu|a| e popu|ar, o da
co|ocaao do prorore ro |ric|o da oraao, o que se deve ev|lar ra ||rgua-
ger escr|la.

PR0N0HE8 P088E88|V08
0s prorores possess|vos relerer-se as pessoas do d|scurso, alr|ou-
|rdo-|res a posse de a|gura co|sa.

0uardo d|go, por exerp|o, 'reu ||vro, a pa|avra 'reu |rlorra que o
||vro perlerce a 1 pessoa (eu)

E|s as lorras dos prorores possess|vos:
1 pessoa s|rgu|ar: VEu, VlNlA, VEu3, VlNlA3.
2 pessoa s|rgu|ar: TEu, TuA, TEu3, TuA3.
3 pessoa s|rgu|ar: 3Eu, 3uA, 3Eu3, 3uA3.
1 pessoa p|ura|: N0330, N033A, N03303, N033A3.
2 pessoa p|ura|: v0330, v033A, v03303, v033A3.
3 pessoa p|ura|: 3Eu, 3uA, 3Eu3, 3uA3.

0s possess|vos 3Eu(3), 3uA(3) larlo poder reler|r-se a 3 pessoa
(seu pa| = o pa| de|e), coro a 2 pessoa do d|scurso (seu pa| = o pa| de
voc).

Por |sso, loda vez que os d|los possess|vos derer rarger a aro|gu|-
dade, dever ser suosl|luidos pe|as expressoes de|e(s), de|a(s).
Ex.:voc oer saoe que eu rao s|go a op|r|ao de|e.
A op|r|ao de|a era que Car||o dev|a lorrar a casa de|es.
E|es oal|zarar cor o rore de|as as guas desle r|o.

0s possess|vos dever ser usados cor cr|lr|o. 3uosl|lui-|os pe|os pro-
rores oo|iquos corur|ca lrase deservo|lura e e|egrc|a.
Cr|sp|r 3oares oe|jou-|res as raos agradec|do (er vez de: oe|jou as
suas raos).
Nao re respe|lava a ado|escrc|a.
A repu|sa eslarpava-se-|re ros ruscu|os da lace.
0 verlo v|rdo do rar acar|c|ava-|re os caoe|os.

A|r da |de|a de posse, poder a|rda os prorores expr|r|r:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
27
1. C|cu|o aprox|rado, esl|ral|va:
E|e poder ler seus quarerla e c|rco aros
2. Far|||ar|dade ou |ror|a, a|ud|rdo-se persorager de ura r|slr|a
0 rosso rorer rao se deu por verc|do.
Crara-se Fa|cao o reu rorer
3. 0 resro que os |rdel|r|dos cerlo, a|gur
Eu c lerro r|rras duv|das
Corr||o leve suas roras arargas
1. Alel|v|dade, corles|a
Coro va|, reu rer|ro?
Nao os cu|po, r|rra ooa serrora, rao os cu|po

No p|ura| usar-se os possess|vos suoslarl|vados ro serl|do de parer-
les de lari||a.
E ass|r que ur roo deve ze|ar o rore dos seus?
Poder os possess|vos ser rod|l|cados por ur advro|o de |rlers|da-
de.
Levar|a a rao ao co|ar de pro|as, cor aque|e geslo lao seu, quardo
rao sao|a o que d|zer.

PR0N0HE8 0EH0N8TRAT|V08
3ao aque|es que delerr|rar, ro lerpo ou ro espao, a pos|ao da
co|sa des|grada er re|aao a pessoa graral|ca|.

0uardo d|go 'esle ||vro, eslou al|rrardo que o ||vro se ercorlra perlo
de r|r a pessoa que la|a. Por oulro |ado, 'esse ||vro |rd|ca que o ||vro esl
|orge da pessoa que la|a e prx|ro da que ouve; 'aque|e ||vro |rd|ca que o
||vro esl |orge de aroas as pessoas.

0s pronomes demonstrat|vos so estes:
E3TE (e var|aoes), |slo = 1 pessoa
E33E (e var|aoes), |sso = 2 pessoa
A0uELE (e var|aoes), prpr|o (e var|aoes)
VE3V0 (e var|aoes), prpr|o (e var|aoes)
3EVELlANTE (e var|aao), la| (e var|aao)

Emprego dos 0emonstrat|vos
1. E3TE (e var|aoes) e l3T0 usar-se:
a) Para |rd|car o que esl prx|ro ou jurlo da 1 pessoa (aque|a que
la|a).
Esle docurerlo que lerro ras raos rao reu.
lslo que carregaros pesa 5 |g.
o) Para |rd|car o que esl er rs ou o que ros aorarge l|s|carerle:
Esle coraao rao pode re lra|r.
Esla a|ra rao lraz pecados.
Tudo se lez por esle pais..
c) Para |rd|car o rorerlo er que la|aros:
Nesle |rslarle eslou lrarqu||o.
0esle r|rulo er d|arle vou rod|l|car-re.
d) Para |rd|car lerpo v|rdouro ou resro passado, ras prx|ro do
rorerlo er que la|aros:
Esla ro|le (= a ro|le v|rdoura) vou a ur oa||e.
Esla ro|le (= a ro|le que passou) rao dorr| oer.
ur d|a desles esl|ve er Porlo A|egre.
e) Para |rd|car que o periodo de lerpo ra|s ou reros exlerso e ro
qua| se |rc|u| o rorerlo er que la|aros:
Nesla serara rao croveu.
Nesle rs a |rl|aao lo| ra|or.
Esle aro ser oor para rs.
Esle scu|o lerr|rar oreve.
l) Para |rd|car aqu||o de que eslaros lralardo:
Esle assurlo j lo| d|scul|do orler.
Tudo |slo que eslou d|zerdo j ve|ro.
g) Para |rd|car aqu||o que varos rerc|orar:
3 posso |re d|zer |slo: rada soros.
0s l|pos de arl|go sao esles: del|r|dos e |rdel|r|dos.
2. E33E (e var|aoes) e l330 usar-se:
a) Para |rd|car o que esl prx|ro ou jurlo da 2 pessoa (aque|a cor
quer se la|a):
Esse docurerlo que lers ra rao leu?
lsso que carregas pesa 5 |g.
o) Para |rd|car o que esl ra 2 pessoa ou que a aorarge l|s|carerle:
Esse leu coraao re lra|u.
Essa a|ra lraz |rureros pecados.
0uarlos v|ver resse pa|s?
c) Para |rd|car o que se ercorlra d|slarle de rs, ou aqu||o de que dese-
jaros d|slrc|a:
0 povo j rao corl|a resses po|il|cos.
Nao quero ra|s persar r|sso.
d) Para |rd|car aqu||o que j lo| rerc|orado pe|a 2

pessoa:
Nessa lua pergurla ru|la ralre|r|ce se escorde.
0 que voc quer d|zer cor |sso?
e) Para |rd|car lerpo passado, rao ru|lo prx|ro do rorerlo er que
la|aros:
ur d|a desses esl|ve er Porlo A|egre.
Cor| raque|e reslaurarle d|a desses.
l) Para |rd|car aqu||o que j rerc|oraros:
Fug|r aos proo|eras? lsso rao do reu le|l|o.
A|rda re| de corsegu|r o que desejo, e esse d|a rao esl ru|lo d|slar-
le.
3. A0uELE (e var|aoes) e A0ulL0 usar-se:
a) Para |rd|car o que esl |orge das duas pr|re|ras pessoas e relere-se
3.
Aque|e docurerlo que | esl leu?
Aqu||o que e|es carregar pesa 5 |g.
o) Para |rd|car lerpo passado ra|s ou reros d|slarle.
Naque|e |rslarle eslava preocupado.
0aque|e |rslarle er d|arle rod|l|que|-re.
usaros, a|rda, aque|a serara, aque|e rs, aque|e aro, aque|e
scu|o, para expr|r|r que o lerpo j decorreu.
1. 0uardo se laz relerrc|a a duas pessoas ou co|sas j rerc|oradas,
usa-se esle (ou var|aoes) para a u|l|ra pessoa ou co|sa e aque|e (ou
var|aoes) para a pr|re|ra:
Ao corversar cor |saoe| e Luis, role| que esle se ercorlrava rervoso
e aque|a lrarqu||a.
5. 0s prorores derorslral|vos, quardo reg|dos pe|a prepos|ao 0E,
posposlos a suoslarl|vos, usar-se aperas ro p|ura|:
voc ler|a corager de proler|r ur pa|avrao desses, Rose?
Cor ur lr|o desles rao se pode sa|r de casa.
Nurca v| ura co|sa daque|as.
. VE3V0 e PR0PRl0 var|ar er grero e rurero quardo lr carler
reloral|vo:
Z||ra resra (ou prpr|a) coslura seus vesl|dos.
Luis e Luisa resros (ou prpr|os) arrurar suas caras.
Z. 0 (e var|aoes) prorore derorslral|vo quardo equ|va|e a A0ulL0,
l330 ou A0uELE (e var|aoes).
Ner ludo (aqu||o) que re|uz ouro.
0 (aque|e) que ler ru|los vic|os ler ru|los reslres.
0as rer|ras, Jer| a (aque|a) que ra|s sooressa|u ros exares.
A sorle ru|rer e oer o (|sso) derorslra de lalo, e|a rao ara os
rorers super|ores.
8. Nl3T0, er |ric|o de lrase, s|gr|l|ca ENTA0, ro resro |rslarle:
A rer|ra |a ca|r, r|slo, o pa| a segurou
9. Ta| prorore derorslral|vo quardo lorado ra acepao 0E E3TE,
l3T0, E33E, l330, A0uELE, A0ulL0.
Ta| era a s|luaao do pais.
Nao d|sse la|.
Ta| rao pde corparecer.

Prorore adjel|vo quardo acorparra suoslarl|vo ou prorore (ar|ru-
oes ra|s merecem caoe|a, esses ra|s merecem caoe|a), quardo acorparra
0uE, lorrardo a expressao que la|? (? que |re parece?) er lrases coro
Due ra| m|nna l||na? Due ra|s m|nnas l||nas? e quardo corre|al|vo 0E 0uAL
ou 0uTR0 TAL:
3uas rar|as erar la|s qua|s as r|rras.
A rae era la| qua|s as l||ras.
0s l||ros sao la|s qua| o pa|.
Ta| pa|, la| l||ro.
E prorore suoslarl|vo er lrases coro:
Nao ercorlrare| la| (= la| co|sa).
Nao cre|o er la| (= la| co|sa)

PR0N0HE8 RELAT|V08
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
28
veja esle exerp|o:
Arrardo corprou a casa 0uE |re corv|rra.

A pa|avra que represerla o rore casa, re|ac|orardo-se cor o lerro
casa ur prorore re|al|vo.

PR0N0VE3 RELATlv03 sao pa|avras que represerlar rores j re-
ler|dos, cor os qua|s eslao re|ac|orados. 0ai deror|rarer-se re|al|vos.
A pa|avra que o prorore re|al|vo represerla crara-se arlecederle.
No exerp|o dado, o arlecederle casa.
0ulros exerp|os de prorores re|al|vos:
3ejaros gralos a 0eus, a quer ludo deveros.
0 |ugar orde pararos era deserlo.
Traga ludo quarlo |re perlerce.
Leve larlos |rgressos quarlos qu|ser.
Posso saoer o rol|vo por que (ou pe|o qua|) des|sl|u do corcurso?

E|s o quadro dos prorores re|al|vos:

vARlAvEl3 lNvARlAvEl3
Vascu||ro Fer|r|ro
o qua|
os qua|s
a qua|
as qua|s
quer
cujo cujos cuja cujas que
quarlo
quarlos
quarla quarlas orde

0oservaoes:
1. 0 prorore re|al|vo 0uEV s se ap||ca a pessoas, ler arlecederle,
ver serpre arleced|do de prepos|ao, e equ|va|e a 0 0uAL.
0 rd|co de quer la|o reu corlerrreo.
2. 0s prorores CuJ0, CuJA s|gr|l|car do qua|, da qua|, e preceder
serpre ur suoslarl|vo ser arl|go.
0ua| ser o ar|ra| cujo rore a aulora rao qu|s reve|ar?
3. 0uANT0(s) e 0uANTA(s) sao prorores re|al|vos quardo preced|dos
de ur dos prorores |rdel|r|dos ludo, larlo(s), larla(s), lodos, lodas.
Terro ludo quarlo quero.
Leve larlos quarlos prec|sar.
Nerrur ovo, de lodos quarlos |eve|, se queorou.
1. 0N0E, coro prorore re|al|vo, ler serpre arlecederle e equ|va|e a
EV 0uE.
A casa orde (= er que) roro lo| de reu av.

PR0N0HE8 |N0EF|N|008
Esles prorores se relerer a 3 pessoa do d|scurso, des|grardo-a de
rodo vago, |rprec|so, |rdelerr|rado.
1. 3ao prorores |rdel|r|dos suoslarl|vos: AL00, AL0uEV, FuLAN0,
3lCRAN0, 8ELTRAN0, NA0A, NlN0uEV, 0uTREV, 0uEV, Tu00
Exerp|os:
A|go o |rcoroda?
Acred|lar er ludo o que lu|aro d|z ou s|craro escreve.
Nao laas a oulrer o que rao queres que le laar.
0uer av|sa ar|go .
Ercorlre| quer re pode ajudar.
E|e gosla de quer o e|og|a.
2. 3ao prorores |rdel|r|dos adjel|vos: CA0A, CERT0, CERT03, CERTA
CERTA3.
Cada povo ler seus coslures.
Cerlas pessoas exercer vr|as prol|ssoes.
Cerlo d|a apareceu er casa ur reprler laroso.

PR0N0HE8 |NTERR0CAT|V08
Aparecer er lrases |rlerrogal|vas. Coro os |rdel|r|dos, relerer-se de
rodo |rprec|so a 3 pessoa do d|scurso.
Exerp|os:
0ue r?
0ue d|a roje?
Reag|r corlra qu?
Por que rol|vo rao ve|o?
0uer lo|?
0ua| ser?
0uarlos vr?
0uarlas |rras lers?

VER0

60N6E|T0
'As pa|avras er deslaque ro lexlo aoa|xo expr|rer aoes, s|luardo-
as ro lerpo.
0ue|xe|-re de oaralas. ura serrora ouv|u-re a que|xa. 0eu-re a re-
ce|la de coro ral-|as. 0ue r|slurasse er parles |gua|s aucar, lar|rra e
gesso. A lar|rra e o aucar as alra|r|ar, o gesso eslurr|car|a derlro e|as.
Ass|r l|z. Vorrerar.
(C|ar|ce L|speclor)

Essas pa|avras sao veroos. 0 veroo laror pode expr|r|r:
a) Eslado:
ho sou a|egre nem sou rr|sre.
$ou oera.
o) Vudara de eslado:
Veu av lo| ouscar ouro.
Vas o ouro v|rou rerra.
c) Ferrero:
0nove. D ceu oorme.

vER80 a pa|avra var|ve| que expr|re aao, eslado, rudara de
eslado e lerrero, s|luardo-se ro lerpo.

FLEX0E8
0 veroo a c|asse de pa|avras que apreserla o ra|or rurero de l|e-
xoes ra |irgua porluguesa. 0raas a |sso, ura lorra veroa| pode lrazer er
s| d|versas |rlorraoes. A lorra CANTAvAV03, por exerp|o, |rd|ca:
a aao de carlar.
a pessoa graral|ca| que pral|ca essa aao (rs).
o rurero graral|ca| (p|ura|).
o lerpo er que la| aao ocorreu (prelr|lo).
o rodo coro ercarada a aao: ur lalo rea|rerle acorlec|do ro
passado (|rd|cal|vo).
que o suje|lo pral|ca a aao (voz al|va).

Porlarlo, o veroo l|ex|ora-se er rurero, pessoa, rodo, lerpo e voz.
1. NuVER0: o veroo adr|le s|rgu|ar e p|ura|:
0 rer|ro o|rou para o ar|ra| cor o|ros a|egres. (s|rgu|ar).
0s rer|ros o|rarar para o ar|ra| cor o|ros a|egres. (p|ura|).
2. PE330A: server de suje|lo ao veroo as lrs pessoas graral|ca|s:
1 pessoa: aque|a que la|a. Pode ser
a) do s|rgu|ar - corresporde ao prorore pessoa| Eu. Ex.: Eu adorreo.
o) do p|ura| - corresporde ao prorore pessoa| N03. Ex.: Ns adorre-
ceros.
2 pessoa: aque|a que ouve. Pode ser
a) do s|rgu|ar - corresporde ao prorore pessoa| Tu. Ex.:Tu adorreces.
o) do p|ura| - corresporde ao prorore pessoa| v03. Ex.:vs adorrece|s.
3 pessoa: aque|a de quer se la|a. Pode ser
a) do s|rgu|ar - corresporde aos prorores pessoa|s ELE, ELA. Ex.: E|a
adorrece.
o) do p|ura| - corresporde aos prorores pessoas ELE3, ELA3. Ex.: E|es
adorrecer.
3. V000: a propr|edade que ler o veroo de |rd|car a al|lude do la|arle
er re|aao ao lalo que corur|ca. l lrs rodos er porlugus.
a) |rd|cal|vo: a al|lude do la|arle de cerleza d|arle do lalo.
A cacrorra 8a|e|a corr|a ra lrerle.
o) suojurl|vo: a al|lude do la|arle de duv|da d|arle do lalo.
Ta|vez a cacrorra 8a|e|a corra ra lrerle .
c) |rperal|vo: o lalo erurc|ado coro ura order, ur corse|ro, ur
ped|do
Corra ra lrerle, 8a|e|a.
1. TEVP0: a propr|edade que ler o veroo de |oca||zar o lalo ro lerpo,
er re|aao ao rorerlo er que se la|a. 0s lrs lerpos os|cos sao:
a) preserle: a aao ocorre ro rorerlo er que se la|a:
Fecro os o|ros, ag|lo a caoea.
o) prelr|lo (passado): a aao lrarscorreu rur rorerlo arler|or aque|e
er que se la|a:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
29
Fecre| os o|ros, ag|le| a caoea.
c) luluro: a aao poder ocorrer aps o rorerlo er que se la|a:
Fecrare| os o|ros, ag|lare| a caoea.
0 prelr|lo e o luluro adr|ler suod|v|soes, o que rao ocorre cor o
preserle.

veja o esquera dos lerpos s|rp|es er porlugus:
Preserle (la|o)
lN0lCATlv0 Prelr|lo perle|lo ( la|e|)
lrperle|lo (la|ava)
Va|s- que-perle|lo (la|ara)
Fuluro do preserle (la|are|)
do prelr|lo (la|ar|a)
Preserle (la|e)
3u8JuNTlv0 Prelr|lo |rperle|lo (la|asse)
Fuluro (la|ar)

l a|rda lrs lorras que rao expr|rer exalarerle o lerpo er que
se d o lalo expresso. 3ao as lorras ror|ra|s, que corp|elar o esquera
dos lerpos s|rp|es.
lrl|r|l|vo |rpessoa| (la|ar)
Pessoa| (la|ar eu, la|ares lu, elc.)
F0RVA3 N0VlNAl3 0erurd|o (la|ardo)
Parl|cip|o (la|ado)
5. v0Z: o suje|lo do veroo pode ser:
a) agerle do lalo expresso.
0 carroce|ro d|sse ur pa|avrao.
(suje|lo agerle)
0 veroo esl ra voz al|va.
o) pac|erle do lalo expresso:
ur pa|avrao lo| d|lo pe|o carroce|ro.
(suje|lo pac|erle)
0 veroo esl ra voz pass|va.
c) agerle e pac|erle do lalo expresso:
0 carroce|ro racrucou-se.
(suje|lo agerle e pac|erle)
0 veroo esl ra voz rel|ex|va.
. F0RVA3 RlZ0T0NlCA3 E ARRlZ0T0NlCA3: d-se o rore de
r|zolr|ca a lorra veroa| cujo acerlo lr|co esl ro rad|ca|.
Fa|o - Esludar.
0-se o rore de arr|zolr|ca a lorra veroa| cujo acerlo lr|co esl
lora do rad|ca|.
Fa|aros - Esludare|.
Z. CLA33lFlCACA0 003 vER803: os veroos c|ass|l|car-se er:
a) regu|ares - sao aque|es que possuer as des|rrc|as rorra|s de sua
corjugaao e cuja l|exao rao provoca a|leraoes ro rad|ca|: carlo -
carle| - carlare| - carlava - carlasse.
o) |rregu|ares - sao aque|es cuja l|exao provoca a|leraoes ro rad|ca| ou
ras des|rrc|as: lao - l|z - lare| - l|zesse.
c) delecl|vos - sao aque|es que rao apreserlar corjugaao corp|ela,
coro por exerp|o, os veroos la||r, aoo||r e os veroos que |rd|car le-
rreros ralura|s, coro Cl0vER, TR0vEJAR, elc.
d) aourdarles - sao aque|es que possuer ra|s de ura lorra cor o
resro va|or. 0era|rerle, essa caraclerisl|ca ocorre ro parl|cip|o: ra-
lado - rorlo - erxugado - erxulo.
e) arra|os - sao aque|es que |rc|uer ra|s de ur rad|ca| er sua corju-
gaao.
veroo ser: sou - lu|
veroo |r: vou - |a

0UANT0 A EX|8TN6|A 0U NA0 00 8UJE|T0
1. Pessoa|s: sao aque|es que se relerer a qua|quer suje|lo |rp|ic|lo ou
exp|ic|lo. 0uase lodos os veroos sao pessoa|s.
0 N|ro apareceu ra porla.
2. lrpessoa|s: sao aque|es que rao se relerer a qua|quer suje|lo |rp|ic|-
lo ou exp|ic|lo. 3ao ul|||zados serpre ra 3 pessoa. 3ao |rpessoa|s:
a) veroos que |rd|car lerreros releoro|g|cos: crover, revar, verlar,
elc.
0aroava ra radrugada roxa.
o) lAvER, ro serl|do de ex|sl|r, ocorrer, acorlecer:
louve ur espelcu|o orler.
l a|uros ra sa|a.
lav|a o cu, rav|a a lerra, ru|la gerle e ra|s Ar|ca cor seus o|ros
c|aros.
c) FAZER, |rd|cardo lerpo decorr|do ou lerrero releoro|g|co.
Faz|a do|s aros que eu eslava casado.
Faz ru|lo lr|o resla reg|ao?

0 VER0 hAVER (empregado |mpessoa|mente}
0 veroo raver |rpessoa| - serdo, porlarlo, usado |rvar|ave|rerle ra
3 pessoa do s|rgu|ar - quardo s|gr|l|ca:
1) EXl3TlR
l pessoas que ros querer oer.
Cr|aluras |rla|ive|s rurca rouve rer raver.
8r|gavar a loa, ser que rouvesse rol|vos sr|os.
L|vros, rav|a-os de soora; o que la|lava erar |e|lores.
2) AC0NTECER, 3uCE0ER
louve casos d|lice|s ra r|rra prol|ssao de rd|co.
Nao raja desaveras erlre vs.
Naque|e presid|o rav|a lrequerles reoe||oes de presos.
3) 0EC0RRER, FAZER, cor relerrc|a ao lerpo passado:
l reses que rao o vejo.
laver rove d|as que e|e ros v|s|lou.
lav|a j duas seraras que Varcos rao lraoa|rava.
0 lalo acorleceu r cerca de o|lo reses.
0uardo pode ser suosl|luido por FAZlA, o veroo lAvER corcorda ro
prelr|lo |rperle|lo, e rao ro preserle:
lav|a (e rao lA) reses que a esco|a eslava lecrada.
Vorvaros a|| rav|a (e rao lA) do|s aros.
E|a corsegu|ra erprego rav|a (e rao lA) pouco lerpo.
lav|a (e rao lA) ru|lo lerpo que a po||c|a o procurava.
1) REALlZAR-3E
louve leslas e jogos.
3e rao crovesse, ler|a rav|do oulros espelcu|os.
Todas as ro|les rav|a ersa|os das esco|as de saroa.
5) 3er possive|, ex|sl|r poss|o|||dade ou rol|vo (er lrases regal|vas e
segu|do de |rl|r|l|vo):
Er porlos de c|rc|a rao r lrars|g|r.
Nao r corl-|o, erlao, ro irpelo.
Nao rav|a descrer ra s|rcer|dade de aroos.
Vas o|ra, Tors|a, que rao r l|ar reslas ale|oez|rras.
E rao rouve corverc-|o do corlrr|o.
Nao rav|a por que l|car a|| a recr|r|rar-se.

Coro |rpessoa| o veroo lAvER lorra a|rda a |ocuao advero|a| de
r ru|lo (= desde ru|lo lerpo, r ru|lo lerpo):
0e r ru|lo que esla rvore rao d lrulos.
0e r ru|lo rao o vejo.

0 veroo lAvER lrarsr|le a sua |rpessoa||dade aos veroos que cor
e|e lorrar |ocuao, os qua|s, por |sso, perrarecer |rvar|ve|s ra 3
pessoa do s|rgu|ar:
va| raver e|e|oes er ouluoro.
Coreou a raver rec|araoes.
Nao pode raver uras ser as oulras.
Parec|a raver ra|s cur|osos do que |rleressados.
Vas raver|a oulros dele|los, dev|a raver oulros.

A expressao correla lAJA vl3TA, e rao lAJA vl3T0. Pode ser
corslruida de lrs rodos:
lajar v|sla os ||vros desse aulor.
laja v|sla os ||vros desse aulor.
laja v|sla aos ||vros desse aulor.

60NVER8A0 0A V0Z AT|VA NA PA88|VA
Pode-se rudar a voz al|va ra pass|va ser a|lerar suoslarc|a|rerle o
serl|do da lrase.
Exerp|o:
0uleroerg |rverlou a |rprersa. (voz al|va)
A |rprersa lo| |rverlada por 0uleroerg. (voz pass|va)

0oserve que o oojelo d|relo ser o suje|lo da pass|va, o suje|lo da al|va
passar a agerle da pass|va e o veroo assur|r a lorra pass|va, corser-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
30
vardo o resro lerpo.

0ulros exerp|os:
0s ca|ores |rlersos provocar as cruvas.
As cruvas sao provocadas pe|os ca|ores |rlersos.
Eu o acorparrare|.
E|e ser acorparrado por r|r.
Todos le |ouvar|ar.
3er|as |ouvado por lodos.
Prejud|carar-re.
Fu| prejud|cado.
Corderar-le-|ar.
3er|as corderado.

EHPREC0 008 TEHP08 VERA|8
a) Preserle
Erprega-se o preserle do |rd|cal|vo para ass|ra|ar:
- ur lalo que ocorre ro rorerlo er que se la|a.
E|es esludar s||erc|osarerle.
E|es eslao esludardo s||erc|osarerle.
- ura aao rao|lua|.
Corra lodas as rarras.
- ura verdade ur|versa| (ou l|da coro la|):
0 rorer rorla|.
A ru|rer ara ou ode|a, rao r oulra a|lerral|va.
- lalos j passados. usa-se o preserle er |ugar do prelr|lo para dar
ra|or rea|ce a rarral|va.
Er 1Z18, Vorlesqu|eu puo||ca a oora 0 Espir|lo das Le|s.
E o crarado preserle r|slr|co ou rarral|vo.
- lalos luluros rao ru|lo d|slarles, ou resro |rcerlos:
Ararra vou a esco|a.
0ua|quer d|a eu le le|eloro.
o) Prelr|lo lrperle|lo
Erprega-se o prelr|lo |rperle|lo do |rd|cal|vo para des|grar:
- ur lalo passado corliruo, rao|lua|, perrarerle:
E|e ardava a loa.
Ns verdiaros serpre l|ado.
- ur lalo passado, ras de |rcerla |oca||zaao ro lerpo. E o que ocorre
por exerp|o, ro |r|c|o das lou|as, |erdas, r|slr|as |rlarl|s.
Era ura vez...
- ur lalo preserle er re|aao a oulro lalo passado.
Eu ||a quardo e|e cregou.
c) Prelr|lo Perle|lo
Erprega-se o prelr|lo perle|lo do |rd|cal|vo para reler|r ur lalo j
ocorr|do, corc|uido.
Eslude| a ro|le |rle|ra.
usa-se a lorra corposla para |rd|car ura aao que se pro|orga al o
rorerlo preserle.
Terro esludado lodas as ro|les.
d) Prelr|lo ra|s-que-perle|lo
Crara-se ra|s-que-perle|lo porque |rd|ca ura aao passada er
re|aao a oulro lalo passado (ou seja, o passado do passado):
A oo|a j u|lrapassara a ||rra quardo o jogador a a|carou.
e) Fuluro do Preserle
Erprega-se o luluro do preserle do |rd|cal|vo para aporlar ur lalo
luluro er re|aao ao rorerlo er que se la|a.
lre| a esco|a.
l) Fuluro do Prelr|lo
Erprega-se o luluro do prelr|lo do |rd|cal|vo para ass|ra|ar:
- ur lalo luluro, er re|aao a oulro lalo passado.
- Eu jogar|a se rao l|vesse crov|do.
- ur lalo luluro, ras duv|doso, |rcerlo.
- 3er|a rea|rerle agradve| ler de sa|r?
ur lalo preserle: resse caso, o luluro do prelr|lo |rd|ca po||dez e as
vezes, |ror|a.
- 0ar|a para lazer s||rc|o?l

Hodo 8ubjunt|vo
a) Preserle
Erprega-se o preserle do suojurl|vo para roslrar:
- ur lalo preserle, ras duv|doso, |rcerlo.
Ta|vez e|es esluder... rao se|.
- ur desejo, ura vorlade:
0ue e|es esluder, esle o desejo dos pa|s e dos prolessores.
o) Prelr|lo lrperle|lo
Erprega-se o prelr|lo |rperle|lo do suojurl|vo para |rd|car ura
r|plese, ura cord|ao.
3e eu esludasse, a r|slr|a ser|a oulra.
Ns coro|raros que se crovesse rao raver|a jogo.
e) Prelr|lo Perle|lo
Erprega-se o prelr|lo perle|lo corposlo do suojurl|vo para aporlar
ur lalo passado, ras |rcerlo, r|poll|co, duv|doso (que sao, al|ra|, as
caraclerisl|cas do rodo suojurl|vo).
0ue lerra esludado oaslarle o que espero.
d) Prelr|lo Va|s-0ue-Perle|lo - Erprega-se o prelr|lo ra|s-que-perle|lo
do suojurl|vo para |rd|car ur lalo passado er re|aao a oulro lalo
passado, serpre de acordo cor as regras lip|cas do rodo suojurl|vo:
3e rao l|vsseros saido da sa|a, leriaros lerr|rado a prova lrarqu|-
|arerle.
e) Fuluro
Erprega-se o luluro do suojurl|vo para |rd|car ur lalo luluro j corc|u-
ido er re|aao a oulro lalo luluro.
0uardo eu vo|lar, saoere| o que lazer.

VER08 |RRECULARE8

0AR
Preserle do |rd|cal|vo dou, ds, d, daros, da|s, dao
Prelr|lo perle|lo de|, desle, deu, deros, desles, derar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo dera, deras, dera, draros, dre|s, derar
Preserle do suojurl|vo d, ds, d, deros, de|s, der
lrperle|lo do suojurl|vo desse, desses, desse, dsseros, dsse|s, desser
Fuluro do suojurl|vo der, deres, der, derros, derdes, derer

H0|L|AR
Preserle do |rd|cal|vo roo|||o, rooi||as, rooi||a, roo|||aros, roo|||a|s, roo|||ar
Preserle do suojurl|vo roo|||e, roo|||es, rooi||e, roo|||eros, roo|||e|s, roo|||er
lrperal|vo rooi||a, roo|||e, roo|||eros, roo|||a|, roo|||er

ACUAR
Preserle do |rd|cal|vo guo, guas, gua, aguaros, agua|s, guar
Prelr|lo perle|lo ague|, aguasle, aguou, aguaros, aguasles, aguarar
Preserle do suojurl|vo gue, agues, ague, agueros, ague|s, guer

HAC0AR
Preserle do |rd|cal|vo ragoo, ragoas, ragoa, ragoaros, ragoa|s, ragoar
Prelr|lo perle|lo ragoe|, ragoasle, ragoou, ragoaros, ragoasles, ragoa-
rar
Preserle do suojurl|vo ragoe, ragoes, ragoe, ragoeros, ragoe|s, ragoer
Corjugar-se coro ragoar, aoeroar, aooloar, caoar, voar e perdoar

AP|E0AR-8E
Preserle do |rd|cal|vo: ap|ado-re, ap|adas-le, ap|ada-se, ap|edaro-ros, ap|eda|s-
vos, ap|adar-se
Preserle do suojurl|vo ap|ade-re, ap|ades-le, ap|ade-se, ap|edero-ros, ap|ede|-
vos, ap|eder-se
Nas lorras r|zolr|cas, o E do rad|ca| suosl|luido por A

H086AR
Preserle do |rd|cal|vo rusco, ruscas, rusca, roscaros, rosca|s, ruscar
Preserle do suojurl|vo rusque, rusques, rusque, rosqueros, rosque|s, rus-
quer
Nas lorras r|zolr|cas, o 0 do rad|ca| suosl|luido por u

RE8F0LECAR
Preserle do |rd|cal|vo reslo|go, reslo|gas, reslo|ga, reslo|egaros, reslo|ega|s,
reslo|gar
Preserle do suojurl|vo reslo|gue, reslo|gues, reslo|gue, reslo|egueros, reslo|egue|s,
reslo|guer
Nas lorras r|zolr|cas, o E do rad|ca| desaparece

N0HEAR
Preserle da |rd|cal|vo rore|o, rore|as, rore|a, rorearos, rorea|s, rore|ar
Prelr|lo |rperle|lo roreava, roreavas, roreava, rorevaros, roreve|s,
roreavar
Prelr|lo perle|lo roree|, roreasle, roreou, rorearos, roreasles, rorea-
rar
Preserle do suojurl|vo rore|e, rore|es, rore|e, roreeros, roree|s, rore|er
lrperal|vo al|rral|vo rore|a, rore|e, roreeros, rorea|, rore|er
Corjugar-se coro rorear, cear, raslear, per|lear, recear, passear
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
31

60P|AR
Preserle do |rd|cal|vo cop|o, cop|as, cop|a, cop|aros, cop|a|s, cop|ar
Prelr|lo |rperle|lo cop|e|, cop|asle, cop|ou, cop|aros, cop|asles, cop|arar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo cop|ara, cop|aras, cop|ara, cop|raros, cop|-
re|s, cop|arar
Preserle do suojurl|vo cop|e, cop|es, cop|e, cop|eros, cop|e|s, cop|er
lrperal|vo al|rral|vo cop|a, cop|e, cop|eros, cop|a|, cop|er

00|AR
Preserle do |rd|cal|vo ode|o, ode|as, ode|a, od|aros, od|a|s, ode|ar
Prelr|lo |rperle|lo od|ava, od|avas, od|ava, od|varos, od|ve|s, od|avar
Prelr|lo perle|lo od|e|, od|asle, od|ou, od|aros, od|asles, od|arar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo od|ara, od|aras, od|ara, od|raros, od|re|s,
od|arar
Preserle do suojurl|vo ode|e, ode|es, ode|e, od|eros, od|e|s, ode|er
Corjugar-se coro od|ar, red|ar, rered|ar, |rcerd|ar, ars|ar

6AER
Preserle do |rd|cal|vo ca|oo, caoes, caoe, caoeros, caoe|s, caoer
Prelr|lo perle|lo couoe, couoesle, couoe, couoeros, couoesles, couoerar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo couoera, couoeras, couoera, couoraros,
couore|s, couoerar
Preserle do suojurl|vo ca|oa, ca|oas, ca|oa, ca|oaros, ca|oa|s, ca|oar
lrperle|lo do suojurl|vo couoesse, couoesses, couoesse, couosseros, couosse|s,
couoesser
Fuluro do suojurl|vo couoer, couoeres, couoer, couoerros, couoerdes, couoerer
0 veroo CA8ER rao se apreserla corjugado rer ro |rperal|vo al|rral|vo rer ro
|rperal|vo regal|vo

6RER
Preserle do |rd|cal|vo cre|o, crs, cr, creros, credes, crer
Preserle do suojurl|vo cre|a, cre|as, cre|a, cre|aros, cre|a|s, cre|ar
lrperal|vo al|rral|vo cr, cre|a, cre|aros, crede, cre|ar
Corjugar-se coro crer, |er e descrer

0|ZER
Preserle do |rd|cal|vo d|go, d|zes, d|z, d|zeros, d|ze|s, d|zer
Prelr|lo perle|lo d|sse, d|ssesle, d|sse, d|sseros, d|ssesles, d|sserar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo d|ssera, d|sseras, d|ssera, d|ssraros, d|ssre|s,
d|sserar
Fuluro do preserle d|re|, d|rs, d|r, d|reros, d|re|s, d|rao
Fuluro do prelr|lo d|r|a, d|r|as, d|r|a, d|riaros, d|rie|s, d|r|ar
Preserle do suojurl|vo d|ga, d|gas, d|ga, d|garos, d|ga|s, d|gar
Prelr|lo |rperle|lo d|ssesse, d|ssesses, d|ssesse, d|sssseros, d|sssse|s,
d|ssesse
Fuluro d|sser, d|sseres, d|sser, d|sserros, d|sserdes, d|sserer
Parl|cip|o d|lo
Corjugar-se coro d|zer, oerd|zer, desd|zer, pred|zer, ra|d|zer

FAZER
Preserle do |rd|cal|vo lao, lazes, laz, lazeros, laze|s, lazer
Prelr|lo perle|lo l|z, l|zesle, lez, l|zeros l|zesles, l|zerar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo l|zera, l|zeras, l|zera, l|zraros, l|zre|s, l|zerar
Fuluro do preserle lare|, lars, lar, lareros, lare|s, larao
Fuluro do prelr|lo lar|a, lar|as, lar|a, lariaros, larie|s, lar|ar
lrperal|vo al|rral|vo laze, laa, laaros, laze|, laar
Preserle do suojurl|vo laa, laas, laa, laaros, laa|s, laar
lrperle|lo do suojurl|vo l|zesse, l|zesses, l|zesse, l|zsseros, l|zsse|s,
l|zesser
Fuluro do suojurl|vo l|zer, l|zeres, l|zer, l|zerros, l|zerdes, l|zerer
Corjugar-se coro lazer, deslazer, relazer sal|slazer

PER0ER
Preserle do |rd|cal|vo perco, perdes, perde, perderos, perde|s, perder
Preserle do suojurl|vo perca, percas, perca, percaros, perca|s. percar
lrperal|vo al|rral|vo perde, perca, percaros, perde|, percar

P00ER
Preserle do lrd|cal|vo posso, podes, pode, poderos, pode|s, poder
Prelr|lo lrperle|lo pod|a, pod|as, pod|a, podiaros, podie|s, pod|ar
Prelr|lo perle|lo pude, pudesle, pde, puderos, pudesles, puderar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo pudera, puderas, pudera, pudraros, pudre|s,
puderar
Preserle do suojurl|vo possa, possas, possa, possaros, possa|s, possar
Prelr|lo |rperle|lo pudesse, pudesses, pudesse, pudsseros, pudsse|s,
pudesser
Fuluro puder, puderes, puder, puderros, puderdes, puderer
lrl|r|l|vo pessoa| pode, poderes, poder, poderros, poderdes, poderer
0erurd|o poderdo
Parl|cip|o pod|do
0 veroo P00ER rao se apreserla corjugado rer ro |rperal|vo al|rral|vo rer ro
|rperal|vo regal|vo

PR0VER
Preserle do |rd|cal|vo provejo, provs, prov, proveros, provedes, prover
Prelr|lo |rperle|lo prov|a, prov|as, prov|a, proviaros, provie|s, prov|ar
Prelr|lo perle|lo prov|, provesle, proveu, proveros, provesles, proverar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo provera, proveras, provera, provraros, prov-
re|s, proverar
Fuluro do preserle provere|, provers, prover, provereros, provere|s, proverao
Fuluro do prelr|lo prover|a, prover|as, prover|a, proveriaros, proverie|s, prove-
r|ar
lrperal|vo prov, proveja, provejaros, provede, provejar
Preserle do suojurl|vo proveja, provejas, proveja, provejaros, proveja|s. provejar
Prelr|lo |rperle|lo provesse, provesses, provesse, provsseros, provsse|s,
provesser
Fuluro prover, proveres, prover, proverros, proverdes, proverer
0erurd|o proverdo
Parl|cip|o prov|do

0UERER
Preserle do |rd|cal|vo quero, queres, quer, quereros, quere|s, querer
Prelr|lo perle|lo qu|s, qu|sesle, qu|s, qu|seros, qu|sesles, qu|serar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo qu|sera, qu|seras, qu|sera, qu|sraros, qu|s-
re|s, qu|serar
Preserle do suojurl|vo que|ra, que|ras, que|ra, que|raros, que|ra|s, que|rar
Prelr|lo |rperle|lo qu|sesse, qu|sesses, qu|sesse, qu|ssseros qu|ssse|s,
qu|sesser
Fuluro qu|ser, qu|seres, qu|ser, qu|serros, qu|serdes, qu|serer

RE0UERER
Preserle do |rd|cal|vo reque|ro, requeres, requer, requereros, requere|s. requerer
Prelr|lo perle|lo requer|, requeresle, requereu, requereros, requeresle,
requererar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo requerera, requereras, requerera, requereraros,
requerere|s, requererar
Fuluro do preserle requerere|, requerers requerer, requerereros, requerere|s,
requererao
Fuluro do prelr|lo requerer|a, requerer|as, requerer|a, requereriaros, requere-
rie|s, requerer|ar
lrperal|vo requere, reque|ra, reque|raros, requerer, reque|rar
Preserle do suojurl|vo reque|ra, reque|ras, reque|ra, reque|raros, reque|ra|s,
reque|rar
Prelr|lo lrperle|lo requeresse, requeresses, requeresse, requersseros,
requersse|s, requeresser,
Fuluro requerer, requereres, requerer, requererros, requererdes,
requerer
0erurd|o requererdo
Parl|cip|o requer|do
0 veroo RE0uERER rao se corjuga coro querer.

REAVER
Preserle do |rd|cal|vo reaveros, reave|s
Prelr|lo perle|lo reouve, reouvesle, reouve, reouveros, reouvesles, reouve-
rar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo reouvera, reouveras, reouvera, reouvraros, reouvre|s,
reouverar
Prelr|lo |rperl. do suojurl|vo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvsseros, reou-
vsse|s, reouvesser
Fuluro reouver, reouveres, reouver, reouverros, reouverdes,
reouverer
0 veroo REAvER corjuga-se coro raver, ras s ras lorras er que esse apreser-
la a |elra v

8AER
Preserle do |rd|cal|vo se|, saoes, saoe, saoeros, saoe|s, saoer
Prelr|lo perle|lo souoe, souoesle, souoe, souoeros, souoesles, souoerar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo souoera, souoeras, souoera, souoraros,
souore|s, souoerar
Prelr|lo |rperle|lo sao|a, sao|as, sao|a, saoiaros, saoie|s, sao|ar
Preserle do suojurl|vo souoesse, souoesses, souoesse, souosseros, souosse|s,
souoesser
Fuluro souoer, souoeres, souoer, souoerros, souoerdes, souoerer

VALER
Preserle do |rd|cal|vo va|ro, va|es, va|e, va|eros, va|e|s, va|er
Preserle do suojurl|vo va|ra, va|ras, va|ra, va|raros, va|ra|s, va|rar
lrperal|vo al|rral|vo va|e, va|ra, va|raros, va|e|, va|rar

TRAZER
Preserle do |rd|cal|vo lrago, lrazes, lraz, lrazeros, lraze|s, lrazer
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
32
Prelr|lo |rperle|lo lraz|a, lraz|as, lraz|a, lraziaros, lrazie|s, lraz|ar
Prelr|lo perle|lo lrouxe, lrouxesle, lrouxe, lrouxeros, lrouxesles, lrouxerar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo lrouxera, lrouxeras, lrouxera, lrouxraros,
lrouxre|s, lrouxerar
Fuluro do preserle lrare|, lrars, lrar, lrareros, lrare|s, lrarao
Fuluro do prelr|lo lrar|a, lrar|as, lrar|a, lrariaros, lrarie|s, lrar|ar
lrperal|vo lraze, lraga, lragaros, lraze|, lragar
Preserle do suojurl|vo lraga, lragas, lraga, lragaros, lraga|s, lragar
Prelr|lo |rperle|lo lrouxesse, lrouxesses, lrouxesse, lrouxsseros, lrouxsse|s,
lrouxesser
Fuluro lrouxer, lrouxeres, lrouxer, lrouxerros, lrouxerdes, lrouxe-
rer
lrl|r|l|vo pessoa| lrazer, lrazeres, lrazer, lrazerros, lrazerdes, lrazerer
0erurd|o lrazerdo
Parl|cip|o lraz|do

VER
Preserle do |rd|cal|vo vejo, vs, v, veros, vedes, ver
Prelr|lo perle|lo v|, v|sle, v|u, v|ros, v|sles, v|rar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo v|ra, v|ras, v|ra, v|raros, v|re|s, v|rar
lrperal|vo al|rral|vo v, veja, vejaros, vede vs, vejar vocs
Preserle do suojurl|vo veja, vejas, veja, vejaros, veja|s, vejar
Prelr|lo |rperle|lo v|sse, v|sses, v|sse, visseros, visse|s, v|sser
Fuluro v|r, v|res, v|r, v|rros, v|rdes, v|rer
Parl|cip|o v|slo

A0L|R
Preserle do |rd|cal|vo aoo|es, aoo|e aoo||ros, aoo||s, aoo|er
Prelr|lo |rperle|lo aoo||a, aoo||as, aoo||a, aoo|iaros, aoo|ie|s, aoo||ar
Prelr|lo perle|lo aoo||, aoo||sle, aoo||u, aoo||ros, aoo||sles, aoo||rar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo aoo||ra, aoo||ras, aoo||ra, aoo|iraros, aoo|ire|s,
aoo||rar
Fuluro do preserle aoo||re|, aoo||rs, aoo||r, aoo||reros, aoo||re|s, aoo||rao
Fuluro do prelr|lo aoo||r|a, aoo||r|as, aoo||r|a, aoo||riaros, aoo||rie|s, aoo||r|ar
Preserle do suojurl|vo rao r
Preserle |rperle|lo aoo||sse, aoo||sses, aoo||sse, aoo|isseros, aoo|isse|s,
aoo||sser
Fuluro aoo||r, aoo||res, aoo||r, aoo||rros, aoo||rdes, aoo||rer
lrperal|vo al|rral|vo aoo|e, aoo||
lrperal|vo regal|vo rao r
lrl|r|l|vo pessoa| aoo||r, aoo||res, aoo||r, aoo||rros, aoo||rdes, aoo||rer
lrl|r|l|vo |rpessoa| aoo||r
0erurd|o aoo||rdo
Parl|cip|o aoo||do
0 veroo A80LlR corjugado s ras lorras er que depo|s do L do rad|ca| r E ou l.

ACRE0|R
Preserle do |rd|cal|vo agr|do, agr|des, agr|de, agred|ros, agred|s, agr|der
Preserle do suojurl|vo agr|da, agr|das, agr|da, agr|daros, agr|da|s, agr|dar
lrperal|vo agr|de, agr|da, agr|daros, agred|, agr|dar
Nas lorras r|zolr|cas, o veroo A0RE0lR apreserla o E do rad|ca| suosl|luido por l.

60R|R
Preserle do |rd|cal|vo cuoro, coores, coore, coor|ros, coor|s, coorer
Preserle do suojurl|vo cuora, cuoras, cuora, cuoraros, cuora|s, cuorar
lrperal|vo coore, cuora, cuoraros, coor|, cuorar
Parl|cip|o cooerlo
Corjugar-se coro C08RlR, dorr|r, loss|r, descoor|r, ergo||r

FAL|R
Preserle do |rd|cal|vo la||ros, la||s
Prelr|lo |rperle|lo la||a, la||as, la||a, la|iaros, la|ie|s, la||ar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo la||ra, la||ras, la||ra, la|iraros, la||re|s, la||rar
Prelr|lo perle|lo la||, la||sle, la||u, la||ros, la||sles, la||rar
Fuluro do preserle la||re|, la||rs, la||r, la||reros, la||re|s, la||rao
Fuluro do prelr|lo la||r|a, la||r|as, la||r|a, la||riaros, la||rie|s, la||r|ar
Preserle do suojurl|vo rao r
Prelr|lo |rperle|lo la||sse, la||sses, la||sse, la|isseros, la|isse|s, la||sser
Fuluro la||r, la||res, la||r, la||rros, la||rdes, la||rer
lrperal|vo al|rral|vo la|| (vs)
lrperal|vo regal|vo rao r
lrl|r|l|vo pessoa| la||r, la||res, la||r, la||rros, la||rdes, la||rer
0erurd|o la||rdo
Parl|cip|o la||do

FER|R
Preserle do |rd|cal|vo l|ro, leres, lere, ler|ros, ler|s, lerer
Preserle do suojurl|vo l|ra, l|ras, l|ra, l|raros, l|ra|s, l|rar
Corjugar-se coro FERlR: corpel|r, vesl|r, |rser|r e seus der|vados.

HENT|R
Preserle do |rd|cal|vo r|rlo, rerles, rerle, rerl|ros, rerl|s, rerler
Preserle do suojurl|vo r|rla, r|rlas, r|rla, r|rlaros, r|rla|s, r|rlar
lrperal|vo rerle, r|rla, r|rlaros, rerl|, r|rlar
Corjugar-se coro VENTlR: serl|r, cerz|r, corpel|r, corserl|r, presserl|r.

FUC|R
Preserle do |rd|cal|vo lujo, loges, loge, lug|ros, lug|s, loger
lrperal|vo loge, luja, lujaros, lug|, lujar
Preserle do suojurl|vo luja, lujas, luja, lujaros, luja|s, lujar

|R
Preserle do |rd|cal|vo vou, va|s, va|, varos, |des, vao
Prelr|lo |rperle|lo |a, |as, |a, iaros, ie|s, |ar
Prelr|lo perle|lo lu|, losle, lo|, loros, losles, lorar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo lora, loras, lora, lraros, lre|s, lorar
Fuluro do preserle |re|, |rs, |r, |reros, |re|s, |rao
Fuluro do prelr|lo |r|a, |r|as, |r|a, |riaros, |rie|s, |r|ar
lrperal|vo al|rral|vo va|, v, varos, |de, vao
lrperal|vo regal|vo rao vao, rao v, rao varos, rao vades, rao vao
Preserle do suojurl|vo v, vs, v, varos, vades, vao
Prelr|lo |rperle|lo losse, losses, losse, lsseros, lsse|s, losser
Fuluro lor, lores, lor, lorros, lordes, lorer
lrl|r|l|vo pessoa| |r, |res, |r, |rros, |rdes, |rer
0erurd|o |rdo
Parl|cip|o |do

0UV|R
Preserle do |rd|cal|vo ouo, ouves, ouve, ouv|ros, ouv|s, ouver
Preserle do suojurl|vo oua, ouas, oua, ouaros, oua|s, ouar
lrperal|vo ouve, oua, ouaros, ouv|, ouar
Parl|cip|o ouv|do

PE0|R
Preserle do |rd|cal|vo peo, pedes, pede, ped|ros, ped|s, peder
Prelr|lo perle|lo ped|, ped|sle, ped|u, ped|ros, ped|sles, ped|rar
Preserle do suojurl|vo pea, peas, pea, pearos, pea|s, pear
lrperal|vo pede, pea, pearos, ped|, pear
Corjugar-se coro ped|r: red|r, desped|r, |rped|r, exped|r

P0L|R
Preserle do |rd|cal|vo pu|o, pu|es, pu|e, po||ros, po||s, pu|er
Preserle do suojurl|vo pu|a, pu|as, pu|a, pu|aros, pu|a|s, pu|ar
lrperal|vo pu|e, pu|a, pu|aros, po||, pu|ar

REH|R
Preserle do |rd|cal|vo red|ro, red|res, red|re, red|r|ros, red|r|s, red|rer
Preserle do suojurl|vo red|ra, red|ras, red|ra, red|raros, red|ra|s, red|rar

R|R
Preserle do |rd|cal|vo r|o, r|s, r|, r|ros, r|des, r|er
Prelr|lo |rperle|lo r|a, r|as, r|a, r|aros, rie|s, r|ar
Prelr|lo perle|lo r|, r|sle, r|u, r|ros, r|sles, r|rar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo r|ra, r|ras, r|ra, riraros, r|re|s, r|rar
Fuluro do preserle r|re|, r|rs, r|r, r|reros, r|re|s, r|rao
Fuluro do prelr|lo r|r|a, r|r|as, r|r|a, r|riaros, r|rie|s, r|r|ar
lrperal|vo al|rral|vo r|, r|a, r|aros, r|de, r|ar
Preserle do suojurl|vo r|a, r|as, r|a, r|aros, r|a|s, r|ar
Prelr|lo |rperle|lo r|sse, r|sses, r|sse, risseros, risse|s, r|sser
Fuluro r|r, r|res, r|r, r|rros, r|rdes, r|rer
lrl|r|l|vo pessoa| r|r, r|res, r|r, r|rros, r|rdes, r|rer
0erurd|o r|rdo
Parl|cip|o r|do
Corjuga-se coro r|r: sorr|r

V|R
Preserle do |rd|cal|vo verro, vers, ver, v|ros, v|rdes, vr
Prelr|lo |rperle|lo v|rra, v|rras, v|rra, virraros, virre|s, v|rrar
Prelr|lo perle|lo v|r, v|esle, ve|o, v|eros, v|esles, v|erar
Prelr|lo ra|s-que-perle|lo v|era, v|eras, v|era, v|raros, v|re|s, v|erar
Fuluro do preserle v|re|, v|rs, v|r, v|reros, v|re|s, v|rao
Fuluro do prelr|lo v|r|a, v|r|as, v|r|a, v|riaros, v|rie|s, v|r|ar
lrperal|vo al|rral|vo ver, verra, verraros, v|rde, verrar
Preserle do suojurl|vo verra, verras, verra, verraros, verra|s, verrar
Prelr|lo |rperle|lo v|esse, v|esses, v|esse, v|sseros, v|sse|s, v|esser
Fuluro v|er, v|eres, v|er, v|erros, v|erdes, v|erer
lrl|r|l|vo pessoa| v|r, v|res, v|r, v|rros, v|rdes, v|rer
0erurd|o v|rdo
Parl|cip|o v|rdo
Corjugar-se coro v|r: |rlerv|r, adv|r, corv|r, prov|r, soorev|r

8UH|R
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
33
Preserle do |rd|cal|vo suro, sores, sore, sur|ros, sur|s, sorer
Preserle do suojurl|vo sura, suras, sura, suraros, sura|s, surar
lrperal|vo sore, sura, suraros, sur|, surar
Corjugar-se coro 3uVlR: suo|r, acud|r, ou||r, escapu||r, lug|r, corsur|r, cusp|r

A0VER|0

Advro|o a pa|avra que rod|l|ca a veroo, o adjel|vo ou o prpr|o ad-
vro|o, expr|r|rdo ura c|rcurslrc|a.

0s advro|os d|v|der-se er:
1) Lu0AR: aqu|, c, |, aco|, a||, ai, aqur, a|r, a|gures, a|rures,
rerrures, alrs, lora, derlro, perlo, |orge, ad|arle, d|arle, orde, avar-
le, alravs, delrorle, aorde, elc.
2) TEVP0: roje, ararra, depo|s, arles, agora, arleorler, serpre,
rurca, j, cedo, |ogo, larde, ora, al|ra|, oulrora, erlao, ar|ude, oreve,
orevererle, erlrererles, rararerle, |red|alarerle, elc.
3) V000: oer, ra|, ass|r, depressa, devagar, coro, deoa|de, p|or,
re|ror, suavererle, lerazrerle, corurerle, elc.
1) lTEN3l0A0E: ru|lo, pouco, assaz, ra|s, reros, lao, oaslarle, dera-
s|ado, re|o, corp|elarerle, prolurdarerle, quarlo, quao, larlo, oer,
ra|, quase, aperas, elc.
5) AFlRVAA0: s|r, deveras, cerlarerle, rea|rerle, elel|varerle, elc.
) NE0AA0: rao.
Z) 0uvl0A: la|vez, acaso, porverlura, poss|ve|rerle, qu|, decerlo,
provave|rerle, elc.

h Hu|tas Locues Adverb|a|s
1) 0E Lu0AR: a esquerda, a d|re|la, a lora, a d|slrc|a, a lrerle, a erlra-
da, a saida, ao |ado, ao lurdo, ao |orgo, de lora, de |ado, elc.
2) TEVP0: er oreve, rurca ra|s, roje er d|a, de larde, a larde, a ro|le,
as ave-rar|as, ao erlardecer, de rarra, de ro|le, por ora, por l|r, de
reperle, de vez er quardo, de |orge er |orge, elc.
3) V000: a vorlade, a loa, ao |u, ao acaso, a corlerlo, a esro, de oor
grado, de cor, de rars|rro, de crolre, a r|gor, de prelerrc|a, er ge-
ra|, a cada passo, as avessas, ao |rvs, as c|aras, a p|que, a o|ros v|s-
los, de props|lo, de suo|lo, por ur lr|z, elc.
1) VEl0 0u lN3TRuVENT0: a pau, a p, a cava|o, a rarle|o, a rqu|-
ra, a l|rla, a pau|ada, a rao, a lacadas, a p|carela, elc.
5) AFlRVAA0: ra verdade, de lalo, de cerlo, elc.
) NE0AA0: de rodo a|gur, de rodo rerrur, er r|plese a|gura,
elc.
Z) 0uvl0A: por cerlo, quer saoe, cor cerleza, elc.

Advrb|os |nterrogat|vos
0rde?, aorde?, dorde?, quardo?, porque?, coro?

Pa|avras 0enotat|vas
Cerlas pa|avras, por rao se poderer erquadrar erlre os advro|os, le-
rao c|ass|l|caao a parle. 3ao pa|avras que derolar exc|usao, |rc|usao,
s|luaao, des|graao, rea|ce, rel|l|caao, alel|v|dade, elc.
1) 0E EXCLu3A0 - s, sa|vo, aperas, serao, elc.
2) 0E lNCLu3A0 - laror, al, resro, |rc|us|ve, elc.
3) 0E 3lTuAA0 - ras, erlao, agora, al|ra|, elc.
1) 0E 0E3l0NAA0 - e|s.
5) 0E RETlFlCAA0 - a||s, |slo , ou re|ror, ou arles, elc.
) 0E REALCE - c, |, sa, que, a|rda, ras, elc.
voce |a saoe o que esra o|zenoo, nomem...
Vas que o|nos ||noos|
vea so que marav||na|

NUHERAL

Nurera| a pa|avra que |rd|ca quarl|dade, order, ru|l|p|o ou lraao.

0 rurera| c|ass|l|ca-se er:
- card|ra| - quardo |rd|ca quarl|dade.
- ord|ra| - quardo |rd|ca order.
- ru|l|p||cal|vo - quardo |rd|ca ru|l|p||caao.
- lrac|orr|o - quardo |rd|ca lrac|orarerlo.

Exerp|os:
3||v|a corprou do|s ||vros.
Arlr|o rarcou o pr|re|ro go|.
Na serara segu|rle, o are| cuslar o dooro do preo.
0 ga||rre|ro ocupava ur quarlo da qu|rla|.



0UA0R0 A8|60 008 NUHERA|8

A|gar|sros Nurera|s
Rora-
ros
Aro|-
cos
Card|ra|s 0rd|ra|s Vu|l|p||ca-
l|vos
Frac|orr|os
l 1 ur pr|re|ro s|rp|es -
ll 2 do|s segurdo dup|o
dooro
re|o
lll 3 lrs lerce|ro lrip||ce lero
lv 1 qualro quarlo qudrup|o quarlo
v 5 c|rco qu|rlo quirlup|o qu|rlo
vl se|s sexlo sxlup|o sexlo
vll Z sele sl|ro slup|o sl|ro
vlll 8 o|lo o|lavo clup|o o|lavo
lX 9 rove roro rrup|o roro
X 10 dez dc|ro dcup|o dc|ro
Xl 11 orze dc|ro
pr|re|ro
orze avos
Xll 12 doze dc|ro
segurdo
doze avos
Xlll 13 lreze dc|ro
lerce|ro
lreze avos
Xlv 11 qualorze dc|ro
quarlo
qualorze
avos
Xv 15 qu|rze dc|ro
qu|rlo
qu|rze avos
Xvl 1 dezesse|s dc|ro
sexlo
dezesse|s
avos
Xvll 1Z dezessele dc|ro
sl|ro
dezessele
avos
Xvlll 18 dezo|lo dc|ro
o|lavo
dezo|lo avos
XlX 19 dezerove dc|ro roro dezerove
avos
XX 20 v|rle v|gs|ro v|rle avos
XXX 30 lr|rla lr|gs|ro lr|rla avos
XL 10 quarerla quadrag-
s|ro
quarerla
avos
L 50 c|rquerla qu|rquag-
s|ro
c|rquerla
avos
LX 0 sesserla sexags|ro sesserla
avos
LXX Z0 selerla sepluags|-
ro
selerla avos
LXXX 80 o|lerla oclogs|ro o|lerla avos
XC 90 roverla rorags|ro roverla
avos
C 100 cer cerls|ro cerls|ro
CC 200 duzerlos ducerls|ro ducerls|ro
CCC 300 lrezerlos lrecerls|ro lrecerls|ro
C0 100 qualrocer-
los
quadr|rger-
ls|ro
quadr|rger-
ls|ro
0 500 qu|rrer-
los
qu|rgerl-
s|ro
qu|rgerl-
s|ro
0C 00 se|scerlos sexcerls|-
ro
sexcerls|-
ro
0CC Z00 selecer-
los
sepl|rgerl-
s|ro
sepl|rgerl-
s|ro
0CCC 800 o|locerlos ocl|rgerl-
s|ro
ocl|rgerl-
s|ro
CV 900 rovecer- rorgerls|- rorgerls|-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
34
los ro ro
V 1000 r|| r||s|ro r||s|ro

Emprego do Numera|
Na sucessao de papas, re|s, prirc|pes, aros, scu|os, capilu|os, elc.
erpregar-se de 1 a 10 os ord|ra|s.
Joao Pau|o l l (segurdo) aro ||| (aro lerce|ro)
Lu|s X (dc|ro) aro l (pr|re|ro)
P|o |X (roro) scu|o |v (quarlo)

0e 11 er d|arle, erpregar-se os card|ra|s:
Leao X||| (lreze) aro X| (orze)
P|o X|| (doze) scu|o Xvl (dezesse|s)
Lu|s Xv (qu|rze) cap|lu|o XX (v|rle)

3e o rurera| aparece arles, ||do coro ord|ra|.
XX 3a|ao do Aulorve| (v|gs|ro)
vl Fesl|va| da Carao (sexlo)
|v 8|era| do L|vro (quarla)
Xvl capilu|o da le|erove|a (dc|ro sexlo)

0uardo se lrala do pr|re|ro d|a do rs, deve-se dar prelerrc|a ao
erprego do ord|ra|.
loje pr|re|ro de seleroro
Nao acorse|rve| |r|c|ar periodo cor a|gar|sros
1 aros l|rra Palric|a = 0ezesse|s aros l|rra Palric|a

A lilu|o de orev|dade, usaros corslarlererle os card|ra|s pe|os ord|-
ra|s. Ex.: casa v|rle e ur (= a v|gs|ra pr|re|ra casa), pg|ra lr|rla e do|s
(= a lr|gs|ra segurda pg|ra). 0s card|ra|s ur e do|s rao var|ar resse
caso porque esl suoerlerd|da a pa|avra rurero. Casa rurero v|rle e ur,
pg|ra rurero lr|rla e do|s. Por |sso, deve-se d|zer e escrever laror: a
lo|ra v|rle e ur, a lo|ra lr|rla e do|s. Na ||rguager lorerse, veros o
rurera| l|ex|orado: a lo|ras v|rle e ura a lo|ras lr|rla e duas.

ART|C0

Arl|go ura pa|avra que arleporos aos suoslarl|vos para delerr|r-
|os. lrd|ca-|res, ao resro lerpo, o grero e o rurero.

0|v|der-se er
del|r|dos: 0, A, 03, A3
|rdel|r|dos: uV, uVA, uN3, uVA3.
0s del|r|dos delerr|rar os suoslarl|vos de rodo prec|so, parl|cu|ar.
v|aje| cor o rd|co. (ur rd|co reler|do, correc|do, delerr|rado).

0s |rdel|r|dos delerr|rar os suoslarl|vos de rodo vago, |rprec|so,
gera|.
v|aje| cor ur rd|co. (ur rd|co rao reler|do, descorrec|do, |rde-
lerr|rado).

|so|adarerle, os arl|gos sao pa|avras de lodo vaz|as de serl|do.

60NJUNA0

Corjurao a pa|avra que ure duas ou ra|s oraoes.

6on|unes 6oordenat|vas
1) A0lTlvA3: e, rer, laror, ras, laror, elc.
2) A0vER3ATlvA3: ras, porr, corludo, lodav|a, erlrelarlo,
serao, ro erlarlo, elc.
3) ALTERNATlvA3: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer,
elc.
1) C0NCLu3lvA3. |ogo, po|s, porlarlo, por corsegu|rle, por
corsequrc|a.
5) EXPLlCATlvA3: |slo , por exerp|o, a saoer, que, porque,
po|s, elc.

6onjunes 8ubord|nat|vas
1) C0N0lCl0NAl3: se, caso, sa|vo se, corlarlo que, ura vez que, elc.
2) CAu3Al3: porque, j que, v|slo que, que, po|s, porquarlo, elc.
3) C0VPARATlvA3: coro, ass|r coro, la| qua|, la| coro, ra|s que, elc.
1) C0NF0RVATlvA3: segurdo, corlorre, corsoarle, coro, elc.
5) C0NCE33lvA3: eroora, a|rda que, resro que, poslo que, se oer que,
elc.
) lNTE0RANTE3: que, se, elc.
Z) FlNAl3: para que, a l|r de que, que, elc.
8) C0N3ECuTlvA3: la|... qua|, lao... que, lararro... que, de sorle que, de
lorra que, de rodo que, elc.
9) PR0P0RCl0NAl3: a proporao que, a red|da que, quarlo... larlo ra|s,
elc.
10) TEVP0RAl3: quardo, erquarlo, |ogo que, depo|s que, elc.

VAL0R L0C|60 E 8|NTAT|60 0A8 60NJUN0E8

Exam|nemos estes exemp|os:
1) Tr|sleza e a|egr|a rao rorar jurlas.
2) 0s ||vros ers|rar e d|verler.
3) 3airos de casa quardo ararrec|a.

No pr|re|ro exerp|o, a pa|avra E ||ga duas pa|avras da resra oraao:
ura corjurao.

No segurdo a lerce|ro exerp|os, as pa|avras E e 0uAN00 eslao ||gardo
oraoes: sao laror corjuroes.

6onjuno ura pa|avra |rvar|ve| que ||ga oraoes ou pa|avras da
resra oraao.

No 2 exerp|o, a corjurao ||ga as oraoes ser lazer que ura deperda
da oulra, ser que a segurda corp|ele o serl|do da pr|re|ra: por |sso, a
corjurao E coorderal|va.

No 3 exerp|o, a corjurao ||ga duas oraoes que se corp|elar ura a
oulra e laz cor que a segurda deperda da pr|re|ra: por |sso, a corjurao
0uAN00 suoord|ral|va.

As corjuroes, porlarlo, d|v|der-se er coorderal|vas e suoord|ral|vas.

60NJUN0E8 600R0ENAT|VA8
As corjuroes coorderal|vas poder ser:
1} Ad|t|vas, que dao |de|a de ad|ao, acrescerlarerlo: e, rer, ras
laror, ras a|rda, serao laror, coro laror, oer coro.
0 agr|cu|lor co|reu o lr|go e o verdeu.
Nao aprovo rer perr|l|re| essas co|sas.
0s ||vros rao s |rslruer ras laror d|verler.
As aoe|ras rao aperas produzer re| e cera ras a|rda po||r|zar
as l|ores.
2} Adversat|vas, que expr|rer opos|ao, corlrasle, ressa|va, cor-
persaao: ras, porr, lodav|a, corludo, erlrelarlo, serdo, ao
passo que, arles (= pe|o corlrr|o), ro erlarlo, rao ooslarle, ape-
sar d|sso, er lodo caso.
0uerer ler d|rre|ro, ras rao lraoa|rar.
E|a rao era oor|la, corludo cal|vava pe|a s|rpal|a.
Nao veros a p|arla crescer, ro erlarlo, e|a cresce.
A cu|pa rao a alr|ouo a vs, serao a e|e.
0 prolessor rao proioe, arles esl|ru|a as pergurlas er au|a.
0 exrc|lo do re| parec|a |rvercive|, rao ooslarle, lo| derrolado.
voc j saoe oaslarle, porr deve esludar ra|s.
Eu sou poore, ao passo que e|e r|co.
loje rao alerdo, er lodo caso, erlre.
3} A|ternat|vas, que expr|rer a|lerral|va, a|lerrrc|a ou, ou ... ou,
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, elc.
0s sequeslradores dev|ar rerder-se ou ser|ar rorlos.
0u voc esluda ou arrura ur erprego.
0ra lr|sle, ora a|egre, a v|da segue o seu r|lro.
0uer reag|sse, quer se ca|asse, serpre acaoava aparrardo.
J crora, j se r|, j se erlurece.
(Luis de Caroes)
4} 6onc|us|vas, que |r|c|ar ura corc|usao: |ogo, porlarlo, por cor-
segu|rle, po|s (posposlo ao veroo), por |sso.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
35
As rvores oa|arar, |ogo esl verlardo.
voc o propr|elr|o do carro, porlarlo o resporsve|.
0 ra| |rrered|ve|; deves, po|s, corlorrar-le.
5} Exp||cat|vas, que preceder ura exp||caao, ur rol|vo: que, por-
que, porquarlo, po|s (arleposlo ao veroo).
Nao so|le oa|oes, que (ou porque, ou po|s, ou porquarlo) poder
causar |rcrd|os.
Croveu durarle a ro|le, porque as ruas eslao ro|radas.

0bservao: A corjurao A pode apreserlar-se cor serl|do adversa-
l|vo:
3olrer duras pr|vaoes a [= ras| rao se que|xar.
0u|s d|zer ra|s a|gura co|sa a rao pde.
(Jorge Arado)

6onjunes subord|nat|vas
As corjuroes suoord|ral|vas ||gar duas oraoes, suoord|rardo ura a
oulra. Cor exceao das |rlegrarles, essas corjuroes |r|c|ar oraoes que
lraduzer c|rcurslrc|as (causa, corparaao, corcessao, cord|ao ou
r|plese, corlorr|dade, corsequrc|a, l|ra||dade, proporao, lerpo).
Aorarger as segu|rles c|asses:
1} 6ausa|s: porque, que, po|s, coro, porquarlo, v|slo que, v|slo coro, j
que, ura vez que, desde que.
0 laroor soa porque oco. (porque oco: causa; o laroor soa:
ele|lo).
Coro esl|vesse de |ulo, rao ros receoeu.
0esde que |rpossive|, rao |rs|sl|re|.
2} 6omparat|vas: coro, (la|) qua|, la| a qua|, ass|r coro, (la|) coro, (lao
ou larlo) coro, (ra|s) que ou do que, (reros) que ou do que, (larlo)
quarlo, que rer, le|lo (= coro, do resro rodo que), o resro que
(= coro).
E|e era arraslado pe|a v|da coro ura lo|ra pe|o verlo.
0 exrc|lo avarava pe|a p|aric|e qua| ura serperle |rersa.
0s caes, la| qua| os rorers, poder parl|c|par das lrs calegor|as.
(Pau|o Verdes Carpos)
3ou o resro que ur c|sco er r|rra prpr|a casa.
(Arlr|o 0|avo Pere|ra)
E p|a la| a qua| a caa procurada.
(Aradeu de 0ue|rs)
Por que l|cou re o|rardo ass|r le|lo oooa?
(Car|os 0rurrord de Ardrade)
0s pedeslres se cruzavar pe|as ruas que rer lorr|gas apressadas.
Nada ros ar|ra larlo coro (ou quarlo) ur e|og|o s|rcero.
0s goverrarles rea||zar reros do que proreler.
3} 6oncess|vas: eroora, corquarlo, que, a|rda que, resro que, a|rda
quardo, resro quardo, poslo que, por ra|s que, por ru|lo que, por
reros que, se oer que, er que (pese), rer que, dado que, ser que
(= eroora rao).
C||a vesl|a-se oer, eroora losse poore.
A v|da ler ur serl|do, por ra|s aosurda que possa parecer.
8eoa, rer que seja ur pouco.
0ez r|rulos que losser, para r|r, ser|a ru|lo lerpo.
Fez ludo d|re|lo, ser que eu |re ers|rasse.
Er que pese a aulor|dade desle c|erl|sla, rao poderos ace|lar suas
al|rraoes.
Nao se| d|r|g|r, e, dado que souoesse, rao d|r|g|r|a de ro|le.
4} 6ond|c|ona|s: se, caso, corlarlo que, desde que, sa|vo se, ser que
(= se rao), a rao ser que, a reros que, dado que.
F|careros serl|dos, se voc rao v|er.
Corprare| o quadro, desde que rao seja caro.
Nao sa|rs daqu| ser que arles re corlesses ludo.
E|eulr|o dec|d|u |ogo dorr|r rep|rpadarerle soore a are|a, a reros
que os rosqu|los se opusesser.
(Ferre|ra de Caslro)
5} 6onformat|vas: coro, corlorre, segurdo, corsoarle. As co|sas rao
sao coro (ou corlorre) d|zer.
0|go essas co|sas por a|lo, segurdo as ouv| rarrar.
(Vacrado de Ass|s)
} 6onsecut|vas: que (preced|do dos lerros |rlers|vos la|, lao, larlo,
lararro, as vezes suoerlerd|dos), de sorle que, de rodo que, de
lorra que, de rare|ra que, ser que, que (rao).
V|rra rao lrer|a larlo que ra| pod|a escrever.
Fa|ou cor ura ca|ra que lodos l|carar alr|los.
0rler esl|ve doerle, de sorle que (ou de rodo que) rao sai.
Nao poder ver ur cacrorro ra rua ser que o pers|gar.
Nao poder ver ur or|rquedo que rao o que|rar corprar.
7} F|na|s: para que, a l|r de que, que (= para que).
Alaslou-se depressa para que rao o visseros.
Fa|e|-|re cor oors lerros, a l|r de que rao se olerdesse.
F|z-|re s|ra| que se ca|asse.
8} Proporc|ona|s: a proporao que, a red|da que, ao passo que, quarlo
ra|s... (larlo ra|s), quarlo ra|s... (larlo reros), quarlo reros... (lar-
lo ra|s), quarlo ra|s... (ra|s), (larlo)... quarlo.
A red|da que se v|ve, ra|s se aprerde.
A proporao que suoiaros, o ar |a l|cardo ra|s |eve.
0uarlo ra|s as c|dades crescer, ra|s proo|eras vao lerdo.
0s so|dados respord|ar, a red|da que erar crarados.

0bservao:
3ao |rcorrelas as |ocuoes proporc|ora|s a red|da er que, ra red|da
que e ra red|da er que. A lorra correla a red|da que:
A red|da que os aros passar, as r|rras poss|o|||dades d|r|ruer.
(Var|a Jos de 0ue|rs)

9} Tempora|s: quardo, erquarlo, |ogo que, ra| (= |ogo que), serpre
que, ass|r que, desde que, arles que, depo|s que, al que, agora que,
elc.
verra quardo voc qu|ser.
Nao la|e erquarlo core.
E|a re recorreceu, ra| |re d|r|g| a pa|avra.
0esde que o rurdo ex|sle, serpre rouve guerras.
Agora que o lerpo esquerlou, poderos |r a pra|a.
N|rgur o arredava da||, al que eu vo|lasse. (Car|os Pov|ra Cava|-
crl|)
10} |ntegrantes: que, se.
3aoeros que a v|da oreve.
veja se la|la a|gura co|sa.

0bservao:
Er lrases coro 3a|rs ser que le vejar, Vorreu ser que r|rgur o
crorasse, cors|deraros ser que corjurao suoord|ral|va roda|. A N08,
porr, rao cors|gra esla espc|e de corjurao.

Locues conjunt|vas: ro erlarlo, v|slo que, desde que, se oer que,
por ra|s que, a|rda quardo, a red|da que, |ogo que, a r|r de que, elc.

Vu|las corjuroes rao lr c|ass|l|caao ur|ca, |rulve|, deverdo, por-
larlo, ser c|ass|l|cadas de acordo cor o serl|do que apreserlar ro corlex-
lo. Ass|r, a corjurao que pode ser:
1} Ad|t|va (= e):
Eslrega que eslrega, ras a rdoa rao sa|.
A rs que rao a e|es, corpele laz-|o.
2} Exp||cat|va (= po|s, porque):
Apressero-ros, que crove.
3} |ntegrante:
0|ga-|re que rao |re|.
4} 6onsecut|va:
Tarlo se eslorou que corsegu|u vercer.
Nao vao a ura lesla que rao vo|ler carsados.
0rde eslavas, que rao le v|?
5} 6omparat|va (= do que, coro):
A |uz ra|s ve|oz que o sor.
F|cou verre|ro que rer orasa.
} 6oncess|va (= eroora, a|rda que):
A|gurs r|rulos que losser, a|rda ass|r ser|a ru|lo lerpo.
8eoa, ur pouco que seja.
7} Tempora| (= depo|s que, |ogo que):
Cregados que loros, d|r|g|ro-ros ao role|.
8} F|na| (= pare que):
verdo-re a jare|a, lez s|ra| que descesse.
9} 6ausa| (= porque, v|slo que):
ve|ro que sou, aperas correo as l|ores do reu lerpo. (v|va|do
Coarac|)
A |ocuao corjurl|va ser que, pode ser, corlorre a lrase:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
36
1} 6oncess|va: Ns |re dvaros roupa a cor|da, ser que e|e pe-
d|sse. (ser que = eroora rao)
2} 6ond|c|ona|: N|rgur ser oor c|erl|sla, ser que eslude ru|lo.
(ser que = se rao,caso rao)
3} 6onsecut|va: Nao vao a ura lesla ser que vo|ler carsados.
(ser que = que rao)
4} Hoda|: 3a|rs ser que le vejar. (ser que = de rodo que rao)

6onjuno a pa|avra que ure duas ou ra|s oraoes.

PREP08|A0

Prepos|oes sao pa|avras que eslaoe|ecer ur vircu|o erlre do|s ler-
ros de ura oraao. 0 pr|re|ro, ur suoord|rarle ou arlecederle, e o
segurdo, ur suoord|rado ou corsequerle.

Exerp|os:
Cregarar a Porlo A|egre.
0|scorda de voc.
Fu| al a esqu|ra.
Casa de Pau|o.

Prepos|es Essenc|a|s e Ac|denta|s
As prepos|oes esserc|a|s sao: A, ANTE, AP03, ATE, C0V, C0NTRA,
0E, 0E30E, EV, ENTRE, PARA, PERANTE, P0R, 3EV, 308, 308RE e
ATRA3.

Cerlas pa|avras ora aparecer coro prepos|oes, ora perlercer a ou-
lras c|asses, serdo craradas, por |sso, de prepos|oes ac|derla|s: alora,
corlorre, corsoarle, durarle, excelo, lora, red|arle, rao ooslarle, sa|vo,
segurdo, serao, l|rarle, v|slo, elc.

|NTERJE|A0

lrlerje|ao a pa|avra que corur|ca eroao. As |rlerje|oes poder
ser:
- a|egr|a: ar| orl ooal erl
- ar|raao: coragerl avarlel e|al
- adr|raao: puxal |rl orl rossal
- ap|auso: oravol v|val o|sl
- desejo: loraral oxa|l
- dor: ail u|l
- s||rc|o: ps|ul s||rc|ol
- suspersao: a|lol oaslal

L06UA0 |NTERJET|VA a corjurlo de pa|avras que lr o resro
va|or de ura |rlerje|ao.
V|nna hossa $ennora| Puxa v|oa| 0eus me ||vre| Ra|os re arram|
Veu 0eusl 0ue rarav||ral 0ra oo|asl A| de r|rl

8|NTAXE 0A 0RAA0 E 00 PER|000

FRA8E
Frase ur corjurlo de pa|avras que lr serl|do corp|elo.
D remo esra nuo|aoo.
$ocorro|
Due ca|or|

0RAA0
0raao a lrase que apreserla veroo ou |ocuao veroa|.
A lanlarra oesl||ou na aven|oa.
As lesras un|nas esro cneganoo.

PER|000
Periodo a lrase eslrulurada er oraao ou oraoes.
0 periodo pode ser:
s|rp|es - aque|e corsl|luido por ura s oraao (oraao aoso|ula).
Fu| a ||vrar|a onrem.
corposlo - quardo corsl|luido por ra|s de ura oraao.
Fu| a ||vrar|a onrem e comre| um ||vro.

TERH08 E88EN6|A|8 0A 0RAA0
3ao do|s os lerros esserc|a|s da oraao:

8UJE|T0
3uje|lo o ser ou lerro soore o qua| se d|z a|gura co|sa.

Ds oanoe|ranres caruravam os ino|os. (suje|lo = oarde|rarles)

0 suje|lo pode ser :
- s|mp|es: quardo ler ur s ruc|eo
As rosas rem es|nnos. (suje|lo: as rosas;
ruc|eo: rosas)
- composto: quardo ler ra|s de ur ruc|eo
D ourro e o cava|o sairam em o|saraoa.
(suj: o ourro e o cava|o; ruc|eo ourro, cava|o)
- ocu|to: ou e|ipl|co ou |rp|ic|lo ra des|rrc|a veroa|
0negasre com cerro arraso. (suj.: ocu|lo: lu)
- |ndeterm|nado: quardo rao se |rd|ca o agerle da aao veroa|
0ome-se oem naque|e resrauranre.
- |nex|stente: quardo a oraao rao ler suje|lo
0noveu onrem.
la |anras venenosas.

PRE0|6A00
Pred|cado o lerro da oraao que dec|ara a|gura co|sa do suje|lo.
0 pred|cado c|ass|l|ca-se er:
1. Nor|ra|: aque|e que se corsl|lu| de veroo de ||gaao ra|s pred|cal|vo
do suje|lo.
hosso co|ega esra ooenre.
Pr|rc|pa|s veroos de ||gaao: 3ER, E3TAR, PARECER,
PERVANECER, elc.
Pred|cal|vo do suje|lo o lerro que ajuda o veroo de ||gaao a
corur|car eslado ou qua||dade do suje|lo.
hosso co|ega esra ooenre.
A moa ermaneceu senraoa.
2. Pred|cado veroa| aque|e que se corsl|lu| de veroo |rlrars|l|vo ou
lrars|l|vo.
D av|o soorevoou a ra|a.
veroo |rlrars|l|vo aque|e que rao recess|la de corp|ererlo.
D sao|a voou a|ro.
veroo lrars|l|vo aque|e que recess|la de corp|ererlo.
Trars|l|vo d|relo: o veroo que recess|la de corp|ererlo ser auxi||o
de propos|ao.
V|nna equ|e venceu a arr|oa.
Trars|l|vo |rd|relo: o veroo que recess|la de corp|ererlo cor
auxi||o de prepos|ao.
E|e rec|sa oe um esaraorao.
Trars|l|vo d|relo e |rd|relo (o|lrars|l|vo) o veroo que recess|la ao
resro lerpo de corp|ererlo ser auxi||o de prepos|ao e de
corp|ererlo cor aux|||o de prepos|ao.
0amos uma s|m|es co|aoorao a voces.
3. Pred|cado veroo ror|ra|: aque|e que se corsl|lu| de veroo
|rlrars|l|vo ra|s pred|cal|vo do suje|lo ou de veroo lrars|l|vo ra|s
pred|cal|vo do suje|lo.
Ds raazes vo|raram v|ror|osos.
Pred|cal|vo do suje|lo: o lerro que, ro pred|cado veroo-ror|ra|,
ajuda o veroo |rlrars|l|vo a corur|car eslado ou qua||dade do suje|lo.
E|e morreu r|co.
Pred|cal|vo do oojelo o lerro que, que ro pred|cado veroo-ror|ra|,
ajuda o veroo lrars|l|vo a corur|car eslado ou qua||dade do oojelo
d|relo ou |rd|relo.
E|egemos o nosso cano|oaro vereaoor.

TERH08 |NTECRANTE8 0A 0RAA0
Crara-se lerros |rlegrarles da oraao os que corp|elar a
s|gr|l|caao lrars|l|va dos veroos e dos rores. 3ao |rd|spersve|s a
corpreersao do erurc|ado.

1. 0JET0 0|RET0
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
37
0ojelo d|relo o lerro da oraao que corp|ela o serl|do do veroo
lrars|l|vo d|relo. Ex.: Vame comrou PElXE.

2. 0JET0 |N0|RET0
0ojelo |rd|relo o lerro da oraao que corp|ela o serl|do do veroo
lrars|l|vo |rd|relo.
As cr|anas rec|sam oe CARlNl0.

3. 60HPLEHENT0 N0H|NAL
Corp|ererlo ror|ra| o lerro da oraao que corp|ela o serl|do de
ur rore cor auxi||o de prepos|ao. Esse rore pode ser represerlado por
ur suoslarl|vo, por ur adjel|vo ou por ur advro|o.
Tooa cr|ana rem amor aos a|s. - AV0R (suoslarl|vo)
D men|no esrava cne|o oe vonraoe. - ClEl0 (adjel|vo)
hos agiamos lavorave|menre as o|scusses. - FAv0RAvELVENTE
(advro|o).

4. ACENTE 0A PA88|VA
Agerle da pass|va o lerro da oraao que pral|ca a aao do veroo ra
voz pass|va.
A me e amaoa PEL0 FlLl0.
D canror lo| a|auo|oo PELA VuLTl0A0.
Ds me|nores a|unos loram rem|aoos PELA 0lREA0.

TERH08 A6E880R|08 0A 0RAA0
TERV03 ACE330Rl03 sao os que deserperrar ra oraao ura
lurao securdr|a, ||r|lardo o serl|do dos suoslarl|vos ou expr|r|rdo
a|gura c|rcurslrc|a.

3ao lerros acessr|os da oraao:
1. A0JUNT0 A0N0H|NAL
Adjurlo adror|ra| o lerro que caracler|za ou delerr|ra os
suoslarl|vos. Pode ser expresso:
pe|os adjel|vos: gua lresca,
pe|os arl|gos: o rurdo, as ruas
pe|os prorores adjel|vos: nosso l|o, mu|ras co|sas
pe|os rurera|s . rres garolos; sexro aro
pe|as |ocuoes adjel|vas: casa oo re|; rorer sem escruu|os

2. A0JUNT0 A0VER|AL
Adjurlo advero|a| o lerro que expr|re ura c|rcurslrc|a (de lerpo,
|ugar, rodo elc.), rod|l|cardo o serl|do de ur veroo, adjel|vo ou advro|o.
Cregue| ceoo.
Jos res|de er $o Pau|o.

3. AP08T0
Aposlo ura pa|avra ou expressao que exp||ca ou esc|arece,
deservo|ve ou resure oulro lerro da oraao.
0r. Joao, c|rurg|o-oenr|sra,
Raaz |mu|s|vo, Vr|o rao se corleve.
0 re| perdoou aos do|s. ao l|oa|go e ao cr|aoo.
4. V06AT|V0
vocal|vo o lerro (rore, lilu|o, ape||do) usado para crarar ou
|rlerpe|ar a|gur ou a|gura co|sa.
Ter corpa|xao de rs, o 0r|sro.
Prolessor, o s|ra| locou.
Raazes, a prova ra prx|ra serara.

PER|000 60HP08T0 - PER|000 8|HPLE8

No periodo s|rp|es r aperas ura oraao, a qua| se d|z aoso|ula.
Fu| ao c|nema.
D assaro voou.

PER|000 60HP08T0
No periodo corposlo r ra|s de ura oraao.
{ho saoem} {que nos ca|ores oo vero a rerra oorme} {e os nomens
lo|gam.}

Per|odo composto por coordenao
Apreserla oraoes |rdeperderles.
{Fu| a c|oaoe}, {comre| a|guns remeo|os} {e vo|re| ceoo.}

Per|odo composto por subord|nao
Apreserla oraoes deperderles.
{ oom} {que voce esruoe.}

Per|odo composto por coordenao e subord|nao
Apreserla larlo oraoes deperderles coro |rdeperderles. Esle
periodo laror correc|do coro r|slo.
{E|e o|sse} {que v|r|a |ogo,} {mas no oe.}

0RAA0 600R0ENA0A
0raao coorderada aque|a que |rdeperderle.

As oraoes coorderadas poder ser:
- 8|ndt|ca:
Aque|a que |rdeperderle e |rlroduz|da por ura corjurao
coorderal|va.
v|ao amann, mas vo|ro |ogo.
- Ass|ndt|ca:
Aque|a que |rdeperderle e aparece separada por ura virgu|a ou
porlo e virgu|a.
0negou, o|nou, arr|u.
A oraao coorderada s|rdl|ca pode ser:

1. A0|T|VA:
Expressa ad|ao, sequrc|a de persarerlo. (e, rer = e rao), ras,
laror:
E|e la|ava E Eu Fl0AvA Duvlh0D.
Veus ar|raoores nem lumam hEV 3E3EV.
A doera ver a cava|o E v0LTA A PE.

2. A0VER8AT|VA:
L|gar oraoes, dardo-|res ura |de|a de corpersaao ou de corlrasle
(ras, porr, corludo, lodav|a, erlrelarlo, serao, ro erlarlo, elc).
A esaoa vence VA$ hD 0DhvEh0E.
D ramoor laz um granoe oaru|no, VA$ vAZlD PDR 0EhTRD.
Aressou-se, 0DhTu0D hD 0lESDu A TEVPD.

3. ALTERNAT|VA8:
L|gar pa|avras ou oraoes de serl|do separado, ura exc|u|rdo a oulra
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, elc).
Vuoou o nara| Du Vu0El Eu?
"Du $E 0AlA A luvA e no se e o ane|,
Du $E PDE D AhEl e no se ca|a a |uva|
{0. Ve|re|es}

4. 60N6LU8|VA8:
L|gar ura oraao a oulra que expr|re corc|usao (L000, P0l3,
P0RTANT0, P0R C0N3E0ulNTE, P0R l3T0, A33lV, 0E V000 0uE,
elc).
E|e esra ma| oe noras; lDSD, $ERA REPRDvA0D.
v|ves menr|noo; lDSD, hD VERE0E$ F.

5. EXPL|6AT|VA8:
L|gar a ura oraao, gera|rerle cor o veroo ro |rperal|vo, oulro que
a exp||ca, dardo ur rol|vo (po|s, porque, porlarlo, que, elc.)
A|egra-re, PDl$ A Dul E$TDu. ho m|nras, PDRDuE PlDR.
Anoa oeressa, DuE A PRDvA A$ 8 lDRA$.

0RAA0 |NTER6ALA0A 0U |NTERFERENTE
E aque|a que ver erlre os lerros de ura oulra oraao.
D reu, 0l$$ERAV D$ JDRhAl$, lo| aoso|v|oo.

A oraao |rlerca|ada ou |rlerlererle aparece cor os veroos:
C0NTlNuAR, 0lZER, EXCLAVAR, FALAR elc.

0RAA0 PR|N6|PAL
0raao pr|rc|pa| a ra|s |rporlarle do periodo e rao |rlroduz|da
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
38
por ur corecl|vo.
ElE$ 0l$$ERAV que vo|raro |ogo.
ElE AFlRVDu que no v|ra.
PE0l que r|vessem ca|ma. {= Peo| ca|ma}

0RAA0 8U0R0|NA0A
0raao suoord|rada a oraao deperderle que rorra|rerle
|rlroduz|da por ur corecl|vo suoord|ral|vo. Nole que a oraao pr|rc|pa|
rer serpre a pr|re|ra do periodo.
Duanoo e|e vo|rar, eu sa|o oe ler|as.
Drao r|nc|a|. Eu $AlD 0E FRlA$
Drao suooro|naoa. DuAh0D ElE vDlTAR

0RAA0 8U0R0|NA0A 8U8TANT|VA
0raao suoord|rada suoslarl|va aque|a que ler o va|or e a lurao
de ur suoslarl|vo.
Por lerer as luroes do suoslarl|vo, as oraoes suoord|radas
suoslarl|vas c|ass|l|car-se er:

1} 8UJET|VA (suje|lo)
0onvem que voce esruoe ma|s.
lmorra que sa|oas |sso oem. .
necessar|o que voce co|aoore. {$uA 0DlA3DRAD} e necessar|a.

2} 0JET|VA 0|RETA (oojelo d|relo)
0esejo DuE vEhlAV TD0D$.
Pergurlo DuEV E$TA Al.

3} 0JET|VA |N0|RETA (oojelo |rd|relo)
Acorse|ro-o A DuE TRA3AllE VAl$.
Tudo deperder 0E DuE $EJA$ 0Dh$TAhTE.
0areros o prr|o A DuEV D VERE0ER.

4} 60HPLET|VA N0H|NAL
Corp|ererlo ror|ra|.
3er gralo A DuEV TE Eh$lhA.
3ou lavorve| A DuE D PREh0AV.

5} PRE0|6AT|VA (pred|cal|vo)
3eu rece|o era DuE 0lDvE$$E. = $eu rece|o era {A 0luvA}
V|rra esperara era DuE ElE 0E$l$Tl$$E.
Nao sou DuEV vD0 PEh$A.

} AP08|T|VA8 (server de aposlo)
3 desejo ura co|sa: DuE vlvAV FEllZE$ = {A $uA FEll0l0A0E}
3 |re peo |slo: lDhRE D hD$$D hDVE.

7} ACENTE 0A PA88|VA
0 quadro lo| corprado PDR DuEV D FEZ = {PElD $Eu AuTDR}
A oora lo| aprec|ada P0R 0uANT03 A vlRAV.

0RA0E8 8U0R0|NA0A8 A0JET|VA8
0raao suoord|rada adjel|va aque|a que ler o va|or e a lurao de
ur adjel|vo.
l do|s l|pos de oraoes suoord|radas adjel|vas:

1} EXPL|6AT|VA8:
Exp||car ou esc|arecer, a rare|ra de aposlo, o lerro arlecederle,
alr|ou|rdo-|re ura qua||dade que |re |rererle ou acrescerlardo-|re ura
|rlorraao.
0eus, DuE hD$$D PAl, ros sa|var.
E|e, DuE hA$0Eu Rl0D, acaoou ra r|sr|a.

2} RE8TR|T|VA8:
Reslr|rger ou ||r|lar a s|gr|l|caao do lerro arlecederle, serdo
|rd|spersve|s ao serl|do da lrase:
Pedra DuE RDlA rao cr|a ||ro.
As pessoas A DuE A SEhTE $E 0lRlSE sorr|er.
E|e, DuE $EVPRE hD$ lh0EhTlvDu, rao esl ra|s aqu|.

0RA0E8 8U0R0|NA0A8 A0VER|A|8
0raao suoord|rada advero|a| aque|a que ler o va|or e a lurao de
ur advro|o.

As oraoes suoord|radas advero|a|s c|ass|l|car-se er:
1} 6AU8A|8: expr|rer causa, rol|vo, razao:
0esprezar-re, PDR l$$D DuE $Du PD3RE.
0 laroor soa PDRDuE D0D.

2} 60HPARAT|VA8: represerlar o segurdo lerro de ura
corparaao.
0 sor reros ve|oz DuE A luZ.
Parou perp|exo 0DVD $E E$PERA$$E uV SulA.

3} 60N6E88|VA8: expr|rer ur lalo que se corcede, que se adr|le:
PDR VAl$ DuE SRlTA$$E, rao re ouv|rar.
0s |ouvores, PEDuEhD$ DuE $EJAV, sao ouv|dos cor agrado.
0lDvE$$E Du FlZE$$E $Dl, o Vajor rao la|lava.

4} 60N0|6|0NA|8: expr|rer cord|ao, r|plese:
$E D 0DhlE0E$$E$, rao o corderar|as.
Due o|r|a o a| $E $Du3E$$E 0l$$D?

5} 60NF0RHAT|VA8: expr|rer acordo ou corlorr|dade de ur lalo
cor oulro:
F|z ludo 0DVD VE 0l$$ERAV.
v|r roje, 0DhFDRVE llE PRDVETl.

} 60N8E6UT|VA8: expr|rer ura corsequrc|a, ur resu|lado:
A luraa era larla DuE Eu VAl PD0lA A3RlR D$ DllD$.
8eo|a DuE ERA uVA lA$TlVA|
Terro redo d|sso DuE VE PlD|
7} F|NA|8: expr|rer l|ra||dade, oojelo:
F|z-|re s|ra| DuE $E 0AlA$$E.
Aprox|re|-re A FlV 0E DuE VE Duvl$$E VEllDR.

8} PR0P0R6|0NA|8: derolar proporc|ora||dade:
A VE0l0A DuE $E vlvE, ra|s se aprerde.
DuAhTD VAlDR FDR A AlTuRA, ra|or ser o loroo.

9} TEHP0RA|8: |rd|car o lerpo er que se rea||za o lalo expresso ra
oraao pr|rc|pa|:
EhDuAhTD FDl Rl0D lodos o procuravar.
DuAh0D D$ TlRAhD$ 0AEV, os povos se |evarlar.

10} H00A|8: expr|rer rodo, rare|ra:
Erlrou ra sa|a $EV DuE hD$ 0uVPRlVEhTA$$E.
Aqu| v|vers er paz, $EV DuE hlhSuV TE lh0DVD0E.

0RA0E8 RE0UZ|0A8
0raao reduz|da aque|a que ler o veroo rura das lorras ror|ra|s:
gerurd|o, |rl|r|l|vo e parl|cip|o.

Exemp|os:
Perso E3TAR PREPARA00 = Penso DuE E$TDu PREPARA0D.
0|zer TER E3TA00 LA = 0|zem DuE E$TlvERAV lA.
FAZEN00 A33lV, corsegu|rs = $E FlZERE$ A$$lV,
consegu|ras.
E oor FlCARV03 ATENT03. = E oom DuE FlDuEVD$
ATEhTD$.
A0 3A8ER 0l330, erlr|sleceu-se = DuAh0D $Du3E 0l$$D,
enrr|sreceu-se.
E |rleresse E3Tu0ARE3 VAl3.= |nreressanre DuE E$Tu0E$
VAl$.
3AlN00 0A0ul, procure-re. = DuAh0D $AlR 0ADul, rocure-
me.

60N60R0N6|A N0H|NAL E VERAL

60N60R0N6|A N0H|NAL E VERAL
Corcordrc|a o processo s|rll|co ro qua| ura pa|avra delerr|rarle
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
39
se adapla a ura pa|avra delerr|rada, por re|o de suas l|exoes.

Pr|nc|pa|s 6asos de 6oncordnc|a Nom|na|
1) 0 arl|go, o adjel|vo, o prorore re|al|vo e o rurera| corcordar er
grero e rurero cor o suoslarl|vo.
As r|me|ras a|unas oa c|asse loram assear no zoo|og|co.
2) 0 adjel|vo ||gado a suoslarl|vos do resro grero e rurero vao
rorra|rerle para o p|ura|.
Pa| e l||no esruo|osos gannaram o rem|o.
3) 0 adjel|vo ||gado a suoslarl|vos de greros e rurero d|lererles va|
para o rascu||ro p|ura|.
A|unos e a|unas esruo|osos gannaram var|os rem|os.
1) 0 adjel|vo posposlo corcorda er grero cor o suoslarl|vo ra|s
prx|ro:
Trouxe ||vros e rev|sra esec|a||zaoa.
5) 0 adjel|vo arleposlo pode corcordar cor o suoslarl|vo ra|s prx|-
ro.
0eo|co esra mus|ca a quer|oa r|a e soor|nnos.
) 0 adjel|vo que lurc|ora coro pred|cal|vo do suje|lo corcorda cor o
suje|lo.
Veus am|gos esro arraa|naoos.
Z) 0 prorore de lralarerlo que lurc|ora coro suje|lo pede o pred|ca-
l|vo ro grero da pessoa a quer se relere.
$ua exce|enc|a, o Sovernaoor, lo| comreens|vo.
8) 0s suoslarl|vos acorparrados de rurera|s preced|dos de arl|go
vao para o s|rgu|ar ou para o p|ura|.
Ja esruoe| o r|me|ro e o segunoo ||vro {||vros).
9) 0s suoslarl|vos acorparrados de rurera|s er que o pr|re|ro v|er
preced|do de arl|go e o segurdo rao vao para o p|ura|.
Ja esruoe| o r|me|ro e segunoo ||vros.
10) 0 suoslarl|vo arleposlo aos rurera|s va| para o p|ura|.
Ja || os cairu|os r|me|ro e segunoo oo novo ||vro.
11) As pa|avras: VE3V0, PR0PRl0 e 30 corcordar cor o rore a
que se relerer.
E|a mesma ve|o are aqu|.
E|es cnegaram sos.
E|es ror|os escreveram.
12) A pa|avra 08Rl0A00 corcorda cor o rore a que se relere.
Vu|ro oor|gaoo. (rascu||ro s|rgu|ar)
Vu|ro oor|gaoa. (ler|r|ro s|rgu|ar).
13) A pa|avra VEl0 corcorda cor o suoslarl|vo quardo adjel|vo e l|ca
|rvar|ve| quardo advro|o.
Duero me|o qu||o oe cale.
V|nna me esra me|o exausra.
me|o-o|a e me|a. {nora}
11) As pa|avras ANEX0, lNCLu30 e JuNT0 corcordar cor o suoslar-
l|vo a que se relerer.
Trouxe anexas as lorogral|as que voce me eo|u.
A expressao er arexo |rvar|ve|.
Trouxe em anexo esras loros.
15) 0s adjel|vos ALT0, 8ARAT0, C0NFu30, FAL30, elc, que suosl|lu-
er advro|os er VENTE, perrarecer |rvar|ve|s.
voces la|aram a|ro oema|s.
D comousrive| cusrava oararo.
voce |eu conluso.
E|a ura la|so.

1) CAR0, 8A3TANTE, L0N0E, se advro|os, rao var|ar, se adjel|vos,
solrer var|aao rorra|rerle.
Esses neus cusram caro.
0onverse| oasranre com e|es.
0onverse| com oasranres essoas.
Esras cr|anas moram |onge.
0onnec| |onges rerras.

60N60R0N6|A VERAL

6A808 CERA|8


1) 0 veroo corcorda cor o suje|lo er rurero e pessoa.
D men|no cnegou. Ds men|nos cnegaram.
2) 3uje|lo represerlado por rore co|el|vo de|xa o veroo ro s|rgu|ar.
D essoa| a|noa no cnegou.
A rurma no gosrou o|sso.
um oanoo oe assaros ousou na arvore.
3) 3e o ruc|eo do suje|lo ur rore lerr|rado er 3, o veroo s |r ao
p|ura| se la| ruc|eo v|er acorparrado de arl|go ro p|ura|.
Ds Esraoos un|oos so um granoe ais.
Ds lusiaoas |morra||zaram 0ames.
Ds A|es v|vem cooerros oe neve.
Er qua|quer oulra c|rcurslrc|a, o veroo l|car ro s|rgu|ar.
F|ores a no |eva acenro.
D Amazonas oesagua no Ar|anr|co.
0amos lo| a r|me|ra c|oaoe na Amer|ca oo $u| a rer |uz e|err|ca.
1) Co|el|vos pr|r|l|vos (|rd|car ura parle do lodo) segu|dos de rore
ro p|ura| de|xar o veroo ro s|rgu|ar ou |evar-ro ao p|ura|, |rd|lerer-
lererle.
A ma|or|a oas cr|anas receoeu, {ou receoeram} rem|os.
A ma|or arre oos oras||e|ros vorou {ou voraram}.
5) 0 veroo lrars|l|vo d|relo ao |ado do prorore 3E corcorda cor o
suje|lo pac|erle.
venoe-se um aarramenro.
venoem-se a|guns aarramenros.
) 0 prorore 3E coro siroo|o de |rdelerr|raao do suje|lo |eva o
veroo para a 3 pessoa do s|rgu|ar.
Prec|sa-se oe lunc|onar|os.
Z) A expressao uV E 0uTR0 pede o suoslarl|vo que a acorparra ro
s|rgu|ar e o veroo ro s|rgu|ar ou ro p|ura|.
um e ourro rexro me sar|slaz. (ou sal|slazer)
8) A expressao uV 003 0uE pede o veroo ro s|rgu|ar ou ro p|ura|.
E|e e um oos aurores que v|aou {v|aaram} ara o $u|.
9) A expressao VAl3 0E uV pede o veroo ro s|rgu|ar.
Va|s oe um uraoo lez usr|a a m|nna mus|ca.
10) As pa|avras: Tu00, NA0A, AL0uEV, AL00, NlN0uEV, quardo
erpregadas coro suje|lo e derer |de|a de sirlese, peder o veroo
ro s|rgu|ar.
As casas, as laor|cas, as ruas, ruoo arec|a o|u|o.
11) 0s veroos 0AR, 8ATER e 30AR, |rd|cardo rora, acorparrar o
suje|lo.
0eu uma nora.
0eram rres noras.
3areram c|nco noras.
haque|e re|og|o a soaram ouas noras.
12) A parlicu|a exp|el|va ou de rea|ce E 0uE |rvar|ve| e o veroo da
lrase er que erpregada corcorda rorra|rerle cor o suje|lo.
E|a e que laz as oo|as.
Eu e que escrevo os rogramas.
13) 0 veroo corcorda cor o prorore arlecederle quardo o suje|lo
ur prorore re|al|vo.
E|e, que cnegou arrasaoo, lez a me|nor rova.
Fu| eu que l|z a ||o
0uardo a LlA0 prorore re|al|vo, r vr|as corslruoes possi-
ve|s.
que: Fu| eu que l|z a ||o.
quer: Fu| eu quem lez a ||o.
o que: Fu| eu o que lez a ||o.

11) veroos |rpessoa|s - coro rao possuer suje|lo, de|xar o veroo ra
lerce|ra pessoa do s|rgu|ar. Acorparrados de aux|||ar, lrarsr|ler a
esle sua |rpessoa||dade.
0nove a canraros. venrou mu|ro onrem.
0eve naver mu|ras essoas na l||a. Pooe naver or|gas e o|scusses.

60N60R0N6|A 008 VER08 8ER E PARE6ER

1) Nos pred|cados ror|ra|s, cor o suje|lo represerlado por ur dos
prorores Tu00, NA0A, l3T0, l330, A0ulL0, os veroos 3ER e PA-
RECER corcordar cor o pred|cal|vo.
Tuoo so eseranas.
Aqu||o arecem ||uses.
Aqu||o e ||uso.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
40
2) Nas oraoes |r|c|adas por prorores |rlerrogal|vos, o veroo 3ER cor-
corda serpre cor o rore ou prorore que v|er depo|s.
Due so l|oresras equaror|a|s?
Duem eram aque|es nomens?

3) Nas |rd|caoes de roras, dalas, d|slrc|as, a corcordrc|a se lar cor
a expressao rurr|ca.
$o o|ro noras.
loe so '9 oe seremoro.
0e 3oralogo ao leo|on so o|ro qu||merros.

1) Cor o pred|cado ror|ra| |rd|cardo sul|c|rc|a ou la|la, o veroo 3ER
l|ca ro s|rgu|ar.
Tres oara|nes e mu|ro ouco.
Tr|nra m||nes oe oo|ares e mu|ro o|nne|ro.

5) 0uardo o suje|lo pessoa, o veroo 3ER l|ca ro s|rgu|ar.
Var|a era as l|ores oa casa.
D nomem e c|nzas.

) 0uardo o suje|lo corsl|luido de veroos ro |rl|r|l|vo, o veroo 3ER
corcorda cor o pred|cal|vo.
0anar e canrar e a sua ar|v|oaoe.
Esruoar e rraoa|nar so as m|nnas ar|v|oaoes.

Z) 0uardo o suje|lo ou o pred|cal|vo lor prorore pessoa|, o veroo 3ER
corcorda cor o prorore.
A c|enc|a, mesrres, so|s vos.
Em m|nna rurma, o |ioer sou eu.

8) 0uardo o veroo PARECER esl|ver segu|do de oulro veroo ro |rl|r|l|vo,
aperas ur de|es deve ser l|ex|orado.
Ds men|nos arecem gosrar oos or|nqueoos.
Ds men|nos arece gosrarem oos or|nqueoos.

RECN6|A N0H|NAL E VERAL

Regrc|a o processo s|rll|co ro qua| ur lerro deperde graral|-
ca|rerle do oulro.

A regrc|a ror|ra| lrala dos corp|ererlos dos rores (suoslarl|vos e
adjel|vos).

Exemp|os:

- acesso: A = aprox|raao - AV0R: A, 0E, PARA, PARA C0V
EV = proroao - aversao: A, EV, PARA, P0R
PARA = passager

A regrc|a veroa| lrala dos corp|ererlos do veroo.

ALCUN8 VER08 E 8UA RECN6|A 60RRETA
1. A3PlRAR - alra|r para os pu|roes (lrars|l|vo d|relo)
prelerder (lrars|l|vo |rd|relo)
ho sir|o, as|ro o ar uro oa monranna.
hossa equ|e as|ra ao rroleu oe came.
2. 08E0ECER - lrars|l|vo |rd|relo
0evemos ooeoecer aos s|na|s oe rrans|ro.
3. PA0AR - lrars|l|vo d|relo e |rd|relo
Ja ague| um anrar a voce.
1. PER00AR - lrars|l|vo d|relo e |rd|relo.
Ja erooe| aos meus |n|m|gos as olensas.
5. PREFERlR - (= goslar ra|s de) lrars|l|vo d|relo e |rd|relo
Prel|ro 0omun|cao a Varemar|ca.

. lNF0RVAR - lrars|l|vo d|relo e |rd|relo.
lnlorme|-|ne o roo|ema.

Z. A33l3TlR - rorar, res|d|r:
Ass|sro em Porro A|egre.
arparar, socorrer, oojelo d|relo
D meo|co ass|sr|u o ooenre.
PRE3ENClAR, E3TAR PRE3ENTE - oojelo d|relo
Ass|sr|mos a um oe|o eseracu|o.
3ER-LlE PERVlTl00 - oojelo |rd|relo
Ass|sre-|ne o o|re|ro.

8. ATEN0ER - dar alerao
Areno| ao eo|oo oo a|uno.
C0N3l0ERAR, AC0LlER C0V ATENA0 - oojelo d|relo
Arenoeram o lregues com s|mar|a.

9. 0uERER - desejar, querer, possu|r - oojelo d|relo
A moa quer|a um vesr|oo novo.
003TAR 0E, E3TlVAR, PREZAR - oojelo |rd|relo
D rolessor quer|a mu|ro a seus a|unos.

10. vl3AR - a|rejar, desejar - oojelo |rd|relo
Tooos v|samos a um lururo me|nor.
AP0NTAR, VlRAR - oojelo d|relo
D arr||ne|ro v|sou a mera quanoo lez o go|.
por o s|ra| de v|slo - oojelo d|relo
D gerenre v|sou rooos os cneques que enrraram naque|e o|a.

11. 08E0ECER e 0E308E0ECER - corslr|-se cor oojelo |rd|relo
0evemos ooeoecer aos suer|ores.
0esooeoeceram as |e|s oo rrans|ro.

12. V0RAR, RE3l0lR, 3lTuAR-3E, E3TA8ELECER-3E
ex|ger ra sua regrc|a a prepos|ao EV
D armazem esra s|ruaoo na Farraos.
E|e esraoe|eceu-se na Aven|oa $o Joo.

13. PR0CE0ER - ro serl|do de ler lurdarerlo |rlrars|l|vo.
Essas ruas usr|l|car|vas no roceoem.
ro serl|do de or|g|rar-se, descerder, der|var, proceder, corslr|-se
cor a prepos|ao 0E.
A|gumas a|avras oa lingua Porruguesa roceoem oo ru|-guaran|
ro serl|do de dar |ric|o, rea||zar, corslruido cor a prepos|ao A.
D secrerar|o roceoeu a |e|rura oa carra.

11. E30uECER E LEV8RAR
quardo rao lorer proror|ra|s, corslr|-se cor oojelo d|relo:
Esquec| o nome oesra a|una.
lemore| o recaoo, ass|m que o v|.
quardo lorer proror|ra|s, corslr|-se cor oojelo |rd|relo:
Esqueceram-se oa reun|o oe noe.
lemore|-me oa sua l|s|onom|a.

15. veroos que ex|ger oojelo d|relo para co|sa e |rd|relo para pessoa.
perdoar - Perooe| as olensas aos |n|m|gos.
pagar - Pago o 'J aos rolessores.
dar - 0aremos esmo|as ao oore.
erpreslar - Emresre| o|nne|ro ao co|ega.
ers|rar - Ens|no a raouaoa aos a|unos.
agradecer - Agraoeo as graas a 0eus.
ped|r - Peo| um lavor ao co|ega.

1. lVPLlCAR - ro serl|do de acarrelar, resu|lar, ex|ge oojelo d|relo:
D amor |m||ca renunc|a.
ro serl|do de arl|pal|zar, ler r vorlade, corslr|-se cor a prepos|ao
C0V:
D rolessor |m||cava com os a|unos
ro serl|do de ervo|ver-se, corproreler-se, corslr|-se cor a prepos|-
ao EV:
lm||cou-se na or|ga e sa|u ler|oo

1Z. lR - quardo |rd|ca lerpo del|r|do, delerr|rado, requer a prepos|ao A:
E|e lo| a $o Pau|o ara reso|ver negoc|os.
quardo |rd|ca lerpo |rdel|r|do, |rdelerr|rado, requer PARA:
0eo|s oe aosenraoo, |ra oel|n|r|vamenre ara o Varo Srosso.

18. Cu3TAR - Erpregado cor o serl|do de ser d|lic||, rao ler pessoa
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
41
coro suje|lo:
0 suje|lo ser serpre a co|sa d|lic||, e e|e s poder aparecer ra 3
pessoa do s|rgu|ar, acorparrada do prorore oo|iquo. 0uer serle d|-
l|cu|dade, ser oojelo |rd|relo.
0usrou-me conl|ar ne|e novamenre.
0usrar-re-a ace|ra-|a como nora.

PR0VA 8|HULA0A

01. Ass|ra|e a a|lerral|va correla quarlo ao uso e a gral|a das pa|avras.
(A) Na alua| corjelura, rada ra|s se pode lazer.
(8) 0 crele deler|a da op|r|ao dos suoord|rados.
(C) 0 processo lo| ju|gado er segurda eslrc|a.
(0) 0 proo|era passou desperceo|do ra volaao.
(E) 0s cr|r|rosos esp|ar|ar suas cu|pas ro exi||o.

02. A a|lerral|va correla quarlo ao uso dos veroos :
(A) 0uardo e|e v|r suas rolas, l|car ru|lo le||z.
(8) E|e reaveu, |ogo, os oers que rav|a perd|do.
(C) A co|ega rao se corlera d|arle da s|luaao.
(0) 3e e|e ver voc ra rua, rao l|car corlerle.
(E) 0uardo voc v|r esludar, lraga seus ||vros.

03. 0 parl|cip|o veroa| esl correlarerle erpregado er:
(A) Nao eslariaros sa|vados ser a ajuda dos oarcos.
(8) 0s gar|s l|rrar crego as ruas as dezessele roras.
(C) 0 cr|r|roso lo| pego ra ro|le segu|rle a do cr|re.
(0) 0 rapaz j l|rra aor|do as porlas quardo cregaros.
(E) A lax|re|ra l|rra relaz|do a ||rpeza da casa loda.

01. Ass|ra|e a a|lerral|va que d corl|ru|dade ao lexlo aoa|xo, er
corlorr|dade cor a rorra cu|la.
Ner s de oe|eza v|ve a radrepro|a ou rcar. Essa suoslrc|a do
|rler|or da corcra de ro|uscos reure oulras caraclerisl|cas |rleres-
sarles, coro res|slrc|a e l|ex|o|||dade.
(A) 3e puder ser ro|dada, dar|a l|ro raler|a| para a corlecao de
corporerles para a |rduslr|a.
(8) 3e pudesse ser ro|dada, d l|ro raler|a| para a corlecao de
corporerles para a |rduslr|a.
(C) 3e pode ser ro|dada, d l|ro raler|a| para a corlecao de cor-
porerles para a |rduslr|a.
(0) 3e puder ser ro|dada, dava l|ro raler|a| para a corlecao de
corporerles para a |rduslr|a.
(E) 3e pudesse ser ro|dada, dar|a l|ro raler|a| para a corlecao de
corporerles para a |rduslr|a.

05. 0 uso |rd|scr|r|rado do gerurd|o ler-se corsl|luido rur proo|era
para a expressao cu|la da |irgua. lrd|que a ur|ca a|lerral|va er que
e|e esl erpregado corlorre o padrao cu|lo.
(A) Aps aque|e lre|rarerlo, a correlora esl la|ardo ru|lo oer.
(8) Ns varos eslar ara||sardo seus dados cadaslra|s a|rda roje.
(C) Nao raver derora, o serror pode eslar aguardardo ra ||rra.
(0) No prx|ro soado, procurareros eslar ||oerardo o seu carro.
(E) 8reve, quereros eslar erlregardo as craves de sua rova casa.

0. 0e acordo cor a rorra cu|la, a corcordrc|a ror|ra| e veroa| esl
correla er:
(A) As caraclerisl|cas do so|o sao as ra|s var|adas possive|.
(8) A o|ros v|slos Luc|a erve|rec|a ra|s do que rap|darerle.
(C) Erv|o-|re, er arexos, a dec|araao de oers so||c|lada.
(0) E|a parec|a re|a corlusa ao dar aque|as exp||caoes.
(E) 0ua|quer que sejar as duv|das, procure sar-|as |ogo.

0Z. Ass|ra|e a a|lerral|va er que se respe|lar as rorras cu|las de
l|exao de grau.
(A) Nas s|luaoes cril|cas, proleg|a o co|ega de quer era ar|quiss|ro.
(8) Vesro serdo o Carad lr|osiss|ro, oplou por perrarecer | durar-
le as lr|as.
(C) No sa|lo, ser corcorrerles, seu deserperro era re|ror de lodos.
(0) 0|arle dos proo|eras, ars|ava por ur resu|lado ra|s oor que ru|r.
(E) Corprou urs copos oaralos, de cr|sla|, da ra|s ra|iss|ra qua||dade.

Nas quesloes de rureros 08 e 09, ass|ra|e a a|lerral|va cujas pa|a-
vras corp|elar, correla e respecl|varerle, as lrases dadas.

08. 0s pesqu|sadores lralarar de ava||ar v|sao puo||co l|rarc|arerlo
eslala| c|rc|a e lecro|og|a.
(A) a ... soore o ... do ... para
(8) a ... ao ... do ... para
(C) a ... do ... soore o ... a
(0) a ... ao ... soore o ... a
(E) a ... do ... soore o ... a

09. 0uarlo perl|| desejado, cor v|slas qua||dade dos card|dalos, a
lrarqueadora procura ser ru|lo ra|s cr|ler|osa ao corlral-|os, po|s
e|es dever eslar aplos corerc|a||zar seus produlos.
(A) ao ... a ... a
(8) aque|e ... a ... a
(C) aque|e...a ... a
(0) ao ... a ... a
(E) aque|e ... a ... a

10. Ass|ra|e a a|lerral|va graral|ca|rerle correla de acordo cor a
rorra cu|la.
(A) 8arcos de dados c|erlil|cos lerao seu a|carce arp||ado. E |sso
lrarao grardes oerelic|os as pesqu|sas.
(8) Fazer vr|os aros que essa erpresa corslr| parques, co|aoorardo
cor o re|o aro|erle.
(C) Laooralr|os de ar||se c|ir|ca ler |rvesl|do er |rsl|lulos, deservo|-
verdo projelos ra rea rd|ca.
(0) lav|a a|guras eslalisl|cas ausp|c|osas e oulras preocuparles apre-
serladas pe|os ecoror|slas.
(E) 0s ele|los roc|vos aos rec|les de cora|s surge para quer v|ve ro
||lora| ou aprove|lar lr|as a||.

11. A lrase correla de acordo cor o padrao cu|lo :
(A) Nao vejo ra| ro Pres|derle er|l|r red|das de erergrc|a dev|do as
cruvas.
(8) Arles de esles requ|s|los serer curpr|dos, rao receoereros rec|a-
raoes.
(C) Para r|r corslru|r ur pais ra|s juslo, prec|so de ra|or apo|o a
cu|lura.
(0) Apesar do advogado ler delerd|do o ru, esle rao lo| poupado da
cu|pa.
(E) Fa|lar corler|r lrs pacoles da rercador|a.

12. A ra|or parle das erpresas de lrarqu|a prelerde expard|r os reg-
c|os das erpresas de lrarqu|a pe|o corlalo d|relo cor os possive|s
|rvesl|dores, por re|o de erlrev|slas. Esse corlalo para l|rs de se|e-
ao rao s perr|le as erpresas ava||ar os |rvesl|dores cor re|aao
aos regc|os, ras laror |derl|l|car o perl|| desejado dos |rvesl|do-
res.
(Texlo adaplado)
Para e||r|rar as repel|oes, os prorores apropr|ados para suosl|lu|r
as expressoes: das erpresas de lrarqu|a, as erpresas, os |rvesl|-
dores e dos |rvesl|dores, ro lexlo, sao, respecl|varerle:
(A) seus ... |res ... |os ... |res
(8) de|as ... a e|as ... |res ... de|es
(C) seus ... ras ... |os ... de|es
(0) de|as ... a e|as ... |res ... seu
(E) seus ... |res ... e|es ... re|es

13. Ass|ra|e a a|lerral|va er que se co|ocar os prorores de acordo
cor o padrao cu|lo.
(A) 0uardo possive|, lrarsr|l|re|-|res ra|s |rlorraoes.
(8) Eslas orders, espero que curprar-se re||g|osarerle.
(C) 0 d||ogo a que re propus orler, corl|rua v||do.
(0) 3ua dec|sao rao causou-|re a le||c|dade esperada.
(E) Ve lrarsr|la as rov|dades quardo cregar de Par|s.

11. 0 prorore oo|iquo represerla a coro|raao das luroes de oojelo
d|relo e |rd|relo er:
(A) Apreserlou-se agora ura ooa ocas|ao.
(8) A ||ao, vou laz-|a a|rda roje resro.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
42
(C) Alr|ouiros-|res agora ura pesada larela.
(0) A corla, de|xaro-|a para ser rev|sada.
(E) Essa r|slr|a, corlar-|ra-e| ass|r que puder.

15. 0esejava o d|p|ora, por |sso |ulou para ool-|o.
3uosl|lu|rdo-se as lorras veroa|s de desejar, |ular e ooler pe|os
respecl|vos suoslarl|vos a e|as corresporderles, a lrase correla :
(A) 0 desejo do d|p|ora |evou-o a |ular por sua oolerao.
(8) 0 desejo do d|p|ora |evou-o a |ula er ool-|o.
(C) 0 desejo do d|p|ora |evou-o a |ula pe|a sua oolerao.
(0) 0esejoso do d|p|ora lo| a |ula pe|a sua oolerao.
(E) 0esejoso do d|p|ora lo| |ular por ool-|o.

1. Ao 3error 0|relor de Re|aoes Puo||cas da 3ecrelar|a de Educaao
do Eslado de 3ao Pau|o. Face a prox|r|dade da dala de |rauguraao
de rosso Tealro Educal|vo, por order de , 0oulor XXX, 0|griss|ro
3ecrelr|o da Educaao do Eslado de YYY, so||c|laros a rx|ra
urgrc|a ra arlec|paao do erv|o dos pr|re|ros corv|les para o Ex-
ce|erliss|ro 3error 0overrador do Eslado de 3ao Pau|o, o Reve-
rerdiss|ro Cardea| da Arqu|d|ocese de 3ao Pau|o e os Re|lores das
ur|vers|dades Pau||slas, para que essas aulor|dades possar se
prograrar e parl|c|par do reler|do everlo.
Alerc|osarerle,
ZZZ
Ass|slerle de 0ao|rele.
0e acordo cor os cargos das d|lererles aulor|dades, as |acuras
sao correla e adequadarerle preercr|das, respecl|varerle, por
(A) l|uslriss|ro ... 3ua Exce|rc|a ... Vagril|cos
(8) Exce|erliss|ro ... 3ua 3error|a ... Vagril|cos
(C) l|uslriss|ro ... vossa Exce|rc|a ... Exce|erliss|ros
(0) Exce|erliss|ro ... 3ua 3error|a ... Exce|erliss|ros
(E) l|uslriss|ro ... vossa 3error|a ... 0|griss|ros

1Z. Ass|ra|e a a|lerral|va er que, de acordo cor a rorra cu|la, se
respe|lar as regras de porluaao.
(A) Por s|ra|, o prpr|o 3error 0overrador, ra u|l|ra erlrev|sla, reve|ou,
que leros ura arrecadaao oer ra|or que a prev|sla.
(8) lrdagaros, saoerdo que a resposla oov|a: que se deve a ura
soc|edade |rerle d|arle do desrespe|lo a sua prpr|a |e|? Nada.
(C) 0 c|dadao, lo| preso er l|agrarle e, |rlerrogado pe|a Aulor|dade
Po||c|a|, corlessou sua parl|c|paao ro reler|do lurlo.
(0) 0uer-ros parecer, lodav|a, que a re|ror so|uao, ro caso desle
lurc|orr|o, seja aque|a suger|da, pe|a prpr|a crel|a.
(E) lrpurra-se, po|s, a recuperaao dos docurerlos: as cerl|does
regal|vas, de do|los e os exlralos, oarcr|os so||c|lados.

18. 0 lerro oraao, erlerd|do coro ura corslruao cor suje|lo e
pred|cado que lorrar ur periodo s|rp|es, se ap||ca, adequadarer-
le, aperas a:
(A) Ararra, lerpo |rslve|, suje|lo a cruvas esparsas ro ||lora|.
(8) 0 v|g|a aoardorou a guar|la, ass|r que curpr|u seu periodo.
(C) 0 passe|o lo| ad|ado para ju|ro, por rao ser poca de cruvas.
(0) Vu|lo r|so, pouco s|so - provro|o apropr|ado a la|la de juizo.
(E) 0s corcorrerles a vaga de carle|ro suorelerar-se a exares.

Le|a o periodo para resporder as quesloes de rureros 19 e 20.

0 ||vro de reg|slro do processo que voc procurava era o que eslava
soore o oa|cao.

19. No periodo, os prorores o e que, ra respecl|va sequrc|a, rereler
a
(A) processo e ||vro.
(8) ||vro do processo.
(C) processos e processo.
(0) ||vro de reg|slro.
(E) reg|slro e processo.

20. Ara||se as propos|oes de rureros l a lv cor oase ro periodo
ac|ra:
l. r, ro periodo, duas oraoes;
ll. o ||vro de reg|slro do processo era o, a oraao pr|rc|pa|;
lll. os do|s qu(s) |rlroduzer oraoes advero|a|s;
lv. de reg|slro ur adjurlo adror|ra| de ||vro.
Esl correlo o corl|do aperas er
(A) ll e lv.
(8) lll e lv.
(C) l, ll e lll.
(0) l, ll e lv.
(E) l, lll e lv.

21. 0 Vereliss|ro Ju|z da 1. vara Cive| dev|a prov|derc|ar a |e|lura do
acrdao, e a|rda rao o lez. Ara||se os |lers re|al|vos a esse lrecro:
l. as pa|avras Vereliss|ro e Cive| eslao |rcorrelarerle graladas;
ll. a|rda ur adjurlo advero|a| que exc|u| a poss|o|||dade da |e|lura
pe|o Ju|z;
lll. o e lo| usado para |rd|car opos|ao, cor va|or adversal|vo equ|va|er-
le ao da pa|avra ras;
lv. er a|rda rao o lez, o o equ|va|e a |sso, s|gr|l|cardo |e|lura do acr-
dao, e lez adqu|re o respecl|vo serl|do de dev|a prov|derc|ar.
Esl correlo o corl|do aperas er
(A) ll e lv.
(8) lll e lv.
(C) l, ll e lll.
(0) l, lll e lv.
(E) ll, lll e lv.

22. 0 rapaz era carpeao de lr|s. 0 rore do rapaz sa|u ros jorra|s.
Ao lrarslorrar os do|s periodos s|rp|es rur ur|co periodo corpos-
lo, a a|lerral|va correla :
(A) 0 rapaz cujo rore sa|u ros jorra|s era carpeao de lr|s.
(8) 0 rapaz que o rore sa|u ros jorra|s era carpeao de lr|s.
(C) 0 rapaz era carpeao de lr|s, j que seu rore sa|u ros jorra|s.
(0) 0 rore do rapaz orde era carpeao de lr|s sa|u ros jorra|s.
(E) 0 rore do rapaz que sa|u ros jorra|s era carpeao de lr|s.

23. 0 jard|re|ro daque|e v|z|rro cu|dadoso podou, orler, os erlraquec|-
dos ga|ros da ve|ra rvore.
Ass|ra|e a a|lerral|va correla para |rlerrogar, respecl|varerle, soore
o adjurlo adror|ra| de jard|re|ro e o oojelo d|relo de podar.
(A) 0uer podou? e 0uardo podou?
(8) 0ua| jard|re|ro? e 0a|ros de qu?
(C) 0ue jard|re|ro? e Podou o qu?
(0) 0ue v|z|rro? e 0ue ga|ros?
(E) 0uardo podou? e Podou o qu?

21. 0 puo||co ooservava a ag|laao dos |arlerr|rras da p|ale|a.
3er porluaao e ser erloraao, a lrase ac|ra ler duas poss|o|||-
dades de |e|lura. E||r|ra-se essa aro|gu|dade pe|o eslaoe|ec|rerlo
correlo das re|aoes erlre seus lerros e pe|a sua adequada porlua-
ao er:
(A) 0 puo||co da p|ale|a, ooservava a ag|laao dos |arlerr|rras.
(8) 0 puo||co ooservava a ag|laao da p|ale|a, dos |arlerr|rras.
(C) 0 puo||co ooservava a ag|laao, dos |arlerr|rras da p|ale|a.
(0) 0a p|ale|a o puo||co, ooservava a ag|laao dos |arlerr|rras.
(E) 0a p|ale|a, o puo||co ooservava a ag|laao dos |arlerr|rras.

25. Fe||zrerle, r|rgur se racrucou.
Lerlarerle, o rav|o lo| se alaslardo da cosla.
Cors|dere:
l. le||zrerle corp|ela o serl|do do veroo racrucar;
ll. le||zrerle e |erlarerle c|ass|l|car-se coro adjurlos advero|a|s de
rodo;
lll. le||zrerle se relere ao rodo coro o la|arle se co|oca d|arle do
lalo;
lv. |erlarerle espec|l|ca a lorra de o rav|o se alaslar;
v. le||zrerle e |erlarerle sao caracler|zadores de suoslarl|vos.
Esl correlo o corl|do aperas er
(A) l, ll e lll.
(8) l, ll e lv.
(C) l, lll e lv.
(0) ll, lll e lv.
(E) lll, lv e v.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
43
2. 0 segrerlo adequado para arp||ar a lrase - E|e corprou o carro...,
|rd|cardo corcessao, :
(A) para poder lraoa|rar lora.
(8) coro rav|a prograrado.
(C) ass|r que receoeu o prr|o.
(0) porque corsegu|u ur descorlo.
(E) apesar do preo ru|lo e|evado.

2Z. E |rporlarle que lodos parl|c|per da reur|ao.
0 segrerlo que lodos parl|c|per da reur|ao, er re|aao a
E |rporlarle, ura oraao suoord|rada
(A) adjel|va cor va|or reslr|l|vo.
(8) suoslarl|va cor a lurao de suje|lo.
(C) suoslarl|va cor a lurao de oojelo d|relo.
(0) advero|a| cor va|or cord|c|ora|.
(E) suoslarl|va cor a lurao de pred|cal|vo.

28. E|e rea||zou o lraoa|ro coro seu crele o or|erlou. A re|aao eslaoe-
|ec|da pe|o lerro coro de
(A) corparal|v|dade.
(8) ad|ao.
(C) corlorr|dade.
(0) exp||caao.
(E) corsequrc|a.

29. A reg|ao a|vo da exparsao das erpresas, _____, das redes de
lrarqu|as, a 3udesle, ______ as dera|s reg|oes laror serao
corlerp|adas er d|lererles proporoes; raver, ______, p|aros d|-
vers|l|cados de acordo cor as poss|o|||dades de |rvesl|rerlo dos
possive|s lrarqueados.
A a|lerral|va que corp|ela, correla e respecl|varerle, as |acuras e
re|ac|ora correlarerle as |de|as do lexlo, :
(A) d|go ... porlarlo ... ras
(8) coro ... po|s ... ras
(C) ou seja ... eroora ... po|s
(0) ou seja ... ras ... porlarlo
(E) |slo ... ras ... coro

30. Ass|r que as erpresas corc|uirer o processo de se|eao dos
|rvesl|dores, os |oca|s das luluras |ojas de lrarqu|a serao d|vu|gados.
A a|lerral|va correla para suosl|lu|r Ass|r que as erpresas corc|ui-
rer o processo de se|eao dos |rvesl|dores por ura oraao reduz|-
da, ser a|lerar o serl|do da lrase, :
(A) Porque corc|u|rdo o processo de se|eao dos |rvesl|dores ...
(8) Corc|uido o processo de se|eao dos |rvesl|dores ...
(C) 0epo|s que corc|uisser o processo de se|eao dos |rvesl|dores ...
(0) 3e corc|uido do processo de se|eao dos |rvesl|dores...
(E) 0uardo l|verer corc|uido o processo de se|eao dos |rvesl|dores ...

A H|8ER|A E 0E T0008 N08
Coro erlerder a res|slrc|a da r|sr|a ro 8ras||, ura craga soc|a|
que rerorla aos pr|rrd|os da co|or|zaao? No decorrer das u|l|ras
dcadas, erquarlo a r|sr|a se rarl|rra ra|s ou reros do resro lara-
rro, lodos os |rd|cadores soc|a|s oras||e|ros re|rorarar. l ra|s cr|aras
er |dade esco|ar lrequerlardo au|as alua|rerle do que er qua|quer oulro
periodo da rossa r|slr|a. As laxas de ara|laoel|sro e rorla||dade |rlarl||
laror sao as rerores desde que se passou a reg|slr-|as rac|ora|rer-
le. 0 8ras|| l|gura erlre as dez raoes de ecoror|a ra|s lorle do rurdo.
No carpo d|p|orl|co, corea a exerc|lar seus ruscu|os. ver l|rrardo
ura |rcorlesle ||derara po|il|ca reg|ora| ra Arr|ca Lal|ra, ao resro
lerpo que alra| a s|rpal|a do Terce|ro Vurdo por ler se lorrado ur lorle
oporerle das |rjuslas po|il|cas de corrc|o dos paises r|cos.

Apesar de lodos esses avaros, a r|sr|a res|sle.
Eroora er a|guras de suas ocorrrc|as, espec|a|rerle ra zora rura|,
esleja corl|rada a oo|soes |rv|sive|s aos o|ros dos oras||e|ros ra|s oer
pos|c|orados ra esca|a soc|a|, a r|sr|a or|preserle. Nas grardes c|da-
des, cor alerror|zarle lrequrc|a, e|a alravessa o losso soc|a| prolurdo e
se rar|lesla de lorra v|o|erla. A ra|s assusladora dessas rar|leslaoes
a cr|r|ra||dade, que, se rao ler ra pooreza sua ur|ca causa, cerlarerle
er razao de|a se lorrou ra|s d|sser|rada e crue|. Exp||car a res|slrc|a da
pooreza exlrera erlre r||roes de rao|larles rao ura erpre|lada s|r-
p|es.
veja, ed. 1Z35

31. 0 lilu|o dado ao lexlo se jusl|l|ca porque:
A) a r|sr|a aorarge grarde parle de rossa popu|aao;
8) a r|sr|a cu|pa da c|asse dor|rarle;
C) lodos os goverrarles co|aoorarar para a r|sr|a corur;
0) a r|sr|a dever|a ser preocupaao de lodos rs;
E) ur ra| lao |rlerso al|rge |rd|sl|rlarerle a lodos.

32. A pr|re|ra pergurla - ''Coro erlerder a res|slrc|a da r|sr|a ro
8ras||, ura craga soc|a| que rerorla aos pr|rrd|os da co|or|za-
ao?'':
A) ler sua resposla dada ro u|l|ro pargralo;
8) represerla o lera cerlra| de lodo o lexlo;
C) s ura rol|vaao para a |e|lura do lexlo;
0) ura pergurla relr|ca, a qua| rao caoe resposla;
E) ura das pergurlas do lexlo que l|car ser resposla.

33. Aps a |e|lura do lexlo, s NA0 se pode d|zer da r|sr|a ro 8ras||
que e|a:
A) cu|pa dos goverros recerles, apesar de seu lraoa|ro produl|vo er
oulras reas;
8) ler rar|leslaoes v|o|erlas, coro a cr|r|ra||dade ras grardes
c|dades;
C) al|rge r||roes de rao|larles, eroora a|gurs de|es rao aparear
para a c|asse dor|rarle;
0) de d|lic|| corpreersao, j que sua presera rao se coadura cor a
de oulros |rd|cadores soc|a|s;
E) ler razoes r|slr|cas e se rarlr er rive|s eslve|s ras u|l|ras
dcadas.

31. 0 re|ror resuro das sele pr|re|ras ||rras do lexlo :
A) Erlerder a r|sr|a ro 8ras|| |rpossive|, j que lodos os oulros
|rd|cadores soc|a|s re|rorarar;
8) 0esde os pr|rrd|os da co|or|zaao a r|sr|a ex|sle ro 8ras|| e se
rarlr or|preserle;
C) A r|sr|a ro 8ras|| ler lurdo r|slr|co e lo| a||rerlada por goverros
|rcorpelerles;
0) Eroora os |rd|cadores soc|a|s roslrer progresso er ru|las reas,
a r|sr|a a|rda al|rge ura pequera parle de rosso povo;
E) Todos os |rd|cadores soc|a|s re|rorarar excelo o |rd|cador da
r|sr|a que |eva a cr|r|ra||dade.

35. As rarcas de progresso er rosso pais sao dadas cor apo|o ra
quarl|dade, excelo:
A) lrequrc|a esco|ar;
8) ||derara d|p|orl|ca;
C) rorla||dade |rlarl||;
0) ara|laoel|sro;
E) deserperro ecorr|co.

3. ''No carpo d|p|orl|co, corea a exerc|lar seus ruscu|os.''; cor
essa lrase, o jorra||sla quer d|zer que o 8ras||:
A) j esl sul|c|erlererle lorle para corear a exercer sua ||derara
ra Arr|ca Lal|ra;
8) j roslra que ra|s lorle que seus paises v|z|rros;
C) esl |r|c|ardo seu lraoa|ro d|p|orl|co a l|r de rarcar presera ro
cerr|o exler|or;
0) prelerde roslrar ao rurdo e aos paises v|z|rros que j sul|c|er-
lererle lorle para lorrar-se |ider;
E) a|rda |rexper|erle ro lralo cor a po|il|ca exler|or.

3Z. 3egurdo o lexlo, ''A r|sr|a or|preserle'' eroora:
A) aparea a|guras vezes ras grardes c|dades;
8) se rar|lesle de lorras d|sl|rlas;
C) esleja escord|da dos o|ros de a|gurs;
0) seja coroal|da pe|as aulor|dades;
E) se lorre ra|s d|sser|rada e crue|.

38. ''...rao ura erpre|lada s|rp|es'' equ|va|e a d|zer que ura er-
pre|lada corp|exa; o |ler er que essa equ|va|rc|a le|la de lorra
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
44
lNC0RRETA :
A) rao ura preocupaao gera| = ura preocupaao superl|c|a|;
8) rao ura pessoa apl|ca = ura pessoa d|rr|ca;
C) rao ura queslao v|la| = ura queslao des|rporlarle;
0) rao ur proo|era ur|versa| = ur proo|era parl|cu|ar;
E) rao ura cp|a arp||ada = ura cp|a reduz|da.

39. ''...erquarlo a r|sr|a se rarl|rra...''; co|ocardo-se o veroo desse
segrerlo do lexlo ro luluro do suojurl|vo, a lorra correla ser|a:
A) rarl|ver; 8) rarler; C)rarler; 0)rarler|a;
E) rarlerra.

10. A lorra de |rl|r|l|vo que aparece suoslarl|vada ros segrerlos
aoa|xo :
A) ''Coro erlerder a res|slrc|a da r|sr|a...'';
8) ''No decorrer das u|l|ras dcadas...'';
C) ''...desde que se passou a reg|slr-|as...'';
0) ''...corea a exerc|lar seus ruscu|os.'';
E) ''...por ler se lorrado ur lorle oporerle...''.

PR0TE8T0 T|H|00
A|rda r pouco eu v|rra para casa a p, le||z da r|rra v|da e la|lavar
dez r|rulos para a re|a-ro|le. Perlo da Praa 0erera| 0sr|o, o|re| para o
|ado e v|, jurlo a parede, arles da esqu|ra, a|go que re pareceu ura
lrouxa de roupa, ur saco de ||xo. A|gurs passos ra|s e pude ver que era
ur rer|ro.

Escur|rro, de seus se|s ou sele aros, rao ra|s. 0e|lado de |ado, ora-
os doorados coro do|s gravelos, as raos prolegerdo a caoea. T|rra os
garo|los laror erco|r|dos e erl|ados derlro da car|sa de re|a esoura-
cada, para se delerder corlra o lr|o da ro|le. Eslava dorr|rdo, coro pod|a
eslar rorlo. 0ulros, coro eu, |ar passardo, ser lorar correc|rerlo de
sua ex|slrc|a. Nao era ur ser ruraro, era ur o|cro, ur saco de ||xo
resro, ur lrasle |rul||, aoardorado soore a ca|ada. ur reror aoardo-
rado.

0uer rurca v|u ur reror aoardorado? A c|rco passos, ra casa de
sucos de lrulas, vr|os casa|s de jovers loravar sucos de lrulas, a|gurs
rasl|gavar sarduicres. A|r, ra esqu|ra da praa, o carro da rad|opalru-
|ra eslac|orado, do|s oo|ras-prelas corversardo do |ado de lora. N|rgur
lorava correc|rerlo da ex|slrc|a do rer|ro.

3egurdo as eslalisl|cas, coro e|e ex|sler rada reros que 25 r||roes
ro 8ras||, que se pode lazer? 0ua| ser|a a reaao do rer|ro se eu o acor-
dasse para |re dar lodo o d|rre|ro que lraz|a ro oo|so? Reso|ver|a o seu
proo|era? 0 proo|era do reror aoardorado? A |rjusl|a soc|a|?
(....)

v|rle e c|rco r||roes de rerores - ur dado aoslralo, que a |rag|ra-
ao rao a|cara. ur rer|ro ser pa| rer rae, ser o que corer rer
orde dorr|r - |slo ur reror aoardorado. Para erlerder, s resro
|rag|rardo reu l||ro |argado ro rurdo aos se|s, o|lo ou dez aros de
|dade, ser ler para orde |r rer para quer ape|ar. lrag|ro que e|e verra a
ser ur desses que se esgue|rar coro ralos er lorro aos oolequ|rs e
|arcroreles e ros |rporlurar culucardo-ros de |eve - geslo que ros
desperla ra| corl|da |rr|laao - para ros ped|r ur lrocado. Nao leros
d|spos|ao sequer para o|r-|o e s|rp|esrerle o alerderos (ou rao) para
ros ||vrarros depressa de sua |rcroda presera. Cor o serl|rerlo que
sulocaros ro coraao, escreveriaros loda a oora de 0|c|ers. Vas esla-
ros er p|ero scu|o XX, v|verdo a era do progresso para o 8ras||, cor-
qu|slardo ur luluro re|ror para os rossos l||ros. Al |, que o reror
aoardorado rao crale|e, |slo proo|era para o ju|zado de rerores.
Vesro porque sao lodos de||rquerles, p|veles ra esco|a do cr|re, cedo
lerr|rarao ra cade|a ou cr|vados de oa|as pe|o Esquadrao da Vorle.

Pode ser. Vas a verdade que roje eu v| reu l||ro dorr|rdo ra rua,
exposlo ao lr|o da ro|le, e a|r de rada ler le|lo por e|e, a|rda o corlurd|
cor ur rorle de ||xo.
Ferrardo 3ao|ro

11 ura crr|ca, coro a que voc acaoa de |er, ler coro re|ror
del|r|ao:
A) reg|slro de lalos r|slr|cos er order croro|g|ca;
8) pequero lexlo descr|l|vo gera|rerle oaseado er lalos do col|d|aro;
C) seao ou co|ura de jorra| soore lera espec|a||zado;
0) lexlo rarral|vo de pequera exlersao, de corleudo e eslrulura oas-
larle var|ados;
E) pequero corlo cor corerlr|os, soore leras alua|s.

12 0 lexlo corea cor os lerpos veroa|s ro prelr|lo |rperle|lo -
v|rra, la|lavar - e, depo|s, ocorre a rudara para o prelr|lo perle|-
lo - o|re|, v| elc.; essa rudara rarca a passager:
A) do passado para o preserle;
8) da descr|ao para a rarraao;
C) do |rpessoa| para o pessoa|;
0) do gera| para o especil|co;
E) do pos|l|vo para o regal|vo.

13 ''...o|re| para o |ado e v|, jurlo a parede, arles da esqu|ra, AL00 que
re pareceu ura lrouxa de roupa...''; o uso do lerro deslacado se
deve a que:
A) o aulor prelerde corparar o rer|ro a ura co|sa;
8) o cror|sla arlec|pa a v|sao do reror aoardorado coro ur lrasle
|rul||;
C) a s|luaao do lalo rao perr|le a perle|la |derl|l|caao do rer|ro;
0) esse prorore |rdel|r|do ler va|or pejoral|vo;
E) o erprego desse prorore ocorre er re|aao a co|sas ou a pesso-
as.

11 ''A|rda r pouco eu v|rra para casa a p,...''; veja as qualro lrases a
segu|r:
l - 0aqu| r pouco vou sa|r.
l - Esl ro R|o r duas seraras.
lll - Nao a|roo r cerca de lrs d|as.
lv - Eslaros r cerca de lrs d|as de rosso desl|ro.
As lrases que apreserlar correlarerle o erprego do veroo raver
sao:
A) l - ll
8) l - lll
C) ll - lv
0) l - lv
E) ll - lll

15 0 corerlr|o correlo soore os e|ererlos do pr|re|ro pargralo do
lexlo :
A) o cror|sla s|lua ro lerpo e ro espao os acorlec|rerlos aoordados
ra crr|ca;
8) o cror|sla solre ura ||r|laao ps|co|g|ca ao ver o rer|ro
C) a sere|rara erlre o rer|ro aoardorado e ura lrouxa de roupa
a suje|ra;
0) a |oca||zaao do lalo perlo da re|a-ro|le rao ler |rporlrc|a para o
lexlo;
E) os lalos aoordados resse pargralo j jusl|l|car o lilu|o da crr|ca.


1 8o|ras-prelas ur suoslarl|vo corposlo que laz o p|ura| da resra
lorra que:
A) sa|vo-cordulo;
8) aoa|xo-ass|rado;
C) sa|r|o-lari||a;
0) oarara-prala;
E) a|lo-la|arle.

1Z A descr|ao do rer|ro aoardorado le|la ro segurdo pargralo do
lexlo; o que NA0 se pode d|zer do processo erpregado para |sso
que o aulor:
A) se ul|||za de corparaoes deprec|al|vas;
8) |ara rao de vocou|o ar|ra||zador;
C) cerlra||za sua alerao ros aspeclos lis|cos do rer|ro;
0) roslra prec|sao er lodos os dados lorrec|dos;
E) usa grarde rurero de lerros adjel|vadores.

18 ''Eslava dorr|rdo, coro pod|a eslar rorlo''; esse segrerlo do lexlo
s|gr|l|ca que:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
45
A) a aparrc|a do rer|ro rao perr|l|a saoer se dorr|a ou eslava
rorlo;
8) a pos|ao do rer|ro era |drl|ca a de ur rorlo;
C) para os lrarseurles, rao laz|a d|lerera eslar o rer|ro dorr|rdo ou
rorlo;
0) rao rav|a d|lerera, para a descr|ao le|la, se o rer|ro eslava
dorr|rdo ou rorlo;
E) o cror|sla rao sao|a soore a rea| s|luaao do rer|ro.

19 A|gurs lexlos, coro esle, lrazer relerrc|as de oulros rorerlos
r|slr|cos de rosso pais; o segrerlo do lexlo er que |sso ocorre :
A) ''Perlo da Praa 0erera| 0sr|o, o|re| para o |ado e v|...'';
8) ''...ou cr|vados de oa|as pe|o Esquadrao da Vorle'';
C) ''...escreveriaros loda a oora de 0|c|ers'';
0) ''...|slo proo|era para o ju|zado de rerores'';
E) ''Escur|rro, de seus se|s ou sele aros, rao ra|s''.

50 ''... era ur o|cro...''; a l|gura de ||rguager preserle resle segrerlo
do lexlo ura:
A) relorir|a;
8) corparaao ou sir||e;
C) rellora;
0) prosopope|a;
E) persor|l|caao.

RE8P08TA8 - PR0VA l
01. 0 11. 8 21. 8 31. 0 11. 0
02. A 12. A 22. A 32. 8 12. 8
03. C 13. C 23. C 33. A 13. C
01. E 11. E 21. E 31. A 11. E
05. A 15. C 25. 0 35. 8 15. A
0. 8 1. A 2. E 3. C 1. A
0Z. 0 1Z. 8 2Z. 8 3Z. C 1Z. 0
08. E 18. E 28. C 38. A 18. C
09. C 19. 0 29. 0 39. A 19. 8
10. 0 20. A 30. 8 10. 8 50. C

PROVA SIMULADA II

1. 0 e|ererlo gr|lado esl correlarerle c|ass|l|cado, EXCET0 er:
a) o l||re |rprpr|o para menores; (corp|ererlo ror|ra|)
o) |groro onde eslao seus correc|rerlos; (adjurlo advero|a| de |ugar)
c) deve-se ser lo|erarle com o prx|mo; (adjurlo adror|ra|)
d) er leu persarerlo, sere| aperas |embrana; (pred|cal|vo do suje|lo)
e) r acorlec|rerlos er r|rra v|da de que rao goslo. (oojelo |rd|relo)

2. Todas as a|lerral|vas corlr pred|cado ror|ra|, EXCET0 er:
a) a casa, de |orge, parec|a ur rorslro;
o) aque|e aror de|xava-o |rsersive|:
c) u|l|rarerle ardava ru|lo rervoso;
d) l|que cerlo: eu rao sou voc;
e) o lerpo esl cruvoso, soror|o.

3. Ass|ra|e a ur|ca lrase cor pred|cado ror|ra|:
a) os a|uros perrarecerar er sa|a;
o) eslavar lodos ra praa ass|sl|rdo ao corcerlo;
c) o lerpo parece que va| re|rorar;
d) o rer|ro corl|ruou a |e|lura;
e) |rle||zrerle, o prolessor corl|rua doerle.

1. Ass|ra|e a lrase cor pred|cado veroa|:
a) o co|ega acusou-o de covarde;
o) gosle| do passe|o raril|ro;
c) o prolessor erlrou preocupado er sa|a;
d) os ar|gos l|carar surpresos cor sua reaao;
e) eslavas cor saudades de leus |rraos.

5. Ass|ra|e a opao cor pred|cado veroo-ror|ra|:
a) os a|uros eslud|osos rorra|rerle sao aprovados;
o) lodos l|carar esll|cos d|arle da pa|sager;
c) o espelcu|o esl arurc|ado r cerca de do|s reses;
d) rurca o ju|garos de la| al|lude;
e) a c|rc|a rao rora| rer |rora|; arora|.

. Ass|ra|e a lrase cor suje|lo |rdelerr|rado:
a) corserlar-se re|g|os;
o) la|arar ra sessao lodos os oradores |rscr|los;
c) d|sserar que o Corcurso rao ser lc||;
d) os oe|ja-l|ores pa|rar ro ar e sugar o p|er das l|ores;
e) corslruirar-se ru|las eslradas ro |rler|or do 8ras||.

Z. Ass|ra|e a ur|ca lrase cor veroo de ||gaao:
a) corl|ruaros er s||rc|o durarle ru|lo lerpo;
o) apesar da cruva, l|que| ro reu poslo;
c) v|v| er llao|ra a|gurs aros;
d) arde| |orges lerras a procura de so|uao;
e) perrareceros ro co|g|o a rarra |rle|ra.

8. Ass|ra|e a opao er que o lerro gr|lado NA0 apreserla o va|or c|rcurs-
larc|a| |rd|cado erlre parrleses:
a) '|a pe|o corredor que o ve|ro Jos Pau||ro l|zera (|ugar);
o) 'no outro d|a rao vo|lou ra|s para lraoa|rar (lerpo) ;
c) 'o reslre eslrereceu cor a pa|avra do homem (|rslrurerlo) ;
d) 'lar|a a|percalas lorles para romper a terra dura das caat|ngas (l|r);
e) '| para lora Jos Passar|rro carlava ba|x|nho" (rodo).

9. Ass|ra|e a opao er que a prepos|ao de rar|lesla o resro va|or que
apreserla er ' (....) e corou da a|usao que rav|a er suas pa|avras.
a) as cr|aras sorr|ar de lr|o;
o) v|erar roje de Rec|le;
c) l|rra ro dedo ur are| de ouro;
d) serpre lraoa|re| de ro|le;
e) a||rerlava-se aperas de pao e gua.

10. Ass|ra|e a opao er que a prepos|ao de expr|re a resra |de|a que
possu| er '... a ca|r de lore.
a) de larlo crorar, os seus o|ros l|carar |rcrados;
o) de ro|le lodos os galos sao pardos;
c) cregarar roje cedo de Perrarouco;
d) deveros rulr|r o espir|lo de ooas |e|luras;
e) carregava ro oo|so ur re|g|o de ouro.

11. Ass|ra|e o |ler er que o veroo deve |r oor|galor|arerle para a 3
pessoa do p|ura|:
a) v|ve-se oer ro Nordesle;
o) recess|la-se de dal||gralos;
c) procura-se secrelr|as eslergralas;
d) adr|le-se secrelr|a o||irgue;
e) d|spoe-se de |rcerl|vos eslrarge|ros.

12. Na passager '. . . ur cego que me puxava as ore|ras..., o proro-
re me |rd|ca posse (por |sso poderdo ser ara||sado coro adjurlo adro-
r|ra|). 0a resra lorra ocorre cor o prorore gr|lado er:
a) lerro-|he d|o;
o) esculo-|he a voz;
c) e|a re lralava oer;
d) esle o preserle que me desle;
e) rao |he quero ra|.

13. Ass|ra|e o |ler er que o e|ererlo suo||rrardo rao adjurlo advero|-
a|:
a) e|e serpre ag|u cor|go as d|re|tas;
o) esla ro|le raver jogo no Haracan;
c) lrer|ar de fr|o as poores cr|aras;
d) co|reros bastantes exerp|os er Caslro A|ves;
e) as rvores se correcer pe|os frutos.

11. Ass|ra|e o |ler er que o e|ererlo suo||rrado rao agerle da pass|-
va:
a) 0esejar|a que os exercic|os losser le|los por todos;
o) eras arado de teus pa|s:
c) lo| olerec|do ur prr|o ao re|ror a|uro da lurra;
d) a Arr|ca ler|a s|do descooerla pe|os "v|k|ngs"?
e) lu| reprovado por quem no esperava.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
46
15. Ass|ra|e o ur|co |ler er que o e|ererlo suo||rrado rao aposlo:
a) s desejo ura co|sa que vocs sejam aprovados;
o) rada |rped|a seus p|aros: tr|steza, dores, sofr|mentos;
c) Ru| 8aroosa, a Agu|a de ha|a, e|evou oer a|lo o rore do 8ras||;
d) e|e corsegu|u ser aprovado, o que a|egrou ru|lo a seus pa|s;
e) erlre po|il|cos rao se perdoar duas co|sas: a reulra||dade e a aposla-
s|a.

1. Ass|ra|e o |ler er que o e|ererlo suo||rrado rao vocal|vo:
a) 'eu, que a pooreza dos reus poores carlos / de| aos rer|s...(C.A|ves);
o) 'eslavas, ||nda |ns, posla er sossego . . . ' (Caroes);
c) ' tu, que lers de ruraro o geslo e o pe|lo . . . .' (Caroes);
d) 'ooa ro|le l - formosa Corsue|o l . . . ' (C. A|ves);
e) '0eus, 0eus, orde esls que rao respordes?

1Z. Ass|ra|e o |ler er que o lerro suo||rrado rao corp|ererlo ror|-
ra|:
a) a |rverao da |mprensa aor|u rovos ror|zorles ao rorer;
o) lodos eslaros corl|arles em tua v|tr|a;
c) gorou r|rra |da a ah|a;
d) a|guras lr|oos lorar rosl|s aos portugueses;
e) a ooed|rc|a dos c|dados as |e|s ur |rperal|vo soc|a|.

18. Ass|ra|e a opao er que o lerro suo||rrado deserperra lurao
s|rll|ca d|sl|rla da dos dera|s, er re|aao aos lexlos:
a) |ragers v||iss|ras da serv|do;
o) espelcu|os de extrema m|sr|a;
c) |eg|oes de homens;
d) reveroeraoes de prata po||da;
e) as lo|ras das rvores.

19. Ass|ra|e a opao er que as prepos|oes P0R e 60H expr|rer as
resras |de|as que possuer er: P0R d|sp||crc|a, racrucou-se C0V a
laca.
a) por roje, eu d|r|a cor vocs: oasla;
o) por ra|s que eslude, rao aprovado cor deslaque;
c) por car|rros eslrarros, ardava a ra|uca cor lore;
d) por rosso esloro, corsegu|ros a aprovaao cor rr|los;
e) por |ror|a do desl|ro, o po||c|a| ralou-se cor sua arra.

20. Ass|ra|e a ur|ca opao que rao se corp|ela adequadarerle cor a
prepos|ao erlre parrleses.
a) 0 car|rro ______ orde varos ru|lo; (por)
o) car|rrareros _____ o rar; (al)
c) la|ava-se ______ a relorra e|e|lora|; (soore)
d) casa _____ cujo lelo rorvaros; (soo)
e) o a|uro ______ que lodos ra|lralavar era reu ar|go. (a)

21. Ass|ra|e a a|lerral|va que corlr ur oojelo |rd|relo.

a) o oor l||ro ooed|erle aos pa|s;
o) a lesla decepc|orou a lodos;
c) o oor l||ro ooedece aos pa|s;
d) os pa|s sao ooedec|dos pe|o oor l||ro;
e) a ooed|rc|a aos pa|s dever do oor l||ro.

CAAR|T0
1. C
2. 8
3. E
1. 8
5. 0
. C
Z. A
8. C
9. A
10. A
11. C
12. 8
13. 0
11. C
15. E
1. A
1Z. E
18. 0
19. E
20. E
21. C

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
1

RACIOCNIO LGICO
Princpio da Regresso ou Reverso. Lgica Dedutiva,
Argumentativa e Quantitativa. Lgica matemtica quali-
tativa, Sequncias Lgicas envolvendo Nmeros, Le-
tras e Figuras.
Geometria bsica.
lgebra bsica e sistemas lineares.
Calendrios.
Numerao.
Razes Especiais.
Anlise Combinatria e Probabilidade.
Progresses Aritmtica e Geomtrica.
Conjuntos; as relaes de pertinncia, incluso e igual-
dade; operaes entre conjuntos, unio, interseo e
diferena.
Comparaes.

Princpio da regresso

Este princpio tem como objetivo resolver determinados pro-
blemas de forma no algbrica, mas utilizando uma tcnica
baseada em raciocnio lgico, conhecida comoprincpio da
regresso ou reverso.

Esta tcnica consiste em determinar um valor inicial pedido
pelo problema a partir de um valor final dado. Utiliza-se para
resoluo dos problemas as operaes matemticas bsicas
com suas respectivas reverses.

Fundamento da regresso

Utilizando as quatro operaes fundamentais, podemos obter
uma construo quantitativa lgica fundamentada no princpio
da regresso, cujo objetivo obter o valor inicial do problema
proposto atravs da operao inversa.



Veja o exemplo abaixo:

1 Uma pessoa gasta metade do seu capital mais R$ 10,00,
ficando sem capital algum. Quanto ela possua inicialmente?

Soluo:




No problema acima, a pessoa gastou em dinheiro ( R$
10,00), ou seja, houve uma perda. Pelo princpio da regres-
so, iremos supor que ele recuperar o dinheiro, para que
possamos chegar situao inicial (+ R$ 10,00). Posterior-
mente, ele gasta metade do seu capital (2). Para voltarmos
a situao inicial devemos multiplicar por 2 o valor em dinhei-
ro que ele possua. Logo, 2 R $10,00 = R$ 20,00.Aprimore

Mtodo dedutivo a modalidade de raciocnio lgico que
faz uso da deduo para obter uma concluso a respeito de
determinada(s)premissa(s).

A induo normalmente se contrasta deduo.

Essencialmente, os raciocnios dedutivos se caracterizam
por apresentar concluses que devem, necessariamente, ser
verdadeiras caso todas as premissas sejam verdadeiras se o
raciocnio respeitar uma forma lgica vlida.

Partindo de princpios reconhecidos como verdadeiros
(premissa maior), o pesquisador estabelece relaes com
uma segunda proposio(premissa menor) para, a partir de
raciocnio lgico, chegar verdade daquilo que prope (con-
cluso).

ARCUHENT0
ur argurerlo pode ser del|r|do coro ura al|rraao acorparrada
de jusl|l|cal|va (argurerlo relr|co) ou coro ura juslapos|ao de duas
al|rraoes oposlas, argurerlo e corlra-argurerlo (argurerlo
d|a|g|co)1 .
Na |g|ca, ur argumento ur corjurlo de ura ou ra|s serleras
dec|aral|vas, laror correc|das coro propos|oes, ou a|rda, prer|ssas,
acorparradas de ura oulra lrase dec|aral|va correc|da
coro conc|uso.
ur argurerlo dedul|vo al|rra que a verdade de ura corc|usao
ura corsequrc|a |g|ca das prer|ssas que a arleceder.
ur argurerlo |rdul|vo al|rra que a verdade da corc|usao aperas
apo|ada pe|as prer|ssas.
Toda prer|ssa, ass|r coro loda corc|usao, pode ser aperas
verdade|ra ou la|sa; rurca pode ser aroigua.
Er lurao d|sso, as lrases que apreserlar ur argurerlo sao
reler|das coro serdo verdade|ras ou la|sas, e er corsequrc|a, sao
v||das ou sao |rv||das.
A|gurs aulores relerer-se a corc|usao das prer|ssas usardo os
lerros dec|araao, lrase, al|rraao ou propos|ao.
A razao para a preocupaao cor a verdade orlo|g|ca quarlo ao
s|gr|l|cado dos lerros (propos|oes) er parl|cu|ar. 3eja qua| lerro lor
ul|||zado, loda prer|ssa, oer coro a corc|usao, deve ser capaz de ser
aperas verdade|ra ou la|sa e rada ra|s: e|as dever
ser WUXWKEHDUHUV (porladores de verdade, er porlugus).
Argumentos forma|s e argumentos |nforma|s
Argurerlos |rlorra|s sao esludados ra |g|ca |rlorra|. 3ao
apreserlados er ||rguager corur e se desl|rar a ser o rosso d|scurso
d|r|o. Argurerlos Forra|s sao esludados ra |g|ca lorra| (r|slor|carerle
crarada |g|ca s|ro||ca, ra|s corurerle reler|da coro |g|ca
ralerl|ca) e sao expressos er ura ||rguager lorra|. Lg|ca |rlorra|
pode crarar a alerao para o esludo daargurerlaao, que
erlal|za |rp||caao, |g|ca lorra| e de |rlerrc|a.
Argumentos dedut|vos
0 argurerlo dedul|vo ura lorra de rac|ocir|o que gera|rerle parle
de ura verdade ur|versa| e crega a ura verdade reros ur|versa| ou
s|rgu|ar. Esla lorra de rac|ocir|o v||da quardo suas prer|ssas, serdo
verdade|ras, lorrecer provas ev|derles para sua corc|usao. 3ua
caraclerisl|ca pr|rc|pa| a recess|dade, ura vez que rs adr|l|ros coro
verdade|ra as prer|ssas lereros que adr|l|r a corc|usao coro
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
2
verdade|ra, po|s a corc|usao decorre recessar|arerle das prer|ssas.
0essa lorra, o argurerlo deve ser cors|derado v||do. 'ur rac|ocir|o
dedul|vo v||do quardo suas prer|ssas, se verdade|ras, lorrecer provas
corv|rcerles para sua corc|usao, |slo , quardo as prer|ssas e a
corc|usao eslao de la| rodo re|ac|orados que aoso|ularerle |rpossive|
as prer|ssas serer verdade|ras se a corc|usao larpouco lor verdade|ra
(C0Pl, 19Z8, p.35). 0era|rerle os argurerlos dedul|vos sao eslre|s,
ura vez que e|es rao apreserlar rerrur correc|rerlo rovo. Coro
d|sseros, a corc|usao j esl corl|da ras prer|ssas. A corc|usao rurca
va| a|r das prer|ssas. Vesro que a c|rc|a rao laa larlo uso da
deduao er suas descooerlas, excelo a ralerl|ca, e|a corl|rua serdo o
rode|o de r|gor derlro da |g|ca. Nole que er lodos os argurerlos
dedul|vos a corc|usao j esl corl|da ras prer|ssas.
1) 3 r rov|rerlo ro carro se rouver corouslive|.
0 carro esl er rov|rerlo.
Logo, r corouslive| ro carro.

2) Tudo que resp|ra ur ser v|vo.
A p|arla resp|ra.
Logo, a p|arla ur ser v|vo.

3) 0 sor rao se propaga ro vcuo.
Na |ua r vcuo.
Logo, rao r sor ra |ua.

1) 3 r logo se rouver ox|gr|o
Na |ua rao r ox|gr|o.
Logo, ra |ua rao pode raver logo.

5) P=0
0=R
Logo, P=R
Va||dade
Argurerlos larlo poder ser v||dos ou |rv||dos. 3e ur argurerlo
v||do, e a sua prer|ssa verdade|ra, a corc|usao deve ser verdade|ra: ur
argurerlo v||do rao pode ler prer|ssa verdade|ra e ura corc|usao la|sa.
A va||dade de ur argurerlo deperde, porr, da rea| verac|dade ou
la|s|dade das suas prer|ssas e e de sua corc|usoes. No erlarlo, aperas o
argurerlo possu| ura lorra |g|ca. A va||dade de ur argurerlo rao
ura gararl|a da verdade da sua corc|usao. ur argurerlo v||do pode ler
prer|ssas la|sas e ura corc|usao la|sa.
A Lg|ca v|sa descoor|r as lorras v||das, ou seja, as lorras que lazer
argurerlos v||dos. ura Forra de Argurerlo v||da se e sorerle
se lodos os seus argurerlos sao v||dos. ura vez que a va||dade de ur
argurerlo deperde da sua lorra, ur argurerlo pode ser derorslrado
coro |rv||do, roslrardo que a sua lorra |rv||da, e |sso pode ser le|lo,
dardo ur oulro argurerlo da resra lorra que lerra prer|ssas
verdade|ras ras ura la|sa corc|usao. Na |g|ca |rlorra| esle argurerlo
crarado de corlador.
A lorra de argurerlo pode ser derorslrada alravs da ul|||zaao de
siroo|os. Para cada lorra de argurerlo, ex|sle ur lorra de dec|araao
corresporderle, crarado deCorresporderle Cord|c|ora|. ura lorra de
argurerlo v||da 3e e sorerle se o seu corresporderle cord|c|ora|
ura verdade |g|ca. A dec|araao ura lorra |g|ca de verdade, se
verdade soo lodas as |rlerprelaoes. ura lorra de dec|araao pode ser
roslrada coro serdo ura |g|ca de verdade por ur ou oulro argurerlo,
que roslra se lralar de ura laulo|og|a por re|o de ura prova.
0 corresporderle cord|c|ora| de ur argurerlo v||do
recessar|arerle ura verdade (verdade|ro er lodos os rurdos possive|s)
e, por |sso, se poder|a d|zer que a corc|usao decorre recessar|arerle das
prer|ssas, ou resu|la de ura recess|dade |g|ca. A corc|usao de ur
argurerlo v||do rao prec|sa ser verdade|ra, po|s deperde de saoer se
suas prer|ssas sao verdade|ras.Ta| corc|usao rao prec|sa ser ura
verdade: se losse ass|r, ser|a |rdeperderle das prer|ssas. Exerp|o:
Todos os gregos sao ruraros e lodos os seres ruraros sao rorla|s,
porlarlo, lodos os gregos sao rorla|s. Argurerlo v||do, po|s se as
prer|ssas sao verdade|ras a corc|usao deve ser verdade|ra.
Exemp|os
A|gurs gregos sao |g|cos e a|gurs |g|cos sao cralos, por |sso,
a|gurs gregos sao cralos. Esle argurerlo |rv||do porque lodos os
cralos |g|cos poder|ar ser rorarosl
0u eslaros lodos corderados ou lodos rs soros sa|vos, rao
soros lodos sa|vos por |sso eslaros lodos corderados. Argurerlo
v||do,po|s as prer|ssas |rp||car a corc|usao. (Lerore-se que rao
s|gr|l|ca que a corc|usao ler de ser verdade|ra, aperas se as
prer|ssas sao verdade|ras e, la|vez, e|es rao sao, la|vez a|guras
pessoas sao sa|vas e a|guras pessoas sao corderadas, e la|vez
a|gurs rer sa|vos rer corderadosl)
Argurerlos poder ser |rva||dados por ura var|edade de razoes.
Ex|sler padroes oer eslaoe|ec|dos de rac|ocir|o que lorrar argurerlos
que os seguer |rv||dos; esses padroes sao correc|dos
coro la|c|as |g|cas.
8o||dez de um argumento
ur argurerlo s||do ur argurerlo v||do cor as prer|ssas
verdade|ras. ur argurerlo s||do pode ser v||do e, lerdo aroas as
prer|ssas verdade|ras, deve segu|r ura corc|usao verdade|ra.
Argumentos |ndut|vos
Lg|ca |rdul|va o processo de rac|ocir|o er que as prer|ssas de ur
argurerlo se oase|ar ra corc|usao, ras rao |rp||car re|a. lrduao
ura lorra de rac|ocir|o que laz gerera||zaoes oaseadas er casos
|rd|v|dua|s.
lrduao ralerl|ca rao deve ser |rcorrelarerle |rlerprelada coro
ura lorra de rac|ocir|o |rdul|vo, que cors|derado rao-r|goroso er
ralerl|ca. Apesar do rore, a |rduao ralerl|ca ura lorra de
rac|ocir|o dedul|vo e lola|rerle r|gorosa.
Nos argurerlos |rdul|vos as prer|ssas dao a|gura ev|drc|a para a
corc|usao. ur oor argurerlo |rdul|vo ler ura corc|usao a|larerle
provve|. Nesle caso, oer provve| que a corc|usao rea||zar-se- ou
ser v||da. 0|z-se erlao que as prer|ssas poderao ser la|sas ou
verdade|ras e as corc|usoes poderao ser v||das ou rao v||das. 3egurdo
Jorr 3luarl V|||, ex|sler a|guras regras que se ap||car aos argurerlos
|rdul|vos, que sao: 0 rlodo da corcordrc|a, o rlodo da d|lerera, e o
rlodo das var|aoes corcor|larles.
Argumentao conv|ncente
ur argurerlo corv|rcerle se e sorerle se a verac|dade das
prer|ssas lorrar verdade a provve| corc|usao (|slo , o argurerlo
lorle), e as prer|ssas do argurerlo sao, de lalo, verdade|ras. Exerp|o:
Nada 3aoere| se rada lerlar.
Fa|c|as e no argumentos
ura la|c|a ur argurerlo |rv||do que parece v||do, ou ur
argurerlo v||do cor prer|ssas d|slaradas. Er pr|re|ro Lugar, as
corc|usoes dever ser dec|araoes, capazes de serer verdade|ras ou
la|sas. Er segurdo |ugar rao recessr|o al|rrar que a corc|usao resu|la
das prer|ssas. As pa|avras, 'por |sso, 'porque, 'rorra|rerle e
'corsequerlererle separar as prer|ssas a parl|r da corc|usao de ur
argurerlo, ras |slo rao recessar|arerle ass|r. Exerp|o: '3crales
ur rorer e lodos os rorers sao rorla|s, |ogo, 3crales rorla|. lsso
c|ararerle ur argurerlo, j que ev|derle que a al|rraao de que
3crales rorla| decorre das dec|araoes arler|ores. No erlarlo: 'eu
eslava cor sede e, por |sso, eu oeo| rao ur argurerlo, apesar de sua
aparrc|a. E|e rao esl re|v|rd|cardo que eu oeo| por causa da sede, eu
poder|a ler oeo|do por a|gur oulro rol|vo.
Argumentos e||pt|cos
Vu|las vezes ur argurerlo rao v||do, porque ex|sle ura prer|ssa
que recess|la de a|go ra|s para lorr-|o v||do. A|gurs escr|lores, ru|las
vezes, de|xar de lora ura prer|ssa eslr|larerle recessr|a ro seu
corjurlo de prer|ssas se e|a arp|arerle ace|la e o escr|lor rao
prelerde |rd|car o ov|o. Exerp|o: Ferro ur rela|, por |sso, e|e |r
expard|r quardo aquec|do. (prer|ssa descarlada: lodos os rela|s se
exparder quardo aquec|dos). Por oulro |ado, ur argurerlo
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
3
aparerlererle v||do pode ser ercorlrado pe|a la|la de ura prer|ssa -
ur pressuposlo ocu|lo - o que se descarlou pode roslrar ura la|ra ro
rac|ocir|o. Exerp|o: ura leslerurra lurdarerlada d|z 'N|rgur sa|u
pe|a porla da lrerle, excelo o paslor, por |sso, o assass|ro deve ler saido
pe|a porla dos lurdos. (r|plese que o paslor rao era o assass|ro).
Retr|ca, d|a|t|ca e d||ogos argumentat|vos
Cors|derardo que os argurerlos sao lorra|s (coro se ercorlrar er
ur ||vro ou er ur arl|go de |rvesl|gaao), os d||ogos argurerlal|vos sao
d|rr|cos. 3erver coro ur reg|slro puo||cado de jusl|l|caao para ura
al|rraao. Argurerlos poder laror ser |rleral|vos lerdo coro
|rler|oculor a re|aao s|rlr|ca. As prer|ssas sao d|scul|das, oer coro a
va||dade das |rlerrc|as |rlerred|r|as.
A relr|ca a lcr|ca de corvercer o |rler|oculor alravs da oralr|a,
ou oulros re|os de corur|caao. C|ass|carerle, o d|scurso ro qua| se
ap||ca a relr|ca veroa|, ras r laror e cor ru|la re|evrc|a o
d|scurso escr|lo e o d|scurso v|sua|.
0|a|l|ca s|gr|l|ca corlrovrs|a, ou seja, a lroca de argurerlos e
corlra-argurerlos delerderdo propos|oes. 0 resu|lado do exercic|o
poder rao ser pura e s|rp|esrerle arelulaao de ur dos lp|cos
re|evarles do porlo de v|sla, ras ura sirlese ou coro|raao das
al|rraoes oposlas ou, pe|o reros, ura lrarslorraao qua||lal|va ra
d|reao do d||ogo.
Argumentos em vr|as d|sc|p||nas
As dec|araoes sao apreserladas coro argurerlos er lodas as
d|sc|p||ras e er lodas as esleras da v|da. A Lg|ca esl preocupada cor o
que cors|l|lu| ur argurerlo e qua|s sao as lorras de argurerlos v||dos
er lodas as |rlerprelaoes e, porlarlo, er lodas as d|sc|p||ras. Nao
ex|sler d|lererles lorras v||das de argurerlo, er d|sc|p||ras d|lererles.
Argumentos matemt|cos
A oase de verdade ralerl|ca ler s|do oojelo de ur |orgo deoale.
Frege procurou derorslrar, er parl|cu|ar, que as verdades ar|lrl|cas
poder ser ool|das a parl|r de |g|cas purarerle ax|orl|cas e, por
corsegu|rle, sao, ro l|ra|, |g|cas de verdades. 3e ur argurerlo pode ser
expresso soo a lorra de lrases er Lg|ca 3|ro||ca, erlao e|e pode ser
leslado alravs da ap||caao de provas. Esle ler s|do rea||zado
usardo Ax|ora de Pearo. 3eja coro lor, ur argurerlo er Valerl|ca,
coro er qua|quer oulra d|sc|p||ra, pode ser cors|derado v||do aperas ro
caso de poder ser derorslrado que de ura lorra la| que rao possa ler
verdade|ras prer|ssas e ura la|sa corc|usao.
Argumentos po||t|cos
ur argurerlo po|il|co ur exerp|o de ura argurerlaao |g|ca
ap||cada a po|il|ca. Argurerlos Po|il|cos sao ul|||zados por acadr|cos,
re|os de corur|caao soc|a|, card|dalos a cargos po|il|cos e lurc|orr|os
puo||cos. Argurerlos po|il|cos laror sao ul|||zados por c|dadaos corurs
er |rleraoes de corerlar e corpreerder soore os acorlec|rerlos
po|il|cos.
Raciocnio lgico-quantitativo a conta matemtica que
possvel fazer de cabea geralmente so problemas
matemticos bsicos que a gente resolve s de olhar.
6once|to de rac|oc|n|o |g|co
Rac|oc|n|o Lg|co
Ao procurarros a so|uao de ur proo|era quardo d|sporos de da-
dos coro ur porlo de parl|da e leros ur oojel|vo a esl|ru|arros, ras
rao saoeros coro cregar a esse oojel|vo leros ur proo|era. 3e sou-
osseros rao raver|a proo|era.
E recessr|o, porlarlo, que corece por exp|orar as poss|o|||dades, por
exper|rerlar r|pleses, vo|lar alrs rur car|rro e lerlar oulro. E prec|so
ouscar |d|as que se corlorrer a ralureza do proo|era, reje|lar aque|es
que rao se ajuslar a eslrulura lola| da queslao e orgar|zar-se.
Vesro ass|r, |rpossive| ler cerleza de que esco|reu o re|ror ca-
r|rro. 0 persarerlo lerde a |r e v|r quardo se lrala de reso|ver proo|e-
ras d|lice|s.
Vas se depo|s de exar|rarros os dados cregaros a ura corc|usao
que ace|laros coro cerla corc|uiros que esl|veros rac|oc|rardo.
3e a corc|usao decorre dos dados, o rac|ocir|o d|lo |g|co.
Nova teor|a c|ent|f|ca
A c|rc|a oas|carerle a coro|raao do rac|ocir|o |g|co oor cor o
correc|rerlo prl|co oor de lerreros ralura|s rea|s. Todos os seres
ruraros lazer a|gur rac|ocir|o |g|co e lr a|gur correc|rerlo prl|co
de a|gurs lerreros ralura|s rea|s, ras ra ra|or parle lr que coro|rar
c|rc|a cor soorev|vrc|a. A|gurs povos puderar devolar ru|lo de seu
lerpo ao rac|ocir|o e/ou a garrar o correc|rerlo re|ror da ralureza e
cor |sso ros |egarar corlr|ou|oes pequeras ou grardes ao deservo|v|-
rerlo da c|rc|a. rllp://WWWrac|rale.o|ogspol.cor.or/
Er |g|ca, pode-se d|sl|rgu|r lrs l|pos de rac|oc|n|o |g|co: deduao,
|rduao e aoduao. 0ada ura SUHPLVVD, ura FRQFOXVmR, e u-
ra UHJUD segurdo a qua| aSUHPLVVD |rp||ca a FRQFOXVmR, e|es poder ser
exp||cados da segu|rle lorra:
0eduo corresporde a delerr|rar a FRQFOXVmR. ul|||za-se da UHJUD e
sua SUHPLVVD para cregar a ura FRQFOXVmR. Exerp|o: 0uardo crove, a
grara l|ca ro|rada. Croveu roje. Porlarlo, a grara esl ro|rada. E
corur assoc|ar os ralerl|cos cor esle l|po de rac|ocir|o.
|nduo delerr|rar a UHJUD. E aprerder a UHJUD a parl|r de d|versos
exerp|os de coro a FRQFOXVmR segue da SUHPLVVD. Exerp|o: A grara
l|cou ro|rada lodas as vezes er que croveu. Erlao, se crover ararra, a
grara l|car ro|rada. E corur assoc|ar os c|erl|slas cor esle esl||o de
rac|ocir|o.
Abduo s|gr|l|ca delerr|rar a SUHPLVVD. usa-se a FRQFOXVmR e
a UHJUD para delerder que a SUHPLVVD poder|a exp||car a FRQFOXVmR. Exer-
p|o: 0uardo crove, a grara l|ca ro|rada. A grara esl ro|rada, erlao
pode ler crov|do. Assoc|a-se esle l|po de rac|ocir|o
aos d|agrosl|c|slas e delel|ves.

Lgica Matemtica
Imagine que voc foi convocado a participar de um jri em
um processo criminal e o advogado de defesa apresenta os
seguintes argumentos:
Se meu cliente fosse culpado, a faca estaria na gaveta.
Ou a faca no estava na gaveta ou Jos da Silva viu a faca.
Se a faca no estava l no dia 10 de outubro, segue que Jos
da Silva no viu a faca. Alm disso, se a faca estava l no dia
10 de outubro, ento a faca estava na gaveta e o martelo
estava no celeiro. Mas todos sabemos que o martelo no
estava no celeiro. Portanto, senhoras e senhores do jri, meu
cliente inocente.
Pergunta: O argumento do advogado esta correto? Como
voc deveria votar o destino do ru?
E mais fcil responder a essa pergunta reescrevendo o
argumento com a notao de lgica formal, que retira todo o
palavrrio que causa confuso e permite que nos concentre-
mos na argumentao subjacente.
A lgica formal fornece as bases para o mtodo de pensar
organizado e cuidadoso que caracteriza qualquer atividade
racional.
"Lgica: Coerncia de raciocnio, de ideias. Modo de ra-
ciocinar peculiar a algum, ou a um grupo. Sequencia coe-
rente, regular e necessria de acontecimentos, de coisas."
(dicionrio Aurlio), portanto podemos dizer que a Lgica e a
cincia do raciocnio.
1. PRINCPIOS FUNDAMENTAIS EM LGICA MATE-
MTICA
1.1 CONSIDERAES PRELIMINARES
Partindo-se do contexto histrico, a lgica enquanto cin-
cia do raciocnio pode ser subdividida em duas grandes cor-
rentes, quais sejam: Lgica Clssica e Lgica Formal.
Enquanto Lgica Clssica esta fundamentada em proces-
sos no matemticos, processos no analticos, sendo que
suas verdades advm de entidades filosficas. Pode-se dizer
que a Lgica Clssica tem um carter intuitivo.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
4
Enquanto Lgica Formal, a qual encerra dentre outras
tendncias a Lgica Matemtica, esta baseada em mtodos e
tcnicas matemticas.
A Lgica matemtica, ou a Lgica Simblica ou Lgica
Algortmica caracterizada pela axiomatizao, pelo simbo-
lismo e pelo formalismo. Tem seu desenvolvimento na ins-
tncia dos smbolos e passam a analisar o raciocnio segun-
do operaes e ralaes de clculo especfico.
1.2 CLCULO PROPOSICIONAL E CLCULO DOS
PREDICADOS:
A Lgica Matemtica fundamentada pelo clculo propo-
sicional (ou clculo dos enunciados, ou clculo sentencial) e
pelo clculo dos predicados. No clculo sentencial tm-se as
entidades mnimas de anlise (proposies ou enunciados)
como elementos geradores. No clculo dos predicados os
elementos de anlise correspondem s chamadas funes
proposicionais.
No primeiro caso no se analisa a relao ntima entre o
nome e o predicado da estrutura em anlise. Sendo oposto
no segundo caso.
Os smbolos tm significado e usos especficos no clculo
proposicional.
1.2.1 PROPOSIO, DECLARAO
todo o conjunto de palavras ou smbolos que exprimem
um pensamento de sentido completo para a qual se associa
apenas um dos dois atributos verdadeiro ou falso.
So exemplos de proposies:
Quatro e maior que cinco.
Ana e inteligente.
So Paulo e uma cidade da regio sudeste.
Existe vida humana em Marte.
A lua um satlite da Terra
Recife capital de Pernambuco

Exemplos de no proposies:
Como vai voc?
Como isso pode acontecer!
1.3 PRINCPIOS FUNDAMENTAIS:
A Lgica Matemtica constitui um sistema cientfico regido
por trs leis principais, consideradas princpios fundamentais:
Princpio da no-contradio: uma proposio no
pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
Princpio do terceiro excludo: toda preposio ou
verdadeira ou falsa, isto , verifica-se sempre um destes
casos e nunca um terceiro.

Neste sistema de raciocnio tem-se estabelecido to so-
mente dois estados de verdade, isto , a verdade e a no
verdade. Portanto a Lgica Matemtica um sistema biva-
lente ou dicotmico, onde os dois estados de verdade servem
para caracterizar todas as situaes possveis sendo mutua-
mente excludentes (isto , a ocorrncia da primeira exclui a
existncia da segunda).
Portanto de uma forma geral pode-se dizer que qualquer
entidade (proposio ou enunciado) em Lgica Matemtica
apresenta apenas dois estados de verdade ou ser corres-
pondente a verdade ou correspondente a falsidade no
admitindo quaisquer outras hipteses e nem to pouco a
ocorrncia dos dois estados de verdade simultaneamente.
2. PROPOSIES OU ENUNCIADOS - FUNDAMENTA-
O DO CLCULO PROPOSICIONAL
2.1 CONSIDERAES SOBRE O SISTEMA DICOT-
MICO OU BIVALENTE:
A Lgica Matemtica constitui em termos gerais um sis-
tema cientfico de raciocnio, que se baseia em estados biva-
lentes, ou seja, um sistema dicotmico onde a quaisquer de
suas entidades pode-se predicar a verdade ou a falsidade,
sendo estados mutuamente excludentes. Desta forma a partir
de seus axiomas fundamentais e do sistema bivalente esta-
belecido desenvolver-se- um mtodo analtico de raciocnio
que objetiva analisar a validade do processo informal a partir
das denominadas primeiras verdades, primcias.
2.2 DEFINIO E NOTAO DE PROPOSIES NO
CLCULO PROPOSICIONAL:
Na linguagem falada ou escrita quatro so os tipos fun-
damentais de sentenas; quais sejam as imperativas, as
exclamativas, interrogativas e as declarativas (afirmativas ou
negativas); tendo em vista que em lgica matemtica tem-se
apenas dois estados de verdade, esta tem por objeto de
anlise as denominadas sentenas declarativas, afirmativas,
de sentido completo e no elpticas (no ambguas).
Desta forma toda sentena declarativa, afirmativa de sen-
tido completo que expresso um determinado pensamento
so denominado predicados ou enunciados, as quais de
acordo com o universo relacional onde se encontram sem-
pre possvel predicar-se verdade ou a falsidade.
So exemplos de proposies em lgica:
A filosofia a lgica dos contrrios
Bananas solitrias so aves volares se e somente se, um
logaritmo vermelho um abacate feliz.
Se todo homem inteligente uma flor, ento flores racio-
nais so homens solitrios.
No clculo proposicional o que dever ser considerado a
forma do enunciado e no o significado que esta alcana no
mundo real.
Portanto os exemplos acima permitem afirmar que o n-
mero de nomes e/ou predicados que constituem as senten-
as declarativas, afirmativas de sentido completo do origem
s denominadas proposies simples ou proposies com-
postas.
2.3 CARACTERIZAO, DEFINIO E NOTAO DAS
PROPOSIES SIMPLES:
Uma proposio simples ou um tomo ou ainda uma pro-
posio atmica, constituem a unidade mnima de anlise do
clculo sentencial e corresponde a uma estrutura tal em que
no existe nenhuma outra proposio como parte integrante
de si prprio. Tais estruturas sero designadas pelas letras
latinas minsculas tais como:
p, q, r, s, u, v, w, p1, p2. . . pn...
As quais so denominadas letras proposicionais ou vari-
veis enunciativas. Desta forma, pra se indicar que a letra
proposicional p designa a sentena: A Matemtica atributo
da lgica, adota-se a seguinte notao:
p: A matemtica atributo da lgica.
Observe que a estrutura: A matemtica no atributo da
lgica no corresponde a uma proposio simples, pois
possui como parte integrante de si outra proposio.
2.4 CARACTERIZAO, DEFINIO E NOTAO DE
PROPOSIES COMPOSTAS:
Uma proposio composta, ou uma frmula proposicional
ou uma molcula ou ainda uma proposio molecular uma
sentena declarativa, afirmativa, de sentido completo consti-
tuda de pelo menos um nome ou pelo menos um predicado
ou ainda negativa, isto , so todas as sentenas que possu-
em como parte integrante de si prpria pelo menos uma outra
proposio.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
5
As proposies compostas sero designadas pelas letras
latinas maisculas tais como:
P, Q, R, S, U, V, W, P1, P2. . . Pn...
Considere as proposies simples:
p: A filosofia arte
q: A dialtica cincia.
Seja, portanto, a proposio composta A filosofia arte
embora a dialtica a cincia.
Para se indicar que a dada sentena designada pela le-
tra proposicional P, sendo constituda de p e q componentes
adota-se a notao P (p, q): A filosofia arte embora a dial-
tica a cincia.
Observe que uma frmula proposicional pode ser constitu-
da de outras frmulas proposicionais. Alm do mais uma
letra proposicional pode designar uma nica proposio, quer
seja simples ou composta, contudo uma dada proposio
pode ser qualificada por quaisquer das letras proposicionais
num dado universo.
Sejam as proposies:
p: A lgica condiciona a Matemtica
q: A dialtica fundamenta o pensamento ambguo.
P (p, q): A lgica condiciona a Matemtica, mas a dialti-
ca fundamenta o pensamento ambguo.
Q (p, q): A lgica condiciona a Matemtica e/ou a dialti-
ca fundamenta o pensamento ambguo.
Sejam ainda proposies compostas:
S (P, Q): Se a lgica condiciona a Matemtica mas a dia-
ltica fundamente o pensamento ambguo, ento a Lgica
condiciona a matemtica e/ou a dialtica fundamente o pen-
samento ambguo.
De forma simblica tem-se que;
P (p, q): p mas q
Q (p, q): p e/ou q
S (P, Q):Se p mas q, ento p e/ou q
Observe que: S (P, Q) anloga a S (p, q).
2.5 VERDADE E VALIDADE:
(Valor lgico ou valor verdade das proposies)
Partindo-se do fato de que a lgica matemtica um sis-
tema cientfico de raciocnios, bivalentes e dicotmicos, em
que existem apenas dois estados de verdade capazes de
gerar todos os resultados possveis, a verdade corresponde
a afirmaes do fato enquanto tal, sendo a falsidade a con-
tradio ou a negao do fato enquanto tal. Assim a verdade
ou a falsidade, corresponde respectivamente ao verdadeiro
ou falso, segundo o referencial terico que institui as deter-
minadas entidades proposies ou enunciados, de um
dado universo relacional.
Em resumo, a verdade a afirmao do fato e a falsidade
a negao do fato estabelecido.

Dada uma proposio simples qualquer, designar, por e-
xemplo, pela letra proposicional p, tem-se pelos princpios
fundamentais que tal proposio ser a verdade (V) ou a
falsidade (F) no se admitindo outra hiptese, e, nem to
pouco a ocorrncia dos dois estados simultaneamente, por-
tanto, para denotar tais situaes, adotar-se- a simboliza-
o:
V ( p ) = V (valor lgico de p igual verdade) ou V ( p )
= F .
Considere uma proposio composta P, constituda das
proposies simples p, q, r,...., p1,...., pn componentes. Para
indicar o valor lgico ou valor verdadeiro desta frmula pro-
posicional adotar-se- as notaes:
V [ P ( p, q, r,..., p1,..., pn)] = V ou V [ P ( p, q, r,..., p1,...,
pn)] = F
oportuno salientar-se que a lgica matemtica no cabe
a obrigao de decidir se uma dada proposio verdade ou
falsidade, isto , compete aos respectivos especialistas das
correspondentes reas de conhecimento. Contudo a lgica
tem por obrigao estruturar mtodos ou procedimentos de
deciso que permita, num tempo finito, a deciso sobre os
valores lgicos de frmulas proposicionais constitudas de n
proposies e m raciocnios (sobre o ponto de vista da anali-
ticidade de tais processos). A de se observar tambm, que
validade em lgica matemtica corresponde, to somente a
avaliao de argumentos dedutivos ou de inferncia de ar-
gumentos, no tendo sentido associar validade ou legitimida-
de a proposies ou enunciados.
De forma resumida, a validade esta associada coern-
cia ou a consistncia do raciocnio analtico.
2.6 CARACTERIZAO, DEFINIO, NOTAO DE
CONECTIVOS LGICOS:
(ou conectivos proposicionais)
Vejam os exemplos:
A matemtica a juventude da lgica e a lgica a ma-
turidade da matemtica
A matemtica a juventude da lgica ou a lgica a ma-
turidade da matemtica
A matemtica a juventude da lgica ou a lgica a ma-
turidade da matemtica e no ambos
Se a matemtica a juventude da lgica, ento a lgica
a maturidade da matemtica.
A matemtica a juventude da lgica se, e somente se,
a lgica a maturidade da matemtica.
No fato que a matemtica a juventude da lgica
Designamos as proposies simples:
p: A matemtica a juventude da lgica
q: A lgica a maturidade da matemtica
Tem-se que:
P (p, q): p e q.
Q (p, q): p ou q.
R (p, q): p ou q, e no ambos.
S (p, q): Se p, ento q.
W (p, q): p se, e somente se q.
P1 (p): no p
Observe que as frmulas proposicionais ou proposies
compostas anteriormente apresentadas foram obtidas a partir
de duas proposies simples quaisquer, unidas pelo conjunto
de palavras, quando utilizadas para estabelecer a conexo
entre duas ou mais proposies (simples ou compostas), so
denominadas conectivos lgicos ou conectivos proposicio-
nais, os quais definem classes de frmulas proposicionais
especficas.
Prof.a Paula Francis Benevides

Smbolos
no
e
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
6
ou
se ... ento
se e somente se
| tal que
implica
equivalente
existe
| | | | existe um e somente
um
qualquer que seja

Valor lgi-
co
Smbolo Expresso
Negao
, , ~
ou '
no, falso, no verdade que
Conjuno

e, mas , tambm, alm disso
Disjuno

ou
Condicional

se...ento, implica, logo, somente se
Bi-
condicional

...se, e somente se...; ... condio
necessria que ...

ALGUMAS NOES DE LGICA
Antnio Anbal Padro
Introduo
Todas as disciplinas tm um objecto de estudo. O objeto
de estudo de uma disciplina aquilo que essa disciplina es-
tuda. Ento, qual o objecto de estudo da lgica? O que
que a lgica estuda? A lgica estuda e sistematiza a validade
ou invalidade da argumentao. Tambm se diz que estuda
inferncias ou raciocnios. Podes considerar que argumentos,
inferncias e raciocnios so termos equivalentes.
Muito bem, a lgica estuda argumentos. Mas qual o in-
teresse disso para a filosofia? Bem, tenho de te lembrar que
a argumentao o corao da filosofia. Em filosofia temos a
liberdade de defender as nossas ideias, mas temos de sus-
tentar o que defendemos com bons argumentos e, claro,
tambm temos de aceitar discutir os nossos argumentos.
Os argumentos constituem um dos trs elementos cen-
trais da filosofia. Os outros dois so os problemas e as teori-
as. Com efeito, ao longo dos sculos, os filsofos tm procu-
rado resolver problemas, criando teorias que se apoiam em
argumentos.
Ests a ver por que que o estudo dos argumentos im-
portante, isto , por que que a lgica importante. impor-
tante, porque nos ajuda a distinguir os argumentos vlidos
dos invlidos, permite-nos compreender por que razo uns
so vlidos e outros no e ensina-nos a argumentar correc-
tamente. E isto fundamental para a filosofia.
O que um argumento?
Um argumento um conjunto de proposies que utiliza-
mos para justificar (provar, dar razo, suportar) algo. A pro-
posio que queremos justificar tem o nome de concluso; as
proposies que pretendem apoiar a concluso ou a justifi-
cam tm o nome de premissas.
Supe que queres pedir aos teus pais um aumento da
"mesada". Como justificas este aumento? Recorrendo a ra-
zes, no ? Dirs qualquer coisa como:
Os preos no bar da escola subiram;
como eu lancho no bar da escola, o lanche
fica me mais caro. Portanto, preciso de um
aumento da "mesada".
Temos aqui um argumento, cuja concluso : "preciso de
um aumento da 'mesada'". E como justificas esta concluso?
Com a subida dos preos no bar da escola e com o facto de
lanchares no bar. Ento, estas so as premissas do teu ar-
gumento, so as razes que utilizas para defender a conclu-
so.
Este exemplo permite-nos esclarecer outro aspecto dos
argumentos, que o seguinte: embora um argumento seja
um conjunto de proposies, nem todos os conjuntos de
proposies so argumentos. Por exemplo, o seguinte con-
junto de proposies no um argumento:
Eu lancho no bar da escola, mas o Joo no.
A Joana come pipocas no cinema.
O Rui foi ao museu.
Neste caso, no temos um argumento, porque no h ne-
nhuma pretenso de justificar uma proposio com base nas
outras. Nem h nenhuma pretenso de apresentar um con-
junto de proposies com alguma relao entre si. H apenas
uma sequncia de afirmaes. E um argumento , como j
vimos, um conjunto de proposies em que se pretende que
uma delas seja sustentada ou justificada pelas outras o
que no acontece no exemplo anterior.
Um argumento pode ter uma ou mais premissas, mas s
pode ter uma concluso.
Exemplos de argumentos com uma s premissa:
Exemplo 1
Premissa: Todos os portugueses so europeus.
Concluso: Logo, alguns europeus so portugueses.
Exemplo 2
Premissa: O Joo e o Jos so alunos do 11. ano.
Concluso: Logo, o Joo aluno do 11. ano.
Exemplos de argumentos com duas premissas:
Exemplo 1
Premissa 1: Se o Joo um aluno do 11. ano, ento es-
tuda filosofia.
Premissa 2: O Joo um aluno do 11. ano.
Concluso: Logo, o Joo estuda filosofia.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
7
Exemplo 2
Premissa 1: Se no houvesse vida para alm da morte,
ento a vida no faria sentido.
Premissa 2: Mas a vida faz sentido.
Concluso: Logo, h vida para alm da morte.
Exemplo 3:
Premissa 1: Todos os minhotos so portugueses.
Premissa 2: Todos os portugueses so europeus.
Concluso: Todos os minhotos so europeus.
claro que a maior parte das vezes os argumentos
no se apresentam nesta forma. Repara, por exemplo, no
argumento de Kant a favor do valor objectivo da felicida-
de, tal como apresentado por Aires Almeida et al.
(2003b) no site de apoio ao manual A Arte de Pensar:
"De um ponto de vista imparcial, cada pessoa um fim
em si. Mas se cada pessoa um fim em si, a felicidade de
cada pessoa tem valor de um ponto de vista imparcial e
no apenas do ponto de vista de cada pessoa. Dado que
cada pessoa realmente um fim em si, podemos concluir
que a felicidade tem valor de um ponto de vista imparcial."
Neste argumento, a concluso est claramente identifica-
da ("podemos concluir que..."), mas nem sempre isto aconte-
ce. Contudo, h certas expresses que nos ajudam a perce-
ber qual a concluso do argumento e quais so as premis-
sas. Repara, no argumento anterior, na expresso "dado
que". Esta expresso um indicador de premissa: ficamos a
saber que o que se segue a esta expresso uma premissa
do argumento. Tambm h indicadores de concluso: dois
dos mais utilizados so "logo" e "portanto".
Um indicador um articulador do discurso, uma palavra
ou expresso que utilizamos para introduzir uma razo (uma
premissa) ou uma concluso. O quadro seguinte apresenta
alguns indicadores de premissa e de concluso:
Indicadores de premis-
sa
Indicadores de conclu-
so
pois
porque
dado que
como foi dito
visto que
devido a
a razo que
admitindo que
sabendo-se que
assumindo que
por isso
por conseguinte
implica que
logo
portanto
ento
da que
segue-se que
pode-se inferir que
consequentemente
claro que nem sempre as premissas e a concluso so
precedidas por indicadores. Por exemplo, no argumento:
O Mourinho treinador de futebol e ganha mais de 100000
euros por ms. Portanto, h treinadores de futebol que ga-
nham mais de 100000 euros por ms.
A concluso precedida do indicador "Portanto", mas as
premissas no tm nenhum indicador.
Por outro lado, aqueles indicadores (palavras e expres-
ses) podem aparecer em frases sem que essas frases se-
jam premissas ou concluses de argumentos. Por exemplo,
se eu disser:
Depois de se separar do dono, o co nunca mais foi o
mesmo. Ento, um dia ele partiu e nunca mais foi visto.
Admitindo que no morreu, onde estar?
O que se segue palavra "Ento" no concluso de ne-
nhum argumento, e o que segue a "Admitindo que" no
premissa, pois nem sequer tenho aqui um argumento. Por
isso, embora seja til, deves usar a informao do quadro de
indicadores de premissa e de concluso criticamente e no
de forma automtica.
Proposies e frases
Um argumento um conjunto de proposies. Quer as
premissas quer a concluso de um argumento so proposi-
es. Mas o que uma proposio?
Uma proposio o pensamento que uma frase
declarativa exprime literalmente.
No deves confundir proposies com frases. Uma frase
uma entidade lingustica, a unidade gramatical mnima de
sentido. Por exemplo, o conjunto de palavras "Braga uma"
no uma frase. Mas o conjunto de palavras "Braga uma
cidade" uma frase, pois j se apresenta com sentido grama-
tical.
H vrios tipos de frases: declarativas, interrogativas, im-
perativas e exclamativas. Mas s as frases declarativas ex-
primem proposies. Uma frase s exprime uma proposio
quando o que ela afirma tem valor de verdade.
Por exemplo, as seguintes frases no exprimem proposi-
es, porque no tm valor de verdade, isto , no so ver-
dadeiras nem falsas:
1. Que horas so?
2. Traz o livro.
3. Prometo ir contigo ao cinema.
4. Quem me dera gostar de Matemtica.
Mas as frases seguintes exprimem proposies, porque
tm valor de verdade, isto , so verdadeiras ou falsas, ainda
que, acerca de algumas, no saibamos, neste momento, se
so verdadeiras ou falsas:
1. Braga a capital de Portugal.
2. Braga uma cidade minhota.
3. A neve branca.
4. H seres extraterrestres inteligentes.
A frase 1 falsa, a 2 e a 3 so verdadeiras. E a 4? Bem,
no sabemos qual o seu valor de verdade, no sabemos se
verdadeira ou falsa, mas sabemos que tem de ser verdadei-
ra ou falsa. Por isso, tambm exprime uma proposio.
Uma proposio uma entidade abstracta, o pensa-
mento que uma frase declarativa exprime literalmente. Ora,
um mesmo pensamento pode ser expresso por diferentes
frases. Por isso, a mesma proposio pode ser expressa por
diferentes frases. Por exemplo, as frases "O governo demitiu
o presidente da TAP" e "O presidente da TAP foi demitido
pelo governo" exprimem a mesma proposio. As frases
seguintes tambm exprimem a mesma proposio: "A neve
branca" e "Snow is white".
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
8
Ambiguidade e vagueza
Para alm de podermos ter a mesma proposio expres-
sa por diferentes frases, tambm pode acontecer que a
mesma frase exprima mais do que uma proposio. Neste
caso dizemos que a frase ambgua. A frase "Em cada dez
minutos, um homem portugus pega numa mulher ao colo"
ambgua, porque exprime mais do que uma proposio: tanto
pode querer dizer que existe um homem portugus (sempre o
mesmo) que, em cada dez minutos, pega numa mulher ao
colo, como pode querer dizer que, em cada dez minutos, um
homem portugus (diferente) pega numa mulher ao colo (a
sua).
Por vezes, deparamo-nos com frases que no sabemos
com exactido o que significam. So as frases vagas. Uma
frase vaga uma frase que d origem a casos de fronteira
indecidveis. Por exemplo, "O professor de Filosofia calvo"
uma frase vaga, porque no sabemos a partir de quantos
cabelos que podemos considerar que algum calvo. Qui-
nhentos? Cem? Dez? Outro exemplo de frase vaga o se-
guinte: "Muitos alunos tiveram negativa no teste de Filosofia".
Muitos, mas quantos? Dez? Vinte? Em filosofia devemos
evitar as frases vagas, pois, se no comunicarmos com exac-
tido o nosso pensamento, como que podemos esperar que
os outros nos compreendam?
Validade e verdade
A verdade uma propriedade das proposies. A valida-
de uma propriedade dos argumentos. incorrecto falar em
proposies vlidas. As proposies no so vlidas nem
invlidas. As proposies s podem ser verdadeiras ou fal-
sas. Tambm incorrecto dizer que os argumentos so ver-
dadeiros ou que so falsos. Os argumentos no so verda-
deiros nem falsos. Os argumentos dizem-se vlidos ou invli-
dos.
Quando que um argumento vlido? Por agora, referirei
apenas a validade dedutiva. Diz-se que um argumento dedu-
tivo vlido quando impossvel que as suas premissas
sejam verdadeiras e a concluso falsa. Repara que, para um
argumento ser vlido, no basta que as premissas e a con-
cluso sejam verdadeiras. preciso que seja impossvel que
sendo as premissas verdadeiras, a concluso seja falsa.
Considera o seguinte argumento:
Premissa 1: Alguns treinadores de futebol ganham mais
de 100000 euros por ms.
Premissa 2: O Mourinho um treinador de futebol.
Concluso: Logo, o Mourinho ganha mais de 100000
euros por ms.
Neste momento (Julho de 2004), em que o Mourinho
treinador do Chelsea e os jornais nos informam que ganha
muito acima de 100000 euros por ms, este argumento tem
premissas verdadeiras e concluso verdadeira e, contudo,
no vlido. No vlido, porque no impossvel que as
premissas sejam verdadeiras e a concluso falsa. Podemos
perfeitamente imaginar uma circunstncia em que o Mourinho
ganhasse menos de 100000 euros por ms (por exemplo, o
Mourinho como treinador de um clube do campeonato regio-
nal de futebol, a ganhar 1000 euros por ms), e, neste caso,
a concluso j seria falsa, apesar de as premissas serem
verdadeiras. Portanto, o argumento invlido.
Considera, agora, o seguinte argumento, anteriormente
apresentado:
Premissa: O Joo e o Jos so alunos do 11. ano.
Concluso: Logo, o Joo aluno do 11. ano.
Este argumento vlido, pois impossvel que a pre-
missa seja verdadeira e a concluso falsa. Ao contrrio do
argumento que envolve o Mourinho, neste no podemos
imaginar nenhuma circunstncia em que a premissa seja
verdadeira e a concluso falsa. Podes imaginar o caso em
que o Joo no aluno do 11. ano. Bem, isto significa
que a concluso falsa, mas a premissa tambm falsa.
Repara, agora, no seguinte argumento:
Premissa 1: Todos os nmeros primos so pares.
Premissa 2: Nove um nmero primo.
Concluso: Logo, nove um nmero par.
Este argumento vlido, apesar de quer as premissas
quer a concluso serem falsas. Continua a aplicar-se a noo
de validade dedutiva anteriormente apresentada: imposs-
vel que as premissas sejam verdadeiras e a concluso falsa.
A validade de um argumento dedutivo depende da conexo
lgica entre as premissas e a concluso do argumento e no
do valor de verdade das proposies que constituem o argu-
mento. Como vs, a validade uma propriedade diferente da
verdade. A verdade uma propriedade das proposies que
constituem os argumentos (mas no dos argumentos) e a
validade uma propriedade dos argumentos (mas no das
proposies).
Ento, repara que podemos ter:
Argumentos vlidos, com premissas verdadeiras e conclu-
so verdadeira;
Argumentos vlidos, com premissas falsas e concluso fal-
sa;
Argumentos vlidos, com premissas falsas e concluso
verdadeira;
Argumentos invlidos, com premissas verdadeiras e con-
cluso verdadeira;
Argumentos invlidos, com premissas verdadeiras e con-
cluso falsa;
Argumentos invlidos, com premissas falsas e concluso
falsa; e
Argumentos invlidos, com premissas falsas e concluso
verdadeira.
Mas no podemos ter:
Argumentos vlidos, com premissas verdadeiras e conclu-
so falsa.
Como podes determinar se um argumento dedutivo v-
lido? Podes seguir esta regra:
Mesmo que as premissas do argumento no sejam verda-
deiras, imagina que so verdadeiras. Consegues imaginar
alguma circunstncia em que, considerando as premissas
verdadeiras, a concluso falsa? Se sim, ento o argumento
no vlido. Se no, ento o argumento vlido.
Lembra-te: num argumento vlido, se as premissas forem
verdadeiras, a concluso no pode ser falsa.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
9
Argumentos slidos e argumentos bons
Em filosofia no suficiente termos argumentos vlidos,
pois, como viste, podemos ter argumentos vlidos com con-
cluso falsa (se pelo menos uma das premissas for falsa).
Em filosofia pretendemos chegar a concluses verdadeiras.
Por isso, precisamos de argumentos slidos.
Um argumento slido um argumento vlido
com premissas verdadeiras.
Um argumento slido no pode ter concluso falsa, pois,
por definio, vlido e tem premissas verdadeiras; ora, a
validade exclui a possibilidade de se ter premissas verdadei-
ras e concluso falsa.
O seguinte argumento vlido, mas no slido:
Todos os minhotos so alentejanos.
Todos os bracarenses so minhotos.
Logo, todos os bracarenses so alenteja-
nos.
Este argumento no slido, porque a primeira premissa
falsa (os minhotos no so alentejanos). E porque tem
uma premissa falsa que a concluso falsa, apesar de o
argumento ser vlido.
O seguinte argumento slido ( vlido e tem premissas
verdadeiras):
Todos os minhotos so portugueses.
Todos os bracarenses so minhotos.
Logo, todos os bracarenses so portugue-
ses.
Tambm podemos ter argumentos slidos deste tipo:
Scrates era grego.
Logo, Scrates era grego.
( claro que me estou a referir ao Scrates, filsofo grego
e mestre de Plato, e no ao Scrates, candidato a secretrio
geral do Partido Socialista. Por isso, a premissa e a conclu-
so so verdadeiras.)
Este argumento slido, porque tem premissa verdadeira
e impossvel que, sendo a premissa verdadeira, a conclu-
so seja falsa. slido, mas no um bom argumento, por-
que a concluso se limita a repetir a premissa.
Um argumento bom (ou forte) um argumento vlido per-
suasivo (persuasivo, do ponto de vista racional).
Fica agora claro por que que o argumento "Scrates era
grego; logo, Scrates era grego", apesar de slido, no um
bom argumento: a razo que apresentamos a favor da con-
cluso no mais plausvel do que a concluso e, por isso, o
argumento no persuasivo.
Talvez recorras a argumentos deste tipo, isto , argumen-
tos que no so bons (apesar de slidos), mais vezes do que
imaginas. Com certeza, j viveste situaes semelhantes a
esta:
Pai, preciso de um aumento da "mesa-
da".
Porqu?
Porque sim.
O que temos aqui? O seguinte argumento:
Preciso de um aumento da "mesada".
Logo, preciso de um aumento da "mesada".
Afinal, querias justificar o aumento da "mesada" (conclu-
so) e no conseguiste dar nenhuma razo plausvel para
esse aumento. Limitaste-te a dizer "Porque sim", ou seja,
"Preciso de um aumento da 'mesada', porque preciso de um
aumento da 'mesada'". Como vs, trata-se de um argumento
muito mau, pois com um argumento deste tipo no conse-
gues persuadir ningum.
Mas no penses que s os argumentos em que a conclu-
so repete a premissa que so maus. Um argumento mau
(ou fraco) se as premissas no forem mais plausveis do que
a concluso. o que acontece com o seguinte argumento:
Se a vida no faz sentido, ento Deus no
existe.
Mas Deus existe.
Logo, a vida faz sentido.
Este argumento vlido, mas no um bom argumento,
porque as premissas no so menos discutveis do que a
concluso.
Para que um argumento seja bom (ou forte), as premissas
tm de ser mais plausveis do que a concluso, como acon-
tece no seguinte exemplo:
Se no se aumentarem os nveis de exigncia de estudo e de
trabalho dos alunos no ensino bsico, ento os alunos conti-
nuaro a enfrentar dificuldades quando chegarem ao ensino
secundrio.
Ora, no se aumentaram os nveis de exigncia de estudo e
de trabalho dos alunos no ensino bsico.
Logo, os alunos continuaro a enfrentar dificuldades quando
chegarem ao ensino secundrio.
Este argumento pode ser considerado bom (ou forte),
porque, alm de ser vlido, tem premissas menos discutveis
do que a concluso.
As noes de lgica que acabei de apresentar so ele-
mentares, certo, mas, se as dominares, ajudar-te-o a fazer
um melhor trabalho na disciplina de Filosofia e, porventura,
noutras.
Proposies simples e compostas
As proposies simples ou atmicas so assim caracteri-
zadas por apresentarem apenas uma idia. So indicadas
pelas letras minsculas: p, q, r, s, t...
As proposies compostas ou moleculares so assim ca-
racterizadas por apresentarem mais de uma proposio co-
nectadas pelos conectivos lgicos. So indicadas pelas letras
maisculas: P, Q, R, S, T...
Obs: A notao Q(r, s, t), por exemplo, est indicando que
a proposio composta Q formada pelas proposies sim-
ples r, s e t.
Exemplo:
Proposies simples:
p: O nmero 24 mltiplo de 3.
q: Braslia a capital do Brasil.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
10
r: 8 + 1 = 3 . 3
s: O nmero 7 mpar
t: O nmero 17 primo
Proposies compostas
P: O nmero 24 divisvel por 3 e 12 o dobro de 24.
Q: A raiz quadrada de 16 4 e 24 mltiplo de 3.
R(s, t): O nmero 7 mpar e o nmero 17 primo.

Noes de Lgica
Srgio Biagi Gregrio

1. CONCEITO DE LGICA

Lgica a cincia das leis ideais do pensamento e a arte
de aplic-los pesquisa e demonstrao da verdade.

Diz-se que a lgica uma cincia porque constitui um
sistema de conhecimentos certos, baseados em princpios
universais. Formulando as leis ideais do bem pensar, a lgica
se apresenta como cincia normativa, uma vez que seu obje-
to no definir o que , mas o que deve ser, isto ,
as normas do pensamento correto.

A lgica tambm uma arte porque, ao mesmo tempo
que define os princpios universais do pensamento, estabele-
ce as regras prticas para o conhecimento da verdade (1).

2. EXTENSO E COMPREENSO DOS CONCEITOS

Ao examinarmos um conceito, em termos lgicos, deve-
mos considerar a sua extenso e a sua compreenso.

Vejamos, por exemplo, o conceito homem.

A extenso desse conceito refere-se a todo o conjunto de
indivduos aos quais se possa aplicar a designao homem.

A compreenso do conceito homem refere-se ao conjun-
to de qualidades que um indivduo deve possuir para ser
designado pelo termo homem: animal, vertebrado, mamfero,
bpede, racional.

Esta ltima qualidade aquela que efetivamente distingue
o homem dentre os demais seres vivos (2).

3. JUZO E O RACIOCNIO

Entende-se por juzo qualquer tipo de afirmao ou nega-
o entre duas idias ou dois conceitos. Ao afirmarmos, por
exemplo, que este livro de filosofia, acabamos de for-
mular um juzo.

O enunciado verbal de um juzo denomina-
do proposio ou premissa.

Raciocnio - o processo mental que consiste em coor-
denar dois ou mais juzos antecedentes, em busca de um
juzo novo, denominado concluso ou inferncia.

Vejamos um exemplo tpico de raciocnio:
1) premissa - o ser humano racional;
2) premissa - voc um ser humano;
concluso - logo, voc racional.

O enunciado de um raciocnio atravs da linguagem fala-
da ou escrita chamado de argumento. Argumentar signifi-
ca, portanto, expressar verbalmente um raciocnio (2).

4. SILOGISMO

Silogismo o raciocnio composto de trs proposies,
dispostas de tal maneira que a terceira, chamada concluso,
deriva logicamente das duas primeiras, chamadas premissas.

Todo silogismo regular contm, portanto, trs proposi-
es nas quais trs termos so comparados, dois a dois.
Exemplo: toda a virtude louvvel; ora, a caridade uma
virtude; logo, a caridade louvvel (1).

5. SOFISMA

Sofisma um raciocnio falso que se apresenta com apa-
rncia de verdadeiro. Todo erro provm de um raciocnio
ilegtimo, portanto, de um sofisma.

O erro pode derivar de duas espcies de causas:
das palavras que o exprimem ou das idias que o constitu-
em. No primeiro, os sofismas de palavras ou verbais; no
segundo, os sofismas de idias ou intelectuais.

Exemplo de sofisma verbal: usar mesma palavra com
duplo sentido; tomar a figura pela realidade.

Exemplo de sofisma intelectual: tomar por essencial o
que apenas acidental; tomar por causa um simples ante-
cedente ou mera circunstncia acidental (3).


Lgica De Primeira Ordem

A linguagem da lgica proposicional no adequada para
representar relaes entre objetos. Por exemplo, se fsse-
mos usar uma linguagem proposicional para representar
"Joo pai de Maria e Jos pai de Joo" usaramos duas
letras sentenciais diferentes para expressar idias semelhan-
tes (por exemplo, P para simbolizar "Joo pai de Maria "e Q
para simbolizar "Jos pai de Joo" ) e no estaramos cap-
tando com esta representao o fato de que as duas frases
falam sobre a mesma relao de parentesco entre Joo e
Maria e entre Jos e Joo. Outro exemplo do limite do poder
de expresso da linguagem proposicional, sua incapacida-
de de representar instncias de um propriedade geral. Por
exemplo, se quisssemos representar em linguagem proposi-
cional "Qualquer objeto igual a si mesmo " e "3 igual a 3",
usaramos letras sentenciais distintas para representar cada
uma das frases, sem captar que a segunda frase uma ins-
tncia particular da primeira. Da mesma forma, se por algum
processo de deduo chegssemos concluso que um
indivduo arbitrrio de um universo tem uma certa proprieda-
de, seria razovel querermos concluir que esta propriedade
vale para qualquer indivduo do universo. Porm, usando
uma linguagem proposicional para expressar "um indivduo
arbitrrio de um universo tem uma certa propriedade " e "esta
propriedade vale para qualquer indivduo do universo" usar-
amos dois smbolos proposicionais distintos e no teramos
como concluir o segundo do primeiro.

A linguagem de primeira ordem vai captar relaes entre
indivduos de um mesmo universo de discurso e a lgica de
primeira ordem vai permitir concluir particularizaes de uma
propriedade geral dos indivduos de um universo de discurso,
assim como derivar generalizaes a partir de fatos que va-
lem para um indivduo arbitrrio do universo de discurso.
Para ter tal poder de expresso, a linguagem de primeira
ordem vai usar um arsenal de smbolos mais sofisticado do
que o da linguagem proposicional.

Considere a sentena "Todo objeto igual a si mesmo".

Esta sentena fala de uma propriedade (a de ser igual a si
mesmo) que vale para todos os indivduos de um universo de
discurso, sem identificar os objetos deste universo.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
11

Considere agora a sentena "Existem nmeros naturais
que so pares".

Esta sentena fala de um propriedade (a de ser par) que
vale para alguns (pelo menos um dos) indivduos do universo
dos nmeros naturais, sem, no entanto, falar no nmero" 0"
ou "2" ou "4",etc em particular.

Para expressar propriedades gerais (que valem para to-
dos os indivduos) ou existenciais (que valem para alguns
indivduos) de um universo so utilizados os quantificadores
(universal) e (existencial), respectivamente. Estes quanti-
ficadores viro sempre seguidos de um smbolo de varivel,
captando, desta forma, a idia de estarem simbolizando as
palavras "para qualquer" e "para algum".

Considere as sentenas:
"Scrates homem"
"Todo aluno do departamento de Cincia da Computao
estuda lgica"

A primeira frase fala de uma propriedade (ser homem) de
um indivduo distinguido ("Scrates") de um domnio de dis-
curso. A segunda frase fala sobre objetos distiguidos "depar-
tamento de Cincia da Computao" e "lgica". Tais objetos
podero ser representados usando os smbolos , soc para
"Scrates", cc para "departamento de Cincia da Computa-
o", lg para "lgica".Tais smbolos so chamados de smbo-
los de constantes.

As propriedades "ser aluno de ", "estuda" relacionam ob-
jetos do universo de discurso considerado, isto , "ser aluno
de " relaciona os indivduos de uma universidade com os
seus departamentos, "estuda" relaciona os indivduos de
uma universidade com as matrias. Para representar tais
relaes sero usados smbolos de predicados (ou relaes).
Nos exemplos citados podemos usar Estuda e Aluno que
so smbolos de relao binria. As relaes unrias expres-
sam propriedades dos indivduos do universo (por exemplo
"ser par","ser homem"). A relao "ser igual a" tratata de
forma especial, sendo representada pelo smbolo de igualda-
de .

Desta forma podemos simbolizar as sentenas considera-
das nos exemplos da seguinte forma:
- "Todo mundo igual a si mesmo " por x xx;
- "Existem nmeros naturais que so pares" por
xPar(x);
- "Scrates homem" por Homem(soc);
- "Todo aluno do departamento de Cincia da Computa-
o estuda lgica" porx(Aluno(x,cc) Estuda (x,lg)).

J vimos como representar objetos do domnio atravs de
constantes.Uma outra maneira de represent-los atravez do
uso de smbolos de funo.

Por exemplo podemos representar os nmeros naturais
"1", "2", "3", etc atravs do uso de smbolo de funo, diga-
mos, suc, que vai gerar nomes para os nmeros naturais "1",
"2", "3", etc. a partir da constante 0, e. g., "1" vai ser denotado
por suc(0), "3" vai ser denotado por suc(suc(suc(0))), etc.
Seqncias de smbolos tais como suc(0) e suc(suc(suc(0)))
so chamadas termos.

Assim, a frase "Todo nmero natural diferente de zero
sucessor de um nmero natural" pode ser simbolizada por
x(x0 ysuc(y)x). Fonte: UFRJ

Lgica De Vrios Valores

Sistemas que vo alm dessas duas distines
(verdadeiro e falso) so conhecidos como lgicas no-
aristotlicas, ou lgica de vrios valores (ou ento lgicas
polivaluadas, ou ainda polivalentes).

No incio do sculo 20, Jan ukasiewicz investigou a
extenso dos tradicionais valores verdadeiro/falso para incluir
um terceiro valor, "possvel".

Lgicas como a lgica difusa foram ento desenvolvidas
com um nmero infinito de "graus de verdade",
representados, por exemplo, por um nmero real entre 0 e 1.
Probabilidade bayesiana pode ser interpretada como um
sistema de lgica onde probabilidade o valor verdade
subjetivo.

O principal objetivo ser a investigao da validade de
ARGUMENTOS: conjunto de enunciados dos quais um a
CONCLUSO e os demais PREMISSAS. Os argumentos
esto tradicionalmente divididos em DEDUTIVOS e INDUTI-
VOS.

ARGUMENTO DEDUTIVO: vlido quando suas premis-
sas, se verdadeiras, a concluso tambm verdadeira.
Premissa : "Todo homem mortal."
Premissa : "Joo homem."
Concluso : "Joo mortal."

ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das premissas no
basta para assegurar a verdade da concluso.
Premissa : " comum aps a chuva ficar nublado."
Premissa : "Est chovendo."
Concluso: "Ficar nublado."

As premissas e a concluso de um argumento, formula-
das em uma linguagem estruturada, permitem que o argu-
mento possa ter uma anlise lgica apropriada para a verifi-
cao de sua validade. Tais tcnicas de anlise sero trata-
das no decorrer deste roteiro.

OS SMBOLOS DA LINGUAGEM DO CLCULO PRO-
POSICIONAL
VARIVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas mins-
culas p,q,r,s,.... para indicar as proposies (frmulas
atmicas) .

Exemplos: A lua quadrada: p
A neve branca : q

CONECTIVOS LGICOS: As frmulas atmicas po-
dem ser combinadas entre si e, para representar tais
combinaes usaremos os conectivos lgicos:
: e , : ou , : se...ento , : se e somente se , : no

Exemplos:
A lua quadrada e a neve branca. : p q (p e q so cha-
mados conjuntos)
A lua quadrada ou a neve branca. : p q ( p e q so
chamados disjuntos)
Se a lua quadrada ento a neve branca. : p q (p o
antecedente e q o conseqente)
A lua quadrada se e somente se a neve branca. : p q
A lua no quadrada. : p

SMBOLOS AUXILIARES: ( ), parnteses que servem
para denotar o "alcance" dos conectivos;

Exemplos:
Se a lua quadrada e a neve branca ento a lua
no quadrada.: ((p q) p)
A lua no quadrada se e somente se a neve
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
12
branca.: (( p) q))

DEFINIO DE FRMULA :
1. Toda frmula atmica uma frmula.
2. Se A e B so frmulas ento (A B), (A B), (A B),
(A B) e ( A) tambm so frmulas.
3. So frmulas apenas as obtidas por 1. e 2. .

Com o mesmo conectivo adotaremos a conveno pela
direita.

Exemplo: a frmula p q r p q deve ser entendida
como (((p q) ( r)) ( p ( q)))

Paradoxo
O frasco com auto-fluxo de Robert Boyle preenche a si
prprio neste diagrama, mas mquinas de moto contnuo no
existem.

Um paradoxo uma declarao aparentemente
verdadeira que leva a uma contradio lgica, ou a uma
situao que contradiz a intuio comum. Em termos simples,
um paradoxo "o oposto do que algum pensa ser a
verdade". A identificao de um paradoxo baseado em
conceitos aparentemente simples e racionais tem, por vezes,
auxiliado significativamente o progresso da cincia, filosofia e
matemtica.

A etimologia da palavra paradoxo pode ser traada a
textos que remontam aurora da Renascena, um perodo
de acelerado pensamento cientfico na Europa e sia que
comeou por volta do ano de 1500. As primeiras formas da
palavra tiveram por base a palavra latina paradoxum, mas
tambm so encontradas em textos em grego como
paradoxon (entretanto, o Latim fortemente derivado do
alfabeto grego e, alm do mais, o Portugus tambm
derivado do Latim romano, com a adio das letras "J" e "U").
A palavra composta do prefixo para-, que quer dizer
"contrrio a", "alterado" ou "oposto de", conjungada com o
sufixo nominal doxa, que quer dizer "opinio". Compare com
ortodoxia e heterodoxo.

Na filosofia moral, o paradoxo tem um papel central nos
debates sobre tica. Por exemplo, a admoestao tica para
"amar o seu prximo" no apenas contrasta, mas est em
contradio com um "prximo" armado tentando ativamente
matar voc: se ele bem sucedido, voc no ser capaz de
am-lo. Mas atac-lo preemptivamente ou restringi-lo no
usualmente entendido como algo amoroso. Isso pode ser
considerado um dilema tico. Outro exemplo o conflito entre
a injuno contra roubar e o cuidado para com a famlia que
depende do roubo para sobreviver.

Deve ser notado que muitos paradoxos dependem de
uma suposio essencial: que a linguagem (falada, visual ou
matemtica) modela de forma acurada a realidade que
descreve. Em fsica quntica, muitos comportamentos
paradoxais podem ser observados (o princpio da incerteza
de Heisenberg, por exemplo) e alguns j foram atribudos
ocasionalmente s limitaes inerentes da linguagem e dos
modelos cientficos. Alfred Korzybski, que fundou o estudo da
Semntica Geral, resume o conceito simplesmente
declarando que, "O mapa no o territrio". Um exemplo
comum das limitaes da linguagem so algumas formas do
verbo "ser". "Ser" no definido claramente (a rea de
estudos filosficos chamada ontologia ainda no produziu um
significado concreto) e assim se uma declarao incluir "ser"
com um elemento essencial, ela pode estar sujeita a
paradoxos.

Tipos de paradoxos
Temas comuns em paradoxos incluem auto-referncias
diretas e indiretas, infinitudes, definies circulares e
confuso nos nveis de raciocnio.

W. V. Quine (1962) distinge trs classes de paradoxos:
Os paradoxos verdicos produzem um resultado que
parece absurdo embora seja demonstravelmente
verdadeiro. Assim, o paradoxo do aniversrio de
Frederic na opereta The Pirates of Penzance
estabelece o fato surpreendente de que uma pessoa
pode ter mais do que N anos em seu N-simo
aniversrio. Da mesma forma, o teorema da
impossibilidade de Arrow envolve o comportamento de
sistemas de votao que surpreendente mas, ainda
assim, verdadeiro.
Os paradoxos falsdicos estabelecem um resultado que
no somente parece falso como tambm o
demonstravelmente h uma falcia da demonstrao
pretendida. As vrias provas invlidas (e.g., que 1 = 2)
so exemplos clssicos, geralmente dependendo de
uma diviso por zero despercebida. Outro exemplo o
paradoxo do cavalo.
Um paradoxo que no pertence a nenhuma das classes
acima pode ser uma antinomia, uma declarao que
chega a um resultado auto-contraditrio aplicando
apropriadamente meios aceitveis de raciocnio. Por
exemplo, o paradoxo de Grelling-Nelson aponta
problemas genunos na nossa compreenso das
idias de verdade e descrio.

Proposio

Segundo Quine, toda proposio uma frase mas nem
toda frase uma proposio; uma frase uma proposio
apenas quando admite um dos dois valores lgicos: Falso
(F)ou Verdadeiro (V). Exemplos:
Frases que no so proposies
Pare!
Quer uma xcara de caf?
Eu no estou bem certo se esta cor me agrada
Frases que so proposies
A lua o nico satlite do planeta terra (V)
A cidade de Salvador a capital do estado do Amazonas
(F)
O numero 712 mpar (F)
Raiz quadrada de dois um nmero irracional (V)

Composio de Proposies
possvel construir proposies a partir de proposies j
existentes. Este processo conhecido por Composio de
Proposies. Suponha que tenhamos duas proposies,
A = "Maria tem 23 anos"
B = "Maria menor"

Pela legislao corrente de um pas fictcio, uma pessoa
considerada de menor idade caso tenha menos que 18 anos,
o que faz com que a proposio B seja F, na interpretao da
proposio A ser V. Vamos a alguns exemplos:
"Maria no tem 23 anos" (noA)
"Maria no menor"(no(B))
"Maria tem 23 anos" e "Maria menor" (A e B)
"Maria tem 23 anos" ou "Maria menor" (A ou B)
"Maria no tem 23 anos" e "Maria menor" (no(A) e B)
"Maria no tem 23 anos" ou "Maria menor" (no(A) ou
B)
"Maria tem 23 anos" ou "Maria no menor" (A ou
no(B))
"Maria tem 23 anos" e "Maria no menor" (A e no(B))
Se "Maria tem 23 anos" ento "Maria menor" (A => B)
Se "Maria no tem 23 anos" ento "Maria menor"
(no(A) => B)
"Maria no tem 23 anos" e "Maria menor" (no(A) e B)
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
13
"Maria tem 18 anos" equivalente a "Maria no menor"
(C <=> no(B))

Note que, para compor proposies usou-se os smbolos
no (negao), e (conjuno), ou (disjuno), => (implica-
o) e, finalmente, <=> (equivalncia). So os chamados
conectivos lgicos. Note, tambm, que usou-se um smbolo
para representar uma proposio: C representa a proposio
Maria tem 18 anos. Assim, no(B) representa Maria no
menor, uma vez que B representa Maria menor.

Algumas Leis Fundamentais
Lei do Meio Excluido
Um proposio falsa (F) ou
verdadeira (V): no h meio
termo.
Lei da Contradio
Uma proposio no pode ser,
simultaneamente, V e F.
Lei da Funcionalidade
O valor lgico (V ou F) de uma
proposio composta unica-
mente determinada pelos valo-
res lgicos de suas proposies
constituintes.

PROPOSIES E CONECTIVOS
Proposio - todo o conjunto de palavras ou smbolos
que exprimem um pensamento de sentido completo, isto ,
afirmam fatos ou exprimem juzos que formamos a respeito
de determinados entes.

Exemplo:
a) a lua um satlite da Terra;
b) O sol amarelo;
c) Braslia a capital do Brasil.

Princpios Adotados como Regras Fundamentais do
Pensamento, na Lgica Matemtica
Princpio da no contradio - uma proposio no
pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
Princpio do terceiro excludo - toda proposio ou
verdadeira ou falsa, isto , verifica-se sempre um
destes casos e nunca um terceiro.

Valores Lgicos das Proposies
Chama-se valor lgico de uma proposio a verdade se a
proposio verdadeira e a falsidade se a proposio falsa.
Valor Lgico Smbolo de Designao
Verdade V
Falsidade F

Toda proposio tem um e um s dos valores V, F (de
acordo os dois princpios supracitados).

Exemplo:
a) o mercrio mais pesado que a gua; valor lgico da
proposio: verdade (V)
b) o sol gira em torno da Terra; valor lgico da proposi-
o: falsidade (F)

TIPOS DE PROPOSIO
Simples ou Atmicas - a proposio que no contm
nenhuma outra proposio como parte integrante de si mes-
ma. As proposies simples so geralmente designadas por
letras minsculas p, q, r, s ..., chamadas letras proposicio-
nais.

Observao: Pode ser usada qualquer letra do alfabeto
minsculo para representar uma proposio simples.

Exemplo:
p: Oscar prudente;
q: Mrio engenheiro;
r: Maria morena.

Composta ou Molecular - a proposio formada pela
combinao de duas ou mais proposies. So habitualmen-
te designadas por letras maisculas P, Q, R, S ..., tambm
denominadas letras proposicionais.

Exemplo:
p : Walter engenheiro E Pedro estudante;
q : Mauro dedicado OU Pedro trabalhador;
r : SE Flvio estudioso ENTO ser aprovado.
Observao: As proposies compostas so tambm
denominadas frmulas proposicionais ou apenas frmulas.
Quando interessa destacar que uma proposio composta P
formada pela combinao de proposies simples, escreve-
se: P ( p, q, r ...);

Conectivos - so palavras que se usam para formar no-
vas proposies a partir de outras.

Exemplo:
P: 6 par E 8 cubo perfeito;
Q: NO vai chover;
R: SE Mauro mdico, ENTO sabe biologia;
S: o tringulo ABC issceles OU equiltero;
T: o tringulo ABC equiltero SE E SOMENTE SE e-
quiltero.

So conectivos usuais em lgica Matemtica as palavras
que esto grifadas, isto "e", "ou", "no", "se ... ento", "... se
e somente se ..."

VERDADES E MENTIRAS
Este item trata de questes em que algumas personagens
mentem e outras falam a verdade. Trata-se de descobrir qual
o fato correto a partir das afirmaes que forem feitas por
eles, evidentemente, sem conhecer quem fala verdade ou
quem fala mentira.
Tambm no h uma teoria a respeito. A aprendizagem das
solues de questes desse tipo depende apenas de treina-
mento.
Um dos mtodos para resolver questes desse tipo consiste
em considerar uma das afirmaes verdadeira e, em segui-
da, verificar se as demais so ou no consistentes com ela.
Isto significa verificar se h ou no contradio nas demais
afirmaes.

Exemplo 1 - (Fiscal Trabalho 98 ESAF) - Um crime foi
cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de
cinco suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Per-
guntados
sobre quem era o culpado, cada um deles respondeu:
Armando: "Sou inocente"
Celso: "Edu o culpado"
Edu: "Tarso o culpado"
Juarez: "Armando disse a verdade"
Tarso: "Celso mentiu"
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que
todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que o
culpado :
a) Armando b) Celso c) Edu d) Juarez e)
Tarso

Vamos considerar que Armando foi quem mentiu.
Neste caso ele o culpado. Isto contradiz s palavras de
Celso, pois se Armando mente, Celso teria dito uma verdade.
Teramos ento dois culpados: Armando e Tarso. Portanto,
Armando no mente.
Passemos agora a considerar Celso o mentiroso.
Isto consistente. Pois, como j foi dito, Armando diz a ver-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
14
dade . Edu inocente (Celso mente). Edu diz a verdade.
Juarez tambm disse uma verdade. Tarso tambm foi verda-
deiro. Portanto, o culpado Tarso. Resposta: letra (e)

Exemplo 2 - (CVM 2000 ESAF) - Cinco colegas foram a um
parque de diverses e um deles entrou sem pagar. Apanha-
dos por um funcionrio do parque, que queria saber qual
deles entrou sem pagar, ao serem interpelados:
No fui eu, nem o Manuel, disse Marcos.
Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio.
Foi a Mara, disse Manuel.
O Mrio est mentindo, disse Mara.
Foi a Mara ou o Marcos, disse Maria.
Sabendo-se que um e somente um dos cinco colegas mentiu,
conclui-se logicamente que quem entrou sem pagar foi:
a) Mrio b) Marcos c) Mara d) Manuel e) Maria

Faamos como no item anterior.
Hiptese 1: Marcos o mentiroso. Se Marcos o mentiro-
so, ento um dos dois entrou sem pagar. Mas como Manuel
deve dizer a verdade (s um mente), Mara entrou sem pagar.
Assim, seriam dois a entrar sem pagar Mara e Marcos ou
Mara e Manuel. Concluso Marcos fala a verdade.
Hiptese 2: Mrio o mentiroso. Nesse caso, nem Maria e
nem Manuel teria entrado sem pagar. Pois quando se usa o
ou, ser verdade desde que um deles seja verdadeiro. Esto
eliminados Marcos, Manuel e Maria, de acordo com a verda-
de de Marcos. Seria ento Mara pois Manuel no seria menti-
roso. Mara teria dito a verdade pois, de acordo com a hipte-
se somente Mrio o mentiroso. Como Maria tambm no
seria a mentirosa, nem Mara nem Marcos teria entrado sem
pagar.
Portanto: Marcos, Manuel, Mario e Maria so os que pagaram
a entrada e Mara a que no pagou.
Mas e se houver outra possibilidade? Devemos ento tentar
outras hipteses.
Hiptese 3: Manuel o mentiroso. Como Marcos fala a
verdade, no foi ele (Marcos) e nem o Manuel. Como Mrio
tambm fala a verdade, um dos dois Manuel ou Maria entrou
sem pagar. Mas Marcos pagou. Ento Maria entrou sem
pagar. Maria tambm diz a verdade, No teria pago a entra-
da, Marcos ou Mara. Mas, outra vez, Marcos pagou. Ento
Mara no pagou a entrada.
Temos duas pessoas que entraram sem pagar: Maria e Mara.
Isto falso, pois somente uma pessoa no pagou a entrada.
Hiptese 4: Mara a mentirosa. No foi Marcos e nem
Manuel, segundo a afirmao de Marcos que verdadeiro.
Como no pode ter sido o Manuel, pela fala de Mrio, teria
sido Maria. Mas segundo Manuel, teria sido Mara. Novamen-
te dois mentirosos. Hiptese que no pode ser aceita pois
teriam duas pessoas entrado sem pagar.
Hiptese 5: Maria a mentirosa. Se Maria mentirosa,
Mrio no poderia estar mentido. Ento Mara estaria falando
mentira. Seriam ento, pelo menos, duas mentirosas. Maria e
Mara.
A nica hiptese que satisfaz as condies do problema a
de nmero dois, da qual se conclui que Mara a pessoa que
no pagou a entrada. Assim, a resposta : letra (c).

Exemplo 3 - (Fiscal Trabalho 98) Trs amigos Lus, Mar-
cos e Nestor so casados com Teresa, Regina e Sandra
(no necessariamente nesta ordem). Perguntados sobre os
nomes das respectivas esposas, os trs fizeram as seguintes
declaraes:
Nestor: "Marcos casado com Teresa"
Lus: "Nestor est mentindo, pois a esposa de Marcos
Regina"
Marcos: "Nestor e Lus mentiram, pois a minha esposa
Sandra"
Sabendo-se que o marido de Sandra mentiu e que o marido
de Teresa disse a verdade, segue-se que as esposas de
Lus, Marcos e Nestor so, respectivamente:
a) Sandra, Teresa, Regina.
b) Sandra, Regina, Teresa.
c) Regina, Sandra, Teresa.
d) Teresa, Regina, Sandra.
e) Teresa, Sandra, Regina.
Soluo:
Temos dois fatos a considerar:
1 O marido de Teresa disse a verdade.
2 O marido de Sandra mentiu.

Todos os trs fazem afirmaes sobre a esposa de Marcos.
Ora, somente um estar dizendo a verdade.
Temos ento:

1 hiptese: Nestor fala a verdade. A esposa de Marcos
Teresa. Mas como o nico a falar a verdade Nestor, sua
esposa deveria ser Tereza.
Portanto, Nestor no fala a verdade.
2 hiptese: Lus fala a verdade. A esposa dele seria a
Teresa, pois o marido de Teresa fala a verdade. Marcos es-
tando mentindo, a esposa de Marcos, no Sandra e nem
Teresa. Regina. O que confirma a veracidade da afirmao
de Lus. A esposa de Nestor ser ento Sandra. A esposa de
Lus Teresa. A esposa de Marcos Regina. A esposa de
Nestor Sandra.
Isto permite afirmar que a opo (d) est correta.
Mas, vejamos se existe outra possibilidade, tentando a tercei-
ra hiptese.
3 hiptese: Marcos fala a verdade. Isto impossvel, pois,
se ele estivesse falando a verdade, sua esposa seria Teresa
e no Sandra.
A nica hiptese possvel a segunda. O que confirma a
resposta. Letra (d).

Exemplo 4 - (MPU 2004/ESAF) Uma empresa produz an-
drides de dois tipos: os de tipo V, que sempre dizem a ver-
dade, e os de tipo M, que sempre mentem. Dr. Turing, um
especialista em Inteligncia Artificial, est examinando um
grupo de cinco andrides rotulados de Alfa, Beta, Gama,
Delta e psilon , fabricados por essa empresa, para deter-
minar quantos entre os cinco so do tipo V.
Ele pergunta a Alfa: Voc do tipo M? Alfa responde, mas
Dr. Turing, distrado, no ouve a resposta.
Os andrides restantes fazem, ento, as seguintes declara-
es:
Beta: Alfa respondeu que sim.
Gama: Beta est mentindo.
Delta: Gama est mentindo.
psilon: Alfa do tipo M.
Mesmo sem ter prestado ateno resposta de Alfa, Dr.
Turing pde, ento, concluir corretamente que o nmero de
andrides do tipo V, naquele grupo, era igual a
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4.
e) 5.

Soluo:
Vejamos as informaes:
(1) Os andrides do tipo M sempre mentem.
(2) Os andrides do tipo V sempre falam a verdade.
Sendo feita a pergunta, voc mente, a resposta s poderia
ser uma: NO. Pois, o mentiroso iria negar dizendo NO e o
verdadeiro tambm iria negar dizendo NO.
Como a resposta tinha que ser NO e Beta disse que alfa
respondeu SIM, Beta est mentindo.
Como Gama disse Beta est mentindo, ento Gama disse a
verdade.
Como Delta disse que Gama est mentindo, Delta um
mentiroso.
Restam agora Alfa e psilon.
psilon disse que Alfa do tipo M. Isto Alfa mentiroso.
Das duas uma: (1) se psilon fala a verdade, ele do tipo V e
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
15
Alfa do tipo M; (2) se psilon do tipo M ele mente. Ento
Alfa do tipo V. Assim, um dos dois do tipo V.
Portanto, alm do andride Gama tem mais um andride do
tipo V. So ento, dois andrides do tipo V. Resposta: letra
(b) Aula 8 - internet

LGICA DE ARGUMENTAO
1. Introduo
Desde suas origens na Grcia Antiga, especialmente de
Aristteles (384-322 a.C.) em diante, a lgica tornou-se um
dos campos mais frteis do pensamento humano, particular-
mente da filosofia. Em sua longa histria e nas mltiplas
modalidades em que se desenvolveu, sempre foi bem claro
seu objetivo: fornecer subsdios para a produo de um bom
raciocnio.
Por raciocnio, entende-se tanto uma atividade mental
quanto o produto dessa atividade. Esse, por sua vez, pode
ser analisado sob muitos ngulos: o psiclogo poder estudar
o papel das emoes sobre um determinado raciocnio; o
socilogo considerar as influncias do meio; o criminlogo
levar em conta as circunstncias que o favoreceram na
prtica de um ato criminoso etc. Apesar de todas estas pos-
sibilidades, o raciocnio estudado de modo muito especial
no mbito da lgica. Para ela, pouco importam os contextos
psicolgico, econmico, poltico, religioso, ideolgico, jurdico
ou de qualquer outra esfera que constituam o ambiente do
raciocnio.
Ao lgico, no interessa se o raciocnio teve esta ou aque-
la motivao, se respeita ou no a moral social, se teve influ-
ncias das emoes ou no, se est de acordo com uma
doutrina religiosa ou no, se foi produzido por uma pessoa
embriagada ou sbria. Ele considera a sua forma. Ao consi-
derar a forma, ele investiga a coerncia do raciocnio, as
relaes entre as premissas e a concluso, em suma, sua
obedincia a algumas regras apropriadas ao modo como foi
formulado etc.
Apenas a ttulo de ilustrao, seguem-se algumas defini-
es e outras referncias lgica:
A arte que dirige o prprio ato da razo, ou seja, nos per-
mite chegar com ordem, facilmente e sem erro, ao prprio ato
da razo o raciocnio (Jacques Maritain).
A lgica o estudo dos mtodos e princpios usados para
distinguir o raciocnio correto do incorreto (Irving Copi).
A lgica investiga o pensamento no como ele , mas
como deve ser (Edmundo D. Nascimento).
A princpio, a lgica no tem compromissos. No entanto,
sua histria demonstra o poder que a mesma possui quando
bem dominada e dirigida a um propsito determinado, como o
fizeram os sofistas, a escolstica, o pensamento cientfico
ocidental e, mais recentemente, a informtica (Bastos; Kel-
ler).
1.1. Lgica formal e Lgica material
Desde Aristteles, seu primeiro grande organizador, os es-
tudos da lgica orientaram-se em duas direes principais: a
da lgica formal, tambm chamada de lgica menor e a da
lgica material, tambm conhecida como lgica maior.
A lgica formal preocupa-se com a correo formal do
pensamento. Para esse campo de estudos da lgica, o con-
tedo ou a matria do raciocnio tem uma importncia relati-
va. A preocupao sempre ser com a sua forma. A forma
respeitada quando se preenchem as exigncias de coerncia
interna, mesmo que as concluses possam ser absurdas do
ponto de vista material (contedo). Nem sempre um racioc-
nio formalmente correto corresponde quilo que chamamos
de realidade dos fatos.
No entanto, o erro no est no seu aspecto formal e, sim,
na sua matria. Por exemplo, partindo das premissas que
(1) todos os brasileiros so europeus
e que
(2) Pedro brasileiro,
formalmente, chegar-se- concluso lgica que
(3) Pedro europeu.
Materialmente, este um raciocnio falso porque a experi-
ncia nos diz que a premissa falsa.
No entanto, formalmente, um raciocnio vlido, porque a
concluso adequada s premissas. nesse sentido que se
costuma dizer que o computador falho, j que, na maioria
dos casos, processaformalmente informaes nele previa-
mente inseridas, mas no tem a capacidade de verificar o
valor emprico de tais informaes.
J, a lgica material preocupa-se com a aplicao das o-
peraes do pensamento realidade, de acordo com a natu-
reza ou matria do objeto em questo. Nesse caso, interessa
que o raciocnio no s seja formalmente correto, mas que
tambm respeite a matria, ou seja, que o seu contedocor-
responda natureza do objeto a que se refere. Neste caso,
trata-se da correspondncia entrepensamento e realidade.
Assim sendo, do ponto de vista lgico, costuma-se falar de
dois tipos de verdade: a verdade formal e a verdade material.
A verdade formal diz respeito, somente e to-somente,
forma do discurso; j a verdade material tem a ver com a
forma do discurso e as suas relaes com a matria ou o
contedo do prprio discurso. Se houver coerncia, no pri-
meiro caso, e coerncia e correspondncia, no segundo, tem-
se a verdade.
Em seu conjunto, a lgica investiga as regras adequadas
produo de um raciocnio vlido, por meio do qual visa-se
consecuo da verdade, seja ela formal ou material. Relacio-
nando a lgica com a prtica, pode-se dizer que importante
que se obtenha no somente uma verdade formal, mas, tam-
bm, uma verdade que corresponda experincia. Que seja,
portanto, materialmente vlida. A conexo entre os princpios
formais da lgica e o contedo de seus raciocnios pode ser
denominada de lgica informal. Trata-se de uma lgica
aplicada ao plano existencial, vida quotidiana.
1.2. Raciocnio e Argumentao
Trs so as principais operaes do intelecto humano: a
simples apreenso, os juzos e o raciocnio.
A simples apreenso consiste na captao direta (atravs
dos sentidos, da intuio racional, da imaginao etc) de uma
realidade sobre a qual forma-se uma idia ou conceito (p. ex.,
de um objeto material, ideal, sobrenatural etc) que, por sua
vez, recebe uma denominao (as palavras ou termos, p.
ex.: mesa, trs e arcanjo).
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
16
O juzo ato pelo qual os conceitos ou idias so ligadas
ou separadas dando origem emisso de um julgamento
(falso ou verdadeiro) sobre a realidade, mediante proposies
orais ou escritas. Por exemplo: H trs arcanjos sobre a
mesa da sala
O raciocnio, por fim, consiste no arranjo intelectual dos
juzos ou proposies, ordenando adequadamente os conte-
dos da conscincia. No raciocnio, parte-se de premissas
para se chegar a concluses que devem ser adequadas.
Procedendo dessa forma, adquirem-se conhecimentos novos
e defende-se ou aprofunda-se o que j se conhece. Para
tanto, a cada passo, preciso preencher os requisitos da
coerncia e do rigor. Por exemplo: Se os trs arcanjos esto
sobre a mesa da sala, no esto sobre a mesa da varanda
Quando os raciocnios so organizados com tcnica e arte
e expostos de forma tal a convencer a platia, o leitor ou
qualquer interlocutor tem-se a argumentao. Assim, a ativi-
dade argumentativa envolve o interesse da persuaso. Ar-
gumentar o ncleo principal da retrica, considerada a arte
de convencer mediante o discurso.
Partindo do pressuposto de que as pessoas pensam aquilo
que querem, de acordo com as circunstncias da vida e as
decises pessoais (subjetividade), um argumento conseguir
atingir mais facilmente a meta da persuaso caso as idias
propostas se assentem em boas razes, capazes de mexer
com as convices daquele a quem se tenta convencer. Mui-
tas vezes, julga-se que esto sendo usadas como bom argu-
mento opinies que, na verdade, no passam de preconcei-
tos pessoais, de modismos, de egosmo ou de outras formas
de desconhecimento. Mesmo assim, a habilidade no argu-
mentar, associada desateno ou ignorncia de quem
ouve, acaba, muitas vezes, por lograr a persuaso.
Pode-se, ento, falar de dois tipos de argumentao: boa
ou m, consistente/slida ou inconsistente/frgil, lgica ou
ilgica, coerente ou incoerente, vlida ou no-vlida, fraca ou
forte etc.
De qualquer modo, argumentar no implica, necessaria-
mente, manter-se num plano distante da existncia humana,
desprezando sentimentos e motivaes pessoais. Pode-se
argumentar bem sem, necessariamente, descartar as emo-
es, como no caso de convencer o aluno a se esforar nos
estudos diante da perspectiva de frias mais tranqilas. En-
fim, argumentar corretamente (sem armar ciladas para o
interlocutor) apresentar boas razes para o debate, susten-
tar adequadamente um dilogo, promovendo a dinamizao
do pensamento. Tudo isso pressupe um clima democrtico.
1.3. Inferncia Lgica
Cabe lgica a tarefa de indicar os caminhos para um ra-
ciocnio vlido, visando verdade.
Contudo, s faz sentido falar de verdade ou falsidade
quando entram em jogo asseres nas quais se declara algo,
emitindo-se um juzo de realidade. Existem, ento, dois tipos
de frases: as assertivas e as no assertivas, que tambm
podem ser chamadas de proposies ou juzos.
Nas frases assertivas afirma-se algo, como nos exemplos:
a raiz quadrada de 9 3 ou o sol brilha noite. J, nas
frases no assertivas, no entram em jogo o falso e o verda-
deiro, e, por isso, elas no tm valor de verdade. o caso
das interrogaes ou das frases que expressam estados
emocionais difusos, valores vivenciados subjetivamente ou
ordens. A frase toque a bola, por exemplo, no falsa nem
verdadeira, por no se tratar de uma assero (juzo).
As frases declaratrias ou assertivas podem ser combina-
das de modo a levarem a concluses conseqentes, constitu-
indo raciocnios vlidos. Veja-se o exemplo:
(1) No h crime sem uma lei que o defina;
(2) no h uma lei que defina matar ETs como crime;
(3) logo, no crime matar ETs.
Ao serem ligadas estas assertivas, na mente do interlocu-
tor, vo sendo criadas as condies lgicas adequadas
concluso do raciocnio. Esse processo, que muitas vezes
permite que a concluso seja antecipada sem que ainda
sejam emitidas todas as proposies do raciocnio, chamase
inferncia. O ponto de partida de um raciocnio (as premis-
sas) deve levar a concluses bvias.
1.4. Termo e Conceito
Para que a validade de um raciocnio seja preservada,
fundamental que se respeite uma exigncia bsica: as pala-
vras empregadas na sua construo no podem sofrer modi-
ficaes de significado. Observe-se o exemplo:
Os jaguares so quadrpedes;
Meu carro um Jaguar
logo, meu carro um quadrpede.
O termo jaguar sofreu uma alterao de significado ao
longo do raciocnio, por isso, no tem validade.
Quando pensamos e comunicamos os nossos pensamen-
tos aos outros, empregamos palavras tais como animal,
lei, mulher rica, crime, cadeira, furto etc. Do ponto de
vista da lgica, tais palavras so classificadas como termos,
que so palavras acompanhadas de conceitos. Assim sendo,
o termo o signo lingstico, falado ou escrito, referido a um
conceito, que o ato mental correspondente ao signo.
Desse modo, quando se emprega, por exemplo, o termo
mulher rica, tende-se a pensar no conjunto das mulheres s
quais se aplica esse conceito, procurando apreender uma
nota caracterstica comum a todos os elementos do conjunto,
de acordo com a intencionalidade presente no ato mental.
Como resultado, a expresso mulher rica pode ser tratada
como dois termos: pode ser uma pessoa do sexo feminino
cujos bens materiais ou financeiros esto acima da mdia ou
aquela cuja trajetria existencial destaca-se pela bondade,
virtude, afetividade e equilbrio.
Para que no se obstrua a coerncia do raciocnio, pre-
ciso que fique bem claro, em funo do contexto ou de uma
manifestao de quem emite o juzo, o significado dos termos
empregados no discurso.
1.5. Princpios lgicos
Existem alguns princpios tidos como conditio sine qua non
para que a coerncia do raciocnio, em absoluto, possa ocor-
rer. Podem ser entendidos como princpios que se referem
tanto realidade das coisas (plano ontolgico), quanto ao
pensamento (plano lgico), ou seja, se as coisas em geral
devem respeitar tais princpios, assim tambm o pensamento
deve respeit-los. So eles:
a) Princpio da identidade, pelo qual se delimita a reali-
dade de um ser. Trata-se de conceituar logicamente qual a
identidade de algo a que se est fazendo referncia. Uma vez
conceituada uma certa coisa, seu conceito deve manter-se ao
longo do raciocnio. Por exemplo, se estou falando de um
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
17
homem chamado Pedro, no posso estar me referindo a
Antnio.
b) Princpio da no-contradio. Se algo aquilo que ,
no pode ser outra coisa, sob o mesmo aspecto e ao mesmo
tempo. Por exemplo, se o brasileiro Joo est doente agora,
no est so, ainda que, daqui a pouco possa vir a curar-se,
embora, enquanto Joo, ele seja brasileiro, doente ou so; c)
Princpio da excluso do terceiro termo. Entre o falso e o
verdadeiro no h meio termo, ou falso ou verdadeiro. Ou
est chovendo ou no est, no possvel um terceiro termo:
est meio chovendo ou coisa parecida.
A lgica clssica e a lgica matemtica aceitam os trs
princpios como suas pedras angulares, no entanto, mais
recentemente, Lukasiewicz e outros pensadores desenvolve-
ram sistemas lgicos sem o princpio do terceiro excludo,
admitindo valor lgico no somente ao falso e ao verdadeiro,
como tambm ao indeterminado.
2. Argumentao e Tipos de Raciocnio
Conforme vimos, a argumentao o modo como ex-
posto um raciocnio, na tentativa de convencer algum de
alguma coisa. Quem argumenta, por sua vez, pode fazer uso
de diversos tipos de raciocnio. s vezes, so empregados
raciocnios aceitveis do ponto de vista lgico, j, em outras
ocasies, pode-se apelar para raciocnios fracos ou invlidos
sob o mesmo ponto de vista. bastante comum que racioc-
nios desse tipo sejam usados para convencer e logrem o
efeito desejado, explorando a incapacidade momentnea ou
persistente de quem est sendo persuadido de avaliar o valor
lgico do raciocnio empregado na argumentao.
Um bom raciocnio, capaz de resistir a crticas, precisa ser
dotado de duas caractersticas fundamentais: ter premissas
aceitveis e ser desenvolvido conforme as normas apropria-
das. Dos raciocnios mais empregados na argumentao,
merecem ser citados a analogia, a induo e a deduo. Dos
trs, o primeiro o menos preciso, ainda que um meio bas-
tante poderoso de convencimento, sendo bastante usado
pela filosofia, pelo senso comum e, particularmente, nos
discursos jurdico e religioso; o segundo amplamente em-
pregado pela cincia e, tambm, pelo senso comum e, por
fim, a deduo tida por alguns como o nico raciocnio
autenticamente lgico, por isso, o verdadeiro objeto da lgica
formal.
A maior ou menor valorizao de um ou de outro tipo de
raciocnio depender do objeto a que se aplica, do modo
como desenvolvido ou, ainda, da perspectiva adotada na
abordagem da natureza e do alcance do conhecimento.
s vezes, um determinado tipo de raciocnio no ade-
quadamente empregado. Vejam-se os seguintes exemplos: o
mdico alemo Ludwig Bchner (1824-1899) apresentou
como argumento contra a existncia da alma o fato de esta
nunca ter sido encontrada nas diversas dissecaes do corpo
humano; o astronauta russo Gagarin (1934-1968) afirmou
que Deus no existe pois esteve l em cima e no o encon-
trou. Nesses exemplos fica bem claro que o raciocnio induti-
vo, baseado na observao emprica, no o mais adequado
para os objetos em questo, j que a alma e Deus so de
ordem metafsica, no fsica.
2.1. Raciocnio analgico
Se raciocinar passar do desconhecido ao conhecido,
partir do que se sabe em direo quilo que no se sabe, a
analogia (an = segundo, de acordo + lgon = razo) um
dos caminhos mais comuns para que isso acontea. No ra-
ciocnio analgico, compara-se uma situao j conhecida
com uma situao desconhecida ou parcialmente conhecida,
aplicando a elas as informaes previamente obtidas quando
da vivncia direta ou indireta da situao-referncia.
Normalmente, aquilo que familiar usado como ponto de
apoio na formao do conhecimento, por isso, a analogia
um dos meios mais comuns de inferncia. Se, por um lado,
fonte de conhecimentos do dia-a-dia, por outro, tambm tem
servido de inspirao para muitos gnios das cincias e das
artes, como nos casos de Arquimedes na banheira (lei do
empuxo), de Galileu na catedral de Pisa (lei do pndulo) ou
de Newton sob a macieira (lei da gravitao universal). No
entanto, tambm uma forma de raciocnio em que se come-
tem muitos erros. Tal acontece porque difcil estabelecer-
lhe regras rgidas. A distncia entre a genialidade e a falha
grosseira muito pequena. No caso dos raciocnios analgi-
cos, no se trata propriamente de consider-los vlidos ou
no-vlidos, mas de verificar se so fracos ou fortes. Segun-
do Copi, deles somente se exige que tenham alguma proba-
bilidade (Introduo lgica, p. 314).
A fora de uma analogia depende, basicamente, de trs
aspectos:
a) os elementos comparados devem ser verdadeiros e im-
portantes;
b) o nmero de elementos semelhantes entre uma situa-
o e outra deve ser significativo;
c) no devem existir divergncias marcantes na compara-
o.
No raciocnio analgico, comparam-se duas situaes, ca-
sos, objetos etc. semelhantes e tiram-se as concluses ade-
quadas. Na ilustrao, tal como a carroa, o carro a motor
um meio de transporte que necessita de um condutor. Este,
tanto num caso quanto no outro, precisa ser dotado de bom
senso e de boa tcnica para desempenhar adequadamente
seu papel.
Aplicao das regras acima a exemplos:
a) Os elementos comparados devem ser verdadeiros e re-
levantes, no imaginrios ou insignificantes.tc
"a) Os elementos comparados devem ser verdadeiros e re-
levantes, no imaginrios ou insignificantes."
Analogia forte - Ana Maria sempre teve bom gosto ao
comprar suas roupas, logo, ter bom gosto ao comprar as
roupas de sua filha.
Analogia fraca - Joo usa terno, sapato de cromo e per-
fume francs e um bom advogado;
Antnio usa terno, sapato de cromo e perfume francs; lo-
go, deve ser um bom advogado.
b) O nmero de aspectos semelhantes entre uma situao
e outra deve ser significativo.tc "b) O nmero de aspectos
semelhantes entre uma situao e outra deve ser significati-
vo."
Analogia forte - A Terra um planeta com atmosfera,
com clima ameno e tem gua; em Marte, tal como na Terra,
houve atmosfera, clima ameno e gua; na Terra existe vida,
logo, tal como na Terra, em Marte deve ter havido algum tipo
de vida.
Analogia fraca - T. Edison dormia entre 3 e 4 horas por
noite e foi um gnio inventor; eu dormirei durante 3 1/2 horas
por noite e, por isso, tambm serei um gnio inventor.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
18
c) No devem existir divergncias marcantes na compara-
o.tc "c) No devem existir divergncias marcantes na com-
parao.."
Analogia forte - A pescaria em rios no proveitosa por
ocasio de tormentas e tempestades;
a pescaria marinha no est tendo sucesso porque troveja
muito.
Analogia fraca - Os operrios suos que recebem o sal-
rio mnimo vivem bem; a maioria dos operrios brasileiros, tal
como os operrios suos, tambm recebe um salrio mni-
mo; logo, a maioria dos operrios brasileiros tambm vive
bem, como os suos.
Pode-se notar que, no caso da analogia, no basta consi-
derar a forma de raciocnio, muito importante que se avalie
o seu contedo. Por isso, esse tipo de raciocnio no admi-
tido pela lgica formal. Se as premissas forem verdadeiras, a
concluso no o ser necessariamente, mas possivelmente,
isto caso cumpram-se as exigncias acima.
Tal ocorre porque, apesar de existir uma estrutura geral do
raciocnio analgico, no existem regras claras e precisas
que, uma vez observadas, levariam a uma concluso neces-
sariamente vlida.
O esquema bsico do raciocnio analgico :
A N, L, Y, X;
B, tal como A, N, L, Y, X;
A , tambm, Z
logo, B, tal como A, tambm Z.
Se, do ponto de vista da lgica formal, o raciocnio anal-
gico precrio, ele muito importante na formulao de
hipteses cientficas e de teses jurdicas ou filosficas. Con-
tudo, as hipteses cientficas oriundas de um raciocnio ana-
lgico necessitam de uma avaliao posterior, mediante pro-
cedimentos indutivos ou dedutivos.
Observe-se o seguinte exemplo: John Holland, fsico e pro-
fessor de cincia da computao da Universidade de Michi-
gan, lanou a hiptese (1995) de se verificar, no campo da
computao, uma situao semelhante que ocorre no da
gentica. Assim como na natureza espcies diferentes po-
dem ser cruzadas para obter o chamado melhoramento gen-
tico - um indivduo mais adaptado ao ambiente -, na inform-
tica, tambm o cruzamento de programas pode contribuir
para montar um programa mais adequado para resolver um
determinado problema. Se quisermos obter uma rosa mais
bonita e perfumada, teremos que cruzar duas espcies: uma
com forte perfume e outra que seja bela diz Holland. Para
resolver um problema, fazemos o mesmo. Pegamos um pro-
grama que d conta de uma parte do problema e cruzamos
com outro programa que solucione outra parte. Entre as v-
rias solues possveis, selecionam-se aquelas que parecem
mais adequadas. Esse processo se repete por vrias gera-
es - sempre selecionando o melhor programa - at obter o
descendente que mais se adapta questo. , portanto,
semelhante ao processo de seleo natural, em que s so-
brevivem os mais aptos. (Entrevista ao JB, 19/10/95, 1 cad.,
p. 12).
Nesse exemplo, fica bem clara a necessidade da averi-
guao indutiva das concluses extradas desse tipo de ra-
ciocnio para, s depois, serem confirmadas ou no.
2.2. Raciocnio Indutivo - do particular ao geral
Ainda que alguns autores considerem a analogia como
uma variao do raciocnio indutivo, esse ltimo tem uma
base mais ampla de sustentao. A induo consiste em
partir de uma srie de casos particulares e chegar a uma
concluso de cunho geral. Nele, est pressuposta a possibili-
dade da coleta de dados ou da observao de muitos fatos e,
na maioria dos casos, tambm da verificao experimental.
Como dificilmente so investigados todos os casos possveis,
acaba-se aplicando o princpio das probabilidades.
Assim sendo, as verdades do raciocnio indutivo depen-
dem das probabilidades sugeridas pelo nmero de casos
observados e pelas evidncias fornecidas por estes. A enu-
merao de casos deve ser realizada com rigor e a conexo
entre estes deve ser feita com critrios rigorosos para que
sejam indicadores da validade das generalizaes contidas
nas concluses.
O esquema principal do raciocnio indutivo o seguinte:
B A e X;
C A e tambm X;
D A e tambm X;
E A e tambm X;
logo, todos os A so X
No raciocnio indutivo, da observao de muitos casos par-
ticulares, chega-se a uma concluso de cunho geral.
Aplicando o modelo:
A jararaca uma cobra e no voa;
A caninana uma cobra e tambm no voa;
A urutu uma cobra e tambm no voa;
A cascavel uma cobra e tambm no voa;
logo, as cobras no voam.
Contudo,
Ao sair de casa, Joo viu um gato preto e, logo a seguir,
caiu e quebrou o brao. Maria viu o mesmo gato e, alguns
minutos depois, foi assaltada. Antonio tambm viu o mesmo
gato e, ao sair do estacionamento, bateu com o carro. Logo,
ver um gato preto traz azar.
Os exemplos acima sugerem, sob o ponto de vista do valor
lgico, dois tipos de induo: a induo fraca e a induo
forte. forte quando no h boas probabilidades de que um
caso particular discorde da generalizao obtida das premis-
sas: a concluso nenhuma cobra voa tem grande probalida-
de de ser vlida. J, no caso do gato preto, no parece
haver sustentabilidade da concluso, por se tratar de mera
coincidncia, tratando-se de uma induo fraca. Alm disso,
h casos em que
uma simples anlise das premissas suficiente para de-
tectar a sua fraqueza.
Vejam-se os exemplos das concluses que pretendem ser
aplicadas ao comportamento da totalidade dos membros de
um grupo ou de uma classe tendo como modelo o comporta-
mento de alguns de seus componentes:
1. Adriana mulher e dirige mal;
Ana Maria mulher e dirige mal;
Mnica mulher e dirige mal;
Carla mulher e dirige mal;
logo, todas as mulheres dirigem mal.
2. Antnio Carlos poltico e corrupto;
Fernando poltico e corrupto;
Paulo poltico e corrupto;
Estevo poltico e corrupto;
logo, todos os polticos so corruptos.
A avaliao da suficincia ou no dos elementos no ta-
refa simples, havendo muitos exemplos na histria do conhe-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
19
cimento indicadores dos riscos das concluses por induo.
Basta que um caso contrarie os exemplos at ento colhidos
para que caia por terra uma verdade por ela sustentada. Um
exemplo famoso o da cor dos cisnes. Antes da descoberta
da Austrlia, onde foram encontrados cisnes pretos, acredita-
va-se que todos os cisnes fossem brancos porque todos os
at ento observados eram brancos. Ao ser visto o primeiro
cisne preto, uma certeza de sculos caiu por terra.
2.2.1. Procedimentos indutivos
Apesar das muitas crticas de que passvel o raciocnio
indutivo, este um dos recursos mais empregados pelas
cincias para tirar as suas concluses. H dois procedimen-
tos principais de desenvolvimento e aplicao desse tipo de
raciocnio: o da induo por enumerao incompleta suficien-
te e o da induo por enumerao completa.
a. Induo por enumerao incompleta suficiente
Nesse procedimento, os elementos enumerados so tidos
como suficientes para serem tiradas determinadas conclu-
ses. o caso do exemplo das cobras, no qual, apesar de
no poderem ser conferidos todos os elementos (cobras) em
particular, os que foram enumerados so representativos do
todo e suficientes para a generalizao (todas as cobras...)
b. Induo por enumerao completa
Costuma-se tambm classificar como indutivo o raciocnio
baseado na enumerao completa.
Ainda que alguns a classifiquem como tautologia, ela ocor-
re quando:
b.a. todos os casos so verificados e contabilizados;
b.b. todas as partes de um conjunto so enumeradas.
Exemplos correspondentes s duas formas de induo por
enumerao completa:
b.a. todas as ocorrncias de dengue foram investigadas e
em cada uma delas foi constatada uma caracterstica prpria
desse estado de morbidez: fortes dores de cabea; obteve-
se, por conseguinte, a concluso segura de que a dor de
cabea um dos sintomas da dengue.
b.b. contam-se ou conferem-se todos as peas do jogo de
xadrez: ao final da contagem, constata-se que so 32 peas.
Nesses raciocnios, tem-se uma concluso segura, poden-
do-se classific-los como formas de induo forte, mesmo
que se revelem pouco criativos em termos de pesquisa cient-
fica.
O raciocnio indutivo nem sempre aparece estruturado nos
moldes acima citados. s vezes, percebe-se o seu uso pela
maneira como o contedo (a matria) fica exposta ou orde-
nada. Observem-se os exemplos:
- No parece haver grandes esperanas em se erradicar a
corrupo do cenrio poltico brasileiro.
Depois da srie de protestos realizados pela populao,
depois das provas apresentadas nas CPIs, depois do vexa-
me sofrido por alguns polticos denunciados pela imprensa,
depois do escrnio popular em festividades como o carnaval
e depois de tanta insistncia de muitos sobre necessidade de
moralizar o nosso pas, a corrupo parece recrudescer,
apresenta novos tentculos, se disfara de modos sempre
novos, encontrando-se maneiras inusitadas de ludibriar a
nao.
- Sentia-me totalmente tranqilo quanto ao meu amigo,
pois, at ento, os seus atos sempre foram pautados pelo
respeito s leis e dignidade de seus pares. Assim, enquanto
alguns insinuavam a suaculpa, eu continuava seguro de sua
inocncia.
Tanto no primeiro quanto no segundo exemplos est sen-
do empregando o mtodo indutivo porque o argumento prin-
cipal est sustentado pela observao de muitos casos ou
fatos particulares que, por sua vez, fundamentam a conclu-
so. No primeiro caso, a constatao de que diversas tentati-
vas de erradicar a corrupo mostraram-se infrutferas con-
duzem concluso da impossibilidade de sua superao,
enquanto que, no segundo exemplo, da observao do com-
portamento do amigo infere-se sua inocncia.
Analogia, induo e probabilidade
Nos raciocnios analgico e indutivo, apesar de boas
chances do contrrio, h sempre a possibilidade do erro. Isso
ocorre porque se est lidando com probabilidades e estas
no so sinnimas de certezas.
H trs tipos principais de probabilidades: a matemtica, a
moral e a natural.
a) A probabilidade matemtica aquela na qual, partin-
do-se dos casos numerados, possvel calcular, sob forma
de frao, a possibilidade de algo ocorrer na frao, o de-
nominador representa os casos possveis e o numerador o
nmero de casos favorveis. Por exemplo, no caso de um
sorteio usando uma moeda, a probabilidade de dar cara de
50% e a de dar coroa tambm de 50%.
b) A probabilidade moral a relativa a fatos humanos
destitudos de carter matemtico. o caso da possibilidade
de um comportamento criminoso ou virtuoso, de uma reao
alegre ou triste etc.
Exemplos: considerando seu comportamento pregresso,
provvel que Pedro no tenha cometido o crime, contudo...
Conhecendo-se a meiguice de Maria, provvel que ela o
receba bem, mas...
c) A probabilidade natural a relativa a fenmenos natu-
rais dos quais nem todas as possibilidades so conhecidas. A
previso meteorolgica um exemplo particular de probali-
dade natural. A teoria do caos assenta-se na tese da imprevi-
sibilidade relativa e da descrio apenas parcial de alguns
eventos naturais.
Por lidarem com probabilidades, a induo e a analogia
so passveis de concluses inexatas.
Assim sendo, deve-se ter um relativo cuidado com as suas
concluses. Elas expressam muito bem a necessidade hu-
mana de explicar e prever os acontecimentos e as coisas,
contudo, tambm revelam as limitaes humanas no que diz
respeito construo do conhecimento.
2.3. Raciocnio dedutivo - do geral ao particular
O raciocnio dedutivo, conforme a convico de muitos es-
tudiosos da lgica, aquele no qual so superadas as defici-
ncias da analogia e da induo.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
20
No raciocnio dedutivo, inversamente ao indutivo, parte-se
do geral e vai-se ao particular. As inferncias ocorrem a partir
do progressivo avano de uma premissa de cunho geral, para
se chegar a uma concluso to ou menos ampla que a pre-
missa. O silogismo o melhor exemplo desse tipo de racioc-
nio:
Premissa maior: Todos os homens so mamferos. univer-
sal
Premissa menor: Pedro homem.
Concluso: Logo, Pedro mamfero. Particular
No raciocnio dedutivo, de uma premissa de cunho geral
podem-se tirar concluses de cunho particular.
Aristteles refere-se deduo como a inferncia na qual,
colocadas certas coisas, outra diferente se lhe segue neces-
sariamente, somente pelo fato de terem sido postas. Uma
vez posto que todos os homens so mamferos e que Pedro
homem, h de se inferir, necessariamente, que Pedro um
mamfero. De certo modo, a concluso j est presente nas
premissas, basta observar algumas regras e inferir a conclu-
so.
2.3.1. Construo do Silogismo
A estrutura bsica do silogismo (sn/com + lgos/razo)
consiste na determinao de uma premissa maior (ponto de
partida), de uma premissa menor (termo mdio) e de uma
concluso, inferida a partir da premissa menor. Em outras
palavras, o silogismo sai de uma premissa maior, progride
atravs da premissa menor e infere, necessariamente, uma
concluso adequada.
Eis um exemplo de silogismo:
Todos os atos que ferem a lei so punveis Premissa Maior
A concusso um ato que fere a lei Premissa Menor
Logo, a concusso punvel Concluso
O silogismo estrutura-se por premissas. No mbito da lgi-
ca, as premissas so chamadas de proposies que, por sua
vez, so a expresso oral ou grfica de frases assertivas ou
juzos. O termo uma palavra ou um conjunto de palavras
que exprime um conceito. Os termos de um silogismo so
necessariamente trs: maior, mdio e menor. O termo maior
aquele cuja extenso maior (normalmente, o predicado
da concluso); o termo mdio o que serve de intermedirio
ou de conexo entre os outros dois termos (no figura na
concluso) e o termo menor o de menor extenso (normal-
mente, o sujeito da concluso). No exemplo acima, punvel
o termo maior, ato que fere a lei o termo mdio e concus-
so o menor.
2.3.1.1. As Regras do Silogismo
Oito so as regras que fazem do silogismo um raciocnio
perfeitamente lgico. As quatro primeiras dizem respeito s
relaes entre os termos e as demais dizem respeito s rela-
es entre as premissas. So elas:
2.3.1.1.1. Regras dos Termos

1) Qualquer silogismo possui somente trs termos: maior,
mdio e menor.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os gatos so mamferos.
Termo Mdio: Mimi um gato.
Termo Menor: Mimi um mamfero.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Toda gata(1) quadrpede.
Termo Mdio: Maria uma gata(2).
Termo Menor: Maria quadrpede.
O termo gata tem dois significados, portanto, h quatro
termos ao invs de trs.

2) Os termos da concluso nunca podem ser mais exten-
sos que os termos das premissas.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todas as onas so ferozes.
Termo Mdio: Nikita uma ona.
Termo Menor: Nikita feroz.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Antnio e Jos so poetas.
Termo Mdio: Antnio e Jos so surfistas.
Termo Menor: Todos os surfistas so poetas.
Antonio e Jos um termo menos extenso que todos os
surfistas.

3) O predicado do termo mdio no pode entrar na conclu-
so.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os homens podem infringir a lei.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro pode infringir a lei.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Todos os homens podem infringir a lei.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro ou homem (?) ou pode infringir a
lei.
A ocorrncia do termo mdio homem na concluso ino-
portuna.

4) O termo mdio deve ser tomado ao menos uma vez em
sua extenso universal.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os homens so dotados de habilida-
des.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro dotado de habilidades.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Alguns homens so sbios.
Termo Mdio: Ora os ignorantes so homens
Termo Menor: Logo, os ignorantes so sbios
O predicado homens do termo mdio no universal,
mas particular.

2.3.1.1.2. Regras das Premissas
5) De duas premissas negativas, nada se conclui.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Nenhum gato mamfero
Premissa Menor: Lulu no um gato.
Concluso: (?).
6) De duas premissas afirmativas, no se tira uma conclu-
so negativa.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Todos os bens morais devem ser deseja-
dos.
Premissa Menor: Ajudar ao prximo um bem moral.
Concluso: Ajudar ao prximo no (?) deve ser desejado.
7) A concluso segue sempre a premissa mais fraca. A
premissa mais fraca sempre a de carter negativo.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: As aves so animais que voam.
Premissa Menor: Alguns animais no so aves.
Concluso: Alguns animais no voam.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: As aves so animais que voam.
Premissa Menor: Alguns animais no so aves.
Concluso: Alguns animais voam.
8) De duas premissas particulares nada se conclui.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Mimi um gato.
Premissa Menor: Um gato foi covarde.
Concluso: (?)
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
21
http://www.guiadoconcursopublico.com.br/apostilas/24_12
0.pdf

QUESTES RACIOCNIO LGICO

1) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) De seu salrio de
R$ 408,00 voc gastou 2/6 com alimentao, 1/6 com a far-
mcia e 1/6 com material escolar dos filhos. Nesse ms so-
braram __________ para as demais despesas.
a) R$ 166,00
b) R$ 146,00
c) R$ 156,00
d) R$ 136,00

2) H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta
e o mordomo. Sabe-se que o crime foi efetivamente cometido
por um ou por mais de um deles, j que podem ter agido
individualmente ou no. Sabe-se, ainda, que:
A) se o cozinheiro inocente, ento a governanta culpada;
B) ou o mordomo culpado ou a governanta culpada, mas
no os dois;
C) o mordomo no inocente.
Logo:
a) o cozinheiro e o mordomo so os culpados
b) somente o cozinheiro inocente
c) somente a governanta culpada
d) somente o mordomo culpado

3) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Um professor de
lgica encontra-se em viajem em um pas distante, habitado
pelos verdamanos e pelos mentimanos. O que os distingue
que os verdamanos sempre dizem a verdade, enquanto os
mentimanos sempre mentem. Certo dia, o professor depara-
se com um grupo de cinco habitantes locais. Chamemo-los
de Alfa, Beta, Gama, Delta e psilon. O professor sabe que
um e apenas um no grupo verdamano, mas no sabe qual
deles o . Pergunta, ento, a cada um do grupo quem entre
eles verdamano e obtm as seguintes respostas:
Alfa: "Beta mentimano"
Beta: "Gama mentimano"
Gama: "Delta verdamano"
Delta: "psilon verdamano"
psilon, afnico, fala to baixo que o professor no consegue
ouvir sua resposta. Mesmo assim, o professor de lgica con-
clui corretamente que o verdamano :
a) Delta
b) Alfa
c) Gama
d) Beta

4) Trs amigos tm o hbito de almoar em um certo restau-
rante no perodo de segunda sexta-feira e, em cada um
destes dias, pelo menos um deles almoa nesse local. Con-
sultados sobre tal hbito, eles fizeram as seguintes afirma-
es:
- Antnio: "No verdade que vou s teras, quartas ou
quintas-feiras."
- Bento: "No verdade que vou s quartas ou sextas-feiras."
- Carlos: "No verdade que vou s segundas ou teras-
feiras."
Se somente um deles est mentindo, ento o dia da semana
em que os trs costumam almoar nesse restaurante :
a) sexta-feira.
b) quinta-feira.
c) quarta-feira.
d) tera-feira.

5) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) H cinco objetos
alinhados numa estante: um violino, um grampeador, um
vaso, um relgio e um tinteiro. Conhecemos as seguintes
informaes quanto ordem dos objetos:
- O grampeador est entre o tinteiro e o relgio.
- O violino no o primeiro objeto e o relgio no o ltimo.
- O vaso est separado do relgio por dois outros objetos.
Qual a posio do violino?
a) Segunda posio.
b) Terceira posio.
c) Quarta posio.
d) Quinta posio.

6) Dizer que no verdade que Pedro pobre e Alberto
alto, logicamente equivalente a dizer que verdade que:
a) Pedro no pobre ou Alberto no alto.
b) Pedro no pobre e Alberto no alto.
c) Pedro pobre ou Alberto no alto.
d) se Pedro no pobre, ento Alberto alto.

7) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Considere ver-
dadeira a declarao: Se x par, ento y mpar. Com
base na declarao, correto concluir que, se:
a) x mpar, ento y par.
b) x mpar, ento y mpar.
c) y mpar, ento x par.
d) y par, ento x mpar.

8) Se de um ponto P qualquer forem traados dois segmen-
tos tangentes a uma circunferncia, ento as medidas dos
segmentos determinados pelo ponto P e os respectivos pon-
tos de tangncia sero iguais. Sabe-se que o raio de um
crculo inscrito em um tringulo retngulo mede 1 cm. Se a
hipotenusa desse tringulo for igual a 20 cm, ento seu per-
metro ser igual a:
a) 40 cm
b) 35 cm
c) 23 cm
d) 42 cm

9) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Para cada pes-
soa x, sejam f(x) o pai de x e g(x) a me de x. A esse respei-
to, assinale a afirmativa FALSA.
a) f[f(x)] = av paterno de x
b) g[g(x)] = av materna de x
c) f[g(x)] = av materno de x
d) f[g(x)] = g[f(x)]

10) Numa avenida reta h cinco pontos comerciais, todos do
mesmo lado da rua. A farmcia fica entre a padaria e o res-
taurante, a padaria fica entre o supermercado e a lotrica e o
supermercado fica entre o restaurante e a farmcia. Nessas
condies, qual das proposies abaixo verdadeira?
a) O supermercado fica entre a padaria e a lotrica.
b) A lotrica fica entre a padaria e o supermercado.
c) Para ir do supermercado lotrica, passa-se em frente ao
restaurante.
d) A farmcia fica entre o supermercado e a padaria.

11) Andr inocente ou Beto inocente. Se Beto inocente,
ento Caio culpado. Caio inocente se e somente se Dnis
culpado. Ora, Dnis culpado. Logo:
a) Caio e Beto so inocentes
b) Andr e Caio so inocentes
c) Andr e Beto so inocentes
d) Caio e Dnis so culpados

12) Qual das alternativas a seguir melhor representa a afir-
mao: Para todo fato necessrio um ato gerador?
a) possvel que algum fato no tenha ato gerador.
b) No possvel que algum fato no tenha ato gerador.
c) necessrio que algum fato no tenha ato gerador.
d) No necessrio que todo fato tenha um ato gerador.

13) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Marcos que
pesar trs mas numa balana de dois pratos, mas ele dis-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
22
pes apenas de um bloco de 200 gramas. Observando o
equilbrio na balana, ele percebe que a ma maior tem o
mesmo peso que as outras duas mas; o bloco e a ma
menor pesam tanto quanto as outras duas mas; a ma
maior junto com a menor pesam tanto quanto o bloco. Qual
o peso total das trs mas?
a) 300 gramas.
b) 150 gramas.
c) 100 gramas.
d) 50 gramas.

14) Se Joo toca piano, ento Lucas acorda cedo e Cristina
no consegue estudar. Mas Cristina consegue estudar. Se-
gue-se logicamente que:
a) Lucas acorda cedo.
b) Lucas no acorda cedo.
c) Joo toca piano.
d) Joo no toca piano.

15) Alice entra em uma sala onde h apenas duas sadas,
uma que fica a Leste e outra a Oeste. Uma das sadas leva
ao Paraso, a outra ao Inferno. Na sala, tambm h dois ho-
mens, um alto e outro baixo. Um dos homens apenas fala a
verdade, o outro apenas diz o falso. Ento, Alice mantm o
seguinte dilogo com um deles:
- O homem baixo diria que a sada do Leste que leva ao
Paraso? - questiona Alice.
- Sim, o homem baixo diria que a sada do Leste que levaria
ao Paraso - diz o homem alto.
Considerando essa situao, pode-se afirmar que:
a) o homem alto necessariamente disse algo falso, mas a
porta Leste leva ao Paraso.
b) o homem alto necessariamente disse a verdade e a porta
Leste leva ao Inferno.
c) a porta Leste necessariamente leva ao Paraso, mas no
se pode dizer se o homem alto disse a verdade ou no.
d) a porta Leste necessariamente leva ao Inferno, mas no se
pode dizer se o homem alto disse a verdade ou no.

16) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) As irms Ilda,
Ilma, Isabela e Isadora iriam ser fotografadas juntas por Fl-
vio. O fotgrafo pediu para que elas se posicionassem lado a
lado da seguinte maneira:
- do ponto de vista do fotgrafo, Ilda deveria estar mais
direita do que Isabela;
- Isadora no deveria ficar entre duas irms;
- Ilda no deveria ficar imediatamente ao lado de Isabela, isto
, pelo menos uma irm deveria estar entre Ilda e Isabela;
- Isabela no deveria ficar imediatamente ao lado de Isadora,
isto , pelo menos uma irm deveria estar entre Isabela e
Isadora.
As irms se posicionaram conforme as orientaes de Flvio,
a fotografia foi batida e revelada com sucesso. Assim, na
foto, possvel ver que:
a) Isabela est entre duas irms.
b) Ilda no est entre duas irms.
c) Ilma no est entre duas irms.
d) Ilma est imediatamente ao lado de Ilda.

17) Se 0,036 , 0 m de leo tem a massa de 28,8 Kg, pode-
mos concluir que 1 litro desse mesmo leo tem a massa no
valor de:
a) 4,0 Kg
b) 9,0 Kg
c) 8,0 Kg
d) 1,1 Kg

18) A negao de "Se A par e B mpar, ento A + B
mpar" :
a) Se A mpar e B par, ento A + B par.
b) Se A par e B mpar, ento A + B par.
c) Se A + B par, ento A mpar ou B par.
d) A par, B mpar e A + B par.

19) Hoje, a diferena entre as idades de Roberto Carlos e
Carlos Roberto de 15 anos. Qual ser a diferena entre as
idades quando Roberto Carlos tiver o dobro da idade de Car-
los Roberto?
a) 15 anos;
b) 30 anos;
c) 45 anos;
d) 20 anos;

20) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Cinco moas,
Ana, Beatriz, Carolina, Denise e Eduarda, esto vestindo
blusas vermelhas ou amarelas. Sabe-se que as moas que
vestem blusas vermelhas sempre contam a verdade e as que
vestem blusas amarelas sempre mentem. Ana diz que Beatriz
veste blusa vermelha. Beatriz diz que Carolina veste blusa
amarela. Carolina, por sua vez, diz que Denise veste blusa
amarela. Por m, Denise diz que Beatriz e Eduarda vestem
blusas de cores diferentes. Por m, Eduarda diz que Ana
veste blusa vermelha. Desse modo, as cores das blusas de
Ana, Beatriz, Carolina, Denise e Eduarda so, respectiva-
mente:

a) amarela, amarela, vermelha, vermelha e amarela.
b) vermelha, vermelha, vermelha, amarela e amarela.
c) vermelha, amarela, amarela, amarela e amarela.
d) amarela, amarela, vermelha, amarela e amarela.

21) Dizer que "Pedro no pedreiro ou Paulo paulista" ,
do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:
a) se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista
b) se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro
c) se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista
d) se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista

22) A negao lgica da proposio "O pai de Marcos per-
nambucano, e a me de Marcos gacha" :
a) "O pai de Marcos no pernambucano, e a me de Mar-
cos no gacha".
b) "O pai de Marcos no pernambucano, ou a me de Mar-
cos no gacha".
c) "O pai de Marcos no pernambucano, ou a me de Mar-
cos gacha".
d) "O pai de Marcos pernambucano, e a me de Marcos
no gacha".

23) Em um oramento foram acrescidos juros no valor de R$
73,80 a fim de que o mesmo pudesse ser financiado em 5
prestaes de R$ 278,50. O valor real (inicial) do servio
de:
a) R$ 1.318,70
b) R$ 1.329,70
c) R$ 976,70
d) R$ 1.087,70

24) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) De uma chapa
que mede 2 m por 1,5 m o serralheiro separou 2/6 dela para
cortar quadrados que medem 0,25 m de lado. Com esse
pedao de chapa ele cortou exatamente:
a) 12 quadrados
b) 10 quadrados
c) 20 quadrados
d) 16 quadrados

25) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Esta sequncia
de palavras segue uma lgica:
- P
- Xale
- Japeri
Uma quarta palavra que daria continuidade lgica sequn-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
23
cia poderia ser:
a) Casa.
b) Anseio.
c) Urubu.
d) Caf.

26) A negao da sentena Todas as mulheres so elegan-
tes est na alternativa:
a) Nenhuma mulher elegante.
b) Todas as mulheres so deselegantes.
c) Algumas mulheres so deselegantes.
d) Nenhuma mulher deselegante.

27) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Pedro e Paulo
esto em uma sala que possui 10 cadeiras dispostas em uma
fila. O nmero de diferentes formas pelas quais Pedro e Pau-
lo podem escolher seus lugares para sentar, de modo que
fique ao menos uma cadeira vazia entre eles, igual a:
a) 80
b) 72
c) 90
d) 18

28) MMMNVVNM est para 936 assim como MMNNVMNV
est para:
a) 369
b) 693
c) 963
d) 639

29) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Uma colher de
sopa corresponde a trs colheres de ch. Uma pessoa que
est doente tem que tomar trs colheres de sopa de um re-
mdio por dia. No final de uma semana, a quantidade de
colheres de ch desse remdio que ela ter tomado de:
a) 63;
b) 56;
c) 28;
d) 21;

30) (QUESTES DE RACIOCNIO LGICO) Para cada pes-
soa x, sejam f(x) o pai de x e g(x) a me de x. A esse respei-
to, assinale a afirmativa FALSA.
a) f[f(x)] = av paterno de x
b) g[g(x)] = av materna de x
c) f[g(x)] = av materno de x
d) f[g(x)] = g[f(x)]

Gabarito
1.D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.D 9.D 10.D 11.B 12.B 13.A
14.D 15.D 16.D 17.C 18.B 19.D 20.D 21.A 22.B 23.A 24.D
25.B 26.C 27.B 28.D 29.A 30.D
Postado por cleiton silva

ESTRUTURAS LGICAS

As questes de Raciocnio Lgico sempre vo ser com-
postas por proposies que provam, do suporte, do razo
a algo, ou seja, so afirmaes que expressam um pensa-
mento de sentindo completo. Essas proposies podem ter
um sentindo positivo ou negativo.
Exemplo 1: Joo anda de bicicleta.
Exemplo 2: Maria no gosta de banana.
Tanto o exemplo 1 quanto o 2 caracterizam uma afirma-
o/proposio.
A base das estruturas lgicas saber o que verdade
ou mentira (verdadeiro/falso).
Os resultados das proposies SEMPRE tem que dar
verdadeiro.
H alguns princpios bsicos:
Contradio: Nenhuma proposio pode ser verdadeira e
falsa ao mesmo tempo.
Terceiro Excludo: Dadas duas proposies lgicas con-
traditrias somente uma delas verdadeira. Uma proposio
ou verdadeira ou falsa, no h um terceiro valor lgico
(mais ou menos, meio verdade ou meio mentira).
Ex. Estudar fcil. (o contrrio seria: Estudar difcil.
No existe meio termo, ou estudar fcil ou estudar difcil).
Para facilitar a resoluo das questes de lgica usam-se
os Conectivos Lgicos, que so smbolos que comprovam a
veracidade das informaes e unem as proposies uma a
outra ou as transformam numa terceira proposio.
Veja abaixo:
(~) no: negao
() e: conjuno
(V) ou: disjuno
() se...ento: condicional
() se e somente se: bicondicional
Agora, vejamos na prtica como funcionam estes conecti-
vos:
Temos as seguintes proposies:
O Po barato. O Queijo no bom.
A letra P, representa a primeira proposio e a letra Q, a
segunda. Assim, temos:
P: O Po barato.
Q: O Queijo no bom.
NEGAO (smbolo ~):
Quando usamos a negao de uma proposio inverte-
mos a afirmao que est sendo dada. Veja os exemplos:
Ex1. : ~P (no P): O Po no barato. ( a negao lgi-
ca de P)
~Q (no Q): O Queijo bom. ( a negao lgica de Q)
Se uma proposio verdadeira, quando usamos a nega-
o vira falsa.
Se uma proposio falsa, quando usamos a negao vi-
ra verdadeira.
Regrinha para o conectivo de negao (~):

P ~P
V F
F V
CONJUNO (smbolo ):
Este conectivo utilizado para unir duas proposies for-
mando uma terceira. O resultado dessa unio somente ser
verdadeiro se as duas proposies (P e Q) forem verdadei-
ras, ou seja, sendo pelo menos uma falsa, o resultado ser
FALSO.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
24
Ex.2: P Q. (O Po barato e o Queijo no bom.) =
e
Regrinha para o conectivo de conjuno ():
P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F F
DISJUNO (smbolo V):
Este conectivo tambm serve para unir duas proposies.
O resultado ser verdadeiro se pelo menos uma das proposi-
es for verdadeira.
Ex3.: P V Q. (Ou o Po barato ou o Queijo no bom.)
V = ou
Regrinha para o conectivo de disjuno (V):
P Q PVQ
V V V
V F V
F V V
F F F
CONDICIONAL (smbolo )
Este conectivo d a ideia de condio para que a outra
proposio exista. P ser condio suficiente para Q e Q
condio necessria para P.
Ex4.: P Q. (Se o Po barato ento o Queijo no
bom.) = se...ento
Regrinha para o conectivo condicional ():
P Q PQ
V V V
V F F
F V V
F F V
BICONDICIONAL (smbolo )
O resultado dessas proposies ser verdadeiro se e so-
mente se as duas forem iguais (as duas verdadeiras ou as
duas falsas). P ser condio suficiente e necessria para
Q
Ex5.: P Q. (O Po barato se e somente se o Queijo
no bom.) = se e somente se
Regrinha para o conectivo bicondicional ():
P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F V

Fonte: http://www.concursospublicosonline.com/
TABELA VERDADE
Tabela-verdade, tabela de verdade ou tabela veritativa
um tipo de tabela matemtica usada em Lgica para
determinar se uma frmula vlida ou se um sequente
correto.
As tabelas-verdade derivam do trabalho de Gottlob Frege,
Charles Peirce e outros da dcada de 1880, e tomaram a
forma atual em 1922 atravs dos trabalhos de Emil Post e
Ludwig Wittgenstein. A publicao do Tractatus Logico-
Philosophicus, de Wittgenstein, utilizava as mesmas para
classificar funes veritativas em uma srie. A vasta
influncia de seu trabalho levou, ento, difuso do uso de
tabelas-verdade.
Como construir uma Tabela Verdade
Uma tabela de verdade consiste em:
1) Uma linha em que esto contidos todas as
subfrmulas de uma frmula. Por exemplo, a frmula
((AB)C) tem o seguinte conjuntos de subfrmulas:
{ ((AB) C) , (A B)C , A B , A , B , C}
2) l linhas em que esto todos possveis valores que os
termos podem receber e os valores cujas as frmulas
moleculares tem dados os valores destes termos.
O nmero destas linhas l = nt , sendo n o nmero de
valores que o sistema permite (sempre 2 no caso do Clculo
Proposicional Clssico) e t o nmero de termos que a frmula
contm. Assim, se uma frmula contm 2 termos, o nmero
de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 4:
um caso de ambos termos serem verdadeiros (V V), dois
casos de apenas um dos termos ser verdadeiro (V F , F V) e
um caso no qual ambos termos so falsos (F F). Se a frmula
contiver 3 termos, o nmero de linhas que expressam a
permutaes entre estes ser 8: um caso de todos termos
serem verdadeiros (V V V), trs casos de apenas dois termos
serem verdadeiros (V V F , V F V , F V V), trs casos de
apenas um dos termos ser verdadeiro (V F F , F V F , F F V)
e um caso no qual todos termos so falsos (F F F).
Tabelas das Principais Operaes do Clculo
Proposicional Dei
Negao



A negao da proposio "A" a proposio "~A", de
maneira que se "A" verdade ento "~A" falsa, e vice-
versa.
Conjuno (E)
A conjuno verdadeira se e somente se os operandos
so verdadeiros
A B A^B
V V V
V F F
F V F
F F F
A ~A
V F
F V
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
25
Disjuno (OU)
A disjuno falsa se, e somente se ambos os operandos
forem falsos

A B AvB
V V V
V F V
F V V
F F F
Condicional (Se... Ento) [Implicao]
A conjuno falsa se, e somente se, o primeiro
operando verdadeiro e o segundo operando falso
A B AB
V V V
V F F
F V V
F F V
Bicondicional (Se e somente se) [Equivalncia]
A conjuno verdadeira se, e somente se, ambos
operandos forem falsos ou ambos verdadeiros
A B AB
V V V
V F F
F V F
F F V
DISJUNO EXCLUSIVA (OU... OU XOR)
A conjuno verdadeira se, e somente se, apenas um
dos operandos for verdadeiro
A B A( (( (B
V V F
V F V
F V V
F F F
Adaga de Quine (NOR)
A conjuno verdadeira se e somente se os operandos
so falsos
A B A( (( (B AB
V V V F
V F V F
F V V F
F F F V
Como usar tabelas para verificar a validade de
argumentos
Verifique se a concluso nunca falsa quando
as premissas so verdadeiros. Em caso positivo, o
argumento vlido. Em caso negativo, invlido.
Alguns argumentos vlidos
Modus ponens

A B AB
V V V
V F F
F V V
F F V
Modus tollens

A B A B AB
V V F F V
V F F V F
F V V F V
F F V V V

Silogismo Hipottico

A B C AB BC AC
V V V V V V
V V F V F F
V F V F V V
V F F F V F
F V V V V V
F V F V F V
F F V V V V
F F F V V V
Algumas falcias
Afirmao do conseqente
Se A, ento B. (AB)
B.
Logo, A.
A B AB
V V V
V F F
F V V
F F V

Comutao dos Condicionais
A implica B. (AB)
Logo, B implica A. (BA)

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
26
A B AB BA
V V V V
V F F V
F V V F
F F V V
Fonte: Wikipdia

DIAGRAMAS LGICOS

Histria

Para entender os diagramas lgicos vamos dar uma rpi-
da passada em sua origem.
O suo Leonhard Euler (1707 1783) por volta de 1770,
ao escrever cartas a uma princesa da Alemanha, usou os
diagramas ao explicar o significado das quatro proposies
categricas:
Todo A B.
Algum A B.
Nenhum A B.
Algum A no B.

Mais de 100 anos depois de Euler, o logicista ingls John
Venn (1834 1923) aperfeioou o emprego dos diagramas,
utilizando sempre crculos. Desta forma, hoje conhecemos
como diagramas de Euler/Venn.

Tipos

Existem trs possveis tipos de relacionamento entre dois
diferentes conjuntos:


Indica que um con-
junto est ompleta-
mente contido no
outro, mas o inverso
no verdadeiro.


Indica que os dois
conjuntos tem alguns
elementos em co-
mum, mas no todos.


Indica que no exis-
tem elementos co-
muns entre os con-
juntos.

OBS: CONSIDERE QUE O TAMANHO DOS CRCULOS
NO INDICA O TAMANHO RELATIVO DOS CONJUNTOS.

LGICA DE ARGUMENTAO: ANALOGIAS,
INFERNCIAS, DEDUES E CONCLUSES.

1. Introduo
Desde suas origens na Grcia Antiga, especialmente de
Aristteles (384-322 a.C.) em diante, a lgica tornou-se um
dos campos mais frteis do pensamento humano, particular-
mente da filosofia. Em sua longa histria e nas mltiplas
modalidades em que se desenvolveu, sempre foi bem claro
seu objetivo: fornecer subsdios para a produo de um bom
raciocnio.
Por raciocnio, entende-se tanto uma atividade mental
quanto o produto dessa atividade. Esse, por sua vez, pode
ser analisado sob muitos ngulos: o psiclogo poder estudar
o papel das emoes sobre um determinado raciocnio; o
socilogo considerar as influncias do meio; o criminlogo
levar em conta as circunstncias que o favoreceram na
prtica de um ato criminoso etc. Apesar de todas estas pos-
sibilidades, o raciocnio estudado de modo muito especial
no mbito da lgica. Para ela, pouco importam os contextos
psicolgico, econmico, poltico, religioso, ideolgico, jurdico
ou de qualquer outra esfera que constituam o ambiente do
raciocnio.
Ao lgico, no interessa se o raciocnio teve esta ou aque-
la motivao, se respeita ou no a moral social, se teve influ-
ncias das emoes ou no, se est de acordo com uma
doutrina religiosa ou no, se foi produzido por uma pessoa
embriagada ou sbria. Ele considera a sua forma. Ao consi-
derar a forma, ele investiga a coerncia do raciocnio, as
relaes entre as premissas e a concluso, em suma, sua
obedincia a algumas regras apropriadas ao modo como foi
formulado etc.
Apenas a ttulo de ilustrao, seguem-se algumas defini-
es e outras referncias lgica:
A arte que dirige o prprio ato da razo, ou seja, nos
permite chegar com ordem, facilmente e sem erro, ao prprio
ato da razo o raciocnio (Jacques Maritain).
A lgica o estudo dos mtodos e princpios usados pa-
ra distinguir o raciocnio correto do incorreto (Irving Copi).
A lgica investiga o pensamento no como ele , mas
como deve ser (Edmundo D. Nascimento).
A princpio, a lgica no tem compromissos. No entanto,
sua histria demonstra o poder que a mesma possui quando
bem dominada e dirigida a um propsito determinado, como o
fizeram os sofistas, a escolstica, o pensamento cientfico
ocidental e, mais recentemente, a informtica (Bastos; Kel-
ler).
1.1. Lgica formal e Lgica material
Desde Aristteles, seu primeiro grande organizador, os
estudos da lgica orientaram-se em duas direes principais:
a da lgica formal, tambm chamada de lgica menor e a
da lgica material, tambm conhecida como lgica maior.
A lgica formal preocupa-se com a correo formal do
pensamento. Para esse campo de estudos da lgica, o con-
tedo ou a matria do raciocnio tem uma importncia relati-
va. A preocupao sempre ser com a sua forma. A forma
respeitada quando se preenchem as exigncias de coerncia
interna, mesmo que as concluses possam ser absurdas do
ponto de vista material (contedo). Nem sempre um racioc-
nio formalmente correto corresponde quilo que chamamos
de realidade dos fatos. No entanto, o erro no est no seu
aspecto formal e, sim, na sua matria. Por exemplo, partindo
das premissas que
(1) todos os brasileiros so europeus
e que
(2) Pedro brasileiro,
formalmente, chegar-se- concluso lgica que
(3) Pedro europeu.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
27
Materialmente, este um raciocnio falso porque a expe-
rincia nos diz que a premissa falsa.
No entanto, formalmente, um raciocnio vlido, porque a
concluso adequada s premissas. nesse sentido que se
costuma dizer que o computador falho, j que, na maioria
dos casos, processa formalmente informaes nele previa-
mente inseridas, mas no tem a capacidade de verificar o
valor emprico de tais informaes.
J, a lgica material preocupa-se com a aplicao das
operaes do pensamento realidade, de acordo com a
natureza ou matria do objeto em questo. Nesse caso, inte-
ressa que o raciocnio no s seja formalmente correto, mas
que tambm respeite a matria, ou seja, que o seu contedo
corresponda natureza do objeto a que se refere. Neste
caso, trata-se da correspondncia entre pensamento e reali-
dade.
Assim sendo, do ponto de vista lgico, costuma-se falar
de dois tipos de verdade: a verdade formal e a verdade mate-
rial. A verdade formal diz respeito, somente e to-somente,
forma do discurso; j a verdade material tem a ver com a
forma do discurso e as suas relaes com a matria ou o
contedo do prprio discurso. Se houver coerncia, no pri-
meiro caso, e coerncia e correspondncia, no segundo, tem-
se a verdade.
Em seu conjunto, a lgica investiga as regras adequadas
produo de um raciocnio vlido, por meio do qual visa-se
consecuo da verdade, seja ela formal ou material. Rela-
cionando a lgica com a prtica, pode-se dizer que impor-
tante que se obtenha no somente uma verdade formal, mas,
tambm, uma verdade que corresponda experincia. Que
seja, portanto, materialmente vlida. A conexo entre os
princpios formais da lgica e o contedo de seus raciocnios
pode ser denominada de lgica informal. Trata-se de uma
lgica aplicada ao plano existencial, vida quotidiana.
1.2. Raciocnio e Argumentao
Trs so as principais operaes do intelecto humano: a
simples apreenso, os juzos e o raciocnio.
A simples apreenso consiste na captao direta (atra-
vs dos sentidos, da intuio racional, da imaginao etc) de
uma realidade sobre a qual forma-se uma idia ou conceito
(p. ex., de um objeto material, ideal, sobrenatural etc) que,
por sua vez, recebe uma denominao (as palavras ou ter-
mos, p. ex.: mesa, trs e arcanjo).
O juzo ato pelo qual os conceitos ou idias so ligadas
ou separadas dando origem emisso de um julgamento
(falso ou verdadeiro) sobre a realidade, mediante proposies
orais ou escritas. Por exemplo: H trs arcanjos sobre a
mesa da sala
O raciocnio, por fim, consiste no arranjo intelectual dos
juzos ou proposies, ordenando adequadamente os conte-
dos da conscincia. No raciocnio, parte-se de premissas
para se chegar a concluses que devem ser adequadas.
Procedendo dessa forma, adquirem-se conhecimentos novos
e defende-se ou aprofunda-se o que j se conhece. Para
tanto, a cada passo, preciso preencher os requisitos da
coerncia e do rigor. Por exemplo: Se os trs arcanjos esto
sobre a mesa da sala, no esto sobre a mesa da varanda
Quando os raciocnios so organizados com tcnica e ar-
te e expostos de forma tal a convencer a platia, o leitor ou
qualquer interlocutor tem-se a argumentao. Assim, a ativi-
dade argumentativa envolve o interesse da persuaso. Ar-
gumentar o ncleo principal da retrica, considerada a arte
de convencer mediante o discurso.
Partindo do pressuposto de que as pessoas pensam aqui-
lo que querem, de acordo com as circunstncias da vida e as
decises pessoais (subjetividade), um argumento conseguir
atingir mais facilmente a meta da persuaso caso as idias
propostas se assentem em boas razes, capazes de mexer
com as convices daquele a quem se tenta convencer. Mui-
tas vezes, julga-se que esto sendo usadas como bom argu-
mento opinies que, na verdade, no passam de preconcei-
tos pessoais, de modismos, de egosmo ou de outras formas
de desconhecimento. Mesmo assim, a habilidade no argu-
mentar, associada desateno ou ignorncia de quem
ouve, acaba, muitas vezes, por lograr a persuaso.
Pode-se, ento, falar de dois tipos de argumentao: boa
ou m, consistente/slida ou inconsistente/frgil, lgica ou
ilgica, coerente ou incoerente, vlida ou no-vlida, fraca ou
forte etc.
De qualquer modo, argumentar no implica, necessaria-
mente, manter-se num plano distante da existncia humana,
desprezando sentimentos e motivaes pessoais. Pode-se
argumentar bem sem, necessariamente, descartar as emo-
es, como no caso de convencer o aluno a se esforar nos
estudos diante da perspectiva de frias mais tranqilas. En-
fim, argumentar corretamente (sem armar ciladas para o
interlocutor) apresentar boas razes para o debate, susten-
tar adequadamente um dilogo, promovendo a dinamizao
do pensamento. Tudo isso pressupe um clima democrtico.
1.3. Inferncia Lgica
Cabe lgica a tarefa de indicar os caminhos para um ra-
ciocnio vlido, visando verdade.
Contudo, s faz sentido falar de verdade ou falsidade
quando entram em jogo asseres nas quais se declara algo,
emitindo-se um juzo de realidade. Existem, ento, dois tipos
de frases: as assertivas e as no assertivas, que tambm
podem ser chamadas de proposies ou juzos.
Nas frases assertivas afirma-se algo, como nos exemplos:
a raiz quadrada de 9 3 ou o sol brilha noite. J, nas
frases no assertivas, no entram em jogo o falso e o verda-
deiro, e, por isso, elas no tm valor de verdade. o caso
das interrogaes ou das frases que expressam estados
emocionais difusos, valores vivenciados subjetivamente ou
ordens. A frase toque a bola, por exemplo, no falsa nem
verdadeira, por no se tratar de uma assero (juzo).
As frases declaratrias ou assertivas podem ser combina-
das de modo a levarem a concluses conseqentes, constitu-
indo raciocnios vlidos. Veja-se o exemplo:
(1) No h crime sem uma lei que o defina;
(2) no h uma lei que defina matar ETs como crime;
(3) logo, no crime matar ETs.
Ao serem ligadas estas assertivas, na mente do interlocu-
tor, vo sendo criadas as condies lgicas adequadas
concluso do raciocnio. Esse processo, que muitas vezes
permite que a concluso seja antecipada sem que ainda
sejam emitidas todas as proposies do raciocnio, chamase
inferncia. O ponto de partida de um raciocnio (as premis-
sas) deve levar a concluses bvias.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
28
1.4. Termo e Conceito
Para que a validade de um raciocnio seja preservada,
fundamental que se respeite uma exigncia bsica: as pala-
vras empregadas na sua construo no podem sofrer modi-
ficaes de significado. Observe-se o exemplo:
Os jaguares so quadrpedes;
Meu carro um Jaguar
logo, meu carro um quadrpede.
O termo jaguar sofreu uma alterao de significado ao
longo do raciocnio, por isso, no tem validade.
Quando pensamos e comunicamos os nossos pensamen-
tos aos outros, empregamos palavras tais como animal,
lei, mulher rica, crime, cadeira, furto etc. Do ponto de
vista da lgica, tais palavras so classificadas como termos,
que so palavras acompanhadas de conceitos. Assim sendo,
o termo o signo lingstico, falado ou escrito, referido a um
conceito, que o ato mental correspondente ao signo.
Desse modo, quando se emprega, por exemplo, o termo
mulher rica, tende-se a pensar no conjunto das mulheres s
quais se aplica esse conceito, procurando apreender uma
nota caracterstica comum a todos os elementos do conjunto,
de acordo com a intencionalidade presente no ato mental.
Como resultado, a expresso mulher rica pode ser tratada
como dois termos: pode ser uma pessoa do sexo feminino
cujos bens materiais ou financeiros esto acima da mdia ou
aquela cuja trajetriaexistencial destaca-se pela bondade,
virtude, afetividade e equilbrio.
Para que no se obstrua a coerncia do raciocnio, pre-
ciso que fique bem claro, em funo do contexto ou de uma
manifestao de quem emite o juzo, o significado dos termos
empregados no discurso.
1.5. Princpios lgicos
Existem alguns princpios tidos como conditio sine qua
non para que a coerncia do raciocnio, em absoluto, possa
ocorrer. Podem ser entendidos como princpios que se refe-
rem tanto realidade das coisas (plano ontolgico), quanto
ao pensamento (plano lgico), ou seja, se as coisas em geral
devem respeitar tais princpios, assim tambm o pensamento
deve respeit-los. So eles:
a) Princpio da identidade, pelo qual se delimita a reali-
dade de um ser. Trata-se de conceituar logicamente qual a
identidade de algo a que se est fazendo referncia. Uma vez
conceituada uma certa coisa, seu conceito deve manter-se ao
longo do raciocnio. Por exemplo, se estou falando de um
homem chamado Pedro, no posso estar me referindo a
Antnio.
b) Princpio da no-contradio. Se algo aquilo que ,
no pode ser outra coisa, sob o mesmo aspecto e ao mesmo
tempo. Por exemplo, se o brasileiro Joo est doente agora,
no est so, ainda que, daqui a pouco possa vir a curar-se,
embora, enquanto Joo, ele seja brasileiro, doente ou so;
c) Princpio da excluso do terceiro termo. Entre o fal-
so e o verdadeiro no h meio termo, ou falso ou verda-
deiro. Ou est chovendo ou no est, no possvel um
terceiro termo: est meio chovendo ou coisa parecida.
A lgica clssica e a lgica matemtica aceitam os trs
princpios como suas pedras angulares, no entanto, mais
recentemente, Lukasiewicz e outros pensadores desenvolve-
ram sistemas lgicos sem o princpio do terceiro excludo,
admitindo valor lgico no somente ao falso e ao verdadeiro,
como tambm ao indeterminado.
2. Argumentao e Tipos de Raciocnio
Conforme vimos, a argumentao o modo como ex-
posto um raciocnio, na tentativa de convencer algum de
alguma coisa. Quem argumenta, por sua vez, pode fazer uso
de diversos tipos de raciocnio. s vezes, so empregados
raciocnios aceitveis do ponto de vista lgico, j, em outras
ocasies, pode-se apelar para raciocnios fracos ou invlidos
sob o mesmo ponto de vista. bastante comum que racioc-
nios desse tipo sejam usados para convencer e logrem o
efeito desejado, explorando a incapacidade momentnea ou
persistente de quem est sendo persuadido de avaliar o valor
lgico do raciocnio empregado na argumentao.
Um bom raciocnio, capaz de resistir a crticas, precisa ser
dotado de duas caractersticas fundamentais: ter premissas
aceitveis e ser desenvolvido conforme as normas apropria-
das.
Dos raciocnios mais empregados na argumentao, me-
recem ser citados a analogia, a induo e a deduo. Dos
trs, o primeiro o menos preciso, ainda que um meio bas-
tante poderoso de convencimento, sendo bastante usado
pela filosofia, pelo senso comum e, particularmente, nos
discursos jurdico e religioso; o segundo amplamente em-
pregado pela cincia e, tambm, pelo senso comum e, por
fim, a deduo tida por alguns como o nico raciocnio
autenticamente lgico, por isso, o verdadeiro objeto da lgica
formal.
A maior ou menor valorizao de um ou de outro tipo de
raciocnio depender do objeto a que se aplica, do modo
como desenvolvido ou, ainda, da perspectiva adotada na
abordagem da natureza e do alcance do conhecimento.
s vezes, um determinado tipo de raciocnio no ade-
quadamente empregado. Vejam-se os seguintes exemplos: o
mdico alemo Ludwig Bchner (1824-1899) apresentou
como argumento contra a existncia da alma o fato de esta
nunca ter sido encontrada nas diversas dissecaes do corpo
humano; o astronauta russo Gagarin (1934-1968) afirmou
que Deus no existe pois esteve l em cima e no o encon-
trou. Nesses exemplos fica bem claro que o raciocnio induti-
vo, baseado na observao emprica, no o mais adequado
para os objetos em questo, j que a alma e Deus so de
ordem metafsica, no fsica.
2.1. Raciocnio analgico
Se raciocinar passar do desconhecido ao conhecido,
partir do que se sabe em direo quilo que no se sabe, a
analogia (an = segundo, de acordo + lgon = razo) um
dos caminhos mais comuns para que isso acontea. No ra-
ciocnio analgico, compara-se uma situao j conhecida
com uma situao desconhecida ou parcialmente conhecida,
aplicando a elas as informaes previamente obtidas quando
da vivncia direta ou indireta da situao-referncia.
Normalmente, aquilo que familiar usado como ponto
de apoio na formao do conhecimento, por isso, a analogia
um dos meios mais comuns de inferncia. Se, por um lado,
fonte de conhecimentos do dia-a-dia, por outro, tambm
tem servido de inspirao para muitos gnios das cincias e
das artes, como nos casos de Arquimedes na banheira (lei do
empuxo), de Galileu na catedral de Pisa (lei do pndulo) ou
de Newton sob a macieira (lei da gravitao universal). No
entanto, tambm uma forma de raciocnio em que se come-
tem muitos erros. Tal acontece porque difcil estabelecer-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
29
lhe regras rgidas. A distncia entre a genialidade e a falha
grosseira muito pequena. No caso dos raciocnios analgi-
cos, no se trata propriamente de consider-los vlidos ou
no-vlidos, mas de verificar se so fracos ou fortes. Segun-
do Copi, deles somente se exige que tenham alguma proba-
bilidade (Introduo lgica, p. 314).
A fora de uma analogia depende, basicamente, de trs
aspectos:
a) os elementos comparados devem ser verdadeiros e
importantes;
b) o nmero de elementos semelhantes entre uma situa-
o e outra deve ser significativo;
c) no devem existir divergncias marcantes na compara-
o.
No raciocnio analgico, comparam-se duas situaes,
casos, objetos etc. semelhantes e tiram-se as concluses
adequadas. Na ilustrao, tal como a carroa, o carro a motor
um meio de transporte que necessita de um condutor. Este,
tanto num caso quanto no outro, precisa ser dotado de bom
senso e de boa tcnica para desempenhar adequadamente
seu papel.
Aplicao das regras acima a exemplos:
a) Os elementos comparados devem ser verdadeiros e re-
levantes, no imaginrios ou insignificantes.tc
"a) Os elementos comparados devem ser verdadeiros e
relevantes, no imaginrios ou insignificantes."
Analogia forte - Ana Maria sempre teve bom gosto ao
comprar suas roupas, logo, ter bom gosto ao comprar as
roupas de sua filha.
Analogia fraca - Joo usa terno, sapato de cromo e per-
fume francs e um bom advogado;
Antnio usa terno, sapato de cromo e perfume francs;
logo, deve ser um bom advogado.
b) O nmero de aspectos semelhantes entre uma situa-
o e outra deve ser significativo.tc "b) O nmero de aspectos
semelhantes entre uma situao e outra deve ser significati-
vo."
Analogia forte - A Terra um planeta com atmosfera,
com clima ameno e tem gua; em Marte, tal como na Terra,
houve atmosfera, clima ameno e gua; na Terra existe vida,
logo, tal como na Terra, em Marte deve ter havido algum tipo
de vida.
Analogia fraca - T. Edison dormia entre 3 e 4 horas por
noite e foi um gnio inventor; eu dormirei durante 3 1/2 horas
por noite e, por isso, tambm serei um gnio inventor.
c) No devem existir divergncias marcantes na compa-
rao.tc "c) No devem existir divergncias marcantes na
comparao.."
Analogia forte - A pescaria em rios no proveitosa por
ocasio de tormentas e tempestades; a pescaria marinha no
est tendo sucesso porque troveja muito.
Analogia fraca - Os operrios suos que recebem o sa-
lrio mnimo vivem bem; a maioria dos operrios brasileiros,
tal como os operrios suos, tambm recebe um salrio
mnimo; logo, a maioria dos operrios brasileiros tambm vive
bem, como os suos.
Pode-se notar que, no caso da analogia, no basta consi-
derar a forma de raciocnio, muito importante que se avalie
o seu contedo. Por isso, esse tipo de raciocnio no admi-
tido pela lgica formal. Se as premissas forem verdadeiras, a
concluso no o ser necessariamente, mas possivelmente,
isto caso cumpram-se as exigncias acima.
Tal ocorre porque, apesar de existir uma estrutura geral
do raciocnio analgico, no existem regras claras e precisas
que, uma vez observadas, levariam a uma concluso neces-
sariamente vlida.
O esquema bsico do raciocnio analgico :
A N, L, Y, X;
B, tal como A, N, L, Y, X;
A , tambm, Z
logo, B, tal como A, tambm Z.
Se, do ponto de vista da lgica formal, o raciocnio anal-
gico precrio, ele muito importante na formulao de
hipteses cientficas e de teses jurdicas ou filosficas. Con-
tudo, as hipteses cientficas oriundas de um raciocnio ana-
lgico necessitam de uma avaliao posterior, mediante pro-
cedimentos indutivos ou dedutivos.
Observe-se o seguinte exemplo: John Holland, fsico e
professor de cincia da computao da Universidade de
Michigan, lanou a hiptese (1995) de se verificar, no campo
da computao, uma situao semelhante que ocorre no da
gentica. Assim como na natureza espcies diferentes po-
dem ser cruzadas para obter o chamado melhoramento gen-
tico - um indivduo mais adaptado ao ambiente -, na inform-
tica, tambm o cruzamento de programas pode contribuir
para montar um programa mais adequado para resolver um
determinado problema. Se quisermos obter uma rosa mais
bonita e perfumada, teremos que cruzar duas espcies: uma
com forte perfume e outra que seja bela diz Holland. Para
resolver um problema, fazemos o mesmo. Pegamos um pro-
grama que d conta de uma parte do problema e cruzamos
com outro programa que solucione outra parte. Entre as v-
rias solues possveis, selecionam-se aquelas que parecem
mais adequadas. Esse processo se repete por vrias gera-
es - sempre selecionando o melhor programa - at obter o
descendente que mais se adapta questo. , portanto,
semelhante ao processo de seleo natural, em que s so-
brevivem os mais aptos. (Entrevista ao JB, 19/10/95, 1 cad.,
p. 12).
Nesse exemplo, fica bem clara a necessidade da averi-
guao indutiva das concluses extradas desse tipo de ra-
ciocnio para, s depois, serem confirmadas ou no.
2.2. Raciocnio Indutivo - do particular ao geral
Ainda que alguns autores considerem a analogia como
uma variao do raciocnio indutivo, esse ltimo tem uma
base mais ampla de sustentao. A induo consiste em
partir de uma srie de casos particulares e chegar a uma
concluso de cunho geral. Nele, est pressuposta a possibili-
dade da coleta de dados ou da observao de muitos fatos e,
na maioria dos casos, tambm da verificao experimental.
Como dificilmente so investigados todos os casos possveis,
acaba-se aplicando o princpio das probabilidades.
Assim sendo, as verdades do raciocnio indutivo depen-
dem das probabilidades sugeridas pelo nmero de casos
observados e pelas evidncias fornecidas por estes. A enu-
merao de casos deve ser realizada com rigor e a conexo
entre estes deve ser feita com critrios rigorosos para que
sejam indicadores da validade das generalizaes contidas
nas concluses.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
30
O esquema principal do raciocnio indutivo o seguinte:
B A e X;
C A e tambm X;
D A e tambm X;
E A e tambm X;
logo, todos os A so X
No raciocnio indutivo, da observao de muitos casos
particulares, chega-se a uma concluso de cunho geral.
Aplicando o modelo:
A jararaca uma cobra e no voa;
A caninana uma cobra e tambm no voa;
A urutu uma cobra e tambm no voa;
A cascavel uma cobra e tambm no voa;
logo, as cobras no voam.
Contudo,
Ao sair de casa, Joo viu um gato preto e, logo a seguir,
caiu e quebrou o brao. Maria viu o mesmo gato e, alguns
minutos depois, foi assaltada. Antonio tambm viu o mesmo
gato e, ao sair do estacionamento, bateu com o carro. Logo,
ver um gato preto traz azar.
Os exemplos acima sugerem, sob o ponto de vista do va-
lor lgico, dois tipos de induo: a induo fraca e a induo
forte. forte quando no h boas probabilidades de que um
caso particular discorde da generalizao obtida das premis-
sas: a concluso nenhuma cobra voa tem grande probalida-
de de ser vlida. J, no caso do gato preto, no parece
haver sustentabilidade da concluso, por se tratar de mera
coincidncia, tratando-se de uma induo fraca. Alm disso,
h casos em que uma simples anlise das premissas sufi-
ciente para detectar a sua fraqueza.
Vejam-se os exemplos das concluses que pretendem ser
aplicadas ao comportamento da totalidade dos membros de
um grupo ou de uma classe tendo como modelo o comporta-
mento de alguns de seus componentes:
1. Adriana mulher e dirige mal;
Ana Maria mulher e dirige mal;
Mnica mulher e dirige mal;
Carla mulher e dirige mal;
logo, todas as mulheres dirigem mal.
2. Antnio Carlos poltico e corrupto;
Fernando poltico e corrupto;
Paulo poltico e corrupto;
Estevo poltico e corrupto;
logo, todos os polticos so corruptos.
A avaliao da suficincia ou no dos elementos no ta-
refa simples, havendo muitos exemplos na histria do conhe-
cimento indicadores dos riscos das concluses por induo.
Basta que um caso contrarie os exemplos at ento colhidos
para que caia por terra uma verdade por ela sustentada. Um
exemplo famoso o da cor dos cisnes. Antes da descoberta
da Austrlia, onde foram encontrados cisnes pretos, acredita-
va-se que todos os cisnes fossem brancos porque todos os
at ento observados eram brancos. Ao ser visto o primeiro
cisne preto, uma certeza de sculos caiu por terra.
2.2.1. Procedimentos indutivos
Apesar das muitas crticas de que passvel o raciocnio
indutivo, este um dos recursos mais empregados pelas
cincias para tirar as suas concluses. H dois procedimen-
tos principais de desenvolvimento e aplicao desse tipo de
raciocnio: o da induo por enumerao incompleta suficien-
te e o da induo por enumerao completa.
a. Induo por enumerao incompleta suficiente
Nesse procedimento, os elementos enumerados so tidos
como suficientes para serem tiradas determinadas conclu-
ses. o caso do exemplo das cobras, no qual, apesar de
no poderem ser conferidos todos os elementos (cobras) em
particular, os que foram enumerados so representativos do
todo e suficientes para a generalizao (todas as cobras...)
b. Induo por enumerao completa
Costuma-se tambm classificar como indutivo o raciocnio
baseado na enumerao completa.
Ainda que alguns a classifiquem como tautologia, ela o-
corre quando:
b.a. todos os casos so verificados e contabilizados;
b.b. todas as partes de um conjunto so enumeradas.
Exemplos correspondentes s duas formas de induo
por enumerao completa:
b.a. todas as ocorrncias de dengue foram investigadas e
em cada uma delas foi constatada uma caracterstica prpria
desse estado de morbidez: fortes dores de cabea; obteve-
se, por conseguinte, a concluso segura de que a dor de
cabea um dos sintomas da dengue.
b.b. contam-se ou conferem-se todos as peas do jogo de
xadrez: ao final da contagem, constata-se que so 32 peas.
Nesses raciocnios, tem-se uma concluso segura, po-
dendo-se classific-los como formas de induo forte, mesmo
que se revelem pouco criativos em termos de pesquisa cient-
fica.
O raciocnio indutivo nem sempre aparece estruturado
nos moldes acima citados. s vezes, percebe-se o seu uso
pela maneira como o contedo (a matria) fica exposta ou
ordenada. Observem-se os exemplos:
- No parece haver grandes esperanas em se erradicar a
corrupo do cenrio poltico brasileiro.
Depois da srie de protestos realizados pela populao,
depois das provas apresentadas nas CPIs, depois do vexa-
me sofrido por alguns polticos denunciados pela imprensa,
depois do escrnio popular em festividades como o carnaval
e depois de tanta insistncia de muitos sobre necessidade de
moralizar o nosso pas, a corrupo parece recrudescer,
apresenta novos tentculos, se disfara de modos sempre
novos, encontrando-se maneiras inusitadas de ludibriar a
nao.
- Sentia-me totalmente tranqilo quanto ao meu amigo,
pois, at ento, os seus atos sempre foram pautados pelo
respeito s leis e dignidade de seus pares. Assim, enquanto
alguns insinuavam a sua culpa, eu continuava seguro de sua
inocncia.
Tanto no primeiro quanto no segundo exemplos est sen-
do empregando o mtodo indutivo porque o argumento prin-
cipal est sustentado pela observao de muitos casos ou
fatos particulares que, por sua vez, fundamentam a conclu-
so. No primeiro caso, a constatao de que diversas tentati-
vas de erradicar a corrupo mostraram-se infrutferas con-
duzem concluso da impossibilidade de sua superao,
enquanto que, no segundo exemplo, da observao do com-
portamento do amigo infere-se sua inocncia.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
31
Analogia, induo e probabilidade
Nos raciocnios analgico e indutivo, apesar de boas
chances do contrrio, h sempre a possibilidade do erro. Isso
ocorre porque se est lidando com probabilidades e estas
no so sinnimas de certezas.
H trs tipos principais de probabilidades: a matemtica, a
moral e a natural.
a) A probabilidade matemtica aquela na qual, partin-
do-se dos casos numerados, possvel calcular, sob forma
de frao, a possibilidade de algo ocorrer na frao, o de-
nominador representa os casos possveis e o numerador o
nmero de casos favorveis. Por exemplo, no caso de um
sorteio usando uma moeda, a probabilidade de dar cara de
50% e a de dar coroa tambm de 50%.
b) A probabilidade moral a relativa a fatos humanos
destitudos de carter matemtico. o caso da possibilidade
de um comportamento criminoso ou virtuoso, de uma reao
alegre ou triste etc.
Exemplos: considerando seu comportamento pregresso,
provvel que Pedro no tenha cometido o crime, contudo...
Conhecendo-se a meiguice de Maria, provvel que ela o
receba bem, mas...
c) A probabilidade natural a relativa a fenmenos na-
turais dos quais nem todas as possibilidades so conhecidas.
A previso meteorolgica um exemplo particular de probali-
dade natural. A teoria do caos assenta-se na tese da imprevi-
sibilidade relativa e da descrio apenas parcial de alguns
eventos naturais.
Por lidarem com probabilidades, a induo e a analogia
so passveis de concluses inexatas.
Assim sendo, deve-se ter um relativo cuidado com as su-
as concluses. Elas expressam muito bem a necessidade
humana de explicar e prever os acontecimentos e as coisas,
contudo, tambm revelam as limitaes humanas no que diz
respeito construo do conhecimento.
2.3. Raciocnio dedutivo - do geral ao particular
O raciocnio dedutivo, conforme a convico de muitos es-
tudiosos da lgica, aquele no qual so superadas as defici-
ncias da analogia e da induo.
No raciocnio dedutivo, inversamente ao indutivo, parte-se
do geral e vai-se ao particular. As inferncias ocorrem a partir
do progressivo avano de uma premissa de cunho geral, para
se chegar a uma concluso to ou menos ampla que a pre-
missa. O silogismo o melhor exemplo desse tipo de racioc-
nio:
Premissa maior: Todos os homens so mamferos. uni-
versal
Premissa menor: Pedro homem.
Concluso: Logo, Pedro mamfero. Particular
No raciocnio dedutivo, de uma premissa de cunho geral
podem-se tirar concluses de cunho particular.
Aristteles refere-se deduo como a inferncia na
qual, colocadas certas coisas, outra diferente se lhe segue
necessariamente, somente pelo fato de terem sido postas.
Uma vez posto que todos os homens so mamferos e que
Pedro homem, h de se inferir, necessariamente, que Pe-
dro um mamfero. De certo modo, a concluso j est pre-
sente nas premissas, basta observar algumas regras e inferir
a concluso.
2.3.1. Construo do Silogismo
A estrutura bsica do silogismo (sn/com + lgos/razo)
consiste na determinao de uma premissa maior (ponto de
partida), de uma premissa menor (termo mdio) e de uma
concluso, inferida a partir da premissa menor. Em outras
palavras, o silogismo sai de uma premissa maior, progride
atravs da premissa menor e infere, necessariamente, uma
concluso adequada.
Eis um exemplo de silogismo:
Todos os atos que ferem a lei so punveis Premissa Mai-
or A concusso um ato que fere a lei Premissa Menor
Logo, a concusso punvel Concluso
O silogismo estrutura-se por premissas. No mbito da l-
gica, as premissas so chamadas de proposies que, por
sua vez, so a expresso oral ou grfica de frases assertivas
ou juzos. O termo uma palavra ou um conjunto de palavras
que exprime um conceito. Os termos de um silogismo so
necessariamente trs: maior, mdio e menor. O termo maior
aquele cuja extenso maior (normalmente, o predicado
da concluso); o termo mdio o que serve de intermedirio
ou de conexo entre os outros dois termos (no figura na
concluso) e o termo menor o de menor extenso (normal-
mente, o sujeito da concluso). No exemplo acima, punvel
o termo maior, ato que fere a lei o termo mdio e concus-
so o menor.
2.3.1.1. As Regras do Silogismo
Oito so as regras que fazem do silogismo um raciocnio
perfeitamente lgico. As quatro primeiras dizem respeito s
relaes entre os termos e as demais dizem respeito s rela-
es entre as premissas. So elas:
2.3.1.1.1. Regras dos Termos
1) Qualquer silogismo possui somente trs termos: maior,
mdio e menor.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os gatos so mamferos.
Termo Mdio: Mimi um gato.
Termo Menor: Mimi um mamfero.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Toda gata(1) quadrpede.
Termo Mdio: Maria uma gata(2).
Termo Menor: Maria quadrpede.
O termo gata tem dois significados, portanto, h quatro
termos ao invs de trs.

2) Os termos da concluso nunca podem ser mais exten-
sos que os termos das premissas.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todas as onas so ferozes.
Termo Mdio: Nikita uma ona.
Termo Menor: Nikita feroz.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Antnio e Jos so poetas.
Termo Mdio: Antnio e Jos so surfistas.
Termo Menor: Todos os surfistas so poetas.
Antonio e Jos um termo menos extenso que todos
os surfistas.

3) O predicado do termo mdio no pode entrar na con-
cluso.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
32
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os homens podem infringir a lei.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro pode infringir a lei.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Todos os homens podem infringir a lei.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro ou homem (?) ou pode infringir a
lei.
A ocorrncia do termo mdio homem na concluso i-
noportuna.
4) O termo mdio deve ser tomado ao menos uma vez em
sua extenso universal.
Exemplo de formulao correta:
Termo Maior: Todos os homens so dotados de habilida-
des.
Termo Mdio: Pedro homem.
Termo Menor: Pedro dotado de habilidades.
Exemplo de formulao incorreta:
Termo Maior: Alguns homens so sbios.
Termo Mdio: Ora os ignorantes so homens
Termo Menor: Logo, os ignorantes so sbios
O predicado homens do termo mdio no universal,
mas particular.

2.3.1.1.2. Regras das Premissas
5) De duas premissas negativas, nada se conclui.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Nenhum gato mamfero
Premissa Menor: Lulu no um gato.
Concluso: (?).
6) De duas premissas afirmativas, no se tira uma conclu-
so negativa.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Todos os bens morais devem ser dese-
jados.
Premissa Menor: Ajudar ao prximo um bem moral.
Concluso: Ajudar ao prximo no (?) deve ser desejado.
7) A concluso segue sempre a premissa mais fraca. A
premissa mais fraca sempre a de carter negativo.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: As aves so animais que voam.
Premissa Menor: Alguns animais no so aves.
Concluso: Alguns animais no voam.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: As aves so animais que voam.
Premissa Menor: Alguns animais no so aves.
Concluso: Alguns animais voam.
8) De duas premissas particulares nada se conclui.
Exemplo de formulao incorreta:
Premissa Maior: Mimi um gato.
Premissa Menor: Um gato foi covarde.
Concluso: (?)
Fonte: estudaki.files.wordpress.com/2009/03/logica-
argumentacao.pdf

DIAGRAMAS LGICOS


Prof Msc SANDRO FABIAN FRANCILIO DORNELLES

Introduo

Os diagramas lgicos so usados na resoluo de vrios
problemas.

Uma situao que esses diagramas podero ser usados, na
determinao da quantidade de elementos que apresentam
uma determinada caracterstica.


Assim, se num grupo de pessoas h 43 que dirigem carro, 18
que dirigem moto e 10 que dirigem carro e moto. Baseando-
se nesses dados, e nos diagramas lgicos poderemos saber:

Quantas pessoas tm no grupo ou quantas dirigem somente
carro ou ainda quantas dirigem somente motos.
Vamos inicialmente montar os diagramas dos conjuntos que
representam os motoristas de motos e motoristas de carros.

Comearemos marcando quantos elementos tem a intersec-
o e depois completaremos os outros espaos.



Marcando o valor da interseco, ento iremos subtraindo
esse valor da quantidade de elementos dos conjuntos A e B.

A partir dos valores reais, que poderemos responder as
perguntas feitas.




a) Temos no grupo: 8 + 10 + 33 = 51 motoristas.
b) Dirigem somente carros 33 motoristas.
c) Dirigem somente motos 8 motoristas.
No caso de uma pesquisa de opinio sobre a preferncia
quanto leitura de trs jornais. A, B e C, foi apresentada a
seguinte tabela:

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
33


Para termos os valores reais da pesquisa, vamos inicialmente
montar os diagramas que representam cada conjunto.

A colocao dos valores comear pela interseco dos trs
conjuntos e depois para as interseces duas a duas e por
ltimo s regies que representam cada conjunto individual-
mente.

Representaremos esses conjuntos dentro de um retngulo
que indicar o conjunto universo da pesquisa.



Fora dos diagramas teremos 150 elementos que no so
leitores de nenhum dos trs jornais.
Na regio I, teremos: 70 - 40 = 30 elementos.
Na regio II, teremos: 65 - 40 = 25 elementos.
Na regio III, teremos: 105 - 40 = 65 elementos.
Na regio IV, teremos: 300 - 40 - 30 - 25 = 205 elementos.
Na regio V, teremos: 250 - 40 -30 - 65 = 115 elementos.
Na regio VI, teremos: 200 - 40 - 25 - 65 = 70 elementos.
Dessa forma, o diagrama figura preenchido com os seguintes
elementos:



Com essa distribuio, poderemos notar que 205 pessoas
lem apenas o jornal A.
Prof Msc SANDRO FABIAN FRANCILIO DORNELLES
Verificamos que 500 pessoas no lem o jornal C, pois a
soma 205 + 30 + 115 + 150.
Notamos ainda que 700 pessoas foram entrevistadas, que
a soma 205 + 30 + 25 + 40 + 115 + 65 + 70 +
150.


EXERCCIOS DE CONCURSOS
Diagramas Lgicos

1. De um total de 30 agentes administrativos sabe-se que:
I. 18 gostam de cinema
II. 14 gostam de teatro
III. 2 no gostam de cinema, nem de teatro
O nmero de agentes que gostam de cinema e de teatro
corresponde a:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8

2. De um grupo de N auxiliares tcnicos de produo, 44
lem jornal A, 42 o jornal B e 18 lem ambos os jornais. sa-
bendo que todo auxiliar deste grupo leitor de pelo menos
um dos jornais, o nmero N de auxiliares :


3. Em uma turma, 45% dos alunos falam ingls e 33% falam
francs. Se 25% dos alunos no falam nenhuma duas ln-
guas, a porcentagem de alunos que falam francs, mas no
falam ingls de:
a) 3%
b) 15%
c) 27%
d) 30%
e) 33%

4. Realizou-se uma pesquisa e verificou-se que, das pessoas
consultadas, 200 ouviam a rdio A, 300 ouviam a rdio B, 20
ouviam as duas rdios (A e B) e 220 no ouviam nenhuma
das duas rdios.
Quantas pessoas foram consultadas?
a) 520
b) 560
c) 640
d) 680
e) 700

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
34
5. Em uma pesquisa, foram entrevistados 100 telespectado-
res. 60 assistiam televiso noite e 50 assistiam televi-
so de dia. Quantos assistiam televiso de dia e de noite?
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25

6. Em uma pesquisa, foram entrevistadas 200 pessoas. 100
delas iam regularmente ao cinema, 60 iam regularmente ao
teatro e 50 no iam regularmente nem ao cinema nem ao
teatro. Quantas
dessas pessoas iam regularmente a ambos?
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50

7. (NCNB_02) Uma professora levou alguns alunos ao par-
que de diverses chamado Sonho. Desses alunos:
16 j haviam ido ao parque Sonho, mas nunca andaram de
montanha russa.
6 j andaram de montanha russa, mas nunca haviam ido
ao parque Sonho.
Ao todo, 20 j andaram de montanha russa.
Ao todo, 18 nunca haviam ido ao parque Sonho.
Pode-se afirmar que a professora levou ao parque Sonho:
a) 60 alunos
b) 48 alunos
c) 42 alunos
d) 366alunos
e) 32 alunos

8. (ICMS_97_VUNESP) Em uma classe, h 20 alunos que
praticam futebol mas no praticam vlei e h 8 alunos que
praticam vlei mas no praticam futebol. O total dos que
praticam vlei 15.
Ao todo, existem 17 alunos que no praticam futebol. O n-
mero de alunos da classe :
a) 30
b) 35
c) 37
d) 42
e) 44

9. Suponhamos que numa equipe de 10 estudantes, 6 usam
culos e 8 usam relgio. O numero de estudantes que usa ao
mesmo tempo, culos e relgio :
a) exatamente 6
b) exatamente 2
c) no mnimo 6
d) no mximo 5
e) no mnimo 4

10. Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas vrias
pessoas acerca de suas preferncias em relao a 3 produ-
tos: A, B e C. Os resultados da pesquisa indicaram que:
210 pessoas compram o produto A.
210 pessoas compram o produto N.
250 pessoas compram o produto C.
20 pessoas compram os trs produtos.
100 pessoas no compram nenhum dos 3 produtos.
60 pessoas compram o produto A e B.
70 pessoas compram os produtos A eC.
50 pessoas compram os produtos B e C.
Quantas pessoas foram entrevistadas:
a) 670
b) 970
c) 870
d) 610
e) 510

11. No problema anterior, calcular quantas pessoas compram
apenas o produto A; apenas o produto B; apenas o produto
C.
a) 210;210;250
b) 150;150;180
c) 100;120;150
d) 120;140;170
e) n.d.a.

12. (A_MPU_ESAF_04) Um colgio oferece a seus alunos
prtica de um ou mais de um dos seguintes esportes: futebol,
basquete e vlei. Sabe-se que, no atual semestre, 20 alu-
nos praticam vlei e basquete;
60 alunos praticam futebol e 65 praticam basquete;
21 alunos no praticam nem futebol nem vlei;
o nmero de alunos que praticam s futebol idntico ao
nmero dos alunos que praticam s vlei;
17 alunos praticam futebol e vlei;
45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45, no
praticam vlei;
O nmero total de alunos do colgio, no atual semestre,
igual a:
a) 93
b) 114
c) 103
d) 110
e) 99

13. (ESAF_97) Uma pesquisa entre 800 consumidores -
sendo 400 homens e 400 mulheres- mostrou os seguintes
resultados:
Do total de pessoas entrevistadas:
500 assinam o jornal X
350 tm curso superior
250 assinam o jornal X e tm nvel superior
Do total de mulheres entrevistadas:
200 assinam o jornal X
150 tm curso superior
50 assinam o jornal X e tm nvel superior

O nmero de homens entrevistados que no assinam o jornal
X e no tm curso superior , portanto, igual a:
a) 100
b) 200
c) 0
d) 50
e) 25

14. No diagrama abaixo, considere os conjuntos A, B, C e U (
universo ).



A regio sombreada corresponde seguinte operao:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
35
a) A B C
b) (A B) C
c) A B C
d) (A B) C

QUESTES CERTO / ERRADO (CESPE / UNB)

15. (UNB) Numa entrevista realizada pelo Departamento de
Cincias Econmicas da UCG com 50 pessoas, da classe
mdia de Goinia, acerca de suas preferncias por aplica-
es de seus excedentes financeiros, obteve-se o seguinte
resultado: 21 pessoas disseram que aplicam em fundos de
renda fixa; 34 em cadernetas de poupana e 50 no aplicam
em nenhuma dasmodalidades. Deste modo, 10 pessoas
aplicam nas duas modalidades (obs.: uma mesma pessoa
pode aplicar em mais de uma modalidade).

16. (MPU_99UNB) Em exames de sangue realizados em 500
moradores de uma regio com pssimas condies sanitrias
foi constatada a presena de trs tipos de vrus: A, B, C . O
resultado dos exames revelou que o vrus A estava presente
em 210 moradores; o vrus B, em 230; os vrus A e B, em 80;
os vrus A e C, em 90; e os vrus B e C, em 70. Alm disso,
em 5 moradores no foi detectado nenhum dos trs vrus e o
numero de moradores infectados pelo vrus C era igual ao
dobro dos infectados apenas pelo vrus B.
Com base nessa situao, julgues os itens abaixo:
I. O nmero de pessoas contaminadas pelo trs vrus simul-
taneamente representa 9% do total de
pessoas examinadas.
II. O nmero de moradores que apresentam o vrus C igual
a 230.
III. 345 moradores apresentam somente um dos vrus.
IV. Mais de 140 moradores apresentaram pelo menos, dois
vrus.
V. O nmero de moradores que no foram contaminados
pelos vrus B e C representa menos de 16% do total de pes-
soas examinadas.

17. Pedro, candidato ao cargo de Escrivo de Polcia Federal,
necessitando adquirir livros para se preparar para o concurso,
utilizou um site de busca da Internet e pesquisou em uma
livraria virtual, especializada nas reas de direito, administra-
o e economia, que vende livros nacionais e importados.
Nessa livraria, alguns livros de direito e todos os de adminis-
trao fazem parte dos produtos nacionais. Alem disso, no
h livro nacional disponvel de capa dura. Com base nas
informaes acima possvel que Pedro, em sua pesquisa,
tenha:
I. Encontrado um livro de administrao de capa dura.
II. Adquirido dessa livraria um livro de economia de capa
flexvel.
III. Selecionado para compra um livro nacional de direito de
capa dura.
IV. Comprado um livro importado de direito de capa flexvel.

Respostas exerccios: 1-C 2-A 3-A 4-B 5-B

RESPOSTAS
1.B
2.C
3.D
4.E
5.B
6.A
7.B
8.E
9.E
10.D
11.C
12.E
13.A
14.C
15.C (certo)
16.C,E,C,C,E
17.E,C,E,C

PRINCIPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM

Por meio do princpio fundamental da contagem, podemos
determinar quantas vezes, de modo diferente, um
acontecimento pode ocorrer.

Se um evento (ou fato) ocorre em n etapas consecutivas e
independentes, de maneira que o nmero de possibilidades:
Na 1a etapa k1,
Na 2a etapa k2,
Na 33 etapa k3,
..........................

Na ensima etapa kn, ento o nmero total de
possibilidades de ocorrer o referido evento o produto k1, k2,
k3 ... kn.

O princpio fundamental da contagem nos diz que sempre
devemos multiplicar os nmeros de opes entre as escolhas
que podemos fazer. Por exemplo, para montar um computa-
dor, temos 3 diferentes tipos de monitores, 4 tipos de tecla-
dos, 2 tipos de impressora e 3 tipos de "CPU". Para saber o
numero de diferentes possibilidades de computadores que
podem ser montados com essas peas, somente multiplica-
mos as opes:
3 x 4 x 2 x 3 = 72

Ento, tm-se 72 possibilidades de configuraes diferen-
tes.

Um problema que ocorre quando aparece a palavra
"ou", como na questo:
Quantos pratos diferentes podem ser solicitados por um
cliente de restaurante, tendo disponvel 3 tipos de arroz, 2 de
feijo, 3 de macarro, 2 tipos de cervejas e 3 tipos de refrige-
rante, sendo que o cliente no pode pedir cerveja e refrige-
rante ao mesmo tempo, e que ele obrigatoriamente tenha de
escolher uma opo de cada alimento?

A resoluo simples: 3 x 2 x 3 = 18 , somente pela co-
mida. Como o cliente no pode pedir cerveja e refrigerantes
juntos, no podemos multiplicar as opes de refrigerante
pelas opes de cerveja. O que devemos fazer aqui apenas
somar essas possibilidades:
(3 x 2 x 3) x (2 + 3) = 90

Resposta para o problema: existem 90 possibilidades de
pratos que podem ser montados com as comidas e bebidas
disponveis.

Outro exemplo:
No sistema brasileiro de placas de carro, cada placa
formada por trs letras e quatro algarismos. Quantas placas
onde o nmero formado pelos algarismos seja par, podem
ser formadas?

Primeiro, temos de saber que existem 26 letras. Segundo,
para que o numero formado seja par, teremos de limitar o
ultimo algarismo um numero par. Depois, basta multiplicar.
26 x 26 x 26 = 17.567 -> parte das letras
10 x 10 x 10 x 5 = 5.000 -> parte dos algarismos, note que
na ltima casa temos apenas 5 possibilidades, pois queremos
um nmero par (0, 2 , 4 , 6 , 8).

Agora s multiplicar as partes: 17.567 x 5.000 =
87.835.000

Resposta para a questo: existem 87.835.000 placas on-
de a parte dos algarismos formem um nmero par.

PRINCPIO DA ADIO
Suponhamos um procedimento executado em k fases. A
fase 1 tem n1 maneiras de ser executada, a fase 2 possui n2
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
36
maneiras de ser executada e a fase k tem nk modos de ser
executada. As fases so excludentes entre si, ou seja, no
possvel que duas ou mais das fases sejam realizadas em
conjunto. Logo, todo o procedimento tem n1 + n2 + ... + nk
maneiras de ser realizado.

Exemplo
Deseja-se fazer uma viagem para a cidade A ou para a
cidade B. Existem 5 caminhos possveis para a cidade A e 3
possveis caminhos para a cidade B. Logo, para esta viagem,
existem no total 5 + 3 = 8 caminhos possveis.

PRINCPIO DA MULTIPLICAO
Suponhamos um procedimento executado em k fases,
concomitantes entre si. A fase 1 tem n1 maneiras de ser
executada, a fase 2 possui n2 maneiras de ser executada e a
fase k tem nk modos de ser executada. A fase 1 poder ser
seguida da fase 2 at a fase k, uma vez que so
concomitantes. Logo, h n1 . n2 . ... . nk maneiras de
executar o procedimento.

Exemplo
Supondo uma viagem para a cidade C, mas para chegar
at l voc deve passar pelas cidades A e B. Da sua cidade
at a cidade A existem 2 caminhos possveis; da cidade A at
a B existem 4 caminhos disponveis e da cidade B at a C h
3 rotas possveis. Portanto, h 2 x 4 x 3 = 24 diferentes
caminhos possveis de ida da sua cidade at a cidade C.

Os princpios enunciados acima so bastante intuitivos.
Contudo, apresentaremos ainda alguns exemplos um pouco
mais complexos de aplicao.

Quantos nmeros naturais pares de trs algarismos
distintos podemos formar?
Inicialmente, devemos observar que no podemos colocar
o zero como primeiro algarismo do nmero. Como os
nmeros devem ser pares, existem apenas 5 formas de
escrever o ltimo algarismo (0, 2, 4, 6, 8). Contudo, se
colocamos o zero como ltimo algarismo do nmero, nossas
escolhas para distribuio dos algarismos mudam. Portanto,
podemos pensar na construo desse nmero como um
processo composto de 2 fases excludentes entre si.

Fixando o zero como ltimo algarismo do nmero, temos
as seguintes possibilidades de escrever os demais
algarismos:
1 algarismo: 9 possibilidades (1,2,3,4,5,6,7,8,9)
2 algarismo: 8 possibilidades (1,2,3,4,5,6,7,8,9), porm
exclumos a escolha feita para o 1 algarismo;
3 algarismo: 1 possibilidade (fixamos o zero).

Logo, h 9 x 8 x 1 = 72 formas de escrever um nmero de
trs algarismos distintos tendo o zero como ltimo algarismo.

Sem fixar o zero, temos:
3 algarismo: 4 possibilidades (2,4,6,8)
1 algarismo: 8 possibilidades (1,2,3,4,5,6,7,8,9),
excluindo a escolha feita para o ltimo algarismo;
2 algarismo: 8 possibilidades (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) , porm
excluindo as escolhas feitas para o primeiro e ltimo
algarismos.

Portanto, temos 8 x 8 x 4 = 256 maneiras de escrever um
nmero de trs algarismos distintos sem zero no ltimo
algarismo.

Ao todo, temos 72 + 256 = 328 formas de escrever o
nmero.

Exerccios
Princpio Fundamental da Contagem
Professores: Jorge e Lauro
1) (FGV/2005) Em uma gaveta de armrio de um quarto es-
curo h 6 camisetas vermelhas, 10 camisetas brancas e 7
camisetas pretas. Qual o nmero mnimo de camisetas que
se deve retirar da gaveta, sem que se vejam suas cores, para
que:
a) Se tenha certeza de ter retirado duas camisetas
de cores diferentes.
b) Se tenha certeza de ter retirado duas camisetas de mesma
cor.
c) Se tenha certeza de ter retirado pelo menos uma camiseta
de cada cor.
2) (Enem/2004)No Nordeste brasileiro, comum encontrar-
mos peas de artesanato constitudas por garrafas preenchi-
das com areia de diferentes cores, formando desenhos. Um
arteso deseja fazer peas com areia de cores cinza, azul,
verde e amarela, mantendo o mesmo desenho, mas variando
as cores da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme a
figura.

O fundo pode ser representado nas cores azul ou cinza; a
casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a palmeira, nas
cores cinza ou verde. Se o fundo no pode ter a mesma cor
nem da casa nem da palmeira, por uma questo de contras-
te, ento o nmero de variaes que podem ser obtidas para
a paisagem
a) 6. b) 7. c) 8. d) 9. e) 10.
3) (UFES/2002) Num aparelho telefnico, as dez teclas nu-
meradas esto dispostas em fileiras horizontais, conforme
indica a figura a seguir. Seja N a quantidade de nmeros de
telefone com 8 dgitos, que comeam pelo dgito 3 e termi-
nam pelo dgito zero, e, alm disso, o 2o e o 3o dgitos so
da primeira fileira do teclado, o 4o e o 5o dgitos so da se-
gunda fileira, e o 6o e o 7o so da terceira fileira.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
37
O valor de N
a) 27 b) 216 c) 512 d) 729 e) 1.331
4) (UFC/2002) A quantidade de nmeros inteiros, positivos e
mpares, formados por trs algarismos distintos, escolhidos
dentre os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, igual a:
a) 320 b) 332 c) 348 d) 360 e) 384
5)(UFAL/200) Quantos nmeros pares de quatro algarismos
distintos podem ser formados com os elementos do conjunto
A={0,1,2,3,4}?
a) 60 b) 48 c) 36 d) 24 e) 18
6)(UFPI/2000) Escrevendo-se em ordem decrescente todos
os nmeros de cinco algarismos distintos formados pelos
algarismos 3, 5, 7, 8 e 9, a ordem do nmero 75389 :
a) 54 b) 67 c) 66 d) 55 e) 56
7)(UFAL/99) Com os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6,
7} formam-se nmeros de 4 algarismos distintos. Quantos
dos nmeros formados NO so divisveis por 5?
a) 15 b) 120 c) 343 d) 720 e) 840
8)(ITA/2001) Considere os nmeros de 2 a 6 algarismos
distintos formados utilizando-se apenas 1, 2, 4, 5, 7 e 8.
Quantos destes nmeros so mpares e comeam com um
dgito par?
a) 375 b) 465 c) 545 d) 585 e) 625
9)(UNESP/2000) Um turista, em viagem de frias pela Euro-
pa, observou pelo mapa que, para ir da cidade A cidade B,
havia trs rodovias e duas ferrovias e que, para ir de B at
uma outra cidade, C, havia duas rodovias e duas ferrovias. O
nmero de percursos diferentes que o turista pode fazer para
ir de A at C, passando pela cidade B e utilizando rodovia e
trem obrigatoriamente, mas em qualquer ordem, :
a) 9. b) 10. c) 12. d) 15. e) 20.
10)(UECE/99) Quantos nmeros mpares, cada um com trs
algarismos, podem ser formados com os algarismos 2,3,4,6 e
7, se a repetio de algarismos permitida?
a) 60 b) 50 c) 40 d) 30
GABARITO:
1) a)11 b)4 c)18 2)B 3)D 4)A 5)A 6)C 7)D 8)D 9)B 10)B

TESTE DE HABILIDADE NUMRICA

1. Escreva o nmero que falta.
18 20 24 32 ?

2. Escreva o nmero que falta.




3. Escreva o nmero que falta.
212 179 146 113 ?

4. Escreva o nmero que falta.




5. Escreva o nmero que falta.
6 8 10 11 14 14
?

6. Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
17 (112) 39
28 ( . . . ) 49

7 Escreva o nmero que falta.
7 13 24 45 ?

8. Escreva o nmero que falta.
3 9 3
5 7 1
7 1 ?

9. Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
234 (333) 567
345 (. . .) 678

10 Escreva o nmero que falta.



11- Escreva o nmero que falta.
4 5 7 11 19 ?

12. Escreva o nmero que falta.
6 7 9 13 21 ?

13. Escreva o nmero que falta.
4 8 6
6 2 4
8 6 ?

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
38
14. Escreva o nmero que falta.
64 48 40 36 34 ?

15 Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
718 (26) 582
474 (. . .) 226

16. Escreva o nmero que falta.



17 Escreva o nmero que falta.
15 13 12 11 9 9
?

18. Escreva o nmero que falta.
9 4 1
6 6 2
1 9 ?

19 Escreva o nmero que falta.
11 12 14 ? 26 42

20. Escreva o nmero que falta.
8 5 2
4 2 0
9 6 ?

21 Escreva o nmero que falta.



22 Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
341 (250) 466
282 (. . .) 398

23 Escreva o nmero que falta.




24 Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
12 (336) 14
15 (. . .) 16

25 Escreva o nmero que falta.
4 7 6
8 4 8
6 5 ?

RESPOSTAS - TESTE DE HABILIDADE
NUMRICA

1 48. (Some 2, 4, 8 e, finalmente 16).

2 24. (No sentido contrrio aos ponteiros do relgio, os
nmeros aumentam em 2, 3, 4, 5 e 6).

3 80. (Subtraia 33 de cada nmero).

4 5. (Os braos para cima se somam e os para baixo se
subtraem, para obter o nmero da cabea).

5 18. (Existem duas sries alternadas, uma que aumen-
ta de 4 em 4 e a outra de 3 em 3).

6 154. (Some os nmeros de fora do parntese e multi-
plique por 2).

7 86. (Multiplique o nmero por dois e subtraia 1, 2, 3 e
4).

8 3. (Subtraia os nmeros das duas primeiras colunas e
divida por 2).

9 333. (Subtraia o nmero da esquerda do nmero da
direita para obter o nmero inserto no parntese).

10 5. (O nmero da cabea igual a semi--soma dos
nmeros dos ps).

11 35. (A srie aumenta em 1, 2, 4, 8 e 16 unidades su-
cessivamente).

12 37. (Multiplique cada termo por 2 e subtraia 5 para
obter o seguinte).

13 7. (Os nmeros da terceira coluna so a semi-soma
dos nmeros das outras duas colunas).

14 33. (A srie diminui em 16, 8, 4, 2 e 1 sucessivamen-
te).

15 14. (Some os nmeros de fora do parntese e divida
por 50 para obter o nmero inserto no mesmo).

16 3. (No sentido dos ponteiros do relgio, multiplique por
3).

17 6. (Existem duas sries alternadas: uma diminui de 3
em 3; a outra de 2 em 2).

18 4. (Cada fileira soma 14).
19 18. (Dobre cada termo e subtraia 10 para obter o se-
guinte).

20 3. (Os nmeros diminuem em saltos iguais, 3 na pri-
meira fileira, 2 na segunda e 3 na terceira).

21 18. (Os nmeros so o dobro de seus opostos diame-
tralmente).

22 232. (Subtraia a parte esquerda da parte direita e mul-
tiplique o resultado por dois).

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
39
23 21. (Os nmeros aumentam em intervalos de 2, 4, 6 e
8).

24 480. (O nmero inserto no parntese o dobro do
produto dos nmeros de fora do mesmo).
25. 2. (A terceira coluna o dobro da diferena entre a pri-
meira e a segunda).


TESTE DE HABILIDADE VSUO-ESPACIAL

1 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



2 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



3 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



4 Escolha, dentre as numeradas, a figura que corres-
ponde incgnita.





5 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



6 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



7 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.





8 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



9 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



* No ter relao no sentido de no conservar as
mesmas relaes com as demais, por questo de detalhe,
posio etc.

10 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



11 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
40



12 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



13 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



14 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



15 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.


16 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



17 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



18 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



19. Assinale a figura que no tem relao com as demais.




20 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.


21 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



22 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
41

23 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.


24 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



25 Assinale afigura que no tem relao com es de-
mais.



26 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.




27 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



28 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.



29 Assinale a figura que no tem relao com as de-
mais.


30 Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corres-
ponde incgnita.



RESPOSTAS - TESTE DE HABILIDADE VSUO - ES-
PACIAL

1 4. (Todas as outras figuras podem inverterem-se sem
qualquer diferena).

2 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

3 4 . (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

4 1. (A figura principal gira 180e o crculo pequeno passa
para o outro lado).

5 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

6. 4. (A figura gira 90 cada vez, em sentido contrario aos
ponteiros do relgio, exceto a 4 que gira no sentido dos
mencionados ponteiros).

7 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

8 4. (A figura gira 90 cada vez em sentido contrario aos
ponteiros do relgio, exceto o 4 que gira no mesmo senti-
do dos mencionados ponteiros).

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
42
9 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem no plano do papel).

10 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

11 3. (As outras trs figuras so esquemas de urna mo
esquerda; a de n.3 o esquema de urna mo direita).

12 3. (A figura gira 45 cada vez em sentido contrario aos
ponteiros do relgio, porm o sombreado preto avana
urna posio a mais, exceto em 3, que , portanto, a figu-
ra que no corresponde as demais).

13 5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

14 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

15 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

16 5. (O conjunto completo de 4 crculos gira num ngulo de
90cada vez. Em 5 os crculos com + e o com x trocaram
suas posies. Em todas as demais figuras o + est na
mesma fileira que o crculo preto).

17 6. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

18 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

19 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

20 2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

21 5. (1 e 3, e 2 e 4 so duplas que podem se sobreporem
girando 45. A figura 5 no pode sobrepor-se porque a
cruz e o circulo interiores ficariam em posio dife-
rente).

22 4. (Os setores preto, branco ou hachur giram em sentido
contrario aos ponteiros do relgio; na figura 4 os setores
branco e hachur esto em posio diferente).

23 1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

24 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

25 4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

26 3. (1 e 4 formam urna dupla e o mesmo ocorre com 2 e 5.
Em cada dupla os retngulos preto e hachur alternam
sua posio; a figura 3 tem o sombreado em posio dife-
rente).

27 5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

28 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

29 3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobrepo-
rem).

30. (A figura principal gira no sentido dos ponteiros do relgio;
a seta, no sentido contrario).

BIBLIOGRAFIA

Os testes acima foram extrados da coleo FAA SEU
TESTE, da EDITORA MESTRE JOU SO PAULO SP.

GEOMETRIA
reas
Procedimentos para o clculo das medidas de uma super-
fcie plana. Mtodo para calcular a rea do quadrado, do
losango, do paralelogramo, do tringulo, do retngulo, do
polgono e do crculo geomtrico.
Geometria Plana (formulrio) - Frmula para o clculo
da rea das figuras geomtricas. Tringulo, trapzio, parale-
logramo, retngulo, losango, quadrado, crculo e polgono
regular.
ngulos


L-se: ngulo
AOB e
so lados
do ngulo. O
ponto O o seu
vrtice.
Bissetriz de um ngulo

a semi-reta de origem no
vrtice de um ngulo e que o
divide em dois ngulos congru-
entes.
Alguns ngulos notveis



APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
43
ngulos de duas paralelas cortadas por uma trans-
versal

Nomenclatura Propriedades
Correspondentes | a e e; b e f; c e g; d e h| Congruentes
Colaterais internos | e e f; d e e| Suplementares
Colaterais externos | a e h; d e g| Suplementares
Alternos externos | a e g; b e h| Congruentes
Alternos internos | c e e; d e f| Congruentes

NGULOS NA CIRCUNFERNCIA

Arco: qualquer uma das duas partes em que uma circun-
ferncia fica dividida por dois quaisquer de seus pontos .
Corda: Segmento de reta que une dois pontos quaisquer
de uma circunferncia.
Dimetro: Qualquer corda que passa pelo centro de uma
circunferncia.
ngulo central
Um ngulo central em relao a uma circunfern-
cia se o seu vrtice coincide com o centro da mesma.
- Quando um arco interceptado por um ngulo central,
ele chamado de arco correspondente ao ngulo.

ngulo inscrito
inscrito numa circun-
ferncia somente se o seu
vrtice um ponto da cir-
cunferncia e cada um de
seus lados contm uma
corda dessa circunferncia.

Obs: A medida de um ngulo inscrito igual metade da
medida do arco correspondente ele.
REAS DE QUADRILTEROS E TRINGULOS
Retngulo
S = a . b

Quadrado
S = a

Paralelogramo
S = a . h

Losango


Trapzio


Tringulo
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
44

Se conhecermos as medidas a e b de dois lados de um
tringulo e a sua medida , podemos calcular sua rea:


Podemos tambm calcular a rea de um tringulo utili-
zando o semi-permetro:



Classificao dos polgonos
Vamos ressaltar a definio de polgono:
Polgono uma regio plana de uma linha poligonal
fechada com o conjunto de seus pontos interiores.
Essas linhas so chamadas de lados e a unio delas
chamada de vrtice e a unio dos vrtices chamada de
diagonal. O nico polgono que no possui diagonal o trin-
gulo.
Dependendo do nmero de lados de um polgono
ele receber uma nomenclatura diferente, ( o
menor nmero de lados para que seja formado
um polgono so trs lados) veja abaixo:
3 lados triangulo ou triltero
4 lados quadrngulo ou quadriltero
5 lados pentgono ou pentaltero
6 lados hexagonal ou hexaltero
7 lados heptgono ou heptaltero
8 lados octgono ou octoltero
9 lados enegono ou enealtero
10 lados decgono ou decaltero
11 lados undecgono ou undecaltero
12 lados dodecgono ou dodecaltero
15 lados pentadecgono ou pentadecaltero
20 lados icosgono ou icosaltero

Alm de classificar um polgono pelo seu nmero de la-
dos, podemos tambm classific-lo conforme a congruncia
de seus lados e ngulos internos.
Quando o polgono tem todos os lados e ngulos in-
ternos congruentes eles recebem o nome de polgonos regu-
lares.
Quando o polgono no tem nem lados e nem ngulos
congruentes recebe o nome de irregulares.
Para que um polgono seja regular ele tem que assumir
ser: eqiltero, ter todos os lados congruentes e ser ao mes-
mo tempo eqingulo, ter os ngulos congruentes.
Na construo de um polgono preciso utilizar um trans-
feridor para medir os ngulos corretamente e uma rgua para
medir os lados corretamente.
POLGONOS
convexo somente se, quaisquer que sejam os pontos x
e y do seu interior, o segmento de reta xy est inteiramente
contido em seu interior.
Polgono convexo Polgono cncavo


Soma dos ngulos internos de um polgono
- A soma dos ngulos internos de um polgono de n lados
:

Um ponto I qualquer no inte-
rior do polgono unindo esse
ponto a cada vrtice, o polgono
fica decomposto em n tringu-
los,

Soma dos ngulos externos de um polgono
Em qualquer polgono convexo, a soma das medidas
dos ngulos externos constante e igual a 360.

i1, i2, i3, i4, ... in
so as medidas
dos ngulos internos de um
polgono de n lados.


Polgono regular
Um polgono regular
somente se, todos os seus
lados so congruentes e se
todos os seus ngulos
internos so congruentes.

QUADRILTEROS
Teorema
A soma das medidas dos quatro ngulos internos de um
quadriltero qualquer igual a 360.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
45
Trapzio
todo quadril-
tero que possui somente
um par, de lados opostos
paralelos.
CD e AB

is transversa lados os so BD e AC
trapzio do bases as so CD e AB

Classificao dos Trapzios

Trapzio escaleno
Os lados transversos
tm medidas diferentes
BC AD


Trapzio issceles
Os lados transversos
tm medidas iguais.
BC AD =


Trapzio retngulo
Um dos lados transver-
sos perpendicular as
bases.


Paralelogramos
todo quadriltero que possui os lados opostos respecti-
vamente paralelos.


Paralelogramos Notveis

RETNGULO

todo paralelogramo
que possui seu ngulos
retos.



LOSANGO

todo paralelogramo
que possui quatro lados
congruentes.



QUADRADO

todo paralelogramo que
retngulo e losango simult-
neamente, ou seja, seu ngulos
so retos e seu lados so con-
gruentes.



Congruncia de tringulos
Dois ou mais tringulos so congruentes somente se os
seus lados e ngulos forem ordenados congruentes.

O emprego da congruncia de tringulos em demonstra-
o
Com o auxilio da congruncia de tringulos que se de-
monstra grande parte dos teoremas fundamentais da geome-
tria.
Semelhana de tringulos
Dois tringulos so semelhantes somente se, existe uma
correspondncia biunvoca que associa os trs vrtices de
um dos tringulos aos trs vrtices do outro, de forma que:
I) lados opostos a vrtices correspondentes so propor-
cionais.
II) ngulos com vrtices correspondentes so congruen-
tes.

Casos de semelhana de tringulos
Critrios utilizados para que haja semelhana de tringu-
los
1) Caso AA (ngulo, ngulo)Dois tringulos so semelhantes
somente se, tm dois ngulos respectivamente congruen-
tes.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
46


2) Caso LAL (lado, ngulo, lado)Dois tringulos so seme-
lhantes somente se, tm dois lados, respectivamente,
proporcionais; e so congruentes os ngulos formados
por esses lados.

3) Caso LLL (lado, lado, lado) Dois tringulos so
semelhantes somente se, tm os trs lados,
respectivamente, proporcionais.



Relaes Mtricas no tringulo Retngulo
Caso ABC seja um tringulo retngulo em A, traando-se
a altura AH, relativa hipotenusa, ficam definidos os seguin-
tes elementos.
Relaes Mtricas
Tringulo Retngulo
Num tringulo ABC, retngulo em A, indicamos por:
A a medida da hipotenusa BC
B a medida do cateto AC
C a medida do cateto AB
H a medida de AH, altura relativa a BC
M a medida de HC, projeo ortogonal de AC sobre BC
N a medida de BH, projeo ortogonal de AB sobre BC.


A soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da
hipotenusa, ou seja,
b + c = a (teorema de Pitgoras).
O quadrado da medida de um cateto igual ao produto da
medida da hipotenusa pela medida da projeo ortogo-
nal desse cateto sobre a hipotenusa, ou seja,
b = a . m
c = a . n
O produto das medidas dos catetos igual ao produto da
hipotenusa pela altura relativa hipotenusa, ou seja,
b . c = a . h .
O quadrado da altura relativa hipotenusa igual ao produto
dos segmentos que ela determina na hipotenusa, ou se-
ja,
h = m . n
Tringulo Equiltero
Num tringulo eqiltero ABC, cujo lado tem medida a:
AH altura, mediana e bissetriz relativa ao lado BC;
sua medida h dada por:


O baricentro (ponto de interseco das medianas), o orto-
centro (ponto de interseco das retas suportes das alturas),
o incentro (ponto de interseco das bissetrizes internas) e o
circuncentro(ponto de interseco das mediatrizes dos lados)
coincidem.
O baricentro divide cada mediana em duas partes tais que
a que contm o vrtice o dobro da outra.
Quadrado
Num quadrado, cujo lado tem medida a, a medida d de
uma diagonal dada por:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
47
d = a 2

Teorema de Tales
Se um feixe de paralelas determina segmentos congru-
entes sobre uma transversal, ento esse feixe determina
segmentos congruentes sobre qualquer outra transversal.

- Um feixe de paralelas separa, sobre duas transversais
quaisquer, segmentos de uma proporcionais aos segmentos
correspondentes na outra.






Fonte: http://www.brasilescola.com

LGEBRA - EQUAES
EXPRESSES LITERAIS OU ALGBRICAS

IGUALDADES E PROPRIEDADES
So expresses constitudas por nmeros e letras,
unidos por sinais de operaes.

Exemplo: 3a
2
;

2axy + 4x
2
;

xyz;
3
x
+ 2 , o mesmo
que 3.a
2
; 2.a.x.y + 4.x
2
; x.y.z; x : 3 + 2, as letras a, x, y
e z representam um nmero qualquer.

Chama-se valor numrico de uma expresso alg-
brica quando substitumos as letras pelos respectivos
valores dados:

Exemplo: 3x
2
+ 2y para x = 1 e y = 2, substituindo
os respectivos valores temos, 3.(1)
2
+ 2.2 3 . 1+ 4
3 + 4 = 7 o valor numrico da expresso.

Exerccios
Calcular os valores numricos das expresses:
1) 3x 3y para x = 1 e y =3
2) x + 2a para x =2 e a = 0
3) 5x
2
2y + a para x =1, y =2 e a =3
Respostas: 1) 6 2) 2 3) 4

Termo algbrico ou monmio: qualquer nmero
real, ou produto de nmeros, ou ainda uma expresso
na qual figuram multiplicaes de fatores numricos e
literais.
Exemplo: 5x
4
, 2y, x 3 , 4a , 3 , x

Partes do termo algbrico ou monmio.

Exemplo:
sinal ()
3x
5
ybz 3 coeficiente numrico ou parte numrica
x
5
ybz parte literal

Obs.:
1) As letras x, y, z (final do alfabeto) so usadas co-
mo variveis (valor varivel)
2) quando o termo algbrico no vier expresso o co-
eficiente ou parte numrica fica subentendido que
este coeficiente igual a 1.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
48

Exemplo: 1) a
3
bx
4
= 1.a
3
bx
4
2) abc = 1.a.b.c
Termos semelhantes: Dois ou mais termos so se-
melhantes se possuem as mesmas letras elevadas aos
mesmos expoentes e sujeitas s mesmas operaes.

Exemplos:
1) a
3
bx, 4a
3
bx e 2a
3
bx so termos semelhantes.
2) x
3
y, +3x
3
y e 8x
3
y so termos semelhantes.

Grau de um monmio ou termo algbrico: E a so-
ma dos expoentes da parte literal.

Exemplos:
1) 2 x
4
y
3
z = 2.x
4
.y
3
.z
1
(somando os expoentes da
parte literal temos, 4 + 3 + 1 = 8) grau 8.

Expresso polinmio: toda expresso literal
constituda por uma soma algbrica de termos ou mo-
nmios.

Exemplos: 1)2a
2
b 5x 2)3x
2
+ 2b+ 1

Polinmios na varivel x so expresses polinomiais
com uma s varivel x, sem termos semelhantes.

Exemplo:
5x
2
+ 2x 3 denominada polinmio na varivel x cuja
forma geral a
0
+ a
1
x + a
2
x
2
+ a
3
x
3
+ ... + a
n
x
n
, onde a
0
,
a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
so os coeficientes.

Grau de um polinmio no nulo, o grau do mon-
mio de maior grau.

Exemplo: 5a
2
x 3a
4
x
2
y + 2xy

Grau 2+1 = 3, grau 4+2+1= 7, grau 1+1= 2, 7 o
maior grau, logo o grau do polinmio 7.

Exerccios
1) Dar os graus e os coeficientes dos monmios:
a)3x y
2
z grau coefciente__________
b)a
7
x
2
z
2
grau coeficiente__________
c) xyz grau coeficiente__________

2) Dar o grau dos polinmios:
a) 2x
4
y 3xy
2
+ 2x grau __________
b) 2+xyz+2x
5
y
2
grau __________

Respostas:
1) a) grau 4, coeficiente 3
b) grau 11, coeficiente 1
c) grau 3, coeficiente 1
2) a) grau 5 b) grau 7

CLCULO COM EXPRESSES LITERAIS

Adio e Subtrao de monmios e expresses poli-
nmios: eliminam-se os sinais de associaes, e redu-
zem os termos semelhantes.

Exemplo:
3x
2
+ (2x 1) (3a) + (x
2
2x + 2) (4a)
3x
2
+ 2x 1 + 3a + x
2
2x + 2 4a =
3x
2
+ 1.x
2
+ 2x 2x + 3a 4a 1 + 2 =
(3+1)x
2
+ (22)x + (34)a 1+2 =
4x
2
+ 0x 1.a + 1 =
4x
2
a + 1

Obs.: As regras de eliminao de parnteses so as
mesmas usadas para expresses numricas no conjunto
Z.
Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 4x + (5a) + (a 3x) + ( x 3a)
2) 4x
2
7x + 6x
2
+ 2 + 4x x
2
+ 1

Respostas: 1) 2x +3a 2) 9x
2
3x + 3

MULTIPLICAO DE EXPRESSES ALGBRICAS

Multiplicao de dois monmios: Multiplicam-se os
coeficientes e aps o produto dos coeficientes escre-
vem-se as letras em ordem alfabtica, dando a cada
letra o novo expoente igual soma de todos os expoen-
tes dessa letra e repetem-se em forma de produto as
letras que no so comuns aos dois monmios.

Exemplos:
1) 2x
4
y
3
z . 3xy
2
z
3
ab = 2.3 .x
4+1
. y
3+2
. z
1+3
.a.b =
6abx
5
y
5
z
4

2) 3a
2
bx . 5ab= 3.5. a
2+1
.b
1 +1
. x = 15a
3
b
2
x

Exerccios: Efetuar as multiplicaes.
1) 2x
2
yz . 4x
3
y
3
z =
2) 5abx
3
. 2a
2
b
2
x
2
=

Respostas: 1) 8x
5
y
4
z
2
2) 10a
3
b
3
x
5

EQUAES DO 1. GRAU

Equao: o nome dado a toda sentena algbrica
que exprime uma relao de igualdade.

Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica
somente para determinado valor numrico atribudo
varivel. Logo, equao uma igualdade condicional.

Exemplo: 5 + x = 11

1
0
.membro 2
0
.membro

onde x a incgnita, varivel ou oculta.

Resoluo de equaes

Para resolver uma equao (achar a raiz) seguire-
mos os princpios gerais que podem ser aplicados numa
igualdade.
Ao transportar um termo de um membro de uma i-
gualdade para outro, sua operao dever ser invertida.
Exemplo: 2x + 3 = 8 + x
fica assim: 2x x = 8 3 = 5 x = 5

Note que o x foi para o 1. membro e o 3 foi para o
2. membro com as operaes invertidas.
Dizemos que 5 a soluo ou a raiz da equao, di-
zemos ainda que o conjunto verdade (V).

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
49
Exerccios
Resolva as equaes :
1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0
3) 7x 26 = 3x 6

Respostas: 1) x = 4 ou V = {4}
2) x = 5 ou V = {5} 3) x = 5 ou V = {5}

EQUAES DO 1. GRAU COM DUAS VARIVEIS
OU SISTEMA DE EQUAES LINEARES

Resoluo por adio.
Exemplo 1:

=
= +
II - 1 y x
I - 7 y x


Soma-se membro a membro.
2x +0 =8
2x = 8

2
8
x =
x = 4

Sabendo que o valor de x igual 4 substitua este va-
lor em qualquer uma das equaes ( I ou II ),
Substitui em I fica:
4 + y = 7 y = 7 4 y = 3

Se quisermos verificar se est correto, devemos
substituir os valores encontrados x e y nas equaes
x + y = 7 x y = 1
4 +3 = 7 4 3 = 1

Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}
Exemplo 2 :

= +
= +
II - 8 y x
I - 11 y 2x


Note que temos apenas a operao +, portanto de-
vemos multiplicar qualquer uma ( I ou II) por 1, esco-
lhendo a II, temos:

=
= +

= +
= +
8 y x -
11 y 2x
1) - ( . 8 y x
11 y 2x


soma-se membro a membro
3 x
3 0 x
8 - y - x -
11 y 2x
=
= +
+

=
= +


Agora, substituindo x = 3 na equao II: x + y = 8, fica
3 + y = 8, portanto y = 5
Exemplo 3:

=
= +
- 2 y - 3x
- 18 2y 5x


neste exemplo, devemos multiplicar a equao II por
2 (para desaparecer a varivel y).

=
= +

=
= +
4 2 6
18 2 5
.(2) 2 y - 3x
18 2y 5x
y x
y x

soma-se membro a membro:
5x + 2y = 18
6x 2y = 4
11x+ 0=22 11x = 22 x =
11
22
x = 2
Substituindo x = 2 na equao I:
5x + 2y = 18
5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 10
2y = 8
y =
2
8

y =4
ento V = {(2,4)}

Exerccios. Resolver os sistemas de Equao Linear:
1)

= +
=
16 y x 5
20 y x 7
2)

=
= +
2 y 3 x 8
7 y x 5
3)

=
=
10 y 2 x 2
28 y 4 x 8


Respostas: 1) V = {(3,1)} 2) V = {(1,2)} 3) V {(3,2 )}

INEQUAES DO 1. GRAU

Distinguimos as equaes das inequaes pelo sinal,
na equao temos sinal de igualdade (=) nas inequa-
es so sinais de desigualdade.
> maior que, maior ou igual, < menor que ,
menor ou igual

Exemplo 1: Determine os nmeros naturais de modo
que 4 + 2x > 12.
4 + 2x > 12
2x > 12 4
2x > 8 x >
2
8
x > 4

Exemplo 2: Determine os nmeros inteiros de modo
que 4 + 2x 5x + 13
4+2x 5x + 13
2x 5x 13 4
3x 9 . (1) 3x 9, quando multiplicamos por
(-1), invertemos o sinal d desigualdade para , fica:
3x 9, onde x
3
9
ou x 3

Exerccios. Resolva:
1) x 3 1 x,
2) 2x + 1 6 x 2
3) 3 x 1 + x
Respostas: 1) x 2 2) x 3/4 3) x 2
PRODUTOS NOTVEIS

1. Caso: Quadrado da Soma
(a + b)
2
= (a+b). (a+b)= a
2
+ ab + ab + b
2


1. 2. a
2
+ 2ab +b
2


Resumindo: O quadrado da soma igual ao qua-
drado do primeiro mais duas vezes o 1. pelo 2. mais o
quadrado do 2..

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
50
Exerccios. Resolver os produtos notveis
1)(a+2)
2
2) (3+2a)
2
3) (x
2
+3a)
2


Respostas: 1. caso
1) a
2
+ 4a + 4 2) 9 + 12a + 4a
2
3) x
4
+ 6x
2
a + 9a
2


2. Caso : Quadrado da diferena
(a b)
2
= (a b). (a b) = a
2
ab ab - b
2


1. 2. a
2
2ab + b
2


Resumindo: O quadrado da diferena igual ao
quadrado do 1. menos duas vezes o 1. pelo 2. mais o
quadrado do 2..

Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1) (a 2)
2
2) (4 3a)
2
3) (y
2
2b)
2


Respostas: 2. caso
1) a
2
4a +4 2) 16 24a + 9a
2
3) y
4
4y
2
b

+ 4b
2


3. Caso: Produto da soma pela diferena
(a b) (a + b) = a
2
ab + ab +b
2
= a
2
b
2


1. 2. 1. 2.

Resumindo: O produto da soma pela diferena
igual ao quadrado do 1. menos o quadrado do 2..

Exerccios. Efetuar os produtos da soma pela dife-
rena:
1) (a 2) (a + 2) 2) (2a 3) (2a + 3)
3) (a
2
1) (a
2
+ 1)

Respostas: 3. caso
1) a
2
4 2) 4a
2
9
3) a
4
1

FATORAO ALGBRICA

1. Caso: Fator Comum

Exemplo 1:
2a + 2b: fator comum o coeficiente 2, fica:
2 .(a+b). Note que se fizermos a distributiva voltamos
no incio (Fator comum e distributiva so operaes
inversas)

Exerccios. Fatorar:
1) 5

a + 5 b 2) ab + ax 3) 4ac + 4ab

Respostas: 1. caso
1) 5 .(a +b ) 2) a. (b + x)
3) 4a. (c + b)

Exemplo 2:
3a
2
+ 6a: Fator comum dos coeficientes (3, 6) 3,
porque MDC (3, 6) = 3.

O m.d.c. entre: a e a
2
a (menor expoente), ento
o fator comum da expresso 3a
2
+ 6a 3a. Dividindo
3a
2
: 3a = a e 6

a : 3 a = 2, fica: 3a. (a + 2).

Exerccios. Fatorar:
1) 4a
2
+ 2a 2) 3ax + 6a
2
y 3) 4a
3
+ 2a
2


Respostas: 1. caso 1) 2a .(2a + 1)
2) 3a .(x + 2ay) 3) 2a
2
(2a + 1)

2. Caso: Trinmio quadrado perfeito ( a ope-
rao inversa dos produtos notveis caso 1)

Exemplo 1
a
2
+ 2ab + b
2
extrair as razes quadradas do ex-
tremo
2
a + 2ab +
2
b
2
a = a e
2
b = b e o
termo do meio 2.a.b, ento a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
(quadrado da soma).

Exemplo 2:
4a
2
+ 4a + 1 extrair as razes dos extremos
2
a 4 + 4a + 1
2
a 4 = 2a , 1 = 1 e o termo cen-
tral 2.2a.1 = 4a, ento 4a
2
+ 4a + 1 = (2a + 1)
2


Exerccios
Fatorar os trinmios (soma)
1) x
2
+ 2xy + y
2
2) 9a
2
+ 6a + 1
3) 16 + 8a + a
2


Respostas: 2. caso 1) (x + y)
2

2) (3a + 1)
2
3) (4 + a)
2


Fazendo com trinmio (quadrado da diferena)
x
2
2xy + y
2
, extrair as razes dos extremos
2
x = x e
2
y = y, o termo central 2.x.y, ento:
x
2
2xy + y
2
= (x y)
2


Exemplo 3:
16 8a + a
2
, extrair as razes dos extremos
16 = 4 e
2
a = a, termo central 2.4.a = 8a,
ento: 16 8a + a
2
= (4 a)
2


Exerccios
Fatorar:
1) x
2
2xy + y
2
2) 4 4a + a
2
3) 4a
2
8a + 4

Respostas: 2. caso 1) (x y)
2

2) (2 a)
2
3) (2a 2)
2


3. Caso: (Diferena de dois quadrados) (note que
um binmio)

Exemplo 1
a
2
b
2
, extrair as razes dos extremos
2
a = a e
2
b = b, ento fica: a
2
b
2
= (a + b) . (a b)

Exemplo 2:
4 a
2
, extrair as razes dos extremos 4 = 2,
2
a
= a, fica: (4 a
2
)

= (2 a). (2+ a)

Exerccios. Fatorar:
1) x
2
y
2
2) 9 b
2
3) 16x
2
1
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
51

Respostas: 3. caso 1) (x + y) (x y)
2) (3 + b) (3 b) 3) (4x + 1) (4x 1)

EQUAES FRACIONRIAS

So Equaes cujas variveis esto no denominador
Ex:
x
4
= 2,
x
1
+
x 2
3
= 8, note que nos dois exem-
plos x 0, pois o denominador dever ser sempre dife-
rente de zero.

Para resolver uma equao fracionria, devemos a-
char o m.m.c. dos denominadores e multiplicamos os
dois membros por este m.m.c. e simplificamos, temos
ento uma equao do 1. grau.
Ex:
x
1
+ 3 =
2
7
, x 0, m.m.c. = 2x
2x .
x
1
+3 =
2
7
. 2x

x
x 2
+ 6x =
2
x 14
, simplificando

2 + 6x = 7x equao do 1. grau.

Resolvendo temos: 2 = 7x 6x
2 = x ou x = 2 ou V = { 2 }

Exerccios
Resolver as equaes fracionrias:
1) 0 x
x 2
3
2
1
x
3
= +
2) 0 x
x 2
5
1
x
1
= +
Respostas: Equaes: 1) V = {3} 2) V = {
2
3
}

RADICAIS

4 16 , 3 9 , 1 1 , 2 4 = = = = , etc., so razes exa-
tas so nmeros inteiros, portanto so racionais: 2 =
1,41421356..., 3 = 1,73205807..., 5 =
2,2360679775..., etc. no so razes exatas, no so
nmeros inteiros. So nmeros irracionais. Do mesmo
modo
3
1 = 1, 2 8
3
= , 3 27
3
= , 4 64
3
= ,etc., so
racionais, j
3
9 = 2,080083823052..,
3
20 =
2,714417616595... so irracionais.

Nomes: b a
n
= : n = ndice; a = radicando = sinal
da raiz e b = raiz. Dois radicais so semelhantes se o
ndice e o radicando forem iguais.

Exemplos:
1) 2 - , 2 3 , 2 so semelhantes observe o n = 2
raiz quadrada pode omitir o ndice, ou seja, 5 5
2
=
2)
3 3 3
7 2 , 7 , 7 5 so semelhantes

Operaes: Adio e Subtrao
S podemos adicionar e subtrair radicais semelhan-
tes.

Exemplos:
1) ( ) 2 6 2 5 2 3 2 5 2 2 2 3 = + = +
2) ( )
3 3 3 3 3
6 9 6 7 3 5 6 7 6 3 6 5 = + = +

Multiplicao e Diviso de Radicais
S podemos multiplicar radicais com mesmo ndice e
usamos a propriedade:
n n n
ab b a =

Exemplos
1) 2 4 2 . 2 2 2 = = =
2) 12 4 . 3 4 3 = =
3) 3 27 9 . 3 9 3
3 3 3 3
= = =
4)
3 3 3 3
20 4 . 5 4 5 = =
5) 90 6 . 5 . 3 6 5 3 = =

Exerccios

Efetuar as multiplicaes
1) 8 3 2) 5 5 3)
3 3 3
5 4 6
Respostas: 1) 24 2) 5 3)
3
120

Para a diviso de radicais usamos a propriedade
tambm com ndices iguais b : a b : a
b
a
= =

Exemplos:

1) 3 9 2 : 18 2 : 18
2
18
= = = =
2) 2 10 : 20 10 : 20
10
20
= = =
3)
3 3 3 3
3
3
3 5 : 15 5 : 15
5
15
= = =

Exerccios. Efetuar as divises
1)
3
6
2)
3
3
2
16
3)
6
24

Respostas: 1) 2 2) 2 3) 2

Simplificao de Radicais

Podemos simplificar radicais, extraindo parte de ra-
zes exatas usando a propriedade
n n
a simplificar ndice
com expoente do radicando.
Exemplos:
1)Simplificar 12
decompor 12 em fatores primos:
12 2
6 2 3 2 3 2 3 2 12
2 2 2
= = =
3 3
1
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
52
2) Simplificar 32 , decompondo 32 fica:
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
2 4 2 2 2 2
2 2
2 2 2 32
2 2 2 2 2 2
= = = =

3) Simplificar
3
128 , decompondo fica:
128 2
64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
fica
3 3 3
3
3
3
3
3
3 3 3
2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 128 = = = =

Exerccios
Simplificar os radicais:
1) 20 2) 50 3)
3
40
Respostas: 1) 5 2 2) 2 5 3) 2.
3
5

Racionalizao de Radiciao
Em uma frao quando o denominador for um radical
devemos racionaliz-lo. Exemplo:
3
2
devemos multipli-
car o numerador e o denominador pelo mesmo radical
do denominador.
3
3 2
9
3 2
3 3
3 2
3
3
3
2
= =

=
3
2
e
3
3 2
so fraes equivalentes. Dizemos que
3 o fator racionalizante.

Exerccios
Racionalizar:
1)
5
1
2)
2
2
3)
2
3

Respostas: 1)
5
5
2) 2 3)
2
6

Outros exemplos:
3
2
2
devemos fazer:
3
3
3 3
3
3 2 1
3 2
3 2
3 2
3 1
4
2
4 2
2
4 2
2 2
2
2
2
2
2
2
= = =

=

Exerccios.
Racionalizar:
1)
3
4
1
2)
3
2
2
3
3)
3
3
3
2

Respostas: 1)
4
16
3
2)
2
2 3
3
3)
3
18
3


EQUAES DO 2. GRAU

Definio: Denomina-se equao de 2. grau com
varivel toda equao de forma:
ax
2
+ bx + c = 0
onde : x varivel e a,b, c R, com a 0.

Exemplos:
3x
2
- 6x + 8 = 0
2x
2
+ 8x + 1 = 0
x
2
+ 0x 16 = 0 y
2
- y + 9 = 0
- 3y
2
- 9y+0 = 0 5x
2
+ 7x - 9 = 0

COEFICIENTE DA EQUAO DO 2. GRAU
Os nmeros a, b, c so chamados de coeficientes da
equao do 2. grau, sendo que:
a representa sempre o coeficiente do termo x
2
.
b representa sempre o coeficiente do termo x.
c chamado de termo independente ou termo
constante.

Exemplos:
a)3x
2
+ 4x + 1= 0 b) y
2
+ 0y + 3 = 0
a =3,b = 4,c = 1 a = 1,b = 0, c = 3
c) 2x
2
3x +1 = 0 d) 7y
2
+ 3y + 0 = 0
a = 2, b = 3, c = 1 a = 7, b = 3, c = 0

Exerccios
Destaque os coeficientes:
1)3y
2
+ 5y + 0 = 0 2)2x
2
2x + 1 = 0
3)5y
2
2y + 3 = 0 4) 6x
2
+ 0x +3 = 0

Respostas:
1) a =3, b = 5 e c = 0
2)a = 2, b = 2 e c = 1
3) a = 5, b = 2 e c =3
4) a = 6, b = 0 e c =3

EQUAES COMPLETAS E INCOMPLETAS
Temos uma equao completa quando os
coeficientes a , b e c so diferentes de zero.
Exemplos:

3x
2
2x 1= 0
y
2
2y 3 = 0 So equaes completas.
y
2
+ 2y + 5 = 0

Quando uma equao incompleta, b = 0 ou c = 0,
costuma-se escrever a equao sem termos de coefici-
ente nulo.

Exemplos:
x
2
16 = 0, b = 0 (No est escrito o termo x)
x
2
+ 4x = 0, c = 0 (No est escrito o termo inde-
pendente ou termo constante)
x
2
= 0, b = 0, c = 0 (No esto escritos
o termo x e termo independente)

FORMA NORMAL DA EQUAO DO 2. GRAU
ax
2
+ bx + c = 0

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
53
EXERCCIOS
Escreva as equaes na forma normal:
1) 7x
2
+ 9x = 3x
2
1 2) 5x
2
2x = 2x
2
+ 2
Respostas: 1) 4x
2
+ 9x + 1= 0 2) 3x
2
2x 2 = 0

Resoluo de Equaes Completas
Para resolver a equao do 2. Grau, vamos utilizar a
frmula resolutiva ou frmula de Bscara.
A expresso b
2
- 4ac, chamado discriminante de
equao, representada pela letra grega (l-se deita).

= b
2
- 4ac logo se > 0 podemos escrever:

a 2
b
x

=

RESUMO
NA RESOLUO DE EQUAES DO 2. GRAU
COMPLETA PODEMOS USAR AS DUAS FORMAS:
a 2
c a 4
2
b b
x

=
ou = b
2
- 4ac

a 2
b
x

=

Exemplos:
a) 2x
2
+ 7x + 3 = 0 a = 2, b =7, c = 3
a 2
c a 4
2
b b
x

=
( ) ( )
2 2
3 2 4
2
7 7
x

+
=
( )
4
24 49 7
x
+
=
( )
4
25 7
x
+
=
( )
4
5 7
x
+
=
2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
=
3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=

= 3 - ,
2
1
S

ou
b) 2x
2
+7x + 3 = 0 a = 2, b = 7, c = 3
= b
2
4.a. c
=7
2
4 . 2 . 3
= 49 24
= 25
( )
4
25 7
x
+
=
( )
4
5 7
x
+
=

2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
= e
3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=

= 3 - ,
2
1
S

Observao: fica ao SEU CRITRIO A ESCOLHA
DA FORMULA.

EXERCCIOS
Resolva as equaes do 2. grau completa:
1) x
2
9x +20 = 0
2) 2x
2
+ x 3 = 0
3) 2x
2
7x 15 = 0
4) x
2
+3x + 2 = 0
5) x
2
4x +4 = 0
Respostas
1) V = { 4 , 5)
2) V = { 1,
2
3
}
3) V = { 5 ,
2
3
}
4) V = { 1 , 2 }
5) V = {2}

EQUAO DO 2. GRAU INCOMPLETA
Estudaremos a resoluo das equaes incompletas
do 2. grau no conjunto R. Equao da forma: ax
2
+ bx =
0 onde c = 0

Exemplo:
2x
2
7x = 0 Colocando-se o fator x em evidncia
(menor expoente)

x . (2x 7) = 0 x = 0

ou 2x 7 = 0 x =
2
7

Os nmeros reais 0 e
2
7
so as razes da equao
S = { 0 ;
2
7
)
Equao da forma: ax
2
+ c = 0, onde b = 0

Exemplos
a) x
2
81 = 0
x
2
= 81transportando-se o termo independente
para o 2. termo.
x = 81 pela relao fundamental.
x = 9 S = { 9; 9 }

b) x
2
+25 = 0
x
2
= 25
x = 25 , 25 no representa nmero real,
isto 25 R
a equao dada no tem razes em IR.
S = ou S = { }

c) 9x
2
81= 0
9x
2
= 81
x
2
=
9
81

x
2
= 9
x = 9
x = 3
S = { 3}

Equao da forma: ax = 0 onde b = 0, c = 0
A equao incompleta ax = 0 admite uma nica
soluo x = 0. Exemplo:
3x
2
= 0
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
54
x
2
=
3
0

x
2
= 0
x
2
= + 0
S = { 0 }
Exerccios Respostas:
1) 4x
2
16 = 0 1) V = { 2, + 2}
2) 5x
2
125 = 0 2) V = { 5, +5}
3) 3x
2
+ 75x = 0 3) V = { 0, 25}

Relaes entre coeficiente e razes

Seja a equao ax
2
+ bx + c = 0 ( a 0), sejam x e x
as razes dessa equao existem x e x reais dos
coeficientes a, b, c.
a 2
b
' x
+
= e
a 2
b
" x

=

RELAO: SOMA DAS RAZES
a 2
b
a 2
b
" x ' x

+
+
= +

a 2
b b
" x ' x
+
= +
a
b
" x ' x
a 2
b 2
" x ' x = +

= +

Da a soma das razes igual a -b/a ou seja, x+ x =
-b/a
Relao da soma:
a
b
" x ' x = +

RELAO: PRODUTO DAS RAZES
a 2
b

a 2
b
" x ' x

+
=
( ) ( )
2
a 4
b b
" x ' x
+
=
( )
c a 4
2
b
2
a 4
2

2
b
" x ' x =


=
2
a 4
ac 4
2
b
2
b
" x ' x

+
=
2
a 4
ac 4 b
2
b
" x ' x
2

a
c
" x ' x
2
a 4
ac 4
" x ' x = =

Da o produto das razes igual a
a
c
ou seja:
a
c
" x ' x = ( Relao de produto)

Sua Representao:
Representamos a Soma por S
a
b
" x ' x S = + =
Representamos o Produto pr P
a
c
" x ' x P = =
Exemplos:
1) 9x
2
72x +45 = 0 a = 9, b = 72, c = 45.
( )
8
9
72

9
-72
-
a
b
" x ' x S = = = = + =
5
9
45

a
c
" x ' x P = = = =

2) 3x
2
+21x 24= 0 a = 3, b = 21,c = 24
( )
7
3
21 -

3
21
-
a
b
" x ' x S = = = = + =
( )
8
3
24
3
24 -

a
c
" x ' x P =

=
+
= = =
a = 4,

3) 4x
2
16 = 0 b = 0, (equao incompleta)
c = 16
0
4
0

a
b
" ' = = = + = x x S
( )
4
4
16
4
16 -

a
c
" x ' x P =

=
+
= = =
a = a+1
4) ( a+1) x
2
( a + 1) x + 2a+ 2 = 0 b = (a+ 1)
c = 2a+2
( ) [ ]
1
1 a
1 a
1 a
1 a -
-
a
b
" x ' x S =
+
+
=
+
+
= = + =
( )
2
1 a
1 a 2
1 a
2 a 2

a
c
" x ' x P =
+
+
=
+
+
= = =

Se a = 1 essas relaes podem ser escritas:
1
b
" x ' x = + b " x ' x = +
1
c
" x ' x = c " x ' x =

Exemplo:
x
2
7x+2 = 0 a = 1, b =7, c = 2
( )
7
1
7 -
-
a
b
" x ' x S = = = + =
2
1
2

a
c
" x ' x P = = = =
EXERCCIOS
Calcule a Soma e Produto
1) 2x
2
12x + 6 = 0
2) x
2
(a + b)x + ab = 0
3) ax
2
+ 3ax- 1 = 0
4) x
2
+ 3x 2 = 0

Respostas:
1) S = 6 e P = 3
2) S = (a + b) e P = ab
3) S = 3 e P =
a
1

4) S = 3 e P = 2

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
55
APLICAES DAS RELAES
Se considerarmos a = 1, a expresso procurada x
2
+ bx + c: pelas relaes entre coeficientes e razes
temos:
x + x= b b = ( x + x)
x . x = c c = x . x

Da temos: x
2
+ bx + c = 0

REPRESENTAO
Representando a soma x + x = S
Representando o produto x . x = P
E TEMOS A EQUAO: x
2
Sx + P = 0

Exemplos:
a) razes 3 e 4
S = x+ x = 3 + (-4) =3 4 = 1
P = x .x = 3 . (4) = 12
x Sx + P = 0
x
2
+ x 12 = 0

b) 0,2 e 0,3
S = x+ x =0,2 + 0,3 = 0,5
P = x . x =0,2 . 0,3 = 0,06
x
2
Sx + P = 0
x
2
0,5x + 0,06 = 0

c)
2
5
e
4
3

S = x+ x =
2
5
+
4
3
=
4
13
4
3 10
=
+

P = x . x =
2
5
.
4
3
=
8
15

x
2
Sx + P = 0
x
2

4
13
x +
8
15
= 0

d) 4 e 4
S = x +x = 4 + (4) = 4 4 = 0
P = x . x = 4 . (4) = 16
x
2
Sx + P = 0
x
2
16 = 0

Exerccios
Componha a equao do 2. grau cujas razes so:
1) 3 e 2 2) 6 e 5 3) 2 e
5
4

4) 3 + 5 e 3 5 5) 6 e 0

Respostas:
1) x
2
5x+6= 0 2) x
2
x 30 = 0
3)x
2

5
6x

5
8
= 0
4) x
2
6x + 4 = 0 5) x
2
6x = 0

RESOLUO DE PROBLEMAS

Um problema de 2. grau pode ser resolvido por meio
de uma equao ou de um sistema de equaes do 2.
grau.

Para resolver um problema do segundo grau deve-se
seguir trs etapas:
Estabelecer a equao ou sistema de equaes cor-
respondente ao problema (traduzir matemati-
camente), o enunciado do problema para linguagem
simblica.
Resolver a equao ou sistema
Interpretar as razes ou soluo encontradas

Exemplo:
Qual o nmero cuja soma de seu quadrado com
seu dobro igual a 15?
nmero procurado : x
equao: x
2
+ 2x = 15

Resoluo:
x
2
+ 2x 15 = 0
=b
2
4ac = (2)
2
4 .1.(15) = 4 + 60
= 64

1 2
64 2
x


=
2
8 2
x

=
3
2
6
2
8 2
' x = =
+
=
5
2
10
2
8 2
" x =

=

=

Os nmeros so 3 e 5.

Verificao:
x
2
+ 2x 15 = 0 x
2
+ 2x 15 = 0
(3)
2
+ 2 (3) 15 = 0 (5)
2
+ 2 (5) 15 = 0
9 + 6 15 = 0 25 10 15 = 0
0 = 0 0 = 0
( V ) ( V )
S = { 3 , 5 }

RESOLVA OS PROBLEMAS DO 2. GRAU:

1) O quadrado de um nmero adicionado com o qu-
druplo do mesmo nmero igual a 32.
2) A soma entre o quadrado e o triplo de um mesmo
nmero igual a 10. Determine esse nmero.
3) O triplo do quadrado de um nmero mais o prprio
nmero igual a 30. Determine esse numero.
4) A soma do quadrado de um nmero com seu qun-
tuplo igual a 8 vezes esse nmero, determine-o.

Respostas:
1) 4 e 8 2) 5 e 2
3)
3
10
e 3 4) 0 e 3


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
56
SISTEMA DE EQUAES DO 2GRAU
Como resolver
Para resolver sistemas de equaes do 2 grau, im-
portante dominar as tcnicas de resoluo de sistema
de 1 grau: mtodo da adio e mtodo da substitui-
o.

Imagine o seguinte problema: dois irmos possuem
idades cuja soma 10 e a multiplicao 16. Qual a
idade de cada irmo?

Equacionando:




Pela primeira equao, que vamos chamar de I:




Substituindo na segunda:




Logo:




Usando a frmula:




Logo







Substituindo em I:







As idades dos dois irmos so, respectivamente, de 2
e 8 anos. Testando:
a multiplicao de 2 X 8 = 16 e a soma 2 + 8 = 10.
Outro exemplo
Encontre dois nmeros cuja diferena seja 5 e a soma
dos quadrados seja 13.




Da primeira, que vamos chamar de II:




Aplicando na segunda:







De Produtos notveis:







Dividindo por 2:

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
57






Logo:




Substituindo em II:







Substituindo em II:




Os nmeros so 3 e - 2 ou 2 e - 3.


Os sistemas a seguir envolvero equaes do 1 e do
2 grau, lembrando de que suas representaes grfi-
cas constituem uma reta e uma parbola, respectiva-
mente. Resolver um sistema envolvendo equaes
desse modelo requer conhecimentos do mtodo da
substituio de termos. Observe as resolues comen-
tadas a seguir:

Exemplo 1



Isolando x ou y na 2 equao do sistema:
x + y = 6
x = 6 y

Substituindo o valor de x na 1 equao:

x + y = 20
(6 y) + y = 20
(6) 2 * 6 * y + (y) + y = 20
36 12y + y + y 20 = 0
16 12y + 2y = 0
2y 12y + 16 = 0 (dividir todos os membros da equa-
o por 2)

y 6y + 8 = 0

= b 4ac
= (6) 4 * 1 * 8
= 36 32
= 4

a = 1, b = 6 e c = 8

Determinando os valores de x em relao aos valores
de y obtidos:

Para y = 4, temos:
x = 6 y
x = 6 4
x = 2

Par ordenado (2; 4)


Para y = 2, temos:
x = 6 y
x = 6 2
x = 4

Par ordenado (4; 2)

S = {(2: 4) e (4; 2)}


Exemplo 2

Isolando x ou y na 2 equao:
x y = 3
x = y 3

Substituindo o valor de x na 1 equao:

x + 2y = 18
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
58
(y 3) + 2y = 18
y 6y + 9 + 2y 18 = 0
3y 6y 9 = 0 (dividir todos os membros da equao
por 3)

y 2y 3 = 0

= b 4ac
= (2) 4 * 1 * (3)
= 4 + 12
= 16

a = 1, b = 2 e c = 3


Determinando os valores de x em relao aos valores
de y obtidos:

Para y = 3, temos:
x = y 3
x = 3 3
x = 0

Par ordenado (0; 3)

Para y = 1, temos:
x = y 3
x = 1 3
x = 4

Par ordenado (4; 1)


S = {(0; 3) e (4; 1)}

CALENDRIO
Calendrio um sistema para contagem e agrupamento
de dias que visa atender, principalmente, s necessidades
civis e religiosas de uma cultura. A palavra deriva do
latim calendarium ou livro de registro, que por sua vez
derivou de calendae, que indicava o primeiro dia de um ms
romano. As unidades principais de agrupamento so o ms e
o ano.1
A palavra calendrio usada tambm para descrever o
aparato fsico (geralmente de papel) para o uso do sistema
(por exemplo,calendrio de mesa), e tambm um conjunto
particular de eventos planejados.
Conceitos
A unidade bsica para a contagem do tempo o dia, que
corresponde ao perodo de tempo entre dois eventos
equivalentes sucessivos: por exemplo, o intervalo de tempo
entre duas ocorrncias do nascer do Sol, que corresponde,
em mdia (dia solar mdio), a 24 horas.
O ms lunar corresponde ao perodo de tempo entre
duas lunaes, cujo valor aproximado de 29,5 dias.
O ano solar o perodo de tempo decorrido para
completar um ciclo de estaes
(primavera, vero, outono e inverno). O ano solar mdio tem
a durao de aproximadamente 365 dias, 5 horas, 48 minutos
e 47 segundos (365,2422 dias). Tambm conhecido
como ano trpico. A cada quatro anos, as horas extra
acumuladas so reunidas no dia 29 de Fevereiro, formando
o ano bissexto, ou seja, o ano com 366 dias.
Os calendrios antigos baseavam-se em meses lunares
(calendrios lunares) ou no ano solar (calendrio solar) para
contagem do tempo.
Etimologia
Antes de Jlio Csar criar, com a ajuda do
astrnomo Sosgenes, o calendrio dito juliano, os romanos
tinham meses lunares, que comeavam em cada lua nova.
No primeiro dia da lua nova, chamado dia das
calendas (calendae), um dos pontfices convocava o povo
no Capitlio para informar as celebraes religiosas daquele
ms. O pontfice mencionava um por um os dias que
transcorreriam at as nonas, repetindo em voz alta a palavra
calo, eu chamo.2
A partir do calendrio juliano, que no era lunar, as nonas
foram o quinto dia nos meses de trinta dias e o stimo nos
meses de trinta e um. De calendae, os romanos criaram o
adjetivo calendarius, relativo s calendas, e o substantivo
calendarium, com o qual designavam o livro de contas
dirias e, mais tarde, o registro de todos os dias do ano.
Em nossa lngua portuguesa, at o sculo XIII, a palavra
calendas era empregada, no entanto, para denominar o
primeiro dia de cada ms e calendrio a lista dos dias do ano
com suas correspondentes festividades religiosas. O
calendrio dos gregos no tinha calendas, e assim os
romanos conceberam a expresso Ad calendas graecas,
para as calendas gregas, para referir-se a algo que no iria
ocorrer nunca.
Classificaes
Calendrios em uso na Terra so frequentemente os
lunares, solares, luni-solares ou arbitrrios. Um calendrio
lunar sincronizado com o movimento da Lua; um exemplo
disso o calendrio islmico. Um calendrio solar
sincronizado com o movimento do Sol; um exemplo
o calendrio persa. Um calendrio luni-solar sincronizado
com ambos os movimentos do Sol e da Lua; um exemplo
ocalendrio hebraico. Um calendrio arbitrrio no
sincronizado nem com o Sol nem com a Lua. Um exemplo
disso o calendrio juliano usado por astrnomos. H alguns
calendrios que parecem ser sincronizados com o movimento
de Vnus, como o calendrio egpcio; a sincronizao com
Vnus parece ocorrer principalmente em civilizaes
prximas ao equador.
Praticamente todos os sistemas de calendrio utilizam
uma unidade coloquialmente chamada de ano, que se
aproxima do ano tropicalda Terra, ou seja, o tempo que leva
um completo ciclo de estaes, visando facilitar o
planejamento de atividades agrcolas. Muitos calendrios
tambm usam uma unidade de tempo chamada ms baseado
nas fases da Lua no cu; um calendrio lunar aquele no
qual os dias so numerados dentro de cada ciclo de fases da
Lua. Como o comprimento do ms lunar no se encaixa em
um divisor exato dentro do ano tropical, um calendrio
puramente lunar rapidamente se perde dentro das estaes.
Os calendrios lunares compensam isso adicionando um ms
extra quando necessrio para realinhar os meses com as
estaes.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
59
Atual
No ocidente, o calendrio juliano baseado em anos foi o
adotado. Ele numera os dias dentro dos meses, que so mais
longos que o ciclo lunar, por isso no conveniente para
seguir as fases da Lua, mas faz um trabalho melhor seguindo
as estaes. Infelizmente, o ano tropical da Terra no um
mltiplo exato dos dias ( de aproximadamente 365,2422
dias), ento lentamente cai fora de sincronia com as
estaes. Por essa razo, o calendrio gregoriano foi
adotado mais tarde na maior parte do ocidente. Por usar um
recurso matemtico de ano bissexto (os
anos centenrios so bissextos somente se puderem ser
divididos por 400 e seu resultado for sem frao, logo,
quando for, por exemplo, 2.100, 2.200, 2.300, 2.500 e 2.600,
estes anos no sero bissextos), pode ser ajustado para
fechar com as estaes como desejado.
Completude
Calendrios podem definir outras unidades de tempo,
como a semana, para o propsito de planejar atividades
regulares que no se encaixam facilmente com meses ou
anos. Calendrios podem ser completos ou incompletos.
Calendrios completos oferecem um modo de nomear cada
dia consecutivo, enquanto calendrios incompletos no.
Finalidade
Calendrios podem ser pragmticos, tericos ou mistos.
Um calendrio pragmtico o que baseado na observao;
um exemplo o calendrio religioso islmico. Um calendrio
terico aquele que baseado em um conjunto estrito de
regras; um exemplo o calendrio hebraico. Um calendrio
misto combina ambos. Calendrios mistos normalmente
comeam como calendrios tericos, mas so ajustados
pragmaticamente quando algum tipo de assincronia se torna
aparente; a mudana do calendrio juliano para o calendrio
gregoriano um exemplo, e o prprio calendrio gregoriano
pode ter que receber algum ajuste prximo ao ano 4000
(como foi proposto por G. Romme para o calendrio
revolucionrio francs revisado). Houve algumas propostas
para a reforma do calendrio, como o calendrio
mundial ou calendrio perptuo. AsNaes
Unidas consideraram a adoo de um calendrio reformado
por um tempo nos anos 50, mas essas propostas perderam
muito de sua popularidade.
O calendrio gregoriano, como um exemplo final,
completo, solar e misto.
Calendrios lunares
Nem todos os calendrios usam o ano solar como uma
unidade. Um calendrio lunar aquele em que os dias so
numerados dentro de cada ciclo das fases da lua. Como o
comprimento do ms lunar no nem mesmo uma frao do
comprimento do ano trpico, um calendrio puramente lunar
rapidamente desalinha-se das estaes do ano, que no
variam muito perto da linha do Equador. Permanece
constante, no entanto, em relao a outros fenmenos,
especialmente as mars. Um exemplo o calendrio
islmico. Alexander Marshack, em uma obra
controversa,3 acreditava que as marcas em um basto de
osso (cerca de 25.000 a.C.) representavam um calendrio
lunar. Outros ossos marcados tambm podem representar
calendrios lunares.4 Da mesma forma, Michael
Rappenglueck acredita que as marcas de uma pintura
rupestre de 15 mil anos de idade representam um calendrio
lunar.5
Calendrios fiscais
Um calendrio fiscal (como um calendrio 4-4-5) fixa para
cada ms um determinado nmero de semanas, para facilitar
as comparaes de ms para ms e de ano para ano.
Janeiro sempre tem exatamente 4 semanas (de domingo a
sbado), fevereiro tem quatro semanas, maro tem cinco
semanas etc. Note-se que este calendrio vai precisar
adicionar uma 53 semana a cada 5 ou 6 anos, que pode ser
adicionada a dezembro ou pode no ser, dependendo de
como a organizao utiliza essas datas. Existe um modo
padro internacional para fazer isso (a semana ISO). A
semana ISO comea na segunda-feira e termina no domingo.
A semana 1 sempre a semana que contm 4 de janeiro
no calendrio gregoriano.
Calendrios fiscais tambm so usados pelas empresas.
Neste caso o ano fiscal apenas um conjunto qualquer de 12
meses. Este conjunto de 12 meses pode comear e terminar
em qualquer ponto do calendrio gregoriano. o uso mais
comum dos calendrios fiscais.
Curiosidades
Embora no houvesse comunicaes e nem os povos
antigos conhecessem outros modelos mais precisos para a
contagem do tempo, foram os calendrios mais simples como
a lunao e os sete dias da semana que permitiram
aos historiadores refazer em tempo real todos os eventos
histricos.
Referncias
Ir para cima UFMG. Calendrios. Pgina visitada em 2
de maro de 2012.
Ir para cima UOL Educao. Calendrio juliano,
calendrio gregoriano e ano bissexto. Pgina visitada em 2
de maro de 2012.
Ir para cima James Elkins, Our beautiful, dry, and distant
texts (1998) 63ff.
Ir para cima How Menstruation Created Mathematics by
John Kellermeier
Ir para cima Oldest lunar calendar identified
SISTEMA DE NUMERAO
Um numeral um smbolo ou grupo de smbolos que
representa um nmero em um determinado instante da
evoluo do homem. Tem-se que, numa
determinada escrita ou poca, os numerais diferenciaram-se
dos nmeros do mesmo modo que as palavras se
diferenciaram das coisas a que se referem. Os smbolos "11",
"onze" e "XI" (onze em latim) so numerais diferentes,
representativos do mesmo nmero, apenas escrito em
idiomas e pocas diferentes. Este artigo debrua-se sobre os
vrios aspectos dos sistemas de numerais. Ver
tambm nomes dos nmeros.
Um sistema de numerao, (ou sistema numeral) um
sistema em que um conjunto de nmeros so representados
por numerais de uma forma consistente. Pode ser visto como
o contexto que permite ao numeral "11" ser interpretado como
o numeral romano paradois, o numeral binrio para trs ou o
numeral decimal para onze.
Em condies ideais, um sistema de numerao deve:
Representar uma grande quantidade de nmeros teis
(ex.: todos os nmeros inteiros, ou todos os nmeros reais);
Dar a cada nmero representado uma nica
descrio (ou pelo menos uma representao padro);
Refletir as estruturas algbricas e aritmticas dos
nmeros.
Por exemplo, a representao comum decimal dos
nmeros inteiros fornece a cada nmero inteiro uma
representao nica como umasequncia finita
de algarismos, com as operaes aritmticas (adio,
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
60
subtrao, multiplicao e diviso) estando presentes como
osalgoritmos padres da aritmtica. Contudo, quando a
representao decimal usada para os nmeros racionais ou
para os nmeros reais, a representao deixa de ser
padronizada: muitos nmeros racionais tm dois tipos de
numerais, um padro que tem fim (por exemplo 2,31), e outro
que repete-se periodicamente (como 2,30999999...).

RAZES ESPECIAIS

1) Velocidade mdia
velocidade mdia a razo entre a distncia percorrida e o
tempo gasto para percorr-la.
Velocidade mdia = distncia percorrida / tempo gasto

2) Consumo mdio
consumo mdio a razo entre a distncia percorrida e o con-
sumo de combustvel gasto para percorrer essa distncia.
Consumo mdio = distncia percorrida / combustvel gasto

3) Densidade Demogrfica
densidade demogrfica a razo entre o nmero de habitantes
e a rea que ocupada por esses habitantes.
Densidade Demogrfica = nmero de habitantes / rea total
Bruna Paris

4)Escala:
a razo entre um comprimento no desenho e o correspon-
dente comprimento real.

RAZES E PROPORES

1. INTRODUO
Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste
de R$ 80,00, como voc reagiria? Acharia caro, normal, ou
abaixo da expectativa? Esse mesmo valor, que pode parecer
caro no reajuste da mensalidade, seria considerado insignifi-
cante, se tratasse de um acrscimo no seu salrio.

Naturalmente, voc j percebeu que os R$ 80,00 nada
representam, se no forem comparados com um valor base e
se no forem avaliados de acordo com a natureza da compa-
rao. Por exemplo, se a mensalidade escolar fosse de R$
90,00, o reajuste poderia ser considerado alto; afinal, o valor
da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do salrio,
mesmo considerando o salrio mnimo, R$ 80,00 seriam uma
parte mnima. .

A fim de esclarecer melhor este tipo de problema, vamos
estabelecer regras para comparao entre grandezas.

2. RAZO
Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada 20
habitantes, 5 so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2 gostam
de Matemtica", "Um dia de sol, para cada dois de chuva".

Em cada uma dessas. frases est sempre clara uma
comparao entre dois nmeros. Assim, no primeiro caso,
destacamos 5 entre 20; no segundo, 2 entre 10, e no terceiro,
1 para cada 2.

Todas as comparaes sero matematicamente
expressas por um quociente chamado razo.

Teremos, pois:

De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos.
Razo =
5
20


De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica.
Razo =
2
10


c. Um dia de sol, para cada dois de chuva.
Razo =
1
2


Nessa expresso, a chama-se antecedente e b,
consequente. Outros exemplos de razo:

Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor.
Razo =
1
10


Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas.

Razo =
6
6


3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes
de zinco.
Razo =
2
5
(ferro) Razo =
3
5
(zinco).

3. PROPORO
H situaes em que as grandezas que esto sendo
comparadas podem ser expressas por razes de anteceden-
tes e consequentes diferentes, porm com o mesmo quocien-
te. Dessa maneira, quando uma pesquisa escolar nos revelar
que, de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matemtica,
poderemos supor que, se forem entrevistados 80 alunos da
mesma escola, 20 devero gostar de Matemtica. Na verda-
de, estamos afirmando que 10 esto representando em 40 o
mesmo que 20 em 80.
Escrevemos:
10
40
=
20
80


A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome
de proporo.

Na expresso acima, a e c so chamados de
antecedentes e b e d de consequentes. .

A proporo tambm pode ser representada como a : b =
c : d. Qualquer uma dessas expresses lida assim: a est
para b assim como c est para d. E importante notar que b e
c so denominados meios e a e d, extremos.

Exemplo:
A proporo
3
7
=
9
21
, ou 3 : 7 : : 9 : 21,
lida da seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est
para 21. Temos ainda:
A razo entre dois nmeros a e b, com b 0, o
quociente
a
b
, ou a : b.
Dadas duas razes
a
b
e
c
d
, com b e d 0,
teremos uma proporo se
a
b
=
c
d
.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
61
3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como consequentes,
7 e 9 como meios e
3 e 21 como extremos.

3.1 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL
O produto dos extremos igual ao produto dos meios:





Exemplo:
Se
6
24
=
24
96
, ento 6 . 96 = 24 . 24 = 576.

3.2 ADIO (OU SUBTRAO) DOS ANTECEDENTES
E CONSEQUENTES
Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos anteceden-
tes est para a soma (ou diferena) dos consequentes assim
como cada antecedente est para seu consequente. Ou seja:

Essa propriedade vlida desde que nenhum
denominador seja nulo.

Exemplo:

21 + 7
12 + 4
=
28
16
=
7
4

21
12
=
7
4

21 - 7
12 - 4
=
14
8
=
7
4


GRANDEZAS PROPORCIONAIS E DIVISO
PROPORCIONAL

1. INTRODUO:
No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem n-
meros, tais como: preo, peso, salrio, dias de trabalho, ndi-
ce de inflao, velocidade, tempo, idade e outros. Passare-
mos a nos referir a cada uma dessas situaes mensurveis
como uma grandeza. Voc sabe que cada grandeza no
independente, mas vinculada a outra conveniente. O salrio,
por exemplo, est relacionado a dias de trabalho. H pesos
que dependem de idade, velocidade, tempo etc. Vamos ana-
lisar dois tipos bsicos de dependncia entre grandezas pro-
porcionais.

2. PROPORO DIRETA
Grandezas como trabalho produzido e remunerao obti-
da so, quase sempre, diretamente proporcionais. De fato, se
voc receber R$ 2,00 para cada folha que datilografar, sabe
que dever receber R$ 40,00 por 20 folhas datilografadas.

Podemos destacar outros exemplos de grandezas
diretamente proporcionais:

Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se voc
dobrar a velocidade com que anda, dever, num mesmo
tempo, dobrar a distncia percorrida.

rea e preo de terrenos.

Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada
por ele.

Assim:

3. PROPORO INVERSA
Grandezas como tempo de trabalho e nmero de oper-
rios para a mesma tarefa so, em geral, inversamente pro-
porcionais. Veja: Para uma tarefa que 10 operrios executam
em 20 dias, devemos esperar que 5 operrios a realizem em
40 dias.

Podemos destacar outros exemplos de grandezas
inversamente proporcionais:

Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se voc do-
brar a velocidade com que anda, mantendo fixa a distncia a
ser percorrida, reduzir o tempo do percurso pela metade.

Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo para en-
cher um tanque, pois, quanto mais torneiras estiverem aber-
tas, menor o tempo para completar o tanque.

Podemos concluir que :


Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de
reconhecer a natureza da proporo, e destacar a razo.
Considere a situao de um grupo de pessoas que, em
frias, se instale num acampamento que cobra R$100,00 a
diria individual.

Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas e
a despesa diria:


Nmero
de
pessoas

1

2

4

5

10

Despesa
diria (R$
)

100

200

400

500

1.000

Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento do
nmero de pessoas a mesma para o aumento da despesa.
Assim, se dobrarmos o nmero de pessoas, dobraremos ao
mesmo tempo a despesa. Esta portanto, uma proporo
direta, ou melhor, as grandezas nmero de pessoas e despe-
sa diria so diretamente proporcionais.

Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a quan-
tia a ser gasta pelo grupo seja sempre de R$2.000,00. Per-
ceba, ento, que o tempo de permanncia do grupo depende-
r do nmero de pessoas.

Analise agora a tabela abaixo :
0 d b, ; bc = ad
d
c
=
b
a

Se
a
b
= , entao
a + c
b + d
=
a
=
c
d

ou
a - c
b - d
=
a
b
=
c
d
c
d b
,

Duas grandezas So diretamente proporcionais
quando, aumentando (ou diminuindo) uma delas
numa determinada razo, a outra diminui (ou
aumenta) nessa mesma razo.
Duas grandezas so inversamente proporcionais
quando, aumentando (ou diminuindo) uma delas
numa determinada razo, a outra diminui (ou
aumenta) na mesma razo.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
62
Nmero de
pessoas
1 2 4 5 10
Tempo de
permanncia
(dias)

20

10

5

4

2
Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo
de permanncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma
proporo inversa, ou melhor, as grandezas nmero de pes-
soas e nmero de dias so inversamente proporcionais.

4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS

4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um
mesmo objeto, sendo que A o fez durante 6 horas e B duran-
te 5 horas. Como, agora, elas devero dividir com justia os
R$ 660,00 apurados com sua venda? Na verdade, o que
cada um tem a receber deve ser diretamente proporcional ao
tempo gasto na confeco do objeto.
No nosso problema, temos de dividir 660 em partes dire-
tamente proporcionais a 6 e 5, que so as horas que A e B
trabalharam.
Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a
receber, e de y o que B tem a receber.
Teremos ento:
X + Y = 660


X
6
=
Y
5


Esse sistema pode ser resolvido, usando as propriedades
de proporo. Assim:
X + Y
6 + 5
= Substituindo X + Y por 660,
vem
660
=
X
6
X =
6 660
11
= 360
11



Como X + Y = 660, ento Y = 300
Concluindo, A deve receber R$ 360,00 enquanto B, R$
300,00.

4.2 INVERSAMENTE PROPORCIONAL
E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes
diretamente proporcionais, mas sim inversamente? Por e-
xemplo: suponha que as duas pessoas, A e B, trabalharam
durante um mesmo perodo para fabricar e vender por R$
160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O pro-
blema agora dividir R$ 160,00 em partes inversamente
proporcionais a 3 e a 5, pois deve ser levado em considera-
o que aquele que se atrasa mais deve receber menos.









No nosso problema, temos de dividir 160 em partes inver-
samente proporcionais a 3 e a 5, que so os nmeros de
atraso de A e B. Vamos formalizar a diviso, chamando de x
o que A tem a receber e de y o que B tem a receber.
x + y = 160

Teremos:
x
1
3
=
y
1
5


Resolvendo o sistema, temos:
x + y
1
3
+
1
5
=
x
1
3

x + y
8
15
=
x
1
3

Mas, como x + y = 160, ento
160
8
15 15
=
x
1
3
x =
160
8

1
3


x = 160
15
8

1
3
x = 100

Como x + y = 160, ento y = 60. Concluindo, A deve
receber R$ 100,00 e B, R$ 60,00.

4.3 DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA
Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi
contratada para pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho
em duas turmas, prometendo pag-las proporcionalmente. A
tarefa foi realizada da seguinte maneira: na primeira turma,
10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma, 12
homens trabalharam durante 4 dias. Estamos considerando
que os homens tinham a mesma capacidade de trabalho. A
empreiteira tinha R$ 29.400,00 para dividir com justia entre
as duas turmas de trabalho. Como faz-lo?

Essa diviso no de mesma natureza das anteriores.
Trata-se aqui de uma diviso composta em partes proporcio-
nais, j que os nmeros obtidos devero ser proporcionais a
dois nmeros e tambm a dois outros.

Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias, produ-
zindo o mesmo resultado de 50 homens, trabalhando por um
dia. Do mesmo modo, na segunda turma, 12 homens traba-
lharam 4 dias, o que seria equivalente a 48 homens traba-
lhando um dia.

Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto,
de diviso diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48
(que 12 . 4).

Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes in-
versamente proporcionais a certos nmeros o mesmo que
fazer a diviso em partes diretamente proporcionais ao inver-
so dos nmeros dados.

Resolvendo nosso problema, temos:
Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira
turma; y: a quantia que deve receber a segunda turma.
Assim:
Dividir um nmero em partes diretamente
proporcionais a outros nmeros dados
encontrar partes desse nmero que sejam
diretamente proporcionais aos nmeros dados e
cuja soma reproduza o prprio nmero.
Dividir um nmero em partes inversamente propor-
cionais a outros nmeros dados encontrar partes
desse nmero que sejam diretamente proporcio-
nais aos inversos dos nmeros dados e cuja soma
reproduza o prprio nmero.
Para dividir um nmero em partes de tal forma que
uma delas seja proporcional a m e n e a outra a p
e q, basta divida esse nmero em partes
proporcionais a m . n e p . q.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
63
x
10 5
=
y
12 4
ou
x
50
=
y
48


x + y
50 + 48
=
x
50



15.000
98
50 29400
= x

50
x
=
98
29400
ento 29400, = y + x Como



Portanto y = 14 400.

Concluindo, a primeira turma deve receber R$ 15.000,00
da empreiteira, e a segunda, R$ 14.400,00.

Observao: Firmas de projetos costumam cobrar cada
trabalho usando como unidade o homem-hora. O nosso
problema um exemplo em que esse critrio poderia ser
usado, ou seja, a unidade nesse caso seria homem-dia. Seria
obtido o valor de R$ 300,00 que o resultado de 15 000 : 50,
ou de 14 400 : 48.

REGRA DE TRS SIMPLES

REGRA DE TRS SIMPLES
Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo
com o uso da regra de trs de maneira prtica.

Devemos dispor as grandezas, bem como os valores en-
volvidos, de modo que possamos reconhecer a natureza da
proporo e escrev-la.
Assim:

Grandeza 1: tempo
(horas)
Grandeza 2: distncia
percorrida
(km)

6

8

900

x

Observe que colocamos na mesma linha valores que se
correspondem: 6 horas e 900 km; 8 horas e o valor
desconhecido.

Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para
indicar a natureza da proporo. Se elas estiverem no mes-
mo sentido, as grandezas so diretamente proporcionais; se
em sentidos contrrios, so inversamente proporcionais.

Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o
mesmo sentido, foi necessrio responder pergunta: "Consi-
derando a mesma velocidade, se aumentarmos o tempo,
aumentar a distncia percorrida?" Como a resposta a essa
questo afirmativa, as grandezas so diretamente propor-
cionais.

J que a proporo direta, podemos escrever:
6
8
900
=
x


Ento: 6 . x = 8 . 900
x =
7200
6
= 1 200


Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8 horas.

Vamos analisar outra situao em que usamos a regra de
trs.

Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h,
percorre um certo espao durante 8 horas. Qual ser o tempo
necessrio para percorrer o mesmo espao com uma
velocidade de 60 km/h?

Crandeza 1: tempo
(horas}
Crandeza 2: ve|oc|dade
(km|h}

8

x

90

60

A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao per-
corrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo aumentar?"
negativa. Vemos, ento, que as grandezas envolvidas so
inversamente proporcionais.
Como a proporo inversa, ser necessrio invertermos
a ordem dos termos de uma das colunas, tornando a propor-
o direta. Assim:

8 60

x 90

Escrevendo a proporo, temos:
8 60
90
8
60 x
x = =
90
= 12

Concluindo, o automvel percorrer a mesma distncia
em 12 horas.








REGRA DE TRS COMPOSTA
Vamos agora utilizar a regra de trs para resolver proble-
mas em que esto envolvidas mais de duas grandezas pro-
porcionais. Como exemplo, vamos analisar o seguinte pro-
blema.

Numa fbrica, 10 mquinas trabalhando 20 dias produ-
zem 2 000 peas. Quantas mquinas sero necessrias para
se produzir 1 680 peas em 6 dias?

Como nos problemas anteriores, voc deve verificar a na-
tureza da proporo entre as grandezas e escrever essa
proporo. Vamos usar o mesmo modo de dispor as grande-
zas e os valores envolvidos.

0rardeza 1:
rurero de rqu|ras
0rardeza 2:
d|as
0rardeza 3:
rurero de peas

10

x

20



2000

180

Natureza da proporo: para estabelecer o sentido das
setas necessrio fixar uma das grandezas e relacion-la
com as outras.

Regra de trs simples um processo prtico utilizado
para resolver problemas que envolvam pares de
grandezas direta ou inversamente proporcionais.
Essas grandezas formam uma proporo em que se
conhece trs termos e o quarto termo procurado.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
64
Supondo fixo o nmero de dias, responda questo:
"Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o nmero
de peas fabricadas?" A resposta a essa questo afirmati-
va. Logo, as grandezas 1 e 3 so diretamente proporcionais.

Agora, supondo fixo o nmero de peas, responda
questo: "Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o
nmero de dias necessrios para o trabalho?" Nesse caso, a
resposta negativa. Logo, as grandezas 1 e 2 so inversa-
mente proporcionais.

Para se escrever corretamente a proporo, devemos fa-
zer com que as setas fiquem no mesmo sentido, invertendo
os termos das colunas convenientes. Naturalmente, no nosso
exemplo, fica mais fcil inverter a coluna da grandeza 2.

10 6 2000


x 20 1680

Agora, vamos escrever a proporo:
10 6
20 x
=
2000
1680


(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas
outras proporcional ao produto delas.)
10 12000
33600
10
28
x
x = =

=
33600
12000


Concluindo, sero necessrias 28 mquinas.




PORCENTAGEM

1. INTRODUO
Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha
vitrinas, frequentemente se v s voltas com expresses do
tipo:
"O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%."
"O rendimento da caderneta de poupana em
fevereiro foi de 18,55%."
"A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de
381,1351%.
"Os preos foram reduzidos em at 0,5%."

Mesmo supondo que essas expresses no sejam com-
pletamente desconhecidas para uma pessoa, importante
fazermos um estudo organizado do assunto porcentagem,
uma vez que o seu conhecimento ferramenta indispensvel
para a maioria dos problemas relativos Matemtica Comer-
cial.

2. PORCENTAGEM
O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar
nmeros usando a proporo direta. S que uma das razes
da proporo um frao de denominador 100. Vamos dei-
xar isso mais claro: numa situao em que voc tiver de cal-
cular 40% de R$ 300,00, o seu trabalho ser determinar um
valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
pode ser resumido na proporo:
40
100 300
=
x


Ento, o valor de x ser de R$ 120,00.
Sabendo que em clculos de porcentagem ser
necessrio utilizar sempre propores diretas, fica claro,
ento, que qualquer problema dessa natureza poder ser
resolvido com regra de trs simples.

3. TAXA PORCENTUAL
O uso de regra de trs simples no clculo de porcenta-
gens um recurso que torna fcil o entendimento do assunto,
mas no o nico caminho possvel e nem sequer o mais
prtico.

Para simplificar os clculos numricos, necessrio,
inicialmente, dar nomes a alguns termos. Veremos isso a
partir de um exemplo.

Exemplo:
Calcular 20% de 800.
Calcular 20%, ou
20
100
de 800 dividir 800 em 100
partes e tomar 20 dessas partes. Como a centsima parte de
800 8, ento 20 dessas partes ser 160.

Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de principal;
160 de porcentagem.

Temos, portanto:
Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a
porcentagem.
Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do
principal.
Porcentagem: nmero que se obtm somando cada
uma das 100 partes do principal at conseguir a taxa.

A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao calcu-
larmos uma porcentagem de um principal conhecido, no
necessrio utilizar a montagem de uma regra de trs. Basta
dividir o principal por 100 e tomarmos tantas destas partes
quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.

Exemplo:
Calcular 32% de 4.000.
Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a
centsima parte de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais a
40, obtemos 32 . 40 ou 1 280 que a resposta para o pro-
blema.

Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o re-
sultado dessa diviso por 32 o mesmo que multiplicar o
principal por
32
100
ou 0,32. Vamos usar esse raciocnio de
agora em diante:




JUROS SIMPLES
Consideremos os seguintes fatos:
Emprestei R$ 100 000,00 para um amigo pelo prazo
de 6 meses e recebi, ao fim desse tempo, R$ 24
000,00 de juros.
O preo de uma televiso, a vista, R$ 4.000,00. Se
eu comprar essa mesma televiso em 10 prestaes,
vou pagar por ela R$ 4.750,00. Portanto, vou pagar
R$750,00 de juros.
No 1.fato, R$ 24 000,00 uma compensao em dinhei-
ro que se recebe por emprestar uma quantia por determinado
tempo.

No 2.fato, R$ 750,00 uma compensao em dinheiro
que se paga quando se compra uma mercadoria a prazo.

Porcentagem = taxa X principal
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
65
Assim:
Quando depositamos ou emprestamos certa quantia
por determinado tempo, recebemos uma compensa-
o em dinheiro.
Quando pedimos emprestada certa quantia por deter-
minado tempo, pagamos uma compensao em di-
nheiro.
Quando compramos uma mercadoria a prazo, paga-
mos uma compensao em dinheiro.

Pelas consideraes feitas na introduo, podemos dizer
que :




Nos problemas de juros simples, usaremos a seguinte
nomenclatura: dinheiro depositado ou emprestado denomina-
se capital.

O porcentual denomina-se taxa e representa o juro rece-
bido ou pago a cada R$100,00, em 1 ano.

O perodo de depsito ou de emprstimo denomina-se
tempo.

A compensao em dinheiro denomina-se juro.

RESOLUO DE PROBLEMAS DE JUROS SIMPLES

Vejamos alguns exemplos:

1.exemplo: Calcular os juros produzidos por um capital
de R$ 720 000,00, empregado a 25% ao ano, durante 5
anos.
De acordo com os dados do problema, temos:
25% em 1ano 125% (25 . 5) em 5 anos
125% =
100
125
= 1,25

Nessas condies, devemos resolver o seguinte proble-
ma:
Calcular 125% de R$ 720 000,00. Dai:
x = 125% de 720 000 =
1,25 . 720 000 = 900 000.
900.000 720.000 = 180.000
Resposta: Os juros produzidos so de R$ 180.000,00

2.exemplo: Apliquei um capital de R$ 10.000,00 a uma
taxa de 1,8% ao ms, durante 6 meses. Quanto esse ca-
pital me render de juros?
1,8% em 1 ms 6 . 1,8% = 10,8% em 6 meses 10,8%
=
100
8 , 10
= 0,108
Dai:
x = 0,108 . 10 000 = 1080
Resposta: Render juros de R$ 1 080,00.

3. exemplo: Tomei emprestada certa quantia durante 6
meses, a uma taxa de 1,2% ao ms, e devo pagar R$ 3
600,00 de juros. Qual foi a quantia emprestada?
De acordo com os dados do problema:
1,2% em 1 ms 6 . 1,2% = 7,2% em 6 meses
7,2% =
100
2 , 7
= 0,072
Nessas condies, devemos resolver o seguinte proble-
ma:
3 600 representam 7,2% de uma quantia x. Calcule x.

Dai:
3600 = 0,072 . x 0,072x = 3 600
x =
072 , 0
3600

x = 50 000
Resposta: A quantia emprestada foi de R$ 50.000,00.

4. exemplo: Um capital de R$ 80 000,00, aplicado du-
rante 6 meses, rendeu juros de R$ 4 800,00. Qual foi a
taxa (em %) ao ms?
De acordo com os dados do problema:
x% em 1 ms (6x)% em 6 meses
Devemos, ento, resolver o seguinte problema:
4 800 representam quantos % de 80 000?
Dai:
4 800 = 6x . 80 000 480 000 x = 4 800
x =
000 480
800 4
x =
800 4
48
x = 0,01
0,01 =
100
1
= 1 %
Resposta: A taxa foi de 1% ao ms.

Resolva os problemas:
- Emprestando R$ 50 000,00 taxa de 1,1% ao ms,
durante 8 meses, quanto deverei receber de juros?
- Uma pessoa aplica certa quantia durante 2 anos, ta-
xa de 15% ao ano, e recebe R$ 21 000,00 de juros.
Qual foi a quantia aplicada?
- Um capital de R$ 200 000,00 foi aplicado durante 1
ano e 4 meses taxa de 18% ao ano. No final desse
tempo, quanto receberei de juros e qual o capital acu-
mulado (capital aplicado + juros)?
- Um aparelho de televiso custa R$ 4 500,00. Como
vou compr-lo no prazo de 10 meses, a loja cobrar
juros simples de 1,6% ao ms. Quanto vou pagar por
esse aparelho.
- A quantia de R$ 500 000,00, aplicada durante 6 me-
ses, rendeu juros de R$ 33 000,00. Qual foi a taxa
(%) mensal da aplicao
- Uma geladeira custa R$ 1 000,00. Como vou compra-
la no prazo de 5 meses, a loja vendedora cobrara ju-
ros simples de 1,5% ao ms. Quanto pagarei por essa
geladeira e qual o valor de cada prestao mensal, se
todas elas so iguais.
- Comprei um aparelho de som no prazo de 8 meses. O
preo original do aparelho era de R$ 800,00 e os juros
simples cobrados pela firma foram de R$ 160,00. Qual
foi a taxa (%) mensal dos juros cobrados?

Respostas
R$ 4 400,00
R$ 70 000,00
R$ 48 000,00 e R$ 248 000,00
R$ 5 220,00
1,1%
R$ 1 075,00 e R$ 215,00
2,5%


PROGRESSES

Observe a seguinte sequncia: (5; 9; 13; 17; 21; 25; 29)

Cada termo, a partir do segundo, obtido somando-
se 4 ao termo anterior, ou seja:
a
n
= a
n 1
+ 4 onde 7 n 2

Podemos notar que a diferena entre dois termos
Juro uma compensao em dinheiro que se
recebe ou que se paga.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
66
sucessivos no muda, sendo uma constante.
a
2
a
1
= 4
a
3
a
2
= 4
. . . . . . . . . .
a
7
a
6
= 4

Este tipo de sequncia tem propriedades
interessantes e so muito utilizadas, so chamadas de
PROGRESSES ARITMTICAS.

Definio:
Progresso Aritmtica ( P.A.) toda sequncia
onde, a partir do segundo, a diferena entre um termo
e seu antecessor uma constante que recebe o nome
de razo.
A
N
A
N -1
= R ou A
N
= A
N 1
+ R

Exemplos:
a) ( 2, 5, 8, 11, 14, . . . . ) a
1
= 2 e r = 3
b) ( . . . . ,
4
1
,
16
3
,
8
1
,
16
1
) a
1
=
16
1
e r =
16
1

c) ( -3, -3, -3, -3, ......) a
1
= 3 e r = 0
d) ( 1, 3, 5, 7, 9, . . . . ) a
1
= 1 e r = 2

Classificao
As Progresses Aritmticas podem ser classificadas
em trs categorias:
1.) CRESCENTES so as PA em que cada termo
maior que o anterior. imediato que isto
ocorre somente se r > 0.
(0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 )
(2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 )
2.) DECRESCENTES so as PA em que cada
termo menor que o anterior. Isto ocorre se r <
0.
( 0, - 2, - 4, - 6, - 8, - 10, - 12)
( 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1 )
3.) CONSTATES so as PA em que cada termo
igual ao anterior. fcil ver que isto s ocorre
quando r = 0.
( 4, 4 , 4, 4, 4, 4 )
( 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6 )

As PA tambm podem ser classificadas em:
a) FINITAS: ( 1, 3, 5, 7, 9, 11)
b) INFINITAS: ( 6, 10 , 14 , 18 , ...)

lV - TERMO GERAL
Podemos obter uma relao entre o primeiro termo
e um termo qualquer, assim:
a
2
= a
1
+ r
a
3
= a
2
+ r = ( a
1
+ r ) + r = a
1
+ 2r
a
4
= a
3
+ r = ( a
1
+ 2r ) + r = a
1
+ 3r
a
5
= a
4
+ r = ( a
1
+ 3r ) + r = a
1
+ 4r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a
10
= a
9
+ r = ( a
1
+ 8r ) + r = a
1
+ 9r
logo A
N
= A
1
+ ( N 1) . R

que recebe o nome de frmula do Termo Geral de
uma Progresso Aritmtica.

V - TERMOS EQUIDISTANTES
Em uma PA finita, dois termos so chamados
equidistantes dos extremos, quando o nmero de
termos que precede um deles igual ao nmero de
termos que sucede o outro.

Por exemplo: Dada a PA
( a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, a
5
, a
6
, a
7
, a
8
)

a
2
e a
7
so equidistantes dos extremos
a
3
e a
6
so equidistantes dos extremos

E temos a seguinte propriedade para os termos
equidistantes: A soma de dois termos equidistantes dos
extremos uma constante igual soma dos extremos.

Exemplo:
( 3, 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 )
3 e 29 so extremos e sua soma 26
1 e 25 so equidistantes e sua soma 26
5 e 21 so equidistantes e sua soma 26
Dessa propriedade podemos escrever tambm que:
Se uma PA finita tem nmero mpar de termos
ento o termo central a mdia aritmtica dos
extremos.

VI - INTERPOLACO ARITMTICA
Dados dois termos A e B inserir ou interpolar k
meios aritmticos entre A e B obter uma PA cujo
primeiro termo A, o ltimo termo B e a razo
calculada atravs da relao:
1 K
A B
+


Exemplo:
Interpolar (inserir) 3 meios aritmticos entre 2 e 10
de modo a formar uma Progresso Aritmtica.

Soluo:
Aplicando a frmula:
1 K
A B
+


3 meios k
10 B termo ltimo
2 A termo 1
=
=
=

Substituindo na forma acima vem:
2
4
8

1 3
2 10

1 K
A B
= =
+


portanto a razo da PA 2

A Progresso Aritmtica procurada ser: 2, 4, 6, 8,
10.

VII SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA
PA
Podemos determinar a frmula da soma dos n
primeiros termos de uma PA S
n
da seguinte forma:
S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+....+ a
n -2
+ a
n -1
+ a
n ( + )
S
n
= a
n -2
+ a
n -1
+ a
n
+....+ a
1
+ a
2
+ a
3



2S
n
= (a
1
+ a
n
) + (a
1
+ a
n
)+ (a
1
+ a
n
)+....+ (a
1
+ a
n
)

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
67
Observe que aqui usamos a propriedade dos termos
equidistantes, assim: 2S
n
= n (a
1
+ a
n
)
logo:
2
N ) A A (
S
N 1
N
+
=

EXERCICIOS
No esquecer as denominaes:
a
n
termo de ordem n
a1 1 termo
n nmero de termos
r razo

1) Determinar o 20 termo (a
20
) da PA (2, 5, 8, ...)
Resoluo:
a
1
= 2 a
n
= a
1 +
(n 1) . r
r = 5 2 = 8 5 = 3 a
20
= 2

+ (20 1) . 3
n = 20 a
20
= 2

+

19 . 3
a
20
= ? a
20
= 2

+

57
a
20
= 59

2) Escrever a PA tal que a
1
= 2 e r = 5, com sete
termos.
Soluo: a
2
= a
1 +
r = 2 + 5 = 7
a
3
= a
2 +
r = 7 + 5 = 12
a
4
= a
3 +
r = 12 + 5 = 17
a
5
= a
4 +
r = 17 + 5 = 22
a
6
= a
5 +
r = 22 + 5 = 27
a
7
= a
6 +
r = 27 + 5 = 32

Logo, a PA solicitada no problema : (2, 7, 12, 17,
22, 27, 32).

3) Obter a razo da PA em que o primeiro termo
8 e o vigsimo 30.
Soluo:
a
20
= a
1 +
19 r = 30 = 8 + 19r
30 + 8 = 19r 38 = 19r r = 38 = 2
19

4) Calcular r e a
5
na PA (8, 13, 18, 23, ....)
Soluo:
r = 23 18 = 13 8 = 5

a
5
= a
4
+ r
a
5
= 23 + 5
a
5
= 28

5) Achar o primeiro termo de uma PA tal que
r = 2 e a
10
= 83.
Soluo:
Aplicando a frmula do termo geral, teremos que o
dcimo termo : a
10
= a
1 +
( 10 1 ) r ou seja:
83 = a
1
+ 9 . (2) a
1
= 18 83
a
1
= 101 a
1
= 101

6) Determinar a razo (r) da PA, cujo 1 termo (a
1
)
5 e o 34 termo (a
34
) 45.
Soluo:
a
1
= 5 a
34
= 5

+ (34 1) .r
a
34
= 45 45 = 5 + 33 . r
n = 34 33 r = 50
R = ?
33
50
r =

PROGRESSES GEOMTRICAS

1 - DEFINIO
Vejamos a sequncia 2, 6, 18, 54, 162

Onde cada termo, a partir do 2., obtido
multiplicando-se o termo anterior por 3, ou seja:
a
n
= a
n 1
. 3 n = 2, 3, . . . , 5

Observe que o quociente entre dois termos
sucessivos no muda, sendo uma constante.
3
2
6

a
a
1
2
= =
3
6
18

a
a
2
3
= =
3
18
54

a
a
3
4
= =
3
54
162

a
a
4
5
= =

Sequncias onde o quociente entre dois termos
consecutivos uma constante tambm possuem
propriedades interessantes. So tambm teis para a
Matemtica recebem um nome prprio:
PROGRESSES GEOMTRICAS.

PROGRESSES GEOMTRICAS toda sequncia
em que cada termo, a partir do segundo, igual ao
produto do seu termo precedente por uma constante.
Esta constante chamada razo da progresso
geomtrica.

Em smbolos:
A
N
= A
N - 1
. Q N = 1, 2, 3, . . .
ou seja: q . . .
a
a
a
a
a
a
3
4
2
3
1
2
= = = =

CLASSIFICAO E TERMO GERAL
Quanto ao nmero de termos, podemos classificar a
Progresso Geomtrica em:
- FINITA: quando o n de termo for finito: 2, 4, 8,
16, 32, 64 ( 6 termos)
- INFINITA: quando o nmero de termos for
infinito: 2, 4, 8, 16, 32, 64, . . .

Quanto razo, podemos classificar a PG em:
- CRESCENTE: quando cada termo maior que o
anterior: 2, 4, 8, 16, 32
- DECRESCENTE: quando cada termo menor
que o anterior: 16, 8, 4, 2, 1, 1/2, 1/4, ..,
- CONSTANTE: quando cada termo igual ao
anterior: 3, 3, 3, 3, 3, . . . (q = 1)
- OSCILANTE OU ALTERNANTE: quando cada
termo, a partir do segundo tem sinal contrrio ao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
68
do termo anterior.

Em alguns problemas, seria til existir uma relao
entre o primeiro termo e um termo qualquer. Vejamos
como obt-la.
a
2
= a
1
. q
a
3
= a
2
. q = ( a
1
. q ) . q = a
1
. q
2
a
4
= a
3
. q = ( a
1
. q
2
) . q = a
1
. q
3
a
5
= a
4
. q = ( a
1
. q
3
) . q = a
1
. q
4

. . . . . . . . . . . . .
a
n
= a
n -1
. q = ( a
1
. q
n -2
) . q = a
1
. q
n -1

A
N
= A
1
. Q
N -1


Esta ltima expresso chamada termo geral de
uma Progresso Geomtrica.

EXERCCIOS
1) Determinar o 9. termo (a
9
) da P.G. (1, 2, 4, 8;....).
Soluo:
a
n
termo de ordem n
a
1
1 termo
n nmero de termos
q razo

FRMULA DO TERMO GERAL: a
n
= a
1
. q
n 1
a
1
= 1 q = 4 = 2 = 2 n = 9 a
9
= ?
2 1
a
9
= 1 . 2
9 1
a
9
= 1 . 2
8

a
9
= 1 . 256 a
9
= 256

2) Determinar a
1
(1 termo) da PG cuja a
8
(8 termo)
729, sabendo-se que a razo 3.
Soluo:
a
1
= ? q = 3 n = 8 a
8
= 729
a
8
= a
1
. 3
8 1

729 = a
1
. 3
7

3
6
= a
1
. 3
7

a
1
= 3
6
: 3
7

a
1
= 3
1

3
1
a
1
=

3) Determinar a razo de uma PG com 4 termos
cujos extremos so 1 e 64.
Soluo: a
4
= a
1
. q
4 1

64 = 1 . q
4 1

4
3
= 1 . q
3

4
3
= q
3



q = 4

TERMOS EQUIDISTANTES
Em toda PG finita, o produto de dois termos
equidistantes dos extremos igual ao produto dos
extremos.

Exemplo:
( 1, 3, 9, 27, 81, 243 )
1 e 243 extremos produto = 243
3 e 81 equidistantes produto = 3 . 81 = 243
9 e 27 equidistantes produto = 9 . 27 = 243

Desta propriedade temos que:
Em toda Progresso Geomtrica finita com nmero
mpar de termos, o termo mdio a mdia geomtrica
dos extremos.

Exemplo: ( 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192)
24
2
= 3 . 192

IV - PRODUTO DOS N PRIMEIROS TERMOS
DE UMA PG
Sendo a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
uma PG de razo q,
indicamos o produto dos seus n primeiros termos por:
P
n
= a
1
. a
2
. a
3
.

... . a
n


0bserve que:
P
n
= a
1
. ( a
1
. q ) . (a
1
. q
2
) . (a
1
. q
3
) ... (a
1
. q
n 1
)
P
n
= ( a
1
. a
1
. a
1
. . . . a
1
) . ( q
1
. q
2
. q
3
. . . q
n 1
)
1) - (n . . . 3 2 1 n
1 n
q . a P
+ + + +
=

Mas 1 + 2 + 3 + .... + (n 1) uma PA de (n 1)
termos e razo 1. Considerando a frmula da soma dos
termos de uma PA, temos:
[ ]
2
) 1 n ( n
S
2
1 - n 1) - n ( 1
S
2
) a a (
S
n
n 1

=
+
=
+
=

Assim, podemos afirmar que:
2
1) - n ( n
Q
N
1
A
N
P =

V - INTERPOLAO GEOMTRICA.
Inserir ou interpolar k meios geomtricos entre os
nmeros A e B, significa obter uma PG de k+2 termos,
onde A o primeiro termo e B o ltimo e a razo
dada por:
A
B
Q
1 K
=
+


VI - SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG
Seja uma PG de n termos a
1
, a
2
, a
3
, ...., a
n

A soma dos n primeiros termos ser indicada por:
S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+ .... + a
n


Observe que, se q = 1, temos S = n . a
1
.
Suponhamos agora que, na progresso dada,
tenhamos q 1. Multipliquemos ambos os membros
por q.
S
n
. q = a
1
. q + a
2
. q + a
3
. q +....+ a
n 1
. q + a
n
. q
Como a
1
. q = a
2
, a
2
. q = a
3
, ... a
n 1
. q = a
n
temos:
S
n
. q = a
2
+ a
3
+ a
4
+....+ a
n
+ a
n
. q

E sendo a
2
+ a
3
+ a
4
+....+ a
n
= S
n
a
1
, vem:
S
n
. q = S
n
a
1
+ a
n
. q
S
n
- S
n
. q = a
1
- a
n
. q
) 1 q (
q - 1
q . a - a
S
n 1
n
=
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
69

q - 1
q q . a - a
S
1 - n
1 1
n

=

q - 1
q . a - a
S
n
1 1
n
=
1) q (
q - 1
n
q - 1

1
a
n
S =


VII - SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA
COM - 1 < Q < 1
Vejamos como calcular
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 S + + + + + =


Neste caso, temos a soma dos termos de uma PG
infinita com q =
2
1
.

Multiplicando por 2 ambos os membros, temos:

2 S = 2 + S S = 2
Calculemos agora . . .
27
1

9
1

3
1
1 S + + + + =
Multiplicando por 3 ambos os membros, temos:
3S = 3 + S 2S = 3
2
3
S =

Vamos obter uma frmula para calcular a soma dos
termos de uma PG infinita com -1 < q < 1, Neste caso a
soma converge para um valor que ser indicado por S
S = a
1
+ a
2
+ a
3
+....+ a
n
+ . . .
S = a
1 +
a
1
. q + a
1
. q
2
+....+ a
1
. q
n 1
+ . . .

multiplicando por q ambos os membros, temos:
S
q
= a
1
q+

a
1
q
2
+ a
1
q
3
+....+ a
1
q
n
+ . . .
Sq = S a
1
S Sq = a
1
S(1 q) = a
1

q 1
a
S
1

=
Resumindo:
se - 1 < q < 1, temos:

q 1
a
. . . a .... a a a S
1
n 3 2 1

= + + + + + =

EXERCCIOS
1) Determinar a soma dos termos da PG
)
64
1
, . . . . ,
4
1
,
2
1
1, (
Soluo: a
1
= 1
2
1
q =

q - 1
q . a - a
S
n 1
n
=

2
1
128
1
- 1
S
2
1
- 1
2
1
.
64
1
- 1
S
n n
= =
ou
64
127
S 2
128
127
2
1
128
127
S
n n
= = =
984375 , 1 S
n
=

2) Determinar a soma dos oito primeiros termos da
PG (2, 2
2
, 2
3
, . . .).
Soluo:
a
1
= 2 q = 2 n = 8

q - 1
) q - 1 ( a
S
n
1
n

=

1 -
256) - 1 ( 2

2 - 1
) 2 - 1 ( 2
S
8
8
=

=
510 S 510
1
255) - ( 2
8
= =

=

3) Determinar a razo da PG ) . . . ;
8
1
;
4
1
;
2
1
; 1 ; 2 (
Soluo: De a
2
= a
1
. q tiramos que:

2
1
q
2
1
a
a
q
1
2
= = =
4) Achar o stimo termo da PG (
2
1
; 1 ; 2 ; . . .)
Soluo:
A PG tal que
2
1
a
1
= e q = 2
Aplicando ento a frmula do termo geral,
teremos que o stimo termo :
( )
64
2
1
2
2
1
q a a
6 1 - 7
1 7
= = =
portanto () a
7
= 32


ANLISE COMBINATORIA
O PRINCPIO MULTIPLICATIVO
A palavra Matemtica, para um adulto ou uma criana, es-
t diretamente relacionada com atividades e tcnicas para
contagem do nmero de elementos de algum conjunto. As
primeiras atividades matemticas que vivenciamos envolvem
sempre a ao de contar objetos de um conjunto, enumeran-
do seus elementos.
As operaes de adio e multiplicao so exemplos de
.tcnicas. matemticas utilizadas tambm para a determina-
o de uma quantidade. A primeira (adio) rene ou junta
duas ou mais quantidades conhecidas; e a segunda (multipli-
cao) normalmente aprendida como uma forma eficaz de
substituir adies de parcelas iguais.
S
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 2 S 2 + + + + + + =
. ..
S
27
1

9
1

3
1
1 3 S 3 + + + + + =
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
70
A multiplicao tambm a base de um raciocnio muito
importante em Matemtica, chamado princpio multiplicativo.
O princpio multiplicativo constitui a ferramenta bsica para
resolver problemas de contagem sem que seja necessrio
enumerar seus elementos (como veremos nos exemplos).
Os problemas de contagem fazem parte da chamada an-
lise combinatria.
EXEMPLO 1
Maria vai sair com suas amigas e, para escolher a
roupa que usar, separou 2 saias e 3 blusas. Vejamos de
quantas maneiras ela pode se arrumar.
Soluo:

O princpio multiplicativo, ilustrado nesse exemplo,
tambm pode ser enunciado da seguinte forma:
Se uma deciso d1 pode ser tomada de n maneiras e, em
seguida, outra deciso d2 puder ser tomada de m maneiras, o
nmero total de maneiras de tornarmos as decises d1 e d2
ser n m.
No exemplo anterior havia duas decises a serem toma-
das:
d
1
: escolher uma dentre as 3 blusas
d
2
: escolher uma dentre as 2 saias
Assim, Maria dispe de 3 2 = 6 maneiras de tomar as
decises d1 e d2, ou seja, 6 possibilidades diferentes de se
vestir.
EXEMPLO 2
Um restaurante prepara 4 pratos quentes (frango,
peixe, carne assada, salsicho), 2 saladas (verde e russa) e 3
sobremesas (sorvete, romeu e julieta, frutas).
De quantas maneiras diferentes um fregus pode se ser-
vir consumindo um prato quente, uma salada e uma sobre-
mesa?
Soluo:
Esse e outros problemas da anlise combinatria podem
ser representados pela conhecida rvore de possibilidades ou
grafo. Veja como representamos por uma rvore o problema
do cardpio do restaurante.

Observe que nesse problema temos trs nveis de deci-
so:
d
1
: escolher um dentre os 4 tipo de pratos quentes.
d
2
: escolher uma dentre as 2 variedades de salada.
d
3
: escolher uma das 3 sobremesas oferecidas.
Usando o princpio multiplicativo, conclumos que temos 4
2 3 = 24 maneiras de tomarmos as trs decises, ou seja,
24 opes de cardpio.
A representao grfica em rvore de possibilidades
muito ilustrativa. Nela podemos ver claramente os trs nveis
de deciso d
1
, d
2
e d
3
, consultando os vrios tipos de card-
pios possveis. Observe que, percorrendo as opes dadas
pelos segmentos esquerda da rvore, o cardpio ficaria
frango/salada verde/sorvete enquanto que, escolhendo os
segmentos direita, teramos salsicho/salada russa/ frutas.
No entanto, nosso objetivo saber as combinaes possveis
e calcular o nmero total de possibilidades sem precisar e-
numer-las, pois muitas vezes isso ser impossvel devido ao
grande nmero de opes e/ou de decises envolvidos num
problema.
As tcnicas da anlise combinatria, como o princpio
multiplicativo, nos fornecem solues gerais para atacar cer-
tos tipos de problema. No entanto, esses problemas exigem
engenhosidade, criatividade e uma plena compreenso da
situao descrita. Portanto, preciso estudar bem o proble-
ma, as condies dadas e as possibilidades envolvidas, ou
seja, ter perfeita conscincia dos dados e da resoluo que
se busca.
EXEMPLO 3
Se o restaurante do exemplo anterior oferecesse dois
preos diferentes, sendo mais baratas as opes que in-
clussem frango ou salsicho com salada verde, de quan-
tas maneiras voc poderia se alimentar pagando menos?
Soluo:
Note que agora temos uma condio sobre as decises
d
1
e d
2
:
d
1
: escolher um dentre 2 pratos quentes (frango ou salsi-
cho).
d
2
: escolher salada verde (apenas uma opo).
d
3
: escolher uma das 3 sobremesas oferecidas.
Ento, h 2 1 3 = 6 maneiras de montar cardpios eco-
nmicos. (Verifique os cardpios mais econmicos na rvore
de possibilidades do exemplo anterior).
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
71
EXEMPLO 4
Quantos nmeros naturais de 3 algarismos distintos exis-
tem?
Soluo*:
Um nmero de 3 algarismos c d u formado por 3 ordens:
Como o algarismo da ordem das centenas no pode ser zero,
temos ento trs decises:
d
1
: escolher o algarismo da centena diferente de zero (9
opes).
d
2
: escolher o algarismo da dezena diferente do que j foi
escolhido para ocupar a centena (9 opes).
d
3
: escolher o algarismo da unidade diferente dos que j
foram utilizados (8 opes).
Portanto, o total de nmeros formados ser
9 9 8 = 648 nmeros.
De acordo com o exemplo anterior, se desejssemos con-
tar dentre os 648 nmeros de 3 algarismos distintos apenas
os que so pares (terminados em 0, 2, 4, 6 e 8), como deve-
ramos proceder?
Soluo:

O algarismo da unidade poder ser escolhido de 5 modos
(0, 2, 4, 6 e 8). Se o zero foi usado como ltimo algarismo, o
primeiro pode ser escolhido de 9 modos (no podemos usar o
algarismo j empregado na ltima casa). Se o zero no foi
usado como ltimo algarismo, o primeiro s pode ser escolhi-
do de 8 modos (no podemos usar o zero, nem o algarismo
j empregado na ltima casa).
Para vencer este impasse, temos trs alternativas:
a) Abrir o problema em casos (que alternativa
mais natural). Contar separadamente os nme-
ros que tm zero como ltimo algarismo (unidade
= 0)
e aqueles cujo ltimo algarismo diferente de zero (uni-
dade 0).
Terminando em zero temos 1 modo de escolher o ltimo
algarismo, 9 modos de escolher o primeiro e 8 modos de
escolher o do meio (algarismo da dezena), num total de 1 9
8 = 72 nmeros.
Terminando em um algarismo diferente de zero temos 4
modos de escolher o ltimo algarismo (2, 4, 6, ou 8), 8 modos
de escolher o primeiro algarismo (no podemos usar o zero,
nem o algarismo j usado na ltima casa) e 8 modos de es-
colher o algarismo do meio (no podemos usar os dois alga-
rismos j empregados nas casas extremas). Logo, temos 4
8 8 = 256 nmeros terminados em um algarismo diferente
de zero. A resposta , portanto, 72 + 256 = 328 nmeros.
b) Ignorar uma das restries (que uma alternativa mais
sofisticada).
Ignorando o fato de zero no poder ocupar a centena, te-
ramos 5 modos de escolher o ltimo algarismo, 9 modos de
escolher o primeiro e 8 modos de escolher o do meio, num
total 5 8 9 = 360 nmeros. Esses 360 nmeros incluem
nmeros comeados por zero, que devem ser descontados.
Comeando em zero temos 1 modo de escolher o primeiro
algarismo (0), 4 modos de escolher o ltimo (2, 4, 6 ou 8) e 8
modos de escolher o do meio (no podemos usar os dois
algarismos j empregados nas casas extremas), num total de
1 4 8 = 32 nmeros.
A resposta , portanto, 360 - 32 = 328 nmeros.
c) claro que tambm poderamos ter resolvido o pro-
blema determinando todos os nmeros de 3 algarismos dis-
tintos (9 9 8 = 648 nmeros), como o caso do Exemplo 4,
e abatendo os nmeros mpares de 3 algarismos distintos (5
na ltima casa, 8 na primeira e 8 na segunda), num total de 5
8 8 = 320 nmeros.
Assim, a resposta seria 648 - 320 = 328 nmeros.
Fonte: * Soluo proposta pelo prof. Augusto Csar
de Oliveira Morgado no livro "Anlise Combina-
tria e Probabilidade" - IMPA/VITAE/1991.
EXEMPLO 6
As placas de automveis eram todas formadas por 2 le-
tras (inclusive K, Y e W) seguidas por 4 algarismos. Hoje
em dia, as placas dos carros esto sendo todas trocadas
e passaram a ter 3 letras seguidas e 4 algarismos. Quan-
tas placas de cada tipo podemos formar?
Soluo:
No primeiro caso

Como cada letra (L) pode ser escolhida de 26 maneiras e
cada algarismo (N) de 10 modos distintos, a resposta :
26 26 10 10 10 10 = 6 760 000
No segundo caso

26 26 26 10 10 10 10 = 26 6 760 000 =
= 175 760 000
A nova forma de identificao de automveis possibilita
uma variedade 26 vezes maior. A diferena de
169.000.000, ou seja, 169 milhes de placas diferentes a
mais do que anteriormente.

AS PERMUTAES
um tipo muito comum de problemas de contagem, que
est relacionado com as vrias formas de organizar ou arru-
mar os elementos de um conjunto.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
72
Organizar tais elementos uma atividade cotidiana que
inclui vrias possibilidades, sendo que cada pessoa adota
uma estratgia. No entanto, muitas vezes precisamos saber
de quantas maneiras podemos arrumar um conjunto de ele-
mentos ou simplesmente saciar a curiosidade sobre o nme-
ro total de possibilidades.
Consultando um dicionrio encontramos:
PERMUTAR dar mutuamente, trocar.
PERMUTAO:
ato ou efeito de permutar, troca, substituio;
transposio dos elementos de um todo para se obter uma
nova combinao;
seqncia ordenada dos elementos de um conjunto.
EXEMPLO 1
No protocolo de uma repartio h um arquivo de mesa
como o da figura abaixo. Cada funcionrio do setor gosta de
arrumar estas caixas em uma ordem diferente (por exemplo:
entrada-pendncias-sada, pendncias-sada-entrada etc.).
De quantas maneiras possvel ordenar estas caixas?

Soluo:
Como temos 3 caixas - sada (S), pendncias (P) e entra-
da (E) vamos escolher uma delas para ficar embaixo. Esco-
lhida a caixa inferior, sobram 2 escolhas para a caixa que
ficar no meio e a que sobrar ficar sobre as outras.
Ento, usando o princpio multiplicativo temos
3 2 1 = 6 opes
Assim, as solues so:

EXEMPLO 2
De quantas maneiras podemos arrumar 5 pessoas em fila
indiana?
Soluo:
Para facilitar, vamos imaginar que as pessoas so P1, P
2
,
P
3
, P
4
, P
5
, P
6
e que precisamos arrum-las nesta fila:

Deste modo, podemos ter solues como:
P
1
P
3
P
5
P
2
P
4


P
5
P
2
P
1
P
3
P
4

etc.
Ao escolher uma pessoa para ocupar a primeira posio
na fila temos cinco pessoas disposio, ou seja, 5 opes;
para o 2 lugar , como uma pessoa j foi escolhida, temos 4
opes; para o 3 lugar sobram trs pessoas a serem esco-
lhidas; para o 4 lugar duas pessoas, e para o ltimo lugar na
fila sobra apenas a pessoa ainda no escolhida.
Pelo princpio multiplicativo temos:
5 4 3 2 1 = 120 opes
Permutao
Dado um conjunto formado por n elementos, chama-se
permutao desses n elementos qualquer seqncia de n
elementos na qual apaream todos os elementos do conjun-
to.
Os Exemplos 1 e 2 so demonstraes de permutaes
feitas com 3 caixas e 5 pessoas. No Exemplo 2, como na
maioria dos casos, no descrevemos ou enumeramos todas
as permutaes que podemos encontrar, pois apenas calcu-
lamos o nmero de permutaes que poderamos fazer.
Clculo do nmero de permutaes
O nmero de modos de ordenar n objetos distintos :
n (n - 1) (n - 2) ... 1
EXEMPLO 3
Quantos nmeros diferentes de 4 algarismos podemos
formar usando apenas os algarismos 1, 3, 5 e 7?
Soluo:
Como so 4 algarismos diferentes, que sero permutados
em 4 posies, a soluo :
4 3 2 1 = 24 nmeros diferentes
Um novo smbolo
Uma multiplicao do tipo n (n - 1) (n - 2) ... 1 cha-
mada fatorial do nmero n e representada por n! (lemos n
fatorial).
n! = n (n - 1) (n - 2) ... 1
Veja os exemplos:
a) 5! = 5 4 3 2 1 = 120
b) 4! = 4 3 2 1 = 24
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
73
c) 5! 4! = (5 4 3 2 1) (4 3 2 1) =
120 24 = 2880
d) 8! = 8 7!
e)

f)

EXEMPLO 4
Quantos so os anagramas da palavra MARTELO?
Voc sabe o que um anagrama?
Anagrama uma palavra formada pela transposio (tro-
ca) de letras de outra palavra. Existem tambm anagramas
de frases, nos quais se trocam as palavras, formando-se
outra frase.
Soluo:
Cada anagrama da palavra MARTELO uma ordenao
das letras M, A, R, T, E, L, O. Assim, o nmero de anagramas
o nmero de permutaes possveis com essas letras, ou
seja:
7! = 7 6 5 4 3 2 1 = 5040
EXEMPLO 5
Quantos anagramas que comecem e terminem por con-
soantes podemos formar a partir da palavra MARTELO?
Soluo:
A consoante inicial pode ser escolhida de 4 maneiras e a
consoante final de 3 maneiras. As 5 letras restantes sero
permutadas entre as duas consoantes j escolhidas. Portan-
to, a resposta 4 3 5! = 1440 anagramas
EXEMPLO 6
Um grupo de 5 pessoas decide viajar de carro, mas ape-
nas 2 sabem dirigir. De quantas maneiras possvel dis-
por as 5 pessoas durante a viagem?
Soluo:
O banco do motorista pode ser ocupado por uma das 2
pessoas que sabem guiar o carro e as outras 4 podem ser
permutadas pelos 4 lugares restantes, logo:
2 4! = 2 24 = 48 maneiras
Nos Exemplos 6 e 7 vemos que em alguns problemas
(que envolvem permutaes dos elementos de um conjunto)
podem existir restries que devem ser levadas em conta na
resoluo.
Portanto, fique sempre muito atento ao enunciado da
questo, procurando compreend-lo completamente antes de
buscar a soluo.
EXEMPLO 7
Num encontro entre presidentes de pases da Amrica do
Sul, apenas 7 confirmaram presena.
Os organizadores dos eventos que ocorrero durante a
visita gostariam de permutar os presidentes possibilitando
vrios contatos diferentes.
De quantas maneiras podemos permutar os presidentes
em 7 cadeiras lado a lado?
Se 2 dos presidentes devem se sentar lado a lado, quan-
tas so as possibilidades de organiz-los?
Se tivssemos 2 presidentes que no devem ficar juntos,
quantas seriam as possibilidades de organiz-los?
Soluo:
a) O total de permutaes possveis dos 7 presidentes por
7 cadeiras 7! = 5040.
b) Observe que, agora, queremos contar apenas o nme-
ro de permutaes nas quais os presidentes A e B aparecem
juntos, como, por exemplo:
A B C D E F G
B A C G D F E
G A B D C E F etc.
Ento, preciso contar quantos so os casos em que A e
B estariam juntos.
Eles estariam juntos na 1 e na 2 cadeiras, na 2 e na 3,
3 e 4, 4 e 5, 5 e 6 ou 6 e 7. Podemos verificar que so
6 posies e que para cada uma delas poderamos ter A e B
ou B e A (2 possibilidades: 6 2 = 12). Alm disso, devemos
contar vrias vezes no total de permutaes cada uma des-
sas 12 possibilidades, como, por exemplo, EFGCDAB,
FEGCDAB, DEFGAB etc.
Para sabermos quantas vezes A e B aparecem nas posi-
es 6 e 7, respectivamente, precisamos contar todas as
permutaes possveis dos outros 5 presidentes nas 5 posi-
es restantes.
Considerando todos estes casos, o nmero total de posi-
es em que A e B aparecem junto 2 6 5! = 12 120 =
1440 posies
c) Neste caso, do total de permutaes possveis com os
7 presidentes (5040) devemos retirar aquelas em que A e B
aparecem juntos (1440). Portanto, a resposta seria:
5040 - 1440 = 3600 possibilidades
Continuando com permutaes
Vimos vrios exemplos de permutaes denominadas
permutaes simples e permutaes simples com restri-
es.
Voc deve ter notado que em todos aqueles exemplos
permutamos objetos distintos: 3 caixas diferentes, pessoas
diferentes, nmeros formados por algarismos diferentes,
anagramas da palavra MARTELO (que no tm letras repeti-
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
74
das) etc. Como deveramos proceder se quisssemos saber
o nmero de anagramas possveis com as letras da palavra
MADEIRA ou da palavra PRPRIO?
Voc estudar permutaes com objetos nem todos dis-
tintos.
Outro caso que ser estudado o que chamamos de
permutao circular. S para voc j ir pensando, no Exem-
plo dos 7 presidentes, eles sempre se sentavam lado a lado.
O que aconteceria se fssemos arrum-los numa mesa re-
donda? Ser que teramos o mesmo nmero de permutaes
diferentes?
Alm de acompanhar cuidadosamente os exemplos, voc
precisa resolver os exerccios, discutir sua soluo com ou-
tras pessoas e at inventar problemas.
Matemtica se aprende fazendo!
Permutaes com repetio
EXEMPLO 1
A palavra MADEIRA possui sete letras, sendo duas
letras A e cinco letras distintas: M, D, E, I, R.
Quantos anagramas podemos formar com essa
palavra?
Soluo:
O nmero de permutaes de uma palavra com sete le-
tras distintas (MARTELO) igual a 7! = 5040. Neste exemplo
formaremos uma quantidade menor de anagramas, pois so
iguais aqueles em que uma letra A aparece na 2 casa e a
outra letra A na 5 casa (e vice-versa).
Para saber de quantas maneiras podemos arrumar as du-
as letras A, precisamos de 2 posies. Para a primeira letra A
teremos 7 posies disponveis e para a segunda letra A
teremos 6 posies disponveis (pois uma das 7 j foi ocupa-
da).
Temos ento, 21
2
6
7 = opes de escolha.
A diviso por 2 necessria para no contarmos duas
vezes posies que formam o mesmo anagrama (como, por
exemplo, escolher a 2 e 5 posies e a 5 e 2 posies).
Agora vamos imaginar que as letras A j foram arrumadas
e ocupam a 1 e 2 posies:
A A _ _ _ _ _
Nas 5 posies restantes devemos permutar as outras 5
letras distintas, ou seja, temos 5! = 120 possibilidades. Como
as 2 letras A podem variar de 21 maneiras suas posies,
temos como resposta:
=

5!
2
6 7
21 120 = 2520 anagramas da palavra MA-
DEIRA
EXEMPLO 2
Uma urna contm 10 bolas: 6 pretas e 4 brancas. Quan-
tas so as maneiras de se retirar da urna, uma a uma, as 10
bolas?
Soluo:
Vejamos primeiro algumas possibilidades de se retirar as
bolas da urna, uma a uma, sendo 6 bolas pretas e 4 bolas
brancas.
Nesse exemplo temos uma permutao de 10 elementos.
Caso fossem todos distintos, nossa resposta seria 10!. No
entanto, o nmero de permutaes com repetio de 6 bolas
pretas e 4 bolas brancas ser menor.
Se as bolas brancas (que so iguais) fossem numeradas
de 1 a 4, as posies seriam diferentes.
Note que para cada arrumao das bolas brancas temos
4! = 24 permutaes que so consideradas repeties, ou
seja, que no fazem a menor diferena no caso de as bolas
serem todas iguais.
Da mesma forma, para cada posio em que as 6 bolas
pretas aparecerem no devemos contar as repeties ou as
trocas entre as prprias bolas pretas. O nmero de repeties
6! = 720.
Conclumos, ento, que as maneiras de se retirar uma a
uma 6 bolas pretas e 4 bolas brancas, sem contar as repeti-
es, :
210
24.720
3.628.800
4!6!
10!
= =
EXEMPLO 3
Quantos anagramas podemos formar com a palavra
PRPRIO?
Soluo:
Este exemplo parecido com o das bolas pretas e bran-
cas. Mas observe que aqui temos 7 letras a serem permuta-
das, sendo que as letras P, R e O aparecem 2 vezes cada
uma e a letra I, apenas uma vez.
Como no caso anterior, teremos 2! repeties para cada
arrumao possvel da letra P (o mesmo ocorrendo com as
letras R e O). O nmero de permutaes sem repetio ser,
ento:
etc...
2! 2! 2!
7!

nmero total de permutaes de 7 letras.
produto das repeties possveis com as
letras P, R e O
630
2 2 2
5040
=
Uma expresso geral para permutaes com objetos
nem todos distintos
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
75
Havendo n elementos para permutar e dentre eles um e-
lemento se repete p vezes e outro elemento se repete q ve-
zes, temos:
q! p!
n!

No exemplo anterior, voc viu que podemos ter mais de 2
elementos que se repetem. Neste caso, teremos no denomi-
nador da expresso o produto dos fatoriais de todos os ele-
mentos que se repetem.
Simplificando fatoriais
Uma frao com fatoriais no numerador e no denominador
pode ser facilmente simplificada.
Observe os exemplos:
a)
7 8 9 10
6!
6! 7 8 9 10

6!
10!
= =
b)
6 7
1

5! 6 7
5!

7!
5!

=

=
c)
n
1)! - (n
1)! - n(n

1)! - (n
n!
= =
d)
2 5
1 2
4 5

3!2!
3! 4 5

3!2!
5!
=

=

=
Permutaes circulares
Permutaes circulares so os casos de permutaes em
que dispomos n elementos em n lugares em torno de um
crculo. Veja um exemplo.
De quantos modos podemos formar uma roda com 5 cri-
anas?
Para formar uma roda com 5 crianas, no basta escolher
uma ordem para elas. Vamos nomear as 5 crianas por A, B,
C, D, E. Observe que as rodas por exemplo, so iguais.
Em cada uma dessas rodas, se seus elementos fossem
arrumados em fila, teramos permutaes diferentes; no en-
tanto, dispostos de forma circular, no do origem a rodas
diferentes; temos 5 rodas iguais, pois a posio de cada
criana em relao s outras a mesma e a roda foi apenas
virada.
Como no queremos contar rodas iguais, nosso resultado
no o nmero de permutaes com 5 elementos em 5 posi-
es, ou seja, 5! = 120. J que cada roda pode ser virada
de cinco maneiras, o nmero total de permutaes, 120 ro-
das, contou cada roda diferente 5 vezes e a resposta do
problema :
24
5
120
=
Uma expresso geral para permutaes circulares
Nas permutaes simples importam os lugares que
os objetos ocupam e nas permutaes circulares
importa a posio relativa entre os objetos, ou
seja, consideramos equivalentes as arrumaes
que possam coincidir por rotao.
Se temos n objetos, cada disposio equivalente por rota-
o pode ser obtida de n maneiras. Confirme isso com os
exemplos a seguir:
a) 3 elementos: A, B, C. Considere a roda ABC. As rodas
BCA e CAB so rodas equivalentes.
b) 8 elementos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Verifique que as 8 ro-
das abaixo so equivalentes:
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8
8 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7
7 - 8 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
6 - 7 - 8 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5
5 - 6 - 7 - 8 - 1 - 2 - 3 - 4
4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 1 - 2 - 3
3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 1 - 2
2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 1
A expresso geral do nmero de permutaes circu-
lares ser o nmero total de permutaes, n!, di-
vidido pelas n vezes que cada roda equivalente
foi contada:
10)! (n
n
1)! n(n
n
n!
=

=
EXEMPLO 4
Quantas rodas de ciranda podemos formar com 8 crian-
as?
Soluo:
Podemos formar
5040 7!
8
8!
= = rodas diferentes.
EXEMPLO 5
Se no encontro dos 7 presidentes as reunies fossem o-
correr ao redor de uma mesa, de quantas maneiras podera-
mos organiz-los?
Soluo:
720 6!
7
7!
= = posies circulares diferentes.
EXEMPLO 6
Neste mesmo exemplo, o que ocorreria se dois dos 7 pre-
sidentes no devessem sentar juntos?
Soluo:
Neste caso, poderamos contar as permutaes circulares
dos outros 5 presidentes e depois encaixar os 2 que devem
ficar separados nos espaos entre os 5 j arrumados.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
76
O nmero de permutaes circulares com 5 elementos
4! = 24, e entre eles ficam formados 5 espaos.
Se os presidentes F e G forem colocados em 2 destes 5
espaos, eles no ficaro juntos. Temos ento 5 opes para
sentar o presidente F e 4 opes (uma foi ocupada por F)
para sentar o presidente G.
A resposta a este problema 5 4 4! = 480
AS COMBINAES
At agora voc estudou problemas de anlise combinat-
ria que envolviam o princpio multiplicativo e as permutaes.
Se observar os problemas de permutaes ver que pos-
suem duas caractersticas em comum:
todos os objetos so usados na hora de formar o agrupamen-
to;
a ordem em que os objetos so arrumados no agrupamento
faz diferena.
Nos problemas que envolviam anagramas com as le-
tras de uma palavra, por exemplo, todas as letras
da palavra original tinham de ser usadas, e a or-
dem em que arrumvamos as letras era impor-
tante, pois cada ordem diferente fornecia um no-
vo anagrama.
Agora, voc estudar um tipo diferente de problema em
que:
no utilizamos todos os objetos;
a ordem em que os objetos so arrumados no faz diferen-
a.
Vamos comear compreendendo e resolvendo um pro-
blema.
EXEMPLO 1
Em uma obra havia trs vagas para pedreiro. Cinco can-
didatos se apresentaram para preencher as vagas. De quan-
tas formas o encarregado da obra pode escolher os trs de
que ele precisa?
Soluo:
Note que ele no vai usar todos os candidatos, de 5
escolher apenas 3.
Alm disso, a ordem em que ele vai escolh-los no faz
diferena (se escolher primeiro Joo, depois Jos e por lti-
mo Pedro, ou primeiro Jos, depois Pedro e por ltimo Joo,
o grupo escolhido ser o mesmo).
Assim, voc j deve ter notado que este no um pro-
blema de permutaes.
Se a ordem de escolha dos candidatos importasse, pode-
ramos usar o princpio multiplicativo. Nesse caso, teramos 5
candidatos para a primeira vaga, 4 candidatos para a segun-
da e 3 candidatos para a ltima. A soluo seria: 5 4 3 =
60. Portanto, haveria 60 formas de escolher os trs novos
pedreiros.
Usando o princpio multiplicativo, no entanto, contamos
vrias vezes o mesmo grupo de trs candidatos:
Joo Jos Pedro
Joo Pedro Jos
Pedro Joo Jos
Pedro Jos Joo
Jos Pedro Joo
Jos Joo Pedro
Estes seis grupos so iguais e foram contados como a-
grupamentos diferentes nas 60 formas de escolher que en-
contramos. Para retirar as repeties destes e de outros
grupos, vamos dividir o resultado pelo nmero de vezes que
eles se repetem na contagem. Que nmero esse?
Os grupos repetidos so as formas de .embaralhar. trs
candidatos escolhidos.
Ora embaralhar trs objetos fazer permutaes! O
nmero de permutaes de 3 objetos voc j sabe que 3! =
6. Logo, basta dividir 60 por 6 para no contarmos as repeti-
es dentro de cada grupo formado. Isso significa que h 10
maneiras de escolher os trs novos pedreiros, entre os 5
candidatos.
UMA FRMULA PARA O CLCULO DAS COMBINAES
Esse tipo de agrupamento chama-se combinao. No
caso do nosso exemplo, temos uma combinao de 5 objetos
(os 5 candidatos) 3 a 3 (apenas 3 sero escolhidos).
Vamos supor que temos n objetos disponveis para esco-
lha e que, destes, vamos escolher p objetos (p < n). O nme-
ro de maneiras de se fazer essa escolha chama-se combi-
nao e representa-se por
p
n
C . Portanto, o nmero de com-
binaes de n elementos p a p calculado por:
)p! p! (n
n!
p
n
C

=
Em nosso exemplo, temos n = 5 e p = 3. Aplicando a fr-
mula, obtemos:
2!3!
5!
)3! 3! (5
5!
C
3
5
=

=
Vamos resolver mais alguns problemas nos prximos e-
xemplos. Leia com ateno o enunciado, interprete-o e tente
resolver cada exemplo sozinho. S depois disso leia a solu-
o.
Assim voc poder verificar se realmente compreende o
problema e sua soluo.
EXEMPLO 2
Em um hospital h apenas 5 leitos disponveis na emer-
gncia. Dez acidentados de um nibus chegam e preciso
escolher 5 para ocupar os leitos. Os outros ficariam em ma-
cas, no corredor do hospital. De quantas formas poderamos
escolher 5 pessoas que ficariam nos leitos?
Soluo:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
77
Na realidade, os responsveis pela emergncia estudari-
am cada caso e escolheriam os mais graves, mas imagine
que todos tenham a mesma gravidade.
Nesse caso, h duas coisas a observar: de 10 pessoas, 5
sero escolhidas e a ordem em que a escolha feita no
importa. Trata-se, ento, de uma combinao onde:
n = 10 (nmero de objetos disponveis)
p = 5 (nmero de .objetos. a serem escolhidos)
Usando a frmula, temos:
5!5!
10!
)5! 5! (10
10!
C
5
10
=

=
Logo, h 252 formas de escolher as 5 pessoas que iro
ocupar os 5 leitos.
EXEMPLO 3
Uma pequena empresa quer formar um time de futebol e
15 funcionrios se inscreveram, dizendo que aceitam jogar
em qualquer posio. De quantas formas possvel escolher
os 11 jogadores do time?
Soluo:
De 15 operrios, 11 sero escolhidos e a ordem de esco-
lha no importa, pois queremos escolher apenas os jogado-
res sem determinar as posies em campo.
Temos, ento, as caractersticas de uma combinao de
15 pessoas (n = 15) para formar grupos de 11 (p = 11).
Usando a frmula:
1365
)11! 11! (15
15!
C
11
15
=

=
Assim, os jogadores podem ser escolhidos de 1 365 for-
mas diferentes.
EXEMPLO 4
Os 15 funcionrios da empresa decidem escolher uma
comisso de 3 membros para reivindicar apoio financeiro da
diretoria ao novo time de futebol. Beto comeou a pensar em
todas as comisses possveis em que ele pudesse ser um
dos membros, e nas quais Edu no estivesse. Em quantas
comisses Beto poderia pensar?
Soluo:
Como Edu no pode participar de nenhuma das comis-
ses pensadas por Beto, podemos retir-lo do problema.
Temos, ento, 14 funcionrios para formar comisses de 3.
Como um dos membros sempre o Beto, precisamos
descobrir os outros dois membros que devem ser escolhidos
dentre 13 pessoas (Beto j foi escolhido).
Assim, conclumos que o nmero mximo de comisses
diferentes que Beto poderia pensar :
11!2!
13!
)2! 2! (13
13!
C
2
13
=

=
EXEMPLO 5
De quantos modos podemos formar 2 times de vlei com
12 moas?
Soluo:
Como cada um dos times deve ter 6 jogadoras, o primeiro
pode ser escolhido de
6
12
C modos. Escolhido esse time,
sobram exatamente 6 moas para formar o segundo. A res-
posta, ento, parece ser 1 C
6
12
. No entanto, contamos cada
time duas vezes. Observe, por exemplo, que as formaes
abaixo so idnticas:
a, b, c, d, e, f e g, h, i, j, l, m
ou
g, h, i, j, l, m e a, b, c, d, e, f

A resposta correta :
462
6!6!
12!
2
1
2
1 C
6
12
= =


Assim, temos ento 462 modos de formar os 2 ti-
mes.(Fonte: http://www.bibvirt.futuro.usp.br).
PROBABILIDADES
Introduo
Quando usamos probabilidades?
Ouvimos falar desse assunto em situaes como: a pro-
babilidade de ser sorteado, de acertar numa aposta, de um
candidato vencer uma eleio, de acertar o resultado de um
jogo etc. Portanto, usamos probabilidades em situaes em
que dois ou mais resultados diferentes podem ocorrer e no
possvel saber, prever, qual deles realmente vai ocorrer em
cada situao.
Ao lanarmos para o alto uma moeda e quisermos saber
se o resultado cara ou coroa, no podemos prever o resul-
tado mas podemos calcular as chances de ocorrncia de
cada um. Este clculo a probabilidade de ocorrncia de um
resultado.
Por meio dos exemplos desta aula, voc aprender o cl-
culo de probabilidades.
EXEMPLO 1
Qual a chance de dar cara no lanamento de uma moe-
da?

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
78

coroa cara
Soluo:
Raciocinando matematicamente, os resultados cara e co-
roa tm as mesmas chances de ocorrer. Como so duas
possibilidades (cara ou coroa) podemos dizer que as chances
de dar cara de 1 para 2. Isto o mesmo que dizer que a
probabilidade de o resultado ser cara ou 0,5 ou 50%.
Neste exemplo calculamos intuitivamente a probabilidade
de o resultado ser cara e voc deve ter percebido que a pro-
babilidade de dar coroa a mesma, 50%.
No entanto, quando dizemos que a probabilidade ou
50% isso no significa que a cada 2 lanamentos um vai ser
cara e o outro vai ser coroa. O fato de a probabilidade ser
ou 50% quer dizer apenas que as chances so iguais e que,
se fizermos muitos lanamentos, provvel que aproxima-
damente metade deles d cara como resultado.
O conceito de probabilidade
EXEMPLO 2
O chefe de uma seo com 5 funcionrios deu a eles 1
ingresso da final de um campeonato para que fosse sorteado.
Aps escreverem seus nomes em papis idnticos, coloca-
ram tudo num saco para fazer o sorteio. Qual a chance que
cada um tem de ser sorteado?
Soluo:
Os 5 funcionrios tm todos a mesma chance de serem
sorteados. No caso de Paulo, por exemplo, as chances de
ser sorteado so de 1 para 5, ou 1/5. Ento, podemos dizer
que a chance, ou a probabilidade, de cada um deles ser sor-
teado de 1/5 , ou 0,2, ou ainda 20%.
EXEMPLO 3
No lanamento de um dado, qual a probabilidade de o re-
sultado ser um nmero par?
Soluo:
Para que o resultado seja par devemos conseguir:

Assim, temos 3 resultados favorveis (2, 4 ou 6) em um
total de 6 resultados possveis (1, 2, 3, 4, 5, 6).
As chances de dar um resultado par so 3 num total de 6.
Ento, podemos dizer que a probabilidade de isso acontecer
3/6 ou 1/2 .
Generalizando essa soluo:
P (par)
=
n de resultados favorveis a
E =
6
3
=
2
1
=
50%
n total de resultados poss-
veis
Onde P (par) significa probabilidade de o resultado ser
par.
Nos trs exemplos que acabamos de ver h dois ou mais
resultados possveis, todos com a mesma chance de ocorrer.
A probabilidade de ocorrer um desses resultados ou um con-
junto de resultados que satisfaam uma condio ou exign-
cia E, representado por p (E) e calculado por:
p (E) =
n de resultados favorveis a
E
n total de resultados poss-
veis
EXEMPLO 4
No Exemplo 2 da Aula 48 vimos que, num restaurante que
prepara 4 pratos quentes, 2 saladas e 3 sobremesas diferen-
tes, existem 24 maneiras diferentes de um fregus se servir
de um prato quente, uma salada e uma sobremesa.
No Exemplo 3 daquela aula descobrimos que havia, den-
tre os 24 cardpios possveis, 6 cardpios econmicos. Qual
a probabilidade de um fregus desavisado escolher uma das
opes mais caras?
Soluo:
J sabemos que a probabilidade de escolher os mais ca-
ros ser:
p(mais caro)
=
n de cardpios mais
caros
n de cardpios poss-
veis
Se temos 6 opes econmicas num total de 24, temos
24 - 6 = 18 opes mais caras. Como o nmero de cardpios
possveis 24, ento:
p(mais caro) =
54
18
=
4
3
= 0,75 = 75%
As chances de esse fregus escolher um dos cardpios
mais caros de 75%.
EXEMPLO 5
Numa urna esto 10 bolas de mesmo tamanho e de
mesmo material, sendo 8 pretas e 2 brancas. Pegando-se
uma bola qualquer dessa urna, qual a probabilidade de ela
ser branca?
Soluo:
p(branca) =
n de bolas bran-
cas
=
10
2
=
5
1
= 20%
n total de bolas
EXEMPLO 6
De um baralho normal de 52 cartas e mais 2 coringas reti-
ramos uma das cartas ao acaso. Qual a probabilidade de:
a) ser um s?
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
79
b) ser um coringa, em jogos que tambm consideram o 2
como coringa?
Soluo:
O nmero total de cartas 54 sendo que h 13 cartas (s,
2 a 10, valete, dama, rei) de cada um dos 4 naipes (copas,
ouro, paus e espadas) e 2 coringas.
a)
p (s)
=
n de ases existen-
tes
=
54
4
= 0,07 =
7%
n total de cartas

b) Como as 4 cartas com n 2 tambm so consideradas
coringas, a probabilidade de tirar um coringa ser:
p(coringa) =
n de coringas
=
54
6
= 0,11 =
11%
n total de cartas
EXEMPLO 7
Em anlise combinatoria, vimos que, com 6 homens e 3
mulheres, podemos formar
5
9
C = 126 grupos de 5 pessoas e
5
6
C = 6 grupos de 5 pessoas nos quais s escolhemos ho-
mens. Supondo que as chances de cada um dos grupos a
mesma, qual a probabilidade de escolher:
a) um grupo onde no h mulheres;
b) um grupo onde haja pelo menos uma mulher.
Soluo:
a) p (no mulher) =
126
6
= 0,05 = 5%
b) p (pelo menos 1 mulher) =
126
120
= 0,95 = 95%
Os valores possveis para as probabilidades
No Exemplo 7 os grupos contados em a) e em b) comple-
tam todos os grupos possveis (6 + 120 = 126). Portanto as
possibilidades somadas daro
126
6
+
126
120
=
126
126
ou 100%
(5% + 95%).
J sabemos que:
p (E) =
n de resultados favorveis a E
n total de resultados possveis
A quantidade m ser escolhida dentre as n existentes, por
isso m dever ser menor ou igual a n (m n) e a frao
n
m
ser menor ou igual a 1: p (E) 1.
Caso a condio E exigida no possa ser cumprida, ou
seja, se no houver nenhum resultado favorvel a E, o nme-
ro m ser zero e p (E) =
n
m
= 0
Percebemos ainda que a frao
n
m
ser sempre positiva
pois m e n so nmeros naturais.
Assim, podemos concluir que:
0
n
m
1 ou 0 p (E) 1
EXEMPLO 8
Com os algarismos 1, 3 e 5 formamos todos os nmeros
de 3 algarismos possveis. Dentre eles escolhemos um n-
mero, ao acaso.
a) Qual a probabilidade de escolher um nmero que seja
mltiplo de 3?
b) Qual a probabilidade de o nmero escolhido ser par?
Soluo:
O total de nmeros formados por 3 algarismos igual ao
nmero de permutaes possveis com os algarismos 1, 3 e 5
em trs posies, ou seja, 3! = 6.
a) Como a soma dos algarismos 1 + 3 + 5 igual a 9, que
um mltiplo de 3, qualquer um dos nmeros formados ser
mltiplo de 3. Assim, a probabilidade de isso ocorrer ser:
P (mltiplo de 3) =
6
6
= 1
b) Como qualquer dos algarismos 1, 3 e 5 colocados no
final do nmero formado gera um nmero mpar, no forma-
remos nenhum nmero par.
Assim, como a quantidade de casos favorveis zero,
temos:
p (par) =
6
0
= 0
Um pouco de histria
Os primeiros estudos envolvendo probabilidades foram
motivados pela anlise de jogos de azar. Sabe-se que um
dos primeiros matemticos que se ocupou com o clculo das
probabilidades foi Cardano (1501-1576). Data dessa poca a
expresso que utilizamos at hoje para o clculo da probabi-
lidade de um evento (nmero de casos favorveis dividido
pelo nmero de casos possveis).
Com Fermat (1601-1665) e Pascal (1623-1662), a teoria
das probabilidades comeou a evoluir e ganhar mais consis-
tncia, passando a ser utilizada em outros aspectos da vida
social, como, por exemplo, auxiliando na descoberta da vaci-
na contra a varola no sculo XVIII.
Atualmente, a teoria das probabilidades muito utilizada
em outros ramos da Matemtica (como o Clculo e a Estats-
tica), da Biologia (especialmente nos estudos da Gentica),
da Fsica (como na Fsica Nuclear), da Economia, da Socio-
logia etc.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
80
Exerccios
Exerccio 1
De um baralho de 52 cartas retirada uma carta ao aca-
so.
a) Qual a probabilidade de a carta retirada ser um rei?
b) Qual a probabilidade de a carta retirada ser uma figura
(valete, dama ou rei)?
Exerccio 2
No lanamento de um dado, qual a probabilidade de o
nmero obtido ser menor ou igual a 4?
Exerccio 3
No lanamento de dois dados, um verde e outro verme-
lho, qual a probabilidade de que a soma dos pontos obtidos
seja:
a) 7
b) 1
c) maior que 12
d) um nmero par
Exerccio 4
Na Aula 48 vimos que na SENA existem 11.441.304.000
maneiras de escolher 6 nmeros de 01 a 50. Se voc apostar
em 6 nmeros, qual a probabilidade de sua aposta ser a
sorteada?
Exerccio 5
O que acontece se voc apostar em 5 nmeros de 01 a
100? Qual a probabilidade de voc acertar a quina de nme-
ros sorteada?
Exerccio 6
Suponha que sejam iguais as chances de qualquer uma
das placas novas para automveis (3 letras e 4 nmeros) ser
escolhida para o seu automvel.
Qual a probabilidade de voc receber uma placa com as
iniciais de seu nome em qualquer ordem?
Respostas:
1. a)
52
4
=
13
1
= 7,69%
b)
52
12
=
3
2
= 23%
2.
6
4
=
13
1
= 67%
3. a)
36
6
=
6
1
= 17%
b) 0
c) 0
d)
36
24
= 67%
4.
0 1144130400
1
= 0,000 000 000 087 =
0,000 000 0087%
5.
9034502400
1
= 0,000 000 000 11 =
0,000 000 011%
6.
4 3
10 26
3!
=
175760000
6
= 0,000 000 034 =
0,000 003 4%
Calculando probabilidades
Voc j aprendeu que a probabilidade de um evento E :
p (E) =
n de resultados favorveis a
E
n total de resultados poss-
veis

Iremos calcular a probabilidade de ocorrncia de um e-
vento e outro, bem como a ocorrncia de um ou outro evento.
Em muitas situaes a ocorrncia de um fato qualquer de-
pende da ocorrncia de um outro fato; nesse caso dizemos
que so ocorrncias dependentes. Em situaes onde no h
essa dependncia, precisamos calcular probabilidades de
duas situaes ocorrerem ao mesmo tempo.
Para abordarmos situaes como as que acabamos de
descrever, utilizaremos vrios exemplos durante esta aula.
Leia-os com bastante ateno e procure refazer as solues
apresentadas.
Clculo da probabilidade de ocorrncia de um evento e de
outro
EXEMPLO 1
Num grupo de jovens estudantes a probabilidade de que
um jovem, escolhido ao acaso, tenha mdia acima de 7,0
5
1
. Nesse mesmo grupo, a probabilidade de que um jovem
saiba jogar futebol
6
5
. Qual a probabilidade de escolher-
mos um jovem (ao acaso) que tenha mdia maior que 7,0 e
saiba jogar futebol?
Soluo:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
81
O fato de ter mdia maior que 7,0 no depende do
fato de saber jogar futebol, e vice-versa. Quando
isso ocorre, dizemos que os eventos so inde-
pendentes.
Considere ento os eventos:
A: ter mdia acima de 7,0.
B: saber jogar futebol.
A e B: ter mdia acima de 7,0 e saber jogar futebol.
Como queremos calcular P (A e B), pense o seguinte: de
todos os jovens,
5
1
tm mdia acima de 7,0 e
6
5
sabem jogar
futebol. Ora,
6
5
de
5
1
, ou seja,
6
5
x
5
1
=
6
1
, sabem jogar
futebol e tm mdia acima de 7,0. Portanto, P (A e B) =
6
1
.
Repare que para encontrarmos P (A e B) efetuamos P (A)
P (B). Ento, conclumos que, quando A e B so eventos
independentes (no tm nada a ver um com o outro):
P (A e B) = P (A) P (B)
EXEMPLO 2
Dos 30 funcionrios de uma empresa, 10 so canhotos e
25 vo de nibus para o trabalho. Escolhendo ao acaso um
desses empregados, qual a probabilidade de que ele seja
canhoto e v de nibus para o trabalho?
Soluo:
Considere os eventos:
A : ser canhoto
B : ir de nibus para o trabalho
claro que A e B so eventos independentes, portanto
um no depende em nada do outro. A probabilidade de os
dois eventos (A e B) ocorrerem simultaneamente calculada
por P (A e B) = P (A) P (B).
Calculando:
P (A) =
30
10
=
3
1

P (B) =
30
25
=
6
5

P (A e B) = P (A) P (B) =
3
1
x
6
5
=
18
5

A probabilidade de que ele seja canhoto e v de nibus
para o trabalho de
18
5
.
EXEMPLO 3
Alguns atletas participam de um triathlon (prova formada
por 3 etapas consecutivas: natao, corrida e ciclismo). A
probabilidade de que um atleta escolhido ao acaso termine a
primeira etapa (natao)
7
4
. Para continuar na competio
com a segunda etapa (corrida) o atleta precisa ter terminado
a natao. Dos atletas que terminam a primeira etapa, a
probabilidade de que um deles, escolhido ao acaso, termine a
segunda
4
3
. Qual a probabilidade de que um atleta que
iniciou a prova, e seja escolhido ao acaso, termine a primeira
e a segunda etapas?
Soluo:
A : terminar a 1 etapa da prova (natao).
B : terminar a 2 etapa da prova (corrida), tendo terminado
a 1.
Note que A e B no so eventos independentes pois, para
comear a 2 etapa necessrio, antes, terminar a 1.
Nesse caso dizemos que a ocorrncia do evento B de-
pende (est condicionada) ocorrncia do evento A.
Utilizamos ento a notao B/A, que significa a depen-
dncia dos eventos, ou melhor, que o evento B/A denota a
ocorrncia do evento B, sabendo que A j ocorreu. No caso
deste exemplo, temos: B/A terminar a 2 etapa (corrida),
sabendo que o atleta terminou a 1 etapa (natao).
E agora? Como calcular P (A e B)?
simples: no lugar de usarmos P(B) na frmula P(A e B)
= P(A) P(B), usaremos P(B/A) j que a ocorrncia de B
depende da ocorrncia de A.
O enunciado deste problema nos diz que P(A)
=
7
4
P(B/A)=
4
3
; assim,
P(A e B) = P(A) P(B/A)=
7
4
x
4
3
=
7
3

A probabilidade de que um atleta, escolhido ao acaso,
termine a 1 e a 2 etapas
7
3
.
Quando A e B no so eventos independentes a probabi-
lidade de ocorrncia de A e B calculada por:
P (A e B) = P (A) P (B/A)
onde P (B/A) a probabilidade de B, dado que A j ocor-
reu.
EXEMPLO 4
No exame para tirar a carteira de motorista, a probabilida-
de de aprovao na prova escrita
10
9
. Depois de ser apro-
vado na parte terica, h uma prova prtica de direo. Para
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
82
os que j passaram no exame escrito, a probabilidade de
passar nessa prova prtica
3
2
.
Qual a probabilidade de que, escolhido um candidato ao
acaso, ele seja aprovado em ambas as provas escrita e prti-
ca e tire a carteira de motorista?
Soluo:
Considere os eventos:
A: aprovao na prova escrita.
B: aprovao na prova prtica de direo.
Os eventos A e B no so independentes, pois preciso
ter aprovao na prova escrita e para fazer a prova prtica de
direo. Como a ocorrncia de B est condicionada ocor-
rncia de A, criamos o evento:
B/A: ter aprovao na prova prtica de direo, sabendo
que o candidato foi aprovado na prova escrita.
Para calcular P(A e B), usamos: P(A e B) = P(A) P(B/A)
Calculando:
P(A) =
10
9

P(B/A) =
3
2

P(A e B) =
10
9
x
3
2
=
5
3

A probabilidade de passar na prova escrita e na prova de
direo
5
3
.
Clculo da probabilidade de ocorrncia de um evento
ou outro
EXEMPLO 5
Na Copa Amrica de 1995, o Brasil jogou com a Colm-
bia. No primeiro tempo, a seleo brasileira cometeu 10 fal-
tas, sendo que 3 foram cometidas por Leonardo e outras 3
por Andr Cruz. No intervalo, os melhores lances foram repri-
sados, dentre os quais uma falta cometida pelo Brasil, esco-
lhida ao acaso. Qual a probabilidade de que a falta escolhida
seja de Leonardo ou de Andr Cruz?
Soluo:
Das 10 faltas, 3 foram de Leonardo e 3 de Andr Cruz.
Portanto, os dois juntos cometeram 6 das 10 faltas do Brasil.
Assim, a probabilidade de que uma das faltas seja a escolhi-
da dentre as 10
10
6
=
5
3
.
Tambm podemos resolver este problema da se-
guinte maneira:
probabilidade de ser escolhida uma falta do Leonardo =
10
3
.
probabilidade de ser escolhida uma falta do Andr Cruz =
10
3
.
probabilidade de ser escolhida uma falta de um destes dois
jogadores=
10
3
+
10
3
=
10
6
=
5
3

.
Lembre-se de que qualquer uma das duas escolhas ter
um resultado favorvel.
Se A e B so os eventos (escolher uma falta de Leonardo
ou escolher uma falta de Andr Cruz), estamos interessados
na probabilidade do evento A ou B.
Temos ento:
P(A ou B) = P(A) + P(B)
Note que isso vale porque uma falta no pode ser cometi-
da pelos dois jogadores ao mesmo tempo, ou seja, o evento
A e B impossvel.
EXEMPLO 6
Uma empresa que fabrica suco de laranja fez uma pes-
quisa para saber como est a preferncia do consumidor em
relao ao seu suco e ao fabricado por seu principal concor-
rente. Essa empresa chamada SOSUMO, e seu concorren-
te SUMOBOM. A pesquisa concluiu que dos 500 entrevista-
dos, 300 preferiam o SUMOBOM, 100 consumiam os dois,
250 preferiam SOSUMO e 50
nenhum dos dois. Um dos entrevistados foi escolhido ao
acaso. Qual a probabilidade de que ele seja:
a) consumidor de SOSUMO e SUMOBOM;
b) consumidor de SOSUMO ou SUMOBOM.
Soluo:
a) De acordo com a pesquisa dos 500 entrevistados, 100
consomem os dois sucos. Logo, a probabilidade de que um
entrevistado, escolhido ao acaso, consuma os dois sucos :
500
100
=
5
1
.
b) Usando o raciocnio do Exemplo 5, para saber a proba-
bilidade da ocorrncia de um evento ou outro, somamos as
probabilidades de os dois eventos ocorrerem separadamente.
Mas, neste exemplo, devemos tomar cuidado com o seguinte:
existem pessoas que consomem os dois sucos indiferente-
mente, compram o que estiver mais barato, por exemplo.
Assim, no podemos contar essas pessoas (que consomem
um e outro) duas vezes.
Observe que a soma dos resultados maior que o
nmero de entrevistados (300 + 100 + 200 + 50 =
650), ou seja, h pessoas que, apesar de preferi-
rem um dos sucos, consomem os dois. Para faci-
litar daremos nomes aos eventos:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
83
A : preferir o SOSUMO
B: preferir o SUMOBOM
A e B: consumir SOSUMO e SUMOBOM
A ou B: consumir SOSUMO ou SUMOBOM
Repare que este ou quer dizer: apenas o SOSUMO ou
apenas o SUMOBOM.
Fazendo P(A ou B) = P(A) + P(B) estamos contando duas
vezes as pessoas que apesar de preferirem um dos sucos,
consomem os dois. Logo, devemos
subtrair de P(A) + P(B) o resultado de P(A e B) para retirar
a contagem dobrada.
Temos ento:
P (A ou B) = P (A) + P (B) P (A e B)
Calculando:
P(A) =
500
250
=
2
1

P(B) =
500
300
=
5
3

P(A e B) =
500
100
=
5
1

P(A ou B) =
2
1
+
5
3
-
5
1
=
2
1
+
5
2
=
10
4 5 +
=
10
9

A probabilidade de que o escolhido consuma um suco ou
outro
10
9
.
Observao
Em exemplos como o que acabamos de ver h outras so-
lues possveis.
Observe que o evento A ou B (consumir um suco ou ou-
tro) deve incluir como casos favorveis todas as pessoas que
no fazem parte do grupo dos que no consomem esses dois
sucos.
Sabamos que dos 500 entrevistados, 50 pessoas consu-
miam nenhum dos dois e a probabilidade de escolhermos
uma dessas pessoas ao acaso era
500
50
, ou seja,
10
1
. As-
sim, podamos concluir que a probabilidade de no fazer
parte desse grupo era 1 -
10
1
=
10
9
, raciocinando por exclu-
so.
Exerccios propostos.
Exerccio 1
Em uma cidade do interior do Brasil, a probabilidade de
que um habitante escolhido ao acaso tenha televiso em
casa
12
11
. J a probabilidade de esse habitante ser um
comerciante
11
1
. Escolhendo um habitante dessa cidade
ao acaso, qual a probabilidade de que ele tenha televiso em
casa e seja comerciante?
Exerccio 2
Alguns professores esto prestando concurso para dar
aulas em uma escola.
Inicialmente, eles faro uma prova escrita e, depois de se-
rem aprovados nessa prova, faro uma prova prtica. Aquele
que for aprovado na prova prtica ser contratado. Sabendo
que a probabilidade de aprovao na prova escrita
4
1
e de
aprovao na prova prtica (depois de ser aprovado na escri-
ta)
3
2
, calcule a probabilidade de que um professor, esco-
lhido ao acaso, seja contratado.
Exerccio 3
Em uma noite de sexta-feira, pesquisadores percorreram
500 casas perguntando em que canal estava ligada a televi-
so. Desse modo, descobriram que em 300 casas assistiam
ao canal VER-DE-PERTO, 100 viam o canal VERMELHOR e
outras 100 casas no estavam com a TV ligada. Escolhida
uma
das 500 casas, ao acaso, qual a probabilidade de que a
TV esteja sintonizada no canal VER-DE-PERTO ou no canal
VER-MELHOR?
Exerccio 4
Dos 140 funcionrios de uma fbrica, 70 preferem a mar-
ca de cigarros FUMAA, 80 preferem TOBACO e 30 fumam
ambas sem preferncia.
Sabendo que 20 funcionrios no fumam, calcule a pro-
babilidade de que um funcionrio, escolhido ao acaso:
a) fume FUMAA e TOBACO
b) fume FUMAA ou TOBACO
Exerccio 5
Com as mesmas informaes do exerccio anterior, calcu-
le a probabilidade de que um funcionrio, escolhido ao acaso:
a) fume s FUMAA
b) fume s TOBACO
c) fume s FUMAA ou s TOBACO
d) no fume nenhuma das duas marcas de cigarro
e) no fume FUMAA
f) no fume TOBACO
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
84
Respostas
1. Eventos independentes:
12
1

2. Eventos dependentes:
6
1

3.
500
300
+
500
100
=
500
400
=
5
4

4. a) P (A e B) =
140
30
=
14
3


b) P (A ou B) =
140
50 30 40 + +
=
140
120
=
7
6

5. a)
140
40
=
7
2

b)
140
50
=
14
5

c)
140
50 40 +
=
14
9

d)
140
20
=
7
1

e)
140
20 50 +
=
140
70
=
2
1

f)
140
20 40 +
=
140
60
=
7
3

Fonte: http://www.bibvirt.futuro.usp.br

TEORIA DOS CONJUNTOS

CONCEITOS:
Conjunto: representa uma coleo de objetos.
O conjunto de todos os brasileiros.
O conjunto de todos os nmeros naturais.
O conjunto de todos os nmeros reais tal que x-
4=0.
Em geral, um conjunto denotado por uma letra
maiscula do alfabeto: A, B, C, ..., Z.
Elemento: um dos componentes de um conjunto.
Jos da Silva um elemento do conjunto dos brasi-
leiros.
1 um elemento do conjunto dos nmeros naturais.
-2 um elemento do conjunto dos nmeros reais
que satisfaz equao x-4 = 0.
Em geral, um elemento de um conjunto, denotado
por uma letra minscula do alfabeto: a, b, c, ..., z.
Pertinncia: a caracterstica associada a um ele-
mento que faz parte de um conjunto.
Jos da Silva pertence ao conjunto dos brasileiros.
1 pertence ao conjunto dos nmeros naturais.
-2 pertence ao conjunto de nmeros reais que satis-
faz equao x-4 = 0.
Smbolo de pertinncia: Se um elemento per-
tence a um conjunto utilizamos o smbolo
que se l: "pertence".
Para afirmar que 1 um nmero natural ou que 1
pertence ao conjunto dos nmeros naturais, escreve-
mos:
1 N

Para afirmar que 0 no um nmero natural ou que
0 no pertence ao conjunto dos nmeros naturais, es-
crevemos:
0 N
Um smbolo matemtico muito usado para a nega-
o a barra / traada sobre o smbolo normal.

Algumas notaes para conjuntos
Muitas vezes, um conjunto representado com os
seus elementos dentro de duas chaves { e } atravs de
duas formas bsicas e de uma terceira forma geomtri-
ca:
Apresentao: Os elementos do conjunto esto den-
tro de duas chaves { e }.
A={a,e,i,o,u}
N={1,2,3,4,...}
M={Joo,Maria,Jos}
Descrio: O conjunto descrito por uma ou mais
propriedades.
A={x: x uma vogal}
N={x: x um nmero natural}
M={x: x uma pessoa da famlia de Maria}
Diagrama de Venn-Euler: (l-se: "Ven-iler") Os
conjuntos so mostrados graficamente.

Subconjuntos
Dados os conjuntos A e B, diz-se que A est contido
em B, denotado por A B, se todos os elementos de A
tambm esto em B. Algumas vezes diremos que um
conjunto A est propriamente contido em B, quando o
conjunto B, alm de conter os elementos de A, contm
tambm outros elementos. O conjunto A denominado
subconjunto de B e o conjunto B o superconjunto que
contm A.

ALGUNS CONJUNTOS ESPECIAIS
Conjunto vazio: um conjunto que no possui ele-
mentos. representado por { } ou por . O conjunto
vazio est contido em todos os conjuntos.
Conjunto universo: um conjunto que contm todos
os elementos do contexto no qual estamos trabalhando
e tambm contm todos os conjuntos desse contexto.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
85
O conjunto universo representado por uma letra U.
Na seqncia no mais usaremos o conjunto universo.

Reunio de conjuntos
A reunio dos conjuntos A e B o conjunto de todos
os elementos que pertencem ao conjunto A ou ao con-
junto B.
A B = { x: x A ou x B }
Exemplo: Se A={a,e,i,o} e B={3,4} ento A
B={a,e,i,o,3,4}.

Interseo de conjuntos
A interseo dos conjuntos A e B o conjunto de
todos os elementos que pertencem ao conjunto A e ao
conjunto B.
A B = { x: x A e x B }
Exemplo: Se A={a,e,i,o,u} e B={1,2,3,4} ento A
B=.

Quando a interseo de dois conjuntos A e B o
conjunto vazio, dizemos que estes conjuntos so dis-
juntos.

Propriedades dos conjuntos
Fechamento: Quaisquer que sejam os conjuntos A e
B, a reunio de A e B, denotada por A B e a interse-
o de A e B, denotada por A B, ainda so conjuntos
no universo.
Reflexiva: Qualquer que seja o conjunto A, tem-se
que:
A A = A e A A = A
Incluso: Quaisquer que sejam os conjuntos A e B,
tem-se que:
A A B, B A B, A B A, A B B
Incluso relacionada: Quaisquer que sejam os con-
juntos A e B, tem-se que:
A B equivale a A B = B
A B equivale a A B = A
Associativa: Quaisquer que sejam os conjuntos A, B
e C, tem-se que:
A (B C) = (A B) C
A (B C) = (A B) C
Comutativa: Quaisquer que sejam os conjuntos A e
B, tem-se que:
A B = B A
A B = B A
Elemento neutro para a reunio: O conjunto vazio
o elemento neutro para a reunio de conjuntos, tal
que para todo conjunto A, se tem:
A = A
Elemento "nulo" para a interseo: A interseo do
conjunto vazio com qualquer outro conjunto A, forne-
ce o prprio conjunto vazio.
A =
Elemento neutro para a interseo: O conjunto uni-
verso U o elemento neutro para a interseo de con-
juntos, tal que para todo conjunto A, se tem:
A U = A
Distributiva: Quaisquer que sejam os conjuntos A, B
e C, tem-se que:
A (B C ) = (A B) (A C) A (B C) =
(A B) (A C)
Os grficos abaixo mostram a distributividade.


Diferena de conjuntos
A diferena entre os conjuntos A e B o conjunto de
todos os elementos que pertencem ao conjunto A e no
pertencem ao conjunto B.
A-B = {x: x A e x B}
Do ponto de vista grfico, a diferena pode ser vista
como:


Complemento de um conjunto
O complemento do conjunto B contido no conjunto
A, denotado por C
A
B, a diferena entre os conjuntos
A e B, ou seja, o conjunto de todos os elementos que
pertencem ao conjunto A e no pertencem ao conjunto
B.
C
A
B = A - B = {x: x A e x B}
Graficamente, o complemento do conjunto B no
conjunto A, dado por:

Quando no h dvida sobre o universo U em que
estamos trabalhando, simplesmente utilizamos a letra c
posta como expoente no conjunto, para indicar o com-
plemento deste conjunto. Muitas vezes usamos a pala-
vra complementar no lugar de complemento.
Exemplos:
c
=U e U
c
=.

Leis de Augustus De Morgan
O complementar da reunio de dois conjuntos A e B
a interseo dos complementares desses conjuntos.
(A B)
c
= A
c
B
c

O complementar da reunio de uma coleo finita
de conjuntos a interseo dos complementares des-
ses conjuntos.
(A
1
A
2
... A
n
)
c
= A
1
c
A
2
c
... A
n
c

O complementar da interseo de dois conjuntos A
e B a reunio dos complementares desses conjuntos.
(A B)
c
= A
c
B
c

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Raciocnio Lgico A Opo Certa Para a Sua Realizao
86
O complementar da interseo de uma coleo fini-
ta de conjuntos a reunio dos complementares des-
ses conjuntos.
(A
1
A
2
... A
n
)
c
= A
1
c
A
2
c
... A
n
c


Diferena simtrica
A diferena simtrica entre os conjuntos A e B o
conjunto de todos os elementos que pertencem reu-
nio dos conjuntos A e B e no pertencem interseo
dos conjuntos A e B.
A B = { x : x A B e x A B }
O diagrama de Venn-Euler para a diferena simtri-
ca :


Exerccio: Dados os conjuntos A, B e C, pode-se
mostrar que:
A= se, e somente se, B=A B.
O conjunto vazio o elemento neutro para a opera-
o de diferena simtrica. Usar o item anterior.
A diferena simtrica comutativa.
A diferena simtrica associativa.
A A= (conjunto vazio).
A interseo entre A e B C distributiva, isto :
A (B C) = (A B) (A C)
A B est contida na reunio de A C e de B
C, mas esta incluso prpria, isto :
A B (A C) (B C)

Fonte: http://pessoal.sercomtel.com.br
Significado de comparao

a comparao no entre dois ou mais objetos, ou um
processo que faz com que o ser humano a fim de identificar
os diferentes aspectos que relacionam-se atravs de uma
anlise sensorial.Sua base principal detalhando as
semelhanas ou diferenas que apresentam elementos com
um smile, uma vez que ilgico fazer uma comparao
entre duas coisas que no tm nada em comum.a
comparao pode ser definida do ponto de vista tcnico, no
entanto, temos ideias claras do que uma parte do termo
dirio do dia-a-dia.

Uma comparao experimental feita atravs do processo
de observao das reaes de cada um dos elementos
envolvidos.Por exemplo na qumica deste meio de estudo
como uma ferramenta usado para observar a resposta dos
elementos qumicos para suas interaes.Geralmente em
laboratrios j testei a maioria das reaes entre elementos,
no entanto, a nvel de estudo permanecem incgnitas de
parmetros e comparativo para poder prosseguir com uma
prtica mais do que o ensino terico.a comparao em vrios
campos em que aplicada visa a prpria interao do
homem com o meio ambiente.o conceito de smile que
falamos que a resposta do ser humano na presena de dois
ou mais elementos cujas caractersticas correspondem
mesmo quando tm semelhana automtica, que nos d a
idia de tambm aplicar a mesma referncia quando falamos
de uma comparao.

a razo por que uma pessoa compara uma coisa a outra
diversificada e vai de acordo com a necessidade naquele
momento.Se uma mulher encontrado nos corredores de um
supermercado, comparar os preos do produto que voc
est procurando, automaticamente est fazendo uma relao
entre o preo e a qualidade do produto, em seguida, a anlise
comparativa ultrapassa o que voc tem inicialmente num
pice.Comparao em um certo ponto pode tornar-se
retrica, esta figura que se relaciona com quem fala, mas
tente no ser interpretado exatamente como suas palavras
indicam, pretende fazer uma comparao subliminar, um
pouco, tornando-se inexpressivo de verdade.
Definio de comparao
Comparao (do latim comparato) a ao ou efeito de
comparar.Esta palavra refere-se a chamar a ateno para
duas ou mais coisas para reconhecer suas diferenas e
semelhanas e descobrir as suas relaes.Comparar,
portanto, verificada.

Por exemplo: "a comparao entre o espao de dois foguetes
mostra que os EUA muito mais avanada", "nenhum
jogador de futebol consegue resistir a comparao com Diego
Maradona", "a comparao dos dois casos que o analista
encontrou-Me muito interessante".

a comparao pode se concentrar em aspectos fsicos ou
questes simblicas.Desta forma, duas pessoas podem ser
comparadas diferente.Uma comparao fsica ir revelar que
um mais elevado, menos gordura e canosa mais do que a
outra.Comparando as personalidades, sem dvida uma das
duas pessoas est mais socivel, muitas vezes expressas em
voz alta nas reunies e dedica-se mais facilmente links.
Na gramtica, a comparao indica trs diferentes graus de
adjetivos: positivo, comparativo e superlativo.o adjetivo limpo
pode aparecer no grau positivo ("a gua est limpa"), no grau
comparativo ("gua desta lagoa mais limpa que a gua da
fonte") ou no grau superlativo ("gua desta lagoa terrvel").
O recurso de comparao pode tambm criar uma figura
retrica, conhecida como smile, que definida com
elementos de relacionamento como "" ou "como": "as mos
como martelos destruram as golpes de porta", "ladro andou
em torno dos telhados que gato noite". Bibliografia -
Wikipdia


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
1
CONHECIMENTOS DE INFORMTICA
Conceitos bsicos do hardware e perifricos de um
microcomputador. Browsers Internet Explorer, Firefox.
Ferramentas e aplicaes de informtica. Ambientes
Windows. Correio eletrnico.
Procedimento para a realizao de cpia de segurana
(backup).
Noes de Informtica: Sistema operacional Windows
XP e Windows 7.
Microsoft Office - Word e Excel. Conceitos de organi-
zao de arquivos e mtodos de acesso. Conceitos e
tecnologias. Microsoft Office: Word 2007, Excel 2007,
Power Point 2007 e Microsoft Outlook 2007.
Conceitos e tecnologias relacionados Internet e a
Correio Eletrnico. Internet Explorer 8. Conceitos bsi-
cos de segurana da informao.

0ef|n|o
A |rlorrl|ca a c|rc|a que ler coro oojel|vo esludar o lralarerlo
da |nformao alravs do computador. Esle corce|lo ou esla del|r|ao
arp|a dev|do a que o lerro |rlorrl|ca ur carpo de esludo |gua|rerle
arp|o.
A |rlorrl|ca ajuda ao ser ruraro ra larela de polerc|a||zar as capa-
c|dades de comun|cao, persarerlo e rerr|a. A |rlorrl|ca ap||ca-
da er vr|as reas da al|v|dade soc|a|, e poderos perle|larerle usar
coro exerp|o as ap||caoes ru|l|rid|a, arle, deserro corpulador|zado,
c|rc|a, video jogos, |rvesl|gaao, lrarsporle puo||co e pr|vado, le|ecoru-
r|caoes, rool|ca de laor|caao, corlro|e e ror|lores de processos |rdus-
lr|a|s, corsu|la e armazenamento de |rlorraao, e al resro geslao de
regc|os. A |rlorrl|ca se popu|ar|zou ro l|ra| do scu|o XX, quardo
sorerle era usada para processos |rduslr|a|s e de uso ru|lo ||r|lado, e
passou a ser usada de lorra dorsl|ca eslerderdo seu uso a lodo aque-
|e que pudesse possu|r ur corpulador. A |rlorrl|ca, a parl|r de essa
poca coreou a suosl|lu|r os coslures arl|gos de lazer quase ludo a
rao e polerc|a||zou o uso de equ|parerlos de rus|ca, le|ev|sores, e
serv|os lao esserc|a|s ros d|as alua|s coro a le|ecorur|caao e os
serv|os de ur rodo gera|.
0 lerro |rlorrl|ca provr das pa|avras de or|ger lrarcesa '|rlorra-
l|que (ur|ao das pa|avras '|rlorral|or, lrlorrl|ca e 'Auloral|que,
aulorl|ca. 3e lrala de ur raro da ergerrar|a que ler re|aao ao lrala-
rerlo da |rlorraao auloral|zada red|arle o uso de rqu|ras. Esle
carpo de esludo, |rvesl|gaao e lraoa|ro corpreerde o uso da corpula-
ao para so|uc|orar proo|eras vr|os red|arle prograras, deserros,
lurdarerlos ler|cos c|erlil|cos e d|versas lcr|cas.
A |rlorrl|ca produz|u ur cuslo ra|s oa|xo ros selores de produao e
o |rcrererlo da produao de rercador|as ras grardes |rduslr|as graas a
auloral|zaao dos processos de deserro e laor|caao.
Cor aparec|rerlo de redes rurd|a|s, erlre e|as, a ra|s larosa e
correc|da por lodos roje er d|a, a |rlerrel, laror correc|da coro a
rede das redes, a |rlorraao v|sla cada vez ra|s coro ur e|ererlo de
cr|aao e de |rlercaro|o cu|lura| a|larerle parl|c|pal|vo.
A lrlorrl|ca, desde o seu surg|rerlo, lac|||lou a v|da dos seres ru-
raros er vr|os serl|dos e ros d|as de roje pode ser |rpossive| v|ver
ser o uso de|a.quecorce|lo.cor.8r

T|pos 0e 6omputadores

Emerson Rezende
Poderos d|zer cor lrarqu|||dade que v|veros alua|rerle ur verda-
de|ro 'ooor ro que se relere a d|vers|dade de lorras, preos, lararros
e cores de corpuladores pessoa|s. A var|edade lao grarde que o cor-
sur|dor pode se serl|r perd|do er re|o a larlas opoes ou, ra p|or das
r|pleses, al resro ergarado ou prejud|cado. Al|ra|, j persou adqu|r|r
delerr|rado equ|parerlo e descoor|r que poder|a ler corprado oulro? E
que e|e s rao lez |sso porque rao rava s|do |rlorrado, seja pe|a |rprer-
sa espec|a||zada, pe|os 'ar|gos que rarjar de |rlorrl|ca ou, p|or, pe|o
verdedor da |oja?
0uer delr a |rlorraao, delr o poder, caro |e|lor |rlerraula. va-
ros roslrar aqu| a|gurs exerp|os do quarlo o lorralo dos corpuladores
pessoa|s (PCs) poder var|ar. E dela|re: cor exceao do lao|el, lodos os
rode|os eslao a verda por ai.

0esktops e notebooks
varos dar ura repassada ros l|pos os|cos de corpulador. 0s des|-
lops sao os corpuladores de resas. Corposlos por ror|lor, rouse,
lec|ado e a ur|dade de Processarerlo Cerlra| (CPu), aque|e rdu|o
orde l|car o dr|ve pl|co, d|sco rig|do e dera|s corporerles, o lorralo
ra|s lrad|c|ora| dos PCs. A ra|or varlager dos des|lops ra|or poss|o|-
||dade de se lazer upgrade ro rardWare. Trocar o d|sco rig|do por ur ra|s
espaoso, |rsla|ar ra|s rerr|a RAV ou resro ura p|aca de video
ra|s roousla sao larelas oer ra|s lce|s do que er oulros l|pos de
corpulador. 0s roleooo|s (lerro cuja lraduao ||lera| caderros), sao a
versao rve| dos des|lops. E esle o seu grarde lrurlo: poder ser |evado
para ludo quarlo |ado. E cor o apr|rorarerlo dos processadores
vo|lados para esse l|po de equ|parerlo, ru|los roleooo|s - laror
correc|dos coro |aplops ou corpuladores de co|o - rao perder er
rada para os des|lops quardo o assurlo deserperro. A||s, r rode-
|os porlle|s lao poderosos e grardes que al lorar c|ass|l|cados er oulra
calegor|a de corpulador: a dos des|roles, roleooo|s cor le|as de 1Z
po|egadas ou ra|s, que ra|s server para l|car ra resa do que ra rocr|-
|a. 0 |ado ru|r dos roles lrad|c|ora|s que sao ra|s ||r|lados er lerros
de upgrade, j que a|r de rao corlarer cor a resra d|vers|dade de
corporerles que os seus |rraos de resa, ura exparsao de luroes er
ur roleooo| oer ra|s cara.

A||-|n-one ou Tudo-em-um
Coro o prpr|o rore d|z, esse corpulador de resa - ou des|lop -
lraz ludo derlro de ura ur|ca pea. Nada de ror|lor de ur |ado e CPu
do oulro: ludo o que va| resle u|l|ro lo| |rcorporado ao gao|rele do ror|-
lor, o que |rc|u| p|aca-rae, d|sco rig|do, dr|ve pl|co, porlas u38 e por ai
va|. J lec|ado e rouse corl|ruar de lora. Vas o oor que d|versos
rode|os de corpulador Al0 vr cor rode|os ser l|os desse acessr|o.
0u seja, se voc lor o le||zardo corprador de ur PC do l|po cor ura le|a
de 20 po|egadas ou super|or, ra|s p|aca s|rlor|zadora de Tv (d|g|la|, de
prelerrc|a) poder us-|o cor ur le|ev|sor luro|rado. lrag|ra poder
ass|sl|r Tv, gravar a prograraao, dar slop ra lrarsr|ssao de Tv ao v|vo
e, a|rda por c|ra, dar ura '|rlerrelada ra rora do |rlerva|o? E, pra
corp|elar, ser ver a oagura de caoos lip|ca dos des|lops corverc|ora|s
e a|rda corlar cor le|a louscrscreer - coro o rode|o ao |ado, o lP
Toucr3rarl? 0s porlos regal|vos desse equ|parerlo sao o cuslo, oer
ra|s a|lo do que o de ur des|lop corverc|ora|.

Tab|et P6
l aros que a |rduslr|a aposla ros lao|els PCs, corpuladores porl-
le|s que corlar cor le|a sersive| ao loque rolac|orve|. A poss|o|||dade
de lorcer a le|a e door-|a soore o lec|ado laz cor que seja possive|
segur-|o cor ura rao (o que pode ser ur pouco peroso por causa do
peso) e escrever ou deserrar ra le|a cor a oulra por re|o de ura carel|-
rra correc|da coro sly|us. 0s arceslra|s d|relos dos lao|els alua|s j
v|verar d|as re|rores ro rercado. No erlarlo, a|rda sao |arados rode-
|os do l|po lodos os aros, coro o relooo| corversive| Asus EeePC Toucr
T101VT quetestamos h a|guns d|as. vo|lados pr|rc|pa|rerle para o
rercado corporal|vo, d|l|c||rerle voc, usur|o dorsl|co, ver ur desses
serdo usado por ai.

Netbook
versao reduz|da e oer ra|s ecorr|ca dos roleooo|s, os relooo|s
surg|rar coro a ra|s rova sersaao do rercado - ras rao corsegu|rar
rarler o p|que. A queda do preo dos roleooo|s e o surg|rerlo de oulros
l|pos de corpulador reduz|rar o a|carce desses pequeros. Coro corlar
cor pouquiss|ros recursos corpulac|ora|s, sao vo|lados para o usur|o
que v|ve er lrrs|lo e s prec|sa acessar a |rlerrel para oa|xar e-ra||s,
v|s|lar ur s|le ou oulro e...s. Ner cor dr|ve pl|co e|es vr, o que oor|ga
o propr|elr|o a corprar ur dr|ve exlerro ou deperder de arqu|vos que
possar ser rodados a parl|r de per dr|ves caso recess|le |rsla|ar ra|s
prograras. E coro sao equ|pados cor le|as de al 10 po|egadas e pro-
cessadores da lari||a lrle| Alor, d|l|c||rerle o usur|o corsegu|r rodar
a|gur prograra d|lererle do que os que j vr cor e|e. Por oulro |ado,
er ralr|a de corsuro de oaler|a, os relooo|s sao |roalive|s: r rode-
|os que aguerlar al 10 roras |orge da lorada er uso rorra|.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
2
Nettop
E|s ur dos lorralos (ou lalores de lorra, para os ra|s lcr|cos) de
corpulador ra|s surpreerderle que voc pode ercorlrar. Trala-se da
versao de resa dos relooo|s. 0u seja, pegue ur desses, l|re a le|a , o
lec|ado e co|oque ludo |sso er ur gao|rele do lararro de ura ca|xa de
0v0 (o|, ur pouco ra|or, va|) e voc ler ur g|or|oso rellop. Fe|los
|r|c|a|rerle para serer ura versao ecorr|ca de PCs para uso corerc|-
a| - coro ca|xas de |ojas e superrercados, por exerp|o - |ogo surg|rar
rode|os para serer coreclados a Tv, coro o apare|ro produz|do pe|a
Pos|l|vo lrlorrl|ca ao |ado. Cor saida l0Vl, |e|lor de d|sco 8|u-Ray e
ur processador lrle| Alor que lraoa|ra er corjurlo cor ur cr|p grl|co
poderoso, esse corpulador a|rda lraz o poder do w|rdoWs Ved|a Cerler
para dar ra|s |rle||grc|a a sua Tv. 0 |ado ru|r do rellop que a|rda r
pouquiss|ros rode|os ro rercado e, os que j lorar |arados, rao sao
rada oaralos.

0|spos|t|vos de Entrada e 8a|da do 6omputador

0|spos|l|vos de entrada|sa|da ur lerro que caracler|za os l|pos de
d|spos|l|vo de ur corpulador.
|mput|0utput ur lerro da |rlorrl|ca relererle aos d|spos|t|vos
de Entrada e 8a|da.
0uardo ur rardWare |rsere dados ro corpulador, d|zeros que e|e
ur d|spos|l|vo de erlrada. Agora quardo esses dados sao co|ocados a
roslra, ou quardo saer para oulros d|spos|l|vos, d|zeros que esles
rardWares sao d|spos|l|vos de saida.
3aoer qua|s sao os d|spos|l|vos de erlrada e saida de ur corpulador
lc||. Nao perse que ur o|cro de sele caoeas. L|slare| resle arl|go os
pr|rc|pa|s d|spos|l|vos de erlrada e saida do corpulador.

0|spos|l|vo de Erlrada do Corpulador
Tec|ado - Pr|rc|pa| d|spos|l|vo de erlrada do corpulador. E re|e que
voc |rsere caracleres e corardos do corpulador. No |r|c|o da corpula-
ao sua ex|slrc|a era pr|rord|a| para que o ser ruraro pudesse |rlerag|
cor o corpulador. 0 |rser|rerlo de dados erar le|los alravs dos
prorpl de corardos.
House - Nao reros |rporlarle que os lec|ados os rouses garra-
rar grarde |rporlrc|a cor adverlo da |rlerlace grl|ca. E alravs dos
ooloes do rouse que |rlerag|rros cor o corpulador. 0s s|sleras opera-
c|ora|s de roje eslao vo|lados para ura |rlerlace grl|ca e |rlu|l|va orde
d|lic|| |rag|rar a|gur usardo ur corpulador ser esle per|lr|co de
erlrada. lcores de prograras, jogos e ||r|s da |rlerrel, ludo |slo c||cado
alravs dos rouses.
Touchpad - E ur d|spos|l|vo sersive| ao loque que ra |rlorrl|ca
ler a resra lurao que o rouse. 3ao ul|||zados pr|rc|pa|rerle er
Noleooo|s.
web 6am - Crera acop|ada ro corpulador e eroul|da ra ra|or|a
dos roleooo|s. 0eperderdo do prograra usado, sua lurao e caplurar
|ragers que poder ser sa|vos larlo coro arqu|vos de |rager ou coro
arqu|vos de video.
8canner - Per|lr|co sere|rarle a ura cop|adora, ras cor lurao
corlrar|a. 0 escrer ler a lurao de caplurar |ragers e lexlos de docu-
rerlos exposlos soore a sua superlic|e. Esles dados serao arrazerados
ro prpr|o corpulador.
H|crofone - Per|lr|co de erlrada cor a lurao de gravaao de voz e
lesles de prorurc|as. Taror poder ser usados para corversaao
or||re.
0|spos|l|vo de 3aida do Corpulador
Hon|tor - Pr|rc|pa| d|spos|l|vo de saida de ur corpulador. 3ua lur-
ao roslrar ludo que esl serdo processado pe|o corpulador.
|mpressora - 0|spos|l|vo cor a lurao de |rpr|r|r docurerlos para
ur p|aro, lo|ra A1, A3, A2, A1 e elc. Esle docurerlo pode ser ur dese-
rro, lexlos, lolos e gravuras. Ex|sler d|versos l|pos de |rpressora as
ra|s correc|das sao a ralr|c|a|, jalo de l|rla, a |aser e a P|oller.
6a|xas de 8om - 0|spos|l|vo esserc|a| para quer desejar processar
arqu|vos de ud|o coro VP3, wVA e Avl.
0|spos|t|vos de Entrada e 8a|da
0 avaro da lecro|og|a deu a poss|o|||dade de se cr|ar ur d|spos|l|vo
cor a capac|dade de erv|ar e lrarsr|l|r dados. Ta|s per|lr|cos sao c|ass|-
l|cados coro d|spos|l|vos de erlrada e saida. 3ao e|es:
Pen 0r|ves - T|po de rerr|a porll|| e rerovive| cor capac|dade de
lrarsler|r dados ou rel|rar dados de ur corpulador.
|mpressora Hu|t|func|ona| - Coro o prpr|o rore j d|z esle l|po
|rpressora poder serv|r larlo coro cop|adora ou scarrer.
Hon|tor Touchscreen - Te|a de ror|lor sersive| ao loque. Alravs
de|a voc receoe dados er lorra de |rager e laror erv|ar dados e
corardos ao corpulador alravs do loque. A lecro|og|a ra|s usada ra
|rduslr|a le|elr|ca e seu uso er ror|lores de corpuladores a|rda esl
er lase de exparsao.
Secure Digital Card
No os|co, carloes 30 sao pequeros carloes que sao usados
popu|arrerle er creras, ce|u|ares e 0P3, para lorrecer ou aurerlar a
rerr|a desses d|spos|l|vos. Ex|sler ru|las versoes, ras a ra|s
correc|da, ser duv|da o r|cro-30, o carlao de rerr|a que lurc|ora
ra ra|or|a dos ce|u|ares.
0s carloes de rerr|a 8ecure 0|g|ta| 6ard ou 80 6ard sao ura
evo|uao da lecro|og|aVu|l|Ved|aCard (ou VVC). Ad|c|orar capac|dades
de cr|plogral|a e geslao de d|re|los d|g|la|s (dai o$ecure), para alerder as
ex|grc|as da |rduslr|a da rus|ca e ura lrava para |rped|r a|leraoes ou
a exc|usao do corleudo do carlao, ass|r coro os d|squeles de 3.
3e lorrou o padrao de carlao de rerr|a cor re|ror cuslo/oerelic|o
do rercado (ao |ado do Verory 3l|c|), desoarcardo o
corcorrerle Corpacl F|asr, dev|do a sua popu|ar|dade e porlao|||dade, e
corla j cor a adesao de grardes laor|carles
coro Caror,Koda| e N||or que arler|orrerle ul|||zavar exc|us|varerle
o padrao CF (serdo que seguer usardo o CF aperas er suas creras
prol|ss|ora|s). A|r d|sso, esl preserle laror
er pa|rlops, ce|u|ares (ros rode|os V|r|30, V|cro30 e Trarsl|asr),
s|rlel|zadores Vl0l, locadores de VP3 porlle|s e al er apare|ros de
sor aulorol|vo.


hardware
0 hardware pode ser del|r|do coro ur lerro gera| para
equ|parerlos coro craves, lecraduras, doorad|as, lr|rcos, puxadores,
l|os, correrles, raler|a| de cara||zaao, lerrarerlas, ulersi||os, la|reres e
peas de rqu|ras. No ro|lo e|elrr|co o lerro narouare oaslarle
ul|||zado, pr|rc|pa|rerle ra rea de corpulaao, e se ap||ca a ur|dade
cerlra| de processarerlo, a rerr|a e aos d|spos|l|vos de erlrada e
saida. 0 lerro narouare usado para lazer relerrc|a a dela|res
especil|cos de ura dada rqu|ra, |rc|u|rdo-se seu projelo |g|co
porreror|zado oer coro a lecro|og|a de eroa|ager da rqu|ra.
0 solruare a parle |g|ca, o corjurlo de |rslruoes e dados
processado pe|os c|rcu|los e|elrr|cos do narouare. Toda |rleraao dos
usur|os de corpuladores roderros rea||zada alravs do solruare, que
a carada, co|ocada soore o narouare, que lrarslorra o corpulador er
a|go ul|| para o ser ruraro.
0 lerro narouare rao se relere aperas aos corpuladores
pessoa|s, ras laror aos equ|parerlos eroarcados er produlos que
recess|lar de processarerlo corpulac|ora|, coro os d|spos|l|vos
ercorlrados er equ|parerlos rosp|la|ares, aulorve|s,
apare|ros ce|u|ares (er Porluga| le|erve|s), erlre oulros.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
3
Na c|rc|a da corpulaao a d|sc|p||ra que lrala das so|uoes de
projelo de narouare correc|da coro arqu|lelura de corpuladores.
Para l|rs corloe|s e l|rarce|ros, o narouare cors|derado ur oer
de cap|la|.

l|sror|a oo larouare
A lurar|dade ler ul|||zado d|spos|l|vos para aux|||ar a corpulaao
r r||r|os. Pode se cors|derar que o oaco, ul|||zado para lazer c|cu|os,
lerra s|do ur dos pr|re|ros rardWares usados pe|a rurar|dade. A parl|r
do scu|o Xvll surger as pr|re|ras ca|cu|adoras recr|cas. Er
123 w||re|r 3cr|c|ard corslru|u a pr|re|ra ca|cu|adora recr|ca.
APasca||ra de 8|a|se Pasca| (112) e a ca|cu|adora de 0olllr|ed w||re|r
vor Le|or|z (1Z0) v|erar a segu|r.
Er 1822 Crar|es 8aooage apreserla sua rqu|ra d|lererc|a| e er
1835 descreve sua rqu|ra ara|il|ca. Esla rqu|ra lralava-se de ur
projelo de ur corpulador prograrve| de props|lo gera|, erpregardo
carloes perlurados para erlrada e ura rqu|ra de vapor para lorrecer
ererg|a. 8aooage cors|derado o p|ore|ro e pa| da corpulaao. 8Ada
Love|ace, l||ra de |oro 8yror, lraduz|u e ad|c|orou arolaoes ao 0eserro
da Vqu|ra Ara|il|ca.

A parl|r d|slo, a lecro|og|a do luluro lo| evo|u|rdo passardo pe|a
cr|aao de ca|cu|adoras va|vu|adas, |e|lores de carloes perlurados,
rqu|ras a vapor e e|lr|ca, al que se cr|a o pr|re|ro corpulador d|g|la|
durarle a segurda guerra rurd|a|. Aps |sso, a evo|uao
dos narouares ver serdo ru|la rp|da e sol|sl|cada. A |rduslr|a
do narouare |rlroduz|u rovos produlos cor reduz|do lararro coro
ur s|slera eroarcado, corpuladores de uso pessoa|, le|elores, ass|r
coro as rovas rid|as corlr|ou|rdo para a sua popu|ar|dade.

3|slera o|rr|o
0s corpuladores d|g|la|s lraoa|rar |rlerrarerle cor do|s rive|s
de lersao (0:1), pe|o que o seu s|slera de rureraao ralura| o s|slera
o|rr|o (aceso, apagado).

Corexoes do narouare
ura corexao para corur|caao er sr|e le|la alravs de ur caoo
ou grupo de caoos ul|||zados para lrarsler|r |rlorraoes erlre a CPu e ur
d|spos|l|vo exlerro coro o mouse e o lec|ado, ur mooem,
ur d|g|la||zador (scarrer) e a|gurs l|pos de |rpressora. Esse l|po de
corexao lrarslere ur o|r de dado de cada vez, ru|las vezes de lorra
|erla. A varlager de lrarsr|ssao er sr|e que ra|s el|caz a |orgas
d|slrc|as.
ura corexao para corur|caao er para|e|o le|la alravs de ur
caoo ou grupo de caoos ul|||zados para lrarsler|r |rlorraoes erlre
a CPu e ur per|lr|co coro mooem exlerro, ul|||zado er corexoes
d|scadas de acesso a rede, a|gurs l|pos de |rpressoras, ur d|sco
rlg|do exlerro derlre oulros. Essa corexao lrarslere o|lo o|rs de dado de
cada vez, a|rda ass|r roje er d|a serdo ura corexao ra|s |erla que as
dera|s.
ura corexao para corur|caao u38 le|la alravs de ur caoo ou
ur corjurlo de caoos que sao ul|||zados para lrocar |rlorraoes erlre
a CPu e ur per|lr|co coro Weocars, ur lec|ado, ur rouse,
ura crera d|g|la|, ur pda, ur mJ |a,er. 0u que se ul|||zar da
corexao para arrazerar dados coro por exerp|o ur per dr|ve. As
corexoes u38s se lorrarar ru|lo popu|ares dev|do ao grarde rurero de
d|spos|l|vos que pod|ar ser corecladas a e|a e a ul|||zaao do padrao PrP
(P|ug ard P|ay). A corexao u38 laror perr|le prover a a||rerlaao
e|lr|ca do d|spos|l|vo coreclada a e|a.

Arqu|leluras de corpuladores
A arqu|lelura dos corpuladores pode ser del|r|da coro as d|lereras
ra lorra de laor|caao dos corpuladores.
Cor a popu|ar|zaao dos corpuladores, rouve a recess|dade de ur
equ|parerlo |rlerag|r cor o oulro, surg|rdo a recess|dade de se cr|ar ur
padrao. Er reados da dcada de 1980, aperas duas arqu|leluras
res|sl|rar ao lerpo e se popu|ar|zarar lorar: o PC (Persona|
0omurer ou er porlugus Corpulador Pessoa|), deservo|v|do pe|a
erpresa l8V e Vac|rlosr (car|rrosarerle crarado de Vac)
deservo|v|do pe|a erpresa App|e lrc..
Coro o l8V-PC se lorrou a arqu|lelura dor|rarle ra poca,
acaoou lorrardo-se padrao para os corpuladores que correceros roje.

Arqu|lelura aoerla
A arqu|leclura aoerla (alua|rerle ra|s ul|||zada, cr|ada |r|c|a|rerle
pe|a l8V) a ra|s ace|la alua|rerle, e cors|sle er perr|l|r que oulras
erpresas laor|quer corpuladores cor a resra arqu|lelura, perr|l|rdo
que o usur|o lerra ura gara ra|or de opoes e possa rorlar seu
prpr|o corpulador de acordo cor suas recess|dades e cor cuslos que
se erquadrer cor cada usur|o.

Arqu|lelura lecrada
A arqu|lelura lecrada cors|sle er rao perr|l|r o uso da arqu|lelura
por oulras erpresas, ou serao ler o corlro|e soore as erpresas que
laor|car corpuladores dessa arqu|lelura. lsso laz cor que os corl||los
de narouare d|r|ruar ru|lo, lazerdo cor que o corpulador lurc|ore
ra|s rp|do e aurerlardo a qua||dade do corpulador. No erlarlo, resse
l|po de arqu|lelura, o ul|||zador esl reslr|rg|do a esco|rer de erlre os
produlos da erpresa e rao pode rorlar o seu prpr|o corpulador.
Nesle rorerlo, a App|e rao perlerce exalarerle a ura arqu|lelura
lecrada, ras a aroas as arqu|leluras, serdo a ur|ca erpresa que produz
corpuladores que poder correr o seu s|slera operal|vo de lorra |ega|,
ras laror lazerdo parle do rercado de corpalive|s l8V.
Pr|rc|pa|s corporerles
1 V|croprocessador (lrle|, AV0 e vlA)
2 0|sco rig|do (rerr|a de rassa, rao vo|l||, ul|||zada para
escr|la e arrazerarerlo dos dados)
3 Per|lr|cos (|rpressora, scanner, ueocam, elc.)
1 3ollWares (s|slera operal|vo, solruares especil|cos)
5 8l03 ou EFl
8arrarerlo
Z Verr|a RAV
8 0|spos|l|vos de ru|l|rid|a (sor, video, elc.)
9 Verr|as Aux|||ares (rd, cdror, l|oppy elc.)
10 Verr|a cacre
11 Tec|ado
12 Vouse
13 P|aca-Vae

Redes
Ex|sler a|gurs narouares que deperder de redes para que possar
ser ul|||zados, le|elores, ce|u|ares, rqu|ras de carlao de crd|lo, as
p|acas roder, os roders A03L e Cao|e, os Acess po|rls, roleadores,
erlre oulros.
A cr|aao de a|gurs narouares capazes de coreclar do|s ou ra|s
rardWares poss|o|||lou a ex|slrc|a de redes de narouare, a cr|aao
de redes de corpuladores e da rede rurd|a| de corpuladores (lnrerner)
, roje, ur dos ra|ores esliru|os para que as pessoas
adqu|rar narouares oe comurao.

Dverc|ock
Dverc|ock ura expressao ser lraduao (ser|a a|go coro soore-
pu|so (de d|sparo) ou a|rda aurerlo do pu|so). Pode-se del|r|r
o overc|ock coro o alo de aurerlar a lrequrc|a de operaao de ur
corporerle (er gera| cn|s) que corpoe ur d|spos|l|vo (v0A ou
resro CPu) ro |rlu|lo de ooler garro de deserperro. Ex|sler vr|as
lorras de eleluar o overc|ock, ura de|as por solruare e oulra ser|a
a|lerardo a 3lD$ do d|spos|l|vo.
Exerp|os de narouare
Ca|xas de sor
0oo|er
0|ss|pador de ca|or
CPu ou V|croprocessador
0|spos|l|vo de arrazerarerlo (C0/0v0/8|u-ray, 0|sco
Rid|do (l0), enor|ve/carlao de rerr|a)
Eslao|||zador
0ao|rele
luo ou Corcerlrador
lrpressora
Jo,sr|ck
Verr|a RAV
V|crolore
Voder
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
4
Vor|lor
Vouse
ho-3reak ou Forle de a||rerlaao |r|rlerrupla
P|aca de caplura
P|aca s|rlor|zadora de Tv
P|aca de sor
P|aca de video
P|aca-rae
$canner ou 0|g|la||zador
Tec|ado
weocam
Dispositivo de armazenamento



0|spos|t|vo de armazenamento ur d|spos|l|vo capaz de
arrazerar |rlorraoes (dados) para posler|or corsu|la ou uso. Essa
gravaao de dados pode ser le|la pral|carerle usardo qua|quer lorra
de ererg|a, desde lora rarua| rurara coro ra escr|la, passardo por
v|oraoes acusl|cas er gravaoes lorogrl|cas al rodu|aao de ererg|a
e|elroragrl|ca er l|las ragrl|cas e d|scos pl|cos.
ur d|spos|l|vo de arrazerarerlo pode guardar |rlorraao,
processar |rlorraao ou aroos. ur d|spos|l|vo que sorerle guarda
|rlorraao crarado rid|a de arrazerarerlo. 0|spos|l|vos que
processar |rlorraoes (equ|parerlo de arrazerarerlo de dados)
poder larlo acessar ura rid|a de gravaao porll|| ou poder ler ur
corporerle perrarerle que arrazera e recupera dados.
Arrazerarerlo e|elrr|co de dados o arrazerarerlo que requer
ererg|a e|lr|ca para arrazerar e recuperar dados. A ra|or|a dos
d|spos|l|vos de arrazerarerlo que rao requerer v|sao e ur creoro
para |er os dados se erquadrar resla calegor|a. 0ados e|elroragrl|cos
poder ser arrazerados er lorralo ara|g|co ou d|g|la| er ura
var|edade de rid|as. Esle l|po de dados cors|derado e|elror|carerle
cod|l|cado, serdo ou rao arrazerado e|elror|carerle er ur d|spos|l|vo
ser|cordulor (cr|p), ura vez que cerlarerle ur d|spos|l|vo ser|cordulor
lo| ul|||zado para grav-|a er seu re|o. A ra|or|a das rid|as de
arrazerarerlo processadas e|elror|carerle (|rc|u|rdo a|guras lorras
de arrazerarerlo de dados de corpulador) sao cors|derados de
arrazerarerlo perrarerle (rao vo|l||), ou seja, os dados perrarecer
arrazerados quardo a ererg|a e|lr|ca rerov|da do d|spos|l|vo. Er
corlrasle, a ra|or|a das |rlorraoes arrazeradas e|elror|carerle ra
ra|or|a dos l|pos de ser|cordulores sao r|croc|rcu|los rerr|a vo|l||,
po|s desaparecer cor a reroao da ererg|a e|lr|ca.
Cor exceao de Cd|gos de oarras e 0CR, o arrazerarerlo
e|elrr|co de dados ra|s lc|| de se rev|sar e pode ser ra|s ecorr|co
do que rlodos a|lerral|vos, dev|do a ex|grc|a reror de espao lis|co e
a lac|||dade ra lroca (re-gravaao) de dados ra resra rid|a. Erlrelarlo,
a durao|||dade de rlodos coro |rpressao er pape| a|rda super|or a
ru|las rid|as e|elrr|cas. As ||r|laoes re|ac|oradas a durao|||dade
poder ser superadas ao se ul|||zar o rlodo de dup||caao dos dados
e|elrr|cos, corurerle crarados de cp|a de segurara ou oac|-up.
T|pos de d|spos|l|vos de arrazerarerlo:
Por re|os ragrl|cos. Exerp|os: 0|sco Rig|do, d|squele.
Por re|os pl|cos. Exerp|os: C0, 0v0.
Por re|os e|elrr|cos (330s) - cn| - Exerp|os: carlao de
rerr|a, en or|ve.
Fr|sardo que: Verr|a RAV ur d|spos|l|vo de arrazerarerlo
lerporr|o de |rlorraoes.
0|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o ragrl|co
0s d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o ragrl|co sao os ra|s
arl|gos e ra|s ul|||zados alua|rerle, por perr|l|r ura grarde ders|dade
de |rlorraao, ou seja, arrazerar grarde quarl|dade de dados er ur
pequero espao lis|co. 3ao ra|s arl|gos, porr lorar se aperle|oardo
ro decorrer do lerpo.
Para a gravaao, a caoea de |e|lura e gravaao do d|spos|l|vo gera
ur carpo ragrl|co que ragrel|za os d|po|os ragrl|cos,
represerlardo ass|r dig|los o|rr|os (o|ls) de acordo cor a po|ar|dade
ul|||zada. Para a |e|lura, ur carpo ragrl|co gerado pe|a caoea de
|e|lura e gravaao e, quardo er corlaclo cor os d|po|os ragrl|cos da
rid|a ver|l|ca se esla alra| ou repe|e o carpo ragrl|co, saoerdo ass|r
se o p|o ercorlrado ra ro|cu|a rorle ou su|.
Coro exerp|o de d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o
ragrl|co, poderos c|lar os 0|scos Rig|dos .
0s d|spos|l|vos de arrazerarerlo ragrl|cos que possuer rid|as
rerovive|s rorra|rerle rao possuer capac|dade e corl|ao|||dade
equ|va|erle aos d|spos|l|vos l|xos, po|s sua rid|a lrg|| e possu|
capac|dade de arrazerarerlo ru|lo pequera se corparada a oulros
l|pos de d|spos|l|vos de arrazerarerlo ragrl|cos.
0|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o pl|co
0s d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o pl|co sao os ra|s
ul|||zados para o arrazerarerlo de |rlorraoes ru|l|rid|a, serdo
arp|arerle ap||cados ro arrazerarerlo de l||res, rus|ca, elc. Apesar
d|sso laror sao ru|lo ul|||zados para o arrazerarerlo de |rlorraoes
e prograras, serdo espec|a|rerle ul|||zados para a |rsla|aao de
prograras ro corpulador.
Exerp|os de d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o pl|co sao
os C0-R0Vs, C0-Rws, 0v0-R0Vs, 0v0-Rws elc.
A |e|lura das |rlorraoes er ura rid|a pl|ca se d por re|o de ur
le|xe |aser de a|la prec|sao, que projelado ra superlic|e da rid|a. A
superlic|e da rid|a gravada cor su|cos r|croscp|cos capazes de
desv|ar o |aser er d|lererles d|reoes, represerlardo ass|r d|lererles
|rlorraoes, ra lorra de dig|los o|rr|os (o|ls). A gravaao das
|rlorraoes er ura rid|a pl|ca recess|la de ura rid|a espec|a|, cuja
superlic|e le|la de ur raler|a| que pode ser 'que|rado pe|o
le|xe |aser do d|spos|l|vo de arrazerarerlo, cr|ardo ass|r os su|cos que
represerlar os dig|los o|rr|os (o|ls).
0|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o e|elrr|co (330s)
Esle l|po de d|spos|l|vos de arrazerarerlo o ra|s recerle e o
que ra|s olerece perspecl|vas para a evo|uao do deserperro ra larela
de arrazerarerlo de |rlorraao. Esla lecro|og|a laror correc|da
coro rerr|as de eslado s||do ou 330s (so||o srare or|ve) por rao
possuirer parles rve|s, aperas c|rcu|los e|elrr|cos que rao prec|sar
se rov|rerlar para |er ou gravar |rlorraoes.
0s d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o e|elrr|co poder ser
ercorlrados cor as ra|s d|versas ap||caoes, desde Per 0r|ves, al
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
5
carloes de rerr|a para creras d|g|la|s, e, resro os d|scos rig|dos
possuer ura cerla quarl|dade desse l|po de rerr|a lurc|orardo
coro ouller.
A gravaao das |rlorraoes er ur d|spos|l|vo de arrazerarerlo
por re|o e|elrr|co se d alravs dos raler|a|s ul|||zados ra laor|caao
dos cr|ps que arrazerar as |rlorraoes. Para cada dig|lo o|rr|o (o|l) a
ser arrazerado resse l|po de d|spos|l|vo ex|sler duas porlas le|las de
raler|a| ser|cordulor, a porla l|uluarle e a porla de corlro|e. Erlre eslas
duas porlas ex|sle ura pequera carada de x|do, que quardo carregada
cor e|lrors represerla ur o|l ' e quardo descarregada represerla
ur o|l 0. Esla lecro|og|a sere|rarle a lecro|og|a ul|||zada ras rerr|as
RAV do l|po d|rr|ca, ras pode reler |rlorraao por |orgos periodos de
lerpo, por |sso rao cors|derada ura rerr|a RAV propr|arerle d|la.
0s d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o e|elrr|co ler a
varlager de possu|r ur lerpo de acesso ru|lo reror que os d|spos|l|vos
por re|o ragrl|co, por rao corlerer parles rve|s. 0 pr|rc|pa| porlo
regal|vo desla lecro|og|a o seu cuslo a|rda ru|lo a|lo, porlarlo
d|spos|l|vos de arrazerarerlo por re|o e|elrr|co a|rda sao ercorlrados
cor pequeras capac|dades de arrazerarerlo e cuslo ru|lo e|evado se
corparados aos d|spos|l|vos ragrl|cos.
Processador
0 processador, laror crarado de CPu (cenrra| rocess|ng un|r),
o corporerle de rardWare resporsve| por processar dados e lrarslor-
rar er |rlorraao. E|e laror lrarsr|le eslas |rlorraoes para a p|aca
rae, que por sua vez as lrarsr|le para orde recessr|o (coro o ror|-
lor, |rpressora, oulros d|spos|l|vos). A p|aca rae serve de porle erlre o
processador e os oulros corporerles de rardWare da rqu|ra. 0ulras
luroes do processador sao lazer c|cu|os e lorar dec|soes |g|cas.
A|guras caraclerisl|cas do processador er gera|:
Frequrc|a de Processador (ve|oc|dade, c|oc|). Ved|do er rerlz,
del|re a capac|dade do processador er processar |rlorraoes ao resro
lerpo.
0ores: 0 core o ruc|eo do processador. Ex|sler processadores-
core e mu|r|core, ou seja, processadores cor ur ruc|eo e cor vr|os
ruc|eos ra resra pea.
0acne: A rerr|a Cacre ur l|po de rerr|a aux|||ar, que laz
d|r|ru|r o lerpo de lrarsr|ssao de |rlorraoes erlre o processador e
oulros corporerles
Polrc|a: Ved|da er walls a quarl|a de ererg|a que corsu-
r|da por segurdo. 1w = 1 J/s (Jou|e por segurdo)
A Evo|uao dos processadores surpreerderle. A pr|re|ra rarca ro
rercado lo| a lNTEL, cor o a CPu 1001, |arado er 19Z0. Esle CPu era
para ura ca|cu|adora. Por |slo, ru|los d|zer que os processadores core-
arar er 19Z8, cor a CPu 808, laror da lrle|.
A|gurs aros ra|s larde, j er 200, |arado o C0RE 2 0u0, ur
super sa|lo ra lecro|og|a dos processadores.
Para corparar:
CPu 808:
o Nurero de lrars|slores 29000
o Frequrc|a rx|ra 8 Vrz
o Tararro do reg|slro da CPu 1 o|ls
o Tararro da 8u3 exlerra 1 o|ls
Core |Z
o 3uporle: 3oc|el L0A 13
o Frequrc|a (Vlz): 3,2 0lz
o 8us processador: 1,8 0Tps
o 0ravaao: 32 rr
o Tararro Cacre L1: x 1 K8
o Tararro Cacre L2: x 25 K8
o Tararro Cacre L3: 12 V8
o Arqu|lelura: Core |Z weslrere
Nola-se a d|lerera erlre os processadores. 0 CPu 808 ler lre-
qurc|a de 8 Vlz, erquarlo que o |Z ler ura lrequrc|a de 3,2 0lz
(3200 Vlz), |erorardo que o |Z ler 8 ruc|eos, cada ur cor eslas espe-
c|l|caoes.
Processadores oors sao |rd|spersve|s para as ra|s s|rp|es ap||ca-
oes ro d|a a d|a. Tarelas coro aor|r ur arqu|vo, al rodar os gares ra|s
alua|s, o processador quer laz ludo |sso acorlecer.
A Tecro|og|a dos processadores esl evo|u|rdo cada vez ra|s. Alu-
a|rerle leros processadores dorsl|cos cor 8 ruc|eos, e cada vez
aurerla ra|s a capac|dade de processarerlo dos rovos produlos |ara-
dos ro rercado. Yur| Pac|ev|lcr
Hemr|a RAH e R0H
0e ura lorra oaslarle s|rp||l|cada, rerr|a ur d|spos|l|vo que
possu| a lurao de guardar dados er lorra de s|ra|s d|g|la|s por cerlo
lerpo. Ex|sler do|s l|pos de rerr|as: RAV e R0V.
A rerr|a RAV (Rardor Access Verory) aque|a que perr|le a
gravaao e a regravaao dos dados, ro erlarlo, se o corpulador lor
des||gado, por exerp|o, perde as |rlorraoes reg|slradas. J a rerr|a
R0V (Read 0r|y Verory) perr|le a gravaao de dados ura ur|ca vez,
rao serdo possive| apagar ou ed|lar rerrura |rlorraao, sorerle aces-
sar a resra.
8oftware
3oftware, |og|c|r|o ou suporte |g|co ura sequrc|a de
|rslruoes a serer segu|das e/ou execuladas, ra rar|pu|aao,
red|rec|orarerlo ou rod|l|caao de ur dado/|rlorraao ou
acorlec|rerlo. 3ollWare laror o rore dado ao corporlarerlo
ex|o|do por essa sequrc|a de |rslruoes quardo execulada er ur
corpulador ou rqu|ra sere|rarle a|r de ur produlo deservo|v|do
pe|a Ergerrar|a de solruare, e |rc|u| rao s o prograra de corpulador
propr|arerle d|lo, ras laror rarua|s e espec|l|caoes. Para l|rs
corloe|s e l|rarce|ros, o $olruare cors|derado ur oer de cap|la|.
Esle produlo passa por vr|as elapas coro: ar||se
ecorr|ca, ar||se de
requ|s|los, espec|l|caao, cod|l|caao,lesle, docurerlaao, Tre|rarerlo,
rarulerao e |rp|arlaao ros aro|erles.
$olruare coro prograra de corpulador
ur prograra de corpulador corposlo por ura sequrc|a de
|rslruoes, que |rlerprelada e execulada por ur processador ou por
ura rqu|ra v|rlua|. Er ur prograra correlo e lurc|ora|, essa sequrc|a
segue padroes especil|cos que resu|lar er ur corporlarerlo desejado.
0 lerro solruare lo| cr|ado ra dcada de 1910, e ur lrocad||ro
cor o lerro rardWare. lardWare, er |rg|s, s|gr|l|ca lerrarerla
lis|ca. $olruare ser|a ludo o que laz o corpulador lurc|orar exceluardo-
se a parle lis|ca de|e.
ur prograra pode ser execulado por qua|quer d|spos|l|vo capaz de
|rlerprelar e execular as |rslruoes de que lorrado.
0uardo ur solruare esl represerlado coro |rslruoes que poder
ser execuladas d|relarerle por ur processador d|zeros que esl escr|lo
er ||rguager de rqu|ra. A execuao de ur solruare laror pode ser
|rlerred|ada por ur prograra |rlerprelador, resporsve| por |rlerprelar e
execular cada ura de suas |rslruoes. ura calegor|a espec|a| e o rolve|
de |rlerpreladores sao as rqu|ras v|rlua|s, coro a rqu|ra v|rlua|
Java (JvV), que s|ru|ar ur corpulador |rle|ro, rea| ou |rag|rado.
0 d|spos|l|vo ra|s correc|do que d|spoe de ur processador o
corpulador. Alua|rerle, cor o oaralearerlo dos r|croprocessadores,
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
6
ex|sler oulras rqu|ras prograrve|s, coro le|elore ce|u|ar, rqu|ras
de auloraao |rduslr|a|, ca|cu|adora elc.
A corslruao de ur prograra de corpulador
ur prograra ur corjurlo de |rslruoes para o processador
(||rguager de rqu|ra). Erlrelarlo, pode-se ul|||zar ||rguagers de
prograraao, que lraduza corardos er |rslruoes para o processador.
Norra|rerle, prograras de corpulador sao escr|los er ||rguagers
de prograraao, po|s eslas lorar projeladas para aprox|rar-se das
||rguagers usadas por seres ruraros. Rararerle a ||rguager de
rqu|ra usada para deservo|ver ur prograra. Alua|rerle ex|sle ura
quarl|dade ru|lo grarde de ||rguagers de prograraao, derlre e|as as
ra|s popu|ares ro rorerlo sao Java, v|sua| 8as|c, C, C, PlP, derlre
oulras.
A|gurs prograras le|los para usos especil|cos, coro por
exerp|o solruare eroarcado ou solruare eroul|do, a|rda sao le|los er
||rguager de rqu|ra para aurerlar a ve|oc|dade ou d|r|ru|r o espao
corsur|do. Er lodo caso, a re|ror|a dos processadores ded|cados
laror ver d|r|ru|rdo essa prl|ca, serdo a C ura ||rguager lip|ca
para esse l|po de projelo. Essa prl|ca, porr, ver ca|rdo er desuso,
pr|rc|pa|rerle dev|do a grarde corp|ex|dade dos processadores alua|s,
dos s|sleras operac|ora|s e dos proo|eras lralados. Vu|lo rararerle,
rea|rerle aperas er casos excepc|ora|s, ul|||zado o cd|go de
rqu|ra, a represerlaao rurr|ca ul|||zada d|relarerle pe|o
processador.
0 prograra |r|c|a|rerle carregado ra rerr|a pr|rc|pa|. Aps
carregar o prograra, o corpulador ercorlra o Enrr, Po|nr ou porlo |r|c|a|
de erlrada do prograra que carregou e | as |rslruoes
sucess|varerle o,re por o,re. As |rslruoes do prograra sao passadas
para o s|slera ou processador orde sao lraduz|das da ||rguagers de
prograraao para a ||rguager de rqu|ra, serdo er segu|da
execuladas ou d|relarerle para o narouare, que receoe as |rslruoes ra
lorra de ||rguager de rqu|ra.
T|pos de prograras de corpulador
0ua|quer corpulador roderro ler ura var|edade de prograras que
lazer d|versas larelas.
E|es poder ser c|ass|l|cados er duas grardes calegor|as:
1. $olruare de s|slera que |rc|u|u o l|rmuare (0 8l03 dos
corpuladores pessoa|s, por exerp|o), dr|vers de d|spos|l|vos, o s|slera
operac|ora| e l|p|carerle ura |rlerlace grl|ca que, er corjurlo,
perr|ler ao usur|o |rlerag|r cor o corpulador e seus per|lr|cos.
2. $olruare ap||cal|vo, que perr|le ao usur|o lazer ura ou ra|s
larelas especil|cas. Ap||cal|vos poder ler ura aorargrc|a de uso de
|arga esca|a, ru|las vezes er ro|lo rurd|a|; resles casos, os
prograras lerder a ser ra|s roouslos e ra|s padror|zados. Prograras
escr|los para ur pequero rercado lr ur rive| de padror|zaao reror.
A|rda possive| usar a
calegor|a $olruare eroul|do ou solruare eroarcado,
|rd|cardo solruare desl|rado a lurc|orar derlro de ura rqu|ra que rao
ur corpulador de uso gera| e rorra|rerle cor ur desl|ro ru|lo
especil|co.
$olruare ap||cal|vo: aque|e que perr|le aos usur|os execular
ura ou ra|s larelas especil|cas, er qua|quer carpo de al|v|dade que
pode ser auloral|zado espec|a|rerle ro carpo dos regc|os. lrc|u|,
erlre oulros:
Ap||caoes de corlro|e e s|sleras de auloraao |rduslr|a|.
ap||caoes de |rlorrl|ca para o escr|lr|o.
$olruare educac|ora|.
$olruare de regc|os.
8arco de dados.
Te|ecorur|caoes.
v|oeo games.
$olruare rd|co.
$olruare de ca|cu|o rurr|co e s|ro||co.
Alua|rerle, leros ur rovo l|po de solruare. 0 solruare coro
serv|o, que ur l|po de sollWare arrazerado rur corpulador que se
acessa pe|a |rlerrel, rao serdo recessr|o |rsla|-|o ro corpulador do
usur|o. 0era|rerle esse l|po de solruare gralu|lo e ler as resras
lurc|ora||dades das versoes arrazeradas |oca|rerle.
0ulra c|ass|l|caao possive| er 3 l|pos :
$olruare de s|slera: 3eu oojel|vo separar usur|o e
prograrador de dela|res do corpulador especil|co que esl serdo usado.
0 solruare do s|slera |re d ao usur|o |rlerlaces de a|lo rive| e
lerrarerlas que perr|ler a rarulerao do s|slera. lrc|u|, erlre oulros:
3|sleras operac|ora|s
0r|vers
lerrarerlas de d|agrsl|co
lerrarerlas de Correao e 0l|r|zaao
3erv|dores
$olruare de prograraao: 0 corjurlo de lerrarerlas que
perr|ler ao prograrador deservo|ver prograras de corpulador usardo
d|lererles a|lerral|vas e ||rguagers de prograraao, de lorra prl|ca.
lrc|u|, erlre oulros:
Ed|lores de lexlo
Corp||adores
lrlrpreles
||nkers
0epuradores
Aro|erles de 0eservo|v|rerlo lrlegrado : Agruparerlo das
lerrarerlas arler|ores, gera|rerle er ur aro|erle v|sua|, de rodo que o
prograrador rao prec|sa d|g|lar vr|os corardos para a corp||aao,
|rlerprelaao, depuraao, elc. 0era|rerle equ|pados cor ura |rlerlace
de usur|o grl|ca avarada. Forle w|||ped|a

PR06E0|HENT08, APL|6AT|V08 E 0|8P08|T|V08 PARA ARHAZE-
NAHENT0 0E 0A008 E PARA REAL|ZAA0 0E 60P|A 0E 8ECU-
RANA (A6KUP}

A6KUP
Cp|as de segurara dos dados arrazerados er ur corpulador sao
|rporlarles, rao s para se recuperar de everlua|s la|ras, ras laror
das corsequrc|as de ura possive| |rlecao por virus, ou de ura |rva-
sao.
Formas de rea||zar um ackup
Cp|as de segurara poder ser s|rp|es coro o arrazerarerlo de
arqu|vos er C0s, ou ra|s corp|exas coro o espe|rarerlo de ur d|sco
rig|do |rle|ro er ur oulro d|sco de ur corpulador.
Alua|rerle, ura ur|dade gravadora de C0s e ur sollWare que poss|-
o|||le cop|ar dados para ur C0 sao sul|c|erles para que a ra|or parle dos
usur|os de corpuladores rea||zer suas cp|as de segurara.
Taror ex|sler equ|parerlos e sollWares ra|s sol|sl|cados e espe-
cil|cos que, derlre oulras al|v|dades, auloral|zar lodo o processo de
rea||zaao de cp|as de segurara, pral|carerle ser |rlerverao do
usur|o. A ul|||zaao de la|s equ|parerlos e sollWares ervo|ve cuslos ra|s
e|evados e deperde de recess|dades parl|cu|ares de cada usur|o.
A lrequrc|a cor que rea||zada ura cp|a de segurara e a quarl|-
dade de dados arrazerados resle processo deperde da per|od|c|dade
cor que o usur|o cr|a ou rod|l|ca arqu|vos. Cada usur|o deve cr|ar sua
prpr|a po|il|ca para a rea||zaao de cp|as de segurara.
6u|dados com o ackup
0s cu|dados cor cp|as de segurara deperder das recess|dades
do usur|o. 0 usur|o deve procurar resporder a|guras pergurlas arles
de adolar ur ou ra|s cu|dados cor suas cp|as de segurara:
0ue |rlorraoes rea|rerle |rporlarles prec|sar eslar arrazeradas er
r|rras cp|as de segurara?
0ua|s ser|ar as corsequrc|as/prejuizos, caso r|rras cp|as de
segurara losser deslruidas ou dar|l|cadas?
0 que acorlecer|a se r|rras cp|as de segurara losser lurladas?
8aseado ras resposlas para as pergurlas arler|ores, ur usur|o deve
alr|ou|r ra|or ou reror |rporlrc|a a cada ur dos cu|dados d|scul|dos
aoa|xo:
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
7
Esco|ha dos dados: cp|as de segurara dever corler aperas ar-
qu|vos corl|ve|s do usur|o, ou seja, que rao corlerrar virus ou sejar
cava|os de lr|a. Arqu|vos do s|slera operac|ora| e que laar parle da
|rsla|aao dos sollWares de ur corpulador rao dever lazer parle das
cp|as de segurara. E|es pode ler s|do rod|l|cados ou suosl|luidos por
versoes ra||c|osas, que quardo reslauradas poder lrazer ura sr|e de
proo|eras de segurara para ur corpulador. 0 s|slera operac|ora| e os
sollWares de ur corpulador poder ser re|rsla|ados de rid|as corl|ve|s,
lorrec|das por laor|carles corl|ve|s.
H|d|a ut|||zada: a esco|ra da rid|a para a rea||zaao da cp|a de se-
gurara exlrerarerle |rporlarle e deperde da |rporlrc|a e da v|da
ul|| que a cp|a deve ler. A ul|||zaao de a|gurs d|squeles para arrazerar
ur pequero vo|ure de dados que eslao serdo rod|l|cados corslarle-
rerle perle|larerle v|ve|. Vas ur grarde vo|ure de dados, de ra|or
|rporlrc|a, que deve perdurar por |orgos periodos, deve ser arrazerado
er rid|as ra|s corl|ve|s, coro por exerp|o os C0s;
Loca| de armazenamento: cp|as de segurara dever ser guarda-
das er ur |oca| cord|c|orado (|orge de ru|lo lr|o ou ru|lo ca|or) e reslr|-
lo, de rodo que aperas pessoas aulor|zadas lerrar acesso a esle |oca|
(segurara lis|ca);
6p|a em outro |oca|: cp|as de segurara poder ser guardadas er
|oca|s d|lererles. ur exerp|o ser|a rarler ura cp|a er casa e oulra ro
escr|lr|o. Taror ex|sler erpresas espec|a||zadas er rarler reas de
arrazerarerlo cor cp|as de segurara de seus c||erles. Nesles casos
ru|lo |rporlarle cors|derar a segurara lis|ca de suas cp|as, coro
d|scul|do ro |ler arler|or;
6r|ptograf|a dos dados: os dados arrazerados er ura cp|a de
segurara poder corler |rlorraoes s|g||osas. Nesle caso, os dados que
corlerrar |rlorraoes s|g||osas dever ser arrazerados er a|gur
lorralo cr|plogralado;
0|8P08|T|V08
0|sco r|g|do, d|sco duro ou l0 (laro 0|sc) a parle do corpulador
orde sao arrazeradas as |rlorraoes, ou seja, a rerr|a
propr|arerle d|la. Caracler|zado coro rerr|a lis|ca, rao-vo|l||, que
aque|a ra qua| as |rlorraoes rao sao perd|das quardo o corpulador
des||gado.
0 d|sco rig|do ur s|slera |acrado corlerdo d|scos de rela|
recorposlos por raler|a| ragrl|co orde os dados sao gravados alravs
de caoeas, e revesl|do exlerrarerle por ura proleao rel||ca que
presa ao gao|rele do corpulador por paralusos. Taror crarado de
l0 (lard 0|s|) ou w|rcresler. E re|e que rorra|rerle gravaros dados
(|rlorraoes) e a parl|r de|e |araros e execularos rossos prograras
ra|s usados.
Hemr|a RAH (Ranoom Access Vemor,) ur l|po de rerr|a de
corpulador. E a rerr|a de lraoa|ro, ra qua| sao carregados lodos os
prograras e dados usados pe|o ul|||zador. Esla ura rerr|a vo|l||, e
ser perd|do o seu corleudo ura vez que a rqu|ra seja des||gada. Pode
ser 3lVV, 0lVV, 00R elc. E red|da er oyles, |||ooyles (1 Ko = 1021 ou
2
10
oyles), regaoyles (1 Vo = 1021 Ko ou 2
20
oyles).
0|retr|o
Corparl|rerlaao |g|ca desl|rada a orgar|zar os d|versos arqu|vos
de prograras er ura ur|dade de arrazerarerlo de dados de ur cor-
pulador (d|sco rig|do, d|squele ou C0). Nos s|sleras operac|ora|s do
w|rdoWs e do Vac|rlosr, os d|relr|os sao represerlados por paslas
0|sco f|ex|ve|
Vesro que d|squele. E ur suporle para arrazerarerlo ragrl|co
de dados d|g|la|s que poder ser a|lerados ou rerov|dos. E ur d|sco de
p|sl|co, revesl|do cor raler|a| ragrl|co e acord|c|orado er ura ca|xa
p|sl|ca quadrada. 3ua capac|dade de arrazerarerlo 1,11Vo.
0|squete
Vesro que d|sco l|exive|. E ur suporle para arrazerarerlo ragr-
l|co de dados d|g|la|s que poder ser a|lerados ou rerov|dos. E ur d|sco
de p|sl|co, revesl|do cor raler|a| ragrl|co e acord|c|orado er ura
ca|xa p|sl|ca quadrada. 3ua capac|dade de arrazerarerlo 1,11Vo.
0ocumento
0 resro que arqu|vo. Todo o lraoa|ro le|lo er ur corpulador e
gravado er qua|quer re|o de arrazerarerlo, que pode ser ur d|sco
rig|do, ur d|squele ou ur C0-Ror, de rodo que l|que gravado para ser
corsu|lado depo|s.
0r|vers
llers de sollWare que perr|ler que o corpulador se corur|que cor
ur per|lr|co especil|co, coro ura delerr|rada p|aca. Cada per|lr|co
ex|ge ur dr|ver especil|co.
60-R0H
0 C0-R0V - Corpacl 0|sc, Read-0r|y Verory - ur d|sco corpac-
lo, que lurc|ora coro ura rerr|a aperas para |e|lura - e, ass|r, ura
lorra de arrazerarerlo de dados que ul|||za l|ca de |aser para |er os
dados.
ur C0-R0V corur ler capac|dade para arrazerar 11Z vezes ra|s
dados do que ur d|squele de 3,5 po|egadas. loje, a ra|or|a dos progra-
ras ver er C0, lrazerdo sors e video, a|r de lexlos e grl|cos.
0r|ve o ac|orador ou |e|lor - ass|r o dr|ve de C0-R0V o d|spos|l|-
vo er que serao locados os C0-R0V3, para que seus lexlos e |ragers,
suas |rlorraoes, erl|r, sejar ||das pe|a rqu|ra e dev|darerle proces-
sadas.
A ve|oc|dade de |e|lura |rd|cada pe|a expressao 2X, 1X, 8X elc., que
reve|a o rurero de vezes ra|s rp|dos que sao er re|aao aos s|sleras
de pr|re|ra geraao.
E a lecro|og|a dos equ|parerlos evo|u|u rap|darerle. 0s dr|vers de
roje er d|a ler suas ve|oc|dades ror|ra|s de 51X e 5X.
A ve|oc|dade de acesso o lerpo que passa erlre o rorerlo er
que se d ur corardo e a recuperaao dos dados. J o ird|ce de lrarsle-
rrc|a a ve|oc|dade cor a qua| as |rlorraoes ou |rslruoes poder ser
des|ocadas erlre d|lererles |oca|s.
l do|s l|pos de |e|lor de C0-R0V: |rlerro (eroul|dos ro corpula-
dor); e exlerro ||gados ao corpulador, coro se losser per|lr|cos).
Alua|rerle, o |e|lor de C0-R0V (dr|ve de C0-R0V) ur acessr|o
ru|l|rid|a ru|lo |rporlrc|a, Preserle er quase lodos os corpuladores.
0s cds roje er d|a sao ru|lo ul|||zados para lroca de arqu|vos, alra-
vs do uso de cds gravve|s e regravve|s. 0s cds sorerle poder ser
gravados ul|||zardo-se ur dr|ve espec|a| de cd, crarado gravaoor oe co.
0V0 - Rom
0s 0v0s sao ru|lo parec|dos cor os cds, porr a sua capac|dade
de arrazerarerlo ru|lo ra|or, para se ler ura |de|a, o 0v0 arrazera
quase que 10 vezes ra|s que ur cd corur.
Por lerer ura capac|dade lao grarde de arrazerarerlo, corpor-
lar ur corleudo ru|l|rid|a cor lac|||dade, serdo ru|lo usados para
arrazerar l||res e sroWs.
0s dr|ves ra|s alua|s perr|ler a gravaao de dvds, porr o seu pre-
o a|rda ru|lo a|lo para o uso dorsl|co, porr ur dr|ve ru|lo ul|||zado
roje er d|a o como. Esle dr|ve possu| a lurao de gravador de cd e
|e|lor de dvd.

60N6E|T08 0E 0RCAN|ZAA0 E 0E CEREN6|AHENT0 0E AR0U|-
V08, PA8TA8 E PR0CRAHA8, |N8TALAA0 0E PER|FER|608.
A capac|dade de arrazerarerlo dos corpuladores pessoa|s aurer-
lou ru|lo, desde os lerpos ureos da dcada de 80, er que 1Ko de
rerr|a erar ur verdade|ro |uxo para rqu|ras desle porle, al os d|as
alua|s, er que leros de ||dar cor rega, g|ga e al leraoyles de |rlorra-
ao. Adr|r|slrar larla co|sa requer prl|ca, oor serso, e ru|la, ras ru|la
pac|rc|a.
6once|tos de organ|zao de arqu|vos e mtodo de acesso
0 que , al|ra|, ur arqu|vo de dados? lrag|re o seu corpulador co-
ro ur grarde gavele|ro. As gavelas pr|rc|pa|s corlr paslas que, por
sua vez, corlr as lo|ras de pape| cor as |rlorraoes. Esles sao os
arqu|vos a roda arl|ga. Vas a |g|ca de orgar|zaao de arqu|vos ro
corpulador guarda ura d|lerera esserc|a|: as paslas dos r|cros poder
corler oulras paslasl
0s arqu|vos poder ser c|ass|l|cados red|arle a sua co|ocaao er d|-
lererles paslas e as prpr|as paslas poder ser c|ass|l|cadas do resro
rodo. 0essa lorra, paslas poder corler arqu|vos, jurlo cor oulras
paslas, que poder corler ra|s arqu|vos e ra|s paslas, e ass|r por d|ar-
le.
Vas orde lerr|ra (ou corea) |sso ludo??
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
8
l paslas que rao eslao corl|das er oulras paslas e s|r ro que
crararos de d|relr|o-ra|z.
Esse d|relr|o represerla ur d|sco do corpulador que pode eslar v|-
sive|, coro ur d|squele de pequera capac|dade, ou ur C0-R0V (d|sco
corpaclo de rd|a capac|dade) re|e eroul|do, coro ur l0 (rard-d|s| -
d|sco rig|do, l|xo ro corpulador) de a|la capac|dade, ro qua| rorra|rerle
l|car arrazerados o s|slera operac|ora| e os prograras (sollWares)
|rsla|ados.
0oserve ra |rager segu|rle ura eslrulura lip|ca de orgar|zaao de
paslas ro w|rdoWs:
Exemp|o de estrutura de pastas do w|ndows

No |ado esquerdo da le|a ac|ra, veros o d|relr|o-ra|z, des|grado
coro 'arqu|vos de prograras: e as paslas que eslao aoa|xo de|e, coro
'Acessr|os e 'Adooe. Nole coro a eslrulura de paslas perr|le, por
exerp|o, que a pasla 'Adooe corlerra |rureras oulras paslas e, derlro
deslas,
Erlrelarlo, aroas eslao v|rcu|adas a pasla 'Arqu|vos e Prograras.
Eslardo a pasla (ou d|relr|o) 'Arqu|vos de Prograras se|ec|orada, coro
ra l|gura arler|or, voc pode ver o seu corleudo do |ado d|re|lo: e|a cor-
lr oulros arqu|vos.
2. Ut|||zando o |cone "Heu 6omputador"
Er lodas as reas de lraoa|ro (des|lop) dos corpuladores que ope-
rar cor o w|rdoWs r ur icore crarado 'Veu Corpulador. Esse icore
ur ala|ro para ur gererc|ador de arqu|vos arrazerados ro r|cro.
varos ver|l|car a|gurs dos corardos os|cos re|e ex|slerles.
Ao c||car duas vezes ro icore 'Veu corpulador, surg|r ura rova
jare|a cor oulros icores para se acessar os arqu|vos do dr|ve A: (para
d|squeles de 3), do dr|ve C: (d|sco rig|do), do dr|ve 0 (C0-R0V ou 0v0)
e l|ra|rerle do Pa|re| de Corlro|e.

Esses sao os car|rros os|cos.
Everlua|rerle raver oulros icores, deperderdo da corl|guraao do
corpulador, coro ur dr|ve de Z|p (0:), por exerp|o.
Ao c||car aperas ura vez ros icores de qua|quer dr|ve, varos poder
v|sua||zar quarlo de espao esl ocupado por arqu|vos e quarlo a|rda
esl ||vre para gravarros ra|s corleudo.

Essas |rlorraoes l|car v|sive|s por ur grl|co er lorra de p|zza
que o 'Veu Corpulador ex|oe auloral|carerle. veja o exerp|o: d|sco
rig|do e er rossos d|squeles e C0s.
Cor o oolao esquerdo do rouse poderos execular vr|os corardos
para o delerr|rado arqu|vo. Erlre e|es: aor|r, |rpr|r|r, exar|rar cor o
arl|-v|rus, aor|r cor ur delerr|rado ap||cal|vo, erv|ar para oulro d|relr|o
ou oulra pasla. Taror possive| esco|rer a opao 'erv|ar para desl|ra-
lr|o de corre|o e arexar o docurerlo er ura rersager do rosso
gererc|ador de e-ra||s. A|r desses corardos, pode-se laror cop|ar,
recorlar, cr|ar ur ala|ro, rerorear, exc|u|r e ver|l|car as propr|edades -
coro o lararro do arqu|vo, a dala de cr|aao e a dala da u|l|ra a|lera-
ao.
0 icore ra|s d|lererle do 'Veu Corpulador o 'Pa|re| de Corlro|e.
Coro o prpr|o rore j d|z, por e|e que se gererc|a vr|as rod|l|caoes
ras corl|guraoes do corpulador. E por esse pa|re|, por exerp|o, que
acessaros os ap||cal|vos gererc|adores de |rsla|aao e reroao de
rardWares (p|acas de video, sor elc.) e sollWares.
Te|a do "Pa|ne| de 6ontro|e". As caracter|st|cas do m|cro so
mod|f|cadas por aqu|. Podemos ad|c|onar e remover softwares, entre
outras co|sas.

Pe|o 'Pa|re| de Corlro|e a|rda possive| rudar as corl|guraoes do
video, delerr|rar coro o rouse deve lurc|orar (para pessoas deslras ou
carrolas), corl|gurar o lec|ado, ad|c|orar ou rerover l|pos de lorles e
ru|las oulras ap||caoes.
C||cardo duas vezes soore ur icore do dr|ve, varos v|sua||zar lodas
as paslas, suopaslas e arqu|vos gravados ressa ur|dade. Para aor|r as
paslas ou os arqu|vos, oasla c||car duas vezes soore e|es. 0 icore 'Veu
Corpulador o pr|rc|pa| re|o para ver|l|car o espao d|sporive| ro
rosso
3. 6onhecendo os comandos do w|ndows Exp|orer
0 w|rdoWs Exp|orer ur ap||cal|vo de gererc|arerlo de arqu|vos j
|rsla|ado ros corpuladores cor s|slera w|rdoWs. 3ua ul|||zaao
oaslarle s|rp|es. Por e|e pode-se orgar|zar os arqu|vos de dados e de
prograras do seu corpulador, rov-|os de ura pasla para oulra, cop|-
|os, exc|u|r, corpaclar elc. 0 pr|rc|pa| ala|ro para aor|r o w|rdoWs Exp|o-
rer aperlar ao resro lerpo as lec|as do w|rdoWs e da |elra 'E.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
9
E pe|o Exp|orer laror que se orgar|za arqu|vos gravados er oulros
corpuladores ||gados a ura rede |oca|. Por exerp|o, ros lrlocerlros
(sa|as de acesso puo||co a lrlerrel para pessoas que rao possuer r|cros
prpr|os) os corpuladores eslao ||gados urs aos oulros pe|a rede |rlerra.
ur usur|o do lrlocerlro pode escrever, de qua|quer corpulador, o seu
curricu|o e sa|v-|o ro V|cro 01. 0esse corpulador, o usur|o pode sa|var
seu docurerlo er ur d|squele - serpre pe|o w|rdoWs Exp|orer, j que o
V|cro 01 o ur|co da sa|a cor dr|ve de d|squele. Porlarlo, esse ap||cal|vo
do w|rdoWs serve larlo para rar|pu|ar arqu|vos do corpulador que
eslaros operardo quarlo de a|gur oulro da rede |oca|.
Fazer ura ousca pe|o w|rdoWs para procurar ur arqu|vo que voc
rao saoe ao cerlo er que pasla esl gravado ur recurso |rleressarle.
C||que ro icore 'Pesqu|sar, ro a|lo da le|a. A parle da le|a a esquerda
rudar e voc ler duas opoes de pesqu|sa: escreverdo o rore ou
parle do rore do arqu|vo ou erlao ur lrecro do lexlo corl|do ro docu-
rerlo. Caso voc rao se |erore do rore do arqu|vo ou de ura pa|avra
especil|ca do lexlo, ras saoe que arqu|vo do word, pode escrever
'.doc ro carpo 'Procurar por Arqu|vos Crarados:. 0 s|ra| de asler|s-
cos () |rd|ca que o ap||cal|vo deve procurar lodos os arqu|vos cor essa
exlersao, rao |rporlardo o que esl|ver escr|lo arles. Para corc|u|r a
pesqu|sa, esco|ra o d|relr|o orde o arqu|vo poder|a eslar.
6omo fazer
0 corparl||rarerlo de paslas e arqu|vos er r|cros ||gados er ura
rede |rlerra oer s|rp|es. 8asla rao|||lar que delerr|rada pasla seja
corparl||rada. Para |sso, c||que ra pasla desejada cor o oolao esquerdo
do rouse. Esco|ra 'Corparl||rarerlo. Na le|a que se aor|r, rarque a
opao 'Corparl||rar esla Pasla. voc a|rda pode delerr|rar quarlas
pessoas poderao aor|r a pasla e se poderao rod|l|car ou rao os arqu|vos
aoerlos.

Para perr|l|r que a pasla seja aoerla por oulros r|cros da rede |rler-
ra, se|ec|ore 'Corparl||rar esla pasla 0el|ra laror qua| ser o l|po de
corparl||rarerlo.
Caso rao se |erore do d|relr|o, esco|ra o dr|ve C: para pesqu|sar por
lodo o d|sco rig|do do r|cro. C||cardo ro oolao 'Pesqu|sar, o s|slera
corear a procurar por lodos os arqu|vos de word gravados ro corpu-
lador.
CEREN6|AN00 8EU8 AR0U|V08 60H 0 T0TAL 60HHAN0ER
0 Tola| Corarder ur ap||cal|vo srareWare que pode ser oa|xado
pe|a rede.
A|r de gererc|ar arqu|vos, o Tola| Corrarder ur prograra de
FTP e corpaclador de arqu|vos.
3eus corardos para gererc|arerlo de arqu|vos sao oaslarle |rlu|l|-
vos, perr|l|rdo que orgar|zeros rossas paslas ru|lo lac||rerle. A|r
dos recursos os|cos de ur gererc|ador padrao, e|e possu| oulros oaslar-
le sol|sl|cados.
E bom saber
As aes oe aor|r e renomear um arqu|vo so |gua|s no w|noous
Ex|orer e no Tora| 0ommanoer. Em amoos ur|||ze os segu|nres
comanoos.
'. Para aor|r um arqu|vo, se|ec|one-o, os|c|onanoo o cursor soore e|e e
oe um ou|o o|que, auromar|camenre e|e se aor|ra.
2. Paro renomea-|o, se|ec|one-o e o|que uma vez soore e|e. Esere
a|guns |nsranres ara que se rorne eo|rave| e escreva o novo nome.
Areno| Ao renomear um arqu|vo, manrenna a sua exrenso, caso
conrrar|o ooera no consegu|r aor|-|o novamenre| D arqu|vo oeve
esrar Fecnaoo, o|s no e ossive| renomear oocumenros aoerros.
varos correcer a|gurs corardos os|cos coro: v|sua||zar, aor|r,
rerorear, cop|ar, e apagar arqu|vos e d|relr|os.
No Tola| Corrarder possive| v|sua||zar os arqu|vos por re|o de
duas jare|as d|lererles, o que ros poss|o|||la ver, ao resro lerpo, o
corleudo do d|relr|o-ra|z C:, do dr|ve A: ou 0: (|elras rorra|rerle alr|oui-
das aos dr|ves de d|squele e C0-R0V, respecl|varerle) e de oulros
d|relr|os ra|z ou dr|ves que o r|cro possa ler. Para essa operaao, oasla
se|ec|orar a |elra do dr|ve ou d|relr|o ro reru pr|rc|pa|.
v|sua||zardo s|ru|larearerle arqu|vos de dr|ves e d|relr|os por re|o
do Tola| corrarder
Cor esle ap||cal|vo voc pode cop|ar arqu|vos de do|s rodos:
se|ec|orardo o arqu|vo cor o rouse e arraslardo-o para o |oca| er que
se deseja cop|-|o ou se|ec|orardo o arqu|vo e c||cardo ra opao 'F5
Copy (ou c||cardo ra lec|a F5 do seu lec|ado).
Nos do|s casos, aparecer ura jare|a para corl|rrar a aao. 8asla
c||car er '0|.
Para apagar ur arqu|vo recessr|o se|ec|or-|o cor o rouse e
c||car ra lec|a '0e|ele/0e|. voc laror pode apag-|o, aps a se|eao,
c||cardo ra opao 'F8 0e|ele (ou aperlardo a lec|a F8 do lec|ado). Nesse
rorerlo laror aparecer ura jare|a para corl|rrar a aao. 8asla
erlao c||car er '3|r.
Apagando arqu|vos com o Tota| 6ommander
F|ra|rerle, para cr|ar paslas ou d|relr|os, se|ec|ore o |oca| er que a
pasla ou o d|relr|o ser cr|ado. d|que ro oolao 'FZ NeW Fo|der (ou aperle
a lec|a FZ). Logo er segu|da aparecer ura ca|xa de d||ogo para d|g|lar
o rore do rovo d|relr|o ou pasla. 0epo|s s c||car er '0|.
Assoc|ando programas a seus respect|vos Formatos
voc j saoe que ur arqu|vo arrazera dados. 0ados, ra ||rguager
da |rlorrl|ca, pode s|gr|l|car desde ura rece|la de oo|o a ur v|deoc||pe
do 0|odur. ura rece|la de oo|o pode ser le|la ul|||zardo ur ed|lor de
lexlo coro o word, por exerp|o, erquarlo ur v|deoc||pe pode ser
v|sua||zado pe|o w|rdoWs Ved|a P|ayer.
3e l|verros os dev|dos prograras aqu| c|lados |rsla|ados er rosso
corpulador, ur dup|o d|que er cada ur dos arqu|vos do exerp|o
arler|or laz cor que o word ou o Ved|a P|ayer |r|c|er-se
auloral|carerle, carregardo e roslrardo o arqu|vo ro lorralo desejado.
Coro o s|slera operac|ora|, ro caso o w|rdoWs, corsegue d|sl|rgu|r
erlre os do|s arqu|vos, o de lexlo e o de l||re, saoerdo qua| ap||cal|vo
crarar, para cada ur de|es?
lsso possive| graas a exlersao dos arqu|vos. A exlersao
s|rp|esrerle a parle l|ra| do rore do arqu|vo. 0uardo c||caros duas
vezes soore ur arqu|vo, o s|slera operac|ora| o|ra pr|re|rarerle para a
exlersao do arqu|vo.
3e lor ura exlersao que j esl reg|slrada, o s|slera crara o
ap||cal|vo que capaz de carregar aque|e l|po de arqu|vo, a l|r de ex|o|-|o
correlarerle.
lmportante
A exrenso e ruoo o que va| oeo|s oo onro, no nome oo arqu|vo.
Porranro, rooos os arqu|vos que rerm|nam em .doc reconnec|oos e|o
s|srema ara serem v|sua||zaoos or me|o oo woro e ou oo Den wr|rer.
Ja a exrenso .avi |no|co que o arqu|vo e v|sua||zave| arraves oo Veo|a
P|a,er e ass|m or o|anre.
Vas o que s|gr|l|ca 'reg|slrar ura exlersao? Reg|slrar av|sar para
o w|rdoWs que ap||cal|vo e|e deve crarar quardo prec|sar aor|r arqu|vos
daque|a exlersao. Ass|r, o s|slera operac|ora| guarda a |rlorraao de
qua|s ap||cal|vos aorer os arqu|vos, ||vrardo voc de ler de se preocupar
cor |sso.
0 reg|slro das exlersoes rorra|rerle le|lo durarle a |rsla|aao de
cada ap||cal|vo. Cada prograra de |rsla|aao cu|da de reg|slrar, auloral|-
carerle, a exlersao dos arqu|vos cor os qua|s o ap||cal|vo que esl
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
10
serdo |rsla|ado lraoa|ra. Por exerp|o, o |rsla|ador do 0ll|ce que reg|s-
lra as exlersoes .doc, .dol (assoc|ardo-as ao word), ass|r coro assoc|a
as exlersoes .x|s e .x|l ao Exce|; .ppl ao PoWerPo|rl e ass|r por d|arle.
Vu|las vezes, porr, prec|saros lazer |sso rarua|rerle. lsso
acorlece quardo ur prograra de |rsla|aao rao corp|elou sua
execuao, reg|slrardo erradarerle exlersoes de ur ap||cal|vo que rao
|rsla|ou.
Para eleluar esse reg|slro rarua|, voc pode usar o w|rdoWs
Exp|orer. 3e|ec|ore a opao de reru 'Ferrarerlas, '0poes de Pasla.
0erlro dessa opao, se|ec|ore a u|l|ra aoa, 'T|pos de Arqu|vo.
Para reg|slrar ura exlersao, oasla c||car er 'Novo, preercrer o
carpo cor a exlersao desejada, c||car er 'Avarado e esco|rer que
ap||cal|vo aor|r os arqu|vos cor a exlersao reg|slrada: ro rosso exerp|o,
a exlersao l|clic|a 'XYZ, coro ra l|gura '.
Esco|r|do o ap||cal|vo, oasla c||car er '0K e prorlo. 0e acordo cor
rosso exerp|o, o s|slera operac|ora| passar a recorrecer arqu|vos do
l|po 'XYZ coro ur arqu|vo de ud|o do w|rdoWs Ved|a P|ayer.
Canhe tempo e espao: aprenda a compactar e descompactar arqu|-
vos
No passado, para guardar arqu|vos er rosso corpulador
prec|svaros que e|e l|vesse ru|la rerr|a e |sso ex|g|a |rvesl|rerlo.
A|gurs arqu|vos rao pod|ar ser cop|ados para d|squeles, po|s e|es rao
l|rrar rerr|a sul|c|erle para arrazer-|os. Esses e oulros proo|eras
rol|varar prograradores a deservo|ver lorras de se lraoa|rar os
arqu|vos a|lerardo seu lorralo, lorardo-os rerores. loje, cor as
lcr|cas adoladas, corsegue-se reduz|r ur arqu|vo de lexlo er 82 ou
ra|s de seu lararro or|g|ra|, deperderdo do corleudo. lsso le|lo cor
prograras crarados comacraoores.
E oom saoer. E aconse|nave| comacrar granoes arqu|vos ara armazena-
|os, or|m|zanoo esao oe armazenagem em seu l0. Esse roceo|menro
ramoem e recomenoaoo ara env|a-|os or e-ma||, o|s ass|m o remo oe
ooun|oao e u|oao oesses arqu|vos e oem menor.
l d|versos sollWares para corpaclar e descorpaclar arqu|vos
d|sporive|s ro rercado. E|es reduzer d|lererles arqu|vos er lorralo .z|p,
.arj e oulros.
E oom saoer. $e voce necess|ra |er aenas a|gumas |nlormaes oe um
oocumenro comacraoo, no e necessar|o oescomacra-|o ara |sso o
a||car|vo Z| Peeker erm|re que o usuar|o |e|a o conreuoo oos arqu|vos
mas sem a |nconven|enc|a oe oescomacra-|os. E ossive| ramoem
remover, co|ar ou mover os arqu|vos esco|n|oos.
ur dos sollWares ra|s ul|||zados pe|os usur|os o w|rz|p. 3e esse
ap||cal|vo esl|ver dev|darerle |rsla|ado, para se corpaclar ur arqu|vo
pe|o w|rdoWs Exp|orer, oasla c||car re|e cor o oolao d|re|lo e esco|rer a
opao 'Add lo Z|p. lsso pode ser le|lo cor corjurlos de arqu|vos e al
resro cor paslas. Ao se esco|rer essa opao, ura jare|a se aor|r
pergurlardo o rore do rovo arqu|vo a ser cr|ado cor o(s) arqu|vo(s)
dev|darerle corpaclado(s) e oulras |rlorraoes. Aps o preercr|rerlo
dessas |rlorraoes, o arqu|vo corpaclado eslar prorlo.
Er versoes ra|s recerles do w|rz|p, ao se c||car cor o oolao d|re|lo
soore ur arqu|vo, auloral|carerle se rao|||la a opao de se cr|ar o
arqu|vo corpaclado (ou z|pado, coro se coslura d|zer) j cor o resro
rore do arqu|vo or|g|ra|, lrocardo-se sorerle a exlersao or|g|ra| do
arqu|vo para '.z|p.
Para se descorpaclar ur arqu|vo, oasla que se d dup|o d|que re|e.
ura jare|a se aor|r cor lodos os arqu|vos arrazerados derlro de ur
arqu|vo corpaclado e pode-se oplar por descorpaclar lodos, c||cardo-se
ro oolao 'Exlra|r, ou aperas a|gurs de|es, se|ec|orardo-os cor ur d|que
e usardo rovarerle o oolao 'Exlra|r. va|e |erorar que coro possive|
corpaclar d|relr|os |rle|ros, quardo esles sao descorpaclados, o w|rz|p
e oulros prograras corpacladores recorslroer a eslrulura or|g|ra| das
paslas.
0 Freez|p ur descorpaclador lreeWare. veja ra seao 'L|r|s ra
|rlerrel o erdereo para eleluar o doWr|oad desse ap||cal|vo. 3ua
|rsla|aao oaslarle s|rp|es, oasla c||car duas vezes soore o icore do
arqu|vo execulve|, ace|lar o corlralo de ||cera e prorlo: a |rsla|aao
segu|r ser lrarslorros.
Para usar esse ap||cal|vo, |r|c|e o w|rdoWs Exp|orer, esco|ra a pasla
a ser corpaclada (prelererc|a|rerle ro |ado esquerdo da le|a, orde
aperas as paslas sao roslradas) e c||que cor o oolao d|re|lo do rouse
soore e|a.
Ao aparecer o reru susperso, voc dever esco|rer a opao 'Add lo
Z|p. ur arqu|vo cor lodo o corleudo da pasla se|ec|orada corpaclado
ser gerado. Coro ra |rager ao |ado, o corleudo de ura pasla ser
corpaclado e co|ocado ro arqu|vo Free.z|p.
Para lazer a operaao |rversa, oasla c||car duas vezes ro arqu|vo
corpaclado e os arqu|vos serao rel|rados do arqu|vo z|p e co|ocados er
suas respecl|vas paslas.
Coro d|sseros, o Tola| Corrarder laror ler lurao de
corpaclaao de arqu|vos. 8asla se|ec|orar o arqu|vo que desejaros
corpaclar e c||car ro reru 'Arqu|vos, 'Corpaclar.
Para descorpaclar ur arqu|vo, oasla se|ec|or-|o, c||car ro reru
'Arqu|vo e esco|rer a opao '0escorpaclar. Er segu|da voc ver ura
ca|xa de d||ogo, sere|rarle a da |rager arler|or, para esco|rer a pasla
er que o arqu|vo ser descorpaclado.
Arp||e sua segurara: Faa cp|as de seus arqu|vos
E ru|lo |rporlarle que voc laa a cp|a de segurara (oac|up) dos
seus arqu|vos, pr|rc|pa|rerle daque|es cor os qua|s voc lraoa|ra lodos
os d|as.
Para |sso, lerra serpre a rao ur d|squele. |rs|ra-o ro dr|ve de rid|a
l|exive|, gera|rerle represerlado pe|a |elra A:. Aora o w|rdoWs Exp|orer e,
do |ado d|re|lo da le|a, se|ec|ore os arqu|vos (ou paslas) que voc quer
cop|ar. Para se|ec|orar ra|s de ur arqu|vo, oasla rarler a lec|a 'CTRL
press|orada erquarlo voc c||ca soore os arqu|vos. 0epo|s d|que ro reru
'Ed|lar, 'Cop|ar.
Essa aao cr|a ura cp|a lerporr|a dos arqu|vos er ur |ugar
espec|a| crarado 'Area de Trarslerrc|a. 0epo|s, d|que soore o icore A:,
que |rd|ca a ur|dade de d|squele, e se|ec|ore 'Ed|lar, 'Co|ar. 0s arqu|vos
arrazerados ra Area de Trarslerrc|a serao cop|ados ro d|squele.
A ul|||zaao de ur d|squele ||r|la o processo de cp|a de arqu|vos ou
corjurlos de arqu|vos al o lararro lola| de 1.11Vo. Para a cp|a de
grardes quarl|dades de |rlorraao, o |dea| ul|||zar d|scos v|rlua|s,
olerec|dos por a|gurs serv|dores, ou ura rid|a corpacla coro o C0-
R0V.
lmportante: E essenc|a| ur|||zar anr|virus no seu comuraoor. 0e|xe
semre ar|vaoa a luno "Proreo oe Arqu|vos. Essa luno oss|o|||ra a
ver|l|cao auromar|ca a meo|oa que e|es so co|aoos.

E bom saber: la ourros mooos oe co|ar arqu|vos. um oe|es e se|ec|onar
aque|es que se oesea co|ar, c||car e soore e|es e, sem so|rar o ooro oo
mouse, arrasra-|os are o or|ve A..
0eleclardo e corr|g|rdo proo|eras: 3card|s|
3aoeros que os arqu|vos sao guardados er selores de d|sco (rig|do
ou l|exive|). Vu|las vezes, porr, esses selores poder apreserlar
dele|los, provocardo perda de dados. 0ulras vezes, processos de
gravaao rao corc|uidos poder |evar o s|slera de arqu|vos a ur eslado
|rcors|slerle.
0uardo voc coreara se deparar cor erros do l|po: 'lrpossive|
|er/gravar a parl|r do d|spos|l|vo, l|que cerlo de que as co|sas rao eslao
coro dever|ar.
0 pr|re|ro passo para lerlar ura so|uao execular o 3card|s| para
deleclar e corr|g|r proo|eras ro s|slera de arqu|vos.
E bom saber: D $cano|sk e||m|na serores marcaoos erroneamenre como
se errencessem a ma|s oe um arqu|vo, e serores orlos, que esro
marcaoos como usaoos, mas no errencem a nennum arqu|vo. E|e
ramoem renra |er os oaoos oe serores oeFe|ruosos, rransler|noo-os ara
serores oons, marcanoo os oele|ruosos oe mooo que o s|srema
oerac|ona| no os use ma|s.
Para execular o 3card|s|, erlre ro w|rdoWs Exp|orer e d|que cor o
oolao d|re|lo do rouse soore a ur|dade de d|sco a ser d|agrosl|cada (A:,
8:, C: ou 0:). 3e|ec|ore a opao 'Propr|edades e, derlro da jare|a 'Pro-
pr|edades, se|ec|ore a opao 'Ferrarerlas. C||que soore o oolao 'ver|l|-
car Agora e o 3card|s| ser |r|c|ado. 3e|ec|ore a opao lesle 'Corp|elo
e rarque a opao de correao aulorl|ca. duque er 'lr|c|ar para rea||zar
a ver|l|caao e correao.
A pr|re|ra opao procura |er os dados, ouscardo selores dele|luosos.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
11
A segurda procura lazer sua lrarslerrc|a para selores oors, corr|g|rdo
auloral|carerle os selores aroiguos e rlaos. Er qua|quer caso, os
selores dele|luosos everlua|rerle ercorlrados sao rarcados para rao
serer ra|s ul|||zados pe|o s|slera operac|ora|. 0eperderdo do lararro
er regaoyles da ur|dade de d|sco a ser d|agrosl|cada, esse processo
pode ser derorado.
lmportante: A Ferramenra oo $cano|sk so ooe ser usaoa em o|scos que
ace|ram nova gravao oe oaoos, como os o|squeres e os l0s. Ass|m,
00-RDVs que so ooem ser gravaoos uma un|ca vez no ooem ser
corr|g|oos, caso naa a|gum roo|ema no rocesso oe gravao.
Faa uma fax|na em seu computador
0 s|slera operac|ora| w|rdoWs, a red|da de lraoa|ra, laz uso de
ura rea de rascurro que usa para guardar dados lerporar|arerle.
0uardo voc ravega pe|a Weo, por exerp|o, as pg|ras que voc v|s|lou
sao arrazeradas er ura rea lerporr|a, para que possar ser
v|sua||zadas rap|darerle, caso voc relore a e|as. Tudo |sso corsore
espao er seu d|sco rig|do, o que, coro vereros ro lp|co segu|rle,
lora seu corpulador ra|s |erlo.
Para l|car ||vre desses arqu|vos lerporr|os, de lerpos er lerpos,
ul|||ze a opao 'L|rpeza de 0|sco. Para |sso, laa o segu|rle car|rro: ra
rea de lraoa|ro do w|rdoWs, d|que ra oarra 'lr|c|ar, 'Prograras,
'Acessr|os, 'Ferrarerla do 3|slera, 'L|rpeza de d|sco. Ao ac|orar
essa opao, ura jare|a aparecer para que voc esco|ra a ur|dade de
d|sco a ser ||rpa. Faa a esco|ra e d|que er '0K. 0 w|rdoWs ca|cu|ar
quarlo de espao pode ser ||oerado ro d|sco e aps esse processo aor|r
ura jare|a coro a ||uslrada ao |ado.
Ao oplar, por exerp|o, er apagar os arqu|vos Acl|veX e Java
oa|xados da |rlerrel, voc |rped|r a execuao oll||re dos resros. Vas
a|rda l|carao raslros de ravegaao coro os coo||es, por exerp|o.
l oulros rodos de apagar arqu|vos desrecessr|os, coo||es e
oulras p|slas de|xadas er rosso r|cro lodas as vezes que aor|ros ur
arqu|vo, ac|oraros ur prograra ou ravegaros ra |rlerrel. Ex|sler,
|rc|us|ve, prograras espec|a||zados ressa larela. Essa ||rpeza lorra a
ravegaao ra|s rp|da.
Para apagar seus raslros de ravegaao, por exerp|o, aora o
w|rdoWs Exp|orer e se|ec|ore ro d|sco C: as paslas 'Arqu|vos de
Prograras 'w|rdoWs, 'Terpo, 'Terporary |rlerrel F||es. Ao |ado d|re|lo
da le|a voc poder ver lodos os arqu|vos e coo||es recerlererle
oa|xados da lrlerrel para o seu corpulador. 8asla se|ec|or-|os e lec|ar
os corardos 'sr|ll|de|.
wlN00w3 EXPL0RER 0ERENClAVENT0 0E AR0ulv03 E PA3TA3
0 w|rdoWs Exp|orer ler a resra lurao do Veu Corpulador: 0rga-
r|zar o d|sco e poss|o|||lar lraoa|rar cor os arqu|vos lazerdo, por exerp|o,
cp|a, exc|usao e rudara ro |oca| dos arqu|vos. Erquarlo o Veu Cor-
pulador lraz coro padrao a jare|a ser d|v|sao, voc ooservar que o
w|rdoWs Exp|orer lraz a jare|a d|v|d|da er duas parles. Vas larlo ro
pr|re|ro coro ro segurdo, esla corl|guraao pode ser rudada. Poderos
cr|ar paslas para orgar|zar o d|sco de ura erpresa ou casa, cop|ar arqu|-
vos para d|squele, apagar arqu|vos |rdesejve|s e ru|lo ra|s.

Jane|a do w|ndows Exp|orer
No w|rdoWs Exp|orer, voc pode ver a r|erarqu|a das paslas er seu
corpulador e lodos os arqu|vos e paslas |oca||zados er cada pasla
se|ec|orada. E|e espec|a|rerle ul|| para cop|ar e rover arqu|vos. E|e
corposlo de ura jare|a d|v|d|da er do|s pa|r|s: 0 pa|re| da esquerda
ura rvore de paslas r|erarqu|zada que roslra lodas as ur|dades de
d|sco, a L|xe|ra, a rea de lraoa|ro ou 0es|lop (laror lralada coro ura
pasla); 0 pa|re| da d|re|la ex|oe o corleudo do |ler se|ec|orado a esquer-
da e lurc|ora de rare|ra |drl|ca as jare|as do Veu Corpulador (ro Veu
Corpulador, coro padrao e|e lraz a jare|a ser d|v|sao, possive| d|v|-
d|-|a laror c||cardo ro icore Paslas ra 8arra de Ferrarerlas) Para
aor|r o w|rdoWs Exp|orer, c||que ro oolao |n|c|ar, v a opao Todos os
Programas | acessr|os e c||que sobre w|ndows Exp|orer ou c||que soo
o oolao |r|c|ar cor o oolao d|re|lo do rouse e se|ec|ore a opao Exp|orar.
Presle alerao ra F|gura da pg|ra arler|or que o pa|re| da esquerda
ra l|gura ac|ra, lodas as paslas cor ur s|ra| de (ra|s) |rd|car que
corlr oulras paslas. As paslas que corlr ur s|ra| de - (reros) |rd|-
car que j lorar expard|das (ou j eslaros v|sua||zardo as suo-paslas).
Pa|ne| de contro|e
0 Pa|re| de corlro|e do w|rdoWs XP agrupa |lers de corl|guraao de
d|spos|l|vos e opoes er ul|||zaao coro video, reso|uao, sor, dala e
rora, erlre oulros. Eslas opoes poder ser corlro|adas e a|leradas pe|o
usur|o, dai o rore Pa|re| de corlro|e.

Para acessar o Pa|re| de corlro|e
1. C||que er lr|c|ar, Pa|re| de corlro|e.
2. lr|c|a|rerle o Pa|re| de corlro|e ex|oe rove calegor|as d|sl|rlas.
Pa|re| de corlro|e
3. C||que ra opao desejada.
1. Na prx|ra le|a esco|ra a larela a ser rea||zada.
ul|||ze os ooloes de ravegaao:

vo|lar Para vo|lar ura le|a.

Avarar Para relorrar a larela.

Ac|ra Para |r ao d|relr|o ac|ra.

Pesqu|sar
Para |oca||zar arqu|vos, |ragers, sors, videos,
elc.

Paslas Para ex|o|r o corleudo de ura pasla.
PA8TA8 E AR0U|V08
ura ur|dade de d|sco pode ler ru|los arqu|vos. 3e lodos e|es esl|-
vesser er ur resro |ugar, ser|a ura corlusao.
Para ev|lar esse caos, voc pode co|ocar seus arqu|vos de corpula-
dor er paslas. Essas paslas sao ul|||zadas para arrazerar arqu|vos e
ajudar a rarl-los orgar|zado ass|r coro as prale|e|ras e cao|des aju-
dar voc a rarler suas roupas orgar|zadas
0s deslaques |rc|uer o segu|rle:
Veus 0ocurerlos
1. 0|g|le o rore e lec|e ENTER
5. Prorlol A Pasla esl cr|ada.
Fazer ura pasla
Exc|u|r arqu|vos
Recuperar arqu|vos
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
12
Rerorear arqu|vos
Cop|ar arqu|vos
Vover arqu|vos
Erlerderdo coro as paslas lurc|orar
As paslas corlr arqu|vos, rorra|rerle arqu|vos de ur l|po re|ac|o-
rado. Por exerplo, lodos os docurerlos ul|||zados para cr|ar ur ||vro,
coro esla aposl||a por exerp|o, res|der er ura pasla crarada Aosr||a.
Cada ralr|a ur arqu|vo. E cada arqu|vo da rea de |rlorrl|ca
co|ocado derlro de ura pasla crarada |rlorrl|ca, derlro da pasla
Aposl||a. Eslas paslas rarlr esses arqu|vos especil|cos separados de
oulros arqu|vos e paslas ro d|sco rig|do.
Veus 0ocurerlos
3eu d|sco rig|do do PC ler ura grarde quarl|dade de espao orde
pode ser le|la ura pasla - e erlao se esquecer do |ugar orde voc a
co|ocou. Erlao o w|rdoWs lac|||la as co|sas para voc lorrecerdo ura
pasla pessoa|, crarada Veus 0ocumenros. Essa a |oca||zaao pr|rc|pa|
para lodo o raler|a| que voc cr|ar e usar erquarlo esl|ver ro w|rdoWs.
Nao r rerrura regra soore exc|u|r arqu|vos e paslas al se la|ar de
Veus 0ocurerlos. voc rao pode exc|u|r a pasla Veus 0ocurerlos. A
V|crosoll quer que voc a lerra e voc |r rarl-|a. Erlao, voc deve
corv|ver cor |ssol 3e c||car cor o oolao d|re|lo do rouse ra pasla Veus
0ocurerlos er sua rea de lraoa|ro, rolar que r ura opao Exc|u|r.
Essa opao para exc|u|r o ala|ro, que rea|rerle o que voc v ra rea
de lraoa|ro, ras voc rao esl e||r|rardo a pasla Veus 0ocurerlos.
voc pode rerorear Veus 0ocurerlos se qu|ser. C||que cor o oolao
d|re|lo do rouse ra pasla e esco|ra Rerorear. 0|g|le o rovo rore.
Eroora rao seja recorerdado.
voc pode corparl||rar a pasla Veus 0ocurerlos cor oulros cor-
puladores coreclados ao seu corpulador e cor aque|es que eslao corl|-
gurados coro ur usur|o d|lererle er seu corpulador. 3|ga exalarerle
os passos.
Corparl||rar Veus 0ocurerlos
1. C||que cor o oolao d|re|lo do rouse ra pasla Veus 0ocurerlos.
2. Esco|ra Propr|edades.
3. C||que a gu|a Corparl||rarerlo.
|sto traz a gu|a 6ompart||hamento para frente -onde voc de-
c|de quem consegue compart||har, quem no, e quanto con-
tro|e essas pessoas tm sobre sua pasta.
1. Esco|ra Corparl||rar Esla Pasla.
Tudo agora garra v|da e voc ler lodo l|po de opao:
Cr|ardo ura pasla (0lRET0Rl0)
A pasla Veus 0ocurerlos pode l|car lac||rerle desorgar|zada se
voc rao se arlec|par e cr|ar paslas ad|c|ora|s para orgar|zar re|ror seu
raler|a|. Lerore-se: Veus 0ocurerlos coro ur grarde gao|rele de
arqu|vos. 0uardo prec|sar de ur rovo arqu|vo, d|garos para ur rovo
assurlo, voc prepara ura pasla para e|e. Corlorre corl|ruar a lraoa|rar,
voc preercrer cada pasla cor arqu|vos d|lererles.
Cr|ar ura pasla (0lRET0Rl0)
1. 0 um c||que dup|o em Heus 0ocumentos.
2. C||que er Arqu|vo > Novo, ou
1. Er Veus 0ocurerlos c||que cor o oolao d|re|lo do rouse
2. Novo > Pasla
60H0 AR|R AR0U|V08 E PA8TA8
Tudo ro w|rdoWs se aore cor ur c||que dup|o do rouse. Aora ura
pasla para ex|o|r os arqu|vos (e la|vez al oulras paslas) arrazerados
ressa pasla. Aora ur arqu|vo para |r|c|ar ur prograra, ou aora ur
docurerlo para ed|lar.
Aor|r ur arqu|vo ou pasla
1. 0 ur c||que dup|o er ur icore da ur|dade de d|sco.
0 icore da ur|dade (C:) ura ooa esco|ra. l serpre raler|a|
ai derlro. ur c||que dup|o ro icore aore ur|dade (C:) e perr|le
que voc veja que arqu|vos e paslas res|der |.
2. 0 ur passe|o.
0 ur c||que dup|o er ura pasla. lsso aore a pasla, e voc v
oulra jare|a cre|a de arqu|vos e la|vez a|rda ra|s paslas.
3. Para aor|r oulra pasla, d ur c||que dup|o er seu icore.
1. Fecre a pasla quardo l|ver lerr|rado.
C||que ro oolao lecrar (x) da jare|a da pasla |oca||zado ro carlo
super|or d|re|lo da jare|a.
$o ara |emora-lo oe onoe voce esra com rooos esres arqu|vos e as-
ras aoerros, o nome oa asra arua| que esra venoo aarece na arre
suer|or oa ane|a, na oarra oe riru|o.
Exc|u|rdo arqu|vos
1. 8e|ec|one o arqu|vo dest|nado a ser destru|do.
C||que ro arqu|vo ura vez cor o rouse para se|ec|or-|o.
2. Esco|ra Exc|u|r a parl|r do reru Arqu|vo.
Aparecer a rersager: voc ler cerleza de que quer erv|ar o
arqu|vo para a L|xe|ra?
3. C||que er 3|r.

3e voc rudar de |de|a, voc pode serpre c||car er Nao. 3e voc
esco|rer 3|r, la|vez lerra ura oreve ar|raao grl|ca represerlardo
pap|s voardo para ur oa|de. lsso s|gr|l|ca que seu arqu|vo esl serdo
jogado lora.
Recuperaao de arqu|vos
0K, voc exc|u| o arqu|vo. Persardo oer, voc rao esl lao seguro
se dever|a ler exc|uido esle arqu|vo. Nao se preocupe. l ur icore er
sua Area de lraoa|ro crarado l|xe|ra.
Recuperando um arqu|vo
1. 0 ur c||que dup|o ro icore L|xe|ra.
2. Loca||ze o arqu|vo que voc exc|u|u
3. C||que ura vez ro arqu|vo.
1. C||que er Arqu|vo.
5. Esco|ra Reslaurar.
Rerorear ur arqu|vo
1. Loca||ze o arqu|vo que quer rerorear
voc pode ul|||zar o Exp|orer, ou se esl|ver aor|rdo ur arqu|vo a
parl|r de qua|quer pasla e ercorlrar ai ur arqu|vo que quer rero-
rear, voc pode segu|r os passos aoa|xo para a|lerar o rore de
arqu|vo.
2. Press|ore a lec|a F2.
0epo|s de press|orar a lec|a F2, o lexlo do rore de arqu|vo j es-
l se|ec|orado para voc. voc pode suosl|lu|r |rle|rarerle o ro-
re ex|slerle, s|rp|esrerle coreardo a d|g|lar ou rover o cur-
sor para ed|lar parles do rore.
3. 0|g|le ur rovo rore.
1. Press|ore Erler.
E ai esl: voc ler ur rovo rore.
Cop|ardo arqu|vos
No w|rdoWs, cop|ar ur arqu|vo coro cop|ar |rlorraoes er ur
prograra: voc se|ec|ora o arqu|vo e erlao esco|re Cop|ar do reru
Ed|lar. Para lazer a cp|a, voc |oca||za ura rova pasla ou ur|dade de
d|sco para o arqu|vo e erlao esco|re o corardo Co|ar do reru Ed|lar.
lsso cop|ar e co|arl
Cop|ar ur arqu|vo
1. Loca||ze o arqu|vo que quer cop|ar
2. C||que cor o oolao d|re|lo do rouse ro arqu|vo.
3. 3e|ec|ore Cop|ar.
1. Loca||ze o |ugar orde voc quer co|ar essa rova cp|a.
5. 3e|ec|ore Ed|lar da oarra de rerus.
. Esco|ra Co|ar da ||sla.

Para ser rea|rerle el|c|erle, voc deve lazer |sso a parl|r do w|rdoWs
Exp|orer. Todos os seus arqu|vos eslao ||slados e d|sporive|s para serer
raruseados. Aperas se|ec|ore o arqu|vo que quer cop|ar, esco|ra Ed|lar
do reru e erlao c||que er Cop|ar. Agora, v para a rova |oca||zaao do
arqu|vo, c||que er Ed|lar rovarerle ro reru e c||que er Co|ar.
Erv|ar Para
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
13
A opao Erv|ar Para perr|le erv|ar ura cp|a de ur arqu|vo ou de
ura pasla para ura das ru|las |oca||zaoes: ur d|squele (rorra|rerle
ra ur|dade A:), sua rea de lraoa|ro, ur desl|ralr|o de corre|o (por
corre|o e|elrr|co) ou a pasla Veus 0ocurerlos.
ul|||zar Erv|ar Para
1. Loca||ze seu arqu|vo (ou pasla).
2. C||que cor o oolao d|re|lo do rouse ro arqu|vo.
3. Esco|ra Erv|ar Para.
1. C||que er ura das qualro opoes:
0|squere -voc deve ler ur d|sco ra ur|dade A: (ou sua ur|dade
de d|squele).
Area oe rraoa|no - Cr|a ur ala|ro ra rea de lraoa|ro para o ar-
qu|vo ou pasla se|ec|orado.
0esr|narar|o oe corre|o - Aore o prograra de corre|o e|elrr|co 0u-
l|oo| Express. 0|g|le o erdereo ra ca|xa Para, ou c||que ro Cal-
|ogo de Erdereos ao |ado da pa|avra Para e esco|ra ur erdere-
o de e-ra||. C||que ro oolao Erv|ar quardo l|ver lerr|rado
Veus 0ocumenros - Faz ura cp|a do arqu|vo ou pasla ra pasla
Veus 0ocurerlos.
Voverdo arqu|vos
Vover arqu|vos coro cop|ar arqu|vos, eroora o or|g|ra| seja exc|ui-
do; aperas a cp|a (o arqu|vo rov|do) perrarece. E coro recorlar e
co|ar er qua|quer prograra. Lerore-se de que loda a queslao er lorro
de rover, cop|ar e exc|u|r arqu|vos para rarler as co|sas orgar|zadas
de rodo que seja lc|| |oca||zar seus arqu|vos.
voc pode rover arqu|vos de duas rare|ras: recorlardo e co|ardo ou
arraslardo.
Recorlardo e co|ardo
Recorlar e co|ar ur arqu|vo ou ura pasla a opao para se rudar
ur arqu|vo ou pasla para o seu |oca| correlo.
Recorlar e co|ar ur arqu|vo
1. Loca||ze o arqu|vo que voc quer ul|||zar.
Novarerle, esle arqu|vo pode ser |oca||zado er qua|quer |ugar. Aora
Veus 0ocurerlos, ul|||ze o Exp|orer, ou ura pasla qua|quer.
3. C||que cor o oolao d|re|lo do rouse ro arqu|vo.
1. Esco|ra Recorlar.
1. Loca||ze e aora a pasla orde voc quer co|ar o arqu|vo.
5. 3e|ec|ore Ed|lar do reru.
. 3e|ec|ore Co|ar.
Prorlol
Arraslardo arqu|vos
Arraslar arqu|vos a rare|ra ra|s rp|da e lc|| de rover ur arqu|vo.
E espec|a|rerle corver|erle para aque|es arqu|vos que voc de|xou ur
pouco |argados por ai ser ura pasla para acorod-|os.
Arraslar ur arqu|vo
1. 3e|ec|ore o arqu|vo e arrasle
Nao so|le o arqu|vo depo|s de c||car re|e. voc esl ||lera|rerle
agarrardo o arqu|vo, e |r arrasl-|o.
2. Pa|re o icore soore a pasla desejada.
Essa a pasla orde voc quer que o arqu|vo res|da.
3. 3o|le o icore.
Agora seu arqu|vo res|de segurarerle er sua rova casa.
Loca||zardo arqu|vos e paslas
Por ra|s que lerle se rarler orgar|zado, r rorerlos er que voc
rao pode se |erorar de orde co|ocou ur arqu|vo ou ura pasla. Eroora o
w|rdoWs lerle rarl-|o orgar|zado cor a pasla Veus 0ocurerlos, as
co|sas poder l|car corlusas.
Fe||zrerle, o w|rdoWs lorrece ur recurso Pesqu|sar. Esse recurso
procura arqu|vos e paslas cor oase er vr|os l|pos de cr|lr|os.
|N8TALAA0 0E PER|FER|608
PA|NEL 0E 60NTR0LE > w|N00w8
0 Pa|re| de Corlro|e lo| projelado para gererc|ar o uso dos recursos
de seu corpulador.
Abr|r o Pa|ne| de 6ontro|e
1. C||que ro oolao de reru lr|c|ar
2. Esco|ra Corl|guraoes.
3. C||que ro Pa|re| de Corlro|e, coro roslra a F|gura
0u, voc pode...
1. 0ar ur c||que dup|o er Veu Corpulador.
2. 0ar ur c||que dup|o ro icore Pa|re| de Corlro|e.

0 Pa|re| de Corlro|e corlr icores que lazer ura var|edade de lur-
c|ora||dades (lodas as qua|s suposlarerle ajudar voc a lazer re|ror
seu lraoa|ro), |rc|u|rdo rudar a aparrc|a de sua rea de lraoa|ro e
corl|gurar as opoes para vr|os d|spos|l|vos er seu corpulador.
0 que voc v quardo aore o Pa|re| de Corlro|e la|vez seja ||ge|ra-
rerle d|lererle da F|gura. Cerlos prograras poder ad|c|orar seus pr-
pr|os icores ao Pa|re| de Corlro|e e voc la|vez rao veja a|gurs |lers
espec|a|s, coro as 0poes de Acess|o|||dade.
hAR0wARE
0 pr|re|ro corporerle de ur s|slera de corpulaao o lAR0wA-
RE, que corresporde a parle raler|a|, aos corporerles lis|cos do s|sle-
ra; o corpulador propr|arerle d|lo.
0 rardWare corposlo por vr|os l|pos de equ|parerlo, caracler|za-
dos por sua parl|c|paao ro s|slera coro ur lodo. ura d|v|sao pr|rr|a
separa o rardWare er 3l3TEVA CENTRAL E PERlFERlC03. Tarlo os
per|lr|cos coro o s|slera cerlra| sao equ|parerlos e|elrr|cos ou e|e-
rerlos e|elrorecr|cos.
A0|6|0NAR N0V0 hAR0wARE
0uardo |rsla|aros ur rardWare rovo er rosso corpulador recess|-
laros |rsla|ar o sollWare adequado para e|e. 0 |ler Ad|c|onar Novo
hardware perr|le de ura rare|ra ra|s s|rp||l|cada a |rsla|aao desle
rardWare, que pode ser ur K|l ru|l|rid|a, ura p|aca de rede, ura p|aca
de lax roder, a|r de oulros.
Na jare|a que surg|u voc ler duas opoes:
1) 3|r - de|xar que o w|rdoWs delecle o rovo rardWare.
2) Nao - d|zer ao w|rdoWs qua| o rovo rardWare coreclado ao seu
r|cro.
Ao esco|rer a opao 8|m e press|orar o oolao AvANAR, o w|rdoWs
|r|c|ar ura ousca para ercorlrar o rovo rardWare e ped|r |rslruoes
passo a passo para |rsla|-|o.
Ao oplar por Nao e press|orar o oolao AvANAR, surg|r ura jare|a
orde voc dever esco|rer o l|po de rardWare.
C||que soore o l|po de rardWare adequado e o w|rdoWs so||c|lar
passo a passo |rlorraoes para |rsla|-|o.
A0|6|0NAR 0U REH0VER PR0CRAHA8
voc pode a|lerar a |rsla|aao do w|rdoWs e de oulros ap||cal|vos, a-
d|c|orardo ou reroverdo |lers, coro Ca|cu|adora, proleao de le|a, elc.
Para remover um a||car|vo no oasra oe|erar a asra que conrem os
arqu|vos re|ar|vos a e|e, o|s arre oe sua |nsra|ao ooe esrar na asra
oo w|noous. Para uma remoo com|era oe rooos os arqu|vos oe um
oererm|naoo rograma voce ooe ur|||zar o |rem Ao|c|onar/ Remover Pro-
gramas, que a|em oe aagar o rograma |noeseaoo, remove rooos os
arqu|vos re|ac|onaoos a e|e, |noeenoenre oo |oca| onoe se enconrrem, e
remove o icone que esra no menu Programas oo ooro lhl0lAR.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
14
w|N00w8 XP

lr|c|ardo o w|rdoWs
Ao |r|c|ar o W|rdoWs XP a pr|re|ra le|a que leros le|a de |ogor, re|a,
se|ec|oraros o usur|o que |r ul|||zar o corpulador.
l


Ao erlrarros cor o rore do usur|o, o W|rdoWs eleluar o Logor
(erlrada ro s|slera) e ros apreserlar a rea de lraoa|ro:

Area de lraoa|ro



Area de Traoa|ro ou 0es|lop
Na Area de lraoa|ro ercorlraros os segu|rles |lers:
lcores:
8arra de larelas
8olao |r|c|ar

Ata|hos e |cones
F|guras que represerlar recursos do corpulador, ur icore pode repre-
serlar ur lexlo, rus|ca, prograra, lolos e elc. voc pode ad|c|orar
icores ra rea de lraoa|ro, ass|r coro pode exc|u|r. A|gurs icores
sao padrao do w|rdoWs: Veu Corpulador, Veus 0ocurerlos,
Veus |oca|s de Rede, lrlerrel Exp|orer.

Ala|ros
Pr|re|rarerle v|sua||ze o prograra ou icore pe|o qua| deseja cr|ar o
ala|ro, para ur ra|or gererc|arerlo de seus prograras e d|relr|os ,
acesse o Veu Corpulador |oca| orde podereros v|sua||zar lodos os
dr|ves do corpulador ro exerp|o aoa|xo ser cr|ado ur ala|ro ro dr|ve de
d|squele ra rea de lraoa|ro:

0epo|s de v|sua||zar o d|relr|o a ser cr|ado o ala|ro, c||que soore o i-
core cor o oolao d|re|lo do rouse e esco|ra a opao, cr|ar ala|ro.


0 ala|ro ser cr|ado ra rea de lraoa|ro, poderros cr|ar ala|ros pe|o
reru rp|do, s|rp|esrerle c||cardo cor o rouse |ado d|re|lo, soore o
icore, prograra, pasla ou arqu|vo e depo|s esco|rer a opao, cr|ar ala|ro.

A cr|aao de ur ala|ro rao suosl|lu| o arqu|vo, d|relr|o ou prograra
de or|ger, a lurao do ala|ro s|rp|esrerle ser de execular a aao de
aor|r o prograra, pasla, arqu|vo ou d|relr|o rap|darerle, ser prec|sar
|oca||zar o seu |oca| de or|ger.

8|stemas de menu
w|rdoWs XP , al roje, o s|slera operac|ora| da V|crosoll cor o
ra|or corjurlo de lac|||dades para o usur|o, coro|rado cor razove|
grau de corl|ao|||dade.

arra de tarefas
A oarra de larelas roslra qua|s as jare|as eslao aoerlas resle ro-
rerlo, resro que a|guras eslejar r|r|r|zadas ou ocu|las soo oulra
jare|a, perr|l|rdo ass|r, a|lerrar erlre eslas jare|as ou erlre prograras
cor rap|dez e lac|||dade.

A oarra de larelas ru|lo ul|| ro d|a a d|a. lrag|re que voc esleja
cr|ardo ur lexlo er ur ed|lor de lexlo e ur de seus co|egas |re pede
para voc |rpr|r|r ura delerr|rada p|ar||ra que esl er seu r|cro.

voc rao prec|sa lecrar o ed|lor de lexlos. Aperas sa|ve o arqu|vo
que esl lraoa|rardo, aora a p|ar||ra e rarde |rpr|r|r, erquarlo |rpr|re
voc rao prec|sa esperar que a p|ar||ra seja lola|rerle |rpressa, de|xe a
|rpressora lraoa|rardo e vo|le para o ed|lor de lexlos, dardo ur c||que ro
oolao ao corresporderle ra 8arra de larelas e vo|le a lraoa|rar.

A oarra de Tarelas, ra v|sao da V|crosoll, ura das ra|ores lerra-
rerlas de produl|v|dade do w|rdoWs. varos aor|r a|gurs ap||cal|vos e ver
coro e|a se corporla.



oto |n|c|ar


0 oolao lr|c|ar o pr|rc|pa| e|ererlo da 8arra de Tarelas. E|e d a-
cesso ao Veru lr|c|ar, de orde se pode acessar oulros rerus que, por
sua vez, ac|orar prograras do w|rdoWs. Ao ser ac|orado, o oolao lr|c|ar
roslra ur reru verl|ca| cor vr|as opoes. A|gurs corardos do reru
lr|c|ar lr ura sela para a d|re|la, s|gr|l|cardo que r opoes ad|c|ora|s
d|sporive|s er ur reru securdr|o. 3e voc pos|c|orar o porle|ro soore
ur |ler cor ura sela, ser ex|o|do oulro reru.

0 oolao lr|c|ar a rare|ra ra|s lc|| de |r|c|ar ur prograra que esl|-
ver |rsla|ado ro corpulador, ou lazer a|leraoes ras corl|guraoes do
corpulador, |oca||zar ur arqu|vo, aor|r ur docurerlo.
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
15


0 oolao |r|c|ar pode ser corl|gurado. No w|rdoWs XP, voc pode op-
lar por lraoa|rar cor o rovo reru lr|c|ar ou, se preler|r, corl|gurar o reru
lr|c|ar para que lerra a aparrc|a das versoes arler|ores do w|rdoWs
(95/98/Ve). C||que ra oarra de larelas cor o oolao d|re|lo do rouse e
se|ec|ore propr|edades e erlao c||que ra gu|a reru lr|c|ar.

Esla gu|a ler duas opoes:
Henu |n|c|ar: 0lerece a voc acesso ra|s rp|do a e-ra||
e lrlerrel, seus docurerlos, |ragers e rus|ca e aos prograras
usados recerlererle, po|s eslas opoes sao ex|o|das ao se c||car
ro oolao lr|c|ar. Esla corl|guraao ura rov|dade do w|rdoWs
XP
Henu |n|c|ar 6|ss|co: 0e|xa o reru lr|c|ar cor a apa-
rrc|a das versoes arl|gas do w|rdoWs, coro o W|rdoWs VE, 98
e 95.

Todos os programas
0 reru Todos os Programas, al|va auloral|carerle oulro suore-
ru, ro qua| aparecer lodas as opoes de prograras. Para erlrar resle
suoreru, arrasle o rouse er ||rra rela para a d|reao er que o suore-
ru lo| aoerlo. Ass|r, voc poder se|ec|orar o ap||cal|vo desejado. Para
execular, por exerp|o, o Pa|rl, oasla pos|c|orar o porle|ro do rouse
soore a opao Acessr|os. 0 suoreru Acessr|os ser aoerlo. Erlao
aporle para Pa|rl e d ur c||que cor o oolao esquerdo do rouse.


HEU 60HPUTA00R
3e voc c||car rorra|rerle ra opao Veu Corpulador, va| aor|r ura
le|a que |re dar acesso a lodos os dr|ves (d|squele, l0, C0 elc.) do
s|slera e laror as paslas de arrazerarerlo de arqu|vos.



Heus documentos
A opao Veus 0ocurerlos aore apasla-padrao de arrazerarerlo
de arqu|vos. A pasla Veus 0ocurerlosreceoe lodos os arqu|vos produz|-
dospe|o usur|o: lexlos, p|ar||ras, apreserlaoes, |ragers
elc.Nalura|rerle, voc pode gravararqu|vos er oulros |ugares. Vas,
ercord|oes rorra|s, e|es sao sa|vos ra pasla Veus 0ocurerlos.



Acessr|os do w|ndows
0 w|rdoWs XP |rc|u| ru|los prograras e acessr|os ule|s. 3ao lerra-
rerlas para ed|ao de lexlo, cr|aao de |ragers, jogos, lerrarerlas para
re|rorar a perlorrarce do corpulador, ca|cu|adora e elc.

3e lsseros ara||sar cada acessr|o que leros, ercorlrariaros v-
r|as ap||caoes, ras varos c|lar as ra|s usadas e |rporlarles. lrag|re
que voc esl rorlardo ur rarua| para ajudar as pessoas a lraoa|rarer
cor ur delerr|rado prograra do corpulador. Nesle rarua|, cor cerle-
za voc acrescerlar|a a |rager das jare|as do prograra. Para cop|ar as
jare|as e rel|rar s a parle desejada, ul|||zareros o Pa|rl, que ur pro-
grara para lraoa|rarros cor |ragers. As pessoas que lraoa|rar cor
cr|aao de pg|ras para a lrlerrel ul|||zar o acessr|o 8|oco de Nolas,
que ur ed|lor de lexlo ru|lo s|rp|es. Ass|r, v|ros duas ap||caoes para
do|s acessr|os d|lererles.

A pasla acessr|o acessive| dardo-se ur c||que ro oolao lr|c|ar ra
8arra de larelas, esco|rerdo a opao Todos os Prograras e, ro suoreru
que aparece, esco|ra Acessr|os.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
16


6omponentes da Jane|a
Para exerp||l|carros ura jare|a, ul|||zareros a jare|a de ur ap||cal|-
vo do w|rdoWs. 0 8|oco de Nolas. Para aor|-|o c||que ro oolao |n|c|ar /
Todos os Programas / Acessr|os / |oco de Notas.



arra de T|tu|o: esla oarra roslra o rore do arqu|vo (3er Tilu|o) e o
rore do ap||cal|vo (8|oco de Nolas) que esl serdo execulado ra jare|a.
Alravs desla oarra, corsegu|ros rover a jare|a quardo a resra rao
esl rax|r|zada. Para |sso, c||que ra oarra de lilu|o, rarlerra o c||que e
arrasle e so|le o rouse. Ass|r, voc eslar roverdo a jare|a para a
pos|ao desejada. 0epo|s s so|lar o c||que.

Na 8arra de Tilu|o ercorlraros os ooloes de corlro|e da jare|a. Esles
sao:

H|n|m|zar: esle oolao ocu|la a jare|a da Area de lraoa|ro e rarlr o
oolao relererle jare|a ra 8arra de Tarelas. Para v|sua||zar a jare|a
rovarerle, c||que er seu oolao ra 8arra de larelas.

Vax|r|zar: Esle oolao aurerla o lararro da jare|a al que e|a ocu-
pe loda a Area da Traoa|ro. Para que a jare|a vo|le ao lararro or|g|ra|, o
oolao ra 8arra de Tilu|o, que era o rax|r|zar, a|lerrou para o oolao
Restaurar. C||que resle oolao e a jare|a ser reslaurada ao lararro
or|g|ra|.

Fechar: Esle oolao lecra o ap||cal|vo que esl serdo execulado e sua
jare|a. Esla resra opao poder ser ul|||zada pe|o reru Arqu|vo/3a|r. 3e
o arqu|vos que esl|ver serdo cr|ado ou rod|l|cado derlro da jare|a rao lo|
sa|vo arles de lecrar o ap||cal|vo, o w|rdoWs er|l|r ura le|a de a|erla
pergurlardo se quereros ou rao sa|var o arqu|vo, ou carce|ar a operaao
de sa|r do ap||cal|vo.

HEU 60HPUTA00R
0 icore de Veu Corpulador represerla lodo o marer|a| er seu cor-
pulador. Veu Corpulador corlr pr|rc|pa|rerle icores que represerlar
as ur|dades de d|sco er seu s|slera: a ur|dade de d|squele A, o d|sco
rig|do C e sua ur|dade de C0-R0V ou de 0v0, oer coro oulros d|scos
rig|dos, ur|dades rerovive|s elc. C||car resses icores de ur|dade ex|oe o
corleudo das ur|dades, arqu|vos e paslas, que sao a sora de ludo er
seu corpulador. (0ai o rore, Veu 0omuraoor.}

w|rdoWs Exp|orer gererc|arerlo de arqu|vos e paslas
0 w|rdoWs Exp|orer ler a resra lurao do Veu Corpulador: 0rgar|zar
o d|sco e poss|o|||lar lraoa|rar cor os arqu|vos lazerdo, por exer-
p|o, cp|a, exc|usao e rudara ro |oca| dos arqu|vos. Erquarlo o
Veu Corpulador lraz coro padrao a jare|a ser d|v|sao, voc oo-
servar que o w|rdoWs Exp|orer lraz a jare|a d|v|d|da er duas par-
les. Vas larlo ro pr|re|ro coro ro segurdo, esla corl|guraao po-
de ser rudada. Poderos cr|ar paslas para orgar|zar o d|sco de
ura erpresa ou casa, cop|ar arqu|vos para d|squele, apagar arqu|-
vos |rdesejve|s e ru|lo ra|s.


Jane|a do w|ndows Exp|orer
No w|rdoWs Exp|orer, voc pode ver a r|erarqu|a das paslas er seu
corpulador e lodos os arqu|vos e paslas |oca||zados er cada pasla
se|ec|orada. E|e espec|a|rerle ul|| para cop|ar e rover arqu|vos. E|e
corposlo de ura jare|a d|v|d|da er do|s pa|r|s: 0 pa|re| da esquerda
ura rvore de paslas r|erarqu|zada que roslra lodas as ur|dades de
d|sco, a L|xe|ra, a rea de lraoa|ro ou 0es|lop (laror lralada coro ura
pasla); 0 pa|re| da d|re|la ex|oe o corleudo do |ler se|ec|orado a esquer-
da e lurc|ora de rare|ra |drl|ca as jare|as do Veu Corpulador (ro Veu
Corpulador, coro padrao e|e lraz a jare|a ser d|v|sao, possive| d|v|-
d|-|a laror c||cardo ro icore Paslas ra 8arra de Ferrarerlas) Para
aor|r o w|rdoWs Exp|orer, c||que ro oolao |n|c|ar, v a opao Todos os
Programas | acessr|os e c||que sobre w|ndows Exp|orer ou c||que soo
o oolao |r|c|ar cor o oolao d|re|lo do rouse e se|ec|ore a opao Exp|orar.

Presle alerao ra F|gura da pg|ra arler|or que o pa|re| da esquerda
ra l|gura ac|ra, lodas as paslas cor ur s|ra| de (ra|s) |rd|car que
corlr oulras paslas. As paslas que corlr ur s|ra| de - (reros) |rd|-
car que j lorar expard|das (ou j eslaros v|sua||zardo as suo-paslas).

Pa|ne| de contro|e
0 Pa|re| de corlro|e do w|rdoWs XP agrupa |lers de corl|guraao de
d|spos|l|vos e opoes er ul|||zaao coro video, reso|uao, sor, da-
la e rora, erlre oulros. Eslas opoes poder ser corlro|adas e a|le-
radas pe|o usur|o, dai o rore Pa|re| de corlro|e.

Para acessar o Pa|re| de corlro|e
. C||que er lr|c|ar, Pa|re| de corlro|e.
Z. lr|c|a|rerle o Pa|re| de corlro|e ex|oe rove calegor|as d|sl|rlas.

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
17

Pa|re| de corlro|e
8. C||que ra opao desejada.
9. Na prx|ra le|a esco|ra a larela a ser rea||zada.

ul|||ze os ooloes de ravegaao:

vo|lar Para vo|lar ura le|a.
Avarar Para relorrar a larela.
Ac|ra Para |r ao d|relr|o ac|ra.
Pesqu|sar Para |oca||zar arqu|vos, |ragers, sors, videos,
elc.
Paslas Para ex|o|r o corleudo de ura pasla.

PA8TA8 E AR0U|V08
ura ur|dade de d|sco pode ler ru|los arqu|vos. 3e lodos e|es esl|-
vesser er ur resro |ugar, ser|a ura corlusao.

Para ev|lar esse caos, voc pode co|ocar seus arqu|vos de corpulador er
paslas. Essas paslas sao ul|||zadas para arrazerar arqu|vos e aju-
dar a rarl-los orgar|zado ass|r coro as prale|e|ras e cao|des a-
judar voc a rarler suas roupas orgar|zadas

0s deslaques |rc|uer o segu|rle:
Veus 0ocurerlos
1. 0|g|le o rore e lec|e ENTER
10. Prorlol A Pasla esl cr|ada.

Fazer ura pasla
Exc|u|r arqu|vos
Recuperar arqu|vos
Rerorear arqu|vos
Cop|ar arqu|vos
Vover arqu|vos

Erlerderdo coro as paslas lurc|orar
As paslas corlr arqu|vos, rorra|rerle arqu|vos de ur l|po re|ac|o-
rado. Por exerplo, lodos os docurerlos ul|||zados para cr|ar ur ||vro,
coro esla aposl||a por exerp|o, res|der er ura pasla crarada Aosr||a.
Cada ralr|a ur arqu|vo. E cada arqu|vo da rea de |rlorrl|ca
co|ocado derlro de ura pasla crarada |rlorrl|ca, derlro da pasla
Aposl||a. Eslas paslas rarlr esses arqu|vos especil|cos separados de
oulros arqu|vos e paslas ro d|sco rig|do.

Veus 0ocurerlos
3eu d|sco rig|do do PC ler ura grarde quarl|dade de espao orde
pode ser le|la ura pasla -e erlao se esquecer do |ugar orde voc a
co|ocou. Erlao o w|rdoWs lac|||la as co|sas para voc lorrecerdo ura
pasla pessoa|, crarada Veus 0ocumenros. Essa a |oca||zaao pr|rc|pa|
para lodo o raler|a| que voc cr|ar e usar erquarlo esl|ver ro w|rdoWs.

Nao r rerrura regra soore exc|u|r arqu|vos e paslas al se la|ar de
Veus 0ocurerlos. voc rao pode exc|u|r a pasla Veus 0ocurerlos. A
V|crosoll quer que voc a lerra e voc |r rarl-|a. Erlao, voc deve
corv|ver cor |ssol 3e c||car cor o oolao d|re|lo do rouse ra pasla Veus
0ocurerlos er sua rea de lraoa|ro, rolar que r ura opao Exc|u|r.
Essa opao para exc|u|r o ala|ro, que rea|rerle o que voc v ra rea
de lraoa|ro, ras voc rao esl e||r|rardo a pasla Veus 0ocurerlos.

voc pode rerorear Veus 0ocurerlos se qu|ser. C||que cor o oolao
d|re|lo do rouse ra pasla e esco|ra Rerorear. 0|g|le o rovo rore.
Eroora rao seja recorerdado.

voc pode corparl||rar a pasla Veus 0ocurerlos cor oulros cor-
puladores coreclados ao seu corpulador e cor aque|es que eslao corl|-
gurados coro ur usur|o d|lererle er seu corpulador. 3|ga exalarerle
os passos.

Corparl||rar Veus 0ocurerlos
1. C||que cor o oolao d|re|lo do rouse ra pasla Veus 0ocu-
rerlos.
5. Esco|ra Propr|edades.
. C||que a gu|a Corparl||rarerlo.
|sto traz a gu|a 6ompart||hamento para frente -onde voc de-
c|de quem consegue compart||har, quem no, e quanto con-
tro|e essas pessoas tm sobre sua pasta.
1. Esco|ra Corparl||rar Esla Pasla.

Tudo agora garra v|da e voc ler lodo l|po de opao:

Cr|ardo ura pasla (0lRET0Rl0)
A pasla Veus 0ocurerlos pode l|car lac||rerle desorgar|zada se
voc rao se arlec|par e cr|ar paslas ad|c|ora|s para orgar|zar re|ror seu
raler|a|. Lerore-se: Veus 0ocurerlos coro ur grarde gao|rele de
arqu|vos. 0uardo prec|sar de ur rovo arqu|vo, d|garos para ur rovo
assurlo, voc prepara ura pasla para e|e. Corlorre corl|ruar a lraoa|rar,
voc preercrer cada pasla cor arqu|vos d|lererles.

Cr|ar ura pasla (0lRET0Rl0)
1. 0 um c||que dup|o em Heus 0ocumentos.
2. C||que er Arqu|vo > Novo, ou
Z. Er Veus 0ocurerlos c||que cor o oolao d|re|lo do rouse
8. Novo > Pasla

60H0 AR|R AR0U|V08 E PA8TA8
Tudo ro w|rdoWs se aore cor ur c||que dup|o do rouse. Aora ura
pasla para ex|o|r os arqu|vos (e la|vez al oulras paslas) arrazerados
ressa pasla. Aora ur arqu|vo para |r|c|ar ur prograra, ou aora ur
docurerlo para ed|lar.

Aor|r ur arqu|vo ou pasla
1. 0 ur c||que dup|o er ur icore da ur|dade de d|sco.
0 icore da ur|dade (C:) ura ooa esco|ra. l serpre raler|a|
ai derlro. ur c||que dup|o ro icore aore ur|dade (C:) e perr|le
que voc veja que arqu|vos e paslas res|der |.
2. 0 ur passe|o.
0 ur c||que dup|o er ura pasla. lsso aore a pasla, e voc v
oulra jare|a cre|a de arqu|vos e la|vez a|rda ra|s paslas.
3. Para aor|r oulra pasla, d ur c||que dup|o er seu icore.
1. Fecre a pasla quardo l|ver lerr|rado.
C||que ro oolao lecrar (x) da jare|a da pasla |oca||zado ro carlo
super|or d|re