PORTUGUS

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Aulas
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Pontuao
6 PORTUGUS
O estudo das regras de pontuao pressupe o co-
nhecimento da sintaxe. Para isso, o aluno dever rever
os perodos simples e composto. Os exames modernos
tm trabalhado com questes que envolvem a interpre-
tao e o conhecimento das regras.
Tipos de pontuao
H trs tipos de pontuao:
a) sinais que indicam que a frase no foi concluda:
vrgula ( , )
travesso ( )
parnteses ( ( ) )
ponto e vrgula ( ; )
dois-pontos ( : )
b) sinais que indicam o trmino do discurso ou parte
dele:
ponto-simples ( . )
ponto-pargrafo ( . )
ponto-final ( . )
c) sinais que indicam inteno ou estado emocional:
ponto de interrogao ( ? )
ponto de exclamao ( ! )
reticncias (...)
Exemplo do emprego estilstico da pontuao:
Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso! E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-Ias, muita vez desperto
E abro as janelas, plido de espanto...
Olavo Bilac. Via Lctea.
Vrgula
Regra geral I
A associao lgica entre as palavras pode ser
concebida como um critrio (regra) geral: se entre
duas palavras vizinhas no houver vrgula, porque
esto em relao, em associao lgica (AB); todavia,
se entre elas houver uma vrgula, porque no esto
em associao. Em suma:
A B = h associao lgica.
Assisti a uma pea linda.

(A) (B)
(linda a pea, A e B esto em associao)
A, B = no h associao lgica
Assisti a uma pea, linda.
(A) (B)
(linda o interlocutor, A e B no esto em associao)
A regra geral descrita explica a ausncia da vrgu-
la entre certos termos da orao, por exemplo:
a) no h vrgula entre sujeito e predicado, pois esto
em associao lgica;
b) no h vrgula entre verbo e objeto, pois esto em
associao lgica;
c) no h vrgula entre o adjunto adnominal e o ncleo,
pois esto em associao lgica;
d) no h vrgula entre o nome (substantivo abstrato,
adjetivo ou advrbio) e o seu complemento, pois
esto em associao lgica.
Por ser uma regra geral, convm observar as
demais regras.
Regra geral II
A intercalao tambm ser tratada como regra
geral, por isso convm observar algumas excees
as oraes subordinadas adjetivas restritivas
intercaladas, por exemplo, no recebem vrgula (vide
item das subordinadas no Caderno 2). A intercalao
pode ser traduzida como uma interrupo sinttica;
a ordem natural [sujeito + verbo + objeto (+ adjunto
adverbial)] tem sua sequncia interrompida por uma
palavra, expresso, orao etc. Se retirarmos o termo
intercalado, a sequncia natural ser recuperada. O
termo intercalado receber duas vrgulas (uma antes
e outra depois). Veja os principais casos:
1. conjuno intercalada:
No trabalham; querem, todavia, ganhar muito.
2. adjunto adverbial intercalado:
Vi, na semana passada, o fogo amigo.
3. orao intercalada:
Jos, disse o arteso, voc j morreu para o povo!
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37 e 38
7 PORTUGUS TETRA I I I
4. aposto explicativo intercalado:
Aldo Rebelo, o deputado comunista, foi presidente
da UNE.
5. predicativo do sujeito:
O ambiente, tenso e ttrico, expulsava os convi-
dados.
6. expresses de carter explicativo:
As palavras, por exemplo, so eternas.
Emprego das reticncias
As reticncias so utilizadas para indicar pensa-
mento incompleto, omisso de partes de um texto,
interrupo da fala ou do pensamento, hesitao da
personagem, interrupo da narrativa a fim de que o
leitor d asas imaginao.
Emprego dos parnteses
Os parnteses so empregados para indicar, prin-
cipalmente, um comentrio, uma reflexo, uma infor-
mao acessria, uma explicao, uma observao,
uma nota emocional. Observa-se, ainda, o seu empre-
go em referncias a datas, indicaes bibliogrficas e
indicaes cnicas.
Emprego do travesso
O travesso indicado para introduzir o discurso
direto, para isolar palavras ou frases, para realar
uma concluso, para substituir as vrgulas em frases
e expresses de carter explicativo, sobretudo se o
perodo j contiver um bom nmero de vrgulas.
Emprego das aspas
1. No incio e no fim de uma citao;
2. Para indicar um estrangeirismo;
3. Para indicar um neologismo;
4. Para enfatizar o valor significativo de uma palavra;
5. Para indicar uma ironia da enunciao.
Emprego dos dois-pontos
Os dois-pontos podem introduzir o discurso direto,
um comentrio, um esclarecimento, uma enumerao.
Em requerimentos, colocam-se os dois-pontos (ou a
vrgula) aps o vocativo.
Emprego do ponto e vrgula
O ponto e vrgula, segundo Celso Cunha, um
sinal intermedirio entre a vrgula e o ponto; equivale
a um ponto reduzido ou a uma vrgula mais alongada.
Veja alguns empregos:
1. separar oraes de mesma natureza, que possuem
certa extenso;
2. separar partes do perodo, que se apresentam sub-
divididos por vrgula;
3. separar uma enumerao de itens (listas, leis,
decretos, portarias etc.).
Exerccios de Sala
1 Enem 2009
A partida
Acordei pela madrugada. A princpio com tranquili-
dade, e logo com obstinao, quis novamente dormir.
Intil, o sono esgotara-se. Com precauo, acendi um
fsforo: passava das trs. Restava-me, portanto, menos
de duas horas, pois o trem chegaria s cinco. Veio-me
ento o desejo de no passar mais nem uma hora na-
quela casa. Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes
minhas cadeias de disciplina e de amor.
Com receio de fazer barulho, dirigi-me cozinha,
lavei o rosto, os dentes, penteei-me e, voltando ao meu
quarto, vesti-me. Calcei os sapatos, sentei-me um instan-
te beira da cama. Minha av continuava dormindo.
Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras...
Que me custava acord-la, dizer-lhe adeus?
O. Lins. A partida. In: Melhores contos. Seleo e prefcio de
Sandra Nitrini. So Paulo: Global, 2003.
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No texto, o personagem narrador, na iminncia da
partida, descreve a sua hesitao em separar-se da
av. Esse sentimento contraditrio fica claramente
expresso no trecho: Alternativa: E.
(a) A princpio com tranquilidade, e logo com obsti-
nao, quis novamente dormir (linhas 1-2).
(b) Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois
o trem chegaria s cinco (linhas 4-5).
(c) Calcei os sapatos, sentei-me um instante beira
da cama (linhas 11-12).
(d) Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes mi-
nhas cadeias de disciplina e amor (linhas 7-8).
(e) Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algu-
mas palavras... (linha 13)
A interrogao e o emprego das reticncias indicam a hesita-
o do narrador em separar-se da av.
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8 PORTUGUS
2 UFPA 2012
Impvida clava forte
Quem no conhecia a cantora Vanusa, ou no se
lembrava dela, agora j a conhece e tem motivos para
dela no mais se esquecer. Ela fez seu triunfal ingresso, ou
retorno, fama com uma interpretao do Hino Nacional
que circula amplamente na internet. Para os poucos que
ainda no viram o vdeo, feito durante uma cerimnia na
Assembleia Legislativa paulista, a cantora, cuja voz arras-
tada, de tonalidades sonamblicas, j fazia suspeitar de
algo errado desde o incio, a certa altura se atrapalha de
vez e faz a melodia descasar-se sem remdio da letra, e
a letra por sua vez livrar-se da sequncia em que foi com-
posta, a terra mais garrida estranhando-se com o Sol do
Novo Mundo, o gigante pela prpria natureza irrompendo
em lugar que nunca antes frequentara. O brao forte ga-
nhou reforos, e virou braos fortes. O bero esplndido
transmudou-se em verso esplndido. E, na mais eston-
teante estocada na estabilidade das estrofes, entoou: s
belo s forte s risonho lmpido se em teu formoso risonho
e lmpido a imagem do Cruzeiro assim mesmo, no
s deslocando ou pulando palavras, como terminando
abruptamente na palavra Cruzeiro, desprovida do so-
corro do resplandece.
A performance de Vanusa passa de computador a
computador para fazer rir. Este artigo tem por objetivo
defend-la. Que atire a primeira pedra quem nunca con-
fundiu os versos de ida (Ouviram do Ipiranga etc.) com
os da volta (Deitado eternamente em bero esplndido).
Que s continue a ridicularizar a cantora quem nunca re-
moveu os raios flgidos para o lugar do raio vvido, ou vi-
ce-versa. Vanusa disse que estava sob efeito de remdios,
da seus atropelos. No h dvida, pelo andar hesitante
de seu desempenho, e pelo tom resmungado da voz, de
que estava fora de controle. pena. Fosse deliberada, e
interpretada com arte, sua verso do hino teria dois al-
tos destinos. Primeiro, iria se revestir do carter de uma
variao, interessante por ser uma espcie de coment-
rio composio tal qual a conhecemos. No seria uma
variante to bela como a Grande Fantasia Triunfal sobre
o Hino Nacional Brasileiro, de Gottschalk, mas teria seus
encantos. Segundo, assumiria a feio de uma leitura crti-
ca do hino. Serviria para mostrar, com a insistente troca de
palavras e de versos, como a letra difcil, e extrairia um
efeito cmico deliberadamente cmico das confuses
que pode causar na mente de quem a entoa.
O ingls Lewis Carroll (1832-1898), autor de Alice no
Pas das Maravilhas, criador do Chapeleiro Maluco e da
festa de desaniversrio, levou seu gosto pelo absurdo para
a criao de um poema feito de palavras inventadas que se
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alternam com outras existentes, e cuja bonita sonoridade
contrasta com o enigma de um significado impossvel
de ser alcanado. O poema chama-se Jabberwocky, e
jabberwocky, em ingls, passou a significar um texto brinca-
lho, composto em linguagem inventada, mas parecendo
real, sonora e sem sentido. Uma traduo do Jabberwocky
para o portugus, do poeta Augusto de Campos, comea
assim: Era briluz. As lesmolisas touvas / Roldavam e rel-
viam nos gramilvos. / Estavam mimsicais as pintalouvas /
E os momirratos davam grilvos.
No. No que o Hino Nacional seja exatamente
um jabberwocky. No h nele palavras inventadas. Mas a
combinao dos raios flgidos com o penhor dessa igual-
dade, do impvido colosso com o floro da Amrica e do
lbaro estrelado com a clava forte tem tudo para produzir
um efeito jabberwocky para a multido de brasileiros com
ouvidos destreinados para os preciosismos parnasianos.
A presena de palavras familiares no meio de outras es-
tranhas, como no jabberwocky, confere a certeza de que
caminhamos num terreno conhecido no nosso caso, a
lngua portuguesa; no do jabberwocky original, a lngua
inglesa. Ao mesmo tempo, o inalcanvel significado das
palavras nos transfere para um universo em que a reali-
dade se perde numa nebulosa onrica. J houve, e ainda
deve haver, movimentos para mudar a letra do Hino Na-
cional. No, por favor, no seria uma pena. Seu carter
jabberwocky lhe cai bem. Se sonoridade das palavras
se contrape um misterioso significado, tanto melhor: o
hino fica instigante como encantamento de fada, e impe
respeito como reza em latim. Vanusa devia aproveitar a
experincia e a reconquistada fama para aprimorar uma
verso cara limpa, sem voz arrastada nem tons sonamb-
licos, de sua interpretao. Ela explicita como nenhuma
outra o charme jabberwocky da letra de Osrio Duque
Estrada.
Roberto Pompeu de Toledo. Veja, 23 set. 2009, p. 150.
Em relao aos trechos seguintes e respectivos co-
mentrios, a nica alternativa incorreta : Alternativa: C.
(a) Em O brao forte ganhou reforos, e virou bra-
os fortes. (linhas 14-15), a supresso da vrgula
no comprometeria a coerncia do texto.
(b) Em E, na mais estonteante estocada na estabi-
lidade das estrofes, entoou: s belo s forte s
risonho lmpido se em teu formoso risonho e lm-
pido a imagem do Cruzeiro assim mesmo, no
s deslocando ou pulando palavras, como termi-
nando abruptamente... (linhas 17-21), os sinais
grficos dois pontos, aspas (simples) e travesso
indicam enunciados de autoria diversa.
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(c) Em Vanusa disse que estava sob efeito de rem-
dios, da seus atropelos. (linhas 30-31), a vrgula
marca a mudana de enunciador, uma vez que o
trecho da seus atropelos um julgamento do au-
tor do texto sobre o que disse Vanusa.
(d) Em No. No que o Hino Nacional seja exata-
mente um jabberwocky. No h nele palavras inven-
tadas. (linhas 59-60), o ponto aps jabberwocky
marca o encadeamento entre uma afirmao
(No que o Hino Nacional seja exatamente um
jabberwocky) e uma explicao (No h nele
palavras inventadas), haja vista que esse ponto
poderia ser substitudo por uma vrgula seguida de
pois.
(e) Em Se sonoridade das palavras se contrape
um misterioso significado, tanto melhor: o hino
fica instigante como encantamento de fada, e im-
pe respeito como reza em latim. (linhas 75-78),
os dois pontos tm a funo de introduzir uma ex-
plicao ao que foi dito anteriormente.
3 Fuvest 2008 (Adapt.) Em janeiro de 1935, um grupo
de turistas pernambucanos passeava de carro quando
deu de cara com Lampio e seu bando. Revirando a ba-
gagem do grupo, um cangaceiro encontrou uma Kodak e
entregou ao chefe, que perguntou a quem ela pertencia.
Apavorado, um deles levantou o dedo. Quero que o
senhor tire o meu retrato, disparou o rei do cangao,
pondo-se a posar. O homem, esforando-se, bateu uma
chapa, mas avisou: Capito, esta posio no est
boa. Dando um salto e caindo de p, Lampio pergun-
tou: E esta? Est melhor? Outra foto foi feita. Quando
libertava os turistas, aps pilh-los, o fotgrafo de oca-
sio indagou-lhe como podia enviar as imagens. No
preciso. Mande publicar nos jornais, disse o cangaceiro.
Carlos Haag. Pesquisa Fapesp.
No texto, as aspas em rei do cangao e fotgrafo
foram empregadas pelo mesmo motivo? Justifique
sua resposta.
A expresso rei do cangao uma antonomsia dada ao
cangaceiro pela mdia, uma espcie de citao de um termo
empregado h anos por muita gente. O termo fotgrafo
recebe aspas em funo de uma ironia, j que se trata de uma
das vtimas que foi obrigada a tirar as fotos depois do assalto,
ou seja, no era fotgrafo.




4 Observe o texto a seguir. Alternativa: E.
Assinale a alternativa incorreta.
(a) As interrogaes observadas na placa exemplifi-
cam linguisticamente os efeitos de um problema
de memria.
(b) As interjeies presentes no texto traduzem uma
reao emocional do enunciador diante do prprio
esquecimento.
(c) O ponto-final que segue o verbo esquecer pode-
ria ser trocado por um ponto de exclamao, pois
o contexto permite isso.
(d) O uso das reticncias est ligado a fatores psicol-
gicos; trata-se de uma interrupo.
(e) Os dois-pontos foram mal empregados, o correto
seria o travesso.
5 ITA 2008 Os excertos a seguir foram extrados de
uma etiqueta de roupa. Assinale a opo que no apre-
senta erro quanto ao emprego da vrgula. Alternativa: E.
(a) Para a secagem, as peas confeccionadas com co-
res claras e escuras, devem ser estendidas sempre
com a cor clara para cima para evitar manchas.
(b) Cuidado com produtos como esmalte, acetona,
gua oxigenada, tintura para cabelo, produtos para
o rosto entre outros, pois, podem manchar as peas.
(c) Produtos base de cloro como gua sanitria e gua
de lavadeira, atacam o corante desbotando o tecido.
(d) Peas 100% algodo, no devem ser lavadas com
peas que contm polister, pois podem soltar bo-
linhas e estas se depositam sobre as fibras naturais.
(e) Na lavagem, no misturar peas de cor clara com
as de cor escura.
GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 13
I. Leia as pginas de 7 a 12.
II. Faa os exerccios de 1 a 5 da seo Revisando.
III. Faa os exerccios propostos 3, 5, 10, 13, 17 e 24.
Exerccio 5. Nas alternativas A, C e D, a vrgula est separando os sujeitos dos respectivos predicados. J na
alternativa B, a expresso entre outros deveria estar isolada entre vrgulas.
Exerccio 2. A nica incorreta a alternativa c, pois a vrgula que antecede o termo da assinala o incio da frase
que estabelece uma concluso sobre o que foi mencionado anteriormente e, no a mudana do enunciador.
Exerccio 4. Os dois-pontos esto corretos,
pois so seguidos de uma enumerao, um
esclarecimento do que se precisa.
PORTUGUS
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Aulas
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Colocao pronominal
10 PORTUGUS
Nestas aulas, ser estudada a colocao dos pro-
nomes oblquos tonos. A dificuldade do brasileiro
ocorre, sobretudo, no emprego da mesclise (rara na
linguagem oral) e no uso da nclise (em funo de os
critrios fonticos estarem mais ligados ao portugus
de Portugal). Quanto prclise, mesmo em situao
informal, o brasileiro erra muito pouco.
Observe os exemplos a seguir:
Me passa o cinzeiro. (coloquial)
Passa-me o cinzeiro. (culto)
Os pronomes oblquos tonos so os seguintes:
me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. As trs po-
sies de colocao dos oblquos so:
a) prclise: antes do verbo.
No me avisaram do ocorrido.
b) mesclise: meio do verbo.
Dar-te-ei prolas de geleia.
c) nclise: depois do verbo.
Diz-me quem s, criatura!
Emprego da prclise
A gramtica normativa toma como critrio a ocor-
rncia de determinados elementos gramaticais para
que haja a prclise. Seguem os elementos gramaticais
que atraem o pronome para antes do verbo:
a) partcula negativa e pronome indefinido;
b) pronome relativo e conjuno subordinativa;
c) pronomes demonstrativos e advrbios;
Obs.: Se o advrbio for seguido de pausa, teremos
a nclise.
d) oraes interrogativas e exclamativas (optativas);
e) gerndio e infinitivo flexionado precedidos de
preposio.
Emprego da mesclise
A mesclise s possvel com o futuro do pre-
sente e com o futuro do pretrito; o fato de ser futuro,
contudo, no garante a mesclise. preciso observar
alguns fatores:
a) com o futuro do presente
No precedido de palavra atrativa (negao,
advrbio etc.), no incio do perodo ou da orao,
o futuro do presente exigir mesclise.
Entregar-te-ei os meus pulmes para que grites.
b) com o futuro do pretrito
No precedido de palavra atrativa (negao,
advrbio etc.), no incio do perodo ou da orao,
o futuro do pretrito exigir mesclise.
Oferecer-me-ia se me conhecesse.
Atente, todavia, para duas situaes:
1. precedido de palavra atrativa: prclise;
2. no meio do perodo, sem palavra atrativa: pr-
clise ou mesclise.
Emprego da nclise
a) Quando o verbo precedido de pausa (incio de
perodo, vrgula, ponto, ponto e vrgula).
b) Com infinitivo impessoal: precedido de preposi-
o ou negao, pode haver prclise ou nclise;
a nclise , todavia, obrigatria, se o pronome for
o(s) ou a(s), e o infinitivo vier regido da preposi-
o a:
Comecei a am-la.
c) Com imperativo.
d) Com gerndio, desde que no precedido de prepo-
sio.
Colocao pronominal nas locues verbais
No h nclise ao particpio; havendo palavra
atrativa, no possvel a colocao do pronome no
meio da locuo (qualquer que seja a locuo: com
infinitivo, gerndio ou particpio).
Tenho-o trazido sempre.
Que se teria passado?
Aulas
39 e 40
11 PORTUGUS TETRA I I I
1 UFRGS 2010 Leia o texto a seguir.
Eu troteava, nesse tempo. De uma feita que viajava de
escoteiro, com a guaiaca empanzinada de onas de ouro,
vim varar aqui neste mesmo passo, por me ficar mais perto
da estncia onde devia pousar. Parece que foi ontem! Era
fevereiro; eu vinha abombado da troteada.
Olhe, ali, sombra daquela mesma reboleira de mato
que est nos vendo, desencilhei; e estendido nos pelegos,
a cabea no lombilho, com o chapu sobre os olhos, fiz
uma sesteada morruda.
Despertando, ouvindo o rudo manso da gua fresca
rolando sobre o pedregulho, tive ganas de me banhar;
at para quebrar a lombeira... E fui-me gua que nem
capincho!... Depois, daquela vereda andei como trs l-
guas, chegando estncia cedo, obra assim de braa e
meia de sol.
Ah! Esqueci de dizer-lhe que andava comigo um ca-
chorrinho brasino, um cusco muito esperto e boa vigia. Era
das crianas, mas s vezes dava-lhe para acompanhar-me,
e depois de sair da porteira, nem por nada fazia caravolta,
a no ser comigo.
Durante a troteada reparei que volta e meia o cusco
parava na estrada e latia, e troteava sobre o rastro pa-
recia que estava me chamando! Mas como eu no ia, ele
tornava a alcanar-me, e logo recomeava...
Pois nem lhe conto! Quando botei o p em terra na
estncia e j dava as boas tardes ao dono da casa, aguen-
tei um tiro seco no corao... no senti o peso da guaia-
ca! Tinha perdido as trezentas onas de ouro.
E logo passou-me pelos olhos um claro de cegar, de
pois uns coriscos... depois tudo ficou cinzento... De meio
assombrado me fui repondo quando ouvi que indagavam:
Ento, patrcio? Est doente?
No senhor, no doena; que sucedeu-me uma
desgraa; perdi uma dinheirama do meu patro...
A la fresca!
verdade... antes morresse que isso!
Nisto o cusco brasino deu uns pulos ao focinho do
cavalo, como querendo lamb-lo. E logo correu para
a estrada, aos latidos. E olhava- me, e vinha e ia, e
tornava a latir...
Simes Lopes Neto. Trezentas onas. In: P. Betancur.
(Org.). Obra completa de Simes Lopes Neto. Porto
Alegre: Sulina, 2003, p. 307-8. (Adapt.).
Considere as seguintes propostas de substituio de
pronomes tonos em segmentos do texto.
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Exerccios de Sala
1. por me ficar mais perto (linhas 3-4) por ficar mais
perto para eu
2. dizer-lhe (linha 16) dizer para o senhor
3. dava-lhe (linha 18) dava a ele
Quais so gramaticalmente corretas e contextualmente
adequadas? Alternativa: B.
(a) Apenas 1.
(b) Apenas 2.
(c) Apenas 3.
(d) Apenas 1 e 2.
(e) 1, 2 e 3.
2 Insper 2007 Em relao aos verbos, os pronomes
tonos podem situar-se em trs posies: prclise,
mesclise e nclise. Indique a alternativa em que a
colocao pronominal no est de acordo com a nor-
ma culta. Alternativa: E.
(a) Haviam-no procurado por toda parte.
(b) Quem nos dar as razes?
(c) Recusei a ideia que me apresentaram.
(d) Far-lhe-ei um favor.
(e) Jamais enganar-te-ia dessa maneira.
3 Enem 2000 O uso do pronome tono no incio das
frases destacado por um poeta e por um gramtico
nos textos a seguir.
Pronominais
D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro
Oswald de Andrade. Seleo de textos.
So Paulo: Nova Cultural, 1988.
Iniciar a frase com pronome tono s lcito na con-
versao familiar, despreocupada, ou na lngua escrita
quando se deseja reproduzir a fala dos personagens [...].
Domingos Paschoal Cegalla. Novssima gramtica da
lngua portuguesa. So Paulo: Nacional, 1980.
Aulas
39 e 40
12 PORTUGUS
Comparando a explicao dada pelos autores sobre
essa regra, pode-se afirmar que ambos: Alternativa: E.
(a) condenam essa regra gramatical.
(b) acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa
regra.
(c) criticam a presena de regras na gramtica.
(d) afirmam que no h regras para uso de pronomes.
(e) relativizam essa regra gramatical.
4 Considere o seguinte excerto.
Se o nosso amor morrer
Sem o carinho
Que me satisfaz
Almir Guineto/Mazinho Xerife/Carlos Senna. distncia.
Intrprete: Zeca Pagodinho. In: Samba pras moas.
Rio de Janeiro: Universal Music, 1995.
a) O conectivo se (primeira linha) obedece norma
culta? Justifique.
Sim, pois trata-se de conjuno e no de pronome oblquo
tono.


b) O pronome oblquo me (terceira linha) obedece
norma culta, a prclise obrigatria; o que atrai
esse pronome para antes do verbo? Seu emprego
na cano coincide com o uso em linguagem oral
por parte da populao em geral?
O que atrai o pronome o relativo que. O emprego da pr-
clise de uso popular; neste caso, norma culta e uso popular
esto em sintonia.

5 Leve em considerao a seguinte passagem:

Em desalinho se torna minha paz
Di em mim entregar
Sucumbir, nem sonhar
Almir Guineto/Mazinho Xerife/Carlos Senna. distncia.
Intrprete: Zeca Pagodinho. In: Samba pras moas.
Rio de Janeiro: Universal Music, 1995.
a) As gramticas recomendam empregar a vrgula no
adjunto adverbial que inicia a frase (Em desalinho).
A ausncia da pontuao pode ser considerada um
erro na letra? Justifique.
A ausncia da pontuao, neste caso, se d para aproximar
o verso da linguagem oral; por isso o autor possui a licena
potica em sua defesa.
Exerccio 1. A nica substituio correta seria a 2. Na primeira
referncia, a preposio para demanda o uso do pronome
pessoal oblquo tnico mim. Na terceira referncia, a troca,
alm de ser responsvel pela eliminao da linguagem regional,
gera uma incorreo.
Exerccio 2. O advrbio jamais fator de prclise para o
pronome.
Exerccio 3. Em ambos os casos, os autores chamam a ateno
para o uso do pronome tono no incio da frase em situao
de oralidade, coloquialidade.
b) Se a frase fosse Em desalinho, se torna minha
paz, a colocao pronominal atenderia norma?
Justifique.
No, pois a pausa (a vrgula) exigiria a nclise: Em desalinho,
torna-se [...].

6 Leia o texto a seguir, atente para a colocao
pronominal.

Eu a encontrarei, tenho certeza de que todos ns a
veremos forte, viva; dessa forma, eles a visitaro e faro
uma homenagem mulher mais importante do mundo: a
me.
a) Empregue a forma mesocltica em todas as ocor-
rncias do pronome a.
Eu encontr-la-ei... ns v-la-emos... eles visit-la-o...



b) Por ser tratar de um texto em que se observa a
funo emotiva, qual seria a melhor redao (com
mesclise ou sem mesclise)?
A mesclise no seria adequada, deixaria o texto gramatical-
mente pomposo, o que no combina com o que dito.


GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 14
I. Leia as pginas de 26 a 28.
II. Faa os exerccios de 1 a 3, 9 e 10 da seo
"Revisando".
III. Faa os exerccios propostos 2, 14, 19, 20, 22, 23 e
25.
13 PORTUGUS TETRA I I I
PORTUGUS
1
Aulas
41 e 42
Ortograa
Na maioria das vezes, o erro de ortografia no
interfere na mensagem, porm prejudica a imagem
do enunciador, pois bastante perceptvel. A melhor
forma de estudar por meio de exerccios de fixa-
o. O aluno pode, inclusive, refazer os que foram
resolvidos em sala de aula, visto que a memoriza-
o necessria. Quando possvel, deve-se utilizar o
raciocnio: se anlise com s, analisar tam-
bm ser (o radical da palavra primitiva possui s).
Nomenclatura
Sinnimos: palavras que se assemelham no sentido.
Antnimos: palavras que se opem quanto ao
sentido.
Homnimos: palavras que possuem o mesmo
nome; denominam-se homnimos perfeitos os vo-
cbulos que so iguais no som (homfonos) e iguais
na escrita (homgrafos).
Heternimos: nomes diferentes atribudos a uma
mesma pessoa.
Parnimos: palavras semelhantes no som e/ou na
escrita (caa/cassa).
A Reforma Ortogrfica
Resumo bsico: regras do hfen
Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de
palavra iniciada por h: anti-heroico, co-herdeiro,
super-homem, ultra-humano.
Exceo: inbil (a palavra hbil perde o h).
No se usa o hfen quando o prefixo termina em
vogal diferente da vogal que inicia o segundo
elemento: aeroespacial, agroindustrial, antiareo,
antieducativo, coautor, infraestrutura.
Exceo: o prefixo co- aglutina-se, em geral, com
o segundo elemento, mesmo quando este se inicia
por o: coobrigar, coobrigao, coordena.
No h hfen quando o prefixo termina em vogal
e o segundo elemento comea por consoante dife-
rente de r ou s: antipedaggico, autopea, copro-
duo, geopoltica.
Exceo: Com o prefixo vice-, usa-se sempre o
hfen: vice-rei, vice-almirante etc.
No h hfen se o prefixo terminar em vogal e o
segundo elemento comear por r ou s. Neste caso,
duplicam-se essas letras: antirracismo, antirreli-
gioso, antissocial.
Quando o prefixo termina por vogal, emprega-se o
hfen se o segundo elemento comea pela mesma
vogal: anti-imperialista, auto-observao, contra-
-almirante.
Quando o prefixo termina por consoante, empre-
ga-se o hfen se o segundo elemento comea pela
mesma consoante: inter-racial, sub-bibliotecrio,
super-racista, super-resistente.
Excees: Nos demais casos, no se usa o hfen:
hipermercado, intermunicipal, superinteressante,
superproteo.
Com o prefixo sub-, usa-se o hfen tambm diante
de palavra iniciada por r: sub-regio, sub-raa.
Com os prefixos circum- e pan-, usa-se o hfen dian-
te de palavra iniciada por m, n e vogal: circum-
-navegao, pan-americano, circum-murados.
Quando o prefixo termina por consoante, no se
emprega o hfen se o segundo elemento comea
por vogal: hiperacidez, interescolar, superamigo,
superinteressante.
Com os prefixos alm-, aqum-, ex-, sem-, recm-,
ps-, pr-, pr-, emprega-se sempre o hfen: alm-
-tmulo, aqum-mar, ex-aluno, ps-graduao, pr-
-histria, pr-europeu, recm-nascido, sem-terra.
Com os prefixos pre- e re- no se emprega hfen
(mesmo se a palavra seguinte comear por e):
preexistente, reescrever.
No emprego dos prefixos ab-, ob-, ad-, haver
hfen se a palavra seguinte comear por b, d e r:
ad-renal, ob-rogar, ad-digital.
No se emprega o hfen em palavras formadas por
quase ou no:
O que se viu foi um quase delito.
Houve um pacto de no agresso.
Aulas
41 e 42
14 PORTUGUS
Com o prefixo mal, emprega-se hfen se a palavra
seguinte comear por vogal, h ou l: mal-entendido,
mal-humorado, mal-limpo.
Exceo: O prefixo bem deve ser separado por hfen
sempre que se ligar a um elemento que possui exis-
tncia autnoma na lngua: bem-aventurado, bem-
-casado, bem-educado, bem-vindo, bem-humorado.
Mas h casos mais delicados, como as grafias
bem-feito, benfeito e bem feito. Recomenda-se
usar benfeito como substantivo, bem-feito como
adjetivo, e bem feito como interjeio (ex.: Bem
feito para o Jos!).
Deve-se usar o hfen com os sufixos de origem
tupi-guarani: au, guau e mirim: amor-guau,
anaj-mirim, capim-au.
Emprega-se o hfen para ligar duas ou mais pa-
lavras que formam encadeamentos vocabulares:
ponte Rio-Niteri, eixo Rio-So Paulo.
O prefixo co- junta-se com o segundo elemento,
mesmo quando este iniciar por o ou h (neste caso,
corta-se o h). Se a palavra seguinte comear por
r ou s, dobram-se essas letras: cosseno, coeditar,
cofundador, coerdeiro, coobrigao.
Uso do hfen nos compostos
Usa-se hfen nas palavras compostas que no em-
pregam elementos de ligao: guarda-civil, arco-
-ris, quarta-feira, porta-joias, po-duro.
Exceo: No se usa o hfen em palavras que per-
deram a noo de composio, como mandachuva,
girassol, paraquedista, paraquedismo e pontap.
Entretanto, para-brisa, para-choque e para-lama
recebem hfen.
Usa-se hfen em compostos de palavras iguais ou
quase iguais: zum-zum, reco-reco, corre-corre,
pingue-pongue, zigue-zague.
Usa-se hfen nos compostos em que h o emprego
da apstrofe: p-dgua, gota-dgua.
Usa-se hfen nos compostos indicadores de esp-
cies animais ou botnicas, com ou sem elementos
de ligao: peroba-do-campo, bem-te-vi, erva-
-doce, cravo-da-ndia.
Exceo: No se emprega hfen quando esse tipo
de composto assume outro sentido, que no o de
origem: olho-de-boi (peixe), olho de boi (selo
postal).
No se usa hfen em compostos que empregam
elementos de ligao e que possuem base oracio-
nal: ponto e vrgula, camisa de fora, cara de pau,
p de moleque, maria vai com as outras, diz que
diz, Deus me livre.
Excees: gua-de-colnia, cor-de-rosa, mais-
-que-perfeito, queima-roupa.
Observao: Se no final da linha a partio de
uma palavra ou combinao de palavras coincidir
com o hfen, este deve ser repetido na linha se-
guinte:
Hoje, em todo o territrio nacional, conta-
-se com uma grande ajuda dos intelectuais.
Exerccios de Sala
1 Observe a ilustrao a seguir. a) Qual a interpretao que temos da frase contida na
placa?
A frase poderia ser interpretada como um apelo, uma reivindi-
cao: protesta-se em relao abertura de vagas.
b) Reescreva a frase de trs maneiras: duas verses
que seriam aceitas em norma culta e uma verso
coloquial.
1. No h vagas. 2. No existem vagas. (aceitas em norma
culta) / 1. No tm vagas. (coloquial)
Aulas
41 e 42
15 PORTUGUS TETRA I I I
c) O que motivou o erro de ortografia?
O fato de no haver diferena na pronncia entre o artigo defini-
do a e o verbo haver na terceira pessoa do singular h.


2 Observe o texto a seguir.
a) Em que consiste o humor da frase?
No trocadilho entre empoado e empossado.

b) Quais so os sentidos pretendidos?
A ideia de estar na poa ou de tomar posse.

c) Qual o nome que se d, na gramtica, a palavras
parecidas na pronncia e/ou na grafia?
Parnimos.

3 Leia o cartaz a seguir.
Ateno:
a conteno de despesas
necessria para a admisso e
permanncia de funcionrios.
A obsesso pelo gasto produto
do capitalismo selvagem.
Contamos com a sua compreeno.
A gerncia.
Obs.: O Gerente.
a) Identifique o erro cometido no cartaz e faa a
correo.
Trata-se do vocbulo compreenso.


b) Quais so as implicaes do erro para a imagem de
quem o cometeu? D outra palavra como exemplo
que atenda mesma regra.
O enunciador passa a agregar uma imagem negativa, de falta
de competncia no uso da lngua, mesmo que o erro no preju-
dique a compreenso do texto; o fato que a sociedade pune
por ser um erro de ortografia de fcil identificao; erros mais
graves, como a falta de coerncia, nem sempre so facilmente
perceptveis. Um exemplo semelhante a compreenso seria
distenso, de distender; ou "pretenso", de pretender (final
"nder" de verbos formando o substantivo com s).


4 Leia o dilogo a seguir.
_______________ to difcil escrever?
_______________ se l pouco.
Esse no o nico _______________.
No sei _______________ voc insiste na pergunta.
A situao _______________ passei responde a sua
pergunta.
A demisso? Mas _______________?
_______________no sabia escrever o tal do
_______________!
Preencha as lacunas do texto anterior na ortografia ade-
quada (foram empregados: por que por qu porque
porqu). Alternativa: B.
(a) porque por que porqu por que porque
por qu porque porqu
(b) por que porque porqu por que por que
por qu porque porqu
(c) por que porqu porqu por que por que
por que porqu por qu
(d) por que por qu porqu por que por qu
por qu porque por que
(e) por que porque por qu por que porque
por qu por que porqu
Aulas
41 e 42
16 PORTUGUS
5 Leia o texto a seguir. Alternativa: D.
Disponvel em: <http://blogs.estadao.com.br/reclames-do-estadao/
category/escravidao/page/2/>.
As diferenas ortogrficas em relao ao portugus
atual, no texto anterior, apontam para uma variante da
lngua, denominada:
(a) variante geogrfica.
(b) variante regional.
(c) variante social.
(d) variante histrica.
(e) variante de situao.
6 UFPel A apresentao do primeiro projeto de lei
que prev a discriminao da maconha, ou seja, a sua
legalizao, faz emergir na sociedade uma discusso ne-
cessria para que seja enfrentado com lucidez o proble-
ma da utilizao de drogas no Brasil. [...]
a) Que palavra foi empregada indevidamente?
Discriminao.

b) Que palavra deveria ser empregada?
Descriminao.

c) Que passagem do texto nos leva a confirmar a ina-
dequao?
"ou seja, a sua legalizao".

Exerccio 4.
Por qu to difcil escrever? Incio de frase interrogativa.
Porque se l pouco. Sinnimo de pois, empregado nas
respostas.
Esse no o nico porqu. Substantivo.
No sei por que voc insiste na pergunta. Interrogativa
indireta.
A situao por que passei responde a sua pergunta. Pre-
posio por mais o relativo que.
A demisso? Mas por qu? Interrogativa no final de frase.
Porque no sabia escrever o tal do porqu! Sinnimo de
pois, empregado nas respostas. Substantivo.
Exerccio 5. A lngua varia no tempo, trata-se da variante
histrica.
GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 15
I. Leia as pginas de 41 a 47.
II. Faa os exerccios 5, 6 e 12 da seo Revisando.
III. Faa os exerccios propostos 3, 6, 8, 14, 17, 25 e 31.
17 PORTUGUS TETRA I I I
PORTUGUS
1
Aulas
43 e 44
Verbos I
O assunto ser desenvolvido em trs etapas: o pre-
sente do indicativo e derivados, o pretrito perfeito
e derivados e o emprego metafrico dos tempos. Os
exames costumam cobrar a conjugao dos irregulares
mais famosos (ver, vir, ter, entre outros), o paralelismo
entre os verbos (combinao dos tempos) e a troca de
tempos como efeito de sentido (emprego metafrico).
As flexes do verbo
Nmero
O verbo admite dois nmeros: singular e plural.
Pessoa
O verbo possui trs pessoas relacionadas direta-
mente com a pessoa gramatical:
primeira pessoa (aquela que fala) = eu, ns.
segunda pessoa (a quem se fala) = tu, vs.
terceira pessoa (de quem/que se fala) = ele, ela,
eles, elas.
Modo
So as diferentes formas que o verbo toma para
indicar uma atitude.
indicativo: exprime, de modo geral, certeza.
Os cmodos so ridiculamente pequenos!
subjuntivo: exprime, de modo geral, possibilida-
de, dvida.
Talvez haja paz.
imperativo: exprime sugesto, conselho, pedido,
ordem.
Sosseguem a alma.
Tempo
Enunciao
Momento em que o texto produzido
Ao anterior a Ao concomitante a Ao posterior a
Pretrito Presente Futuro
O presente indivisvel, mas o pretrito e o futuro
subdividem-se.
Modos e tempos
Imperfeito: cantava
Indicativo
Presente: canto
Pretrito
Futuro
Perfeito
Simples: cantei
Composto: tenho cantado
Simples: cantara
do presente
do pretrito
Simples: cantarei
Simples: cantaria
Subjuntivo
Pretrito
Futuro
Imperfeito: cantasse
Perfeito: tenha cantado
Simples: cantar
Mais-que-perfeito
Mais-que-perfeito: tivesse cantado
Composto: teria cantado
Composto: terei cantado
Composto: tinha cantado
Composto: tiver cantado
Presente: cante
Vozes do verbo
O fato expresso pelo verbo pode ser representado
de trs formas:
a) praticado pelo sujeito: voz ativa.
b) sofrido pelo sujeito: voz passiva.
Aulas
43 e 44
18 PORTUGUS
c) praticado e sofrido pelo sujeito: voz reflexiva.
Classificao dos verbos
Quanto flexo, os verbos podem ser regulares,
irregulares, anmalos, defectivos ou abundantes.
Funo dos verbos
O verbo pode exercer a funo de auxiliar ou de
principal.
Acento tnico
Em relao ao acento tnico, podemos ter as for-
mas rizotnicas (acento recai no radical) e as formas
arrizotnicas (acento recai fora do radical).
Presente do indicativo e tempos derivados
a) Presente do subjuntivo (que eu...):
terminao AR: e, es, e, emos, eis, em;
terminao ER/IR: a, as, a, amos, ais, am.
b) Imperativo afirmativo:
segundas pessoas: conjugar as segundas pessoas
do presente do indicativo e tirar a letra s;
demais pessoas: igual ao presente do subjuntivo.
c) Imperativo negativo:
igual ao presente do subjuntivo, antecedido pelo
advrbio no.
Pres. indicativo Imp. afirmativo Pres. subjuntivo
Imp.
negativo
eu sonho ................... que eu sonhe ...................
tu sonha (-s) sonha (tu) que tu sonhes
no sonhes
(tu)
ele sonha sonhe (voc) que ele sonhe
no sonhe
(voc)
ns sonhamos sonhemos (ns) que ns sonhemos
no
sonhemos
(ns)
vs sonhai (-s) sonhai (vs) que vs sonheis
no sonheis
(vs)
eles sonham sonhem (vocs) que eles sonhem
no sonhem
(vocs)
Tabela do imperativo.
Exerccios de Sala
Texto para as questes 1 e 2.
Monsenhor Caldas interrompeu a narrao do desco-
nhecido:
D licena? s um instante.
Levantou-se, foi ao interior da casa, chamou o preto ve-
lho que o servia, e disse-lhe em voz baixa:
Joo, vai ali estao de urbanos, fala da minha par-
te ao comandante, e pede-lhe que venha c com um ou
dois homens, para livrar-me de um sujeito doido. Anda,
vai depressa.
E, voltando sala:
Pronto, disse ele; podemos continuar.
Como ia dizendo a Vossa Reverendssima, morri no
dia vinte de maro de 1860, s cinco horas e quarenta e
trs minutos da manh. Tinha ento sessenta e oito anos
de idade. Minha alma voou pelo espao, at perder a
Terra de vista, deixando muito abaixo a Lua, as estrelas
e o Sol; penetrou finalmente num espao em que no
havia mais nada, e era clareado to-somente por uma
luz difusa. Continuei a subir, e comecei a ver um pontinho
mais luminoso ao longe, muito longe. O ponto cresceu,
fez-se Sol. Fui por ali dentro, sem arder, porque as almas
so incombustveis.
A sua pegou fogo alguma vez?
No, senhor.
So incombustveis. Fui subindo, subindo; na distn-
cia de quarenta mil lguas, ouvi uma deliciosa msica, e
logo que cheguei a cinco mil lguas, desceu um enxame
de almas, que me levaram num palanquim feito de ter
e plumas.
Machado de Assis. A segunda vida. In:
Obras Completas, v. 2, p. 440.
1 UFSCar 2007 O imperativo utilizado por Monse-
nhor Caldas, ao dar as ordens ao preto velho, emprega:
Alternativa: D.
Aulas
43 e 44
19 PORTUGUS TETRA I I I
(a) uma forma indireta.
(b) a terceira pessoa do singular.
(c) a primeira pessoa do plural.
(d) a segunda pessoa do singular.
(e) a segunda pessoa do plural
2 Na passagem porque as almas so incombust-
veis, o presente do indicativo no trecho citado possui
valor:
Alternativa: D.
(a) pontual, como numa narrao de futebol ao vivo:
Messi passa para Neymar.
(b) durativo, como nos hbitos da personagem: Ge-
raldo vai ao jquei todos os dias.
(c) histrico, como em Morre em 2012 o maior ar-
quiteto que o pas conheceu.
(d) de futuro, como em Vou ao museu amanh.
(e) eterno ou atemporal, como na cincia: Aliterao
consiste na repetio de uma mesma consoante.
3 Uerj 2013 (Adapt.)
Inocncia
Depois das explicaes dadas ao seu hspede, sentiu-
-se o mineiro mais despreocupado.
Ento, disse ele, se quiser, vamos j ver a nossa
doentinha.
Com muito gosto, concordou Cirino.
E, saindo da sala, acompanhou Pereira, que o fez pas-
sar por duas cercas e rodear a casa toda, antes de tomar
a porta do fundo, fronteira a magnfico laranjal, naquela
ocasio todo pontuado das brancas e olorosas flores.
Neste lugar, disse o mineiro apontando para o po-
mar, todos os dias se juntam tamanhos bandos de gra-
nas, que um barulho dos meus pecados. Nocncia gosta
muito disso e vem sempre coser debaixo do arvoredo.
uma menina esquisita...
Parando no limiar da porta, continuou com expanso:
Nem o Sr. imagina... s vezes, aquela criana tem
lembranas e perguntas que me fazem embatucar... Aqui,
havia um livro de horas da minha defunta av... Pois no
que um belo dia ela me pediu que lhe ensinasse a ler? ...
Que ideia! Ainda h pouco tempo me disse que quisera
ter nascido princesa... Eu lhe retruquei: E sabe voc o que
ser princesa? Sei, me secundou ela com toda a clareza,
uma moa muito boa, muito bonita, que tem uma coroa
de diamantes na cabea, muitos lavrados no pescoo e
1
5
10
15
20
que manda nos homens... Fiquei meio tonto. E se o Sr.
visse os modos que tem com os bichinhos?! ... Parece que
est falando com eles e que os entende... [...]
Visconde de Taunay. Inocncia. So Paulo: tica, 2011.
um belo dia ela me pediu que lhe ensinasse a ler?...
(linha 19)
E se o Sr. visse os modos que tem com os bichinhos?! ...
(linhas 25-26)
As formas verbais sublinhadas esto empregadas nos
mesmos tempo e modo gramaticais, mas diferem pelo
efeito de sentido que produzem.
Identifique o tempo e o modo gramaticais comuns a
essas formas e aponte aquela em que no h expresso
de tempo, e sim de uma hiptese.
Ambos esto conjugados no pretrito imperfeito do subjuntivo,
mas apenas visse expressa hiptese.





4 Fuvest 2009 Leia os seguintes versos, extrados
de uma cano de Dorival Caymmi.
Balada do rei das sereias
O rei atirou Foram as sereias...
Sua filha ao mar Quem as viu voltar?...
E disse s sereias: No voltaram nunca!
Ide-a l buscar, Viraram espuma
Que se a no trouxerdes Das ondas do mar.
Virareis espuma
Das ondas do mar!
a) Aponte, na fala do rei (primeira estrofe), um efei-
to expressivo obtido por meio do emprego da se-
gunda pessoa do plural.
A segunda pessoa do plural conota formalidade e antiguidade.
Agrega ainda o valor do sagrado medida que retoma um
procedimento bblico (uso do vs).




25
grana: pssaro de plumagem negra, canto melodioso e hbitos eminentemente sociais; livro de horas: livro de preces; secundou: respondeu;
lavrados: na Provncia de Mato Grosso, colares de contas de ouro e adornos de ouro e prata
Aulas
43 e 44
20 PORTUGUS
b) Sem alterar o sentido, reescreva a fala do rei, pas-
sando os verbos para a terceira pessoa do plural e
substituindo, por outra, a conjuno QUE.
Vo l busc-la, pois, se no a trouxerem, viraro espuma
das ondas do mar.





5 Unicamp 2009 Encontram-se, a seguir, a transcri-
o de parte de uma transmisso de jogo de futebol,
um trecho de uma cano e uma manchete de notcia.
Texto 1
Na marca de 36 minutos do primeiro tempo do jogo,
pode abrir o marcador o time da Itapirense. A Esportiva
precisa da vitria. Tomando posio o camisa 9 Juary.
a batida de penalidade mxima. Faz festa a torcida.
Fica no centro do gol o goleiro Clber. Partiu Juary com
a bola para a esquerda, tocou, gol. Gol da Esportiva!
E o Mogi Mirim tem posse de bola agora, escanteio pela
direita. 39 minutos, Juan na cobrana do escanteio para
o Mogi Mirim, chutou, cruzou, cabeceia Anderson Con-
ceio e gol.
Foi aos 39 minutos do primeiro tempo, Juan pra co-
brana do lado direito, subiu, desviou de cabea o za-
gueiro Anderson Conceio, bola pro fundo da rede do
goleiro Brs da Itapirense. Cutucou pro fundo da rede
Anderson Conceio, camisa 4.
Transcrio adaptada de trecho da transmisso da partida entre
Mogi Mirim Esporte Clube e Itapirense em 4 out. 2008.
Disponvel no Podcast "Mogi Mirim Esporte Clube".
<www.mogimirim.com.br>.
Texto 2
Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode s seis horas da manh
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortel [...]
Chico Buarque. "Cotidiano".
Texto 3
Presidente visita amanh a Estao Antrtica
Imprensa Nacional. Disponvel em: <www.in.gov.br>.
Acesso em: 15 fev. 2008.
a) Nos trs textos ocorrem verbos no tempo presente.
Entretanto, seu uso descreve as aes de formas
diferentes. Compare o uso do presente nos textos
1 e 2, e mostre a diferena. Faa o mesmo com os
textos 2 e 3. Explique.
No texto 1, o uso do tempo presente indica o momento da fala
(presente pontual, coincide com o momento da enunciao);
no texto 2, o presente aponta para aes habituais (presente
durativo). No texto 3, usado para indicar ao que se reali-
zar no futuro (emprego metafrico, efeito de certeza).



b) O encadeamento narrativo do texto 1 construdo
pela alternncia entre verbos no presente e no pas-
sado. Justifique a presena exclusiva do passado
no ltimo pargrafo, considerando que se trata de
uma transmisso de jogo de futebol.
No ltimo pargrafo, o uso do pretrito perfeito justifica-se
porque, nesse momento, o locutor est repetindo a narrativa,
ou seja, retomando um fato ocorrido (momento anterior ao
momento da enunciao).



6 UEL (Adapt.) 2010 Leia o poema a seguir.
Alternativa: B.
Poema obsceno
Faam a festa
cantem e dancem
que eu fao o poema duro
o poema-murro
sujo
como a misria brasileira
No se detenham:
faam a festa
Bethnia Martinho
Clementina
Estao Primeira de Mangueira Salgueiro
gente de Vila Isabel e Madureira
todos
faam
Aulas
43 e 44
21 PORTUGUS TETRA I I I
Exerccio 1. Todas as formas verbais apresentam-se na segun-
da pessoa do singular do imperativo afirmativo.
Exerccio 2. O fato de ser incombustvel posto como verdade
eterna.
Exerccio 3. Ambos esto conjugados no pretrito imperfeito do
subjuntivo, mas apenas visse expressa hiptese.
a nossa festa
enquanto eu soco este pilo
este surdo
poema
que no toca no rdio
que o povo no cantar
(mas que nasce dele)
No se prestar a anlises estruturalistas
No entrar nas antologias oficiais
Obsceno
como o salrio de um trabalhador aposentado
o poema
ter o destino dos que habitam o lado escuro do pas
e espreitam.
F. Gullar. Toda poesia. So Paulo: Crculo do Livro, s. d., p. 338.
Sobre o texto, considere as afirmativas a seguir.
I. O verbo socar, aplicado ao fazer potico, revela
a tendncia metalingustica da poesia do autor.
II. A alternncia entre o imperativo afirmativo e o
negativo representa a separao entre o eu lrico
(eu) e o povo (todos).
III. Em relao aos tempos verbais no poema, ao refe-
rir-se festa, h o emprego do imperativo.
Est(o) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
(a) I.
(b) I e III.
(c) II e III.
(d) I, II e III.
(e) nenhuma.
GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 16
I. Leia as pginas de 59 a 61 e as tabelas de
conjugao a partir da pgina 66.
II. Faa os exerccios de 1 a 4 da seo Revisando.
III. Faa os exerccios propostos 2, 3, 6, 12, 21 e 50.
PORTUGUS
1
Aulas
45 e 46
Verbos II
22 PORTUGUS
Nestas aulas, sero estudados o pretrito perfeito
e derivados. O pretrito perfeito, tempo primitivo,
responsvel por trs outros tempos: o pretrito mais-
-que-perfeito do indicativo, o pretrito imperfeito do
subjuntivo e o futuro do subjuntivo. preciso ficar aten-
to funcionalidade do pretrito perfeito do indicativo
(por oposio ao pretrito imperfeito do indicativo) e
conjugao do futuro do subjuntivo. O destaque
tambm fica por conta do paralelismo entre os tempos
verbais.
Terminao do pretrito perfeito
D
I
V
U
L
G
A

O
i ste u mos stes ram
Obs.: Cuidado com a primeira e a terceira pessoa
em verbos irregulares.
Diferena entre o perfeito e o imperfeito
Joo frequentava a aula.

imperfeito: passado durativo

Joo frequentou a aula.

perfeito: passado pontual

Derivados do pretrito perfeito
Para o aluno obter os trs tempos derivados do
pretrito perfeito, tira-se o ste da forma verbal da
segunda pessoa do singular do pretrito perfeito e
agregam-se as desinncias de cada tempo. Veja os trs
tempos e as respectivas desinncias.
1. Pretrito mais-que-perfeito do indicativo: raras
raramosreisram (passado anterior a outro pas-
sado).
Joo j sentara quando Leo chegou.

(forma simples)
Joo j tinha sentado quando Leo chegou.

(forma composta)
2. Pretrito imperfeito do subjuntivo: ssessessse
ssemossseisssem (uma probabilidade no pre-
sente, no passado ou no futuro). Observe a combi-
nao desse tempo com o futuro do pretrito:
Se ele viesse, eu faria a sua vontade.

(imp. do subj.) (fut. do pret.)
3. Futuro do subjuntivo: rresrrmosrdesrem
(uma possibilidade no futuro). Observe a combi-
nao desse tempo com o futuro do presente:
Se ele vier, eu farei sua vontade.

(fut. do subj.) (fut. do pres.)
Aulas
45 e 46
23 PORTUGUS TETRA I I I
1 FGV 2009 A nica frase em que o verbo sublinha-
do est corretamente flexionado : Alternativa: A.
(a) Se nosso time reouvesse a autoconfiana, obtera-
mos melhores resultados.
(b) Os nimos s se acalmaram, quando eu intervi na
discusso.
(c) Dou-me por satisfeito, se correr quinhentos me-
tros e transpor cinco obstculos.
(d) Todas as tardes, ela entretia-se a espiar a rua pela
janela.
(e) O governo tem intervido demais na economia.
2 Fuvest 2009 Leia o excerto a seguir. Alternativa: C.

Assim se explicam a minha estada debaixo da jane-
la de Capitu e a passagem de um cavaleiro, um dandy,
como ento dizamos. Montava um belo cavalo alazo,
firme na sela, rdea na mo esquerda, a direita cinta,
botas de verniz, figura e postura esbeltas: a cara no me
era desconhecida. Tinham passado outros, e ainda ou-
tros viriam atrs; todos iam s suas namoradas. Era uso
do tempo namorar a cavalo. Rel Alencar: Porque um
estudante, dizia um dos seus personagens de teatro de
1858, no pode estar sem estas duas coisas, um cavalo
e uma namorada. Rel lvares de Azevedo. Uma das
suas poesias destinada a contar 1851 que residia
em Catumbi, e, para ver a namorada no Catete, alugara
um cavalo por trs mil-ris [...]
Machado de Assis. Dom Casmurro.
As formas verbais tinham passado e viriam tra-
duzem a ideia, respectivamente, de anterioridade e de
posterioridade em relao ao fato expresso pela palavra:
(a) explicam.
(b) estada.
(c) passagem.
(d) dizamos.
(e) montava.
Exerccios de Sala
Texto para a questo 3.
A professora, impaciente com o aluno, ameaa:
Se falar, sai!
Ento eu canto.
Se cantar, sai tambm!
Ento eu farei teatro.
Se fazer, sai e no volta esta semana, entendeu?
Se eu entender, tambm sairei?
3
a) Transcreva a passagem em que h um erro grama-
tical.
Trata-se da forma verbal fazer; o correto seria fizer, j que
se trata do futuro do subjuntivo.

b) H uma explicao para ocorrncias desse tipo.
Qual ?
O futuro do subjuntivo para verbos regulares possui a mesma
conjugao do infinitivo pessoal (se falar... se cantar), mas o
verbo fazer irregular e no apresenta a mesma forma.
c) Qual o efeito de sentido ao se empregar o presente
sai no lugar do futuro do presente sair?
Efeito de certeza em relao ao fato de sair.


Aulas
45 e 46
24 PORTUGUS
4 Fuvest 2006 Os verbos esto corretamente empre-
gados apenas na frase: Alternativa: D.
(a) No cerne de nossas heranas culturais se encontram
os idiomas que as transmitem de gerao em gera-
o e que assegurem a pluralidade das civilizaes.
(b) Se h episdios traumticos em nosso passado, no
poderemos avanar a no ser que os encaramos.
(c) Estresse e ambiente hostil so apenas alguns dos fato-
res que possam desencadear uma exploso de fria.
(d) A exigncia interdisciplinar impe a cada espe-
cialista que transcenda sua prpria especialidade
e que tome conscincia de seus prprios limites.
(e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma tc-
nica para prorrogar a vida, sem dvida amanh
possa vir a tornar-se uma ameaa.
5 O excerto a seguir foi extrado da obra de Ma-
chado de Assis, leia-o.

[...] Levantou-se para ir buscar o gamo, que estava
no interior da casa. Cosi-me muito parede, e vi-o pas-
sar com as suas calas brancas engomadas, presilhas,
rodaque e gravata de mola. Foi dos ltimos que usaram
presilhas no Rio de Janeiro, e talvez neste mundo. Trazia
as calas curtas para que lhe ficassem bem esticadas. A
gravata de cetim preto, com um arco de ao por dentro,
imobilizava-lhe o pescoo; era ento moda. O rodaque
de chita, veste caseira e leve, parecia nele uma casaca
de cerimnia. Era magro, chupado, com um princpio de
calva; teria os seus cinquenta e cinco anos. [...]
Machado de Assis. Um dever amarssimo. In: Dom Casmurro.
Considere as seguintes afirmaes:
I. No excerto, as formas verbais do pretrito perfei-
to do indicativo como Levantou-se, Cosi,
vi so responsveis pela progresso temporal e
esto associadas diretamente ao gnero narrativo.
II. Na passagem citada, as formas verbais do pretri-
to imperfeito como imobilizava, era, pare-
cia e teria so empregadas com o objetivo de
se fazer uma descrio da personagem.
III. No perodo Trazia as calas curtas para que lhe
ficassem bem esticadas, o pretrito imperfeito
do subjuntivo ficassem poderia ser substitudo
pelo presente do subjuntivo fiquem.
Exerccio 1. A forma reouvesse corresponde ao pretrito
imperfeito do modo subjuntivo do verbo reaver (re + haver).
Nas demais alternativas, o correto seria intervim, transpuser,
entretinha-se e intervindo.
Exerccio 2. O pretrito mais-que-perfeito composto (tinham
passado) traduz um passado anterior a outro passado (a passagem
do cavaleiro: montava...); j o futuro do pretrito remete a um
futuro (outros viriam) em relao a um passado (a passagem do
cavaleiro).
Exerccio 4. Corrigindo: a) ...asseguram...; b) ...encaremos.;
c) ....podem....; e) ....poder...
Exerccio 5. A forma teria est no futuro do pretrito
(afirmativa II); o pretrito imperfeito do indicativo trazia
entra em harmonia com o pretrito imperfeito do subjuntivo
ficassem, pois ambas as formas verbais esto no passado; a
forma verbal fiquem, por estar no presente, no se harmoniza
com trazia.
Esto corretas: Alternativa: A.
(a) apenas I.
(b) apenas II.
(c) apenas III.
(d) apenas I e II.
(e) Nenhuma.
GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 16
I. Leia as pginas de 62 a 64 e as tabelas de
conjugao a partir da pgina 66.
II. Faa os exerccios de 5 a 8 da seo Revisando.
III. Faa os exerccios propostos 22, 29, 30, 32, 36,
39, 48 e 58.
25 PORTUGUS TETRA I I I
PORTUGUS
1
Aulas
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Verbos III
Nesta semana, ser estudado o emprego metaf-
rico dos tempos (ou embreagens verbais); trata-se da
substituio de um tempo por outro e seus efeitos de
sentido. Esse procedimento no se restringe a textos
literrios; no cotidiano comum a troca de tempos.
A tradio de aprovar alunos
para o Instituto Tecnolgico de
Aeronutica (ITA) se manteve. O
Poliedro conquistou 41,6% das
120 vagas do vestibular 2013. No
total, foram 50 aprovados. Com
esse resultado, o Poliedro se
consagra como aquele que mais
aprova no ITA.
Em 2013, Poliedro bate
recorde de aprovao no ITA.
Vestibular ITA 2013
41,6%
58,4%
POLIEDRO
OUTROS
Veja a diferena entre o emprego literal e o empre-
go metafrico no perodo a seguir.
Em 2006, o Brasil perdeu a copa e o status de
melhor equipe do mundo. pretrito perfeito (emprego
literal)

1 Veja a manchete a seguir.
Fluminense bate o Guarani e, aps 26 anos, Cam-
peo Brasileiro.
Correio do Sul, 5 dez. 2010.
a) Por que a manchete apresenta o verbo no presente
do indicativo, se o jogo ocorreu no dia anterior
publicao do jornal?
Trata-se de enfatizar o passado, pois este tem ressonncia at
o presente.

b) Reescreva a manchete empregando o(s) verbo(s)
de forma denotativa.
Fluminense bateu o Guarani e, aps 26 anos, Campeo
Brasileiro. O verbo ser permanece no presente, pois o fato de
ser campeo implica um ano inteiro, inclusive no momento da
enunciao.
ser
Exerccios de Sala
Em 2006, o Brasil perde a copa e o status de
melhor equipe do mundo. presente do indicativo no
lugar do pretrito perfeito (emprego metafrico)
No segundo perodo, o presente destaca o passado,
j que este possui ressonncia at os dias de hoje. Veja
outros exemplos.
1. O imperfeito no lugar do presente do indicativo:
(efeito: polidez, educao)
O senhor podia tirar o seu revlver de meu pes-
coo? (podia em vez de pode)
2. O imperfeito no lugar do futuro do pretrito:
(efeito: certeza)
Este jantar at meu marido fazia! (fazia no lugar
de faria)
3. O perfeito no lugar do futuro do presente:
(efeito: certeza)
USP? O ano que vem? J passei! (passei no
lugar de passarei)
2 Leia o texto a seguir.
Time da cidade vence jogo de muita
raa e se torna campeo
O time da cidade bateu seu grande rival por um a
zero e sagrou-se campeo regional de 2012. A torcida
compareceu em grande nmero, o que deu confiana ao
time; mas a grande estrela foi o goleiro, que evitou o gol
por trs vezes ao menos. At mesmo os jornais estrangei-
ros elogiaram a performance do jogador.
Aulas
47 e 48
26 PORTUGUS
O emprego de um tempo em lugar de outro objetiva
criar um efeito de sentido, isso pode ser observado no
texto citado na forma verbal: Alternativa: A.
(a) vence. (b) sagrou-se.
(c) compareceu. (d) foi.
(e) evitou.
3 Leia o dilogo a seguir:
O Joo vai prestar Medicina.
Ele est fazendo a turma medicina no cursinho?
T!
Ento j passou!
Na linguagem veicular, comum o falante empregar
o pretrito perfeito no lugar do futuro do presente. Em
relao a esse fato, responda:
a) Cite a passagem em que isso acontece.
Trata-se da passagem Ento j passou!.

b) Qual o efeito de sentido desejado pelo falante
que justifique a substituio dos tempos?
Efeito de certeza diante do fato de passar em Medicina.

4 Fuvest 2011 Para expressar um fato que seria con-
sequncia certa de outro, pode-se usar o pretrito im-
perfeito do indicativo em lugar do futuro do pretrito,
como ocorre na seguinte frase: Alternativa: B.
(a) Era um dos combis que traziam fornecimento
para o Valongo.
(b) Voc estava bem bom, se quisesse ir conosco.
(c) Pois j no disse que sabe tambm sangrar?
(d) De oficial de barbeiro dava um salto mortal a
mdico de navio negreiro.
(e) Logo nos primeiros dias de viagem adoeceram
dois marinheiros.
5 Unesp 2009 Leia a passa gem abaixo.
Afinal conseguiram chegar. Mas, ah! quando a po-
bre Magd, toda trmula e exausta de foras j no tope
da pedreira, defrontou com o pavoroso abismo que se
precipitava debaixo de seus ps, soltou um grito rpido,
fechou os olhos, e teria cado para trs, se o Conselheiro
no lhe acode to a tempo.
Magd, minha filha! Ento! ento!
Ela no respondeu.
Est a! est a o que eu receava! Lembrar-se de
subir a estas alturas!... E agora a volta...?
[...]
Alusio Azevedo. O homem. So Paulo: Livraria Martins Editora, 1970.
No final do primeiro pargrafo, o narrador empregou
acode, presente do indicativo, quando a correlao
usual com as demais formas verbais exigiria o pretrito
imperfeito do subjuntivo, acudisse. Essa quebra da
correlao, todavia, feita intencionalmente pelo nar-
rador, com o objetivo de produzir um efeito expressi-
vo. Releia o pargrafo e explique esse efeito expressivo
causado pelo emprego do presente do indicativo.
O autor presentifica o passado e, com isso, enfatiza a ao de
acudir.

6 UFPR 2012 A sentena Ele anda ouvindo msica
pode ser interpretada de duas formas: a) ele ouve msi-
ca enquanto caminha neste caso, o verbo andar fun-
ciona como verbo pleno, significando caminhar; b) a
atividade de ele ouvir msica tem se repetido ultima-
mente neste caso, o verbo andar se esvazia de seu
sentido pleno e funciona como elemento gramatical,
um auxiliar. Podemos identificar no portugus outros
verbos que podem ter esses dois usos: um com seu sen-
tido lexical pleno e outro funcionando como elemento
gramatical. Tendo isso em vista, considere os conjuntos
de sentenas a seguir.
1. Ele chegou na festa e bagunou o tempo todo.
Ele chegou a interferir no processo, mas foi neutra-
lizado.
2. Ela est querendo comer camaro.
Ela est querendo ficar doente.
3. O que ela fez com a faca que estava no cho? Ela
pegou e guardou na gaveta.
Como ele agiu quando se deparou com o grupo?
Ah, ele pegou e foi batendo em todo mundo.
4. Todos trabalham pela causa.
Eles trabalham vendendo computadores.
Em qualquer caso, independente do contexto, o ver-
bo grifado pode ser interpretado com sentido lexical
pleno em ambas as ocorrncias: Alternativa: B.
(a) do conjunto 3 apenas.
(b) do conjunto 4 apenas.
(c) dos conjuntos 1 e 4 apenas.
(d) dos conjuntos 1 e 2 apenas.
(e) dos conjuntos 2, 3 e 4 apenas.
GUIA DE ESTUDO
Portugus / Livro 3 / Frente 1 / Captulo 16
I. Leia as pginas 64 e 65 e as tabelas de conjugao
a partir da pgina 66.
II. Faa os exerccios de 9 a 12 da seo Revisando.
III. Faa os exerccios propostos 49, 51, 60, 67 e 69.
Exerccio 6. Apenas no conjunto 4 o verbo apresenta sentido pleno. Nos demais, alguns verbos apre-
sentam funo gramatical, sugerindo permanncia ou estado: Ele chegou a interferir no processo,
Ela est querendo ficar doente, Ah, ele pegou e foi batendo em todo mundo.
Exerccio 4. Substituir o futuro do pretrito (estaria) pelo pretrito imperfeito (estava) confere ao enunciado um grau
maior de certeza, pois o futuro do pretrito um tempo verbal que pode indicar possibilidade. Dessa forma, o uso do
verbo no imperfeito cria a impresso de que o evento certamente ocorrer.
Exerccio 2. O presente do indicativo substitui o pretrito per-
feito com o objetivo de enfatizar o passado, presentific-lo.